மொய்டோடைர் கோர்னி சுகோவ்ஸ்கி எழுதியது மற்றும் வெளியிடப்பட்டது. எல்லா வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து எந்த வரிசையில் இல்லை?

1-24 பணிகளுக்கான பதில்கள் ஒரு சொல், சொற்றொடர், எண் அல்லது சொற்களின் வரிசை, எண்கள். இடங்கள், காற்புள்ளிகள் அல்லது பிற கூடுதல் எழுத்துகள் இல்லாமல் ஒதுக்கீட்டு எண்ணின் வலதுபுறத்தில் பதிலை எழுதவும்.

உரையைப் படித்து 1-3 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) கிமு 5 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து தொடங்கி, பண்டைய கிரேக்க மற்றும் ரோமானிய நாகரிகங்களின் செழிப்பானது, தத்துவம், இலக்கியம், நுண்கலைகள், கட்டிடக்கலை மற்றும் இராணுவக் கலை ஆகியவற்றின் ஒப்பீட்டளவில் உயர் மட்ட வளர்ச்சியால் குறிக்கப்பட்டது. (2) இந்த காலகட்டத்தில், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஆரம்ப அறிவியல் தகவல்களின் குவிப்பு தொடர்ந்தது, பல யோசனைகள் முன்வைக்கப்பட்டன, இது மேலும் முன்னேற்றங்கள் காட்டியபடி, அவர்களின் நேரத்தை விட மிகவும் முன்னால் இருந்தது. (3) _____ பிரபஞ்சத்தின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய யோசனை முன்வைக்கப்பட்டது, பொருளின் அணு அமைப்பு பற்றிய யோசனை முதல் முறையாக விவாதிக்கப்பட்டது, வடிவவியலின் அடித்தளங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, மேலும் உலகின் புவி மைய மாதிரி உருவாக்கப்பட்டது.

1

பின்வரும் வாக்கியங்களில் எது உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கிறது?

1. பழங்காலத்தின் சகாப்தம் என்பது சுமார் பதினைந்து நூற்றாண்டுகளில் மனித நாகரீகத்தின் வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது; இந்த நேரத்தில்தான் தத்துவம் வளர்ந்தது மற்றும் பிரபஞ்சத்தின் சாராம்சம் பற்றிய கருத்துக்கள் முன்வைக்கப்பட்டன.

2. பண்டைய கிரேக்க மற்றும் ரோமானிய நாகரிகங்களின் செழிப்பு, கிமு 5 ஆம் நூற்றாண்டில் இருந்து கவனிக்கப்பட்டது, அறிவியல் மற்றும் கலையின் வளர்ச்சியால் குறிக்கப்பட்டது; இந்த காலகட்டத்தில், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஆரம்ப அறிவியல் தகவல்களின் குவிப்பு தொடர்ந்தது மற்றும் பல யோசனைகள் முன்வைக்கப்பட்டன.

3. சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஆரம்ப அறிவியல் தகவல்கள் கி.பி 5 ஆம் நூற்றாண்டு தொடங்கி பல நூற்றாண்டுகளாக குவிந்தன, இதன் விளைவாக பொருளின் அணு மற்றும் மூலக்கூறு அமைப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் தோன்றின, இயற்கணிதம் மற்றும் வடிவவியலின் அடித்தளங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, மேலும் புதிய மாதிரிகள் உலகம் எழுந்தது.

4. பண்டைய கிரேக்க மற்றும் ரோமானிய நாகரிகங்களின் காலத்தில் தத்துவம், இலக்கியம், நுண்கலைகள் மற்றும் கட்டிடக்கலை செழித்து வளர்ந்திருந்தால், பழங்கால காலத்திற்குப் பிறகு, வடிவியல், இயற்பியல் மற்றும் வானியல் போன்ற துல்லியமான அறிவியல்கள் உச்சத்தை எட்டின.

5. கிமு 5 ஆம் நூற்றாண்டில் தொடங்கிய பண்டைய கிரேக்க மற்றும் ரோமானிய நாகரிகங்களின் உச்சம், அறிவியல் மற்றும் கலையின் வளர்ச்சியால் குறிக்கப்பட்டது, மேலும் அவர்களின் காலத்தை விட வெகு தொலைவில் இருந்த கருத்துக்கள் தோன்றின.

2

உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் உள்ள இடைவெளியில் பின்வரும் எந்த வார்த்தைகள் (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) தோன்ற வேண்டும்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).

3. இது இருந்தபோதிலும்,

4. எனவே

5. இது இருந்தபோதிலும்

3

MODEL என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும்.

மாடல் [de], -i, f.

1. ஏதாவது ஒரு மாதிரி. தயாரிப்புகள் அல்லது எதையாவது தயாரிப்பதற்கான மாதிரி, அத்துடன் ஒரு படம் மீண்டும் உருவாக்கப்படும் ஒரு பொருள். புதிய எம். 
 நடிப்பதற்கு எம். சிற்பங்களுக்கான மாதிரிகள்.

2. வகை, வடிவமைப்பு பிராண்ட். புதிய மாடல் கார்.

3. வரைபடம், ஏதாவது ஒரு விளக்கம். உடல் பொருள் அல்லது நிகழ்வு (சிறப்பு). 
 எம். அணு. எம். செயற்கை மொழி.

4. மேனெக்வின் அல்லது ஃபேஷன் மாடல், அத்துடன் (காலாவதியான) உட்காருபவர் அல்லது உட்காருபவர். நேரடி எம்.

4

கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தை வைப்பதில் பிழை ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

மனுதாரர்கள் நிறுவனம்

சமையலறை

மலிவானது

5

கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்று ஹைலைட் செய்யப்பட்ட வார்த்தையை தவறாகப் பயன்படுத்துகிறது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.

1. எண்ணெய் வித்து பயிர்கள் எண்ணெய்களை உற்பத்தி செய்ய பயிரிடப்படும் தாவரங்கள்.

2. ஒரு வருட கால இடைவெளிக்குப் பிறகு, I. A. கிரைலோவ் தலைநகருக்குத் திரும்ப மற்றொரு முயற்சியை மேற்கொண்டார்.

3. CASH என்பது கையில் உள்ள நிதி, காசோலைகள் மற்றும் வாடிக்கையாளர்களிடமிருந்து பணம் ஆர்டர்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

4. பாசிசத்திற்கு எதிரான வெற்றியில் பெரும் தேசபக்தி போரின் ஹீரோக்களின் பங்கை யாராலும் அவமானப்படுத்த முடியாது.

5. வீப்பிங் வில்லோ நவீன இயற்கை வடிவமைப்பில் பெரும்பாலும் காணப்படுவதில்லை.

6

கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் பிழை ஏற்பட்டது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.

இரு கைகளிலும்

புதிய புல்டோசர்கள்

ஐந்து பூனைக்குட்டிகள்

சிறந்த நிபுணர்

தரையில் பொய்

7

வாக்கியங்கள் மற்றும் அவற்றில் செய்யப்பட்ட இலக்கணப் பிழைகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இலக்கணப் பிழைகள்	சலுகைகள்
A) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்	1) சேவையின் அதிகரித்த நிலைக்கு நன்றி, நிறுவன கடைகளில் அதிக வாடிக்கையாளர்கள் உள்ளனர்.
B) சிக்கலான வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை	2) ஏ.பி.யின் வேலைக்குத் திரும்புதல். செக்கோவ், அவரது படைப்புகளில் சிறிய மனிதன் எந்த அளவிற்கு மனித கண்ணியத்தை இழக்கிறான், ஆன்மீக ரீதியில் வறியவன், வழிபாடு, நேர்மையற்ற தன்மை மற்றும் பேராசைக்கு ஆளாகிறான் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள்.
சி) சீரற்ற பயன்பாட்டுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல்	3) "தி டேல் ஆஃப் இகோர்ஸ் பிரச்சாரத்தின்" ஆசிரியர் ரஷ்ய இளவரசர்களின் ஒற்றுமைக்கு அழைப்பு விடுத்தார், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்ந்து போரிட்டு வந்தனர்.
D) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பின் இடையூறு	4) சிறந்த திரைப்பட இயக்குனர் செர்ஜி ஐசென்ஸ்டீனின் திரைப்படம் 1905 இல் போட்டம்கின் போர்க்கப்பலில் மாலுமிகளின் எழுச்சிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.
D) வினை வடிவங்களின் அம்சம்-தற்காலிக தொடர்பு மீறல்	5) லெர்மண்டோவ் தனது தலைமுறையைப் பற்றி எழுதுகிறார், "நாங்கள் இருவரும் வெறுக்கிறோம், தற்செயலாக நேசிக்கிறோம்."
	6) ஏ.எஸ். கிரிபோடோவ் கீழ்ப்படிதல் மற்றும் அடிமைத்தனம் ஆகியவற்றின் மோல்சலின் முகமூடியைக் கிழித்து, அவரது உண்மையான முகத்தைக் காட்டுகிறார்.
	7) நெவாவில் நகரத்திற்குச் சென்ற அனைவரும், நிச்சயமாக, ரஷ்ய அருங்காட்சியகத்தின் கம்பீரமான காலனியின் பின்னணியில் புஷ்கினின் நினைவுச்சின்னத்தைப் பார்த்தார்கள்.
	8) லியோனார்டோ டா வின்சியைப் பற்றிய புத்தகங்களைப் படித்து, அவரது ஓவியங்களைப் பார்த்து, இயற்கையானது ஒரு நபரில் பல திறமைகளை இணைக்க விரும்பியது.
	9) இயக்குனர் அமைதி மற்றும் கவனத்தை கேட்டார்.

இடைவெளிகள் அல்லது பிற குறியீடுகள் இல்லாமல் உங்கள் பதிலை எண்களில் எழுதுங்கள்

8

மூலத்தின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிரெழுத்து இல்லாத வார்த்தையைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

தீயணைப்பு

மீ...ஸ்டர்ஸ்காயா

மூடல்

நாட்டியம்... சீதை

9

இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட கடிதத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

மீது..பிட், ஆன்..இழுக்கப்பட்டது

இரு..தள்ளு, நீந்த

pr..funny, pr..call

ஒருமுறை..ராக்ஸ், ஆன்..ப்ளே

ப்ர்..புகலிடம், ப்ர்.. ஆலங்கட்டி

10

இடைவெளிக்கு பதிலாக I என்ற எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

முறுக்கு

சபாஷ்... நன்று

கடந்து வா

வளமான

பொம்மை

11

E என்ற எழுத்து வெற்று இடத்தில் எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

கண்ணுக்கு தெரியாத...என்

கட்டப்பட்டது

நான் உங்களை சந்திக்கிறேன்

வசீகரித்தது...என்

12

I ஆல் மாற்றப்பட்ட அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

நகரத்திலிருந்து சாலை கிராமத்திற்கு மட்டுமே சென்றது, n(1) மேலும், n(2) n(3) யாருக்கு n(4) தேவைப்பட்டது.

13

முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் தொடர்ச்சியாக எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தைத் தீர்மானிக்கவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

1. ஒரு பாலிசெமண்டிக் வார்த்தையின் பொருள் உரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, (இருப்பினும்) கொடுக்கப்பட்ட உரையில் உள்ள சில சொற்கள் ஒன்று மற்றும் அதே கருத்தைக் குறிக்கும்.

2. (B)மோசமான வானிலைக்கு பிறகு குளிர் காலநிலை வந்தது, மற்றும் (பின்) முதல் உறைபனிகள்.

3. இது மிகவும் கடினமாக இருந்தது, ஏனெனில் இந்த சுயவிவரத்தில் பணிபுரியும் ஆலையில் நான் மட்டுமே நிபுணராக இருந்தேன், மேலும் எல்லாப் பொறுப்பையும் நானே ஏற்றுக்கொண்டேன்.

4. ராஸ்பெர்ரிகளை சேகரிக்க (IN) நேரம் மற்றும் (IN) ஆகஸ்ட் தொடக்கத்தில் உலர்ந்த புதர்களை வெட்டுவது அவசியம்.

5. அவர்கள் என் சகோதரனைப் போலவே என்னைப் பார்த்தார்கள்: நான் என்ன செய்தாலும், எல்லாம் எனக்கு மன்னிக்கப்பட்டது.

14

NN எழுதப்பட்ட இடத்தில் உள்ள அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

வழக்குரைஞர் கைது செய்யப்பட்டவரைப் பார்த்தார் (1), பின்னர் சூரியனைப் பார்த்தார், (2) வெகு கீழே கிடந்த நீர்யானையின் சில சிலைகளுக்கு மேலே உயரும்.

15

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.

1. நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இல்லாவிட்டாலும், மகிழ்ச்சியான உற்சாகத்தை உணர்ந்தோம்.

2. மீட்கப்பட்ட மீனவர் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்தார், உயிருடன் அல்லது இறக்கவில்லை.

3. காத்தாடிகள் மற்றும் காக்கைகள் மற்றும் பருந்துகள் இங்கு ஏராளமாக காணப்படுகின்றன.

4. பூனைகள் மற்றும் நாய்கள் நீண்ட காலமாக ஒருவருக்கொருவர் பழகவில்லை மற்றும் மிகவும் அரிதாகவே அமைதியாகவும் இணக்கமாகவும் வாழ்கின்றன.

5. நைட்டிங்கேல் ட்ரில்ஸ் துண்டுகள் மற்றும் ஓரியோலின் கூர்மையான மியாவ், ஒரு ராபினின் இனிமையான குரல் மற்றும் ஒரு வார்ப்ளரின் சலசலப்பு ஆகியவை ஸ்டார்லிங் பாடலில் கேட்கப்படுகின்றன.

16

பனிக்கட்டியின் மேலோட்டத்தின் கீழ் (1), இது வசந்த சூரியனின் கதிர்களின் கீழ் வெளிப்படையானதாக மாறியது (2), ஒரு நீரோடை சத்தமிடுகிறது (3) சாய்வை நோக்கிச் செல்கிறது (4).

17

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

புதிய வாங்குதல் மிகவும் (1) வரவேற்கப்படும் (2) எனது வசந்தகால அலமாரியில் இருக்கும்.

சொல்லப்போனால், நான் என் வாழ்க்கையில் நிறைய மரங்களை (3) நட்டிருக்கிறேன்.

