Jinsi ya kuchanganua maneno. Uchambuzi wa kifonetiki wa neno ni nini, inamaanisha nini? Konsonanti laini katika Kirusi

Wanaisimu huita uchanganuzi wa kifonetiki uchanganuzi kutoka kwa mtazamo wa utunzi wa silabi na ubora wa sauti zinazounda neno. Huu ni takriban ufafanuzi unaotolewa na injini za utafutaji mtandaoni, na ni kweli kabisa. Uchambuzi wa kifonetiki ni moja wapo ya sehemu kuu za kozi ya shule katika lugha ya Kirusi.

Pamoja nayo, kozi hii inajumuisha uchambuzi wa utunzi na uchanganuzi wa kimofolojia. Kila moja ya aina hizi ina sheria zake za msingi. Kila mtu aliyesoma shuleni alilazimika kufanya uchambuzi kamili wa fonetiki wa neno darasani.

Walakini, wale walioacha taasisi ya elimu wanaweza kuwa wamesahau kwa muda mrefu uchambuzi wa fonetiki ni nini na sheria zake za msingi ni nini. Bila shaka, haitakuwa vigumu kupata taarifa kuhusu uchanganuzi wa fonetiki wa neno mtandaoni ikiwa unataka. Haitakuwa vigumu kukumbuka kazi hii, ambayo ilianguka kwa kura ya kila mtu kuanzia darasa la mdogo zaidi.

Jinsi ya kufanya uchambuzi wa fonetiki?

Tabia kuu ya vokali ni moja - eneo chini ya dhiki au la. Konsonanti zina zaidi yao: laini au ngumu, zisizo na sauti au zilizotamkwa, iwe zina jozi.

Zungumza kwa sauti mada ya uchambuzi.
Usisahau kuangalia usahihi wa maambukizi yaliyoandikwa.
Kumbuka kuhusu tahajia.
Makini maalum kwa mchanganyiko wa sauti za mpangilio sawa (vokali au konsonanti, nk).

Unachohitaji kujua unapofanya uchanganuzi wa kifonetiki

Kwa uchanganuzi wa fonetiki, utahitaji habari ya jumla juu ya sifa za upitishaji wa picha za sauti kadhaa Jedwali la mawasiliano ya sauti zilizooanishwa. Kuna wachache wao: b - p, v - f, g - k, g - w, z - s.

Ъ (ishara ngumu) na ь (ishara laini) hazionyeshi sauti huru, zinaonyesha tu ubora wa konsonanti mbele yao.

Herufi e, ё, yu, i katika nafasi ya kuanzia au baada ya vokali maana ya sauti mbili - [th] na [e], [o], [u] au [a] kwa mtiririko huo: sanduku, galaksi, inazunguka juu, mti wa fir, spruce.

Lakini ikiwa wanakuja baada ya konsonanti, inamaanisha kuwa ni laini.

Isipokuwa ni e, ambayo inaweza kutumika katika baadhi ya matukio baada ya neno gumu au kuwasilisha sauti [e] baada ya vokali (kwa mfano, mradi).

Sauti [o] na [e] hazisisitizwi wanakabiliwa na jambo ambalo katika isimu huitwa kupunguza: herufi o katika hali nyingi husomwa kama [a], na [e] kama [s].

Badala ya konsonanti iliyotamkwa mwishoni mwa neno au kabla ya konsonanti isiyo na sauti, konsonanti isiyo na sauti iliyooanishwa husikika.

Kwa hivyo, "uyoga" hutamkwa [gr'yp].

Sauti [ch’], [ts] na [sch’] hazina jozi zilizotamkwa, ilhali [l], [m], [n], [r], [y’] hazina jozi zisizo na sauti zilizooanishwa.

Sampuli ya uchanganuzi wa kifonetiki

Hebu tutoe mifano fulani.

ko-rA-bl, silabi tatu, mkazo wa pili

[karab’]

K - [k] konsonanti, ngumu, isiyo na sauti, iliyooanishwa

O - [a] vokali, isiyosisitizwa

R - [r] konsonanti, ngumu, iliyotamkwa, isiyooanishwa

A - [a] vokali, imesisitizwa

B - [b’] konsonanti, laini, iliyotamkwa, isiyooanishwa

L - [l’] konsonanti, laini, iliyotamkwa, isiyooanishwa

Barua saba na sauti sita.

uyoga, silabi moja, imesisitizwa

G - [g] konsonanti, ngumu, iliyotamkwa, iliyooanishwa

Р - [р’] konsonanti, laini, iliyotamkwa, iliyooanishwa

I - [s] vokali, imesisitizwa

B - [n] konsonanti, ngumu, iliyotamkwa, iliyooanishwa

herufi nne na sauti nne.

Hedgehog, silabi moja, imesisitizwa

Yo - [th’] konsonanti, laini, iliyotamkwa, isiyooanishwa

- [o] vokali, imesisitizwa

F - [w] konsonanti, ngumu, isiyo na sauti, iliyooanishwa.

Barua mbili na sauti tatu.

Nini kingine ni muhimu kujua?

Kulingana na mbinu na seti ya vitabu vya kiada vinavyotumiwa na walimu katika shule au darasa fulani, mahitaji rasmi ya uchanganuzi wa fonetiki ya neno yanaweza kutofautiana kidogo. Hata hivyo, mapendekezo ya jumla kwa ujumla ni sawa.

Katika baadhi ya matukio, maswali yanaweza kutokea nini cha kufanya na viambishi. Mara nyingi, katika mazoezi, uchambuzi wao wa fonetiki haufanyiki. Ingawa, ikiwa tu, itakuwa muhimu kujua kwamba kawaida kihusishi ni, kama ilivyokuwa, karibu na sehemu ya hotuba inayoifuata, na ikiwa kuna vokali ndani yake, mara nyingi hawatasisitizwa.

Kwa mfano, katika mchanganyiko wa kihusishi na nomino “shambani,” silabi ya kwanza katika neno “shamba” imesisitizwa, na ujenzi wenyewe hutamkwa [papOl’u]. Ingawa chaguo [hit] pia linawezekana. Kesi wakati msisitizo unapoanguka kwenye kihusishi, na sio juu ya kile kinachofuata, ni nadra, lakini hufanyika. Mfano wa kutokeza ni ule msemo wa kihuni "usijali" [pOf'yk].

Jambo hili linawezekana kwa sababu, kutoka kwa mtazamo wa kifonetiki, nomino na vihusishi mara nyingi huchukuliwa sio kama maneno tofauti, lakini kama neno moja na hutamkwa kwa njia hiyo. Katika isimu hili huitwa neno la kifonetiki. Walakini, habari ya kina kama hii kawaida hufundishwa katika kozi ya fonetiki kwa wanafunzi wa falsafa, lakini shuleni hawaingii kwenye msitu kama huo, mtu yeyote anayevutiwa na hatua hii anaweza kupata habari na mifano muhimu mtandaoni.

Shuleni, wanafunzi hupewa kazi juu ya uchanganuzi wa fonetiki wa maneno, kwanza kabisa, ili kuunganisha maarifa ya kimsingi ya kinadharia ambayo wanapokea kutoka kwa mwalimu na kutoka kwa vitabu. Kwa upande wake, maarifa ya kimsingi ya fonetiki itawasaidia vyema katika matumizi ya lugha kimatendo, yaani, matumizi yake sahihi katika uandishi na usomaji. Kwa hivyo, uelewa wa matukio ya lugha kama sifa za matamshi ya sauti kulingana na nafasi huturuhusu kuelewa ni kwa nini katika hali zingine ni muhimu kutumia herufi inayowasilisha sauti tofauti na inayosikika.

