Kazi za mafunzo ya masomo ya kijamii.

3) zote mbili ni sahihi

Je, ni kweli? hukumu zifuatazo kuhusu matokeo shughuli ya utambuzi?

A. Matokeo ya utambuzi hutegemea mitazamo, malengo na uzoefu wa awali wa mhusika kujua.

B. Matokeo ya utambuzi hutegemea umri na sifa za mtu binafsi za somo la utambuzi.

1) A pekee ndiye kweli 2) B pekee ndiye kweli

3) zote mbili ni sahihi hukumu 4) hukumu zote mbili si sahihi

Je, kauli zifuatazo kuhusu shughuli za binadamu ni za kweli?

A. Shughuli ya kibinadamu inalenga kubadilisha ulimwengu unaotuzunguka.

B. Shughuli ya binadamu inaamuliwa hasa na silika ya asili.

1) A pekee ndiye sahihi 2) B pekee ndio sahihi

3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote si sahihi

Je, kauli zifuatazo kuhusu mtu ni kweli?

A. Dhana ya “mtu binafsi” inarejelea sifa za asili za mtu.

B. Dhana ya "mtu binafsi" inaunganisha sifa za asili, kiakili na kijamii za mtu.

1) A pekee ndiye kweli 2) B pekee ndiye kweli

3) zote mbili ni sahihi hukumu 4) hukumu zote mbili si sahihi

Je, hukumu zifuatazo kuhusu ujamaa wa mtu binafsi ni za kweli?

A. Ujamaa wa mtu binafsi unaweza kufanywa katika maingiliano na jumuiya za wanadamu na nje ya kuwasiliana nao.

B. Ujamaa unajumuisha ukuzaji wa mifumo ya kawaida na viwango vya tabia vinavyokubalika katika jamii.

1) A pekee ndio kweli 2) B pekee ndio sahihi

Je, hukumu zifuatazo kuhusu uwezo bora wa mtu ni kweli?

A. Ni asili, si jamii, ndiyo inayomfanya mtu kuwa fikra.

B. Uwezo wa kiakili wanadamu wameamuliwa kibayolojia mielekeo.

1) A pekee ndio kweli 2) B pekee ndio sahihi

3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote si sahihi

Je, hukumu zifuatazo kuhusu aina za shughuli ni sahihi?

A. Shughuli ya mabadiliko ya kijamii inahusishwa na kubadilisha hali ya kijamii ambayo mtu anaishi na kutenda.

B. Shughuli ya utabiri inajumuisha mabadiliko ya nguvu na vitu vya asili na kupata matokeo muhimu.

1) A pekee ndio sahihi 2) B pekee ndio sahihi

3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote si sahihi

JIBU: kiroho (kinadharia)

Andika neno linalokosekana kwenye mchoro.

JIBU: mafundisho

JIBU: kubadilisha

Andika neno linalokosekana kwenye jedwali.

JIBU: kazi

Ifuatayo ni orodha ya masharti. Zote, isipokuwa mbili, zinahusiana na wazo la "aina za shughuli". Tafuta maneno mawili ambayo "huanguka" kutoka kwa mfululizo wa jumla na uandike nambari zao

1) Kazi; 2) silika; 3) elimu; 4) ubunifu; 5) ubunifu; 6) yenye kusudi.

Mechi kati sifa za tabia na viwango vya maarifa ya kisayansi.

Pata katika orodha hapa chini vipengele vinavyotofautisha maarifa ya kisayansi kutoka kwa aina zingine za maarifa ya mwanadamu ya ulimwengu.

1) ujanibishaji wa kinadharia ukweli 2) taarifa ya mwendo wa matukio ya mtu binafsi 3) taswira na uhalisi wa kutafakari ukweli lengo 4) hamu ya ukweli, maarifa ya kweli 5) utafiti wa michakato na matukio kutoka kwa mtazamo wa mifumo na sababu

38. Soma maandishi hapa chini, kila nafasi ambayo imehesabiwa. Bainisha ni vifungu vipi vya maandishi A) vya ukweli katika asili B) asili hukumu za thamani B) tabia kauli za kinadharia:

(1) Ujuzi wa kibinadamu kutofautishwa na aina na maumbo. (2) Moja ya aina za maarifa ni maarifa ya kizushi. (3) Maarifa ya mythological ni umoja wa kimantiki wa uakisi wa kimantiki na wa kihisia wa ukweli. (4) Mfano wa ujuzi wa mythological unaweza kuwa hadithi za kale kuhusu asili ya ulimwengu na mwanadamu. (5) Bila shaka, uchunguzi wa makini wa hekaya hiyo hutoa habari muhimu kuhusu maisha ya watu, nyanja mbalimbali maisha ya jamii ya zamani.


A	A	KATIKA	A	B

Mwanafunzi anafanyia kazi insha kuhusu shughuli za utambuzi za mtoto wa shule. Ambayo sifa tofauti Je, ni lipi kati ya zifuatazo anaweza kuzingatia katika kazi yake?

1) kuzingatia kupata maarifa mapya kwa wanadamu wote 2) kuzingatia kukuza ya mtu mwenyewe sifa zenye nguvu

3) kuzingatia kupata maarifa mapya 4) kuzingatia maendeleo uwezo wa kimwili

5) kuzingatia ujuzi wa ujuzi fulani 6) kuzingatia kufahamiana na uzoefu wa ubinadamu

1. Je, hukumu zifuatazo kuhusu shughuli za binadamu ni za kweli?

A. Shughuli za kibinadamu hazizuiliwi na kuzoea mazingira, lakini pia huibadilisha.

B. Shughuli za kibinadamu zinabadilika pekee kuhusiana na mazingira ya nje tabia.

1) A pekee ni kweli;

2) B pekee ni kweli;

3) hukumu zote mbili ni sahihi;

4) hukumu zote mbili si sahihi.

