வினைச்சொற்களிலிருந்து சரியான வினைச்சொற்களை உருவாக்குதல். வினைச்சொல்லின் சரியான மற்றும் அபூரண வடிவங்கள்

வினைச்சொற்கள் சரியான மற்றும் அபூரண வடிவங்களில் வருகின்றன. வினைச்சொற்களின் வகைகள் அர்த்தத்தில் வேறுபடுகின்றன.

அபூரண வினைச்சொற்கள்

அபூரண வினைச்சொற்கள் என்ன செய்ய?:

உட்கார்ந்து பேசு, விளையாடு

அபூரண வினைச்சொற்கள் மூன்று கால வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன: கடந்த, நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்கால சிக்கலானது. எந்தவொரு பதட்டமான வடிவத்திலும், அவை செயல் முடிந்ததா என்பதைக் குறிப்பிடாமல், மீண்டும் மீண்டும் அல்லது நடந்துகொண்டிருக்கும் செயலைக் குறிக்கின்றன. உதாரணத்திற்கு:

(நீ என்ன செய்தாய்?) தள்ளப்பட்டது - கடந்த காலம், ஒருவேளை செயல் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது மற்றும் விரும்பிய முடிவு அடையப்பட்டதா என்பது தெரியவில்லை;

(அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?) படி - நிகழ்கால, நடந்துகொண்டிருக்கும் செயல், செயல் ஏற்கனவே எவ்வளவு காலம் நீடித்தது மற்றும் எவ்வளவு காலம் நீடிக்கும் என்பது தெரியவில்லை;

(நான் என்ன செய்வேன்?) நான் வரைவேன் - எதிர்கால சிக்கலான காலம், ஒருவேளை செயல் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் மற்றும் அது முடிவடையும் என்பதற்கான எந்த அறிகுறியும் இல்லை;

முழுமையற்ற வினைச்சொற்கள் தொடங்கிய, தொடங்கும் அல்லது தொடங்கும் செயல்களையும் குறிக்கலாம்:

லைட், நான் லைட்டிங், நான் லைட்டிங்

சரியான வினைச்சொற்கள்

சரியான வினைச்சொற்கள்கேள்விக்கு தெளிவற்ற முறையில் பதிலளிக்கவும் என்ன செய்ய?:

சரியான வினைச்சொற்கள் இரண்டு கால வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன: கடந்த கால மற்றும் எதிர்கால எளிய காலம். எந்தவொரு தற்காலிக வடிவத்திலும், அவை முடிக்கப்பட்ட (முடிக்கப்பட்ட) மற்றும் மீண்டும் செய்யாத செயலைக் குறிக்கின்றன. உதாரணத்திற்கு:

(நீ என்ன செய்தாய்?) அமர்ந்தார் - கடந்த காலம், செயல் முடிந்தது மற்றும் ஒரு முறை செய்யப்பட்டது, அதாவது, மீண்டும் செய்யப்படவில்லை;

(அவர்கள் என்ன செய்வார்கள்?) பேசலாம் - எதிர்கால எளிய காலம், செயல் முழுமையாக செய்யப்படும் மற்றும் மீண்டும் செய்யப்படாது.

சரியான வினைச்சொற்கள் ஏற்கனவே தொடங்கிய அல்லது தொடங்கவிருக்கும் செயல்களைக் குறிக்கலாம்:

பேச ஆரம்பித்தேன், பேசுகிறேன்

இனங்கள் உருவாக்கம்

முழுமையற்ற வினைச்சொற்களிலிருந்து, சரியான வினைச்சொற்களை வெவ்வேறு வழிகளில் உருவாக்கலாம். கல்வி முறைகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்:

• முன்னொட்டைச் சேர்த்தல்:

  எழுத - கீழ்எழுது, உட்கார் - முன்உட்கார

• பின்னொட்டுகளை கைவிடுவதன் மூலம், எடுத்துக்காட்டாக:

  ஆம் va t - கொடுக்க, சேமிக்கப்பட்டது ஏ t - சேமிக்க

• பின்னொட்டுகளை மாற்றுதல், எடுத்துக்காட்டாக:

  இரட்டை வில்லோ t - இரட்டை மற்றும்ஆம், முடிவு ஏ t - முடிவு மற்றும்ஓ, குதி ஏடி-ஜம்ப் சரிடி

• மூலத்தில் பின்னொட்டுகள் மற்றும் மாற்று ஒலிகளை மாற்றுவதன் மூலம்:

  பற்றி இப்போது t - நன்மை நீஓ, ஓ கள்எக்ஸ் ஏ t - zas ஓஎக்ஸ் சரிடி

வினைச்சொற்களின் அம்ச ஜோடிகள்

பல வினைச்சொற்கள் ஒரு முழுமையான அல்லது நிறைவற்ற வடிவத்தைக் கொண்டிருக்கலாம். ஒரே வினை வடிவத்தின் இரண்டு வடிவங்கள் இனங்கள் ஜோடி.

ஒரு அம்ச ஜோடி வினைச்சொற்கள் பெரும்பாலும் ஒரு அம்சத்திலிருந்து மற்றொன்றை உருவாக்குவதன் மூலம் உருவாக்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக:

பேச்சு - பேச்சு

முடிவு - முடிவு

சில இனங்கள் ஜோடிகள் வெவ்வேறு தண்டுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, ஆனால் ஒரே செயலைக் குறிக்கின்றன:

வினைச்சொற்களின் தனிப்பட்ட அம்ச ஜோடிகள் மன அழுத்தத்தில் மட்டுமே வேறுபடுகின்றன:

தூங்கு - தூங்கு

வெட்டு - வெட்டு

வெட்டி - துண்டிக்க

சில வினைச்சொற்கள், அவை பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியத்தைப் பொறுத்து, அபூரணமாகவோ அல்லது சரியானதாகவோ இருக்கலாம்:

அண்ணா இப்போது (அவள் என்ன செய்கிறாள்?) தந்திகள்வந்த நேரம் பற்றி சகோதரி.(நிகழ்காலம், நிறைவற்ற)

நாளை (அவள் என்ன செய்வாள்?) தந்திகள்அவரது புறப்பாடு பற்றி.(எதிர்காலம், சரியான வடிவம்)

அத்தகைய வினைச்சொற்கள் அழைக்கப்படுகின்றன இரண்டு இனங்கள், இவை அடங்கும்: தந்தி, உடைமை, இரவைக் கழித்தல், காயப்படுத்துதல், திருமணம் செய்தல், நிறைவேற்றுதல்மற்றும் சிலர்.