Fonetiki na kila kitu kinachohusiana nayo hupata umuhimu mahususi katika maeneo yenye vipengele vya lahaja vinavyotamkwa. Kwa mfano, katika lahaja za Upper Volga herufi o katika nafasi isiyosisitizwa inasomwa [o], na katika lahaja za Kirusi Kusini, kwa sababu ya upekee wa matamshi ya ndani ya sauti [g], kwa hamu, jozi yake inakuwa [x]. ]. Walakini, katika masomo ya lugha ya Kirusi, uchambuzi wa fonetiki unahitajika kulingana na sheria za lugha ya fasihi. Hii inapaswa kusaidia wanafunzi kujua hotuba ya fasihi ya Kirusi. Baada ya yote, kutumia lahaja inachukuliwa kuwa ishara ya kutojua kusoma na kuandika.

Unajua kwa nini Kirusi ni vigumu sana kwa wageni kujifunza? Hasa wale ambao lugha zao hazifanani kabisa na Kirusi? Moja ya sababu ni kwamba lugha yetu haiwezi kusemwa kumaanisha kuwa maneno yanaweza kuandikwa jinsi yanavyosikika. Tunasema "MALAKO", lakini tunakumbuka kwamba neno lazima liandikwe na herufi 3 O: "MILKO".

Huu ni mfano rahisi na dhahiri zaidi. Na, kama sheria, hakuna mtu anayefikiria juu ya maandishi gani (ambayo ni, rekodi ya picha ya sauti) ya maneno ambayo tunayajua sana inaonekana kama. Ili kujifunza kuelewa ni sauti gani maneno hutengenezwa, shule na hata vyuo vikuu hufanya kazi kama vile uchanganuzi wa fonetiki wa neno.

Si rahisi kwa kila mtu, lakini tutakusaidia kuelewa na kufanikiwa kukabiliana nayo darasani na wakati wa kuandaa kazi za nyumbani.

Uchambuzi wa fonetiki wa neno- kazi inayolenga kuchanganua neno kwa herufi na sauti. Linganisha ina herufi ngapi na ina sauti ngapi. Na ujue kwamba herufi sawa katika nafasi tofauti zinaweza kumaanisha sauti tofauti.

Vokali

Kuna herufi 10 za vokali katika alfabeti ya Kirusi: "a", "o", "u", "e", "y", "ya", "e", "yu", "e", "i".

Lakini kuna sauti 6 tu za vokali: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Vokali "e", "e", "yu", "ya" zinajumuisha sauti mbili: vokali + y. Yameandikwa hivi: “e” = [y’+e], “e” = [y’+o], “yu” = [y’+y], “i” = [y’+a]. Na wanaitwa iotized.

Kumbuka kwamba katika manukuu "e", "e", "yu", "ya" hazitenganishwi kuwa sauti mbili kila wakati. Lakini tu katika kesi zifuatazo:

maneno yanapotokea mwanzoni: chakula [y’eda], ruff [y’orsh], sketi [y’upka], shimo [y’ama];
wanapokuja baada ya vokali nyingine: moi [moi'em], moe [mai'o], osha [moi'ut], shujaa [vai'aka];
wanapokuja baada ya “ъ” na “ь”: pedestal [p’y’ed’estal], vinywaji [p’y’ot], kinywaji [p’y’ut], nightingale [salav’y’a].

Ikiwa “e”, “e”, “yu”, “ya” hutokea katika neno baada ya konsonanti laini, zinaweza kuchanganyikiwa na [a], [o], [y], [e]: ball [m’ach '] , asali [m'ot], muesli [m'usl'i], tawi [v'etka]. Zinaashiria sauti moja katika nafasi baada ya konsonanti na chini ya mkazo.

Sio chini ya mkazo "e", "e", "yu", "ya" toa sauti [i]: safu [r'ida], msitu [l'isok]. Katika hali nyingine, herufi “I” bila mkazo inaweza kutamkwa kama [e]: quagmire [tr’es’ina].

Jambo lingine la kufurahisha juu ya uhusiano kati ya "ь" na vokali: ikiwa baada ya ishara laini katika neno kuna herufi "i", hutamkwa kama sauti mbili: vijito [ruch'y'i].

Lakini baada ya konsonanti "zh", "sh" na "ts" herufi "i" inatoa sauti [s]: mianzi [reeds].

Vokali "a", "o", "u", "e", "s" zinaonyesha ugumu wa sauti za konsonanti. Vokali "e", "e", "yu", "ya", "i" huonyesha ulaini wa sauti za konsonanti.

Kwa njia, kwa maneno mengi na vowel "е" msisitizo daima huanguka juu yake. Lakini sheria hii haifanyi kazi kwa maneno yaliyokopwa (amoebiasis) na maneno magumu (kama vile trinuclear).

Konsonanti

Kuna konsonanti 21 katika lugha ya Kirusi. Na herufi hizi huunda sauti nyingi kama 36! Je, hili linawezekanaje? Hebu tufikirie.

Kwa hivyo, kati ya konsonanti kuna jozi 6 kulingana na sauti ya uziwi:

[b] - [p]: [b]a[b]ushka – [p]a[p]a;
[v] - [f]: [v] maji - [f] plywood;
[g] - [k]: [g]sauti – [ng’ombe];
[d] - [t]: [d’] mgogo - [t]ucha;
[f] - [w]: [f’] maisha – [sh]uba;
[z] - [s]: [z’]ima – o[s’]en.

Hii inavutia kwa sababu sauti zilizooanishwa huwakilishwa na herufi tofauti. Jozi kama hizo hazipo katika lugha zote. Na katika baadhi, kwa mfano, sauti za Kikorea, zilizounganishwa na zisizo na sauti zinaonyeshwa na barua sawa. Wale. herufi hiyohiyo inasomwa kama sauti iliyotamkwa au isiyotamkwa kulingana na nafasi yake katika neno.

Pia kuna jozi 15 za ugumu na upole:

[b] - [b’]: [b]a[b]kioo – [b’]mti;
[v] - [v’]: [v]ata – [v’]uma;
[g] - [g’]: [g]amak – [g’]idrant;
[d] - [d’]: [d]ozh[d’];
[z] - [z’]: [z] dhahabu – [z’] miayo;
[k] - [k’]: [k] ust – [k’] bist;
[l] - [l’]: [l]meza - [l’]istik;
[m] - [m’]: [m]a[m]a – [m’]iska;
[n] - [n’]: [n]os – [n’]yuh;
[p] - [p’]: [p]archa – [p’]i [p’]etka;
[r] - [r’]: [r] lynx - [r’] ni;
[s] - [s’]: [s] mbwa - [s’] sill;
[t] - [t’]: [t] apok - [t’] kivuli;
[f] - [f’]: [f] kamera - [f’] uzio;
[x] - [x’]: [x] magongo - [x’] ek.

Kama unavyoona, ulaini wa sauti unahakikishwa na herufi “b” na konsonanti laini zinazokuja baada ya konsonanti.

