Jinsi sauti hutokea kwa watoto. Kusoma sauti

Maudhui ya programu: kuendeleza ufahamu wa fonimu, jifunze kutofautisha sauti za asili tofauti, kuimarisha msamiati wako, kuunganisha fomu kesi ya jeni nomino Umoja, kuendeleza tahadhari na mawazo ya watoto, kuingiza upendo wa asili.

Vifaa: vyombo vya muziki vya watoto: accordion, filimbi, matari, ngoma, bomba. Vitu: nyundo, gazeti, kioo, kijiko (mbao au chuma), rekodi za sauti za asili.

Maendeleo ya somo

1. Wakati wa Org. Whisper: - Watoto, sikilizeni ukimya. Ni utulivu ulioje katika kundi letu, sio sauti. Lo, sikiliza, ni kimya sana barabarani nje ya dirisha? Unasikia nini? Mazungumzo, mlio wa ndege, ndege... (watoto wenyewe hujibu).

2. Ripoti mada ya somo.

Leo tutazungumza juu ya sauti. Kuna mengi yao na wote ni tofauti.

3. Utangulizi wa dhana ya "sauti".

Kuna sauti za asili: mngurumo wa radi, sauti ya mvua juu ya paa, kunguruma kwa majani, mlio wa mkondo. Kuna sauti zinazotolewa na vitu mbalimbali: kishindo cha mlango, pigo la nyundo, mshindo wa vyombo, kunguruma kwa gazeti. (Sauti zote zinaonyeshwa inapowezekana). Sauti hizi sio za kupendeza kila wakati. Na kuna sauti za kupendeza sana: hizi ni sauti za muziki (sikiliza dondoo fupi).

4. Utangulizi wa msamiati wa watoto wa vitenzi.

Ili muziki usikike, unahitaji vyombo vya muziki.

Vyombo vya muziki vimewekwa mbele ya watoto na majina yao yanatajwa. Kisha, mtoto anaitwa kwenye meza na kuchagua chombo anachopenda. Anaitaja na kuigiza. Mwalimu anauliza watoto maswali:

Katya anacheza nini? (kwenye bomba).

Bomba hufanya nini? (doti).

Maswali na majibu yote yanaundwa kwa mlinganisho: filimbi ya filimbi, pete za matari, ngoma za ngoma, njuga za njuga, michezo ya accordion.

Vyombo vya muziki vinapocheza pamoja, huitwaje? Inaitwa orchestra. Leo tuna okestra yetu ndogo. Wacha tucheze sote pamoja. Watoto wote hucheza vyombo.

5. Maendeleo ya tahadhari. Kuunganisha hali ya kisanishi cha nomino. Mchezo "Ni nini kinakosekana?" Watoto huweka vyombo kwenye meza na kukaa chini.

Sasa funga macho yako.

Mwalimu anaondoa chombo kimoja kwenye meza. Kila wakati anauliza: - Ni nini kinakosekana? Firimbi... Ni nini kinakosekana? Ngoma... accordion... tari. Wasifu watoto kwa umakini na bidii yao.

6. Wakati wa somo, mchezo "Nadhani inasikika" unaweza kuchezwa ili kukuza ufahamu wa fonimu.

Nyuma ya skrini, mwalimu hupiga nyundo, hugonga vyombo, huchafua gazeti, nk. Ikiwa watoto wanaona vigumu kutambua sauti, sauti inaonyeshwa kwa watoto, iliyotolewa na watoto wenyewe kwa uchaguzi wa mwalimu, na tena imejumuishwa katika mchezo.

7. Kupumzika.

Na sasa tutaanzisha majira ya joto. Jua la upole linaangaza, upepo wa joto unavuma, na tunatembea ... Lakini utaniambia wapi baada ya kusikiliza kurekodi.

Vijana wanaulizwa kulala kwenye carpet, funga macho yao na rekodi hufanywa sauti tofauti asili.

8. Mazungumzo ya kusikiliza.

Ulisikia nini, ulifikiria nini, ulikuwa wakati gani wa mwaka, ulikuwa msituni, ulipumzika baharini, ulisikiza wapi sauti za bahari - mwanzoni au mwisho, sauti gani. ya msitu uliipenda?

Kulingana na kuingia maalum, wanakuja chaguzi mbalimbali maswali.