இலக்குகள்:

• தெரியும்:வினைச்சொற்கள் கேள்விகள் மற்றும் பொருளின் படி வகைகளாக வேறுபடுகின்றன.
• முடியும்:வினை வகைகளை அடையாளம் காண செயல் முறை மாஸ்டர்; சரியான மற்றும் அபூரண வினைச்சொற்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள், பேச்சில் வினைச்சொற்களின் செயல்பாட்டின் சாத்தியக்கூறுகள்.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்.

II. வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது.

III. உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்.(விளக்கக்காட்சி, ஸ்லைடு 1)

ஏப்ரல் - உண்மையான பங்குகள் 4 . பள்ளத்தாக்குகள் உருகும் தண்ணீரால் மின்னியது. முதல் 3 வசந்த மழை பனியில் தூறல். தாழ்நிலங்களில் குட்டைகளும் சேற்று நீரும் பரந்து விரிந்தன.. சிறிது நேரத்தில். நீரூற்று நீர் தொடுகிறது. ஐஸ் வருகிறது.

1. விடுபட்ட எழுத்துப்பிழைகளைச் செருகவும்.
2. வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு.
3. சொற்களின் உருவவியல் பகுப்பாய்வு.

(ஸ்லைடு 2)

- இந்த உரையில் எந்த வார்த்தைகள் முக்கிய சொற்பொருள் சுமையைச் சுமக்கின்றன?
(வினைச்சொற்கள்)

- இந்த வடிவங்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வினைச்சொற்களை எழுதுங்கள்:

- இந்த வினைச்சொற்கள் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன?

(என்ன செய்தார்கள்? என்ன செய்கிறார்கள்?)

- எந்த வினைச்சொல் ஒரு செயலை முடிப்பதைக் குறிக்கிறது?

(விளையாட ஆரம்பித்தான்- ஏற்கனவே செய்தேன், செயலைச் செய்தேன்).

- எந்த வினைச்சொல் ஒரு செயலின் முழுமையற்ற தன்மையைக் குறிக்கிறது?

(அவை தொடங்குகின்றன - அவை தொடங்குகின்றன, செயல் முடிக்கப்படவில்லை).

- வினைச்சொற்களுக்கு மேலே உள்ள அம்சத்தை எழுதுவோம்: சரியான அம்சம் - அபூரண அம்சம்.

வினைச்சொல்லின் வகையைத் தீர்மானிக்க பின்வரும் நுட்பம் உதவும்: கேள்வி ஒரு கடிதத்துடன் தொடங்கினால் உடன் (என்ன செய்வது? அது என்ன செய்யும்?) - சரியான வினைச்சொல்.

- இந்த உரையில் சரியான மற்றும் அபூரண வினைச்சொற்களைக் குறிக்கவும்.

IV. ஒரு அட்டவணையுடன் வேலை செய்யுங்கள். (ஸ்லைடு 5)

- எந்தக் கேள்விகளுக்கு அபூரண வினைச்சொற்கள் பதிலளிக்கப்படுகின்றன, மேலும் எது சரியான வினைச்சொற்களால் பதிலளிக்கப்படுகிறது?

– அபூரண வினைச்சொற்கள் என்ன காலங்களை எடுக்கலாம்? சரியான தோற்றம்?

வி. பத்தி 112 படித்தல்.

VI. ஒரு கணம் ஓய்வு.(ஒரு மெல்லிசை ஒலிக்கிறது). (ஸ்லைடுகள் 6–8)

- உரையைக் கேளுங்கள், தலைப்பிடவும்.

ஒவ்வொரு பருவத்திற்கும் அதன் சொந்த இசை உள்ளது.

பனி மறைந்துவிட்டது. வெடிக்கும் நீரோட்டத்தில், வெள்ளிப் பந்துகள் கூரையிலிருந்து அவசரமாக உருளும். மெல்லிசையாக பாடுகிறார், துளிகள் சத்தமாக டிக். துடிக்கும் பனிக்கட்டிகள் சத்தமில்லாமல் ஓசை எழுப்பி, விழுந்த படிகத்தைப் போல துண்டுகளாக சிதறுகின்றன. மற்றும் புதர்களில் நீங்கள் ஒரு வெள்ளி மணியின் அடிக்கடி ஒலிப்பதைக் கேட்கலாம். இது ஓட்மீல் நிரப்பப்பட்டுள்ளது.

சூரிய ஒளியின் கதிர் எல்லா இடங்களிலும் வசந்தத்தின் அமைதியான இசையை இசைக்கிறது, பறவைகளும் தண்ணீரும் அதனுடன் சேர்ந்து பாடுகின்றன.

VII. பொருள் சரிசெய்தல்.

(ஒவ்வொரு மாணவரின் முன் உரையுடன் கூடிய அட்டைகள்).

வினைச்சொற்களின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்.

காலை. மலைகளில் இருந்து பூக்களின் மணம் மெதுவாக வீசுகிறது. சூரியன் உதயமாகிவிட்டது. மரங்களின் இலைகளிலும் புல்லின் தண்டுகளிலும் பனி இன்னும் மின்னுகிறது. சாலை வெல்வெட் போல மென்மையாகத் தெரிகிறது, அதை உங்கள் கையால் அடிக்க விரும்புகிறீர்கள்.

