Uwasilishaji wa somo la hisabati (kikundi cha vijana) juu ya mada: Uwasilishaji juu ya mada "Uundaji wa dhana za kimsingi za hesabu katika kikundi cha pili." Mchezo wa didactic "Cubes za rangi"

Svetlana Kiyatova
GCD kwa FEMP katika kundi la vijana. Wasilisho.

Uwasilishaji wa GCD kwenye FEMP katika kikundi cha vijana"Sehemu kutoka Prostokvashino".

Lengo:

Kuimarisha ujuzi wa watoto kikundi cha vijana cha FEMP kupitia ushirikiano wa elimu mikoa: utambuzi, mawasiliano, muziki.

Kazi:

Zoezi watoto katika kuhesabu sauti kwa sikio, kuzaliana idadi maalum ya harakati ndani ya 5.

Jifunze kulinganisha vitu kwa ukubwa, onyesha matokeo ya kulinganisha maneno: juu, chini, chini, juu, chini, juu.

Imarisha mawazo kuhusu mlolongo wa sehemu siku: asubuhi alasiri Jioni Usiku.

Tofautisha na jina kijiometri takwimu: mduara, mraba, pembetatu.

Kuza chanya mtazamo wa kihisia watoto kwa wahusika wa katuni.

Kuza heshima kwa familia (Adyghe) lugha na kuitumia katika shughuli mbalimbali na watoto.

Mbinu za mbinu:

Mchezo (matumizi ya nyakati za mshangao).

Visual (slaidi).

Maneno (ukumbusho, maagizo, tafiti, majibu ya mtu binafsi kutoka kwa watoto)

Nyenzo za somo:

Maumbo ya kijiometri - duara, mraba, pembetatu (moja kwa kila mtoto, pipi, samaki (vipande 5-6 kwa kila moja, kadi za mistari miwili, kadi zilizo na duru 1-5). (kwa mtoto).

Wakati wa mshangao: kifurushi…

Kwenye skrini kuna mtu wa posta aliye na kifurushi.

Mwalimu:

Jamani, kifurushi hiki ni nini? Yeye ni kwa ajili ya nani? Je, unamtambua tarishi aliyeleta kifurushi? Je, mhusika huyu anatoka kwenye katuni gani?

Majibu ya watoto (Postman Pechkin).

Nani mwingine unamjua kutoka Prostokvashino?

(Mjomba Fyodor, paka Matroskin, mbwa Sharik)

Mwalimu:

Tazama jinsi walivyo na huzuni.

Kuna mengi kwenye kifurushi kazi za kuvutia na michezo, lakini hawawezi kukabiliana na wao wenyewe, wanatuomba msaada. Hebu tuwasaidie?

Majibu ya watoto (Ndiyo).

Picha za mashujaa zinaonekana kwenye skrini. Watoto huamua nani alikuja kwanza, pili, tatu (aperer, yat1onerer, yashchenerer);

Mjomba Fedor.

Paka Matroskin.

Mbwa Sharik.

Piga simu ya juu zaidi, ya chini kabisa (nah ndani, nah ts1yk1u).

12 slaidi. Nyumba. Slaidi ya 13 Siku. Slaidi ya 14 Usiku.

Mchezo wa nje "Mchana Usiku" (Mafe – cheschy).

KATIKA kikundi nyumba zilizo na maumbo ya kijiometri zimewekwa - mduara, mraba, pembetatu (khurai, pl1emy, schenabz). Kila mtoto ana maumbo sawa, lakini kwa rangi tofauti. Kwenye ishara "Siku" wanasonga pamoja kikundi, na kwenye ishara "Usiku" kufanyika katika nyumba husika (kwa fomu).

Mchezo unachezwa mara 2-3.

"Msaidie Matroskin kuweka picha kwa mpangilio".

Kwenye skrini, kwa mpangilio wa nasibu, kuna picha zinazoonyesha watoto ndani wakati tofauti siku. Bainisha mlolongo picha: asubuhi alasiri Jioni Usiku (pchedyzh, schedzhagyu, pchykhye, cheschy).

Fizminutka:

Mara moja - alisimama, alinyoosha,

Mbili - iliyoinama, iliyonyooka,

Makofi matatu hadi matatu ya mikono yako,

Tikisa tatu za kichwa.