9. Muhtasari wa somo.

Masikio yetu yanafanya nini? Je, wanasikia nini? Kuna sauti gani? Kwa muhtasari: sauti za asili, sauti za vitu, sauti za muziki.

Kawaida wazazi wanasema kwamba mtoto hatamki herufi fulani! Kwa bahati mbaya, wazazi huwa hawaelewi tofauti kati ya dhana kama vile "sauti" na "barua". Maneno haya hayawezi kuchanganywa!

Sauti - ni kitengo cha chini, kisichogawanyika mtiririko wa hotuba, inayotambulika kwa sikio.Kuna sauti 42 za hotuba katika lugha ya Kirusi.

Barua - Hizi ni ishara za picha kwa msaada wa ambayo sauti za hotuba zinaonyeshwa wakati wa kuandika. Kuna herufi 33 kwa jumla.

Tunatamka na kusikia sauti, tunaona na kuandika herufi. .

Kwa wazazi wa watoto wadogo na wa kati umri wa shule ya mapema kutosha , ikiwa mtoto anakumbuka kwamba barua inasimama kwa sauti "R" na kujifunza kama "R", si "er", "L", si "el", "Sh", si "sha", nk.

Wazazi wa watoto wa umri wa shule ya mapema na wanafunzi wa darasa la kwanza wanahitaji kujua zaidi juu ya sauti na herufi.

Sauti zimegawanywa katika vokali na konsonanti.

Sauti za vokali - wakati wa kutamka, hewa katika kinywa hupita kwa uhuru, bila kukutana na vikwazo. Kuna vokali 10 katika Kirusi ( a, y, o, e, s, e, e. Mimi, Yu, na). Kuna sauti 6 tu za vokali - [a], [o], [y], [i], [s], [e]. Ukweli ni kwamba vokali yake. wewe, mimi katika nafasi zingine zinaonyesha sauti 2:

e - [y"o], e - [y"e], yu - [y"y], i - [y"a].

Sauti za vokali zinaonyeshwa na duara nyekundu. Sauti za vokali hakuna ngumu na laini, wala sauti na mwanga mdogo Sauti ya vokali inaweza kusisitizwa au kusisitizwa. Vokali huunda silabi. Kuna silabi nyingi katika neno kama vile vokali.

Konsonantisauti - wakati wa kutamka, hewa katika kinywa hukutana na vikwazo vinavyotengenezwa na ulimi, meno au midomo.

Kuna sauti za konsonanti :

- ngumu – hutamkwa kwa uthabiti. Inaonyeshwa na mduara wa bluu. Kwa mfano: [p], [k], [d], n.k.;

- laini - hutamkwa kwa upole. Inaonyeshwa na mduara wa kijani.

Kwa mfano: [n"]= (пь), [к"]= (кь), [д"]= (дь).

Sauti nyingi za konsonanti zina jozi ngumu-laini. Kwa mfano: [b] - [b"], [t] - [t"], [l] - [l"], nk.

Lakini kuna sauti za konsonanti ambazo hazina jozi ngumu-laini. Wao ni ngumu kila wakati au laini kila wakati:

- konsonanti ngumu kila wakati - [w], [zh], [ts];

- konsonanti laini kila wakati - [h"], [sch"], [th"];

- konsonanti zilizotamkwa - hutamkwa kwa ushiriki wa sauti.

Kwa mfano: [l], [p], [d], [m], n.k. Kuamua sonority, unahitaji kuweka mkono wako kwenye "shingo" na usikilize ili kuona ikiwa kuna "kengele".

- konsonanti zisizo na sauti - hutamkwa bila sauti.

Kwa mfano: [f], [x] [s], [p], nk.

Lakini kuna sauti za konsonanti ambazo hazina jozi ya sauti - uziwi. Hazina sauti kila wakati au zinatolewa kila wakati:

- kila mara hutamkwa - [th], [l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [p], [p"];

- viziwi kila wakati - [x], [x"], [ts], [h"], [sch"].

Ni muhimu kujua wazi na kutofautisha sauti na herufi!

Kufundisha watoto kusoma na kuandika katika shule ya chekechea hufanywa kwa kutumia njia ya uchambuzi-synthetic. Hii ina maana kwamba watoto wanatambulishwa kwa sauti kwanza lugha ya asili, na kisha kwa barua.

Wakati wa kufundisha kuandika na kusoma, mchakato wa awali ni uchambuzi wa sauti hotuba ya mdomo, yaani, mgawanyiko wa kiakili wa neno katika sauti zake za msingi, kuanzisha wingi na mlolongo wao.