VIII. வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில் பிழைகளைக் கண்டறிந்து திருத்தவும். (ஸ்லைடு 9)

1. புத்தகத்தைப் படித்து முடித்துவிட்டு படுக்கைக்குச் சென்றேன்.
2. மாணவர்கள் பள்ளிக்கு தாமதமாக வந்தாலும், பிரச்சனைக்கு தீர்வு காணப்பட்டது.
3. கட்டுரையை மீண்டும் எழுத எனக்கு நீண்ட நேரம் பிடித்தது.
4. குழந்தை கதறி அழுதது, அமைதியடையவில்லை.
5. பார்வையாளர்கள் அன்புடன் கைதட்டினர், பியானோ கலைஞர் மற்றொரு பகுதியை வாசித்தார்.

IX. வீட்டு பாடம். P. 112, ex. 647, பக். 240–256 இல் உள்ள வார்த்தைகள் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். (ஸ்லைடு 10)

வினைச்சொல்லின் வகை என்பது பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் உள்ள தலைப்புகளில் ஒன்றாகும், இது மாணவர்கள் மறந்து அல்லது "பறக்க" கூட செய்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இந்த பிரிவின் எளிதான விதிகளை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால், மற்ற, மிகவும் சிக்கலானவற்றை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியாது. மாணவர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு அபூரண வினைச்சொல்லை சரியான வினைச்சொல்லுடன் குழப்புகிறார்கள், ஆனால் எல்லாம் எவ்வளவு எளிதானது மற்றும் எளிமையானது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது, என்ன என்பதை நீங்கள் தெளிவாக வரிசைப்படுத்த வேண்டும்.

ஒரு வடிவம் என்பது ஒரு அலகு, இது இல்லாமல் ரஷ்ய மொழியில் ஒரு வினைச்சொல் கூட இருக்க முடியாது. அதை எப்போதும் தீர்மானிக்க முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு! சில சந்தர்ப்பங்களில், பதில் மேற்பரப்பில் உள்ளது, மற்றவற்றில் நீங்கள் ஆழமாக தோண்ட வேண்டும். எங்கள் மொழியில் இரண்டு வகையான வினைச்சொற்கள் உள்ளன: சரியான (SV) மற்றும் அபூரண (NSV).

சரியான பார்வை

இது ஏற்கனவே முடிக்கப்பட்ட செயலைக் குறிக்கும் வகையாகும். நாம் ஆங்கில மொழியுடன் இணையாக வரைந்தால், ஒரு முழுமையான செயலை பாஸ்ட் சிம்பிள் மற்றும் ப்ரெஸன்ட் பெர்ஃபெக்ட் போன்ற காலங்களால் குறிப்பிடலாம். SV வினைச்சொற்கள் முடிவு, செயலின் முடிவு அல்லது அதன் தொடக்கத்திற்கு நம்மை வழிநடத்துகின்றன என்பதை நாம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். உதாரணமாக: "அவர் புத்தகத்தைப் படித்தார்." இது ஒரு முழுமையற்ற வினைச்சொல் அல்ல என்று எப்படி சொல்ல முடியும்? நீங்கள் ஒரு கேள்வியைக் கேட்க வேண்டும்: "நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?" ஆசிரியர்கள் இந்தக் குறிப்பைக் கிட்டத்தட்ட எல்லாப் பள்ளிகளிலும் உள்ள குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார்கள், ஒரு கேள்வியின் முன்னொட்டு "s" என்றால், அது ஒரு சரியான வினைச்சொல் என்று விளக்குகிறது.

இந்த வகை எதிர்கால காலத்திலும் பயன்படுத்தப்படலாம், சரிபார்க்க வேண்டிய கேள்விகள்: "என்ன (செய்வேன்)?" முதலியன

SV இல் நிகழ்காலம் முற்றிலும் இல்லை என்பதை நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், எனவே இந்த காலத்தின் வினைச்சொல்லைப் பார்த்தால், அது NSV என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

அபூரண இனங்கள்

ஒரு அபூரண வினைச்சொல், முடிவை வலியுறுத்தாமல் ஒரு செயலின் காலத்தைக் குறிக்கிறது. செயல்முறை வழக்கமானதாக இருக்கலாம், அதாவது, ஒவ்வொரு நாளும் யாராவது ஏதாவது செய்கிறார்கள். அல்லது வெறுமனே மீண்டும் மீண்டும், வேறுவிதமாகக் கூறினால், யாரோ எப்போதாவது ஏதாவது செய்கிறார்கள். ஆங்கிலத்தில் செயல்முறையைக் குறிக்கும் காலங்களும் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, தற்போதைய தொடர்ச்சி. ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வினையுரிச்சொற்கள் வினைச்சொல்லின் அபூரண வடிவத்தையும் "கொடுக்க" முடியும். எடுத்துக்காட்டுகள்: தொடர்ந்து, அடிக்கடி, எப்போதும், வழக்கமாக, வழக்கமாக, நீண்டது - அவை அனைத்தும் செயலுக்கு முடிவு இல்லாததைக் குறிக்கின்றன.

ஒரு முழுமையற்ற வினைச்சொல்லை எளிதில் அடையாளம் காண, "என்ன செய்வது?" என்ற கேள்வியை நீங்கள் கேட்க வேண்டும். (கேள்வியில் SV ஐக் குறிக்கும் "c" எழுத்து இல்லை, எனவே இது NSV ஆகும்). உதாரணமாக: மெரினா பாடுவதை விரும்புகிறார் (அவள் என்ன செய்ய வேண்டும்?).

இந்த குழுவின் வினைச்சொற்கள் நிகழ்காலம் (நான் என்ன செய்கிறேன்) செய்கிறேன்?, முதலியன), அல்லது எதிர்கால காலம் (என்ன செய்வது (நான் செய்வேன்)?, முதலியன) மற்றும் கடந்த காலம் (என்ன செய்தது (என்ன செய்தேன்) செய்ய)?, முதலியன).

