Idadi ya watu walioelimika. Hadithi ya Elimu ya Juu kwa Wote

Kulingana na sensa ya 2010, ni 27% tu ya Warusi wenye umri wa miaka 25 hadi 64 walihitimu kutoka chuo kikuu. Katika kikundi kutoka miaka 25 hadi 34 kuna watu kama hao zaidi - 34%, lakini hii bado ni mbali na elimu ya juu ya ulimwengu. Hakika, katika vizazi vijana, kila mtu hupokea elimu ya juu watu zaidi, hata hivyo, hii ni mwenendo wa kimataifa na Urusi sio ubaguzi. Nchini Uingereza, Ufaransa, na Ujerumani asilimia ya watu walio na elimu ya juu ni kubwa zaidi. Urusi iko kwenye kiwango sawa na Latvia, Bulgaria na Poland.

Sensa ya watu ilifanyika miaka saba iliyopita, data yake imepitwa na wakati na sio sahihi kila wakati. Mnamo 2012, Shule ya Juu ya Uchumi ilianza utafiti wa kujitegemea njia za elimu wahitimu Shule za Kirusi. Kama sehemu ya mradi wa "Njia katika Elimu na Kazi," tulichagua sampuli wakilishi ya kitaifa ya takriban wanafunzi 4,000 wa darasa la 9. Katika siku zijazo, sisi, pamoja na mfuko " Maoni ya umma» iliendelea kuwahoji watoto waliochaguliwa kila mwaka, kufuatilia yao matokeo ya elimu na matarajio ya kazi. Data hizi huturuhusu kubainisha kwa usahihi zaidi idadi ya wanafunzi wanaoingia chuo kikuu katika makundi ya vijana zaidi.

Tunaona kwamba baada ya darasa la 9, karibu 40% ya wanafunzi waliacha shule kwa mfumo wa elimu ya ufundi wa sekondari - shule za ufundi na vyuo vinavyoendelea kucheza. jukumu muhimu V Elimu ya Kirusi. Kati ya wale waliobaki shuleni na kumaliza darasa la 11, karibu 80% waliingia vyuo vikuu. Ilikuwa ni mpito wa elimu baada ya 9, na sio daraja la 11, ambalo liligeuka kuwa muhimu zaidi kutoka kwa mtazamo wa malezi ya usawa wa kijamii. Kwa ujumla, ni karibu nusu tu ya sampuli ya awali iliishia katika elimu ya juu.

Wasichana wana uwezekano mkubwa wa kujiandikisha katika vyuo vikuu kuliko wavulana. Katika Urusi hii tena hakuna tofauti na wengine nchi za Ulaya. Ikiwa mapema kulikuwa na wanaume zaidi kuliko wanawake kati ya wanafunzi, basi katika miaka ya 1980. katika nchi nyingi hali ilibadilika, na tangu wakati huo pengo la jinsia katika elimu limekuwa likiongezeka. Wasichana hufanya vizuri zaidi shuleni, wana uwezekano mdogo wa kwenda shule za ufundi baada ya daraja la 9, kwa wastani hufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja vyema na, kwa sababu hiyo, wana uwezekano mkubwa wa kujiandikisha katika vyuo vikuu.

Mtihani wa Jimbo la Umoja, ambao ulikusudiwa kuwa wa ulimwengu wote Mtihani wa serikali, kwa kweli, sivyo: ni karibu 65% tu ya washiriki wa utafiti walichukua - hasa wale walio na nia ya kuingia vyuo vikuu.

Hata hivyo, takwimu za kuvutia zaidi zinahusiana na usawa wa darasa. 84% ya watoto kutoka familia ambazo wazazi wote wana elimu ya juu pia huingia vyuo vikuu. Miongoni mwa watoto wa wazazi wasio na elimu ya juu, ni 32% tu wanaofanya. Wahitimu wa gymnasiums na lyceums wana uwezekano wa mara 2 wa kuishia vyuo vikuu kuliko wahitimu. shule za kawaida. Kwa ujumla, vijana kutoka familia na kiwango cha chini elimu na mapato kutoka miji midogo na vijijini. Baadaye, watakuwa na ushindani mdogo katika soko la ajira.

Hadithi ya elimu ya juu kwa wote inatoka wapi? Kwa maoni yetu, ina vyanzo kadhaa. Kwanza, hesabu za takwimu mara nyingi hupuuza 40% ya wanafunzi wa shule, wengi wao wakiwa wavulana, ambao walienda shule za ufundi na vyuo vikuu baada ya daraja la 9. Wengi wao hawapiti Mtihani wa Jimbo la Umoja na kutoweka kutoka kwa uwanja wa maoni ya wataalam.

