Maendeleo ya kimbinu ya kuunda na kudumisha kwingineko. Jinsi ya kuunda kwingineko inayofaa kwa mbuni? Sheria za kuandaa kwingineko

Njia bora ya "kujiuza" mwenyewe kama mbuni ni kujitengenezea kwingineko bora. Ndani yake unaonyesha kazi yako na kuvutia wateja. Kila mbuni anapaswa kuwa na kwingineko. Ikiwa ndivyo, kwanza jiulize maswali machache: Je, unatumia muda gani kuboresha kwingineko yako? Unafikiri ni kazi gani bora ndani yake? Jambo moja ni hakika - haijalishi jinsi kwingineko yako inavyowasilishwa, inaweza kuboreshwa kila wakati

Hakuna kitu muhimu zaidi kuliko kuwasilisha kazi yako bora kwa njia iliyo wazi na ya kulazimisha. Nakala hii itakusaidia kufikia haya yote. Chini ni vidokezo 20 vya kuunda kwingineko kamili. Vidokezo hivi ni vya portfolios za kimwili na za mtandaoni. Weka vidokezo hivi akilini mwako. Nijulishe unachofikiria kwenye maoni - nitafurahi kupokea jibu.

Kwingineko ya muundo wa kimwili

20. Ukubwa

Moja ya maswali kuu ya kujibu ni kiasi gani cha kazi kwenye kwingineko yako inapaswa kuwa na? Kwa kwingineko iliyokamilika vizuri, unahitaji angalau mifano 20 ya kazi yako bora ili kufanya mwonekano bora zaidi. Ingawa mazoezi yanaonyesha kuwa wakati mwingine 5-6 iliyoundwa vizuri na kazi bora zinatosha.

19. Mifano Husika

Ikiwa unaomba nafasi ya wakati wote ya mbuni, ni bora kujumuisha mifano ambayo ni muhimu kwa nafasi hiyo. Ikiwa, kwa mfano, unataka kupata kazi kama mbuni wa wavuti, basi kuonyesha mwajiri anayetarajiwa seti ya nembo haitafanya kazi. Tovuti za kweli au za uwongo na prototypes ndizo unahitaji kikamilifu.
Picha ya marejeleo: http://www.behance.net/gallery/14739489/PASCAL-QUIGNARD

18. Muktadha

Mbuni au msanii lazima aweze kuunda michoro inayofaa kwa kazi hiyo. Lazima uweze kuelewa kifupi vizuri. Ikiwa una picha za upweke kwenye jalada lako, ongeza muktadha kwao. Picha hizi zimetoka wapi? Wazo hilo lilikujaje? Treni yako ya mawazo ilikuwa nini? Kitu chochote kinachounga mkono dhana ya picha ni lazima kijumuishwe kwenye kwingineko.

17. Fanya kazi kwa raha

Kwingineko inapaswa kujumuisha zaidi ya kazi kwa wateja. Ubunifu unapaswa pia kuwa hobby yako. Chapisha miradi yako mwenyewe, kwa sababu mara nyingi huvutia zaidi kuliko kazi maalum.

16. Weka safi

Kadiri uzoefu unavyoongezeka, ndivyo na kwingineko, inayojazwa na miradi mipya zaidi na zaidi. Hii haimaanishi kuwa kwingineko lazima iwe na kazi yote. Isafishe mara kwa mara, ukiacha kazi bora na safi tu.

15. Mifano

Kwingineko sio tu kuhusu kazi yako. Vizuri sana. wakati pia kuna mapendekezo. Ziangazie kwa ujasiri na uziambatanishe na kazi yako. Zaidi ya hayo, toa nakala na kesi za kazi yako; mara nyingi hutumika kama nyongeza. Yote hii inaonyesha uwezo wako. Ikiwa umewahi kujikuta bila kazi, uliza mahali ulipo kwa mapendekezo, husaidia kila wakati.

14. Rudi nyuma

Angalia kwingineko yako kutoka kwa mtazamo wa mtu wa tatu. Iangalie kwa jicho la uzoefu, badala ya kusubiri kukosolewa na wateja halisi. Ni muhimu sana kujua uwezo wako na udhaifu wako. Kutokana na hili, unaweza kutanguliza uboreshaji wa picha na mazoezi.

13. Maonyesho ya ujuzi

Fikiria kwingineko kama wasifu wa ubunifu. Unahitaji kufanya hisia, onyesha kuwa wewe ni mtaalamu. Kumbuka sana ujuzi wako wa kitaaluma ikiwa ni pamoja na mawasiliano na hasa makataa ya kufikia. Jaribu kutoa hisia kwamba ujuzi wako ni pamoja na mawasiliano na tarehe za mwisho za mkutano.

12. Jiuze

Je, una vipaji gani vingine vya ubunifu? Je, wewe ni mpiga picha mzuri? Au hata mwimbaji? Unahitaji mwajiri wako mtarajiwa kujua kuhusu uwezo wako mwingine wa ubunifu.

(picha kutoka kwa tovuti http://lizz.es/)

11. Kuorodhesha kwingineko

Unaposoma kitabu, au kukipitia, au kuvinjari tovuti nyingine, kwa kawaida unaweka alama au kuongeza kwenye kurasa zako uzipendazo zinazokuvutia. Hiyo ni, kile ambacho mwajiri wako mtarajiwa atafanya. Hii ni rahisi kufanya - hakikisha kuwa kurasa zote zina nambari (tovuti zina URL za kipekee).

Kwingineko ya Mtandaoni

10. Jukwaa

Ili kujenga kwingineko yako mtandaoni, kuna chaguo kadhaa. Ikiwa unataka nafasi safi, iliyobinafsishwa, unaweza kununua kikoa kwa urahisi na kuunda tovuti yako mwenyewe. Au weka tu tovuti ya WordPress mwenyewe. Ikiwa huko tayari kutumia juhudi nyingi, jaribu tovuti maalum, kwa mfano.

9. Malengo

Unahitaji kuhakikisha kuwa unaelewa madhumuni ya kuunda kwingineko mtandaoni. Je, hii ni zana ya maoni? Au ni kwa ajili ya kuajiriwa? Kujibu maswali haya kutakusaidia kupanga vyema kwingineko yako na kuongeza nafasi zako za kufaulu.

8. Kuwa mwangalifu

Si lazima uchapishe kazi zako zote mtandaoni. Chagua - chagua bora zaidi na mifano tofauti. Hakuna mtu anayehitaji kuona kila kitu. Lazima uwafanye watu watake zaidi, hivyo ndivyo kwingineko yako inapaswa kufanya.

7. Onyesha kazi yako kwa uangalifu

Mchoraji huyo anayeishi London anasema: “Weka kazi yako kwa uangalifu. Matakwa ya kwingineko ya mtandaoni ni sawa na ya kimwili: lazima ueleze hadithi na uonyeshe miradi ili mtiririko wa kawaida utengenezwe na kila kitu kiingiliane. Ikiwa hiyo inamaanisha kuwa mradi wa zamani lazima uondolewe na kubadilishwa na mpya, basi na iwe hivyo.

6. Onyesha, usiseme.

Tovuti, kama kadi ya biashara, inasema mengi kukuhusu. Kwa usahihi zaidi, inaonyesha mengi kukuhusu. Unahitaji kuhakikisha kuwa wageni wako wanaona na kupokea maonyesho yao ya kwanza chanya kabla ya kuanza kusoma.

5. Endelea kusasisha

Ni muhimu sana kusasisha kwingineko yako kila wakati na kazi mpya. Ukiacha tovuti yako bila kusasisha kwa miezi kadhaa, watu hawatataka tena kununua kile ambacho tayari kimechapishwa hapo.

4. Sasisha haraka

Unahitaji muundo unaofaa ili kusasisha kwingineko yako mara kwa mara. Inapaswa kuwa rahisi, mibofyo miwili au mitatu, hakuna zaidi. Ikiwa sivyo, basi utachoka kutuma picha mpya kwa sababu ya ugumu wa mchakato.

3. Picha za miradi iliyochapishwa

Umefikiria kuhusu kuonyesha kazi iliyochapishwa kwenye kwingineko ya mtandaoni? Chukua kamera nzuri, weka kazi yako kwa taa nzuri, tumia vifaa ikiwa ni lazima. Hakikisha kuwa picha zinakuwa vizuri, vinginevyo watazamaji hawataweza kuthamini faini hiyo.

2. Kuweka alama

Chapisha kazi yako mtandaoni. Hii itawaruhusu wateja na wageni wako kurejelea kazi yako wanapozungumza kukuhusu.

1. Ulifanyaje kazi?

Ni muhimu kuonyesha bidhaa ya mwisho. Lakini cha muhimu zaidi ni kuonyesha jinsi ulivyoweza kufikia bidhaa ya mwisho. Wape wateja wako wazo la jinsi ulivyotengeneza sehemu

» »

Kwingineko yenye uwezo ni hatua ya kwanza kwa maagizo makubwa

Kila siku zaidi na zaidi wataalam wenye uwezo na akili wanaenda kujitegemea. Kuna sababu nyingi za hii: ratiba ya bure, mapato ya juu, fursa ya kuwa bosi wako mwenyewe, na hakuna ofisi au wakubwa wa kuchagua. Nina hakika kwamba wale ambao wameonja raha ya kufanya kazi huru watafikiria mara kadhaa kabla ya kurudi kwenye maisha ya kawaida. Lakini leo hatutazungumzia faida zote za aina hii ya kazi, lakini tutazungumzia jinsi ya kuongeza mapato yako, kupata wateja wazuri, na kupata malipo zaidi.

Nakala juu ya mada:

Katika muda ambao nimekuwa nikifanya kazi na kupata pesa kwenye Mtandao, nimekuwa mteja na mfanyakazi huru nikitekeleza majukumu mengi niliyopewa. Kwa hiyo, ushauri wote ambao utaelezwa hapa chini sio nadharia kavu na ujuzi uliochukuliwa na "kusikia mahali fulani," lakini uzoefu halisi uliopatikana kwa miaka kadhaa ya kazi ngumu.
Kwa hiyo, unafikiri ni jambo gani muhimu zaidi kwa mteja wakati wa kuchagua mfanyakazi huru? Kwanza kabisa, ujuzi wake na uzoefu katika kufanya kazi fulani. Unawezaje kujua? Bila shaka, kupitia kwingineko. Ujuzi wa kwanza wa mteja na mfanyakazi huru hutokea kwa njia ya kufahamiana na kazi iliyofanywa. Na hapa sheria muhimu zaidi inatumika: "Wanasalimiwa na nguo zao, lakini wanaonekana mbali ...". Jinsi unavyoona mbali itategemea kazi zilizokamilishwa. Lakini sasa jambo kuu ni kukutana nasi, kushangaa, kuwa na hamu, kuweka amri na kushirikiana kwa kuendelea.