Ukiukaji wa uchambuzi wa sauti unaonyeshwa kwa ukweli kwamba mtoto huona neno ulimwenguni, akizingatia tu upande wake wa kisemantiki, na haoni upande wa fonetiki, ambayo ni, mlolongo wa sauti zake. Kwa mfano, mtu mzima anauliza mtoto kutaja sauti katika neno JUICE, na mtoto anajibu: "machungwa, apple ..."

Watoto wenye matatizo katika maendeleo ya hotuba wale ambao utamkaji wa fonimu na utambuzi wao umeharibika, hasa hupata matatizo katika uchanganuzi wa sauti na usanisi. Wanaweza kuonyeshwa ndani viwango tofauti: kutoka kwa kuchanganyikiwa kwa mpangilio wa sauti za mtu binafsi hadi kukosa uwezo kamili wa kuamua nambari, mfuatano au nafasi ya sauti katika neno.

Kufundisha uchambuzi wa sauti ya neno ni kazi kuu ya hatua ya maandalizi ya kujifunza kusoma na kuandika na inahusisha: kuamua idadi ya sauti katika neno, sifa ya kifonetiki sauti (uwezo wa kutofautisha vokali na konsonanti, zilizotamkwa na zisizo na sauti, ngumu na laini), kuamua mahali pa sauti katika neno.

Wazazi wapendwa, kumbuka:

1. Sauti - tunasikia na kutamka.

2. Tunaandika na kusoma barua.

3. Sauti ni vokali na konsonanti.

Kuna sauti sita za vokali: A U O I E Y

Kuna herufi kumi za vokali: A U O I E Y - zinalingana na sauti na nne ni iotized, ambazo zinaonyesha sauti mbili: Ya-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Sauti za vokali zinaonyeshwa kwa rangi nyekundu kwenye mchoro.

Sauti za konsonanti hutamkwa na kutotamkwa. Sauti butu huundwa bila ushiriki mikunjo ya sauti, tunawaeleza watoto kwamba tunaposema

Sauti za sauti: B, V, G, D, Zh, Z, J, L, M, N, R.

Sauti zisizo na sauti: K, P, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Shch,

Sauti za konsonanti ni laini na ngumu.

Konsonanti ngumu kila wakati: Zh, Sh, Ts.

Konsonanti laini kila wakati: Y, Ch, Shch.

Sauti ngumu zinaonyeshwa kwenye michoro katika bluu, sauti laini katika kijani.

Sampuli za kazi za mchezo.

Mchezo "Chukua sauti" (kutoka kwa safu ya sauti, kutoka kwa safu ya silabi, kutoka kwa safu ya maneno).

Kazi: kuendeleza umakini wa kusikia, usikivu wa fonimu.

Mtu mzima hutaja sauti, na mtoto huchukua mraba wa bluu au kijani. Kisha neno. Ikiwa mwanzoni mwa neno mtu husikia sauti dhabiti, unahitaji kuinua mraba wa bluu, ikiwa ni laini - kijani (Theluji, baridi, skiing, nk).

Mchezo "Ni sauti ngapi zimefichwa kwenye neno?"

Chapisha mchoro wa neno CAT.

Ni sauti ngapi katika neno CAT? (Neno CAT lina sauti tatu)

Ni sauti gani ya kwanza katika neno CAT? (sauti ya kwanza [K])

Sauti [K] ni nini? (sauti [K] ni konsonanti, kiziwi, ngumu).

Ni mraba gani kwenye mchoro unawakilisha sauti [K]? (Mraba wa Bluu).

Sauti ya pili katika neno CAT ni ipi? (Sauti ya pili [O])

[O] ni sauti gani? (Sauti [O] vokali).

Ni mraba gani kwenye mchoro utaonyesha sauti [O]? (Mraba nyekundu).

Sauti ya tatu katika neno CAT ni ipi? (Sauti ya tatu [T]).

Sauti [T] ni nini? (Sauti [T] - konsonanti, ngumu, kiziwi).

Ni mraba gani kwenye mchoro utaonyesha sauti [T]? (Mraba wa Bluu).

Sauti zikawa marafiki. Nini kimetokea? (PAKA).

Ni herufi gani inayoashiria sauti [K]? (Barua K).

Ni herufi gani inayoashiria sauti [O]? (Barua O).

