1 ปฏิบัติการคิด ปฏิบัติการทางจิตขั้นพื้นฐาน

การประกอบสตาฟ

วิธีการทั่วไปในการต่อท่อนไม้เข้ากับคานคือการยึดด้วยเดือยและผูกด้วยหมุดย้ำ ในวิธีแรกคานขวาง - เดือย - จะถูกแทรกเข้าไปในร่องที่เลื่อยใกล้กับปลายท่อนไม้และติดอยู่ที่นั่น การออกแบบมีความแข็งแกร่งและทนทานมาก แพสำหรับเดินเรือในแม่น้ำที่มีกระแสน้ำเชี่ยวกรากส่วนใหญ่ประกอบกันด้วยวิธีนี้ ในวิธีที่สอง ท่อนไม้ตามยาวจะถูกมัดด้วยเชือก (ลำต้นบิดหรือกิ่งก้านของต้นไม้เล็ก) เข้ากับท่อนไม้ตามขวางบาง ๆ สองท่อน - รอนจิน แพบนหมุดมีความน่าเชื่อถือน้อยกว่าเดือย แต่ทำได้เร็วกว่า
การยึดด้วยเดือย เดือยถูกตัดออกจากต้นสนดิบ คุณยังสามารถใช้ต้นสนชนิดหนึ่งได้ แต่จะเปราะมากกว่า เดือยไม้แห้งนั้นดีเพราะไม่เพิ่มน้ำหนักของแพและสามารถหนาได้เท่าที่พิจารณาจากการพิจารณาทางเทคโนโลยี อย่างไรก็ตาม ต้นไม้ที่แห้งไปแล้วมีรอยแตกร้าวมากมาย ซึ่งส่งผลต่อความแข็งแรงของกุญแจและความน่าเชื่อถือของการลิ่มในร่อง เดือยแห้งสามารถใช้ได้กับแพขนาดเล็กเท่านั้น ชิ้นงานต้องยาวกว่าที่คาดไว้ 50 ซม

ความกว้างของแพที่กำหนด เลือกท่อนไม้สำหรับเดือยที่ไม่โค้งงอ กิ่งใหญ่ และไม่บิด (ยากต่อการประมวลผล) หากคุณขาดทักษะช่างไม้ ขั้นแรกให้ทำเครื่องหมายท่อนไม้ ดังแสดงในรูป 9. ใช้ถ่านหรือดินสอ วาดส่วนตัดขวางของปุ่มที่ปลายเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กกว่า เมื่อวัดขนาดหลักของส่วนแล้วให้วาดแบบเดียวกันที่ปลายอีกด้านหนึ่งของบันทึกโดยให้ความสนใจกับความขนานของเส้นของภาพวาดทั้งสอง การทำเช่นนี้คุณสามารถทำได้

ข้าว. 9. คีย์

ปัดผมลูกดิ่ง. เมื่อขัดท่อนซุงในตำแหน่งที่ถูกต้องแล้วให้วาดด้วยตาหรือตีด้วยเส้นยาวของสายไฟ 3 (รูปที่ 9) ซึ่งเกิดขึ้นจากจุดตัดของขอบแนวตั้งของคีย์ในอนาคต / กับพื้นผิวทรงกระบอกของท่อนไม้ ในการทำเครื่องหมายเส้นตรง ตะปูหรือหมุดไม้เล็ก ๆ จะถูกตอกเข้าไปในปลายที่ต้องการ โดยดึงเชือกที่ถูด้วยถ่านหินที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2-3 มม. เชือกถูกดึงและคลายออกอย่างรวดเร็ว คลิกบนท่อนไม้ ปล่อยให้เป็นเส้นตรง หากท่อนไม้ยาว ควรตีเส้นออกเป็นส่วนๆ จะดีกว่า โดยกดเชือกที่ยืดออกด้วยมือและเท้าที่ปลายแต่ละส่วน

ไม่จำเป็นต้องสร้างเดือยในรูปแบบของสี่เหลี่ยมคางหมูด้านเท่ากันหมด: มันจะยากต่อการรักษามุมที่ถูกต้องและยิ่งยากยิ่งขึ้นในการตัดร่องด้านหน้าและด้านหลังในท่อนไม้ในระยะห่างเท่ากัน การทำเช่นนี้ง่ายกว่ามากหากมุมใดมุมหนึ่งตรง (รูปที่ 9 มุม a) มุมอัลฟ่าอยู่ที่ 75-80° หากมุมนี้เล็กเกินไป ลิ่มที่ยึดกุญแจจะกดขึ้นอย่างแรงและสามารถแยกท่อนไม้ได้ และหากมันอยู่ใกล้ 90° ไม้จะยับยู่ยี่และท่อนไม้จะกระโดดออกจากกุญแจด้วยการกระแทกที่รุนแรงกับก้อนหิน .

ความสูงของคีย์ h โดยปกติคือ 0.5-0.7 เท่าของเส้นผ่านศูนย์กลางของท่อนไม้ขั้นบันไดที่ตำแหน่ง และ 1.3-1.5 เท่าของความกว้างของคีย์ที่ฐาน b ขนาดของเดือยสำหรับแพสำหรับ 7 คน: ก้น - สูง h - 20 ซม., กว้าง b - 12 ซม. (หน้าตัดพอดีกับวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 24 ซม.) สำหรับท็อป - สูง 15 ซม. กว้าง 10 ซม. (วางเป็นวงกลมเส้นผ่านศูนย์กลาง 18 ซม.) ไม่ทราบว่าขนาดที่ระบุเหมาะสมที่สุดหรือไม่ แต่อย่างน้อยก็เพียงพอแล้ว ผู้เขียนไม่ทราบว่ามีกรณีของกุญแจหักขนาดนี้จากอุบัติเหตุบนแพปกติ หลังจากทำเครื่องหมายแล้ว บันทึกว่างสำหรับเดือยจะถูกวางไว้บนบันทึกตามขวาง 2 อันที่มีรอยบากเพื่อไม่ให้ม้วน ไม่จำเป็นต้องทรายทั้งท่อน แล้วจะวางตัวได้มั่นคงยิ่งขึ้น

ขอบเดือยถูกตัดออกด้วยขวาน ก่อนที่จะตัดแต่ละขอบ จะมีการตัดบนพื้นผิวของท่อนไม้ทุกๆ 30-40 ซม. จากนั้นไม้ที่อยู่ระหว่างนั้นจะถูกตัดตามเส้นทำเครื่องหมายตามยาว เว้นระยะเผื่อไว้เล็กน้อยสำหรับการประมวลผลขั้นสุดท้าย ในระหว่างรอบที่สอง ให้เอาระยะเผื่อออกด้วยการเป่าเบาๆ จนกระทั่งได้พื้นผิวที่สะอาด เพื่อลดการครูด คุณต้องตัดจากบนลงล่าง หากคุณต้องการเอาชั้นไม้ขนาดใหญ่ออก แทนที่จะตัด จะดีกว่าถ้าทำการตัดตามขวาง โดยไม่นำไม้เหล่านั้นมาไว้ 0.5-1 ซม. ถึงเส้นทำเครื่องหมายตามยาว สะดวกในการเริ่มตัดกุญแจจากหน้าแนวตั้ง / จากนั้นสร้างฐาน 2 และเมื่อมีระนาบสองอันที่มุมฉากแล้วให้สร้างหน้าเอียงสุดท้าย ขั้นแรกง่ายกว่าในการสร้างคานสี่เหลี่ยมแล้วจึงตัดขอบด้านหนึ่งให้เป็นมุมที่ต้องการ ผู้ที่ทำงานได้ดีกับขวานจะเริ่มตัดเดือยด้วยตาโดยตรงจากต้นไม้ยืนต้น พวกเขาเติมมันให้เต็มหลังจากสร้างส่วนที่มีความยาวตามที่ความสูงของคนงานอนุญาตเท่านั้น การผลิตเดือยสำหรับแพสำหรับ 7 คนต้องใช้เวลาประมาณ 3 ชั่วโมงและน้อยกว่ามากหากมีประสบการณ์ที่เหมาะสม

จะดีกว่าถ้าตัดเดือยไม่ใช่ที่ปลายสุดของท่อนไม้ แต่ให้ชิดตรงกลางมากขึ้นเพื่อให้ระยะห่างจากหัวเรือและท้ายเรืออยู่ที่ประมาณ "/4 ของความยาวของแพ - จากนั้นร่องอาจจะไม่บิ่น . หากเพื่อความสะดวกในการบัพติศมาสันเขา (เช่น<саянских>) หรือลำตัวแนะนำให้ขยับเดือยไปทางหัวเรือและท้ายเรือจากนั้นอย่าตัดให้ใกล้กว่า 60-80 ซม. จากปลายท่อนไม้และใกล้กว่า 50-70 ซม. จากส่วนยกของสันเขารูปตัวยู .

