Kila mzazi ndoto ya mtoto wake kupokea elimu bora, sio tu kuwa na mafanikio shuleni, lakini pia aliweza kuingia katika taasisi ya elimu ya juu ya kifahari msingi wa bajeti, pata nafasi nzuri baada ya kumaliza masomo yako. Wacha tujaribu kujua jinsi ukumbi wa mazoezi hutofautiana na shule, na tathmini kiwango cha ufundishaji katika taasisi ya kawaida na maalum ya elimu.

Vipengele vya kawaida na tofauti vya shule na ukumbi wa mazoezi

Kuzingatia hili, hebu kwanza tutambue sifa zao za kawaida. Wao ni wa taasisi za elimu ya jumla, ambapo watoto wa shule wana fursa ya kupokea vyeti vilivyotolewa na serikali. Wakati wa kujadili jinsi ukumbi wa mazoezi hutofautiana na shule, tunaona tofauti katika sheria za kuandikishwa kwa taasisi ya elimu.

Mara nyingi, watoto wa shule hukua matatizo makubwa kwa kuiga nyenzo za elimu kwa sababu ya ukweli kwamba aina ya taasisi ya elimu ilichaguliwa vibaya.

Lyceums na gymnasiums: sifa zinazofanana

Kati ya lyceum na gymnasium, kwa mfano, kuna kufanana fulani. Kwa mfano, katika taasisi zote mbili za elimu mchakato wa kujifunza unategemea viwango vya elimu vya shirikisho. Walimu hualikwa kwenye taasisi hizo kwa ushindani.

Kila lyceum na gymnasium ina mfadhili maalum ambaye husaidia taasisi ya elimu kutatua masuala yanayohusiana na vifaa. Kwa kuongeza, vigezo sawa vinajumuisha utafiti wa masomo fulani katika ngazi maalum (ya kina).

Tofauti kati ya gymnasiums na lyceums

Ili kuingia lyceum ya serikali inawezekana tu baada ya kumaliza miaka saba au minane ya elimu ya shule ya msingi. Wengi wa lyceums zilizopo katika nchi yetu zina mwelekeo wa kiufundi. Kila lyceum ina makubaliano maalum na taasisi ya elimu ya juu juu ya uandikishaji wa wahitimu, na maandalizi hufanyika mahsusi kwa chuo kikuu maalum.

Kujadili jinsi gymnasiums na lyceums tofauti na shule za kawaida, tunaona kuwa lyceum inalipa kipaumbele maalum kwa shughuli za vitendo. Mhitimu wa taasisi hiyo ya elimu huiacha sio tu na cheti cha elimu ya classical, lakini pia na utaalam maalum.

Wataalamu wakuu kutoka taasisi hizo za elimu ya juu wanahusika katika kuendesha madarasa hapa. taasisi za elimu, ambaye lyceum imehitimisha makubaliano juu ya ushirikiano wenye matunda.

Wanafunzi waliofaulu sana hawana tu fursa ya uandikishaji wa kipaumbele, lakini pia nafasi ya kuwa wanafunzi wa mwaka wa pili katika chuo kikuu kilichopewa lyceum.

Tabia tofauti za gymnasium

Ili kujibu swali la jinsi gymnasium inatofautiana na shule ya Sekondari, hebu tutambue vigezo kuu wa aina hii taasisi za elimu. Mtu yeyote anaweza kutuma maombi ya mica mtoto mwenye talanta, ambaye alihitimu kutoka Shule ya msingi au kwenye ukumbi wa mazoezi.

Kuna tofauti gani kati ya ukumbi wa mazoezi na shule ya upili, kando na masharti ya kuandikishwa? Hapa unaweza kupata maarifa ya kinadharia yenye nguvu na kujiandaa kufanikiwa kwa kiingilio kwa taasisi maarufu za elimu ya juu.

Tofauti na lyceum, ambayo ni mtaalamu wa ujuzi wa vitendo, gymnasium inazingatia umakini wa karibu maarifa ya kinadharia Kwa kusudi hili, mipango ya awali na mbinu za ufundishaji hutumiwa katika mchakato wa kujifunza.

Shughuli za elimu

Kuna tofauti gani kati ya gymnasium na shule ya kawaida kwa upande wa shirika mchakato wa elimu? Wanafunzi huchagua wasifu wao katika kumbi za mazoezi katika ngazi ya juu. Kufikia wakati huu, wavulana tayari wameamua juu ya eneo lao la kupendeza na shughuli za kitaalam za siku zijazo.

Viwanja vya lyceum na ukumbi wa michezo vina faida zaidi ya shule za bajeti za manispaa katika nyenzo na vifaa vya kiufundi, na pia katika kuajiri wafanyikazi wa kufundisha.

Kazi ya ziada

Je, ukumbi wa mazoezi unatofautianaje na shule katika suala la mpangilio? shughuli za ziada? Shughuli zote zinazofanyika katika gymnasiums zinalenga kuboresha ujuzi na ujuzi wa wanafunzi wa gymnasium.

