Sheria za maadili wakati wa mapumziko shuleni. Mabadiliko ni maisha madogo Kwa nini mapumziko ya shule yanahitajika?

Chizhkova Yulia Vladimirovna
Jina la kazi: mwalimu wa shule ya msingi
Taasisi ya elimu: MBOU "Shule No. 178" Samara
Eneo: Mji wa Samara
Jina la nyenzo: mradi wa kijamii
Mada:"Mabadiliko muhimu"
Tarehe ya kuchapishwa: 05.01.2017
Sura: elimu ya msingi

Kazi ya 2 Taasisi ya elimu ya bajeti ya Manispaa "Shule Nambari 178", mradi wa Kijamii wa Samara "Mabadiliko ya Muhimu" Mwandishi wa mradi: Chizhkova Yu V. Naibu Mkurugenzi wa VR, mradi huo uliandaliwa mwaka wa kitaaluma wa 2016 - 2017.

Muhtasari wa mradi.
Shule…. Shule yangu…. Maneno haya yanasikika kwa hisia angavu katika nafsi ya kila mtu…. Shule ni madarasa angavu, ukimya darasani, mlio wa chaki ubaoni na mlio wa mlio, mlio wa MABADILIKO na mamia ya sauti…. Jinsi inavyopendeza kugonga kengele ya shule kutoka darasani! Hooray! Vitabu huruka kwenye mkoba wako kama ndege! Kuna umati kwenye korido! Milango ya madarasa inanguruma kwa ushindi kwa fataki! Ukanda wa shule umejaa vilio vya furaha! Hooray! Somo limekwisha! Mapumziko ya shule ni mabaya na sio salama kila wakati... Takwimu ni sayansi sahihi na isiyoharibika. Ajali zinazotokea kwa wanafunzi ndani ya kuta za shule na wakati wa mchakato wa elimu ni sababu ya karibu 15% ya majeraha yote ya utoto. Wakati huo huo, hadi 80% ya watoto wa shule wanajeruhiwa wakati wa mapumziko. Kwa kuwa uhusiano kati ya tukio la majeraha na sifa za kibinafsi za kisaikolojia za watoto ni dhahiri, uchunguzi ulionyesha kuwa kulikuwa na matatizo madogo katika mchakato wa kusimamia nyenzo za elimu. Na hii haikusababishwa na shughuli za chini za utambuzi, lakini kwa kuongezeka kwa disinhibition ya magari na uchovu wa haraka. Kwa hiyo, ni vyema kufanya kazi ya kuzuia shuleni kwa kuzingatia vipengele hivi. Sheria ya Shirikisho la Urusi ya Desemba 29, 2012 No. 273-FZ, Kifungu cha 51 "Juu ya Elimu" inasema kwamba taasisi ya elimu inawajibika kwa maisha na afya ya wanafunzi na wanafunzi wakati wa mchakato wa elimu kwa mujibu wa utaratibu ulioanzishwa na sheria ya Shirikisho la Urusi. Kwa mtazamo wa kwanza, kuhakikisha usalama wa wanafunzi na wanafunzi sio ngumu: nafasi ni ndogo, inatosha kuweka walinzi kazini katika kila "eneo la hatari" - na kila kitu kiko sawa. Hata hivyo, katika mazoezi inageuka tofauti. Uchambuzi wa sifa za majeraha ya shule ulifanya iwezekanavyo kuanzisha kwamba watoto wamejeruhiwa shuleni
hasa (hadi 80% ya kesi) imewashwa

mabadiliko,
karibu
70%
majeraha ya shule hutokea wakati wa kuanguka na kukimbia, na sehemu ya majeraha yaliyotokea katika masomo ya elimu ya kimwili wakati wa mazoezi kwenye vifaa vya michezo (mbuzi, boriti ya usawa na baa zisizo sawa) huhesabu chini ya 20%. Hatari ya kuumia kwa watoto inatokana na:  ukosefu wao wa nidhamu;  kutoweza kutambua hali ya kiwewe;  ukosefu wa mafunzo katika ujuzi muhimu wa tabia;  kudharau kiwango cha hatari ya hali ya ghafla;
 udhaifu wa kimwili;  sifa fulani za maendeleo. Kwa upande wa umri, umri wa kutisha zaidi unachukuliwa kuwa kutoka miaka 6 hadi 12, ambayo inahusishwa na kuongezeka kwa mhemko wa watoto katika kipindi hiki na uwezo wao duni wa kujidhibiti. Kuweka utaratibu wa data zote zilizopatikana, idadi ya shughuli za kijamii na ufundishaji zilitengenezwa.
Umuhimu wa mradi "Mabadiliko Muhimu"
Watoto daima wako tayari kufanya kitu. Hii ni muhimu sana, na kwa hiyo haipaswi kuingiliwa tu, lakini hatua lazima zichukuliwe ili kuhakikisha kuwa daima wana kitu cha kufanya. Jan Amos Comenius
Je, wanafunzi na walimu katika shule yetu wana maoni gani kuhusu mabadiliko hayo? (Kutoka kwa dodoso)
-Wakati wa mapumziko, unaweza kujadili kila kitu ambacho hakikuwezekana kuelezea darasani. Kwa kuongeza, mapumziko ni fursa ya kuzunguka, ambayo ni muhimu kwa wanafunzi wa shule ya msingi ambao hawawezi kuwa katika hali ya utulivu kwa muda mrefu. - Jipange ili usilazimike kuomba likizo wakati wa darasa. -Mapumziko ni fursa ya kupata vitafunio, kufanya mambo ya dharura, kuhama ofisi hadi ofisi, na kujiandaa kwa somo jipya. Hivi ndivyo ilivyoandikwa katika hati ya shule. -Wanafunzi wanaowajibika zaidi wakati wa mapumziko hurudia kazi zao za nyumbani na kujaribu kukumbuka nyenzo ambazo wameshughulikia. Lakini hii ni ubaguzi kwa sheria ambazo wanafunzi bora tu huzingatia. Kwa kila mtu mwingine, mapumziko ni wakati muhimu zaidi katika maisha ya shule. -Kulingana na tafiti za kisosholojia, wengi wa watoto wa shule wanaamini kwamba kama hakungekuwa na mabadiliko, hawangehitaji kuhudhuria shule hata kidogo. Na hakuna haja ya kufikiria chochote cha kufanya wakati wa mapumziko. Jambo kuu ni kwamba mabadiliko hudumu kwa muda mrefu iwezekanavyo. - Mabadiliko kwa mwalimu, ambaye anahitaji angalau kupumzika kidogo na kupata ujasiri na nguvu kwa somo linalofuata.
- Nataka kucheza na "kukimbia tu."
Kwa hivyo, mabadiliko yanahitajika kwa kila mtu - hiyo inamaanisha tunahitaji pande zote

heshimu zile dakika kumi ambazo zimetolewa kwa ajili ya kupumzika na kupumzika kwa kila mtu ndani

shule.

