และการโต้ตอบของพวกเขาด้วย ปฏิสัมพันธ์ของผู้คน

กระบวนการที่มีอิทธิพลโดยตรง (ระหว่างบุคคล) หรือโดยอ้อม (วิธีการสื่อสาร ผู้ขนส่งวัฒนธรรม ข้อมูล ฯลฯ) ของอาสาสมัครที่มีต่อกัน ก่อให้เกิดการปรับสภาพจิตใจและการเชื่อมต่อซึ่งกันและกัน (Kosolapov N.A. หน้า 102)

ปฏิสัมพันธ์

ในด้านจิตวิทยา - กระบวนการของอิทธิพลโดยตรงหรือโดยอ้อมของวัตถุ (วิชา) ที่มีต่อกันทำให้เกิดเงื่อนไขและการเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน ทำหน้าที่เป็นปัจจัยบูรณาการที่ส่งเสริมการก่อตัวของโครงสร้าง การวิจัยได้สร้างปฏิสัมพันธ์ประเภทต่างๆ เช่น ชุมชน การแข่งขัน และความขัดแย้ง โปรดทราบว่าประเภทเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงปฏิสัมพันธ์ของบุคคลสองคนเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ ของกลุ่มและระหว่างทั้งกลุ่มอีกด้วย ดังนั้นในระหว่างการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของกลุ่มที่สร้างขึ้นใหม่ สัญญาณปรากฏที่บ่งบอกลักษณะของกลุ่มนี้ว่าเชื่อมโยงถึงกัน โครงสร้างที่มั่นคงการพัฒนาในระดับหนึ่ง ปฏิสัมพันธ์ในฐานะกระบวนการทางวัตถุจะมาพร้อมกับการถ่ายโอนสสาร การเคลื่อนไหว และข้อมูล โดยมีความสัมพันธ์กัน เกิดขึ้นที่ความเร็วจำกัดและในกาล-อวกาศที่แน่นอน แต่ข้อจำกัดเหล่านี้ใช้เฉพาะกับการโต้ตอบโดยตรงเท่านั้น สำหรับรูปแบบปฏิสัมพันธ์ทางอ้อม ข้อจำกัดของ spatiotemporal จะอ่อนแอลงหลายครั้ง

ปฏิสัมพันธ์

อิทธิพลหรืออิทธิพลซึ่งกันและกัน ในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม พฤติกรรมของคนหนึ่งทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นพฤติกรรมของอีกคนหนึ่ง และในทางกลับกัน ในการโต้ตอบทางสถิติ ผลกระทบของตัวแปรสองตัว (หรือมากกว่า) จะพึ่งพาซึ่งกันและกัน ตัวอย่างเช่น ความยากของงานและระดับความตื่นตัวมักจะโต้ตอบในลักษณะที่ความเร้าอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นนำไปสู่ความสำเร็จที่เพิ่มขึ้นในการแก้ปัญหา งานง่ายๆแต่ลดความสำเร็จในการแก้ปัญหายากๆ

ปฏิสัมพันธ์

ผลลัพธ์เชิงปริมาณที่กำหนดโดยความสัมพันธ์ระหว่างการกระทำของตัวแปรอิสระตั้งแต่สองตัวขึ้นไป ซึ่งแยกออกจากการทดลองแฟคทอเรียล คำนวณเป็นผลต่างระหว่างผลต่างค่าของตัวแปรตามที่ได้รับจากการกระทำ เงื่อนไขที่เท่าเทียมกันตัวแปรที่หนึ่ง ที่สอง ฯลฯ และแสดงเป็นภาพกราฟิก โดย ภาพกราฟิก V มีสามประเภท: ศูนย์หรือไม่มี V. การแยก (การแพร่กระจาย) และการตัดกัน (ข้าม) V.;

V. ลำดับที่ 1 - V. ระหว่างตัวแปรอิสระสองตัว (ปัจจัย)

V. ลำดับที่ 2 - V. ตัวแปรอิสระสามตัว ฯลฯ

ปฏิสัมพันธ์

วี จิตวิทยาสังคม) - กระบวนการที่มีอิทธิพลโดยตรงหรือโดยอ้อมของวัตถุ (วัตถุ) ซึ่งกันและกันซึ่งก่อให้เกิดเงื่อนไขและการเชื่อมต่อร่วมกัน V. ทำหน้าที่เป็นปัจจัยบูรณาการที่ส่งเสริมการก่อตัวของโครงสร้าง ลักษณะพิเศษของ V. คือความเป็นเหตุเป็นผล แต่ละฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์ทำหน้าที่เป็นสาเหตุของอีกฝ่ายและเป็นผลจากอิทธิพลย้อนกลับพร้อมกัน ฝั่งตรงข้ามซึ่งกำหนดการพัฒนาของวัตถุและโครงสร้างของมัน หากพบความขัดแย้งในกระบวนการพัฒนา ก็จะทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของการเคลื่อนไหวตนเองและการพัฒนาโครงสร้างตนเอง V. เนื่องจากกระบวนการทางวัตถุนั้นมาพร้อมกับการถ่ายโอนสสาร การเคลื่อนไหว และข้อมูล มันมีความสัมพันธ์กัน ซึ่งดำเนินการด้วยความเร็วจำกัดและในกาล-อวกาศที่แน่นอน อย่างไรก็ตาม ข้อจำกัดเหล่านี้ใช้กับความรุนแรงโดยตรงเท่านั้น ไม่มีข้อจำกัดเชิงพื้นที่สำหรับความรุนแรงในรูปแบบทางอ้อมเท่านั้น แอล.เอ. คาร์เพนโก้

ปฏิสัมพันธ์

ชุดของกระบวนการที่มีอิทธิพลต่อวัตถุต่าง ๆ ต่อกันและกัน การพึ่งพาซึ่งกันและกันและการเปลี่ยนแปลงของสถานะหรือการเปลี่ยนแปลงร่วมกันตลอดจนการสร้างโดยวัตถุหนึ่งจากอีกวัตถุหนึ่ง คุณสมบัติของวัตถุสามารถปรากฏและเป็นที่รู้จักเฉพาะเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุอื่นเท่านั้น . V. ทำหน้าที่เป็นตัวประกอบในการรวมส่วนต่าง ๆ เข้าด้วยกัน บางประเภทความสมบูรณ์ - โครงสร้าง V. มีวัตถุประสงค์และเป็นสากลโดยธรรมชาติ ครอบคลุมการดำรงอยู่ทุกรูปแบบและการสะท้อนกลับทุกรูปแบบ สามารถโต้ตอบได้เท่านั้น ระบบวัสดุ- ห่วงโซ่ของ V. ไม่มีจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุด มันคือ V. ที่กำหนดความสัมพันธ์ของเหตุและผล V. มาพร้อมกับการถ่ายโอนเรื่องการเคลื่อนไหวและข้อมูล V. สามารถบังคับหรือให้ข้อมูลได้ หากไม่มีการศึกษาความเป็นจริงในลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะของมัน ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจทั้งคุณสมบัติ โครงสร้าง หรือกฎแห่งความเป็นจริง (A.G. Spirkin, 1994) ก่อนหน้านี้แนวคิดเรื่องความสามัคคีของ V. ทุกประเภทและทุกประเภทถูกหยิบยกมาอย่างไม่แน่นอนเท่านั้น แบบจำลองที่สร้างขึ้นในปัจจุบันของการรวมกันเป็นเอกภาพและแม้กระทั่งการรวมเป็นเอกภาพของบริเตนใหญ่นั้นสอดคล้องกับแรงบันดาลใจทางทฤษฎีในการสร้างเอกภาพ ทฤษฎีพื้นฐานการจัดการสิ่งแวดล้อม (ทฤษฎีโดยรวม) (V.N. Knyazev, R.O. Kurbanov, 2001) ความขัดแย้งใดๆ ถือเป็นความขัดแย้งทางสังคมประเภทหนึ่ง ดังนั้น จึงอยู่ภายใต้กฎหมายทั่วไปของความขัดแย้งประเภทหลัง คุณสมบัติหลักสิ่งที่ทำให้ความขัดแย้งแตกต่างจากความขัดแย้งประเภทอื่นๆ คือทั้งสองฝ่ายต่อต้านซึ่งกันและกันอย่างแข็งขัน ปฏิกิริยาคือแก่นแท้ของความขัดแย้ง ในธรรมชาติและจักรวาลที่เรารู้จัก การต่อต้านซึ่งถือเป็นความรุนแรงรูปแบบหนึ่งพบได้เฉพาะในความขัดแย้งของสัตว์เท่านั้นและไม่มีที่อื่นใดอีก ความขัดแย้ง เข้าใจเมื่อพิจารณาว่าเป็นเฉพาะเจาะจงและเปิดเผยมัน คุณสมบัติทั่วไปและคุณสมบัติเมื่อเปรียบเทียบกับสายพันธุ์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องของ V.

ปฏิสัมพันธ์

ในสาขาจิตวิทยาวิศวกรรม) เป็นกระบวนการที่มีอิทธิพลโดยตรงหรือโดยอ้อมของวัตถุ (วิชา) ที่มีต่อกัน ทำให้เกิดเงื่อนไขร่วมกันและการเชื่อมโยงโครงข่ายกัน V. ทำหน้าที่เป็นปัจจัยบูรณาการที่ส่งเสริมการก่อตัวของโครงสร้าง ลักษณะพิเศษของ V. คือความเป็นเหตุเป็นผล แต่ละฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์ทำหน้าที่เป็นสาเหตุของอีกฝ่ายและเป็นผลมาจากอิทธิพลย้อนกลับพร้อมกันของฝ่ายตรงข้ามซึ่งกำหนดการพัฒนาของวัตถุและโครงสร้างของวัตถุเหล่านั้น หากพบความขัดแย้งในกระบวนการพัฒนา ก็จะทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของการเคลื่อนไหวตนเองและการพัฒนาโครงสร้างตนเอง V. เนื่องจากกระบวนการทางวัตถุนั้นมาพร้อมกับการถ่ายโอนสสาร การเคลื่อนไหว และข้อมูล มันมีความสัมพันธ์กัน ซึ่งดำเนินการด้วยความเร็วจำกัดและในกาล-อวกาศที่แน่นอน อย่างไรก็ตาม ข้อจำกัดเหล่านี้ใช้กับความรุนแรงโดยตรงเท่านั้น ไม่มีข้อจำกัดเชิงพื้นที่สำหรับความรุนแรงในรูปแบบทางอ้อมเท่านั้น (E.A. Klimov) ปัญหาของ V. เป็นหนึ่งในปัญหาสำคัญในด้านจิตวิทยาวิศวกรรม เพียงพอที่จะกล่าวได้ว่างานหลักถูกกำหนดให้เป็นการศึกษากระบวนการสื่อสารข้อมูลระหว่างมนุษย์และเทคโนโลยี นอกจากนี้ยังมีการศึกษา V. ประเภทอื่น ๆ เช่นเครื่องวิเคราะห์ V. ตัวดำเนินการ V. ในกลุ่มเล็ก ๆ ทักษะระหว่างบุคคล V. ทักษะ V. บุคคล V. และคอมพิวเตอร์ ฯลฯ

