ஷி ஷ சூ சூ வாழ்க்கையின் விதியைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். ரஷ்ய மொழி "ஜி-ஷி, சா-ஷா, சூ-ஷூ சேர்க்கைகளுடன் கூடிய எழுத்துப்பிழை வார்த்தைகள்" (இரண்டாம் வகுப்பு) ஷி ஷி சா ஸ்சா சூ ஷூ என்ற எழுத்துப்பிழை அட்டைகள்
டிடாக்டிக் நோக்கம்: "ஜி-ஷி, சா-ஷா, சு-ஷு என்ற எழுத்து சேர்க்கைகளுடன் சொற்களை உச்சரித்தல்" என்ற தலைப்பில் அறிவை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்
பாடம் வகைஉபதேச நோக்கங்களுக்காக: அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல் பற்றிய பாடம்
பணிகள்:
- zhi - shi, cha-sha, chu-shu சேர்க்கைகளின் எழுத்துப்பிழை பற்றிய அறிவைப் பெறுவதற்கான வேலையைத் தொடரவும்
- zhi - shi, cha-sha, chu-shu போன்ற சொற்களின் சேர்க்கைகளுடன் சொற்களை அடையாளம் காணும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:வாய்வழி பேச்சு, சிந்தனை, கவனம், சிறப்பு தேடல் பணிகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் நினைவகம், மாணவர்களின் பொதுவான எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்
கல்வி:கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது
ஆரோக்கிய சேமிப்பு:மாணவர்களின் உணர்ச்சி, அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல், வலுப்படுத்துதல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
வகுப்புகளின் போது
உறுப்பு தருணம். விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். கற்றலுக்கான உந்துதல்
உ. இன்று எங்கள் பாடத்தில் விருந்தினர்கள் உள்ளனர். விருந்தினர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து அவர்களை அழைப்போம்
உடற்பயிற்சி: "நல்ல உரிமையாளர்"
புகைபோக்கி கொண்ட வீடு, உயர்ந்த கூரையுடன்,
அந்த மனிதன் வீட்டை விட்டு வெளியேறினான்
அவர் வாயில்களைத் திறக்கிறார்
அவர் நம் அனைவரையும் பார்வையிட அழைக்கிறார்.
நண்பர்களுக்காக வாயில்கள் எப்போதும் திறந்திருக்கும்,
விருந்தினர்களே, உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்! சீக்கிரம் உள்ளே வா!
U. போர்டில், நண்பர்களே, உங்களுக்கு நன்கு தெரிந்த கடிதங்கள்.
இந்தக் கடிதங்களைப் பாருங்கள், இந்தக் கடிதங்களில் “மறைக்கப்பட்ட” வார்த்தை என்ன, அதை எப்படி கண்டுபிடித்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்
- எழுத்துப்பிழை என்றால் என்ன?
- நீங்கள் ஏன் எழுத்துப்பிழை தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?
- சரி, கல்வியறிவு பெற புதிய எழுத்துப்பிழைகளைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்வோம். பின்வரும் பணியை முடிப்பதன் மூலம் எவை என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
1. அணிதிரட்டல் நிலை. மாணவர்கள் பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.
U. இந்த வரியில் மீதமுள்ள மெய்யெழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும். இந்தக் கடிதங்கள் என்ன பொதுவான பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன?
D. இந்த எழுத்துக்கள் கடினத்தன்மை/மென்மையில் இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கின்றன.
U. எந்த உயிர் எழுத்துக்களைக் கொண்டு இந்த ஹிஸிங் மெய்யெழுத்துக்கள் எழுத்துச் சேர்க்கைகளை உருவாக்குகின்றன?
D. zhi-shi, cha-sha, chu-schu ஆகிய எழுத்துச் சேர்க்கைகள் எழுத்துப்பிழைகளாகும்
U. கடைசி கேள்விக்கான பதில் மற்றும் பலகையில் உள்ள குறிப்பைப் பயன்படுத்தி, பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்கவும்.
D. பாடத்தின் தலைப்பு "ஜி-ஷி, சா-ஷா, சு-சு-ஷூ என்ற எழுத்து சேர்க்கைகளுடன் சொற்களை உச்சரித்தல்"
U. பலகைக் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி பாடத்தின் நோக்கங்களை அமைக்கவும்.
- மீண்டும் எழுத்துப்பிழை விதிகள் zhi-shi, cha-sha, chu-shu என்ற எழுத்து சேர்க்கைகளைக் கொண்ட சொற்கள்
- சரியாக எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள் zhi-shi, cha-sha, chu-shu என்ற எழுத்து சேர்க்கைகளைக் கொண்ட சொற்கள்
2. ஒரு நிமிட எழுத்தாற்றல்.
உ. ஒரு நிமிட எழுத்தில், கடினத்தன்மை/மென்மையில் இணைக்கப்படாத மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் கடிதங்களின் சங்கிலியை எழுதுவோம். இந்த எழுத்து கலவையை எழுதும் முறையைத் தீர்மானிக்கவும்
D. இந்த எழுத்து சேர்க்கைகளை shshchzh ஐ தலைகீழ் அகரவரிசையில் எழுதுவோம்
U. பாடத்தின் தலைப்பில் எழுத்துப்பிழைகள் வாக்கியத்தில் தோன்றும் அளவுக்கு இந்த எழுத்து கலவையை எழுதுங்கள் : ஒரு பஞ்சுபோன்ற அணில் காட்டில் வாழ்கிறது.
U. படித்த எழுத்துப்பிழைகள் பற்றிய கருத்துகளுடன் இந்த வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.
சரிபார்க்கவும்: மாணவர் பலகையில் எழுதினார்.
U. வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் - பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு.
உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள். குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்.
யு. விலங்கு உலகம் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, உங்கள் மேசைகளில் உள்ள உரையைப் படிப்பதன் மூலம் மற்றொரு அற்புதமான விலங்கைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.
காட்டெருமைகள் காட்டெருமைக்கு ஒத்தவை. இந்த விலங்குகள் சிறிய கூட்டமாக வாழ்கின்றன.
மக்கள் காளைக் கொம்புகளிலிருந்து கோப்பைகள் மற்றும் கரண்டிகளை உருவாக்கினர். அவர்கள் தங்கள் வீடுகளின் காலணிகள், கூரைகள் மற்றும் சுவர்களை தோலினால் செய்தார்கள்.
உ. இது என்ன வகையான உரை: கலை அல்லது அறிவியல்-கல்வி? நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
உ. இந்த உரையை எத்தனை பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்?
D. இந்த உரையை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்
உ. முதல் பாகத்தில் என்ன சொல்லப்படுகிறது? இரண்டாம் பாகத்திலா?
முதல் பகுதியை எழுதுங்கள். பாடத்தின் தலைப்புக்கான எழுத்துப்பிழையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
சரிபார்க்கவும்: எந்த வார்த்தைகளில் உச்சரிப்பு எழுத்து வடிவங்கள் உள்ளன? யாரிடமாவது அதே கையை உயர்த்துங்கள். நல்லது, உங்கள் தலையில் தட்டவும்.
3. உடற்கல்வி நிமிடம். கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (உடற்பயிற்சி - திருப்பங்கள்)
உ. எங்கள் வகுப்பிலும் பனி பெய்தது, வார்த்தைகளின் பனிப்பொழிவு...
- எண்ணிக்கையில்: 1,2,3, நம் முழு உடலையும் தொடர்புடைய வடிவத்திற்கு மாற்றுகிறோம்.
(வகுப்பறையின் மூலைகளில் மாணவர்கள் திரும்பும்போது பார்க்க வேண்டிய மற்றும் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய பாடப் படங்கள் உள்ளன
U. படங்களில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? இந்த வார்த்தைகளுக்கு பொதுவானது என்ன?
நினைவகத்திலிருந்து வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், எழுத்துப்பிழைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
ஜோடிகளாக சரிபார்க்கவும்.
U. என்ன சொல்லகராதி வார்த்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் கூறப்பட்டன? வார்த்தையுடன் செயல்படுவோம்
4. பாடப்புத்தகத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள். zhi-shi, cha-sha, chu-shu சேர்க்கைகளுடன் சொற்களை உச்சரிப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்
U. பக்கம் 16 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தைத் திறந்து, உடற்பயிற்சிக்கான வேலையைப் படிக்கவும். 26
(வேலை பகுதிகளாக செய்யப்படுகிறது)
குழு 1: விடுபட்ட எழுத்து சேர்க்கைகளைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும்
குழு 2 - கூடுதலாக அட்டையில் -
கூடுதல் பதிவைக் கவனியுங்கள். பணியை வடிவமைக்கவும். செய்.
எழுத்துக்களை விட குறைவான ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களை அடிக்கோடிடவும்.
5. நிலை மாற்றத்துடன் உடற்கல்வி
உ. உங்கள் மேசைகளில் பாடத்தின் தலைப்பில் வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன. எழுத்துப்பிழைகளைப் பொறுத்து அவை குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட வேண்டும்.
நாங்கள் போர்ட்டபிள் போர்டை அணுகுகிறோம், வார்த்தையைப் படிக்கிறோம், எழுத்துப்பிழைக்கு பெயரிடுகிறோம்: பகுதி, பயங்கரமான, உதிரி, சிறிய நாய், சிறிய, வெட்டுக்கிளி, மெழுகுவர்த்தி, சந்திப்பு, விசித்திரமான, தடித்த, ஹனிசக்கிள், திரவம், அகலம், ரோஸ்ஷிப், வெஸ்ட், ஓவர் கோட்
(சொற்களின் அர்த்தங்களை தெளிவுபடுத்துதல்: உதிரி - கருணை கொடு; பலவீனமான - பலவீனமான, மெல்லிய, தெளிவற்ற; வெட்டுக்கிளி - பூச்சி; ஹனிசக்கிள் - புஷ், ஓவர் கோட் - முதுகில் ஒரு மடிப்பு மற்றும் ஒரு பட்டா கொண்ட சீரான கோட்)
உ. இன்று பாடத்தில் zhi-shi, cha-scha, chu-schu என்ற சேர்க்கைகளுடன் நிறைய வார்த்தைகளை பெயரிட்டு எழுதினோம். உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் நினைவில் உள்ளன?
விளையாட்டு ஒரு வட்டத்தில் விளையாடப்படுகிறது (ஊடாடும் கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி).விளையாடுவோம் தோழர்களே. ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும். நான் பந்தை எறிந்து பாடத்தின் தலைப்பில் கலவையுடன் ஒரு வார்த்தையை பெயரிடுகிறேன். பந்தைப் பிடிப்பவர் அதை மற்றொரு குழந்தைக்கு எறிந்து தனது வார்த்தையைச் சொல்கிறார்.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
தலைப்பில் ரஷ்ய மொழி சோதனை (தரம் 1):
"சா-ஷா, சூ-ஷு, ஜி-ஷி" என்ற தலைப்பில் பணிகளைச் சோதிக்கவும்
"சா-ஷா, சு-சு, ஜி-ஷி" சேர்க்கைகளை எழுதுவதற்கான விதிகளை சரிபார்க்கும் பணிகள் இவை.
"ஜி-ஷி, சா-ஷா, சு-ஷு எழுத்துப்பிழை."
Mash_na, task_, ch__gun, sh_shki, hedgehog, sheep_rka, gloves, snow_ka, already_n, sh_ka, top, chizh_k, h_ sovshchik, ch_do.