ஒரு அம்ச வினைச்சொற்கள் மற்றும் இரண்டு வடிவங்களைக் கொண்ட வினைச்சொற்கள்

ரஷ்ய மொழியில் பல வினைச்சொற்கள் எதிர் வடிவத்தின் ஜோடியைக் கொண்டுள்ளன (டேவிட் (எஸ்வி) - டேவிட் (என்எஸ்வி)). எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களை மாற்றுவதன் மூலம் அவை உருவாகின்றன:

• o/a - தாமதம்/தாமதம் (SV/NSV);
• o/s - பெருமூச்சு/பெருமூச்சு (SV/NSV);
• நான் / அவர்கள் - உயர்த்தப்பட்ட / உயர்த்தும் (SV / NSV);
• u/im - வெளியே எடுத்தது/வெளியேற்றப்பட்டது (SV/NSV);
• d/f - உடன்/சீஸ் ஆஃப் (SV/NSV);
• t/h - பதில்/பதிலளிப்பார் (SV/NSV);
• p/pl - வலுவூட்டப்பட்ட/பலப்படுத்தப்பட்ட (SV/NSV);
• st/sh - சிகிச்சை / நடத்தும் (SV/NSV).

அத்தகைய வினைச்சொற்களுக்கு மேலதிகமாக, ஒற்றை வகை வினைச்சொற்களும் உள்ளன, அவை எந்த வகையிலும் ஒரு ஜோடியைக் கொண்டிருக்க முடியாது: அவை இரண்டு வடிவங்களில் ஒன்றை மட்டுமே கொண்டுள்ளன: அபூரண அல்லது சரியானது. அவற்றுள்: இருப்பது, இருப்பது, இல்லாதது, செயலற்று இருப்பது (NSV மட்டும்), மேலும்: கத்துவது, தேவைப்படுவது, துடிப்பது, உங்களைக் கண்டுபிடிப்பது (SV மட்டும்).

அபூரண மற்றும் சரியான வினைச்சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்

அது மாறியது போல், NSV மற்றும் SV ஒரு கேள்வியைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் எளிதானது, ஆனால் பெரும்பாலும் மாணவர்கள் தலைப்பை ஆசிரியர் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்கிய பின்னரே புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள்.

அபூரணமான பார்வை: கொதித்தது, எடுக்கிறது, கவனிப்பது, விளையாடுவது, வெட்டுவது, தேடுவது, அறுக்கப்பட்டது, தலையிடுவது, தூங்குவது போன்றவை.

சரியான வடிவம்: தண்ணீர், கொல், தள்ளி வைக்கவும், வாங்கப்பட்டது, காணாமல் போனது, நகர்த்தப்பட்டது, திறந்தது, உட்கார்ந்தது போன்றவை.

இவை சரியான மற்றும் நிறைவற்ற வினைச்சொற்களின் சில எடுத்துக்காட்டுகள்.

இனங்களை உருவாக்கும் முறைகள் பின்வருமாறு.

1. அபூரண வினைச்சொற்கள் -a-, -я- பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி சரியான வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாகின்றன: முடிக்க - முடிக்க, முடுக்கி - முடுக்கி; -yva-, -iva-: ஒதுக்கி - தள்ளி, விட்டு - விட்டுக் கொடு; -va-: போடு - போடு, கொடு - dawad/gb.
2. சரியான வினைச்சொற்கள், ஒரு விதியாக, அபூரண வினைச்சொற்களுக்கு முன்னொட்டுகளை இணைப்பதன் மூலம் உருவாகின்றன: na-, po-, o- (ob*, obo-), for-, u-, முதலியன. எடுத்துக்காட்டாக: வரைதல் - வரைதல், வெண்மை - whiten , நலிவடைய - தளர்ச்சி, கோபம் - கோபம், மூச்சுத் திணறல் - கழுத்தை நெரித்தல், கொட்டு - கொட்டு.