18

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளியால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் ஹீரோவின் உளவியல் உருவப்படம் (1) ஒரு எடுத்துக்காட்டு (2) அதில் (3) கதையில் மாஷா மிரோனோவாவின் விளக்கம் ஏ.எஸ். புஷ்கினின் "தி கேப்டனின் மகள்" (4) ஹீரோவின் உள் உலகத்தை அவரது தோற்றத்தின் மூலம் வெளிப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

19

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளியால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

நான் மிகவும் உற்சாகத்தில் தேநீர் குடித்தேன் (1) எனக்கு நினைவில் இல்லை (2) இந்த பன்கள் என்ன வந்தது (3) அல்லது நான் ஏன் திடீரென்று குதித்து (4) அவசரமாக (5) நினா என்னைத் தடுக்க முயற்சிக்கவில்லை.

20

வாக்கியத்தைத் திருத்தவும்: தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்ட வார்த்தையை மாற்றுவதன் மூலம் லெக்சிகல் பிழையை சரிசெய்யவும். நவீன ரஷ்ய இலக்கிய மொழியின் விதிமுறைகளைக் கவனித்து, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

கவுரவ கோப்பைக்கான போட்டியில் பத்து அணிகள் பங்கேற்றன.

உரையைப் படித்து 21-26 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) நான் என் அம்மாவை அம்மா, அம்மா என்று அழைத்ததில்லை. (2) அவளுக்கு இன்னொரு வார்த்தை இருந்தது - அம்மா. (3) நான் பெரியவனானபோதும், இந்த வார்த்தையை என்னால் மாற்ற முடியவில்லை. (4) நான் அவளை "அம்மா" என்று அழைக்க முயற்சித்தேன், ஆனால் என் விருப்பத்திற்கு மாறாக, அதே பாசமுள்ள, குழந்தைத்தனமான "அம்மா" என் உதடுகளிலிருந்து வெளிவந்தது. (5) என் மீசை வளர்ந்தது, ஒரு பாஸ் தோன்றியது. (6) நான் இந்த வார்த்தையால் வெட்கப்பட்டேன், மேலும் பொதுவில் கேட்கும்படியாக அதை உச்சரித்தேன்.

(7) கடைசியாக நான் சொன்னது மழையில் நனைந்த நடைமேடையில், ஒரு சிவப்பு சிப்பாய் ரயிலுக்கு அருகில், ஒரு நொறுக்கில், ஒரு நீராவி இன்ஜினின் ஆபத்தான விசில்களின் சத்தத்திற்கு, “வண்டிகளில்! ” (8) நான் என் அம்மாவிடம் என்றென்றும் விடைபெறுகிறேன் என்று எனக்குத் தெரியாது. (9) உங்கள் தாயிடம் நீங்கள் என்றென்றும் விடைபெற முடியும் என்று எனக்குத் தெரியாது. (10) நான் அவள் காதில் "அம்மா" என்று கிசுகிசுத்தேன், என் ஆண் கண்ணீரை யாரும் பார்க்கக்கூடாது என்பதற்காக, நான் அவளுடைய தலைமுடியில் துடைத்தேன் ... (11) ஆனால் கார் நகரத் தொடங்கியதும், என்னால் அதைத் தாங்க முடியவில்லை. (12) நான் ஒரு மனிதன், ஒரு சிப்பாய் என்பதை நான் மறந்துவிட்டேன், சுற்றிலும் மக்கள், பலர் இருப்பதை மறந்துவிட்டேன், சக்கரங்களின் கர்ஜனையின் மூலம், என் கண்களில் அடிக்கும் காற்று வழியாக, நான் கத்தினேன்.

(13) - அம்மா! (14) அம்மா...

(15) ஆனால் அவள் கேட்கவில்லை.

(16) முன்புறத்தில் நாங்கள் எப்போதும் பசியுடன் இருந்தோம். (17) நாங்கள் எப்போதும் குளிராக இருந்தோம். (18) துப்பாக்கி சண்டையில் மட்டுமே அவர்கள் பசியையும் குளிரையும் மறந்துவிட்டனர். (19) மேலும் அவர்கள் வீட்டிலிருந்து கடிதங்களைப் பெற்றபோதும்.

(20) ஆனால் வீட்டிலிருந்து வரும் கடிதங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண சொத்து இருந்தது, அதை எல்லோரும் தாங்களாகவே கண்டுபிடித்தார்கள், தங்கள் கண்டுபிடிப்பை யாரிடமும் ஒப்புக் கொள்ளவில்லை (21) மிகவும் கடினமான தருணங்களில், எல்லாம் முடிந்துவிட்டது அல்லது அடுத்த கணத்தில் முடிவடையும் என்று தோன்றியது. வாழ்க்கைக்கான ஒரு துப்பு இல்லை, NZ வீட்டிலிருந்து கடிதங்களில் நாங்கள் கண்டோம் - தீண்டத்தகாத வாழ்க்கை விநியோகம். (22) வழங்கல் நீண்ட காலம் நீடித்தது, அது விரைவில் நிரப்பப்படும் என்ற நம்பிக்கை இல்லாமல், பாதுகாக்கப்பட்டு நீட்டிக்கப்பட்டது.

(23) என் அம்மாவின் கடிதங்கள் என்னிடம் இல்லை. (24) நான் அவற்றை மனப்பாடம் செய்யவில்லை, இருப்பினும் நான் அவற்றை டஜன் கணக்கான முறை மீண்டும் படித்தேன். (25) ஆனால் என் அம்மாவின் செய்தியிலிருந்து எழுந்த வீட்டு வாழ்க்கையின் படம் என் நினைவில் வாழ்கிறது.

(26) பனிக்கட்டி காற்றில், அவள் கண்களை மூடிக்கொண்டு அடுப்பில் அவளைப் பார்த்தேன். (27) இந்தத் தரிசனம் போஸ்ட்டில் இரவில் தோன்றியது. (28) என் பாக்கெட்டில் ஒரு கடிதம் இருந்தது. (29) பிசினஸ் விறகின் மணம் வீசும் தொலைதூர வெப்பம் அவரிடமிருந்து வீசியது. (Z0) இந்த பூர்வீக வெப்பம் காற்றை விட வலிமையானது.

(31) என் அம்மாவிடமிருந்து கடிதம் வந்தபோது, ​​காகிதம் இல்லை, புல அஞ்சல் எண் கொண்ட உறை இல்லை, வரிகள் இல்லை. (32) என் அம்மாவின் குரல் இருந்தது. (33) துப்பாக்கிகளின் கர்ஜனையிலும் நான் அவரைக் கேட்டேன். (34) குழியிலிருந்து வந்த புகை என் கன்னத்தைத் தொட்டது, என் வீட்டிலிருந்து வந்த புகை போல.

(35) புத்தாண்டு தினத்தன்று நான் வீட்டில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைப் பார்த்தேன். (Z6) கிறிஸ்துமஸ் மரம் பற்றி அம்மா தனது கடிதத்தில் விரிவாகப் பேசினார். (37) கிறிஸ்துமஸ் மரம் மெழுகுவர்த்திகள் தற்செயலாக மறைவில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது என்று மாறிவிடும். (38) குறுகிய, பல வண்ணங்கள், கூர்மையான வண்ண பென்சில்களைப் போன்றது. (39) அவை எரிந்தன, மேலும் ஸ்ப்ரூஸ் கிளைகளிலிருந்து ஸ்டெரின் மற்றும் பைன் ஊசிகளின் ஒப்பற்ற நறுமணம் அறை முழுவதும் பரவியது. (40) அறை இருட்டாக இருந்தது, மகிழ்ச்சியான வில்-ஓ-தி-விஸ்ப்கள் மட்டுமே இறந்து, எரிந்தன, மேலும் கில்டட் அக்ரூட் பருப்புகள் மங்கலாக ஒளிர்ந்தன.

(41) பழைய கடிகாரம் நள்ளிரவைத் தாக்குகிறது. (42) ஒரு நகர அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் அதிசயமாக குடியேறிய கிரிக்கெட், சிர்பிங் இயந்திரத்தில் வேலை செய்கிறது.

(43) உர்சா மேஜர் லேடில் எதிர் வீட்டின் கூரையில் நிற்கிறது.

(44) அது ரொட்டி போன்ற வாசனை. (45) அமைதி. (46) மரம் வெளியே சென்றது. (47) அடுப்பு சூடாக இருக்கிறது.

(48) இதெல்லாம் ஒரு ஐஸ் ஹவுஸில் என் இறக்கும் தாய் எனக்காக இயற்றிய ஒரு புராணக்கதை என்று மாறியது, அங்கு குண்டு வெடிப்பு அலைகளால் கண்ணாடிகள் அனைத்தும் உடைந்து, அடுப்புகள் இறந்துவிட்டன, மேலும் மக்கள் துண்டுகளால் இறந்து கொண்டிருந்தனர். (49) அவள் இறக்கும் போது எழுதினாள். (50) பனிக்கட்டி முற்றுகையிடப்பட்ட நகரத்திலிருந்து அவள் தன் அரவணைப்பின் கடைசி துளிகளையும், கடைசி இரத்தத்தையும் எனக்கு அனுப்பினாள்.

(51) நான் புராணத்தை நம்பினேன். (52) அவன் அவளைப் பிடித்துக் கொண்டான் - அவனது NZ, அவனது இருப்பு வாழ்க்கை. (53) வரிகளுக்கு இடையில் படிக்க நான் மிகவும் இளமையாக இருந்தேன். (54) எழுத்துக்கள் வளைந்திருப்பதைக் கவனிக்காமல், அந்த வரிகளை நானே படித்தேன், ஏனென்றால் அவை வலிமையற்ற கையால் எழுதப்பட்டன, அதற்காக பேனா ஒரு கோடாரி போல கனமாக இருந்தது. (55) இதயம் துடிக்கும்போது அம்மா இந்த கடிதங்களை எழுதினார்.

(56) பெண்களின் சுரண்டல்களைப் பற்றி எனக்கு நிறைய தெரியும்: போர்க்களத்தில் இருந்து காயமடைந்த வீரர்களை சுமந்தவர்கள், ஆண்களுக்காக வேலை செய்தவர்கள், தங்கள் இரத்தத்தை குழந்தைகளுக்கு கொடுத்தவர்கள், சைபீரிய நெடுஞ்சாலைகளில் தங்கள் கணவர்களைப் பின்தொடர்ந்தவர்கள். (57) இதெல்லாம் என் அம்மாவுடன் தொடர்புடையது என்று நான் ஒருபோதும் நினைத்ததில்லை. (58) அமைதியான, கூச்ச சுபாவமுள்ள, சாதாரண மனிதனுக்கு, நமக்கு எப்படி உணவளிப்பது, காலணிகளை அணிவது, நம்மைப் பாதுகாப்பது போன்றவற்றில் மட்டுமே அக்கறை உள்ளது.

(59) இப்போது நான் அவளுடைய வாழ்க்கையைத் திரும்பிப் பார்க்கிறேன்: அவள் இதையெல்லாம் கடந்து சென்றாள், ஆனால் நான் அதை தாமதமாகப் பார்க்கிறேன். (60) ஆனால் நான் பார்க்கிறேன். (61) இப்போது நான் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறேன், கேட்கிறேன்.

(62) என்னை மன்னியுங்கள், அன்பே!

(யாகோவ்லேவின் கூற்றுப்படி *)

* யூரி யாகோவ்லெவிச் யாகோவ்லேவ் (1922-1996) - ரஷ்ய உரைநடை எழுத்தாளர், திரைக்கதை எழுத்தாளர், பத்திரிகையாளர், பதின்ம வயதினருக்கான புத்தகங்களை எழுதியவர். பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்றவர். யூரி யாகோவ்லேவின் உரைநடையின் முக்கிய கருப்பொருள்கள் பள்ளி வாழ்க்கை, பெரும் தேசபக்தி போர், கலை நிகழ்ச்சிகள், மனிதனுக்கும் விலங்குக்கும் இடையிலான நட்பு. கதைகள் மற்றும் கதைகள்: “செரியோஷ்கினின் மகன்”, “அவன் ஒரு உண்மையான எக்காளக்காரன்”, “ஒரு மனிதனுக்கு ஒரு நாய் இருக்க வேண்டும்”, “குருவி கண்ணாடியை உடைக்கவில்லை”, “தி இன்விசிபிள் கேப்” மற்றும் நேரடி-நடவடிக்கை மற்றும் அனிமேஷன் படங்களுக்கான ஸ்கிரிப்டுகள்: “உம்கா”, “உம்கா ஒரு நண்பரைத் தேடுகிறார்”, “கிங்ஃபிஷர்”, “உண்மையான எக்காளம்”, “சாஞ்சோவின் உண்மையுள்ள நண்பர்”, “எனக்கு ஒரு சிங்கம் உள்ளது” போன்றவை.

25

"ஆசிரியரின் பிரதிபலிப்புகள் மற்றும் நினைவுகள் அன்பான நபருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன - அவரது தாய் - மற்றும் அவரது வாழ்க்கையின் மிகவும் கடினமான மற்றும் பயங்கரமான காலம் - பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்ட போர். நாம் ஒவ்வொருவரும் சேரக்கூடிய மனந்திரும்புதல் மற்றும் மன்னிப்பு வார்த்தைகளுடன் உரை முடிவடைகிறது. வழக்கமான (A) ____ (13, 62 வாக்கியங்களில்) ஆசிரியரின் நிலை மற்றும் அவரது தாயிடம் அவரது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வெளிப்படையான சாதனமாக மாறும். A (B) _____ (வாக்கியங்கள் 59-61) ஆசிரியரின் உணர்ச்சிகரமான உற்சாகமான கதையை பெரிதும் மேம்படுத்துகிறது. பிரதிநிதித்துவத்தின் தொடரியல் வழிமுறைகள் (B) _____ (வாக்கியங்கள் 11-12, 37-38, 57-58) மற்றும் (D) ____ (வாக்கியங்கள் 29, 42) இதற்கு பங்களிக்கின்றன.

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

1) தனி உறுப்பினர்கள்

2) சொல்லாட்சிக் கேள்விகள்

3) சொல்லாட்சிக் கூச்சல்கள்

4) முறையீடுகள்

5) அறிமுக வார்த்தைகள்

7) பார்சல்

8) லெக்சிகல் மீண்டும்

9) பத்திரிகை சொற்களஞ்சியம்

2013 டெமோ பதிப்பில் பணி A5 எவ்வாறு வழங்கப்படுகிறது என்பதைப் பார்ப்போம்:

A5. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) நிறுவன கடைகளில் அதிகரித்த சேவைக்கு நன்றி, அது ஆனதுஅதிக வாங்குபவர்கள்.