Mikono minne pana,

Tano - tikisa mikono yako,

Na kukaa kwenye kiti tena.

Slaidi ya 17 Baharia ngozi na samaki. 18 slaidi. Mpira wa Mbwa na mifupa.

"Msaidie Mjomba Fyodor kutibu Matroskin na Sharik".

Watoto huweka chipsi kwa Matroskin kwenye kamba ya juu - samaki 4 (ptsezhy). Na kwenye mstari wa pili kuna mifupa (kupsh'hye) kwa Sharik ili kuwe na 1 zaidi yao kuliko samaki.

Kisha idadi ya vitu inasawazishwa njia tofauti (au ongeza samaki 1, au toa mfupa 1).

Slaidi ya 19 Mpira wa Mbwa na kengele.

"Kucheza Kengele" (kengele - odydzhyn).

Sharik alituma kengele na anataka tucheze nayo.

Mwalimu:

Sauti ngapi? Moja au nyingi?

Majibu ya watoto.

Hebu tufanye muhtasari.

Mjomba Fyodor, paka Matroskin na mbwa Sharik wanawashukuru watoto.

Akiwaaga wahusika: Kwaheri (Hyark1e).

Machapisho juu ya mada:

"Hedgehog alikuja kututembelea." FEMP katika kikundi cha vijana Malengo: Kuunganisha dhana za nyingi, moja, dhana ya upana, urefu. Amilisha matumizi ya maneno katika hotuba: pana, nyembamba, ndefu, fupi.

Muhtasari wa GCD kwa FEMP katika kikundi cha vijana "Safari ya Msitu" Kusudi: Kuamsha shauku katika shughuli. Kuendeleza uwezo wa kulinganisha vikundi viwili vya vitu kulingana na kulinganisha kwa pande zote, unganisha mbinu.

Muhtasari wa GCD kwa FEMP katika kikundi cha vijana "Teremok" Malengo ya kielimu: kujumuisha maoni yaliyoundwa hapo awali: "kubwa - ndogo", dhana za "moja-nyingi"; kuunganisha maarifa.

Muhtasari wa GCD katika kikundi cha vijana cha FEMP "Safari ya Msitu" Kusudi: 1. Kuendeleza ujuzi wa watoto wa mbinu za maombi. 2. Kukuza uwezo wa kulinganisha vikundi viwili vilivyo sawa vya vitu kwa kutumia njia ya superposition.

Muhtasari wa OOD kwenye FEMP katika kikundi cha pili cha vijana Kusudi: endelea kufundisha watoto kulinganisha vitu kwa urefu na kuonyesha matokeo ya kulinganisha kwa maneno; kuimarisha uelewa wa watoto wa anga.

GCD ya FEMP katika kikundi cha vijana "Safari kupitia Hadithi za Hadithi" Mada: "Safari kupitia hadithi za hadithi" Ujumuishaji: " Maendeleo ya utambuzi»; « Ukuzaji wa hotuba"; "Kijamii - maendeleo ya mawasiliano"; “Mwili.

Maudhui ya programu:

1. Kuimarisha ufahamu wa watoto wa sura ya duara;
2. Imarisha kuhesabu hadi 5 na watoto, ukitaja rangi (bluu, njano, machungwa, nyekundu, kijani), ukubwa - ndogo, kubwa, kati;
3. Tengeneza wazo la wakati wa siku - asubuhi, alasiri, jioni, usiku;
4. Kuweka ndani ya watoto hamu ya kusaidia shujaa.

Nyenzo na vifaa: ICT - uwasilishaji, Kijitabu kwa kila mtoto (shuka zilizo na miduara rangi tofauti na Velechin, penseli); Nyumba 4, duru - njano, bluu, kijani, machungwa; jua, doll Masha.

