1 ภูมิอากาศและน่านน้ำภายในประเทศของอเมริกาใต้ หัวข้อบทเรียน: “สภาพภูมิอากาศและน่านน้ำภายในประเทศของอเมริกาใต้

อเมริกาใต้ มีพื้นที่มากกว่าทวีปแอนตาร์กติกาและออสเตรเลียเท่านั้น แซงหน้าทวีปอื่นๆ ทั้งหมดยกเว้นยูเรเซียในแง่ของปริมาณน้ำไหลบ่าทั้งหมด (7,500 กม. 3) และครองอันดับหนึ่งของโลกในแง่ของความหนาเฉลี่ยของชั้นน้ำไหลบ่า (417 มม.)

การก่อตัวของเครือข่ายแม่น้ำที่หนาแน่นและได้รับการพัฒนาอย่างดีในอเมริกาใต้เป็นที่ชื่นชอบ สภาพภูมิอากาศประวัติศาสตร์การพัฒนาและการบรรเทาทุกข์ของแผ่นดินใหญ่ ที่สุดอเมริกาใต้เป็นดินแดนตั้งแต่มีโซโซอิก สิ่งนี้จะกำหนดโบราณวัตถุของโครงข่ายน้ำทั่วทั้งทวีปส่วนใหญ่ ความโล่งใจของอเมริกาใต้นั้นโดดเด่นด้วยความแตกต่างอย่างมากในระดับความสูงและความใกล้ชิดของที่ราบลุ่มที่ใหญ่ที่สุดไปจนถึงเทือกเขาสูง ซึ่งสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการก่อตัวของระบบแม่น้ำขนาดใหญ่และซับซ้อน

แหล่งต้นน้ำหลักของทวีปอยู่ในเทือกเขาแอนดีส แต่ไม่ได้ตรงกับเทือกเขาที่สูงที่สุดเสมอไป น้ำที่ไหลบ่าจากแผ่นดินใหญ่ส่วนใหญ่มุ่งสู่มหาสมุทรแอตแลนติกซึ่งเป็นแม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดของอเมริกาใต้ไหลเข้าสู่ ไปที่สระน้ำ มหาสมุทรแปซิฟิกเป็นของสายน้ำที่ค่อนข้างเล็กซึ่งมีต้นกำเนิดทางตะวันตกของเทือกเขาแอนดีส

แหล่งโภชนาการหลักของแม่น้ำในอเมริกาใต้คือสายฝน การให้อาหารด้วยน้ำแข็งมีความสำคัญเฉพาะในเทือกเขาแอนดีสตอนใต้เท่านั้น บทบาทของหิมะไม่มีนัยสำคัญ

เนื่องจากการกระจายตัวของพื้นที่แห้งแล้งในอเมริกาใต้มีจำกัด พื้นที่ที่ไม่มีการไหลรอบนอกจึงครอบครองเพียงส่วนเล็ก ๆ ของพื้นผิว นี้ ภาคใต้ Gran Chaco, ที่ราบสูง Andes ภายใน, แอ่ง Atacama และพื้นที่ตอนกลางของชายฝั่งแปซิฟิก

ระบอบอุทกวิทยาของแม่น้ำส่วนใหญ่ในอเมริกาใต้ถูกกำหนดโดยปริมาณน้ำฝนและฤดูกาลที่เด่นชัดของการเกิดขึ้น เฉพาะบริเวณเส้นศูนย์สูตรและทิศตะวันตกเฉียงใต้สุดเท่านั้นที่มีระบบการปกครองที่กำหนดโดยการตกตะกอนสม่ำเสมอ

แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในอเมริกาใต้คือแม่น้ำอเมซอน แอ่งน้ำส่วนใหญ่ตั้งอยู่ทางใต้ของเส้นศูนย์สูตร พื้นที่ลุ่มน้ำมีมากกว่า 7 ล้านกม. 2 ความยาวจากแหล่งกำเนิดหลักคือ 6400 กม. การไหลของน้ำในอเมซอนนั้นสูงกว่าการไหลของแม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในโลกหลายเท่า มีค่าเท่ากับค่าเฉลี่ย 220,000 m 3 /s เฉลี่ย การไหลประจำปีแม่น้ำอเมซอนที่อยู่ตอนล่าง (7,000 กม. 3) คิดเป็นปริมาณน้ำส่วนใหญ่ของอเมริกาใต้ทั้งหมด และคิดเป็น 15% ของแม่น้ำทั้งหมดบนโลก

แหล่งที่มาหลักของแม่น้ำอเมซอน - แม่น้ำมาราญอน - เริ่มต้นในเทือกเขาแอนดีสที่ระดับความสูง 4840 ม. หลังจากรวมเข้ากับแม่น้ำสาขาหลักสายแรก - Ucayali - ภายในที่ราบแม่น้ำได้รับชื่ออเมซอน

ป่าอเมซอนรวบรวมแม่น้ำสาขาจำนวนมาก (มากกว่า 500 แห่ง) จากเนินเขาแอนดีส ที่ราบสูงบราซิล และกิอานา หลายแห่งมีความยาวเกิน 1,500 กม. แม่น้ำสาขาที่ใหญ่ที่สุดและมากที่สุดของอเมซอนคือแม่น้ำ ซีกโลกใต้- แม่น้ำสาขาทางซ้ายที่ใหญ่ที่สุดคือแม่น้ำริโอเนโกร (2,300 กม.) แม่น้ำสาขาทางขวาที่ใหญ่ที่สุดและโดยทั่วไปแควที่ใหญ่ที่สุดของแม่น้ำอเมซอนคือมาเดรา (3,200 กม.)

แควบางแห่งซึ่งมีหินดินเหนียวกัดกร่อน มีน้ำขุ่นมาก ("แม่น้ำสีขาว") บางแห่งมีน้ำใส มืดและมีน้ำละลาย สารอินทรีย์(“แม่น้ำสีดำ”)

ความกว้างของช่องน้ำอเมซอนหลังจุดบรรจบกันของมาราญงและอูคายาลีคือ 1-2 กม. แต่ปลายน้ำจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ใกล้กับมาเนาส์มีความยาวถึง 5 กม. ในตอนล่างจะขยายเป็น 20 กม. และที่ปากกว้างของช่องทางหลักของอเมซอนพร้อมกับเกาะต่าง ๆ มากมายถึง 80 กม. ในช่วงน้ำท่วม ทางตะวันตกของที่ราบลุ่ม แม่น้ำอเมซอนไหลเกือบถึงระดับตลิ่ง โดยจริงๆ แล้วไม่มีหุบเขาที่ก่อตัวขึ้น ไปทางทิศตะวันออก หุบเขาแม่น้ำตัดลึกเข้าไปในพื้นผิวและนำเสนอความแตกต่างอย่างมากกับพื้นที่ลุ่มน้ำ

ห่างจาก..ประมาณ 350 กม มหาสมุทรแอตแลนติกสามเหลี่ยมปากแม่น้ำอเมซอนเริ่มต้นขึ้น แม้ว่ามันจะมีอายุเก่าแก่ แต่มันก็ไม่ได้เคลื่อนตัวลงสู่มหาสมุทรเลยชายฝั่งเดิม แม้ว่าแม่น้ำจะมีมวลสารแข็งจำนวนมาก (โดยเฉลี่ย 1 พันล้านตันต่อปี) แต่กระบวนการของการเติบโตของพื้นที่สามเหลี่ยมปากแม่น้ำก็ถูกขัดขวางจากกิจกรรมของกระแสน้ำ อิทธิพลของกระแสน้ำ และการทรุดตัวของชายฝั่ง

ในบริเวณตอนล่างของแม่น้ำอเมซอนการขึ้นและลงของกระแสน้ำมีอิทธิพลอย่างมากต่อระบอบการปกครองและการก่อตัวของตลิ่ง คลื่นยักษ์ทะลุทวนน้ำเป็นระยะทางมากกว่า 1,000 กม. โดยเคลื่อนตัวไปทางตอนล่างโดยมีกำแพง 1.5- สูง 5 เมตร คลื่นนี้พุ่งทวนกระแสน้ำด้วย ความเร็วมหาศาลทำให้เกิดความตื่นเต้นอย่างมาก สันทรายและธนาคารและทำลายธนาคาร ในหมู่ประชากรในท้องถิ่น ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า "โพโรโรกะ" และ "อามาซูนุ"

อเมซอนมีน้ำตลอดทั้งปี ระดับน้ำในแม่น้ำเพิ่มขึ้นถึงระดับสูงสุดปีละสองครั้ง ค่าสูงสุดเหล่านี้สัมพันธ์กับช่วงฝนตกในซีกโลกเหนือและซีกโลกใต้ กระแสน้ำที่สูงที่สุดในอเมซอนเกิดขึ้นหลังช่วงฝนตกในซีกโลกใต้ (ในเดือนพฤษภาคม) ซึ่งเป็นช่วงที่น้ำส่วนใหญ่ถูกลำเลียงโดยแควด้านขวา แม่น้ำล้นตลิ่งและตรงกลางแม่น้ำก็ท่วมพื้นที่กว้างใหญ่ ทำให้เกิดทะเลสาบภายในขนาดมหึมา ต่อมาเป็นช่วงที่น้ำไหลลดลงเรื่อย ๆ แม่น้ำจะไหลลงสู่ตลิ่ง ระดับน้ำต่ำสุดในแม่น้ำคือในเดือนสิงหาคมและกันยายน จากนั้นจะมีระดับน้ำสูงสุดเป็นอันดับ 2 ซึ่งสัมพันธ์กับช่วงฝนตกในฤดูร้อนในซีกโลกเหนือ ในอเมซอน จะปรากฏล่าช้าประมาณเดือนพฤศจิกายน ค่าสูงสุดเดือนพฤศจิกายนนี้ต่ำกว่าเดือนพฤษภาคมอย่างมาก ในต้นน้ำตอนล่างของแม่น้ำ สองจุดสูงสุดจะค่อยๆ รวมกันเป็นหนึ่งเดียว

อเมซอนสามารถเข้าถึงได้ด้วยเรือขนาดใหญ่จนถึงเมืองมาเนาส์ เรือที่มีกระแสลมค่อนข้างลึกสามารถเจาะทะลุได้ไกลถึงอีกีโตส (เปรู) แต่ทางตอนล่างเนื่องจากกระแสน้ำ ตะกอนและเกาะต่างๆ มากมาย การเดินทางจึงทำได้ยาก สาขาทางใต้ของแม่น้ำ Rio Para ซึ่งมีปากแม่น้ำ Tocantins เหมือนกัน มีความลึกกว่าและเข้าถึงได้ง่ายกว่าสำหรับเรือเดินทะเล เป็นที่ตั้งของท่าเรือมหาสมุทรที่สำคัญของบราซิล - เบเลม แต่สาขาของอเมซอนนี้ตอนนี้เชื่อมต่อกับช่องหลักด้วยช่องเล็กเท่านั้น อเมซอนที่มีแม่น้ำสาขาเป็นระบบเส้นทางการสื่อสารภายใน ความยาวรวมมากถึง 25,000 กม.