Pili, hadithi hii inahusishwa na uzoefu wa kijamii na uvumbuzi wa watu wanaozungumza hadharani juu ya elimu. Mara nyingi huzingatia mzunguko wao wa kijamii - watu walioelimika wanaoishi ndani miji mikubwa ambao watoto wao wanasoma katika shule za kifahari. Katikati yao, karibu kila mtu anaenda chuo kikuu, na ukweli huu wa kila siku hauhojiwi. Uchambuzi wa data ya takwimu inatuwezesha kuondokana na myopia ya kijamii na kuona Urusi zaidi ya mipaka yake. miji mikubwa- nchi yenye kiwango cha wastani cha elimu ya kawaida ya Ulaya Mashariki.

Waandishi hao ni mhadhiri katika Idara ya Sosholojia katika Chuo Kikuu cha Exeter (Uingereza); Mkurugenzi wa Kituo cha Sosholojia ya Utamaduni na Anthropolojia ya Elimu ya Taasisi Elimu Chuo Kikuu cha Taifa cha Utafiti HSE; mtaalam mkuu katika Taasisi ya Elimu, Chuo Kikuu cha Taifa cha Utafiti wa Shule ya Juu ya Uchumi

Kulingana na data iliyotolewa hivi karibuni na Shirika la Ushirikiano wa Kiuchumi na Maendeleo (OECD), zaidi ya nusu ya watu wazima wa Kirusi wana diploma ya ngazi ya tatu (2012) - sawa na shahada ya chuo kikuu nchini Marekani - zaidi kuliko nyingine yoyote. nchi iliyochunguzwa. Wakati huo huo, mwaka 2012, chini ya 4% ya watu wazima wa China walikuwa na sifa hizo, chini ya nchi nyingine. Toleo la "24/7 Wall St." inawakilisha nchi 10 zilizo na watu wengi zaidi ngazi ya juu watu wazima wenye digrii za chuo kikuu.

Kwa kawaida, watu walioelimika zaidi wako katika nchi ambazo gharama za elimu ni za juu. Matumizi ya elimu katika sita zaidi nchi zenye elimu ah walikuwa juu ya wastani wa OECD wa $13,957. Kwa mfano, gharama ya elimu hiyo nchini Marekani ni dola 26,021 kwa kila mwanafunzi, ambayo ni ya juu zaidi ulimwenguni.

Licha ya ukubwa wa uwekezaji katika elimu, kuna tofauti. Korea na Shirikisho la Urusi ilitumia chini ya $10,000 kwa kila mwanafunzi mwaka wa 2011, chini ya wastani wa OECD. Walakini, wanabaki kati ya walioelimika zaidi.

Sifa za kuhitimu hazitafsiri kuwa kila wakati ujuzi mkubwa na ujuzi. Ingawa ni mhitimu 1 tu kati ya 4 wa chuo kikuu cha Amerika anayejua kusoma na kuandika, nchini Ufini, Japani na Uholanzi idadi hiyo ni 35%. Kama Schleicher anavyoeleza, "Kwa kawaida huwa tunatathmini watu kwenye vyeti rasmi, lakini ushahidi unapendekeza kwamba thamani ya kutathmini rasmi ujuzi na uwezo katika nchi mbalimbali inatofautiana kwa kiasi kikubwa."

Kuamua nchi zilizoelimika zaidi ulimwenguni, "24/7 Wall St." iliangalia mwaka 2012 nchi 10 zenye idadi kubwa zaidi ya watu wenye umri wa miaka 25 hadi 64 wenye elimu ya juu. Data ilijumuishwa kama sehemu ya ripoti ya Elimu kwa Mtazamo ya OECD ya 2014. Nchi 34 wanachama wa OECD na nchi kumi zisizo wanachama zilizingatiwa. Ripoti hiyo ilijumuisha data kuhusu uwiano wa watu wazima wanaomaliza viwango mbalimbali vya elimu, viwango vya ukosefu wa ajira, na matumizi ya serikali na binafsi katika elimu. Pia tuliangalia data kutoka katika Utafiti wa OECD wa Stadi za Watu Wazima, ambao ulijumuisha ujuzi wa juu wa hesabu na kusoma wa watu wazima. Takwimu za hivi punde zaidi za matumizi ya elimu nchini ni za 2011.