Kwa mfano, kwa kikundi maalum cha kemikali na kibaolojia, pamoja na mtaala maalum, safari zinazohusiana na kemia na biolojia hupangwa kama shughuli za ziada. Watoto, chini ya uongozi wa washauri wenye ujuzi, huunda miradi yao ya elimu na kuwasilisha matokeo ya shughuli zao mikutano ya kisayansi.

Tukijadili jinsi ukumbi wa mazoezi unavyotofautiana na shule, tunaona kuwepo kwa jamii za kisayansi, kizalendo, choreographic na vilabu katika kumbi za mazoezi.

Sio kila shule, haswa ikiwa iko katika eneo la mashambani, ina msingi wa kiufundi wa kisasa ambao unaruhusu watoto wa shule kufanya utafiti na kuunda miradi ya shule.

Wafanyakazi wa kufundisha

Ili kufanya kazi katika lyceums na gymnasiums, walimu lazima wawe na kategoria ya kufuzu na kushiriki katika mashindano mbalimbali. ubora wa ufundishaji. Wakati wa kuwasilisha nyaraka kwa lyceum au gymnasium, walimu hutoa matokeo ya shughuli zao, na kuajiri hufanyika tu kwa misingi ya ushindani. wafanyakazi wa kufundisha gymnasiums na lyceums.

Sio siri kuwa katika shule nyingi za sekondari kuna uhaba wa walimu, na kwa hivyo huajiri sio tu wataalam wachanga ambao hawana uzoefu wa kufanya kazi na watoto, lakini pia watu ambao hawajasoma katika taasisi maalum za elimu na hawana kitengo au darasa. diploma..

Kwa kweli, hakuna mazungumzo juu ya utangulizi wowote wa teknolojia za ufundishaji katika hali kama hizi. kuna mazungumzo. Kazi kuu ambayo mkurugenzi anasuluhisha ni kuajiri shule na wafanyikazi na kuhakikisha mchakato wa elimu usioingiliwa.

Sio katika kila shule ya elimu makini na maendeleo ya watoto wenye vipaji na vipawa, mafunzo yanalenga mwanafunzi "wastani". Mtoto aliye na kiwango cha juu cha kiakili hataweza kujitambua katika shule kama hiyo.

Hitimisho

Ili kuunda hali bora kwa maendeleo ya usawa ya kizazi kipya, malezi ya sio tu uwezo wa kiakili, lakini pia uraia, uzalendo, katika nchi yetu hutolewa aina tofauti taasisi za elimu.

Shukrani kwa njia nyingi za kutambua vipawa vya mapema, ambavyo hutumiwa katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, wanasaikolojia wa watoto huwapa wazazi. msaada wa kweli V kufanya chaguo sahihi sio tu mwelekeo wa masomo, lakini pia katika uteuzi wa shule, ukumbi wa michezo, lyceums, kwa kuzingatia sifa za mtu binafsi mtoto.

Si mara zote inawezekana kuelewa mielekeo ya msingi ya mtoto akiwa na umri wa miaka 7-8, kwa hivyo wazazi wengi, kwa kuzingatia hakiki, wanapendelea kupeleka watoto wao kwa shule ya msingi ya kawaida, na baada ya kuhitimu wanampeleka mtoto kwenye uwanja wa mazoezi. . Kwa juu maendeleo ya kiakili mtoto wa shule, afya bora ya mwili, hamu ya mtoto kupata elimu kamili, na vile vile kushiriki katika utafiti na wakati huo huo. shughuli za kisayansi Ni bora kuchagua lyceum.

Aidha, wazazi wa kisasa wanasema kwamba baada ya kuletwa kwa taasisi za elimu za Kirusi viwango vya shirikisho kizazi cha pili hali na elimu na mchakato wa elimu imebadilishwa ndani upande bora na katika shule za kawaida. Tahadhari zaidi na zaidi inalipwa kwa shughuli za ziada, kuanzishwa kwa mradi na teknolojia za utafiti V shule, na si tu katika lyceums na gymnasiums, lakini pia katika taasisi za elimu ya kawaida.

Kabisa kila mzazi na umakini maalum inahusu kuchagua taasisi ya elimu kwa mtoto wako. Wakati wa kuzingatia chaguzi - shule au gymnasium - unapaswa kujua kuhusu tofauti zao, pamoja na faida na hasara.

Kuna tofauti gani kati ya gymnasium na shule? Tofauti ya wafanyikazi wa kufundisha

Gymnasium ni taasisi ya elimu ya wasomi zaidi kuliko shule yenye mbinu ya kawaida ya elimu. Kwa idadi ya taasisi zilizo na utafiti wa kina Kuna vitu vichache zaidi kuliko wastani wa kawaida.

Wakati wa kujibu swali la jinsi gymnasium inatofautiana na shule, ni muhimu kujua kwamba ili kugawa hali ya ukumbi wa michezo kwa kawaida. taasisi ya elimu ni muhimu kuchukua nafasi kabisa ya utungaji wa walimu. Hapo ndipo italingana na kiwango maalum cha ufundishaji.