ความสำคัญในการคมนาคมของแม่น้ำนั้นยิ่งใหญ่ ในบางพื้นที่ มันเป็นเส้นทางเดียวที่เชื่อมระหว่างพื้นที่ราบลุ่มอเมซอนกับชายฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติกมาเป็นเวลานาน

แม่น้ำในลุ่มน้ำอเมซอนมีพลังงานน้ำสำรองจำนวนมาก แควหลายแห่งของอเมซอนเมื่อเข้าสู่ที่ราบลุ่มจะข้ามขอบที่สูงชันของที่ราบสูงบราซิลและกิอานาทำให้เกิดน้ำตกขนาดใหญ่ ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือน้ำตกซานอันโตนิโอบนแม่น้ำมาเดรา แต่ทรัพยากรน้ำเหล่านี้ยังมีการใช้น้อยมาก

ระบบแม่น้ำที่ใหญ่เป็นอันดับสองในอเมริกาใต้ ได้แก่ แม่น้ำปารานาร่วมกับปารากวัยและอุรุกวัยซึ่งมีปากแม่น้ำปารานาร่วมกัน ระบบได้รับชื่อ (La Plata) จากปากแม่น้ำขนาดยักษ์ที่มีชื่อเดียวกันในปารานาและอุรุกวัย โดยมีความยาวถึง 320 กม. และกว้าง 220 กม. จากปากแม่น้ำ พื้นที่ลุ่มน้ำทั้งระบบมีมากกว่า 4 ล้านกม. 2 และความยาวของปารานาตาม แหล่งที่มาที่แตกต่างกันจาก 3300 ถึง 4700 กม.

ต้นกำเนิดของ Parana - Rio Grande และ Paranaiba - อยู่ในที่ราบสูงบราซิล แม่น้ำอื่นๆ มากมายของระบบก็เริ่มต้นที่นั่นเช่นกัน ทุกแห่งมีแก่งบริเวณต้นน้ำและเกิดเป็นน้ำตกขนาดใหญ่หลายแห่ง น้ำตกที่ใหญ่ที่สุดคือ Seti Quedas (Guaira) บน Paran และ Iguazu ซึ่งสูง 72 ม. บนแม่น้ำสาขาที่มีชื่อเดียวกัน มีการสร้างเครือข่ายโรงไฟฟ้าพลังน้ำขึ้น

ในตอนล่างของแม่น้ำปารานาเป็นแม่น้ำที่ราบลุ่มทั่วไป ปริมาณน้ำไหลสูงสุดหลักเกิดขึ้นในเดือนพฤษภาคมเนื่องจากฝนตกในฤดูร้อนในที่ราบสูงบราซิล ความสำคัญในการเดินเรือของแม่น้ำในระบบลาปลาตาและลาปลาตานั้นยิ่งใหญ่มาก

แม่น้ำที่ใหญ่เป็นอันดับสามในอเมริกาใต้คือโอริโนโก มีความยาว 2,730 กม. พื้นที่ลุ่มน้ำมากกว่า 1 ล้านกม. 2 Orinoco มีต้นกำเนิดในที่ราบสูงเกียนา แหล่งที่มาของมันถูกค้นพบและสำรวจโดยคณะสำรวจชาวฝรั่งเศสในปี 1954 เท่านั้น

แม่น้ำ Casiquiare เชื่อมต่อ Orinoco กับ Rio Herpy ซึ่งเป็นแม่น้ำสาขาของ Amazon ซึ่งน้ำส่วนหนึ่งของ Orinoco ตอนบนไหลลงสู่แม่น้ำ นี่เป็นหนึ่งในตัวอย่างที่สำคัญที่สุดของการแตกแยกของแม่น้ำบนโลก

เมื่อไหลลงสู่มหาสมุทรแอตแลนติก แม่น้ำจะก่อตัวเป็นสามเหลี่ยมปากแม่น้ำขนาดใหญ่ ซึ่งมีความยาวถึง 200 กม.

ระดับน้ำใน Orinoco ขึ้นอยู่กับปริมาณน้ำฝนที่ตกลงมาทางตอนเหนือของแอ่งในช่วงฤดูร้อน (ตั้งแต่เดือนพฤษภาคมถึงกันยายน) ค่าสูงสุดที่เกิดขึ้นบน Orinoco ในเดือนกันยายน-ตุลาคมนั้นเด่นชัดมาก ความแตกต่างระหว่างระดับน้ำในฤดูร้อนและฤดูหนาวถึง 15 เมตร

ทะเลสาบในอเมริกาใต้มีอยู่ไม่มากนัก กลุ่มพันธุกรรมหลักของทะเลสาบในทวีป ได้แก่ เปลือกโลก น้ำแข็ง ภูเขาไฟ และลากูน มีทะเลสาบน้ำแข็งและภูเขาไฟขนาดเล็กอยู่ด้านใน ส่วนต่างๆเทือกเขาแอนดีส ทะเลสาบน้ำแข็งและธารน้ำแข็งเปลือกโลกที่ใหญ่ที่สุดกระจุกตัวอยู่ทางตะวันตกของเทือกเขาแอนดีสตอนใต้

มากที่สุด ทะเลสาบขนาดใหญ่แผ่นดินใหญ่ - ติติกากา - ตั้งอยู่บนที่ราบสูงแอนเดียนที่ระดับความสูงมากกว่า 3,800 ม. บนพรมแดนระหว่างเปรูและโบลิเวีย พื้นที่ของมันคือ 8300 กม. 2 และความลึกสูงสุดคือ 304 ม. มีระเบียงบนชายฝั่งทะเลสาบซึ่งบ่งบอกถึงระดับที่ลดลงซ้ำแล้วซ้ำอีก ทะเลสาบไหลลงสู่ทะเลสาบแปรสัณฐานที่ตื้นกว่าอีกแห่ง - ปูโป ในเรื่องนี้น้ำในทะเลสาบติติกากานั้นสด ในขณะที่ปูโปมีความเค็มสูง

บนที่ราบสูงด้านในของเทือกเขาแอนดีสและที่ราบ Gran Chaco มีทะเลสาบที่มีต้นกำเนิดจากการแปรสัณฐานหลายแห่ง เป็นน้ำตื้น ไม่มีน้ำระบาย และมีน้ำเกลือ นอกจากนี้บึงเกลือและบึงเกลือ (ซาลาเรส) ก็เป็นเรื่องปกติ

มีทะเลสาบลากูนขนาดใหญ่ตามแนวชายฝั่งที่ราบต่ำของมหาสมุทรแอตแลนติกและทะเลแคริบเบียน ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดตั้งอยู่ทางเหนือที่ 1 ในบริเวณที่ลุ่มกว้างใหญ่ระหว่างสันเขาแอนดีส เรียกว่ามาราไคโบและเชื่อมต่อกับอ่าวเวเนซุเอลา พื้นที่ของทะเลสาบนี้คือ 16.3 km2 ยาว - 220 กม. น้ำในทะเลสาบเกือบจะสด แต่ในช่วงน้ำขึ้น ความเค็มจะเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

ทะเลสาบซึ่งเกือบจะสูญเสียการติดต่อกับมหาสมุทรแอตแลนติกตั้งอยู่ทางตะวันออกเฉียงใต้ของทวีป ที่ใหญ่ที่สุดคือ Patus และ Lagoa Mirin

หัวข้อนี้ได้รับการศึกษามากกว่าสองบทเรียน

บทเรียนแรกภูมิอากาศของทวีปอเมริกาใต้

บทเรียนที่สอง

สคริปต์บทเรียนแรก “ภูมิอากาศของทวีปอเมริกาใต้”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อรวบรวมและสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับปัจจัยที่ทำให้เกิดสภาพภูมิอากาศ ปัจจัยพื้นฐานและปัจจัยเปลี่ยนผ่าน เขตภูมิอากาศ.
เพื่อสร้างแนวคิดให้กับนักเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติหลักและลักษณะเฉพาะของสภาพภูมิอากาศของทวีปอเมริกาใต้เพื่อระบุเหตุผลที่กำหนดคุณลักษณะสภาพภูมิอากาศเหล่านี้.
พัฒนาความสามารถในการทำงานกับแผนที่และแผนภาพสภาพภูมิอากาศอย่างต่อเนื่อง โดยวาดโครงร่างกราฟิกบนแผนที่รูปร่าง
การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและความคิดสร้างสรรค์

ข) "อเมริกาใต้" แผนที่ภูมิอากาศ

4. เอกสารประกอบคำบรรยาย:

หัวข้อบทเรียน:ภูมิอากาศของทวีปอเมริกาใต้

1. ทางการศึกษา ฉบับอิเล็กทรอนิกส์"ภูมิศาสตร์. บ้านของเราคือโลก ทวีป มหาสมุทร ประชาชน ประเทศ” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

2. แผนที่ แผนที่ทางภูมิศาสตร์(เกรด 7):

ก) “เขตภูมิอากาศและภูมิภาคของโลก”
ข) “อเมริกาใต้ แผนที่ทางกายภาพ”
ข) “อเมริกาใต้ แผนที่ภูมิอากาศ".

3. โครงร่างแผนที่ “อเมริกาใต้. เขตภูมิอากาศและภูมิภาค”

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานร่วมกับ หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์:

เมนู - ทวีป – อเมริกาใต้ – ภูมิอากาศ - ทวีปที่มีฝนตกชุกที่สุด

เมื่อทำงานให้เสร็จจากสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ ให้ใช้: การ์ดเฉพาะเรื่อง, วิดีโอ, งานภาคปฏิบัติหมายเลข 3, ภูมิอากาศ

เสร็จสิ้นภารกิจ

1. วาดปัจจัยที่ก่อให้เกิดสภาพอากาศบนแผนที่รูปร่าง: แสดงทิศทางหลักของเทือกเขาแอนดีสด้วยเส้นสีน้ำตาลเส้นเดียว ติดตามเส้นศูนย์สูตรและเขตร้อน ใช้ลูกศรเพื่อแสดงทิศทางลมที่พัดผ่าน ใช้ลูกศรสีแดงและสีน้ำเงินเพื่อแสดงทิศทางของกระแสน้ำอุ่นและน้ำเย็นนอกชายฝั่งอเมริกาใต้ (ลองนึกถึงผลกระทบที่กระแสน้ำแต่ละประเภทจะมีต่อสภาพอากาศชายฝั่ง) คุณสามารถตรวจสอบความถูกต้องของการดำเนินการได้โดยทำภารกิจที่ 3 ให้เสร็จสิ้นในส่วน "ฝึกซ้อม"

2. ทำความคุ้นเคยกับแผนที่ภูมิอากาศในส่วน "ภูมิอากาศ" เขียนชื่อเขตภูมิอากาศและภูมิภาคบนแผนที่เค้าโครง

3. ใช้เคอร์เซอร์เลือกแผนภาพสภาพภูมิอากาศในเขตภูมิอากาศเส้นศูนย์สูตร คลิกหนึ่งครั้งด้วยปุ่มซ้ายของเมาส์ ภูมิอากาศจะเพิ่มขนาด วิเคราะห์ และเขียนรายการต่อไปนี้บนแผนที่รูปร่างในเขตภูมิอากาศเส้นศูนย์สูตร: ฤดูร้อน: 1) ระบุดัชนีมวลอากาศหลักที่ก่อให้เกิดสภาพอากาศที่นี่ในฤดูร้อน 2) อุณหภูมิอากาศฤดูร้อนโดยเฉลี่ย 3) เปียกหรือแห้ง (ขึ้นอยู่กับปริมาณฝนในฤดูกาลนี้)ผลงานของคุณควรมีลักษณะดังนี้: ฤดูร้อน: คอมพิวเตอร์ วันพุธ +24 ชื้นทำตามขั้นตอนเดียวกันสำหรับฤดูหนาว: ฤดูหนาว: …- เขียนต่อไป ปริมาณน้ำฝน:... (ระบุปริมาณฝนสำหรับปีและระบอบการปกครอง)

