Maandalizi ya shule katika majira ya joto. Kozi ya kina "Maandalizi ya shule

TAZAMA! KWA MTANDAO WA DARAJA LA KWANZA UJAO!

Kozi kubwa ya kueleza "Maandalizi ya shule".

Madarasa hayo yanafundishwa na Elena Anatolyevna Burmistrova, mwalimu wa kusoma kwa kasi na hesabu ya akili.

Mpango wa mafunzo ni pamoja na:

- kasi ya kusoma

- ukuaji wa kumbukumbu, umakini, mawazo

- kuhesabu haraka

- Ukuzaji wa ustadi wa picha

- mazoezi na michezo ya kukuza mwingiliano kati ya hemispheric

Madarasa ya utangulizi ya bure itafanyika Februari 15 na 22 (Alhamisi) saa 18.00 na 18.30

Anwani ya darasa: Golubeva st., 2

Gharama ya mafunzo ni rubles 2000. kwa mwezi.

Piga simu na upange miadi 89621589374

Machi 2018.

1. Ulimwengu unaotuzunguka, ukuzaji wa kumbukumbu - Misimu (majira ya joto, vuli)

2. Hisabati, mantiki, kazi za picha - Moja, nyingi. Zaidi. Chini. Kama wengi. Mstari uliowekwa sawa.

3. Ukuzaji wa hotuba, kusoma - kuandika hadithi, barua A O U I Y E, mchezo "Nguo ya barua".

1. Ulimwengu unaotuzunguka, ukuzaji wa kumbukumbu - Misimu (baridi, masika)

2. Hisabati, mantiki, kazi za picha - Muda mrefu, mfupi. Nyembamba pana. Line na curve chini.

3. Ukuzaji wa hotuba, kusoma - kuandika hadithi, silabi za kusoma, mchezo "Tafuta herufi".

1. Ulimwengu unaotuzunguka, ukuzaji wa kumbukumbu - Siku za wiki. Siku.

2. Hisabati, mantiki, kazi za graphic - Mapema - baadaye. Line na curve chini.

3. Ukuzaji wa hotuba, kusoma - kuandika hadithi, herufi R L N M T, silabi za kusoma, mchezo "Mzunguko na Jina".

1. Ulimwengu unaotuzunguka, maendeleo ya kumbukumbu - Toys. Mahitaji ya shule.

2. Hisabati, mantiki, kazi za picha - Juu - chini. Karibu - zaidi. Line na curve juu.

3. Ukuzaji wa hotuba, kusoma - kuandika hadithi, kusoma silabi, mchezo "Tafuta picha ya silabi."

1. Ulimwengu unaozunguka, maendeleo ya kumbukumbu - Mboga.

2. Hisabati, mantiki, kazi za picha - Mbele - nyuma. Mstari wenye curve juu na chini.

3. Ukuzaji wa hotuba, kusoma - kuandika hadithi, kusoma silabi, herufi I E E YU, mchezo "Tafuta na ukata herufi."

Vidokezo vya somo kwa maandalizi ya moja kwa moja ya shule kwa watoto wa miaka 6-7. Timofeeva

Je, ni vipengele na tofauti gani kati ya kozi ya maandalizi ya moja kwa moja na madarasa ya kawaida ya maandalizi ya shule?
Maalum ya kozi imedhamiriwa na muda mfupi na uharaka wa kupata ujuzi muhimu kwa mtoto.

Ikiwa unachukua kwa maandalizi ya moja kwa moja maelezo ya kawaida ambayo ulitumia katika kufanya kazi na kikundi kwa mwaka mzima, basi itabidi ufanye kazi nyingi zinazohusiana na kuandaa mtaala kwa muda mfupi na kuchagua kazi zinazohitajika. Ni vigumu sana kwa mwalimu kuamua nini mtoto anahitaji kuendeleza kwa mwezi na nini sivyo. Ni herufi ngapi za kusoma katika somo moja, na inafaa kufundisha kuhesabu hadi 20 au inawezekana kupunguza kuhesabu hadi ndani ya kumi? Pia, mwalimu atakabiliwa na kazi zingine: ni maarifa gani yanahitaji kuchaguliwa kwa malezi ya maoni juu ya ulimwengu unaomzunguka, ni shughuli gani za kiakili zinapaswa kuzingatiwa, nk.

Kwa hivyo, kufanya kazi kutoka kwa maelezo ya kila siku kunaweza kusababisha kupungua kwa ufanisi wa kozi, na wazazi watabaki wasioridhika na ujuzi ambao mtoto wao amepata.