Nina hakika kwamba kila mtu anayesoma mistari hii ana nia ya kuunda kwingineko yenye uwezo na nzuri. Jinsi nyingine? Mtaalamu mzuri na anayejiheshimu ambaye anadai kupokea maagizo yenye thamani ya maelfu ya dola analazimika tu kuwa na "uso" kamili ambao anawasilisha kwa mteja. Bila shaka, ikiwa unapanga kupata na wateja wadogo wenye thamani ya dola mia moja, na hawataki kufikia kiwango kipya cha ubora, basi jisikie huru kufunga makala, sio kwako.
Bado uko nasi? Kubwa! Ni vizuri kwamba tamaa ya kufanya kazi, kupata pesa, na kuishi kwa njia mpya imeshinda. Kwa hiyo, leo tutaangalia vipengele vikuu vya kuunda kwingineko yenye uwezo na nzuri.

Nakala juu ya mada:

Jinsi ya kuunda kwingineko - mambo makuu ya suala hili

Kwa wale ambao wanaanza safari yao ya kujitegemea na wamesikia juu ya dhana kama "kwingineko", lakini hawajaelewa maana yake kikamilifu, wacha tutoe ufafanuzi mfupi. Kama sheria, ikiwa unasikia kutoka kwa mteja hamu ya kufahamiana na kwingineko yako, hii inamaanisha kwamba anataka kutazama orodha ya kazi zako zilizofanikiwa zaidi kwenye mada fulani.

Kwa mfano, tukiangalia jalada la mtengenezaji wa wavuti, linajumuisha nyenzo bora za wavuti ambazo mbunifu ameunda katika miezi michache iliyopita. Pia picha za mabango, vipengele mbalimbali vya kiufundi, kuingiza, vichwa, nk. Ikiwa tunazungumza juu ya waandishi wa nakala, kwingineko yao ina maandishi ya mada na mwelekeo tofauti. Mwandishi wa nakala lazima aonyeshe jinsi anavyoandika maandishi ya kawaida, kuhamasisha, kuuza, na jinsi anavyofanya kazi na mada anuwai: kutoka kwa fedha hadi fizikia ya nyuklia. Kwa ujumla, katika kwingineko yako unahitaji kuonyesha jinsi wewe ni mzuri, na kwa nini unapaswa kuchaguliwa na sio mgombea mwingine wa mradi huu.

Mara nyingi, mtazamo mmoja unatosha kuelewa ikiwa mwigizaji huyu anafaa kwa mteja au la. Mara nyingi nilikutana na hali ambapo kwa maneno mfanyakazi wa kujitegemea alikuwa karibu Bill Gates mchanga, mwenye uwezo wa kutambua mawazo yangu yoyote, lakini baada ya kuangalia kwingineko, niligundua kuwa hakuna hata sehemu ya elfu moja ya Gates hapa. Labda mtu ana uwezo fulani, na kazi yake ni bora kuliko yale aliyoonyesha kwenye kwingineko yake, lakini hutaki kuchukua hatari. Kwa hivyo, ikiwa unajiamini sana na unajua kuwa una uwezo wa kuomba maagizo mazuri, basi makini na kuunda kwingineko ya hali ya juu.

Nakala juu ya mada:

Kufanya kwingineko "ya kufanya kazi".

Kwingineko haipaswi tu "kuwa", inapaswa kufanya kazi na kukuuza, huduma zako, ujuzi, na ujuzi. Ili kutengeneza kwingineko "inayofanya kazi" lazima:
1. Kwanza, unahitaji kuangazia maeneo makuu ambayo unafanya kazi kikweli na kuhisi “kama samaki ndani ya maji.” Hii inaweza kuwa uboreshaji wa tovuti ya ndani, mchoro wa kubuni, uuzaji wa maandishi na maandishi ya motisha, n.k. Kwa ajili ya uzuri, hakuna haja ya kuonyesha maeneo hayo ambayo utaalam kidogo au huna utaalam kabisa, kwa sababu hii inaweza kuwa hasara kubwa.

2. Baada ya kutambua uwezo wako na kuamua mwelekeo wako, unahitaji kuchagua kazi 10-15 bora zaidi. Ikiwa una wachache wao, basi sio ya kutisha, unaweza kuwa na hadi 10, lakini jambo kuu ni kwamba wao ni wa ubora wa juu, watangaza vipengele vyote vya shughuli zako, na uonyeshe ujuzi wako kutoka kwa pembe tofauti. Ni kutokana na kazi hizi ndipo hisia ya kwanza ya wewe kama mtaalamu itaundwa.

4. Weka kwingineko yako kwenye tovuti yako ya kibinafsi ya kadi ya biashara. Kila mtu anapaswa kuwa na uwezo wa kuipakua au kuitazama mtandaoni. Pia kumbuka kwamba fursa huja kwa nyakati zisizotarajiwa na katika maeneo yasiyo ya kawaida. Kwa hiyo, kubeba gari la flash na kwingineko yako na wewe, kwa sababu huwezi kujua wapi fursa inayofuata ya kupokea amri itatokea.

Nakala juu ya mada:

Unahitaji kuonyesha nini kwenye kwingineko yako?

Wafanyabiashara wengi wa mwanzo huuliza swali: "Ni aina gani ya kazi ninapaswa kuonyesha kwenye kwingineko yangu?" Kusoma mabaraza mbalimbali, unaweza kupata ushauri kwamba ni bora kujumuisha tu kazi zilizofanikiwa zaidi kwenye kwingineko yako. Lakini ikiwa wewe ni mtaalamu mdogo, basi haifai kufanya hivyo. Bila shaka, ikiwa umekuwa ukifanya kazi kwa miaka kadhaa, umekamilisha mamia, au hata maelfu ya kazi, basi unaweza kumudu kutatua na kuchagua bora zaidi. Lakini mfanyakazi huru mchanga hana anasa kama hiyo. Kwa nini? Hasa kutokana na ukweli kwamba mteja hutathmini sio tu ubora wa kazi, lakini pia uzoefu. Na ikiwa unaonyesha kwamba ulikamilisha kazi yako ya kwanza miezi 3 iliyopita, na wakati huu ulikamilisha kazi mia zaidi, basi hali hiyo itasema kuhusu uzoefu wako, tamaa yako ya kufanya kazi na kuendeleza ujuzi wako. Uzoefu ni sehemu muhimu sana ya kuwa mfanyakazi huru mzuri. Niamini, ninapoona kwingineko ya mwandishi wa nakala inayoonyesha kuwa wameandika maelfu ya nakala, inasema mengi.

Ushauri mwingine - usichapishe kazi yako bora, uimimishe na miradi iliyokamilishwa kwa kiwango cha wastani. Kama sheria, hautaweza kufanya kazi kikamilifu kila wakati, kwa sababu hali ya juu ya ubunifu haifanyiki kila siku. Kwa hiyo, kuwa mwaminifu kwa mteja, sema kwamba utajaribu kufanya kila kitu kikamilifu na bora zaidi kuliko hapo awali, lakini wakati huo huo uifanye wazi kile anachoweza kutegemea.

Kwingineko inahitajika wapi?

Wafanyabiashara wa kisasa hutumia mbinu nyingi kupata waajiri. Mtu huacha kiunga chake kwenye vikao maalum, mtu anakuza tovuti ya kibinafsi, lakini mahali maarufu zaidi na bora pa kupata mwajiri inabaki kubadilishana kwa kujitegemea.
Katika ubadilishanaji wa hisa, muundo sahihi wa akaunti yako ya kibinafsi na mkusanyiko wa kwingineko inayofaa huchukua jukumu muhimu sana. Kama nilivyosema, kwanza kabisa, mteja anaangalia uzoefu wako, kiasi cha kazi iliyokamilishwa, na kutathmini ujuzi wako kulingana na kwingineko iliyowasilishwa.

Ikiwa huna kwingineko, basi idadi ya maagizo kutoka kwa kubadilishana itaelekea sifuri. Isipokuwa utapata kazi za bei nafuu na zisizovutia ambazo wasanii wengine wamekataa. Lakini ni nani anataka kufanya kazi kwa senti? Hiyo ni kweli, hakuna mtu, na ili kuwa na ushindani, kupigana kwa wateja "juiciest", lazima uwe na kwingineko ya juu.

Nakala juu ya mada:

Jinsi ya kuunda kwingineko kwenye soko la hisa?

Baada ya kuunda ukurasa wa kibinafsi kwenye ubadilishanaji, lazima uweke data yako ya kibinafsi, habari kuhusu ujuzi na uwezo. Katika kubadilishana zote ni karibu kufanana na haina tofauti sana. Kwa kawaida, utaulizwa kuingiza habari ifuatayo:
- utaalamu wako;
- Jina la kazi; -
maoni mafupi (takriban herufi 350);
— picha ya kibinafsi au picha ya skrini ya tovuti (ikiwa wewe ni mbuni), picha ya skrini ya makala (ikiwa wewe ni mwandishi wa habari), picha ya skrini ya paneli ya msimamizi wa CMS na maoni (ikiwa wewe ni mtayarishaji);
- kiungo kwa chanzo kikuu.