Masha doll inaingia kwenye kikundi

Habari zenu! Nilikuja kwako kwa sababu, sijui mengi: wala rangi, wala mduara ni nini, siwezi hata kuhesabu. Je! unajua, unajua jinsi gani? (Ndiyo) Kisha nisaidie kujifunza haya yote. Je, unaweza kusaidia? (Ndiyo)

Guys, basi pamoja na wewe tutasaidia doll yetu Masha. Angalia skrini, inaonyesha maumbo matatu ya kijiometri, hebu tuwape majina? (mduara, mraba, pembetatu) Hiyo ni kweli, mduara ni rangi gani? (nyekundu) Umefanya vizuri. Ulielewaje kuwa huu ni mduara? (haina pembe) Wacha sote tusimame kwenye duara pamoja, tushikane mikono na tuonyeshe duara sawa.

Watoto kukaa chini

Masha, unakumbuka duara ni nini? (Ndiyo)

Jamani, angalia karatasi, unaona miduara ngapi? (mengi) Hebu tuhesabu (moja mbili tatu nne tano). Jamani, ni tofauti au sawa? (tofauti) Na kwa nini? (Zinatofautiana kwa rangi na saizi) Tafuta mduara mkubwa zaidi. Na sasa mdogo zaidi? Ni rangi gani kubwa zaidi? (bluu) Vipi kuhusu yule mdogo? (machungwa) Miduara mingine ni ipi? (wastani) Sasa hebu tuchukue penseli na tuunganishe miduara kubwa na ndogo na mstari, kama hii. Masha, kumbuka kwamba miduara huja kwa ukubwa tofauti.

Jamani, angalia tuna nini hapa? (nyumba) Hiyo ni kweli, miduara huishi katika nyumba hizi, angalia, wanaangalia madirisha. Jamani, wanafanana? (Hapana) Je, zina tofauti gani? (rangi - bluu, kijani, machungwa, njano) Hiyo ni kweli, watu, sasa angalia, wewe pia una mduara wako mwenyewe, wanatofautiana kwa rangi tu, na wanataka kuishi katika nyumba moja, lakini unahitaji kuwaweka ndani ya nyumba yako kulingana na rangi, mduara wa machungwa utaishi nao. duara la machungwa, ... Sasa tuliinuka na kwenda kujaza miduara yetu. Umefanya vizuri, Masha kumbuka kuwa miduara inakuja kwa rangi tofauti.

Fizminutka:

dubu, piga makofi dubu,
Squat na mimi, kaka mdogo.
Mikono juu, mbele na chini.
Tabasamu na ukae chini.

Watoto huchukua viti vyao
Usiku itaficha -
Itakuwa giza katika yadi.
Asubuhi tena kwenye dirisha letu

Mapigo ya furaha... (Jua)!

Jamani na Masha, jua ni sura gani? (pande zote) Umefanya vizuri, na leo itatutambulisha sisi sote kwa nyakati za mchana - asubuhi, alasiri, jioni, usiku. Jua lilifungua tu macho yake na asubuhi ikaja. Tunafanya nini asubuhi? (tunaamka, tunapiga mswaki, tunapata kifungua kinywa) Jua lilifungua macho yake sana - ilikuwa mchana. Tunafanya nini wakati wa mchana? (tembea, kula chakula cha mchana, wakati wa utulivu) Macho ya jua yanafunga tena, ni jioni. Tunafanya nini jioni? (tuna chakula cha jioni, nenda nyumbani) Na jua lilifunga macho yake, ni usiku na tunalala. Umefanya vizuri. Hebu sasa tuangalie picha na tuseme wakati tunafanya hivi, saa ngapi za siku.

Vizuri wavulana. Masha, vizuri, tulifanya mengi leo, tulikujulisha mengi.

Asanteni watu, nilikumbuka kuwa duara haina pembe, inakuja kwa kubwa na ndogo, na kwa rangi tofauti, na pia kuna sehemu. siku - asubuhi, mchana, jioni, usiku. Kwa juhudi zako, nitakupa jua la joto na la furaha. Je, bado ninaweza kuja kwako? (Ndiyo) Basi kwaheri!