2. Je, hukumu zifuatazo ni za kweli kuhusu shughuli za binadamu?

A. Mwingiliano na ulimwengu wa nje ni sifa maalum ya shughuli za binadamu.

B. Shughuli ya kibinadamu ina malengo na nia.

1) A pekee ni kweli;

2) B pekee ni kweli;

3) hukumu zote mbili ni sahihi;

4) hukumu zote mbili si sahihi.

3. Je, kauli zifuatazo ni za kweli?

A. Kubadilisha ufahamu wa watu ndio lengo kuu na kuu la shughuli ya vitendo.

B. Kubadilisha ufahamu wa watu ni lengo kuu na kuu la shughuli za kiroho.

1) A pekee ni kweli;

2) B pekee ni kweli;

3) hukumu zote mbili ni sahihi;

4) hukumu zote mbili si sahihi.

4. Tofauti kati ya shughuli za binadamu na shughuli ya maisha ya viumbe hai wengine ni:

1) tabia ya silika;

2) uzoefu wa kihisia;

3) kuweka malengo;

4) kuiga.

5. Ishara ya shughuli za binadamu inayoitofautisha na tabia ya wanyama ni:

1) udhihirisho wa shughuli;

2) kuweka malengo;

3) kukabiliana na mazingira;

4) mwingiliano na ulimwengu wa nje.

6. Shughuli zinazohusishwa na mabadiliko ya vitu vya asili huitwa:

1) kiroho;

2) mtumiaji;

3) thamani-oriented;

4) vitendo.

7. Shughuli za kibinadamu zinazosababishwa na hali ya kihisia mtu binafsi anaitwa:

1) thamani-mantiki;

2) kuathiriwa;

3) lengo-oriented;

4) jadi.

8. Je, hukumu zifuatazo kuhusu shughuli ni za kweli?

A. Shughuli za vitendo imegawanywa katika nyenzo-zalishi na utambuzi.

B. Msingi wa shughuli za kiroho ni ujuzi wa busara wa ulimwengu.

1) A pekee ni kweli;

2) B pekee ni kweli;

3) hukumu zote mbili ni sahihi;

4) hukumu zote mbili si sahihi.

9. Kazi kinyume na mawasiliano:

1) inahitaji kiwango fulani cha kufuzu;

2) ni aina ya shughuli za binadamu;

3) inachukua uwepo wa lengo;

4) humpa mtu raha.

10. Vipengele muhimu vinavyotofautisha mawasiliano na kazi ni pamoja na:

1) tabia ya kazi;

2) asili ya kusudi;

3) uwezekano;

4) uwepo wa lazima wa mpenzi.

11. Ishara inayowezekana ya kucheza, kinyume na kazi, ni:

1) hatua kulingana na sheria;

2) uwepo wa mazingira ya kufikiria;

3) utekelezaji na timu ya watu;

4) kutekeleza lengo.

12. Wabunifu wanafanya kazi katika kuunda mfano mpya wa ndege. Ni aina gani ya shughuli inayoonyeshwa na mfano huu:

1) elimu; 3) kijamii;

2) uvumbuzi; 4) kiuchumi.

13. Je, hukumu zifuatazo kuhusu shughuli za watu ni za kweli? Shughuli za watu.

A. Daima mbunifu.

B. Inaweza kuwa na matokeo chanya na hasi.

1) A pekee ni kweli; 3) hukumu zote mbili ni sahihi;

2) B pekee ni kweli; 4) hukumu zote mbili si sahihi.

A) majadiliano ya mpango wa uchaguzi wa mgombea ubunge

B) kilimo 1) kisiasa

B) kupitishwa kwa sheria na bunge

D) biashara kwa kubadilishana bidhaa 2) kiuchumi

D) uchaguzi wa mkuu wa nchi

53. Mama mwenye nyumba anatayarisha kuku kitoweo kwa ajili ya chakula cha mchana kwa ajili ya familia yake. Mada ya shughuli hii ni

1) mama wa nyumbani 2) chakula cha mchana 3) kuku 4) familia

54. Eneo gani? maisha ya umma inahusu mpangilio na uendeshaji wa chaguzi zijazo za urais?

1) kiuchumi 2) kijamii 3) kisiasa 4) kiroho

55. Je, kauli zifuatazo za mtu binafsi ni za kweli?

A. Mtu hubeba ndani yake maadili na sifa fulani ambazo jamii inazitambua kuwa muhimu na muhimu.

B. Malezi ya utu yanadhihirika katika mabadiliko ya kisaikolojia kutokea katika mwili wa binadamu.

56. Inna aliwaalika marafiki zake kwenye siku yake ya kuzaliwa. Alienda kufanya manunuzi ya mboga na mama yake na akaoka keki na bibi yake. Ili kuwazuia wageni kutoka kwa kuchoka, alikuja na mashindano na michezo. Ni nini madhumuni ya shughuli za Inna?