Kumbuka sheria muhimu sana: ukiandika kuwa wewe ni mtaalam katika uwanja fulani, basi hakikisha kuingiza angalau matoleo 3 ya kazi iliyokamilishwa ili mteja apate fursa ya kutathmini ujuzi wako. Fikiria hali: mteja anatafuta kontrakta, anakuja kwenye ukurasa wako, kila kitu kinamfaa, lakini hakuna mifano ya kazi iliyokamilishwa (umesahau tu au ulikuwa wavivu sana kuzipakia, au labda uliacha jambo hili "baadaye. ”). Kwa uwezekano wa 99.99%, mteja kama huyo atafunga wasifu wako na kutafuta kontrakta zaidi.
Mara nyingi mimi hulazimika kufanya kazi na kubadilishana freelan.ru, kwa hivyo ningependa kutoa ushauri kwa wale ambao pia wanataka kutafuta maagizo yao huko.
1. Mafanikio yako moja kwa moja inategemea ubora wa kwingineko yako. Hili tayari liko wazi, lakini ubadilishanaji huu unadumisha ukadiriaji wa wafanyikazi walio huru na alama za tuzo kwa kazi zilizowekwa kwenye jalada. Haishangazi kwamba wasanii wenye uzoefu wanajitahidi kufanya kazi nyingi iwezekanavyo na kuziwasilisha zote kwenye wasifu wao.
2. Ikiwa unadai kuwa utaalam katika maeneo mbalimbali, basi toa ushahidi wa hili kwa namna ya kazi iliyokamilishwa.
3. Hebu tuseme kwamba una kazi elfu moja zilizokamilishwa, lakini hii haimaanishi kwamba zote zinahitaji kuwasilishwa. Wateja ni watu pia, na haupaswi kuwashinikiza kwa habari. Uwekaji bora utakuwa kazi 15 kwa kila mwelekeo.
4. Waulize wateja wako ambao wameridhika na kazi iliyofanywa kuacha maoni na ukaguzi. Ukadiriaji wa ubadilishanaji ni mzuri, lakini hakiki kutoka kwa wateja halisi wakati mwingine huchukua jukumu muhimu na la kuamua.
Na mwisho wa kifungu, ili uunganishe habari iliyopokelewa, nitatoa mfano wa kwingineko nzuri na isiyofanikiwa. Unapoona makosa wazi, ni rahisi kuelewa kinachoendelea.

Utapata kwingineko inayofaa hapa:

http://freelance.ru/users/Sersh/

Manufaa ya sampuli iliyowasilishwa:
Kazi zinazopatikana ni bora na safi zaidi
Katika kila mwelekeo unaweza kupata kutoka kwa miradi 2 hadi 6
Pamoja na makala kuna viwambo
Kichwa sahihi na maelezo ya kina ya miradi yanawasilishwa Kurasa zinaonekana nadhifu
Kuna avatar (picha ya mfanyakazi)
Kwingineko iliyowasilishwa inaweza kutumika kama sampuli ya kubuni kwingineko yako ya kielektroniki.

Pakua kitabu:

Chaguo la kwingineko ambalo linahitaji uboreshaji fulani:

http://weblancer.net/users/asvQn/portfolio/

Hasara za kwingineko hii:
Kazi chache sana (hasa za hivi majuzi)
Hakuna picha za skrini, hakiki
Sio maeneo yote kuu ya kazi yanaonyeshwa (kwa mfano, hakuna kazi na maandishi)
Kwingineko iliyowasilishwa inahitaji uboreshaji mkubwa na uondoaji wa mapungufu yaliyotajwa hapo juu.

Teknolojia "Portfolio" ni kiashiria kikuu cha mfumo wa jumla wa kutathmini ubora wa elimu

Krasnoperova Tatyana Vadimovna, Naibu Mkurugenzi wa Kazi za Sayansi na Mbinu

Sehemu: Utawala wa shule, Shughuli za ziada, Teknolojia ya jumla ya ufundishaji, Mafunzo mazuri, Kufanya kazi na wazazi

Tatizo la kutathmini ubora wa elimu ni leo katika eneo la kuongezeka kwa tahadhari ya umma mzima wa Kirusi, serikali kwa ujumla na, bila shaka, familia. Kiwango cha uelewa wa kutathmini ubora wa elimu kwa kila mmoja wao kina mwelekeo wa mambo mengi, ambayo hairuhusu kufanya uamuzi usio na utata. Kulingana na M.M. Potashnik ubora wa elimu (KO) kuna uhusiano kati ya lengo na matokeo, kama kipimo cha kufikia malengo, licha ya ukweli kwamba malengo (matokeo) yameainishwa kiutendaji tu, ambayo inamaanisha kuwa ni mahususi sana na yametabiriwa katika eneo la uwezekano wa ukuaji wa mwanafunzi.

Ili lengo liwe na lengo la somo maalum (mwanafunzi, mwalimu), na matokeo ya kugeuka kuwa tathmini ya mafanikio yao ya kibinafsi, uundaji wa mfumo muhimu wa shirika na usimamizi wa mchakato wa elimu unahitajika. Katika kesi hii, dhana ya "ubora wa elimu" inayotumiwa itamaanisha ubora wa mchakato wa elimu, ulioonyeshwa katika matokeo yake.

Unaweza kuona wapi matokeo haya? Je, zinapaswa kuwasilishwaje ili njia ya maendeleo pamoja na ngazi ya ukuaji wa kibinafsi wa masomo yote ya elimu iwe wazi na kuwahamasisha wengine kufikia matokeo bora zaidi katika shughuli zao za elimu na kitaaluma?

Hivi karibuni, kumekuwa na mabadiliko makubwa katika msisitizo katika vigezo vya ubora wa elimu. Kwa hivyo, viashiria vya kiasi na maarifa hupata mwelekeo wa umahiri. Katika kesi hii, kuna haja ya kuunda mazingira maalum ya elimu ambayo itawezekana kuhamasisha masomo ili kusimamia ujuzi husika, na pia kuunda hali za shughuli zinazochangia malezi na maendeleo ya ujuzi huu. Mazoezi yameonyesha kuwa teknolojia ya "Portfolio" inapaswa kuzingatiwa kama chombo kinachowezekana na chenye ufanisi kabisa cha kupanga na kusimamia mchakato wa elimu, kwa msaada ambao picha wazi na ya jumla inaundwa, inayoakisi mfumo wa tathmini ya ubora wa elimu (EQA).

Etimolojia ya dhana "kwingineko" ina historia ndefu na mwelekeo tofauti. Ilionekana Ulaya Magharibi nyuma katika karne ya 15-16. Wasanifu wa Renaissance waliwasilisha kazi zilizokamilishwa na michoro ya miradi yao ya ujenzi kwa wateja katika folda maalum inayoitwa "kwingineko." Nyaraka zilizowasilishwa kwenye folda hii zilifanya iwezekanavyo kuunda hisia ya sifa za kitaaluma za mwombaji.

Hivi sasa, neno "kwingineko" hutumiwa mara nyingi katika mfumo wa kifedha kurejelea hali ya dhamana za biashara au wamiliki wa kibinafsi. Ikiwa tutazingatia kwa upana zaidi, tunaweza kuona kwamba kwa ujumla inarejelea mafanikio yote yaliyowasilishwa ya kampuni. Kwa wapiga picha na mifano ya picha, neno hili linamaanisha albamu yenye picha, na katika maisha ya kila siku, "kwingineko" inawakilishwa kama: kadi ya biashara (seti ya habari kuhusu mtu, shirika maalum au taasisi); dossier (mkusanyiko wa hati, sampuli za kazi, picha zinazotoa wazo la fursa na huduma zinazotolewa); kwingineko ya mafanikio ya mtu kielimu na kitaaluma.

Kwa hivyo, mchakato wa kuelewa maana ya semantic ya neno "kwingineko" ilifanya iwezekane kuona mwelekeo, tafsiri na sifa nyingi tofauti, lakini toleo linalokubalika kwa ujumla la wazo hili bado halijaanzishwa.

Hata hivyo, hatulengi kuzingatia kwingineko katika maeneo yote na maeneo ya matumizi yake. Madhumuni ya kifungu hiki ni kujua undani na umuhimu wa maana muhimu ya "kwingineko" kama teknolojia ya ufundishaji. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuelewa: "Portfolio" ni nini? KWA NINI na KWA NINI unahitaji kuunda "Portfolio"? KUNA umuhimu na umuhimu gani wa "Portfolio" kama teknolojia inayounda mfumo muhimu wa kutathmini ubora wa elimu katika taasisi ya elimu? Pamoja na hili, ni muhimu pia kuelewa kwamba kuna teknolojia ya "Portfolio" - benki ya mafanikio au teknolojia ya kuunda mfumo wa benki hii?

Wazo la kuunda na kutumia portfolios katika elimu liliibuka katikati ya miaka ya 80 huko Merika la Amerika. Zaidi ya hayo, baada ya Amerika na Kanada, wazo hili linazidi kuwa maarufu katika Ulaya na Japan. Tayari mwanzoni mwa karne ya 21. Wazo la kwingineko linaenea na lina matumizi halisi ya vitendo nchini Urusi. Hivi majuzi, katika elimu ya Kirusi, ilikuwa ni kawaida kuzingatia kwingineko kama bidhaa ya shughuli ya mhitimu "mwisho" wa kiwango fulani cha elimu, na vile vile kiwango cha utayari wa mwalimu kwa shughuli za kitaalam, iliyotolewa katika " kwingineko" ("folda ya mtaalamu").

Kama matokeo ya kuongeza uelewa wa neno "kwingineko", ilifunuliwa kuwa, iliyotafsiriwa kutoka Kiitaliano, neno kwingineko linamaanisha "folda ya mtaalamu" au "folda iliyo na hati." Elimu ya kisasa ya Kirusi inatafsiri neno hili kama "folda ya mafanikio ya mtu binafsi ya mwanafunzi au mwalimu." Wakati huo huo, "Portfolio" inaweza pia kuchukuliwa kama "kwingineko ya elimu", "kwingineko ya kazi", "kwingineko ya mafanikio", "kwingineko ya kitaaluma", nk. Hii ni kutokana na sababu mbalimbali zinazoamua uwezekano wa kuundwa kwake. , yaani: madhumuni ya kuunda kwingineko yenyewe; kitengo cha umri wa waigizaji wa washiriki ambao watalazimika kuunda; aina na aina ya taasisi ya elimu inayowasilisha bidhaa yake ya somo na/au elimu ya kitaaluma kwa jamii.