Ili kutumia onyesho la kukagua wasilisho, fungua akaunti ya Google na uingie ndani yake: https://accounts.google.com

Manukuu ya slaidi:

Uundaji wa msingi uwakilishi wa hisabati katika watoto umri mdogo Mwalimu Fedotova V.S. MADOU No. 35 Engels

Tunaweka kazi: kuunda hali ili kufanya mchakato wa kupata maarifa juu ya malezi ya dhana za msingi za hesabu na mtoto kuhamasishwa na kuvutia iwezekanavyo. Kwa mujibu wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, ndani ya mfumo wa mbinu ya shughuli, tunajaribu kuhakikisha kuwa watoto mara nyingi hupokea maarifa sio katika fomu iliyotengenezwa tayari, lakini kwa kuonyesha mawazo, kufikiria, kumbukumbu na kuipata. shughuli za pamoja na mtu mzima, na kisha kwa kujitegemea, walishiriki kikamilifu katika majadiliano. Katika kazi yetu tunatumia simulators za kielimu, michezo ya didactic na miongozo ya kuunda dhana za msingi za hisabati.

Michezo ya didactic na miongozo ya kuunda dhana za msingi za hisabati

Kutumia vitalu vya Dienesh

Kesi za penseli za hisabati

Kesi za penseli za hesabu za DIY

APRON "GUESS" Simulator inatanguliza viwango vya hisia, hukuza uwezo wa kuelewa sifa za kiasi. Mtoto mwenyewe hupata sura, rangi sahihi na kuiweka kwenye mfuko wa kulia. Katika siku zijazo, unaweza kugumu kazi.

Mchezo wa didactic"Tafuta mechi."

Vijiti vya Cuisenaire

"Iweke nje ya vijiti." Kusudi: kuunda dhana za msingi za hisabati katika kufahamiana na maumbo ya kijiometri na rangi. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari mikono, kufuata sheria za mchezo.

Kiigaji cha kimantiki-hisabati "Mitende ya rangi nyingi" Inalenga kukuza mtazamo wa rangi na kukuza ujuzi wa mwelekeo wa mfululizo.

Juu ya mada: maendeleo ya mbinu, mawasilisho na maelezo

Kuimarisha uwezo wa kutofautisha na kutaja rangi za msingi: nyekundu, bluu, njano, kijani - Kuimarisha ujuzi maumbo ya kijiometri; mduara, mraba, pembetatu, mstatili.- Funga kwa busara...

Kusudi: kuunda dhana Moja - Nyingi ....

Utambuzi...

Maudhui ya programu: Imarisha uwezo wa kuzaliana idadi fulani ya vitu na sauti kulingana na mfano (bila kuhesabu au kutaja nambari). Fanya mazoezi ya akili...

MKDOU shule ya chekechea № 7 aina ya pamoja Rossoshi

Kituo cha Hisabati

katika kundi la pili la vijana

Waelimishaji: Krivoplyasova N.S.,

Gorbunova Yu.N.

Kituo cha hisabati ni mahali palipotengwa maalum, pakiwa na vifaa vya michezo, miongozo na nyenzo kimaudhui.

Tuliweka kituo cha hesabu kwenye ukuta wa kati, katika eneo lenye mwanga la nafasi ya kikundi. Kwa kuunda kituo hicho, tuliwapa watoto ufikiaji wa bure wa vifaa na michezo, na hivyo kutoa fursa ya muda wa mapumziko chagua mchezo au mafunzo mwenyewe, cheza kibinafsi au na watoto wengine.

Kituo cha hisabati cha kikundi cha pili cha vijana kinawasilisha nyenzo kwenye sehemu zote za programu: wingi, maumbo, ukubwa, mwelekeo katika nafasi, nk.

Kituo cha hisabati kinawakilishwa kwa namna ya nyumba

rangi nne za msingi.

Katika kila nyumba maalum kuna kuishi takwimu za kijiometri za rangi fulani.

Juu ya paa la kila nyumba kuna takwimu ya kijiometri - "kuu" ndani ya nyumba.

Nyumba za kijiometri ni multifunctional, zinakuwezesha kutofautiana nyenzo za elimu, kuweka kazi mbalimbali kwa watoto na kuzitatua.

Jua liko juu ya nyumba,

kukuwezesha kujifunza na kuunganisha dhana za "ndefu" na "fupi".