4. ดำเนินการที่คล้ายกันสำหรับเขตภูมิอากาศใต้เส้นศูนย์สูตร โปรดทราบว่าเขตภูมิอากาศนี้อยู่ในสองซีกโลก

(เหนือและใต้) และภูมิอากาศจะแตกต่างกันไปตามฤดูกาล วิเคราะห์ภูมิอากาศและกำหนด ภูมิอากาศใต้เส้นศูนย์สูตร ซีกโลกไหนเธอแสดงลักษณะกรอกข้อมูลในภูมิอากาศซีกโลกซีกโลกที่เหมาะสม เข้าสู่เขตภูมิอากาศเดียวกันในซีกโลกตรงข้าม พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

5. โปรดทราบ!!! ต่อไปนี้เป็นลักษณะของเขตภูมิอากาศอบอุ่น

6. หากคุณทำภารกิจก่อนหน้านี้ทั้งหมดเสร็จแล้วและมีเวลาเหลือมากกว่า 10 นาที คุณเยี่ยมมาก!!! เขียนลักษณะภูมิอากาศของเขตภูมิอากาศเขตร้อน (อย่าอธิบายภูมิอากาศของพื้นที่สูง)

วิเคราะห์สรุปภาพและกำหนดคำตอบสำหรับคำถามต่อไปนี้ :

ทวีปอเมริกาใต้ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในเขตภูมิอากาศใด และภูมิอากาศแบบใดที่มีอิทธิพลเหนือทวีปนี้
ทวีปใดที่มีความชื้น (แห้งหรือเปียก)
มหาสมุทรใดที่อยู่รอบอเมริกาใต้มีอิทธิพลต่อสภาพอากาศของทวีปน้อยที่สุด และเพราะเหตุใด
อธิบายว่าทำไมในเขตภูมิอากาศอบอุ่นเขตสอง ภูมิภาคภูมิอากาศซึ่งแตกต่างกันอย่างมากในเรื่องปริมาณฝนต่อปี
(ทางทิศตะวันตกเรียกว่า “มุมเปียก” และทางทิศตะวันออกมีภูมิอากาศแบบทะเลทรายและกึ่งทะเลทราย) 5=* อธิบายว่าทำไมภูมิภาคเขตร้อนจึงก่อตัวขึ้นในเขตภูมิอากาศแบบเขตร้อนบนชายฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติกทะเลทราย ภูมิอากาศ (แห้ง) และในเขตอบอุ่นทะเล อากาศ (ชื้น) และทางตะวันออกของทวีปกลับกัน: ในเขตภูมิอากาศเขตร้อนจะเกิดภูมิภาคเขตร้อนขึ้นเปียก สภาพภูมิอากาศและในเขตอบอุ่น - ภูมิภาคอยู่ในระดับปานกลางทวีป

อากาศ (แห้ง)?

ครู: ก่อนที่เราจะเริ่มศึกษาเนื้อหาใหม่ เรามาจำคำถามบางข้อจากหัวข้อที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับเราเมื่อศึกษาเนื้อหาใหม่:

อัพเดตความรู้:

รายการ ส่วนผสมจากธรรมชาติ
เหตุใดจึงมีการศึกษาสภาพอากาศทันทีหลังจากการบรรเทาทุกข์ ก่อนลงน้ำ ดิน พืชและสัตว์ภายในประเทศ
แผนคำอธิบายสภาพภูมิอากาศ (รายการประเด็นของแผน)
ปัจจัยใดที่ก่อให้เกิดสภาพอากาศที่เป็นผู้นำในการก่อตัวของสภาพภูมิอากาศ?
ลมคงที่ใดที่พัดผ่านในละติจูดพอสมควร? - ในละติจูดเส้นศูนย์สูตร?
พวกเขามีผลกระทบอะไรต่อสภาพภูมิอากาศ?
เดือนใดของปีเป็นฤดูร้อนในซีกโลกใต้ และเดือนใดเป็นฤดูหนาว
เมื่อวิเคราะห์ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของทวีปอเมริกาใต้แล้วให้เดาว่าอาจอยู่ในเขตภูมิอากาศใด

ภูมิอากาศแบบใดที่อยู่ที่นั่น - หนาวหรือร้อน?

ขั้นที่ 2 ฝ่ายปฏิบัติการและผู้บริหาร 25-30 นาที

ครู: วันนี้คุณต้องทำงานประเภทใหม่: สร้างโครงร่างกราฟิกบนแผนที่รูปร่าง เช่น คุณจะบันทึกค่าที่อ่านได้จากคลิโตแกรมบนแผนที่รูปร่างในเขตภูมิอากาศที่สอดคล้องกัน เพื่อรวบรวมคุณลักษณะต่างๆ ไว้ ต่อไป คุณจะวิเคราะห์สรุปแบบกราฟิกนี้และกำหนดคำตอบสำหรับคำถามที่อยู่ท้ายการ์ดคำแนะนำ (ด้วยวาจาหรือลายลักษณ์อักษร) จากนั้นจึงตอบด้วยวาจา

ไม่ได้ให้กราฟภูมิอากาศสำหรับเขตภูมิอากาศกึ่งเขตร้อน

ลักษณะของภูมิอากาศในเขตภูมิอากาศนี้จะเป็นการบ้านของคุณ ในการทำการบ้านนี้ให้เสร็จสิ้น ให้ใช้หนังสือเรียนและแผนที่แอตลาส “อเมริกาใต้” แผนที่ภูมิอากาศ". สรุปกราฟิกที่คุณทำวันนี้จะเป็นประโยชน์กับคุณในบทเรียนถัดไปเมื่อศึกษาหัวข้อ “น่านน้ำภายในประเทศ

” เพื่อกำหนดลักษณะระบบการปกครองของน้ำในแม่น้ำ

1. การทำงานให้เสร็จสิ้น:งานส่วนบุคคล

ที่คอมพิวเตอร์พร้อมสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษาและแผนที่ Atlas ตามการ์ดคำแนะนำ

2. วาดโครงร่างกราฟิกบนแผนที่เส้นชั้นความสูง

3. ตอบคำถามบนการ์ดคำแนะนำ

งานเพิ่มเติม (สำหรับผู้ที่ทำงานเสร็จเร็วกว่าคนอื่น):

ภารกิจที่ 3 จากส่วน "งานภาคปฏิบัติ" ในฉบับอิเล็กทรอนิกส์

ขั้นตอนที่ 3 การสะท้อนเชิงประเมิน 5-10 นาที

หากมีเวลาเหลือ ให้อภิปรายคำถามที่ 5 เพิ่มเติมจากการ์ดคำแนะนำ มิฉะนั้น จะถือว่าคำถามนี้เป็นการบ้านและอภิปรายกันตอนต้นบทเรียนถัดไป

แผนที่รูปร่างพร้อมบันทึกกราฟิกจะถูกรวบรวมเพื่อการตรวจสอบ

จากผลการสำรวจหน้าผากจะมีการให้คะแนนในวารสาร นอกจากนี้ นักเรียนแต่ละคนจะได้รับคะแนนสำหรับ สรุปกราฟิกบนแผนที่เส้นชั้นความสูง(ซม. ใบสมัครหมายเลข 1).

ที่สอง ตัวเลือกที่เป็นไปได้เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์เมื่อวิเคราะห์ภูมิอากาศให้กรอกตารางลักษณะของเขตภูมิอากาศของทวีปอเมริกาใต้

ชื่อเขตภูมิอากาศ (ภูมิภาค)	แพทย์ทั่วไป	มวลอากาศ		อุณหภูมิเฉลี่ยอากาศ		ความชื้น		ปริมาณน้ำฝนรายปีทั้งหมด, ระบบการตกตะกอน	คุณสมบัติภูมิอากาศ
ชื่อเขตภูมิอากาศ (ภูมิภาค)	แพทย์ทั่วไป	ฤดูหนาว	ฤดูร้อน	ฤดูหนาว	ฤดูร้อน	ฤดูหนาว	ฤดูร้อน	ปริมาณน้ำฝนรายปีทั้งหมด, ระบบการตกตะกอน	คุณสมบัติภูมิอากาศ
เส้นศูนย์สูตร		คอมพิวเตอร์	คอมพิวเตอร์	+26	+26	ชื้น	ชื้น	2860 มม. สม่ำเสมอ	มีอากาศร้อนชื้นตลอดทั้งปี
Subequatorial
เขตร้อน
กึ่งเขตร้อน
ชื้นปานกลาง
แห้งปานกลาง

สคริปต์บทเรียนที่สอง

“น่านน้ำภายในประเทศของอเมริกาใต้”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

พัฒนาความคิดและความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะทางธรรมชาติของอเมริกาใต้ต่อไป
เพื่อสร้างความคิดให้กับนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะสำคัญของแม่น้ำและทะเลสาบของแผ่นดินใหญ่
พัฒนาความสามารถของนักเรียนอย่างต่อเนื่องในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล (เพื่อสร้างการพึ่งพาน่านน้ำภายในของทวีปในด้านภูมิประเทศและสภาพภูมิอากาศ) การทำงานร่วมกับแหล่งข้อมูลต่างๆ
พัฒนาความสามารถในการเขียนลักษณะวัตถุทางภูมิศาสตร์ต่อไป
พัฒนาทักษะในการทำงานกับตำราอิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับภูมิศาสตร์อย่างต่อเนื่อง

อุปกรณ์และสื่อการสอน:

1. สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา “ภูมิศาสตร์. บ้านของเราคือโลก ทวีป มหาสมุทร ประชาชน ประเทศ” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

2. แผนที่ Atlas ทางภูมิศาสตร์ (เกรด 7):

ก) “เขตภูมิอากาศและภูมิภาคของโลก”
ข) "อเมริกาใต้" บัตรทางกายภาพ

3. โครงร่างแผนที่ “อเมริกาใต้. โซนภูมิอากาศและภูมิภาค” โดยมีการสรุปแบบกราฟิกในบทเรียนแรก

4. ทดสอบคอมพิวเตอร์

5. เอกสารประกอบคำบรรยาย:

การ์ดคำแนะนำพร้อมงานและคำถาม

หัวข้อบทเรียน: น่านน้ำภายในประเทศของอเมริกาใต้

ในการทำงานให้เสร็จสิ้นคุณจะต้องมี :

2. แผนที่ Atlas ทางภูมิศาสตร์ (เกรด 7):

ก) “เขตภูมิอากาศและภูมิภาคของโลก”
B) "อเมริกาใต้" บัตรทางกายภาพ

3. โครงร่างแผนที่ “อเมริกาใต้. โซนภูมิอากาศและภูมิภาค” พร้อมสรุปกราฟิกเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศที่เสร็จสมบูรณ์ในบทที่แล้ว

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับตำราอิเล็กทรอนิกส์:

เมนู – ทวีป – แอฟริกาใต้– น้ำภายใน. ที่ราบลุ่มอเมซอน

ใช้ข้อความ แผนที่ และวิดีโอเมื่อทำงาน

1. บนแผนที่ชั้นความสูง “อเมริกาใต้ แผนที่ทางกายภาพ” เขียนชื่อของแม่น้ำ: อเมซอนและแม่น้ำสาขาขนาดใหญ่, โอรีโนโก, ปารานา

