Mwalimu anaweza kufanya kazi wapi? Mwalimu wa shule, mwalimu wa chuo kikuu, mwalimu wa chekechea

Taaluma zote za ulimwengu zinategemea mtu ambaye aliamua kujitolea maisha yake kufanya kazi na watoto na kuchagua taaluma ya ualimu, kwa sababu kila mtu ni mfanyakazi rahisi, daktari, nyota wa sinema, na. mwanasiasa walianza masomo yao kutoka shuleni.

Kumbukumbu zilizo wazi zaidi daima huhusishwa na mwalimu wa kwanza, hivyo walimu madarasa ya msingi lazima sio tu elimu inayofaa, lakini pia ya juu sifa za maadili, upendo kwa watoto.

Ili kufanya kazi kama mwalimu wa shule ya msingi, lazima upate diploma inayothibitisha kupokea elimu ya ualimu ya juu au sekondari katika taaluma hii; Walakini, upendeleo bado uko upande wa wataalam wenye elimu ya juu, ambayo ni kwa sababu ya maalum ya taaluma hii. Baada ya yote, mwalimu wa shule ya msingi ni katika mtu mmoja mwalimu na mwanasaikolojia, mwalimu na mkurugenzi wa muziki, mwanahisabati na mwanafalsafa, na pia “mama wa shule.”

Pata Elimu ya Walimu inawezekana kwa misingi ya madarasa 9 au 11, ambayo itachukua miaka 3 na 4 ya kujifunza, kwa mtiririko huo. Elimu ya juu ya ngazi ya kwanza ni shahada ya kwanza (miaka 4), na ya pili ni shahada ya uzamili (miaka 2). Pia kuna ngazi ya tatu, ambayo wahitimu wake hufundisha katika taasisi za elimu ya juu.

Jinsi ya kuwa mwalimu bila elimu ya ufundishaji

KATIKA Hivi majuzi Wote idadi kubwa zaidi vijana wanaonyesha hamu ya kujua taaluma ya ualimu na, kulingana na njia ya kitamaduni, wavulana na wasichana huwasilisha hati kwa vyuo vya ufundishaji, vyuo vikuu na taasisi za ufundishaji, mwisho huruhusu kufundisha masomo mbalimbali katika madarasa ya juu ya shule za sekondari.

Hata hivyo, kuongozwa na mabadiliko katika mfumo elimu ya shule, ambayo yameanza kutumika tangu Septemba 1, 2010, watu wasio na elimu maalum wanaweza kuajiriwa shuleni. Mafunzo yanaweza kufanywa na daktari, mwanasheria, mwanauchumi, akifundisha somo karibu iwezekanavyo kwa maalum ya kazi zao. Ili kupata sifa zinazofaa, lazima upitishe mitihani katika moja ya vyuo vikuu vya ufundishaji vya ndani.

Jinsi ya kuwa mwalimu wa shule ya msingi bila elimu ya ufundishaji

Vile vile hutumika kwa walimu wa shule za msingi. Baada ya yote, mwalimu sio maalum sana kama njia ya maisha, wito wa moyo na roho. Mara nyingi hata elimu ya juu zaidi haisaidii ikiwa mtu hapendi watoto, hana kujizuia na kujidhibiti na hawezi kustahimili. hisia mwenyewe. Kwa hiyo, mwalimu mwenye vipaji vya asili anaweza kufanya kazi bila elimu maalum kwa kufaulu mitihani na kuthibitisha sifa katika chuo kikuu husika.

Jinsi ya kuwa mwalimu wa Kiingereza shuleni

Ili kufundisha Kiingereza kwa watoto, ni muhimu kupata maarifa ambayo sio tu inafundisha lugha ya kigeni, lakini pia inawatambulisha kwa njia za kuifundisha shuleni. Mbinu za shule zimeboreshwa chuo kikuu cha ufundishaji katika Kitivo cha Lugha za Kigeni, na vile vile katika chuo kikuu, akichagua utaalam kama mwalimu kwa Kingereza.

Mwalimu wa shule Kuzungumza Kiingereza kunahitajika sana; tunaweza kusema kwamba hii ni fani muhimu zaidi ya wakati wetu. Baada ya yote, ujuzi wa Kiingereza leo sio tu kodi kwa mtindo, lakini ni lazima. Zaidi ya hayo, kwa mwalimu mwenyewe, hasa kijana, kufanya kazi shuleni ni uzoefu bora katika kuboresha ujuzi wa ufundishaji na kitaaluma.

Jinsi ya kuwa mwalimu wa historia na jiografia shuleni

Taaluma ya mwanajiografia wa shule na mwanahistoria ni moja wapo ya utaalam ambao upendo huanza hata wakati walimu wa baadaye wenyewe wanaenda shuleni. Kawaida hawa ni watu wanaopenda mkoa wao, wote ulimwengu mkubwa na uwezo wa furaha ya dhati kama ya mtoto katika maonyesho yake yote ya kushangaza, kupitisha ujuzi na hisia kwa wanafunzi wao.

Unaweza kupata taaluma ya mwalimu wa shule wa jiografia au historia kwa kujiandikisha katika idara ya kijiografia au ya kihistoria-kijiografia ya taasisi ya ualimu au chuo kikuu. Muda wa mafunzo kawaida ni miaka 4.

Lakini pia unaweza kupata elimu ya sekondari ya ufundishaji, baada ya hapo unaweza kuanza kufanya kazi kama mwalimu wa shule ya msingi, wakati huo huo unasoma katika idara ya mawasiliano ya taasisi ya elimu ya juu. taasisi ya elimu.

Jinsi ya kuwa mwalimu wa elimu ya mwili

Kuhusu umuhimu elimu ya kimwili wanafunzi hawahitaji kukumbushwa tena. Katika mahitaji katika shule walimu kitaaluma ambao wana uwezo wa kuwajengea watoto kupenda michezo na kufikisha umuhimu uliokithiri picha yenye afya maisha, hasa katika hali ikolojia ya kisasa.

Pata taaluma hii inawezekana katika shule ya ufundi utamaduni wa kimwili tu wakati wote mafunzo. Wahitimu wa daraja la 9 kawaida husoma kwa miaka 3 na miezi 10, na kwa cheti cha elimu kamili ya sekondari, muda wa mafunzo huchukua miaka 2 na miezi 10.