சில நேரங்களில் வினைச்சொற்களின் சரியான வடிவம் -னு என்ற பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக: சொட்டு - சொட்டு, விழுங்கு - சிப்.
சில சந்தர்ப்பங்களில், இனங்கள் ஜோடிகள் வெவ்வேறு வேர்களிலிருந்து உருவாகின்றன. உதாரணமாக: எடுத்து (nesov.) - எடுத்து (ஆந்தைகள்), பிடிக்க (nesov.) - பிடிக்க (ஆந்தைகள்), போடு (nesov.) - போடு (ஆந்தைகள்).
பெரும்பாலும், வினைச்சொல் வகைகளை உருவாக்கும் போது, ​​மூலத்தில் உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துகளின் மாற்று உள்ளது. உதாரணமாக: தொடக்கம் (sov.) - தொடங்கு (nesov.); அழுத்து (sov.) - அழுத்து (nesov.); முடக்கம் (sov.) - முடக்கம் (nesov.), முதலியன.
உடற்பயிற்சி 249. கீழே உள்ள உரையில், வினைச்சொற்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்.
க்ரெப்டோவ் கணவாய்க்கு அப்பால், Goryachiy Klyuch க்கு தெற்கே, லெப்டினன்ட் குகுலோவின் ஒரு சிறிய பத்து பேர் கொண்ட பிரிவு நீண்ட காலமாக செயல்பட்டது. அவர் பாசிச பின்புறத்திற்குச் சென்றார், "நாக்குகளை" கொண்டு வந்தார், வெட்டப்பட்ட சாலைகள். அக்டோபரில், குகுலோவ் ஒரு அற்புதமான அறுவை சிகிச்சை செய்தார், அது அவரது உயிரைக் கொடுத்தது.
அது எப்படி இருந்தது என்பது இங்கே. ஒரு பனிமூட்டமான அக்டோபர் இரவு, லெப்டினன்ட் குகுலோவ் நாஜிகளின் பின்புறத்திற்கு தனது பிரிவை அழைத்துச் சென்றார். வேட்டைக்காரர்கள் Pyatigorskoye "நடுநிலை" கிராமத்தை கடந்து, காட்டில் ஆழமாக சென்று விடியற்காலையில் Goryachiy Klyuch அருகே ஒரு பரந்த சாலையை அடைந்தனர் ... சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது. ஒற்றை எதிரி வீரர்கள் சாலையில் நகர்ந்து கொண்டிருந்தனர், எப்போதாவது சுரங்கங்கள் ஏற்றப்பட்ட வண்டிகள் கடந்து சென்றன, தூதர்கள் மற்றும் மோட்டார் சைக்கிள்கள் விரைந்தன ... ஆனால் ஒரு பெரிய தலைமையக பேருந்து தூரத்தில் தோன்றியது. அதிகாரிகள் பொதுவாக இதுபோன்ற வசதியான பேருந்துகளில் பயணம் செய்வதை குகுலோவ் அறிந்திருந்தார், மேலும் அவரது ஆட்களை தயாராக இருக்கும்படி கட்டளையிட்டார்.
பேருந்து மெதுவாக வந்து கொண்டிருந்தது. சாலை மேல்நோக்கிச் சென்றது, ஓட்டுநர் கனமான காரை முதல் அல்லது இரண்டாவது வேகத்தில் ஓட்டுகிறார் என்று நீங்கள் கேட்கலாம் ... பேருந்து வேட்டைக்காரர்கள் அமர்ந்திருந்த இடத்தை நெருங்கியதும், குகேலோவ் ஒரு சமிக்ஞை கொடுத்தார். கார் மீது கையெறி குண்டுகள் வீசப்பட்டன...
V. ஜக்ருட்கின்.
உடற்பயிற்சி 250. கீழே உள்ள வினைச்சொற்களை மீண்டும் எழுதவும், அவற்றை மூன்று நெடுவரிசைகளாகப் பிரிக்கவும்: ஒன்றில் - அபூரண வினைச்சொற்கள், மற்றொன்று - சரியானது, மூன்றாவது - இரு அம்சம்.
குற்றம் சாட்டுதல், வேறுபடுத்துதல், பலப்படுத்துதல், நம்பவைத்தல், வெற்றி, வெளிப்படுத்துதல், உடை, தள்ளுதல், திருமணம் செய்தல், அழித்தல், பொறித்தல், சான்றளித்தல், வீசுதல், மூழ்கடித்தல், பிரித்தல், ரத்து செய்தல், வழங்குதல், கைது செய்தல், பயமுறுத்தல்
கட்டளை, கேள், காயம், ஸ்வூப், பார், தந்தி, வெளியீடு, பிரித்தெடுத்தல், vernalize, விதைக்க, பாட.
பயிற்சி 251. கீழே உள்ள பரிபூரண வினைச்சொற்களிலிருந்து, -iva-, -ыva- என்ற பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, அபூரண வினைச்சொற்களை உருவாக்குகிறது. முக்கியத்துவம் கொடுக்கவும். மூலத்தில் உயிரெழுத்துக்களை மாற்றுவது பற்றிய தகவல்களைப் பயன்படுத்தி படிவத்தை உருவாக்கும் அம்சங்களை விளக்குங்கள்.
வலுவூட்டு, சுருக்கம், தொடு, அமைதி, ஆரோக்கியம், அழைப்பு, உடைத்தல், ஊறவைத்தல், வெள்ளம், குத்துதல், அரைத்தல், களை, வெட்டுதல், ஊட்டுதல், மிதித்தல், சம்பாதித்தல், முடித்தல், கௌரவம்.
பயிற்சி 252. வினைச்சொற்களின் பின்வரும் அம்ச ஜோடிகளை you- என்ற முன்னொட்டுடன் பொருத்தவும். இந்த முன்னொட்டு எந்த வடிவத்தில் வலியுறுத்தப்பட்டது மற்றும் எந்த வடிவத்தில் அது வலியுறுத்தப்படவில்லை என்பதைக் குறிக்கவும்.
வெளிப்படுத்துதல் - அடையாளம் காணுதல், செயல்படுத்துதல் - செயல்படுத்துதல், கழித்தல் - கழித்தல், தேர்ந்தெடு
பயிற்சி 253. கீழே உள்ள வினைச்சொல் ஜோடிகளைப் பயன்படுத்தி பின்வரும் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும். இந்த வினைச்சொற்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதைக் குறிக்கவும் (பொருள், மன அழுத்தம், அம்சம்).
வெட்டு - வெட்டு, சிதறல் - சிதறல், ஊற்ற - ஊற்ற, நிரப்ப - ஊற்ற.

தலைப்பில் மேலும் § 77. வினை வகைகளின் உருவாக்கம்:

1. § 24. அம்சத்தின் வகையை அங்கீகரிப்பதற்கான இலக்கணப் போராட்டம் மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் மூன்றில் காலத்தின் பழைய கோட்பாட்டிற்கு எதிராக.
2. § 38. அகாட் கற்பித்தல். ரஷ்ய வினைச்சொல்லின் சரியான வடிவத்தின் அர்த்தங்களில் ஃபார்டுனாடோவா

சில சிறப்பு நிகழ்வுகளைத் தவிர, பல்வேறு வகையான வினைச்சொற்கள் பின்வருமாறு உருவாகின்றன:

1) அபூரண வினைச்சொற்கள் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி சரியான வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாகின்றன:

-மற்றும் நான்-):சேமிக்க - சேமிக்கப்பட்டது ஏ t, படி - படி ஏஅட, வசீகரிக்க – சிறைபிடிப்பு நான் t;

-va-; கொடுக்க - ஆம் vaஆம், காலணிகளை அணியுங்கள் va ty, போடு - ஆடைகள் va t;

-yva-, -iva-:பார் - பார் yva thaw, thaw - thaw வில்லோடி.