Ili kuandaa mchakato wa elimu katika lyceums na gymnasiums, walimu wanatakiwa kuwa na elimu ya juu. kategoria ya kufuzu, pamoja na kushiriki katika mashindano yote yenye lengo la kutathmini ujuzi wa kufundisha. Wakati wa kuwasilisha nyaraka za ajira katika taasisi hiyo, walimu wanapaswa kuwasilisha kwingineko na matokeo ya shughuli zao.

Uteuzi wa wafanyikazi wa kufundisha hufanyika kwa msingi wa ushindani. Watu wengi hawajui jinsi gymnasium inatofautiana na shule ya kawaida. Hata hivyo, kila mtu anajua kwamba wengi taasisi za elimu wanakabiliwa na upungufu wa walimu. Katika suala hili, kufanya kazi katika shule za kawaida, pamoja na wataalam wachanga bila uzoefu katika uwanja wa kufundisha watoto, wanaajiri watu ambao hawajafunzwa kabisa katika taasisi maalum ya elimu katika wasifu huu. Ipasavyo, wafanyikazi kama hao hawana diploma au kitengo kinachohitajika. Bila shaka, matumizi ya teknolojia ya kisasa ya kufundisha ni nje ya swali. Kazi kuu ya mkurugenzi wa shule ni suala la wafanyikazi na mchakato wa kujifunza unaoendelea.

Mauzo ya kifedha

Sharti lingine la kupata hali ya uwanja wa mazoezi ni mauzo ya juu ya kifedha. Taasisi lazima ipewe vifaa vya kisasa na vya kisasa ambavyo vitasaidia kuandaa mchakato unaofaa wa elimu.

Inafaa kujua tofauti kati ya uwanja wa mazoezi na shule nchini Urusi. Taasisi tu iliyo na hadhi ya uwanja wa mazoezi ina nafasi ya kukusanya pesa, kiasi ambacho, ikilinganishwa na taasisi za kawaida za elimu, ni kubwa zaidi. Kwa maneno mengine, bora zaidi, ni ghali zaidi.

Mipango ya maendeleo

Akizungumzia jinsi gymnasium inatofautiana na shule, ni lazima ieleweke kwamba katika taasisi ya elimu yenye mahitaji ya kuongezeka, wanafunzi hutolewa na programu mbalimbali za maendeleo. Njia hii hufanya nyenzo iwe rahisi kuchimba.

Taasisi ya hali ya juu yenye umakini maalum katika kujifunza masomo ya kibinadamu na lugha za kigeni.

Kujifunza lugha za kigeni

Hapa kuna tofauti nyingine kati ya shule ya kina na ukumbi wa mazoezi. Mpango wa elimu ya sekondari hutoa fursa ya kujifunza lugha moja tu ya kigeni. Wanafunzi wa gymnasium lazima wawe na ujuzi wa mbili au zaidi. Utafiti wao hutokea sequentially, kutokana na ukweli kwamba mchakato wa elimu huanza na madarasa ya msingi. Kuanzia darasa la 1 hadi la 4 lugha moja hufundishwa. Baada ya darasa la 5, mtoto anaweza kusoma 2 au zaidi. Mafunzo hufanyika katika vikundi vidogo vya wanafunzi 10. Kwa njia hii inafanikiwa ufanisi wa juu nidhamu ya ustadi.

Maarifa ya juu

Katika taasisi yenye hadhi ya juu, sawa na shule rahisi, in mchakato wa elimu Vitabu vya kawaida na programu hutumiwa. Aidha, wanafunzi hutolewa tamthiliya.

Watoto hupata maarifa ya kina kwa kusoma:

• shughuli za kisanii na utamaduni;
• masomo ya kidini;
• madarasa ya rhythm;
• masomo ya philology.

Ili kuelewa jinsi gymnasium inatofautiana na shule, mtu anapaswa kuzingatia kwa undani zaidi teknolojia ya mchakato wa elimu. Kwa mfano, kikundi cha kemikali na kibaolojia hufunzwa kulingana na mpango maalum, na pia hushiriki katika shughuli za ziada, kama vile safari.

Watoto, pamoja na washauri wenye uzoefu, wanakuza zao miradi ya elimu, wasilisha uchunguzi na matokeo ya shughuli zinazofanywa kwa kushiriki katika mkutano wa kisayansi.

Wakati wa kusoma swali la jinsi shule inatofautiana na uwanja wa mazoezi na lyceum, mtu haipaswi kupoteza ukweli kwamba katika taasisi zilizo na hali ya juu kuna vyama na vilabu vya kizalendo, choreographic na kisayansi.

Shule chache, hasa za vijijini, zinaweza kujivunia kuwa na msingi wa kisasa wa kiufundi ambao hutoa masharti ya kufanya utafiti na kuunda miradi.

Baada ya kuchambua uajiri wa wanafunzi wa gymnasium, ni lazima ieleweke kwamba programu ya mafunzo ya kina hutumiwa. Taasisi kama hiyo ya elimu hutolewa na kila kitu muhimu ili kufunua talanta za mwanafunzi. Kwa maendeleo kamili, mtoto anaweza kuhudhuria:

• vilabu mbalimbali;
• shughuli za ziada;
• sehemu za michezo.

