Kichwa juu ya visigino katika hali za pekee.

Kazi nambari 9 imeundwa takriban kama hii:

Kazi hii ni ngumu na rahisi kwa wakati mmoja. Ngumu, kwa sababu mada "washiriki wa pekee wa sentensi" ni mojawapo ya ukubwa mkubwa zaidi. Rahisi, kwani hauitaji kuweka alama za uakifishaji, lakini unahitaji tu kupata sentensi nayo wanachama waliojitenga na onyesha idadi yake.

Wote nyenzo za kinadharia na wanachama pekee wa pendekezo(ni nini, ni nini, kesi za kutengwa kwao, nk) zinaweza kupatikana kwenye tovuti hii

Ninapendekeza algorithm ya jibu ili iwe rahisi kupata sentensi na washiriki waliotengwa.

Jinsi ya kupata sentensi na washiriki waliotengwa

Washiriki waliotengwa wa sentensi ni: wanachama wadogo, ambazo zinajulikana kwa ishara, yaani, pekee. Kwa hivyo, ondoa mara moja kutoka kwa data ya kazi sentensi hizo ambazo hazina alama za uakifishaji.

Kumbuka kwamba maneno yaliyotengwa yanatenganishwa tu na koma na mara chache sana kwa vistari. Ikiwa sentensi haina ishara hizi, lakini zingine (koloni, kwa mfano), basi sentensi hii sio jibu.

Kwa hivyo, umepata sentensi ambayo, kama unavyoona, ina washiriki tofauti. Sasa tunahitaji kujua ikiwa ni mshiriki aliyetengwa ambaye anahitaji kupatikana kulingana na mgawo.

Ufafanuzi tofauti tunapata kama ifuatavyo: lazima ijibu maswali ya ufafanuzi (lipi?, n.k.), ielezewe na kishazi shirikishi, kivumishi chenye maneno tegemezi, moja au ufafanuzi wa homogeneous.

Mifano.

Msichana, kusoma kitabu kwa shauku sana, ilivutia usikivu wa wengine.

(Ufafanuzi tofauti unaonyeshwa na kishazi shirikishi).

Furaha, hawakuona uchovu.(Ufafanuzi mmoja pekee)

Furaha na shauku, hawakuona uchovu.(Ufafanuzi uliotengwa kwa usawa).

Safari , ya kuvutia tangu mwanzo, ilibaki hivyo hadi mwisho.

(Ufafanuzi tofauti unaoonyeshwa na vivumishi na maneno tegemezi).

Sasa hebu tujue jinsi ya kupata maombi ya kujitegemea.

Ni lazima ikumbukwe kwamba maombi ni ufafanuzi unaoonyeshwa na nomino. Hii ina maana kwamba katika kishazi ulichopata, neno kuu lazima liwe nomino.

Ikiwa ofa ina dashi, basi uzingatie Tahadhari maalum, kwa sababu programu mara nyingi hutenganishwa na dashi.

Kumbuka kwamba maombi ni ufafanuzi, hivyo pia hujibu maswali nini? na nk.

Mifano.

HE, mtu mwenye aibu, aliketi kando jioni yote.

Astrakhan - ufalme mkubwa wa samaki- alionekana mbele ya macho yake.

Jinsi ya kupata ofa na hali ya pekee ?

Kwanza, kumbuka maswali ya hali (wapi? lini? wapi? kutoka wapi? kwa nini? kwa nini? vipi?)

Mara nyingi, hali za pekee zinaonyeshwa maneno shirikishi au gerund moja.

Mifano.

Yeye, kukusanya nguvu zangu zilizobaki, aliendelea kutembea mbele.

Alisema, akitabasamu.

Kumbuka kwamba misemo yenye maneno: licha ya, licha ya, shukrani kwa, licha ya, kutokana na, zinazotolewa, kama matokeo na nk.

Mifano.

Ameondoka, licha ya maombi ya wengine.

Shukrani kwa msaada wa wazazi, aliweza kukabiliana na kazi hii.