2. วิเคราะห์แผนที่ Atlas ข้อมูลจากหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ และสรุปกราฟิกของคุณบนแผนที่รูปร่างของสภาพภูมิอากาศของอเมริกาใต้ กรอกตาราง

ลักษณะของแม่น้ำในอเมริกาใต้

ชื่อแม่น้ำ	แควใหญ่	ลักษณะของกระแส	ประเภทอาหารพื้นฐาน	ในเขตภูมิอากาศใดที่เกิดขึ้น ระบอบการปกครองของฝน (ตามฤดูกาล: ฤดูหนาว, ฤดูร้อน)	ระบอบการปกครองของแม่น้ำ (ระยะเวลาของน้ำขึ้นและน้ำลง)	อยู่ในลุ่มน้ำใดในมหาสมุทร?
อเมซอน
โอรีโนโก
ปารานา (ภารกิจเพิ่มเติม)

3. วิเคราะห์ตาราง ข้อความ และการ์ดอิเล็กทรอนิกส์ของคุณแล้ว หนังสือเรียน, จงเขียนคำตอบสำหรับคำถามต่อไปนี้(หากไม่มีการทดสอบในตอนท้ายของบทเรียน ให้เขียนคำตอบลงในสมุดบันทึก)

แม่น้ำสายใดในทวีปนี้มีปริมาณมากที่สุดในโลก?
แม่น้ำสายหลักของอเมริกาใต้อยู่ในแอ่งมหาสมุทรใด และเพราะเหตุใด
สาเหตุของน้ำท่วมในแม่น้ำส่วนใหญ่ในอเมริกาใต้คืออะไร?
รูปแบบการไหลของแม่น้ำส่วนใหญ่ในทวีปนี้เป็นอย่างไร และเพราะเหตุใด
เหตุใดทวีปนี้จึงมีแม่น้ำที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดในโลก? อะไรมีส่วนช่วยในเรื่องนี้?
*แม่น้ำโอรีโนโกและซานฟรานซิสโกไหลในเขตภูมิอากาศใต้เส้นศูนย์สูตร แต่แม่น้ำสายหนึ่งจะท่วมในเดือนมกราคม และแม่น้ำอีกสายหนึ่งในเดือนกรกฎาคม
อธิบายสาเหตุของความแตกต่างเหล่านี้
น้ำตกใดในอเมริกาใต้ที่สูงที่สุดในโลก ส่วนสูงเหรอ?
ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดในทวีปนี้?

ทะเลสาบใดเป็นทะเลสาบอัลไพน์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก?

3. ปิดสมุดบันทึกของคุณและทำแบบทดสอบ การบ้าน: ย่อหน้าที่ 43 บนแผนที่โครงร่าง ให้ลงชื่อ: ชล: มาราไกโบ, ติติกากา. น้ำตก:

อีกวาซู, แองเจิล.

อากาศ (แห้ง)?

แม่น้ำ: Marañon, Ucayali, Madeira, Rio Negro, ปารากวัย

ขั้นตอนที่ 1 บ่งชี้และสร้างแรงบันดาลใจ 5 นาที

อัพเดตความรู้:ครูแจ้งหัวข้อ วัตถุประสงค์ของบทเรียน และแจกการ์ดการสอนให้กับนักเรียน

การสนทนาเบื้องหน้าในประเด็นต่อไปนี้:

การสนทนาเบื้องหน้าในประเด็นต่อไปนี้:
กำหนดแนวความคิดของ “น่านน้ำภายในประเทศ”
รายชื่อประเภทของน่านน้ำภายในประเทศ
จำได้ไหมว่า "ระบบแม่น้ำ" คืออะไร?
แม่น้ำในอเมริกาใต้อยู่ในแอ่งมหาสมุทรใด
ระบุความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างแม่น้ำและความโล่งใจ?
แม่น้ำขึ้นอยู่กับสภาพอากาศอย่างไร?
ตั้งชื่อสารอาหารแม่น้ำประเภทหลัก
คุณคิดว่าสารอาหารประเภทใดจะมีชัยในแม่น้ำของอเมริกาใต้

น้ำต่ำคืออะไร? น้ำสูง?

ขั้นตอนที่ 2 ฝ่ายปฏิบัติการและผู้บริหาร 20 นาที

งานส่วนบุคคลโดยใช้คอมพิวเตอร์โดยมีสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา แผนที่ Atlas บันทึกกราฟิกเกี่ยวกับเขตภูมิอากาศของอเมริกาใต้โดยใช้การ์ดคำแนะนำ การ์ด กรอกตารางที่มอบให้พวกเขา

ขั้นตอนที่ 3 การสะท้อนเชิงประเมิน 15 นาที

จากผลการทดสอบคอมพิวเตอร์จะมีการโพสต์คะแนนในสมุดบันทึก นอกจากนี้ นักเรียนแต่ละคนจะได้รับคะแนนสำหรับตารางที่เขารวบรวม

หรือ งานหน้าผาก: ตรวจคำตอบท้ายงาน อภิปรายความถูกต้องของการกรอกตาราง

ตารางจะถูกรวบรวมเพื่อการตรวจสอบ

จากผลการสำรวจด้านหน้าจะมีการให้คะแนนในสมุดบันทึก นอกจากนี้ นักเรียนแต่ละคนจะได้รับคะแนนสำหรับการทำงานกับตารางและแผนที่รูปร่าง

ทดสอบในหัวข้อ “สภาพภูมิอากาศและน่านน้ำภายในประเทศของทวีปอเมริกาใต้”

ขั้นพื้นฐาน มวลอากาศซึ่งกำหนดสภาพอากาศทั่วทั้งทวีปอเมริกาใต้ส่วนใหญ่ คือ ...
1. ปานกลาง
2. เส้นศูนย์สูตร
3. เขตร้อน
ในด้านความชื้น อเมริกาใต้เป็น...ทวีป
1. ชื้นที่สุด
2. แห้งที่สุด
3. มีความชื้นปานกลาง
ทวีปส่วนใหญ่ตั้งอยู่ใน... เขตภูมิอากาศ
1. เย็น
2. ปานกลาง
3. ร้อน
แม่น้ำส่วนใหญ่ในอเมริกาใต้มี...ประเภทการให้อาหารเป็นส่วนใหญ่
1. น้ำแข็ง
2. น้ำบาดาล
3. ฝน
น้ำตกที่สูงที่สุดในอเมริกาใต้และของโลก
1. อีกวาซู
2. วิกตอเรีย
3. นางฟ้า.
ในบรรดาแม่น้ำทั้งหมดบนโลก อเมซอนเป็นแม่น้ำที่มีมากที่สุด...
1. ยาว
2. น้ำสูง
3. กว้าง
4. เร็ว.
ทะเลสาบบนภูเขาสูงที่ใหญ่ที่สุดในอเมริกาใต้และของโลกคือ...
1. มาราไกโบ
2. ติติกากา
“ฤดูร้อนค่อนข้างอบอุ่น +15 - +20 °C แห้งแล้ง ฤดูหนาวอากาศเย็นสบาย มีหิมะเล็กน้อย ปริมาณน้ำฝนมีน้อย – มากถึง 300 มม. ต่อปี” คำอธิบายนี้สอดคล้องกับประเภทสภาพภูมิอากาศของอเมริกาใต้
1. กึ่งเขตร้อนชื้น
2. ทะเลทรายเขตร้อน
3. ทะเลพอสมควร
4. ทวีปพอสมควร
ในละติจูดเขตร้อนตามแนวชายฝั่งตะวันออกของอเมริกาใต้ก็มี กระแสน้ำอุ่นและทางทิศตะวันตกมีอากาศหนาว จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่า:
1. บริเวณชายฝั่งตะวันออกมีฝนตกมากขึ้น
2. ชายฝั่งตะวันตกมีฝนตกมากขึ้น
3. อุณหภูมิอากาศบนชายฝั่งตะวันตกและตะวันออกแตกต่างกันอย่างมาก
4. กระแสน้ำไม่ส่งผลกระทบต่อสภาพอากาศของทวีป
อเมริกาใต้ส่วนใหญ่ได้รับความชื้นจาก... มหาสมุทร
1. เงียบ.
2. แอตแลนติก
3. อินเดียน

การถอดเสียง

1 วัตถุประสงค์: หัวข้อบทเรียน: "สภาพภูมิอากาศและน่านน้ำในทวีปอเมริกาใต้" 1. เพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศของอเมริกาใต้และปัจจัยหลักที่ก่อตัวขึ้นเพื่อพิจารณาคุณลักษณะของเขตภูมิอากาศและการกระจายตัวของพวกมันไปทั่ว ทวีป. ศึกษาลักษณะเด่นของน่านน้ำภายในทวีป 2. พัฒนาความสามารถในการทำงานกับแผนที่ ภูมิอากาศ และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล 3. การศึกษา คุณสมบัติส่วนบุคคล: ความเอาใจใส่ กิจกรรม ความมั่นใจ ประเภทบทเรียน: บทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของความรู้ใหม่ แบบฟอร์มบทเรียน: ประเภทบทเรียนวิจัย กิจกรรมการศึกษา: ทำงานกับแผนที่ (ทางกายภาพ ใจความ) ในสมุดบันทึก พร้อมไดอะแกรม ไดอะแกรม หนังสือเรียน อุปกรณ์: ดิสก์การศึกษา "ภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7", แผนที่ทางกายภาพของอเมริกาใต้, แผนที่, สมุดบันทึก ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร- แผนครั้งที่สอง ทดสอบความรู้เกี่ยวกับการบรรเทาทุกข์ของอเมริกาใต้ III การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ 1. อเมริกาใต้เป็นทวีปที่มีฝนตกชุกที่สุดในโลก เขตภูมิอากาศ ปัจจัยที่ก่อให้เกิดภูมิอากาศ 2. น่านน้ำภายในประเทศ แม่น้ำ ทะเลสาบ น้ำใต้ดิน IV. ลักษณะทั่วไปและการรวมเข้าด้วยกัน วี. การบ้าน: ย่อหน้าที่ 33 งานภาคปฏิบัติ “คำอธิบายแม่น้ำตามแผน” หน้า 345 ทำเครื่องหมายน่านน้ำภายในบน k/k