Shughuli za pamoja na taasisi za elimu ya juu na taasisi za kitamaduni hufanya iwezekanavyo kupanua upeo wa watoto na kujaza maisha yao na hisia za matukio ya kusisimua.

Jambo kuu kwa gymnasium ni nidhamu

Kujua tofauti kati ya gymnasium na shule itasaidia wazazi kufanya uchaguzi wao. Taasisi ya elimu ya hali ya juu inashikilia udhibiti mkali juu ya nidhamu ya wanafunzi, ambao wanapaswa kuhudhuria madarasa kulingana na ratiba, bila kutokuwepo. Pia hali muhimu, maadhimisho ambayo ni ya lazima, ni sare maalum. Siku hizi, shule zingine hujaribu kudumisha mwonekano mkali. Walakini, hii ni pendekezo badala ya sheria.

Gymnasium ina yafuatayo vipengele:

• alama zake mwenyewe, kanzu ya mikono;
• wimbo;
• Uwepo wa basi la kusafirisha wanafunzi.

Muonekano na tabia ya wanafunzi wa shule ya upili hufuatiliwa kwa uangalifu. Idadi ya watoto ambao wameripotiwa polisi na watoto wagumu hufuatiliwa kwa uangalifu maalum. Nidhamu na unadhifu katika kumbi za mazoezi huhusu wanafunzi na jengo lenyewe.

Kuzungumza juu ya jinsi uwanja wa mazoezi hutofautiana na shule, inafaa kuzingatia kanuni iliyotolewa na hati ya uwanja wa mazoezi, kiini chake ni kwamba mwalimu mmoja hufundisha nidhamu moja. Hii inaepuka kesi za uingizwaji wa walimu.

Msingi wa nyenzo na kiufundi

Gymnasium inachukua nafasi ya kwanza suala hili. Kuandaa na muhimu na vifaa vya kisasa, vifaa vya kufundishia na uwepo wa madarasa ya kompyuta na upatikanaji wa mtandao - yote haya ni kadi ya biashara shule zenye hadhi ya juu. Pia kuna maktaba yenye aina mbili za vitabu: vya kawaida na vya elektroniki.

Mtu hawezi lakini kukubaliana kwamba mbinu hiyo bunifu ya elimu ndiyo msingi wa elimu bora kwa watoto. Shule za kawaida zina nzuri msingi wa nyenzo, lakini bado uko nyuma ya kumbi za mazoezi katika hili pia.

Sasa ili mwanafunzi wa darasa la kwanza aingie kwenye ukumbi wa mazoezi lazima apite uchunguzi wa kuingia, kusaidia kutathmini uwezo wa mwanafunzi wa baadaye. Hii haihitajiki kujiandikisha katika shule ya kawaida.

Kila jiji lina idara ya elimu. Mara kwa mara, tume ya wanachama wa shirika hili hukagua shule zote za sekondari, kupima faida na hasara zote. Baada ya muhtasari wa matokeo, uamuzi unafanywa ikiwa uanzishwaji unalingana na hali yake au la. Inawezekana kwamba ukaguzi kama huo utaweka tena shule kama uwanja wa mazoezi, ikiwa kuna mwelekeo mzuri, kinyume chake kinaweza kutokea.

Kufupisha

Kulingana na hapo juu, tunaweza kutoa jibu la kina kwa swali la jinsi ukumbi wa mazoezi hutofautiana na shule. Taasisi za elimu ya sekondari ni duni sana kwa kulinganisha na ukumbi wa michezo.

Upande wa chini wa mwisho ni mafunzo ya gharama kubwa. Walakini, ubora wa elimu ni mzuri zaidi na wa juu zaidi. Katika suala hili, ikiwa una fursa ya kuandikisha mtoto wako kwenye ukumbi wa mazoezi, haipaswi hata kufikiri juu yake. Watoto wanaohitimu kutoka taasisi za hali ya juu watapata elimu bora na kuwa watu kamili, walioendelea.

Gymnasium au shule ya wanafunzi wa darasa la kwanza, ambayo ni bora zaidi?

Nini cha kuchagua: gymnasium ya kifahari au shule ya kawaida? Ikiwa mtoto wetu ni mwanafunzi wa shule ya upili au mwanafunzi wa shule ya kawaida labda ni swali gumu zaidi kuliko la Hamlet. Kwa sababu nuances nyingi zinahitajika kuzingatiwa wakati wa kuchagua, kutoka kwa "kujaza" kwa mtaala hadi eneo la eneo la taasisi ya elimu, kutoka kwa idadi ya watoto darasani hadi hali ya kifedha ya familia. Kuna tofauti gani kati ya shule na ukumbi wa michezo, "elitism" yake ni nini - ni muhimu sana kwa mtu wa kisasa kuingia katika "mzunguko wa waliochaguliwa"? Hebu jaribu kuelewa faida na hasara.