நாங்கள் dacha_ க்கு வந்தோம். டச்சா_ காட்டிற்கு அருகில் இருந்தது. பறவை பாடல்கள் நாள் முழுவதும் ஒலித்தன. ஸ்லாவா ஷ்_கிப் ஆற்றுக்குச் சென்றார். நதி அகலமாக இருந்தது. கடற்பாசிகள் தண்ணீருக்கு மேல் வட்டமிட்டுக்கொண்டிருந்தன. அவர் ஒரு பைக் மற்றும் இரண்டு ப்ரீம் பிடித்தார்.
3. கீழே உள்ள சேர்க்கைகளுடன் ஆறு வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
1. விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும்.
Cloud_, spring_on, cheek_ka, life, kettle, already_n, jug_n, thick, sh_vel, dacha, run_t, chirp_t, ch_chelo, raf, ஆரம்பம்.
2. உரையைப் படிக்கவும், விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.
குழந்தைகள் தோப்புக்குச் சென்றனர். அவர்கள் ஒரு தொலைதூர புதர்க்குள் நுழைந்தனர். ஷூரா கத்த ஆரம்பித்தாள். தோழர்களே காரின் சத்தம் கேட்டது. சத்தத்தை தொடர்ந்து அவர்கள் சாலையில் இறங்கினர்.
3. ஆறு வார்த்தைகளை சேர்க்கையுடன் எழுதவும்.
தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்
பாடம் திட்டத்தில் பின்வரும் பணிகள் உள்ளன: காணாமல் போன எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் செருகும் திறன், சிதைந்த உரையை மீட்டமைத்தல், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட டிக்டேஷன், சொல்லகராதி வேலை ஆகியவற்றில் வரிசைகளில் போட்டிகள். அதன் மேல்.
"ஜி-ஷி சேர்க்கைகளுடன் கூடிய வார்த்தைகள்" (ஒருங்கிணைத்தல்) என்ற தலைப்பில் பாடம் ஸ்கிரிப்ட்.
ரஷ்ய மொழி பயிற்சியாளர் ஷி-ஷி, சா-ஷா, சு-ஷு போன்ற எழுத்துப்பிழை சேர்க்கைகள் பாடத்தில் சுயாதீனமான வேலைக்காகவும் அறிவைச் சோதிக்கவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இந்த பாடம் தலைப்பில் ஒரு பொதுமைப்படுத்தல் ஆகும். பாடத்தில் தேவையான தகவல்களைத் தேடுவது (அகராதியுடன் பணிபுரிதல்), ஜோடிகளாக வேலை செய்யும் திறன் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட தரத்துடன் ஒப்பிடும் வடிவத்தில் கட்டுப்பாட்டை மேற்கொள்வது ஆகியவை அடங்கும்.
பணிகள் அட்டவணைகள் வடிவில் வழங்கப்படுகின்றன, இது அவற்றைச் சரிபார்க்க எளிதாக்குகிறது மற்றும் கற்றல் செயல்முறையை பல்வகைப்படுத்த உதவுகிறது. வீட்டில் வகுப்புகளை நடத்த பெற்றோர்களால் பொருள் பயன்படுத்தப்படலாம்.
ஷி-ஷி, சா-ஷா என்ற தலைப்பில் ரஷ்ய மொழி பணிகள்.
ரஷ்ய பள்ளி திட்டத்தின் படி பாடம் உருவாக்கப்பட்டது. மேம்பாட்டில் தேவையான அனைத்து விளக்கப்படங்களையும் கொண்ட ஒரு பயன்பாடு உள்ளது.
தலைப்பில் ரஷ்ய மொழியில் (தரம் 1) கல்வி மற்றும் வழிமுறை பொருள்:
அட்டைகள் -zhi-shi-, -cha-sha, chu-shu
கிரேடு 1க்கான “ஸ்பெல்லிங் லெட்டர் காம்பினேஷன்ஸ் வித் ஹிஸ்ஸிங் சவுண்ட்ஸ்” என்ற தலைப்பில் கார்டுகள்
முன்னோட்ட:
வார்த்தைகளை மூன்று பத்திகளில் எழுதவும்.
ஜக்...ன், ஷ்...குழி, செம்மறி...ர்கா, ச்...செலோ, ட்ரீட்...ட், ரன்...டி, சிர்ப்...டி, மைட்டி...ஐ, ஃப்ரெஷ். ..th, ch...joy.
உங்கள் நண்பருக்கு வார்த்தைகளை சொல்லுங்கள்.
மெழுகுவர்த்திகள்..., சோகம்..., கைதட்டல்..., சுழலும்....
F...raf, bored...y, dry...th, meetings... .
எடுத்துக்காட்டின் படி வார்த்தைகளை மாற்றவும்: பெறவும் - பெறவும், பெறவும். எழுத்துப்பிழைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
அறிக்கை, மன்னிப்பு, முடிவு.
நிலை 1
வானிலை அழகாக இருந்தது. மரத்தடியில் பழுதடைந்த புல் வளர்ந்தது.
குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: ch...chla, ch...gum.
அட்டை எண். 6
முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களை அர்த்தத்தில் ஒத்ததாக மாற்றவும்.
வருத்தப்பட வேண்டாம், யூரா, செரியோஷ்கா ஒரு கொடுமைக்காரன்.
குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: சண்டை, சோகம்.
அட்டை எண். 7
சந்திரன் நரியின் ரோமங்களை ஒளிரச் செய்தது. புல்வெளியில் வெட்டுக்கிளிகள் சத்தமிட்டுக் கொண்டிருந்தன.
B) உரையை எழுதுங்கள்.
அட்டை எண். 8
அ) பிழைகளைத் திருத்தவும்.
zelon barsch க்கு நீங்கள் மர புதர் வேண்டும். வெட்டவெளியில் பறவைகள் சிணுங்குகின்றன.
ZHI-SHI, CHA-SHCHA, CHU-SHCHU என்ற எழுத்துப்பிழைகளுடன் பல சொற்களைக் கொண்ட மூன்று வாக்கியங்களைக் கொண்டு வந்து எழுதுங்கள்.
அ) கதையைப் படியுங்கள். உரைக்கு தலைப்பு.
தாத்தா எனக்கு இரண்டு முயல்களைக் கொடுத்தார். நான் அவர்களை நன்றாக கவனித்துக்கொண்டேன். முயல்...டா வளர்ந்து பி...ல்...ஷ்...மி ஆனது. கனவில் நான் அவர்களைக் காட்டிற்குள் தூக்கிச் சென்று காட்டுக்குள் விடுவித்தேன். முயல்கள் மகிழ்ச்சியுடன் காடு வழியாக விரைந்தன.
B) போன்ற கேள்விகளுக்கு ஒரு கதை எழுதுங்கள்.
தாத்தா தன் பேரனுக்கு யாரைக் கொடுத்தார்?
சிறுவன் முயல்களுடன் என்ன செய்து கொண்டிருந்தான்?
அவர் வசந்த காலத்தில் அவர்களுடன் என்ன செய்தார்?
ரஷ்ய மொழி அட்டை zhi-shi, cha-sha, chu-schu.
தலைப்பில் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு வேலைக்கான அட்டைகள்: zhi-shi, cha-scha, chu-schu சேர்க்கைகளுடன் வார்த்தைகளை உச்சரித்தல்.
விளக்கக்காட்சியுடன் 1 ஆம் வகுப்பு இலக்கிய வாசிப்பு பாடம்.
தலைப்பில் டிடாக்டிக் பொருள்: "சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு உயிரெழுத்துகள் (சேர்க்கைகள் ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHU" (சுயாதீன வேலைக்கான அட்டைகள்).
வார்த்தைகளில் ZHI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU என்ற சொற்றொடர் சேர்க்கைகளை எழுதுவதற்கான பயிற்சிகள்
வணக்கம் நண்பர்களே. என் பெயர் எலெனா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா. இன்று நான் உங்களுக்கு ரஷ்ய மொழி பாடம் கற்பிக்கிறேன். பாடத்திற்கு எல்லாம் தயாரா? நம்மை நல்ல மனநிலையில் வைத்திருக்க, இடதுபுறத்தில் உள்ள பக்கத்து வீட்டுக்காரரைப் பார்த்து, வலதுபுறத்தில் உள்ள அண்டை வீட்டாரைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறோம்
- இன்று நீங்கள் ஒரு அற்புதமான நாட்டின் குடியிருப்பாளர்களைப் பார்க்க அழைக்கப்படுகிறீர்கள். இது என்ன வகையான நாடு, அதன் குடிமக்கள் யார், நீங்களே எனக்கு பதிலளிப்பீர்கள். நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன்.
முப்பத்து மூன்று சகோதரிகள்
அவர்களின் ரகசியம் தெரிந்தால்,
பிறகு எல்லாவற்றுக்கும் விடை கிடைக்கும்.
- அது சரி, கடிதங்கள் நம்மை "கிராமோடேகா" நாட்டிற்கு அழைக்கின்றன. சுவாரஸ்யமான பணிகளை எங்கே முடிப்போம். நாங்கள் ஒரு பயணத்திற்குச் செல்வதற்கு முன், உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து தேதி மற்றும் வகுப்பு வேலைகளை எழுதுங்கள்.
- நீங்கள் அதை எழுதினீர்கள், அப்படியானால், யார் தயாராக இருக்கிறார்கள், யார் இல்லை என்று நான் பார்க்க உங்கள் கண்களை உயர்த்துங்கள்.
- "Gramoteyka" நாட்டில், ஒரு தீய வடக்கு காற்று முக்கிய தெருவில் சுவாரஸ்யமான வீடுகளை சிதறடித்தது. உவமையைப் பாருங்கள், நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?
- "சும்" என்ற வார்த்தையின் பொருளை விளக்கவும்?
- வடக்கு மக்களின் வேறு என்ன குடியிருப்புகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
- "சும்" என்ற வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள். இந்த வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன?
- இந்த வார்த்தையில் என்ன எழுத்துப்பிழை உள்ளது?
- "சும்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எப்படி உச்சரிக்கிறீர்கள்?
- இங்கே என்ன விதி பயன்படுத்தப்பட்டது?
- இது வடக்காற்று வாதைகளுடன் சேர்ந்து கொண்டு வந்த பணி: வார்த்தைகளை உருவாக்க "ஜி-ஷி, சா-ஷா, சூ-ஷு" சேர்க்கைகளை இடது அல்லது வலதுபுறத்தில் எழுதுங்கள். இந்த வார்த்தைகளை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.
Zada__, __lok, yes__, ly__, __vet, __na, ho__, i__, ro__, __vel, __raf, __povnik, pi__, __sy, tu__, __do, __ka, __votik.
- இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
- அது சரி, இன்று நாம் “ஜி - ஷி, சா - ஷ, சு - ஷூ” கலவையில் வார்த்தைகளை எழுத பயிற்சி செய்வோம். “ழி - ஷி, சா - ஷ, சூ - ஷூ” என்ற கலவையுடன் சொற்களை எழுதுவதற்கான விதிகளை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஆனால் காற்று விதிகளின் இரண்டாம் பகுதியை எடுத்துச் சென்றது. "விதிகள்" என்று அழைக்கப்படும் தெருவில் கருத்து வேறுபாடுகள் தொடங்கின. குடியிருப்பாளர்கள் இனி வாதிட வேண்டாம், நாங்கள் இந்த விதிகளைச் சேர்ப்போம். (முடிக்கப்படாத விதிகளுடன் ஸ்லைடு).