ความก้าวหน้าของบทเรียน 2 บทเรียน: I. ช่วงเวลาขององค์กร บทเรียนของเราจะอยู่ในรูปแบบของการสำรวจทวีปทางใต้ อเมริกา. เราจะไม่สำรวจทั่วทั้งทวีปอย่างครอบคลุม แต่จะเน้นไปที่การศึกษาสภาพภูมิอากาศและน่านน้ำภายในประเทศ แต่สำหรับสิ่งนี้ คุณจะต้องมีความรู้ที่คุณได้รับจากการศึกษาหัวข้อก่อนหน้านี้ จำหัวข้อของบทเรียนสุดท้าย: ความโล่งใจและแร่ธาตุของภาคใต้ อเมริกา. ครั้งที่สอง การทดสอบความรู้ แผ่นดินใหญ่ทางใต้ อเมริกา. งานวิทยากรทดสอบความรู้ 1. เรื่องความโล่งใจของภาคใต้ว่าอย่างไรได้ อเมริกา? พิสูจน์มัน 2. ธรณีสัณฐานหลักมีอะไรบ้าง? การบรรเทา. วิทยากร. 3. ตั้งชื่อสถานที่ที่สูงที่สุดในทวีป (6960 ม.) ภารกิจเพื่อทดสอบความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล: 4. อธิบายความแตกต่างในความโล่งใจทางตะวันตกและตะวันออกของทวีป แบบฝึกหัดภารกิจที่ 2 5. การโก่งตัวของแท่นคืออะไร? (ที่ราบลุ่ม) ที่ราบลุ่มอเมซอน 6. พบอะไรในพื้นที่ยกระดับของแท่น? (ที่ราบสูง) โล่งอก 7. ระบุเหตุผลในการก่อตัวของเทือกเขาแอนดีสบนแผ่นดินใหญ่ 8. เหตุใดจึงมีร่องลึกใต้ทะเลลึกตามแนวชายฝั่งตะวันตกของมหาสมุทรแปซิฟิก? รางน้ำเรียกว่าอะไร? (เปรู, ชิลี) ดูแผนที่ทางกายภาพของโลก 9. พิสูจน์ว่าเทือกเขาแอนดีสเป็นภูเขาลูกเล็ก 10. ทวีปนี้อุดมไปด้วยแร่ธาตุอะไรบ้าง? แร่ธาตุ 11. ภัยพิบัติทางธรรมชาติใดบ้างที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างเปลือกโลกที่สามารถสังเกตได้บนแผ่นดินใหญ่ (แผ่นดินไหว, ภูเขาไฟ) การปฏิบัติภารกิจที่ 4 III การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ 1. อเมริกาใต้เป็นทวีปที่มีฝนตกชุกที่สุดในโลก

3 เรามาตรวจสอบสภาพภูมิอากาศของทวีปและระบุเหตุผล (ปัจจัย) ในการก่อตัวของสภาพภูมิอากาศ ภูมิอากาศ. การทำงานกับแผนที่: 1. ทวีปตั้งอยู่ในเขตภูมิอากาศใด? 2. ตั้งชื่อเขตภูมิอากาศหลักและเขตเปลี่ยนผ่าน 3. กำหนดลักษณะของแต่ละเขตภูมิอากาศ พิจารณาภูมิอากาศ 4. บอกเหตุผลในการก่อตัวของภูมิอากาศ ละติจูดทางภูมิศาสตร์ปัจจัยปัจจุบันการบรรเทาทุกข์ของลมที่พัดผ่าน 5. ความโล่งใจมีอิทธิพลอย่างไรต่อภูมิอากาศภาคใต้ อเมริกา? 6. เหตุใดจึงมีฝนตกเล็กน้อยตามทางลาดด้านตะวันตกของเทือกเขาแอนดีส ทั้งๆ ที่ตั้งอยู่ใกล้มหาสมุทร? 7. ตั้งชื่อทะเลทรายที่เกิดจากอิทธิพลของกระแสน้ำในมหาสมุทรเย็น (Atacama) 8. ตั้งชื่อลมที่พัดผ่าน (ลมค้าขาย, ลมตะวันตกในละติจูดพอสมควร) 9. เหตุใดสภาพอากาศบนภูเขาสูงของเทือกเขาแอนดีสจึงมีความหลากหลายอย่างมาก? ที่เส้นศูนย์สูตรที่ตีนเขา ภูมิอากาศเส้นศูนย์สูตรและมีหิมะและธารน้ำแข็งบนยอดเขาเหรอ? - โซนระดับความสูง) 10. ภัยพิบัติทางธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับสภาพภูมิอากาศใดบ้างที่สามารถสังเกตได้ในภาคใต้ อเมริกา? (น้ำท่วม, ภัยแล้ง) 2. น่านน้ำภายในประเทศ การวิจัยของเราทางใต้ อเมริกายังคงดำเนินต่อไป เรามาทำความรู้จักกับน่านน้ำภายในทวีป แม่น้ำ และทะเลสาบ น่านน้ำภายในประเทศ 1.ตั้งชื่อระบบแม่น้ำที่ใหญ่ที่สุด 2.พวกมันอยู่ในมหาสมุทรใด? สำรวจอเมซอน: 3 ทำไมอเมซอนจึงเป็นแม่น้ำที่ลึกที่สุดในโลก? เหตุใดจึงมีน้ำเต็มตลอดปี (ในเขตเส้นศูนย์สูตร) 4. บอกชื่อแม่น้ำสาขาที่ถูกต้องของแม่น้ำอเมซอน (มาเดรา, ทาปาโช) 5. แม่น้ำสายใดที่ยาวกว่าแม่น้ำอเมซอน แต่อยู่ข้างหน้าอย่างบริบูรณ์?

4 6. อธิบายว่าเหตุใดจึงมีเมืองไม่กี่เมืองตามแนวอเมซอน? (น้ำท่วมหลายสิบหรือหลายร้อยกิโลเมตร)! พื้นที่อเมซอน = พื้นที่ของออสเตรเลีย มาสำรวจปารานากันดีกว่า: 1. เหตุใดแม่น้ำจึงมีน้ำท่วมฉับพลันและมีน้ำลดลงอย่างรวดเร็วในฤดูหนาว (ใน TP และ STP) ซึ่งแตกต่างจากแม่น้ำอเมซอน 2. แม่น้ำอเมซอนเป็นแม่น้ำที่ราบลุ่ม ปารานา เป็นยังไง? ทำไมถึงมีน้ำตกและแก่งอยู่บนนั้น? (ที่ราบสูงบราซิล) 3. ชื่อน้ำตกที่ใหญ่ที่สุด. (อีกวาซู) รูปที่ 86 หน้า 153 หนังสือเรียน. มาจากภาษาอินเดีย ชื่อนี้หมายถึง "น้ำใหญ่" มีน้ำตกประมาณสามร้อยน้ำตกบนแม่น้ำอีกวาซู คั่นด้วยเกาะหินที่ปกคลุมไปด้วยป่าทึบ พืชพรรณที่เขียวชอุ่มผสมผสานกันอย่างลงตัวกับความงามอันขรุขระของน้ำที่ซัดสาด น้ำตกที่น่าประทับใจที่สุดมีความสูงถึง 80 เมตร ทั้งอาร์เจนตินาและบราซิลสร้างขึ้น อุทยานแห่งชาติใกล้น้ำตกเพื่อรักษาพื้นที่ที่งดงามแห่งนี้ให้สมบูรณ์ มาสำรวจ Orinoco กัน: 1. มันไหลในส่วนใดของแผ่นดินใหญ่? 2. ไหลผ่านภูมิประเทศแบบใด? 3. ทำไมแม่น้ำถึงโค้งงอ? (ที่ราบสูงกิอานา) 4. น้ำตกอะไรตั้งอยู่ริมแม่น้ำ? (นางฟ้า) 5. เขามีชื่อเสียงขนาดไหน? (สูงที่สุดในโลก) 6. คุณจะอธิบายข้อเท็จจริงที่ว่า “แม่น้ำเป็นที่ราบและมีน้ำตกที่สูงที่สุด” ได้อย่างไร (สาขาที่น้ำตกตั้งอยู่นั้นอยู่บนที่ราบสูงกิอานา) บนที่ราบสูงกิอานา อาณาจักรแห่งขุนเขา ช่องเขาลึก แม่น้ำป่า และน้ำตก เป็นป่า มิได้ถูกพัฒนาโดยมนุษย์ ไม่น่าแปลกใจเลยที่ Conan Doyle ซึ่งบรรยายเรื่อง The Lost World มาวางไว้ตรงมุมนี้ โลก- ในปี 1935 แองเจิลชาวอังกฤษได้ไปสำรวจสถานที่ป่าเหล่านี้ ขณะที่เขาบินผ่านไปก็เห็นคนหนึ่งล้มลง ราวกับมาจากเมฆ สายน้ำอันทรงพลังสูงประมาณหนึ่งกิโลเมตร ชาวอเมริกันเรียกน้ำตกแห่งนี้ว่าเป็น “สิ่งมหัศจรรย์อันดับ 8 ของโลก” ความคล้ายคลึงกัน 1. บอกชื่อความคล้ายคลึงกันระหว่างแม่น้ำทั้ง 3 สาย ที่ราบไหลลงสู่มหาสมุทรแอตแลนติก น้ำลึก น้ำท่วม ฝนตกลงมา

5 ความแตกต่าง ตามความยาว ทิศทางการไหลของน้ำ ปริมาณน้ำสูง การปรากฏตัวของน้ำตก (Orinoco, Parana) ขณะสำรวจแผ่นดินใหญ่ให้ตั้งชื่อทะเลสาบ มีทะเลสาบขนาดใหญ่อยู่ไม่กี่แห่ง ไฮไลต์สองประการ: Titicaca เป็นมาราไกโบที่สูงที่สุด 304 ม. (ทางเหนือ) 250 ม. น้ำในทะเลสาบติติกากามีรสเค็มเล็กน้อย แต่เหมาะสำหรับดื่ม อุณหภูมิของทะเลสาบตรงกลางจะคงที่ประมาณ 11C และใกล้กับชายฝั่งในเวลากลางคืนบริเวณชายฝั่งจะปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง ชื่อนี้มีความหมายว่า "หินตะกั่ว" ในภาษาอินเดีย ในวันที่อากาศสงบ ทะเลสาบจะนิ่งอย่างน่าทึ่ง พื้นผิวกระจก- แต่มีพายุจริงๆ ในทะเลสาบ เมื่อคลื่นล่มเรือประมงของอินเดีย ชนเผ่า Uru อาศัยอยู่ตามชายฝั่งทะเลสาบ นอกจากแม่น้ำและทะเลสาบแล้ว ภาคใต้ยังอุดมไปด้วยอะไรอีกบ้าง? อเมริกา? - น้ำบาดาล) สี่ ลักษณะทั่วไปและการรวมเข้าด้วยกัน วันนี้ในชั้นเรียน เราได้ทำการศึกษาสภาพภูมิอากาศและน่านน้ำภายในประเทศของทวีป 1. มีความเชื่อมโยงระหว่างสภาพภูมิอากาศกับน่านน้ำภายในประเทศหรือไม่? พิสูจน์มัน 2. คำพังเพย “แม่น้ำกระจกแห่งสภาพอากาศ” จริงหรือไม่? อเมริกาเป็นทวีปที่มีฝนตกชุกที่สุดหรือไม่? 4. ตั้งชื่อปัจจัยที่ทำให้เกิดสภาพภูมิอากาศ 5. เขตภูมิอากาศใดมีลักษณะเป็นสองฤดูกาล: แห้งและเปียก (กึ่งเขตพื้นที่) 6. อธิบายสาเหตุของการก่อตัวของทะเลทรายอาตากามาแม้จะอยู่ใกล้มหาสมุทรก็ตาม? (กระแสน้ำเย็นชิลี) 7. เหตุใดจึงมีเมืองบนชายฝั่งแอตแลนติกมากกว่าบนชายฝั่งแปซิฟิกมากมาย? ระบุเหตุผลอย่างน้อย 3 ข้อ (ความโล่งใจ ภูมิอากาศ น้ำภายในประเทศ กระแสน้ำ) 8. อะไร ปัจจัยทางภูมิอากาศได้สร้างเงื่อนไขอันเป็นเอกลักษณ์ ซับซ้อนทางธรรมชาติอเมซอน? (แถบเส้นศูนย์สูตร ภูมิประเทศที่ราบเรียบลมที่พัดมา ลมค้าขาย นักภูมิศาสตร์ ละติจูด) 9. แนวหิมะจะสูงกว่าที่ไหน: ในเขตร้อนหรือเขตอบอุ่น? 10. อะไร ปรากฏการณ์ที่เป็นอันตรายที่เกี่ยวข้องกับสภาพภูมิอากาศและน่านน้ำภายในประเทศอาจเกิดขึ้นบนแผ่นดินใหญ่ได้หรือไม่?