Tatizo
 Jinsi ya kupanga mapumziko ili watoto wasiachwe kwa vifaa vyao wenyewe, usiendeshe kando ya ukanda, kupanda ngazi, ili hakuna chochote kinachotishia afya zao.  Jinsi gani, kutumia mabadiliko, kuwasaidia watoto wenye matatizo ya kiafya, jinsi ya kuongeza ufaulu wa watoto wa shule, kuwajengea shauku na hamu ya kuboreshwa kimwili na maisha yenye afya.  Kwa neno, jinsi ya kujaza muda wa bure wa watoto kutoka shule ya bweni kabla ya kuanza kwa madarasa, nini cha kufanya na watoto wa shule wakati wa mapumziko? Jinsi ya kufanya mapumziko kuwa muhimu na ya kufurahisha kwa kila mwanafunzi shuleni?
Lengo la mradi
-changia
uhifadhi
afya ya mwili na akili ya watoto,
maendeleo
uwezo wao wa ubunifu na mawasiliano,
elimu
wanafunzi wanajitawala kupitia kuandaa mapumziko muhimu na ya kufurahisha ya shule.
Malengo ya mradi
1. Kuunda hali ya kupumzika kwa kuridhisha, iliyopangwa, na muhimu kwa watoto wa shule wakati wa mapumziko - chagua michezo ambayo watoto wote wangefurahi kucheza. 2. Kuunda hali kwa wanafunzi wa kujitolea kupata uzoefu mzuri wa kijamii, kwa ajili ya malezi na maendeleo ya uwezo wao wa kijamii: wajibu, shirika, usaidizi wa pande zote.
Aina ya mradi
: Kijamii
Aina ya mradi:
Muda mrefu (Septemba-Mei)
Washiriki wa mradi:

Wanafunzi wa shule ya msingi, darasa la 4 - watu 48; - wanafunzi wa kujitolea katika darasa la 9-11 - watu 16; - walimu wa darasa:. Shelomova G.K., Kositsyna N.N., Chizhkova Yu.V.; - walimu wa masomo kazini; - wazazi.
Meneja wa mradi
- Chizhkova Yu.V.
Maeneo ya elimu:
maendeleo ya utambuzi, maendeleo ya kijamii na mawasiliano, ukuzaji wa hotuba, ukuzaji wa kisanii na uzuri.
Matokeo ya uchunguzi wa wanafunzi wakati wa mapumziko

1.
Katika miaka ya hivi karibuni, mapumziko yaliyopangwa yametoweka kutoka kwa mazoezi ya shule. Shughuli na wajibu wa madarasa ya wajibu umepungua. Ripoti za zamu zinaonyesha hasa utunzaji wa usafi shuleni na madarasani wanaokiuka utaratibu na nidhamu wanatajwa. Baada ya somo lolote ambapo watoto walikaa bila kusonga, hitaji la harakati huongezeka. Na wakati mapumziko yanapoanza shuleni, watoto wengi huenda kwenye ukanda na ... hali ya takriban inatokea, iliyoelezewa katika shairi la B.V. Zakhoder: "Badilisha, badilisha!" - kengele inasikika. Vova hakika ndiye wa kwanza kuruka nje ya kizingiti. Inaruka nje ya kizingiti na kugonga watu saba kutoka kwa miguu yao. Je, ni kweli Vova, ambaye alisinzia wakati wote wa somo? Je, Vova huyu hakuweza kusema neno ubaoni dakika tano zilizopita?
Ikiwa yuko, basi bila shaka mabadiliko makubwa yatakuja pamoja naye! Huwezi kuendelea na Vova! Tazama jinsi alivyo mbaya! Katika dakika tano aliweza kurekebisha rundo la vitu: Alijikwaa tatu (Vaska, Kolka na Seryozhka), Alizunguka kwa kasi, akaketi kando ya matusi, akatoka kwa matusi, akapokea kofi kichwani, mara moja akamrudishia mtu. , aliuliza kuandika kazi, - Kwa neno moja, nilifanya kila nilichoweza! Naam, na kisha kengele inalia tena ... Vova anaingia darasani tena. Maskini! Hakuna uso juu yake! "Ni sawa," Vova anapumua, "tutapumzika darasani!" Hii
moja
upande wa maisha ya shule ya asili. Baada ya yote, kuandaa shughuli za kimwili kwa nyakati zilizopangwa haziwezekani kila wakati. Watoto hawajui ni mambo gani muhimu na ya kuvutia ya kufanya wakati wa mapumziko.
2. Upande wa pili
- matokeo ya mitihani ya kila mwaka ya matibabu. Hawafariji. Kati ya wanafunzi 36, 5 wanachukuliwa kuwa wenye afya. Miongoni mwa kupotoka kwa afya kuna ucheleweshaji wa kiakili, motor, maendeleo ya hotuba, maonyesho ya neurotic, na maendeleo ya kutosha ya kimwili. Kiwango cha chini cha afya ya watoto huathiri taratibu za kukabiliana na mizigo ya kitaaluma na utawala wa shule za elimu ya jumla, na kusababisha kupungua kwa utendaji wa kitaaluma. Fursa za ziada za kurejesha kazi ya kimwili na utendaji zinahitajika.
3.
Kulingana na tabia, sifa za kisaikolojia na sifa za kijinsia, wanafunzi wamegawanywa katika
vikundi
kwa kutumia muda pamoja.
4.
Watoto wanajitahidi kwa shughuli za kucheza.
mchezo
kwao - maana ya maisha, hawawezi kuishi bila shughuli, wanapata upungufu wake. Lakini shule haina maktaba ya kuchezea ambayo inaweza kuwasaidia watoto kujifunza michezo yenye maana zaidi inayolenga kukuza shughuli za magari na kuwasiliana wao kwa wao.
Inafuata kutoka kwa hili kwamba watoto mara nyingi huachwa kwa vifaa vyao wenyewe wakati wa mapumziko na

si mara zote kujua jinsi ya kuandaa muda wao wa bure kwa kujitegemea
. Madarasa katika shule yetu huanza saa 8:00 asubuhi. Muda wa somo - dakika 45. Ratiba hutoa mapumziko marefu mawili ya dakika 20 kila moja, baada ya somo la 2 na 3, mapumziko mengine ni dakika 10 kila moja. Hivyo,
kila siku kwa mwanafunzi katika shule yetu anayefanya kazi kwa ratiba ya masomo saba,
Dakika 80
muda wa shule umetengwa kwa ajili ya mapumziko. Hii ni nyingi! Baada ya kufahamiana na nyanja zote za kuhoji na uchunguzi, ilionekana
wazo
- haja ya kuunda
mradi "Mabadiliko Muhimu".

Hatua za utekelezaji wa mradi wa "Mabadiliko Muhimu".
Shughuli kuu Yaliyomo ya shughuli Watendaji Makataa Matokeo yanayotarajiwa
Hatua ya uchunguzi
Uchunguzi  Je! Watoto hutumiaje mapumziko?  Sifa za kimwili na kisaikolojia za wanafunzi. Chizhkova Yu.V. Septemba Hojaji ya Utambuzi wa Tatizo - Kwa nini mabadiliko? - Unafanya nini wakati wa mapumziko? - Unaonaje mabadiliko katika shule yetu? Je, ungependa kucheza michezo gani? Chizhkova Yu.V. Septemba Utafiti wa fasihi juu ya mada "Teknolojia za kuokoa afya" Chizhkova Yu.V. Septemba
Maombi

Hatua ya shirika
"Jedwali la pande zote" Maendeleo ya mradi wa "Happy Break". Kuchagua njia ya kufanya kazi. Daraja la 10 Chizhkova Yu.V. Sheria za Oktoba - kwa mwalimu aliye kazini; - kwa wanafunzi -
watu wa kujitolea; - tabia wakati wa mapumziko
(katika

l. Nambari 2).
Ratiba ya kazi ya kujitolea ya kuandaa mabadiliko
(adj.