Katika fasihi ya ufundishaji, wanasayansi wa nyumbani pia wanawasilisha njia mbalimbali za kufafanua dhana hii. Kulingana na msimamo wa E.E. Fedotova, T.G Novikova, A.S. maeneo ya elimu kwa mujibu wa mtaala. Kwa hivyo, "kwingineko" ni ripoti au kwingineko ya mafanikio kwa msaada ambao mafanikio ya kibinafsi ya mwanafunzi yanarekodiwa, kukusanywa na kutathminiwa katika kipindi fulani cha elimu yake chini ya hali fulani.

Kwa hivyo, kwa ufahamu wetu, "Portfolio" ni hati inayowakilisha kifurushi chenye tija cha mafanikio ya miaka kadhaa, ambayo inazingatiwa na kukubalika na waundaji wake wengi kwa njia tofauti, ambayo ni kama fomu, njia, njia na hata teknolojia. , ambayo huathiri kwa kiasi kikubwa muundo wake, sehemu ya maudhui, uundaji wa moduli tofauti za mada zinazohusiana na wasifu maalum na mwelekeo maalum wa kitaaluma.

Hivi sasa, katika elimu ya ndani na nje ya nchi, kwingineko ni mojawapo ya aina zinazotumiwa mara kwa mara za teknolojia zinazozingatia matokeo. Walakini, kwa sababu ya hitaji la tathmini ya lengo la mafanikio halisi ya wanafunzi katika maeneo fulani ya somo na uwezo wao wa elimu zaidi ya utaalam na taaluma, teknolojia hii lazima izingatiwe kama jambo la kimataifa na muhimu, lililowasilishwa kama bidhaa ya mwingiliano wa wanafunzi. kiakili na ubunifu, iliyopatikana kama matokeo ya shughuli ya ubunifu ya somo la elimu.

Ni mbinu ya kiteknolojia inayoturuhusu kuzingatia "Portfolio" kama teknolojia ya ufundishaji. Neno "teknolojia" linatokana na maneno ya Kigiriki techne - sanaa, ujuzi na nembo - mafundisho. Kama matokeo, neno "teknolojia ya ufundishaji" linamaanisha fundisho la sanaa ya ufundishaji na ustadi.

Ya umuhimu hasa katika teknolojia ya "Portfolio", kulingana na Smetannikova N.N., Polat E.S., Shalygina I.V. tathmini ya kibinafsi ya shughuli za kielimu za mwanafunzi mwenyewe au shughuli za kitaalam za mwalimu hupata.

Dutko N.P. inaangazia sifa za kitaaluma na mafanikio ya utu wa mwalimu na kupendekeza kuzingatia kwingineko kama teknolojia ya kutathmini ukuaji wa kitaaluma wa mwalimu. Anaamini kuwa hii itasuluhisha shida ya tathmini ya malengo ya sifa za kitaalam na mafanikio ya mwalimu. Katika ufahamu wake, "kwingineko ya mwalimu ni folda ya mtu binafsi ambayo mafanikio yake ya kibinafsi ya kitaaluma katika shughuli za elimu, matokeo ya mafunzo, elimu na maendeleo ya wanafunzi wake, na mchango wa mwalimu katika maendeleo ya mfumo wa elimu wa Kirusi hurekodiwa. Bila shaka, kwingineko hiyo inahakikisha kuunganishwa kwa tathmini za kiasi na ubora, kuruhusu kuwa njia ya kufuatilia ukuaji wa kitaaluma wa mwalimu, kuonyesha kikamilifu kiwango cha uwezo wake na ushindani; mkusanyiko wa vifaa vya didactic na mbinu iliyoundwa kwa ajili ya shirika la juu zaidi la mchakato wa elimu.

Mtazamo huu unathibitisha wazo kwamba kwa msaada wa kwingineko kama teknolojia ya ufundishaji, ni bora sana kufuatilia malezi ya ustadi muhimu na ustadi wa mwanafunzi na mwalimu kama mtu wa kisasa wa karne ya 21. Kwa maoni yetu, uwezo ufuatao ulitambuliwa kama muhimu zaidi na unaohitajika:

habari(uwezo wa kutafuta, kuchambua, kubadilisha, kutumia habari kutatua shida);

mawasiliano(uwezo wa kushirikiana kwa ufanisi na watu wengine);

kujipanga(uwezo wa kuweka malengo, kupanga, kuchukua njia ya kuwajibika kwa afya, kutumia kikamilifu rasilimali za kibinafsi);

kujielimisha(utayari wa kubuni na kutekeleza trajectory ya elimu ya mtu katika maisha yake yote, huku akihakikisha mafanikio na ushindani).

Meyer D. anazingatia teknolojia ya "Portfolio" kama bidhaa inayolengwa na mkusanyo wa kazi za wanafunzi zinazoonyesha juhudi, maendeleo, mafanikio yao katika somo moja au zaidi za mwelekeo mbalimbali. Kulingana na toleo alilopendekeza, teknolojia ya "Portfolio" inaweza kuwa na fursa nyingi za kutambua uwezo wa ubunifu na maslahi ya utambuzi ya watoto wa shule katika hali maalum. Matumizi ya teknolojia hii hufanya iwezekanavyo kuwahamasisha wanafunzi, kuwaelekeza kufikia matokeo ya juu ya elimu, na kuongeza uwezo wao wa utambuzi na ubunifu.

Selevko G.K. anabainisha kuwa katika ufahamu wa kisayansi na matumizi ya neno "teknolojia ya elimu" mtu anaweza kupata tofauti kubwa, kati ya hizo anabainisha nafasi nne:

teknolojia za ufundishaji kama njia, i.e. kama utengenezaji na utumiaji wa zana za mbinu, vifaa, vifaa vya kufundishia na usaidizi wa kiufundi kwa mchakato wa elimu;

teknolojia ya ufundishaji kama njia ambayo inapaswa kuzingatiwa kama mchakato wa mawasiliano (njia, mfano, mbinu ya kufanya kazi za kielimu), kulingana na algorithm fulani, mpango, mfumo wa mwingiliano kati ya washiriki katika mchakato wa ufundishaji;

teknolojia za ufundishaji kama mwelekeo wa kisayansi ambapo teknolojia ya ufundishaji katika swali hufanya kama uwanja mkubwa wa maarifa kulingana na data kutoka kwa sayansi ya kijamii, usimamizi na asili;

teknolojia za ufundishaji kama dhana ya pande nyingi, inayowakilisha mbinu ya pande nyingi na kuzingatia teknolojia za ufundishaji (kielimu) kama mchakato wa multidimensional.

Ni dhahiri kabisa kwamba nafasi zote zilizowasilishwa zina umuhimu fulani katika kila kesi maalum. Katika suala hili, kwa maoni yetu, inashauriwa kuzingatia teknolojia ya "Portfolio" inayoambatana na nafasi ya nne, kwani ni: "mfumo wa utendaji wa sehemu zote za mchakato wa ufundishaji, uliojengwa kwa msingi wa kisayansi, uliowekwa kwa wakati na nafasi na kusababisha matokeo yaliyokusudiwa"(G.K. Selevko).

Wakati huo huo, kujenga mnyororo wa hatua kwa hatua wa kiteknolojia wa kuwasilisha mafanikio katika "Portfolio", tunaelekea kuiona kama mfumo wa matokeo bora ya mwanafunzi, mwanafunzi aliyehitimu, mwalimu, ambayo yalipatikana katika jumla ya vitendo vya mlolongo wa uhusiano wa masomo haya kwa madhumuni ya kupata elimu, maendeleo na malezi ya utu wa kila mmoja wao.

Katika suala hili, inaweza kuzingatiwa kuwa mchakato huu wote umepata teknolojia mpya, ambayo inapaswa kueleweka kama shirika la mchakato wa ufundishaji kama seti ya vitendo vinavyoongoza kwa malezi na uboreshaji wa uhusiano kati ya vifaa vya mchakato wa ufundishaji, na vile vile shirika la mchakato wa ufundishaji kulingana na dhana maalum ya kinadharia.(Stefanovskaya T.A.).

Swali linatokea: ni nini mfumo huu wa jumla na jinsi ya kuunda kwa usahihi? Kiini cha suala hilo ni kwamba teknolojia yoyote na teknolojia ya "Portfolio" pia ina sifa ya kuwepo na kuunganishwa kwa vipengele vinavyoongoza (lengo, maudhui, shirika, tathmini ya mtaalam), ambayo huunda mfumo muhimu. Kwa hiyo, ni lazima izingatiwe kwa ukamilifu katika uhusiano wa karibu na kila moja ya vipengele hivi. Wakati huo huo, ni muhimu kuzingatia aina, aina, madhumuni na matokeo ya kwingineko ya baadaye, kwa kuwa uhusiano kati ya lengo na matokeo inaweza kutaja picha halisi katika mfumo wa jumla wa kutathmini ubora wa elimu. mwanafunzi, mwalimu, na taasisi nzima ya elimu.

Baadhi ya uzoefu wa kiutendaji unaonyesha kwamba leo kuna maoni na mbinu nyingi sana za kuunda jalada kama kiashirio kikuu na tathmini kuu ya mfumo wa ubora wa elimu. Katika suala hili, kupanua wigo wa uwezekano wa kutumia teknolojia ya Portfolio kwa ufanisi, walimu wenye ujuzi hutoa mapendekezo kwa hiari sio tu juu ya maudhui yake, lakini pia juu ya muundo wa kubuni, uwasilishaji wa ulinzi, nk.

Uzoefu wetu wa vitendo pia huturuhusu kufanya kadhaa, kwa maoni yetu, mapendekezo na miongozo muhimu zaidi ya kufanya kazi kwa mafanikio na kwingineko.

Kwa hivyo, moja ya vipengele muhimu vya kazi ya mafanikio katika kuunda kwingineko ni maendeleo ya mpango wa mtu binafsi wa shughuli kwa mkusanyaji na hatua maalum na ratiba ya utekelezaji wake. Kwa upande wa malengo, inaweza kuwa ya kimkakati na/au ya kimbinu; kwa suala la muda - muda mfupi na mrefu, nk.