แบบสำรวจในหัวข้อ “ภูมิอากาศของทวีปอเมริกาใต้” 1). ตั้งชื่อปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสภาพอากาศของทวีป (อย่างน้อย 5) GPs อิทธิพลของมหาสมุทร ลมที่คงที่ กระแสน้ำ ความโล่งใจ 2) อเมริกาใต้ส่วนใหญ่

หัวข้อ: “น่านน้ำภายในประเทศของอเมริกาใต้” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 16/02/2558 วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะของน่านน้ำภายในประเทศของทวีปอเมริกาใต้ วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. ทางการศึกษา: ศึกษาที่ใหญ่ที่สุด

ปฏิทิน แผนเฉพาะเรื่องหัวข้อของส่วน บทเรียน ปริมาณ เวลา ชั่วโมง บทนำ 3 ภูมิศาสตร์กายภาพของทวีปต่างๆ ศึกษาอะไร ทวีปและส่วนต่างๆ ของโลก 2 งานภาคปฏิบัติ: การฝึกอบรมวิธีการทำงานกับแหล่งที่มา

แบบทดสอบภูมิศาสตร์สำหรับ การรับรองขั้นสุดท้ายนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ฉัน ตัวเลือกที่ 1 หากที่ฐานของอาณาเขตมีโครงสร้างอยู่ประจำ (แท่น) การผ่อนปรนจะเป็น: ก) แบน; ข) ภูเขา 2. เปลือกโลก

บทที่ 34. ประชากรของอเมริกาใต้. ทันสมัย แผนที่การเมืองมีบางอย่างที่ต้องคิด ตั้งชื่อภูมิทัศน์โซนหลักของอเมริกาใต้แล้วบอกเราว่าอะไร ปัจจัยทางธรรมชาติมีอิทธิพลต่อสภาพความเป็นอยู่ของประชากร

ภูมิศาสตร์ คำแนะนำชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สำหรับการทำงานให้สำเร็จ งานทดสอบมีเวลา 90 นาที งานประกอบด้วย 40 งานโดยแบ่งออกเป็น 2 ส่วน ส่วนที่ 1 มีงาน 30 งานโดยมีให้เลือกงานอย่างใดอย่างหนึ่ง

การทดสอบครั้งสุดท้ายในภูมิศาสตร์สำหรับเกรด 7 ตัวเลือกที่ 1 1. พื้นผิวของโลกทั้งใบคือ (ล้านกิโลเมตร²) a) 310 b) 510 c) 610 2. แผนที่ขนาดใดเล็กกว่า? ก) 1:1,000,000 ข) 1:200,000 ค) 1:10,000

รายการทักษะที่แสดงถึงความสำเร็จของผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาโดย วิชาวิชาการ“ภูมิศาสตร์” ในรหัสเกรด 7 ทดสอบทักษะ 1. ส่วน “ธรรมชาติของโลก”

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง ภูมิศาสตร์กายภาพ- ทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ชื่อหัวข้อบทเรียน เนื้อหาของหัวข้อ ลักษณะประเภทของกิจกรรมการศึกษา วันที่ แผน หมายเหตุข้อเท็จจริง ส่วน

แผนผังลักษณะภูเขา 1. ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ 2. ทิศทางของเทือกเขา ความชันของความลาดชัน 3. ความยาวของสันเขา (กม.) 4. ความสูงเด่น 5. ความสูงสูงสุด(พิกัดจุดยอด)

รูปแบบของการกระจายตัวของความโล่งใจและแร่ธาตุของโลก วัสดุสำหรับไซต์ภูมิศาสตร์ ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 7: Yu. V. Ostroukhova TOPIC รู้จักแผ่นเปลือกโลก แท่นและเข็มขัดแบบจีบ แผนที่อาคาร

P/n ภูมิศาสตร์. ทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 68 ชั่วโมง 2 บทเรียนต่อสัปดาห์ โปรแกรมภูมิศาสตร์ ผู้เขียน E.M. Domagatsikh ชื่อส่วนและหัวข้อ หัวข้อบทเรียน การทำงานภาคปฏิบัติ ข้อกำหนดและแนวคิด หน้าแรก ออกกำลังกาย

บทที่ 27. น้ำผิวดิน แม่น้ำ มีบางอย่างที่ต้องคำนึงถึง ลองดูภาพวาดของ N.K. Roerich “แขกต่างประเทศ” (แหล่งข้อมูล 1) เหตุใดชาวสลาฟโบราณจึงทำให้เรือของพวกเขามีรูปลักษณ์ของสิ่งมีชีวิต? บอกฉัน

การวางแผนตามธีมปฏิทินในภูมิศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (17 ชั่วโมง 0.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ในช่วงครึ่งแรกของปี Korinskaya V.A. , Dushina I.V. , Shchenev V.A. วันที่หัวข้อบทเรียน “ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร” ภาคปฏิบัติ

หัวข้อที่ 6 ทวีปทางใต้ บทที่ 25 แอฟริกา: ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ลักษณะทางธรรมชาติของทวีป พื้นที่ธรรมชาติสิ่งที่ควรคำนึงถึงเกี่ยวกับที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของทวีป ส่วนสำคัญลักษณะทางภูมิศาสตร์

รายการทักษะที่แสดงถึงความสำเร็จของผลลัพธ์ตามแผนของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลักในวิชาวิชาการ "ภูมิศาสตร์" ในรหัสเกรด 6 ทักษะที่ทดสอบ 1 ส่วน "ไฮโดรสเฟียร์"

ตั๋วสอบภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร (เกรด 7): ตั๋ว 1 1. แผนที่ภูมิศาสตร์: ความหมาย ประเภทของแผนที่ วิธีการแสดงเนื้อหาหลักของแผนที่ 2. ยูเรเซีย: ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์

ลักษณะทั่วไปของเนื้อหาในหัวข้อ "อเมริกาใต้" วัตถุประสงค์ของบทเรียน 1) การศึกษา: 1. ระบุระดับความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักเรียนในหัวข้อที่เรียน 2.สรุปความรู้และแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับแผ่นดินใหญ่

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"เฉลี่ย โรงเรียนมัธยมศึกษา 10" พิจารณาแล้ว: ยอมรับแล้ว: ภาคผนวกของคำสั่ง ในการประชุม MC ที่ สภาการสอน MBOU "โรงเรียน 10" จาก "23"

2 ผลลัพธ์ตามแผนของการเรียนรู้เรื่อง "ภูมิศาสตร์" ผลลัพธ์ของวิชาการเรียนรู้ นักเรียนจะต้องสามารถ: - ตั้งชื่อวิธีการศึกษาโลก; - ตั้งชื่อผลลัพธ์หลักทางภูมิศาสตร์ที่โดดเด่น

I. ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมการของนักเรียน ประเมินและทำนาย: - ใช้แผนที่เปลือกโลก การเปลี่ยนแปลงโครงร่างของทวีปและมหาสมุทรในอนาคตอันไกลโพ้น - การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของโลก - ประเมินธรรมชาติ

ผลการวางแผนการศึกษาวิชา “ภูมิศาสตร์” จากการศึกษารายวิชาในระดับพื้นฐาน ผู้เรียนจะต้อง: อธิบายความหมายของแนวคิด: “ วงกลมขั้วโลก, "เขตร้อน", "คืนขั้วโลก", "ขั้วโลก

วี. การวางแผนเฉพาะเรื่องโดยประมาณและประเภทของกิจกรรมนักเรียน * การวางแผนเฉพาะเรื่องโดยประมาณของบทเรียนภูมิศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยใช้หนังสือเรียนเรื่องภูมิศาสตร์ โลกคือดาวเคราะห์ของมนุษย์" 1 บทนำ พวกเขากำลังเรียนอะไรอยู่?

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องตามตำราเรียนของ V.A. โครินสกายา, I.V. ดูชินา เวอร์จิเนีย ชเชเนฟ. ภูมิศาสตร์ของทวีปมหาสมุทรชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ม.: อีแร้ง, 2556 2557-2558 ปีการศึกษาส่วนบทเรียน หัวข้อบทเรียน จำนวนชั่วโมง

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 กฎแห่งธรรมชาติ ทวีปและประเทศต่างๆ 1. สร้างการติดต่อสื่อสารระหว่างทวีปกับพวกเขา ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์: 1. ยูเรเซีย ก) ทวีปทางตอนเหนือ 2. แอฟริกา 3. อเมริกาใต้ B) ทวีปทางใต้

สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐาน Gribanovskaya ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียนสมาคมระเบียบวิธีโรงเรียน G.V. โรดเชนโควา 1 จาก 30.08.13 คำสั่ง

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องในภูมิศาสตร์ ใช้ตำราเรียนของ Dushina I.V., Korinskaya V.A., Shchenev V.A. "ภูมิศาสตร์. ทวีป มหาสมุทร ประชาชน และประเทศต่างๆ" มอสโก, Bustard, 2009, บทที่ 1

ข้อมูลจำเพาะของงานวินิจฉัยทางภูมิศาสตร์สำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปเกรด 7 ในมอสโก 1. วัตถุประสงค์ของงานวินิจฉัย งานวินิจฉัยดำเนินการในวันที่ 16 มีนาคม 2559 โดยมีวัตถุประสงค์

ตกลงโดย: หัวหน้าองค์กรการศึกษาครูวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและคณิตศาสตร์ / Ilchuk N.V. ฉันอนุมัติ: รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา / Pozdnyakova A.V. สั่งซื้อ 169 ถึง 31 สิงหาคม

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานในภูมิศาสตร์ในระดับ 7 รวบรวมตาม: องค์ประกอบของรัฐบาลกลางของรัฐ มาตรฐานการศึกษาโดยได้รับความเห็นชอบจากคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ

โปรแกรมงานภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำอธิบาย โปรแกรมการทำงานในภูมิศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ขึ้นอยู่กับ: รัฐบาลกลาง มาตรฐานของรัฐหลัก การศึกษาทั่วไปอนุมัติเมื่อวันที่ 17 ธันวาคม พ.ศ. 2553

ใจความ งานวินิจฉัยใน ภูมิศาสตร์ ในหัวข้อ “ภูมิศาสตร์ของโลก” 19 ธันวาคม 2557 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ตัวเลือก GG70101 (45 นาที) ภูมิภาค เมือง ( พื้นที่ที่มีประชากร- นามสกุลชั้นเรียนของโรงเรียน ชื่อ. ภูมิศาสตร์อุปถัมภ์

คำแนะนำสำหรับการทำงานรอบทดสอบให้เสร็จสิ้น 45 นาทีมีไว้สำหรับการทำงานรอบการทดสอบให้เสร็จสิ้น อ่านงานและเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบจากคำตอบที่ให้มา ถ้างานล้มเหลว

หัวข้อบทเรียน: ครูภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สถาบันการศึกษาเทศบาล Lyceum ของ Istra Berlyanskaya M.V. ประเภทบทเรียน: บทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะที่วางแผนไว้ ผลการศึกษา: เรื่อง : นักเรียนจะสามารถให้ได้

