Watoto wa shule, wanafunzi wa vitivo vya falsafa, na watu walio na malengo mengine yanayohusiana mara nyingi hupendezwa na uchanganuzi wa miundo ya maneno. Leo tutazungumza juu ya jinsi ya kuchanganua sentensi mkondoni na ni huduma gani zinaweza kushughulikia. Kwa kweli, kuna tovuti nyingi kwenye mtandao ambazo hutoa huduma zinazofanana, lakini rasilimali sio daima yenye ufanisi na rahisi. Tutafahamiana na bidhaa maarufu na zinazofanya kazi.

Juu ya hili tovuti rahisi kutekeleza hata zaidi kazi ngumu V hali ya mtandaoni. Kwa kuongezea, katika mchakato wa uchambuzi unapata maarifa ya ziada na unaweza kuelewa zaidi juu ya mada kuliko wakati wa kusoma nadharia kavu. Ili kuchukua faida ya huduma, itabidi kujiandikisha. Msaidizi halisi wa shule ambaye unaweza kujifunza darasa la 5 kwa urahisi na haraka. Hakuna kitu cha ziada au cha kuvuruga, kwa hivyo inastahili kuja kwanza.

Bora, wazi kitanda cha kulala. Mipango ya wazi ya kuchanganua sentensi inapendekezwa viwango tofauti utata katika mfumo wa meza, mifano bora hutolewa. Rasilimali iliundwa mahsusi kusaidia kusoma, kwa hivyo inaweza kutumika kama msingi sio tu wa kujifunza lugha ya Kirusi, bali pia hisabati.

Inafaa kumbuka kuwa wavuti ina insha za darasa la 3, 5, 6, 7 na mengi zaidi.

Mwingine huduma maalum, kustahili umakini maalum. Hapa inawezekana kuchanganua sentensi mtandaoni, bila kujali idadi ya maneno na wahusika. Kufanya kazi nayo ni rahisi na rahisi, hasa kutokana na ukweli kwamba jukwaa liliundwa mahsusi kwa ajili ya kuchanganua.

Kama ilivyobainishwa, zana ina uwezo wa kuchanganua miundo yote ya sentensi ya utata wowote bila malipo, bila kutaja kwa maneno tofauti. Algorithm ya uchambuzi ni rahisi:

• fomu za asili za kamusi zimeonyeshwa;
• uchambuzi wa sarufi;
• kesi.

Ubunifu ni wa kupendeza na mzuri kusoma. Kwa kuongeza, kwenye tovuti utapata vifungu vidogo fasihi mbalimbali, Kirusi na kigeni. Unaweza kupata wasifu wa washairi na waandishi - yaliyomo mara nyingi inahitajika mtaala wa shule. Chombo hicho hakika kitakuja kusaidia ikiwa umechoka na matangazo mengi, kwa kweli hakuna hapa na haitaingilia kati. Ni rahisi kuzoea na ina habari nyingi muhimu.

Upungufu pekee ni kwamba hakuna vifaa vingine kwenye lugha ya Kirusi, maudhui yanaundwa hasa kwa misingi ya fasihi, lakini wakati huo huo unaweza kutumia uchambuzi wakati wowote.

Uchanganuzi wa sentensi mtandaoni kwa kutumia Seosin.ru

Moja ya maarufu zaidi rasilimali maalum katika eneo hili. Watengenezaji wanadai kuwa inaweza kufanya kazi mtandaoni kwa urahisi sio tu kisintaksia, bali pia uchambuzi wa kimofolojia, baada ya hapo mtumiaji hupokea takwimu kamili za taarifa kuhusu maandishi mahususi.

Kufanya kazi na msaidizi kama huyo ni rahisi:

• nenda kwenye ukurasa kuu;
• bandika maandishi yaliyonakiliwa kwenye uwanja tupu;
• ingiza nambari ya uthibitishaji iliyo hapa chini;
• bonyeza "Chambua".

Ikiwa ni lazima, unaweza kutafuta msaada kutoka kwa vikao maalum, ambapo nyuzi zinagawanywa na mada. Kwa mfano, wengi wanapendekeza Lingvoforum au sehemu ya tovuti ya TurboText - Cheti. Fungua tu mada mpya au ongeza swali kwa lililopo na usubiri.

Kama unaweza kuona, kuchanganua sentensi ngumu mkondoni sio ngumu. Kwa kuongeza, sio msingi wa kinadharia tu unaotolewa, lakini pia kwa wakati halisi inawezekana kuchambua muundo wa msamiati unaohitajika.