2) "Moidodyr", Korney Chukovsky எழுதியது மற்றும் வெளியிடப்பட்டது

இருபதாம் நூற்றாண்டின் 20 களில், குழந்தைகளால் மிகவும் விரும்பப்படும் படைப்புகளில் ஒன்றாக மாறியது.

3) M. கோர்க்கி தனது கட்டுரை ஒன்றில் புஷ்கினுக்கு முன் கவிஞர்கள் என்று குறிப்பிடுகிறார்மக்களை அறியவில்லை, அவர்களின் தலைவிதியில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, அரிதாகஅவரைப் பற்றி எழுதினார்.

4) குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு கனவுக்காக பாடுபடுபவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் வாழ்க்கைத் திட்டங்களை உணர்கிறார்கள்.

இந்தப் பணிக்கான பொருளைத் தயாரிக்க, "மாணவர்களைத் தயார்படுத்துவதற்கான உகந்த பணி வங்கி" என்ற தொகுப்பு பயன்படுத்தப்பட்டது. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2012. ரஷ்ய மொழி. தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுவதற்கான படிகள். அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான பணிகள் மற்றும் வழிமுறைகள். ஆசிரியர்கள்: எஸ்.வி. டிராப்கினா, டி.ஐ. சுபோடின். மாஸ்கோ. "உளவுத்துறை- மையம்", 2012.

பணி உருவாக்கம்:இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிக்கவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) ஒரு போலீஸ் ரோந்து உணவு எடுத்துச் செல்லும் கார்களின் தொடரணியை நோக்கிச் சென்றது.

2) சோதனைத் தேர்வு எழுதிய இருபது மாணவர்களும் வெற்றிகரமான முடிவுகளைக் காட்டினர்.

3) தலைநகருக்கு வந்தவுடன், பிரபல விளையாட்டு வீரர் பத்திரிகையாளர்களை சந்தித்தார்.

4) கல்லூரியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் லெப்டினன்ட் பதவியைப் பெற்றார்.

சரியான பதில்: 3 (பிழை "வந்தவுடன்", சரி: "வந்தவுடன்").

வாக்கியங்களை உருவாக்கும்போது இலக்கணப் பிழைகளைக் கண்டறிந்து சரிசெய்யும் திறன் மாணவர்களை A5 பணிக்கு சரியான பதிலை வழங்குவதோடு மட்டுமல்லாமல், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் ஒரு கட்டுரை எழுதும் போது இதே போன்ற பிழைகளைத் தவிர்க்கவும் அனுமதிக்கிறது.

மாணவர்களிடமிருந்து என்ன தேவை: வாக்கியக் கட்டமைப்பில் பிழைகளைக் கண்டறியவும்

1) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன்;

2) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன்;

3) மேற்கோள் குறிகளில் சரியான பெயர்கள் இணைக்கப்பட்டு ஒரு செய்தித்தாள், பத்திரிகை, புத்தகம், படம், திரைப்படம் ஆகியவற்றின் பெயர்கள்;

4) வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகளுடன் "நிறைவு", "வந்தவுடன்", "முடிந்தவுடன்", "வந்தவுடன்";

5) இரட்டை இணைப்புகளுடன் "மட்டுமல்ல..."; "இருவரும்...";

6) மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்துதல்;

7) வார்த்தைகளில் தொடங்கி: .

பணியை சரியாக முடிக்க மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியவை: வழக்கமான இலக்கண பிழைகள்.

ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் பெரும்பாலும் பின்வரும் இலக்கண பிழைகள் செய்யப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன:

1. தவறான வாக்கியக் கட்டுமானம் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன்:

A) மற்றும்பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் மற்றும் பண்புக்கூறு விதி, எது, எது, எது, எது, எது:

ஜன்னல் ஓரமாக அமர்ந்து நன்றாகப் பாடிய சிறுமியை விருந்தினர்கள் நினைவு கூர்ந்தனர்.

பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் மற்றும் துணை உட்பிரிவுகள் ஒரே மாதிரியாக செயல்பட முடியாது. ஒன்றியம் மற்றும்ஒரே மாதிரியான இலக்கண கட்டுமானங்களை இணைக்க வேண்டும்: இரண்டு பங்கு சொற்றொடர்கள் அல்லது இரண்டு பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகள். எனவே, இந்த வாக்கியத்தை உருவாக்க பின்வரும் விருப்பங்கள் சரியாக இருக்கும்: 1) ஜன்னல் ஓரமாக அமர்ந்து நன்றாகப் பாடிய பெண் விருந்தினர்களால் நினைவுகூரப்பட்டது. 2) ஜன்னல் ஓரமாக அமர்ந்து நன்றாகப் பாடிய பெண் விருந்தினர்களால் நினைவுகூரப்பட்டது.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: மற்றும்.

மக்களுக்கு அடிமையானசுற்றுலா மற்றும் யார் பார்க்க விரும்புகிறார்கள்உங்கள் சொந்த கண்களால் இந்த அற்புதமான இடங்கள், ஆசிரியர் பல அற்புதமான வழிகளை வழங்குகிறது.

B)ஒரு இணைப்பைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தில் இணைக்க முடியாது மற்றும்ஒரு பெயர்ச்சொல் மற்றும் ஒரு துணை விதி மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு கூட்டல்: பணவீக்கம் குறையும் என்றும் ஊதியத்தில் இனி தாமதம் இருக்காது என்றும் பொருளாதார நிபுணர்கள் கூறுகின்றனர்.

ஒரு பெயர்ச்சொல் மற்றும் துணை உட்பிரிவு மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு நிரப்பு கூடுதலாக செயல்பட முடியாது. ஒன்றியம் மற்றும்ஒரே இலக்கண கட்டமைப்புகளை இணைக்க வேண்டும்: இரண்டு பொருள்கள் அல்லது இரண்டு துணை உட்பிரிவுகள். எனவே, இந்த வாக்கியத்தை உருவாக்க பின்வரும் விருப்பங்கள் சரியாக இருக்கும்: 1) பொருளாதார வல்லுநர்கள் பணவீக்கம் குறைவு மற்றும் சம்பள தாமதம் இல்லாதது பற்றி பேசுகிறார்கள். 2) பணவீக்கம் குறையும் என எதிர்பார்க்கப்படுவதாகவும், ஊதியத்தில் இனி தாமதம் ஏற்படாது என்றும் பொருளாதார நிபுணர்கள் கூறுகின்றனர்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:ஒரே மாதிரியான தொடரியல் கட்டுமானங்கள் மட்டுமே ஒரே மாதிரியானவை மற்றும் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படும் மற்றும்.

பின்வரும் வாக்கியங்கள் இலக்கணப்படி தவறானவை:

என் கட்டுரையில் நான் சொல்ல விரும்புகிறேன் விளையாட்டின் முக்கியத்துவம் பற்றிமற்றும் நான் ஏன் அவனை காதலிக்கிறேன்.

புத்தகம் சொல்கிறது மீன்களை சரியாக வைத்திருப்பது எப்படிமற்றும் சாதனம் பற்றிமீன்வளம்

IN)ஒரே வாக்கியத்தில் ஒரு பெயர்ச்சொல் மற்றும் முடிவிலியை ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாக இணைக்க முடியாது: எனக்கு இசை மற்றும் ஸ்கேட்டிங் பிடிக்கும்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:ஒரே மாதிரியான தொடரியல் கட்டுமானங்கள் மட்டுமே ஒரே மாதிரியானவை மற்றும் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படும் மற்றும். எனவே, இந்த வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தின் பின்வரும் பதிப்பு சரியாக இருக்கும்: எனக்கு இசை கேட்பது மற்றும் ஸ்கேட்டிங் செய்வது மிகவும் பிடிக்கும்.

ஜி)நீங்கள் ஒரு இணைப்பைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தில் இணைக்க முடியாது மற்றும்முன்னறிவிக்கிறது, அவற்றைப் பின்தொடரும் பெயர்ச்சொல், அவற்றில் ஒன்றிற்கு மட்டுமே இலக்கண ரீதியாக தொடர்புடையதாக இருந்தால் (முன்கணிப்பு வினைச்சொற்களிலிருந்து பொதுவான சார்பு வார்த்தை வரை வெவ்வேறு வழக்கு கேள்விகள் கேட்கப்படுவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது):

இந்த வாக்கியத்தில், "ஆராய்ச்சி" மற்றும் "காரணங்கள்" என்ற முன்னறிவிப்புகள் "இயற்கையைப் பற்றி" ஒரே சார்புடைய வார்த்தையைக் கொண்டுள்ளன, இருப்பினும், முதல் முன்கணிப்பிலிருந்து அதற்கு என்ன கேட்கப்படுகிறது? மற்றும் இரண்டாவது - எதைப் பற்றி? ஒரு வாக்கியத்தின் இந்த கட்டுமானம் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது, ஏனெனில் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைச் சார்ந்திருக்கும் பொதுவான சொல் அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். எனவே, இந்த வாக்கியத்தை உருவாக்குவதற்கான சரியான விருப்பங்கள் பின்வருவனவாக இருக்கும்:

முன்னறிவிப்புகள் ஒரே சார்புடைய வார்த்தையைக் கொண்டிருக்கும் வாக்கியங்களில் மற்றும் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படுகின்றன மற்றும், ஒவ்வொரு முன்னறிவிப்பிலிருந்தும் பொதுவான சார்பு வார்த்தைக்கு ஒரே கேள்வி கேட்கப்பட வேண்டும்.

பின்வரும் வாக்கியங்கள் இலக்கணப்படி தவறானவை:

நிகழ்ச்சியைக் கேட்பவர்கள் எதிர்பார்க்கப்பட்டது (என்ன?) மற்றும் நம்பிக்கை (என்ன?)ஒரு பிரபல தொலைக்காட்சி தொகுப்பாளரை சந்திக்க.

ஒவ்வொரு நாளும் நான் பாய்ச்சப்பட்டது (என்ன?) மற்றும் பாராட்டப்பட்டது (என்ன?)இந்த மலர்.

D)இரட்டை தொழிற்சங்கங்களின் பகுதிகள் என்பது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது "மட்டுமல்ல..."; "இருவரும்..."இணைக்கப்பட்ட வெவ்வேறு கருத்துக்கள் (இரட்டை இணைப்பின் பகுதிகள் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களால் மட்டுமே இணைக்கப்பட வேண்டும், பேச்சின் அதே பகுதியின் வார்த்தைகளால் வெளிப்படுத்தப்பட்டு அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்):

போர் என்ற கருப்பொருளில் உருவாக்கப்பட்டது திரைப்படங்கள் மட்டுமல்ல, அரங்கேற்றமும் கூடஅற்புதமான நிகழ்ச்சிகள்.

இரட்டைக் கூட்டணி "மட்டும் அல்ல..."ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை இணைக்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், இது நடக்காது: இரட்டை இணைப்பின் பகுதிகள் பெயர்ச்சொல்லை இணைக்கின்றன "திரைப்படங்கள்"மற்றும் குறுகிய செயலற்ற பங்கேற்பு "செட்", அவர்கள் பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்தவர்கள் மற்றும் வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதால் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாக இல்லை. எனவே, அத்தகைய வாக்கியத்தை உருவாக்குவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. சரிஇதைச் சொல்:

போர் என்ற கருப்பொருளில் உருவாக்கியது மட்டுமல்லதிரைப்படங்கள் , ஆனால் அமைக்கவும்அற்புதமான நிகழ்ச்சிகள்.

இலக்கணக் கண்ணோட்டத்தில், இரட்டை இணைப்புடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதும் தவறானது. "இருவரும்...":

எங்களுக்காக எவ்வளவு சுவராஸ்யமானரஸ்கோல்னிகோவின் படம், படமும் அப்படித்தான்சோனியா மர்மெலடோவா.

இரட்டை இணைப்பின் பகுதிகள் குறுகிய பெயரடை இணைக்கும் "சுவாரஸ்யமான"மற்றும் ஒரு பெயர்ச்சொல் "படம்", அவை பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்தவை என்பதாலும் வெவ்வேறு கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பதாலும் ஒரே மாதிரியானவை அல்ல. எனவே, அத்தகைய வாக்கியத்தை உருவாக்குவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. சரிஇதைச் சொல்:

எங்களுக்கு சுவாரஸ்யமானது ஒரு உருவமாகரஸ்கோல்னிகோவா, படமும் அப்படித்தான்சோனியா மர்மெலடோவா.

இ)பொதுமைப்படுத்தும் சொல்லைப் பின்பற்றும் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் பொதுமைப்படுத்தும் சொல்லைப் போலவே இருக்க வேண்டும்:

இந்த வாக்கியத்தில் பொதுவான சொல் "ஆன்மீக குணங்கள்" T.p. மற்றும் அனைத்து ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் வடிவத்தில் நிற்கிறது " நீதி, மேன்மை, எளிமை"- Im.p வடிவத்தில். எனவே, இந்த வாக்கியம் தவறாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. சரிபின்வரும் விருப்பம்:

யோ)ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை பட்டியலிடும்போது வெவ்வேறு முன்மொழிவுகளைத் தவிர்க்க முடியாது:

மக்கள் கூட்டம் எல்லா இடங்களிலும் இருந்தது: தெருக்கள், சதுரங்கள், சதுரங்கள்.

வார்த்தைகளுக்கு முன் "சதுரங்கள்"ஒரு முன்மொழிவை சேர்க்க வேண்டும் "வி" , ஏனெனில் இந்த வார்த்தை முன்மொழிவுடன் பயன்படுத்தப்படவில்லை "அதன் மேல்" . சரியான விருப்பம்:

மக்கள் கூட்டம் எல்லா இடங்களிலும் இருந்தது: தெருக்களிலும், சதுரங்களிலும், பூங்காக்களிலும்.

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை பட்டியலிடும்போது, ​​அதே முன்மொழிவுகளை நீங்கள் தவிர்க்கலாம்; வெவ்வேறு முன்மொழிவுகளை தவிர்க்க முடியாது. இலக்கணக் கண்ணோட்டத்தில் பின்வரும் வாக்கியமும் தவறானது:

பயண முகவர் இன்று கிரீஸ், ஸ்பெயின், பின்லாந்து மற்றும் சைப்ரஸ் ஆகிய நாடுகளுக்குச் செல்ல உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன.