Tamaa ya kubadilisha majina imekuwa ndani yetu kwa muda mrefu: mitaa na miji ilibadilisha majina yao, taasisi zilipewa jina la Chuo Kikuu na Vyuo Vikuu, shule za upili za zamani zikawa ukumbi wa mazoezi, na zingine hata lyceums. Mtu mwenye kutilia shaka ndani yetu ananong'ona kila wakati kwamba nje haiakisi ya ndani kila wakati, na kwamba, kimsingi, kidogo imebadilika. Ingawa, kwa kweli, inaonekana nzuri: "Ninasoma chuo kikuu" au: "mwanangu ni mwanafunzi wa shule ya upili." Aina fulani ya kuchagua na elitism inaweza kusomwa katika hili, nzuri!

Hata hivyo, mwenye shaka wetu atalazimika kukubali kwamba bado ana makosa kwa njia nyingi, angalau kuhusiana na shule na gymnasiums. Ipo mstari mzima sifa lengo, kupitishwa na kuhalalishwa na halisi ngazi ya juu, ambayo inaruhusu (au hairuhusu) shule kuitwa jumba la mazoezi. Hii utafiti wa lazima kwa lugha kadhaa, haya ni mahitaji ya kuongezeka kwa wafanyikazi wa kufundisha ikilinganishwa na shule za kawaida - zote za kitaaluma na za kiufundi, kwa mfano, katika shule ya kawaida kunaweza kuwa na mwalimu mmoja tu wa fizikia, lakini katika uwanja wa mazoezi hii haiwezekani. Katika gymnasium, ikilinganishwa na shule ya kawaida, kuna tajiri zaidi na tofauti zaidi programu ya mafunzo, ubunifu wa hivi punde unakuja kuwaokoa teknolojia ya kompyuta, umakini mkubwa inalipwa kwa kiwango cha jumla cha kitamaduni cha wanafunzi. "Roho ya ushirika" inaungwa mkono kikamilifu, ambayo inaonyeshwa kwa ishara zingine ambazo hutofautisha wanafunzi wa uwanja huu wa mazoezi kutoka kwa wengine: sare, nembo. Na pia nidhamu na anga pia ni "uso" wa ukumbi wa mazoezi, usemi unaostahili ambao lazima utunzwe kwa uangalifu. Kuna ishara nyingi zaidi zinazofautisha taasisi ya elimu ya wasomi kutoka shule ya kawaida.

Hiyo ni, tofauti bado ni dhahiri. Kwa hivyo, mpendwa mwenye shaka, ficha tabasamu lako. Kila kitu kinaonekana zaidi ya kupendeza - labda tutakuwa wanafunzi wa shule ya upili. Ikiwa, bila shaka, tunaingia kwenye gymnasium ya kifahari kwa njia ya ushindani, ikiwa tunaisimamia kifedha ... Ndiyo, mara nyingi gymnasium ni furaha ya kulipwa na ya gharama kubwa sana. Na ikiwa kuna mtu wa kumpeleka mtoto hadi mwisho mwingine wa jiji. Sanaa inahitaji dhabihu, lakini, inaonekana, ni thamani ya mshumaa!

Na hii hapa - upande wa pili wa sarafu: je, dhabihu hizi zina haki? Je, faida za mafunzo zinawafunika? Tulisahau kabisa kuhusu mwanafunzi wetu wa darasa la kwanza. Je, anahitaji wingi wa masomo na kuyasoma kwa kina, je yuko tayari kwa mizigo hiyo? Kujifunza Kilatini, uzio, kupanda kwenye tandiko, kujua jinsi ya kucheza waltz - bila shaka hii inavutia sana. Lakini ni lazima kweli? Labda hivyo, lakini si kwa kila mtu na si mara zote. Si kila mtoto anayeweza kumaliza mbio za marathon za shule ya upili. Na safari ndefu ya kila siku, ikiwa uwanja wa mazoezi ni mbali na nyumbani, ni mtihani mkubwa kwa mwanafunzi mdogo. Na kuwa waaminifu, si kila gymnasium katika mazoezi inalingana na yake cheo cha juu, hutokea kwamba mchakato wa kujifunza, licha ya wingi wa masomo, ni rasmi, "kwa maonyesho." Kwa hiyo, kwa nini hatumtesi mtoto na kwenda shule katika yadi yetu wenyewe?

Ningethubutu kusema hivyo mtaala, kiwango cha elimu na programu zote zinazochukuliwa pamoja ziko mbali sana jambo muhimu, hasa katika shule ya msingi. Darasa la kirafiki, mwalimu wa kwanza mwenye fadhili na mwenye maadili, hali nzuri ya kufanya kazi ya kirafiki - labda hii ndiyo jambo muhimu zaidi katika miaka ya kwanza ya kujifunza. Na kwa kuwa sababu ya kibinadamu inakuja, hii ni kwa kiasi fulani bahati katika hali yoyote, bila kujali ambapo mtoto anasoma. Kwa hiyo, inaweza kuwa busara kuzingatia utu wa mwalimu kuajiri darasa la kwanza, na si kuangalia kwa karibu sana katika ishara ya kifahari. Mwalimu kutoka kwa Mungu anaweza kupatikana katika shule ya sekondari ya kawaida kwa kila maana na katika ukumbi wa michezo wa kifahari, na kukutana na mtu kama huyo ni mafanikio makubwa.