குறிப்பு. பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி நிறைவற்ற வினைச்சொற்களை உருவாக்கும் போது -ஏ- (-நான்-) அவற்றில் சிலவற்றின் வேர்களில் ஒலிகளின் மாற்றுகள் காணப்படுகின்றன:

a) உயிரெழுத்துக்கள்: முன்மொழிவு ஓநேரடி - வாக்கியம் ஏபோ, ஜாப் இகர்ஜனை - ஜாப் மற்றும்இராணுவம், அன்பே ஓசிணுங்கல் - கழுதை கள்வாயை மூடு, வாயை மூடு - துணை கள்ரோல்;

b)மெய் எழுத்துக்கள்: பதில் டிஅது - பதில் மஓ, பற்றி செயின்ட்அது - பற்றி schவா, எழுந்திரு விஅது - எழுந்து நின்றது owயாட்

தனிப்பட்ட வினைச்சொற்களில், தோற்ற வடிவங்கள் தண்டுகளில் மிகவும் சிக்கலான வேறுபாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: பிழி - பிழி, பிழி - பிழிமற்றும் பல.

பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வினைச்சொற்களை உருவாக்கும் போது -ய்வா, -வில்லோ- பொதுவாக தீவிரமாக மாறிவிடும் ஓ உடன் ஏ: முட்டாள்தனம் ஓஅடக்குமுறை - முட்டாள்தனம் ஏதலையசைக்கிறது, புன்னகைக்கிறது ஓஆண்டுகள் - ராஸ்க் ஏகுரைக்கிறதுமற்றும் பல.

சில வினைச்சொற்களில் மட்டுமே இந்த மாற்று இல்லை: opoz ஓ rit - ஒடுக்கு ஓ squeal, squeal ஓ rit-prishp ஓகர்ஜனை, மூச்சுத் திணறல் ஓகிக்-சிக்கி ஓபாடு, உசக் ஓஉசாக் நூல் ஓநிவாட், காலாவதியானது ஓபடிக்க - தாமதமாக ஓபடிமற்றும் சில முதலியன

2) சரியான வடிவத்தின் வினைச்சொற்கள், பொதுவாக உடனடி மற்றும் ஒருமுறை நிகழ்வின் அர்த்தத்துடன், ஒரு பின்னொட்டு மூலம் அபூரண வடிவத்தின் வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாகின்றன. -சரி-: ஜம்ப் - ஜம்ப் சரி t; ஊஞ்சல் - ஊஞ்சல் சரிடி.

குறிப்பு. பின்னொட்டுக்கு முன் -சரி- சில வினைச்சொற்கள் மூலத்தின் கடைசி மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை: நகர்த்து - நகர்த்து, தெறித்து - தெறித்து, எறி - எறி, கிசுகிசு - கிசுகிசு, மூழ்க - மூழ்க.

3) முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி நிறைவற்ற வினைச்சொற்களிலிருந்து சரியான வினைச்சொற்களை உருவாக்கலாம்: செய் - உடன்செய், எழுது - அன்றுஎழுது, குருட்டுப் போ - ஓகுருடனாக, சாம்பல் நிறமாக மாறு - மூலம்சாம்பல் வளர, கட்ட - மூலம்கட்டமற்றும் பல.

பெரும்பாலும், முன்னொட்டுகள் ஒரு புதிய லெக்சிகல் அர்த்தத்துடன் சரியான வினைச்சொற்களை உருவாக்குகின்றன: எழுத - விஎழுத, மறுஎழுத, உடன்எழுத, கீழ்எழுத, மேலேஎழுதுமற்றும் பல.

ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான நிகழ்வுகளில் மட்டுமே முன்னொட்டுகள் வினைச்சொற்களுக்கு சரியான அம்சத்தைத் தவிர வேறு எந்த அர்த்தத்தையும் சேர்க்காது, இதனால் ஒரு வினைச்சொல்லின் வடிவங்களை உருவாக்குகிறது (சரியானது மற்றும் அபூரணமானது): எழுத - அன்றுஎழுது; செய் – உடன் செய்மற்றும் பல.

4) சில சந்தர்ப்பங்களில், வெவ்வேறு வேர்களிலிருந்து சரியான மற்றும் அபூரண வினைச்சொற்களின் ஜோடிகள் உருவாகின்றன: பேசு(முழுமையற்றது) - சொல்(சரியான); பிடி(முழுமையற்றது)- பிடி(சரியான); எடுத்துக்கொள்(முழுமையற்ற) -எடு(சரியானது).

5) அபூரணமான மற்றும் சரியான வடிவத்தின் அர்த்தத்தில் ஒரே வடிவங்களில் பயன்படுத்தப்படும் வினைச்சொற்கள் உள்ளன. இத்தகைய வினைச்சொற்கள் இரு அம்சம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த வார்த்தைகள் அடங்கும்: மரணதண்டனை, திருமணம், சுரண்டல், அணிதிரட்டுதல், இராணுவமயமாக்குதல், தந்திமற்றும் சில முதலியன ஒப்பிடுக: நான் ஏற்கனவே எனது விடுமுறையைப் பயன்படுத்திவிட்டேன்(ஆந்தை இனங்கள்).- நான் இந்த சாதனத்தைப் பயன்படுத்தியபோது, ​​அதன் வடிவமைப்பைக் கவனித்தேன்(சோவியத் அல்லாத இனங்கள்).

குறிப்பு. பின்னொட்டு கொண்ட வினைச்சொற்களிலிருந்து -கருமுட்டை- பின்னொட்டைச் சேர்ப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்ட அபூரண வினைச்சொற்களை உருவாக்கலாம் -yva-, ஆனால் முக்கியத்துவம் விழும் போது மட்டுமே ஏ பின்னொட்டில் - கருமுட்டை -: கைதுகள் ஏ t - கைது, பேரம் ஏ t - வர்த்தகம் செய்ய;எனவே போன்ற வினைச்சொற்களிலிருந்து ஆர் ஏகொடு, ப ஏஇழுக்க. ம இவேலைக்கு,அத்தகைய உருவாக்கம் சாத்தியமற்றது.