2. தவறாகப் பயன்படுத்துதல் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள்:

A)நீங்கள் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையை ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடருக்குள் வைக்க முடியாது (பங்கேற்பு சொற்றொடர் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு முன்னும் பின்னும் முழுமையாக நிற்க வேண்டும் மற்றும் அதன் மூலம் கிழிக்கப்படக்கூடாது):

வந்தடைந்தது பிரதிநிதிகள்நீங்கள் மாநாட்டிற்கு பதிவு செய்ய வேண்டும்.

வரையறுக்கப்பட்ட சொல் "பிரதிநிதிகள்"பங்கேற்பு சொற்றொடரை உடைக்கிறது, அது அதற்கு முன் அல்லது பின் மட்டுமே வர முடியும்.

பின்வரும் வாக்கியங்கள் இலக்கணப்படி தவறானவை:

குறுகிய பாதை மூடப்பட்டிருந்தது காலடியில் பனி விழுகிறது.

அழிக்கும் பணியை நான் பெற்றேன் துப்பாக்கி சுடும் வீரர் ஒரு மரத்தில் அமர்ந்திருந்தார்.

B)வெவ்வேறு பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் ஒரு பங்கேற்பு மற்றும் தகுதிவாய்ந்த வார்த்தை பயன்படுத்த இயலாது:

அதிசயங்களில் ஒன்று குரில் மலையில், கவர்ச்சிகரமானசுற்றுலாப் பயணிகள், கீசர்கள் மற்றும் எரிமலைகளுடன் தொடர்புடையவர்கள்.

இந்த வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு சொற்றொடர் கலவையை குறிக்கிறது "ஒன்று அற்புதங்கள்"இந்த சொற்றொடரில் உள்ள முக்கிய வார்த்தையுடன் உடன்பட வேண்டும் ("ஒன்று")பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில். எனவே, பங்கேற்பு சொற்றொடர் இப்படி இருக்க வேண்டும்: "உலக அதிசயங்களில் ஒன்று"(எந்த?) "கவரும் அவளை சுற்றுலா பயணிகள்". இந்த வாக்கியத்தை உருவாக்குவதற்கான சரியான வழி: அதிசயங்களில் ஒன்றுகுரில் மலையில், கவர்ச்சிகரமானசுற்றுலாப் பயணிகள், கீசர்கள் மற்றும் எரிமலைகளுடன் தொடர்புடையவர்கள்.

மறந்து விடாதீர்கள்:பங்கேற்பு மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தை பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் உடன்பட வேண்டும், இது வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையிலிருந்து பங்கேற்பு வரை கேட்கப்படும் கேள்வியால் சரிபார்க்கப்படுகிறது.

இலக்கணக் கண்ணோட்டத்தில் பின்வரும் வாக்கியம் தவறானது:

சில பயணிகளிடமிருந்து, முன்னாள்அமேசான் ஆற்றின் துணை நதிகளில், பெரிய மிதக்கும் இலைகளைக் கொண்ட ஒரு ஆலை விவரிக்கப்பட்டது.

IN)இந்த பங்கேற்பியல் சொற்றொடருக்கான தகுதிவாய்ந்த வார்த்தையாக இல்லாத பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பிறகு ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு பங்கு சொற்றொடரைப் பயன்படுத்த முடியாது:

காடு வடக்கிலிருந்து தெற்கு நோக்கி நீண்டுள்ளது, முக்கியமாக ஊசியிலை மரங்கள் உள்ளன.

இந்த வாக்கியத்தில் பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பிறகு பங்கேற்பு சொற்றொடர் வருகிறது "தெற்கு", இது அவருக்கு வரையறுக்கப்படவில்லை. பங்கேற்பு சொற்றொடர் வார்த்தையை வகைப்படுத்துகிறது "காடு"மற்றும் அதன் பிறகு உட்கொள்ள வேண்டும். எனவே, சரிபின்வரும் வாக்கிய கட்டுமான விருப்பம்:

காடு, முக்கியமாக ஊசியிலையுள்ள மரங்களைக் கொண்டது, வடக்கிலிருந்து தெற்கு நோக்கி நீண்டுள்ளது.

3. ஒரு வாக்கியத்தில் தவறான பயன்பாடு சரியான பெயர்கள் , மேற்கோள் குறிகளில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகள், செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள், ஓவியங்கள், திரைப்படங்கள், தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் போன்றவற்றின் பெயர்களைக் குறிக்கும். :

A)இலக்கியப் படைப்புகள், செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள், ஓவியங்கள், திரைப்படங்கள், தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளின் பெயர்களை ஒரு பொதுவான கருத்து - ஒரு பொதுவான பெயர்ச்சொல் - "நாவல்", "கதை", "கவிதை" ஆகியவற்றால் முன்வைக்கப்பட்டால், நீங்கள் வேறு எந்த விஷயத்திலும் பயன்படுத்த முடியாது. , "படம்", "பத்திரிகை", "செய்தித்தாள்", "தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி" போன்றவை.

தவறான விருப்பம் : IN பத்திரிகை "புதிய உலகம்"

சரியான விருப்பம் : IN பத்திரிகை "புதிய உலகம்"புதிய நாவலின் விமர்சனம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

தவறான விருப்பம் : ஓடில் புஷ்கின் "சுதந்திரங்கள்"சுதந்திரத்தின் தீம் வருகிறது.

சரியான விருப்பம் : ஓடில் புஷ்கின் "சுதந்திரம்"சுதந்திரத்தின் தீம் வருகிறது.

தவறான விருப்பம் : பல வாசகர்கள் எழுத்தாளர் ட்ரொபோல்ஸ்கியை அவரிடமிருந்து அறிவார்கள் புத்தகம் "White Bim Black Ear".

சரியான விருப்பம் : பல வாசகர்கள் எழுத்தாளர் ட்ரொபோல்ஸ்கியை அவரிடமிருந்து அறிவார்கள் புத்தகம் "White Bim Black Ear".

B)தலைப்பு, மேற்கோள் குறிகளுடன் இணைக்கப்பட்டு, பொதுவான வார்த்தையின்றி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது ("நாவல்", "கதை", "கவிதை", "படம்", "பத்திரிகை", "செய்தித்தாள்", "தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி" போன்றவை) வழக்குகள்:

IN "போர் மற்றும் அமைதி"ஐநூறுக்கும் மேற்பட்ட பணிகள் செயலில் உள்ளன.

தவறுஇலக்கணத்தின் பார்வையில் வாக்கியங்கள்:

இதழ் "நேச்சர்" நாங்கள் பல ஆண்டுகளாக பரிந்துரைத்து வருகிறோம்.

IN வர்த்தக சிக்கலான "யுபிலினோம்"புதிய மின்சாதனப் பொருட்கள் பிரிவு திறக்கப்பட்டுள்ளது.

4. தவறான வாக்கியக் கட்டுமானம் வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகளுடன் "நன்றி", "அதன்படி", "இருந்தாலும்" மற்றும் பேச்சு உருவங்களில் பயன்படுத்தப்படும் "by" அல்லாத வழித்தோன்றல் முன்மொழிவு "நிறைவு", "வந்தவுடன்", "முடிந்தவுடன்", "வந்தவுடன்".

A)முன்மொழிவுகளுக்குப் பிறகு "நன்றி", "அதன்படி", "இருந்தாலும்"பெயர்ச்சொற்கள் வடிவத்தில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன டேட்டிவ் வழக்கு(என்ன?) மற்றும் வேறு எதுவும் இல்லை:

தவறான விருப்பங்கள் :

கடின உழைப்பு, விடாமுயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சி மூலம் மட்டுமே உண்மையான வெற்றியை அடைய முடியும் ஆழமான மனித அறிவு. படி நிறுவப்பட்டது கடற்படையில் மரபுகள் அதற்க்கு மாறாக நிறுவப்பட்டது விதிகள், கோடையில் அல்ல, ஆனால் குளிர்காலத்தில்.

சரியான கட்டுமானம் இந்த முன்மொழிவுகள்:

உண்மையான வெற்றியை (என்ன?) வேலை, விடாமுயற்சி மற்றும் மூலம் மட்டுமே அடைய முடியும் ஒரு நபரின் ஆழமான அறிவு. படி (என்ன?) நிறுவப்பட்டது கடற்படையில் மரபுகள், பூமத்திய ரேகையைக் கடப்பது குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வாகக் கருதப்படுகிறது. ஜலசந்தியில் பணிகளை மேற்கொள்ள முடிவு செய்யப்பட்டது. அதற்க்கு மாறாக(என்ன?) நிறுவப்பட்டது விதிகள், கோடையில் அல்ல, ஆனால் குளிர்காலத்தில்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:சாக்குப்போக்கு நன்றி நேர்மறையான முடிவை ஏற்படுத்திய காரணங்களைப் பற்றி நாம் பேசும்போது மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, எதிர்மறையான ஒன்றோடு இணைந்து இந்த முன்மொழிவு கொண்ட சொற்றொடர்கள் தவறாகக் கருதப்பட வேண்டும்: ரயில் விபத்தால் மக்கள் காயமடைந்துள்ளனர்.

B) அல்லாத வழித்தோன்றல் முன்மொழிவு "மூலம்" அர்த்தத்தில் "ஏதாவது பிறகு" பெயர்ச்சொல்லுடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது முன்மொழிவு வழக்கு வடிவத்தில்.

:

வந்தவுடன்

வந்தவுடன்

முடித்தல்

சரிஇந்த வாக்கியங்களின் கட்டுமானம்:

வந்தவுடன் (= வந்த பிறகு) ஊருக்கு வந்ததும் உடம்பு சரியில்லை.

வந்தவுடன் (= வந்த பிறகு) வெனிஸில், நான் உடனடியாக பழைய நண்பர்களைப் பார்த்தேன்.

முடிவடைந்தவுடன் (= முடிந்த பிறகு) கட்டுமானத் தொழிலாளர்கள் சரியான வரிசையில் இடத்தை விட்டு வெளியேறினர்.

5. மேற்கோள் காட்டும்போது வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்.

மேற்கோள்களை விளக்க உட்பிரிவுகளாகப் பயன்படுத்தும் போது, ​​அவர்கள் தனிப்பட்ட பிரதிபெயரான "I" ஐப் பயன்படுத்துவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது:

என் நினைவுகளில் என்று கொரோலென்கோ எழுதினார்எப்போதும்" நான்

சரிஇந்த முன்மொழிவின் மாறுபாடு:

என் நினைவுகளில் என்று கொரோலென்கோ எழுதினார்எப்போதும்" அவர்செக்கோவின் முகத்தில் உண்மையான புத்திசாலித்தனத்தை நான் கண்டேன்.

6. சிக்கலான வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம் வார்த்தைகளில் தொடங்கி "அனைவரும்...", "அவர்கள்...", "அவர்கள் யாரும்...".

மாதிரியின் படி கட்டப்பட்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில் "அனைவரும்...", "அவர்கள்...", "அவர்கள் யாரும்...", பொருளுடன் "WHO" முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல் வைக்கப்படுகிறது ஒருமை, பிறகு எப்போது "அவை", "எல்லாம்" - பன்மையில்.

தவறாக கட்டமைக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள் :

அந்த கிழிக்கு சென்றவர்கள், பார்த்தேன்

அனைத்து, யார் பார்வையிட்டார்

முதல் வாக்கியத்தில் பொருள் "அவை" வடிவத்தில் ஒரு முன்னறிவிப்பு வினை தேவைப்படுகிறது பன்மை "பார்த்தேன்" . இரண்டாவது உதாரணத்தில் பொருள் "WHO" வடிவத்தில் ஒரு முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்லுடன் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் ஒருமை "இருந்தது" .

எனவே, இந்த வாக்கியங்களை உருவாக்குவதற்கான சரியான விருப்பங்கள் பின்வருமாறு:

அந்த கிழிக்கு சென்றவர்கள், பார்த்தேன் மற்றும், ஒரு பெரிய விலங்கின் முதுகெலும்பைப் போல ஒரு கல் மேடு முழு ஏரியிலும் எப்படி நீண்டுள்ளது.

அனைத்து, யார் பார்வையிட்டார்வெள்ளைக் கடலில், பிப்ரவரியில் வேட்டையாடுவது தொடங்குகிறது என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: அந்த (அனைத்தும்) + முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல் பன்மையில்;

WHO + முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல் ஒருமை.

இன்னும் உதாரணங்கள் தருவோம் இலக்கணப்படி தவறான வாக்கியங்கள்:

அந்த, யார் தெரியாதுபாடலின் வார்த்தைகள் மௌனமாக வாயைத் திறந்தன.

அந்த யாரெல்லாம்பெரியவர்கள் நாற்காலிகளை வழங்கினர்.

______________________________________________________________

பணி A5 இன் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு சோதனைகளில் பெரும்பாலும் வாக்கியங்கள் உள்ளன இலக்கணப் பிழைகள் பெயர்ச்சொல் அல்லது பிரதிபெயரின் வழக்கு வடிவத்தில் செய்யப்பட்டன, வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு நிற்பது (கட்டுப்பாட்டுப் பிழைகள்).

வினைச்சொல், நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய பெயர்ச்சொல்லின் சரியான வழக்கு வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது	இந்த வினைச்சொல்லிலிருந்து பெயர்ச்சொல்லுக்கு ஒரு கேள்வியைக் கேட்பது	இந்த வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு பெயர்ச்சொல்லின் சரியான வழக்கு வடிவம்
செலுத்து

குல்னூர் கட்டவுலோவ்னாவின் குழுவில் ஃபைவ் பிளஸில் உயிரியல் மற்றும் வேதியியல் படிக்கிறேன். நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், ஆசிரியருக்கு பாடத்தில் ஆர்வம் காட்டுவது மற்றும் மாணவரை அணுகுவது எப்படி என்று தெரியும். அவரது தேவைகளின் சாரத்தை போதுமான அளவு விளக்குகிறது மற்றும் நோக்கத்தில் யதார்த்தமான வீட்டுப்பாடத்தை வழங்குகிறது (மேலும், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு ஆண்டில் பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் செய்வது போல, வீட்டில் பத்து பத்திகள் மற்றும் வகுப்பில் ஒன்று). . ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு நாங்கள் கண்டிப்பாகப் படிக்கிறோம், இது மிகவும் மதிப்புமிக்கது! குல்னூர் கட்டவுல்லோவ்னா அவர் கற்பிக்கும் பாடங்களில் உண்மையாக ஆர்வமாக உள்ளார் மற்றும் எப்போதும் தேவையான, சரியான நேரத்தில் மற்றும் பொருத்தமான தகவல்களைத் தருகிறார். பலமாக சிபாரிசு செய்ய படுகிறது!