Kuna sauti za konsonanti ambazo hazijaoanishwa katika lugha ya Kirusi ambazo hazina sauti kamwe:

[y’] – [y’]od;
[l] – [l]ama;
[l’] – [l’]eika;
[m] - [m]karoti;
[m’] – [m’] muesli;
[n] – [n]osoceros;
[n’]– [n’] popo;
[r] - [r] daisy;
[r’] – [r’] mtoto.

Ili kurahisisha kukumbuka sauti zote zilizotamkwa, unaweza kutumia kifungu kifuatacho: "Hatukusahau kila mmoja".

Na pia sauti ambazo hazijaunganishwa, ambazo, kwa upande wake, hazijaonyeshwa kamwe. Jaribu kusoma maneno kutoka kwa mifano hiyo kwa sauti na ujionee mwenyewe:

[x] - [x]orek;
[x'] - [x'] daktari wa upasuaji;
[ts] – [ts]apple;
[h’] – [h’] mtu;
[sch’] – [sch’] bristles.

Vifungu viwili vitakusaidia kukumbuka ni sauti zipi zinabaki kuwa kiziwi katika hali yoyote: "Styopka, ungependa supu?" - "Fi!" Na "Fokka, unataka kula supu?".

Ikiwa unasoma kwa uangalifu mifano iliyotolewa hapo juu, labda tayari umegundua kuwa konsonanti zingine katika lugha ya Kirusi sio laini kamwe:

[g] - [g] mdudu na hata [g] acorn;
[sh] - [sh]uba na [sh]ilo husomwa kwa usawa;
[ts] - [ts] scratch na [ts] irk - kitu kimoja, sauti hutamkwa kwa uthabiti.

Kumbuka kwamba katika baadhi ya maneno na majina yaliyokopwa “zh” bado ni laini [zh’]: jury [zh’]juri, Julien [zh’]julien.

Vivyo hivyo, kuna konsonanti katika lugha ya Kirusi ambazo hazitamkwa kwa uthabiti:

[th’] - [th’] ogurt;
[h’] – [h’] chirp na [h’] asy – sauti ni laini sawa;
[sch'] - [sch']shavu na [sch']vidole - sawa: haijalishi vokali gani inakuja baada ya konsonanti hii, bado inatamkwa kwa upole.

Wakati mwingine katika vitabu vingine upole wa sauti hizi hauonyeshwa na apostrophe wakati wa kuandika - kwa kuwa kila mtu tayari anajua kwamba sauti hizi si ngumu katika lugha ya Kirusi. Pia mara nyingi ni desturi kuashiria "sch" kama [w':].

Kumbuka pia kwamba konsonanti "zh", "sh", "ch", "sch" huitwa kuzomewa.

Mpango wa uchanganuzi wa kifonetiki

Kwanza unahitaji kutamka neno kwa usahihi katika suala la tahajia.
Kisha gawanya neno hilo katika silabi (kumbuka kwamba kuna silabi nyingi katika neno kama vile kuna vokali ndani yake), teua silabi iliyosisitizwa.
Jambo linalofuata ni unukuzi wa fonetiki wa neno. Sio lazima ulinukuu neno mara moja - kwanza jaribu kulisema kwa sauti. Ikiwa ni lazima, sema mara kadhaa hadi uweze kusema kwa uhakika ni sauti zipi zinahitaji kurekodiwa.
Eleza sauti zote za vokali kwa mpangilio: tambua sauti zilizosisitizwa na zisizosisitizwa.
Eleza sauti zote za konsonanti kwa mpangilio: tambua sauti zilizooanishwa na ambazo hazijaoanishwa kwa sauti/usibu na ugumu/ulaini.
Hesabu na uandike ni herufi ngapi na sauti zipo kwenye neno.
Kumbuka kesi hizo ambazo idadi ya sauti hailingani na idadi ya barua na uelezee.

Katika uchanganuzi wa fonetiki ulioandikwa, sauti huandikwa kutoka juu hadi chini kwenye safu, kila sauti imefungwa kwenye mabano ya mraba -. Mwishoni, unapaswa kuchora mstari na kuandika idadi ya barua na sauti katika neno.

Vibambo maalum vya unukuzi

Sasa kuhusu jinsi ya kubainisha sauti kwa usahihi wakati wa unukuzi:

[ " ] - hivi ndivyo vokali iliyosisitizwa katika silabi kuu iliyosisitizwa inavyoteuliwa (O"sen);
[`] – hivi ndivyo sauti ya vokali ya kando (ndogo) iliyosisitizwa inavyoteuliwa: kwa kawaida silabi yenye mkazo ndogo kama hii hupatikana mwanzoni mwa neno, hupatikana katika maneno changamano na maneno yenye viambishi vya anti-, inter- , karibu-, counter-, super-, super-, ex -, vice- na wengine (`kuhusuE'mengi);
[’] - ishara ya kulainisha sauti ya konsonanti;
[Λ] – ishara ya unukuzi wa “o” na “a” katika hali zifuatazo: nafasi katika mwanzo wa neno, silabi ya kwanza iliyosisitizwa katika nafasi baada ya konsonanti ngumu (arka [Λrka], mfalme [krol' ]);
- ishara "ya hali ya juu" zaidi ya kurekodi sauti zinazosisitizwa pia unaweza kutumia [th'].
[na e] – kitu kilicho katikati ya [i] na [e], kinachotumiwa kuashiria vokali “a”, “e”, “e” katika silabi ya kwanza iliyosisitizwa katika nafasi baada ya konsonanti laini (mchanganyiko [bl] 'I e sleep]);
[ы и] - kitu kati ya [ы] na [е] au [ы] na [а], hutumika kuashiria vokali "e", "e" katika silabi ya kwanza iliyosisitizwa katika nafasi baada ya konsonanti ngumu ( kunong'ona [shi e pat '];
[ъ] - alama ya nukuu ya vokali "o", "a", "e" katika nafasi baada ya konsonanti ngumu katika silabi iliyosisitizwa awali na baada ya mkazo (maziwa [maziwa]);
[b] – ishara ya manukuu ya vokali “o”, “a”, “ya”, “e” katika nafasi baada ya konsonanti laini katika silabi isiyosisitizwa (mitten [var’shka]);
[–] - ishara inayoonyesha kutokuwepo kwa sauti mahali pa "ъ" na "ь";
[ ‾ ]/[ : ] – alama za unukuzi (unaweza kutumia moja au nyingine ya chaguo lako - haitakuwa kosa) kuonyesha urefu wa konsonanti (kuogopa [bΛй'ац:ъ]).

Kama unaweza kuona, kila kitu ni ngumu sana na uandishi wa herufi kwa sauti. Katika mtaala wa shule, kama sheria, ishara hizi ngumu na sahihi zaidi za unukuzi hazitumiwi au hazitumiwi kidogo. Tu na utafiti wa kina wa lugha ya Kirusi. Kwa hivyo, inaruhusiwa kutumia sauti [a], [o], [u], [e], [s], [i] na [th'] katika uchanganuzi wa kifonetiki badala ya “na kwa sauti ya ziada e” na. majina mengine magumu.