- நல்லது, இப்போது பொதுமக்களுக்கு கருத்து வேறுபாடுகள் இருக்காது. மற்றும் இந்த தெருவில் மிகவும் நட்பு நண்பர்கள் zhi-shi, cha-sha, chu-schu வாழ்கின்றனர். ஆனால் அவர்களுக்குள் வாக்குவாதம் ஏற்பட்டது. எங்களிடம் அதைத் தீர்க்கச் சொல்கிறார்கள். நண்பர்களே, நண்பர்களுக்கு உதவலாமா?
- நீங்கள் ஜோடிகளாக பிரிக்க வேண்டும். பின்வரும் பணியை முடிக்கவும்: நீங்கள் வார்த்தைகளில் தவறுகளைக் கண்டுபிடித்து சரிசெய்ய வேண்டும், சரியான பதில்களை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.
வாழ்க்கை, ஒட்டகச்சிவிங்கி, பைக், சிவந்த, அதிசயங்கள், ஸ்டாக்கிங், அகலம், இயந்திரம், அந்நியன், இழுத்தல், கூடாரங்கள், தேனீர், சீகல், கப், பரிமாற்றம், ஸ்டாக்கிங், கற்றல், விசித்திரமான, இழுத்தல், தட்டுதல், தோப்பு, காதுகள், அகலம், வாட்ச், சாஸ்டோ சிறிது, எரிச்சலான, தோற்றமளிக்கும், விலங்கு.
- நீங்கள் கண்டுபிடித்ததைச் சரிபார்க்கலாம்.
- நல்லது, இப்போது நாங்கள் ஓய்வெடுப்போம். உங்கள் மேசைகளில் இருந்து எழுந்து ஹீரோக்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்.
உடற்கல்வி நிமிடம்
- நண்பர்களே, வடக்கு காற்று மீண்டும் திரும்பாதபடி, அவர் எங்களுக்காக எழுதிய சுயாதீனமான வேலையை நீங்களும் நானும் செய்வோம். அதன் பிறகு, அட்டையில் உள்ள அனைத்து பணிகளையும் நீங்கள் தீர்த்தவுடன், அவற்றை என்னிடம் ஒப்படைப்பீர்கள். நான் அவர்களை வடக்கு காற்றுக்கு அழைத்துச் செல்வேன். மேலும் அவர் இனி "கிராமோடேகா" நாட்டிற்கு திரும்ப மாட்டார். 2 பணிகளை ஒன்றாகத் தீர்த்து வைப்போம், மீதமுள்ள 3 ஐ சொந்தமாகத் தீர்ப்போம், உங்களுக்கு ஏதேனும் கேள்விகள் இருந்தால், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள், நான் உங்களிடம் வந்து உங்களுக்கு உதவுவேன்.
பணிகள்.
1. அதை படிக்க. ZHI - SHI கலவையைக் கொண்ட வார்த்தைகளை மட்டும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
ரோஜா இடுப்புகளில் அழகான பூக்கள் உள்ளன. ஒரு அற்புதமான படம், நீங்கள் எனக்கு எவ்வளவு அன்பானவர். தாத்தாவுக்கு புதிய வேஷ்டி தைக்கப்பட்டது. காரில் ரப்பர் டயர்கள் உள்ளன. எங்களிடம் ரைஷிக் என்ற நாய் உள்ளது. மாலையில் ரோஜா இடுப்புகளுடன் தேநீர் அருந்தினோம். பஞ்சுபோன்ற பனித்துளிகள் காற்றில் சுழன்றன. எலிகள் ஒரு துளைக்குள் வாழ்கின்றன. ஒரு பைக் ஆற்றில் நீந்துகிறது. தோட்டத்தில் ஒரு சுவையான சோரல் வளர்ந்தது.
2. சொற்களை பன்மையில் எழுதவும்.
3. வார்த்தை அல்லது பதிலை முடிக்கவும். நிபந்தனை என்னவென்றால், வார்த்தைகளில் zhi-shi, chu-shu அல்லது cha-scha என்ற எழுத்துப்பிழைகள் இருக்க வேண்டும்.
பூனை எங்கள் கூரையில் வாழ்கிறது,
மற்றும் கழிப்பிடத்தில் அவர்கள் _________ வாழ்கின்றனர்.
எரிவாயு இல்லாமல் போகாது
பேருந்து அல்லது _________ இல்லை.
கூரையில் இருந்து கசிவு ஏற்பட்டால்
எனவே சூரியன் சூடாக இருக்கிறது,
அகற்று _______.
நீரோடைகள் வயல்களில் ஓடுகின்றன,
சாலைகளில் ______
எறும்புகள் விரைவில் வெளியே வரும்
குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு ______.
காற்றில் சுழன்றது
அமர்ந்து உருகினான்
என் உள்ளங்கையில். (இந்த ____________)
குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்:
4. "zhi-shi, cha-sha, chu-shu" என்ற எழுத்துப்பிழை உள்ள பொருட்களுக்கான செயல்களை எழுதவும்.
பசுக்கள் - m_______, பாம்பு w______, வெட்டுக்கிளிகள் - tr______, மரங்கொத்திகள் - s_______, குதிரைகள் mch_t.
5. விடுபட்ட எழுத்துப்பிழைகளைப் படிக்கவும், செருகவும் "zhi-shi, cha-sha, chu-schu"
காட்டில் ஒரு பசை செடி வளர்ந்து இருந்தது. அது பல பிரகாசமான மலர்களால் மலர்ந்தது. அது __povnik. நல்ல மணம் கொண்ட ரோஜாக்கள்! மாஷா ரோஜாக்களை எடுக்க ஆரம்பித்தார். அங்கே __py. மா__ ஒரு பிளவு உள்ளது. நாம் மருத்துவரிடம் செல்ல வேண்டும்.
நாங்கள் எங்கள் நாட்குறிப்புகளைத் திறந்து எங்கள் வீட்டுப்பாடங்களை எழுதுகிறோம்: ஜி-ஷி, சா-ஷா, சு-ஷு எழுதுவதற்கான விதிகளை மீண்டும் செய்யவும்.
- நண்பர்களே, இன்று நாம் என்ன மீண்டும் செய்தோம்?
நான் சிரமப்பட்டேன் ...
நான் சமாளித்தேன்…
- நீங்கள் பாடம் பிடித்திருந்தால், ஸ்மைலி சிவப்பு, மஞ்சள் வண்ணம் - எல்லாம் வேலை செய்தால், ஆனால் சிரமங்கள் எழுந்தன.
ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"சொற்கள் சேர்க்கைகளை எழுதுவதற்கான பயிற்சிகள் ZHI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SHU வார்த்தைகளில்"
Sverdlovsk பிராந்தியத்தின் பொது மற்றும் தொழில்முறை கல்வி அமைச்சகம்
மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்
Sverdlovsk பிராந்தியத்தில் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி
"காமிஷ்லோவ்ஸ்கி கல்வியியல் கல்லூரி"
வார்த்தைகளில் ZHI – SHI, CHA – SCHA, CHU – SCHU போன்ற சொற்றொடர்களை எழுதுவதற்கான பயிற்சிகள்
குரூப் 3 “ஏ” மாணவர்
மெதடிஸ்ட்: ____________ வினோகிராடோவா கே.யா.
மேற்பார்வையாளர்:_______________ பொடாபோவா ஐ.ஜி.
பாடம் வகை:ஒருங்கிணைப்பு
பொருள்: zhi - shi, cha - sha, chu - schu போன்ற சொற்றொடர்களை எழுதுவதற்கான பயிற்சிகள்.
இலக்கு:ஷி - ஷி, சா - ஷ, சு - ஷு போன்ற சொற்றொடர்களை வார்த்தைகளில் எழுதுவதில் பயிற்சிகளைச் செய்வதற்கான அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்
தனிப்பட்ட:முன்மொழியப்பட்ட பணிகள் மூலம் கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்
அறிவாற்றல்:கவனிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, எளிய தர்க்கரீதியான செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை உருவாக்குதல்: பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு;
தகவல் தொடர்பு:கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஒரு பொதுவான தீர்வை உருவாக்கும் போது ஒருவரின் நிலைப்பாட்டை வாதிடுவதற்கும், ஒத்துழைப்பில் பங்குதாரர்களின் நிலைகளுடன் அதை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வளர்ப்பது;
ஒழுங்குமுறை:ஒருவரின் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் ஒருவரின் வேலையை மதிப்பிடும் திறனை வளர்ப்பது;
பொருள்: zhi-shi, cha-sha, chu-schu ஆகிய எழுத்துப்பிழைகளின் ஒருங்கிணைந்த அறிவு மற்றும் இந்த விதியை எழுத்தில் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.
திட்டமிட்ட முடிவு: விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்: ழி - ஷி, சா - ஷ, சூ - ஷூ ஆகிய எழுத்துக்களை எழுதுதல், இந்த வார்த்தைகளை உரையில் தேடுவதிலும், விதிகளை எழுத்தில் பயன்படுத்துவதிலும் திறமையை வளர்த்துக்கொண்டது.
குமோ: விளக்கக்காட்சி, கையேடுகள் (அட்டைகள், எமோடிகான்கள்)
kopilkaurokov.ru
ரேடியோ சர்க்யூட்கள், தியரி, தொலைக்காட்சி, எல்இடிகள், மருத்துவ உபகரணங்கள், வீட்டு உபகரணங்கள், மீட்டர்கள், குறிப்பு புத்தகம், தொழில்நுட்பம், மொபைல் போன்கள், கணினிகள், பேட்டரிகள்
பாடம் தலைப்பு: ஜி-ஷி, சா-ஷா, சூ-ஷு (2 ஆம் வகுப்பு) என்ற எழுத்து சேர்க்கைகளுடன் வார்த்தைகளை எழுதும் பயிற்சி
பாடம் தலைப்பு: "ஜி-ஷி, சா-ஷா, சு-ஷு என்ற எழுத்து சேர்க்கைகளுடன் வார்த்தைகளை எழுதுவதில் பயிற்சி" (2 ஆம் வகுப்பு)
- டெமினா டாட்டியானா பெட்ரோவ்னா, ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்
- கல்வி:தலைப்பின் மறுபரிசீலனை; எழுத்துப்பிழை மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை வளர்ப்பது; எழுதும் திறனை மேம்படுத்துதல்.
- கல்வி:குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் தாய்மொழியின் மீது அன்பை ஊட்டுதல், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை மேம்படுத்துதல்.
- வளர்ச்சி:மாணவர்களின் சொல்லகராதி விரிவாக்கம், பேச்சு வளர்ச்சி, சிந்தனை, அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள்.
- ரயிலில் எத்தனை பயணிகள் இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்! zhi/shi, cha/sha, chu/schu என்ற எழுத்து சேர்க்கைகளைக் கொண்ட பயணிகளின் பெயர்களைச் சரிபார்க்க உதவுவோம். (ஒட்டகச்சிவிங்கி, எலிகள், வால்ரஸ்கள், பாம்புகள்).
- நண்பர்களே, நாங்கள் சாஷா பெரெசோவயா நிலையத்தை நெருங்குகிறோம். ஜன்னலுக்கு வெளியே பார் - ஒரு தோப்பு உள்ளது. இங்கே நாம் "டைப்செட்டர்ஸ்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.
- ஜன்னலுக்கு வெளியே ஜரியாட்கினோ நிலையம் உள்ளது.
பிரிவுகள்:ஆரம்ப பள்ளி
பாடத்தின் நோக்கம்:சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு உயிரெழுத்துக்களை எழுதுவது பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து பொதுமைப்படுத்துதல்.