கமிலா

நான் ஃபைவ் பிளஸில் கணிதம் (டேனில் லியோனிடோவிச்சுடன்) மற்றும் ரஷ்ய மொழி (ஜரேமா குர்பனோவ்னாவுடன்) ஆகியவற்றுக்குத் தயாராகி வருகிறேன். மிக பணிவுடன்! வகுப்புகளின் தரம் உயர் மட்டத்தில் உள்ளது; இந்தப் பாடங்களில் ஏ மற்றும் பி மதிப்பெண்களை மட்டுமே பள்ளி இப்போது பெறுகிறது. நான் தேர்வுத் தேர்வுகளை 5 ஆக எழுதினேன், நான் OGE-ஐ பறக்கும் வண்ணங்களுடன் தேர்ச்சி பெறுவேன் என்று உறுதியாக நம்புகிறேன். நன்றி!

அைரட்

நான் விட்டலி செர்ஜிவிச்சுடன் வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தேன். அவர் தனது பணி தொடர்பாக மிகவும் பொறுப்பான ஆசிரியர். நேரத்துக்கு நேரானவர், கண்ணியமானவர், பேசுவதற்கு இனிமையானவர். மனிதன் தன் வேலைக்காக வாழ்கிறான் என்பது தெளிவாகிறது. அவர் டீன் ஏஜ் உளவியலில் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றவர் மற்றும் தெளிவான பயிற்சி முறையைக் கொண்டவர். உங்கள் பணிக்கு "ஃபைவ் பிளஸ்" நன்றி!

லேசன்

நான் ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் 92 புள்ளிகளுடன் தேர்ச்சி பெற்றேன், கணிதம் 83, சமூக ஆய்வுகள் 85, இது ஒரு சிறந்த முடிவு என்று நான் நினைக்கிறேன், நான் பட்ஜெட்டில் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தேன்! நன்றி "ஃபைவ் பிளஸ்"! உங்கள் ஆசிரியர்கள் உண்மையான தொழில் வல்லுநர்கள், அவர்களுடன் உயர் முடிவுகள் உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகின்றன, நான் உங்களிடம் திரும்பியதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

டிமிட்ரி

டேவிட் போரிசோவிச் ஒரு அற்புதமான ஆசிரியர்! அவரது குழுவில் நான் ஒரு சிறப்பு மட்டத்தில் கணிதத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகி 85 புள்ளிகளுடன் தேர்ச்சி பெற்றேன்! ஆண்டின் தொடக்கத்தில் எனது அறிவு நன்றாக இல்லை என்றாலும். டேவிட் போரிசோவிச் தனது பாடத்தை அறிந்திருக்கிறார், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் தேவைகளை அறிந்திருக்கிறார், அவரே தேர்வுத் தாள்களைச் சரிபார்க்கும் கமிஷனில் இருக்கிறார். அவரது குழுவில் நான் இடம்பிடித்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இந்த வாய்ப்பை வழங்கிய ஃபைவ் பிளஸுக்கு நன்றி!

வயலட்

"A+" ஒரு சிறந்த தேர்வு தயாரிப்பு மையம். தொழில் வல்லுநர்கள் இங்கு வேலை செய்கிறார்கள், ஒரு வசதியான சூழ்நிலை, நட்பு ஊழியர்கள். நான் வாலண்டினா விக்டோரோவ்னாவுடன் ஆங்கிலம் மற்றும் சமூகப் பாடங்களைப் படித்தேன், இரண்டு பாடங்களிலும் நல்ல மதிப்பெண்ணுடன் தேர்ச்சி பெற்றேன், முடிவில் மகிழ்ச்சி, நன்றி!

ஓலேஸ்யா

"ஃபைவ் வித் பிளஸ்" மையத்தில் நான் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு பாடங்களைப் படித்தேன்: ஆர்டெம் மராடோவிச்சுடன் கணிதம் மற்றும் எல்விரா ரவிலியேவ்னாவுடன் இலக்கியம். வகுப்புகள், தெளிவான முறை, அணுகக்கூடிய வடிவம், வசதியான சூழல் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. இதன் விளைவாக நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்: கணிதம் - 88 புள்ளிகள், இலக்கியம் - 83! நன்றி! உங்கள் கல்வி மையத்தை அனைவருக்கும் பரிந்துரைக்கிறேன்!

ஆர்ட்டெம்

நான் ஆசிரியர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் போது, ​​ஃபைவ் பிளஸ் மையத்திற்கு நல்ல ஆசிரியர்கள், வசதியான வகுப்பு அட்டவணை, இலவச சோதனைத் தேர்வுகள் மற்றும் எனது பெற்றோர்கள் - உயர் தரத்திற்கு மலிவு விலையில் நான் ஈர்க்கப்பட்டேன். இறுதியில், எங்கள் முழு குடும்பமும் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தது. நான் ஒரே நேரத்தில் மூன்று பாடங்களைப் படித்தேன்: கணிதம், சமூக அறிவியல் மற்றும் ஆங்கிலம். இப்போது நான் பட்ஜெட் அடிப்படையில் KFU இல் ஒரு மாணவன், மேலும் நல்ல தயாரிப்புக்கு நன்றி, நான் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் அதிக மதிப்பெண்களுடன் தேர்ச்சி பெற்றேன். நன்றி!

டிமா

நான் மிகக் கவனமாக ஒரு சமூக ஆய்வு ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்; "A +" இந்த விஷயத்தில் எனக்கு உதவியது, நான் விட்டலி செர்ஜிவிச்சின் குழுவில் படித்தேன், வகுப்புகள் சூப்பர், எல்லாம் தெளிவாக இருந்தது, எல்லாம் தெளிவாக இருந்தது, அதே நேரத்தில் வேடிக்கையாகவும் நிதானமாகவும் இருந்தது. Vitaly Sergeevich அந்த பொருளை தன்னால் மறக்கமுடியாத வகையில் வழங்கினார். தயாரிப்பில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

ரஷ்ய மொழியில் A5 பணிகள்

1. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிக்கவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) சேவையின் அதிகரித்த நிலைக்கு நன்றி, நிறுவன கடைகளில் அதிக வாடிக்கையாளர்கள் இருந்தனர்.

2) "Moidodyr", Korney Chukovsky எழுதியது மற்றும் வெளியிடப்பட்டதுஇருபதாம் நூற்றாண்டின் 20 களில், குழந்தைகளால் மிகவும் விரும்பப்படும் படைப்புகளில் ஒன்றாக மாறியது.

3) M. கோர்க்கி தனது கட்டுரைகளில் ஒன்றில் புஷ்கினுக்கு முந்தைய கவிஞர்கள் மக்களை அறியவில்லை, அவர்களின் தலைவிதியில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, அவர்களைப் பற்றி அரிதாகவே எழுதினார்.

4) குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு கனவுக்காக பாடுபடுபவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் வாழ்க்கைத் திட்டங்களை உணர்கிறார்கள்.

2. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்.

1) போட்டிக்கு வந்திருந்த அனைவரும் எங்கள் அணியின் ஆட்டத்தை கண்டு மகிழ்ச்சி அடைந்தனர்.

2) பிளாக்கின் கவிதை "பன்னிரண்டு" ஒரு சிக்கலான படங்களை வழங்குகிறது.

3) டிசம்பிரிஸ்ட் இயக்கத்துடன் தொடர்புடைய நுண்கலைகளுக்கு நன்றி, நமது சமகாலத்தவர்கள் இந்த வரலாற்று சகாப்தத்தைப் பற்றிய அறிவை விரிவாக்க முடியும்.

4) இசை மிகவும் சிக்கலான உணர்வுகளை ஒரு சிறப்பு வடிவத்தில் உள்ளடக்கியது மற்றும் அவற்றை வெளிப்படுத்த முடியும்.

3. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்.

1) மாணவர்களின் குளிர்கால அமர்வு அட்டவணைப்படி நடந்தது.

2) பணியில் பல பிழைகள் இருப்பதாக ஆசிரியர் சுட்டிக்காட்டினார்.

3) இந்த அறிக்கை உலகெங்கிலும் உள்ள மரபியல் நிபுணர்களின் கவலையின் சிக்கல்களை பிரதிபலிக்கிறது.

4) மாணவர்கள் அகராதிகள் மட்டுமல்ல, பணிப்புத்தகங்களையும் பெற்றனர்.

4. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்.

1) கடந்த சில வருடங்களாக என்னுடன் நெருக்கமாக பழகியவர்கள் என்னிடம் வந்தனர்.

2) முதல் முறையாக நான் என் பெற்றோருடன் "கோவன்ஷினா" என்ற ஓபராவைக் கேட்டேன்.

3) நோயாளி இந்த மருத்துவரை தொடர்பு கொண்டு சிகிச்சை அளித்தார்.

4) சுற்றியுள்ள உலகின் விதிகளைக் கண்டறிந்த முதல் விஞ்ஞானிகளில் ஒருவர் நியூட்டன்.

5. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) I. I. Firsov இன் "இளம் ஓவியர்" ஓவியம் கலைஞரின் வீட்டுப் பட்டறையை சித்தரிக்கிறது.

2) இந்த தெருவில் கட்டப்பட்ட வீடுகளில் பல அடுக்கு மாடி வீடுகள் இருந்தன.

3) திறமைகள் மட்டுமல்ல, கடின உழைப்பும் உங்கள் வேலையில் வெற்றியை அடைய உதவும்.

4) ஆரம்பத்தில் வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்கத் தொடங்கும் எவரும் அதை முழுமையாக தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். பதில்: 4

6. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிக்கவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) நகர பொருளாதாரம் மற்றும் மருத்துவ சேவைகள் இரண்டும் வானிலை ஆய்வாளர்களின் கணிப்புகளால் வழிநடத்தப்படுகின்றன.

2) ஊர்வனவற்றின் வாழ்க்கையைப் பற்றி சொல்லும் பெரும்பாலான புத்தகங்கள் நம் நாட்டில் வெளியிடப்பட்டன.

3) பொருளாதாரம் மற்றும் வணிகத்தின் சிக்கல்கள் "பிசினஸ் மாஸ்கோ" என்ற தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியின் தொகுப்பாளரின் கவனத்தை மையமாகக் கொண்டிருந்தன.

4) வெளிநாட்டு மொழியைப் படிக்காதவர்கள் உலக இலக்கியத்தின் தலைசிறந்த படைப்புகளை அசலில் படிக்கும் வாய்ப்பை இழக்கிறார்கள்.

7. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

2) ரஷ்ய இயற்கையைப் பற்றி எழுதிய அனைவரும் அதன் கவிதை மற்றும் அழகிய தன்மையைக் குறிப்பிட்டனர்.

3) கலைஞரான போகடோவ் எழுதிய "அண்டை நாடு" என்ற ஓவியத்தில், அறையின் ஆடம்பரமான உட்புறம் வேலைநிறுத்தம் செய்கிறது.

4) சிகப்புக்கு விரைந்த வழிப்போக்கர்கள் யாரும், பக்கவாட்டில் நிற்கும் வீட்டுப் பாத்திரங்களுடன் வண்டிகளைக் கவனிக்கவில்லை.

8. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்.

1) ஓல்கோவ்கா கிராமத்தில் மூன்று டஜன் வீடுகள் இருந்தன.

2) குழந்தைகள் தங்கள் பெரியவர்களின் அறிவுரைகளை கேட்பது மற்றும் பின்பற்றுவது அரிது.

3) நாடகத்தில் நடித்த அனைவரிலும், மைக்கேல் சரேவ் மட்டுமே எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

4) மாஸ்கோவிற்கு வந்த முதல் வெற்றி அணிவகுப்பில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு மறக்கமுடியாத பரிசுகள் வழங்கப்பட்டன.

9. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்.

1) 15 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் இருந்து இருக்கும் சுயாதீனமான கலை வகைகளில் ஒன்று கிராபிக்ஸ் ஆகும்.

2) ரஷ்ய கலாச்சாரத்தை விரும்பும் அனைவருக்கும் சிறந்த கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களின் பெயர்கள் தெரியும் - புஷ்கின், துர்கனேவ், தஸ்தாயெவ்ஸ்கி, டால்ஸ்டாய்.

3) செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து வந்தவுடன், கோகோல் அக்சகோவ்ஸ் வீட்டில் (இப்போது சுவோரோவ்ஸ்கி பவுல்வர்டில்) குடியேறினார்.

4) வி.பி. அஸ்டாஃபீவ் "போஸ்ட்ஸ்கிரிப்ட்" என்ற கட்டுரையில் கிளாசிக்கல் இசை மீதான தனது அணுகுமுறை பற்றி எழுதினார்.

10. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்.

1) என் பெற்றோர் வைத்து அடிக்கடி மீண்டும் படிக்கிறார்கள்"ரோமன் செய்தித்தாள்".

2) நாங்கள் வாங்கிய பொருட்களுக்கு பணம் கொடுத்துவிட்டு டிபார்ட்மென்ட் ஸ்டோரை விட்டு வெளியேறினோம்.

3) இருந்து வந்த தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு மாணவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் உதவினார்கள்செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்.

4) நேச்சர் இதழில் நீண்ட நாட்களாக சந்தா செலுத்தி வருகிறோம்.

11. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்.

1) நோயாளியின் விருப்பத்திற்கு மாறாக, அவர் மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்டார்.

2) சுரங்கப்பாதை கட்டணத்தை நீங்கள் செலுத்த வேண்டும்.

3) எங்கள் வகுப்பில் முதல் முறையாக பாடம்-விரிவுரை நடைபெற்றது.

4) அங்கி ஆடை துவைக்கப்பட்டு அலமாரியில் வைக்கப்படுகிறது.

12. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) விலங்கியல் மற்றும் வேறு சில அறிவியல்களால் ஆய்வு செய்யப்பட்ட விலங்கு உலகம் மிகவும் வேறுபட்டது.

2) தங்கள் இலக்குகளை அடைய விடாமுயற்சியுடன் பாடுபடுபவர்கள் மரியாதைக்குரியவர்கள்.

3) முன்னறிவிப்புக்கு மாறாக, வானிலை தெளிவாக இருந்தது.