Kwingineko inaweza kuainishwa katika maeneo yafuatayo:

kwa masomo ya kuongoza ya elimu: kwingineko ya mwanafunzi, mwalimu, familia;

kwa aina ya shughuli ya kila somo: kwingineko ya mwanafunzi yenye mwelekeo maalum wa wasifu; jalada la mwalimu wa somo lenye mwelekeo maalum wa somo; kwingineko ya mwalimu wa darasa;

kwingineko ya mwalimu wa elimu ya ziada; kwingineko ya mwalimu-mratibu; kwingineko ya walimu wa kijamii; kwingineko juu ya kufanya kazi na watoto wenye vipawa, nk;

kwa aina (Selevko G.K.), kulingana na madhumuni ya uumbaji: folda ya mafanikio; kwingineko ya kutafakari; kwingineko ya mada;

chaguzi za pamoja zinazolingana na lengo: utafiti wa msingi wa shida; anthology ya kwingineko; uwasilishaji.

Uainishaji uliowasilishwa wa kwingineko huturuhusu kuhitimisha kuwa chaguzi za matumizi yake zinaweza kuwa tofauti sana na pana kwa kusudi. Kwanza kabisa, ni: chombo cha kujadili matokeo ya kujifunza na maendeleo ya kibinafsi ya watoto wa shule kati ya wanafunzi wenzao, wazazi, na walimu; maandalizi na uhalali wa kuweka lengo kwa wasifu wa baadaye uliochaguliwa na mwanafunzi; hati, kadi ya mwanafunzi binafsi, ambayo inaonyesha maendeleo yake, mfumo wa mahusiano na matokeo ya kujieleza; nafasi pana kwa wanafunzi kuchagua mada ya kwingineko (kwingineko la mada); kiashiria cha mabadiliko ya mtu mwenyewe, iliyotolewa katika aina mbalimbali za uchambuzi wa kutafakari; sifa za kulinganisha ili kuanzisha uhusiano kati ya maarifa ya awali na mapya.

Bila shaka, viashiria vyote hapo juu vinaonyeshwa katika shughuli maalum, matokeo ambayo ni bidhaa maalum. Katika suala hili, kwingineko lazima lazima iwe pamoja na bidhaa za shughuli za masomo ya mchakato wa elimu kwa mujibu wa uainishaji uliochaguliwa, ambao unaweza kugawanywa katika elimu na kitaaluma.

Kwa kawaida, kielimu kwingineko kwa maana ya jumla haiwakilishi fomu tu, bali pia mchakato wa kuandaa sampuli na bidhaa za shughuli za elimu na utambuzi za mwanafunzi, ambayo ni muhimu kwa tathmini ya kina ya kiasi na ubora wa kiwango cha mafunzo ya mwanafunzi fulani na zaidi. marekebisho ya mchakato wa kujifunza kwa ujumla.

Wakati wa kuunda kwingineko, ni muhimu kuzingatia sifa za umri ili, wakati wa kuzingatia mafanikio katika shughuli za elimu, ubunifu, michezo na kijamii za mwanafunzi, zinaweza kuwasilishwa kwa uwazi, kwa uwazi na kwa kueleweka kwa kila mwanafunzi, hasa wanafunzi wa shule ya msingi. . Kazi ya utaratibu na kwingineko itasaidia walimu na wazazi, pamoja na mwanafunzi, kutatua kazi muhimu za asili zifuatazo: kusherehekea kwa wakati mafanikio ya mwanafunzi; kuchunguza na kufuatilia ukuaji wa mafanikio ya mwanafunzi binafsi; kusaidia nia ya mwanafunzi katika kupokea elimu bora na kusimamia kikamilifu shughuli za kujifunza kwa wote (UAL); kuunda kujithamini kwa mwanafunzi katika mchakato wa shughuli za kielimu na za ziada; kuchangia katika malezi ya uwezo wa kufikia suluhisho kwa kazi ulizopewa.

Katika kesi hii, kwingineko hutumiwa kama njia ya tathmini huru ya ukadiriaji wa matokeo yaliyopatikana na wanafunzi katika maeneo maalum ya somo na maeneo mengine ya shughuli za kielimu, za nje na za nje, ikionyesha kuwa watoto wa shule wana uwezo fulani wa kuendelea na masomo yao katika wasifu. .

Wakati wa kuunda kwingineko ya kitaaluma Inapaswa kuzingatiwa kuwa moja ya kazi kuu za elimu ya kisasa ni kuboresha ubora wake kama sehemu ya utekelezaji wa viwango vya kizazi kipya, na pia utayari wa wanafunzi kuchukua mbinu ya ufahamu na kukusanya vifaa kwa ajili ya maendeleo zaidi. kwingineko yao ndani ya mfumo wa shughuli za kitaaluma za baadaye. Kwa kweli, hii itakuwa msingi wa kuamua rating ya elimu ya mhitimu wa shule ya msingi na ushindani wa mtaalam wa baadaye katika elimu ya sekondari na ya juu ya ufundi, pamoja na mwalimu.

Hebu fikiria bidhaa takriban za shughuli za mwanafunzi na mwalimu.

KATIKA portfolios za kujifunza aina mbalimbali na majina ya bidhaa za shughuli za elimu na utambuzi zinaweza kujumuishwa, yaani: kazi ya wanafunzi (katika darasa la kujitegemea na kazi ya nyumbani); ufumbuzi wa awali au kukamilisha kazi ngumu, za burudani za elimu juu ya mada maalum (ya chaguo la mwanafunzi); kukamilisha kazi kwa kujitegemea zaidi ya mtaala; muhtasari wa mwelekeo tofauti na ugumu; vifaa vya kuona vinavyotengenezwa kwenye mada maalum; insha fupi au muhtasari kuhusu vitabu vilivyosomwa juu ya mada iliyotolewa na mwalimu; shajara ya ukuaji wa kibinafsi ya mwanafunzi; mgawo wa wanafunzi wenzako ulioandaliwa na mwanafunzi mwenyewe juu ya mada maalum; picha zinazotolewa na eneo la shughuli; maelezo ya majaribio ya mini na kazi ya maabara iliyofanywa; vifaa vya sauti na video na maonyesho ya wanafunzi; kazi ambazo zina uhusiano wa kuunganisha na taaluma zinazohusiana; diploma, kutia moyo, tuzo, barua za shukrani katika masomo maalum.

KATIKA portfolios kitaaluma makundi na majina ya bidhaa za shughuli za ufundishaji zinaweza kuingizwa, yaani: kazi ya ubunifu ya mtu binafsi ya mwalimu; kazi za heuristic kwa kazi ya kujitegemea ya wanafunzi darasani na nyumbani; mapendekezo ya mbinu ya kutatua (kufanya) kazi ngumu za burudani kwenye mada maalum inayotolewa kwa wanafunzi; uteuzi na ukuzaji wa kazi za kazi ya kujitegemea ya wanafunzi zaidi ya mtaala; mada takriban ya karatasi za kufikirika katika maeneo mbalimbali na utata; ilitengeneza rasilimali za elimu ya kidijitali (DER) kwenye mada mahususi; shajara ya ukuaji wa kitaalam wa kibinafsi wa mwalimu; picha zinazotolewa na eneo la shughuli; maelezo ya majaribio ya mini na kazi ya maabara iliyofanywa na wanafunzi; vifaa vya sauti na video na maonyesho ya walimu katika viwango mbalimbali; diploma, kutia moyo, tuzo, barua za shukrani katika masomo maalum; ufuatiliaji wa tathmini ya ubora wa elimu katika taaluma maalum ya kitaaluma; mfuko wa taratibu za uchunguzi wa kufuatilia matokeo ya ukuaji wa kibinafsi wa mwanafunzi na mwalimu mwenyewe.

Aina zote za aina za kwingineko zimedhamiriwa na madhumuni ya matumizi yake. Kwa hivyo, baada ya kuamua lengo, maswala ya sehemu kuu na maalum za kwingineko, mchakato wa tathmini yake, muundo wa nje na majadiliano hutatuliwa. Mwalimu anayetumia teknolojia hii anaweza kuunda kwingineko kwa mwalimu katika somo, kwingineko kwa mtaalamu wa mbinu, kwingineko kwa mtafiti, kwingineko kwa mwalimu wa darasa, nk.

Kuanzishwa kwa teknolojia ya "Portfolio" katika taasisi ya elimu inahitaji kazi nyingi za utaratibu ili kuboresha sifa na ukuaji wa kitaaluma wa utu wa mwalimu, uwezo wake katika masuala ya elimu. Haja ya utekelezaji wake ni dhahiri, kwani inahitaji walimu kuwa tayari kuelewa na kukubali teknolojia hii kama uvumbuzi unaofuata, kwa msaada ambao itawezekana kwa wanafunzi kuunda vitendo vya kielimu vya ulimwengu mapema.

Pamoja na hili, inapaswa kuzingatiwa umuhimu wa muundo uliopo, yaliyomo na fomu ya kwingineko kama teknolojia ya ufundishaji, ambayo lazima iwe na kanuni maalum za kinadharia na mikabala ambayo inasimamia shughuli za kielimu na kitaaluma za kila somo. Ili kuthibitisha masharti haya, ni muhimu kuzingatia kwa undani wa kutosha vipengele vya juu vya kimuundo vinavyoongoza (lengo, maudhui, shirika, tathmini ya wataalam) ambayo huunda teknolojia hii.

Katika suala hili, ni muhimu kuunda benki iliyokusanywa ya vifaa muhimu kwa kwingineko kwa uwezo na kimantiki na wakati huo huo kumbuka kuwa kwingineko sio tu benki ya mafanikio. Katika kesi hii, teknolojia ya kuunda mfumo wa benki hii (mantiki, maana, inafaa) ni ya thamani. Ni wazi kwamba pamoja na aina mbalimbali za chaguzi za kwingineko, muundo wake unapaswa kubaki tofauti, rahisi kutambua na kuelewa mafanikio ya somo la umri wowote, na linajumuisha sehemu kadhaa muhimu. Kwa maoni yetu, sehemu za lazima zijumuishe zile ambazo tayari zina hati rasmi zilizoidhinishwa ("Portfolio ya Hati"), maandalizi ya kozi ya walimu, kozi za kuchaguliwa na kazi za ubunifu za mwanafunzi na mwalimu ("Portfolio ya Kazi"), pamoja na hakiki, mapendekezo. , na kujichanganua.