1) kukaribisha marafiki 2) kununua bidhaa muhimu

3) kuoka keki 4) kufanya likizo kuvutia

57. Mfano wa ushawishi wa moja kwa moja wa asili kwenye jamii ni

1) ukataji miti kwa ajili ya ujenzi wa majengo ya makazi 2) marejesho ya udongo baada ya kufutwa kwa dampo la taka.

3) uharibifu wa eneo la burudani la pwani na kimbunga chenye nguvu 4) shirika hifadhi ya asili

58. Ni maneno gani kati ya yafuatayo yanatumiwa hasa wakati wa kuelezea nyanja ya kiroho ya jamii?

59. Ni ipi kati ya zifuatazo inahusiana na nyanja ya kiroho ya maisha ya kijamii?

1) bidhaa na huduma 2) uchaguzi, vyama

3) utabaka wa kijamii, uhamaji 4) ubunifu wa kisanii, hypothesis ya kisayansi

60.

A. Ili kutatua mzozo baina ya watu, ni muhimu kuelewa msimamo wa upande mwingine.

B. Kwa wengi njia zenye ufanisi utatuzi wa migogoro yoyote ya kibinafsi inahusisha kukabiliana na maoni ya adui, kukataa kabisa maslahi ya mtu.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

61. Je, hukumu zifuatazo kuhusu mahusiano baina ya watu ni za kweli?

A. Mahusiano baina ya watu inaweza kuwa msingi wa hisia za kuhurumiana au uadui.

B. Mahusiano ya kibinafsi yanaweza kuonyeshwa katika matendo ya watu katika mchakato wa shughuli za pamoja.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

62. Ni ipi kati ya mifano ifuatayo inayoonyesha mawasiliano baina ya watu?

1) Mwandishi wa habari alimuuliza mkuu wa nchi swali kwenye mkutano na waandishi wa habari.

2) Walimu kusikiliza taarifa ya Waziri wa Elimu.

3) Marafiki walikutana baada ya ugomvi, wakagundua sababu zake na wakafanya amani.

4) Wawakilishi wa vyama vya wafanyakazi kujadili mpangilio wa mkutano.

63.

A. Jamii ya kisasa alihisi hatari mabadiliko ya kimataifa asili.

B. Maendeleo ya kisayansi na kiufundi ilisababisha mabadiliko ya mazingira yasiyoweza kutenduliwa.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

64.

A. Shughuli ya mwanadamu huamuliwa na akili na hisia na mihemko.

B. Shughuli za kibinadamu daima huwa na tija na ubunifu

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

65. Kwa mahitaji ya kibinadamu yanayohusiana na yake kiini cha kibiolojia, inahusu haja ya

1) kujitambua 2) kupata ujuzi 3) uzazi 4) shughuli ya kazi

66. Ni istilahi zipi kati ya zifuatazo hutumika kuelezea nyanja ya kiuchumi jamii?

1) mashamba, madarasa 2) shirikisho, shirikisho 3) sheria, sheria 4) gharama, faida

67. Ni mfano gani unaonyesha ushawishi mambo ya asili juu ya maisha ya jamii?

1) mafuriko ya mto wa nyumba katika kijiji 2) uchafuzi wa udongo na taka za viwanda

3) kukata misitu kwa ajili ya ujenzi wa nyumba 4) kusoma jiografia na watoto wa shule

68. Marina alitoa msaada wake kwa Lena katika kujiandaa na mtihani, lakini alilazimika kwenda kwa bibi yake mgonjwa. Lena alikasirika na hakujibu simu Marina. Baada ya Marina kurudi, wasichana walitatua hali hiyo kwa utulivu, na mzozo huo ukatatuliwa. Mfano huu unaonyesha njia gani ya kutatua migogoro?

1) ushirikiano 2) makabiliano 3) kuepuka hali ya migogoro 4) makubaliano

69. Mwalimu wa elimu ya mwili shuleni anaamini kuwa Peter ana uwezo mzuri wa mwili kwa mazoezi ya kisanii. Walakini, kijana huyo hataki kucheza michezo. Kuhusu dhana gani tunazungumzia?

70. Je, kauli zifuatazo kuhusu migogoro baina ya watu ni sawa?

A. sababu ya migogoro kati ya watu mara nyingi ni ukosefu wa uwezo wa kumsikiliza mtu mwingine

B. Migogoro baina ya watu inaweza tu kutatuliwa kwa ushiriki wa mtu wa tatu

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

71. Je, kauli zifuatazo kuhusu shughuli za binadamu ni za kweli?

A. Katika mchakato wa shughuli, mtu hubadilika Dunia na mimi mwenyewe.

B. Shughuli za binadamu kwa kiasi kikubwa ni za silika.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

72. Shughuli ya makampuni ya biashara ya kuzalisha bidhaa na kutoa huduma ni ya nyanja gani ya jamii?

1) kiuchumi 2) kisiasa 3) kijamii 4) kiroho

73. Je, ni kauli gani kati ya zifuatazo inayomtambulisha mtu kama mtu?

1) Lena ana nywele za blond na Macho ya bluu. 2) Sergey anapata uchovu haraka wakati wa jog yake ya asubuhi.

3) Volodya anajitahidi kuwa wa kwanza katika mambo yote. 4) Valya ana sauti nzuri.