Shule au gymnasium? Chaguo ni kwa wazazi, jambo kuu sio kupoteza mahitaji ya kweli mtoto.

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi liliidhinisha viashiria vya utendaji vya jumla taasisi ya elimu muhimu kuianzisha hali ya serikali.

Aina ya taasisi (ya msingi, ya msingi au ya sekondari (kamili) elimu ya jumla) imedhamiriwa kwa msingi wa kufuata yaliyomo na ubora wa mafunzo ya wanafunzi, wanafunzi na wahitimu na viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho (sehemu ya shirikisho la serikali). viwango vya elimu- hadi utekelezaji wao ukamilike).

Aina ya taasisi (msingi, msingi, sekondari, pamoja na utafiti wa kina vitu vya mtu binafsi, gymnasium, lyceum) inategemea programu za elimu zinazotekelezwa. Kwa hivyo, shule ya sekondari lazima itoe programu za elimu ya shule ya mapema, msingi, msingi na sekondari (kamili), pamoja na programu za ziada za elimu. Mbali na hayo, katika gymnasium, mipango ya elimu ya msingi na ya sekondari (kamili) inapaswa kutoa mafunzo ya ziada (ya kina) katika masomo ya kibinadamu, na katika lyceum - katika masomo ya kiufundi au ya asili ya sayansi.

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Desemba 25, 2012 N 1091 "Kwa idhini ya orodha ya viashiria vya utendaji vya taasisi ya elimu ya jumla muhimu ili kuanzisha hali yake ya serikali"

Imesajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Februari 12, 2013 Usajili No. 27025 Kwa mujibu wa aya ya 6 ya Kifungu cha 12 cha Sheria. Shirikisho la Urusi tarehe 10 Julai 1992 N 3266-1 "Juu ya Elimu" (Gazeti la Bunge la Manaibu wa Watu wa Shirikisho la Urusi na Baraza Kuu Shirikisho la Urusi, 1992, N 30, sanaa. 1797; Mkusanyiko wa Sheria ya Shirikisho la Urusi, 1996, No. 3, Sanaa. 150; 2004, N 35, sanaa. 3607; 2007, N 27, sanaa. 3215; 2008, N 9, sanaa. 813; N 30, sanaa. 3616; 2009, N 46, sanaa. 5419; 2010, N 19, sanaa. 2291; N 46, Sanaa. 5918; 2011, N 6, sanaa. 793), aya ya 6 ya Kanuni za kibali cha serikali cha taasisi za elimu na mashirika ya kisayansi, iliyoidhinishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Machi 21, 2011. N 184 (Mkusanyiko wa Sheria ya Shirikisho la Urusi, 2011, N 13, Art. 1772; 2012, N 31, Art. 4362) na kifungu kidogo cha 5.2.33 cha Kanuni za Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, iliyoidhinishwa. kwa Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Mei 15, 2010 N 337 (Mkusanyiko wa Sheria ya Shirikisho la Urusi, 2010, N 21, Art. 2603; N 26, Art. 3350; 2011, N 6, Art. 888. 14, Sanaa ya 1935, Art 4214, Art 5723; orodha iliyoambatanishwa ya viashiria vya utendaji vya taasisi ya elimu ya jumla muhimu ili kuanzisha hali yake ya serikali. Waziri D.V. Kiambatisho cha Livanov Orodha ya viashiria vya utendaji wa taasisi ya elimu ya jumla muhimu ili kuanzisha hali yake ya serikali (iliyoidhinishwa na amri ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi tarehe 25 Desemba 2012 N 1091) 1. Viashiria vya utendaji muhimu ili kuanzisha hali ya serikali. ya taasisi ya elimu, kwa aina: kufuata yaliyomo na ubora wa mafunzo ya wanafunzi, wanafunzi na wahitimu wa viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho ya jumla, msingi, sekondari (kamili) elimu ya jumla (sehemu ya shirikisho ya viwango vya elimu vya serikali ya msingi , msingi wa jumla, sekondari (kamili) elimu ya jumla - hadi kukamilika kwa utekelezaji wao katika taasisi za elimu ). 2. Viashiria vya utendaji muhimu ili kuanzisha hali ya hali ya taasisi ya elimu, kwa aina: 2.1. Shule ya msingi ya kina: utekelezaji wa msingi kwa ujumla programu ya elimu elimu ya msingi; utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla elimu ya shule ya awali *; utekelezaji wa programu za ziada za elimu*; kuunda hali ya kuhakikisha ulinzi wa afya, maendeleo ya kina ya kibinafsi, ikiwa ni pamoja na fursa ya kukidhi mahitaji ya mwanafunzi kwa elimu binafsi na kupokea elimu ya ziada. 2.2. Shule ya msingi ya elimu ya jumla: utekelezaji wa programu za elimu ya msingi ya jumla ya elimu ya msingi na elimu ya msingi; utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla kwa elimu ya shule ya mapema*; utekelezaji wa programu za ziada za elimu*; kuunda hali ya kuhakikisha ulinzi wa afya, maendeleo ya kina ya kibinafsi, ikiwa ni pamoja na fursa ya kukidhi mahitaji ya mwanafunzi kwa elimu binafsi na kupokea elimu ya ziada. 2.3. Shule ya Sekondari: utekelezaji wa mipango ya elimu ya msingi ya elimu ya msingi ya jumla, msingi wa jumla na sekondari (kamili) elimu ya jumla; utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla kwa elimu ya shule ya mapema*; utekelezaji wa programu za ziada za elimu*; kuunda hali ya kuhakikisha ulinzi wa afya, maendeleo ya kina ya kibinafsi, ikiwa ni pamoja na fursa ya kukidhi mahitaji ya mwanafunzi kwa elimu binafsi na kupokea elimu ya ziada. 2.4. Shule ya sekondari ya elimu ya jumla na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi: utekelezaji wa mipango ya elimu ya msingi ya elimu ya msingi ya jumla, msingi wa jumla na sekondari (kamili) elimu ya jumla, kutoa mafunzo ya ziada (ya kina) kwa wanafunzi katika somo moja au zaidi; utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla kwa elimu ya shule ya mapema*; utekelezaji wa programu za ziada za elimu*; kuunda hali za kuhakikisha ulinzi wa afya, maendeleo ya kina ya kibinafsi, ikiwa ni pamoja na fursa ya kukidhi mahitaji ya mwanafunzi kwa elimu ya kibinafsi na kupokea elimu ya ziada. 2.5. Gymnasium: utekelezaji wa programu za elimu ya msingi ya elimu ya msingi ya jumla na sekondari (kamili) ya jumla, kutoa mafunzo ya ziada (ya kina) kwa wanafunzi katika masomo ya ubinadamu; utekelezaji wa programu ya elimu ya msingi ya elimu ya msingi ya jumla*; utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla kwa elimu ya shule ya mapema*; utekelezaji wa programu za ziada za elimu*; kuunda hali ya kuhakikisha ulinzi wa afya, maendeleo ya kina ya kibinafsi, ikiwa ni pamoja na fursa ya kukidhi mahitaji ya mwanafunzi kwa elimu ya kibinafsi na kupokea elimu ya ziada. 2.6. Lyceum: utekelezaji wa programu za msingi za elimu ya jumla ya elimu ya msingi ya jumla na ya sekondari (kamili), kutoa mafunzo ya ziada (ya kina) kwa wanafunzi katika masomo ya kiufundi au ya asili; utekelezaji wa programu ya elimu ya msingi ya elimu ya msingi ya jumla*; utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla kwa elimu ya shule ya mapema*; utekelezaji wa programu za ziada za elimu*; kuhakikisha ulinzi wa afya na kuunda hali nzuri kwa ajili ya maendeleo ya kina ya mtu binafsi, ikiwa ni pamoja na fursa ya kukidhi mahitaji ya mwanafunzi kwa elimu binafsi na elimu ya ziada. _________________________________________ * Kulingana na utekelezaji wa programu hii ya elimu katika taasisi ya elimu kwa mujibu wa leseni ya kufanya shughuli za elimu.