. №3).
Benki ya data yenye michezo (eca ya mchezaji) ya viwango tofauti vya uhamaji (
programu. Nambari 4
) Mkutano wa walimu "Utekelezaji wa mradi wa "Mabadiliko ya Muhimu" Maendeleo ya Kanuni za mabadiliko ya nguvu Utawala wa Oktoba Kanuni za mabadiliko ya nguvu Majadiliano ya mradi wa "Mabadiliko ya Muhimu" wakati wa saa za darasa; - uwasilishaji wa mradi katika mkutano wa wazazi; - uchunguzi wa watoto na daktari. Chizhkova Yu.V., Walimu wa darasa, Kamati ya Wazazi, daktari wa watoto Oktoba Mradi huo uliidhinishwa Mapendekezo yalitolewa kutoka kwa daktari na walimu wa darasa.
Hatua ya vitendo
Burudani iliyopangwa wakati wa mapumziko - kujifunza michezo ya uhamaji tofauti katika vikundi tofauti vya darasa; - shirika Wajitolea wa darasa la 9-11, walimu wa darasa Novemba-Desemba - Matumizi ya busara ya wakati wa bure wa wanafunzi wakati wa mapumziko. - Ufahamu wa kibinafsi
burudani ya wingi; wajibu wa washiriki wote katika mchakato wa elimu kwa tabia na hali ya mtoto wakati wa mapumziko.
Hatua ya mwisho
Tamasha la mwisho la michezo kwa wanafunzi "Mapumziko ya Faida" Hali ya likizo ya "Mapumziko ya Faida" Wajitolea wa darasa la 9-11, walimu wa darasa Januari Mood ya sherehe, hamu ya kufanya "mapumziko ya furaha" Baraza la Walimu "Matokeo ya mradi "Mapumziko ya Furaha" Majadiliano ya maendeleo ya mradi, maoni, mapendekezo Utawala Januari Fanya michezo ya mapumziko kuwa desturi katika mwaka wa shule.
Matokeo yanayotarajiwa
1. Wakati wa mapumziko, michezo mipya inachezwa na kujifunza, na watoto wengi wanahusika nayo (
picha
) 2. Watoto wamepangwa zaidi na kuna hali chache za migogoro kati yao. 3. Shughuli ya kimwili ya wanafunzi imeongezeka. 4. Utendaji katika somo umeboreka. 5. Kumekuwa na kupungua kwa kiwango cha matukio. 6. Kushiriki katika mradi kunachangia maendeleo ya kibinafsi ya waandaaji wa kujitolea na watoto wa shule waliopangwa. Lakini mwishoni mwa mwaka wa shule, kiwango cha maendeleo ya kijamii ya wanafunzi katika darasa la 9-11 kitatambuliwa kwa kutumia mtihani wa COS (aptitudes ya mawasiliano na shirika).

Ufuatiliaji na tathmini

Kwa wanafunzi
Hapana. Swali Jibu 1. Je, unashiriki katika mapumziko yetu? Ndiyo - 80%, wakati mwingine - 15%, hapana - 5% 2. Je, unafikiri joto-ups ni muhimu kwa somo la x? Ndiyo -100% 3. Je, mabadiliko amilifu yanahitajika? Ndiyo -90% 4. Mabadiliko yetu yanakupa nini? Kuongezeka kwa nishati Hali nzuri Ni rahisi kukaa darasani Mawasiliano wakati wa mchezo ninaopenda kucheza katika timu
Kwa mwalimu
Hapana. Swali Jibu 1. Je, unashiriki katika mapumziko yetu? Ndiyo - 100% 2. Je, unafikiri joto-ups ni muhimu darasani? Ndiyo - 100% 3. Je, mabadiliko amilifu yanahitajika? Ndiyo - 100% 4. Mabadiliko yetu yanakupa nini? Malipo ya vivacity Mood nzuri Watoto hujifunza nyenzo kwa urahisi zaidi wakati wa somo, huongezeka
utendaji
Kwa wazazi
Hapana. Swali Jibu 1. Je, unashiriki katika mapumziko yetu? Hakuna uwezekano 2. Je, unafikiri joto-ups ni muhimu darasani? Ndiyo - 100% 3. Je, mabadiliko amilifu yanahitajika? Ndiyo - 100% 4. Mabadiliko yetu yanawapa nini watoto? Mood nzuri Hoja zaidi, uchovu hupungua. 5 Ulipokuwa shuleni, ulikuwa na mapumziko “ya kujifurahisha”
?
Ndiyo - 30%

Kiambatisho Nambari 1

Orodha

fasihi inayotumiwa (pamoja na mapendekezo ya mbinu, michezo):
1. Rasilimali za mtandao: ru.wikipedia uchportal 1. Nyenzo za magazeti ya elektroniki "Afya", "Saikolojia", "Usimamizi wa Darasa" kwa 2012, 2013. 2. Alekseev A.A. Michezo wakati wa mapumziko ya shule Osa: Rosstani, 1992 3. Bezrukikh M.M., Sonkin V.A. Shirika na tathmini ya shughuli za kuhifadhi afya za taasisi za elimu. M., 2004 4. V.D Berestov "Na shuleni kuna mabadiliko", Vladimir, 2008 5. Beskorovainaya L.S. nk Kitabu cha mwongozo kwa walimu wa shule za msingi. Rostov-on-Don "Phoenix", 2002 6. Briedis A.A. Michezo ya nje kwa darasa la 1 - 4 Leningrad, 1961 7. Byleeva L.V michezo ya watu wa Kirusi. M., Urusi ya Soviet, 1988. 8. Volchok I.P. Michezo ya nje kwa watoto wa shule ya chini Minsk, Polymya, 1988 9. Michezo ya nje ya watoto ya watu wa USSR. Mwongozo wa walimu wa chekechea Umehaririwa na Osokina T.I. M. Elimu, 1989 10. Kovalko V.I. Teknolojia za kuokoa afya katika shule ya msingi. M. "Veko", 2004 11. Litvinova M.F. Michezo ya nje ya watu wa Kirusi M., Proveshchenie, 1986 12. Minskin E. M. Michezo na burudani katika kikundi cha siku iliyopanuliwa. M., elimu, 1983 13. Semenova I. Kujifunza kuwa na afya, au jinsi ya kuwa mtu mwenye afya. M., Pedagogy, 1991 14. Timofeeva E.A. Michezo ya nje na watoto wa shule ya mapema, M., Elimu, 1986 15. Shitik S.M. Michezo ya nje M., Phys. na michezo, 1955 16. Shmakov S.A. Michezo - utani, michezo - dakika M., Shule Mpya, 1993 17. Shmakov S.A. Kutoka kucheza hadi elimu ya kibinafsi M., Shule Mpya, 1993
18. Yakovlev V.G. Michezo ya nje katika darasa la 1 - 4 Asvet, 1970 19. Yakovlev V.G. na michezo mingine ya nje. M., 1977
Kiambatisho Namba 2