Hapa kuna nchi zilizoelimika zaidi ulimwenguni:

Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 39.7%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2005-2012): 5.2% (ya nne kutoka juu)
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $16,095 (ya kumi na mbili kutoka juu)

Takriban 40% ya watu wazima wa Ireland wenye umri wa kati ya miaka 25 na 64 walikuwa na digrii ya chuo kikuu mwaka wa 2012, 10 kati ya nchi zilizoorodheshwa na OECD. Ongezeko kubwa, tangu zaidi ya miaka kumi iliyopita, ni 21.6% tu ya watu wazima walikuwa wamemaliza aina fulani ya elimu ya juu. Kuongezeka kwa nafasi za ajira katika miaka ya hivi karibuni kumefanya elimu ya juu kuvutia zaidi kwa wakazi wa nchi. Zaidi ya 13% ya watu hawakuwa na ajira mnamo 2012, moja ya viwango vya juu zaidi kati ya nchi zilizochunguzwa. Hata hivyo, kiwango cha ukosefu wa ajira kwa watu wazima wenye elimu ya ngazi ya chuo kilikuwa cha chini kiasi. Kutafuta elimu ya juu kunavutia sana raia wa EU kwani ada zao za masomo zinafadhiliwa sana. mashirika ya serikali Ireland.

Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 40.6%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 2.9% (ya 13 kutoka chini)
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $10,582 (ya 15 kutoka chini)

Mgogoro wa kifedha duniani haujawa na athari kubwa kwa matumizi ya elimu ya juu nchini New Zealand kama ilivyo katika nchi zingine. Wakati matumizi ya umma katika elimu katika baadhi ya nchi wanachama wa OECD yalipungua kati ya 2008 na 2011, matumizi ya umma katika elimu nchini New Zealand yaliongezeka kwa zaidi ya 20% kwa wakati huo huo, mojawapo ya ongezeko kubwa zaidi. Lakini bado, matumizi katika elimu ya juu ni ya chini ikilinganishwa na nchi nyingine zilizoendelea. Mnamo 2011, $10,582 kwa kila mwanafunzi zilitumika kwa elimu ya juu, chini ya wastani wa OECD wa $13,957. Licha ya matumizi ya chini ya wastani, hata hivyo, matumizi katika aina nyingine zote za elimu yalichangia 14.6% ya matumizi yote ya serikali ya New Zealand, zaidi ya nchi nyingine yoyote iliyopitiwa.

Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 41.0%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 4.0% (ya 11 kutoka juu)
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $14,222 (16 kutoka juu)

Ikiwa nyingi uchumi wa taifa, ikiwa ni pamoja na Marekani, ilikua kati ya 2008 na 2011, uchumi wa Uingereza ulipungua katika kipindi hicho. Licha ya kupungua, matumizi ya serikali katika elimu kama asilimia ya Pato la Taifa yaliongezeka zaidi kuliko nchi nyingine yoyote katika kipindi hiki. Uingereza ni mojawapo ya nchi chache zenye "mbinu endelevu ya kufadhili elimu ya juu" kulingana na Schleicher. Kila mwanafunzi nchini anapata mikopo inayolingana na kipato chake, maana yake ni kwamba maadamu mapato ya mwanafunzi hayazidi kiwango fulani, mkopo huo hautakiwi kulipwa.

Asilimia ya watu wenye elimu ya juu: 41.3%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 3.5% (ya 15 bora)
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $16,267 (11 kutoka juu)

Zaidi ya $16,000 hutumika kwa elimu ya juu kwa kila mwanafunzi nchini Australia, mojawapo ya viwango vya juu zaidi katika OECD. Mfumo wa elimu ya juu wa Australia ni moja wapo maarufu kati ya wanafunzi wa kimataifa, unaovutia 5% wanafunzi wa kigeni. Ikilinganishwa na hii, USA, ambayo ina mara nyingi zaidi taasisi za elimu, kuvutia mara tatu tu kiasi kikubwa wanafunzi wa kigeni. Na elimu ya juu inaonekana kuwalipa wahitimu hao ambao wanabaki nchini. Kiwango cha ukosefu wa ajira kati ya wakazi wa eneo hilo na elimu ya juu ni chini kuliko karibu nchi zote lakini chache za nchi zilizotathminiwa mnamo 2012. Zaidi ya hayo, karibu 18% ya watu wazima walionyesha kiwango cha juu zaidi cha kusoma na kuandika kufikia 2012, kikubwa zaidi kuliko wastani wa OECD wa 12%.

Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 41.7%
Wastani wa kiwango cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 4.8% (ya 8 ya juu)
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $9,926 (12 kutoka chini)

Licha ya kutumia chini ya $10,000 kwa kila mwanafunzi aliyehitimu mwaka wa 2011—chini ya kila mtu mwingine kwenye orodha isipokuwa Urusi—Wakorea walikuwa miongoni mwa watu waliosoma zaidi duniani. Ingawa mwaka 2012, ni asilimia 13.5 tu ya watu wazima wa Korea wenye umri wa miaka 55-64 walikuwa wamemaliza elimu ya juu, lakini kati ya wale wenye umri wa miaka 25 hadi 34, takwimu hii ilikuwa theluthi mbili. Kiwango cha 50% kilikuwa uboreshaji mkubwa zaidi katika kizazi cha nchi yoyote. Takriban 73% ya matumizi katika elimu ya juu mwaka 2011 yalitolewa na vyanzo vya kibinafsi, ambayo ni ya pili kwa ukubwa duniani. Viwango vya juu vya matumizi ya kibinafsi husababisha kuongezeka kwa usawa. Hata hivyo, ukuaji wa ujuzi wa elimu na uhamaji wa kielimu unaonekana kufikiwa kupitia ufikiaji wa malengo ya elimu ya juu. Wakorea walikuwa miongoni mwa wale walio na uwezekano mkubwa wa kupata elimu ya juu katika nchi zote zilizotathminiwa, kulingana na data ya OECD.

Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 43.1%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 1.4% (chini zaidi)
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $26,021 (juu)

Mnamo 2011, Marekani ilitumia zaidi ya $26,000 kwa elimu ya juu kwa mwanafunzi wa kawaida, karibu mara mbili ya wastani wa OECD wa $13,957. Gharama za kibinafsi katika mfumo wa ada ya masomo huchangia zaidi ya gharama hizi. Kwa kadiri fulani, gharama ya elimu ya juu hulipa kwa sababu sehemu kubwa ya watu wazima katika Marekani wana viwango vya juu sana vya sifa. Kutokana na ukuaji wa polepole katika muongo mmoja uliopita, Marekani bado imesalia nyuma ya nchi nyingi. Wakati matumizi katika elimu ya juu kwa kila mwanafunzi wa wastani yaliongezeka kwa 10% kwa wastani katika nchi za OECD kati ya 2005 na 2011, matumizi nchini Marekani yalipungua katika kipindi kama hicho. Na Marekani ni mojawapo ya nchi sita zilizopunguza matumizi ya elimu ya juu kati ya 2008 na 2011. Kama ilivyo kwa nchi nyingine ambapo elimu ni wajibu wa serikali za mikoa, viwango vya kuhitimu vyuo vinatofautiana sana katika majimbo ya Marekani, kutoka 29% huko Nevada hadi karibu 71% katika Wilaya ya Columbia.

Asilimia ya watu wenye elimu ya juu: 46.4%%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): Hakuna Data
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $11,553 (18 juu)

Waisraeli wengi wenye umri wa miaka 18 wanatakiwa kutumikia angalau miaka miwili ya lazima huduma ya kijeshi. Labda kama matokeo, watu nchini humaliza elimu ya juu baadaye kuliko katika nchi zingine. Hata hivyo, uandikishaji wa lazima haukupunguza kiwango cha ufaulu wa elimu ya juu mwaka 2012, 46% ya Waisraeli watu wazima walikuwa na shahada ya chuo. Pia katika mwaka wa 2011, zaidi ya $11,500 zilitumika kwa elimu ya juu kwa mwanafunzi wa kawaida, chini ya katika nchi nyingine nyingi zilizoendelea. Matumizi duni katika elimu nchini Israeli husababisha mishahara duni ya walimu. Walimu wapya walioajiriwa sekondari na mafunzo madogo yalipata chini ya $19,000 katika 2013, na wastani wa mshahara wa OECD wa zaidi ya $32,000.

Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 46.6%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 2.8% (ya 12 kutoka chini)
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $16,445 (10 juu)

Kama ilivyo Marekani, Korea, na Uingereza, matumizi ya kibinafsi yanachangia matumizi mengi ya elimu ya juu nchini Japani. Ingawa hii mara nyingi husababisha usawa wa kijamii, lakini Schleicher anaeleza kuwa kama ilivyo katika nchi nyingi za Asia, Familia za Kijapani Kwa sehemu kubwa, wao huhifadhi pesa kwa ajili ya elimu ya watoto wao. Kugharimu zaidi kwa elimu na kushiriki katika elimu ya juu haimaanishi kila wakati kuwa ujuzi bora wa kitaaluma. Walakini, huko Japani, gharama kubwa zimesababisha matokeo bora, baada ya yote, zaidi ya 23% ya watu wazima walionyesha kiwango cha juu cha ujuzi, karibu mara mbili ya wastani wa OECD wa 12%. Wanafunzi wachanga pia wanaonekana kuwa na elimu nzuri, kwani Japan hivi majuzi ilipata alama nzuri sana kwenye Mpango wa Tathmini ya Wanafunzi wa Kimataifa katika hisabati mnamo 2012.

Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 52.6%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 2.3% (8 chini)
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $23,225 (2 juu)

Zaidi ya nusu ya watu wazima wa Kanada walipata elimu ya baada ya sekondari mwaka wa 2012, nchi pekee isipokuwa Urusi ambapo watu wazima wengi wana elimu ya baada ya sekondari. Gharama za elimu ya Kanada kwa mwanafunzi wa wastani mwaka 2011 zilikuwa $23,226, zikikaribia za Marekani. Wanafunzi wa Kanada wa rika zote wanaonekana kuwa na elimu nzuri sana. Wanafunzi wa shule za upili walifanya vyema zaidi wanafunzi katika nchi nyingi katika hisabati mwaka wa 2012 PISA. Na karibu 15% ya watu wazima nchini walionyesha kiwango cha juu cha ujuzi - ikilinganishwa na wastani wa OECD wa 12%.

1) Shirikisho la Urusi

Asilimia ya watu wenye elimu ya juu: 53.5%
Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): hakuna data
Gharama za elimu ya juu kwa kila mwanafunzi: $27,424 (chini zaidi)

Zaidi ya 53% ya watu wazima wa Kirusi wenye umri wa miaka 25 na 64 mwaka 2012 walikuwa na aina fulani ya elimu ya juu, zaidi ya nchi nyingine yoyote iliyopimwa na OECD. Nchi imefikia viwango vya ajabu vya ushirikishwaji licha ya kuwa na matumizi ya chini zaidi katika elimu ya juu. Matumizi ya Urusi katika elimu ya juu yalikuwa $7,424 tu kwa kila mwanafunzi mwaka wa 2010, karibu nusu ya wastani wa OECD wa $13,957. Aidha, Urusi ni mojawapo ya nchi chache ambazo matumizi ya elimu yalipungua kati ya 2008 na 2012.

Hebu tuangalie karibuni zaidi mapitio ya mada nyanja ya elimu, iliyotayarishwa na Shirika la Ushirikiano wa Kiuchumi na Maendeleo (OECD), ambalo leo linaunganisha nchi 35 kati ya nchi zilizoendelea kiviwanda zaidi duniani - Elimu kwa Mtazamo 2017. Inafuata kutoka kwake kwamba kulingana na viashiria vya kwanza vilivyoonyeshwa na waziri, Urusi iko mbele ya nchi zote za OECD isipokuwa Kanada, bila kutaja ukweli kwamba wastani wa OECD ni mara moja na nusu chini kuliko Urusi. Hebu tufafanue hilo tunazungumzia kuhusu sehemu ambayo haijaingia jumla ya nambari idadi ya watu wa nchi fulani, lakini karibu tu makundi ya umri katika kipindi cha miaka 25-64:

Kulingana na makadirio yaliyotolewa na OECD katika ripoti hiyo hiyo, kiashiria cha pili kilichoonyeshwa na waziri - idadi ya vijana ambao hawajamaliza shule - ni mojawapo ya chini zaidi nchini Urusi ikilinganishwa na nchi za OECD. Na vijana walio na elimu ya juu au ya sekondari ya ufundi, kinyume chake, ni moja ya juu zaidi:

"Katika kipindi cha 1989 hadi 2014, idadi ya watu nchini Urusi waliopata elimu ya juu zaidi ya mara mbili, na jumla vyuo vikuu nchini viliongezeka kutoka 514 mwaka 1991 hadi 896 mwaka 2015, sehemu kubwa imeundwa nchini. vyuo vikuu visivyo vya serikali(asilimia 41 ya jumla ya idadi yao),” ulisema uchunguzi wa hivi majuzi wa Taasisi ya Elimu ya Chuo Kikuu cha Kitaifa cha Utafiti cha Shule ya Juu ya Uchumi huko Moscow. Na mara nyingi kiwango cha 50% au zaidi kimekuja kuonekana kuwa kiashiria cha kuenea kwa elimu ya juu nchini. Hapa ndipo ufafanuzi unahitajika.

Kulingana na Sensa ya Watu Wote wa Urusi ya 2010, kulikuwa na watu milioni 83.384 nchini katika vikundi vya umri kutoka 25 hadi 64. Kati ya hawa, milioni 27.5 walitangaza kuwa na elimu ya juu, ambayo ni 33.4%, lakini sio zaidi ya nusu. ” ya kila mtu, kama makadirio ya OECD yanaweza kuonekana mara nyingi. "Wengi wana uhakika kwamba katika suala la idadi ya watu walio na elimu ya juu, Urusi iko mbele ya nchi zingine nyingi ... Ukweli huu umethibitishwa kwa dhati katika ufahamu wa wingi kwamba watu wachache wanajiuliza. Kwa kweli, mtazamo huu ni hadithi, sio msingi wa data halisi ya takwimu, "wataalamu wanasema Sekondari uchumi katika makala ya hivi majuzi ya gazeti la Vedomosti, iliyokuwa na kichwa: “Hadithi ya Elimu ya Juu kwa Wote.”