"பயன்பாடு" படிவம் (இருந்து பயன்படுத்தவும்)தவறான மற்றும் இலக்கிய உரையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை; வினைச்சொல் பயன்படுத்தசரியான மற்றும் அபூரண வடிவங்களின் அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பின்னொட்டு கொண்ட வினைச்சொற்களிலிருந்து - கருமுட்டை - முன்னொட்டு உள்ளது நீங்கள் - (மன அழுத்தத்தை தனக்குத்தானே மாற்றுதல்), பின்னொட்டுடன் இணைக்கப்பட்ட வினைச்சொற்கள் -yva- இந்த முன்னொட்டு கைவிடப்பட்டால், முக்கியத்துவம் மாற்றப்பட்டால் உருவாகின்றன ஏ பின்னொட்டில் -கருமுட்டை-: வேரோடு ஈவ் t (பிடிப்பு ஈவ் t) - வேரோடு பிடுங்குதல், மிரட்டி வாங்குதல் முட்டை வடிவ(பேரம் கருமுட்டை t) - பேரம்;ஆனாலும் வளர்ப்பு (பூச்சி கருமுட்டை t) -பின்னொட்டு வடிவம் -yva- உருவாகவில்லை.

6) சில வினைச்சொற்களில் மற்றொரு வகை ஜோடி வினைச்சொற்கள் இல்லை. எனவே, வினைச்சொற்களுடன் நிறைவற்ற வினைச்சொற்கள் இல்லை அவசரம், அவசரம், சொல், தேவைமற்றும் பல.; மாறாக, வினைச்சொற்களுடன் முழுமையான வினைச்சொற்கள் இல்லை நிலவும், இருப்பு, தளர்ந்து, வேகம்மற்றும் பல.

உடற்பயிற்சி 250.சரியான வினைச்சொல்லுக்கு அடுத்ததாக, ஒரு அபூரண வினைச்சொல்லை எழுதவும், பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி அதை உருவாக்கவும்:

-மற்றும் நான்-: 1) புறக்கணிப்பு - புறக்கணிப்பு,கட்டு, வசீகரி, குடியேற, மலர்ந்து, ரேக்; 2) எடுத்து - சேகரிக்க;குலுக்கி, தொடங்கு, நீட்டவும்; 3) அனுப்பு - அனுப்பு;பிடுங்க, அழைப்பு, காத்திரு, உருவாக்கு; 4) நகர்த்து - நகர்த்த;தொடவும், இழுக்கவும், தெறிக்கவும், வீசவும், கிசுகிசுக்கவும், மூழ்கவும்; 5) மூடு - மூடு;திறக்கவும், ஓய்வெடுக்கவும், தூங்கவும்; 6) நடத்த - இனிய பார்க்க;தடுக்க, பதிலளி, உள்வாங்க, திரும்ப, அழைக்க, அறிவிக்க, தயார்; 7) எரிந்து - எரிந்து;கொதி;

-va-; மறந்து - மறந்து;அணிந்துகொள், வளர்த்து, வெல்ல, எழுந்து நிற்க, ஒப்புக்கொள், கற்பிக்க;

-yva-, -iva-:பிளவு - பிளவு;களையெடுத்தல், வருந்துதல், ஒழுங்குபடுத்துதல், எல்லை நிர்ணயம், சம்பாதித்தல், அசை, உள்ளே பார், தடுப்பது.

251. முன்னொட்டு இல்லாத அபூரண வினைச்சொல்லைப் பயிற்சியில் உள்ள தரவிலிருந்து ஒரு ஜோடி பெர்ஃபெக்டிவ் வினைச்சொல்லுடன் (அதாவது, அதே லெக்சிகல் அர்த்தத்துடன்) பொருத்தவும்.

1) சூப் கொதிக்க - கொதிக்க, முடிக்க, செரிமானம், கொதிக்க; 2) ஒரு வீட்டைக் கட்டுங்கள் - மீண்டும் கட்டுங்கள், முடிக்கவும், கட்டவும், கட்டவும்; 3) ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள் - பாடுங்கள், பாடுங்கள், பாடுங்கள், பாடுங்கள்; 4) உங்கள் கைகளை கழுவவும் - கழுவவும், கழுவவும், கழுவவும், கழுவவும்; 5) ஒரு உருவப்படத்தை வரையவும் - வரைதல், வரைதல், மீண்டும் வரைதல், ஓவியம் வரைதல்.

252. விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுதுங்கள்; வினைச்சொற்களை முன்னிலைப்படுத்தி அவற்றின் வகையைக் குறிக்கவும்.

ஆஹா, சூடாக இருக்கிறது!.. மதியத்திற்கு முன் காளான்களை சேகரித்தோம்.

அவர்கள் காட்டில் இருந்து வெளியே வந்தனர் - நோக்கி

ஒரு நீல நிற ரிப்பன், முறுக்கப்பட்ட... காத்திருங்கள், நீண்ட நேரம்... ஓ,

புல்வெளி நதி: அவர்கள் ஒரு கூட்டத்தில் குதித்தனர்,

ஆற்றின் மேலே வெற்று பழுப்பு நிற தலைகள்... ஓ,

காடுகளை அகற்றுவதில் என்ன போர்சினி காளான்கள் உள்ளன!

ஆற்றில் சிரிப்பு மற்றும் அலறல் ஒலித்தது:

இங்கே சண்டை என்பது சண்டை அல்ல, விளையாட்டு என்பது விளையாட்டல்ல...

மேலும் சூரியன் அவர்களை அரை சூடான வெப்பத்தில் குளிப்பாட்டுகிறது.