Viongezi vya Kujitegemea Wao hutolewa mara chache katika kazi, lakini pia unahitaji kuwa na uwezo wa kuwaona katika maandishi. Jinsi ya kuamua kuwa mshiriki aliyetengwa ni kikamilisho?

Kwanza, kwa kweli, juu ya maswala ya kesi zisizo za moja kwa moja.

Pili, lini nyongeza tofauti Daima kuna viambishi na nomino fulani zenye viambishi. Unahitaji kuwakumbuka vizuri: isipokuwa, pamoja na, juu, ikiwa ni pamoja na, badala ya, badala ya, isipokuwa kwa na nk .

Mifano.

Hapa, isipokuwa chache, watu wanaofahamiana vizuri walikusanyika.

Mood, zaidi ya kawaida, ilikuwa ajabu tu.

Mara nyingi katika kazi huhitaji tu kupata mjumbe fulani wa pekee wa sentensi, lakini washiriki waliotengwa kwa umoja. Hii si vigumu kabisa kufanya. Ni kwamba lazima kuwe na washiriki wawili tofauti mara moja (mara chache watatu), wanasimama karibu kila mmoja au kufuata kila mmoja. Ikiwa kuna muungano kati yao NA, basi kulingana na sheria ya kuweka alama za uakifishaji kwa maneno ya homogeneous kati ya hakutakuwa na zamu za koma, tu kabla na baada yao.

Mifano.

Midoli, iliyotengenezwa na watoto na kuwekwa kwa uangalifu kwenye meza nao, iliyopambwa kwa kuingiza. (Hapa kuna ufafanuzi mbili tofauti wa homogeneous, umeonyeshwa misemo shirikishi, iliyounganishwa na muungano NA, kwa hiyo hakuna koma kati yao).

Nyongeza tofauti - Hizi ni nyongeza ambazo huangaziwa kwa kiimbo na uakifishaji. Nyongeza hujibu maswali kuhusu kesi zisizo za moja kwa moja.Nyongeza tofauti zinaonyeshwa:

nomino zenye viambishiau michanganyiko ya kiakili

isipokuwa, badala ya, kando, zaidi ya, isipokuwa, ukiondoa, pamoja na, pamoja na nk.

kwa maana ya kujumuisha, kutengwa, uingizwaji, yaanikizuizi au maana pana.

Kwa mfano: Hapa, isipokuwa meza ndogo na kioo, kinyesi na matambara, hakukuwa na samani nyingine, na, badala ya taa au mshumaa , mwanga mkali wenye umbo la feni ulikuwa unawaka. Bwana Hopkins, pamoja na na watu wengine katika helmeti za kijivu, alisimama kimya.

ALGORITHM YA KUKAMILISHA KAZI:

1. Soma kwa makinimatoleo yote.
2. Tunachambua uwekaji wa alama za uakifishaji.
3. Tunaangazia alama zote za uakifishaji "zinazotiliwa shaka".
4. Kuamua asili ya utata katika sentensi

1. Miongoni mwa sentensi 14–18, tafuta sentensi yenye hali tofauti.

(14) Lakini hata hakutazama nyuma. (15) Nikaona kwamba alinitambua, lakini sikutaka kumtambua mtu ambaye alimfikiria rafiki wa dhati, ambaye alimsaliti, akimuacha kwenye hatima yake. (16) Mkutano huu haukuwa mzuri kwake ...

(17) Nilikuwa na aibu. (18) Siku iliyofuata nilifikiria kuhusu Sharik, nilijaribu kujihakikishia kwamba sikuwa na lawama kwa kile kilichotokea: ningeweza kumpeleka wapi wakati huo, kwa sababu sikujua wapi kujiweka.