பாடம் வகை:ஒருங்கிணைப்பு
உபகரணங்கள்:பாதை வரைபடம், உறைகளில் உள்ள எழுத்துக்கள், "ரஷ்ய மொழி" பாடநூல், ஆசிரியர்கள் ஆர்.என்.
1. நிறுவன தருணம்.
காலை வணக்கம், நண்பர்களே! இது உண்மையில் அனைவருக்கும் நல்லதா? கையை உயர்த்தி, இந்த மனநிலையில் பள்ளிக்கு வந்தவர் யார்? இதைப் பற்றி என்ன? இதைப்பற்றி என்ன? (ஆண்களின் ஆர்ப்பாட்டம்):
மணி சத்தமாக ஒலித்தது
பாடம் தொடங்குகிறது.
எங்கள் காதுகள் எங்கள் தலையின் மேல் உள்ளன,
அகல திறந்த கண்கள்
நாங்கள் கேட்கிறோம், நினைவில் கொள்கிறோம்
நாம் ஒரு நிமிடத்தையும் வீணாக்குவதில்லை.
2. பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளித்தல், இலக்கு அமைத்தல்.
குழந்தைகளே! இன்று நாம் ஜிஷினோ நிலையத்திற்கு ஒரு வேடிக்கையான ரயிலில் பயணம் செய்கிறோம். பாதை வரைபடத்தைப் பார்த்து, பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும்.
இந்தப் பாடத்தில் எதை ஒருங்கிணைத்து மீண்டும் செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?
யு.:சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு உயிரெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை மீண்டும் செய்வோம்.
3. ஒரு நிமிட எழுத்தாற்றல்.
இங்கே நாங்கள் நிலையத்தில் இருக்கிறோம், எங்களுக்கு டிக்கெட் தேவை. பணியை முடித்த அனைவருக்கும் டிக்கெட் கிடைக்கும் என்று டிரைவர் கூறுகிறார்: கடிதங்களை அழகாக எழுதுங்கள் ச்ச் ஷ்ஷ் ஷ்ச் எல்ஜே.
இப்போது அனைவரின் கவனமும்
நோட்புக்கில் நிறைய மாற்றங்கள் உள்ளன
நாங்கள் எண்ணை எழுதுவோம், பின்னர்
வகுப்பில் வேலைக்குச் செல்வோம்.
ச்ச் ஷ்ஷ் ஷ்ச் எல்ஜே
அவர்களின் மீசை காட்சிக்காக இல்லை
காலம் காட்டும்... (கடிகாரம்)
நான் சத்தம், தட்டுதல் ஆகியவற்றின் எதிர்ச்சொல்,
நான் இல்லாமல் நீங்கள் இரவில் கஷ்டப்படுவீர்கள்.
நான் ஓய்வுக்காக, உறக்கத்திற்காக,
நான் என்னை அழைக்கிறேன் ... (மௌனம்).
வாலை ஆட்டுகிறான்
மிகவும் பற்கள், ஆனால் குரைக்கவில்லை.
(பைக்)
நல்ல குணம், வியாபாரம்,
அனைத்தும் ஊசிகளால் மூடப்பட்டிருக்கும்.
வேகமான கால்களின் சத்தம் கேட்கிறதா?
இது எங்கள் நண்பர்... (முள்ளம்பன்றி).
எழுத்துப்பிழைகளைக் கண்டுபிடித்து அடிக்கோடிடவும் - சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு உயிரெழுத்துக்கள் (கருத்துரையுடன் பணிபுரிதல்).
ஒலிகளைக் காட்டிலும் குறைவான எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொல்லுக்குப் பெயரிடவும். (முள்ளம்பன்றி)
நல்லது! அனைவருக்கும் டிக்கெட் கிடைக்கிறது. மீதிப் பயணத்தில் அவற்றைச் சேமிப்பேன். இப்போது ரயிலுக்கு.
இந்த வார்த்தைகளை எழுதுவோம், முக்கியத்துவத்தைக் குறிக்கவும், எழுத்துப்பிழைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். ஒரு வரியிலிருந்து மற்றொரு வரிக்கு நகர்த்த முடியாத வார்த்தையை 1 வரியுடன் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். (பாம்பு) ஏன்?
போர்டில் மற்றும் உங்கள் நோட்புக்கில் உள்ள வார்த்தைகளை ஒப்பிடவும்.
உங்கள் மேசைகளில் எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன. நீங்கள் ஜோடிகளை உருவாக்க வேண்டும், வார்த்தைகளைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டும், அவற்றை ஒரு நோட்புக்கில் எழுத வேண்டும், சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு எழுத்துப்பிழை உயிரெழுத்தை வலியுறுத்த வேண்டும். பணி 5 நிமிடங்கள் வழங்கப்படுகிறது. (முன் காசோலை.)
(தோப்பு, மெழுகுவர்த்தி, டச்சா, கடிகாரம்.)
இந்த வார்த்தைகளுக்கு பொதுவானது என்ன? (2 எழுத்துக்கள்.)
இந்தப் பணியை முடிக்கும்போது நீங்கள் என்ன விதியை நினைவில் வைத்திருந்தீர்கள்? (திக்கெட்.)
ஷி-ஷி-ஷி - உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்,
Zhi-zhi-zhi - வலது மற்றும் இடது காட்டு
சா-சா-சா - உங்கள் தோள்களுக்கு உங்கள் கைகளை நீட்டவும்
இப்போதே - உங்கள் தலையைத் திருப்புங்கள்
சு-சு-சு - உட்கார், நான் எதுவும் சொல்ல மாட்டேன்
நான் கிள்ளுகிறேன், கிள்ளுகிறேன், கிள்ளுகிறேன் - நான் என் கண்களை சுருக்குவேன்.
பாடப்புத்தகத்திலிருந்து வேலை (பக்கம் 107, பயிற்சி 178.)
வாக்கியங்களைப் படித்து, விடுபட்ட எழுத்தை பென்சிலால் செருகவும், உங்கள் நோட்புக்கில் நினைவகத்திலிருந்து உங்களுக்கு விருப்பமான 1 வாக்கியத்தை எழுதவும். (பரஸ்பர சரிபார்ப்பு.)
எந்த விதியை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்? (CHU-CHU.)
உங்கள் கால்விரல்களை நகர்த்தவும், உங்கள் விரல்களால் விளையாடவும், உங்கள் காதுகளை நகர்த்தவும், இப்போது உங்கள் மூக்கு மற்றும் கண்களை நகர்த்தவும். இப்போது எங்களிடம் நகர விரும்பும் வேறு எதுவும் இல்லை. நாங்கள் உட்கார்ந்து பார்க்கிறோம், கேட்கிறோம். எங்கள் மந்திர வெட்டுக்கிளி கட்டளைகளைப் பின்பற்ற முடியும். 1. எங்கள் கண்களைப் பயன்படுத்தி, வெட்டுக்கிளியை மேசையில் 1 சாளரத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு எனது கட்டளையின்படி நகர்த்துகிறோம்: மேல், வலது, கீழ், கீழ். எங்கே, எந்த வீட்டில் எங்கள் வெட்டுக்கிளி.
இந்த நாட்டில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் பருத்தி போர்வையில் சுற்றி வந்தனர்.
இந்த நாட்டில் அரச குடும்பம் ஒன்று வாழ்ந்து வந்தது. அவர்களிடம் எல்லாம் இருந்தது: பணம், புகழ் மற்றும் கார்கள், ஆனால் மகிழ்ச்சி இல்லை, ஏனென்றால் ... குட்டி இளவரசன் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தான். மிகவும் பஞ்சுபோன்ற போர்வைகளில் பெற்றோர்கள் எந்த செலவையும் விடவில்லை, ஆனால் நோய் குறையவில்லை.
ஆனால் ஒரு நாள் இந்த நாட்டில் குட்டீஸ்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்கத் தெரிந்த ஒரு மருத்துவர் தோன்றினார். இளவரசரைப் பரிசோதிக்க அரசன் உடனே அவனை அரண்மனைக்கு அழைத்தான். என்னை பரிசோதித்த பிறகு, டாக்டர் என்னை போர்வைகளால் போர்த்திக்கொள்வதை நிறுத்தவும், ஜன்னலை அகலமாக திறந்து தூங்குவதையும், எந்த வானிலையிலும் பூங்காவில் நடப்பதையும், காட்டிற்கு செல்வதையும், புல் மற்றும் ஈரமான மணலில் வெறுங்காலுடன் ஓடுவதையும் நிறுத்தும்படி கட்டளையிட்டார்.
உண்மையில், விரைவில் இளவரசர் நோய்வாய்ப்படுவதை நிறுத்தினார், ராஜா அவரை முதலமைச்சராக்கினார், அவருக்கு பல்வேறு பரிசுகளை வழங்கினார் - லில்லி லில்லி, ரோஸ் ஹிப், பென்சில்.
(முன் சரிபார்ப்பு, பலகையில் பதில்கள்.)
இந்த ஸ்டேஷனில் நீங்கள் என்ன விதியை நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? (ZHI/SHI.)
நண்பர்களே, இளவரசர் நோய்வாய்ப்படுவதை ஏன் நிறுத்தினார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? கடினப்படுத்துதலின் என்ன கொள்கைகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? உங்களில் யார் கோபப்படுகிறீர்கள்? நீங்கள் ஏன் கடினப்படுத்த வேண்டும்?
5. பாடத்தின் சுருக்கம், அறிவின் மதிப்பீடு, மனநிலை.
எனவே எங்கள் வேடிக்கையான பயணம் முடிவடைகிறது, சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு எழுத்துப்பிழை உயிரெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழைகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்தோம். ரயிலின் நினைவுப் பொருளாக, வேடிக்கையான ரயிலுக்கான டிக்கெட்டுகள் உங்களிடம் இருக்கும். அவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
அறிவுரையை நினைவாக வைத்து,
என்றென்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
ZHI-SHI ஐ எழுத்துடன் எழுதவும்!
CHU-SHU என்ற எழுத்தில் U!
CHA-SCHA A என்ற எழுத்தில் எழுதுங்கள்!
(நாங்கள் மனநிலையை முகங்களுடனும், அறிவை அளவுடனும் மதிப்பிடுகிறோம்.)
தலைப்பை புரிந்து கொண்டேன். நான் தலைப்பைப் புரிந்துகொண்டு அதை வேறு ஒருவருக்கு விளக்க முடியும். எனக்கு உதவி தேவை
6. D/Z: p.110, ex. 181, கட்டளைக்கு தயார்.
நமது தாய்மொழிப் பாடங்களில் சரியான, பிழையின்றி எழுதுவது கற்பிக்கப்படுகிறது. முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் ஏற்கனவே ரஷ்ய எழுத்துக்களின் பெரும்பாலான எழுத்துக்களைப் படிக்கவும் எழுதவும் முடிந்தவுடன், அவர்கள் முதலில் “ஜி-ஷி”, “சு-சு”, “விதிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சா-ஷா".
என்ன பிரச்சனைகள் ஏற்படுகிறது?
கண்டிப்பாக நம் ஒவ்வொருவருக்கும் பின்வரும் வரிகள் நம் தலையில் உறுதியாக உள்ளன: “ஜி-ஷி” “ஐ” என்ற எழுத்தில் எழுதுங்கள், “சா-ஷா” “அ” என்ற எழுத்தில் எழுதுங்கள், “சு-ஷு” “யு” என்ற எழுத்தில் எழுதுங்கள். ”, சரியா?
ஆனால் இந்த விதியை ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.