Kozi ya "mafunzo ya kueleza" imeundwa tofauti. Watoto wana uhakika wa kujifunza kusoma, kuhesabu na kuandika haraka na kwa ufanisi. Hizi ndizo nguzo kuu tatu ambazo utayari wa mtoto kwa shule hujengwa, na ujuzi huo tatu ambao unaonekana kwa macho ya walimu na wazazi. Ni "nguzo" hizi zinazopokea tahadhari zaidi katika kozi ya "mafunzo ya kueleza". Mwisho wa mafunzo ya moja kwa moja, stadi hizi tatu lazima ziundwe na sio kitu kingine chochote. Watoto lazima wasome, waanze kuhesabu, na mikono yao lazima "imewekwa."

Kwa kuongezea, kiwango cha chini cha maarifa kinachohitajika juu ya ulimwengu unaotuzunguka lazima kipewe, uwezo wa kufanya kazi kwenye daftari lazima uendelezwe (mwelekeo katika seli, uandishi wa seli na mistari), utayari wa shughuli za ubunifu lazima uendelezwe (uwezo wa kazi na mkasi, rangi, plastiki, nk).

Katika maelezo yetu, kila kitu kinafikiriwa na kupangwa kwa usawa. Katika somo moja, watoto hujifunza barua kadhaa mara moja, kurudia nyenzo walizozifunika, kujifunza kuhesabu na kutatua matatizo, kuandika vipengele vya barua, nk.

Muhimu! Baada ya kila somo, watoto hupokea karatasi ya kazi ya nyumbani ili kuimarisha nyenzo ambazo wamejifunza. .

Je, kozi imeundwaje?

Kozi ya "mafunzo ya kueleza" imeundwa kwa mwezi. Inatarajiwa kwamba watoto wataenda mara 4 kwa wiki kwa saa 2 - jumla ya masomo 16 (masaa 32). Kozi hii inaweza kupanuliwa zaidi ya miezi 2 ikiwa inatolewa mara 2 kwa wiki, na sio mara 4.

Muda wa somo ni masaa 2. Watoto hukamilisha kazi kwa mdomo na kwenye karatasi ambazo wanaenda nazo nyumbani.

Baada ya darasa, watoto hupokea karatasi ya kukamilisha kazi zao za nyumbani. Watoto huleta kazi zao za nyumbani zilizokamilishwa kwenye somo linalofuata na mwalimu hukagua kila mara ubora wa kazi iliyofanywa.

Nani aliandika maelezo?

Maelezo kuhusu maandalizi ya shule yaliandikwa na wataalamu wa mbinu za klabu yetu.

Methodologist na mkurugenzi mkuu wa kilabu ni Sofia Timofeeva, ambaye alifundisha kwa zaidi ya miaka 10 katika Idara ya Ualimu na Saikolojia ya Elimu ya Msingi ya Chuo Kikuu cha Ufundi cha Jimbo la Urusi kilichopewa jina la A.I Herzen (St. Petersburg) na ndiye mwandishi wa 30 kazi za kisayansi, mwandishi wa kitabu "Klabu ya Watoto: Kwa nini kuanza jinsi ya kufanikiwa. Mwongozo wa vitendo wa kuandaa kituo cha maendeleo ya watoto." Petersburg, "Peter", 2012., mwandishi wa vifaa vya kufundishia kwa vilabu vya watoto, iliyochapishwa na nyumba ya uchapishaji ya ufundishaji "Yuventa" tangu 2012: "Gymnastics ya vidole katika madarasa ya maendeleo katika klabu ya watoto kwa watoto kutoka umri wa miaka 1 hadi 7" , "Michezo ya nje na mazoezi ya mchezo wakati wa madarasa ya maendeleo katika klabu ya watoto kwa watoto kutoka umri wa miaka 1 hadi 7", "Mapumziko ya massage wakati wa madarasa ya maendeleo katika klabu ya watoto kwa watoto kutoka umri wa miaka 1 hadi 7", "Maendeleo ya mtazamo wa rangi katika watoto kutoka umri wa miaka 1 hadi 2 katika madarasa magumu katika klabu ya watoto. 40 kazi. Nyenzo za kimbinu", "Kuiga mfano kwa watoto kutoka umri wa miaka 1 hadi 2 katika madarasa magumu kwenye kilabu cha watoto. 60 kazi. Nyenzo za kimbinu", "Mchoro wa watoto kutoka umri wa miaka 1 hadi 2 katika madarasa ya kina kwenye kilabu cha watoto. 60 kazi. Nyenzo za mbinu", nk.
Mtaalamu wa mbinu wa klabu hiyo ni Anastasia Shevchenko, mtaalamu wa tiba ya hotuba, ambaye pia ni mwandishi wa vitabu vyote vya mbinu hapo juu vilivyochapishwa na jumba la uchapishaji la ufundishaji la Yuventa.