Kama mapendekezo na ufafanuzi, ikumbukwe kwamba kifungu kidogo cha "Kozi za Uchaguzi" kinaweza kuwasilishwa kwa namna ya kitabu cha daraja, ambacho kinaonyesha kozi zilizokamilishwa na tathmini na aina ya shughuli za tathmini: "mtihani", "abstract", "abstract", "mradi wa utafiti", pointi.

Wakati wa kuunda kifungu cha "Kazi za Ubunifu", ni muhimu kutoa orodha na maelezo ya maelezo ya kazi katika aina mbalimbali za shughuli, inashauriwa kuambatanisha mapitio, ikiwa yapo. Miradi mbalimbali, utafiti wa kisayansi, muhtasari, ripoti, vifungu, aina mbalimbali za uvumbuzi, kazi za sanaa, n.k. zinaweza kuwasilishwa kama matokeo ya shughuli.

Kama mfano kuthibitisha ubora wa elimu ya mwalimu, tunaweza kutoa aina zifuatazo za ufanisi kabisa za portfolios za kitaaluma za walimu tunazotumia katika mchakato wa kufundisha: kuonyesha mafanikio yako mwenyewe, kukuza sifa za kibinafsi na za kitaaluma, kuripoti juu ya ujanibishaji wa ufundishaji bora. uzoefu, kielektroniki kama mfumo wa jumla wa kutathmini ubora wa elimu katika mazingira ya kufundishia.

Uwasilishaji wa kwingineko kawaida husababisha daraja la mwisho. Imedhamiriwa na jumla ya pointi kwa sehemu zote zilizowasilishwa. Kuna uzoefu mwingi katika mazoezi ya kutathmini portfolio kama zao la shughuli za wahitimu, zinazowakilishwa katika viwango vyote vya elimu (shule, shule ya ufundi, chuo kikuu, n.k.). Hiki ni kiashiria cha mafanikio ya mafanikio ya mhitimu katika kipindi fulani cha muda, kurekodi na kukusanya mafanikio yake binafsi ya maendeleo yake mwenyewe. Mbinu hii inaturuhusu kuzungumza juu ya mfumo ambao tayari umeanzishwa, ambao unapaswa kuwa na miunganisho mfululizo katika viwango vyote vya elimu.

Katika suala hili, ni lazima ieleweke kwamba ni muhimu kabisa na inashauriwa kuanza kufanya kazi na kwingineko wakati bado shuleni. Hapo ndipo uzoefu wa kwanza wa mwanafunzi wa kuunda "kito bora cha mafanikio" yake huanza kuchukua sura kama sehemu ya mwelekeo wa maendeleo ya kibinafsi ya mhitimu na kazi ya baadaye ya mtaalam wa novice. Kuwasilisha matokeo yake kwa msaada wa kwingineko inamruhusu kuchambua sio mchakato tu, bali pia matokeo ya shughuli maalum ya kielimu iliyofanywa kwa wakati maalum, na kutathmini kiwango cha malezi ya sifa zake za kibinafsi. Wakati huo huo, ni wazi kwamba kila hatua inapaswa kuwa na kazi zake ambazo zinachangia kwa kiasi kikubwa kuboresha ubora wa elimu kwa ujumla, na kwa hiyo bidhaa - mtaalamu wa ushindani.

Hivi sasa, mabadiliko ya kimsingi yanaleta marekebisho makubwa katika soko la ajira kuhusiana na mtu, sifa zake za kitaaluma na sifa na kuweka mbele mahitaji mapya na magumu zaidi kwa bidhaa ya kazi yake ya kitaaluma. Katika suala hili, sifa kuu za maadili na kisaikolojia za mfanyakazi ni mpango, uhuru, ubunifu, uwezo wa kushirikiana na kuingiliana na masomo mengine ya jamii, motisha ya juu ya ukuaji wa kazi, mafunzo ya juu na mafunzo ya kitaaluma. Ni sifa hizi ambazo huruhusu mtu kuwa wa rununu na wa ushindani katika soko la ajira, na teknolojia ya Kwingineko, kama zana bora na kiashiria kinachoongoza cha mfumo wa kutathmini ubora wa elimu, inaruhusu mtu kuwasilisha picha kamili ya wafanyikazi. kiwango cha malezi ya mtu binafsi kama MTU aliyefanikiwa, mwenye uwezo na biashara.

FASIHI

Krasnoperova T.V. Teknolojia ya kukuza hamu ya muziki kati ya wanafunzi katika darasa la 1-8 kwenye ukumbi wa mazoezi. // Nyenzo za mkutano wa kisayansi na wa vitendo wa kikanda "Elimu inayoendelea ya mtu binafsi katika hali ya kisasa ya jamii." Ulan-Ude. 2008. 75-81 p.

Novikova T.G., Prutchenkov A.S., Pinskaya M.A., Fedotova E.E. Folda ya mafanikio ya kibinafsi ya mtoto wa shule - "Portfolio": nadharia ya suala na mazoezi ya utekelezaji / Ed. T.G. Novikova. - M.: APK na PRO, 2004. - 112 p.

Teknolojia mpya za ufundishaji na habari katika mfumo wa elimu: Kitabu cha maandishi. misaada kwa wanafunzi ped. vyuo vikuu na mifumo ya elimu ya juu waliohitimu ped. wafanyakazi / E.S. Polat, M.Yu. Bukharkina, M.V. Moiseeva, A.E. Petrov; Mh. E.S. Polati. - M.: Kituo cha Uchapishaji "Academy", 2001. - 272 p.

Potashnik M.M. Ubora wa elimu: matatizo na teknolojia ya usimamizi (Katika maswali na majibu). - M.: Jumuiya ya Pedagogical ya Urusi, 2002. - 352 p.

Selevko G.K. Uzoefu wa uchambuzi wa mfumo wa mifumo ya kisasa ya ufundishaji / G.K. Selevko "Teknolojia za Shule", 1996. Nambari 6. - P. 3-43.

Stefanovskaya T.A. Dhana-mafundisho ya utafiti wa ufundishaji: sehemu ya kikanda. - Irkutsk: IGLU, 2000. - 70 p. Uk. 14).

Fedotova E.E., Novikova T.G., Prutchenkov A.S. Uzoefu wa kigeni katika kutumia kwingineko // Methodist. - 2005. - Nambari 5. - ukurasa wa 27-33.

Shalygina I.V. Kwingineko - teknolojia ya ufundishaji ya tathmini ya shule//Sayansi ya asili shuleni. - 2004.- Nambari 2. - P.51-54.

Maudhui

Wanasema kwamba kiasi humpamba mtu, lakini ni nani anayejua vyema uwezo wako wa kitaaluma na ujuzi wa kipekee ulio nao? Ili kuwa katika mahitaji katika ulimwengu wa kisasa, unahitaji kuwa na uwezo wa kuwaambia wengine kwa ubora na kwa ufanisi kuhusu wewe mwenyewe au shirika lako. Ili kusuluhisha shida hii kwa mafanikio, soma habari ya kina juu ya jinsi ya kuunda kwingineko, ni aina gani za dossier kama hiyo, na ni sheria gani za kuijaza. Baada ya kuangalia mifano ya muundo wa kazi hizo, unaweza kuchagua template sahihi na kufanya uwasilishaji bora wa mafanikio yako.

Kwingineko ni nini

Mkusanyiko wa utaratibu wa kazi iliyokamilishwa na mtu au shirika fulani huitwa kwingineko. Kama sheria, dossier kama hiyo inafanywa kwa namna ya folda na / au faili ya elektroniki. Kwa kuangalia yaliyomo, unaweza kuona ni mafanikio gani mtu anayo na kupata wazo la huduma gani zinaweza kufanywa na mtoaji wa hati hii na kwa kiwango gani. Upatikanaji wa habari kuhusu uwezo wa kitaaluma wa mtu unahusishwa na watu katika fani za ubunifu - wabunifu, wasanii, wafanyakazi wa kujitegemea.

Leo, kutokana na urahisi wa dhahiri wa data ya muundo, vitabu vile vimeanza kutumiwa na watu wa fani mbalimbali - madaktari, walimu, waelimishaji. Mara nyingi, toleo la mkato la orodha ya mafanikio ya mtu linaweza kuonyeshwa kwenye wasifu, likiwakilisha vyema safu wima ya "Mafanikio". Kwa mwanafunzi ambaye hana uzoefu wa kitaaluma baada ya kuhitimu, lakini ambaye anaonyesha mafanikio wakati wa semina za mafunzo au mafunzo, nafasi za ajira ni kubwa zaidi. Uchambuzi mzuri, ulioundwa kimantiki wa kazi zilizokamilishwa zitakuwa muhimu hata kwa mtoto wa shule.

Kwingineko ya shule

Shule ni mahali ambapo dunia mbili zinaonekana kukutana: mwalimu mwenye ujuzi ambaye ana msingi wa ujuzi, na akili ya mtoto mdadisi ambayo imeanza safari yake ya kujifunza. Lakini walimu na wanafunzi watapata folda ambazo zitaonyesha maendeleo yao kuwa muhimu sana. Kila shule imeunda violezo fulani, orodha za mapendekezo ambayo yanaeleza jinsi ya kutengeneza folda ya mafanikio ya mwanafunzi, na ni sehemu gani zinazopaswa kujumuishwa hapa. Ifuatayo, unaweza kujijulisha na sifa za mkusanyiko na kuona mifano ya kwingineko iliyotengenezwa tayari kwa mwalimu, mwanafunzi wa darasa la kwanza, mwanafunzi wa shule ya upili, au darasa zima.

Mwalimu

Folda kama hiyo inapaswa kuzungumza juu ya mafanikio ya mwalimu, juu ya uboreshaji wa sifa zake, na kuonyesha ushiriki hai sio tu katika mchakato wa kielimu, bali pia katika shughuli za ziada shuleni. Inafaa kuunda hati kama hiyo sio tu kwa udhibitisho mzuri, lakini pia kwa uchambuzi wa kibinafsi na kupanga hatua maalum zinazolenga kuboresha ustadi wa kitaalam.

Fikiria mfano unaoonyesha sehemu kuu za hati.