เยี่ยมชมโรงเรียนภูมิศาสตร์โอลิมปิก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 คำถาม 19 พฤศจิกายน 2556 ชื่อและนามสกุลนักเรียน ชั้น ครูภูมิศาสตร์โรงเรียน 1. วิเคราะห์ภูมิอากาศและเกษตรกรรม แผนที่ภูมิอากาศแผนที่ของเอสโตเนีย เปิดเผยความเชื่อมโยง

ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 68 ชั่วโมง 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ หนังสือเรียน: V. A. Korinskaya, I. V. Dushina, V. A. Shchenev M. “Drofa” ปี 2558 แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย การวางแผนเฉพาะเรื่อง:

การรับรองระดับกลางในภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวเลือกที่ 1 1. อะไร พิกัดทางภูมิศาสตร์จุด A มีบนแผนที่หรือไม่? ก) 66 น. 50 ตะวันออก ข) 40 น 40 อี. ค) 40 ส 66 วัตต์ ง) 66 ส. 50 วัตต์ 2. อันไหน

หมายเหตุอธิบายโปรแกรมการทำงานถูกจัดทำขึ้นตาม เอกสารกำกับดูแล: - กฎหมายของรัฐบาลกลาง“ เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 273-FZ -การศึกษาของรัฐบาลกลาง

วัสดุสำหรับเว็บไซต์เกี่ยวกับภูมิศาสตร์ หัวข้อเกรด 5 ของโมดูล 2: "ธรณีสัณฐานของโลก" ครู: Yulia Vladimirovna Ostroukhova หัวข้อหัวข้อ รู้ว่าสามารถทำได้ ชั้นเปลือกโลกของโลก "แข็ง" โครงสร้างของเปลือกโลก ชั้นบรรยากาศ ภูเขาไฟ

ตั๋วภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ตั๋ว 1 1.รูปร่าง ขนาด การเคลื่อนที่ของโลกและพวกมัน ผลกระทบทางภูมิศาสตร์- 2. แอ่งถ่านหินที่ใหญ่ที่สุดในโลกตั้งอยู่ในส่วนเอเชียของรัสเซีย แต่ในขณะเดียวกันก็หลายคน

การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินสำหรับภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ปีการศึกษา 2556 ปีการศึกษา 2557 หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมที่ใช้: โปรแกรมตัวอย่างการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในวิชาภูมิศาสตร์ "ภูมิศาสตร์

“พิจารณา” โดยสภาการสอน รายงานการประชุมที่ 1 ลงวันที่ 29 สิงหาคม 2557 กรรมการ “อนุมัติ” ของ MBOU “OOSH 39” ของ Kaluga N.Ya. Savutkova Order 46/01-05 ลงวันที่ 29 สิงหาคม 2014 การวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับ

เวอร์ชันสาธิตการประเมินระดับกลางขั้นสุดท้ายในภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ตัวเลือกที่ 1 1. แม่น้ำโขงและแม่น้ำอิรวดีไหลผ่านชื่อทวีปอะไร? 1.อเมริกาใต้ 2.ออสเตรเลีย 2.มหาสมุทรไหน

ตารางภาคปฏิบัติของแผนงาน ชื่อประเภทงาน ไตรมาสที่ 1 ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสที่ 3 ไตรมาสที่ 4 (ปริมาณ) (ปริมาณ) (ปริมาณ) (ปริมาณ) งานภาคปฏิบัติ 2 3 3 3 คำอธิบาย

ส่วนการทดสอบและระเบียบวิธีทางภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1 “ แม่น้ำและส่วนต่าง ๆ ” ( ตัวเลือกที่ดีที่สุด) 1. สถานที่ที่แม่น้ำไหลลงสู่ทะเลหรือทะเลสาบชื่ออะไร? - แหล่งที่มา - ช่อง - ปาก 2. จุดเริ่มต้นชื่ออะไร

ข้อสอบภูมิศาสตร์รอบสุดท้ายครึ่งปีแรก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ส่วนที่ 1 เลือกคำตอบที่ถูกต้อง 1 ข้อ ตัวเลือกที่ 1 1. ตั้งชื่อผู้วิจัยที่ค้นพบเป็นคนแรก เส้นทางทะเลไปจนถึงอินเดียตามแนวชายฝั่ง

ทัวร์โรงเรียน โอลิมปิกออลรัสเซียนักเรียนในวิชาภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ภารกิจที่ 1 งานนี้มีคำถาม 15 ข้อ มีตัวเลือกคำตอบสำหรับแต่ละรายการ คุณต้องเลือกคำตอบเดียวเท่านั้นซึ่ง

งานควบคุมการบริหารในช่วงครึ่งปีแรกของตัวระบุ ทดสอบงานในภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เป้าหมาย: เพื่อระบุความรู้ที่เหลืออยู่ของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาที่ครอบคลุมในช่วงครึ่งปีแรก องค์ประกอบขั้นต่ำ

การทดสอบและติดตามความรู้เมื่อศึกษาหัวข้อ “บรรยากาศ”, “ไฮโดรสเฟียร์” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พร้อมบทเรียน Z.V. Lebed การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนเป็นองค์ประกอบสำคัญและสำคัญ กระบวนการศึกษา- ระดับ

เนื้อหาของหัวข้อภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ระดับ 7 (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ รวม 68 ชั่วโมง) บทนำ (2 ชั่วโมง) หลักสูตรภูมิศาสตร์ทวีปและมหาสมุทรสอนอะไรบ้าง? ทวีปและหมู่เกาะ ส่วนต่างๆของโลก

โปรแกรมภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทรเกรด 7 (70 ชั่วโมง 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ถึงตำราเรียน: Korinskaya V.A., Dushina I.V., Shchenev V.A. ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ทวีป มหาสมุทร ประชาชน และประเทศต่างๆ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ม.: อีแร้ง

เนื้อหาหลัก บทนำ เราจะศึกษาภูมิศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 อย่างไร สิ่งที่คุณต้องจำเมื่อเรียนภูมิศาสตร์ ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับ สิ่งแวดล้อม. ทรัพยากรธรรมชาติและประเภทของพวกเขา เหตุผล

แผนมาตรฐานสำหรับการอธิบายทวีป ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 geoschool1.ru แผนการอธิบายตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ทางกายภาพของทวีป 1 ชื่อของทวีปและขนาดของมัน 2 ที่ตั้งของทวีปสัมพันธ์กับ ก) เส้นศูนย์สูตร ข) เขตร้อน

หัวข้อบทเรียน: “ทะเลสาบ” วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับสถานที่ ลักษณะ แหล่งกำเนิด และความสำคัญของทะเลสาบ อุปกรณ์: แผนที่ทางกายภาพของรัสเซีย แผนที่ดินมีเส้นขอบ ชั้นดินเยือกแข็งถาวร, ตาราง: ทะเลสาบ.

เวอร์ชันสาธิตของการรับรองระดับกลางในภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 1. คลื่นที่ก่อตัวขึ้นระหว่างเกิดแผ่นดินไหวในมหาสมุทร: A) ไต้ฝุ่น B) สึนามิ C) พายุทอร์นาโด D) พายุเฮอริเคน E) สายลม 2. ละติจูดที่น้ำแข็งก่อตัวอยู่

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนมัธยม 163 ของเขตเซ็นทรัลของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โปรแกรมการทำงาน "ภูมิศาสตร์" สำหรับ 7 ชั้นเรียน ( ระดับพื้นฐาน) รวม 68

ธรรมชาติของโลกและมนุษย์ 1) ข้อใดต่อไปนี้ หินมันเป็นหินอัคนีที่มีต้นกำเนิดหรือไม่? 1) หินอ่อน 2) หินปูน 3) หินทราย 4) หินแกรนิต 4 2) 1) เกาะที่มีต้นกำเนิดจากภูเขาไฟ

1. ที่ไหน เปลือกโลกมีความหนามากที่สุดเหรอ? 1) เปิด ที่ราบไซบีเรียตะวันตก- 2) ในเทือกเขาหิมาลัย; 3) ที่ด้านล่างของมหาสมุทร 4) ในที่ราบลุ่มอเมซอน 2. แถบแผ่นดินไหวของโลกเกิดขึ้น: 1) ที่ขอบเขตการชน

สถานศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 6" TROITSK “ฉันอนุมัติ” “ฉันอนุมัติ” โปรแกรมการทำงานที่ตกลงกันในภูมิศาสตร์ ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 TATYANA NIKOLAEVNA BUSLENKO 204 205 ปีโรงเรียน หมายเหตุอธิบาย

ทดสอบรอบที่ 1. ครั้งแรก การเดินทางรอบโลกดำเนินการโดยการสำรวจ: a) สเปน b) โปรตุเกส c) อังกฤษ d) รัสเซีย 2. มุมเอียง แกนโลกไปยังระนาบการโคจรคือ: a) 0 0 b) 33.5

วีเอ โครินสกายา, I.V. ดูชินา; โอ.วี. ครีโลวา; ที.พี. เกราซิโมวา; ดี.พี. การทดสอบครั้งสุดท้ายของ Finarov ในวิชาภูมิศาสตร์ 7 ตัวเลือก 1 ส่วน A สำหรับแต่ละงานในส่วน A จะมีคำตอบสี่ข้อ ซึ่งมีเพียงคำตอบเดียวเท่านั้นที่ถูกต้อง

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานในภูมิศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รวบรวมบนพื้นฐานของ: มาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐของรัฐบาลกลาง; แก่นพื้นฐานของเนื้อหาทั่วไป

พื้นที่ดังกล่าวมีส่วนทำให้เกิดแม่น้ำขนาดใหญ่และลึกบนแผ่นดินใหญ่ ภายใต้อิทธิพลของสภาพอากาศชื้น อเมริกาใต้ได้รับปริมาณน้ำฝนมากเป็นสองเท่าของค่าเฉลี่ยของมวลทวีปทั้งหมดของโลก การไหลของแม่น้ำยังเป็นเกือบสองเท่าของค่าเฉลี่ยทั่วโลกอีกด้วย คิดเป็น 8% ของมวลดินโลกและ 14% ของปริมาณน้ำที่ไหลบ่า ดังนั้นอเมริกาใต้จึงร่ำรวยกว่าทวีปอื่นในด้านแหล่งน้ำ

ในบรรดาแม่น้ำบนแผ่นดินใหญ่มีความโดดเด่นเป็นพิเศษ - แม่น้ำที่ลึกที่สุดในโลกและใหญ่ที่สุดในแง่ของพื้นที่ลุ่มน้ำ (มากกว่า 7 ล้านตารางกิโลเมตร) ความยาวของแม่น้ำอเมซอนหากถือเป็นแหล่งกำเนิดของแม่น้ำ Marañonจะอยู่ที่ 6437 กม. อเมซอนเป็นแม่น้ำที่ยาวเป็นอันดับสองของโลกรองจาก อย่างไรก็ตาม อเมซอนมีแม่น้ำสาขาหลายแห่งไม่เหมือนกับแม่น้ำไนล์ - มากกว่า 500 แห่ง 17 ในนั้นมีความยาวตั้งแต่ 2,000 ถึง 3,500 กม. มีมากกว่า 100 รายการที่สามารถเดินเรือได้ ความกว้างของช่องแคบอเมซอนหลังจุดบรรจบของแม่น้ำMarañonและ Ucayali คือ 1-2 กม. ใกล้เมืองมาเนาส์สูงถึง 5 กม. ในบริเวณตอนล่าง - 20 กม. และที่ปากแม่น้ำอเมซอนกว้าง 90 กม. ลึก 70 ม. สามารถเดินเรือได้ในระยะทางไกล เรือเดินสมุทรแล่นไปตามแม่น้ำเป็นระยะทางประมาณ 1,700 กม. ไปยังเมืองมาเนาส์