4) V. M. Vasnetsov வடக்கு கிராமத்தில் வளர்ந்தார், பெரிய நகரங்களில் இருந்து பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான காடுகளால் வேலி அமைக்கப்பட்டது மற்றும் பண்டைய பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள், நம்பிக்கைகள் மற்றும் புனைவுகளைப் பாதுகாத்தது.

13. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) ஏ.பி. லோசென்கோவின் ஓவியம் "ஹெக்டரின் பிரியாவிடை ஆண்ட்ரோமாச்சே" கலைஞரின் சமகாலத்தவர்களுக்கு நெருக்கமாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருந்தது.

2) தங்கள் இலக்குகளுக்காக விடாமுயற்சியுடன் பாடுபடுபவர்கள் மரியாதைக்குரியவர்கள்.

3) சிம்போசியம் பங்கேற்பாளர்களின் பதிவு அவர்கள் வந்தவுடன் உடனடியாக மேற்கொள்ளப்பட்டது.

4) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் கிவி ஒன்று (அரிதாக இரண்டு) இடுகிறதுஒரு பச்சை-வெள்ளை முட்டை வேர்கள் மத்தியில் அமைந்துள்ள ஒரு தட்டையான மேடை வடிவ கூட்டில், அல்லது அடர்ந்த புதர்களில், அல்லது தோண்டப்பட்ட குழியில்.

14. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிக்கவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

2) 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், முட்டைகளை இட்டு அவற்றை அடைகாக்கும் ஒரு அசாதாரண பாலூட்டி இருப்பதை விஞ்ஞானம் அறிந்தது: அது பிளாட்டிபஸ்.

3) துணிச்சலான பாதுகாவலர், தனது உயிரைப் பணயம் வைத்து, வேகமாக ஓடும் குதிரையின் குறுக்கே விரைந்தார்.

4) கஷ்டங்கள் வந்தாலும் மனம் தளராமல் இருப்பவர்கள் இளைய தலைமுறைக்கு என்றும் முன்னுதாரணமாக இருப்பார்கள்.

15. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) ஃபியோடர் மிகைலோவிச் தஸ்தாயெவ்ஸ்கி ரஷ்ய மக்களின் மிக உயர்ந்த மற்றும் மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சம் நீதி உணர்வு என்று எழுதினார்.

2) சுருக்கங்கள் மார்ச் மாதத்திற்குப் பிறகு சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் நினைவூட்டினார்.

3) A.P. செக்கோவ், தனக்கும் அவரது சகோதரிகளுக்கும் பிரெஞ்சு, ஜெர்மன் மற்றும் ஆங்கிலம் தெரியும் என்பதை நினைவு கூர்ந்தார்.

4) என்.ஏ. டோப்ரோலியுபோவின் விமர்சனக் கட்டுரையைப் படித்தவர்கள், "இருண்ட ராஜ்ஜியம்" பற்றிய விமர்சகரின் மதிப்பீட்டை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

16. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) சியோல்கோவ்ஸ்கி தனது வாழ்க்கையின் முக்கிய குறிக்கோள் மனிதகுலத்தை சிறிது முன்னோக்கி நகர்த்துவதாக எழுதினார்.

2) நகர்ப்புற திட்டமிடலுக்கான ஒரு சிறப்பு ஆணையத்தை நகரம் உருவாக்கியுள்ளது, இது அனைத்து கட்டுமான நிறுவனங்களின் பணிகளையும் ஒருங்கிணைக்கும் பணியாகும்.

3) நடைமுறைப் பயிற்சியின் முடிவில், ஒவ்வொரு மாணவரும் நிகழ்த்திய வேலை குறித்த அறிக்கையை எழுத வேண்டும்.

4) இளமையில் உருவான இலட்சியத்தை தங்கள் வாழ்க்கையில் நெருங்கி வருபவர்கள் மகிழ்ச்சியானவர்கள்.

17. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிக்கவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) சூரிகோவின் பல படைப்புகளைப் போலவே, “போயாரினா மொரோசோவா” ஓவியமும் பல ஆண்டுகளாக கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்டது.

2) இலையுதிர் காலத்தில், பழுத்த தானியங்கள் நிறைந்த கோதுமைக் காதுகள், வயலில் கூட்டு அறுவடை செய்பவர்கள் தோன்றும் மணிநேரத்திற்காக காத்திருக்கின்றன.

3) புஷ்கினின் புதுமையைப் புரிந்து கொள்ள முடியாதவர்கள், அவரைப் பொது மக்கள் என்று தொடர்ந்து குற்றம் சாட்டினர்.

4) புஷ்கின் சமுதாயத்திற்கு சவால் விடுகிறார், "என் கொடூரமான வயதில் நான் சுதந்திரத்தை மகிமைப்படுத்தினேன்."

18. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) நல்ல பழக்கவழக்கங்கள் நிஜ வாழ்க்கையிலிருந்து தனிமையில் இருப்பதாக நினைப்பவர்கள் தவறாக நினைக்கிறார்கள்.

2) மனித குணங்களின் மூன்று முக்கிய குழுக்கள் உள்ளன, இதற்கு நன்றி நீங்கள் தனிப்பட்ட அழகின் அளவை அதிகரிக்க முடியும்: சமூகத்தன்மை, பிரதிபலிப்பு, சொற்பொழிவு.

3) மொழியியலாளர் எஃப்.ஐ. சொந்த மொழியை முழுமையாகக் கற்பிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை அவர் உறுதியாக நம்புவதாக பஸ்லேவ் அடிக்கடி கூறினார்.

4) எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி ரஷ்ய தேசிய தன்மையின் தனித்துவமான அம்சம் நீதி உணர்வு என்று எழுதினார்.

19. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிக்கவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) வனப் பாதுகாப்பின் பிரச்சினை இன்று மிகவும் முக்கியமானது என்று சுற்றுச்சூழல் ஆர்வலர்கள் மீண்டும் மீண்டும் குறிப்பிட்டுள்ளனர்.

2) கவிதையை விரும்பும் அனைவருக்கும் ஃபெட் ஒரு நுட்பமான பாடலாசிரியர், கலை, காதல் மற்றும் இயற்கையின் பாடகர் என்று தெரியும்.

3) செர்ரி பழத்தோட்டம் பற்றி செக்கோவ் எழுதினார், இது ஒரு நாடகம் அல்ல, ஒரு நகைச்சுவை.

4) விவாதிப்பவர் அவரது முடிவுகளை உறுதியான உண்மைகளுடன் ஆதரித்தார்.

20. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

1) சுற்றிலும் புல்வெளிகள், பூக்கள் மற்றும் மூலிகைகளின் நறுமணத்தால் நறுமணத்துடன் இருந்தன.

2) நிலவு தென்றல் மாலைகளில் கடலைப் பார்த்த அனைவருக்கும் அது அடிக்கடி நினைவுக்கு வரும்.

3) அந்த அதிகாரி தனக்கு குதிரைகள் தேவை என்று ஸ்டேஷன் மாஸ்டரிடம் கோரினார்.

4) எங்கள் தொழில்துறையின் வளர்ச்சி நீண்ட காலமாக நிறுவனங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் வரிசையைப் பின்பற்றியது.

A1

1. எந்த வார்த்தையில் அழுத்தத்தை வைப்பதில் பிழை உள்ளது: அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியைக் குறிக்கும் எழுத்து தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது?

   • அவர்களை அழைக்கவும்
   • வாந்தி எடுத்தது
   • குடியுரிமை
   • பழைய

சரியான பதில்கள்:

1. குடியுரிமை

A2

1. ஹைலைட் செய்யப்பட்ட வார்த்தையை எந்த பதில் விருப்பம் தவறாகப் பயன்படுத்துகிறது?

   • இரவின் தெளிவற்ற, பரவிய ஒளியில், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கம்பீரமான மற்றும் அழகான காட்சிகள் எங்களுக்கு முன் திறக்கப்பட்டன: நெவா, அணை, கால்வாய்கள், அரண்மனைகள்.
   • ரஷ்யாவிற்கும் அமெரிக்காவிற்கும் இடையிலான இராஜதந்திர உறவுகள் 1807 இல் நிறுவப்பட்டன.
   • பூமியில் மிகவும் மனிதாபிமான தொழில்கள் ஒரு நபரின் ஆன்மீக வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தை சார்ந்துள்ளது.

சரியான பதில்கள்:

1. இரும்பு, குரோமியம், மாங்கனீசு, தாமிரம் மற்றும் நிக்கல் ஆகியவை PAINT பொருட்கள், இந்த தாதுக்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட பல வண்ணப்பூச்சுகளின் கூறுகள்.

A3

1. ஒரு வார்த்தையின் உருவாக்கத்தில் ஒரு பிழையின் உதாரணம் கொடுங்கள்.

   • படுத்துக்கொள் (தரையில்)
   • அவர்களுடைய பணி
   • சூடான சூப்கள்
   • அறுநூறு மாணவர்கள்

சரியான பதில்கள்:

1. அறுநூறு மாணவர்கள்

A4

1. வாக்கியத்தின் இலக்கணப்படி சரியான தொடர்ச்சியை வழங்கவும்.

   மொழியின் செழுமையைப் பற்றி பேசுகையில்,

   • பார்வையாளர்களிடையே ஒரு விவாதம் தொடங்கியது.
   • இந்த பிரச்சனையில் எனக்கு ஆர்வம் ஏற்பட்டது.
   • குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள் தேவை.

சரியான பதில்கள்:

1. நாங்கள் முக்கியமாக அவரது சொற்களஞ்சியத்தைக் குறிக்கிறோம்.

A5

1. இலக்கணப் பிழையுடன் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும் (தொடக்க விதியை மீறி).

   • கோர்னி சுகோவ்ஸ்கி எழுதிய மற்றும் இருபதாம் நூற்றாண்டின் 20 களில் வெளியிடப்பட்ட "Moidodyr", குழந்தைகளால் மிகவும் விரும்பப்படும் படைப்புகளில் ஒன்றாக மாறியது.
   • M. கோர்க்கி தனது கட்டுரைகளில் ஒன்றில் புஷ்கினுக்கு முந்தைய கவிஞர்கள் மக்களை அறியவில்லை, அவர்களின் தலைவிதியில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, அவர்களைப் பற்றி அரிதாகவே எழுதினார்.
   • குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு கனவுக்காக பாடுபடுபவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் வாழ்க்கைத் திட்டங்களை உணர்கிறார்கள்.

சரியான பதில்கள்:

1. சேவையின் அதிகரித்த நிலைக்கு நன்றி, நிறுவன கடைகளில் அதிக வாடிக்கையாளர்கள் இருந்தனர்.

A6

1. எந்த வாக்கியத்தில் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் துணைப் பகுதியை ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படும் தனி வரையறையால் மாற்ற முடியாது?

   • ரஷ்ய மொழியில் ஊடுருவி வரும் பிரெஞ்சு வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் கேலிசிசம்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
   • இலக்கியம் மற்றும் இலக்கிய மொழியின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்காக, ரஷ்ய அகாடமி 18 ஆம் நூற்றாண்டில் உருவாக்கப்பட்டது, இது ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆய்வுக்கான முக்கிய அறிவியல் மையமாக மாறியது.
   • 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், ரஷ்ய இலக்கிய மொழியின் ஐரோப்பியமயமாக்கல் செயல்பாட்டில் முக்கிய பங்கு வகித்த ரஷ்ய பிரபுக்களின் பேச்சில் பிரெஞ்சு செல்வாக்கு ஆதிக்கம் செலுத்தியது.

சரியான பதில்கள்:

1. உயிரினங்கள் இருக்கும் சூழல் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது.

A7-A12

A7 - A12 பணிகளை முடிப்பதற்கான உரை

(1)... (2) மரத்தாலான பாய்மரக் கப்பல்கள், ஒன்றையொன்று நெருங்கி, முகத்தில் இருந்து ஏற்றப்பட்ட சிறிய பீரங்கிகளில் இருந்து வார்ப்பிரும்பு பீரங்கி குண்டுகளால் ஒன்றையொன்று நோக்கி சுட்டன. (3) கருக்களின் ஆற்றல் கப்பலை செயலிழக்கச் செய்வதற்கு அரிதாகவே போதுமானதாக இருந்ததால், போர் நிறுத்தத்தில் முடிவடையும். (4) அதே நேரத்தில், எதிரியின் பக்கத்துடன் சண்டையிட்ட தாக்குதல் கப்பலில் இருந்து, மாலுமிகள் எதிரி தளத்தின் மீது இறங்கி, கைகோர்த்துப் போரிட்டு எதிரிக் கப்பலைக் கைப்பற்ற முயன்றனர். (5) ... 19 ஆம் நூற்றாண்டின் தொழில்துறை புரட்சி மிக விரைவாக இராணுவ விவகாரங்களின் இந்த பகுதியில் மாற்றங்களைச் செய்தது, மேலும் முதல் முக்கியமான கண்டுபிடிப்பு நீராவி இயந்திரங்கள் ஆகும். (6) இராணுவக் கப்பல்களில் அவை நிறுவப்பட்டதால், காற்றின் வலிமை மற்றும் திசையின் மீது இருந்த முந்தைய சார்பை நீக்கி, அவர்கள் சுதந்திரமாக சூழ்ச்சி செய்ய அனுமதித்து, துப்பாக்கிச் சூடுக்கு மிகவும் சாதகமான நிலையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதே நேரத்தில் எதிரிகளின் தீயில் இருந்து குறைந்த பாதிப்பை ஏற்படுத்தியது.

A7

1. இந்த உரையில் பின்வரும் வாக்கியங்களில் எது முதலில் வர வேண்டும்?

   • முதல் நீராவி என்ஜின்களின் நம்பகத்தன்மை மற்றும் அவற்றின் அளவு ஆகியவை மாலுமிகளிடையே சந்தேகத்திற்குரிய மனப்பான்மையை ஏற்படுத்தியது.
   • பீரங்கிகளுடன், பிற வகையான கடற்படை ஆயுதங்களும் தோன்றின.
   • முதல் முறையாக, கிரிமியன் போரின் போது நீராவி இயந்திரங்கள் போர்களில் பங்கேற்றன.

சரியான பதில்கள்:

1. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் மூன்றில் கூட, கடற்படை போர்கள் நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நடந்தவற்றிலிருந்து சிறிது வேறுபடுகின்றன.

A8

1. பின்வரும் எந்த வார்த்தைகள் (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) ஐந்தாவது வாக்கியத்தில் காலியாக இருக்க வேண்டும்?