แนวคิดพื้นฐาน: ปฏิสัมพันธ์ สาเหตุของปฏิสัมพันธ์ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม ขั้นตอนและระดับของปฏิสัมพันธ์ ประเภทและประเภทของปฏิสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ อิทธิพลซึ่งกันและกัน การเชื่อมต่อระหว่างวัตถุกับวัตถุและวัตถุกับวัตถุ ประเภทและหน้าที่ของความสัมพันธ์

สังคมไม่ได้ประกอบด้วยปัจเจกบุคคล แต่แสดงออกถึงผลรวมของความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่บุคคลเหล่านี้มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน พื้นฐานของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์เหล่านี้คือการกระทำของผู้คนและอิทธิพลที่พวกเขามีต่อกัน เรียกว่าปฏิสัมพันธ์

4.1. ความเป็นเอกลักษณ์ของการมีปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์

ลักษณะทั่วไปของการโต้ตอบ ปฏิสัมพันธ์ เป็นกระบวนการที่มีอิทธิพลโดยตรงหรือโดยอ้อมของวัตถุ (วัตถุ) ที่มีต่อกัน ทำให้เกิดเงื่อนไขและการเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน เป็นเหตุที่ก่อให้เกิดลักษณะสำคัญของการมีปฏิสัมพันธ์เมื่อแต่ละฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์ทำหน้าที่เป็นสาเหตุของอีกฝ่ายและเป็นผลมาจากอิทธิพลย้อนกลับพร้อมกันของฝ่ายตรงข้ามซึ่งกำหนดการพัฒนาของวัตถุและโครงสร้างของวัตถุเหล่านั้น หากค้นพบความขัดแย้งในระหว่างการโต้ตอบ ความขัดแย้งนั้นจะทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของการขับเคลื่อนตนเองและการพัฒนาตนเองของปรากฏการณ์และกระบวนการต่างๆ ในการปฏิสัมพันธ์ ทัศนคติของบุคคลที่มีต่อบุคคลอื่นในฐานะหัวเรื่องที่มีโลกของเขาเองนั้นได้รับการตระหนักรู้ ปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับบุคคลในสังคมคือการมีปฏิสัมพันธ์ของโลกภายในการแลกเปลี่ยนความคิดความคิดภาพอิทธิพลต่อเป้าหมายและความต้องการผลกระทบต่อการประเมินของบุคคลอื่นสถานะทางอารมณ์ของเขา นอกจากนี้ปฏิสัมพันธ์ในจิตวิทยาสังคมมักจะหมายถึงไม่เพียงแต่อิทธิพลของผู้คนที่มีต่อกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจัดองค์กรโดยตรงของพวกเขาด้วย การกระทำร่วมกันทำให้กลุ่มสามารถดำเนินกิจกรรมร่วมกับสมาชิกได้ การโต้ตอบในกรณีนี้ทำหน้าที่เป็นการดำเนินการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องโดยมีเป้าหมายเพื่อกระตุ้นปฏิกิริยาที่เหมาะสมจากผู้อื่น ชีวิตและกิจกรรมร่วมกันซึ่งแตกต่างจากชีวิตของแต่ละบุคคลในขณะเดียวกันก็มีข้อ จำกัด ที่เข้มงวดมากขึ้นในการสำแดงกิจกรรมใด ๆ - ความเฉยเมยของบุคคล สิ่งนี้บังคับให้ผู้คนสร้างและประสานภาพลักษณ์ของ "ฉัน - เขา" "เรา - พวกเขา" และประสานงานความพยายามระหว่างพวกเขา ในระหว่างการปฏิสัมพันธ์ที่แท้จริง ความคิดที่เพียงพอของบุคคลเกี่ยวกับตัวเอง ผู้อื่น และกลุ่มของพวกเขาก็ถูกสร้างขึ้นเช่นกัน ปฏิสัมพันธ์ของผู้คนเป็นปัจจัยสำคัญในการควบคุมความนับถือตนเองและพฤติกรรมในสังคม ในรูปแบบที่เรียบง่ายมาก ปฏิสัมพันธ์สามารถแสดงเป็นกระบวนการที่ประกอบด้วย: – การสัมผัสทางกายภาพ; - การเคลื่อนไหวในอวกาศ – การรับรู้และทัศนคติของผู้เข้าร่วม – การติดต่อทางวาจาทางจิตวิญญาณ – การติดต่อข้อมูลที่ไม่ใช่คำพูด – กิจกรรมกลุ่มร่วมกัน โครงสร้างของการโต้ตอบมักจะประกอบด้วย: – หัวข้อของการโต้ตอบ; – การเชื่อมโยงกันของวิชาต่างๆ – อิทธิพลซึ่งกันและกัน; – การเปลี่ยนแปลงร่วมกันในเรื่องของการมีปฏิสัมพันธ์ โดยปกติแล้ว จะมีความแตกต่างระหว่างปฏิสัมพันธ์ภายในบุคคล ระหว่างบุคคล กลุ่มส่วนตัว มวลบุคคล กลุ่มระหว่างกัน และปฏิสัมพันธ์กลุ่มมวล แต่ปฏิสัมพันธ์สองประเภทมีความสำคัญพื้นฐานในการวิเคราะห์: ระหว่างบุคคลและระหว่างกลุ่ม ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล – สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นโดยบังเอิญหรือโดยเจตนา ส่วนตัวหรือสาธารณะ ระยะยาวหรือระยะสั้น การติดต่อทางวาจาหรือไม่ใช้คำพูด และการเชื่อมต่อของคนตั้งแต่สองคนขึ้นไป ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม กิจกรรม ความสัมพันธ์ และประสบการณ์ร่วมกัน คุณสมบัติหลักของปฏิสัมพันธ์ดังกล่าว ได้แก่ การมีอยู่ของเป้าหมาย (วัตถุ) ภายนอกบุคคลที่โต้ตอบ ซึ่งการบรรลุผลสำเร็จต้องใช้ความพยายามร่วมกัน ความชัดเจน (ความพร้อม) สำหรับการสังเกตจากภายนอกและการลงทะเบียนโดยบุคคลอื่น สถานการณ์ – กฎระเบียบที่ค่อนข้างเข้มงวดโดยเงื่อนไขเฉพาะของกิจกรรม บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และความรุนแรงของความสัมพันธ์ เนื่องจากการปฏิสัมพันธ์กลายเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างเปลี่ยนแปลงได้ เป็นกระบวนการที่มีอิทธิพลโดยตรงหรือโดยอ้อมของวัตถุ (วัตถุ) มากมายต่อกันและกัน ก่อให้เกิดเงื่อนไขร่วมกันและลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ โดยปกติจะเกิดขึ้นระหว่างกลุ่มทั้งหมด (รวมถึงส่วนต่างๆ ของพวกเขา) และทำหน้าที่เป็นปัจจัยบูรณาการ (หรือทำให้ไม่มั่นคง) ในการพัฒนาสังคม ในด้านหนึ่งตัวแทนของกลุ่มต่างๆ ในสังคมได้มีปฏิสัมพันธ์กัน โดยเปลี่ยนลักษณะและคุณสมบัติของตนเอง ทำให้มีความแตกต่างบ้างไม่เหมือนกับกลุ่มก่อนหน้านี้ และในทางกลับกัน ก็ได้เปลี่ยนลักษณะเฉพาะบางประการของแต่ละกลุ่มให้เป็น สิ่งธรรมดาให้เป็นทรัพย์สินร่วม การระบุว่าคุณลักษณะเหล่านี้เป็นของตัวแทนของชุมชนเดียวเท่านั้นจะกลายเป็นปัญหาเมื่อเวลาผ่านไป ในเวลาเดียวกัน เราสามารถพูดถึงสามตัวเลือกสำหรับการโต้ตอบ: ผลกระทบ,นั่นคืออิทธิพลด้านเดียวที่โดดเด่นของชุมชนหนึ่ง (บุคคล) ต่ออีกชุมชนหนึ่ง (อื่น ๆ ) เมื่อกลุ่มหนึ่ง (บุคคล) กระตือรือร้น โดดเด่น อีกกลุ่มหนึ่งเฉื่อยเฉื่อยไม่โต้ตอบที่เกี่ยวข้องกับอิทธิพลนี้ (อาการเฉพาะอาจเป็นได้ การบังคับ การยักยอก ฯลฯ) ความช่วยเหลือ,เมื่อกลุ่ม (บุคคล) สองกลุ่มขึ้นไปบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกันให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน บรรลุความสามัคคีในการกระทำและความตั้งใจ และรูปแบบการช่วยเหลือสูงสุดคือความร่วมมือ ฝ่ายค้าน,สร้างอุปสรรคต่อการกระทำ สร้างความขัดแย้งในตำแหน่ง ขัดขวางความพยายามของชุมชนอื่น (ส่วนบุคคล) หรือแทรกแซง รวมทั้งจัดให้มีการต่อต้านอย่างแข็งขัน แม้กระทั่งการกระทำทางกายภาพ (เพื่อขัดแย้ง ขัดขวาง ปะทะกับใครบางคน จำเป็นต้องมี คุณสมบัติบางอย่างแสดงพลังและความสามารถในการต่อสู้) โอกาสเกิดการต่อต้านเพิ่มขึ้นในกรณีที่กลุ่ม (บุคคล) หรือตัวแทนต้องเผชิญกับสิ่งใหม่ ผิดปกติ แหวกแนวในชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ด้วยวิธีคิดที่ผิดปกติ ศีลธรรมและคำสั่งที่แตกต่างกัน มุมมองทางเลือก ภายใต้สถานการณ์เช่นนี้ ปฏิกิริยาของผู้ต่อต้านจะเป็นไปตามวัตถุประสงค์และเป็นเรื่องปกติ ตัวเลือกการโต้ตอบแต่ละรายการที่ระบุไว้ไม่ใช่ "มิติเดียว" แต่มีอาการที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่น ผลกระทบอาจแตกต่างกันตั้งแต่การกดขี่ข่มเหงอย่างรุนแรงไปจนถึงความรุนแรง โดยคำนึงถึงลักษณะของวัตถุที่มีอิทธิพล การตอบโต้สามารถแสดงได้ด้วยโทนเสียงตั้งแต่ความขัดแย้งที่เข้ากันไม่ได้ไปจนถึงความขัดแย้งเล็กน้อย ควรระลึกไว้ว่าอาจไม่มีการตีความตัวเลือกการโต้ตอบที่ชัดเจนเนื่องจากแต่ละคนสามารถดูดซับตัวเลือกอื่นได้และบางส่วนสามารถค่อยๆเปลี่ยนเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามย้ายไปยังกลุ่มอื่น ฯลฯ เนื้อหาและไดนามิกของการโต้ตอบ ปัจจุบันในวิทยาศาสตร์ตะวันตกมีมุมมองมากมายที่อธิบายสาเหตุของการมีปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ (ดูตารางที่ 1) โต๊ะ 1.ทฤษฎีปฏิสัมพันธ์แบบตะวันตก

กระบวนการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์แบ่งได้เป็น 3 ระดับ คือ ระดับเริ่มต้น ระดับกลาง และระดับสุดท้าย บน ระดับต่ำสุดปฏิสัมพันธ์คือ ผู้ติดต่อหลักที่ง่ายที่สุด ประชากรเมื่อระหว่างพวกเขามีเพียงอิทธิพล "ทางกายภาพ" ร่วมกันหรือฝ่ายเดียวในขั้นต้นและเรียบง่ายมากต่อกันและกันเพื่อวัตถุประสงค์ในการแลกเปลี่ยนข้อมูลและการสื่อสารซึ่งด้วยเหตุผลเฉพาะอาจไม่บรรลุเป้าหมายและดังนั้นจึงไม่ได้รับอย่างครอบคลุม การพัฒนา. สิ่งสำคัญในความสำเร็จของการติดต่อครั้งแรกคือการยอมรับหรือไม่ยอมรับซึ่งกันและกันโดยพันธมิตรที่มีปฏิสัมพันธ์ ยิ่งกว่านั้น สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงผลรวมของบุคคล แต่เป็นการสร้างความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ที่ใหม่และเฉพาะเจาะจง ซึ่งควบคุมโดยความแตกต่างที่แท้จริงหรือในจินตนาการ (รับรู้) - ความเหมือน ความคล้ายคลึง - ความแตกต่างของผู้ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมร่วมกัน (ในทางปฏิบัติ หรือทางจิต) ความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นหนึ่งในเงื่อนไขหลักในการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ต่อไป (รูปแบบอื่น ๆ - การสื่อสารความสัมพันธ์ความเข้าใจซึ่งกันและกัน) รวมถึงตัวพวกเขาเองในฐานะปัจเจกบุคคล การติดต่อใดๆ มักเริ่มต้นด้วยการรับรู้ทางประสาทสัมผัสที่เป็นรูปธรรม รูปร่างลักษณะของกิจกรรมและพฤติกรรมของผู้อื่น ตามกฎแล้วในขณะนี้ปฏิกิริยาทางอารมณ์และพฤติกรรมของบุคคลที่มีต่อกันนั้นมีอิทธิพลเหนือกัน ความสัมพันธ์ของการยอมรับและการปฏิเสธจะแสดงออกมาทางสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง การจ้องมอง น้ำเสียง และความปรารถนาที่จะยุติหรือสื่อสารต่อ บ่งบอกว่าคนชอบกัน ถ้าไม่เช่นนั้น ปฏิกิริยาการปฏิเสธซึ่งกันและกันหรือฝ่ายเดียวจะตามมา (การจ้องมอง การกระตุกมือเมื่อสั่น การหันศีรษะ ลำตัว ท่าทางฟันดาบ "หน้าบูดบึ้ง" ความงอแง การวิ่งหนี ฯลฯ) หรือการยกเลิกการติดต่อที่กำหนดไว้ . ในทางกลับกัน ผู้คนหันไปหาคนที่ยิ้ม มองตรงและเปิดเผย หันไปมองเต็มหน้า ตอบสนองด้วยน้ำเสียงร่าเริงและร่าเริง หันไปหาผู้ที่ไว้วางใจได้และสามารถพัฒนาความร่วมมือต่อไปบนพื้นฐานความพยายามร่วมกัน แน่นอนว่าการยอมรับหรือไม่ยอมรับซึ่งกันและกันโดยคู่ปฏิสัมพันธ์ก็มีรากฐานที่ลึกซึ้งเช่นกัน สามารถแยกแยะระหว่างขั้นตอนตามหลักวิทยาศาสตร์และขั้นตอนที่พิสูจน์แล้วได้ ความสม่ำเสมอ - ความแตกต่าง(ระดับความเหมือน-ความแตกต่าง) ของผู้เข้าร่วมปฏิสัมพันธ์ ระยะเริ่มแรก มีความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (ตามธรรมชาติ) และพารามิเตอร์ส่วนบุคคล (อารมณ์ สติปัญญา ลักษณะนิสัย แรงจูงใจ ความสนใจ การวางแนวคุณค่า) ของผู้คน สิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลคือความแตกต่างด้านอายุและเพศของคู่รัก ขั้นตอนสุดท้าย ความสม่ำเสมอ - ความแตกต่าง (ระดับของความคล้ายคลึง - ความแตกต่างของผู้เข้าร่วมในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล) - คืออัตราส่วนในกลุ่ม (ความเหมือน - ความแตกต่าง) ของความคิดเห็นทัศนคติ (รวมถึงสิ่งที่ชอบ - ไม่ชอบ) ต่อตนเอง คู่ค้า หรือบุคคลอื่น ต่อโลกวัตถุประสงค์ ( รวมถึงกิจกรรมทั่วไปด้วย) ขั้นตอนสุดท้ายแบ่งออกเป็นขั้นตอน: ระดับประถมศึกษา (หรือเริ่มต้น) และระดับรอง (หรือผลลัพธ์) ขั้นแรกคือความสัมพันธ์เบื้องต้นของความคิดเห็นที่ให้ไว้ก่อนที่จะมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุและชนิดของตัวเอง) ขั้นรองแสดงออกในความสัมพันธ์ (ความเหมือน - ความแตกต่าง) ของความคิดเห็นและความสัมพันธ์อันเป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การแลกเปลี่ยนความคิดและความรู้สึกระหว่างผู้เข้าร่วมในกิจกรรมร่วมกัน เอฟเฟกต์ยังมีบทบาทสำคัญในการโต้ตอบในระยะเริ่มแรก ความสอดคล้องเป็นการแสดงถึงการยืนยันซึ่งกันและกัน ความคาดหวังในบทบาทจังหวะเรโซแนนซ์เดียวความสอดคล้องของประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมในการติดต่อ ความสอดคล้องสันนิษฐานว่ามีความคลาดเคลื่อนขั้นต่ำในประเด็นสำคัญของสายพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมการติดต่อ ซึ่งส่งผลให้เกิดความตึงเครียด การเกิดขึ้นของความไว้วางใจและความเห็นอกเห็นใจในระดับจิตใต้สำนึก ความสอดคล้องได้รับการปรับปรุงโดยความรู้สึกของการสมรู้ร่วมคิด ความสนใจ กิจกรรมการค้นหาร่วมกันของพันธมิตรตามความต้องการของเขาและ ประสบการณ์ชีวิต- ความสอดคล้องอาจปรากฏขึ้นตั้งแต่นาทีแรกของการติดต่อระหว่างพันธมิตรที่ไม่คุ้นเคยก่อนหน้านี้หรืออาจไม่เกิดขึ้นเลย การมีอยู่ของความสอดคล้องบ่งชี้ถึงความเป็นไปได้ที่เพิ่มขึ้นที่ปฏิสัมพันธ์จะดำเนินต่อไป ในแง่นี้ เราควรมุ่งมั่นที่จะบรรลุความสอดคล้องตั้งแต่นาทีแรกของการติดต่อ ข้อกำหนดเบื้องต้นหลักเพื่อให้บรรลุความสอดคล้องมักประกอบด้วย: ก) ความรู้สึกของการเป็นเจ้าของซึ่งเกิดขึ้นในกรณีต่อไปนี้: ♦ เมื่อเป้าหมายของวิชาปฏิสัมพันธ์เชื่อมโยงถึงกัน; ♦ เมื่อมีพื้นฐานสำหรับการสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างบุคคล; ♦ เมื่อวิชาอยู่ในกลุ่มสังคมเดียวกัน ข) ความเข้าอกเข้าใจซึ่งง่ายต่อการปฏิบัติ: ♦ เมื่อสร้างการติดต่อทางอารมณ์; ♦ เมื่อปฏิกิริยาทางพฤติกรรมและอารมณ์ของคู่ค้ามีความคล้ายคลึงกัน ♦ หากคุณมีความรู้สึกแบบเดียวกันกับวัตถุบางอย่าง; ♦ เมื่อดึงความสนใจไปที่ความรู้สึกของคู่รัก (เช่น อธิบายง่ายๆ) วี) บัตรประจำตัว,ซึ่งทวีความรุนแรงมากขึ้น: ♦ ด้วยความมีชีวิตชีวา ความหลากหลายของการแสดงพฤติกรรมของฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์; ♦ เมื่อบุคคลเห็นลักษณะนิสัยของตนเองในอีกลักษณะหนึ่ง ♦ เมื่อพันธมิตรดูเหมือนจะเปลี่ยนสถานที่และอภิปรายจากจุดยืนของกันและกัน ♦ เมื่อกล่าวถึงกรณีก่อนหน้านี้; ♦ มีความคิด ความสนใจร่วมกัน บทบาททางสังคมและตำแหน่ง จากความสอดคล้องและการติดต่อหลักที่มีประสิทธิผล ข้อเสนอแนะระหว่างบุคคล ซึ่งเป็นกระบวนการของการกระทำที่ตอบสนองร่วมกันซึ่งทำหน้าที่เพื่อรักษาปฏิสัมพันธ์ในภายหลัง และในระหว่างนั้นก็มีการสื่อสารโดยตั้งใจหรือไม่ตั้งใจไปยังบุคคลอื่นเกี่ยวกับวิธีการรับรู้หรือสัมผัสพฤติกรรมและการกระทำของเขา (หรือผลที่ตามมา) มีหน้าที่หลักสามประการในการตอบรับ โดยปกติจะทำหน้าที่เป็น: 1) ตัวควบคุมพฤติกรรมและการกระทำของมนุษย์; 2) หน่วยงานกำกับดูแล ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล- 3) แหล่งความรู้ในตนเอง ข้อเสนอแนะมันเกิดขึ้น ประเภทต่างๆและแต่ละตัวเลือกสอดคล้องกับความจำเพาะของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและการสร้างความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างพวกเขา คำติชมอาจเป็น: ก) วาจา (ส่งในรูปแบบของข้อความคำพูด); b) ไม่ใช่คำพูด แสดงออกผ่านการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง ฯลฯ ค) แสดงออกมาในรูปแบบของการกระทำที่เน้นการสาธิต การแสดงความเข้าใจ ความเห็นชอบ และแสดงออกในกิจกรรมร่วมกันของบุคคลอื่น ผลตอบรับอาจเกิดขึ้นทันทีและล่าช้าตามเวลา โดยบุคคลหนึ่งสามารถส่งผ่านอารมณ์และส่งต่อไปยังอีกคนหนึ่งเป็นประสบการณ์บางอย่าง หรืออาจเป็นโดยมีประสบการณ์ด้านอารมณ์และการตอบสนองน้อยที่สุด ปฏิกิริยาทางพฤติกรรม- ใน ตัวเลือกที่แตกต่างกันกิจกรรมร่วมกัน ข้อเสนอแนะประเภทของตนเองมีความเหมาะสม การไม่สามารถใช้คำติชมทำให้ปฏิสัมพันธ์ของผู้คนมีความซับซ้อนอย่างมาก ส่งผลให้ประสิทธิภาพลดลง ต้องขอบคุณฟีดแบ็กระหว่างการมีปฏิสัมพันธ์ ผู้คนจึงเป็นเหมือนกันและกัน นำสถานะ อารมณ์ การกระทำ และการกระทำของตนให้สอดคล้องกับกระบวนการที่เปิดเผยของความสัมพันธ์ ชุมชนจิตวิทยาที่จัดตั้งขึ้นของพันธมิตรเสริมสร้างการติดต่อของพวกเขา นำไปสู่การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา และมีส่วนช่วยในการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ส่วนตัวและการกระทำของพวกเขาให้เป็นความสัมพันธ์ร่วมกัน ทัศนคติ ความต้องการ ความสนใจ ความสัมพันธ์โดยทั่วไป ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจ กำหนดทิศทางที่มีแนวโน้มของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างคู่ค้า ในขณะที่กลวิธียังได้รับการควบคุมโดยความเข้าใจร่วมกันเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลของผู้คน ภาพลักษณ์และความคิดเกี่ยวกับกันและกัน เกี่ยวกับตนเอง และ ภารกิจของกิจกรรมร่วมกัน ในเวลาเดียวกัน การควบคุมการมีปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนไม่ได้ดำเนินการโดยฝ่ายเดียว แต่โดยกลุ่มรูปภาพทั้งหมด นอกเหนือจากแนวคิดภาพของคู่ค้าเกี่ยวกับกันและกันแล้ว ระบบของหน่วยงานกำกับดูแลทางจิตวิทยาของกิจกรรมร่วมกันยังรวมถึงแนวคิดเกี่ยวกับรูปภาพเกี่ยวกับตัวเอง (“ I-concept”) แนวคิดของคู่ค้าเกี่ยวกับความประทับใจที่พวกเขาทำต่อกัน อุดมคติ ภาพลักษณ์ของบทบาททางสังคมของพันธมิตร มุมมองเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่เป็นไปได้ของกิจกรรมร่วมกัน การแสดงภาพเหล่านี้ร่วมกันไม่ได้รับรู้อย่างชัดเจนจากผู้คนในกระบวนการโต้ตอบเสมอไป พวกเขามักจะทำหน้าที่เป็นความประทับใจโดยไม่รู้ตัวและไม่พบทางออกสู่ขอบเขตแนวคิดของการคิดในเรื่องของกิจกรรมร่วมกัน ในขณะเดียวกัน เนื้อหาทางจิตวิทยาที่มีอยู่ในทัศนคติ แรงจูงใจ ความต้องการ ความสนใจ ความสัมพันธ์นั้นแสดงออกมาผ่านการกระทำตามเจตนารมณ์ในรูปแบบต่างๆ ของพฤติกรรมที่มุ่งเป้าไปที่คู่ค้า บน ระดับเฉลี่ยกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลซึ่งเรียกว่า กิจกรรมร่วมกันที่มีประสิทธิผลความร่วมมือเชิงรุกที่กำลังพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปนั้นแสดงออกมามากขึ้นเรื่อยๆ โซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพปัญหาการเชื่อมโยงความพยายามร่วมกันของพันธมิตร มักจะแยกแยะ สามรุ่นการจัดกิจกรรมร่วมกัน: 1) ผู้เข้าร่วมแต่ละคนทำหน้าที่ของตน งานทั่วไปโดยไม่คำนึงถึงสิ่งอื่น; 2) งานทั่วไปดำเนินการตามลำดับโดยผู้เข้าร่วมแต่ละคน 