Karibu na nyumba, katika kusafisha, ladybugs huishi, ambayo, kwa msaada wa watoto,

"nenda" kwa kutembea kwa daisies na kiasi tofauti petals (watoto huamua ni maua gani ambayo ladybug ataenda kwa kuamua idadi ya dots kwenye mdudu na idadi ya petals kwenye daisy)

Vifaa vya kucheza huunda mazingira tajiri, kamili

na nafasi ya kutosha kwa michezo.

Michezo inawasilishwa katika kituo cha maendeleo

juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati:

• mwelekeo katika nafasi;
• rangi;
• fomu;
• ukubwa;
• maumbo ya kijiometri (mduara, mraba, pembetatu, mstatili);
• wingi (moja - nyingi), nk.

Michezo na miongozo mingi hufanywa kwa mkono.

Wao ni rahisi kutumia, aesthetically kupendeza na rahisi kutengeneza.

Mifuko ya rangi nyingi ya kucheza na vitu na takwimu

(“Sambaza kwa rangi”, “Nadhani kwa kugusa”, “Gawanya kwa usawa”, n.k.)

Mchezo wa didactic "Cubes za rangi"

Lengo: uimarishaji wa ujuzi kuhusu rangi, uwezo wa kutofautisha vitu kwa rangi, maendeleo ya tahadhari, mtazamo, kumbukumbu, kufikiri.

Nyenzo: cubes ya kitambaa cha rangi 4 za msingi, kadi (rangi, vitu rangi tofauti, sampuli za majengo, mafumbo)

Mchezo wa didactic "Tengeneza nguo"

Lengo: wafundishe watoto kuingiza vitu maumbo tofauti kwenye mashimo yanayofaa, unganisha ujuzi kuhusu rangi na ukubwa.

Mchezo wa didactic "Rekebisha gari"

Lengo: unganisha ujuzi wa watoto kuhusu rangi, unganisha dhana ya mduara.

Mchezo wa didactic "Vaa matryoshka"

Lengo: mafunzo katika kupanga vitu kwa rangi, kuunganisha vitu kwa umbo kwa kutumia njia ya kufunika.

Ripoti juu ya kazi iliyofanywa kwa mwaka juu ya mada
"Michezo ya kielimu katika malezi
dhana za msingi za hisabati
kwa watoto wa kikundi cha 2"
Efimova L. A,
Efimova L. A.

Matokeo yanayotarajiwa: uanzishaji wa maslahi ya utambuzi wa watoto wa shule ya mapema; maendeleo ya tahadhari, kumbukumbu, hotuba, mawazo, kufikiri mantiki

Kusudi la kazi yangu: kuunda watoto wa shule ya msingi
dhana za hisabati kupitia elimu
michezo; kukuza uwezo wa kiakili wa watoto.
Matokeo Yanayotarajiwa:
uanzishaji nia ya utambuzi watoto wa shule ya mapema;
ukuaji wa umakini, kumbukumbu, hotuba, mawazo;
kufikiri kimantiki;
malezi ya hisabati ya msingi
uwakilishi.

Alianza kazi yake na utengenezaji wa nyenzo za onyesho kwenye sumaku kwa matumizi katika michezo ili kujumuisha ujuzi wa upimaji.

Alianza kazi yake ya utengenezaji
nyenzo za maonyesho kwenye sumaku kwa
kuitumia katika michezo ya ujumuishaji
kuhesabu kiasi na kulinganisha kwa vikundi 2
vitu.

Nilifanya michezo ya didactic: "Wacha tushughulikie wanasesere wa kiota", "Tafuta jozi" (mittens, soksi), takwimu za kijiometri kwenye sumaku za rangi na saizi tofauti.

Nilifanya michezo ya didactic: "Wacha tushughulikie wanasesere wa kiota",
"Tafuta jozi" (mittens, soksi), kijiometri
takwimu kwenye sumaku za rangi na saizi tofauti,
"Kila mwanasesere ana kitu chake", "Paka rangi kwenye picha."