Michoro yote ya madarasa ilichorwa na msanii wa watoto wa SoyuzMultfilma Olga Ivanova mahsusi kwa kilabu chetu na haijapakuliwa kinyume cha sheria kutoka kwa Mtandao. Na mashairi yote yaliandikwa na mshairi maarufu wa watoto Svetlana Ignatova haswa kwa maelezo yetu.

Faida zisizo na shaka za maelezo ya somo letu:

Masomo yameandikwa na walimu wenye taaluma ya hali ya juu.
Mfumo wa madarasa ni wa ulimwengu wote hivi kwamba huandaa watoto kuingia shule inayofanya kazi kulingana na mpango wowote ("Shule ya Kirusi", "Shule ya 2100", "Shule ya Msingi ya Karne ya 21", "Harmony", "Shule ya Msingi ya Kuahidi", "Shule ya Msingi ya Kuahidi", "Shule ya Msingi ya Msingi" , "Sayari ya Maarifa", "Mtazamo", kuendeleza mifumo ya L.V. ).
Vidokezo vimeandikwa kwa undani sana kwamba vinaweza kufundishwa na mwalimu wa klabu ya watoto ambaye ana elimu yoyote ya msingi, sio tu elimu ya ufundishaji.
Vidokezo ni pamoja na aina zote za kazi muhimu kuandaa mtoto shuleni: kukuza ustadi wa kusoma, kuandika kwa herufi kubwa, kukuza uwezo wa kihesabu (kuhesabu, kutatua shida, jiometri, nk), kuandaa mkono kwa kuandika, kukuza michakato ya kiakili (kufikiria). , kumbukumbu , tahadhari, mtazamo, mawazo), malezi ya ujuzi kuhusu ulimwengu unaozunguka (siku za wiki, misimu, aina za ndege, usafiri, nk), nk.
Vidokezo lazima vijumuishe aina za kazi zinazohusiana na uwezo wa kufanya kazi katika daftari zote mbili kwenye sanduku na kwenye mstari: maagizo ya picha, kunakili kwa dots, maandishi ya maandishi ya herufi ndogo, nk.
Kila muhtasari unaambatana na karatasi, ambayo imejaa kazi mbalimbali kwenye kurasa mbili. Tofauti na daftari za mada zinazouzwa kwenye soko la elimu (kando kwa kusoma, kando kwa hisabati, kando kwa ukuzaji wa uwezo wa utambuzi, n.k.), karatasi inajumuisha kazi za kusoma, hisabati, na ukuzaji wa michakato ya kiakili ( umakini, kumbukumbu, n.k. .), pamoja na kuandaa mkono kwa kuandika. Sio lazima kununua vitabu kadhaa vya kazi kwa kilabu ili kutatua kazi zote zilizopewa kuandaa watoto shuleni.
Msingi wa kufanya madarasa ni miongozo na vifaa ambavyo vinapatikana karibu kila kilabu cha watoto: brashi na rangi, plastiki, kadibodi na karatasi, toys laini na dolls, mifano ya mboga na matunda, cubes, piramidi, dolls za nesting, nk. Katika maendeleo yetu hautapata faida ambazo ni ngumu au haiwezekani kununua.
Mwalimu hatalazimika kutoa misemo kutoka kwa kichwa chake ambayo itavutia watoto katika kukamilisha kazi - "mambo yote ya kuvutia" kama haya yameandikwa kwenye noti.
Madarasa hujengwa kando ya mistari ya utata na kila somo linalofuata huimarisha nyenzo zilizojifunza hapo awali, na pia huwakuza watoto katika kufahamu nyenzo mpya.
Madarasa yetu yanahakikisha ujifunzaji na maendeleo ya watoto. Matokeo yataonekana kwa wazazi katika muda mfupi iwezekanavyo!

KATIKA muundo Madarasa ya kuandaa watoto wa miaka 6-7 kwa shule lazima ni pamoja na:

Kizuizi cha hesabu
Mafunzo ya kusoma
Kufanya kazi katika muundo wa silabi ya neno
Uchambuzi wa herufi-sauti ya neno
Kuandaa mkono wako kwa kuandika
Maagizo ya picha
Uundaji wa maarifa juu ya ulimwengu unaotuzunguka
Ukuzaji wa hotuba
Ukuzaji wa michakato ya kiakili (makini, kumbukumbu, mtazamo, mawazo na kufikiria)
Michezo ya nje
Mapumziko ya massage na maandishi na vifaa vya maandishi
Maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mkono
Gymnastics ya vidole
Modeling, kuchora na maombi.

Inatangaza uandikishaji katika kikundi "Express maandalizi kwa ajili ya shule."