Kuandikishwa mara baada ya shule kwa taasisi au chuo kikuu katika idara ya elimu ya mwili na michezo itakupa diploma ya elimu ya juu, ambayo inaweza kupatikana baada ya kusoma katika shule ya ufundi, kuchagua wakati wote na fomu ya mawasiliano kusoma katika chuo kikuu.

Unaweza kupendezwa.

Maagizo

Ni rahisi zaidi baada ya chuo kikuu cha ufundishaji au chuo kikuu kupata kazi katika taaluma yako. Ikiwa umesikitishwa na mishahara ya chini, inafaa kuzingatia chaguzi za usaidizi wa serikali kwa wale waalimu wachanga ambao wako tayari kufanya kazi katika maeneo ya nje. Katika baadhi ya mikoa, kwa miaka mitatu shuleni unaweza kupokea fidia sawa na malipo ya kwanza kwenye rehani au hata nusu ya gharama ya ghorofa ndogo katika kanda au kanda. Aidha, baada ya miaka kadhaa ya mazoezi katika shule ya kawaida Unaweza kwenda kibinafsi au kuwa mwalimu katika chuo kikuu au chuo kikuu.

Unaweza kutumia ujuzi uliopatikana katika chuo kikuu, pamoja na ujuzi wa elimu. Kwa mfano, ni nini kinachofaa wakati kipo Mfumo wa Mtihani wa Jimbo uliounganishwa. Na diploma ya kufundisha lugha ya kigeni Unaweza kufanya tafsiri au kuchagua taaluma kwa ajili ya wageni kutoka nchi nyingine. Mwalimu wa kazi au sanaa anaweza kujaribu mkono wake katika kuandaa madarasa ya bwana kwa watu wazima na watoto. Mwalimu wa kuimba na muziki ana uwezo wa kuandaa studio kwa wale ambao wanataka kuimba karaoke nzuri.

Kulingana na elimu ya ufundishaji, unaweza kupata mafunzo ya kisaikolojia na kukuza kazi katika mwelekeo huu. Au kupita kozi maalum na kupata kazi katika idara ya HR. Daima kuna hitaji la watu wanaojua jinsi ya kufundisha wengine. Watu walio na elimu ya ufundishaji mara nyingi huhitajika kama makatibu na wasaidizi wa kibinafsi. Waajiri wanaamini kwamba wameboresha ujuzi wa shirika. Na pia kwamba wana hisia ya juu ya uwajibikaji, kwa hivyo baada ya Kitivo cha Elimu unaweza kuwa ...

Hatimaye, elimu ya ufundishaji husaidia kufanya kazi kama washauri na waelimishaji katika kambi za watoto na sanatoriums. Pia, diploma ya mwalimu inakuwa hitaji la lazima. watu matajiri ambao huchagua yaya, mlezi au mtoto wao.

Ikiwa unahisi uwezo usiowezekana wa mwalimu ndani yako, ikiwa umekuwa ukiota kazi ya kufundisha tangu shuleni, bila shaka, mapema au baadaye utakabiliwa na swali: jinsi ya kupata ufundishaji. elimu?

Maagizo

Katika shule nyingi, madarasa ya mwongozo wa taaluma huundwa katika ngazi ya juu ili kuwasaidia wanafunzi kuamua chaguo la taaluma. Ikiwa bado unasoma na una hamu ya kuwa mwalimu, jaribu kujiandikisha ubora wa ufundishaji hatimaye kusadikishwa juu ya usahihi au kutokuwa sahihi kwa nia yako.

KATIKA shule ya ualimu au unaweza kuingia chuo kikuu baada ya tarehe 9. Muda wa mafunzo katika taasisi hizo ni karibu miaka 3-4. Kuandikishwa kunategemea matokeo ya Mtihani wa Jimbo, ingawa kunaweza kuwa mitihani ya kuingia: kawaida hisabati na lugha ya Kirusi, pamoja na mtihani katika somo la wasifu uliochaguliwa wa utafiti. Mafunzo yanaweza kuchukua aina kadhaa: kujifunza kwa muda wote, kwa muda na kwa umbali.

Tafuta vyuo vikuu vya serikali, kukuwezesha kuendeleza ulichoanza katika elimu. Labda hizi zitapatikana karibu na mahali pako pa kuishi. Katika kesi hiyo, itawezekana kuepuka hoja ndefu na kupokea elimu karibu na nyumbani. Hii ina faida kubwa, kwani itawezekana kwa wahitimu wengi wa chuo kuchanganya elimu na kazi ya muda.

Amua juu ya fomu ya elimu ya juu. Muda wa muda au wa muda, unaojulikana pia kama jioni, itakuruhusu kuchanganya kazi na masomo. KATIKA kwa kesi hii Utakuwa na uwezo wa kudumisha mapato thabiti na usipoteze kazi yako. Ikiwa elimu iliyopokelewa chuo kikuu haikidhi mahitaji ya mhitimu, ikiwa kuna hamu ya kupata utaalam mwingine, mtu lazima afuate mfano tofauti wa kuchagua chuo kikuu.

Wasiliana na mwanasaikolojia wa chuo chako. Inatokea kwamba mhitimu hapendi elimu inayotolewa chuoni. Amua wapi pa kwenda kusoma

Kwa barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi ya tarehe 10 Agosti 2015 No. 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и elimu ya jumla> Hasa, yafuatayo yanaelezwa.

Kwa mujibu wa Sehemu ya 1 ya Kifungu cha 46 Sheria ya Shirikisho tarehe 29 Desemba 2012 No. 273-FZ "Juu ya elimu katika Shirikisho la Urusi"Haki ya kushiriki katika shughuli za kufundisha ina watu wenye taaluma ya sekondari au elimu ya Juu na kukidhi mahitaji ya kufuzu yaliyotajwa katika vitabu vya marejeleo vya kufuzu na (au) viwango vya kitaaluma.

Hivi sasa, Orodha ya Sifa za Umoja wa Vyeo vya Wasimamizi, Wataalamu na Wafanyakazi (sehemu "Sifa za Sifa za Nafasi za Wafanyakazi wa Elimu"), iliyoidhinishwa na Amri ya Wizara ya Afya na Maendeleo ya Jamii ya Urusi ya tarehe 26 Agosti 2010 No. 761n (hapa. kinachojulikana kama kitabu cha kumbukumbu), kinaweza kutumika. Kuanzia Januari 1, 2017, kwa madhumuni sawa itatumika kiwango cha kitaaluma"Mwalimu ( shughuli za ufundishaji katika uwanja wa shule ya mapema, msingi mkuu, msingi mkuu, elimu ya sekondari ya jumla) (mwalimu, mwalimu)", iliyoidhinishwa na Amri ya Wizara ya Kazi ya Urusi ya tarehe 18 Oktoba 2013 No. 544n (hapa inajulikana kama kiwango).