74. Je, hukumu zifuatazo kuhusu uhusiano kati ya jamii na asili ni kweli?

A. Jamii ya kisasa ina uwezo wa kudhibiti kikamilifu michakato ya asili na kudhibiti ukali wa majanga ya asili.

B. Upungufu wa mali asili huhimiza jamii kuendeleza mabadilishano kati ya mikoa mbalimbali sayari.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

75. Wazo la "utu" hutumiwa kimsingi kuashiria

1) shughuli za kibinadamu 2) utambulisho wa kipekee wa mwanadamu

3) mkusanyiko wa kijamii sifa muhimu mtu 4) mtu kama mwakilishi binafsi

jamii ya binadamu

76. Ni istilahi gani kati ya zifuatazo hutumika hasa wakati wa kuelezea nyanja ya kisiasa ya jamii?

1) utabaka wa kijamii, uhamaji 2) jamhuri, shirikisho

3) sayansi, elimu 4) gharama, faida

77.

(A) Asili hufanya kama chanzo cha riziki kwa wanadamu. (B) Shughuli za kiuchumi uharibifu wa binadamu ulisababisha uchafuzi wa mazingira, kutoweka kwa aina nyingi za wanyama na mimea. (B) Watu wanapaswa kuwa waangalifu zaidi kuhusu asili ili kuhakikisha uhai wa vizazi vijavyo

78. Katikati ubunifu wa watoto Kitendo cha "Kujifunza Demokrasia" kiliandaliwa. Washiriki walifanya "uchaguzi" wa mamlaka ya manispaa, walitengeneza na kuwasilisha programu za wagombea, na kupanga utetezi wao wa umma. Mfano huu inaonyesha shughuli

1) michezo ya kubahatisha 2) kazi 3) uzalishaji 4) uvumbuzi

79. Ni mfano gani unaoonyesha ushawishi wa asili kwenye jamii?

1) kupitishwa kwa katiba mpya ya nchi 2) utaalamu wa kilimo mikoa binafsi

3) kuandaa seti ya sheria za serikali 4) kutoa upendeleo kwa madarasa fulani

80. Volodya anasoma vizuri, husaidia wazazi wake karibu na nyumba, na anaonyesha wajibu na uhuru katika matendo yake. Anahusika katika kilabu cha modeli za ndege na shule ya muziki katika darasa la gitaa. Kwa kuimarisha uzoefu wake wa kijamii, Volodya anakuwa

1) mtu binafsi 2) mtu 3) mwanafunzi 4) mwana

81. Watoto wa shule walitumia siku ya kujitawala shuleni. Mmoja wa wanafunzi wa shule ya sekondari alikuwa "mkurugenzi", wengine walikuwa "walimu wakuu, walimu". Mfano huu unaonyesha shughuli gani?

1) michezo ya kubahatisha 2) kisanii 3) uzalishaji 4) kisayansi

82. Ni ipi kati ya zifuatazo inaonyesha shughuli za jamii ili kupunguza ukali wa ulimwengu matatizo ya mazingira?

1) kufungwa kwa biashara zisizo na faida 2) kuanzishwa kwa kiwango cha ushuru wa uwiano

3) ufungaji wa kizazi kipya vifaa vya matibabu kwenye mitambo ya kuzalisha umeme

4) maendeleo ya sekta ya mawasiliano ya simu, soko la simu za mkononi

83. Je, hukumu zifuatazo kuhusu mwingiliano kati ya jamii na asili ni sahihi?

A. Asili huathiri jamii, kuunda nzuri au hali mbaya kwa utendaji kazi na maendeleo.

B. Shughuli za kiuchumi za jamii zimesababisha mabadiliko katika mazingira asilia.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

84. Wanasayansi hutumia dhana "jamii" kubainisha

1) makazi asilia 2) ulimwengu mzima unaozunguka

3) matokeo ya shughuli za binadamu 4) ubinadamu wote

85. Mtu, tofauti na mnyama, anaweza

1) tenda pamoja na wengine kama wewe 2) tambua kusudi la matendo yako

3) kuelimisha watoto 4) kudumisha kubadilishana joto la kawaida

86. Hiyo ni lengo kuu shughuli ya utambuzi?

1) mawasiliano na watu wengine 2) utoaji wa huduma

3) uundaji wa bidhaa mpya ya ubora 4) kupata habari mpya kuhusu ulimwengu unaotuzunguka

87. Anatoly anafanya kazi katika kiwanda. Yeye baba mwema na rafiki. Hobby yake ni mpira wa miguu: anahudhuria mechi za mpira wa miguu mara kwa mara. Yote hii ina sifa ya Anatoly, kwanza kabisa, kama

1) mtu binafsi 2) utu 3) mwanariadha 4) mtu wa familia

88. Je, hukumu zifuatazo kuhusu mwingiliano kati ya jamii na asili ni sahihi?

A. Hali za asili kuamua uchumi na maisha ya watu.

B. Athari za jamii kwenye mazingira ya asili kinzani.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

89. Marina na Andrey waligundua kuwa Galya aliwaalika wanafunzi wenzake wote kwenye picnic isipokuwa wao. Andrey hakujua sababu za hatua hii, aliacha tu kuzungumza na Galya. Marina alimuuliza msichana mwingine kutoka darasani kumuuliza Galya kwa nini alifanya hivi. Tabia gani migogoro baina ya watu inaonyesha tabia ya Andrey?