Hii ni kozi kali ya miezi 3 kwa wanafunzi wa darasa la kwanza wa 2016!

Mpango huo unaanza Aprili!

Madarasa yatafanyika Jumamosi.
Saa za ufunguzi: kutoka 14:30 hadi 16.30.

Fomu ya mafunzo - kikundi

Tahadhari: hakuna zaidi ya nafasi 10 kwenye kikundi.

Manufaa ya kozi yetu ya maandalizi ya shule:

1. Mwalimu mwenye uzoefu.

2. Somo huchukua masaa 2: masomo 3 ya dakika 30, pamoja na mapumziko ya kufurahisha. Hii inakuwezesha kuandaa kisaikolojia mtoto kwa hali ya madarasa ya shule.

3. Madarasa ni pamoja na aina zote za kazi zinazohitajika kuandaa mtoto kwa shule:

· Hisabati (kuhesabu, kutatua shida na mifano rahisi, muundo wa nambari, misingi ya jiometri, ukuzaji wa fikra za kimantiki)

· Misingi ya kusoma na kuandika (uchambuzi wa kifonetiki wa maneno: vokali, konsonanti; kugawanya maneno katika silabi, kuchora michoro ya maneno na sentensi, mkazo)

· Mafunzo ya kusoma

· Kuandaa mkono wako kwa kuandika (maendeleo ya ujuzi wa jumla na m wa magari, kuandika barua zilizochapishwa, maagizo ya picha)

· Uundaji wa maarifa juu ya ulimwengu unaotuzunguka

· Ukuzaji wa hotuba

· Ukuzaji wa michakato ya kiakili (makini, kumbukumbu, mtazamo, mawazo na kufikiria)
na kadhalika.

4. Kila somo huja na karatasi za kazi ambazo zimejaa kazi mbalimbali.

5. Madarasa yetu yamejengwa kando ya mistari ya ugumu, na kila somo linalofuata huimarisha nyenzo zilizojifunza hapo awali, na pia huwakuza watoto katika kujua nyenzo mpya.

6. Matokeo ya ujifunzaji: uwezo wa kusikiliza na kusikia mwalimu, ukuzaji wa sifa muhimu za kielimu, hisia, hisia za mtoto, uwezo wa kudhibiti tabia na hisia za mtu, urafiki, uwezo wa kushinda shida, hamu. kufikia matokeo ya shughuli za mtu, uwezo wa kuwasiliana na wenzao, kueleza na kuhalalisha mtazamo wa mtu, kufanya kazi kwa mujibu wa sheria, kwa rhythm ya kawaida na kundi zima.

Mtoto anahitaji maarifa gani anapoingia shuleni? *

Ukuzaji wa hotuba na utayari wa kusoma na kuandika
1. Moja ya vigezo muhimu vya utayari wa mtoto shuleni ni ukuzaji wa kusikia kwa fonimu, ambayo ni pamoja na:
uwezo wa kutofautisha sauti katika maneno kiimani;
uwezo wa kutenganisha sauti iliyotolewa katika mkondo wa hotuba;
uwezo wa kuamua nafasi ya sauti kwa maneno (mwanzoni, katikati, mwisho);
umilisi wa ujuzi wa kuchanganua maneno ya sauti (fonemiki): kutofautisha kati ya vokali na konsonanti, konsonanti za sauti na zisizo na sauti, konsonanti ngumu na laini.
2. Uwezo wa kugawanya maneno katika silabi.
3. Uwezo wa kugawanya sentensi rahisi katika maneno.
4. Uwezo wa kutunga sentensi za maneno 3 - 4.
5. Uwezo wa kutumia dhana za jumla na kuchagua fasili za nomino.
6. Uwezo wa kutunga hadithi kulingana na mfululizo wa picha, picha ya njama, hadithi juu ya mada fulani.
7. Awe na uwezo wa kuandika hadithi kuhusu vitu (kulingana na mpango uliopendekezwa na mtu mzima).
8. Kwa kujitegemea, kwa uwazi, kwa uthabiti kuwasilisha maudhui ya matini fupi za kifasihi.
Ukuzaji wa dhana za msingi za hisabati na utayari wa kujifunza hisabati
1.Kuhesabu na kuhesabu vitu vya kiasi fulani.
2. Uwezo wa kuhesabu mbele na nyuma ndani ya kumi.
3. Uwezo wa kutaja nambari za awali na zinazofuata kutoka kwa moja iliyotolewa.
4. Ujuzi wa utungaji wa namba za kumi za kwanza (kutoka kwa vitengo vya mtu binafsi) na kutoka kwa namba mbili ndogo.
5. Ujuzi wa nambari: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
6. Ujuzi wa ishara: +, -, =, uwezo wa kutumia ishara za hatua za hesabu.
7. Uwezo wa kuunganisha nambari na idadi ya vitu.
8. Uwezo wa kutunga na kutatua matatizo ya hatua moja ya kuongeza na kutoa.
9. Ujuzi wa maumbo ya kijiometri: mduara, mraba, pembetatu.
10. Uwezo wa kugawanya mduara, mraba katika sehemu mbili na nne.
11. Uwezo wa kuzunguka kwenye kipande cha karatasi ya checkered.
Mawazo na utayari wa mtoto kupata maarifa
1. Uweze kutaja anwani yako ya nyumbani, nambari ya simu, majina kamili ya wazazi na muundo wa familia.
2. Kuwa na dhana za jumla kuhusu aina mbalimbali za shughuli za watu wazima.
3. Kujua sheria za maadili katika maeneo ya umma na mitaani.
4. Kuwa na ufahamu wa jumla wa misimu na matukio ya msimu.
5. Jua majina ya miezi, siku za wiki na mlolongo wake.