"ஜி-ஷி", "சா-ஷா", "சு-ஷு" ஆகியவற்றுடன் சொற்களின் எழுத்துப்பிழை ஒலிப்புமுறையுடன், அதாவது பேச்சின் ஒலிகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது என்று மாறிவிடும். மொழியின் இந்த பகுதி குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் இருவருக்கும் மிகவும் பிடிக்கவில்லை, அவர்கள் குழந்தையுடன் படிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். இந்த "சொற்களின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு" எதற்காக, அது என்ன தருகிறது என்பது பலருக்கு புரியவில்லை.
ரஷ்ய மொழியில் கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன, அவை "e", "e", "ya", "yu", "i" மற்றும் ஒரு மென்மையான அடையாளத்தின் காரணமாக அவை மாறும்.
உதாரணமாக, "மேயர்" மற்றும் "சுண்ணாம்பு" என்ற சொற்களை எடுத்துக்கொள்வோம், முதலில் ஒலி [m] கேட்கிறது, ஆனால் அது "e" என்ற எழுத்துக்கு நன்றி. , அது மிகவும் அன்புடன் அதன் உச்சரிப்பை மாற்றியது.
ஆனால் எழுத்துக்களில் எழுத்துக்கள் உள்ளன, அவற்றின் ஒலிகள் மென்மையாக மாற முடியாது, மேலும் அவை எப்போதும் கடினமானவை என்று குறிப்பிடப்படுகின்றன. இவை [zh], [sh], [ts], எந்த உயிரெழுத்தும் அவற்றை மென்மையாக்க முடியாது, அவை எப்போதும் சமமாக உறுதியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன: வண்டு, நடுவர். நீங்களே முயற்சி செய்து பாருங்கள்.
ஆனால் ஒலிகள் [ch"], [sch"] [th"], மாறாக, எப்போதும் மென்மையாக இருக்கும் மற்றும் எந்த வகையிலும் கடினமாக மாற முடியாது: மரியாதை, மணிநேரம், அதிசயம், எந்த உயிரெழுத்து வந்தாலும் பரவாயில்லை.
இந்த காரணத்திற்காகவே குழந்தைகள் (மற்றும் மட்டுமல்ல) இத்தகைய சேர்க்கைகளுடன் சொற்களை உச்சரிப்பதில் அடிக்கடி தவறு செய்கிறார்கள். ஆனால், "ஒட்டகச்சிவிங்கி" என்ற வார்த்தையை "i" உடன் எப்படி எழுதுவது என்பதை நீங்களே சிந்தித்துப் பாருங்கள், ஏனென்றால் கடினமான வார்த்தையை [zhyraf] நாங்கள் தெளிவாகக் கேட்கிறோம்! "அற்புதம்" என்ற வார்த்தையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், வார்த்தையின் ஆரம்பம் எவ்வளவு மென்மையாகவும் மென்மையாகவும் ஒலிக்கிறது: [அற்புதம்]. இங்கே "யு" என்ற எழுத்து எழுதப்பட வேண்டும் என்பதில் சந்தேகமில்லை. ஏன் "சு-சு" விதி?
ரஷ்ய மொழி கற்றுக்கொள்வதற்கு மிகவும் கடினமான ஒன்று என்ற பட்டத்தை பெற்றது ஒன்றும் இல்லை, அது அவ்வளவு எளிதாக இருக்க முடியாது.
அது ஏன்?
நாம் வரலாற்றில் ஆழமாகச் செல்ல மாட்டோம், ஆனால் முன்னர் ஒலிகள் [zh] மற்றும் [sh] மென்மையாகக் கருதப்பட்டன என்பதை அறிவது முக்கியம், மேலும் கடிதம் இதைக் குறிக்கிறது. இப்போதும் கூட, நவீன ரஷ்ய மொழியில் எழுத்துக்கள் அவற்றின் ஒலியின் உறுதியான பெயரை மட்டுமே பெற்றிருந்தாலும், அவை எழுத்துப்பிழைகளை மாற்றவில்லை, இப்போது நாம் மொழியின் அத்தகைய அசாதாரண சட்டங்களை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
இப்போது நாம் "சு-ஷு", "சா-ஷா", "ஜி-ஷி" விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும், அவை நமது சொந்த ரஷ்ய மொழியின் பிற அம்சங்களுடன் ஒப்பிடும்போது இன்னும் எளிமையானவை.
சிலருக்கு இந்தத் தகவல் தேவைப்படாது; எழுத்துப்பிழைகளின் தோற்றம்.
விதியை எப்படி மறக்கக்கூடாது
எந்தவொரு திறமையும் புதிய அறிவும் கவனமாக ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும். பெரும்பாலும், குழந்தைகள், "சு-சு", "ஜி-ஷி", "சா-ஷா" விதிகளைக் கற்றுக்கொண்டாலும் கூட, இந்த எழுத்துப்பிழைகளைக் கொண்ட சொற்களை எழுதும்போது இன்னும் தவறு செய்கிறார்கள்.
அதனால்தான் சுவாரஸ்யமான ரைம்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன, இது போன்றது: "ஜி-ஷி ஐ எழுத்துடன் எழுதுங்கள்." குழந்தைகள் ஒவ்வொரு முறையும் இதே போன்ற சொற்களை எதிர்கொள்ளும்போது இந்த விதிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதும், அவற்றைப் "பார்க்க" கற்றுக்கொள்வதும், அவற்றைக் கண்டுபிடித்து முன்னிலைப்படுத்துவதும் மிகவும் முக்கியம்.
மாணவர்கள் விதிகளை பெயரிடுவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கும், "சா-ஷா", "சு-ஷு", "ஜி-ஷி" விதிகளை எழுத்துப்பூர்வமாக நடைமுறைப்படுத்துவது நம்பகமான வழியாகும்.
ஒரு ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோர் இந்தக் கலவைகளைக் கொண்ட பல சொற்களைக் கட்டளையிடலாம் அல்லது "காணாமல் போன கடிதத்தை நிரப்பு" வகை ஃபிளாஷ் கார்டைக் கொடுக்கலாம். அத்தகைய அமைப்பு நிச்சயமாக குழந்தைகளை "சு-ஷு", "சா-ஷா", "ஜி-ஷி" ஆகியவற்றின் விதிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள அனுமதிக்கும் மற்றும் மீண்டும் ஒருபோதும் தவறு செய்யாது.
மூலம், கசாக் மொழியில், ரஷ்ய மொழியைப் போலவே, எழுத்துக்களும் சிரிலிக் எழுத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, இந்த விதி எதுவும் இல்லை, மேலும் வார்த்தைகளில் "zh" மற்றும் "sh" "y" எழுதப்பட்டுள்ளது. இது பெரும்பாலும் குழந்தைகளுக்கு எழுதும் போது சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகிறது, ஏனெனில் அவர்களின் ரஷ்ய ஆசிரியர் அவர்கள் "y" என்று எழுதக்கூடாது என்று கற்பித்தார், மேலும் கசாக் ஆசிரியர் "தவறுகள்" பலகையில் எழுதுகிறார். ஆனால் பெரும்பாலும் இது ரஷ்ய மொழியில் கல்வி கற்கும் குழந்தைகளை பாதிக்கிறது, மேலும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதி அவர்கள் தங்கள் சொந்த கசாக்கில் எழுதுகிறார்கள் மற்றும் பேசுகிறார்கள்.
பொருள்: "சா-ஷா, சூ-ஷு, ஷி-ஷி-சரியாக எழுது"
பாடம் வகை: அறிவை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல் பற்றிய பாடம்.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
ZHI-SHI, CHASHA, ஆகிய சேர்க்கைகளின் எழுத்துத் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
CHU-SHU, இந்த தலைப்பில் மாணவர்களின் அறிவை சுருக்கவும்;
மாணவர்களின் பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், அவர்களின் எண்ணங்களை தெளிவாக வெளிப்படுத்தும் திறன், சிந்தனை செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடு;
மாணவர்களின் எழுத்துப்பிழை பற்றிய விழிப்புணர்வை உருவாக்குதல்;
ஒரு குழுவில் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
ரஷ்ய மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அறிவுசார் வேலை கலாச்சாரத்தின் உணர்வு.
பாடத்திற்கான ஆயத்த பணிகள்:
· வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரித்தல், ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் விதிகளைக் கற்றுக்கொள்வது.
1.கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான சுயநிர்ணயம்
பாடம் தொடங்குகிறது
இது தோழர்களுக்கு உபயோகமாக இருக்கும்.
சுவாரஸ்யமான பணிகள்
விளையாட்டுகள், நகைச்சுவைகள் - எல்லாம் உங்களுக்காக!
வேலை செய்ய நல்ல அதிர்ஷ்டம்!
2. பாடம் இலக்கை அமைத்தல்
உங்கள் பெற்றோர் உங்கள் வேலையை மதிப்பிடுவார்கள்.
நேற்று நாங்கள் அணிகளாக பிரிந்து பெயர்களை தேர்வு செய்தோம். நான் இந்த வார்த்தைகளை வழங்கினேன்
பலகை: ஃபுல்மார்கள்
மந்திரவாதிகள்
வாழ்வாதாரங்கள்
கசப்பான மக்கள்
துணிச்சலானவர்கள்
எரிச்சல்
கடினமான தோழர்களே
மகிழ்ச்சியான தோழர்களே
இந்த வார்த்தைகளுக்கு பொதுவானது என்ன?(தலைப்பில் எழுத்துப்பிழை: "சா-ஷா, சு-சு, ஷி-ஷி சரியாக எழுதுங்கள்")
பாடம் தலைப்பு - (குழந்தைகள்)
பலகை : Cha-sha, chu-shu, zhi-shi சரியாக எழுதுங்கள்
கேப்டன்களே, உங்கள் அணிகள் ஏன் இந்தப் பெயர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தன என்பதை விளக்குங்கள்
(நாங்கள் அனைவரும் இங்கே மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம், அனைத்து தைரியமான குழந்தைகளும் எங்கள் அணியில் உள்ளனர், முதலியன)
அனைவரும் சேர்ந்து குழுப்பணியின் விதிகள்
நாகரீகமாக பேசுகிறோம்
நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடாமல் மாறி மாறி பேசுகிறோம்,
நாங்கள் கவனமாக கேட்கிறோம்,
எங்கள் கருத்தை தெளிவாக சொல்லுங்கள்
மேசையில் ஒழுங்கை வைத்திருங்கள்,
உரையாசிரியரின் கருத்தை நாங்கள் மதிக்கிறோம்.
……………………………………
அணி என்றால் ஒன்றாக
அணி - அனைத்தும் ஒன்று.
இங்கே எல்லாமே மனசாட்சி மற்றும் மரியாதையின் அடிப்படையிலானது,
இங்கு யாரும் புண்பட மாட்டார்கள்.
அணி எங்களை ஒன்றிணைக்கிறது
தடைகளுக்கு பயப்பட மாட்டோம்
இங்கே அனைவருக்கும் அவர்களின் வணிகம் தெரியும்,
முடிவுகளுக்காக வேலை செய்கிறது.
மேலும் சர்ச்சைகள் ஏற்பட்டால்,
அவை உடனடியாக முடிவு செய்யப்படுகின்றன
மேலும் பேசவில்லை
நம் வேலையில் இருந்து நம்மை திசை திருப்ப மாட்டார்கள்.
எங்கள் அணியில் நாங்கள் வசதியாக உணர்கிறோம்
நாங்கள் திடீரென்று அதில் நம்மைக் காணவில்லை,
ஒருவருக்கு விஷயங்கள் கடினமாக இருக்கும்போது,
நண்பர் ஒருவர் தோள் கொடுப்பார்.