Sheria kwa mwalimu - mratibu wa mapumziko
1. Kuzingatia umri na sifa za kisaikolojia za watoto. 2. Tayarisha maeneo kwa ajili ya burudani ya watoto:  gym,  burudani ya shule,  ukanda wa shule,  maktaba,  darasa,  eneo la shule. Ukumbi lazima uandaliwe mapema. Inapaswa kuzingatia viwango vya usafi: ikiwa ni mitaani, basi uso wa tovuti lazima uwe gorofa, na udongo mnene, haipaswi kuwa na kioo, matofali, mawe, nk. Tovuti inapaswa kuwekwa mbali na mifereji ya maji, mashimo na vyombo vya takataka. Katika hali ambapo mapumziko yanafanywa ndani ya nyumba, lazima iwe na hewa ya kutosha, na sakafu lazima ifagiwe mvua kabla ya kuanza kwa madarasa. 1. Fanya mapumziko kamili baada ya somo la pili, wakati inahitajika kuacha wakati wa kupumzika na maandalizi ya somo. 2. Ni muhimu kuwapa watoto mapendekezo wakati wa michezo. Washangilie. Kisha shughuli za kazi zitakuwa za kihisia zaidi. 3. Kwa wanafunzi waliopewa kikundi maalum cha matibabu, chagua mazoezi na mzigo mdogo. 4. Mazoezi yanaweza kuambatana na muziki.
Sheria kwa wawasilishaji wa kujitolea
1. Unahitaji kuanza mchezo katika hali nzuri; 2. Onyesha ushiriki wa vitendo mwenyewe, fanya makosa kwa bahati mbaya, toa - hii inaleta msisimko kwa mchezo, kicheko cha jumla, na hisia; 3. Wale ambao hawataki kucheza hawapaswi kulazimishwa: watoto wenyewe lazima watake kujiunga na mchezo; 4. Mtangazaji lazima afikirie wazi mchezo, hadithi yake lazima iwe kwa njia ya kusisimua; 5. Unapoelezea mchezo, hakikisha kujadili sheria za mchezo na tabia.

Sheria za maadili kwa watoto wakati wa mapumziko.
1. Wakati wa mapumziko, mwili wote, misuli yote inapaswa kupumzika (ikiwa huna kucheza, basi fanya elimu ya kimwili). 2. Usipige kelele kubwa. Kumbuka, wandugu na marafiki wako wamepumzika karibu nawe. 3. Katika mchezo, fuata sheria zote, waheshimu wenzako. 4. Jua jinsi ya kutoa, usigombane. 5. Ikiwa umemkosea mtu au kumsukuma mtu kwa bahati mbaya, omba msamaha. 6. Jifunze michezo mipya na uwafundishe wanafunzi wenzako. 7. Jitayarishe kwa somo linalofuata, kurudia shairi, sheria.
Kiambatisho Namba 3

Benki

data iliyo na michezo (maktaba ya mchezo) ya viwango tofauti vya uhamaji.
Michezo Mahali pa kupata
Mazoezi ya gymnastics ya utangulizi (tiba ya kimwili)
Seti za mazoezi Vitabu vya elimu ya Kimwili kwa madaraja yote
Michezo ya nje
Michezo yenye "wimbo" na "marudio" Maendeleo katika folda ya "Maktaba ya Toy ya Shule" Michezo ya kikundi "Vunja Mnyororo", "Vorottsa", "Trap", "Mlinzi", "Bahari Ina Shida", "Mshike Aliye Nyuma". ”, “Nafasi Huru”, “Fanya haraka kuchukua nafasi”, “Kando ya dubu msituni”, “Kipofu wa kawaida”, “Wavuvi na samaki”, “Treni”, “Tag”, “Tambulisha na squat", "Fir-tree tagging", "Viti viwili na kamba" , Vitabu vya "Moaches": - Byleeva L.V "Michezo ya watu wa Urusi" - Minsky E.M. "Michezo na burudani katika kikundi cha siku iliyopanuliwa" Michezo ya timu Haraka ili kunyakua. pini Piga mpira Kimbia bendera Vuta vita kwenye duara Vitabu: - Byleeva L V. "Michezo ya watu wa Urusi"
Risasi Mgongano Sahihi Mchezo "Kifurushi chenye siri" Michezo - mbio za relay Kukimbia juu ya matuta Mbio za kupeana mpira wa pete Kupanda mboga Mbio za centipedes za treni ya haraka Mbio za kupeana mipira Imepitishwa - kaa chini Mpira kupitia hoop Kamba anasogea nyuma Maendeleo katika folda "Maktaba ya vifaa vya kuchezea vya shule " - Minsky E. M. " Michezo na burudani katika kikundi cha siku iliyopanuliwa" Mashindano - mapambano Mapambano ya Majogoo Usipoteze usawa wako Mashindano ya kamba ya kuvuta kamba ya Relay kwa kuruka kamba Rukia mabingwa wa kamba Pamoja kila hatua - Minsky E. M. "Michezo na burudani katika mashindano kikundi cha siku iliyoongezwa" Michezo ya muziki, dansi Harakisha kupita nyoka wa muziki Mwaliko Tafuta mechi yako Ukipenda Twende huku na huku
Michezo ya kukaa chini

Michezo ya bodi
Chess Chess "puzzles"

Michezo ya akili
Maneno mtambuka, mafumbo, charades, Maswali ya kuchambua, mashindano Madarasa maktaba ya shule
Kiambatisho Namba 4

Maelezo ya baadhi ya michezo

"Pigeni makofi"