OFA

Toa - hili ni neno au kikundi cha maneno yanayohusiana kwa maana kutoka kwa neno moja hadi jingine unaweza kuuliza swali. Sentensi huonyesha wazo kamili.

Neno la kwanza katika sentensi limeandikwa na herufi kubwa, mwishoni mwa sentensi kuna kipindi, hatua ya mshangao au alama ya swali.

Kila sentensi inasemwa kwa kusudi.

Kulingana na madhumuni ya kuunda sentensi, kuna : simulizi, kuhoji. motisha.

Sentensi ya kutangaza - hii ni sentensi ambayo ndani yake kitu kimeripotiwa (kusimuliwa).

Sentensi ya kuuliza ni sentensi ambamo kitu kinaulizwa.

Ofa ya motisha - hii ni sentensi ambamo wanahimiza kutenda, kushauri au kuomba kufanya jambo fulani.

Kwa kiimbo kuna ofa mshangao na kutokuwa na mshangao.

Sentensi ya mshangao ni sentensi ambayo hutamkwa nayo hisia kali. Mwishoni kifungu cha mshangao hatua ya mshangao (!) imewekwa.

Sentensi isiyo ya mshangao ni sentensi inayotamkwa kwa utulivu, bila hisia kali. Kipindi (.) au alama ya kuuliza (?) imewekwa mwishoni mwa sentensi isiyo ya mshangao.

kutoa ni pamoja na kuu Na mdogo wanachama.

Wajumbe wakuu wa pendekezo - hii ndiyo somo na kiima.

Somo -Hii mwanachama mkuu sentensi inayotaja nani au sentensi hiyo inahusu nini. Mada inajibu swali la nani? au nini? Somo linasisitizwa na mstari mmoja.

Kutabiri - huyu ndiye mshiriki mkuu wa sentensi, ambayo inaashiria kile kinachosemwa juu ya somo, anataja kile somo hufanya. Kihusishi kinajibu mojawapo ya maswali: kinafanya nini? wanafanya nini? itafanya nini? Ulifanya nini? atafanya nini? Kihusishi kinasisitizwa na sifa mbili.

Wajumbe wa sentensi

Kuu
Mifano	Habari
	Somo - mshiriki mkuu wa sentensi, ambayo hutaja yule anayetenda, uzoefu wa hali fulani, au ana tabia fulani. Hujibu maswali: WHO? Nini?
	Kutabiri - mshiriki mkuu wa sentensi inayotaja kitendo, hali au sifa ya mhusika. Hujibu maswali: Anafanya nini? Nini? Nini kilitokea? Nani huyo?
Kiima na kiima ndio msingi wa sentensi.

Ndogo

Mifano	Habari
	Nyongeza- mjumbe mdogo wa sentensi inayoashiria kitu. Hujibu maswali kesi zisizo za moja kwa moja.
	Ufafanuzi- mjumbe mdogo wa sentensi inayoashiria kipengele cha kitu. Hujibu maswali: Ambayo? Ya nani?
	Hali- mjumbe mdogo wa sentensi inayoashiria wakati, mahali, njia ya kitendo. Hujibu maswali: Wapi? Lini? Wapi? Wapi? Kwa nini? Kwa ajili ya nini? Na Jinsi gani?

Matoleo

1. Wajibu katika lugha	Huonyesha wazo lililo kamili katika maana na kiimbo.
3. Aina za sentensi kulingana na idadi ya misingi ya kisarufi	Rahisi - shina moja, ngumu - shina mbili au zaidi za kisarufi.
4. Aina za sentensi kulingana na madhumuni ya taarifa	Simulizi (ina ujumbe); kuhoji (ina swali); motisha (msukumo wa kuchukua hatua).
5. Aina za sentensi kwa kiimbo	Mshangao, ambapo wazo linaambatana na hisia kali, na kutokuwa na mshangao.
6. Aina za mapendekezo ya kuwepo au kutokuwepo kwa wanachama wa sekondari	Kawaida (mbali na washiriki wakuu, pia kuna sekondari) na zisizo za kawaida (zinajumuisha tu msingi wa kisarufi).
7. Aina za mapendekezo kwa utata	Inaweza kuwa ngumu na rufaa, wanachama homogeneous