Sheria za unukuzi

Usisahau pia kuhusu sheria zifuatazo za kuandika konsonanti:

kutamka konsonanti zisizo na sauti katika nafasi kabla ya zile zilizotamkwa (kukunja [zg’ibat’], kukata [kΛz’ba]);
kuziba kwa konsonanti zilizotamkwa katika nafasi ya mwisho wa neno (ark [kΛfch’ek]);
kuziba konsonanti iliyotamkwa katika nafasi mbele ya isiyo na sauti, kwa mfano, sauti “g”, ambayo inaweza kugeuka kuwa sauti zisizo na sauti [k] na [x] (misumari [nokt'i], mwanga [l'ohk 'iy']);
kulainisha konsonanti “n”, “s”, “z”, “t”, “d” katika nafasi kabla ya konsonanti laini (kantik [kan’t’ik]);
kulainisha “s” na “z” katika viambishi s-, iz-, raz- katika nafasi ya kabla ya “b” (ondoa [iz’y’at’]);
konsonanti zisizoweza kusomeka "t", "d", "v", "l" katika mchanganyiko wa herufi kadhaa za konsonanti mfululizo: katika kesi hii, mchanganyiko "stn" hutamkwa kama [sn], na "zdn" - kama [ zn] (wilaya [uy 'ezny']);
michanganyiko ya herufi “sch”, “zch”, “zsch” husomwa kama [sch’] (akaunti [sch’oty]);
mchanganyiko "chn", "cht" hutamkwa [sh] (nini [shto], bila shaka [kΛn'eshn]);
viambishi tamati -tsya/-tsya hunakiliwa [ts] (bite [kusats:b]);
miisho ya -ogo/-yeye hutamkwa kupitia sauti [v] (yako [tvy’evo]);
kwa maneno yenye konsonanti mbili, chaguzi mbili za unukuzi zinawezekana: 1) konsonanti mbili ziko baada ya silabi iliyosisitizwa na kuunda sauti mbili (kassa [kas:b]); 2) konsonanti mbili ziko kabla ya silabi iliyosisitizwa na kutoa sauti ya konsonanti ya kawaida (milioni[m’il’ion]).

Sasa hebu tuangalie unukuzi wa fonetiki wa maneno kwa kutumia mifano. Kwa kurekodi tutatumia mfumo uliorahisishwa wa unukuzi wa sauti za konsonanti.

Mifano ya unukuzi wa fonetiki wa maneno

kuondoka
ot-e"zd (silabi 2, mkazo huangukia silabi ya 2)
[aty'e "st]
o - [a] - vokali, isiyosisitizwa
t- [t] - konsonanti, isiyo na sauti (iliyooanishwa), ngumu (iliyooanishwa)
ъ - [-]
e - [th’] - konsonanti, iliyotamkwa (isiyooanishwa), laini (isiyooanishwa) na [e] - vokali, imesisitizwa
z - [s] - konsonanti, isiyo na sauti (iliyooanishwa), ngumu (iliyooanishwa)
d - [t] - konsonanti, isiyo na sauti (iliyooanishwa), ngumu (iliyooanishwa)
herufi 6, sauti 6
Herufi “e” baada ya kutenganisha “b” inatoa sauti mbili: [th]] na [e]; herufi “d” mwishoni mwa neno imezimwa kwa sauti [t]; herufi “z” ni kiziwi kwa sauti [c] katika nafasi kabla ya sauti isiyo na sauti.

Mfano mwingine:

sarufi
gram-ma"-ti-ka (silabi 4, mkazo huanguka kwenye silabi ya 2)
[gram:at"ika]
g - [g] - konsonanti, iliyotamkwa (iliyooanishwa), ngumu (imara)
p - [p] - konsonanti, sauti (isiyooanishwa), ngumu (iliyooanishwa)
mm - [m:] - sauti mbili, konsonanti, iliyotamkwa (isiyooanishwa), ngumu (iliyooanishwa)
a – [a] – vokali, imesisitizwa
t - [t'] - konsonanti, isiyo na sauti (iliyooanishwa), laini (iliyooanishwa)
k - [k] - konsonanti, isiyo na sauti (iliyooanishwa), ngumu (iliyooanishwa)
a – [a] – vokali, isiyosisitizwa
herufi 10, sauti 9
Konsonanti mbili “mm” hutoa sauti mbili [m:]

Na ya mwisho:

ikawa
sta-no-vi"-lis (silabi 4, mkazo huangukia kwenye silabi ya 3)
[stanav'i"l'is']
s - [s] - konsonanti, isiyo na sauti (iliyooanishwa), ngumu (iliyooanishwa)
t – [t] – konsonanti, viziwi (vilivyooanishwa), ngumu (vilivyooanishwa)
a – [a] – vokali, isiyosisitizwa
n – [n] – konsonanti, sauti (isiyooanishwa), ngumu (iliyooanishwa)
o – [a] – vokali, isiyosisitizwa
katika - [v'] - konsonanti, sauti (iliyooanishwa), laini (iliyooanishwa)
na - [na] - vokali, imesisitizwa
l - [l'] - konsonanti, iliyotamkwa (isiyooanishwa), laini (iliyooanishwa)
na - [na] - vokali, isiyosisitizwa
s - [s'] - konsonanti, isiyo na sauti (iliyooanishwa), laini (iliyooanishwa)
b - [-]
herufi 11, sauti 10
Herufi "o" katika nafasi isiyo na mkazo hutoa sauti [a]; herufi "b" haimaanishi sauti na hutumika kulainisha konsonanti inayoitangulia.

Badala ya neno la baadaye

Je, makala hii ilikusaidia kuelewa uchanganuzi wa fonetiki wa maneno? Si rahisi sana kuandika kwa usahihi sauti zinazounda neno - kuna mitego mingi iliyofichwa kwenye njia hii. Lakini tulijaribu kufanya kazi iwe rahisi kwako na kuelezea vipengele vyote vya utelezi kwa undani zaidi iwezekanavyo. Sasa kazi kama hiyo shuleni haitaonekana kuwa ngumu sana kwako. Usisahau kuwafundisha wanafunzi wenzako na kuwaonyesha maagizo yetu muhimu.

Hutumia kifungu hiki wakati wa kuandaa masomo na kufaulu Mtihani wa Jimbo na Mtihani wa Jimbo la Umoja. Na hakikisha kutuambia katika maoni ni mifano gani ya uchanganuzi wa fonetiki wa maneno unaoulizwa shuleni.

tovuti, wakati wa kunakili nyenzo kwa ukamilifu au sehemu, kiunga cha chanzo kinahitajika.

TAFUTA KATIKA KAMUSI YA TAMISEMI

UCHAMBUZI WA FONETIKI WA NENO “FANYA”

Kwa neno moja fanya:
1. silabi 2 (fanya -lat);
2. mkazo huanguka kwenye silabi ya 1: tengeneza

Chaguo la 1

1 ) Unukuzi wa neno "fanya": [з❜д❜елът❜].