3) การโต้ตอบพร้อมกันของผู้เข้าร่วมแต่ละคนกับผู้อื่นทั้งหมดเกิดขึ้น การมีอยู่จริงของพวกเขาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของกิจกรรม เป้าหมาย และเนื้อหา ในขณะเดียวกัน แรงบันดาลใจร่วมกันของผู้คนสามารถนำไปสู่การปะทะกันในกระบวนการประสานงานตำแหน่งได้ เป็นผลให้ผู้คนเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบ "เห็นด้วย-ไม่เห็นด้วย" ระหว่างกัน ในกรณีที่มีการตกลงกัน คู่ค้าจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน ในกรณีนี้ บทบาทและหน้าที่จะถูกกระจายระหว่างผู้เข้าร่วมในการโต้ตอบ ความสัมพันธ์เหล่านี้ก่อให้เกิดการมุ่งเน้นเป็นพิเศษ ความพยายามตามเจตนารมณ์ในเรื่องของปฏิสัมพันธ์ มันเกี่ยวข้องกับการได้รับสัมปทานหรือการพิชิตตำแหน่งบางตำแหน่ง ดังนั้น คู่ค้าจะต้องแสดงให้เห็นถึงความอดทนต่อกัน ความสงบ ความอุตสาหะ ความคล่องตัวทางจิตใจ และลักษณะบุคลิกภาพที่เข้มแข็งอื่นๆ โดยขึ้นอยู่กับความฉลาดและจิตสำนึกในระดับสูงและการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคล ในเวลาเดียวกันในเวลานี้ปฏิสัมพันธ์ของผู้คนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันหรือเป็นสื่อกลางโดยการสำแดงของปรากฏการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาที่ซับซ้อนที่เรียกว่าความเข้ากันได้ - ความไม่ลงรอยกัน (หรือความสามารถในการใช้งานได้ - ความไม่ลงรอยกัน) เช่นเดียวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและการสื่อสารเป็นรูปแบบเฉพาะของการปฏิสัมพันธ์ ความเข้ากันได้และความสามารถในการปฏิบัติงานก็ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นองค์ประกอบพิเศษ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในกลุ่มและความเข้ากันได้ (ทางสรีรวิทยาและจิตวิทยา) ของสมาชิกทำให้เกิดปรากฏการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาที่สำคัญอีกประการหนึ่ง ซึ่งเรียกกันทั่วไปว่าบรรยากาศทางจิตวิทยา ความเข้ากันได้มีหลายประเภท ความเข้ากันได้ทางจิตสรีรวิทยาขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของลักษณะทางอารมณ์และความต้องการของแต่ละบุคคล ความเข้ากันได้ทางจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ของตัวละคร สติปัญญา และแรงจูงใจของพฤติกรรม ความเข้ากันได้ทางสังคมและจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการประสานงานของบทบาททางสังคม ความสนใจ และการวางแนวคุณค่าของผู้เข้าร่วม สุดท้ายนี้ ความเข้ากันได้ทางสังคมและอุดมการณ์นั้นขึ้นอยู่กับคุณค่าทางอุดมการณ์และความคล้ายคลึงกัน ทัศนคติทางสังคม(ในความเข้มข้นและทิศทาง) - เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่เป็นไปได้ของความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามผลประโยชน์ทางชาติพันธุ์ ชนชั้น และศาสนา ไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนระหว่างความเข้ากันได้ประเภทนี้ ในขณะที่ความเข้ากันได้ในระดับสูงสุด เช่น ทางสรีรวิทยาและสังคมจิตวิทยา อุดมการณ์ทางสังคม มีความแตกต่างที่ชัดเจน ในกิจกรรมร่วมกัน การควบคุมในส่วนของผู้เข้าร่วมจะเปิดใช้งานอย่างเห็นได้ชัด (การตรวจสอบตนเอง การตรวจสอบตนเอง การตรวจสอบร่วมกัน การตรวจสอบร่วมกัน) ซึ่งส่งผลต่อส่วนที่ดำเนินการของกิจกรรม รวมถึงความเร็วและความแม่นยำของการกระทำของแต่ละบุคคลและร่วมกัน . ในเวลาเดียวกันก็ควรจำไว้ว่าแรงผลักดันของการมีปฏิสัมพันธ์และกิจกรรมร่วมกันคือแรงจูงใจของผู้เข้าร่วมเป็นอันดับแรก มีหลายประเภท แรงจูงใจทางสังคมปฏิสัมพันธ์ (แรงจูงใจที่บุคคลมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น): 1) เพิ่มผลกำไรโดยรวมให้สูงสุด (แรงจูงใจของความร่วมมือ) 2) เพิ่มผลประโยชน์ของตนเองให้สูงสุด (ปัจเจกนิยม) 3) เพิ่มผลกำไรสัมพัทธ์สูงสุด (การแข่งขัน) 4) เพิ่มผลประโยชน์สูงสุดจากผู้อื่น (เห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น); 5) ลดผลประโยชน์ของผู้อื่นให้เหลือน้อยที่สุด (การรุกราน) 6) ลดความแตกต่างในการชนะให้เหลือน้อยที่สุด (ความเท่าเทียมกัน) โดยทั่วไปกรอบของโครงการนี้อาจรวมถึงแรงจูงใจที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่กำหนดปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของผู้คน: ความสนใจในกิจกรรมบางอย่างและบุคคลเฉพาะ วิธีการสื่อสาร ผลลัพธ์ของความร่วมมือ ลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างคู่ค้า ฯลฯ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับ การทำความเข้าใจปฏิสัมพันธ์เป็นสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นทุกประการ การควบคุมร่วมกันของกันและกันที่ดำเนินการโดยผู้เข้าร่วมในกิจกรรมร่วมกันสามารถนำไปสู่การแก้ไขแรงจูงใจของแต่ละบุคคลสำหรับกิจกรรมได้หากมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในทิศทางและระดับของพวกเขาอันเป็นผลมาจากการที่แรงจูงใจส่วนบุคคลของผู้คนเริ่มมีการประสานงาน ในระหว่างกระบวนการนี้ มีการประสานความคิด ความรู้สึก และความสัมพันธ์ของคู่ชีวิตในกิจกรรมชีวิตร่วมกันอย่างต่อเนื่อง มันนุ่งห่มอยู่. รูปทรงต่างๆอิทธิพลของผู้คนที่มีต่อกัน บางส่วนสนับสนุนให้คู่ค้าดำเนินการ (สั่ง ร้องขอ ข้อเสนอ) บางรายอนุมัติการกระทำของคู่ค้า (ข้อตกลงหรือการปฏิเสธ) และบางรายเรียกร้องให้มีการอภิปราย (คำถาม การใช้เหตุผล) การอภิปรายอาจอยู่ในรูปแบบของการรายงานข่าว การสนทนา การอภิปราย การประชุม การสัมมนา และการติดต่อระหว่างบุคคลประเภทอื่นๆ อีกหลายประเภท อย่างไรก็ตาม การเลือกรูปแบบของอิทธิพลมักถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ในบทบาทหน้าที่ของคู่ค้าในการทำงานร่วมกัน ตัวอย่างเช่น ฟังก์ชั่นการควบคุมของผู้นำกระตุ้นให้เขาใช้คำสั่ง คำร้องขอ และการตอบสนองการลงโทษบ่อยขึ้น ฟังก์ชั่นการสอนผู้จัดการคนเดียวกันกำหนดให้ใช้รูปแบบการสนทนาในการโต้ตอบบ่อยขึ้น ด้วยวิธีนี้ กระบวนการของการมีอิทธิพลร่วมกันของพันธมิตรที่มีปฏิสัมพันธ์จึงเกิดขึ้น ผู้คนจะ "ประมวลผล" ซึ่งกันและกัน โดยมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนแปลงสภาพจิตใจ ทัศนคติ และท้ายที่สุดคือพฤติกรรมและคุณสมบัติทางจิตวิทยาของพันธมิตรในกิจกรรมร่วมกัน อิทธิพลร่วมกันในการเปลี่ยนแปลงความคิดเห็นและการประเมินสามารถเป็นสถานการณ์ได้เมื่อสถานการณ์ต้องการ อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงความคิดเห็นและการประเมินซ้ำแล้วซ้ำเล่าทำให้เกิดการประเมินและความคิดเห็นที่มั่นคงซึ่งการบรรจบกันซึ่งนำไปสู่ความสามัคคีทางพฤติกรรมอารมณ์และความรู้ความเข้าใจของผู้เข้าร่วมในการโต้ตอบ สิ่งนี้จะนำไปสู่การบรรจบกันของความสนใจและการวางแนวคุณค่า คุณลักษณะทางปัญญาและคุณลักษณะของคู่ค้า หน่วยงานกำกับดูแลอิทธิพลซึ่งกันและกันของผู้คนที่มีต่อกันคือกลไกของการเสนอแนะ ความสอดคล้อง และการโน้มน้าวใจ เมื่อความคิดเห็นและทัศนคติของอีกฝ่ายเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลของความคิดเห็นและความสัมพันธ์ของพันธมิตรฝ่ายหนึ่ง พวกมันถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคุณสมบัติที่ลึกกว่าของระบบสิ่งมีชีวิต - การเลียนแบบ ตรงกันข้ามกับอย่างหลัง การเสนอแนะ ความสอดคล้อง และการโน้มน้าวใจจะควบคุมบรรทัดฐานความคิดและความรู้สึกระหว่างบุคคล ข้อเสนอแนะคืออิทธิพลต่อผู้อื่นที่พวกเขารับรู้โดยไม่รู้ตัว ความสอดคล้องตรงกันข้ามกับข้อเสนอแนะเป็นปรากฏการณ์ของการเปลี่ยนแปลงความคิดเห็นและการประเมินอย่างมีสติ การปฏิบัติตามสถานการณ์และการรับรู้ช่วยให้สามารถรักษาและประสานงานแนวคิด (บรรทัดฐาน) เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ในชีวิตและกิจกรรมของผู้คน แน่นอนว่ามีเหตุการณ์ต่างๆ องศาที่แตกต่างกันสำคัญสำหรับผู้ที่ถูกบังคับให้ประเมินพวกเขา การโน้มน้าวใจเป็นกระบวนการที่มีอิทธิพลในระยะยาวต่อบุคคลอื่น ในระหว่างนั้นเขาจะเรียนรู้บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมของคู่ที่มีปฏิสัมพันธ์อย่างมีสติ การบรรจบกันหรือการเปลี่ยนแปลง จุดร่วมกันมุมมองและความคิดเห็นส่งผลต่อทุกขอบเขตและระดับของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คน ในบริบทของการแก้ปัญหาชีวิตและกิจกรรมในปัจจุบันโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารการบรรจบกัน - ความแตกต่างทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล หากการบรรจบกันของการประเมินและความคิดเห็นก่อให้เกิด "ภาษา" เดียว ซึ่งเป็นบรรทัดฐานของกลุ่มของความสัมพันธ์ พฤติกรรม และกิจกรรมต่างๆ ความแตกต่างของพวกเขาจะทำหน้าที่เป็นแรงผลักดันในการพัฒนาความสัมพันธ์และกลุ่มระหว่างบุคคล ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลขึ้นอยู่กับระดับ ความแน่นอน - ความไม่แน่นอน(ความชัดเจน - ไม่ชัดเจน) ของข้อเท็จจริงเหตุการณ์ปรากฏการณ์ที่มีการตัดสินใจบางอย่าง นักวิจัยได้ค้นพบความสัมพันธ์ดังต่อไปนี้: ด้วยความแน่นอนสูง (ชัดเจน) ของปัญหา ความน่าจะเป็นของการเปลี่ยนแปลงในการประเมินและความคิดเห็นจะลดลง และความเพียงพอของการแก้ปัญหาจะสูงขึ้น เมื่อความไม่แน่นอน (ไม่ชัดเจน) ของปัญหามีสูง ความน่าจะเป็นของการเปลี่ยนแปลงในการประมาณการและความคิดเห็นจะมีมากขึ้น และความเพียงพอของการแก้ปัญหาจะมีสูงน้อยลง การพึ่งพาอาศัยกันนี้สามารถเรียกว่ากฎแห่ง "ความได้เปรียบทางสังคมและจิตวิทยา" ซึ่งโดยทั่วไปบ่งชี้ว่าในเงื่อนไขของการอภิปรายความคิดเห็นและการประเมิน ความเพียงพอต่อสถานการณ์ที่แท้จริงจะเพิ่มขึ้น ระดับสูงสุด การมีปฏิสัมพันธ์เป็นกิจกรรมร่วมที่มีประสิทธิภาพอย่างยิ่งของผู้คนเสมอมา ความเข้าใจซึ่งกันและกัน“ความเข้าใจร่วมกันระหว่างผู้คนคือระดับของการมีปฏิสัมพันธ์ที่พวกเขาเข้าใจเนื้อหาและโครงสร้างของการกระทำในปัจจุบันและการกระทำต่อไปที่เป็นไปได้ของพันธมิตร และยังมีส่วนสนับสนุนร่วมกันในการบรรลุเป้าหมายร่วมกัน เพื่อความเข้าใจร่วมกันนั้นยังไม่เพียงพอ ไม่รวมสิ่งที่ตรงกันข้าม นั่นคือ การต่อต้านซึ่งกันและกัน โดยมีลักษณะที่ทำให้เกิดความเข้าใจผิด และจากนั้นก็เป็นความเข้าใจผิดของมนุษย์ทีละคน” ในขณะเดียวกันก็เกิดความเข้าใจผิดร่วมกัน