2. Miongoni mwa sentensi 17–20, tafuta sentensi yenye fasili isiyo ya pekee iliyokubaliwa ya kawaida.

(17) Kisha mwanamke akachuchumaa na kumpiga kichwani, akampa bun, na mbwa akaanza kula, kila mara na kisha akimtazama mwanamke: aliogopa kwamba angeondoka. (18) Mwanamke huyo aliendelea kumpapasa mbwa na kusema jambo kwa utulivu na huzuni kwa yule mnyama anayetetemeka vile vile. (19) Kisha akatoa mkate wa ini kutoka kwa begi lake, akaiweka mbele ya mbwa na akaondoka haraka bila kuangalia nyuma.

(20) Mbwa, akiacha mkate ulioliwa nusu, akamkimbilia mwanamke, akilalamika, na akasimama kwa kuchanganyikiwa.

(3) Wavulana waliinama chini haraka, wakatengeneza mipira ya theluji na kuitupa kwenye ukuta wa nyumba mpya: huko, kwenye ukuta mbaya wa saruji, squirrel alikuwa akipanda.

(4) Wavulana walikuwa wakiburudika, wakipiga mipira ya theluji ukutani, na squirrel alihamia kwa jerks fupi za ujasiri juu na juu, hadi paa sana, akishikilia nani anajua nini. (5) taiga ilikuwa karibu, squirrels mara nyingi walikimbilia kijijini, lakini walikimbia kwa urahisi kupitia miti, lakini huyu hakuwa na bahati, labda alikuwa akikimbia ardhini, alipotambuliwa, alikimbilia nyumbani na sasa alikuwa. (6) Maganda ya theluji, kama mipira ya mizinga, yalilipuka kwa mkoromo mwepesi karibu na squirrel, alitetemeka kwa mwili wake mdogo, mkia wake mwembamba ukikandamizwa ukutani, kana kwamba anajisaidia. yao.

4.Kati ya sentensi 16–24, tafuta sentensi na maombi ya kujitegemea.

(16) Kwa hiyo leo somo lilikuwa "Marine Coelenterates." (17) Kitabu cha kiada kina polyps, Miamba ya matumbawe na jellyfish. (18) Na Natalya pia aliripoti juu ya echinoderms. (19) Na hakumtupia maneno tu, alichukua chaki na kuchora kila kitu ubaoni.(20) Bila shaka, “A”!

(21) Mwalimu Klara Nilovna anasema:

- (22) Ninaona kuwa ulipenda jibu la rafiki yako. (23) Lakini ni nani anayekuzuia kusoma hivi? (24) Kwa nini Loskutikova anavutiwa na maisha ya baharini, lakini wewe, watu waliozaliwa baharini, hauonekani kujali maisha haya?

5. Miongoni mwa sentensi 14–20, pata sentensi yenye hali za pekee.

(14) Nilipomfikia, Ugly aliumwa sana. (15) Alilala amejikunja ndani ya mpira, jicho lake la pekee likiwa limefungwa, na chembe ya chozi ikapita puani mwake. (16) Lakini ni nini cha kushangaza: nilipokuwa nikimbeba nyumbani, alipumua, akashtuka, lakini akajaribu kunilamba kwa ulimi wake laini na mbaya. (17) Nilimbeba hadi nyumbani na zaidi ya yote niliogopa kumdhuru zaidi. (18) Wakati huohuo, alijaribu kulamba sikio langu. (19) Nilimsukuma kwangu. (20) Aligusa kichwa chake kwenye kiganja cha mkono wangu, jicho lake la dhahabu likageukia upande wangu, na nikasikia sauti ya sauti.

6. Miongoni mwa sentensi 1-5, pata sentensi ngumu na ufafanuzi tofauti uliokubaliwa.

(1) Ukungu bado haujaondolewa; ndani yake muhtasari wa meli kubwa ulififia, ukigeuka polepole kuelekea mdomo wa mto. (2) Matanga yake yaliyokuwa na manyoya yalipata uhai, yakiwa yananing’inia kwenye nguzo, zikinyooka na kufunika milingoti kwa ngao zisizo na nguvu za mikunjo mikubwa; Sauti na nyayo zilisikika. (3) Upepo wa pwani, ukijaribu kuvuma, ulicheza kwa uvivu na matanga. (4) Hatimaye, joto la jua lilitokeza athari iliyotamaniwa; shinikizo la hewa lilizidi, likaondoa ukungu kwa urahisi na kumwaga kando ya yadi kwenye fomu nyekundu zilizojaa waridi. (5) Vivuli vya waridi viliteleza kwenye weupe wa milingoti na miiba; kila kitu kilikuwa cheupe isipokuwa tanga zilizonyoshwa, zinazosonga vizuri, rangi ya furaha kuu.