Ukweli ni kwamba, wanaelezea waandishi wa utafiti huo uliochapishwa katika toleo la hivi karibuni la jarida la "Masuala ya Elimu," kwamba takwimu za OECD katika kitengo cha elimu ya juu zinaunganisha watu wote wenye elimu ya juu na wahitimu wa shule za ufundi na vyuo vikuu: "Elimu ya juu ya Urusi iliyoainishwa na OECD kulingana na uainishaji wa kimataifa kama ISCED5A, na taaluma ya sekondari kama ISCED5B. Ni kuenea kwa elimu ya ufundi ya sekondari ambayo inafanya Urusi kuwa moja ya viongozi katika aina ya viwango vya nchi za OECD.

Kwa kweli, katika vizazi vichanga, watu zaidi na zaidi wanapokea elimu ya juu, wataalam hao hao wanaendelea katika nakala ya Vedomosti, lakini hii ni hali ya kimataifa, na Urusi sio ubaguzi: "Katika Uingereza, Ufaransa, Ujerumani, asilimia ya watu wenye elimu ya juu ni wa juu. Urusi iko sawa na Latvia, Bulgaria na Poland... OECD haina vyanzo vya kujitegemea data, na makadirio yao yanategemea data ya Rosstat.

Wakati huo huo, upatikanaji sana wa elimu ya juu nchini Urusi kwa vijana wenye umri wa miaka 17-25 hutofautiana sana kwa kanda, kumbuka waandishi wa utafiti mwingine na Chuo Kikuu cha Taifa cha Utafiti wa Shule ya Juu ya Uchumi. Vigezo vitatu vinazingatiwa: upatikanaji wa jumla wa nafasi katika vyuo vikuu vya mkoa fulani kwa wale wanaotaka kusoma huko, na vile vile upatikanaji wa kifedha na eneo wa elimu ya juu kwa vijana wanaoishi katika mkoa huo. Wastani wa mikoa ya Urusi kiashiria cha jumla upatikanaji huo ni 33%, wakati karibu nusu ya mikoa ni chini ya 28%.

Waandishi wa utafiti huu pia wanaona kuwa katika zaidi ya theluthi moja ya mikoa ya Kirusi, vijana hawana fursa ya kupata elimu ya juu "ya hali ya juu". Kama kiashirio kinachoashiria ubora wa elimu katika mkoa huo, wanatumia sehemu ya wanafunzi katika vyuo vikuu vya mkoa waliojiandikisha mwaka wa kwanza na wastani wa alama za Mtihani wa Jimbo la Unified wa alama 70 na zaidi. " Alama ya wastani Mtihani wa Jimbo la Umoja sio tu kiashiria cha kuchagua chuo kikuu, lakini pia huzungumza moja kwa moja juu ya ubora wa elimu, wataalam wanaelezea. - Hiyo ni, inadhaniwa kuwa waombaji wengi wenye tathmini ya juu ya ujuzi wao wanatamani chuo kikuu fulani, zaidi elimu bora unaweza kuipata."

Kwa hiyo, uwezekano wa kuwa mwanafunzi katika chuo kikuu cha ubora wa juu ni wa juu katika mikoa ya St. Petersburg na Moscow, Tomsk na Mikoa ya Sverdlovsk. Ingawa katika mikoa 29 hakuna vyuo vikuu vilivyo na alama za Mtihani wa Jimbo la Umoja zaidi ya 70, waandishi wa utafiti walihitimisha.

Ikiwa tunarudi kwenye data ya OECD, basi katika Urusi kwa ujumla, 82% ya watu wazima wenye juu na sekondari elimu ya ufundi kuajiriwa. Hii ni chini kidogo ya wastani wa OECD wa 84%. Kiwango cha ajira cha wahitimu wa hivi karibuni wa vyuo vikuu nchini Urusi, kulingana na ufuatiliaji wa hivi karibuni wa Wizara ya Elimu na Sayansi, ni 75%, ambayo pia ni chini kidogo ya wastani kwa nchi za OECD (77%).

WASHINGTON, Desemba 15. /Kor. TASS Ivan Lebedev/. Ujuzi wa kusoma na kuandika kwenye sayari umekuwa ukiongezeka kwa kiwango cha chini katika miongo miwili iliyopita na sasa ni 84% tu.