3.அறிவை மேம்படுத்துதல்
1 பணி "விதிகளின் வல்லுநர்கள்"
- ஆசிரியர் தேர்வு செய்ய ஒரு விதியை குழு சொல்கிறது, அவர்கள் சொல்ல வேண்டும்:
தெளிவாக, சரியாக மற்றும் இணக்கமாக- 3b
ZHI-SHI சேர்க்கைகளில், எப்போதும் எழுதவும்!
வாழ்க்கை, காமா ஷி
பனிச்சறுக்கு, எலிகள் மற்றும் பாம்புகள்,
டயர்கள், முள்ளெலிகள், சிஸ்கின்ஸ்.
ZHI da SHI, ZHI da SHI
எப்போதும் I என்ற எழுத்தில் எழுதுங்கள்.
சிஸ்கின்ஸ், புல் பாம்புகள், முள்ளம்பன்றிகள், ஸ்விஃப்ட்ஸ்,
ஒட்டகச்சிவிங்கிகள், எலிகள் மற்றும் வால்ரஸ்கள்,
ரோஜா இடுப்பு, டயர்கள், நாணல்,
கார்கள் மற்றும் பென்சில்கள்.
ZHI - SHI இன் அனைத்து சேர்க்கைகளும்
மற்றும் என்ற எழுத்தில் மட்டுமே எழுதுகிறீர்கள்!
CHA-SCHA சேர்க்கைகளில் நாம் A என்ற எழுத்தை மட்டுமே பார்க்கிறோம்!
உதாரணமாக: CHA YKA, உணவு
CHA மற்றும் SCHA, CHA மற்றும் SCHA -
தோப்பு, புதர் மற்றும் மெழுகுவர்த்தி.
உணவு, மேகம், வெட்டுக்கிளி -
A மற்றும் CHA மற்றும் SCHA என்ற எழுத்துடன்.
உணவு, புதர், தோப்பு, குவியல்,
வெட்டுக்கிளி, முட்டைக்கோஸ் மற்றும் மேகம்,
டச்சா, மைதானம் மற்றும் மெழுகுவர்த்தி -
அனைத்து வார்த்தைகளும் Cha மற்றும் SchA இல் உள்ளன.
தடிமன், டச்சா மற்றும் முத்திரை -
நீங்கள் அதை A என்ற எழுத்தில் எழுத வேண்டும்!
CHU-SHU சேர்க்கைகளில் நாம் U என்ற எழுத்தை மட்டுமே எழுதுகிறோம்!
நான் சரியாக எழுத விரும்புகிறேன், நான் CHU மற்றும் SHU இல் வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறேன்:
ஸ்டாக்கிங், மற்றும் அதிசயம், மற்றும் வார்ப்பிரும்பு,
ஒரு விசித்திரமான, மற்றும் ஒரு பைக், மற்றும் ஒரு முணுமுணுப்பு.
நான் தட்டுவதில்லை, சாப்பிடுவதில்லை,
நான் முணுமுணுக்கவோ கத்தவோ இல்லை
நான் கற்பிக்கிறேன் மற்றும் நான் கற்பிக்கிறேன்
SHU மற்றும் CHU இல் உள்ள அனைத்து வார்த்தைகளும்:
சம், விசித்திரமான, ஸ்டாக்கிங், பிளாக்,
பைக், அதிசயம் மற்றும் மறைவை.
Chu மற்றும் ShchU ஆகியவற்றின் சேர்க்கைகள்
U என்ற எழுத்தில் மட்டுமே எழுதுகிறோம்!
பணி 1-போர்டின் முடிவுகள்-முடிவுகள்
4. பயிற்சிகள் செய்யும் நிலைமைகளில் கோட்பாட்டு கோட்பாடுகளின் பயன்பாடு
பணி 2 "மற்றொருவரின் விதிகள் நல்லது"
அதை படிக்க. பழமொழியின் பொருளை விளக்குங்கள்.
பலகை
நல்ல செயல்களுக்காக உயிர் கொடுக்கப்படுகிறது. (நல்ல செயல்களுக்காக உயிர் கொடுக்கப்படுகிறது.)
குழந்தைகளுக்கான பணி : விதிகளைப் படிக்கவும், விடுபட்ட எழுத்துப்பிழைகளைச் செருகவும், விதிகளை 2 குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்« நல்லது - வேறொருவரின் விதிகள்»
புனைப்பெயர்களை இடுங்கள் தோழர். , வகுப்பில் சிரிக்கவும் கத்தவும், தோழமைக்கு உதவுங்கள். , வாக்குறுதிகளை நிறைவேற்றுங்கள். சத்தமாக குடிக்கவும், மக்களின் தவறுகளை பார்த்து சிரிக்கவும், பலவீனமானவர்களை பாதுகாக்கவும், உங்களை சுத்தம் செய்யவும், கண்ணியமாக பேசவும்
பெற்றோருக்கு - -1b என்ற வார்த்தையில் உள்ள ஒவ்வொரு சரியான எழுத்துப்பிழை. , ஒவ்வொரு வார்த்தையும் 1b., குழுக்களாக சரியாகப் பிரிக்கப்பட்டால் (அதிகபட்ச அளவு 11+9=20b.)
| vyru சா வது தயாரிப்புகள் இப்போது இரண்டையும் செய்யுங்கள் இப்போது நியா பாதுகாக்க இப்போது பலவீனமாக உள்ளன உங்களை நீங்களே சுத்தம் செய்யுங்கள் சா ஷ்கி பற்றி இப்போது பணிவாக இரு | நண்பர்களுக்கு புனைப்பெயர்கள் கொடுங்கள் நான் உணர்கிறேன் sme ஷி த மற்றும் க்ரீ சா வகுப்பில் இருக்கும் எள்ளி நகையாடு சு தவறுகளுடன் வாழ்கின்றனர் உரத்த சா ஒட்டிக்கொள் |
பணி 2 - பலகையின் முடிவுகள்
பணி 3 “குறுக்கெழுத்து ஷி-ஷி, சா-ஷா, சூ-ஷு”
"ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU" என்று அழைக்கப்படும் இந்த குறுக்கெழுத்து புதிரை நீங்கள் தீர்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
இந்த குறுக்கெழுத்து புதிரை உருவாக்கும் அனைத்து வார்த்தைகளிலும், ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU ஆகியவற்றின் சேர்க்கைகள் உள்ளன.
குறுக்கெழுத்து புதிர்கள்
கிடைமட்டமாக:
இரவு. ஆனால் நான் விரும்பினால்,
நான் ஒரு முறை கிளிக் செய்து அதை அன்றைக்கு ஆன் செய்வேன். (சொடுக்கி)
வால் அசைகிறது,
மிகவும் பற்கள், ஆனால் குரைக்கவில்லை. (பைக்)
நான் படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன்,
நான் மீண்டும் கட்லெட் சாப்பிடுவேன்.
நான் வளர்ந்து வருகிறேன், எனக்கு அது மிகவும் தேவை
அதிக கலோரிகள், சுவையானது... (இரவு உணவு)
நான் இன்று ரொட்டி வாங்கினேன்
நான் பணத்தை காசாளரிடம் செலுத்தினேன்.
இது அதிர்ஷ்டம் என்று மாறியது,
எனக்கு என்ன காரணம்... (சரணடைதல்)
நான் பனி பிரதேசங்களில் வாழ்கிறேன்.
நான் அவர்களை ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்.
பனி வழியாக ஓட
மற்றும் ஆக்ஸிஜனை சுவாசிக்கவும். (ஸ்கிஸ்)
மோசமான ஷூவை ஒட்டுதல்
அவர் இல்லாமல் அது சாத்தியமற்றது.
இது ஒரு ஊசி போல் தெரிகிறது
மேலும் அது உங்கள் விரலை காயப்படுத்தலாம். (அவ்ல்)
இல்லையெனில் அது ஒருபோதும் தீர்க்கப்படாது... (பிரச்சினை)
இந்த நாளின் வழக்கம்
எனக்காக எழுதப்பட்டது.
நான் எதற்கும் தாமதிக்க மாட்டேன்
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் அதைப் பின்பற்றுகிறேன். (முறை)
அம்மா எனக்கு ஒரு பை வாங்கித் தந்தார்
நான் அதை ஒரு தட்டில் வைத்தேன்.
நான் நிறைய போட வேண்டியதில்லை -
என்னால் மட்டுமே சாப்பிட முடியும்... (பகுதி)
செங்குத்தாக:
இப்போது நாம் சளிக்கு பயப்படவில்லை
மற்றும் குட்டைகளில் நாம் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்.
அவற்றை நம் காலடியில் வைப்போம்... (கலோஷஸ்)
அவர் ஒரு சமோவர் இல்லை என்றாலும்,
இது நீராவியையும் வெளியிடுகிறது.
நான் ஒரு கோப்பையில் தண்ணீர் ஊற்றுவேன்
நான் அதை பேகல்களுடன் குடிப்பேன். (கெட்டில்)
நகரில் அமைந்துள்ளது.
இங்கிருந்து எல்லா திசைகளிலும்
தெருக்கள் பிரிகின்றன.
இடத்தின் பெயர் என்ன?
யார் யூகிப்பார்கள்? (சதுரம்)
ஒரு நாள் மந்திரவாதி கையை அசைத்தார்.
மந்திரவாதியின் விருப்பத்தால், என்ன நடந்தது? (அதிசயம்)
நான் கட்டுரை எழுதினேன்
நான் எழுதி எல்லாவற்றையும் சரிசெய்தேன்.
அது கூட தெளிவில்லாமல் போனது
முடிவு எங்கே... (ஆரம்பம்)
சாலையின் ஓரத்தில் ஒரு கார் இருக்கிறது.
ஆணி அடித்தது - அவள் ஊதப்பட்டாள்... (டயர்)
இந்த அன்பே உன்னையும் என்னையும் சந்திக்கும்... (தாச்சா)
மிக நீண்ட துணி
இந்த தலைக்கவசம்
நீண்ட காலமாக இந்தியர்கள் மீது. (தலைப்பாகை)
சூரியன் மகிழ்ச்சியுடன் பிரகாசித்தது,
திடீரென்று எல்லாம் ஒரே நேரத்தில் இருண்டது.
ஆலங்கட்டி மழையும் பெய்யத் தொடங்கியது.
இதற்கு யார் காரணம்? (மேகம்)
நீண்ட கழுத்து கொண்ட ஆப்பிரிக்கர்
அவர் ரஷ்யாவில் ஒரு வெளிநாட்டவர்,
மற்றும் ஏற்கனவே, எந்த ஆண்டு
அவர் உயிரியல் பூங்காவில் வசிக்கிறார். (ஒட்டகச்சிவிங்கி)
பணி 3 - பலகையின் முடிவுகள்
டாஸ்க் 4 "கூர்ந்த கண்"
பிழைகளைக் கண்டுபிடித்து சரிசெய்யவும்
வாழ்க்கை, பைக், சிவந்த பழுப்பு வண்ணம், ஸ்டாக்கிங், அகலம், இயந்திரம், அந்நியன், இழுத்தல், கூடாரங்கள், கடற்பாசி, பரிமாற்றம், ஸ்டாக்கிங், கற்றல், இழுத்தல், தட்டுதல், சிவந்த பழுப்பு வண்ணம், பரந்த, கொஞ்சம், தேடும், விலங்கு. (10 பிழைகள்)
பணி 5 “மறுப்புகள்”
பதில்கள்: கார், காதுகள், பைக்
பெற்றோருக்கான குறிப்பு: ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் 1b (அதிகபட்சம் 3b)
பணி 6 "வார்த்தையின் பகுதிகளை சேகரிக்கவும்"
- நீங்கள் முழு வார்த்தைகளை உருவாக்கும் வார்த்தைகளின் பகுதிகள் இங்கே உள்ளன.