(29) Ndugu walitembea kwa muda mrefu ardhi ya asili. (30) Na wakasimama siku moja kwenye uma katika njia tatu.

"(31) Ishara hii kutoka juu sio bahati mbaya," Mzee alisema. - (32) Ndoto ya Wakati
Kila mmoja wetu ana yake mwenyewe, kwa hivyo, kila mmoja wetu amepangwa kwenda njia yake mwenyewe. (33) Hata hivyo, kunakuwa giza. (34) Tutalala hapa, na hadi asubuhi tutafikiria juu ya nani aende njia gani. (35) Baada ya kuamka, akina ndugu walikaa kimya kwa muda mrefu
kwa moto ulioteketea. (36) Kila mtu alifikiria yake mwenyewe, lakini kila mtu alifikiria jambo moja
na vivyo hivyo. (37) Mashaka yalizitesa nafsi zao. (38) Ndugu wakakumbatiana kwaheri na kila mmoja akaenda zake.

8. Miongoni mwa sentensi 20–29, tafuta sentensi zenye fasili tofauti iliyokubaliwa.

(20) Walitengeneza haraka, na kwa namna fulani ikawa kwamba mara baada ya hapo walikula ice cream hii, na kuigawanya kwa nusu. (21) Kisha akaolewa na kuondoka. (22) "Siwezi kuchukua wewe pamoja nami," alisema. - (23) Je, unaelewa? (24) Ningependa sana, lakini siwezi. (25) Hakuweza kulia mbele yake. (26) Nyeusi kutokana na huzuni iliyompata ghafla, aliondoka, akiamua kutokuja tena, lakini siku tatu baadaye alionekana tena kwa matumaini kwamba hofu hii yote juu ya kuondoka kwake haikuwa kweli. (27) Shangazi ya mtu mwingine katika koti ya joto iliyofunikwa alikuwa akisafisha ngome na kupiga kelele kwa watoto. (28) Masha hakuwahi kupiga kelele kwa mtu yeyote. (29) Watoto, ambao walikua wakati wa msimu wa joto, walicheza kwenye mawe na hata hawakugundua Timofey, walikandamiza wavu.

9. Miongoni mwa sentensi 34–37, tafuta sentensi yenye matumizi tofauti.

(34) Katika nyumba iliyofuata, kwenye ghorofa ya kwanza, mvulana alikuwa mgonjwa - alikuwa amelala kitandani. (35) Ilikuwa dachshund yake - moto mweusi kwenye miguu minne. (36) Zhenya alisimama chini ya dirisha na kusikia mazungumzo kati ya Kosta na mvulana mgonjwa.

"(37) Anakungoja," mgonjwa alisema.

10. Miongoni mwa sentensi 49–52, tafuta sentensi yenye matumizi tofauti.

(49) Ndiyo! (50) Hii ilikuwa nchi yake, milima yake, nyimbo za pembe, sauti ya bahari yake! (51) Kwa hiyo, yule mtu mwenye mvi aliyemsaidia kubeba kikapu nyumbani alikuwa Edvard Grieg, mchawi wa kweli na mwanamuziki mkubwa! (52) Basi hii ndiyo zawadi aliyoahidi kumpa katika miaka kumi!

11.Kati ya sentensi 25–31, tafuta sentensi yenye fasili tofauti iliyokubaliwa isiyorefushwa.