Hii ina maana kwamba watu wazima milioni 781 katika nchi mbalimbali, au takriban kila wakaaji wa kumi wa Dunia, hawawezi kusoma wala kuandika hata kidogo, kinaripoti kituo cha utafiti cha chapisho la mtandaoni la Marekani Globalist.

Kituo kilitayarisha ripoti hiyo kutokana na takwimu za Shirika la Umoja wa Mataifa la Elimu, Sayansi na Utamaduni (UNESCO).

Utokomezaji wa kutojua kusoma na kuandika ulikuwa ukiendelea kwa mwendo wa haraka baada ya Vita vya Kidunia vya pili, lakini imepungua sana katika karne ya sasa, wataalam wanasema. Kuanzia 1950 hadi 1990, uwezo wa kusoma na kuandika uliongezeka kutoka 56 hadi 76%, na kupanda hadi 82% katika miaka kumi iliyofuata. Hata hivyo, tangu 2000, takwimu hii imeongezeka tu 2%.

Kulingana na waandishi wa ripoti hiyo, hii inaelezewa kwa ujumla na kiwango cha chini sana cha maendeleo ya kijamii na kiuchumi ya nchi. Afrika ya Kati na Asia Magharibi, nyumbani kwa watu milioni 597 wasiojua kusoma na kuandika. "Wanaunda 76% ya watu wote wasiojua kusoma na kuandika duniani," waraka unasema. Jambo pekee la kutia moyo ni kwamba kiwango cha kujua kusoma na kuandika miongoni mwa vijana Kusini na Magharibi mwa Asia ni kikubwa zaidi kuliko cha kizazi cha wazee.

Kwa ujumla, uwezo wa kusoma na kuandika miongoni mwa wavulana na wasichana wenye umri wa miaka 15 hadi 24 duniani kote sasa ni 90%, kulingana na Taasisi ya Takwimu ya UNESCO. “Huenda idadi hiyo ikaonekana kuwa kubwa, lakini bado inamaanisha kwamba vijana milioni 126 hawajui kusoma na kuandika,” wataalamu wasema kituo cha utafiti"Mtaalamu wa kimataifa".

Pia wanabainisha kuwa kwa ujumla, uwezo wa kusoma na kuandika miongoni mwa wavulana ni 6% ya juu kuliko miongoni mwa wasichana, na wengi zaidi pengo kubwa katika eneo hili huzingatiwa, kwa kawaida, kwa maskini zaidi nchi za Kiislamu. Kati ya watu milioni 781 wasiojua kusoma na kuandika kwenye sayari, thuluthi mbili ni wanawake. Zaidi ya 30% yao (milioni 187) wanaishi India.

Takwimu kwa nchi

Nchini India, kwa ujumla, kuna wengi zaidi idadi kubwa ya wakazi wasiojua kusoma na kuandika - watu milioni 286. Wanaofuata kwenye orodha hiyo ni China (milioni 54), Pakistani (milioni 52), Bangladesh (milioni 44), Nigeria (milioni 41), Ethiopia (milioni 27), Misri (milioni 15), Brazil (milioni 13), Indonesia (12). milioni) Na Jamhuri ya Kidemokrasia Kongo (milioni 12). Nchi hizi kumi zinachukua zaidi ya theluthi mbili ya wakazi wote wa Dunia wasiojua kusoma na kuandika.

Wataalam wa Marekani pia kusisitiza kwamba, licha ya juu kiashiria kamili, kiwango cha watu wasiojua kusoma na kuandika nchini China ni 5% tu ya watu. Waandishi wa ripoti hiyo wana uhakika kwamba "katika miongo ijayo" kutojua kusoma na kuandika nchini China kutaondolewa kabisa. Kwa maoni yao, hii inathibitishwa na ukweli kwamba kiwango cha kusoma na kuandika kati ya vijana wa Kichina sasa ni 99.6%.

Kulingana na data iliyochapishwa na Shirika la Ushirikiano wa Kiuchumi na Maendeleo (OECD), zaidi ya nusu ya watu wazima wa Urusi walishikilia digrii za elimu ya juu mnamo 2012, zaidi ya katika nchi nyingine yoyote ulimwenguni. Katika Uchina, wakati huo huo, ni asilimia nne tu ya idadi ya watu wanaweza kujivunia elimu ya juu katika 2012-hii ni takwimu ya chini zaidi.