பெற்றோருக்கு : ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் 1b
பணி 6 - பலகையின் முடிவுகள்
5.செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பு
பணி 7 "ஒரு திட்டத்தை சேகரிக்கவும்"
எங்களிடம் உள்ளது
அற்புதமான
பெற்றோர் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி
பதில்:
1 விருப்பம் : நாங்கள் அற்புதமான பெற்றோர். எங்களுக்கு மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள் உள்ளனர்.
விருப்பம் 2 : எங்களுக்கு அற்புதமான பெற்றோர் உள்ளனர். நாங்கள் மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள்.
- முடிவுகளை அறிவிக்க தாய்மார்களை அழைக்கிறேன்.
மிட்டாய் பரிசு "ஃபிஸி"
அதனால் நல்ல மற்றும் பிரகாசமான விஷயங்கள் மட்டுமே உங்கள் இதயங்களில் ஒலிக்கின்றன, கெட்ட விஷயங்களுக்கு இடமில்லை!
வீட்டு பாடம் (குழந்தைகளின் விருப்பம்)
"Zh" மற்றும் "Sh" எழுத்துக்கள் ஏன் "Y" என்ற எழுத்துடன் நண்பர்களாக இல்லை, ஆனால் "I" என்ற எழுத்துடன் ஏன் நண்பர்களாக இருக்கின்றன என்பதைக் கூறும் ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்.
"Ch" மற்றும் "S" எழுத்துக்கள் "I" என்ற எழுத்துடன் ஏன் நண்பர்களாக இல்லை, ஆனால் "A" என்ற எழுத்துடன் ஏன் நண்பர்களாக இருக்கின்றன என்பதைக் கூறும் ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்.
"Ch" மற்றும் "S" எழுத்துக்கள் "U" என்ற எழுத்துடன் ஏன் நண்பர்களாக இல்லை, ஆனால் "U" என்ற எழுத்துடன் ஏன் நண்பர்களாக இருக்கின்றன என்பதைக் கூறும் ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்.
பாடத்துடன் ஒரு புகைப்படத்தை இணைத்தல்
ரஷ்ய மொழி பாடத்திற்கான புகைப்படம்
| கிடைமட்டமாக: இரவு. ஆனால் நான் விரும்பினால், நான் ஒரு முறை கிளிக் செய்து அதை அன்றைக்கு ஆன் செய்வேன். வால் அசைகிறது, மிகவும் பற்கள், ஆனால் குரைக்கவில்லை. நான் படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன், நான் மீண்டும் கட்லெட் சாப்பிடுவேன். நான் வளர்ந்து வருகிறேன், எனக்கு அது மிகவும் தேவை அதிக கலோரிகள், சுவையான... நான் இன்று ரொட்டி வாங்கினேன் நான் பணத்தை காசாளரிடம் செலுத்தினேன். இது அதிர்ஷ்டம் என்று மாறியது, எனக்கு என்ன காரணம்... நான் பனி பிரதேசங்களில் வாழ்கிறேன். நான் அவர்களை ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன். பனி வழியாக ஓட மற்றும் ஆக்ஸிஜனை சுவாசிக்கவும். மோசமான ஷூவை ஒட்டுதல் அவர் இல்லாமல் அது சாத்தியமற்றது. இது ஒரு ஊசி போல் தெரிகிறது மேலும் அது உங்கள் விரலை காயப்படுத்தலாம். நான் ஒரு பாடப்புத்தகத்தைப் படிக்கிறேன், வேறுவிதமாக என்னால் செய்ய முடியாது, மற்றபடி முடிவு எடுக்க முடியாது... இந்த நாளின் வழக்கம் எனக்காக எழுதப்பட்டது. நான் எதற்கும் தாமதிக்க மாட்டேன் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் அதைப் பின்பற்றுகிறேன். அம்மா எனக்கு ஒரு பை வாங்கித் தந்தார் நான் அதை ஒரு தட்டில் வைத்தேன். நான் நிறைய போட வேண்டியதில்லை - என்னால் மட்டுமே சாப்பிட முடியும்... | செங்குத்தாக: இப்போது நாம் சளிக்கு பயப்படவில்லை மற்றும் குட்டைகளில் நாம் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம். இப்போது அலியோஷாவுடன் ஒரு நடைக்கு செல்லலாம், உங்கள் காலடியில் வைப்போம்... அவர் ஒரு சமோவர் இல்லை என்றாலும், இது நீராவியையும் வெளியிடுகிறது. நான் ஒரு கோப்பையில் தண்ணீர் ஊற்றுவேன் நான் அதை பேகல்களுடன் குடிப்பேன். மையம் இலவச இடம், நகரில் அமைந்துள்ளது. இங்கிருந்து எல்லா திசைகளிலும் தெருக்கள் பிரிகின்றன. இடத்தின் பெயர் என்ன? யார் யூகிப்பார்கள்? ஒரு நாள் மந்திரவாதி கையை அசைத்தார். திடீரென்று என் முயல் வெண்மையாக மாறியது, குறைந்தபட்சம் அவர் கருப்பு. எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது. மந்திரவாதியின் விருப்பத்தால், என்ன நடந்தது? நான் கட்டுரை எழுதினேன் நான் எழுதி எல்லாவற்றையும் சரிசெய்தேன். அது கூட தெளிவில்லாமல் போனது முடிவு எங்கே எங்கே... சாலையின் ஓரத்தில் ஒரு கார் இருக்கிறது. ஆணி அடித்தது - கீழே இழுத்தாள்... அந்த சிறிய வீடு ஆற்றின் மேல் காடுகளில் உள்ளது. மேலும் அவர் குட்டையாக இருந்தாலும், தோற்றத்தில் தெளிவற்றவராக இருந்தாலும், ஆனால் கோடை வரும், அது வேறுவிதமாக இருக்க முடியாது, இந்த அன்பே உன்னையும் என்னையும் சந்திப்பான்... மிக நீண்ட துணி விரைவில் நினைவில் கொள்வோம். இந்த தலைக்கவசம் நீண்ட காலமாக இந்தியர்கள் மீது. சூரியன் மகிழ்ச்சியுடன் பிரகாசித்தது, திடீரென்று எல்லாம் ஒரே நேரத்தில் இருண்டது. ஆலங்கட்டி மழையும் பெய்யத் தொடங்கியது. இதற்கு யார் காரணம்? நீண்ட கழுத்து கொண்ட ஆப்பிரிக்கர் அவர் ரஷ்யாவில் ஒரு வெளிநாட்டவர், மற்றும் ஏற்கனவே, எந்த ஆண்டு அவர் உயிரியல் பூங்காவில் வசிக்கிறார். |
பணி: 2 வாக்கியங்களை சரியாக சிந்தித்து எழுதவும்
எங்களிடம் உள்ளது
அற்புதமான
பெற்றோர் குழந்தைகள்
சந்தோஷமாக
1)_________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
வேலையின் குறிக்கோள்- எழுதும் விதிகளைப் பயன்படுத்தி டிக்டேஷனிலிருந்து உரையை எழுதும் திறனை சோதிக்கவும் (பெரும்பாலும் சொற்கள் உச்சரிப்பிலிருந்து வேறுபடாத சொற்கள் எடுக்கப்படுகின்றன) cha, sha, chu, schu கலவையுடன் கூடிய சொற்கள். ஆணையிடும்போது, மாணவர்களுக்கு அறிமுகமில்லாத அனைத்து எழுத்துப்பிழைகளும் தெளிவாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன.
காட்சி கட்டளைகள்
- பந்து, நாய்க்குட்டி, பெட்டி, பைக், கடிகாரம், கத்தரிக்கோல், ரெயின்கோட், செங்கல், நிலையம், கையுறைகள், சீகல், மேகம், கோப்பை, தேநீர் தொட்டி, திசைகாட்டி, கோழி.
- மேகம், மெழுகுவர்த்தி, மேய்ப்பன், தேனீர் பாத்திரம், உணவு, சிவந்த பழுப்பு வண்ணம், சதுரம், கிண்ணம், squeak, rooks, குட்பை.
- பைக், க்ளோசெட், ஸ்க்விண்டட், ஸ்டாக்கிங், நாக், டிராக், ட்ரீட், கற்று, துவைக்க.
செவிவழி கட்டளைகள்
சிஸ்கின்ஸ்
எனது கூண்டில் இரண்டு சிறிய சிஸ்கின்கள் வசித்து வந்தேன். வசந்த காலத்தில் அவை வலுவாக வளர்ந்தன. நான் அவர்களை வெளியே விடுகிறேன்! தூரத்தில் ஒரு பசுமையான தோப்பு இருந்தது. பறவைகளின் சத்தம் அங்கிருந்து கேட்டது. என் சிறிய சிஸ்கின்ஸ் கவலைப்பட்டார்கள். நான் முட்செடிக்குள் சென்று கூண்டைத் திறந்தேன். பறவைகள் மரத்தின் உச்சியில் மறைந்தன. (39 வார்த்தைகள்)
புயல்
ஒரு மேகம் சூரியனை மறைத்தது. புயலுக்கு முன் அமைதி நிலவியது. ரூக்ஸ் கத்துவதில்லை. மரங்கொத்திகள் தட்டுவதில்லை. மாக்பீஸ் அரட்டை அடிப்பதில்லை. (16 வார்த்தைகள்)
சந்தித்தல்
நான் காட்டின் முட்புதரில் அலைந்தேன். புதர்களும் பழைய முட்புதர்களும் பாதையை மறைத்தன. இலைகள் சலசலத்தன. நான் பயப்பட்டேன். மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றி இருந்தது. அப்போ அதுதான் கூட்டம்! (22 வார்த்தைகள்)
பொதுவான தோப்பு
வயல்வெளியில் ஒரு பாதை செல்கிறது. அவர் ஒரு பிர்ச் தோப்பில் மூழ்கி விரைகிறார். தோப்பு மிகவும் சாதாரணமானது. ஆம், தோப்புக்குள் மட்டுமே நுழைகிறார்கள், ஆனால் தோப்பை விட்டு வெளியேற மாட்டார்கள். பாம்பு கோரினிச் தோப்பில் ஆரம்பித்ததா? என்னால் தாங்க முடியாமல் தோப்புக்குள் சென்றேன். மற்றும் எலும்பு மஜ்ஜையில் இருந்து அனைத்து சிவப்பு! (48 வார்த்தைகள்.)
மழை பெய்கிறது
சுற்றிலும் அமைதி. நீர் அல்லிகள் தண்ணீருக்கு அடியில் தூங்குகின்றன. மீன்கள் மட்டுமே அவற்றின் அழகைப் பார்க்கின்றன. வில்லோ அதன் கிளைகளை குறைத்தது. அவள் சோகமாக இருக்கிறாள். நாய் சாப்பாவும் சோகமாக இருக்கிறது. (20 வார்த்தைகள்)
விளக்கக் கட்டளைகள்
கோப்பை, தோப்பு, சோரல், வாட்ச், ஸ்டாக்கிங்ஸ், ஃபோர்லாக், பகுதி, சிஸ்கின்ஸ், சீகல், பைக், மஞ்சள், கருப்பு, முள்ளம்பன்றி, கார், உயிருடன், அகலம், மேகம், ஸ்டாக்கிங். (19 வார்த்தைகள்.)