Ni herufi gani inayoashiria sauti [T]? (Barua T).

Barua zikawa marafiki. Nini kimetokea? (PAKA).

Ni muhimu kwamba mtoto ajifunze sauti ya hotuba ni nini, anaweza kutofautisha sauti, na kugawanya maneno katika sauti na silabi. Hapo ndipo ataweza kujua kwa urahisi ustadi wa kusoma.

Barua ni ishara ya picha sauti. Mara nyingi tunakutana na ukweli kwamba watoto wanafundishwa kusoma barua kwa barua, i.e. watoto, wakiona barua, hutamka jina lake, na sio sauti: pe, re ... Matokeo ni "keote", badala ya "paka". Watoto wana ugumu wa kuelewa sheria za herufi za kutamka na mchanganyiko wa herufi. Hii inaleta matatizo ya ziada katika kufundisha watoto kusoma.

Njia ya kufundisha kusoma katika shule ya chekechea inahusisha kutaja herufi kwa majina yao ya sauti: p, b, k.... Hii hurahisisha zaidi kwa watoto kujua stadi za kusoma. Ili mtoto aelewe vizuri mwonekano wa picha wa herufi na kuzuia dysgraphia shuleni (dysgraphia ni shida ya lugha iliyoandikwa), kazi zifuatazo zinapendekezwa:

- "Barua inaonekanaje?"

Katika mfululizo wa barua, duru barua iliyotolewa.

Kuweka barua kutoka kwa vijiti vya kuhesabu, kutoka kwa kamba kwenye karatasi ya velvet, iliyochongwa kutoka kwa plastiki, nk.

Fuatilia barua kwa dots, kivuli barua, kamilisha barua.

Wazazi wapendwa, fuata maagizo ya walimu kwa uangalifu sana wakati wa kukamilisha kazi kwenye daftari, usifanye kazi ngumu kwa hiari yako mwenyewe. Tafadhali kumbuka kwamba mahitaji shule ya chekechea na familia lazima ziungane!

Bibliografia.

Alexandrova, T.V. Sauti za moja kwa moja, au Fonetiki kwa watoto wa shule ya awali: Mwongozo wa elimu na mbinu kwa wataalamu wa hotuba na waelimishaji. St. Petersburg: Detstvo-press, 2005.
Tkachenko, T.A. Uundaji wa ujuzi wa uchambuzi wa sauti na usanisi. M.: Gnom i D, 2005.

Imejaa maendeleo ya hisia inafanywa wakati watoto kwa makusudi wanaunda mawazo ya kawaida kuhusu rangi, umbo, ukubwa, ishara na mali vitu mbalimbali na vifaa, nafasi yao katika nafasi, nk Moja ya mali muhimu ya vitu katika ulimwengu unaozunguka ni rangi. Soma ili ujifunze ni nini muhimu kwa wazazi kujua kuhusu mchakato wa kumfundisha mtoto wao rangi...

Sauti ni nini? - Kuna dhoruba ya theluji nje ya dirisha,

Sauti ni nini? - Kuna matone nje ya dirisha.

Hizi ni nyuzi za mvua, hii ni radi ya kwanza.

Sauti, sauti, sauti - ndio, ziko pande zote!

Bila mwisho dunia mbalimbali sauti huamsha shauku kubwa kwa mtoto na maswali mengi. Je, tunatambuaje sauti? Ni nini kinachohitajika kwa uenezi wa sauti? Sauti imefichwa wapi?

Mtoto atajifunza haya yote ikiwa utaanza kumjaribu.

Sauti inaundwaje?

Kuanza, mwambie mtoto wako jinsi sauti inavyoundwa wakati wa mtetemo.

Utahitaji: mtawala wa plastiki, mbao au chuma, meza.

Mwambie mtoto wako kushinikiza ncha ya mtawala kwa makali ya meza kwa mkono mmoja, kuivuta chini kwa mkono mwingine na kutolewa mwisho wa bure. Mtawala anaanza kulia. Jaribu kufanya mwisho wa bure wa rula kuwa mrefu na kisha ufupishe. Vuta mwisho wa bure nguvu tofauti na sikiliza jinsi sauti inavyobadilika!

Hili ndilo jambo muhimu zaidi ambalo mtoto anahitaji kujua wakati wa kujifunza sauti. Sauti ni harakati ya vibrational.