BARUA/ [SAUTI]				TABIA ZA SAUTI
Na	-	[z❜]	-	acc., laini (kifungu), kupigia (wavulana). Sauti iliyooanishwa isiyo na sauti inatolewa ikiwa inatanguliwa na konsonanti iliyotamkwa (ona § 86 hapa chini). Tazama hapa chini § 88.
d	-	[d❜]	-	acc., laini (kifungu), kupigia (wavulana). Kabla ya sauti ya vokali hakuna uingizwaji wa konsonanti katika suala la utamkaji/kutokuwa na sauti.Chini tazama § 66, para. 2, 3.
e	-	[uh]	-	vokali, pigo; tazama hapa chini § 27.
l	-	[l]	-	acc., ngumu (wavulana), kupigia (isiyo na paired), sonorant. Sauti [l] ni sauti isiyooanishwa ya sauti, kwa hivyo hutamkwa kwa njia sawa na ilivyoandikwa.Kabla ya barua A, O, saa, uh, s silabi zilizooanishwa kulingana na ugumu na ulaini daima hutamkwa kwa uthabiti.
A	-	[ъ]	-	vokali, isiyosisitizwa; tazama hapa chini § 48.
T	-	[t❜]	-	acc., laini (kifungu), viziwi. (wavulana). Mwishoni mwa neno, uingizwaji wa sauti hutokea tu kwa konsonanti zenye sauti zilizooanishwa.Chini tazama § 66, para. 1, 3 (mifano).
b	-	[ ]	-	hakuna sauti

7 barua, 6 sauti

Mipangilio

KANUNI ZA MATAMAJI 1

§ 27

§ 27. Herufi e (katika hali ambapo haiwezekani kuweka nukta mbili juu yake) huashiria vokali iliyosisitizwa [e] baada ya konsonanti. Konsonanti (isipokuwa [ш], [ж], [ц]) kabla ya [е] katika maneno asilia ya Kirusi, na vile vile katika sehemu kubwa ya maneno yaliyokopwa, hutamkwa kwa upole, kwa mfano: kuimba, nyeupe, vera, chaki. , kijivu, ze rkalo, delo, giza, mierezi, leggings, neva, istilahi, makumbusho, mkaguzi, dawa - mchanganyiko hutamkwa ndani yake: [p❜ e], [b❜ e], [v❜ e], [m ❜ e], [s❜ é ], [z❜ é ], [d❜ é ], [t❜ é ], [k❜ é], [g❜ é ], [n❜ é], [t ❜ é ], [z❜ é ], [p❜ é ], [m❜ é ] 2 .

Konsonanti [w], [zh] na [ts] kabla ya vokali [e] (iliyoandikwa kwa herufi e) hutamkwa kwa uthabiti, kama katika nafasi zingine. Jumatano. pole, ishara, thamani (tamka [she], [zhe], [tse]).

§ 48

§ 48. Katika silabi zenye mkazo, baada ya konsonanti ngumu, isipokuwa vokali [ы] na [у] (kuhusu wao, ona §§ 5-13), vokali [ъ] hutamkwa, ambayo inaonyeshwa kwa maandishi na herufi. o na a.

Kwa hivyo, badala ya barua A Na O katika silabi zenye mkazo kupita kiasi vokali [ъ] hutamkwa: a) vý dan (hutamkwa [vý dān]), iliyoteuliwa (inatamkwa [vý brnʹ]), inayotolewa (inatamkwa [vý taskl]), ilifanya kazi tal (inatamkwa [raboʹ tʹl]) ), kwa uzio (hutamkwa [пъ-зо́ръм]), kwenye uzio (hutamkwa [нъ-zabó ръх]), nyuma ya uzio (hutamkwa [зъ-zabó ръмь]), ng'ombe (hutamkwa [ко́ въ]), madirisha ( hutamkwa [о́ кнъ]), dela (hutamkwa [dé l]), kufinywa (hutamkwa [vý zhъl]), kupitia madimbwi (yaliyotamkwa [pa-lú zhъm]), kwenye madimbwi (yaliyotamkwa [v-lú zhъkh]) ), nyuma ya madimbwi (hutamkwa [za-lu-zh'mi]), dimbwi (linalotamkwa [lú zh']), ulikuna (hutamka [vy-ts'r'p'l]), kuku (hutamkwa [kurits' ]), katika nyuso (hutamkwa [pa-u uso]); b) toa nje (tamka [vý nъs]), tupa (tamka [vý brъs]), kichwa (tamka [golvu]), kichwani (hutamkwa [na -gulvu]), juu ya nyumba (hutamkwa [na - dʹm) ], nyembamba (inayotamkwa [у́ зак]), nyuma ya nyumba (inayotamkwa [za-dó mъm]), kwenye ya zamani (inayotamkwa [na-stá rъm]), nyuma ya mfereji (hutamkwa [z-kana voy] ), hay (hutamkwa [se ́ n]), delo (hutamkwa [de ́ l]), nyingi (hutamkwa [mno ́ g]), na ́ do (hutamkwa [na ́ d]).

Kwa hivyo, ikiwa mwisho wa fomu haujasisitizwa. n. p.un h. na kesi au fomu wastani. na mwanamke kuzaliwa zamani wakati umekwisha na kutua (kuna biashara na hakuna biashara; jua limetua na mwezi umetua) hutamkwa vivyo hivyo - pamoja na vokali [ъ] mwishoni: [del ъ], [зхади лъ. ]. Fomu za TV pia hutamkwa vivyo hivyo. p.un saa na tarehe p.m. mume na wastani genera: mafundi na mafundi, ua na uzio, mapipa na mapipa, viti na viti: [technics], [fences], [dulums], [chairslam].

Kumbuka. Mwishoni mwa baadhi ya maneno yasiyobadilika ya asili ya lugha ya kigeni, badala ya herufi o katika silabi iliyosisitizwa kupita kiasi, vokali [o] inaweza kutamkwa bila kupunguzwa, kwa mfano: aviso (inaweza kutamkwa [zo]), veto (inaweza). kutamkwa [kwa]), credo (inaweza kutamkwa [ to]), legato (inaweza kutamkwa [to]), allegro (inaweza kutamkwa [ro]). Kwa maneno kama haya, alama za matamshi hutolewa katika kamusi.

§ 66

§ 66. Konsonanti zifuatazo zote mbili ni ngumu na laini: [l] na [b], [f] na [v], [t] na [d], [s] na [z], [m], [ p. ], [l], [n]. Kwa kila moja ya konsonanti hizi katika picha za Kirusi kuna barua inayolingana. Ulaini wa konsonanti hizi mwishoni mwa neno unaonyeshwa na herufi b. Jumatano. juu na juu (hutamkwa [juu❜ ]), uchumi na uchumi (hutamkwa [ekanó m❜ ]), pigo na pigo (hutamkwa [ud❜ ]), ilikuwa na uhalisi (hutamkwa [ilikuwa❜]). Ulaini wa konsonanti hizi kabla ya konsonanti pia umeonyeshwa: kona na makaa (hutamkwa [ugal❜ ka]), banku na banku (hutamkwa [bá n❜ ku]), mara chache na figili (hutamkwa [ré t❜ kъ]) .

Ulaini wa konsonanti hizi kabla ya vokali unaonyeshwa na herufi za vokali zifuatazo: herufi I(tofauti A) huashiria vokali [a] baada ya konsonanti laini; Jumatano ndogo na iliyokunjamana (inayotamkwa [m❜ al]); barua e(tofauti O) huashiria vokali [o] baada ya konsonanti laini; Jumatano mole na chaki (hutamkwa [m❜ ol]); barua yu(tofauti saa) huashiria vokali [y] baada ya konsonanti laini; Jumatano tuk na bale (hutamkwa [t❜ uk]). Usambazaji wa barua ni takriban sawa Na Na s: herufi na hutumika baada ya konsonanti laini na mwanzoni mwa neno, na herufi s baada ya konsonanti ngumu ambazo zina jozi laini; Jumatano kucheza, kibanda, safi, kushona, kunywa na mwako, tamu na nikanawa, lami na kuomboleza, thread na kunung'unika, kuvaa na pua.