ความลึกของร่องในก้นของท่อนไม้ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางปานกลางคือ 13-16 ซม. ซึ่งมากกว่าความกว้างของเลื่อยเล็กน้อย ที่ด้านบนความลึกของร่องไม่ควรเกินครึ่งหนึ่งของเส้นผ่านศูนย์กลางของท่อนไม้ในสถานที่ที่กำหนด มิฉะนั้นมันจะแตกหากแพหลังจากการกระแทกเริ่มปีนออกไปพร้อมกับท่อนไม้นี้บนหิน เพื่อให้ความแตกต่างในเส้นผ่านศูนย์กลางของท่อนไม้ต่างๆไม่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อร่างของแพให้ตัดท่อนที่หนาขึ้นให้ลึกลงโดยกระจายความแตกต่างระหว่างด้านล่างและดาดฟ้า หากแม่น้ำอุดมไปด้วยสันดอนและก้อนหินเล็ก ๆ แนะนำให้วางท่อนไม้ทั้งหมดไว้ด้านล่างเพื่อลดการแพ

ข้าว. 10. ขนาดและมุมของร่องและกุญแจ:
1 - บันทึก; 2 คีย์; 3 ลิ่ม;
อัลฟ่ามีค่ามากกว่าเบต้า B - b มากกว่า 4-5 ซม.
ความกว้างของใบขวานนั้นใหญ่กว่า
มุมอัลฟาคือ 90°;
แกมมาของมุมมีค่าน้อยกว่ามุมเบตา

การตัดร่องเช่นเดียวกับขอบของกุญแจนั้นทำในมุมที่แตกต่างกัน - แนวตั้งหนึ่งอันและอีกอันเอียง (รูปที่ 10) การตัดแบบเอียงจะทำมุมที่คมชัดกว่าความลาดเอียงของขอบที่สอดคล้องกันของคีย์เล็กน้อย (แกมม่ามุมน้อยกว่ามุมเบตา) ดังนั้นในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาดในการทำมุมใดมุมหนึ่ง ลิ่มจะไม่ถูกบีบขึ้นด้านบน . ความกว้างของร่องที่ด้านบน (A) จะต้องมากกว่าความกว้างของกุญแจตามแนวฐาน (b) เพื่อให้กุญแจเข้าร่องจากด้านบนได้ง่าย - ทำให้ง่ายต่อการประกอบแพ (ดังนั้น -เรียกว่า<открытый паз>- ความกว้างของฐานร่องและกุญแจ (B - c) ต่างกันอย่างน้อย 4-5 ซม. เพื่อไม่ให้ลิ่มเป็นแผ่นบางซึ่งเมื่อตอกจะแตกทันที แต่เป็นบล็อก เป็นไม้ที่ไม่กลัวการถูกกระแทก หากคุณต้องถอดแพออก ลิ่มดังกล่าวสามารถถูกกระแทกออกหรือในกรณีที่รุนแรง ให้ตัดออกโดยไม่ทำลายร่องและกุญแจ

ลิ่มถูกดันเข้ามาจากขอบเอียงของกุญแจ และขอบแนวตั้งของลิ่มจะถูกกดเข้ากับร่องในแนวตั้งโดยตรง ด้วยการจัดเรียงลิ่มและกุญแจนี้ จำเป็นต้องรักษาระยะห่างระหว่างการตัดแนวตั้ง L (รูปที่ 11) ซึ่งง่ายกว่าการรักษาระยะห่างระหว่างมุมล่างของร่องสำหรับท่อนซุงทั้งหมด (ระยะ M ในรูป) โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากความลึกของร่องแตกต่างกัน ปัญหาดังกล่าวจะต้องเผชิญหากลิ่มอยู่ที่ด้านข้างของขอบแนวตั้ง หรือหากขอบทั้งสองของกุญแจเอียง (สี่เหลี่ยมคางหมูด้านเท่ากันหมด) มั่นใจในความแม่นยำที่จำเป็นโดยการวัดจากเสาที่ตัดจนถึงความยาวพอดี โดยที่ร่องแนวตั้งทั้งสองถูกตัดไป หลังจากทำการตัดแนวตั้งอย่างแม่นยำแล้ว จะทำการตัดแบบเอียงที่ระยะห่างโดยประมาณจากพวกมัน ความกว้างของพื้นรองเท้ามักถูกใช้เป็นตัววัด อย่างไรก็ตาม ข้อผิดพลาดจะถูกกำหนดโดยลิ่ม คุณจะต้องตรวจสอบมุมของเลื่อยและร่องเท่านั้น เดินข้ามท่อนไม้และไม่ทแยงมุม

ข้าว. 11. รูกุญแจในบันทึก

เมื่อทำการตัดแล้วพวกเขาก็ตัดร่องตามฐานของท่อนซุงโดยเริ่มจากด้านหนึ่งแล้วอีกด้านหนึ่ง (รูปที่ 12, b) จากนั้นกระแทกไม้ออกจากร่องด้วยการกระแทกอย่างแรง (รูปที่ 12, b) 12, ค) หากไม่ได้ผล จะมีการตัดเพิ่มเติมตามเส้นประ (รูปที่ 12, b) หากจำเป็น ให้ทำความสะอาดฐานของร่องด้วยขวานหรือสิ่ว เพื่อให้แน่ใจว่างานนี้จะไม่เกิดปัญหา ความกว้างของร่องอย่างน้อยที่ฐานต้องมากกว่าความกว้างของใบขวาน หากมีกิ่งก้านอยู่ในตำแหน่งของร่องในอนาคตเพื่อให้ทำความสะอาดร่องได้ง่ายขึ้นให้ทำการตัด 3-4 ครั้งโดยให้กิ่งที่อยู่ตรงกลางใกล้กับกิ่งมากที่สุด (รูปที่ 12, d) พร้อมกับร่องสำหรับกุญแจ, ร่องถูกสร้างขึ้นสำหรับสันเขา, เสาต่างๆ, ท่อนไม้ถูกตัดแต่งในตำแหน่งที่ถูกต้อง ฯลฯ การทำเครื่องหมายและเลือกร่องทั้งหมดใช้เวลาประมาณ 4 คนประมาณ 3 ชั่วโมง

จะดีกว่าถ้าทำเวดจ์สำหรับยึดเดือยจากต้นสนชนิดหนึ่งแห้ง ลิ่มดังกล่าวมีความแข็งแรงไม่ยับหรือเปียกเมื่อตอก เวดจ์ที่ทำจากต้นสปรูซแห้งก็ยึดเกาะได้ดีเช่นกัน ช่องว่างสำหรับเวดจ์ควรทำจากส่วนกลาง ท่อนซุงหลายท่อนที่มีความยาวต่างกันซึ่งกำหนดโดยเส้นผ่านศูนย์กลางของท่อนไม้ที่จะนำมาต่อกัน จะถูกเลื่อยออกจากก้นที่ไม่ได้ใช้ที่เหลือจากการตัดท่อนไม้ออกจากไม้ซุง หรือจากต้นไม้ที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษ แล้วแยกออกเป็นบล็อกสี่เหลี่ยม ถ้าจะยึดลิ่มให้แน่น ก็ต้องยึดให้แน่น คุณต้องตอกลิ่มด้วยค้อน (รูปที่ 13, a) ที่ทำจากต้นสนชนิดหนึ่งดิบ (มีหลายกิ่งและจากต้นไม้ต้นเดียวคุณสามารถสร้างเครื่องตีที่มีน้ำหนักต่างกันทั้งชุดและสำหรับทุกรสนิยม) เครื่องตีที่ดีทำจากไม้เบิร์ช ต้นสปรูซปัสสาวะเร็ว

ข้าว. 12.ทำร่องสำหรับกุญแจ

เวดจ์ถูกตัดออกจากช่องว่างโดยตรงและดันเข้าไปในช่องว่างระหว่างกุญแจกับผนังเอียงของร่องด้านข้างตลอดทั้งกุญแจ เพื่อป้องกันไม่ให้ลิ่มหลุดออกมาด้านบนพวกเขาจึงเริ่มตอกเข้าไปโดยชี้ลงไปเล็กน้อย (รูปที่ 13, b): ด้วยมุมที่ถูกต้องของร่องและกุญแจหลังจากตีหลายครั้งมันจะตั้งในแนวนอน เพื่อให้ลิ่มยึดได้กับพื้นผิวทั้งหมดควรสร้างเป็นบล็อกที่มีขอบเกือบขนานกันเฉพาะด้านหน้าเท่านั้นที่ควรมีส่วนตะกั่วยาว 5-7 ซม. หากขณะขับรถ ลิ่มไม่ได้ไปไกลกว่าส่วนตะกั่วให้นำออกแล้วเย็บตามความยาวทั้งหมด 3-3 ซม. หากลิ่มไปง่ายเกินไปให้เคาะกลับสร้างอันใหม่แล้วก็เท่านี้ อันหนึ่งจะมีประโยชน์สำหรับช่องว่างที่แคบกว่า ลิ่มถูกดันเข้าไปในลิ่มของบันทึกก่อนหน้า

ข้าว. 13. การประกอบแพบนเดือย:
เอ - ขับลิ่ม
b - ตำแหน่งของเวดจ์ที่ขับเคลื่อนและขับเคลื่อน;
ค - ลิ่ม;
d - การโค้งงอของปุ่มเมื่อประกอบเฟรม (ความโค้งเกินจริง)

แม้ว่ามุมของลิ่มจะเล็ก แต่ก็ยังยึดกุญแจไว้แน่นกว่าจากด้านข้างที่ขับเคลื่อนเข้าไป (รูปที่ 13, d) ในกรณีนี้กุญแจจะโค้งงอบ้างและหากคุณเริ่มประกอบ แพจากท่อนนอกสุดทั้งแพจะเอียงและใช้มุมมองสี่เหลี่ยมด้านขนาน เพื่อรักษาความสมมาตรของแกน ให้ประกอบแพโดยเริ่มจากตรงกลางโดยเพิ่มท่อนไม้จากแต่ละด้าน ขอบแนวตั้งของร่องด้านหน้าและด้านหลังควรหันไปในทิศทางเดียวกันเพื่อที่ว่าแม้จะโค้งงอคีย์ทั้งสอง แต่ระยะห่างระหว่างคีย์ยังคงไม่มากก็น้อยและบันทึกถัดไปจะพอดีโดยไม่ยาก หากมีการตัดแนวตั้งจากด้านต่างๆ เช่น ที่ปุ่มธนูด้านหน้าและที่ท้ายเรือ จากนั้นเมื่อขับลิ่มจากด้านข้างของขอบที่เอียง กุญแจทั้งสองจะโค้งงอไปในทิศทางที่ต่างกัน และใน ในการนั่งท่อนซุงถัดไปจะต้องดึงเชือกหรือร่องในท่อนไม้ให้กว้างขึ้น เป็นการดีกว่าที่จะสร้างผนังของร่องด้านหน้าแพในแนวตั้ง - จากนั้นเมื่อท่อนไม้กระทบหินแรงบนกุญแจจะถูกส่งผ่านขอบร่องที่กว้างและพอดีและไม่ผ่านลิ่ม . บันทึกถัดไปจะถูกวางไว้บนเดือยทั้งสอง กดด้วยเกวียนในก้นไปยังท่อนไม้ที่อยู่ติดกัน และยึดด้วยลิ่มกับเดือยก้น หลังจากนั้นหากขยับไปด้านข้างด้านบนจะถูกดึงไปที่ท่อนไม้คงที่โดยใช้ห่วงเชือกบิดด้วยไม้แล้วดันลิ่มของปุ่มจมูกเข้าไป และต่อๆ ไปจนคนทั้งค่ายมารวมตัวกัน ใช้เวลาสองคนประมาณ 4 ชั่วโมงในการประกอบแพขนาดใหญ่