1) kuepuka hali ya migogoro 2) makubaliano 3) upatanishi 4) makabiliano

90. Je, kauli zifuatazo kuhusu migogoro baina ya watu ni sawa?

A. Migogoro baina ya watu inaweza kuchukuliwa kama mgongano wa maslahi ya watu binafsi katika mchakato wa mahusiano yao.

B. Migogoro baina ya watu inaweza kutokea kati ya watu wanaokutana kwa mara ya kwanza na kati ya watu ambao wanawasiliana kila mara.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

91. Soma maandishi hapa chini, kila nafasi ambayo ina alama ya herufi.

(A) Mtu ambaye hugombana mara kwa mara na wengine huenda ana maoni yasiyo thabiti. (B) Uzoefu unaonyesha kuwa baina ya watu na migogoro ya kijamii yenye uwezo wa kuharibu timu na kusababisha madhara kwa jamii na serikali. (B) Nadhani watu wanahitaji kuwa waangalifu zaidi kwa maslahi na heshima ya watu wengine, na kuzuia ubinafsi wao.

Amua ni vifungu vipi vya maandishi 1) onyesha ukweli 2) eleza maoni

92. Ni ipi kati ya zifuatazo inayoonyesha matatizo ya kimataifa ya kijamii na kiuchumi ya ulimwengu wa kisasa?

1) ubinadamu na ubinadamu wa mfumo wa elimu

2) kuongezeka kwa muda wa kuishi kwa idadi ya watu

3) tishio la kutumia silaha uharibifu mkubwa

4) njaa na umaskini wa watu wengi Nchi zinazoendelea

93. Mchakato wa kupitisha na kubadilishana habari, mawazo, na hisia unaitwa

1) maarifa 2) mawasiliano 3) ubunifu 4) kazi

94. Anna aligundua kuwa Irina aliwaalika wanafunzi wenzake wote kwenye picnic isipokuwa yeye. Hakujua sababu za kitendo hiki, aliacha tu kuzungumza na Irina. Ni aina gani ya tabia katika migogoro baina ya watu ambayo mfano huu unaonyesha?

1) upatanishi 2) ushirikiano 3) kuepuka hali ya migogoro 4) makubaliano

95. R. anafundisha katika chuo kikuu. Yeye mtu wa kuzungumza, anapenda kusafiri. Yote hii ina sifa ya R. kimsingi kama

1) utu 2) mtu binafsi 3) mtu 4) mwalimu

96. Soma maandishi hapa chini, kila nafasi ambayo ina alama ya herufi.

(A) Kwa maoni yetu, ni dhahiri kabisa: jinsi kijana anavyojitegemea, ndivyo anavyoonekana kama mtu mzima. (B) Utafiti unaonyesha kwamba vijana fulani huona uhuru kuwa kutotii, tamaa ya kufanya kila jambo kwa njia yao wenyewe. (B) Uwezekano mkubwa zaidi, hii si sahihi, kwa kuwa uhuru huonyesha wajibu wa mtu kwa matendo yake.

Amua ni vifungu vipi vya maandishi 1) onyesha ukweli 2) eleza maoni

97. V. ni msichana mrefu, mwembamba mwenye nywele za kahawia. Sifa hizi zinamtambulisha, kwanza kabisa, kama

1) mtu binafsi 2) mwanafamilia 3) utu 4) raia

98. Seti ya mali muhimu za kijamii na sifa za kibinadamu ambazo anatambua katika maisha ya umma zinaonyeshwa na wazo hilo

1) utu 2) talanta 3) mtu binafsi 4) muumba

99. Je, hukumu zifuatazo kuhusu maendeleo ya jamii ni sahihi?

A. Kutokuwepo maliasili huathiri asili ya maendeleo ya jamii.

B. Maendeleo ya jamii yanaamuliwa kwa kiasi kikubwa uwezo wa ubunifu ya watu.

1) A pekee ni kweli 2) B pekee ni kweli 3) hukumu zote mbili ni sahihi 4) hukumu zote mbili si sahihi.

100. Ni ipi kati ya maneno yafuatayo hutumiwa hasa wakati wa kuelezea nyanja ya kijamii jamii?

1) elimu, demokrasia 2) kifalme, jamhuri

3) darasa, tabaka 4) mtaji, uzalishaji

©2015-2019 tovuti
Haki zote ni za waandishi wao. Tovuti hii haidai uandishi, lakini hutoa matumizi bila malipo.
Tarehe ya kuunda ukurasa: 2017-10-25

A. Shughuli ya kisilika ina maana.

B. Shughuli ya kisilika ni fahamu.

1.A tu ndio sahihi;

2.B tu ndio sahihi;

3.Hukumu zote mbili ni sahihi;

4.Hukumu zote mbili ni mbaya

21.С hatua ya kisayansi Kwa mtazamo wa kibinafsi, mtu anachukuliwa kuwa:

1. Mtu yeyote kutoka wakati wa kuzaliwa;

2. Mtu binafsi mwenye uwezo bora;

3. Mtu anayeamuru heshima kutoka kwa wengine;

4. Mtu aliye na sifa muhimu za kijamii.

Je, kauli zifuatazo kuhusu mtazamo wa ulimwengu ni sahihi?

A. Mtazamo wa ulimwengu wa mtu ni jumla ya maoni yake juu ya ulimwengu.

B. Mtazamo wa ulimwengu unaweza kubadilika kihistoria.

1.A tu ndio sahihi;

2.B tu ndio sahihi;

3.Hukumu zote mbili ni sahihi;

4.Hukumu zote mbili si sahihi.