- หนึ่งในข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญสำหรับการสลายปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์หรือสาเหตุของความยากลำบากระหว่างบุคคล ความขัดแย้ง ฯลฯ คุณลักษณะที่สำคัญของความเข้าใจซึ่งกันและกันคือความเพียงพอเสมอ ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: ประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างคู่ค้า (ความสัมพันธ์ของคนรู้จักและมิตรภาพ, ความเป็นมิตร, ความรักและความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส, ความเป็นมิตร, ความสัมพันธ์ทางธุรกิจ); บนสัญลักษณ์หรือความสัมพันธ์ (ชอบ, ไม่ชอบ, ความสัมพันธ์ที่ไม่แยแส); ในระดับของการคัดค้านที่เป็นไปได้ การแสดงลักษณะบุคลิกภาพในพฤติกรรมและกิจกรรมของผู้คน (เช่นความสามารถในการเข้าสังคมนั้นสังเกตได้ง่ายที่สุดในกระบวนการปฏิสัมพันธ์) ความสำคัญอย่างยิ่งในความเพียงพอเนื่องจากความแม่นยำ ความลึกและความกว้างของการรับรู้และการตีความคือความคิดเห็นและการประเมินของบุคคล กลุ่ม และผู้มีอำนาจอื่นๆ ที่มีความสำคัญไม่มากก็น้อย สำหรับการวิเคราะห์ความเข้าใจร่วมกันที่ถูกต้อง ปัจจัยสองประการสามารถมีความสัมพันธ์กัน - สถานะทางสังคมมิติและระดับของความคล้ายคลึงกันตามนั้น ในขณะเดียวกัน สิ่งต่อไปนี้จะชัดเจน: บุคคลที่มีสถานะทางสังคมและจิตวิทยาที่แตกต่างกันในทีมมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันอย่างสม่ำเสมอ (เป็นเพื่อน); ปฏิเสธซึ่งกันและกัน กล่าวคือ พวกเขาประสบกับการปฏิเสธระหว่างบุคคล ผู้ที่มีสถานะใกล้เคียงกันและไม่สูงพอสำหรับพวกเขา (ความแตกต่างมีนัยสำคัญ) ในคู่รักที่ปฏิเสธซึ่งกันและกัน ชุดค่าผสมที่พบบ่อยที่สุดคือ "เจ้าอารมณ์ - เจ้าอารมณ์", "ร่าเริง - ร่าเริง" และ "วางเฉย - ร่าเริง" ไม่มีกรณีเดียวของการปฏิเสธร่วมกันในคู่ประเภท "วางเฉย - วางเฉย" ในคู่รักที่เป็นมิตรไม่มีกรณีเดียวของการรวมกัน "เจ้าอารมณ์ - เจ้าอารมณ์", "ร่าเริง - ร่าเริง" แต่ในคู่รักที่ปฏิเสธซึ่งกันและกันการรวมกันดังกล่าวเป็นส่วนใหญ่ การผสมกับอารมณ์ประเภทอื่นๆ ได้หลากหลายมากขึ้นจะพบได้ในคนที่เศร้าโศก ซึ่งมักจะรักษาความน่าดึงดูดใจระหว่างบุคคลในแบบของตนเอง กับคนที่วางเฉยและร่าเริง การรวมกันของคนที่เศร้าโศกและคนที่เจ้าอารมณ์เกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว: คนที่เจ้าอารมณ์เนื่องจากความหงุดหงิดและ "ควบคุมไม่ได้" เข้ากันได้ไม่ดี (เข้ากันไม่ได้) กับคนที่เศร้าโศกและคนที่เจ้าอารมณ์อื่น ๆ และคนที่เศร้าโศกจะเข้ากันได้กับคนวางเฉยและร่าเริงดีกว่า ประชากร. ดังนั้นปฏิสัมพันธ์จึงเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนหลายขั้นตอนและหลายแง่มุมในระหว่างที่การสื่อสาร การรับรู้ ความสัมพันธ์ อิทธิพลซึ่งกันและกัน และความเข้าใจร่วมกันของผู้คนเกิดขึ้น ประเภทของการโต้ตอบ ปฏิสัมพันธ์ตามที่ได้เน้นย้ำไปแล้วนั้นมีความหลากหลาย ตัวบ่งชี้สิ่งนี้คือประเภทของมัน โดยปกติแล้วการโต้ตอบมีหลายประเภท ที่พบมากที่สุดคือการหารแบบแบ่งขั้ว: ความร่วมมือและการแข่งขัน(ความยินยอมและความขัดแย้ง การปรับตัวและการต่อต้าน) ในกรณีนี้ ทั้งประเภทของปฏิสัมพันธ์ (ความร่วมมือหรือการแข่งขัน) และระดับการแสดงออกของปฏิสัมพันธ์นี้ (ความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จหรือประสบความสำเร็จน้อยกว่า) จะกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างผู้คน ในกระบวนการโต้ตอบประเภทเหล่านี้ ตามกฎแล้วสิ่งต่อไปนี้จะปรากฏขึ้น: กลยุทธ์พฤติกรรมชั้นนำในการโต้ตอบ: 1. ความร่วมมือมุ่งเป้าไปที่ให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมในการโต้ตอบตอบสนองความต้องการของพวกเขาอย่างเต็มที่ (ไม่ว่าจะเป็นแรงจูงใจของความร่วมมือหรือการแข่งขันก็ตาม) 2. ปฏิกิริยา ซึ่งเกี่ยวข้องกับการมุ่งความสนใจไปที่เป้าหมายของตนเองโดยไม่คำนึงถึงเป้าหมายของพันธมิตรในการสื่อสาร (ปัจเจกนิยม) 3. การประนีประนอม ตระหนักในการบรรลุเป้าหมายของพันธมิตรเป็นการส่วนตัวเพื่อความเท่าเทียมแบบมีเงื่อนไข 4. การปฏิบัติตามข้อกำหนดซึ่งเกี่ยวข้องกับการเสียสละผลประโยชน์ของตนเองเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของพันธมิตร (เห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น) 5. การหลีกเลี่ยง คือ การถอนตัวจากการสัมผัส การสูญเสียเป้าหมายของตนเอง ข้อยกเว้นชัยชนะของผู้อื่น การแบ่งประเภทอาจขึ้นอยู่กับความตั้งใจและการกระทำของบุคคล ซึ่งสะท้อนถึงความเข้าใจในสถานการณ์การสื่อสาร จากนั้นมีการโต้ตอบสามประเภท: เพิ่มเติม ตัดกัน และซ่อน ส่วนเสริมคือการมีปฏิสัมพันธ์ที่คู่ค้ารับรู้จุดยืนของกันและกันอย่างเพียงพอ การตัดกันคือการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างที่คู่ค้าแสดงให้เห็นความเข้าใจที่ไม่เพียงพอเกี่ยวกับตำแหน่งและการกระทำของผู้เข้าร่วมรายอื่นในการมีปฏิสัมพันธ์ และในอีกด้านหนึ่ง แสดงให้เห็นเจตนาและการกระทำของตนเองอย่างชัดเจน การโต้ตอบที่ซ่อนอยู่พร้อมกันประกอบด้วยสองระดับ: ชัดเจน แสดงออกมาด้วยวาจา และซ่อนเร้น โดยนัย มันเกี่ยวข้องกับความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับคู่ครองหรือความอ่อนไหวที่มากขึ้น วิธีการที่ไม่ใช่คำพูดการสื่อสาร - น้ำเสียง น้ำเสียง การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทาง เนื่องจากเป็นการถ่ายทอดเนื้อหาที่ซ่อนอยู่ ปฏิสัมพันธ์จะปรากฏในรูปแบบของสององค์ประกอบเสมอ: เนื้อหาและสไตล์ เนื้อหาเป็นตัวกำหนดว่าสิ่งนี้หรือปฏิสัมพันธ์นั้นจะเผยออกมาอย่างไรหรือเกี่ยวกับอะไร สไตล์บ่งชี้ว่าบุคคลมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างไร เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลและไม่ก่อให้เกิดผลได้ สไตล์การผลิต เป็นวิธีการติดต่อที่มีประสิทธิภาพระหว่างคู่ค้า ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างและขยายความสัมพันธ์ของความไว้วางใจซึ่งกันและกัน การเปิดเผยศักยภาพส่วนบุคคล และการบรรลุผลสำเร็จในกิจกรรมร่วมกัน เป็นที่ทราบกันดีว่ารูปแบบการโต้ตอบนี้ไม่มีอยู่จริงระหว่างผู้คนในตอนแรก มันถูกติดตั้ง ในเวลาเดียวกัน บ่อยครั้งที่ผู้เข้าร่วมปฏิสัมพันธ์ไม่สามารถปรับตัวเข้าหากัน ไม่สามารถตกลงร่วมกัน เอาชนะอุปสรรค หรือสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้ เนื่องจากลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขา ในกรณีอื่นๆ เมื่อต้องใช้ทรัพยากรในการปรับตัวที่มีอยู่จนหมด และได้รับความสมดุลและความไว้วางใจในขั้นตอนแรกของการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ ผู้คนไม่สามารถรักษาความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลได้ ในทั้งสองกรณีเราพูดถึง สไตล์ที่ไม่ก่อผล ปฏิสัมพันธ์ – วิธีการติดต่อที่ไม่เกิดผลระหว่างคู่ค้า ปิดกั้นการรับรู้ถึงศักยภาพส่วนบุคคล และบรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุดของกิจกรรมร่วมกัน การสำแดงที่แท้จริงของรูปแบบการโต้ตอบที่ไม่ก่อผลคือสถานการณ์ที่บุคคลมองว่าเป็น "ความขัดแย้ง" "ทางตัน" รวมถึงความวิตกกังวลความตึงเครียดความสัมพันธ์เชิงลบและอารมณ์ที่มีประสบการณ์ ในเวลาเดียวกัน ผู้คนตอบสนองต่อสถานการณ์ที่มีปัญหาด้วยการมีปฏิสัมพันธ์ในรูปแบบที่แตกต่างกัน บางคนแก้ไขได้ด้วยตัวเอง คนอื่น ๆ ต้องการการสนับสนุนและความช่วยเหลือทางจิตวิทยา มักจะโดดเดี่ยว ห้าหลัก เกณฑ์ช่วยให้คุณเข้าใจรูปแบบการโต้ตอบได้อย่างถูกต้อง: ลักษณะของกิจกรรมในตำแหน่งของคู่ค้า (ในรูปแบบที่มีประสิทธิผล - "ถัดจากคู่ค้า" ตำแหน่งที่กระตือรือร้นของคู่ค้าทั้งสองในฐานะผู้สมรู้ร่วมคิดในกิจกรรมในรูปแบบที่ไม่ก่อผล - "เหนือพันธมิตร" ตำแหน่งที่ใช้งานอยู่หุ้นส่วนชั้นนำและตำแหน่งเชิงโต้ตอบเสริมของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของทาส) ลักษณะของเป้าหมายที่นำเสนอ (ในรูปแบบที่มีประสิทธิผล - พันธมิตรร่วมกันพัฒนาเป้าหมายทั้งใกล้และไกล; ในรูปแบบที่ไม่เกิดผล - พันธมิตรที่โดดเด่นนำเสนอเป้าหมายที่ใกล้ชิดเท่านั้นโดยไม่ต้องหารือกับพันธมิตร) ลักษณะของความรับผิดชอบ (ในรูปแบบที่มีประสิทธิผล ผู้เข้าร่วมทุกคนในการโต้ตอบจะต้องรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมของตน ส่วนในรูปแบบที่ไม่เกิดผล ความรับผิดชอบทั้งหมดจะถูกมอบหมายให้กับพันธมิตรที่มีอำนาจเหนือกว่า) ลักษณะของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างคู่ค้า (ในรูปแบบที่มีประสิทธิผล - ความปรารถนาดีและความไว้วางใจในรูปแบบที่ไม่ก่อผล - ความก้าวร้าวความไม่พอใจการระคายเคือง)ธรรมชาติของการทำงานของกลไกการระบุตัวตน - การแยก (การระบุและการแยกในรูปแบบที่มีประสิทธิผลรูปแบบการระบุตัวตนและความแปลกแยกในรูปแบบที่รุนแรงในรูปแบบที่ไม่ก่อให้เกิดประสิทธิผล) ความคิดริเริ่มของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม จนถึงขณะนี้จิตวิทยาสังคมให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับปัญหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม ปัจจุบันมีการศึกษาปรากฏการณ์เชิงบูรณาการสามประการ ประการแรกสิ่งนี้ สังกัดกลุ่มซึ่งสะท้อนถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มที่เป็นองค์ประกอบของชุมชนขนาดใหญ่ กลุ่มใดมีความปรารถนาที่จะเป็น ส่วนสำคัญและรู้สึกถึงการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนสังคมที่กว้างขึ้น สิ่งเหล่านี้คือการโต้ตอบระหว่างกลุ่มที่มีมาตราส่วนและปริมาตรต่างกัน (ปฏิสัมพันธ์ในแนวตั้ง) ซึ่งไม่สามารถเท่ากันได้ ในกรณีนี้ กลุ่มทางสังคมขนาดใหญ่ดูดซับกลุ่มเล็ก ๆ ซึ่งทำหน้าที่ตามกฎของกลุ่มแรก เพื่อทำความเข้าใจลักษณะทางสังคมและจิตวิทยา กลุ่มเล็กจำเป็นต้องเข้าใจอัตลักษณ์ของกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ที่เป็นส่วนหนึ่งก่อน ลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาทั่วไปของกลุ่มควรเริ่มต้นด้วยการระบุความเกี่ยวข้องทางสังคมของตน การวิเคราะห์ทั่วไปใน ในกรณีนี้และบนพื้นฐานของสิ่งนี้ ให้คำอธิบายเปรียบเทียบของกลุ่มเล็กๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของพวกเขา การแบ่งกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ออกเป็นกลุ่มย่อย (กลุ่มย่อย) ก่อให้เกิดความรู้สึกทางสังคมของการเป็นเจ้าของ - ความรู้สึกของ "เรา" ซึ่งก่อให้เกิดการรับรู้ปรากฏการณ์ทางสังคมผ่านปริซึมของ "เรา" และ " คนแปลกหน้า”. ความขัดแย้งทางผลประโยชน์ระหว่างกลุ่มกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาความก้าวร้าวและความเกลียดชังต่อตัวแทนของกลุ่มอื่น สิ่งนี้ทำให้ผู้เข้าร่วมปฏิสัมพันธ์รู้สึกเป็นอันตราย ถูกคุกคาม และอีกกลุ่มหนึ่งถูกมองว่าเป็นต้นตอของภัยคุกคามนี้ ในเวลาเดียวกัน มีการเพิ่มขึ้นของความสามัคคีภายในกลุ่ม ความสามัคคี และความตระหนักรู้ที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นโดยแต่ละบุคคลในการเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มของตน การซึมผ่านของขอบเขตของการเป็นสมาชิกกลุ่มเพิ่มขึ้น ในขณะเดียวกันการควบคุมทางสังคมในกลุ่มก็มีความเข้มแข็งมากขึ้นซึ่งจะส่งผลให้ระดับความเบี่ยงเบนของบุคคลลดลงจากการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของกลุ่ม ประการที่สอง ปรากฏการณ์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มคือ ความเปิดกว้างซึ่งมีความจำเป็นเพื่อรักษาความดำรงอยู่ของตนในสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและประกันการทำงานและการพัฒนาอย่างเต็มที่ กระบวนการปฏิสัมพันธ์ทั้งหมดระหว่างกลุ่มและสังคมโดยรอบดำเนินการผ่านการเปิดกว้างของกลุ่ม ความเปิดกว้างแสดงออกมาในความปรารถนาของกลุ่มที่จะรับข้อมูลและอิทธิพลจากภายนอก ซึ่งส่งผลให้กลุ่มต้องสัมผัสกับอิทธิพลและการประเมินประเภทต่างๆ จากกลุ่มอื่นๆ ระดับของการเปิดกว้างของกลุ่มถือได้ว่าเป็นเกณฑ์เฉพาะสำหรับการต่ออายุกลุ่มและการรักษาสมดุลระหว่างกระบวนการสร้างความแตกต่างและบูรณาการ การเปิดกว้างของกลุ่มอาจเกี่ยวข้องกับการดึงดูดสมาชิกใหม่ หรือแม้แต่การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของกลุ่ม ระดับการเปิดกว้างของกลุ่มจะพิจารณาจากความเป็นอยู่ที่ดีของการดำรงอยู่ของกลุ่มในสังคม ยิ่งระดับความเป็นอยู่ดีขึ้นเท่าไร กลุ่มก็ยิ่งเปิดกว้างมากขึ้นเท่านั้น ภายใต้เงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวย กลุ่มเปิดจะถูกปิด การปิดในกรณีนี้มีความสำคัญจากมุมมองของการรักษากลุ่มโดยรวมและบันทึกกลุ่มไว้ระยะหนึ่ง อย่างไรก็ตาม หากปิดเป็นเวลานานพอสมควร มันก็จะค่อยๆ สูญเสียฟังก์ชันการปรับตัวเชิงบวก และเสื่อมถอยลงเนื่องจากความเมื่อยล้า โดยเปลี่ยนจากปรากฏการณ์ทางสังคมที่ปรับตัวได้มาเป็นปรากฏการณ์ที่ปรับตัวไม่ได้ ประการที่สาม ปรากฏการณ์ที่สำคัญที่สุดของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มคือ การอ้างอิงระหว่างกลุ่มซึ่งแสดงออกในการดึงดูดกลุ่มภายนอกที่สำคัญโดยทำหน้าที่เป็นผู้ถือค่านิยมและบรรทัดฐานบางอย่างซึ่งเป็นแบบจำลองอ้างอิงบางอย่าง การอ้างอิงระหว่างกลุ่มถูกกำหนดโดยการวางแนวคุณค่าของกลุ่ม ทัศนคติทางสังคม และแนวโน้มการพัฒนาชั้นนำ หากการเปลี่ยนแปลงหลัง การอ้างอิงระหว่างกลุ่มก็เปลี่ยนแปลงไปด้วย การศึกษาทางสังคมและจิตวิทยาสมัยใหม่เกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มแสดงให้เห็นว่าหน้าที่หลักของมันคือการอนุรักษ์การรักษาเสถียรภาพและการพัฒนากลุ่มให้เป็นหน่วยการทำงานของชีวิตทางสังคม เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับกลุ่มอื่น แต่ละกลุ่มจะพยายามรักษาสถานะที่มั่นคงไม่มากก็น้อยโดยการรักษาสมดุลสัมพัทธ์ของการบูรณาการและแนวโน้มความแตกต่าง หากแนวโน้มความแตกต่างทวีความรุนแรงมากขึ้นในความสัมพันธ์ภายนอกของกลุ่ม ความสัมพันธ์ภายในจะมีลักษณะเฉพาะด้วยแนวโน้มที่เพิ่มขึ้นต่อการบูรณาการและในทางกลับกัน การแข่งขัน ความร่วมมือ ความสัมพันธ์ของการไม่มีส่วนร่วมเป็นกลยุทธ์หลักในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มทางสังคม กลยุทธ์ที่โดดเด่นของการปฏิสัมพันธ์ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นกลยุทธ์ของการแข่งขัน