การถักด้วยความชั่วร้าย สำหรับการผูกโครงแพจะใช้เชือกจากลำต้นของต้นเบิร์ชหรือต้นสนยาว 3-4 ม. และมีเส้นผ่านศูนย์กลางที่ก้น 3-5 ซม. และสำหรับผูกสันเขาและส่วนอื่น ๆ - จากกิ่งก้านของต้นสนชนิดหนึ่งด้วย วิลโลว์ และนกเชอร์รี่ เมื่อบิดงอ ก้านจะแยกออกเป็นเส้นใยและยืดหยุ่นได้โดยไม่สูญเสียความต้านทานแรงดึง มันกลับกลายเป็นเชือกหนาและไม่ยืดออก

เทคโนโลยีการผลิตวิตามินนั้นไม่ซับซ้อนแม้ว่าจะต้องใช้ทักษะบ้างก็ตาม สำหรับ vits จะใช้ลำต้นสูงที่ไม่มีปมหนาและมีเรียวเล็ก มักเติบโตตามพื้นที่ป่าทึบ เมื่อเคลียร์กิ่งไม้อย่าตัดลำต้น - จะดีกว่าถ้าให้ปมที่เหลือยื่นออกมาเล็กน้อย ที่ด้านบนสุดของลำต้นกิ่งก้านจะไม่ถูกตัดทิ้งเหลือช่อครึ่งเมตร หากต้องการเก็บไว้นานกว่า 2-3 ชั่วโมง ให้วางชิ้นไว้ในน้ำเพื่อป้องกันไม่ให้แห้ง ควรนึ่งก้านบนถ่านที่ลุกเป็นไฟนานทันทีก่อนที่จะบิด หากไม่มีการนึ่ง จะบิดได้ยาก เปอร์เซ็นต์ของเศษจะเพิ่มขึ้น และความแข็งแรงของไส้ตะเกียงลดลงเนื่องจากการแตกหักของเส้นใยบางส่วน ลำต้นโก้เก๋จะโค้งงอได้ดีกว่าเมื่อเย็นกว่าลำต้นเบิร์ช

ในการบิดก้านจะถูกแยกออกที่ก้นโดยสอดห่วงเข้าไปในรอยแตก (ถักจากเชือกเส้นเล็กยาวหนึ่งเมตรเช่นเชือก) โดยมีเกลียวยาว 0.5-1 ม ห่วงก็บิดเป็นเชือกชนิดหนึ่ง สายรัดนี้พันรอบก้นของก้าน เพื่อป้องกันไม่ให้แยกออกอีก หลังจากนั้นสามารถบิดชิ้นงานได้ (รูปที่ 14, a, b)

ข้าว. 14. การทำวีท:
a, b - ยึดข้อเหวี่ยงเพื่อบิดศีรษะ;
c - บิดรอง; d, e - การยึดส่วนบนของคาง

วิธีที่ง่ายที่สุดคือบิดคางเข้าหากัน ครั้งแรกที่สวมถุงมือกดด้านบนของ vitsa ไปที่ลำต้นของต้นไม้ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 30-40 ซม. (รูปที่ 14, c) และอย่างที่สองจับไม้ที่คอเริ่มบิดลำต้น การดำเนินการนั้นง่ายในช่วงแรก เนื่องจากส่วนที่บางที่สุดของก้านจะถูกบิดที่ด้านบนสุด เมื่อส่วนนี้ของลำต้นบิดพอแล้วแต่เส้นใยยังไม่เริ่มฉีกขาดตามสัญญาณของส่วนแรกส่วนที่สองก็เดินไปรอบ ๆ ลำต้นของต้นไม้หลาย ๆ ครั้งเพื่อที่ส่วนที่บิดเบี้ยวของลำต้นจะไม่แขวนอยู่ในอากาศอีกต่อไป แต่ถูกกดลงบนลำต้นของต้นไม้ คนแรกใช้มือกดเพิ่มเติมซึ่งส่งผลให้คอส่วนที่หนากว่าบิดเบี้ยว ดังนั้นค่อยๆ พันด้ายไปบนต้นไม้ บิดจนเกือบถึงก้น เมื่อบิดเสร็จแล้ว วิสาก็คลายออกจากต้นไม้ คลายออกบ้าง แล้วจุ่มลงในน้ำทันที หมุดย้ำบางๆ จำนวนเล็กน้อยที่มีไว้สำหรับยึดส่วนของสันเขาและท้ายรถสามารถบิดได้โดยใช้ก้นของก้านเดียวกันยาว 30-50 ซม. โค้งงอเป็นประตู ด้วยความชำนาญบางประการ หมุดย้ำสามารถบิดได้ด้วย คนหนึ่งคน ยึดส่วนบนของสิ่งนี้โดยใช้วิธีใดวิธีหนึ่งที่แสดงในรูปที่ 1 14, d, d. มีความจำเป็นต้องเตรียมเวียตนามด้วยเงินสำรอง - มากกว่าที่กำหนดหนึ่งเท่าครึ่งตามการคำนวณ

ข้าว. 15. บันทึกการผูกปม

เมื่อประกอบแพท่อนไม้จะถูกดึงเป็นคู่กับวงแหวนแห่งความชั่วร้ายกับ ronzhina - ท่อนไม้ตามขวางที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10-15 ซม. ควรทำวงแหวนโดยการพันด้านบนของ vitsa รอบ ๆ ก้น (รูปที่ 15, ก) วิธีการที่แสดงในรูป เบอร์ 15, b ช่วยให้คุณปรับเส้นผ่านศูนย์กลางของแหวนได้อย่างรวดเร็วโดยการบิดก้นในตำแหน่งที่ถูกต้อง แต่ห่วงบาง ๆ ของก้นอาจแตกได้หากลิ่มถูกดันแรงเกินไป

วงแหวนของ vitsa วางอยู่ที่ปลายของท่อนไม้ ความยาวของมันถูกปรับให้เข้าที่และดึงด้วยเสาที่แข็งแกร่งรอบ ๆ rongina (รูปที่ 15, d, e) โปรดทราบว่าสถานที่ที่บิดเบี้ยวนั้นอยู่ในพื้นที่ของเสาหลักและ rongina และก้นของคีมจับนั้นถูกกดไปที่ rongina โดยส่วนของคีมจับที่ลงมาใต้ท่อนไม้ หากเหลือกิ่งก้านอยู่ที่ปลายปากกาจับ บิดจะไม่คลี่คลาย และโดยการแตะปากกาจับในตำแหน่งที่ถูกต้องด้วยก้นขวาน ก็สามารถดึงให้แน่นได้ หลังจากนั้นแทนที่จะใช้เสาเข็ม จะมีการสอดลิ่มที่ทำจากท่อนไม้แยกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 12-15 ซม. และความยาวประมาณ 0.5 ม. เข้าไป ตัดจมูกของลิ่มด้วยเรือดังรูปที่ 1 15,cแต่เปลือกไม่ได้ถูกเอาออกเพื่อให้ลื่นน้อยลง เวดจ์แบบแห้งมีน้ำหนักเบากว่าแต่แปรรูปได้ยากกว่า กดลิ่มด้วยเท้าของคุณโดยใช้ขวานทุบระหว่าง rongina และท่อนไม้คู่หนึ่ง (รูปที่ 15, f) ไปยังตำแหน่งที่มีตัวอักษร g และ z อยู่ในรูปเดียวกัน หากลิ่มใส่เข้าไปได้ง่าย แหวนจะถูกถอดออกและแหวนจะพันกัน เพื่อลดขนาดของแหวน อย่าดันลิ่มเข้าไปจนสุด ปล่อยให้มีที่ว่างเพื่อขันให้แน่นหากหมุดหลวม

ท่อนไม้แต่ละคู่โดยเริ่มจากท่อนกลางจะถูกมัดโดยให้ก้นติดกับท่อนหนึ่ง จากนั้นจึงผูกยอดไว้กับอีกท่อนหนึ่ง ช่างทำแพบางรายทำรอยบากบนท่อนไม้ (รูปที่ 15, i) เพื่อป้องกันแพไม่ให้โดนก้อนหิน ซึ่งทำไม่ได้จริง: ความสวยงามของแพบนแพคือความเรียบง่ายและรวดเร็วในการผลิต นอกจากนี้ แท่นขุดเจาะที่กำลังเคลื่อนที่แม้จะปีนข้ามโขดหินก็แทบจะไม่พัง และหากเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้น คุณสามารถผูกท่อนไม้ที่หลวมๆ ไว้และติดตั้งแท่นขุดเจาะใหม่ในสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบ

ในการยึดชิ้นส่วนของชั้นวางและลำตัวด้วยสกรูนั้น แหวนจะทอในลักษณะที่อธิบายไว้ในลักษณะที่อธิบายไว้ ซึ่งบิดด้วยเสาเข็ม คุณต้องบิดโดยตรงตรงบริเวณที่แหวนถักซึ่งทำให้เสียโฉม วงแหวนที่มีการฟาดขวานเบา ๆ หลังจากทำการหมุนครั้งแรกที่ยากที่สุดครึ่งหนึ่งแล้วเสาจะถูกแทนที่ด้วยแท่งมิเตอร์ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 4 -6 ซม. บิดแท่งให้แน่นแล้ว เพื่อไม่ให้คลายออก ให้ยึดไม้ด้วยลิ่มที่ดันเข้าไปในรอยแตกของท่อนไม้ (รูปที่ 15, j) เพื่อความน่าเชื่อถือ คุณสามารถจับไม้ด้วยเชือกเส้นเล็กได้ เพื่อป้องกันไม่ให้สกรูแตก ห้ามบิดเกิน 1-1.5 รอบ หากห่วงแน่น ให้คลี่ก้านออกแล้วถักให้สั้นลง