Mchezo wa kufurahisha kwa umakini na majibu kwa kundi kubwa la watoto.
Kanuni za mchezo
1. Wachezaji wanasimama kwenye duara. 2. Kila mchezaji amepewa nambari ya serial. 3. Kila mtu huanza kupiga makofi pamoja: mara mbili kwa mikono yao, mara mbili kwa magoti. 4. Kwa kupiga mikono, mchezaji huita nambari yake, na kwa kupiga magoti, nambari ya mshiriki mwingine yeyote amesimama kwenye mduara. 5. Mtu yeyote ambaye hana muda wa kutaja nambari yake au ambaye tayari ametaja nambari ya mshiriki aliyeondolewa tayari anaondoka kwenye mduara na kusimamisha mchezo. 6. Wachezaji wawili wa mwisho waliobaki wanashinda.
"Sema hivyo tena"
- mchezo wa kielimu kukuza kumbukumbu na usikivu wa watoto.
Kanuni za mchezo
1. Mandhari ya mchezo imechaguliwa, kwa mfano "Wanyama Pori" 2. Mmoja wa wachezaji anataja mnyama, sema simba 3. Mchezaji wa pili anarudia "simba" na kuongeza jina la mnyama mwingine "tiger" 4. Mchezaji wa tatu - simba, simbamarara, na anaongeza "kifaru", nk 5. Mtu yeyote ambaye hawezi kurudia wanyama wote au kuchanganya mpangilio wao anaondolewa kwenye mchezo.
Kumbuka
Kwa ombi la wachezaji, maneno yanaweza kuchaguliwa kwenye mada yoyote, kwa mfano: kipenzi, ndege, maua, miji, nk.
"Tazama"
- mchezo wa kufurahisha, unaofanya kazi na kamba ya kuruka. Hukuza uvumilivu na umakini.
Kanuni za mchezo
1. Kila mtu anasema kwaya: “Tick-tock, tick-tock” 2. Chagua wachezaji wawili ambao wataizungusha kamba kwa mdundo sawa 3. Waliosalia wanarusha kamba kwa zamu.
4. Wa kwanza anaruka mara moja na kufikia mwisho wa mstari, wa pili anaruka mara mbili, nk. 5. Mchezaji anayefanya makosa wakati wa kuruka au kukosea kuhesabu mabadiliko na mmoja wa wachezaji kusokota kamba.
"Nani mkubwa"
- mashindano ya kamari ambayo inakuza maendeleo ya ujuzi wa magari ya mikono na ustadi.
Kanuni za mchezo
1. Washiriki wanapewa kamba kuhusu urefu wa m 1 2. Kwa ishara, wachezaji huanza kufunga mafundo kwenye kamba 3. Aliyefunga mafundo mengi zaidi katika dakika 1 anashinda.
Kumbuka
Mchezo huanza na kuishia madhubuti kwa ishara ya dereva.
"Mkia wa joka"
- mchezo wa kufurahisha na wa kazi kwa watoto wenye umri wa miaka mitano na zaidi, kukuza umakini, majibu na ustadi. Inachezwa hasa ndani ya nyumba - katika chumba kikubwa, gym au chumba cha locker. Idadi ya wachezaji ni angalau watu 4 (lakini zaidi, ya kuvutia zaidi na ya kufurahisha).
Kanuni za mchezo
1. Wachezaji hupanga mstari mmoja baada ya mwingine, wakishikilia kiuno cha mtu aliye mbele, na kuunda joka. 2. Mchezaji wa kwanza - "kichwa" - anajaribu kukamata wa mwisho - "mkia", wakati wengine hawapaswi kujiondoa. 3. Wakati mchezaji wa kwanza anashika wa mwisho, aliyekamatwa anakuwa "kichwa". 4. Wengine hubadilisha mahali kwa mapenzi. 5. Mchezo unaanza upya.
Kumbuka
Mchezo hauna mwisho wa uhakika na hakuna washindi.
"Kifungo"
- mchezo na ucheshi, ambao hakuna washindi kama vile. Hukuza usanii, ukombozi, na mawazo.
Kanuni za mchezo
1. Washiriki wamegawanywa katika timu za watu 3.
2. Mtangazaji anatangaza mwanzo wa shindano, vigezo vya tathmini ambavyo vitatangazwa baadaye. 3. Amri hufanya vitendo maalum (ngoma, shairi, wimbo, nk). 4. Mwishoni mwa mashindano, mtangazaji hupitia timu na kuhesabu idadi ya vifungo washiriki. 5. Timu iliyo na vifungo vingi inashinda.
"Mawimbi kwenye duara"
- mchezo wa nguvu, wa kufurahisha.
Kanuni za mchezo
1. Viti vimewekwa kwenye mduara kwenye chumba, sawa na idadi ya wachezaji. 2. Dereva anasimama katikati ya duara. 3. Dereva lazima aketi kwenye kiti tupu, na wachezaji wengine lazima waingilie naye, kusonga kushoto na kulia, kufunika mahali hapa. 4. Kiongozi anaweza kutoa amri "Kulia", "Kushoto", "Machafuko". 5. Kwa amri "Kushoto," kila mchezaji anasogea kwenye kiti kilicho karibu kinyume cha saa. 6. Kwa amri "Kulia", kila mchezaji huenda kwenye kiti kilicho karibu na saa. 7. Kwa amri ya "Machafuko", wachezaji wote hubadilisha msimamo wao kwa nasibu. 8. Ikiwa dereva alichukua kiti, basi mchezaji ambaye hakuwa na muda wa kuingilia kati naye anakuwa dereva mpya. 9. Kwa amri "Machafuko", dereva anakuwa mchezaji aliyeketi kwenye kiti ambacho kilikuwa huru kabla ya amri.
Vidokezo
Unaweza kufanya mchezo kuwa mgumu zaidi kwa kugeuza viti nje. Wakati huo huo, dereva anaendesha nje ya mzunguko na ni marufuku kutoka kwa amri ya "Machafuko".
"Kamba ya kuruka ya kufurahisha"
- Mchezo wa kufurahisha wa watoto na kamba ya kuruka ili kujaribu uvumilivu na uratibu. Inaweza kuchezwa na kikundi kikubwa sana (watu 10-20).
Kanuni za mchezo
1. Mchezaji anachukuliwa kuwa amekamatwa ikiwa kamba haimgusi zaidi ya kifundo cha mguu wake.
2. Wachezaji hawapaswi kumkaribia dereva wakati wa kuruka. 3. Yule anayegusa kamba amesimama katikati na huanza kuzunguka kamba, na dereva wa zamani anachukua nafasi yake.
Vidokezo
Miongoni mwa vitu vya ziada utakavyohitaji ni kamba ya kuruka (unaweza pia kutumia kamba na mfuko wa mchanga uliofungwa hadi mwisho). Unaweza kutumia toleo jingine la mchezo huu, ambalo litakuwa na ushindani katika asili - mchezaji anayegusa kamba huondolewa kwenye mchezo. Washindi ni wachezaji 2-3 wa mwisho ambao hawakugusa kamba. "Hai - isiyo na uhai" Mtangazaji hutupa mpira na kutaja vitu hai na visivyo hai vilivyochanganywa pamoja, na watoto hushika mpira tu na "hai". Watoto wanaofanya makosa machache hushinda. "MPS" Wachezaji husimama kwenye duara. Mtangazaji anaarifu kila mtu: "Kila mmoja wenu ana Mbunge, kila mmoja ana yake, ya kipekee na lengo lenu ni kuitambua." Ili kufanya hivyo, wachezaji huchukua zamu kumuuliza mwasilishaji maswali kuhusu Wabunge wao, inayohitaji jibu lisilo na utata, chanya au hasi. Mchezo unachezwa hadi mmoja wa wachezaji anadhani kuwa MPS ni Jirani Yangu wa Kulia. (Mifano ya maswali ambayo wachezaji wanaweza kumuuliza mpangaji: Je, ni hai? Je, nina hili kila wakati? Je, ni mtu? Je, ni wa kiume? Je, ana nywele nyeusi? Je, nina urafiki naye?)
Na mipira ya karatasi
"Sahihi zaidi, ustadi, haraka zaidi" Kila mtoto kwenye timu anapewa kipande cha karatasi. Kwa amri "kwa miguu yao," lazima wapunguze kipande cha karatasi, kugeuka kuwa mpira, na kupiga hoop. Timu iliyo na mipira mingi kwenye hoop itashinda. Kucheza mipira ya theluji (Knockouts) Mipira ya karatasi iliyotengenezwa na watoto hutumiwa. Wataunda mipira ya theluji ya kuiga. Mbio za relay
Kila mshiriki anapewa karatasi mbili. Lazima atembee umbali wa kitanzi, akibadilisha shuka moja baada ya nyingine na kuzikanyaga. Hukimbia nyuma na kupitisha kijiti kwa mtu mwingine kwenye timu.

Mabadiliko ya kusonga ni kupumzika na uponyaji. Burudani itatimiza kazi zake chini ya masharti kadhaa:

Kushiriki katika mchezo ni kwa hiari, hiari.
Watoto wa shule za wazee na wachanga wametengewa maeneo tofauti kwa hili.
Kucheza michezo mingi kwa wakati mmoja huwapa watoto fursa ya kuchagua.
Sheria lazima ziruhusu mabadiliko katika muundo wa washiriki na ziwe rahisi sana.
Njama hiyo inajulikana, inavutia, na inafaa usawa wa mwili wa watoto.
Mchezo lazima umalizike dakika 3 kabla ya kengele ya somo linalofuata.
Wakati wa kuendeleza hali ya mabadiliko ya kazi, mwalimu lazima achukue mbinu tofauti kwa wavulana na wasichana, wanafunzi wenye tabia tofauti na sifa za kimwili.