* Habari iliyochukuliwa kutoka kwa wavuti http://nsportal.ru/

Sio mapema sana na haujachelewa sana kushiriki katika ukuaji wa mtoto wako.

Tunakusubiri wewe na mwanafunzi wako wa darasa la kwanza ajaye!!!

Usajili wa kozi hiyo kwa simu: +375 29 666 1977 au +375 29 2471977

Asante kwa kila mtu anayetuma tena!

Mwaka mmoja au miwili kabla ya shule, wazazi huanza kuwa na wasiwasi ikiwa mtoto wao yuko tayari shuleni? Ili kuwasaidia wazazi, pamoja na waelimishaji na walimu wa kabla ya huduma, shirika la uchapishaji la Eksmo limetoa mfululizo wa vitabu kwa haraka. kuandaa watoto wa shule ya mapema kwa shule . Mfululizo unakidhi mahitaji ya Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho.

Mwongozo huu husaidia:

mafunzo makini
kukuza kumbukumbu, mawazo, mawazo
kutoa mafunzo kwa ujuzi mzuri wa magari
fundisha kusoma
inaboresha kuhesabu

Kwa njia, kuhusu jinsi tulivyojitayarisha kwa daraja la 1, angalia makala "Kujiandaa kwa shule katika umri wa miaka 6-7"

Kozi ya kuelezea ya kuandaa watoto wa shule ya mapema kwa shule / E. Lazaro, mh. "Eksmo"

Kitabu kina sehemu 5:

Barua
Kusoma
Dunia
Ukuzaji wa mawazo, umakini, kumbukumbu

Sura ya "Kuhesabu na Kutatua"

Sura hii ina kazi za hisabati. Mtoto anakumbuka na kurudia nambari hadi 10, akihesabu mbele na nyuma, analinganisha vitu, anasuluhisha shida za kuongeza na kutoa, na anajifunza kuhesabu hadi 20.

Sura ya "Kujifunza Kuandika"

Katika sura hii, mtoto wako anajifunza kuandika herufi kubwa na kufanya mazoezi ya ustadi mzuri wa gari kwa kufuatilia picha.

Sura ya "Kusoma kwa Usahihi"

Inazungumza juu ya kuchanganya herufi katika silabi, na silabi kwa maneno.

Inazungumza juu ya sauti na herufi, vokali na konsonanti, konsonanti ngumu, laini, zilizotamkwa na zisizo na sauti.

Silabi hutolewa kwa fomu ya kuchekesha: wakati mwingine kwa namna ya asali, wakati mwingine kwa njia ya maelezo.

Kusoma maneno kunaambatana na utaftaji wa picha zinazofaa.

Kazi zinazovutia ni pamoja na kubadilisha maneno kwa kubadilisha herufi.

Maandishi yamegawanywa katika silabi. Ukweli, sipendi njia hii - kwa kutumia njia hiyo, na kisha shukrani kwa, mara moja tulijifunza kusoma kwa maneno (kwa maelezo zaidi, angalia nakala "Uzoefu wa kibinafsi wa Mama")

Sura ya "Kuchunguza ulimwengu unaotuzunguka"

Sehemu hii, kusema ukweli, ilinishtua tu. Kulingana na waandishi, wanafunzi wa darasa la kwanza wanahitaji kujua:

muundo wa mfumo wa jua
sifa za kimuundo za mwili wa binadamu (mifupa, misuli, digestion, excretion, kupumua, damu, mishipa, viungo vya hisia)

Je! Unajua: "Ni sehemu gani za ulimi zinazohusika na uchungu, chumvi, tamu na siki?"