(25) Na kisha kila mtu akafanya biashara yake, na tukaenda. (26) Tulikuwa kimya. (27) Na nilifikiria jinsi inavyopendeza wakati chemchemi iko nje, kila mtu amevaa, mchangamfu, na anga ya bluu-bluu Mpira mzuri huruka kutoka kwetu. (28) Na pia nilifikiri ni huruma gani kwamba siwezi, sijui jinsi ya kumwambia Alyonka hili. (29) Na hata kama ningeweza, Alyonka bado asingeelewa, yeye ni mdogo. (30) Hapa anatembea karibu naye, kimya, na machozi bado hayajakauka kwenye mashavu yake. (31) Pengine anahurumia mpira wake.

Kazi ya 9 ya OGE katika lugha ya Kirusi inategemea kufanya kazi na washiriki waliotengwa wa sentensi. Ujuzi wa alama za uakifishaji ni muhimu sana. Lengo ni kupima uwezo wa wanafunzi kuona sentensi ngumu, na pia kutofautisha jinsi ilivyo ngumu.

Jinsi ya kuandaa

Ili kufaulu majaribio na kupata alama nzuri, itabidi usome nadharia vizuri. Haupaswi kuchanganyikiwa na istilahi. Tunahitaji kuelewa ni nini tofauti na wanachama homogeneous sentensi, sentensi ngumu ni nini, na ni aina gani za matatizo zilizopo. Elewa tofauti kati ya vivumishi, vivumishi na vielezi.

Kazi ya 9 ya OGE katika lugha ya Kirusi inaweza kuwa na chaguzi kadhaa. Kwa mfano, utahitaji kupata kati ya sentensi kadhaa moja iliyo na ufafanuzi wa homogeneous na uandike nambari yake. Au pata moja kati ya matoleo kadhaa, yenye programu tofauti. Kisha pia onyesha nambari yake ya serial.

Usijali na ufanye mazoezi

Chaguzi za OGE zinaonekana kuwa ngumu tu, jambo kuu ni kujua nadharia vizuri na usijali. Soma maandishi kwa uangalifu, kumbuka sheria, tafuta jibu sahihi na uweke alama kwenye tikiti. Kwa kujisomea unaweza kutumia suluhu zinazopatikana kwenye mtandao na uchambuzi wa kina, hii itawezesha sana maandalizi na kufanya vipimo rahisi na sio vya kutisha kabisa, kuruhusu sio tu kuelewa vizuri nyenzo, lakini pia kujisikia hali ya mtihani halisi.

Maswali yote juu ya lugha ya Kirusi yameandaliwa taasisi ya shirikisho vipimo vya ufundishaji na kuzingatia kikamilifu mtaala wa shule. Muda uliowekwa wa kutatua tikiti ni dakika 235.

Ili kujiandaa vizuri na usiwe na shida katika mtihani, soma chaguzi za kazi zilizopendekezwa, chukua mapengo yako kwa umakini na uzingatie zaidi.

Kati ya sentensi 1-3, tafuta sentensi yenye ufafanuzi tofauti uliokubaliwa. Andika nambari ya ofa hii.

• 1. Hewa ilinuka maji, nyasi, ukungu - kwa neno moja, ilinuka kama asubuhi nzuri ya majira ya joto. Bunin) 3. Nyasi kavu zilizunguka angani, majani yaliyochunwa kutoka kwa miti na matawi madogo. (Arsenyev)

Miongoni mwa sentensi 1-3, tafuta sentensi yenye fasili ya kawaida iliyokubaliwa isiyo ya pekee. Andika nambari ya ofa hii.

• 1. Kupitia mlango wa kioo, Meresyev aliweza kuona ukanda wote wenye mwanga hafifu, ukiwa umetiwa giza na balbu. (Shamba) 2. Gati ilionekana kwa mbali - nyumba ndogo nyekundu iliyojengwa kwenye jahazi. (Kuprin) 3. Na mkondo, kusukuma kwa mawe, huharakisha, wito, mahali fulani kwa mbali, kwa expanses haijulikani. (Bunin)

• Kati ya sentensi 1-3, pata sentensi yenye hali tofauti isiyo ya kina.
• 1. Kwa mbali, kwa upande mwingine, katika giza lisiloweza kupenyeka, taa kadhaa za rangi nyekundu zilikuwa zinawaka zilizotawanyika. (Chekhov) 2. Juu ya shamba, kunyongwa chini, waya hulia kwa uvivu. (Tvardovsky) 3. Majani, kuanguka, kunong'ona, kusema kwaheri milele. (Paustovsky)

Miongoni mwa matoleo 1-3, pata ofa iliyo na programu ya kawaida. Andika nambari ya ofa hii.