Nilitengeneza faili za kadi: "Michezo ya kielimu kwa
malezi ya hisabati ya msingi
maonyesho", "Michezo na mazoezi ya
maendeleo michakato ya kiakili katika watoto
Miaka 3 (makini,
kufikiria, kumbukumbu,
mawazo)",
"Kuburudisha
hisabati. Kuhusu nambari na
nambari katika aya"

Katika malezi ya dhana za hisabati kwa watoto
Ninatumia sana hesabu ya kuburudisha
nyenzo. Katika elimu ya moja kwa moja
shughuli za kuunda msingi
Ninatumia dhana tofauti za hisabati
michezo ya didactic: na nambari kutoka 1 hadi 5 (tangu katika wao
Ninatumia mapendekezo ya mbinu kazini
"Igralochka"), kwa kulinganisha na makundi 2 ya vitu, kwa
mwelekeo katika nafasi, michezo kwa kutumia
maumbo ya kijiometri, michezo kwa ajili ya maendeleo ya mantiki
kufikiria na umakini.

Ili kuimarisha wazo la "mmoja ni wengi," aliwapa watoto mchezo "Kutembelea Bibi Arina." Watoto walitaja wanyama kipenzi gani kuna wengi na ambao

moja. Je, ni mboga gani ilikua kwenye bustani yako?
Bibi za Arina? Kuna mboga gani kwa wingi? Na kuhusu zipi?
mboga unaweza kusema "moja"?

Aliwapa watoto michezo: "Wacha tuwatendee hedgehogs na mapera," "Wacha tuwatendee bunnies na karoti." Kusudi la michezo hii: malezi ya dhana za "zaidi, kidogo, kwa usawa";

Aliwapa watoto michezo: "Wacha tuwatendee hedgehogs na mapera,"
"Wacha tuwatendee bunnies na karoti"
Madhumuni ya michezo hii: malezi ya dhana ya "zaidi,
kidogo, kwa usawa”; fomu
uwezo wa kulinganisha vikundi 2 vya vitu
njia za maombi;
kusawazisha mbili
makundi ya vitu katika mbili
njia.

Michezo: Wacha tuwatendee hedgehogs na uyoga", "Wacha tuwatendee squirrels na karanga", "Ficha sungura kutoka kwa mbweha" Kusudi: kukuza uwezo wa kulinganisha vikundi viwili vya vitu.

Michezo: Wacha tuwatendee hedgehogs kwa uyoga,"
"Wacha tuwatendee squirrels na karanga"
"Wacha tumfiche sungura
mbweha"
Kusudi: kukuza ujuzi
kulinganisha vikundi viwili vya vitu
njia za maombi;
linganisha vikundi viwili vya vitu
njia mbili.

Ili kulinganisha makundi mawili ya vitu, niliwapa watoto kazi ifuatayo: dolls wanataka kuendesha gari. Je! wanasesere wote wataweza kupanda? Kwa kuuliza

Ili kulinganisha vikundi 2 vya vitu, nilitoa watoto
kazi kama hiyo: wanasesere wanataka kuendesha gari. Wote
wanasesere wataweza kupanda? Niliwauliza watoto:
Je, ninaweza kuweka doll kwenye gari? (Hapana). Je!
kuweka gari chini ya doll? (hapana) Imetolewa kwa watoto
kuhesabu dolls na magari. Na chaguo la pili:
Unganisha kila doll na mashine. Alikuja kwa
hitimisho kwamba kuna dolls zaidi kuliko magari.

Michezo ya kuimarisha uwezo wa kulinganisha vitu kwa ukubwa. Ili kuimarisha dhana ya "kubwa - ndogo", aliwaalika watoto kupaka rangi

Michezo ya kujenga ujuzi
kulinganisha vitu na
ukubwa.
Ili kuimarisha dhana
"mdogo mkubwa"
aliwaalika watoto kupaka rangi
injini kubwa nyekundu
penseli, na ndogo -
bluu.
Niliwauliza watoto kuchagua
maua kwa vase kwa ukubwa.
Watoto waliunganisha ua
na vase inayolingana.

Mchezo "Kila doll ina kitu chake" Kusudi: Linganisha vitu kwa ukubwa. Kwanza, watoto walipanga dolls kulingana na urefu wao, kisha walifananisha dolls na b

Mchezo "Kila doll ina kitu chake"
Kusudi: Linganisha vitu kwa
ukubwa.
Kwanza watoto waliweka nje
wanasesere
kwa urefu, kisha kuchaguliwa
wanasesere
pinde na mipira,
sambamba na ukubwa wa doll.