Kweli, rahisi zaidi:

taaluma
Wanyama wa kipenzi
wanyama wa porini (msituni, kwenye savannah, msituni, kati ya barafu, kwenye hifadhi)
Misimu
miezi na siku za wiki

Sura hii ndiyo ngumu zaidi na, kama ilivyotokea, sio lazima kabisa. Nilishauriana na mwalimu wetu wa baadaye na akasema kwamba katika shule ya msingi wanagusa kidogo juu ya muundo wa mwanadamu - wanaamua ladha ya ladha. Ni hayo tu! Hakuna haja ya kujifunza mifupa yoyote, misuli, mishipa au viungo bado (isipokuwa mtoto mwenyewe anaonyesha tamaa).

Sura "Kukuza mawazo, umakini, kumbukumbu"

Sura hii inatoa kazi za "watoto" za kuvutia: kulinganisha, kukumbuka, kuvumbua, michoro kamili, kutatua machafuko.

Mwishoni mwa kitabu kuna mtihani wa kuamua utayari wa mtoto kwa shule. Kulingana na matokeo ya mtihani, ni rahisi kuelewa tatizo ni nini. Na kujua tatizo tayari kunamaanisha nusu ya kulitatua.

Maoni ya jumla ya kitabu " Kozi ya Express ya kuandaa watoto wa shule ya mapema kwa shule « - Mwokozi mzuri wa maisha kwa wazazi ambao hawajafanya kazi sana na mtoto wao hadi umri wa miaka 6, lakini hawataki kukamatwa katika daraja la 1.

Kazi za maandalizi ya moja kwa moja ya mtoto shuleni. Kujifunza kusoma kwa silabi, kuamuru msamiati, kuhesabu hadi 18 katika hisabati, ukuzaji wa hotuba katika mfumo wa mazungumzo juu ya ndege, modeli kutoka kwa plastiki.

Kujifunza kusoma. Sauti na herufi "CH"

Lengo: kufahamiana na barua na sauti CH, ukuzaji wa ujuzi wa grapho-motor.

Nyenzo: karatasi, plastiki.

Nadhani kitendawili:

Hakuna miguu, twende ndani

Hakuna mdomo, lakini tuseme:

Wakati wa kulala, wakati wa kuamka,

Wakati wa kuanza kazi. (Tazama)

- Gawanya neno katika silabi TAZAMA.
- Je, kuna silabi ngapi katika neno hili?
- Taja silabi ya kwanza, silabi ya pili.
- Ni sauti gani ya kwanza unayosikia katika neno hili?
- Hebu tukumbuke, je sauti hiyo ni vokali au konsonanti? (Konsonanti).
- Kwa nini uliamua hivyo? (Sauti "ch" haijainuliwa, haiimbiwi, hewa haitoki kinywani kwa uhuru, kwa sababu ulimi na meno ya juu hukutana na kikwazo).
- Je, sauti "ch" imetamkwa au haijatamkwa? Wacha tuzibe masikio yetu kwa mikono yetu na tuseme ch-ch-ch. Masikio hayapigi. (Sauti h ni nyepesi).
- Sasa hebu fikiria, inaweza kuwa ngumu na laini? (Sauti "ch" daima ni laini, sio ngumu kamwe.)
- Tunaweza kupata hitimisho gani: sauti "ch": konsonanti, isiyo na sauti, inaweza kuwa laini tu.

Mwalimu anawaonyesha watoto kadi yenye herufi C.

Watoto hufuata muhtasari wa herufi kwa kidole na “kumbuka herufi.”

- Wacha tufanye barua kutoka kwa plastiki. Herufi H inaonekanaje?

"H" ni sawa na nne,

Hakuna anayeweza kutofautisha

Rafiki kutoka kwa rafiki wa marafiki wawili,

Ikiwa ghafla wanasimama karibu na wewe.

- Je! ni barua gani imeandikwa kwenye karatasi kwenye sehemu ya juu kushoto? (herufi H).
- Chora nukta kwenye herufi H.
- Zungusha na ukamilishe herufi C mwenyewe.
- Kuja na maneno ambayo yana sauti h, na kuamua nafasi yake katika neno.

Kujifunza kusoma. Kusoma silabi

Lengo: malezi ya stadi za kusoma.

Nyenzo: karatasi.

- Njoo na maneno ili yaanze na silabi CHA (saa, kikombe, buli).
- Tafuta silabi zote za CHA. Waangazie kwa penseli nyekundu. Kumbuka kuwa CHA huandikwa kila mara kwa herufi A.
- Sasa pigia mstari silabi zote U. Kumbuka kuwa CHU huandikwa kila mara kwa herufi U.
- Tafuta neno OCHI katika silabi zilizoandikwa. Sisitiza. Nani anajua maana yake? Ndiyo, hayo ni macho. Hivi ndivyo macho yalivyoitwa katika siku za zamani.