Habari ya jumla - data ya kibinafsi, elimu, uzoefu wa kazi, mafunzo ya hali ya juu, tuzo, cheti.
Kwingineko ya mafanikio katika shughuli za kufundisha - matokeo ya wanafunzi wanaosimamia programu, ushiriki katika mashindano, medali.
Shughuli za kisayansi na mbinu - ushiriki katika mashindano ya kitaaluma, maendeleo ya mipango ya awali, kazi ya kisayansi, uchapishaji wa makala.
Shughuli za ziada - matukio ya matukio, kazi katika vilabu.
Msingi wa elimu na nyenzo.

darasa

Hati kama hiyo ni matokeo ya shughuli za pamoja za ubunifu za mwalimu na wanafunzi. Inafaa kuanza na picha ya jumla ya darasa, orodha ya watoto inayoonyesha maelezo ya mawasiliano, na majukumu wanayofanya shuleni. Kisha, tayarisha karatasi tofauti kwa kila mwanafunzi zinazoonyesha habari zake za kibinafsi, habari kuhusu familia yake, zinaonyesha mafanikio yake ya kitaaluma, na ikiwa anajihusisha na vilabu.

Angalia mfano wa kwingineko ya darasa. Inapaswa kujumuisha sehemu zifuatazo.

mipango ya kazi na kupumzika kwa wanafunzi;
mafanikio maalum katika kujifunza (kushiriki katika mashindano);
mafanikio ya michezo;
mafanikio ya ubunifu (wanafunzi wana burudani gani, kushiriki katika maonyesho, nk);
shughuli za kijamii (kwa mfano, siku za kusafisha);
burudani ya pamoja (habari pamoja na picha).

Mwanafunzi wa shule ya msingi

Mtoto wa shule ya msingi hawezi kukabiliana na kuunda kadi ya biashara peke yake. Wazazi wanahitaji kusaidia, lakini si kufanya kila kitu wenyewe, kwa sababu hata mwanafunzi wa darasa la kwanza ataweza kukumbuka mafanikio yake ya kwanza shuleni. Kwingineko ya mtoto ambaye huenda kwa daraja la 1 inaonekana ya rangi. Folda hii inatofautiana kwa kuonekana kulingana na maslahi na mapendekezo ya mtoto. Kwa mfano, wasichana wanapenda kuonyesha kifalme katika miundo yao, wakati wavulana wanapendezwa zaidi na magari. Pakua violezo vilivyotengenezwa tayari kutoka kwa rasilimali za mtandaoni za bure.

Mwanafunzi wa shule ya upili

Katika umri huu, kijana tayari amekuza masilahi anuwai na mwelekeo wa kitaalam unaonyeshwa. Mwanafunzi anajitayarisha kuingia chuo kikuu, na kadi ya biashara ya mhitimu ni njia ya kukusanya pamoja mafanikio makuu katika miaka yake ya shule, kuonyesha matarajio, na kusogeza anapochagua taaluma. Folda kama hiyo ya mtu binafsi lazima itengenezwe kwa muundo wazi, madhubuti na mafupi.

Fikiria mfano wa kwingineko na kazi ya mwanafunzi wa shule ya upili. Kumbuka kuwa lengo ni kuwasilisha kazi uliyofanya, kwa maana hii inafaa kujumuisha sehemu hapa:

Picha yangu ni tawasifu.
Mafanikio - nakala za vyeti, vyeti, diploma, kuthibitishwa na utawala wa shule.
Kozi za kuchaguliwa - masomo yaliyopendekezwa, kozi za kuchaguliwa zilizokamilishwa, kwa mfano, lugha ya kigeni.
Olimpiki, mashindano.
Shughuli za utafiti.
Hobby yangu - ni sehemu gani, vilabu ambavyo mwanafunzi anashiriki, mifano ya michoro, mashairi, insha, n.k.

Kwa chekechea

Ikiwa tunazungumzia jinsi ya kuandaa vizuri kwingineko katika chekechea, ni muhimu kuzingatia kwamba shughuli za mwalimu wa chekechea na kikundi anachoongoza zitadhibitiwa zaidi. Folda kama hizo zinapaswa kuonyesha kiwango cha taaluma cha mwalimu. Kama kwa kuonyesha ustadi wa mtoto wa shule ya mapema, huu ni mchakato wa ubunifu kwa mtoto na wazazi. Wakati huo huo, mtoto hujifunza kufuatilia maendeleo ya ujuzi wake. Chini ni mifano ya kubuni kwingineko kwa chekechea.

Mwalimu

Folda kama hiyo kwa mwalimu ni sifa muhimu wakati wa kuomba nafasi mpya na udhibitisho. Hakuna sheria wazi za utayarishaji wake, na hati ya mwalimu mkuu au mtaalamu wa mbinu ya elimu ya shule ya mapema itatofautiana kwa sababu ya aina tofauti na maelezo ya kazi. Kabla ya kuangalia mfano wa kwingineko ya mwalimu, angalia sehemu ambazo zinaweza kujumuishwa ndani yake:

kauli mbiu ya mwalimu, malengo ya shughuli;
historia fupi ya kazi;
mafunzo;
elimu ya kibinafsi;
data juu ya madarasa wazi;
ushiriki katika shughuli zinazofanyika katika shule ya chekechea.

Vikundi

Folda ya vikundi inapaswa kufanywa kuwa ya jumla, kwa hivyo wavulana wataweza kutathmini njia ambayo wametengeneza kila baada ya miezi michache. Hapa kuna baadhi ya maudhui ya mfano:

utangulizi wa kikundi - onyesha motto, chapisha picha ya jumla ya kikundi, andika kwa ufupi juu ya wanafunzi wote;
utaratibu wa kila siku uliowekwa;
safiri kupitia kikundi - picha za mambo ya ndani ya chumba, zilizoonyeshwa na michoro na hadithi kutoka kwa watoto;
maonyesho ya ubunifu kwa watoto;
ripoti za picha kuhusu matukio yaliyofanyika;
mafanikio ya kikundi;
ukurasa wa ukaguzi wa wazazi.

Mwanafunzi wa shule ya awali

Kwingineko ni chombo kizuri cha kufuatilia mienendo ya maendeleo ya mtoto, lakini kwa watoto wa shule ya mapema inapaswa pia kuwa shughuli ya kuvutia ya ubunifu ambayo inarekodi ujuzi na uwezo wa mtoto. Data inakusanywa na mwalimu na mzazi, lakini mtoto anaelezwa kwa nini ni muhimu kwake kujaza kurasa hizi kwa kujitegemea. Katika siku zijazo, kurasa za kutazama zinawezekana tu kwa idhini ya mtoto wa shule ya mapema.

kuhusu utu na mazingira ya mtoto - familia, marafiki, mji wa nyumbani;
utaratibu wa kila siku;
ni michezo gani anayopenda kucheza, anapenda kufanya nini;
mtoto ana ndoto gani, angependa kufikia nini;
data juu ya maendeleo ya kimwili;
ni ujuzi gani wa utambuzi na ubunifu umepatikana - kwa mfano, barua zilizojifunza, kujifunza kucheza;
mafanikio ya mtoto - cheti, shukrani, picha kutoka kwa ushiriki katika mashindano;
hisia za mtoto - kutoka kwa safari, kwenda kwenye sinema, nk.
maoni na matakwa ya wazazi.

Jinsi ya kutengeneza kwingineko ya wanafunzi

Vijana ambao wameingia vyuo vikuu wanapaswa kuchukua mtazamo mbaya sana wa kuunda mkusanyiko wa utaratibu wa mafanikio yao na ujuzi uliopatikana. Kwingineko iliyoundwa vizuri itakusaidia kupata kazi yako ya kwanza, na kwa fani zingine, kwa mfano, kwa mbunifu, bila mkusanyiko kama huo wa kazi, ajira katika utaalam wako haiwezekani.

Je, mwanafunzi anawezaje kukamilisha ripoti hii kwa usahihi? Kwa mtindo wa biashara, ikiwezekana kwa namna ya barua. Mwanafunzi lazima aonyeshe:

kwenye ukurasa wa kichwa - data yako ya kibinafsi, jina la taasisi ya elimu;
ni kazi gani ya kozi na utafiti iliyokamilishwa;
orodha ya mafanikio wakati wa masomo yako, ambayo nakala zilizoidhinishwa za hati zinazothibitisha lazima ziambatishwe;
kiwango cha maarifa;
jinsi alionyesha ujuzi na uwezo wake wa kitaaluma, kwa mfano, wakati wa semina, wakati wa kuandika vifupisho, nk;
jinsi ulivyoshiriki katika shughuli za ziada za chuo kikuu;
hakiki na hakiki kutoka kwa walimu.

Kwingineko ya kitaaluma ya kazi

Njia hii ya kupanga maendeleo mara nyingi hutumiwa na wawakilishi wa fani za ubunifu, kwa sababu shughuli zao zinajumuisha kutafuta suluhisho mpya na kuunda mwelekeo mpya katika uwanja wao waliochaguliwa wa shughuli. Ili wasisumbue ndege ya ubunifu ya mawazo, wataalamu kama hao mara nyingi hawapendi kupewa mfumo madhubuti wa kuandaa kwingineko yao katika utaalam wao, lakini mapendekezo fulani lazima yafuatwe wakati wa kupanga matokeo ya kazi ya ubunifu.

Chini ni mifano na sheria za jumla ambazo zitakuwa muhimu kwa wafanyakazi wa kujitegemea katika uwanja wa kubuni, programu, upigaji picha na wawakilishi wa fani nyingine za ubunifu. Mfano wa sehemu za aina hii ya kwingineko:

ukurasa wa kichwa ulioundwa kwa uangalifu;
tawasifu fupi inayoonyesha mafanikio ya kitaaluma;
mifano ya kazi zilizofanikiwa zaidi;
hakiki za wateja.