வீடு, குழந்தைகள்! மதிய உணவுக்கு நேரமாகிவிட்டது.

நாங்கள் திரும்பி வந்துவிட்டோம். ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு கூடை நிறைய உள்ளது,

மற்றும் எத்தனை பா...கசோவ்! அரிவாளுடன் பிடிபட்டார்

நாங்கள் ஒரு முள்ளம்பன்றியைப் பிடித்து கொஞ்சம் தொலைந்து போனோம்.

மேலும் ஓநாயைப் பார்த்தீர்களா... அட, என்ன ஒரு பயங்கரம்!

முள்ளம்பன்றிக்கு ஈக்கள் மற்றும் பூகர்கள் வழங்கப்படுகின்றன,

நான் அவருக்கு என் வேர் பால் கொடுத்தேன் -

குடிப்பதில்லை! பின்வாங்கியது...

(என்.ஏ. நெக்ராசோவ்.)

253. விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுதுங்கள்; விவரிக்கும் போது எந்த வகையான வினைச்சொற்கள் எடுக்கப்படுகின்றன மற்றும் அமைதியான விவரிப்பு மற்றும் எந்த வகை - நிகழ்வுகளின் விரைவான வளர்ச்சியை சித்தரிக்கும் போது.

நான் ஒரு பந்தயப் படகில் தனியாக மாலையில் வேட்டையாடிவிட்டு வீட்டிற்கு வந்து கொண்டிருந்தேன். வீட்டிற்கு இன்னும் எட்டு மைல்கள் இருந்தது; புழுதி படிந்த சாலையில் விறுவிறுப்பாக ஓடிக்கொண்டிருந்தது, எப்போதாவது குறட்டைவிட்டு காதுகளை அசைத்தது; சோர்வடைந்த நாய், கட்டப்பட்டது போல், பின் சக்கரங்களுக்கு ஒரு படி பின்னால் இருந்தது. புயல் வந்து கொண்டிருந்தது. முன்னால், ஒரு பெரிய ஊதா மேகம் காட்டின் பின்னால் இருந்து மெதுவாக எழுந்தது; நீண்ட சாம்பல் மேகங்கள் எனக்கு மேலேயும் என்னை நோக்கியும் விரைந்து கொண்டிருந்தன; வில்லோக்கள் நகர்ந்து ஆர்வத்துடன் சலசலத்தன. அடைத்த வெப்பம் திடீரென ஈரமான குளிரால் மாற்றப்பட்டது; நிழல்கள் விரைவாக தடிமனாக வளர்ந்தன. நான் குதிரையை கடிவாளத்தால் அடித்து பள்ளத்தில் இறங்கினேன்; வறண்ட நீரோடையைக் கடந்து, அனைத்தும் தீயினால் நிரம்பியிருந்தன, மலையில் ஏறி காட்டுக்குள் சென்றன. ஏற்கனவே இருளால் நிரம்பிய அடர்ந்த ஹேசல் புதர்களுக்கு இடையே சாலை முன்னால் இருந்தது; சிரமப்பட்டு முன்னேறினேன். droshky நூறு ஆண்டுகள் பழமையான ஓக்ஸ் மற்றும் லிண்டன்களின் திடமான வேர்கள் மீது குதித்து, தொடர்ந்து ஆழமான நீளமான ரட்ஸைக் கடந்தது - வண்டி சக்கரங்களின் தடயங்கள்; என் குதிரை தடுமாற ஆரம்பித்தது. ஒரு வலுவான காற்று திடீரென்று உயரத்தில் முழங்கத் தொடங்கியது, மரங்கள் சீற்றமடையத் தொடங்கின, பெரிய மழைத் துளிகள் தட்டத் தொடங்கின, இலைகளில் தெறித்தன, மின்னல் மின்னியது, இடியுடன் கூடிய மழை பெய்தது. ஓடைகளில் மழை கொட்டியது. நான் ஒரு வேகத்தில் நடந்தேன், விரைவில் நிறுத்த வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது.

(ஐ. எஸ். துர்கனேவ்.)

254 . எந்தெந்த வினைச்சொற்களில் எழுத்துக்கள் இல்லை என்பதைக் குறிக்கும் வகையில் எழுதவும்.

1) உயிருள்ள சக்தியின் மூச்சு தாயின் இதயத்தைத் தொட்டு, அவரை எழுப்பியது. 2) நேர்மையான மக்களைப் பற்றி கவலைப்படாதது எதுவுமில்லை. 3) வார்த்தைகள் அவள் இதயத்தின் ஆழத்திலிருந்து எளிதில் வெளிப்பட்டு பாடலாக உருவெடுத்தன. 4) அவளுக்குப் பிரியமான உருவங்களை வரைந்து, அவள் எல்லா சக்தியையும், அன்பின் மிகுதியையும் தன் வார்த்தைகளில் வைத்தாள். 5) எகோர் தலையை பின்னால் எறிந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு உறைந்தார். 6) எல்லாம் விசித்திரமாக இருண்ட அமைதியில் உறைந்தன. 7) நிகோலாய் பேசி முடித்து, கண்ணாடியைக் கழற்றி, துடைத்து, வெளிச்சத்தில் கண்ணாடியைப் பார்த்து மீண்டும் துடைக்கத் தொடங்கினார். 8) மனிதன் ஒரு குச்சியில் உறுதியாக சாய்ந்து மெதுவாக நடந்தான். 9) மூன்று நாட்களுக்கு, நிலோவ்னாவின் இதயம் நடுங்கியது, ஒவ்வொரு முறையும் சில பயங்கரமான அந்நியர்கள் வீட்டிற்கு வருவார்கள் என்று அவள் நினைவு கூர்ந்தாள். 10) பிரகடனங்களின் கிழிந்த வரைவுகளின் துண்டுகளை அம்மா கவனமாக சேகரித்து எரித்தார்.