Walioelimika zaidi, kulingana na matokeo utafiti wa kijamii, inageuka kuwa idadi ya watu wa nchi hizo ambapo gharama za elimu ya juu ni kubwa kabisa, juu ya wastani wa $ 13,957 kwa kila mwanafunzi. Nchini Marekani, kwa mfano, takwimu hii ni $26,021 kwa kila mwanafunzi, kiwango cha juu zaidi duniani.

Korea na Shirikisho la Urusi zilitumia chini ya $10,000 kwa kila mwanafunzi mwaka wa 2011, ambayo ni chini ya wastani wa kimataifa. Na bado, kwa ujasiri wanachukua nafasi ya kuongoza kati ya nchi zilizoelimika zaidi ulimwenguni.

Ifuatayo ni orodha ya nchi zilizo na watu wengi waliosoma zaidi ulimwenguni:

1) Shirikisho la Urusi

> Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 53.5%

> Gharama kwa kila mwanafunzi: $7,424 (chini zaidi)

Zaidi ya 53% ya watu wazima wa Urusi wenye umri wa miaka 25 hadi 64 walikuwa na aina fulani ya elimu ya juu mnamo 2012. Hii ndiyo zaidi asilimia kubwa kati ya nchi zote zinazohusika na utafiti wa OECD. Nchi ilifanikiwa kupata ufaulu huu wa kipekee licha ya gharama ya chini ya rekodi ya $7,424 kwa kila mwanafunzi, chini ya wastani wa $13,957.

2) Kanada

> Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 52.6%

> Viwango vya wastani vya kila mwaka ukuaji (2000-2011): 2.3%

> Gharama kwa kila mwanafunzi: $23,225 (nafasi ya 2 baada ya Marekani)

Zaidi ya nusu ya watu wazima wa Kanada mwaka 2012 walikuwa wahitimu. Ni nchini Kanada na Urusi pekee ndio wamiliki wengi wa diploma za elimu ya juu kati ya watu wazima. Walakini, Kanada ilitumia $23,226 kwa kila mwanafunzi mnamo 2011, ya pili baada ya Merika.

3) Japan

> Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 46.6%

> Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 2.8%

> Gharama kwa kila mwanafunzi: $16,445 (nafasi ya 10)

Kama ilivyo Marekani, Korea na Uingereza, matumizi mengi katika elimu ya juu ni matumizi ya kibinafsi. Bila shaka hii inaongoza kwa delamination kubwa zaidi jamii, hata hivyo, ni lazima ieleweke kwamba, kama katika nchi nyingine nyingi za Asia, Wajapani huwa mara tu baada ya kuzaliwa kwa mtoto kuanza kuokoa fedha kwa ajili ya elimu yake. Tofauti na nchi nyingine, ambapo hakuna uhusiano wa moja kwa moja kati ya gharama na ubora wa elimu, nchini Japan gharama kubwa ya elimu hutoa matokeo bora - kiwango cha kusoma na kuandika cha 23% ya idadi ya watu inakadiriwa. alama ya juu. Hii ni karibu mara mbili ya wastani wa dunia (12%).

4) Israeli

> Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 46.4%

> Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): hakuna data

> Gharama kwa kila mwanafunzi: $11,553

Waisraeli wengi wenye umri wa miaka 18 wameandikishwa jeshini huduma ya kujiandikisha katika jeshi kwa angalau miaka miwili. Labda kwa sababu ya hali hiyo, wakaaji wengi wa Israeli hupokea elimu ya juu baadaye kidogo kuliko wakaaji wa nchi zingine. Hata hivyo kujiandikisha haina athari mbaya ngazi ya jumla elimu hapa nchini. 46% ya watu wazima wa Israeli walikuwa na digrii ya chuo kikuu mwaka wa 2012, ingawa gharama kwa kila mwanafunzi ni ya chini kuliko zile za nchi nyingine zilizoendelea ($ 11,500).

5) Marekani

> Asilimia ya watu walio na elimu ya juu: 43.1%

> Kiwango cha wastani cha ukuaji kwa mwaka (2000-2011): 1.4% (chini zaidi)

> Gharama kwa kila mwanafunzi: $26,021 (juu zaidi)

Mnamo 2011, Marekani ilitumia $26,000 kwa kila mwanafunzi, karibu mara mbili ya wastani wa OECD wa $13,957. Wengi Kiasi hiki ni matumizi ya kibinafsi. Bei ya juu mafunzo, hata hivyo, yanajihalalisha yenyewe, kwa kuwa idadi kubwa ya Wamarekani wana wenye sifa za juu katika maeneo mbalimbali. Ikumbukwe, hata hivyo, kwamba kati ya 2008 na 2011 kutokana na matatizo ya kifedha fedha zilizotengwa kwa ajili ya elimu kwa umma, zilipunguzwa kwa kiasi kikubwa.