• 1. Wewe, kama mwanzilishi, lazima uwe na jukumu kubwa. 2. Mlezi wa wavuvi na rafiki yao wa mara kwa mara, lighthouse huwaka mara kwa mara kwenye chapisho. 3. Bila mafanikio tulijaribu kujiunga na lori zinazoelekea Meshchera.

Kati ya sentensi 1-4, pata sentensi yenye matumizi tofauti ya kawaida yanayohusiana na kiwakilishi cha kibinafsi. Andika nambari ya ofa hii.

• 1. V.K. Arsenyev alifanya safari nyingi kupitia taiga ya Primorye, Mlima Sikhote-Alin, Kamchatka - maeneo ambayo hayajagunduliwa kidogo ya Nchi yetu ya Mama. 2. Mwanasayansi mkuu, alisoma matawi yote sayansi ya kijiografia, alisoma mimea na wanyama. 3. Alichapisha zaidi ya kazi sitini. 4. Vitabu hivi kusomwa na watu ya kila kizazi, mara nyingi na katika matoleo makubwa yalichapishwa hapa na kutafsiriwa katika lugha nyingi za dunia.

Kati ya sentensi 1-4, pata sentensi na mshiriki tofauti anayefafanua. Andika nambari ya ofa hii.

• 1. Kwa ukimya, akiegemeza mkono wake juu ya tandiko, anashuka kutoka kwa farasi wake kwa huzuni. (Pushkin) 2. Barabara kuu ilikwenda kusini, kupita vijiji vilivyoonekana ama kwa haki au kushoto ya barabara. (Shamba) 3. Chini, kwenye mguu wa pine, tayari ni giza na mwanga mdogo. 4. Misha alipunguza kichwa chake na, si mara moja, akajibu kimya kimya. (Uchungu)

• Kati ya sentensi 1-5, pata sentensi zilizo na hali tofauti ya kawaida. Andika nambari ya ofa hii.
• 1. Kovalenko aliketi, akainama, na alikuwa kimya.(Chekhov) 2. Katika dacha, unsightly sana katika kuonekana, na dari ya chini, na kutofautiana, sakafu kupasuka, kulikuwa na vyumba vitatu. (Chekhov) 3. Dakika moja baadaye, jukwaa lilianza kutetemeka na, ikipumua mvuke iliyochomwa na baridi, treni ya mvuke iliviringishwa.(Tolstoy) 4. Tukiwa tumechoka, chafu, mvua, hatimaye tulifika ufukweni. (Tolstoy) 5. Ulimwengu umekuja, ukipasha joto dunia, ukibeba moshi wa silaha. (Svetlov)

Kati ya sentensi 1-3, pata sentensi zenye hali tofauti ya kawaida, inayoonyeshwa na kishazi cha kielezi. Andika nambari ya ofa hii.

• 1. Kinyume na hofu zetu, bibi kwa hiari aturuhusu kwenda kwenye msitu wa mbali kuchukua uyoga. 2. Katika maisha yangu marefu nimeona wasafiri ambao, hadi uzee sana, hawakupoteza uzee wao, licha ya umri wao. (S. - Mikitov) 3. Umati wa Cossacks ulizungumza kwa sauti kubwa, kwa sauti kadhaa, kwenye pwani. (Tolstoy) 4. Khor aliketi kwenye benchi na, kwa utulivu akitikisa ndevu zake zilizopinda, akaingia katika mazungumzo nami. (Turgenev)