"Mpira wa sauti"

Fanya jaribio lingine la mtetemo na mtoto wako.

Weka sarafu au nati kwenye mpira wa uwazi. Ingiza puto, funga mwisho na umwombe mtoto wako afanye nati isogee ndani ya puto. Inaonekana wazi sana, au tuseme inasikika, kwamba nut kubwa na nzito, chini ya sauti ya mzunguko wake. Polepole nati inazunguka, sauti ya chini.

Tunasikiaje sauti?

Uliza mtoto wako kufunga macho yake na nadhani kile anachosikia. (Mimina maji, charua karatasi, washa kipiga simu). Hakika mtoto atajibu kwa usahihi, licha ya ukweli kwamba hajaona vitu hivi vyote. Muulize mtoto wako kuhusu kile alichosikia na kufikiria. Tuambie kwamba sauti hutuambia kuhusu kile kinachotokea karibu nasi, hata ikiwa hatuwezi kuziona.

Mwambie mtoto wako jinsi tunavyosikia sauti. Ikiwa mtoto ni mdogo, basi unaweza kuendelea na jaribio mara moja, na ikiwa mtoto ana umri wa miaka 6-7, unaweza kuzungumza kwa undani zaidi juu ya muundo wa sikio la mwanadamu na kisha kufanya majaribio na wimbi la sauti.

Kwa uzoefu utahitaji:

Tray ya kuoka kwa kina

Pea kavu na kokoto kubwa.

Mitetemo ya sauti hupitishwa kutoka chanzo hadi sikio kupitia hewa (au kati nyingine). Mwambie mtoto wako kujaza tray ya kuoka na maji na, wakati maji yanatulia, kutupa pea kavu kwenye kona. Pamoja na mtoto wako, angalia miduara inayoendesha juu ya maji. Ni kama mawimbi ya sauti laini.

Wakati maji ni laini, mwambie mtoto wako kutupa kokoto kubwa kutoka kwa urefu sawa. Miduara imekuwa mikubwa zaidi - sasa inasikika kama sauti kubwa zaidi.

Jaza beseni au bakuli na maji na umwombe mtoto wako kutupa kokoto au kitu kizito ndani ya maji. Unaweza kuona nini? Ni kama mawimbi yanayoenea kwenye miduara ya maji. Kitu kimoja kinatokea kwa sauti: tu katika hewa wimbi la sauti, kama hewa, haionekani.

Lakini bado unaweza "kuona" sauti.

Jinsi ya "kuona" sauti?

Kwa jaribio utahitaji:

Chungu,

Kijiko cha mbao.

Nyosha filamu juu ya shingo ya jar.

Nyunyiza sukari kidogo juu ya filamu.

Kuleta chini ya sufuria kwenye jar na kumwomba mtoto apige chini na kijiko cha mbao. Angalia nini kinatokea kwa nafaka za sukari?

Inageuka, mitetemo ya sauti kuenea katika hewa na kuhamishiwa kwenye filamu, na kusababisha vibrate, na hivyo kusonga nafaka ya sukari.

Jinsi ya kufanya sauti kuwa kubwa zaidi?

Mwambie mtoto wako kwamba mitetemo ya sauti haisafiri kuelekea masikio yake, lakini katika pande zote (kama mawimbi ya maji) na hupotea polepole. Hatimaye, huwa dhaifu sana, na mtu huacha kusikia sauti. Lakini vibrations sauti inaweza "kukusanywa" pamoja na kutumwa kwa sikio.

"Kijiko cha Kuimba"

Kwa jaribio utahitaji kamba ndefu, kijiko na uma.

Mwambie mtoto wako aguse uma dhidi ya kijiko. Sikiliza na ukumbuke sauti hii pamoja.

Sasa funga kijiko katikati ya lace. Funga mwisho wa lace kwa vidole vya index vya mtoto. Alika mtoto wako kuegemea mbele kidogo na kuweka vidole vyake masikioni mwake. Gusa kijiko ambacho kinaning'inia kwa uma. Sauti ambayo mtoto atasikia itakuwa sawa na sauti ya kengele.

"Masikio makubwa"

Ikiwa masikio yatakuwa makubwa, kusikia kwa mtoto wangu kutaboreka?

Kwa jaribio utahitaji:

Mikasi,

Kinasa sauti au kituo cha muziki.

Alika mtoto wako akate "masikio" makubwa mapya kutoka kwa kadibodi.