Kitabu cha marejeleo na viwango vyote viwili vinathibitisha kwamba mtu anayeomba nafasi ya ualimu lazima awe na daraja la juu zaidi elimu ya kitaaluma au elimu ya sekondari ya ufundi katika uwanja wa maandalizi "Elimu na Ufundishaji" au katika eneo linalohusiana na somo linalofundishwa, bila kuwasilisha mahitaji ya uzoefu wa kazi au elimu ya juu ya kitaaluma au elimu ya ufundi ya sekondari na elimu ya ziada ya kitaaluma katika uwanja wa shughuli katika shirika la elimu bila mahitaji yoyote ya uzoefu wa kazi.

Kwa hivyo, kwa mujibu wa vitendo vya kisheria vilivyotajwa hapo juu na maelezo kwao, inapaswa kuzingatiwa kuwa watu ambao wana, kwa mfano, elimu ya juu ya kitaaluma katika uwanja wa mafunzo "Elimu na Pedagogy" (sifa - "Mwanafilolojia. Mwalimu. ya lugha ya Kirusi na fasihi", "Mwalimu wa Historia", nk) na (au) katika uwanja unaolingana na somo lililofundishwa (maalum - "lugha ya Kirusi na fasihi", "Historia", nk), hukutana na sifa hiyo. mahitaji ya walimu wa lugha ya Kirusi na fasihi, historia na walimu wa masomo ya kijamii, nk.

Kwa kuongeza, ni lazima izingatiwe kuwa ukosefu wa mfanyakazi wa kufundisha elimu kulingana na wasifu wa kazi (katika eneo la mafunzo) yenyewe haiwezi kuwa msingi wa kumtambua mfanyakazi wa ualimu kuwa hafai kwa nafasi aliyopewa wakati wa kutunukiwa vyeti., ikiwa ni uwakilishi wa mwajiri, kwa misingi ambayo tume ya uthibitisho hufanya uamuzi, ina motisha chanya ya kina na tathmini ya lengo mtaalamu, sifa za biashara, matokeo shughuli za kitaaluma mwalimu kutimiza majukumu aliyopewa na mkataba wa ajira.

Kwa hivyo, unaweza kuwa mwalimu shuleni, lakini inategemea utaalam unaopokea. Kwa kuongeza, unapofanya kazi, kuna uwezekano mkubwa kuwa na uwezo wa kupita mafunzo ya kitaaluma, yaani, kwa ufupi, kujizoeza kama mwalimu katika somo lingine. Kwa mfano, katika shule yangu, nusu ya walimu walikuwa na diploma kutoka chuo kikuu cha classical, na kwa sababu fulani nilivutiwa nao zaidi, lakini hii ni IMHO tu.

Hiyo ni, zinageuka kuwa unaweza kusoma, kwa mfano, kuwa mwalimu katika chuo kikuu, na kisha upate mafunzo ya kitaalam katika miezi sita na kuwa mwalimu wa hesabu au jiografia? Wow ... Lakini ikiwa mtu ni mpishi au mhandisi, anaweza, baada ya kupata mafunzo ya kitaaluma, kuwa mwalimu, kusema, mfanyakazi wa kazi?

Mwalimu ni taaluma ya kifahari na ya kifahari katika Shirikisho la Urusi. Lakini, kwa bahati mbaya, kufanya kazi kama mwalimu wa shule hailipwi sana. Kwa sababu ya mishahara ya chini, kazi ya mwalimu imekuwa sio ya kifahari tu, bali pia inahitajika sana katika Shirikisho la Urusi. Walimu wengi wanapendelea kwenda kufanya kazi katika nchi nyingine na ni idadi ndogo tu ya walimu waliobaki kufanya kazi katika eneo lao wenyewe nchi ya nyumbani. Katika orodha, mishahara ya walimu inabaki chini.

Sio kila mtu anayeweza kuwa mwalimu. Hii ni taaluma ngumu ambayo inahitaji uvumilivu, uvumilivu na upendo kwa watoto. Kwa hiyo, wengi wa walimu katika Shirikisho la Urusi hufanya kazi si kwa faida ya kifedha, lakini nje ya wito. Wanapata furaha ya kimaadili kwa kuwasiliana na kufanya kazi na watoto. Upekee wa kazi ya mwalimu ni kwamba mwalimu lazima apate lugha ya pamoja na watoto, jaribu kuunganisha darasa, kuwafanya kuwa wa kirafiki, na wakati huo huo, utendaji wa watoto wa shule unapaswa kuongezeka.

Wahitimu wengi wa vyuo vikuu vya ufundishaji, baada ya kumaliza masomo yao, wanaonyesha hamu ya kufanya kazi shuleni. Kuna njia kadhaa za kupata kazi kama mwalimu shuleni:

Tayari katika mwaka wao wa 2 au 3, walimu wachanga hupitia mafunzo mashuleni. Kama mwalimu wa baadaye Iwapo atajitambulisha kama mfanyakazi mwenye urafiki na aliyehitimu, basi ana kila nafasi ya kubaki akifanya kazi katika shule aliyosomea. Mwalimu atahitaji kuonyesha ujuzi na uwezo wake wote ili kupata uaminifu wa wafanyakazi wa kufundisha.
Ajira ya walimu shuleni inafanywa mamlaka za mitaa elimu (GORONO - idara ya jiji elimu kwa umma na sayansi). Mwalimu wa baadaye Ikiwa unataka kupata kazi, unaweza kuja kwa shirika kama hilo na ujue juu ya upatikanaji wa nafasi za kazi. Haupaswi kuja kabla ya Mei-Juni. Katika miezi hii, wafanyikazi wa kufundisha huajiriwa.
Angalia na shule kwa kujitegemea kuhusu nafasi zilizopo. Inafaa kukumbuka hilo tabia chanya kutoka mahali pa mazoezi itaongeza tu nafasi za mwalimu wa baadaye kupata kazi shuleni. Kwa hivyo, haupaswi kupuuza ushauri wa waalimu "waandamizi" katika mazoezi.
Unaweza kupata kazi kama mwalimu wa shule kwenye mtandao. Kuna tovuti nyingi za kutafuta kazi. Kwenye wavuti, unapaswa kwenda kwenye sehemu ya "Elimu", na portal itaonyesha kiotomati nafasi za kazi katika taasisi tofauti za elimu za jiji lililochaguliwa.