Wakati mtoto anazaliwa, wazazi wa kisasa, baada ya kuamua juu ya jina lake, wanaanza kufikiria juu ya wapi kumpa mtoto wao mdogo ili aweze kuwa fikra, au angalau utu uliokuzwa kikamilifu.

Kwa hivyo, mara nyingi chaguo huanguka kwenye lyceums na gymnasiums kuliko shule za sekondari. Je, lyceums huahidi nini kwa elimu na maendeleo ya mtoto?

Je! ni tofauti gani ya kimsingi kati ya lyceum na shule ya sekondari?

Kwa kweli, tofauti kati ya shule na lyceum ni kubwa. Kufikia lyceum yoyote, unaweza kuzingatia idadi ya tuzo zilizoshinda: diploma, vyeti, pongezi katika ngazi ya wilaya, mkoa na jamhuri. Kama sheria, watoto wenye vipawa husoma kwenye lyceums.

Jinsi ya kuona katika kawaida, juu mwonekano, mtoto wa fikra za baadaye?

Jambo zima ni kwamba jambo kuu ni kuajiri watoto hapo awali.

Kama unavyojua, watoto wote wanakubaliwa shuleni, bila ubaguzi. Na ikiwa shule pia iko katika eneo la usajili wa mtoto, basi wanatakiwa kumkaribisha shuleni, licha ya utendaji wake zaidi wa kitaaluma na tabia. Katika lyceum, bila shaka, kanuni ya kukubali hati ni tofauti.

Ili kuwa mwanafunzi wa lyceum, mtoto lazima apitie aina ya vipimo vya kuingia, kuthibitisha kwamba ana uwezo katika somo hilo na anaweza kudai cheo cha hadhi cha "mwanafunzi wa lyceum." Mara nyingi wazazi hata wanapaswa kupeleka watoto wao kwa kozi za awali kwa ajili ya kuandikishwa kwa lyceum.

Lakini, hata kama mtoto alipitisha majaribio yote na kuingia, hii haimaanishi kuwa sasa "atapumzika." Baada ya kuingia kwenye lyceum, jifanyie kazi kila siku na uwezo wako unafuata.