คุณสมบัติเฉพาะของของเหลวและ ก๊าซ– ความลื่นไหลของพวกเขาเช่น ความต้านทานต่ำต่อการเปลี่ยนรูปแรงเฉือน ในของเหลวแห่งความแข็งแกร่งซึ่งออกฤทธิ์ระหว่างโมเลกุลมีค่าน้อยกว่าใน ของแข็งและลดลงอย่างรวดเร็วตามระยะทาง ในก๊าซที่ สภาวะปกติแรงอันตรกิริยาของโมเลกุลมีขนาดเล็กมากจนโมเลกุลเคลื่อนที่ได้อย่างอิสระและสุ่มตามกฎที่ใกล้เคียงกับกฎ ผลกระทบที่ยืดหยุ่นและแรงเหล่านี้จะปรากฏเฉพาะเมื่อโมเลกุลเข้าใกล้กันเท่านั้น ในของเหลวลำดับบางอย่างในการจัดเรียงโมเลกุลจะสังเกตได้เฉพาะใกล้กับแต่ละโมเลกุลที่กำหนดและในบางครั้งเท่านั้น

กล่าวอีกนัยหนึ่ง ภายใต้สภาวะปกติ ของเหลวจะไม่ต้านทานการเปลี่ยนแปลงรูปร่าง แต่จะคงปริมาตรไว้ ในขณะที่ก๊าซจะไม่คงรูปร่างหรือปริมาตรไว้ เป็นผลให้แรงดันภายนอกที่กระทำต่อของเหลวหรือก๊าซถูกส่งอย่างเท่าเทียมกันในทุกทิศทาง (กฎของปาสคาล)