Moja ya tovuti maarufu zaidi za utafutaji wa kazi nchini Urusi ni tovuti ya Trudvsem.ru. Tovuti ina hifadhidata ya nchi nzima ya nafasi za kazi. Inahitajika kuingiza mahitaji ya mwalimu wa baadaye kwa suala la mshahara, mkoa na ratiba ya kazi, na baada ya hapo inafaa kuchagua uwanja wa shughuli "Elimu, Sayansi".

Ukurasa wa nyumbani wa tovuti "Fanya kazi kwa kila mtu"

Moja ya wengi njia rahisi kupata kazi shuleni ni rufaa kwa mzaliwa wa mtu Uanzishwaji wa elimu ambayo ulikuwa unaimaliza. Ikiwa mwalimu wakati wa mafunzo alipata lugha ya kawaida na wafanyakazi wa kufundisha na imejidhihirisha kama mtu anayewajibika, basi ikiwa inapatikana viti vya bure, mtaalamu atakuwa na uwezekano mkubwa wa kupata kazi.

Watu wengi wenye tamaa ambao wanataka kujitolea maisha yao shughuli za ufundishaji, ninavutiwa na swali la ikiwa inawezekana kupata kazi ya ualimu shuleni bila kuwa na elimu maalum. Kwa bahati mbaya hii haiwezekani. Mtu atahitaji kumaliza angalau chuo cha ualimu au lyceum. Lakini kwa elimu kama hiyo anaweza tu kuwa mwalimu wa shule ya msingi. Ili kufundisha katika shule ya upili, utahitaji kuhitimu kutoka taasisi ya elimu ya juu kwa kuzingatia ufundishaji.

Katika hali nadra, unaweza kupata kazi katika shule bila elimu maalum. Lakini kwa hili, mtu lazima ajue vizuri maarifa ambayo anataka kufundisha watoto. Uamuzi wa kuajiri hufanywa na usimamizi wa shule.

Ili kupata kazi shuleni, sio lazima kabisa kuwa na uzoefu wa kazi. Wataalamu wasio na uzoefu wa kazi wanakubaliwa katika shule za manispaa na za kibinafsi.

Ili kuongeza nafasi zako za kupata kazi, unapaswa kutafuta kazi katika maeneo ambayo asilimia ya mahitaji ya walimu ni ya juu. Katika 2018-2019, maeneo ambayo yanahitaji walimu kwa haraka ni:

Mkoa wa Moscow.
Mkoa wa Krasnoyarsk.
Mkoa wa Krasnodar.
Mkoa wa Leningrad.
Mkoa wa Novosibirsk.
Mkoa wa Sverdlovsk.
Mkoa wa Volgograd.
Mkoa wa Omsk.
Mkoa wa Rostov.

Resume iliyoandikwa vizuri ni muhimu sana wakati wa kuomba kazi. Resume ina habari kama vile:

Taarifa binafsi.
Uzoefu.
Elimu.
Kategoria.
Sifa.
Maelezo ya Mawasiliano.
Sifa za kibinafsi.
Utekelezaji.

Ikiwa mtu tayari ana uzoefu wa kufanya kazi shuleni, basi majukumu yaliyofanywa mahali pa kazi hapo awali yanajumuishwa katika kuanza tena.

Habari hii itasaidia usimamizi wa shule kuelewa jinsi mfanyakazi ana sifa na ni majukumu gani anaweza kukabidhiwa.

Ikiwa utawala wa shule umeridhika na mgombea wa mwalimu, basi amri ya kukodisha inatolewa. Agizo hilo limeundwa na mfanyakazi wa huduma ya wafanyikazi. Ikiwa mtu mmoja ameajiriwa, basi amri inafanywa kwa fomu No. T-1. Ikiwa watu wawili au zaidi wanapata kazi, basi afisa wa wafanyakazi anatoa amri katika fomu No. T-1a.

Agizo lina habari ifuatayo:

Jina la shule.
Nambari ya hati na tarehe.
Tarehe ya ajira.
tarehe ya kumalizika muda wake mkataba wa ajira.
Nambari ya Wafanyakazi.
Jina kamili.
Ugawaji wa muundo.
Jina la kazi.
Masharti ya ajira.
Tabia ya kazi.
Mshahara na bonasi kwa kazi ya ziada.
Viwanja vya kuajiri.

Agizo hilo limesainiwa na mkurugenzi wa shule na mwalimu.

Ikiwa msingi wa kuajiri sio mkataba wa ajira, basi mwalimu anatakiwa kuandika na kusaini maombi ya kazi.

Maombi ya kazi

Kuhitimisha mkataba wa ajira, mwalimu lazima ape usimamizi wa shule na kifurushi cha hati:

pasipoti,
historia ya ajira,
hati ya elimu,
cheti cha matibabu cha kibinafsi kinachoonyesha kwamba mwalimu hana vikwazo vya afya kwa kufanya kazi shuleni.

Inafaa kumbuka kuwa mwaka wa kwanza wa kazi shuleni sio rahisi. Katika kipindi hiki, mwalimu hufahamiana na watoto, hubadilishana uzoefu na aina za kazi na walimu wengine wachanga.

Kuzoea kufanya kazi shuleni huchukua wastani kutoka miezi 6 hadi miaka 2.

Mahitaji kwa walimu

Mahitaji makuu ya walimu wa utaalam mbalimbali ni kufuata viwango vya Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho(Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho).

Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kinafafanua wazi sifa za kibinafsi za watoto wa shule, ambazo mwalimu anapaswa kusaidia kukuza. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kinaonyesha kuu programu ya elimu, mzigo wa kazi kwenye masomo fulani. Pia, ni katika Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho ambapo taaluma kuu za kusoma zinaonyeshwa.

Kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, mwalimu Shule ya msingi na wanafunzi wa shule ya upili lazima wawe na uwezo ufuatao:

Ujuzi wa shirika ni uwezo wa kuunganisha wanafunzi.
Uwezo wa didactic ni uwezo wa kuandaa nyenzo za kielimu.
Uwezo wa kupokea ni uwezo wa kutambua sifa za psyche ya watoto wa shule.
Ujuzi wa mawasiliano ni uwezo wa kuanzisha mawasiliano na watoto.
Yanayopendekeza. Uwezo ni uwezo wa kuathiri kihisia mwanafunzi.