Kuchanganua sentensi

Maneno na misemo ni sehemu ya kila sentensi katika maandishi na katika hotuba ya mdomo. Ili kuijenga, lazima uelewe wazi ni nini uhusiano unapaswa kuwa kati yao ili kuunda taarifa sahihi ya kisarufi. Ndio maana moja ya mada muhimu na ngumu katika mtaala wa shule ya lugha ya Kirusi ni uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi. Katika uchambuzi huu unafanywa uchambuzi kamili vipengele vyote vya matamshi na uunganisho baina yao umeanzishwa. Kwa kuongezea, kuamua muundo wa sentensi hukuruhusu kuweka alama za uakifishaji ndani yake, ambayo ni muhimu sana kwa kila mtu anayejua kusoma na kuandika. Kwa kawaida, mada hii huanza na uchambuzi maneno rahisi, na baada ya hapo watoto hufundishwa kuchanganua sentensi.

Kanuni za kuchanganua misemo

Kuchanganua kishazi mahususi kilichochukuliwa kutoka kwa muktadha ni rahisi kiasi katika sehemu ya sintaksia ya Kirusi. Ili kuizalisha, wanaamua ni neno gani kati ya maneno ni neno kuu na lipi ni tegemezi, na huamua ni sehemu gani ya hotuba ambayo kila moja yao ni ya. Ifuatayo, inahitajika kuamua uhusiano wa kisintaksia kati ya maneno haya. Kuna tatu kati yao kwa jumla:

• Makubaliano ni aina ya uhusiano wa chini ambao jinsia, nambari na kesi ya vitu vyote vya kifungu imedhamiriwa na neno kuu. Kwa mfano: treni inayotembea, comet inayoruka, jua linalowaka.
• Udhibiti pia ni moja ya aina za viunganisho vya chini; inaweza kuwa na nguvu (wakati uunganisho wa maneno ni muhimu) na dhaifu (wakati kesi ya neno tegemezi haijatanguliwa). Kwa mfano: kumwagilia maua - kumwagilia kutoka kwa maji ya kumwagilia; ukombozi wa mji - ukombozi na jeshi.
• Ukaribu pia fomu ya chini muunganisho, hata hivyo, inatumika tu kwa maneno ambayo hayabadiliki na hayajaingizwa na kesi. Maneno kama haya huonyesha utegemezi kwa maana tu. Kwa mfano: kupanda farasi, huzuni isiyo ya kawaida, hofu sana.

Mfano wa uchanganuzi wa kisintaksia wa vishazi

Uchanganuzi wa kisintaksia wa kifungu unapaswa kuonekana kama hii: "huzungumza kwa uzuri"; neno kuu ni "huongea", neno tegemezi ni "nzuri". Uunganisho huu umeamua kupitia swali: huongea (jinsi gani?) Kwa uzuri. Neno “anasema” limetumika katika wakati uliopo katika hali ya umoja na nafsi ya tatu. Neno "nzuri" ni kielezi, na kwa hivyo katika kifungu hiki kinaonyeshwa muunganisho wa kisintaksia- ukaribu.

Mchoro wa kuchanganua kwa sentensi rahisi

Kuchanganua sentensi ni kidogo kama kuchanganua kishazi. Inajumuisha hatua kadhaa ambazo zitakuruhusu kusoma muundo na uhusiano wa vifaa vyake vyote:

1. Kwanza kabisa, madhumuni ya kutamka sentensi moja yamebainishwa zote zimegawanyika katika aina tatu: simulizi, kuhoji na kushangaa, au motisha. Kila mmoja wao ana ishara yake mwenyewe. Ndiyo, mwishoni sentensi ya kutangaza, kuwaambia kuhusu tukio, kuna dot; baada ya swali, kwa kawaida, kuna alama ya kuuliza, na mwisho wa motisha, kuna alama ya mshangao.
2. Ifuatayo, unapaswa kuonyesha msingi wa kisarufi wa sentensi - somo na kihusishi.
3. Hatua inayofuata ni maelezo ya muundo wa sentensi. Inaweza kuwa sehemu moja na mmoja wa washiriki wakuu au sehemu mbili zenye msingi kamili wa kisarufi. Katika kesi ya kwanza, unahitaji pia kuonyesha ni aina gani ya sentensi asili ya msingi wa kisarufi ni: matusi au dhehebu. Na kisha uamue ikiwa kuna washiriki wa sekondari katika muundo wa taarifa, na uonyeshe ikiwa ni ya kawaida au la. Katika hatua hii unapaswa pia kuonyesha kama sentensi ni ngumu. Matatizo ni pamoja na washiriki wenye usawa, anwani, vifungu vya maneno na maneno ya utangulizi.
4. Zaidi ya hayo, uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi unahusisha uchanganuzi wa maneno yote kulingana na mali yao ya sehemu za hotuba, jinsia, nambari na kesi.
5. Hatua ya mwisho ni maelezo ya alama za uakifishaji katika sentensi.