Ushauri. Sura "masikio" ili waweze kushinikizwa dhidi ya kichwa nyuma ya masikio halisi (ikiwezekana mviringo).

Ikiwa unawasha muziki wa laini na kumwomba mtoto wako kugeuka kuelekea chanzo chake, mtoto atasema mara moja kwamba sauti imekuwa kubwa zaidi!

VIDOKEZO VYA VIDEO

Sokolova Maria Vladimirovna, mbinu ya Kituo cha Michezo na Toys, mgombea sayansi ya kisaikolojia inazungumza juu ya kile ambacho wazazi wanapaswa kuzingatia wakati wa kuchagua Gari. Mtoto anapaswa kuwa na gari ngapi, ni aina gani ya magari anapaswa kuwa, angalia katika mafunzo yetu ya video.

Elena Olegovna Smirnova, mwanzilishi na mkurugenzi wa kituo cha "Michezo na Toys" katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow cha Chuo Kikuu cha Pedagogical, profesa, daktari wa sayansi ya kisaikolojia, anazungumza juu ya vitu vya kuchezea mtoto anavyohitaji katika mwaka wa tatu wa maisha. Katika kipindi hiki, vinyago vya mwaka wa pili wa maisha vinabaki muhimu, lakini vinakuwa ngumu zaidi, na vipya vinaonekana kuendeleza majaribio ya watoto na kuibuka kwa mchezo.

Elena Olegovna Smirnova, mwanzilishi na mkurugenzi wa kituo cha "Michezo na Toys" katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow la Chuo Kikuu cha Pedagogical, profesa, daktari wa sayansi ya kisaikolojia, anazungumza juu ya kile toys zingine mtoto anahitaji katika mwaka wa pili wa maisha: sifa za kuingiza, piramidi. , mwanzo wa shughuli za lengo na majaribio

Watu wanaishi katika ulimwengu wa sauti. Kutoka kwa mtazamo wa fizikia, sauti ni wimbi la mitambo, ambayo hutokea kama matokeo ya vibration. Husafiri angani na kuathiri kiwambo chetu cha sikio na tunasikia sauti. Nishati iliyomo ndani yake hupimwa kwa decibels (dB). Rustle ya majani - 10 dB, whisper - hadi 30 dB, muziki wa mwamba mkubwa - 110 dB. Mnyama mwenye kelele zaidi ulimwenguni ni nyangumi wa bluu. Inazalisha sauti yenye kiasi cha 188 dB, ambayo inaweza kusikika ndani ya eneo la kilomita 850 kutoka humo.

Wakati sauti inapokutana na kikwazo kwenye njia yake, sehemu ya sauti inaonekana kutoka kwayo na inarudi. Na kisha tunasikia sauti iliyoonyeshwa - mwangwi unaojulikana sana. Kuna mahali kwenye Mto Rhine huko Uropa ambapo mwangwi unaonyeshwa mara 20. Na inafanya kazi vizuri katika milima. Huko, hata (chini ya hali fulani) mayowe ya kawaida yanaweza kusababisha maporomoko ya theluji.

Kwa ujumla, sauti ni nguvu. Je, inawezekana kumwona? Wacha tujaribu kuigundua kwa kupanga hii rahisi uzoefu wa nyumbani kwa watoto.

Jaribio kwa watoto

1. Unahitaji kuchukua bakuli la chuma. Kisha kata kipande kutoka kwa mfuko wa plastiki kubwa kuliko bakuli. Weka kipande hiki kutoka kwenye mfuko kwenye bakuli na kuifunga kwa kamba au uimarishe kwa bendi kubwa, yenye nguvu ya elastic juu. Utapata "ngoma".

2. Piga mipira ndogo kutoka kwa napkins na kuiweka juu ya uso wa "ngoma".

3. Weka bakuli karibu na kituo cha muziki (ama kinasa sauti au wasemaji wa kompyuta). Washa muziki.

4. Mipira itaanza kudunda kana kwamba inacheza.

Ufafanuzi wa majaribio kwa watoto

Sauti kutoka kwa spika husafiri kama wimbi angani na kugonga filamu iliyonyooshwa, ambayo hutetemeka na mipira ya karatasi inaruka juu. Kadiri sauti inavyosikika, ndivyo mipira inavyoruka. Lakini kumbuka, ni wasiwasi zaidi kwa masikio yako, ambayo huona wimbi la sauti.