Mifano ya kutofautisha kati ya konsonanti ngumu na laini: juu na juu (hutamkwa [juu❜ ]), bódro na makalio (hutamkwa [b❜ о́ drъ]), grafu na grafu (hutamkwa [graph❜ а́ ]), vali na vyal (hutamkwa. [v❜ al]), rafu na nyama (inatamkwa [raft❜ ]), aibu na aibu (inatamkwa [shame❜ á ]), os na mhimili (hutamkwa [os❜ ]); dhoruba ya radi na radi (inatamkwa [graz❜ á ]), ng'ombe na kuongozwa (inatamkwa [v❜ ol]), jeneza na safu (inatamkwa [gr❜ op]), chuma na chuma (kitamkwa [stall❜ ]), pua na kubebwa. (hutamkwa [n❜ os]), kitunguu na hatch (hutamkwa [l❜ uk]), goŕ na kwa uchungu (hutamkwa [gor ́ r❜ kъ]).

§ 86

§ 86. Badala ya konsonanti zisizo na sauti kabla ya zile zilizotamkwa (isipokuwa [v]), zile zinazolingana hutamkwa. Kwa hivyo, badala ya s hutamkwa [z], badala ya t - [d], badala ya k - [g], nk Kwa mfano:

[kuhusu z❜ b] (ombi), [kaz❜ ba ] (ukataji), [zbyt❜ ] (kuuza), [zbyt] (kuuza), [zgarel] (iliyochomwa), [z-milima ] (kutoka mlimani ), [zzadi] (nyuma), [malad❜ ba ] (kupura), [adgada t❜ ] (nadhani), [o dbyl] (o kushoto), [addala] (alitoa), [to d-zhy e ] (sawa), [Bi. ), [egza m❜ t] (mtihani), [g-gare ] (mlimani).a s❜ s❜ ] (kwenye barabara kuu);

[s❜ k❜ ]: [s❜ nek] (theluji), [sas❜ n❜ ak] (pine k), [us❜ ni] (lala), [vskré s❜ nik] (Jumapili);

[z❜ n❜ ]: [chezea❜ ní t❜ ] (chezea), [maz❜ n❜ á ] (daub), [kuz❜ netc] (mhunzi), [kaz❜ n❜ ] (utekelezaji) , [ugonjwa z❜ n❜ ] (ugonjwa).

1 Kamusi ya Orthoepic ya lugha ya Kirusi: Matamshi, mafadhaiko, fomu za kisarufi / S.N. Borunova, V.L. Vorontsova, N.A. Eskova; Mh. R.I. Avanesova. - Toleo la 4., limefutwa. - M.: Rus. lang., 1988. - 704 pp.

Kujifunza kunapaswa kuanza kwa kuamua kiini cha jambo hili. Wanafunzi lazima waelewe wazi tofauti kati ya uchanganuzi wa kifonetiki na uchanganuzi wa kimofolojia, kisintaksia au mwingine.

Aina inayohitajika ya uchambuzi inamaanisha:

dalili ya vokali na konsonanti;
uteuzi wa sauti za vokali zilizosisitizwa;
dalili ya konsonanti laini na ngumu, zilizotamkwa na zisizo na sauti, zilizooanishwa na zisizounganishwa;
kuamua idadi ya herufi na sauti.

Hatua ya kwanza ya kuwatambulisha watoto wa shule kwa uchanganuzi wa kifonetiki ni kupima maarifa juu ya mada kama vile:

utambulisho wa vokali na konsonanti. Inahitajika kuzingatia kuwa b na b hazina sauti, na kwa hivyo haziwezi kuwa na sifa ambazo vokali au sauti za konsonanti;
uamuzi wa sifa za sauti za konsonanti. Kipengele muhimu cha mada hii daima ni sauti ngumu na laini ambazo zinahitaji kukumbukwa;
uwezo wa kutofautisha herufi kutoka kwa sauti;
kugawanya neno katika silabi.

Ikiwa watoto wa shule wana mapungufu katika ujuzi juu ya mada hizi, kusoma uchambuzi wa fonetiki itakuwa vigumu sana, kwa hiyo, tu kwa kurekebisha ujuzi wote muhimu kwa uchambuzi, unaweza kuanza uchambuzi wa fonetiki wa maneno rahisi, hatua kwa hatua kuongeza ugumu wa kazi.

Jinsi ya kuchanganua neno kwa sauti

Uchambuzi wa fonetiki wa neno katika vitabu vya kiada na miongozo unaonyeshwa na nambari 1 na unafanywa kulingana na algorithm iliyoelezewa hapa chini.

Hatua ya 1: neno huandikwa kwa kufuata kanuni za tahajia za lugha.

Hatua ya 2: mgawanyiko unafanywa kuwa silabi zinazoonyesha silabi iliyosisitizwa. Ili kukamilisha hatua hii, neno lazima litamkwe kwa sauti kubwa na kuonyesha kwenye mabano idadi ya silabi zinazozungumzwa na nambari ya silabi ambayo mkazo unaangukia.

Hatua ya 3: Chaguo zote za upatanishaji wa maneno zinaamuliwa.

Hatua ya 4: Unukuzi wa fonetiki wa neno unafanywa. Kwa kufanya hivyo, neno limeandikwa katika barua ya safu kwa barua, na maandishi, au sauti, ya kila barua huonyeshwa kwenye mabano ya mraba. Kwa herufi ambazo hazina sauti (b na b), dashi huwekwa. Ni muhimu kutambua kwamba barua zingine zinaweza kuonekana kama diphthongs, yaani, sauti zinazojumuisha sehemu 2 tofauti.

Hatua ya 5: sifa zote za sauti zimebainishwa. Kwa vokali - zilizosisitizwa na zisizosisitizwa, kwa konsonanti - laini na ngumu, nyepesi na ya sauti.

Hatua ya 6: kuhesabu idadi ya sauti na herufi.

Marafiki¹ - marafiki - zý (silabi 2, silabi ya 2 imesisitizwa) → [druz"y"a]

Uhamisho: marafiki

d [d] - kukubaliana, ngumu, iliyounganishwa kwa sauti (d/t)

р [р] - konsonanti, ilionyesha bila kuunganishwa, sonorant, ngumu

y [y] - v., bila mkazo

z [z"] - kukubaliana, sauti iliyounganishwa (z/s), laini

i [th"] - acc., ilionyesha bila kuunganishwa, laini isiyo na uoanishaji

[a] - v., imesisitizwa

herufi 6, sauti 6.

Michezo kwenye mada "uchambuzi wa kifonetiki wa maneno"

Imethibitishwa kwa majaribio kwamba kumfundisha mtoto chochote ni rahisi na muhimu zaidi kupitia mchezo. Hata mada inayoonekana kuwa sio ya mchezo ya kuchambua muundo wa silabi na mawasiliano ya sauti inaweza kuvutia kwa mwanafunzi aliye na chaguo sahihi la njia za uwasilishaji na udhibiti wake.

Watoto daima wanapenda nadhani na kutafuta kitu, hivyo kazi zifuatazo zitakuja kwa manufaa.