Kujifunza kusoma. Uchambuzi wa sauti wa maneno. Sauti "Ch"

Lengo: malezi ya usikivu wa fonimu.

Nyenzo: karatasi, mpira.

Watoto hupanga mstari. Mwalimu anarusha mpira na kusema neno. Ikiwa neno lina sauti ya Ch, basi mtoto hupata mpira, ikiwa sio, hupiga.

KITUNGUU SAUMU, GROVE, FUR COAT, SEHEMU, UBORA, SAMAKI, KIPANDE, KIPANDE, MUUJIZA, MAZIWA, ROLL.

Kisha mwalimu anajitolea kukamilisha kazi katika karatasi.

- Rangi vitu vilivyo na sauti Ch katika majina yao.
- Chora mistari chini ya vitu hivi. Weka alama kwa dot mahali ambapo sauti Х inaonekana katika neno na dot - mwanzoni, katikati au mwisho.
- Taja maneno ambayo sauti CH inakuja mwishoni.
- Njoo na sentensi yenye maneno matatu yenye neno MPIRA.

Kujifunza kusoma. Maneno yanayoanza na "C"

Lengo: malezi ya stadi za kusoma.

Nyenzo: karatasi.

- Soma maandishi yaliyoandikwa.
- Unawezaje kutaja maandishi?
- Tafuta maneno yote katika maandishi ambayo yana herufi CH Zungushia silabi CH kwa rangi nyekundu. Unapaswa kuandikaje CHA? Tunakumbuka sheria gani?
- Gawanya maneno katika silabi KIKOMBE, KIMESHUKA. Weka mkazo kwa maneno.

Mwalimu huwaita watoto ubaoni na kuwataka kutunga na kuandika michoro ya sentensi ubaoni.

- Ni sentensi gani iliyo na maneno mengi zaidi?
- Piga mstari herufi ya kwanza ya neno la kwanza katika sentensi zote. Barua gani hii? (Mji mkuu).
- Zungulia nukta zilizo mwishoni mwa sentensi.

Kuamuru. Maneno yanayoanza na "C"

Lengo: malezi ya ujuzi wa kuandika, maendeleo ya uwezo wa coding.

Nyenzo: karatasi.

- Andika sentensi kutoka kwa maagizo:

IRA ALINYWA CHAI KUTOKA KWA KIKOMBE

Mwalimu huwaelekeza watoto silabi kwa silabi.

- Unapaswa kuandika sentensi na barua gani? Hiyo ni kweli, na kubwa. Piga mstari herufi "I" katika neno Ira. Guys, unahitaji kukumbuka kuwa jina la mtu huandikwa kila wakati na herufi kubwa, hata ikiwa sio mwanzoni mwa sentensi.
- Umeweka nini mwishoni mwa sentensi? Zungusha hoja.
- Ni maneno mangapi katika sentensi hii? Zungushia neno fupi zaidi katika pembetatu.

Ukuzaji wa hotuba. Mchezo "Nani alikuwa nani?"

Lengo: maendeleo ya hotuba, kufikiri, upanuzi wa msamiati, ujuzi wa magari.

Nyenzo: Mpira.

Watoto husimama kwenye duara. Mtu mzima hutupa mpira kwa kila mtu kwa zamu, akiuliza swali. Mtoto anajibu kwa kutupa mpira nyuma.

Samaki alikuwa nani? (Caviar).

Jibini la Cottage lilikuwa nini? (Maziwa).

Mkate ulikuwa nini? (Unga, nafaka, spikelets).

Uji ulikuwa wa nini? (Krupa).

Je, sour cream na jibini ilikuwa nini? (Maziwa).

Jagi ilikuwa nini? (Udongo).

Kitambaa cha theluji kilikuwa nini? (Tone la maji).

Mto ulikuwa nini? (Kwa mkondo).

Hisabati. Kumi ya pili. Nambari 18

Lengo: anzisha watoto kwa muundo na malezi ya kila nambari ya kumi ya pili, wafundishe watoto kuhesabu ndani ya 20.

Nyenzo: vijiti vya kuhesabu - vipande 20 kwa kila mtoto. Nambari (kadi) za watoto kutoka 11 hadi 20.

- Fanya nambari 16 kutoka kwa nambari.
- Ulitumia nambari gani?
- Nambari ya 16 inamaanisha nini? (Rakaa kumi na sita).
- Tengeneza nambari 17.
- Nambari 17 inamaanisha nini? (Rakaa kumi na saba).

Kisha mwalimu huweka vijiti 10 vya kuhesabu na vijiti saba vilivyofungwa na bendi ya elastic kwenye meza.