Ni wazo nzuri kuhimiza watoto kucheza kwa kujitegemea.

Jukumu la michezo wakati wa mapumziko shuleni:

Kuzoea hali mpya kwa watoto wa shule.
Ukuzaji wa ustadi, nguvu na akili, uvumilivu, uwezo wa kusonga na kufanya maamuzi sahihi haraka.
Kutolewa kimwili. Wakati wa harakati za kazi, mzunguko wa damu katika mwili wote huharakisha. Hii ni kuzuia msongamano na patholojia mbalimbali.
Kwa kubadilisha shughuli, watoto huboresha hisia zao. Wanakuza mtazamo mzuri kuelekea madarasa.
Kupunguza mvutano wa kuona.
Kubadili tahadhari, kuzuia uchovu.

Michezo ya mapumziko kwa watoto wa shule ya msingi

Dashi

Washiriki wanasimama kwenye duara, wakidumisha umbali wa hatua 3. Mmoja yuko katikati. Kila mwanafunzi aweke alama mahali alipo kwa mduara kuzunguka miguu yake ardhini.

Mtoto katikati anatoa amri: "Badilisha!" Kusikia hili, watoto huvuka mduara na kubadilisha mahali. Dereva lazima asikose wakati na ajaribu kuchukua nafasi yoyote ya bure.

Simu ya kiziwi

Mshindi ndiye anayepeleka kwa usahihi neno lililofichwa juu ya "simu". Mtangazaji anakuja nayo na kuzungumza kimya kimya katika masikio ya wachezaji wa kwanza kutoka kwa kila timu. Wanasema ijayo na kadhalika. Mtoto wa mwisho anaita kwa sauti aliyosikia.

Brook

Idadi isiyojulikana ya wanafunzi hushiriki. Mmoja ni dereva, wengine wamegawanywa katika jozi. Wanaunganisha mikono na kuinua juu juu ya vichwa vyao. Wanandoa husimama karibu na kila mmoja ili kuunda ukanda wa kuishi.

Dereva haraka hupitia "mkondo" na kuchagua mtoto mmoja. Wanandoa wapya huenda hadi mwisho wa ukanda. Mwanafunzi aliyebaki ndiye dereva mpya.

Burudani hai kwa wanafunzi wa shule ya upili

Gurudumu la tatu

Mtoto mmoja ni mshikaji, watoto wengine wamegawanywa katika jozi. Wanasimama kwenye duara: moja ya jozi iko mbele, ya pili iko nyuma.

Unahitaji kuchagua yule ambaye atamkimbia dereva kwanza. Mchezaji huyu anaweza kusimama mbele ya jozi yoyote wakati anakimbia. Kati ya tatu zinazosababisha, mshiriki wa mwisho anasimama kutoka mahali pake na kukimbia kwenye mduara kutoka kwa mshikaji.

Mkimbiaji ana haki ya kusimama mbele ya jozi yoyote. Ikiwa walifanikiwa kumpata kabla ya hii, yeye mwenyewe anakuwa dereva.

Mkanganyiko

Mchezo huu wakati wa mapumziko shuleni unahitaji nafasi ndogo. Wanafunzi wa darasa huchagua dereva mmoja, ambaye atalazimika kwenda nje kwenye ukanda (au ofisi) kwa muda. Watoto waliobaki wamesimama kwenye duara, wakishikana mikono.

Kazi yao ni kuchanganyikiwa bila kufungua mikono yao. Wanaweza kuvuka kila mmoja, kuingilia chini ya mikono iliyounganishwa ya watoto wengine.

Baada ya kumaliza hili, wanamwita dereva wa mtoto: "Bibi! Bibi! Nyuzi zinakatika. Watapasuka hivi karibuni." Lengo la mtu anayeingia ni kuondoa mkanganyiko kwa kuwaambia washiriki jinsi ya kupiga hatua au kugeuka. Ikiwa anafanya makosa na "nyuzi huvunja," kila kitu kinaanza tena.

Nisukume nje

Washiriki wanasimama ndani ya duara lililochorwa ardhini. Mikono yao iko nyuma ya migongo yao. Mwalimu anatoa ishara. Baada ya kuisikia, kila mwanafunzi lazima amsukume mmoja wa jirani zake juu ya mstari. Unaweza kutumia mgongo wako, mabega na viwiko. Ni marufuku kutumia mikono kunyakua na kushinikiza, pamoja na kichwa. Anayefanikiwa kukaa ndani ya duara ndiye mshindi.

Michezo kwa wanafunzi wa shule ya upili

Michezo wakati wa mapumziko shuleni kwa vijana ina sheria wazi, na watoto wenyewe hufuata kwa uangalifu.

Leapfrog

Washiriki, wamegawanywa katika timu kadhaa, wanasimama kwenye safu. Mwanafunzi wa kwanza kutoka kwa kila timu anachuchumaa akiwa ameinamisha kichwa. Kazi ya wengine ni kuruka juu yake na kukaa mbele.

Kila kitu kinahitaji kufanywa kwa kasi ya juu. Wakati mshiriki wa kwanza yuko mwisho wa safu, anaruka juu ya kila mtu na kuchukua nafasi yake ya asili. Timu inayomaliza mchezo haraka itashinda.

pata mwenyewe

Timu 2 zinashiriki. Mtu kutoka kwa timu moja atakuwa wa kwanza kuja na mazoezi machache na kupata nafasi. Kisha mchezaji kutoka kwa timu nyingine anaendelea, kisha tena kutoka kwa kwanza.

Mapumziko ni mapumziko mafupi kati ya masomo. Imeundwa ili wanafunzi na walimu waweze kupumzika, kula chakula cha mchana, kupata nafuu, na kubadilisha hadi somo lingine.

Wanafunzi wote wanapenda mapumziko sana na wakati mwingine wakati wa masomo ya kuchosha huhesabu dakika hadi kuanza kwa mapumziko ili kupumzika na kufurahiya kidogo. Wakati wa mapumziko, unaweza kujadili kitu na marafiki zako na kupata hewa safi.

Katika mapumziko yetu ya shule kwa kawaida huchukua dakika kumi, lakini kuna mapumziko mawili ya muda mrefu, moja huchukua dakika kumi na tano na nyingine dakika ishirini. Wakati wa mapumziko, tunahama kutoka ofisi moja hadi nyingine, hadi somo lingine, na kisha kwenda kupumzika. Katika vuli mapema, wakati bado ni joto, au katika spring, wakati tayari ni joto, unaweza kutumia mapumziko yako nje, kufurahia mionzi ya joto ya mwisho ya jua. Tunatoka barabarani, tunazungumza juu ya hili na lile, mjinga, kwa ujumla, fanya mambo ambayo hayaruhusiwi darasani. Wakati wa msimu wa baridi, mara chache tunaenda kwenye uwanja wa shule, tu wakati kuna theluji nyingi, tunacheza mipira ya theluji na kucheza lebo na wanafunzi wenzetu kwenye theluji - ni ya kufurahisha sana. Wakati wa mapumziko makubwa tunaenda kantini kwa chakula cha mchana au maktaba ili kupata vitabu. Wengine hufanya kazi ya nyumbani ambayo walipewa siku iliyofuata ili wasipoteze wakati, na wengine huandika kazi ya nyumbani kwa somo linalofuata kwa sababu hawakuimaliza nyumbani, hii pia hufanyika. Wakati wa mapumziko, shule imejaa sauti nyingi: kishindo, kicheko, kupiga kelele, kuimba. Watoto wanakimbilia mahali fulani, wakigonga wanafunzi wa shule za sekondari warefu ambao wanawaelezea kwamba hawawezi kukimbia karibu na shule. Ingawa wao wenyewe wakati mwingine huvunja sheria hii, ndiyo sababu shule yetu imepanga wajibu kwa walimu na wanafunzi wa shule za upili. Wanasimama kwenye korido wakati wa mapumziko na kutoa maoni kwa wanaokiuka sheria. Kwa njia hii, wanafunzi hufunzwa uwajibikaji na nidhamu. Wanafunzi hasa "waliojulikana" hutangazwa kwenye mstari mwishoni mwa wiki ya kazi, ili waone aibu.