Kazi ya mchezo "Wacha tukusanye piramidi" Lengo: unganisha pete na fimbo kulingana na eneo lake: hapa chini ndio kubwa zaidi, juu iko na

Kazi ya mchezo "Wacha tukusanye piramidi"
Lengo: kuunganisha pete na fimbo kwa mujibu
na eneo lake: chini ni kubwa zaidi,
juu ni ndogo.

Kazi ya mchezo "Wacha tujenge na kupamba ngazi" Lengo: kulinganisha vipande kwa rangi na urefu. Kuimarisha majina ya maumbo ya kijiometri.

Watoto waliweka vipande kutoka kwa muda mrefu hadi mrefu zaidi.
fupi, ukitumia kamba moja hadi nyingine;
inayoitwa rangi ndefu zaidi na fupi zaidi
kupigwa, jina la rangi
michirizi ni ndefu zaidi
njano, lakini mfupi
nyekundu; kisha kuendelea
kipande cha fulani
rangi
imechapishwa
takwimu fulani.

Vitu vililinganishwa na urefu. Walikamilisha kazi: rangi ya maua marefu na penseli nyekundu, na ua fupi na penseli ya njano.

Vitu vililinganishwa kwa upana. Aliwaalika watoto kuruka juu ya barabara pana na kisha juu ya njia nyembamba.

Kisha watoto walikamilisha kazi hiyo kibinafsi.

Imetoa michezo ya watoto ili kuunganisha maarifa
maumbo ya kijiometri.
Mchezo "kushona zulia"
Kusudi: kukuza ujuzi
Inua
husika
kulingana na fomu
"viraka".
Kuunganisha maarifa
maumbo ya kijiometri.

Mchezo "Tambua takwimu" Watoto walio na macho yao imefungwa kuchunguza takwimu ya kijiometri kwa mikono yao na kuiita jina. Kusudi: ujumuishaji wa maarifa kijiometri

Mchezo "Tambua takwimu"
Watoto walio na macho yao imefungwa huchunguza kwa mikono yao
takwimu ya kijiometri na kuiita.
Kusudi: ujumuishaji wa maarifa ya maumbo ya kijiometri (mduara,
mraba, pembetatu) kulingana na uchunguzi wa gari la kugusa

Kazi za mchezo ili kukuza uwezo wa kuunganisha takwimu kwa rangi na ukubwa: "Ondoa pembetatu kubwa ya manjano, mraba mdogo nyekundu, nk.

Kazi za mchezo ili kukuza uwezo wa kuunganisha takwimu
kwa rangi na ukubwa: “Ondoa ile kubwa
pembetatu ya njano, mraba mdogo nyekundu
nk. Tulicheza mchezo "Ni takwimu gani iliyofichwa", "Ambayo
takwimu zilibadilishana mahali"

Kikundi kina michezo ya bodi ya elimu ili kuunganisha ujuzi wa maumbo ya kijiometri. "Lotto ya kijiometri", "Tengeneza kitu kutoka kwa fi

Kikundi kina michezo ya bodi ya elimu ndani
uimarishaji wa ujuzi wa maumbo ya kijiometri.
« Lotto ya kijiometri»,
"Tengeneza kitu kutoka kwa maumbo"
"Linganisha kitu na takwimu"

Inaingiza "Lotto ya kijiometri". Katika mchezo huu, watoto hukusanya takwimu kutoka kwa sehemu. Mchezo "Weka rangi kwenye picha" Watoto huweka vitu kwenye mtaro

Inaingiza "Jiometri
bahati nasibu". Katika mchezo huu watoto
kukusanya takwimu kutoka kwa sehemu.
Mchezo "Rangi picha"
Watoto hulala nje
muhtasari wa vitu vyao
picha za rangi.

Katika kazi yangu ninatumia mapendekezo ya mbinu ya "Igrachka", kwa hiyo mimi huanzisha watoto kwa nambari 1-5. Niliwaambia watoto shairi S I

Ninaitumia katika kazi yangu miongozo
"Mchezaji", kwa hivyo ninawatambulisha watoto kwa nambari 1-5.
Niliwaambia watoto shairi la S Ya Marshak
"Kuhesabu Hesabu" na mashairi mengine yaliyokusanywa kwenye faharisi ya kadi.
Watoto waliweka nambari zinazolingana na
idadi ya vitu.