23. Maarifa ya kisayansi yanatofautiana na maarifa ya kila siku:

1.Mchanganyiko wa hisia na kufikiri kwa busara;

2.Kulingana na mazoezi;

3. Uthibitishaji wa majaribio ya matokeo yaliyopatikana;

4.Matumizi ya dhana za jumla.

Je, hukumu zifuatazo kuhusu malezi ya utu ni za kweli?

A. Utu wa maadili bila kuepukika kama matokeo ya elimu.

B. Utu wa kimaadili bila shaka huundwa kama matokeo ya ukuaji wa kiroho wa ndani.

1.A tu ndio sahihi;

2.B tu ndio sahihi;

3.Hukumu zote mbili ni sahihi;

4.Hukumu zote mbili ni mbaya

25. Sifa ya utambuzi wa kijamii ni:

1.Matumizi dhana za kisayansi;

2. Asili ya mtu binafsi ya shughuli za utambuzi;

3. Sadfa ya kitu na somo la utambuzi;

4. Kutawala kwa nyenzo za ukweli juu ya jumla za kinadharia

26. Watu, tofauti na wanyama:

1.Tunza kizazi;

2. Wanaishi kwa makundi;

3. Jenga malazi;

4.Kuwa na mpango kazi wa awali.

Jukumu la 2.

Anzisha mawasiliano kati ya dhana na ufafanuzi.

1. Anthropogenesis - 1. ni kiumbe wa spishi za kibiolojia Homo sapiens(homo sapiens), ambayo ni zao la mageuzi ya kibiolojia.

2. Exogamy - 2. malezi ya mtu.

3. Lugha - 3. malezi ya jamii.

4. Sociogenesis - 4. mahusiano ya ndoa ndani ya kundi la watu binafsi.

5.Endogamy - 5. mahusiano ya ndoa nje ya kundi fulani la binadamu.

6. Mapinduzi ya Neolithic - 6. mawazo kuhusu asili ya kabila la mtu kutoka kwa babu wa kawaida, mara nyingi kutoka kwa mnyama.

7.Totemism - 7.ni mchakato wa kusambaza habari kwa kutumia sauti zilizounganishwa katika miundo ya hotuba ya semantic.

8. Mtu - 8. hii ni mpito kutoka kukusanya na kuwinda hadi kilimo na ufugaji wa ng'ombe.

9. Dhana ya kisosholojia - 9. nadharia inayosisitiza ukuu wa kanuni za kibiolojia kwa mwanadamu.

10. Dhana ya kibiolojia - 10. nadharia, absolutizing asili ya kijamii katika mwanadamu.

11. Mawasiliano - 11. ushawishi wa mwalimu kwa mwanafunzi ili kuingiza ndani yake seti fulani ya ujuzi, ujuzi na uwezo.

12. Etiquette - 12. ni mwingiliano kati ya watu.

13. Mawasiliano ya kiibada -13. ni mawasiliano ambayo yanahusishwa na uwezo wa mtu wa kunasa hali ya akili interlocutor, msikie.

14. Mawasiliano ya kihisia - 14. ni mawasiliano kwa kutumia maneno, i.e. mawasiliano ya hotuba.

15. Mawasiliano ya kila siku (kila siku) - 15. hii ni mawasiliano ambayo hutokea wakati watu wanaingiliana katika mchakato wa shughuli za pamoja.

16. Mawasiliano ya maneno - 16. hii ni mawasiliano kati ya watu wa karibu (jamaa, marafiki, marafiki) wakati wa kutatua masuala ya kila siku ambayo hutokea kila siku.

17. Mawasiliano ya ushawishi - 17. haya ni mawasiliano ambayo hufanywa kazini, katika mchakato wa kufanya. majukumu ya kazi, inajidhihirisha kwa namna ya maagizo, maagizo, maelekezo na ina lengo la kufikia matokeo mazuri ya shughuli za kazi.

18. Mawasiliano ya mwingiliano - 18. ni mawasiliano ambayo yanadhihirika katika ushawishi wa mtu mmoja kwa mwingine kwa lengo la kubadilisha imani na tabia yake.

19. Biashara (ofisi) mawasiliano -19. huu ni mwingiliano wa watu katika mchakato wa kufahamiana na maadili ya kitamaduni.

20.Mawasiliano ya kitamaduni - 20. haya ni mawasiliano yanayoambatana na shughuli za utafiti.

21.Mawasiliano ya kitamaduni - 21. ni mawasiliano yanayotokea kati ya watu wanaoshiriki maadili tofauti ya kitamaduni.

22. Mawasiliano -22. ni utendaji wa tabia iliyoagizwa awali.

23. Mawasiliano ya Sayansi - 23. seti ya kanuni za maadili zinazohusiana na udhihirisho wa nje mahusiano na wengine.

24. Taarifa zisizo na fahamu - 24. ni sayansi inayosoma mfumo wa mawazo, maoni juu ya ulimwengu na nafasi ya mtu ndani yake.

26. Uwepo bora - 26. ni uwepo ambao una tabia ya spatio-temporal, ni ya mtu binafsi na ya kipekee na inamaanisha kuwepo kwa kweli kwa kitu au mtu.

27. Kujitambua - 27. kiumbe hiki, ambacho kinawakilisha kiini cha kitu, hakina asili ya muda, ya vitendo, inabakia bila kubadilika, ina mawazo, maadili, dhana.