Shule kwa mtoto sio tu mahali anapoenda kupata maarifa. Huu ni ulimwengu maalum, mdogo, nakala ndogo ya kubwa, ambapo siku moja atalazimika kwenda. Mtoto hupata uzoefu wake wa kwanza wa kuwepo katika jamii hapa. Mapumziko sio tu mapumziko ya dakika tano kati ya masomo. Huu ni wakati wa thamani wa kuwasiliana na marafiki, kwa kutatua migogoro ya ndani, kwa furaha na kupumzika. Ni muhimu sana kwamba pause hii ni muhimu na salama iwezekanavyo kwa watoto wetu. Kuzingatia sheria za mwenendo wakati wa mapumziko shuleni ni hatua muhimu kwa faraja na usalama.

Sheria za mwenendo wakati wa mapumziko ni takriban sawa katika shule zote nchini. Kimsingi, yote inakuja kwa kuhakikisha kuwa watoto hakukimbia(kuzuia kuanguka, migongano, majeraha); hakupiga kelele sauti kubwa na hakukimbia nje ya shule. Katika darasa la chini, kuandaa mapumziko ya shule ni jukumu la mwalimu. Katika shule ya kati na ya upili, watoto wanaweza kupanga wakati wao wa burudani. Ili kudumisha utulivu katika korido za shule, kazi mbadala hupangwa kati ya viwango vya kati na vya juu.

Badilisha kwa mwalimu?

Mfumo wa shule nchini Urusi na katika nchi za nafasi ya baada ya Soviet umepangwa kwa faida kubwa, kwa wanafunzi na kwa walimu. Kila somo, ambalo huchukua dakika 45, hutenganishwa na pause ya dakika tano, ambayo kwa furaha na kwa kawaida tunaita "mapumziko." Pia kuna mabadiliko makubwa - wakati wa watoto wa shule kula. Vipindi hivi kati ya madarasa sio mapumziko tu, ni maisha madogo yaliyojaa adventures, furaha na huzuni. Katika dakika tano fupi, wakati mwingine masuala muhimu ya jamii ya watoto yanatatuliwa. Sote tulikuwa watoto, na sote tunajua jinsi pause hii ndogo ni muhimu. Haki?

Lakini lengo kuu la mabadiliko, baada ya yote, sio kijamii. Watoto wanahitaji mapumziko ili kujiandaa kwa somo linalofuata. Andaa vitabu, madaftari (na wanafunzi wa shule ya kati na ya upili wanahitaji kuhama kutoka ofisi hadi ofisi). Pumzika, kunywa maji, pumzika ubongo wako, ambao bado una kazi ya kufanya. Kwenda kwenye choo ni hitaji ambalo halipaswi kusahaulika.

Hatua muhimu ni uingizaji hewa wa chumba. Katika darasani ambapo watu 20-30 hupumua, hewa inakuwa nzito, na wakati wa maambukizi ya virusi, hatari kwa afya. Uingizaji hewa wa dakika tano wa darasa la wazi tupu sio tamaa, lakini kiwango cha usafi kinachotumika katika taasisi zote za elimu.

Mwalimu pia anahitaji mabadiliko. Yule anayechoka wakati wa somo ndiye aliyechoka zaidi. Mwalimu pia anahitaji kuandaa darasa kwa somo linalofuata, kuvuta pumzi, na kuwa kimya kwa dakika 5. Jinsi hii ni muhimu!

Katika shule za Uropa, somo huchukua saa 1, na hakuna mapumziko kati ya masomo. Isipokuwa ni mapumziko ya dakika 20 kwa vitafunio. Sheria hizo zinatumika kwa madarasa yote ya shule za msingi, sekondari na sekondari.

Sheria za mwenendo wakati wa mapumziko

Ili kuepuka majeraha, kuanguka na matukio mengine mabaya (ajali, mapigano, kuvunjika kwa neva) wakati wa mapumziko, ni muhimu sana kufuata maelekezo rahisi lakini kali.

Ni nini kinachoathiri tabia ya watoto wakati wa mapumziko

Watoto wote ni tofauti kabisa. Kila mtu ni wa kipekee, na kila mmoja ana tabia yake, tabia na maslahi. Kwa hiyo, itakuwa vigumu kumtia kila mtu “kwa brashi ileile” kwa kutangaza kwamba “WATOTO HUFANYA HILI WAKIWA HURU.” Hapana, hii sivyo, na ndiyo sababu ulimwengu wa watoto ni mzuri. Wengine wanakimbia, wengine wanatafuna tufaha la kupendeza kwenye meza kwa utulivu, wengine wanajadili kwa furaha mechi ya jana na marafiki, na wengine wanamtazama kwa furaha mvulana mwenye aibu kutoka kwa darasa sambamba.

Sababu kadhaa huathiri tabia ya mabadiliko:

Halijoto. Kwanza kabisa, yeye. Sio kila mtu anayeweza kujiandaa kwa utulivu kwa somo au kuangalia nje ya dirisha. Kwa wengine, hii ni ngumu zaidi kuliko jedwali zima la kuzidisha mara moja. Ni ngumu sana kwa watoto walio hai, wasio na utulivu kukaa somo zima bila kusonga, kwa hivyo wakati wa mapumziko wanakimbilia mbele kwa hamu.
Jinsia ya watoto. Si mara zote, lakini mara nyingi wavulana ni kazi zaidi, simu na hooligan. Asili yao iliwathawabisha kwa kiu isiyozuilika ya shughuli. Kudumisha nidhamu ni ngumu zaidi kwao.
. Ikiwa nyumbani ni kawaida kuheshimu wengine, kuzingatia matakwa yao, na kufuata sheria za tabia katika jamii, basi shuleni watoto kama hao kawaida hawana shida na nidhamu. Watoto kutoka kwa familia "zisizofanya kazi" wana shida - wanaonyeshwa na uchokozi au, kinyume chake, kukazwa na hamu ya upweke.
Jamii nyingine yenye matatizo ni watoto ambao wanaruhusiwa kila kitu. Watu hawa wanaitwa "kuharibiwa." Hawajibu neno "hapana" hakuna katazo kwao. Watoto kama hao huonyesha sifa za udhalimu na mara nyingi huwa viongozi "hasi".
Ukosefu wa tahadhari. Ikiwa mtoto hukosa tahadhari nyumbani au kati ya wenzake, anajaribu kupata kwa njia yoyote: kuvunja somo la shule, kumkosea rafiki, kuwa mchafu kwa mwalimu. Wakati mwingine watoto kama hao hujeruhiwa "nje ya bluu," ambayo husababisha tahadhari na huruma (ingawa hawafanyi hivyo kwa makusudi).
Hali ya hewa ya kisaikolojia darasani. Kipengele muhimu sana kinachoathiri tabia ya darasa zima. Ikiwa amani inatawala katika kikundi cha watoto, basi wakati wa mapumziko watoto hupanga wakati wao kwa utulivu. Hapa kazi inaangukia kabisa kwa mwalimu. Watoto wa shule bado hawajui jinsi ya kuandaa microclimate katika ulimwengu wa watoto wao wadogo. Maoni, mamlaka na mfano mzuri wa mtu mzima itasaidia kufanya darasa kuwa la kirafiki na umoja, ambalo lina athari nzuri si tu kwa tabia ya watoto, bali pia juu ya tija ya mwalimu mwenyewe.