   • எனினும்
   • இருந்த போதிலும்,
   • எனவே,

சரியான பதில்கள்:

1. எனினும்

A9

1. ஒரு வாக்கியத்தில் அல்லது உரையில் உள்ள ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியின் இலக்கண அடிப்படை என்ன வார்த்தைகளின் கலவையாகும்?

   • எஃகு இயந்திரங்கள் (சலுகை 5)
   • கப்பல்கள் காலியாக சுட்டன (வாக்கியம் 2)
   • மாலுமிகள் கைப்பற்ற முயன்றனர் (வாக்கியம் 4)

சரியான பதில்கள்:

1. முடக்கு (வாக்கியம் 3)

A10

1. உரையின் மூன்றாவது வாக்கியத்தின் சரியான பண்பைக் குறிப்பிடவும்.

   • சிக்கலான அல்லாத தொழிற்சங்கம்
   • சிக்கலான
   • ஒரே மாதிரியான சொற்களுடன் எளிமையானது
   • பகுதிகளுக்கு இடையே தொழிற்சங்கம் அல்லாத மற்றும் இணைந்த துணையுடன் கூடிய சிக்கலானது

சரியான பதில்கள்:

1. சிக்கலான

A11

1. தற்போதைய செயலற்ற பங்கேற்பைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

சரியான பதில்கள்:

A12

1. திருத்தம் (திருத்தம்) என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 5).

   • பணிவு
   • விகிதம்
   • பிழை
   • திருத்தம்

சரியான பதில்கள்:

1. திருத்தம்

A13

1. எந்தப் பதில் விருப்பம், NN எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் சரியாகக் குறிக்கிறது?

   கலையின் அசல் தன்மை (1) உலகம் (2) அவர்களின் கதைகள் என்.வி. கோகோல் (3) நாட்டுப்புற மரபுகளின் பயன்பாட்டுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளார்: (4) நாட்டுப்புறக் கதைகள், அரை-பேகன் புனைவுகள் மற்றும் மரபுகளில் இருந்து, எழுத்தாளர் தனது படைப்புகளுக்கான கருப்பொருள்கள் மற்றும் சதித்திட்டங்களைக் கண்டறிந்தார்.

   • 1, 2, 3
   • 2, 3, 4
   • 1, 2, 4

சரியான பதில்கள்:

1. 1, 2, 4

A14

1. அனைத்து வார்த்தைகளிலும் எந்த வரிசையில் மூலத்தின் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து சோதிக்கப்படுகிறது?

   • முற்போக்கான, நியமிக்கப்பட்ட, வயது...ஸ்டம்ப்
   • தேர்ந்தெடுக்கிறது, ஆபரணம்...என்ட், புரோகிராம்...
   • கழுதை... சிறைப்பட்ட, கே... தூங்கிவிட்டான், இறையாண்மை

சரியான பதில்கள்:

1. in... the river, development, sh... sting

A15

1. எல்லா வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து எந்த வரிசையில் இல்லை?

   • ஆன்...லேயிங், ஆன்...எட்ஜ், ஆன்...சிறிய எழுத்து
   • அன்று... விளையாட, முடிந்து... முதலீடு, இருந்து... கண்டுபிடிக்க
   • பார்... பாரி, எஸ்... கிண்டலாக, குரங்கு...

சரியான பதில்கள்:

1. pr...நிற்க, pr...glue, pr...பள்ளி

A16

1. இரண்டு வார்த்தைகளிலும் எந்த வரிசையில் நான் எழுதிய எழுத்து இடைவெளிக்கு பதிலாக உள்ளது?

   • pronounce...sh, transform...my
   • தொடர்பு, பஞ்சு...
   • பார்... பார்த்தேன், கவனித்தேன்...
   • எறியப்பட்டது...ஷ், உடைந்தது...

சரியான பதில்கள்:

1. பார்... பார்த்தேன், கவனித்தேன்...

A17

1. E என்ற எழுத்து விடுபட்ட அனைத்து வார்த்தைகளும் எந்த பதில் விருப்பத்தில் உள்ளன?

   ஏ. நிக்கல்...வி, பி. சேர்...டு, சி. வெல்கம், டி. வறிய...

   • ஏ, பி, ஜி
   • ஏ பி சி

சரியான பதில்கள்:

A18

A19

1. எந்த வாக்கியத்தில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் இரண்டும் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன?

   • கலினோவ் நகரத்திற்கு மின்னல் கம்பிகள் அல்லது நிரந்தர இயக்க இயந்திரம் தேவையில்லை, ஏனெனில் (ஏனெனில்) இவை அனைத்தும் (எஸ்) ஆணாதிக்க உலகில் வெறுமனே இடமில்லை.
   • பசரோவ் மற்றும் பாவெல் பெட்ரோவிச் இடையே வாய்மொழி சண்டையின் காட்சியை (IN) வித்தியாசமாக விளக்க முடியும், மேலும் (AT) தொடக்கத்தில் நீலிஸ்ட் சொல்வது சரி என்று தோன்றலாம்.
   • ராடிஷ்சேவை நவீன வாசகருக்குத் திருப்பித் தர, அவரது தத்துவக் கண்ணோட்டங்களை அவரது இலக்கியப் பணியாக பாரபட்சமின்றி மதிப்பீடு செய்ய முயற்சிக்க வேண்டியது அவசியம்.

சரியான பதில்கள்:

1. (எஃப்) ஒரு நபர் தனக்கு வாழ்க்கையில் எது மிக முக்கியமானது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை நாம் அடிக்கடி கற்பனை செய்துகூட பார்க்க மாட்டோம் (எப்படி).

A20

1. வாக்கியத்தில் காற்புள்ளியின் பயன்பாடு அல்லது அது இல்லாததற்கு சரியான விளக்கத்தை வழங்கவும்.

   எம்.வி. லோமோனோசோவ் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் செயல்பாட்டு சொற்களுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டை கோடிட்டுக் காட்டினார் () பின்னர் இந்த வேறுபாடு ரஷ்ய அறிவியலின் மிகப்பெரிய பிரதிநிதிகளால் ஆதரிக்கப்பட்டது.

   • ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட ஒரு எளிய வாக்கியம், இணைப்பிற்கு முன் மற்றும் கமா தேவையில்லை.
   • பகுதிகளுக்கு பொதுவான இரண்டாம் நிலை உறுப்பினருடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம் மற்றும் இணைப்பிற்கு முன் காற்புள்ளி தேவையில்லை.
   • ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட ஒரு எளிய வாக்கியம், AND என்ற இணைப்பிற்கு முன் காற்புள்ளி தேவை.

சரியான பதில்கள்:

1. ஒரு சிக்கலான வாக்கியம், இணைப்பிற்கு முன் மற்றும் கமா தேவை.

A21

1. 1871 (2) இல் திறக்கப்பட்ட பயணத்தின் முதல் கண்காட்சி (1) 60 கள் (4) முழுவதும் வடிவம் பெற்ற ஒரு புதிய திசையின் ஓவியத்தில் (3) இருப்பதை உறுதியுடன் நிரூபித்தது.

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

சரியான பதில்கள்:

A22

1. எந்த பதில் விருப்பம் வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் சரியாகக் குறிக்கிறது?

   இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியிலோ அல்லது குளிர்காலத்திலோ, நகரத் தெருக்களில் மந்தைகள் மெல்லிசையாக கிண்டல் செய்யும் அல்லது கூர்மையாகக் கத்துகின்றன. (1) வெளிப்படையாக (2) இந்த அழுகைக்காகத்தான் பறவைகளுக்கு மெழுகு இறக்கைகள் என்று பெயர் வந்தது, ஏனென்றால் மொழியியலாளர்களின் கூற்றுப்படி “வாக்ஸ்விங்” (3) வினைச்சொல் (4) ஒரு காலத்தில் “கடுமையாக விசில் அடிப்பது, கத்துவது” என்று பொருள்.

   • 1, 2, 3, 4

சரியான பதில்கள்:

1. 1, 2, 3, 4

A23

1. ஒரு கமா தேவைப்படும் வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும். (நிறுத்தக்குறிகள் சேர்க்கப்படவில்லை).

   • ஒருவர் மாளிகையை சுத்தம் செய்துவிட்டு உரிமையாளர்களுக்காகக் காத்திருந்தார்.
   • பல இலக்கிய அறிஞர்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்கள் மீண்டும் மீண்டும் வாதிடுகின்றனர், சிறந்த ரஷ்ய கவிஞர் ஏ.எஸ்.
   • வீடுகளில் இருந்து எல்லா திசைகளிலும் மரங்கள் அல்லது புதர்கள் அல்லது பூக்கள் வரிசையாக இருந்தன.

சரியான பதில்கள்:

1. இரண்டு கவிதை நூல்களின் தொடரியல் அமைப்பில் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் இரண்டையும் நாம் காணலாம்.

A24

1. இந்த வாக்கியத்தில் பெருங்குடலின் இடத்தை எவ்வாறு விளக்குவது?

   ஓபராவில் ஏ.பி. போரோடினின் "பிரின்ஸ் இகோர்" நாட்டுப்புறக் காட்சிகளை வகிக்கிறது: புட்டிவ்ல் நகரவாசிகளின் பாடகர்கள் இகோர் மற்றும் அவரது இராணுவத்துடன் ஒரு பிரச்சாரத்தில் வருகிறார்கள், இளவரசரைக் கைப்பற்றியதாக அறிவிக்கும் பாயர்களின் பாடகர்கள்.

   • ஒன்றிணைக்கப்படாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதி, முதல் பகுதியில் கூறப்பட்டதன் விளைவைக் குறிக்கிறது.
   • ஒன்றிணைக்கப்படாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதி, முதல் பகுதியில் கூறப்பட்டவற்றின் உள்ளடக்கத்தை விளக்குகிறது மற்றும் வெளிப்படுத்துகிறது.
   • தொழிற்சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் முதல் பகுதி, இரண்டாவது பகுதியில் கூறப்பட்டதை நிகழும் நேரத்தைக் குறிக்கிறது.

சரியான பதில்கள்:

1. பொதுவான சொல் வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு முன் வருகிறது.

A25

1. எந்த பதில் விருப்பம் வாக்கியத்தில் காற்புள்ளியால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் சரியாகக் குறிக்கிறது?

   ஒற்றை ஐரோப்பிய இடத்தின் யோசனை (1), ஒரு விசிறி (2) அதில் (3) ஜார்ஸ்கோய் செலோ லைசியத்தின் முதல் இயக்குநரான மாலினோவ்ஸ்கி (4), பல ஆதரவாளர்களைப் பெற்றார்.

சரியான பதில்கள்:

A26

1. எந்த பதில் விருப்பம் வாக்கியத்தில் காற்புள்ளியால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் சரியாகக் குறிக்கிறது?

   மூன்றாவது மணி ஒலித்த பிறகு (1) திரை நடுங்கி மெதுவாக மேலே நகர்ந்தது (2) மற்றும் (3) பார்வையாளர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்ததைப் பார்த்தவுடன் (4) தியேட்டரின் சுவர்கள் கைதட்டல் மற்றும் உற்சாகமான அலறல்களால் உண்மையில் அதிர்ந்தன.

   • 1, 2, 3, 4

சரியான பதில்கள்:

1. 1, 2, 3, 4

A27

உரையை படி.

பணி A27 ஐ முடிப்பதற்கான உரை

திரவ கதிரியக்க பொருட்கள் மற்றும் திடக்கழிவுகளை அகற்றுவதற்கான நிலத்தடி சேமிப்பு வசதிகள் மண், நிலத்தடி நீர் மற்றும் நிலத்தடி (ஆழமான) நீர் மாசுபாட்டின் ஆதாரங்களாக இருக்கலாம். எனவே, அபாயகரமான கதிரியக்க மாசுபடுவதைத் தடுக்கவும் தடுக்கவும், நிலத்தடி நீரை அகற்றும் இடங்களிலிருந்து நிலத்தடி நீரின் வெளியேற்றம் வரை மேற்பரப்பு நீர் ஆதாரத்திற்கு நகர்வது கண்காணிக்கப்படுகிறது. நிலத்தடி நீர் இயக்கம் மற்றும் அசுத்தங்களின் சாத்தியமான இடம்பெயர்வு ஆகியவற்றின் சிறப்பு வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி இந்த கட்டுப்பாடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

1. பின்வரும் வாக்கியங்களில் எது உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கிறது?

   • தரை ஓட்டத்தில் கதிரியக்க பொருட்களின் விநியோகத்தை கண்காணிப்பது கண்காணிப்பு கிணறுகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அதன் ஆழம் மற்றும் இடம் கட்டமைப்புகளின் நோக்கம், நீர்நிலை நிலைமைகள் மற்றும் மண்ணின் தன்மை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.
   • திரவ மற்றும் திடமான கதிரியக்கக் கழிவுகள் மண், நிலத்தடி நீர் மற்றும் நிலத்தடி (ஆழமான) நீர் ஆகியவற்றின் மாசுபாட்டின் ஆதாரங்களாகும்.
   • நிலத்தடி நீர் மற்றும் நிலத்தடி (ஆழமான) நீரின் இயக்கம் மற்றும் வேகத்தின் திசைக்கு கடுமையான கட்டுப்பாடு தேவைப்படுகிறது, எனவே ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளின் சிறப்பு நீர்நிலை வரைபடங்களை உருவாக்குவது அவசியம்.

சரியான பதில்கள்:

1. ஆபத்தான கதிரியக்க மாசுபாட்டைத் தவிர்க்க, கதிரியக்கக் கழிவுகளை அகற்றும் இடங்களிலிருந்து நிலத்தடி நீரின் இயக்கத்தைக் கட்டுப்படுத்த, மேற்பரப்பு நீர் ஆதாரத்தை அணுக சிறப்பு வரைபடங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

A28-A30, B1-B8

உரையைப் படித்து, A28-A30, B1-B8 பணிகளை முடிக்கவும்.

A28-A30, B1-B8 பணிகளை முடிப்பதற்கான உரை

(எல். லியோனோவின் கூற்றுப்படி)

A28

1. ஹீரோவின் அறிக்கையின் அர்த்தம் என்ன: "நான் ஒரு மனிதனாக மாறுவதற்கு முன்பு ஏழு முறை இரத்தப்போக்கு என்று நான் நினைத்தேன், ஆனால் இது இப்படித்தான் நடக்கிறது, உலர் ... மற்றும் இது முதிர்ச்சியின் எழுத்துரு!"?