Majukumu ya mwalimu

Majukumu makuu ya mwalimu shuleni:

Kufuatilia upatikanaji wa madaftari kwa wanafunzi.
Kukagua madaftari.
Ufuatiliaji wa kufuata utaratibu.
Kuwasilisha alama kwa jarida la darasa.
Kufundisha somo katika taaluma yako (mafunzo ya somo).
Uwezo wa kupata mbinu ya mtu binafsi kwa kila mwanafunzi.
Kuchora mipango ya kalenda.
Kutoa ripoti.
Maandalizi msaada wa kuona kuendesha somo.
Kushiriki katika mkutano wa baraza la ufundishaji.
Kuendesha mikutano ya wazazi.
Kufanya kazi ya elimu.
Shirika la shughuli za ziada.

Faida na hasara za kuwa mwalimu

Kama kila taaluma, utaalam wa mwalimu una faida na hasara zake:

Manufaa:

Kazi ya ubunifu.
Maendeleo ya kimfumo ya mwalimu.
Fursa ya kupata pesa za ziada kama mkufunzi.
Ratiba. Mara nyingi walimu hufanya kazi tu katika nusu ya kwanza ya siku.
Likizo ya miezi 2.
Fursa ya ukuaji wa kazi.

Mapungufu:

Mshahara mdogo.
Taaluma hiyo inahusiana na mvutano wa neva. Kwa sababu hii, walimu mara nyingi wana matatizo ya afya.
Kanuni kali ya mavazi. Mwalimu ni mfano wa kuigwa na wanafunzi. Kwa hiyo, mwalimu analazimika kuvaa madhubuti na kwa mtindo wa biashara kwa kazi.

Kwa kulinganisha, hapa kuna video kuhusu kufanya kazi katika shule ya Marekani. tofauti kabisa na yetu.

Mshahara kwa utaalam

Inafaa kumbuka kuwa mshahara wa mwalimu hautegemei tu idadi ya saa zilizofanya kazi na sifa, lakini pia juu ya utaalam katika somo:

Mwalimu Kihispania hupata kutoka rubles elfu 45 kwa mwezi.
Mwalimu wa uchumi anapata takriban 45 elfu.
Mwalimu anapokea kwa haki kutoka 40 elfu.
Mwalimu wa Kiingereza anapokea kutoka elfu 15 ikiwa mwalimu wa lugha ya kigeni anapata kazi shule binafsi, basi mshahara wake utaanzia elfu 30 hadi 60 kulingana na kiwango cha ufahari wa shule.
Mwalimu wa sauti anapata wastani wa elfu 34 kila mwezi.
Mwalimu wa fizikia hupata kutoka elfu 30.
Mwalimu Lugha ya Kijapani inapata kutoka 26 elfu.
Mwalimu wa kazi hupokea wastani wa elfu 20 kila mwezi.
Mwalimu wa shule ya msingi hupata kutoka 23 elfu.
Mwalimu Kifaransa inapata takriban 22 elfu.
Mwalimu wa hisabati hupata kutoka rubles elfu 21 kwa mwezi.
Mwalimu wa lugha ya Kichina anaweza kutegemea mshahara wa elfu 20.
Mwalimu wa lugha ya Kirusi hupokea kutoka rubles elfu 20.

Mishahara kwa mkoa

Kiwango cha mshahara wa wastani wa mwalimu moja kwa moja inategemea eneo ambalo anafanya kazi.

Mji au kata	Mshahara wa wastani (unaonyeshwa kwa rubles)
Yamalo-Nenets	77 000
Chukotka	75 400
Kijerumani	65 370
Khanty-Mansiysk	56 900
Kamchatka	52 300
Magadan	58 800
Yakutia	49 140
Moscow	58 800
Sakhalin	53 300
Komi	39 460
Khabarovsk	34 900
Tyumen	33 700
Krasnoyarsk	33 500
Saint Petersburg	39 000
Arkhangelsk	32 600
Sverdlovsk	29 000
Karelia	29 000
Irkutsk	30 700
Tatarstan	27 200
Buryatia	27 000
Nizhny Novgorod	24 800
Yaroslavl	24 300
Tyva	27 400
Vologda	26 000
Omsk	25 580
Kemerovo	26 140
Permian	26 230
Tomsk	31 400
Ryazan	23 000
Samara	24 930
Novosibirsk	26 120
Rostov	22 600
Chelyabinsk	27 000
Kaliningrad	26 000
Lipetsk	22 300
Smolensk	21 600
Kaluga	27 000
Stavropol	21 500
Vladimir	21 800
Altai	22 000
Orenburg	22 900
Voronezh	23 000
Volgograd	22 900
Astrakhan	23 600
Tver	23 820
Ulyanovsk	20 300
Ingushetia	21 170
Novgorod	24 280
Adygea	20 170
Pskov	20 300
Bashkortostan	23 500
Tai	20 000
Tambov	19 600
Bryansk	20 200
Belgorod	22 900
Kalmykia	19 000
Kirov	20 260
Kilima	20 180
Kursk	22 000
Penza	21 450
Saratov	21 280
Ossetia	19 800
Kostroma	20 260
Mordovia	18 700
Dagestan	18 500

Mwalimu ni mwakilishi wa moja ya taaluma iliyoenea na muhimu kijamii. Kila mwaka, vyuo vikuu vya ufundishaji na vyuo huhitimu zaidi ya walimu wataalam vijana laki moja, vipengele vya kitaaluma ambayo yanalenga maendeleo ya kina ya mtu binafsi, na hivyo kuamua mustakabali wa nchi!

Katika makala ya leo Uchumi itakuambia ni njia gani zilizo wazi kwa mhitimu wa chuo kikuu cha ufundishaji. Na itachambua faida na hasara za kila mmoja wao. Mtaalam wetu atakuwa mwalimu mwenye uzoefu na uzoefu wa kazi katika ngazi zote za ufundishaji.

Jina langu ni Obernikhina Elena Vladimirovna. Kwa taaluma mimi ni mwalimu. Ningependa kuleta sifa za kulinganisha taaluma tatu:

Profesa;
Mwalimu;
Mwalimu shule ya chekechea.