Mfano wa kuchanganua sentensi rahisi

Nadharia ni nadharia, lakini bila mazoezi huwezi kuunganisha mada moja. Ndiyo maana mtaala wa shule hutumia muda mwingi katika uchanganuzi wa kisintaksia wa vishazi na sentensi. Na kwa mafunzo unaweza kuchukua sentensi rahisi zaidi. Kwa mfano: "Msichana alikuwa amelala ufukweni na kusikiliza mawimbi."

1. Sentensi hiyo ni ya kutangaza na haina mshangao.
2. Sehemu kuu za sentensi: msichana - somo, kuweka, kusikiliza - predicates.
3. Pendekezo hili ni la sehemu mbili, kamili na limeenea. Vihusishi vya homogeneous hufanya kama matatizo.
4. Kuchanganua maneno yote ya sentensi:

• "msichana" - hufanya kama mhusika na ni nomino kike katika kesi ya umoja na ya uteuzi;
• "kuweka" - katika sentensi ni kiima, inahusu vitenzi, ina jinsia ya kike, Umoja na wakati uliopita;
• “na” ni kihusishi, kinachotumiwa kuunganisha maneno;
• "pwani" - hujibu swali "wapi?" na ni hali katika sentensi inayoonyeshwa na nomino ya kiume katika kesi ya kiakili na umoja;
• “na” ni kiunganishi kinachotumika kuunganisha maneno;
• “kusikiliza” ni kiima cha pili, kitenzi cha kike katika wakati uliopita na umoja;
• "surf" - katika sentensi ni nyongeza, inarejelea nomino, ina kiume, umoja na hutumika katika kesi ya kushtaki.

Utambulisho wa sehemu za sentensi kwa maandishi

Wakati wa kuchanganua vishazi na sentensi, mishiko ya masharti hutumiwa kuonyesha kwamba maneno ni ya mshiriki mmoja au mwingine wa sentensi. Kwa hivyo, kwa mfano, somo limesisitizwa na mstari mmoja, kihusishi na mbili, ufafanuzi umeonyeshwa mstari wa wavy, nyongeza - mstari wa alama, hali - mstari wa dot na dot. Ili kuamua kwa usahihi ni mshiriki gani wa sentensi aliye mbele yetu, tunapaswa kuuliza swali kutoka kwa sehemu moja ya msingi wa kisarufi. Kwa mfano, ufafanuzi hujibu maswali ya kivumishi, inayosaidia imedhamiriwa na maswali ya kesi zisizo za moja kwa moja, hali inaonyesha mahali, wakati na sababu na kujibu maswali: "wapi?" "wapi?" na kwanini?"

Kuchanganua sentensi ngumu

Utaratibu wa kuchanganua sentensi changamano ni tofauti kidogo na mifano iliyo hapo juu, na kwa hivyo haipaswi kusababisha ugumu wowote. Walakini, kila kitu lazima kiwe kwa mpangilio, na kwa hivyo mwalimu anachanganya kazi hiyo tu baada ya watoto kujifunza kutofautisha sentensi rahisi. Ili kufanya uchambuzi inapendekezwa kauli tata, ambayo ina misingi kadhaa ya kisarufi. Na hapa unapaswa kuambatana na mpango ufuatao:

1. Kwanza, madhumuni ya taarifa na rangi ya kihisia imedhamiriwa.
2. Ifuatayo, onyesha misingi ya sarufi katika sentensi.
3. Hatua inayofuata ni kufafanua uunganisho, ambao unaweza kufanywa na au bila kuunganishwa.
4. Ifuatayo, unapaswa kuonyesha kwa uhusiano gani besi mbili za kisarufi katika sentensi zimeunganishwa. Hii inaweza kuwa kiimbo, pamoja na kuratibu au viunganishi vya chini. Na mara moja maliza sentensi ni nini: ngumu, ngumu au isiyo ya muungano.
5. Hatua inayofuata ya uchanganuzi ni uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi katika sehemu zake. Imetolewa kulingana na mpango kwa sentensi rahisi.
6. Mwishoni mwa uchambuzi, unapaswa kuunda mchoro wa sentensi, ambayo uunganisho wa sehemu zake zote utaonekana.