28. Kuwa ni hisia, mitazamo, hisia, hisia ambazo hazijashughulikiwa na fahamu.

29. Kupoteza fahamu ni mali ubongo wa binadamu kutambua, kuelewa na kubadilisha kikamilifu ukweli unaozunguka.

30. Saikolojia ya kijamii - 30. hii ni aina ufahamu wa umma, ambayo huonyesha maisha ya kijamii kutoka kwa upande wa maslahi ya fulani vikundi vya kijamii, madarasa, vyama.

31. Fahamu - 31. ni aina ya ufahamu wa kijamii unaobainisha maisha ya kiakili, kihisia na ya hiari ya watu katika kiwango cha kawaida, cha kila siku.

32. Itikadi ya kijamii - 32. ni ufahamu wa mtu juu ya mwili wake, mawazo na hisia zake, nafasi yake katika jamii, mtazamo wake kwa watu wengine.

33.Utu - 33. ni kiumbe cha aina za kibiolojia Homo sapiens.

34. Mwanadamu - 34. ni mwakilishi wa jamii ya wanadamu, aliyepewa sifa maalum ambazo ni tofauti na watu wengine.

35. Talanta - 35. sifa mahususi zinazomtofautisha mtu na jumla ya aina yake.

36. Mtu binafsi - 36. huu ni uadilifu wa mali ya kijamii ya mtu, bidhaa maendeleo ya kijamii na kuingizwa kwa mtu binafsi katika mfumo mahusiano ya kijamii kupitia shughuli ya somo amilifu na mawasiliano.

37. Ubinafsi - 37. ni utambuzi wa upekee wa mtu kama somo la shughuli kama mwanachama wa jamii.

38. Elimu - 38. mtu mwenye uwezo wa shughuli za kijamii hai.

39. Somo la kijamii- 39. huyu ni mtu anayeshiriki mifumo ya kitamaduni sawa na watu wengi wa jamii fulani, hii ndiyo aina ya utu ambayo hupatikana sana katika eneo fulani na katika wakati huu wakati.

40. Utu wa kawaida (msingi) - 40. ni mfumo thabiti wa uhusiano kati ya watu binafsi ambao umeendelea katika mchakato wa mwingiliano wao na kila mmoja katika hali ya jamii fulani.

41. Mahusiano ya kijamii - 41. ni sifa za kiakili za mtu binafsi zinazomruhusu kupata mafanikio ujuzi, ujuzi na uwezo.

42. Ujamaa -42. Huu ni uwezo uliotamkwa.

43. Kujielimisha - 43. ni mtu mwenye talanta ambaye anakuza uwezo wake kila wakati na amepata mafanikio. matokeo ya juu katika shughuli zake.

44.Uwezo - 44. huu ni mchakato wa kutawala majukumu ya kijamii, upatikanaji wa hali ya kijamii na mkusanyiko wa uzoefu wa kijamii.

45. Utu wa namna ni aina ya utu inayokubalika na utamaduni wa jamii husika ambayo huakisi vyema sifa za utamaduni fulani.

46.Genius ni mchakato wa 46. ambao mtu hujishawishi mwenyewe, na kumlazimisha kufanya vitendo fulani.

Jukumu la 3.

Soma maandishi. Eleza sheria za tabia mitaani na katika usafiri. Kwa nini wanahitaji kufuatwa? Je, umekutana na ukiukwaji wa sheria hizi? Je, unajaribu kuwafuata wewe mwenyewe?

N. M. Goncharova: "Mtaani, sheria za tabia njema zinaamuru kutotupa takataka, kutema mate, kunyoosha vidole, kupiga kelele kwa watoto, sio kusimama ghafla katikati ya barabara, sio kulazimisha njia yako kwenda. dirisha, ukisukuma kila mtu na viwiko vyako, usigeuke mara kwa mara unapotembea barabarani, na kwa wanaume - sio kuangalia nyuma baada ya kupita wanawake, sio kutoa maoni makubwa juu ya nguo, urefu na sura ya usoni ya wapita njia. , si kula wakati unatembea, si kuuliza mtu unayekutana naye kwenye barabara anakoenda, na si kumzuia rafiki ambaye anatembea si peke yake. Wanne kati yenu hawawezi kutembea barabarani. Wakati watatu kati yenu wanatembea, katikati hutolewa kwa mtu anayeheshimiwa zaidi - mwanamke au mtu mzee. Mwanaume anatembea katikati ikiwa yuko na wanawake wawili. Pamoja na mwanamume, mwanamke hutembea upande wa kulia. Anaweza kumuunga mkono mwanamke anayetembea naye kwa mkono. Mwanamume huruhusu mwanamke kwenda kwanza, lakini ikiwa yeye mwenyewe anaendelea mbele, hutoa mkono wake kwa mwanamke.

Mwanamume huwa anamsaidia mwanamke anayetembea naye kubeba begi lenye mboga na vitu, lakini mwanamke hubeba mkoba wake, koti lake la mvua, koti au mwavuli mwenyewe.

Mwanamume anavuta sigara barabarani, ingawa kulingana na sheria za tabia nzuri hii haifai kufanywa. Mwanamke wa mitaani havuti sigara. Ukiombwa taa, ni adabu zaidi kutoa kiberiti badala ya sigara.

Ni busara kusema kwa mgeni kwamba kanzu yake imepakwa matope, lakini unaweza kumwambia mwanamke kwamba mfuko wake umefunguliwa.

Katika mlango wa duka au taasisi, lazima kwanza uwaache wale wanaoondoka, na kisha tu kuingia.