Jambo kuu katika kuchagua taaluma ni njia ya kufikiria

Ninaposikia waombaji wa chuo kikuu cha ualimu wakizungumza kuhusu jinsi wanavyoingia hapa ili kupata elimu ya juu, na kupanga kusoma katika siku zijazo, inanifanya nicheke.

Ukweli ni kwamba programu ya mafunzo ya chuo kikuu chochote katika nchi yetu imeundwa kwa njia ambayo baada ya kuhitimu, mtaalamu mdogo ataweza kufanya kazi moja tu - ambayo imejumuishwa katika diploma yake kama utaalam. Na wakati wa miaka minne hadi sita ya kusoma katika chuo kikuu hawatamfundisha kitu kingine chochote.

Aidha, kwa kufanya kitu kimoja kwa miaka kadhaa ya utafiti, mtaalamu mdogo atazingatia wazi aina maalum, maalum ya shughuli. Kwa hiyo, unapaswa kuwa makini sana wakati wa kuchagua chuo kikuu. Unahitaji kuchagua taaluma ambayo unataka kufanya kwa miaka mingi.

Mwanzoni mwa matendo matukufu.

Kazi ya kitaaluma kama mwalimu

Mhitimu wa chuo kikuu cha ufundishaji ana moja faida isiyoweza kuepukika. Inaitwa: "haki ya kufundisha." Ndiyo, ndiyo, usishangae. Ukweli ni kwamba baada ya kuhitimu kutoka chuo cha ufundishaji (shule), mtaalamu mdogo anaweza kupata kazi katika shule au chekechea.

Mhitimu wa taasisi nyingine yoyote ya elimu ya juu, ili kuwa mwalimu katika moja ya idara katika chuo kikuu chake, atalazimika kumaliza kozi ya uzamili au ya uzamili, kupita kiwango cha chini cha mtahiniwa. Ni masomo ya uzamili au uzamili ambayo humpa mhitimu wa chuo kikuu kisicho cha ualimu haki ya kufundisha.

Kwa hivyo, usishangae, lakini mhandisi wa mitambo hawezi kufundisha kazi ndani shule ya Sekondari, na mhandisi wa programu hana haki ya kufundisha sayansi ya kompyuta kwa wanafunzi. Huu ndio umaalumu wa diploma za ualimu na zisizo za ualimu.

Viwango vya kufuzu kwa walimu

Mhitimu wa chuo kikuu cha ufundishaji anayefanya kazi katika utaalam wake ana haki ya kuomba mafunzo ya hali ya juu. Ndani ya kuta za shule kuna daraja zifuatazo za kategoria za kufuzu kwa walimu:

Mtaalamu;
Mwalimu wa darasa la pili;
Mwalimu wa kitengo cha kwanza;
Mwalimu wa kitengo cha juu zaidi;
Mwalimu-mbinu;
Mwalimu aliyeheshimiwa wa Urusi.

Kwa kawaida, pointi ya tano na ya sita ni fursa ya wasomi. Na kwa mwalimu mkuu kategoria ya kufuzu inawezekana kabisa kuikamilisha, lakini katika miaka 15-20. Kwa hivyo, wataalam wapendwa wachanga, jitayarishe kuishi kwa mshahara wa mwalimu wa kitengo cha kwanza na cha pili kwa miaka mingi. Na hii sio pesa nyingi sana. Ndio maana walimu "wanapenda" sana kufundisha - wanahitaji pesa tu, lakini hakuna mahali pa kuipata.

Maarifa ya kitaaluma, ujuzi na uwezo wa mwalimu

Je, kuhitimu kutoka chuo kikuu cha ufundishaji kunatoa nini kwa vitendo? Jibu ni rahisi: kwa kipindi cha miaka kadhaa, mwanafunzi anafundishwa kuwasiliana kikamilifu, kuzungumza mengi, na bwana kwa mdomo na kuweza kueleza mawazo yako kwa maandishi.

Kwa kweli, haigharimu chochote kwa mwalimu yeyote kumshawishi mtu yeyote juu ya chochote. Mwalimu ni mzuri mwanasaikolojia wa vitendo na mzungumzaji mzuri. Walakini, mwalimu ni mtu anayepata pesa duni, kwani sifa kuu za kibinafsi za mwalimu wa classical kawaida ni uaminifu na kutokuwa na ubinafsi. Kwa kuongeza, mwalimu yeyote, kwa asili, ni mfadhili.

Hii ni seti ya sifa ambazo mhitimu yeyote wa chuo kikuu cha ufundishaji ambaye amefanya kazi katika taaluma yake kwa miaka kadhaa atapokea.

Kuhusu ujuzi wa ufundishaji Hata hivyo, neno "mbinu" linapaswa kutajwa. Methodolojia ni sayansi ya jinsi ya kufundisha kwa usahihi. Kwa kuongezea, njia zozote zimeundwa kwa masomo ya nidhamu iliyofafanuliwa wazi, maalum kikundi cha umri wanafunzi.

Kwa hivyo, mwalimu wa jiografia hana uwezekano wa kuwafundisha wanafunzi lugha ya Kichina. Na mwalimu wa Kiingereza hataelezea watoto wa shule jinsi ya kuandika programu za kompyuta.

Diploma ya kila mwalimu ina maneno kuhusu utaalam wake. Kwa mfano: "maalum: fizikia na kazi." Hii ina maana kwamba mwalimu huyu anaweza kufundisha wanafunzi tu kazi na fizikia, lakini si kemia au hisabati.

Taaluma "mwalimu"

Nitaanza hadithi kuhusu taaluma hii ngumu kwa onyo.

Ni ngumu kufanya kazi kama mwalimu

Hii ni taaluma ya neva sana. Ugumu wake kuu upo katika ukweli kwamba sio lazima tu kukaa darasa kwenye viti vyao, kuwafanya watoto wafunge, na kisha kukusikiliza, kuelewa maelezo yako na kujibu maswali yaliyoulizwa.

Ugumu kuu wa taaluma hii iko katika migogoro na wazazi. Kwa sababu fulani, wazazi wa wahitimu, badala ya kukaa mtoto mwenyewe kwa ajili ya utekelezaji kazi ya nyumbani na kudhibiti mwaka mzima - mwishoni mwaka wa shule kuja shuleni "kumlazimisha" mwalimu kubadilisha daraja la mtoto wao mpendwa.