Mapumziko ni wakati wa mwanafunzi kupumzika kati ya masomo. Wakati wa darasa tunakaa kwa dakika arobaini na tano mahali pamoja. Ni ngumu sana kwa sababu unataka kukimbia au kutembea. Wakati wa mapumziko, si tu mwili wa mwanafunzi, lakini pia kichwa cha mwanafunzi kinapumzika. Kwa hiyo, sio muhimu sana kukaa kwenye dawati wakati wa mapumziko yote na kucheza kwenye simu ya mkononi. Sitaki kusoma pia.

Ninaamini kuwa mapumziko yanapaswa kuwa ya kufurahisha na ya kazi. Wanafunzi wanapaswa kupata fursa ya kucheza tenisi ya meza au michezo mingine ya michezo.

Kwa wanafunzi ambao hawapendi kukimbia na wanataka kuwa na utulivu, unaweza kuweka viti vyema kati ya mimea nzuri ya ndani mahali fulani mwishoni mwa ukanda. Weka chess au cheki kwenye meza. Yeyote anayependa kusoma au kutazama picha kwenye magazeti atafurahi kuketi hapo wakati wa mapumziko.

Ikiwa una maktaba shuleni, basi unaweza kwenda huko na kuchagua vitabu ambavyo ungependa kusoma nyumbani.

Ningependa pia kuona meza zilizo na penseli na karatasi kwenye barabara za ukumbi. Kwa njia hii unaweza kushikilia mashindano ya sanaa au kuchora tu. Pia ni rahisi kuchapisha kurasa za kuchorea na kuzipaka rangi. Kuna vitabu maalum vya kuchorea vya kupambana na mkazo. Wanaonyesha picha zinazojumuisha vipande vidogo. Kwa kuzipaka rangi, mtoto hutuliza na kukuza ujuzi mzuri wa gari.

Inafurahisha na ya kuvutia kukusanya wajenzi wa lego. Watoto wote wanazo nyumbani, lakini ni furaha zaidi kufanya hivyo shuleni. Unaweza kuwaalika watoto kuleta seti zao za ujenzi shuleni na kucheza pamoja.

Michezo ya ubao au mafumbo inaweza kuwa ya kuvutia wanafunzi wachanga. Itakuwa nzuri ikiwa walimu walicheza pamoja na wanafunzi. Kwa mfano, shikilia mashindano ya mini katika cheki au chess kati ya wanafunzi na walimu.

Vijana wengi wanapenda kuimba na kucheza. Unaweza kuweka skrini kubwa na mtayarishaji kwenye ukanda na kuonyesha nyimbo ambazo unaweza kurudia harakati. Itakuwa ya kufurahisha na nzuri kwa mkao wako.

Mtu yeyote ambaye anapenda kuimba anaweza kushiriki katika karaoke. Kuimba kwenye maikrofoni ni furaha na nzuri! Unaweza kuimba nyimbo za kigeni na hivyo kujifunza lugha nyingine.

Katika msimu wa joto, mapumziko ni bora kufanywa nje. Michezo ya michezo na kutembea tu katika hewa safi itasaidia wanafunzi kupumzika. Ikiwa kuna nyasi karibu na shule, unaweza kukaa kwenye nyasi na kuzungumza juu ya vitapeli. Mtu anaweza kurudia shairi au aya ambayo hakumaliza kujifunza nyumbani.

Mabadiliko yanaweza kufanywa kwa njia tofauti. Jambo kuu ni kwamba unafurahiya.

Insha juu ya mada Je, likizo ya shule inapaswa kuwaje?

Kawaida kila mtu anabishana juu ya masomo: wanapaswa kuwa nini, wangapi, kwa utaratibu gani ... Kwa mara moja swali limekuwa kuhusu mabadiliko!

Mapumziko ya shule, muhimu zaidi, yanapaswa kuwa ya muda mrefu. Haiwezekani kufanya chochote katika dakika kumi za kawaida: wala kucheza, wala kula, wala kuandika, yaani, kujiandaa kwa ajili ya somo, kupata katika mood. Mapumziko yanapaswa kuwa si chini ya somo, yaani, dakika arobaini. Na hii ni kawaida! Na kubwa - mbili mara arobaini, moja na nusu saa. Itakuwa sawa: unasoma kwa dakika arobaini, na kupumzika kwa arobaini nyingine.

Kitu pekee ambacho sipendi sana kuhusu hili ni kwamba ingefanya siku ya shule kuwa ndefu sana. Masomo matano ya dakika arobaini na mapumziko manne ya arobaini, na hata zaidi. Lakini kimsingi, hii inaweza kutatuliwa kwa urahisi - kwa kufupisha masomo. Na hakuna madarasa Jumamosi!

Unapaswa pia kutoa vitafunio wakati wa mapumziko. Rolls na juisi au maziwa kutoka canteen ni nzuri, bila shaka, lakini haitoshi. Tunahitaji gari la kujifungua kutoka kwa McDonald's! Basi itakuwa nzuri! Na ice cream ni lazima, na burgers na viazi.

Hata wakati wa mapumziko, unahitaji kuweka katuni kwenye ukumbi. Tengeneza skrini kubwa na uruhusu kila mtu atazame!

Watoto hawapaswi kamwe kuzuiliwa kwa mapumziko. Lakini wanafunzi wanaweza kuchelewa kidogo kutoka kwa mapumziko. Huwezi kujua ni jambo gani la dharura linaweza kutokea.

Na wakati wa mapumziko lazima wape wanafunzi usafiri wa bure. Na hivyo kwamba si basi, lakini teksi binafsi. Ghafla nilihitaji kwenda kwenye duka la watoto, kwa hiyo nilikwenda huko na huko haraka.

Kimsingi, waache walimu wapate faida hizi pia... Ingawa kama somo ni mapumziko, basi darasa moja tu huacha somo, na liingie lingine. Walimu wote wanafundisha kitu kimoja. Hawana haja ya kubadili! Na hapa kuna watu wachache tu kwenye korido, na kuna foleni chache kwenye buffet. Ina mantiki sana, kwa maoni yangu.

Insha kadhaa za kuvutia

Insha juu ya siku ya kuchosha zaidi ya likizo
Kila mtu anasema kuwa siku za kuchosha zaidi wakati wa likizo ni wakati wa mvua. Lakini sikubaliani na hili. Kwangu mimi, siku ya kuchosha zaidi ilikuwa ya moto zaidi. Wakati stuffiness ilikuwa haiwezi kuvumilika
Wahusika katika hadithi The Peasant Young Lady ni mkali, kila mmoja na tabia yake mwenyewe. Lisa ni binti ya mmiliki wa ardhi Muromsky, aliyeharibiwa na baba yake mpendwa