- Ni vijiti ngapi mbele yako?
- Hebu sasa tufanye nambari 18 - "ishirini na nane."

Mwalimu anaweka nyingine karibu na vijiti 7.

- Kwa hivyo, 17 + 1 = 18.
- Je, kuna vijiti ngapi baada ya kumi? Tengeneza nambari 18.
- Nambari 18 inamaanisha nini? (Rati kumi na nane).
- Hebu tufanye mfano.

10 + 8 = 18

Kisha mwalimu huelekeza umakini kwenye karatasi na anauliza kutafuta makosa katika safu ya nambari iliyorekodiwa.

Hisabati. Tatizo la mantiki

Lengo: kuendeleza uwezo wa kutatua tatizo kwa msaada wa mfano, kuonyesha hali na swali katika tatizo.

Nyenzo: karatasi.

Mwalimu huzingatia kazi iliyo kwenye karatasi.

- Sikiliza tatizo. Anya ana vikapu vitatu vya rangi tofauti: njano, bluu, kijani. Hakuweka tango au nyanya kwenye kikapu cha njano. Kijani - sio nyanya au vitunguu. Ni nini kwenye kila kikapu?
- Hebu kwanza tuchukue penseli na rangi ya vikapu. Tutapaka vikapu rangi gani? Tatizo linasemaje kuhusu hili?
- Sasa nitasoma tatizo polepole, na unafuata hatua kwenye kipande cha karatasi.

Ukuzaji wa hotuba. Mazungumzo juu ya mada "Ndege"

Lengo: maendeleo ya hotuba, uanzishaji wa msamiati, malezi ya mawazo kuhusu ulimwengu unaozunguka.

Nyenzo: Hapana

- Je! unajua ni ndege gani anayeimba vizuri zaidi? - Hii ni nightingale. Yeye ni mdogo, kijivu, na sauti yake ni nzuri sana. Na tausi, kwa mfano, ni ndege mzuri sana, lakini hawezi kuimba - hupiga kelele tu kwa sauti isiyofaa.
- Ni ndege gani unajua na umeona msituni au mitaani? (Shomoro, kunguru, magpie, njiwa, titi.)
- Ni ndege gani wanaishi katika jiji? Katika msitu? Kwenye hifadhi?
- Ni ndege gani hawawezi kuruka? (Mbuni, jogoo, kuku.)
- Kumbuka hadithi za hadithi ambapo shomoro bado alikutana. ("Wenye mabawa, nywele na mafuta")
- Majina ya nyumba za ndege ni nini? (Viota, nyumba za ndege.)
- Ndege hula nini?
- Wanatoka kwa nini?

Ni ndege gani asiyelea watoto wake, lakini huacha mayai kwenye viota vya watu wengine? (Kuku). Haki. Kwa nini cuckoo ilipata jina kama hilo? (Anawika). Sikiliza jinsi cuckoo inaimba. (Kurekodi sauti ya cuckoo).

Mfano wa Rose

Lengo: maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mkono. Kukuza uwezo wa kufanya kazi na plastiki. Ukuzaji wa mawazo na uwezo wa ubunifu.

Nyenzo: plastiki ya pink (nyekundu) na kijani. Bodi ya plastiki, mraba ya kadibodi imesimama 7x7 cm.

- Sasa tutafanya rose nyekundu kwenye shina la kijani. Chukua plastiki nyekundu. Ugawanye katika sehemu mbili. Weka sehemu moja kando, ugawanye sehemu nyingine katika vipande 3 sawa. Pindua kwenye mipira, kisha uikande kwa vidole vyako hadi unene wa petal. Majani yana umbo la duara, lakini kingo zao sio lazima ziwe laini kabisa. Unganisha petals tatu za kwanza upande mmoja - kutoka chini, chini ya rose.
- Chukua sehemu ya pili ya plastiki nyekundu, ugawanye katika sehemu tatu. Pindua mipira mitatu na uikate kwa vidole vyako kwa unene wa petal. Ambatanisha petals kwenye bud ili petals kuingiliana. Bud iko tayari.
- Ili kuchonga shina, chukua plastiki ya kijani kibichi, uikande kwa vidole vyako, na ugawanye katika sehemu mbili. Kutoka sehemu ya kwanza, tembeza bua ya sausage, kutoka kwa pili, fanya majani moja au mbili. Ambatanisha bud na majani kwenye shina na kuweka rose kwenye msimamo wa kadi.

Mwalimu huwapa watoto kazi za nyumbani.

Kuagana

Kwaheri, kwaheri, njoo kwetu tena,

Kwaheri, kwaheri, uko vizuri sana.

Kwaheri, kwaheri, njoo kwetu tena.

Kwaheri, kwaheri - tutafurahiya kucheza!