Tatizo la mwalimu ni kwamba "mtoto mpendwa" ni mtu mzima kabisa, na katika kila darasa kuna zaidi ya ishirini kama "watoto". Na wavulana na wasichana hawa wote wanaona vizuri ni nani kati yao anayejibu darasani na jinsi gani.

Kumbuka kwamba si tatizo kwa mwanafunzi yeyote kumwendea mwalimu na kumuuliza: “Kwa nini Masha ana darasa la tano, na mimi nina mbili?”

Na, kwa maoni yangu, mtoto atakuwa sahihi kabisa. Na nitalazimika kukutana na watoto hawa kwa mwaka mmoja na katika miaka ishirini. Na inafurahisha zaidi wakati, barabarani, wanafunzi wanaanza kukujulisha watoto wao na wenzi wao kuliko wakati, baada ya kumwona mwalimu, mwanafunzi anavuka kwenda upande mwingine wa barabara.

Mwalimu wangu wa kwanza.

Ndiyo maana kwa kawaida mimi hujaribu kutokidhi matakwa ya wazazi wenye kiburi na kuinua alama za mtoto wao. Na hizi ni neva na mgongano. Bila shaka, mtoto yeyote ana haki ya kujifunza somo na kulichukua tena, lakini daraja haliwezi kuongezwa kwa zaidi ya pointi mbili - hiyo ni sheria.

Shuleni, pamoja na watoto, kuna pia wafanyakazi wa kufundisha. Hawa ni walimu wa rika zote: kutoka kwa vijana hadi wastaafu. Kawaida, mara kadhaa kwa mwaka, wakati wa likizo, mkutano wa baraza la ufundishaji hufanyika katika shule yoyote.

Nitakuwa waaminifu: "baraza la ufundishaji" sio tukio la kupendeza. Unapaswa tu kukaa na kusikiliza utawala wa shule kwa saa kadhaa mfululizo. Zaidi ya hayo, habari zinazowasilishwa kwa kawaida kwenye "baraza la ufundishaji" sio muhimu na sio muhimu.

Mara moja kila baada ya miaka michache mwalimu anapaswa kutoa somo wazi. Hii inafanywa baada ya kozi za mafunzo ya hali ya juu, kabla ya kusasishwa hadi kategoria. Washa fungua somo Wawakilishi wa idara ya elimu ya jiji na walimu kutoka shule zingine wapo. Hili ni tukio la wasiwasi sana, na mwishowe pesa zilizolipwa hazifai.

Tafadhali kumbuka kuwa mishahara ya walimu inaongezeka kwa wastani kila baada ya miaka mitano. Zaidi ya hayo, wanalipa vizuri kwa urefu wa huduma, lakini kwa kukuza, wanatoa, kwa asili, senti.

Usimamizi mkubwa - sio furaha sana, lakini wanalipa vizuri

Mojawapo ya shughuli zinazopendwa zaidi na walimu wote ni "usimamizi wa darasa". Hii ina maana kwamba ni wajibu mwalimu wa darasa anashtakiwa kwa kutoa udhuru kwa uongozi wa shule kwa kosa lolote na wanafunzi katika darasa lao.

Hebu fikiria ni nini kusikiliza mambo mabaya kutoka kwa midomo ya wakubwa wako, kwa sababu ya hila za uzao mgeni kabisa kwako. Kukubaliana, sio kupendeza sana. Na ingawa kwa uongozi mzuri, katika miaka iliyopita, wanalipa vizuri, nilikuwa na bahati ya kutosha kuwa mwalimu wa darasa.

Udhuru ni rahisi: kama mwalimu wa sayansi ya kompyuta, sifundishi masomo kwa darasa zima - kwa vikundi vyake tu, kwa hivyo sitawahi kuona darasa langu lote linalosimamiwa. Kawaida udhuru huu hufanya kazi.

Mwalimu ndiye wa kulaumiwa kila wakati

Kwa kumalizia, nataka kusema kwamba mhitimu yeyote wa chuo kikuu cha ufundishaji, ndani ya kuta za shule ya kina, atakabiliwa na shida: « Mwalimu ndiye wa kulaumiwa kila wakati » . Hii ndio saikolojia ya shule:

Ikiwa watoto wanavunja dirisha, mwalimu ndiye anayepaswa kulaumiwa;
Ikiwa watoto waliandika vibaya mtihani- mwalimu alielezea vibaya;
Ikiwa watoto hawajaosha sakafu darasani, mwalimu lazima aioshe;
Ikiwa watoto na wazazi wanalalamika juu ya mwalimu, yeye pia ni wa kulaumiwa, jambo maskini.

Hizi, kwa bahati mbaya, ni kanuni za msingi za utendaji wa shule. Na hakuna hata mtaalamu mdogo ambaye ameweza kuwapuuza.

Walimu wanapenda sana kozi za kuburudisha na wakati wa likizo. Wakati karantini inatangazwa shuleni, walimu kawaida husalimia tukio hili kwa sauti kubwa "Haraka!" - nadhani kwa nini.

Taaluma "mwalimu wa chekechea"

Aina kuu za shughuli za kitaalam za mwalimu ni pamoja na elimu ya shule ya mapema.

faida

Unapokuja kufanya kazi katika "chekechea", unajikuta katika mazingira ya kupendeza na laini:

kila mzazi anamwagiza mtoto wake: kuwa mtiifu na kumpenda mwalimu;
watoto "wanapenda" kwa busu na kukumbatia. Kwa hiyo, kila asubuhi mwalimu huanza na busu na kukumbatia, pamoja na pipi zilizotolewa na watoto. Kwa sababu fulani, kila mtoto huleta mwalimu pipi moja kwenye mfuko wake kama kiashiria cha urafiki.
Katika "chekechea" watoto hula, kucheza na kulala, na wazazi wanafurahi wanapokuja kumchukua mtoto wao na kuona jinsi watoto wao wanavyofanya haya yote. Kwa hiyo, mwalimu hupokea tu heshima na shukrani.

Upendo wa dhati wa watoto ni bonasi ya kupendeza ya kufanya kazi kama mwalimu katika shule ya chekechea.

Kwa njia, ndani majukumu ya kazi Mwalimu wa shule ya chekechea haijumuishi kusafisha na kuosha sakafu, kutoa sufuria, kufua nguo, kubadilisha nguo za mtoto zilizochafuliwa, kunyongwa shuka zilizoharibika nje, au kuosha vyombo. Hii yote ni kazi ya yaya. Mwalimu lazima tu kuwaweka watoto, kufuatilia kufuata utaratibu wa kila siku na kufanya shughuli na watoto, bila shaka, kwa njia ya kucheza.