Baada ya yote, kama unavyojua, sio ngumu sana kuwasha moto ili usijaribu kuuzima. Jifunze ndani Shule ya msingi katika lyceum ni kivitendo hakuna tofauti na mpango wa shule ya kina. Isipokuwa kwa baadhi ya vitu, kama vile lugha za kigeni, hutambulishwa mapema na kujifunza ngazi ya juu. Haya yote yanafanywa ili kutolemea wanafunzi wa shule za msingi mifano tata na masharti, lakini kuwapa fursa ya kukua kwa usawa, kwa mujibu wa umri wao, bila kuzima ndani yao cheche ya hamu ya kujifunza.

Je, lyceum inatofautianaje na shule wakati wa kufundisha watoto katika madarasa ya kati?

Uandikishaji wa watoto katika daraja la 5 la shule ya elimu ya jumla hutokea bila masharti yoyote, yaani, moja kwa moja. Kuhusu uandikishaji katika lyceum ya daraja la 5, kila kitu ni mbaya zaidi hapa. Kama sheria, watoto wanaulizwa kuchukua mtihani wa uhamisho katika baadhi ya masomo ya msingi (hisabati, Kirusi, lugha ya kigeni).

Kulingana na matokeo ya mtihani, tafsiri inafanywa. Lakini hii haimaanishi kabisa kwamba shinikizo linawekwa kwa watoto; mtihani huu wa uhamisho unafanywa, kwanza kabisa, kwa ajili ya watoto wenyewe. Ukweli ni kwamba sio watoto wote wanaoweza kusimamia programu zaidi. Basi kwa nini kumtesa mtoto, na kumlazimisha asome kwa njia ambayo huenda asiweze kamwe? Inaweza kusemwa kwamba kuanzia wakati huu na kuendelea, tofauti kati ya lyceum na shule ni kwamba shule inafanya kazi kwa cheti, na lyceum inafanya kazi kwa matokeo. Baada ya yote, hata kwa umri huu, watoto mara nyingi huamua juu ya somo lao la kupenda, na wakati mwingine taaluma yao ya baadaye.

Bila shaka, kuanzia daraja la 5, programu ya darasa la lyceum inakuwa ngumu zaidi, masomo mapya maalum yanaonekana, na idadi ya electives huongezeka. Kwa upande wa pili, uandikishaji katika chaguzi nyingi ni kwa hiari, yaani, mtoto, baada ya kushauriana na wazazi na walimu, anaweza kuchagua. utafiti wa ziada somo.

Uchaguzi, kama sheria, huandaa watoto kufanya maonyesho Mada ya Olympiads viwango tofauti. Mara nyingi, madarasa haya hufundishwa na mwalimu na kitengo cha juu zaidi au mwalimu wa chuo kikuu. Kwa ujumla, uteuzi wa wafanyikazi wa kufundisha ni jambo lingine kipengele cha kutofautisha lyceum kutoka shuleni.

Walimu wenye makundi ya kwanza na ya juu zaidi ya kufuzu wanaajiriwa, na mara nyingi kwa misingi ya mkataba, walimu wa taasisi za elimu ya juu. Hii, bila shaka, inaonyesha kwamba watoto, kujifunza kutoka walimu wenye uzoefu, mara nyingi kufikia mafanikio makubwa.

Tofauti ya kimsingi kati ya shule na lyceum inaonekana katika sekondari. Baada ya kumaliza daraja la 9, madarasa yanagawanywa katika wasifu: kibaolojia-kemikali, philological, hisabati, nk.

Watoto kwenye mitihani huthibitisha maarifa yao katika somo fulani, na kulingana na matokeo wanaandikishwa katika darasa maalum.

Elimu katika madarasa ya wasifu fulani hailengi tena kushinda Olympiads mbalimbali na mikutano ya kisayansi. Hapa unapaswa kufikiria tayari juu ya uandikishaji zaidi.

Walimu wenye uzoefu watakusaidia kufanya chaguo kulingana na uwezo wa mtoto, na kutembelea kituo cha mwongozo wa kazi na taasisi za elimu ya juu katika wilaya, mkoa na nchi kutaimarisha zaidi hamu ya kusoma kwa watu maarufu zaidi.

Hakika, tofauti kati ya shule na lyceum ni nzuri, na wazazi zaidi na zaidi hutoa upendeleo kwa lyceums. Hata hivyo, wakati wa kuchagua taasisi ya elimu, unapaswa pia kuzingatia uwezo wa mtoto mwenyewe, hisia zake na uwezo wake.

Kama unavyojua, huwezi kuruka juu ya kichwa chako. Kipawa, kwa bahati mbaya, haipewi kwa kila mtu, na uvumilivu hata zaidi. Na ikiwa sifa hizi zinaonekana hata kidogo kwa mtoto, basi unapaswa kujaribu kujiandikisha kwenye lyceum.

Sio tu kwamba hii ni ya kifahari, lakini kwa kweli ni muhimu sana kwa maendeleo ya mtu aliyekamilika vizuri. Wakati mwingine ni thamani ya kufanya jitihada za kufanya si wazazi tu, lakini labda nchi nzima kujivunia mtoto wao.