อเมซอนได้รับกระแสน้ำไหลเข้ามาจากซีกโลกเหนือและซีกโลกใต้ เนื่องจากสาขาด้านขวาจะมีน้ำขึ้นในช่วงเดือนตุลาคม-มีนาคม และสาขาด้านซ้ายในเดือนเมษายน-ตุลาคม แม่น้ำอเมซอนจึงมีน้ำตลอดทั้งปี น้ำท่วมสูงสุดจะเกิดขึ้นในช่วงปลายฤดูร้อนในซีกโลกใต้ (มีนาคม-เมษายน) เนื่องจากแควด้านขวามีขนาดใหญ่กว่าและอุดมสมบูรณ์กว่าทางด้านซ้าย ขณะนี้ระดับน้ำในแม่น้ำสูงขึ้น 10-15 เมตร และท่วมเป็นวงกว้าง เฉลี่ย การบริโภคประจำปีอเมซอน - 5,000 กม. 3 ซึ่งคิดเป็นกระแสน้ำส่วนใหญ่ของอเมริกาใต้ทั้งหมดและ 15% ของการไหลของแม่น้ำทั้งหมดในโลก

และแม่น้ำโอรีโนโกยังเป็นแม่น้ำน้ำขนาดใหญ่และสูงของแผ่นดินใหญ่อีกด้วย ต่างจากอเมซอนตรงที่มีการไหลตามฤดูกาลที่เด่นชัด ระดับน้ำในแม่น้ำเหล่านี้จะเพิ่มขึ้นในฤดูร้อน และในฤดูหนาวจะตื้นมาก แม่น้ำและแม่น้ำสาขาในต้นน้ำลำธารไหลไปตามทางลาดของบราซิลและ ที่นี่มีทั้งแก่งและน้ำตกมากมาย บนหนึ่งในแควของ Orinoco (แม่น้ำ Churun) มีความสูงที่สุดในโลก - 1,054 ม. มันยิ่งใหญ่และมีชื่อเสียงมากในหนึ่งในแควของแม่น้ำ Parana

อเมริกาใต้ยากจนในทะเลสาบ มากที่สุด ทะเลสาบที่มีชื่อเสียงแผ่นดินใหญ่ - ติติกากา นี่คือทะเลสาบอัลไพน์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก ตั้งอยู่ที่ระดับความสูง 3812 เมตรจากระดับน้ำทะเล พื้นที่ทะเลสาบ - 8300 km2, ความลึกสูงสุด— 304 ม.

ริมชายฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติกมีทะเลสาบ - ทะเลสาบขนาดใหญ่ ที่สำคัญที่สุดคือทะเลสาบ มาราไคโบ เชื่อมต่อกับอ่าวเวเนซุเอลา ทะเลสาบหลายแห่งสูญเสียการเชื่อมต่อกับมหาสมุทร (เช่น ทะเลสาบปาตุส)

บูอินสค์ - 2010

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

1. พัฒนาความคิดและความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับธรรมชาติของอเมริกาใต้ต่อไป จำสิ่งที่รู้อยู่แล้วและหารือเกี่ยวกับคำศัพท์และแนวคิดใหม่กับนักเรียน เพื่อสร้างความคิดให้กับนักเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติหลักและลักษณะเฉพาะของสภาพภูมิอากาศของอเมริกาใต้เพื่อพิจารณาเหตุผลที่กำหนดลักษณะภูมิอากาศเหล่านี้ วิเคราะห์ลักษณะของเขตภูมิอากาศของอเมริกาใต้ แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแม่น้ำและทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดของอเมริกาใต้

ทางการศึกษา:

2. ดำเนินการก่อตัวต่อไปนักเรียนมีความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลทำงานร่วมกับสิ่งต่างๆ แผนที่ทางภูมิศาสตร์- ยังคงพัฒนาความสามารถในการประกอบลักษณะของวัตถุทางภูมิศาสตร์

ทางการศึกษา:

3. การพัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการสัมผัส รับรู้ และเข้าใจความงามในธรรมชาติ

ซับซ้อนทางการศึกษาและการมองเห็น

แผนที่เขตภูมิอากาศของโลก แผนที่ภูมิอากาศ - โลกและอเมริกาใต้ แผนที่ทางกายภาพของอเมริกาใต้ แผนภูมิภูมิอากาศ การอ่านหนังสือ

แบบฟอร์มการดำเนินการบทเรียน

การทำซ้ำสิ่งที่รู้อยู่แล้วและการแนะนำคำศัพท์และแนวคิดใหม่ การสนทนากับนักเรียน: การระบุคุณลักษณะและ คุณสมบัติที่โดดเด่นภูมิอากาศของอเมริกาใต้ การปฏิบัติงานด้วยแผนที่ภูมิอากาศและกายภาพ - ระบุตัวบ่งชี้ภูมิอากาศหลักในอเมริกาใต้และสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อสภาพภูมิอากาศ งานอิสระของนักเรียนพร้อมข้อความในตำราเรียนและแผนที่แอตลาส - กำหนดลักษณะภูมิอากาศของเขตภูมิอากาศหรือภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่งของทวีป การปฏิบัติงานด้วยแผนภาพสภาพภูมิอากาศ - การระบุประเภทของสภาพภูมิอากาศ แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแม่น้ำและทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุด เพื่อสร้างความคิดให้กับนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะสำคัญของแม่น้ำและทะเลสาบของแผ่นดินใหญ่

วรรณกรรม:

1. ภูมิศาสตร์ของส่วนต่างๆ ของโลก – มอสโก - 1963

2. สารานุกรม. "ดาวเคราะห์แห่งความมหัศจรรย์และความลึกลับ"

3. สารานุกรม. "ฉันกำลังสำรวจโลก"

4. วารสาร "ภูมิศาสตร์ที่โรงเรียน"

5. เปิดบทเรียนอเมริกา..doc

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

จัดให้มีสภาพแวดล้อมการทำงานตามปกติ เตรียมนักเรียนให้สื่อสาร: ฟังและ

2. การอัพเดตความรู้ แรงจูงใจและการตั้งเป้าหมาย

สร้างแรงจูงใจในการอัพเดตประสบการณ์ (ระบุความหมายส่วนบุคคลและบริบทความหมาย

(ความเข้าใจร่วมกัน))

ตรวจการบ้าน.

ให้คำอธิบาย ลักษณะภูมิอากาศแอฟริกา?

อธิบายลักษณะภูมิอากาศของออสเตรเลีย?

จำปัจจัยหลักที่ทำให้เกิดสภาพภูมิอากาศได้หรือไม่?

3. การสร้างความรู้และทักษะใหม่

ฉัน.คุณเดาได้แล้วว่าหัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ "สภาพภูมิอากาศและน่านน้ำภายในประเทศของอเมริกาใต้"

ลักษณะทั่วไปของภูมิอากาศของโลกและลักษณะภูมิอากาศของทั้งสองทวีปได้รับการศึกษาแล้ว ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องยากสำหรับคุณที่จะเรียนรู้ลักษณะภูมิอากาศของอเมริกาใต้

อเมริกาใต้เป็นทวีปที่มีฝนตกชุกที่สุดในโลกและไม่ร้อนเท่ากับแอฟริกา มีสาเหตุหลายประการสำหรับสิ่งนี้:

1. พื้นที่ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในละติจูดเส้นศูนย์สูตร-เขตร้อน

2. ในเขตกึ่งเขตร้อนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในละติจูดเขตอบอุ่น ทวีปนี้แคบ

เอกสารอ้างอิงและข้อมูล (บันทึกแผ่นดินใหญ่)

อเมริกาใต้เป็นทวีปที่มีฝนตกชุกที่สุดในโลก

จุดที่ฮอตที่สุด (เป้าหมาย +49 องศา) – ริวาดาเวีย (กราน ชาโก)

สูงสุด อุณหภูมิเฉลี่ยทั้งปี(+29 องศา) บันทึกที่เมืองมาราไกโบ (เวเนซุเอลา)

มากที่สุด อุณหภูมิต่ำ(-33 องศา) บันทึกที่ Sarmiemto (Patagonia)

มากที่สุด จำนวนมากบันทึกการตกตะกอน (7155 มม.) ในบูเอนาเวนทูรา (โคลอมเบีย)

ปริมาณน้ำฝนเฉลี่ยต่อปีขั้นต่ำ (1 มม.) ถูกพบในพื้นที่ของเมืองอาริกา (ชิลี)

ความชื้น" href="/text/category/vlazhnostmz/" rel="bookmark">ความชื้นและมีปริมาณน้ำฝนมาก?(นักเรียนเสนอคำตอบ)

เขตภูมิอากาศใต้ศูนย์สูตร

สองฤดูกาล - เปียกและแห้ง

มวลอากาศ-

ในฤดูหนาว – เขตร้อน (ปริมาณฝนต่ำ)

ในฤดูร้อน - เส้นศูนย์สูตร

อุณหภูมิเฉลี่ย:

ฉัน 24 กรัม

ฉัน – 24 กรัม

เขตภูมิอากาศเขตร้อน

เขตภูมิอากาศกึ่งเขตร้อน นักเรียนแสดงลักษณะเฉพาะของตัวเอง (ที่บ้าน)

เขตภูมิอากาศแบบอบอุ่น

ทางตอนใต้ของทวีปตั้งอยู่ในเขตอบอุ่นซึ่งมีการเคลื่อนย้ายมวลอากาศปานกลางไปทางตะวันตก

ภูมิอากาศมีสองภูมิภาค:

1. ภูมิอากาศทางทะเลเขตอบอุ่นทางตะวันตกของทวีป: ไม่รุนแรง ฤดูหนาวที่อบอุ่น(+4 – 5 องศา) มีเมฆมากและมีลมแรง ฤดูร้อนอากาศชื้น เย็นสบาย มีฝนตกบ่อย โดยมีอุณหภูมิอากาศสูงถึง +15 องศา ปริมาณน้ำฝนอยู่ที่ 2,000-3,000 มม. เทือกเขาแอนดีสมีส่วนทำให้เกิดปริมาณฝนนี้

2. ภูมิอากาศแบบทวีปปานกลางทางตะวันออกของทวีป: ฤดูหนาวอากาศเย็นสบายและมีหิมะตกเล็กน้อย ฤดูร้อนแห้งและอบอุ่น (+ 15-20 องศา) ปริมาณฝนสูงถึง 300 มม.

แผนภาพตำราเรียน (รูปที่ 61, หน้า 169)

ภูมิอากาศแบบแอนเดียนสูง

การทำงานกับตำราเรียน (หน้า 169 เนื้อหาที่น่าสนใจ)

ที่สาม น่านน้ำภายในประเทศ แม่น้ำและทะเลสาบ

สไลด์โชว์

1. 1 – 2 สไลด์ – Amazon (ภาพยนตร์)

2. โอริโนโค่ 3 สไลด์

3. ปารานา (แม่แห่งท้องทะเล) – สไลด์ 5

น้ำตกอีกวาซู 6-7 สไลด์ 8 (ฟิล์ม)

4. ทะเลสาบติติกากา – 9 สไลด์ 3812 ม. (ภูเขาตะกั่ว) – 10 สไลด์

5. ทะเลสาบลาโกอาร์เจนติโน – สไลด์ 11