Kuunganisha sehemu za sentensi changamano

Kama sheria, kuunganisha sehemu katika sentensi ngumu, viunganishi na maneno ya washirika hutumiwa, ambayo lazima yatanguliwa na comma. Mapendekezo kama haya yanaitwa washirika. Wamegawanywa katika aina mbili:

• Sentensi changamano zilizounganishwa na viunganishi a, na, au, basi, lakini. Kama sheria, sehemu zote mbili katika taarifa kama hiyo ni sawa. Kwa mfano: “Jua lilikuwa liking’aa, lakini mawingu yalikuwa yakielea.”
• Sentensi changamano zinazotumia viunganishi vifuatavyo na maneno shirikishi: ili, vipi, ikiwa, wapi, wapi, kwani, ingawa na wengine. Katika sentensi kama hizi, sehemu moja hutegemea nyingine. Kwa mfano: " miale ya jua itajaza chumba mara tu wingu litakapopita."

Leo tunaendelea kusoma sentensi ngumu, katika somo hili tutajifunza jinsi ya kuifafanua.

1. Bainisha aina ya sentensi kulingana na madhumuni ya taarifa ( simulizi, kuhoji, motisha).

2. Bainisha aina ya sentensi kwa kiimbo ( mshangao, kutokuwa na mshangao).

3. Tambua sentensi sahili ndani ya zile changamano na ubaini misingi yake.

4. Tambua njia za mawasiliano sentensi rahisi katika tata ( washirika, wasio wa muungano).

5. Chagua washiriki wadogo katika kila sehemu sentensi tata, onyesha ikiwa ni ya kawaida au si ya kawaida.

6. Zingatia uwepo wa washiriki wa aina moja au rufaa.

Pendekezo 1 (Mchoro 1).

Mchele. 1. Sentensi ya 1

Sentensi hiyo ni masimulizi, isiyo ya mshangao, changamano (ina mashina mawili ya kisarufi), kiunganishi (kilichounganishwa na kiunganishi). Na), sehemu zote za kwanza na za pili hazienea (Mchoro 2).

Mchele. 2. Uchambuzi wa sentensi 1

Pendekezo la 2 (Mchoro 3).

Mchele. 3. Hoja 2

Sentensi ni simulizi, isiyo ya mshangao, changamano, isiyo na kiunganishi. Sehemu ya kwanza ni ya kawaida (kuna ufafanuzi), pili sio kawaida (Mchoro 4).

Mchele. 4. Uchambuzi wa sentensi 2

Changanua sentensi (Mchoro 5).

Mchele. 5. Toa

Sentensi ni simulizi, isiyo ya mshangao, changamano, kiunganishi. Sehemu ya kwanza ni ya kawaida, ngumu na predicates homogeneous. Sehemu ya pili ni ya kawaida.

Mchele. 6. Uchambuzi wa pendekezo

Bibliografia

1. Lugha ya Kirusi. darasa la 5. Katika sehemu 3 Lvova S.I., Lvov V.V. Toleo la 9, lililorekebishwa. - M.: 2012 Sehemu ya 1 - 182 p., Sehemu ya 2 - 167 p., Sehemu ya 3 - 63 p.

2. Lugha ya Kirusi. darasa la 5. Kitabu cha maandishi katika sehemu 2. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. na wengine - M.: Elimu, 2012. - Sehemu ya 1 - 192 pp.; Sehemu ya 2 - 176 p.

3. Lugha ya Kirusi. darasa la 5. Kitabu cha maandishi / Ed. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 p.

4. Lugha ya Kirusi. darasa la 5. Kitabu cha maandishi katika sehemu 2 za Rybchenkova L.M. na wengine - M.: Elimu, 2014. - Sehemu ya 1 - 127 p., Sehemu ya 2 - 160 p.

1. Tovuti ya tamasha mawazo ya ufundishaji"Somo la umma" ()

Kazi ya nyumbani

1. Je, ni utaratibu gani wa kuchanganua sentensi changamano?

2. Je, ni sentensi gani changamano kwa njia za mawasiliano kati ya sehemu?

3. Piga mstari misingi ya kisarufi katika sentensi:

Mapambazuko ya haraka yalikuwa yakikaribia, vilele vya mbingu viking'aa.

Uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi ni uchanganuzi wa sentensi kuwa washiriki na sehemu za hotuba. Unaweza kuchanganua sentensi changamano kulingana na mpango uliopendekezwa. Sampuli itakusaidia kuitengeneza kwa usahihi. uchambuzi wa maandishi sentensi, na mfano utafichua siri za uchanganuzi wa mdomo.

Mpango wa kuchanganua sentensi

1. Rahisi, rahisi, ngumu na wanachama homogeneous, au tata

2. Kulingana na madhumuni ya taarifa: simulizi, kuhoji au kuhamasisha.

3. Kwa kiimbo: kwa mshangao au isiyo ya mshangao.

4. Kawaida au si ya kawaida.

5. Bainisha SOMO. Uliza maswali NANI? au NINI? Pigia mstari mada na uamue ni sehemu gani ya hotuba inaonyeshwa.

6. Fafanua PREDIC. Uliza maswali HUFANYA NINI? na kadhalika. Pigia mstari kiima na utambue ni sehemu gani ya usemi imeonyeshwa.

7. Kutoka kwa somo, uliza maswali kwa wanachama wadogo inatoa. Zipigie mstari na ubaini ni sehemu gani za hotuba zinaonyeshwa. Andika misemo yenye maswali.

8. Kutoka kwa kiima, uliza maswali kwa wajumbe wa sekondari. Zipigie mstari na ubaini ni sehemu gani za hotuba zinaonyeshwa. Andika misemo yenye maswali.

Mfano wa uchanganuzi wa sentensi

Anga tayari ilikuwa ikipumua vuli, na jua lilikuwa likiwaka kidogo na kidogo.

Sentensi hii ni ngumu Sehemu ya kwanza:

(nini?) anga - mada, iliyoonyeshwa na nomino ya umoja. h., Jumatano. r., nar., isiyo hai., 2 sk., i. P.
(nini?) alipumua - kihusishi, kinachoonyeshwa na nes za kitenzi. mtazamo, kurasa 2, kitengo. h., zilizopita vr., harusi. R.
pumzi (nini?) katika vuli - nyongeza, iliyoonyeshwa na nomino kwa umoja. h., w. r., narit., isiyo hai., darasa la 3., nk.
alipumua (lini?) tayari - hali ya wakati, iliyoonyeshwa na kielezi

Sehemu ya pili:

(nini?) mwanga wa jua - mada, iliyoonyeshwa kama nomino ya umoja. h., Jumatano. r., nar., isiyo hai., 2 sk., i. P.
(ilifanya nini?) iling'aa - kihusishi, kinachoonyeshwa na nes za kitenzi. mtazamo, kitabu 1, kitengo. h., zilizopita vr., harusi. R.
iling'aa (vipi?) mara chache - hali ya njia ya kitendo, iliyoonyeshwa na kielezi.
iliangaza (lini?) tayari - hali ya wakati, iliyoonyeshwa na kielezi

Mfano wa kuchanganua sentensi

Labda waliruka kwa upepo, au walilala wima kwenye nyasi yenye unyevunyevu.

Pendekezo hili ni rahisi.

(nini?) wao ni mhusika, huonyeshwa kwa kiwakilishi cha wingi. h., 3 l., i. P.
(walifanya nini?) akaruka - kihusishi cha homogeneous, kilichoonyeshwa na kitenzi non.view, 1 sp., wingi. h.. mwisho vr..kuruka
(walifanya nini?) kuweka chini - kihusishi cha homogeneous, kinachoonyeshwa na kitenzi non.view, 1 sp., wingi. h.. mwisho vr..
akaruka (vipi?) oblique - hali ya mwendo wa hatua, iliyoonyeshwa na kielezi.
akaruka (vipi?) katika upepo - hali ya hatua, iliyoonyeshwa na kielezi.
lala chini (vipi?) wima - hali ya hatua, iliyoonyeshwa na kielezi.
lala chini (wapi?) kwenye nyasi - hali ya adverbial ya mahali, iliyoonyeshwa na nomino ya kawaida, isiyo hai, kwa umoja. h., w. r., mara 1, katika v.p. kwa kisingizio
nyasi (aina gani?) ghafi - ufafanuzi, unaoonyeshwa na kivumishi katika umoja. h., w.r., v.p.