பாடம் வகை: திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு
.- zhi-shi, cha-sha, chu-shu சேர்க்கைகளின் எழுத்துத் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்;
- எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வு, பேச்சு, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- கவனம் மற்றும் பரஸ்பர உதவியை ஊக்குவிக்கவும்.
உபகரணங்கள்: பொம்மைகளுடன் கிறிஸ்துமஸ் மரம், டாஸ்க் பால்கள், தனிப்பட்ட அட்டைகள், ஜி-ஷி, சா-ஷா, சூ-ஷு சைன் கார்டுகள், சிக்னல் வட்டங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை), அழைப்பிதழ் அட்டைகளுடன் சாண்டா கிளாஸின் கடிதம், வேறுபட்ட வேலைக்கான பணிகள் .
வகுப்புகளின் போது
நான்
. ஏற்பாடு நேரம்.II
. ஒருங்கிணைப்பு.III
. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களைத் தெரிவிக்கவும்.பலகையில் (வாய்வழியாக)
பனி.
- எழுத்துப்பிழை விதிகள் என்ன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.
- "மிதமிஞ்சிய" என்ன வார்த்தை? (ஸ்னோடிரிஃப்ட் என்பது ஜோடி மெய்யெழுத்தை உச்சரிப்பதற்கான எழுத்துப்பிழை)
- மீதமுள்ள சொற்களைப் பார்த்து, இன்று எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்கவும்.
- தலைப்பின் அடிப்படையில், சொல்லுங்கள், இன்று வகுப்பில் என்ன செய்வோம்? உதவி வார்த்தைகள் உங்களுக்கு உதவும்:
மீண்டும்... (ஜி-ஷி, சா-ஷா, சூ-சு-சு-எழுத்து சேர்க்கைகளின் விதிகள்)
படிப்பு…(ஜி-ஷி, சா-ஷா, சூ-ஷூ சேர்க்கைகளுடன் வார்த்தைகளை சரியாக எழுதவும்)
- நண்பர்களே, இன்று எங்கள் பாடம் அசாதாரணமாக இருக்கும். பள்ளி 2 ஆம் வகுப்பு "A" இல் உள்ள மாணவர்களுக்காக சாண்டா கிளாஸிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தைப் பெற்றது, அதாவது. எங்களுக்காக. ஆனால் மரத்தில் (பணி பந்துகள்) தொங்கவிடப்பட்டிருக்கும் கிறிஸ்துமஸ் தாத்தாவின் பணிகளை முடித்த பின்னரே கடிதத்தைத் திறக்க முடியும்.
ஒரு நிமிட எழுத்தாற்றல்.
SSS sss *** S*S*S ***s*s*s***
sn cm ds sv sl rs su
a) ஒலிப்பு நிமிடம்
- கடிதம் மற்றும் அதன் ஒலிகளை விவரிக்கவும்.
b) கிராஃபிக் நிமிடம்
- வரி 2, என்ன எழுத்துக்களுடன் பாருங்கள் உடன்மேல் இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா? கீழ் இணைப்பு?
- "கூடுதல்" என்று எதை அழைக்கலாம்? ஏன்?
பணி 1. வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு.
(5 பேர் இதேபோன்ற பணியுடன் தனிப்பட்ட அட்டைகளில் வேலை செய்கிறார்கள்)
மேசையின் மேல்: பிர்ச் மரங்கள் பஞ்சுபோன்ற பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.
- எழுத்துப்பிழைகளை முன்னிலைப்படுத்தி விளக்கவும்.
- உறுப்பினர்களால் வாக்கியங்களை வரிசைப்படுத்தவும். இந்த முன்மொழிவை விவரிக்கவும்.
பணி 2. சொல்லகராதி வேலை.
வார்த்தைகளை யூகிக்கவும்:
- வீடுகளைக் காக்க, வேட்டையாடும்போது அல்லது ஸ்லெடிங்கில் மனிதர்கள் பயன்படுத்தும் விலங்கு. ( நாய்)
- நாட்டுப்புறக் கதைகளில், ஒரு தந்திரமான சிவப்பு ஹேர்டு ஏமாற்றுக்காரர். ( நரி)
- நீண்ட காதுகள் கொண்ட வெட்கக்கேடான விலங்கு. ( முயல்)
- அலாரம் கடிகாரத்திற்கு பதிலாக கிராமத்தில் ஒரு பறவை. ( சேவல்)
- பேசும் வெள்ளைக்காரன். காட்டில் தனது வாலில் செய்தி கொண்டு வருகிறார். ( மாக்பி)
- பால் கொடுக்கும் விலங்கு. ( பசு)
- கிளப்ஃபுட் இனிப்பு பல். ( தாங்க)
- இந்த விலங்குகளை எந்த இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்? (வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளுக்கு; பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளுக்கு)
- பறவைகளுக்கு பெயரிடுங்கள். காட்டு விலங்குகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
சொற்றொடர் அலகுகளில் வேலை:
- அவர்கள் இதைச் சொல்லும்போது:
கரடி காதில் மிதித்தது (இசைக்கு செவித்திறன் இல்லாமை)
அவமதிப்பு (தவறான சேவை, சிக்கலை மட்டுமே ஏற்படுத்தும் உதவி)
பணி 3. சுதந்திரமான வேலை.
விடுபட்ட கடிதத்தை நிரப்பவும். வார்த்தைகளில் அதிக எழுத்துப்பிழைகளைக் கண்டறியவும்.
விருப்பம் 1: |
விருப்பம் 2: |
பஞ்சு... ஸ்டைலான |
|
- வார்த்தைகளில் தவறுகளைத் தவிர்க்க என்ன விதிகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்?
– எப்பொழுதும் கடின மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் Ж, Ш ஆகிய எழுத்துகளுக்குப் பிறகு ஏன் Y அல்ல, I என்ற எழுத்தை எழுதுகிறோம்? (இது வரலாற்று ரீதியாக இப்படித்தான் நடந்தது; பழைய ரஷ்ய உச்சரிப்பில் ஒலிகள் [zh, sh] மென்மையாக இருந்தன, எனவே அவர்கள் I என்ற எழுத்தை எழுதினர். இப்போது நாம் முன்பு போலவே எழுதுகிறோம் - பாரம்பரியமாக.)
– மென்மையான மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் CH, Ш எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு ஏன் A மற்றும் U ஐ எழுதுகிறோம்?
(இது வரலாற்று ரீதியாக இப்படித்தான் நடந்தது; பழைய நாட்களில், உச்சரிப்பு ஒலிகள் [h, sch] கடினமாக இருந்தன, எனவே அவர்கள் A, U என்று எழுதினார்கள். நாங்கள் முன்பு போலவே பாரம்பரியமாக எழுதுகிறோம்.)
விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப சுய பதிவு.
சிக்னல் வட்டங்கள் மூலம் சரிபார்க்கிறது (சிவப்பு - ஜி-ஷி, மஞ்சள் - சா-ஷா, பச்சை - சூ-ஷு).
சுயமதிப்பீடு.
பணி 4. உடல் பயிற்சி.
இவை காட்டில் உள்ள மரங்கள்.
சுமூகமாக, பக்கவாட்டில் கைகளை அசைப்போம் -
இவை நம்மை நோக்கி பறக்கும் பறவைகள்.
அவர்கள் எப்படி அமர்ந்தார்கள் என்பதையும் நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்.
கைகள் பின்னால் மடங்கியது.
சா-ஷா - கைகளை மேலே
chu-shu - உட்காருங்கள்
ZHI-SHI (பருத்தி): மேல், கத்திகள், முள்ளம்பன்றி, குடியிருப்பாளர்கள், பனிச்சறுக்கு, பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள்;
CHA-SCHA (ஹேண்ட்ஸ் அப்): கடிகாரம், மேய்ப்பவர், தோப்பு, குட்பை, சதி, கருணை;
CHU-SHCHU (உட்கார்): வார்ப்பிரும்பு, நான் அதை வெளியே இழுப்பேன், நான் அமைதியாக இருக்கிறேன், நான் தட்டுகிறேன், ஸ்டாக்கிங், பைக்
பணி 5.
ஷி-ஷி, சா-ஷா, சு-ஷு ஆகிய சேர்க்கைகளை வலது அல்லது இடதுபுறத்தில் உள்ள எழுத்துக்களில் சேர்க்கவும், இதன் மூலம் நீங்கள் வார்த்தைகளைப் பெறுவீர்கள்:
மேசையின் மேல்:
விருப்பம் 1: |
விருப்பம் 2: |
கையொப்ப அட்டைகள்:
சுதந்திரமான வேலை.
பரீட்சை.
பணி 6. வேறுபடுத்தப்பட்ட வேலை.
விருப்பம் 1. விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.
அமைதியாக சாப்பிடுங்கள்.... வகுப்பறையை அதிகமாக காற்றோட்டம் செய்யுங்கள். சுவாசிக்கவும்... ஆழமாகவும் சமமாகவும். குழந்தை... தோப்புக்குப் போனோம்... . பனி... அழகாக மின்னுகிறது.
விருப்பம் 2. அர்த்தமுள்ள வார்த்தைகளைச் செருகவும்.
…. காடுகளில். அவை காற்றில் சுழல்கின்றன... பறவைகள் இனி இல்லை... . எல்லாம்... தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறது. … காடுகளில்.
குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: ஹஷ்...னா, ஸ்க்ரீம்...டி, ஸ்னோ...ன், பி...டெஸ், வ...ஹவ்.
விருப்பம் 3. குறுக்கெழுத்து.
கிடைமட்டமாக:
- குளிர்காலத்தில் அவை வானத்திலிருந்து பறக்கின்றன.
- மனிதன் நீண்ட நேரம் சிரிக்கிறான், பின்னர் அவர்கள் சொல்கிறார்கள் ... அவர் வாய்க்குள் நுழைந்தார்.
- வன மலர்கள்.
- பறவை.
- பிர்ச்….
செங்குத்தாக:
- ஒரு மரம் அல்லது மலையின் உச்சி.
- அவர்கள் குளிர்காலத்தில் தங்கள் கால்களில் இரண்டு நீண்ட கம்புகளில் மலையில் சவாரி செய்கிறார்கள்.
- கார் சக்கரத்தின் ஒரு பகுதி.
- தேநீர் ஜோடி: தட்டு மற்றும்....
IV
. கீழ் வரி.- இன்று வகுப்பில் என்ன வேலை செய்தோம்?
– zh, sh, shch ஆகிய சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு உயிரெழுத்தை சரியாக எழுதுவதற்கு நாம் என்ன விதிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்?
எனவே, நண்பர்களே, நீங்கள் சாண்டா கிளாஸின் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள். இப்போது அவருடைய கடிதத்தைத் திறக்கலாம். (கடிதத்தில் புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள் மற்றும் புத்தாண்டு மரத்திற்கான அழைப்பு அட்டைகள் உள்ளன.)
புரதங்கள்: கட்டமைப்பு, பண்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் புரத மூலக்கூறுகளின் பொதுவான பண்புகள்
அடிப்படைகள் சிக்கலான சேர்மங்கள் ஆகும், அவை விலகலின் போது, எலக்ட்ரான் சுற்றுப்பாதை மற்றும் குவாண்டம் எண்களின் கருத்துருவாக ஹைட்ராக்சைடு அயனிகளை உருவாக்குகின்றன
வேதியியல் (அணு அமைப்பு) (விளக்கக்காட்சி)