   • எங்கள் துருப்புக்களின் பின்வாங்கல் சண்டை இல்லாமல், இரத்தமின்றி நடைபெறுகிறது.
   • கடிதத்தை எழுதியவர் எந்த ஒரு கண்டிக்கத்தக்க செயலையும் செய்ய இயலாது.
   • கடிதத்தின் ஆசிரியர் ஒரு கோழை அல்ல, போர்களுக்கு பயப்படுவதில்லை.

சரியான பதில்கள்:

1. ஒரு உண்மையான மனிதனாக மாற, நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் உடல் வலிமையை நிரூபிக்க வேண்டியதில்லை, சில நேரங்களில் உங்கள் மன வலிமையை சோதிப்பது மிகவும் முக்கியம்.

A29

1. பின்வரும் கூற்றுகளில் எது தவறானது?

   • 17, 18, 20, 22 வாக்கியங்கள் எழுத்துக்களின் வரிசையான செயல்களை பட்டியலிடுகின்றன.
   • 3-5 வாக்கியங்கள் நியாயத்தை முன்வைக்கின்றன.
   • 8-9 வாக்கியங்களில் விளக்கம் அடங்கும்.

சரியான பதில்கள்:

1. 24-26 வாக்கியங்கள் கதையைக் கொண்டிருக்கின்றன.

A30

1. உரையில் எந்த வார்த்தை அடையாளப்பூர்வமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது?

   • விரிந்தது (வாக்கியம் 8)
   • எரித்தல் (வாக்கியம் 15)
   • கண்களை மூடினான் (வாக்கியம் 22)
   • இடி (வாக்கியம் 29)

சரியான பதில்கள்:

1. இடி (வாக்கியம் 29)

பகுதி 2

கவனம்

B1-B3 பணிகளுக்கான பதில்களை வார்த்தைகளில் எழுதவும்.

IN 1

4 மற்றும் 5 வாக்கியங்களிலிருந்து, முன்னொட்டு-பின்னொட்டு வழியில் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

பதில்:

அருகில்

2 மணிக்கு

16-18 வாக்கியங்களிலிருந்து எண்ணை எழுதவும்.

பதில்:

மேலும் சாத்தியம்: ஒன்பது

3 மணிக்கு

அந்த நாட்களில் (வாக்கியம் 29) என்ற சொற்றொடரில் துணை இணைப்பின் வகையைக் குறிப்பிடவும்.

பதில்:

ஒருங்கிணைப்பு

கவனம்

B4-B7 பணிகளுக்கான பதில்களை எண்களில் எழுதவும்.

4 மணிக்கு

21-26 வாக்கியங்களில், ஆள்மாறான ஒரு கூறு அடங்கிய சிக்கலானவற்றைக் கண்டறியவும். இந்த சிக்கலான வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

பதில்:

இதை குறிப்பிடவும் முடியும்: 26.21

இடைவெளிகள் இல்லாமல் காற்புள்ளிகளால் எண்கள் பிரிக்கப்படுகின்றன. காற்புள்ளிகள் தனித்தனி கலங்களில் எழுதப்படுகின்றன.

5 மணிக்கு

1-9 வாக்கியங்களில், ஒரு தனி பொதுவான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறையால் சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

பதில்:

6 மணிக்கு

2-9 வாக்கியங்களில், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை துணை விதியுடன் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

பதில்:

7 மணிக்கு

15-19 வாக்கியங்களில், தனிப்பட்ட பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்தி முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

பதில்:

8 மணிக்கு

A28-A30, B1-B7 பணிகளை முடிக்கும்போது நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்த உரையின் அடிப்படையில் மதிப்பாய்வின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த துண்டு உரையின் மொழியியல் அம்சங்களை ஆராய்கிறது. மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட சில சொற்கள் இல்லை. பட்டியலிலிருந்து காலத்தின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்களுடன் வெற்றிடங்களை நிரப்பவும். பட்டியலிலிருந்து எந்த எண் வெற்று இடத்தில் தோன்ற வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், எண் 0 ஐ எழுதவும்.

முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கி, பணி எண் B8 க்கு வலதுபுறத்தில் பதில் படிவம் எண். 1 இல் இடைவெளிகள் இருக்கும் இடத்தில், மதிப்பாய்வின் உரையில் நீங்கள் அவற்றை எழுதிய வரிசையில் எண்களின் வரிசையை எழுதவும்.

எல். லியோனோவின் நாவலான "ரஷ்ய காடு" என்பதிலிருந்து ஒரு பகுதி சிக்கலான தத்துவப் பிரச்சனைகள் கூட அணுகக்கூடிய வழியில் விவாதிக்கப்படலாம் என்ற கருத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது. பின்வரும் ட்ரோப்களின் உதவியுடன் இது அடையப்படுகிறது: _____ (24 வாக்கியத்தில் "முதிர்ச்சியின் எழுத்துரு"), _____ ("விசாரணை, கேள்விக்குரிய கண்கள்" வாக்கியம் 21), _____ ("மதியம் சூரியனைப் பார்ப்பதற்கு ஆயிரம் மடங்கு எளிதானது at” வாக்கியம் 21 இல்). _____ (வாக்கியம் 12 இல் "பின்வாங்குதல்", வாக்கியம் 21 இல் "நான் ஒரு கோழை அல்ல") படிப்பதன் விளைவை பலப்படுத்துகிறது. இந்த நுட்பம் வாசகரின் கவனத்தை முக்கிய விஷயத்தில் சரிசெய்கிறது மற்றும் ஆசிரியரின் மிக முக்கியமான எண்ணங்களை வலியுறுத்துகிறது.

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

1) அனஃபோரா

2) உருவகம்

3) மிகைப்படுத்தல்

4) தொழில்முறை சொற்களஞ்சியம்

5) பார்சல்

6) லெக்சிகல் மீண்டும்

7) எதிர்ப்பு

8) அடைமொழிகள்

9) சூழ்நிலை ஒத்த சொற்கள்

பதில்:

2,8,3,6
மேலும் சாத்தியம்: 2836

இடைவெளிகள் இல்லாமல் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்ட எண்களைக் குறிப்பிடுவது நல்லது. காற்புள்ளிகள் தனித்தனி கலங்களில் எழுதப்படுகின்றன.

பகுதி 3

C1

நீங்கள் படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

(1) பாலியாவின் வீக்கமடைந்த நிலை, மற்றும் மிக முக்கியமாக, அவளுடைய குழப்பமான, தெளிவற்ற பேச்சு - எல்லாமே மோசமான யூகங்களை பரிந்துரைத்தது, ரோடியனின் சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட அல்லது அவரது மரண காயத்தை விட மிகவும் பயங்கரமானது.

(2) "இல்லை, இது முற்றிலும் வேறுபட்டது," பாலியா நடுங்கி, சுவரின் பக்கம் திரும்பி, தலையணைக்கு அடியில் இருந்து ஒரு நொறுங்கிய, அதிகமாகப் படித்த முக்கோணத்தை எடுத்தார்.

(3) பின்னர், வர்யா தனது ஆரம்ப அனுமானங்களைப் பற்றி வெட்கப்பட்டார். (4) அரிய போக்குவரத்து ரயில்கள் மாஸ்கோவில் தங்கவில்லை என்றாலும், நிலையங்கள் அருகிலேயே இருந்தன, ரோடியனுக்கு போலினாவின் முகவரி தெரியும். (5) நிச்சயமாக, கட்டளை சிப்பாயை ரயிலை பிளாகோவெஷ்சென்ஸ்க் டெட்-எண்ட் தெருவுக்கு விட்டுச் செல்ல அனுமதித்திருக்காது, பின்னர் அவர் ஏன் செயலில் உள்ள இராணுவத்திற்குச் செல்லும் வழியில் தனது அன்புக்குரியவருக்கு ஒரு அஞ்சல் அட்டையையாவது எழுதவில்லை? .

(6) எனவே, இது இரண்டு வாரங்களுக்கு மேல் தாமதத்துடன் முன்னணியில் இருந்து வந்த முதல் செய்தியாகும். (7) எப்படியிருந்தாலும், அவர் என்ன எண்ணங்களுடன் போருக்குச் சென்றார் என்பது இப்போது தெளிவாகிறது. (8) வர்யா பொறுமையின்றி காகிதத் துண்டை விரித்தாள், அது ஒரு பென்சிலால் முழுவதுமாகத் துளைக்கப்பட்டிருந்தது - வெளிப்படையாக அது அவள் முழங்காலில் எழுதப்பட்டிருந்தது. (9) மங்கலான, பாதி முடிக்கப்பட்ட கோடுகளை உருவாக்க நான் விளக்கிற்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது.

(10) வர்யா உடனடியாக முக்கிய இடத்தைக் கண்டார்.

(11) "ஒருவேளை ஒரே காரணம், என் அன்பே, நான் ஏன் இவ்வளவு நேரம் அமைதியாக இருந்தேன் - எங்கும் குடியேறவில்லை" என்று ரோடியன் சுருக்கமாக, எதிர்பாராத முழுமையுடனும் நேரடியாகவும், ஒப்புதல் வாக்குமூலத்தைப் போல எழுதினார் (12) "நாங்கள் இன்னும் இருக்கிறோம் இப்போது பின்வாங்குகிறோம், இரவும் பகலும் பின்வாங்குகிறோம், மிகவும் சாதகமான தற்காப்பு நிலைகளை ஆக்கிரமித்துள்ளோம், அறிக்கைகள் கூறுவது போல் (13) நான் மிகவும் நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தேன், இப்போதும் நான் முழுமையாக குணமடையவில்லை: எனது நோய் எந்த ஷெல் அதிர்ச்சியையும் விட மோசமானது (14) மிகவும் கசப்பான விஷயம் என்னவென்றால், நான் முற்றிலும் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறேன், என் மீது ஒரு கீறல் கூட இல்லை, (15) இந்த கடிதத்தை எரிக்கவும், இதைப் பற்றி வர்யா பக்கம் திரும்பினார் .

(16) இந்த சம்பவம் ஒரு ரஷ்ய கிராமத்தில் நடந்தது, அதை எங்கள் பிரிவு பின்வாங்கியது. (17) நான் நிறுவனத்தில் கடைசியாக இருந்தேன் ... மற்றும் முழு இராணுவத்திலும் கடைசியாக இருக்கலாம். (18) சாலையில் எங்களுக்கு முன்னால் சுமார் ஒன்பது வயதுடைய ஒரு உள்ளூர் பெண் நின்று கொண்டிருந்தாள், ஒரு குழந்தை, வெளிப்படையாக செம்படையை நேசிக்க பள்ளியில் கற்பித்தாள் ... (19) நிச்சயமாக, அவர் மூலோபாய சூழ்நிலையைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை. . (20) அவள் காட்டுப்பூக்களுடன் எங்களிடம் ஓடினாள், அது நடந்தவுடன், நான் அவற்றைப் பெற்றேன். (21) அவளுக்கு அத்தகைய ஆர்வமுள்ள, கேள்வி கேட்கும் கண்கள் இருந்தன - மதிய சூரியனைப் பார்ப்பது ஆயிரம் மடங்கு எளிதானது, ஆனால் நான் பூங்கொத்தை எடுக்க என்னை கட்டாயப்படுத்தினேன், ஏனென்றால் நான் ஒரு கோழை அல்ல, என் அம்மா போலென்கா மீது சத்தியம் செய்கிறேன். நான் கோழை இல்லை. (22) நான் என் கண்களை மூடிக்கொண்டேன், ஆனால் அவளிடமிருந்து அதை எடுத்து, எதிரியின் தயவில் கைவிடப்பட்டேன் ... (23) அன்றிலிருந்து, நான் அந்த உலர்ந்த விளக்குமாறு என்னுடன் தொடர்ந்து, என் உடலில், நெருப்பின் சுமையைப் போல வைத்திருக்கிறேன். என் மார்பே, என்ன நடக்கும் என்றால், அதை கல்லறையில் என் மீது வைக்கும்படி கட்டளையிடுகிறேன். (24) ஆணாக மாறுவதற்குள் ஏழெட்டு முறை ரத்தம் வரும் என்று நினைத்தேன், இப்படித்தான் நடக்கும், உலர்... இதுவே முதிர்ச்சியின் எழுத்துரு! (25) பின்னர் இரண்டு வரிகள் முற்றிலும் தெளிவாக இல்லை. - (26) மேலும் எனக்கு தெரியாது, போலன்கா, அந்த பரிசுக்கு என் வாழ்நாள் முழுவதும் போதுமானதாக இருக்குமா ... "

- (27) ஆம், அவர் நிறைய வளர்ந்துள்ளார், உங்கள் ரோடியன், நீங்கள் சொல்வது சரிதான் ... - வர்யா, கடிதத்தை மடித்து, ஏனெனில் அத்தகைய சிந்தனையுடன், இந்த சிப்பாய் எந்த திறனிலும் இருக்க வாய்ப்பில்லை. கண்டிக்கத்தக்க செயல்.

(28) கட்டிப்பிடித்துக்கொண்டு, தோழிகள் மழையின் சலசலப்பு மற்றும் கார்களின் அரிய, மங்கலான பீப் ஒலிகளைக் கேட்டனர். (29) உரையாடலின் தலைப்பு கடந்த நாளின் நிகழ்வுகள்: மத்திய சதுக்கத்தில் திறக்கப்பட்ட கைப்பற்றப்பட்ட விமானங்களின் கண்காட்சி, வெசெலிக் தெருவில் நிரப்பப்படாத பள்ளம், அவர்கள் ஏற்கனவே தங்களைத் தாங்களே அழைக்கும் பழக்கம் கொண்டவர்கள், காஸ்டெல்லோ, யாருடைய தன்னலமற்ற அந்த நாட்களில் இந்த சாதனை நாடு முழுவதும் ஒலிக்கும்.

(எல். லியோனோவின் கூற்றுப்படி)

*லியோனிட் மக்ஸிமோவிச் லியோனோவ் (1899-1994)
- ரஷ்ய எழுத்தாளர், பொது நபர்.

உரையின் ஆசிரியரால் முன்வைக்கப்பட்ட சிக்கல்களில் ஒன்றை வடிவமைத்து கருத்து தெரிவிக்கவும் (அதிகப்படியான மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்).

ஆசிரியரின் (கதைசொல்லி) நிலையை உருவாக்கவும். நீங்கள் படித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள், முதன்மையாக வாசிப்பு அனுபவம், அத்துடன் அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).