แม้จะร้องคร่ำครวญจากเหยื่อเมื่อขับเวดจ์หรือบิดไม้เป็นอย่างมาก<непромышленный>ประเภทของการก่อสร้างมีความแข็งแรงในการยึดสูงมาก เชือกไม่ยืดตามเวลาเหมือนเชือก ดังนั้น ชั้นวางและลำตัวที่ผูกด้วยเชือกจึงไม่แกว่ง ผู้เขียนล่องเรือบนแพที่ผูกไว้กับหัวทั้งหมด ไปตามแก่งและรอยแยกที่มีความยากปานกลาง และไม่มีกรณีใดแตกหัก วิตสาซึ่งตรวจสอบในตอนท้ายของการรณรงค์ครั้งหนึ่ง เมื่อพวกเขามักจะต้องคลานไปตามโขดหินและน้ำตื้น ก็ถูกสึกกร่อนจนเหลือความหนาไม่เกินหนึ่งในสาม ในเวลาเดียวกันแพถักจะทำได้เร็วกว่าแพเดือยประมาณหนึ่งวัน แท่นขุดเจาะประกอบอยู่บนน้ำและใช้เวลาประมาณ 2 ชั่วโมง ดังนั้น หากคุณไม่ได้คาดหวังที่จะว่ายน้ำผ่านหุบเขา คลื่นสูง 2 เมตร และเกาะบนโขดหินหลายๆ ครั้ง คุณสามารถใช้แท่นขุดเจาะได้อย่างปลอดภัย แพดังกล่าวอาจเป็นประโยชน์สำหรับกลุ่มที่สูญเสียแพแรกไปและไม่มีแรงจะสู้แม่น้ำต่อไป ได้เดินไปรอบๆ แก่งหลัก และพยายามจะออกไปหาคนโดยเร็วที่สุด

นอกจากแพบนเดือยและหมุดย้ำแล้วคุณยังสามารถสร้างได้อีกด้วย<гибридные>แพซึ่งใช้เดือยยึดก้นท่อนไม้ และยอดยึดด้วยหมุดย้ำ ในแง่ของความเข้มแรงงานความแข็งแกร่งและความน่าเชื่อถือแพดังกล่าวจะครองตำแหน่งกลางตามลำดับ การออกแบบนี้สะดวกสำหรับแม่น้ำทางตอนเหนือที่ไหลอยู่ในเขตชายแดนป่าซึ่งมีต้นไม้สั้น มีเรียวขนาดใหญ่และท่อนไม้ที่ปลายด้านหนึ่งบางมากจนไม่มีที่ที่จะตัดเดือย

เรื่องการประกอบแพ. จะประกอบแพบนดินหรือบนน้ำก็ได้ สำหรับการประกอบบนพื้นดินจะใช้ทางลื่นซึ่งดำเนินการทำเครื่องหมายและประมวลผลบันทึก แพที่เสร็จแล้วจะถูกผลักไปตามเลื่อนลงไปในน้ำโดยใช้ลำธาร หากมีก้อนหินไม่ใหญ่มากระหว่างทาง เตียงจะไม่ถูกวางบนพื้น แต่วางบนปิรามิดหินหรือบนท่อนซุง (<колодец>- ไม่จำเป็นต้องใช้ลูกกลิ้งใดๆ แพสามารถลงเนินบนทางลาดที่ชื้นได้อย่างง่ายดาย

สำหรับการประกอบแพบนน้ำ น้ำนิ่งที่เงียบสงบที่มีความลึก 0.5-1 ม. เหมาะอย่างยิ่งที่ระดับความลึกดังกล่าวจึงง่ายต่อการหยิบเครื่องมือที่จมน้ำขึ้นมา ที่ระดับความลึกมาก ให้วางเครื่องมือที่ว่างไว้บนฝั่งเท่านั้น และเก็บสิ่วซึ่งมักจะกระโดดไปด้านข้างไกลระหว่างการโจมตีที่ไม่สำเร็จ โดยใช้สายจูงยาวเมตร คุณสามารถประกอบแพด้วยกระแสน้ำที่ค่อนข้างเร็ว ในกรณีนี้ เชือกจะผูกติดกับปลายทั้งสองด้านของก้นร่องหรือเดือย ซึ่งผูกไว้สูงขึ้นไปบนแม่น้ำบนฝั่งเพื่อให้สามารถยึดร่อง (เดือย) ข้ามกระแสน้ำได้ ขณะยืนอยู่ในน้ำต้องผูกท่อนกลางคู่ไว้ จากนั้นจึงปีนออกไปบนท่อนไม้ที่ยึดไว้และทำงานโดยให้เหลือเกือบแห้ง

ข้อดีของการประกอบแพบนบก : ไม่ต้องปีนลงน้ำ จุดยึดใด ๆ ที่เข้าถึงได้ง่าย การอยู่รอบแพบนพื้นทำให้ผู้คนรบกวนกันน้อยลง เข้าถึงได้ง่ายและถาดใส่วัสดุจากทุกด้าน ง่ายต่อการหยิบจับเครื่องมือและชิ้นส่วนขนาดเล็กที่ไม่จมหรือลอยออกไป

ข้อดีของการประกอบบนน้ำ: เคลื่อนย้ายและนำท่อนไม้เข้าที่ได้ง่าย แพสามารถประกอบได้สองคนและมีทักษะบางอย่างแม้แต่คนเดียว ไม่จำเป็นต้องสร้างทางลาดหรือทางลาดพิเศษลงไปในน้ำ หากบันทึกถูกยึดด้วยหมุดย้ำคุณไม่จำเป็นต้องมีแพลตฟอร์มบนชายฝั่ง - คุณจะต้องตัดร่องบริการจำนวนเล็กน้อยที่ไม่ต้องการความแม่นยำเป็นพิเศษเท่านั้น สามารถทำได้โดยการกลิ้งออกจากระบบเล็กน้อย ของน้ำ

ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะประกอบแพบนน้ำหากมีขนาดใหญ่หรือทำจากท่อนไม้สนชนิดหนึ่งหนักและหากชายฝั่งในระยะทางไกลสิ้นสุดลงด้วยการหิ้งลงไปในน้ำหรือเกิดจากก้อนหินขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 1-1.5 ม. . ส่วนกรณีอื่นๆ จะประกอบแพขึ้นฝั่งได้สะดวกกว่า ตัดปลายที่ยื่นออกมาของกุญแจหรือร่องเฉพาะหลังจากที่แพเสร็จแล้วพร้อมกับมีการตรวจสอบอุปกรณ์ทั้งหมดลอยอยู่ในน้ำหนักเต็มแล้วเท่านั้น

วิธีการถักแบบอื่น นอกจากเดือยและหมุดย้ำแล้ว คุณยังสามารถยึดท่อนไม้ด้วยเชือก ลวด สายเคเบิลเหล็ก... แน่นอนว่าคุณจะต้องพกวัสดุยึดพิเศษติดตัวไปด้วย แต่คุณจะสามารถประกอบแพได้ในเวลาอันสั้นลง การถักท่อนไม้ด้วยเชือกซึ่งตามกฎแล้วจะยืดและไม่แข็งแรงเพียงพอจะทำได้ก็ต่อเมื่อทำการแพชั่วคราวเพื่อข้ามกลุ่มข้ามแม่น้ำลึกในส่วนที่เดินของเส้นทางหรือเพื่อให้เข้าถึงผู้คนได้อย่างรวดเร็ว ส่วนหนึ่งของแม่น้ำที่ไม่ซับซ้อนอยู่แล้ว คุณสามารถผูกแพที่ค่อนข้างแข็งแรงได้อย่างรวดเร็วโดยใช้ลวดเหล็กอ่อนที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ 3 มม. แพเล็กถักเป็นชั้นเดียวสำหรับแพขนาดใหญ่จะต้องพับครึ่งลวด ได้แพที่แข็งแรงโดยการยึดท่อนไม้ด้วยสายถักเหล็กขนาด 3-5 มม.

เมื่อใช้วิธีการเหล่านี้คุณสามารถถักแพตามหลักการเดียวกับการถักโครเชต์ได้ ในกรณีนี้เชือกไม่ได้ถูกตัดเป็นชิ้น ๆ แต่จะมีการถักห่วงแยกกันที่ปลายด้านยาวทั่วไปโดยมีท่อนไม้คู่หนึ่งติดอยู่กับเชือก เมื่อขับลิ่ม ลวดหรือสายเคเบิลจะถูกยืดออก ตัดเป็นลิ่ม และเนื่องจากเหล็กมีสปริงที่ดี จึงไม่สามารถขับเคลื่อนลิ่มต่อไปได้ เพื่อไม่ให้ต้องทนทุกข์ทรมาน

ข้าว. 16. การยึดท่อนไม้ด้วยปลายด้านยาวของสายเคเบิล
เอ - รอนนา; ข - คณะกรรมการ;
c - ลิ่มระหว่างลิ่มกับลวดเป็นกระดานขนาดเล็กหนา 1-2 ซม.
เมื่อเลื่อนไปตามนั้นลิ่มจะเข้าที่พอดี