Aliwapa watoto mchezo "Ni nambari gani iliyofichwa?

Mchezo "Vichezeo vya kuchezea vililetwa dukani" Kusudi: panga vitu vya kuchezea kwenye rafu. Kuza uwezo wa kuunganisha idadi ya vitu na nambari.

Michezo ya kuimarisha uwezo wa kuelewa na kutumia prepositions katika hotuba inayoonyesha uhusiano wa anga (juu, karibu, chini, nyuma, juu). NA

Michezo ya kujenga ujuzi
kuelewa na kutumia vihusishi katika hotuba,
akieleza mahusiano ya anga(juu,
karibu, chini, nyuma, juu). Mchezo "Chora picha"

Mchezo "Yuko wapi mwanasesere wa kiota?"

Alijitolea kusema
fungus iko wapi?
katika kila picha.

Michezo ya kukuza uwezo wa kusogeza angani Mchezo “Tafuta mahali pako” Waalika watoto wasimame nyuma, karibu, mbele ya mtoto aliyetajwa.

Michezo ya kukuza uwezo wa kusogeza
nafasi
Mchezo "Tafuta Mahali pako" Waalika watoto wasimame
nyuma, karibu, mbele ya mtoto aliyetajwa.

Mchezo "Tafuta nyumba yako" Lengo: kwa ishara, simama kwenye kitanzi cha rangi fulani, inayolingana na rangi ya bendera mkononi mwako.

Michezo ya kukuza umakini.

"Nilichosahau kuchora
msanii?"
"Tafuta kwenye picha na
rangi tu mipira"
"Wacha tuwape wanyama wanasesere"
Kusudi: tambua toy kwa hila
tactile-motor
mitihani.

sio kwenye kisiki. Kipepeo atatua wapi? Watoto waliamua
tatizo kwa njia ya kuondoa.

Aliwapa watoto kazi ya mchezo kukuza uwezo wa kuchagua kitu kutoka kwa seti kulingana na sifa fulani. Zungushia kitu hicho

Imetolewa kwa watoto kazi ya mchezo kwa ajili ya malezi
uwezo wa kuchagua kitu kutoka kwa seti
ishara fulani. Zungushia kipengee hicho
inafaa miduara: prickly, kijani; kijivu,
masikio marefu, fluffy.
.

Mchezo "Tafuta jozi" Lengo: pata miunganisho ya kimantiki kati ya vitu.

Hali ya mchezo "Njia ya gari" Kusudi: kuendeleza uwezo wa kuanzisha utaratibu wa matofali yanayobadilishana kwa rangi.

Tunajifunza kuchagua antonyms kwa maneno.

Ninatumia picha
katika kitabu "Tall -
Mfupi"

Mchezo "Lengo la Nne la Ziada": tafuta kipengee cha ziada kwenye kikundi na ujumlishe vitu vilivyobaki.

Mmoja mmoja, watoto hukamilisha kazi kutafuta ile isiyo ya kawaida katika kundi la vitu.

Watoto hucheza michezo ya bodi - michezo ya didactic ambayo inakuza fikra na umakini. Hii ni michezo: "Mimi ni mchawi", "Associations", puzzles mbalimbali,

Hitimisho: Kusoma mada iliyochaguliwa kulinisaidia katika kuandaa FEMP. Nilijaribu kuanzisha ubunifu katika madarasa haya, nilianza kutumia zisizo za jadi

Hitimisho: Kusoma mada iliyochaguliwa kulinisaidia katika
mashirika
kulingana na FEMP. Nilijaribu kuvumbua
darasa zilizopewa, zilianza kutumia zisizo za jadi
aina za kuandaa madarasa. Kwa hili niliweza
nia ya watoto, watoto wanapendezwa nayo
madarasa ya hisabati. Mada ngumu kwa chuma cha FEMP
rahisi sana kwa watoto kusaga
Matarajio ya mwaka wa masomo wa 2017-2018:
1. Endelea kufanya kazi