ไฮโดรแอโรสแตติกส์– สาขากลศาสตร์ที่ศึกษาสมดุลของของเหลวและก๊าซ

อุทกอากาศพลศาสตร์– สาขาวิชากลศาสตร์ที่ศึกษาการเคลื่อนที่ของของเหลวและก๊าซภายใต้อิทธิพลของแรงภายนอก

ของเหลวและก๊าซถือเป็นสื่อต่อเนื่องที่เติมเต็มพื้นที่บางส่วนอย่างต่อเนื่องในกลศาสตร์

หากต้องการเปลี่ยนปริมาตรของของเหลวหรือก๊าซ คุณต้องมี กองกำลังภายนอกในขณะที่ของเหลวและก๊าซเกิดขึ้น แรงยืดหยุ่น- คุณสมบัติยืดหยุ่นเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะ ความดัน.

∆ฉ

∆ส

ลองพิจารณาว่าแรงกระทำภายในของเหลวอย่างไร เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เราวาดจาน ∆S ในปริมาตรของเหลวที่อยู่ในสมดุล (รูปที่ 1.11) เนื่องจากความยืดหยุ่น อนุภาคแต่ละตัวของของเหลวจึงกระทำต่อกันและโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อ ∆S ด้วยแรงขึ้นอยู่กับระดับการบีบอัดของของเหลว

ผลลัพธ์ ∆f ของแรงทั้งหมดที่ของไหลกระทำต่อพื้นที่ ∆S จะถูกส่งไปตามปกติ เนื่องจาก มิฉะนั้นจะต้องถูกย่อยสลายเป็นสององค์ประกอบ - ปกติและแทนเจนต์ ข้าว. 1.11.

เนื่องจากองค์ประกอบวงสัมผัสขาดความยืดหยุ่นในการรับแรงเฉือน จะทำให้ของไหลเคลื่อนที่ ซึ่งขัดแย้งกับสภาวะที่ไม่สามารถเคลื่อนที่ได้

แรงต่อหน่วยพื้นที่ผิว ∆S เรียกว่าความดัน:

เพื่อกำหนดความดัน ณ จุดหนึ่ง เราต้องไปที่ขีดจำกัด:

(1)

ความดันเป็นสเกลาร์เพราะว่า ค่าของมันไม่ได้ขึ้นอยู่กับการวางแนวของพื้นที่ที่ใช้แรงกด ความดันในก๊าซถูกกำหนดในทำนองเดียวกัน

หน่วยแรงดัน:

SI: N/m 2 (ปาสกาล – ปาสคาล)

ยูนิตที่ไม่ใช่ระบบ: 1 มม. rt. ศิลปะ. = 133 ปา

1 เอทีเอ็ม = 1.01 10 5 ปาสคาล

อุทกสถิตของของไหลอัดไม่ได้

หากไม่มีแรงปริมาตรในของเหลว สภาวะสมดุลจะเป็นความดันคงที่ตลอดปริมาตรทั้งหมด

ให้เราพิจารณาความดันภายในของไหลที่ไม่สามารถอัดตัวได้ซึ่งมีน้ำหนักมาก ให้เราเลือกทรงกระบอกแนวตั้งที่มีความสูง h และพื้นที่ S (รูปที่ 1.12) ให้เราคำนวณแรงที่กระทำต่อพื้นผิวด้านล่างและด้านบนของกระบอกสูบ

ขึ้นไปด้านบน: F B = p 0 S

ลงไปด้านล่าง: FH = pS

แรงโน้มถ่วงยังกระทำต่อกระบอกสูบด้วย:

มก. = ρVg = ρhSg

หากกระบอกสูบอยู่ในสภาวะสมดุล ผลลัพธ์ R ของแรงทั้งหมดจะเป็นศูนย์: F B + mg – F H = 0

พี 0 S + ρhSg – pS = 0

พี = พี 0 + ρgh – สมการอุทกสถิต(2)

เป็นผลจากแรงกดที่ไม่สม่ำเสมอ ระดับที่แตกต่างกันในของเหลวและก๊าซคือการมีแรงลอยตัวซึ่งกำหนดโดยกฎของอาร์คิมิดีส (287-212 ปีก่อนคริสตกาล):

วัตถุที่แช่อยู่ในของเหลวหรือก๊าซและถูกชะล้างจากทุกด้านจะมีแรงลอยตัวเท่ากับน้ำหนักของของเหลวหรือก๊าซที่ถูกแทนที่ในปริมาตรของวัตถุที่จมอยู่

มีการใช้หลักการของอาร์คิมีดีสในการประเมิน การลอยตัว และ ความยั่งยืน เรือ

ทฤษฎีสมัยใหม่การลอยตัวและความมั่นคงของเรือได้รับการพัฒนาในผลงานของ A. N. Krylov ผู้สร้างรัสเซีย โรงเรียนวิทยาศาสตร์การต่อเรือ

การเคลื่อนที่คงที่ของของไหลในอุดมคติ.