Mchezo "Kifua cha Sauti" kwa uchambuzi wa fonetiki wa maneno

Kuendeleza ushindani na kuongeza msisimko wa mchezo, na kwa hiyo tija yake, ni muhimu. Kila timu itakuwa na kifua cha impromptu, ambacho kinaweza kuchorwa kwenye ubao au karatasi, au hata kuunganishwa kutoka kwa kadibodi. Unaweza kufanya kifua kizuri na kuitumia daima.

Kazi ya kila kikundi cha watoto ni kuja na neno ambalo litakuwa na idadi kubwa ya sauti. Ipasavyo, maneno yenye ishara ngumu na laini yanaweza kupunguza nafasi za kushinda, lakini uwepo wa barua E, I na Yu, kinyume chake, itakuwa ufunguo wa ushindi. Katika kila raundi, mwalimu anataja mada ambayo maneno yatalingana nayo, kwa mfano, wanyama, taaluma, michezo, nk.

Muda wa muda unapaswa kuonyeshwa kulingana na umri wa watoto; kwa wanafunzi wa shule ya sekondari inaweza kuwa dakika 5-8, na kwa wanafunzi wa shule ya sekondari - dakika 3-4. Idadi ya sauti kwenye kifua imefupishwa, na mwishowe timu ya kushinda imefunuliwa, ambayo inaweza kulipwa kwa alama "bora".

Mchezo wa fonetiki "Tafuta maneno yaliyopotea"

Mchezo unaweza kujengwa ama katika hali ya kusimama, wakati watoto wanakaa kwenye madawati yao na kutafuta maneno kwenye ubao, au kwa mwendo, kwa kuficha vipande vya karatasi na maneno katika ofisi nzima na kuruhusu watoto kutembea na kutafuta. . Ni bora kugawanya darasa katika timu ili kila mtoto ahisi kuwa sehemu ya jumla.

Uchanganuzi wa kifonetiki wa maneno unazidi kusababisha ugumu, ingawa kazi kama hizo tayari zinafanywa katika shule ya msingi. Kiini cha uchambuzi ni kusikia na kuweka kwenye karatasi sauti ya neno. Kwa watoto wengi, kazi hiyo ni ngumu na isiyoeleweka. Wacha tujaribu kusaidia wavulana kuchambua neno, jibu swali la msingi la sauti ngapi katika neno moja.

Vipengele vya fonetiki

Sayansi ya lugha ina uainishaji wake. Moja ya sehemu zake ni fonetiki. Anasoma muundo wa sauti wa lugha. Uhusiano mzuri katika hotuba ya mwanadamu ni ya kuvutia:

unaweza kutamka sauti mia kadhaa;
kutumika kufikisha mawazo zaidi ya 50;
Kuna picha 33 tu za sauti katika hotuba iliyoandikwa.

Ili kuelewa fonetiki, unapaswa kuangazia sauti na herufi, zitofautishe kwa uwazi.

barua ni picha ya mfano ya kile kinachosikika, zimeandikwa na kuonekana;
sauti ni kitengo kinachotamkwa cha hotuba, hutamkwa na kusikika.

Tahajia na matamshi ya neno moja mara nyingi haziwiani. Ishara (barua) zinaweza kuwa chini au zaidi ya sauti. Chaguo linawezekana wakati sauti moja inatamkwa, na picha ya barua ya mwingine imeandikwa kwenye barua. Utofauti huo unaelezewa na sheria za tahajia na tahajia. Fonetiki huhifadhi kaida za matamshi pekee. Ni dhana gani zinazopatikana katika sehemu ya "Fonetiki":

sauti;
silabi;

Kila dhana ina sifa zake na idadi ya maneno. Hivi ndivyo sayansi nzima inavyoundwa. Uchambuzi wa kifonetiki wa neno ni nini? Hii sifa za muundo wake wa sauti wa neno.

Fonetiki - mpango

Kanuni na kanuni

Shida kuu zinazotokea wakati wa uchanganuzi wa kifonetiki ni tofauti ya mara kwa mara kati ya herufi na matamshi yake. Ni ngumu kugundua neno sio kama limeandikwa, lakini kama lilivyosikika. Kanuni ya uchanganuzi wa kifonetiki - kuzingatia matamshi sahihi. Vidokezo kadhaa vya kufanya uchambuzi wa sauti wa maneno:

Amua vipengele vya sauti.
Andika maandishi ya kila herufi.
Usirekebishe sauti kwa herufi, kwa mfano, sauti ya zhi au shi [zhy], [aibu].
Fanya marekebisho, ukitamka wazi kila kitengo kidogo cha hotuba.

Uchambuzi wa kifonetiki wa neno hufanywa kwa mfuatano fulani. Baadhi ya data italazimika kukaririwa, habari zingine zinaweza kutayarishwa kwa njia ya ukumbusho. Maeneo mahususi ya fonetiki yanahitaji kueleweka. Michakato ya fonetiki ambayo inachukuliwa kuwa ya msingi katika elimu ya shule:

Kushangaza na kutamka. Nafasi ambazo konsonanti zinakosa sauti ndio mwisho wa neno. Mwaloni [dup].
Kulainishwa kwa konsonanti katika nafasi yake kabla ya zile laini. Mara nyingi zaidi huwa laini: z, s, d, t, n. Hapa - [z'd'es'].
Kustaajabisha kwa konsonanti zilizotamkwa mbele ya zile zisizo na sauti. Meno - [zupk’i].
Kutoa sauti kwa viziwi kabla ya sauti. Kufanya - [zd'elat'], kukata - [kaz'ba].

Katika taasisi za elimu ya juu, kuna michakato zaidi ya kifonetiki iliyosomwa na wanafunzi wa philolojia:

malazi,
kutenganisha,
kupunguza.

Taratibu hizo hutoa uelewa wa kina wa fonetiki na mabadiliko ya kanuni za hotuba. Wanasaidia walimu wa siku za usoni kuona ni wapi watoto wanaweza kukosea na jinsi ya kueleza mada changamano.

Uchambuzi wa kifonetiki wa neno - mfano.

Sifa za vokali na konsonanti

Wakati wa kugawanya neno katika sauti, sayansi ya lugha inatambua usambazaji katika vikundi viwili vikubwa:

konsonanti;
vokali.

Tofauti kuu ni katika malezi ya anatomiki. Vokali - hutamkwa kwa sauti bila vizuizi na ushiriki wa larynx na viungo vya mdomo. Hewa huacha mapafu bila kuingiliwa. Konsonanti hukutana na vikwazo wakati wa uundaji. Hizi zinaweza kuwa viungo tofauti au mchanganyiko wao: ulimi, midomo, meno.

Vokali

Kuna 6 tu kati yao katika lugha: a, o, u, y, e, i, na ili kuziwasilisha kwa maandishi utahitaji herufi 10 za alfabeti. Inapatikana ndani nusu vokali. Katika kozi ya shule anachukuliwa kukubali - hii ni "th". Inasaidia kusikia herufi i, ё, e, yu. Katika kesi hii, sauti mbili zitasikika:

mimi - mimi;
wewe - e;
yu - yu;
yo - wewe.

Bifurcation inaonekana chini ya hali fulani:

Mwanzoni mwa maneno: Yura, Yasha, Elena.
Baada ya vokali: utulivu, bluu, bluu.
Baada ya ishara ngumu na laini: blizzard, toka.