หากสายเคเบิลมีความยาวเพียงพอ ควรจับท่อนไม้ไปที่คานทีละเส้น ดังแสดงในรูปที่ 1 16. มีท่อนไม้ที่ตัดจากด้านบนและด้านล่างวางขวางท่อนไม้ มีกระดานวางอยู่บนนั้น และทั้งหมดก็ถักด้วยสายเคเบิลอย่างแน่นหนา สายเคเบิลถูกมัดไว้ที่ส่วนท้ายและมีการตอกลิ่มระหว่างบอร์ดกับเชือกเพื่อดึงสายเคเบิลให้ตึง ข้อดีของการออกแบบนี้คือการประกอบอย่างรวดเร็วและไม่มีสายเคเบิลหรือเชือกที่ยึดท่อนไม้ไว้ด้วยกัน หลังเป็นสถานที่ที่เปราะบางที่สุดเมื่อยึดด้วยวงแหวนแยกกันเนื่องจากหินแคบ ๆ ที่ผ่านไปตามแพผ่านช่องว่างระหว่างท่อนซุงคู่หนึ่งสามารถทำลายห่วงที่ขันคู่นี้ให้แน่นได้ ในการออกแบบที่อธิบายไว้ สายเคเบิลจะคลุมท่อนไม้ทั้งหมดตามแนวครึ่งวงกลมด้านล่าง ออกแบบช่องโหว่ใน<веревочном>การประหารชีวิตคือเชือกสามารถหักด้วยหินได้ แล้วแพทั้งหมดก็จะพังทันที เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น คุณสามารถพันเชือกแต่ละเส้นด้วยเชือกสองเส้น เพื่อรักษาท่อนไม้คู่ด้วยท่อนหนึ่งและท่อนคี่กับอีกท่อนหนึ่ง

ในทางจิตวิทยาการดำเนินการคิดดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น: การวิเคราะห์, การเปรียบเทียบ, นามธรรม, การสังเคราะห์, การเป็นรูปธรรม, การวางนัยทั่วไป, การจำแนกประเภทและการจัดหมวดหมู่ ด้วยความช่วยเหลือของการดำเนินการคิดเหล่านี้ เราจะเจาะลึกปัญหาเฉพาะที่บุคคลเผชิญอยู่ ตรวจสอบคุณสมบัติขององค์ประกอบที่ประกอบขึ้นเป็นปัญหานี้ และค้นหาวิธีแก้ไขปัญหา

แนวคิดและการตัดสินเป็นรูปแบบหนึ่งของการสะท้อนความเป็นจริงในจิตสำนึกของเราซึ่งได้มาจากกิจกรรมทางจิตที่ซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยการดำเนินการทางจิตหลายอย่าง

เพื่อที่จะสะท้อนการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ใด ๆ ระหว่างวัตถุหรือปรากฏการณ์ของโลกวัตถุประสงค์ด้วยความช่วยเหลือของการคิดก่อนอื่นจำเป็นต้องเน้นในการรับรู้หรือการเป็นตัวแทนปรากฏการณ์เหล่านั้นที่กลายเป็นวัตถุแห่งการคิด การแยกวัตถุประสงค์ของความคิดจึงเป็นการดำเนินการทางจิตเบื้องต้น โดยที่กระบวนการคิดไม่สามารถเกิดขึ้นได้

ตัวอย่างเช่น เพื่อที่จะเข้าใจสาเหตุที่นักกีฬาไม่สามารถออกกำลังกายได้ จำเป็นต้องมุ่งความคิดไปที่การออกกำลังกายนี้และเงื่อนไขในการออกกำลังกาย การเลือกวัตถุจากสนามรับความรู้สึกยังเกิดขึ้นในกระบวนการของความสนใจและการรับรู้ด้วย อย่างไรก็ตามในกระบวนการคิดการเลือกนี้มักจะเกี่ยวข้องกับการตระหนักถึงงานที่เราเผชิญอยู่เสมอโดยจะสันนิษฐานว่าเป็นการกำหนดคำถามเบื้องต้นซึ่งกำหนดการเลือกวัตถุที่เราสนใจ.

การดำเนินการทางจิตต่อไปคือ การเปรียบเทียบวัตถุที่เลือก โดยการเปรียบเทียบปรากฏการณ์ระหว่างกัน เราจะสังเกตทั้งความเหมือนและความแตกต่างในบางประเด็น ตัวอย่างเช่น การออกสตาร์ทต่ำและสูงมีจุดประสงค์คล้ายกัน คือเป็นช่วงเวลาเริ่มต้นของการออกกำลังกาย แต่ต่างกันในตำแหน่งของร่างกายของนักกีฬา

การเปรียบเทียบบางครั้งช่วยให้เราสร้างไม่ใช่ความเหมือนหรือความแตกต่างของวัตถุ แต่เป็นอัตลักษณ์หรือการต่อต้าน ด้วยการเปรียบเทียบปรากฏการณ์ที่ระบุในกระบวนการคิด เราจึงเข้าใจสิ่งเหล่านั้นได้แม่นยำยิ่งขึ้น และเจาะลึกเข้าไปในเอกลักษณ์ของสิ่งเหล่านั้นมากกว่าในกรณีที่เราพิจารณาสิ่งเหล่านั้นโดยไม่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์อื่น ๆ

เพื่อที่จะทำการเปรียบเทียบ จำเป็นต้องแยกแยะคุณสมบัติส่วนบุคคลของวัตถุทางจิตใจ และคิดถึงคุณสมบัติเหล่านี้เป็นนามธรรมจากตัววัตถุเอง การดำเนินการทางจิตนี้เรียกว่านามธรรม สิ่งที่เป็นนามธรรมจะรวมกับลักษณะทั่วไปเสมอ เนื่องจากเราเริ่มคิดถึงคุณสมบัติที่เป็นนามธรรมของวัตถุในรูปแบบทั่วไปในทันที

ตัวอย่างเช่น เมื่อเข้าใจลักษณะเฉพาะของการชกของนักมวยในระหว่างการน็อกเอาต์ เราจะเน้นคุณสมบัติดังกล่าวว่าความเฉียบคม ขณะเดียวกันเราก็นึกถึงคุณสมบัตินี้ในรูปแบบทั่วไปโดยใช้แนวคิดเรื่องความคมที่เราพัฒนาบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์นี้ในหลาย ๆ กรณี (ไม่เพียง แต่ในการชกมวยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงฟันดาบด้วยไม่ใช่ เฉพาะเมื่อตีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเมื่อตีลูกบอลและอื่น ๆ ) เช่นเป็นการรวมกันของแรงกับการสัมผัสระยะสั้นกับวัตถุที่ได้รับผลกระทบ

นามธรรมเป็นการดำเนินการทางจิตที่ช่วยให้เราสามารถคิดถึงปรากฏการณ์ที่กำหนดในลักษณะทั่วไปที่สุดและจำเป็นที่สุดได้ การดำเนินการทางจิตเพียงอย่างเดียวนี้ช่วยให้เราสามารถสะท้อนสาระสำคัญของปรากฏการณ์ในจิตสำนึกของเรา: พลังที่สร้างความเสียหายของการโจมตีที่น่าพิศวงนั้นอยู่ที่ความคมชัดของมันอย่างแม่นยำ

อย่างไรก็ตาม สิ่งที่เป็นนามธรรมมักจะสันนิษฐานว่ามีการดำเนินการทางจิตที่ตรงกันข้าม - ข้อกำหนดกล่าวคือ การเปลี่ยนผ่านจากนามธรรมและภาพรวมไปสู่ความเป็นจริงที่เป็นรูปธรรม ในกระบวนการศึกษา ข้อกำหนดมักจะทำหน้าที่เป็นตัวอย่างสำหรับตำแหน่งทั่วไปที่จัดตั้งขึ้น เมื่อรวมกับนามธรรม การทำให้เป็นรูปธรรมเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความเป็นจริง เนื่องจากไม่อนุญาตให้ความคิดของเราแยกออกจากความเป็นจริง จากการไตร่ตรองปรากฏการณ์ที่มีชีวิต การคิดเชิงจิตวิทยาที่เป็นนามธรรม

ต้องขอบคุณการทำให้เป็นรูปธรรม ทำให้นามธรรมของเรากลายเป็นสิ่งสำคัญ เบื้องหลังสิ่งเหล่านั้น เราจึงสามารถสัมผัสถึงความเป็นจริงที่รับรู้ได้โดยตรง สิ่งนี้ทำได้ดีที่สุดโดยไม่ได้จัดเตรียมตัวอย่างใดตัวอย่างหนึ่ง แต่ให้ตัวอย่างที่แตกต่างกันหลายตัวอย่าง ซึ่งนามธรรมนี้พบว่ามีการแสดงออกที่เป็นรูปธรรม ตัวอย่างเช่น เราจะเข้าใจสาระสำคัญของข้อเสนอเชิงนามธรรมที่ว่า "ชีวิตคือรูปแบบหนึ่งของการดำรงอยู่ของร่างกายที่เป็นโปรตีน" ได้ดีขึ้น หากเราระบุโดยใช้ตัวอย่างจากทั้งพืชและสัตว์โลก ที่เกี่ยวข้องกับทั้งจุลินทรีย์และสิ่งมีชีวิตขั้นสูง การขาดความเฉพาะเจาะจงนำไปสู่รูปแบบความรู้ที่ยังคงเปลือยเปล่า แยกขาดจากชีวิต และด้วยเหตุนี้จึงเป็นนามธรรมที่ไร้ประโยชน์

เราควรแยกความแตกต่างจากนามธรรมและภาพรวมเช่นการดำเนินการทางจิตเช่น การวิเคราะห์และการสังเคราะห์. การวิเคราะห์เรียกว่าการสลายตัวทางจิตของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนใด ๆ ออกเป็นส่วนที่เป็นส่วนประกอบ การวิเคราะห์มักใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ เมื่อเรามุ่งมั่นที่จะเชี่ยวชาญเรื่องใดเรื่องหนึ่งในกระบวนการทำงานให้ดีขึ้น ในที่นี้จะใช้รูปแบบของการแบ่งวัตถุออกเป็นส่วนที่เป็นส่วนประกอบ ความสามารถในการดำเนินการแบ่งดังกล่าวได้จริงนั้นขึ้นอยู่กับการแบ่งจิตของวัตถุออกเป็นองค์ประกอบต่างๆ