Katika usafiri, ni lazima pia kukumbuka kuzingatia sheria fulani za adabu. Wakati wa kupanda basi, kaa kwenye mstari, ukitoa kipaumbele kwa wazee, amesimama karibu, wanaume ni duni kuliko wanawake. Ikiwa mwanamke yuko pamoja na mwanamume, basi hupanda usafiri kulingana na zamu yao. Mwanamke hatakiwi kujaribu kuingia kwenye tramu au basi kwanza, akichukua faida yake na kumwacha mwenzake nyuma. Iwapo hata hivyo itatokea kwamba anajiona yuko mbali sana na mwenzake, asiharakishe kwenda mbele bila subira, akiwasukuma wanawake wengine kando. Hakuna kitu cha kutisha kitatokea ikiwa muda mfupi Umati utakutenganisha wewe na rafiki yako.

Mwanaume mwenye tabia njema atakaa kwenye usafiri wa umma tu ikiwa hakuna mwanamke amesimama karibu. Na anajaribu mara moja kutoa kiti chake kwa mwanamke ambaye, akiingia kwenye gari, alisimama karibu naye. Wajibu wake ni kutoa nafasi kwa mwanamke mzee, mwanamke aliye na mfuko mzito, au mtu anayemjua.

Mwanamke aliyepewa kiti chake anapaswa kumshukuru mara moja kwa hili. Katika hali kama hizi, haifai kumweka mtoto wako mwenye afya njema, hata mmoja wa umri wa shule ya msingi, katika kiti kilichoachwa wazi.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Soma maandishi. Je, tunazungumzia aina gani ya kujitambua? Ni nini sababu katika malezi ya kujitambua? Eleza maoni ya mwandishi kuhusu kile ambacho ni muhimu zaidi katika kuwepo kwa binadamu. Je, unakubaliana naye? Toa sababu za jibu lako.

K. Jaspers: “Mtu hujikuta tu katika mawasiliano na wengine, ambayo haipatikani kamwe kupitia ujuzi pekee. Tunakuwa sisi wenyewe tu kwa kiwango ambacho "mwingine" anakuwa yeye mwenyewe, na tunapata uhuru kwa kiwango ambacho "mwingine" anapata uhuru.<...>Hatimaye, mawazo yote yanaweza kujaribiwa na kujaribiwa kwa kutumia kigezo kimoja: kama yanakuza au kuzuia mawasiliano. Kiwango hiki kinatumika hata kwa ukweli wenyewe: ukweli ndio unaotuunganisha. Njia nyingine ya kuiweka ni: thamani ya ukweli inapaswa kupimwa na ukweli wa uhusiano ambao hufanya iwezekanavyo.<...>

Jambo kuu katika uwepo wa mwanadamu ni mtu binafsi alihusika katika maisha yote kwa ujumla, wakati huo huo akifanya kitu cha ajabu katika uwanja wake wa shughuli. Ikiwa kila mtu angekuwa wataalamu finyu tu, ubinadamu ungekuwa mawindo ya mtu ambaye angetiisha umati kwa matakwa yake kupitia jeuri.”

Jukumu la 4.

Soma taarifa. Waandishi wanatoa maana gani kwa dhana ya "mtu"? Ni sifa gani za kibinadamu wanazoziona kuwa za maana zaidi?

A.N. Radishchev! "Ni hapo tu ndipo utakuwa mtu unapojifunza kuona mtu kwa mwingine."

M. Yu. Lermontov: "Mtu yule yule tupu ambaye amejazwa kabisa."

I. Kant: “Ubinadamu ni uwezo wa kushiriki katika hatima ya watu wengine.”

E. Mezhelaitis: “Kuwa mtu ni kazi nyingi sana.”

V. G. Belinsky: “Ni vizuri kuwa mwanasayansi, mshairi, shujaa, mbunge, n.k., lakini ni mbaya kutokuwa binadamu.”

Soma maneno kuhusu uzazi. Ni sifa gani zinazotofautisha mtu mwenye tabia njema? Kwa nini elimu inahitajika kwa ujamaa na kuunda utu?

Plato: "Elimu ni kupata tabia nzuri."

Domostroy: “Mlee mtoto katika makatazo na utapata amani ndani yake na

D. Carnegie: “Usiige wengine. Tafuta mwenyewe na uwe mwenyewe."

A.P. Chekhov: ". Uzazi mzuri si kwamba hutamwaga mchuzi kwenye kitambaa cha meza, lakini kwamba hutatambua ikiwa mtu mwingine atafanya hivyo.”

K. Marx: “Mwalimu mwenyewe lazima aelimishwe.”

I. Schiller: “Wazazi hata kidogo huwasamehe watoto wao maovu ambayo wao wenyewe walitia ndani yao.”

Jukumu la 5.

A) Anzisha mawasiliano kati ya aina za shughuli na sifa zao: kwa kila nafasi iliyotolewa kwenye safu ya kwanza, chagua nafasi ya pili. Andika jibu lako kwenye jedwali.

B) Anzisha mawasiliano kati ya mahitaji ya kimsingi ya mwanadamu na mahitaji yao mifano halisi: Kwa kila nafasi iliyotolewa katika safu wima ya kwanza, linganisha nafasi ya pili. Andika jibu lako kwenye jedwali.

B) Anzisha mawasiliano kati ya ukweli maalum na aina hali ya kijamii: Kwa kila nafasi iliyotolewa katika safu wima ya kwanza, linganisha nafasi ya pili. Andika jibu lako kwenye jedwali.