Tofauti kiasi kikubwa ujuzi muhimu kwa mwalimu wa shule, mwalimu wa chekechea lazima tu kujua mbinu za Maria Montessori. Na hiki ni kitabu kimoja tu kinene. Inatosha kutekeleza majukumu yote ya mwalimu kwa miaka mingi.

Kwa nafsi yangu, naweza kusema jambo moja kwa hakika: Nina hakika kabisa kwamba najua nini cha kufanya na mtoto hadi umri wa miaka saba, na jinsi ya kumlea kwa usahihi. Na hii, niamini, ni hoja yenye nguvu sana katika neema ya taaluma ya mwalimu wa chekechea.

Na hasara

Hasara ya taaluma ni majeraha ya ajali kwa watoto. Mtoto anaweza kuanguka kutoka kwenye bar ya usawa, kukwaruza mtoto mwingine, au kutoshiriki toy naye. Nini kitatokea baadaye inategemea wazazi na mtazamo wao kwa kile kilichotokea.

Mzazi mmoja atamchukua mtoto kwa utulivu na uvimbe au mchubuko, akihakikisha kwamba jeraha lilisababishwa na mgongano na ndoo ya plastiki. Mwingine angepiga kelele katika shule ya chekechea na kisha kukimbia kulalamika kwa idara ya elimu ya jiji.

Hasara nyingine ya taaluma ni kwamba baada ya miaka michache, mtoto hatakutambua mitaani, na huwezi kumkumbuka. Kwa hivyo, huwezi kutegemea karamu ndefu za chai na wahitimu miaka kadhaa baadaye.

Mwalimu wa taasisi ya elimu ya juu

Kuwa waaminifu, mwalimu wa chuo kikuu ni "kiumbe cha mbinguni", kwa moja kwa moja na kwa njia isiyo ya moja kwa moja. kwa njia ya mfano. Chuo kikuu chochote kinafuata sheria zifuatazo:

Ikiwa mwanafunzi hayuko tayari kwa somo, hili ni tatizo la mwanafunzi;
Ikiwa mwanafunzi haelewi nyenzo za muhadhara na somo la vitendo, kwa nini anapaswa kusoma katika chuo kikuu hiki kabisa;
Ikiwa mwanafunzi alipanga mambo na mwalimu, akaandika malalamiko juu yake, hakujiandaa mara kwa mara kwa madarasa, mwalimu hatampa daraja, na bila daraja hili mwanafunzi atafukuzwa chuo kikuu kwa urahisi;
Mwalimu anaweza daima kuwasiliana na wenzake ili kuwauliza wasimtathmini mwanafunzi "tatizo". Na kinyume chake, tathmini bora au mbaya zaidi - kama inahitajika. Kwa kuongezea, sheria hii isiyosemwa inazingatiwa na waalimu wote. wa chuo kikuu hiki. Kwani, mwalimu mmoja akiudhika leo, kesho huenda atamkosea mwingine.

Katika mazoezi yangu, pia nimekutana na wanafunzi waliofukuzwa chuo kikuu baada ya migogoro na mwalimu. Pia kulikuwa na wale ambao, kwa sababu ya "kisasi" cha walimu, ilibidi wahamishe za ziada, ili tu kupata diploma ya elimu ya juu.

Mwalimu yuko sahihi kila wakati!

Faida za kuwa mwalimu wa chuo kikuu ni pamoja na:

Mshahara mkubwa;
Mtindo rasmi wa mawasiliano na heshima iliyoenea;
Mawasiliano ya watu wazima - lazima ukubali, hii ni ya kupendeza zaidi kuliko kujua, kama katika shule ya sekondari, kwa nini wanafunzi walivunja dirisha na mpira. Hii haifanyiki katika chuo kikuu.
Kiasi kidogo cha maandalizi ya masomo. Kwa kumbukumbu: mwalimu wa shule hutumia jioni zote baada ya kazi kuandika maelezo. Ni ndefu na sio lazima. Lakini ikiwa mwalimu anakuja darasani bila maelezo, atafukuzwa kazi mara moja, na hakuna mahakama itakayomwachilia huru.

Kuhusu chuo kikuu, noti hazihitajiki hata kidogo. Walimu wote wanaandika mwaka mzima miongozo ya mbinu kwa mwaka ujao wa masomo. Kisha idara huidhinisha na kuzituma kwa nyumba ya uchapishaji ili zirudiwe.

Kwa hiyo, walimu na wanafunzi wote wana vitabu sawa - maelezo madarasa ya vitendo. Na mwalimu anaandika tu maelezo ya mihadhara.

Lakini, ikiwa unazingatia kwamba noti moja tu inahitajika kwa wiki moja, mwalimu hatafanya kazi kupita kiasi. Baada ya yote, chuo kikuu kina sifa ya mtiririko wa wanafunzi: vikundi vyote, katika wiki moja, soma mada sawa.

Hasara za taaluma:

Uongozi wa chuo bado unachambua na kutilia maanani malalamiko ya wanafunzi dhidi ya walimu;
inawezekana kuangalia "hongo" - ikiwa mwalimu anazichukua. Na hii haifurahishi.

Maneno machache kuhusu mishahara - ni walimu gani wanalipwa zaidi?

Kwa hali yoyote, maoni yangu ni haya: ni bora kwa mwalimu kufanya kazi katika utaalam wake ambapo anaweza kupata kazi. Mbaya pekee ni mafunzo ya hali ya juu:

Profesa inaweza kuongeza yake mwenyewe mshahara tu kwa urefu wa huduma au ulinzi wa tasnifu ya kisayansi;
Mwalimu wa shule anaweza pia kuboresha kitengo, lakini tu ikiwa amemaliza elimu ya juu na anafanya kazi katika taaluma iliyoonyeshwa kwenye diploma;
Mwalimu wa chekechea anaweza kuboresha kitengo tu ikiwa ana diploma kutoka chuo kikuu, ambayo inaonyesha taaluma: "elimu ya shule ya mapema".

Kuhusu mishahara, malipo makubwa zaidi ya pesa hulipwa katika vyuo vikuu vya nchi yetu. Lakini walimu wa chekechea na shule wanalipwa takriban sawa. Ingawa hatupaswi kusahau juu ya urefu wa huduma, ambayo huongeza sana mshahara wa mwalimu wa shule au chekechea.