ตัวอย่างเช่น เมื่อคิดถึงโครงสร้างที่ซับซ้อนของการกระโดด เราจะระบุองค์ประกอบหลักหรือส่วนต่าง ๆ ต่อไปนี้ในใจ: การวิ่งขึ้น การผลัก ระยะการบิน การลงจอด การวิเคราะห์ทางจิตนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยความจริงที่ว่าในความเป็นจริงเราสามารถเน้นจุดเหล่านี้และปรับปรุงความเร็วในการบินขึ้น แรงผลักดัน การจัดกลุ่มที่ถูกต้องในการบิน ฯลฯ ในระหว่างกระบวนการฝึก สังเคราะห์เรียกว่ากระบวนการย้อนกลับของการรวมจิตของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนจากองค์ประกอบที่เรารับรู้ในกระบวนการวิเคราะห์

ด้วยการสังเคราะห์ เราจึงได้แนวคิดแบบองค์รวมของวัตถุหรือปรากฏการณ์หนึ่งๆ ซึ่งประกอบด้วยส่วนต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกันตามธรรมชาติ ในการวิเคราะห์ พื้นฐานของการสังเคราะห์คือความสามารถในการรวมวัตถุจากองค์ประกอบของมันในทางปฏิบัติ ความสัมพันธ์ระหว่างการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ในกระบวนการคิดไม่สามารถเข้าใจได้ในลักษณะที่ต้องดำเนินการวิเคราะห์ก่อนแล้วจึงสังเคราะห์ ทุกการวิเคราะห์ย่อมต้องมีการสังเคราะห์ และการสังเคราะห์ย่อมต้องมีการวิเคราะห์เสมอ

ในระหว่างการวิเคราะห์ ไม่ได้เน้นทุกส่วน แต่จะไฮไลต์เฉพาะส่วนที่จำเป็นสำหรับหัวข้อที่กำหนดเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ในการออกกำลังกาย เช่น การกระโดด องค์ประกอบต่างๆ มากมายสามารถสังเกตได้: การเคลื่อนไหวของแขน การเคลื่อนไหวศีรษะ การแสดงออกทางสีหน้า ฯลฯ องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายนี้ในระดับหนึ่งและเราจะเน้นย้ำพวกมัน อย่างไรก็ตาม ในกระบวนการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ เราไม่ได้พึ่งพาสิ่งเหล่านี้ แต่ขึ้นอยู่กับส่วนสำคัญของส่วนรวม โดยที่ส่วนทั้งหมดนี้ไม่สามารถดำรงอยู่ได้

สิ่งจำเป็นสำหรับการกระโดดไม่ใช่การแสดงออกทางสีหน้าหรือการเคลื่อนไหวของศีรษะและมือ แต่เป็นการวิ่งขึ้นและดัน การระบุองค์ประกอบสำคัญในการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนนี้ไม่ได้เกิดขึ้นโดยกลไก แต่เป็นผลมาจากการเข้าใจความหมายของแต่ละส่วนสำหรับปรากฏการณ์ทั้งหมด ก่อนที่จะระบุคุณลักษณะหรือส่วนสำคัญต่างๆ ในใจ เราต้องมีแนวคิดสังเคราะห์ทั่วไปที่คลุมเครือเป็นอย่างน้อยเกี่ยวกับวัตถุทั้งหมดโดยรวม ในจำนวนทั้งสิ้นของทุกส่วน แนวคิดดังกล่าวเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากเบื้องต้นซึ่งเกิดขึ้นก่อนที่จะมีการวิเคราะห์โดยละเอียดเกี่ยวกับแนวคิดทั่วไปของเรื่องบนพื้นฐานของความคุ้นเคยในทางปฏิบัติ

สิ่งเหล่านี้คือการดำเนินการทางจิตที่ซับซ้อนซึ่งเป็นผลมาจากการที่เราได้รับแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์รอบตัวเรา อย่างไรก็ตาม ปรากฏการณ์ของโลกรอบตัวเราไม่ได้แยกจากกัน แต่มีความเชื่อมโยงถึงกันอยู่เสมอ การสะท้อนวัตถุที่เป็นกลางในความคิดของเราอย่างเหมาะสมนั้นไม่เพียงแต่ต้องสร้างชุดแนวคิดที่สอดคล้องกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวคิดเหล่านั้นด้วย การจำแนกประเภทและการจัดระบบ.

การจำแนกประเภทเรียกว่าการรวมย่อยของวัตถุหรือปรากฏการณ์แต่ละรายการ - บนพื้นฐานของคุณลักษณะทั่วไปโดยธรรมชาติ - ภายใต้แนวคิดทั่วไปที่แสดงถึงประเภทบางประเภทของวัตถุหรือปรากฏการณ์บางอย่าง ตัวอย่างเช่น เพื่อสะท้อนความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์อย่างถูกต้อง การแยกแนวคิดเกี่ยวกับเบิร์ช โอ๊ค สน สปรูซ ฯลฯ นั้นไม่เพียงพอ คุณต้องมีแนวคิดเกี่ยวกับประเภทของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องบางประเภท กล่าวคือ ประเภทของต้นสน

การกำหนดวัตถุให้กับชั้นเรียนเฉพาะไม่เพียงช่วยให้เราสะท้อนความหลากหลายของปรากฏการณ์ในจิตสำนึกของเราเท่านั้น แต่ยังทำให้ความรู้ของเราเกี่ยวกับวัตถุแต่ละชิ้นกระจ่างขึ้นอีกด้วย ความจริงที่ว่าเมื่อจำแนกองค์ประกอบทางเคมี เราจัดกำมะถันไว้ในกลุ่มเมทัลลอยด์ และสังกะสีจัดอยู่ในประเภทโลหะ ทำให้เราเข้าใจองค์ประกอบทางเคมีเหล่านี้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น หากไม่มีการจำแนกประเภทออกเป็นประเภทที่เกี่ยวข้องตามคุณลักษณะที่คล้ายคลึงกัน แนวคิดเกี่ยวกับวัตถุของเราก็จะถูกจำกัดและไม่สมบูรณ์

การจำแนกประเภทจะมีคุณค่าก็ต่อเมื่อไม่ได้จัดทำขึ้นตามลักษณะที่คล้ายคลึงกันโดยทั่วไป แต่ตามลักษณะที่คล้ายคลึงกันซึ่งจำเป็นสำหรับชุดปรากฏการณ์ที่กำหนด ในกรณีที่การจำแนกประเภทดังกล่าวเป็นเรื่องยากหรือยังไม่เสร็จสิ้น ก็ยังมีการขาดความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในแก่นแท้ของปรากฏการณ์ ตัวอย่างคือการขาดการจำแนกประเภทการออกกำลังกายที่เพียงพอซึ่งมักแบ่งออกเป็นชั้นเรียนหรือขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี (กีฬาฤดูหนาวและฤดูร้อน) หรือเกี่ยวข้องกับการใช้วัตถุบางอย่าง (แบบฝึกหัดยิมนาสติกบนอุปกรณ์พร้อมอุปกรณ์) , ไม่มีอุปกรณ์, มีไม้, ลูกบอล ฯลฯ )

ความพยายามในการจำแนกประเภททั้งหมดไม่ประสบผลสำเร็จเนื่องจากต้องใช้คุณลักษณะแบบสุ่ม เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจธรรมชาติของการออกกำลังกายได้อย่างถูกต้องในขณะที่สะท้อนอยู่ในจิตสำนึกของเราเป็นประเภทต่างๆ ที่ยังไม่ได้รวมเข้าเป็นชั้นเรียนตามลักษณะสำคัญ

การจัดระบบคือการจัดเรียงประเภทของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่เราได้กำหนดขึ้นตามลำดับที่แน่นอนตามกฎหมายทั่วไป ด้วยการจัดระบบปรากฏการณ์ของโลกวัตถุประสงค์จึงสะท้อนให้เห็นในจิตสำนึกของเราไม่แยกจากกัน แต่ในระบบบางอย่างซึ่งช่วยให้เราเข้าใจความสัมพันธ์ของพวกเขาได้ดีขึ้นและใช้ความรู้นี้อย่างถูกต้องมากขึ้นในกิจกรรมภาคปฏิบัติของเรา

ตัวอย่างการจัดระบบปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่มีผลสำเร็จคือการค้นพบ D.I. ตารางธาตุของเมนเดเลเยฟ ดิ. เมนเดเลเยฟไม่ได้จำกัดตัวเองอยู่เพียงการกระจายองค์ประกอบทางเคมีออกเป็นกลุ่มๆ ตามคุณลักษณะที่สำคัญเท่านั้น เขาพยายามทำความเข้าใจองค์ประกอบทางเคมีประเภทต่างๆ ไม่ใช่เป็นปรากฏการณ์แบบสุ่ม แต่เป็นระบบที่แน่นอนซึ่งเกิดจากกฎทั่วไปของธรรมชาติ เขาสามารถทำเช่นนี้ได้เมื่อเขาค้นพบการพึ่งพาลักษณะเชิงคุณภาพขององค์ประกอบทางเคมีกับน้ำหนักอะตอมของพวกมัน

ความสำคัญมหาศาลของการจัดระบบเพื่อทำความเข้าใจโลกนั้นเห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ามันช่วยในการค้นพบปรากฏการณ์ใหม่ๆ และความเข้าใจที่ละเอียดยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้น หากไม่มีระบบเป็นระยะ D.I. การค้นพบองค์ประกอบใหม่ๆ ของเมนเดเลเยฟจะยังคงเป็นไปตามธรรมชาติ เนื่องจากอยู่ในขั้นตอนของการจำแนกปรากฏการณ์เหล่านี้เท่านั้น การจัดระบบที่ถูกต้องเท่านั้นที่ทำให้สามารถคาดการณ์คุณสมบัติเชิงคุณภาพขององค์ประกอบที่ยังไม่ทราบและความคิดทางวิทยาศาสตร์โดยตรงต่อการค้นพบของพวกเขา

เมื่อเราต้องเผชิญกับความจำเป็นในการพิสูจน์ความจริงของการตัดสินบางอย่าง เราใช้วิธีดำเนินการทางจิตที่เรียกว่า โดยการอนุมาน.