Mwandishi wa nakala

Mkusanyiko kama huo wa kazi zilizofanywa hapo awali kwa wateja wengine ni njia nzuri ya kutangaza na kukuza huduma zako. Jinsi ya kuunda kwingineko ya mwandishi wa nakala? Ni muhimu kuzungumza juu ya uzoefu wako wa kazi na idadi ya makala yaliyoandikwa. Piga picha za skrini kutoka kwa tovuti ambazo makala yako bora zaidi yanachapishwa. Sasisha ripoti yako kila wakati kwa kutuma kazi mpya hapo ili mteja awe na wazo la kiwango cha taaluma yako. Fikiria mfano wa muundo wa folda zinazofanana kutoka kwa waandishi wengine.

mbunifu

Wazo la "kwingineko la mbuni" ni pana sana, kwa sababu mpambaji wa mambo ya ndani ya nyumba na mbuni wa wavuti anayeunda kiolesura cha tovuti wana folda kama hiyo au dossier ya elektroniki. Mbuni wa picha, ambaye uwanja wake wa shughuli ni uundaji wa picha za kuona na za mawasiliano, pia hupanga kazi yake. Ili kufafanua msemo unaojulikana, tunaweza kusema kwamba kitabu cha kazi za mbuni kinamlisha, kwa hiyo, pamoja na toleo la kuchapishwa lililopangwa vizuri, dossier inapaswa kutumwa kwenye rasilimali mbalimbali za mtandao wa mada au tovuti ya kibinafsi.

Unaweza kutengeneza jalada kadhaa, kwa mfano, katika moja unaweza kuweka kazi za mwelekeo nyingi ili kuongeza idadi ya wateja, na kwa mwingine unaweza kukusanya kazi ambazo zinavutia mteja fulani ambaye ungependa kushirikiana naye. msingi unaoendelea. Chagua miradi bora tu ya kutazamwa na umma; unaweza hata kujumuisha kazi ambayo haikukubaliwa na mteja, lakini ambayo una hakika kabisa kuwa inaeleweka na inakutambulisha kama mtaalamu wa kipekee.

Mbunifu

Jinsi ya kuunda kwingineko ya usanifu? Kwa wawakilishi wa taaluma sahihi kama hii, ni bora kuunda mkusanyiko uliochapishwa wa kazi kwa mtindo wa biashara wa busara, na kuunda dossier ya dijiti, ni bora kuchagua muundo wa faili na saizi ambayo itakuwa rahisi kutuma kwa barua pepe. Inashauriwa kupanga maendeleo katika sehemu zifuatazo:

kazi ya wanafunzi;
miradi ya kitaaluma iliyofanywa kazini;
miradi ya kibinafsi inayoonyesha maono yako ya vitu.

Kwa mbunifu, graphics na picha zinapaswa kuzungumza, sio maneno, hivyo ni pamoja na maandishi madogo katika muundo wa kwingineko, ukitumia tu kwa maelezo muhimu. Jumuisha michoro inayochorwa kwa mkono ili kuangazia utu wako. Imeandaliwa kwa ustadi na kwa usahihi, iliyowasilishwa mara kwa mara, maendeleo ya mbunifu ni aina ya hadithi ya picha kuhusu mafanikio na mipango ya ubunifu.

Mifano

Kitabu cha kumaliza cha mwanamitindo ni kadi yake ya biashara na sharti la mazungumzo juu ya ushiriki wake katika miradi, maonyesho au utengenezaji wa filamu. Dozi kama hiyo haifanyiki kwa risasi moja; ina seti ya picha ambazo zimeagizwa vyema kutoka kwa wapiga picha wa kitaalam. Picha zinapaswa kuonyesha sifa za msichana na uwezo wake wa kubadilisha. Beech ya mfano wa kiume sio kawaida sana.

Hati kama hiyo iliyotengenezwa vizuri ni pamoja na:

picha ndogo za kutathmini sifa za nje za msichana (picha hizo zinachukuliwa dhidi ya historia ya neutral, picha na urefu kamili katika chupi au swimsuit);
picha na hairstyle isiyo ya kawaida na babies;
picha zinazoonyesha jinsi mtindo anajua jinsi ya kuweka, na msisitizo juu ya pembe za faida za mwili;
picha za mabango ya matangazo, picha za magazeti na picha za katalogi, zinazoonyesha uwezo wa kutangaza bidhaa.

Msanii

Jinsi ya kuandaa kitabu cha kazi kwa mwakilishi wa taaluma hii ya ubunifu? Mkusanyiko wa msanii unaweza kuwa tofauti sana, kwa sababu kila mmoja wa wawakilishi wa uwanja huu wa kitaaluma ana maono yake mwenyewe, na pia wateja wanahitaji kuundwa kwa aina mbalimbali za picha. Suluhisho bora litakuwa kwingineko ambayo inaweza kubadilishwa kwa urahisi kulingana na watazamaji. Kama muhtasari wa jumla, unaweza kutumia makadirio ya mpango ufuatao wa ripoti ya msanii, ambayo inasema:

endelea na tawasifu;
ni dhana gani ya ubunifu mkusanyaji hufuata;
sampuli za kazi iliyokamilishwa.

Mfanyabiashara

Jambo muhimu zaidi katika kuwasilisha ujuzi wako wa kitaaluma na wataalamu katika uwanja huu ni kuchukua kwingineko nzuri na kuelezea wazi faida za kufanya kazi nayo hasa. Grafu na michoro hapa chini inapaswa kukamilisha habari iliyotolewa. Jumuisha katika nyenzo zako za kwingineko zinazoonyesha uwezo wako wa kuunda mikakati ya uuzaji ili kukuza bidhaa zinazofanana. Unapoomba nafasi maalum, unapaswa kurejelea miradi ambayo ulishiriki, na dalili maalum ya jukumu lako katika utekelezaji wake.

Mtayarishaji programu

Mkusanyiko wa ushahidi wa ujuzi wa mtaalamu huyo unapaswa kujumuisha viwambo vingi vya skrini - mifano ya kazi iliyofanywa. Ni lazima pia tukumbuke kueleza maneno maalum ili maandiko yawe rahisi kusoma. Tunahitaji kuzungumza juu ya teknolojia zinazotumiwa. Unapoacha viungo vya tovuti ambazo ulishiriki, hakikisha unaonyesha ni sehemu gani ya kazi uliyofanya. Ikiwa tayari una uzoefu katika taaluma hii, unda tovuti ya kadi ya biashara ambapo utaonyesha data yako ya kitaalamu kwa njia ifaayo.

Mpiga picha

Mpiga picha anawezaje kuunda kwingineko ya kazi yake? Ingawa wataalamu hawa mara nyingi huhusika katika kuunda aina hizi za dozi kwa watu wengine, wao pia watafaidika kwa kujifunza baadhi ya nuances ya kuwasilisha kazi zao kwa ufanisi. Picha anazopiga zitazungumza juu ya ustadi wa mpiga picha, lakini jambo la kwanza kufanya ni kuchagua idadi kamili yao, ili mteja apate fursa ya kuunda hisia ya kazi ya bwana, lakini pia asipate kuchoka. ikipitia albamu kubwa ya picha zinazofanana.

Usifanye kwingineko kwa siku moja: baada ya kuchagua picha nzuri, ziweke kando kwa siku chache, na kisha uchuje picha zinazofanana tena. Tengeneza uchapishaji wa hali ya juu wa picha, uzipange kwenye albamu na wakati huo huo fanya uwasilishaji wa elektroniki wa kazi yako, kwa mfano, kama onyesho la slaidi. Unaweza kufanya portfolios kadhaa za mwelekeo mbalimbali, kwa mfano, picha za watoto, picha za harusi. Usisahau kubadilisha na kusasisha ripoti yako kwa kuongeza picha mpya, maridadi na zenye mafanikio.

Je, umepata hitilafu katika maandishi? Chagua, bonyeza Ctrl + Ingiza na tutarekebisha kila kitu!

Jadili

Kwingineko Tips

Tangu 2011, karibu na taasisi zote za elimu, maandalizi ya kwingineko ya mwanafunzi ni ya lazima. Inapaswa kukusanywa tayari katika shule ya msingi. Ni wazi kwamba hii itakuwa kazi ngumu kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza, hivyo maandalizi ya hati hii hasa huanguka kwenye mabega ya wazazi. Na ni kawaida kwamba wengi wao watakuwa na swali kuhusu jinsi ya kuandaa kwingineko ya mwanafunzi.

Je! kwingineko ya mwanafunzi inaonekanaje?

Kwingineko ni mkusanyiko wa hati, picha, sampuli za kazi zinazoonyesha ujuzi, ujuzi na uwezo wa mtu katika shughuli yoyote. Kwingineko ya watoto kwa mtoto wa shule hutoa habari kuhusu mtoto mwenyewe, mazingira yake, utendaji shuleni, na kushiriki katika shughuli mbalimbali za shule na za ziada. Inaonyesha mafanikio yake katika ubunifu, michezo, na vitu vya kupumzika. Shule inaelezea madhumuni ya kuunda kwingineko kwa mwanafunzi wa shule ya msingi kwa kusema kwamba katika mchakato wa kazi mtoto anaelewa mafanikio yake ya kwanza na uwezo, na ana motisha ya kuendeleza zaidi uwezo wake. Kazi hii itamsaidia wakati wa kuhamia shule nyingine. Kwa kuongezea, kwingineko ya mtoto mwenye vipawa hutoa nafasi zaidi katika siku zijazo wakati wa kuingia katika taasisi ya elimu ya juu.

Kuna aina 3 za kwingineko ya wanafunzi:

kwingineko ya nyaraka, iliyo na nyenzo kuhusu mafanikio ya mtoto kwa namna ya nyaraka zilizoidhinishwa (cheti, cheti, bonuses, tuzo);
kwingineko ya kazi, ambayo ni mkusanyiko wa kazi za ubunifu, elimu au mradi wa mtoto wa shule;
kwingineko ya kitaalam, inayojumuisha sifa za mtazamo wa mwanafunzi kuelekea shughuli.

Taarifa zaidi na iliyoenea ni kwingineko pana ambayo inajumuisha aina zote zilizoorodheshwa.

Jinsi ya kuunda kwingineko ya mwanafunzi?

Kufanya kwingineko kwa mtoto wa shule kwa mikono yako mwenyewe si vigumu sana utahitaji mawazo na hamu ya kuunda, pamoja na ushirikiano wa mtoto na wazazi wake.

Muundo wa kwingineko yoyote ni pamoja na ukurasa wa kichwa, sehemu na viambatisho. Unaweza kununua fomu zilizotengenezwa tayari kwenye duka la vitabu na kuzijaza kwa mikono. Vinginevyo, tengeneza muundo mwenyewe katika Photoshop, CorelDraw, au Word.

Baada ya muda, kwingineko ya mtoto inahitaji kujazwa tena na maonyesho mapya ya mafanikio na mafanikio.