Katika nafasi nyingine, baada ya konsonanti, wao laini, lakini usitengeneze sauti mbili.

Vokali zinaweza kugawanywa katika vikundi viwili.

Onyesha konsonanti ngumu iliyotangulia: a, o, u, s, e.
Wanaonya kwamba kuna konsonanti laini mbele: i, e, e, i, e.

Sifa kuu inayohitajika kuchanganua neno kwa sauti shuleni inahusu mkazo. Vokali inaweza kuwa ya aina 2: mwenye percussive na asiye na lafudhi.

Muundo wa fonetiki, ni sauti ngapi katika neno inakuwa wazi tu baada ya uchambuzi na uwasilishaji wake katika mfumo wa mchoro.

Sauti za hotuba

Konsonanti

Katika Kirusi konsonanti ishirini tu. Wanaweza kugawanywa kulingana na sifa ambazo zitahitajika kwa uchambuzi:

Imeoanishwa na sauti na uziwi kuwa na matamshi sawa, ndiyo sababu wanaweza kuchukua nafasi ya kila mmoja wakati wa matamshi. Imetolewa katika nafasi fulani inakuwa kiziwi.

Makini! Ili kukariri maneno yaliyooanishwa, watoto wa shule wanaweza kuulizwa kukariri konsonanti za kwanza za alfabeti.

Mfano wa neno

Kwa mtazamo wa kielelezo na uelewa wa muundo wa kitengo cha hotuba, imetengenezwa mfano wa sauti wa neno. Uchanganuzi huu wa maneno ni nini? Kwa maneno rahisi, hii ni kuchora mchoro kwa namna ya kadi za rangi za maumbo tofauti: mraba na mstatili. Tofauti ya rangi:

konsonanti ngumu - mraba wa bluu;
konsonanti laini - mraba wa kijani;
vokali - mraba nyekundu;
silabi ambapo konsonanti ngumu yenye vokali ni mstatili uliogawanywa kwa kimshazari, bluu na nyekundu (pembetatu mbili);
silabi yenye konsonanti laini na vokali ni mstatili uliogawanywa katika sehemu mbili kimshazari, kijani kibichi na nyekundu.

Mfano wa sauti wa neno ni kadi za rangi zilizowekwa katika mlolongo fulani. Mfano huo hutumiwa katika taasisi za shule ya mapema na madarasa ya msingi. Yeye husaidia watoto kujifunza kusoma. Kwa maelezo sahihi, mwalimu huunda masharti ya kuunganishwa kwa vitengo vya hotuba katika jumla moja. Mafunzo ni msingi wa picha rahisi na rahisi. Kwa kuongezea, mtindo wa kuchanganua maneno kuwa sauti na herufi ni njia ya kusikia tofauti katika matamshi ya konsonanti na vokali.

Jedwali la uchanganuzi wa herufi za sauti.

Algorithm ya uchambuzi

Wacha tuchunguze jinsi uchambuzi wa sauti wa neno unafanywa. Neno hilo linachambuliwa kwa maandishi. Mchakato unaweza kulinganishwa na unukuzi ambao tumezoea tunapojifunza lugha za kigeni. Agizo la uchambuzi:

Kurekodi tahajia ya othografia ya dhana inayochanganuliwa.
Mgawanyiko katika sehemu za silabi, katika mgawanyiko unaowezekana katika silabi (hyphenations).
Kuweka lafudhi, kutafuta mahali pake sahihi.
Usambazaji kwa mpangilio wa sauti zao.
Tabia.
Kuhesabu idadi ya herufi na sauti.

Ili kurahisisha kazi, neno iliyoandikwa kwa safu kwa herufi tofauti, kisha karibu na kila herufi hutenganishwa kuwa sauti zenye maelezo ya sifa zao.

Mfano. Uchambuzi wa kifonetiki wa neno "kila kitu"

Kila kitu - silabi 1

v- [f] - acc. ngumu, mwanga mdogo na mvuke;

s - [s’] - acc., laini, viziwi na vilivyooanishwa;

ё - [o] - vokali na mkazo.

Uchambuzi wa kifonetiki wa neno yula.

Uchambuzi wa fonetiki wa neno "laser", kwa mfano

Lazer - silabi 2

l - [l] - acc., ngumu, iliyotamkwa na haijaunganishwa;

a - [a] - vokali na mkazo;

z - [z’] - acc., laini, sonorous na paired;

e - [e] - vokali na isiyosisitizwa;

p - [p] - kukubaliana, ngumu, iliyotamkwa na isiyooanishwa.

Hatua zote za uchanganuzi hukuza ufahamu wa fonimu. Inahitajika sio tu na wanamuziki wa siku zijazo.

Kusikia husaidia kwa kujifunza wa kuongea, kusimamia tahajia ya Kirusi, inatumiwa kikamilifu na polyglots.

Silabi

Mpangilio wa sauti wa neno huanza kwa kuigawanya katika silabi. Sehemu ndogo zaidi ya hotuba ya mdomo ni silabi. Kidokezo kwa mtoto ni idadi ya vokali: ni ngapi, silabi nyingi. Katika lugha ya Kirusi, mgawanyiko wa silabi katika sehemu muhimu unategemea mahitaji fulani. Kanuni za fonetiki hazifanani kila wakati kwa kugawanya maneno katika sehemu za kuunganisha.

Aina za silabi:

fungua - mwisho na vokali;
imefungwa - kwenye konsonanti;
kufunikwa - kufunuliwa, ambayo huanza na konsonanti.

Upangaji wa maneno katika silabi huundwa kulingana na sheria zifuatazo:

Silabi lazima iwe na vokali moja (hata sehemu muhimu, kwa mfano, kiambishi awali) haiwezi kuwa silabi: s-de-la-t - vibaya, fanya - la-t - kwa usahihi.
Silabi mara nyingi huanza na konsonanti ikiwa inafuatwa na vokali, haiwezi kubaki sehemu tofauti: ko-ro-va - sahihi, kor-ova - sio sahihi.
Ishara, ngumu na laini, zinajumuishwa katika uliopita: farasi - ki, kupanda - kupanda.
Herufi zinazounda sauti moja hazijagawanywa katika sehemu: - zhe [zhe], jifunze [tsa].

KATIKA makini! Mpangilio wa uchambuzi hubadilika kwa wakati.

Wazazi mara nyingi wanaona kwamba walifundishwa tofauti. Sheria mpya pia zilionekana katika mgawanyiko wa silabi.

Hapo awali, konsonanti mara mbili katikati ya neno zilisambazwa kati ya sehemu tofauti. Sasa zinaletwa kwenye silabi zinaanza: kla - ssny, ka - ssa, ma-ssa.
Konsonanti zisizo na sauti huenda kwa silabi inayofuata, konsonanti zilizotamkwa huenda kwa ile iliyotangulia: bun, basi - chka.

Uchambuzi wa fonetiki wa maneno

Mafunzo ya Kirusi. Sauti na barua

Hitimisho

Sasa unajua jinsi uchambuzi wa sauti wa neno unafanywa na mchoro huundwa ambao hutoa sauti yake katika hotuba ya kuishi. Kuchanganua maneno husaidia kuendeleza usikivu wa kifonetiki, huimarisha kumbukumbu, hufafanua baadhi ya sheria za tahajia. Kujua algorithm ya kuchanganua itakuruhusu kufanya kila kitu haraka na kwa ustadi.