ในบางกรณี ความจริงหรือเท็จของการตัดสินเกิดขึ้นจากการรับรู้โดยตรง ตัวอย่างเช่นเป็นข้อเสนอต่อไปนี้: "วันนี้เป็นวันที่อากาศร้อน", "อีวานอฟมาถึงเส้นชัยก่อน", "ห้ามากกว่าสาม" ฯลฯ ซึ่งจึงเรียกว่าชัดเจนในทันที แต่ในกรณีส่วนใหญ่ ความจริงของการตัดสินไม่สามารถอนุมานได้จากการสังเกตโดยตรง ตัวอย่างเช่น ความจริงของประพจน์ "ผลรวมของมุมของสามเหลี่ยมเท่ากับสองมุมฉาก" ไม่ชัดเจน แต่ต้องพิสูจน์ได้ ซึ่งกระทำผ่านการดำเนินการทางจิตที่เรียกว่าการอนุมาน

การอนุมานใด ๆ คือการให้เหตุผลซึ่งความจริงของการตัดสินบางอย่างถูกอนุมานจากความจริงของการตัดสินอื่น ๆ การอนุมานที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องจะสร้างความมั่นใจในความจำเป็นและความผูกพันของข้อสรุปที่นำไปสู่ ในการทำเช่นนี้จะต้องอาศัยความรู้เบื้องต้นที่ได้รับการตรวจสอบอย่างเข้มงวดและเชื่อถือได้อย่างสมบูรณ์ ข้อผิดพลาดเพียงเล็กน้อยที่เกิดขึ้นในการประเมินข้อมูลหลักซึ่งเป็นพื้นฐานของข้อสรุปนำไปสู่การเข้าใจผิด อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ได้ข้อสรุปที่ถูกต้องจากความรู้ที่เชื่อถือได้ ข้อสรุปนั้นจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการด้วย ซึ่งพิจารณาในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พิเศษ - ตรรกะ

แยกแยะ การใช้เหตุผลแบบนิรนัยและอุปนัย(การนิรนัยและการอุปนัย) ตลอดจนการอนุมานโดยการเปรียบเทียบ (ขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงกันของวัตถุหรือปรากฏการณ์)

การหักล้างคือการอนุมานซึ่งจากบทบัญญัติทั่วไปที่ทราบกันก่อนหน้านี้ มีการสรุปเกี่ยวกับความจริงบางอย่าง การอนุมานประเภทนี้มักใช้ในวิชาคณิตศาสตร์ ตัวอย่างเช่น เพื่อพิสูจน์ว่ามุมที่กำหนดในรูปสามเหลี่ยมนั้นมากกว่าอีกมุมหนึ่ง ข้อสรุปแบบนิรนัยจึงถูกสร้างขึ้น: เป็นที่ทราบกันดีและพิสูจน์มาแล้วว่าในรูปสามเหลี่ยมนั้นมักจะมีมุมที่ใหญ่กว่าอยู่ตรงข้ามกับด้านที่ใหญ่กว่าเสมอ มุมนี้อยู่ตรงข้ามกับด้านที่ใหญ่กว่า จากตำแหน่งที่เชื่อถือได้ทั้งสองนี้ จะได้ข้อสรุป ดังนั้น มุมนี้จึงมากกว่ามุมอื่น

มีความเห็นว่าการอนุมานแบบนิรนัยเพียงทำให้ความรู้ของเรากระจ่างขึ้น โดยเปิดเผยในข้อสรุปเฉพาะถึงสิ่งที่มีอยู่แล้วในรูปแบบที่ซ่อนอยู่ในการตัดสินทั่วไป อย่างไรก็ตาม ในบางกรณี การใช้เหตุผลแบบนิรนัยสามารถนำไปสู่การค้นพบที่สำคัญได้ ตัวอย่างเช่นนี่คือการค้นพบดาวเคราะห์เนปจูนรวมถึงองค์ประกอบทางเคมีบางอย่าง

การปฐมนิเทศเป็นการอนุมานซึ่งจากการสังเกตของบางกรณีเฉพาะ จะได้ข้อสรุปทั่วไปที่ใช้กับทุกกรณี รวมถึงกรณีที่ไม่มีใครสังเกตด้วย การอนุมานประเภทนี้มักใช้ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น เมื่อสังเกตหนึ่งหรือสองกรณีถึงประโยชน์ของการทำให้พืชเป็นพืชแล้ว เราก็ขยายตำแหน่งนี้ไปยังทุกกรณีของการเจริญเติบโตของพืช แม้ว่าเราจะไม่ได้สังเกตก็ตาม ความน่าเชื่อถือของการอนุมานแบบอุปนัยนั้นขึ้นอยู่กับความสามัคคีและการเชื่อมโยงระหว่างกฎวัตถุประสงค์ของธรรมชาติและสังคมซึ่งมีอยู่จริงและได้รับการยืนยันโดยการปฏิบัติของมนุษย์

จากนี้ไปเมื่อสังเกตความเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างปรากฏการณ์แล้ว จะต้องทำซ้ำภายใต้เงื่อนไขที่คล้ายคลึงกัน สำหรับความจริงของการอนุมานแบบอุปนัย จำเป็นต้องมีการอธิบายเงื่อนไขที่ครอบคลุมซึ่งปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้น หากไม่มีสิ่งนี้ ข้อสรุปเชิงอุปนัยจะแตกต่างกันตามความน่าจะเป็นระดับหนึ่งเท่านั้น

โดยการเปรียบเทียบเป็นการอนุมานโดยสรุปจากความคล้ายคลึงกันบางส่วนระหว่างปรากฏการณ์ โดยไม่มีการตรวจสอบเงื่อนไขทั้งหมดอย่างเพียงพอ ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นความคล้ายคลึงกันในลักษณะตัวบ่งชี้ทางกายภาพของโลกและดาวอังคาร พวกเขาจึงได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของชีวิตบนดาวอังคาร เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าข้อสรุปโดยการเปรียบเทียบไม่มีความแตกต่างในด้านความน่าเชื่อถือ แต่มีเพียงความน่าจะเป็นมากกว่าหรือน้อยกว่าเท่านั้น และจำเป็นต้องได้รับการยืนยันจากหลักฐานอื่น อย่างไรก็ตาม ประโยชน์ของการอนุมานโดยการเปรียบเทียบนั้นไม่อาจปฏิเสธได้: มันอยู่ในการคาดเดาที่ผลักดันความคิดทางวิทยาศาสตร์ไปสู่การวิจัยเพิ่มเติม

อย่าสูญเสียมันไปสมัครสมาชิกและรับลิงค์ไปยังบทความในอีเมลของคุณ

ในกระบวนการวิวัฒนาการมุมมองเกี่ยวกับธรรมชาติและสาระสำคัญของกระบวนการคิดประเด็นของการก่อตัวของการดำเนินการทางจิตดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษของนักวิทยาศาสตร์ ซึ่งแตกต่างจากกระบวนการทางสรีรวิทยาอื่น ๆ เกิดขึ้นบนพื้นฐานของตรรกะบางอย่าง ซึ่งช่วยให้คุณระบุองค์ประกอบโครงสร้างแต่ละรายการได้ เช่น นามธรรม การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การจำแนกประเภทและการจัดหมวดหมู่ ข้อมูลจำเพาะ การวางนัยทั่วไป การเปรียบเทียบ และแสดงลักษณะเฉพาะ รูปแบบการทำงานของการดำเนินการคิดที่กำหนดชื่อนั้นโดยพื้นฐานแล้วเป็นรากฐานการคิดเฉพาะภายในหลัก การศึกษาของพวกเขาช่วยให้ได้รับคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับอาการภายนอกของกิจกรรมทางจิตทั้งหมด

• นามธรรม
• การวิเคราะห์และการสังเคราะห์
• การจำแนกประเภทและการแบ่งประเภท
• ข้อมูลจำเพาะ
• ลักษณะทั่วไป
• การเปรียบเทียบ

นามธรรม

นามธรรม (นามธรรม) เป็นหนึ่งในกระบวนการหลักของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์การรับรู้บนพื้นฐานของการระบุคุณสมบัติคุณสมบัติปกติที่จำเป็นการเชื่อมโยงของวัตถุหรือปรากฏการณ์นามธรรมจากแง่มุมที่ไม่สำคัญ ในชีวิตประจำวัน ความสามารถในการสรุปผลมักเกี่ยวข้องกับความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่การค้นหาและแก้ไขปัญหาที่สำคัญที่สุดในปัจจุบัน

ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของนามธรรม มีนามธรรมที่เป็นทางการและมีสาระสำคัญ นามธรรมอย่างเป็นทางการคือการระบุคุณสมบัติของวัตถุที่ไม่มีอยู่อย่างเป็นอิสระจากวัตถุนั้น (เช่น รูปร่างหรือสี) มันทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการได้มาซึ่งความรู้โดยเด็ก ๆ ที่บรรยายวัตถุตามคุณสมบัติภายนอกซึ่งทำหน้าที่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการคิดเชิงทฤษฎี นามธรรมของเนื้อหาคือการแยกคุณสมบัติเหล่านั้นของวัตถุที่ตัวเองมีความเป็นอิสระสัมพัทธ์ (เช่น เซลล์ของสิ่งมีชีวิต) สิ่งที่เป็นนามธรรมประเภทนี้จะพัฒนาความสามารถในการดำเนินการกับคุณสมบัติแยกกัน

การวิเคราะห์และการสังเคราะห์

ในงานทางปัญญาทุกประเภท - ในสาขาคณิตศาสตร์ รัฐศาสตร์ จิตรกรรม ฯลฯ - มีการใช้การวิเคราะห์และการสังเคราะห์อย่างกว้างขวาง เราไม่ได้พูดถึงวิธีการทางวิทยาศาสตร์ แต่เกี่ยวกับการดำเนินงานทางจิตที่เชื่อมโยงถึงกัน

นิรุกติศาสตร์ของคำว่า "การวิเคราะห์" มาจากภาษากรีกโบราณ "ทำลาย" "แยกชิ้นส่วน" ในการดำเนินการทางจิต การวิเคราะห์หมายถึงการศึกษาสิ่งของ ทรัพย์สิน กระบวนการ หรือความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุโดยการแบ่งส่วนที่แท้จริงหรือทางจิตออกเป็นส่วนประกอบต่างๆ การดำเนินการนี้เป็นหนึ่งในการดำเนินการพื้นฐานในกระบวนการรับรู้และกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับวิชาของบุคคล

ตัวอย่างของการวิเคราะห์เชิงปฏิบัติคือกระบวนการทางเคมีในการแยกโมเลกุลของเกลือในครัวออกเป็นไอออนของโซเดียมและคลอรีน เพื่อศึกษาองค์ประกอบและพันธะของโมเลกุล การดำเนินการทางจิตของการวิเคราะห์สันนิษฐานถึงความสามารถทางทฤษฎีในการทำงานกับส่วนที่เป็นองค์ประกอบของวัตถุหรือปรากฏการณ์และจากสิ่งนี้จึงได้ข้อสรุปบางประการ ตัวอย่างเช่นด้วยการวิเคราะห์ทางจิตเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตเป็นชุดของลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล: สี่เหลี่ยมจัตุรัสประกอบด้วยเส้นตรงสี่เส้นรูปสามเหลี่ยมแตกต่างจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสในจำนวนมุมและเส้น

การสังเคราะห์ (จากภาษากรีกโบราณ "การเชื่อมต่อ", "การพับ") คือการศึกษาบางสิ่งบางอย่างผ่านการผสมผสานของสิ่งต่าง ๆ แนวคิด การตัดสินเกี่ยวกับปรากฏการณ์หรือวัตถุ เพื่อให้ได้ความเข้าใจที่ครอบคลุมและหลากหลายเกี่ยวกับสิ่งนั้น ตัวอย่างของการสังเคราะห์จะเป็นกรณีที่ในขณะที่เขียนเรียงความประวัติศาสตร์ในหัวข้อ "ลักษณะทั่วไปของระบบเศรษฐกิจของสหภาพโซเวียตและจีน" นักเรียนซึ่งอาศัยความรู้ในสองหัวข้อที่แตกต่างกันกำหนดว่าอะไรเป็นเรื่องปกติในการพัฒนา ของสองประเทศสังคมนิยมหลักในช่วงเวลาหนึ่ง

จอห์น ล็อค ในเรียงความเกี่ยวกับความเข้าใจของมนุษย์ เชื่อว่าความรู้ถูกสร้างขึ้นโดยการผสมผสานการรับรู้ การเป็นตัวแทน และความรู้ประเภทอื่นๆ Immanuel Kant ใน "การวิจารณ์เหตุผลอันบริสุทธิ์" แย้งว่ามีการดำเนินการสองประการที่เสริมซึ่งกันและกัน: การวิเคราะห์ - ความเข้าใจผ่านการศึกษาส่วนต่าง ๆ การสังเคราะห์ - ความเข้าใจผ่านการเชื่อมโยง การรวมองค์ประกอบเข้าด้วยกัน การขึ้นจากแต่ละบุคคลไปสู่หลาย ๆ ส่วน ในภาษาธรรมดา การวิเคราะห์และการสังเคราะห์เป็นสองด้านของเหรียญเดียวกัน

การจำแนกประเภทและการแบ่งประเภท

เราต้องเผชิญกับการแบ่งประเภทและการแบ่งประเภทอยู่ตลอดเวลาในชีวิตประจำวัน มันเป็นที่ยอมรับอย่างมั่นคงจนคนส่วนใหญ่ไม่แม้แต่จะคิดถึงเรื่องนี้เมื่อพวกเขาหันมาใช้วิธีปฏิบัติทางจิตเช่นนี้ ตลอดชีวิตของเรา เรากำหนดแนวความคิดและความรู้เกี่ยวกับวัตถุที่เกือบจะอยู่ในระดับจิตใต้สำนึกให้กับประเภทใดประเภทหนึ่ง ซึ่งนำไปสู่การใช้ข้อมูลได้ง่าย เกือบทุกอย่างรอบตัวเราอยู่ภายใต้ตรรกะบางอย่าง ไม่ว่าจะเป็นแผนกต่างๆ ในซูเปอร์มาร์เก็ตหรือป้ายบอกทางบนถนน

พจนานุกรมสมัยใหม่ส่วนใหญ่ใช้คำว่า "การจำแนกประเภท" และ "การจัดหมวดหมู่" สลับกัน นอกจากนี้ยังมีความเห็นที่แตกต่างออกไปว่า "หมวดหมู่" เป็นแนวคิดที่กว้างกว่า "คลาส" แต่แม้ในกรณีนี้ คำจำกัดความของคำนั้นยังคงเหมือนเดิม การจำแนกประเภทเป็นการดำเนินการเชิงตรรกะในการแบ่งขอบเขตของแนวคิดตามคุณลักษณะของมัน ตัวอย่างคือตารางที่เรารู้จักจากโรงเรียน:

ข้อมูลจำเพาะ

Concretization (จากภาษาละติน "รูปแบบ") เป็นวิธีการรับรู้ซึ่งเป็นการดำเนินการเชิงตรรกะที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนข้อความทั่วไปบางอย่างไปยังวัตถุหรือปรากฏการณ์เฉพาะ ตัวอย่างเช่น เป็นที่ทราบกันดีว่าการกัดกร่อนของโลหะเกิดขึ้นจากอิทธิพลของสภาพแวดล้อม โดยเฉพาะออกซิเจนที่มีต่อโลหะ ดังนั้นเมื่อค้นพบโลหะใหม่จึงสามารถสันนิษฐานได้ว่ามันจะกัดกร่อนภายใต้อิทธิพลของออกซิเจนด้วย

ลักษณะทั่วไป

การวางนัยทั่วไปคือการดำเนินการเชิงตรรกะที่ตรงกันข้ามกับข้อกำหนด หมายถึงการถ่ายโอนคำสั่งเฉพาะที่ใช้บังคับกับวัตถุหนึ่งวัตถุขึ้นไปไปยังวัตถุอื่น ๆ ซึ่งเป็นผลมาจากการที่มันสิ้นสุดลงอย่างเฉพาะเจาะจงโดยได้รับอักขระทั่วไป ดังนั้น เมื่อศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสงโดยใช้ตัวอย่างของพืชหลายชนิด เราสามารถสรุปได้ว่ากระบวนการนี้เป็นไปไม่ได้หากไม่มีแสงแดดในพืชชนิดอื่น

การเปรียบเทียบ

ทุกคนเคยได้ยินข้อสรุปอย่างน้อยหนึ่งครั้ง: “ทุกสิ่งรู้ได้โดยการเปรียบเทียบ” แท้จริงแล้วเพื่อกำหนดว่าอะไรดีและอะไรดีกว่าเพื่อเปรียบเทียบคุณสมบัติของวัตถุสองชิ้นนั้นเป็นไปได้โดยอาศัยการดำเนินการเปรียบเทียบเท่านั้น - กระบวนการเปรียบเทียบเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพของคุณสมบัติที่แตกต่างกัน (ความคล้ายคลึงความแตกต่างข้อดีและข้อเสีย) ของ วัตถุ การเปรียบเทียบเป็นหมวดหมู่ทางจิตที่สำคัญที่สุดโดยอาศัยความเข้าใจโลกรอบตัวเรา

การดำเนินการเชิงตรรกะข้างต้นทั้งหมดเสริมซึ่งกันและกัน ช่วยให้ได้รับและแปลงข้อมูล และนำไปใช้อย่างรวดเร็วในเวลาที่เหมาะสม

การพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติการทางจิต

ผู้ใหญ่ไม่กี่คนในปัจจุบันคิดว่าเกมและปริศนาสำหรับเด็กจำนวนมากที่นำเสนอในโรงเรียนประถมศึกษาได้รับการออกแบบในลักษณะที่จะพัฒนาการปฏิบัติการทางจิตขั้นพื้นฐาน การเชื่อมโยงเชิงตรรกะ การตอบซ้ำ ปริศนา และปริศนามีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะเชิงนามธรรมตั้งแต่วัยเด็ก สอนวิธีระบุความเหมือนและความแตกต่างในวัตถุ การกำหนดแนวคิด และการกำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็น เมื่อโตขึ้นเราดำเนินการเหล่านี้โดยไม่ต้องคิด แต่บางครั้งเราประสบปัญหาในการแก้ปัญหา นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของกิจกรรมทางวิชาชีพสมองของเราจะปรับปรุงประสิทธิภาพของงานบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับประเภทของอาชีพโดยอัตโนมัติ แต่ทันทีที่เราเจอพื้นที่อื่นความยากลำบากก็เกิดขึ้น เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น คุณจะต้องปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง พัฒนาการดำเนินการทางจิตขั้นพื้นฐานทั้งหมด แบบฝึกหัดเกี่ยวกับความสามารถในการทำความเข้าใจ ระบุ และประยุกต์ใช้การดำเนินการเหล่านี้จะช่วยในเรื่องนี้

ตัวอย่างคลาสสิกของเกมดังกล่าว ได้แก่ หมากรุก แบ็คแกมมอน และสแคร็บเบิล ในสมัยโซเวียต ปริศนาที่มีการแข่งขันค่อนข้างได้รับความนิยม แต่วันนี้พวกเขาได้พบชีวิตใหม่ด้วยความนิยมบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก คุณสามารถลองใช้งานประเภทนี้ได้

การทดสอบไอคิวอาจเป็นการออกกำลังกายที่น่าสนใจและมีประสิทธิภาพในการพัฒนาการปฏิบัติงานทางจิต มีหลายพันธุ์ซึ่งได้รับความนิยมมากที่สุดคือการทดสอบ Eysenck คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำในการผ่านการทดสอบซึ่งเป็นที่นิยมในทุกวันนี้เมื่อสมัครงาน

ข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับการพัฒนาการคิดประเภทต่าง ๆ รวมถึงแบบฝึกหัดสำหรับการฝึกอบรมนั้นถูกรวบรวมไว้ในหลักสูตร รับไปเลยหากคุณสนใจที่จะพัฒนาความคิดของคุณ!