สถานะของการเคลื่อนที่ของของไหลสามารถกำหนดได้โดยการระบุเวกเตอร์ความเร็วสำหรับแต่ละจุดในอวกาศเป็นฟังก์ชันของเวลา

เซตของเวกเตอร์หรือกำหนดให้กับทุกจุดในอวกาศเรียกว่า สนามความเร็ว(หรือการเร่งความเร็ว) .

สนามความเร็วแสดงดังต่อไปนี้:

ลากเส้นในของไหลที่กำลังเคลื่อนที่เพื่อให้เส้นสัมผัสกันในแต่ละจุดตรงกันในทิศทางด้วย

เส้นตรงที่แต่ละจุดที่เวกเตอร์ความเร็วกำหนดทิศทางในแนวสัมผัสเรียกว่าเส้นตรง เส้นปัจจุบัน.

เส้นเพรียวลมถูกวาดขึ้นเพื่อให้ความหนาแน่นเป็นสัดส่วนกับความเร็วในตำแหน่งที่กำหนด

ส่วนหนึ่งของของเหลว ล้อมรอบด้วยเส้นปัจจุบันเรียกว่า หลอดปัจจุบัน .

การไหลของของไหลซึ่งความเร็วในแต่ละจุดของการไหลตลอดจนรูปร่างและตำแหน่งของเพรียวลมไม่เปลี่ยนแปลงตามเวลาเรียกว่า นิ่ง (มั่นคง).

เรียกว่าการไหลที่การกระจายความเร็วเปลี่ยนแปลงตามเวลา ไม่นิ่ง .

ลองพิจารณาการไหลของของไหลที่อยู่นิ่งซึ่งเกิดขึ้นโดยไม่มีฟองอากาศและช่องว่าง

ข้าว. 1.13

การไหลดังกล่าวต้องเป็นไปตามกฎการอนุรักษ์มวล: ในช่วงเวลาเดียวกัน ∆t มวลของเหลวเดียวกันจะต้องผ่านส่วนต่างๆ ของท่อ S 1 และ S 2:

โวลต์ 1 ส 1 = โวลต์ 2 ส 2 – สมการความต่อเนื่องของของไหลอัดไม่ได้ (3)

ทฤษฎีบทความต่อเนื่อง:

ผลคูณของความเร็วการไหลของของไหลที่ไม่สามารถอัดตัวได้ด้วยค่า ภาพตัดขวางหลอดปัจจุบันเป็นค่าคงที่สำหรับหลอดปัจจุบันที่กำหนด

ข้อพิสูจน์จากสมการ (3):

1) ยิ่งหน้าตัดของท่อกระแสไฟฟ้าแคบลงเท่าใดก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น โวลต์และในทางกลับกัน

2) เมื่อหน้าตัดของท่อปัจจุบันเปลี่ยนไป อนุภาคจะเคลื่อนที่ด้วยความเร่ง

ให้เราใช้กฎการอนุรักษ์พลังงานกับปริมาตรที่เลือก

การเปลี่ยนแปลงพลังงาน ∆E ของปริมาตรที่พิจารณาจาก 1 ถึง 2 เท่ากับ:

∆E = (E p 2 + E k 2) – (E p 1 + E k 1)

(4)

เพราะ ไม่มีแรงเสียดทาน ดังนั้น การเปลี่ยนแปลงของพลังงานจะต้องเท่ากับงานที่ทำโดยแรงกดดัน:

A = F 1 ̵ 1 – F 2 ̵ 2 = p 1 S 1 ̵ 1 – p 2 S 2 ̵ 2 (5)

เมื่อเท่ากัน (4) และ (5) เราจะได้:

เพราะ วี 1 = วี 2 = วี และ , ที่:

–สมการของเบอร์นูลลี (1738) (6)

สมการนี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของความดันกับการเปลี่ยนแปลงความเร็วการไหลและความสูงทางเรขาคณิต

สมการของเบอร์นูลลี แสดงถึงกฎการอนุรักษ์พลังงานต่อหน่วยปริมาตรของของเหลว:

– E เป็นพลังงานต่อหน่วยปริมาตรของของเหลว (ความดันไดนามิก) ;

ρgh – พลังงาน E p ต่อหน่วยปริมาตรของของเหลวในสนามแรงโน้มถ่วง ( ความดันอุทกสถิต );

พี - เรียกว่า แรงกดดันทางสถิติ ของเหลวบนผนังท่อ;

สมการของเบอร์นูลลีใช้ได้ผลดีกับของเหลวจริงซึ่งมีแรงเสียดทานภายในต่ำ (น้ำ อากาศ)

ผลที่ตามมา:

1. ท่อ Nakbotnaya ที่มีกระแสหน้าตัดคงที่ (v = const ทุกที่):

r g h 1 + p 1 = r g h 2 + p 2 ;

หน้า 1 – หน้า 2 = r ก. (เอช 2 – ชั่วโมง 1)

ความแตกต่างของความดันในสองส่วนเท่ากับน้ำหนักของคอลัมน์ของเหลวที่อยู่ระหว่างนั้นคือ

Δp = p 1 – p 2 – เท่ากับความดันอุทกสถิต

2. หลอดกระแสไฟ AC แนวนอน:

เมื่อความเร็วเพิ่มขึ้น ความดันสถิตจะลดลง (และในทางกลับกัน)

ความหนืด แรงเสียดทานภายใน.

ให้เราพิจารณาการไหลของของเหลวหนืดระหว่างแผ่นแข็งสองแผ่น ซึ่งแผ่นด้านล่างอยู่กับที่ และแผ่นด้านบนเคลื่อนที่ด้วยความเร็ว v ใน (รูปที่ 1.14) ลองจินตนาการถึงของเหลวที่อยู่ในรูปหลายชั้น 1,2,3…. ดูเหมือนว่าเลเยอร์ด้านล่างจะเกาะติด ความเร็วเป็นศูนย์ ชั้นบนสุดติดจานมีความเร็วสูงสุด ชั้นมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน ตัวอย่างเช่น เลเยอร์ 3 พยายามเร่งความเร็วที่ 2 แต่มีประสบการณ์ในการยับยั้งในส่วนนั้น แม้ว่าจะเร่งความเร็วในส่วนที่ 4 ก็ตาม เหล่านั้น. ชั้นที่อยู่ด้านล่างจะช้าลง และชั้นที่อยู่ด้านบนจะเร่งการไหลของของไหล

หากชั้นของของเหลวเคลื่อนตัวไปด้วย ความเร็วที่แตกต่างกันจากนั้นแรงปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นระหว่างชั้นและการแลกเปลี่ยนโมเมนตัมเพิ่มเติมเกิดขึ้นระหว่างชั้นเหล่านั้นอันเป็นผลมาจากการเคลื่อนที่แบบสุ่มของโมเลกุล โมเลกุลที่เคลื่อนที่จากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่งจะเปลี่ยนโมเมนตัมของมัน

นี่เป็นผลมาจากแรงเสียดทานภายใน

I. นิวตันกล่าวถึงแรงเสียดทานภายใน:

(7)

มันเป็นไปตามนั้น แรงเสียดทานภายในนั้นแปรผันตามพื้นที่ของชั้นที่มีปฏิสัมพันธ์และยิ่งความเร็วสัมพัทธ์ของพวกมันยิ่งมากขึ้นเท่านั้น.

η – สัมประสิทธิ์ความหนืดไดนามิก (ความหนืด)

เรียกว่า การไล่ระดับความเร็ว ซึ่งแสดงถึงความรวดเร็วของการเปลี่ยนแปลงความเร็วระหว่างการเปลี่ยนจากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่งในทิศทางปกติไปจนถึงการเคลื่อนที่ของชั้น

[η] = กิโลกรัม/เมตร·วินาที ในหน่วย SI;

η ขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของของเหลว (ลดลงตามอุณหภูมิที่เพิ่มขึ้น)

ความหนืดจะแสดงออกมาไม่เพียงแต่เมื่อของเหลวหรือก๊าซเคลื่อนที่ผ่านภาชนะเท่านั้น แต่ยังปรากฏเมื่อวัตถุเคลื่อนที่ในของเหลวหรือก๊าซด้วย ที่ความเร็วต่ำของวัตถุ ตามสมการของนิวตัน แรงต้านทานต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่จะเป็นสัดส่วนกับความหนืดของของไหล ความเร็วของวัตถุ และขึ้นอยู่กับขนาดของร่างกาย รูปร่างที่ง่ายที่สุดคือลูกบอล แรงเสียดทานภายในพบได้ดังนี้:

F tr = 6πηrv- กฎหมายสโตกส์

r คือรัศมีของลูกบอล v คือความเร็วของการเคลื่อนที่

การไหลของของไหลมี 2 แบบ:

ก) ลามินาร์ (lamellar) - การเคลื่อนที่ของของเหลวในชั้นคู่ขนานโดยไม่ผสม

ข) วุ่นวาย (กระแสน้ำวน) - อนุภาคของของเหลวเคลื่อนที่ไปตามวิถีโค้งที่เปลี่ยนแปลงแบบสุ่มเมื่อเวลาผ่านไป

การไหลแบบลามินาร์คือการไหลที่อยู่นิ่งที่ความเร็วต่ำ

การไหลเชี่ยว- การไหลไม่คงที่

ลักษณะของการเปลี่ยนแปลงความเร็วการไหลในลำธารใคร ๆ ก็จินตนาการได้ แผนภาพความเร็วเฉลี่ย:

ด้วยการไหลแบบราบเรียบ:

เนื่องจากแรงดึงดูดของโมเลกุล ของเหลวชั้นบนจึงเกาะติดกับพื้นผิวของท่อและไม่เคลื่อนที่ ความเร็วของชั้นต่อมาจะเพิ่มขึ้นตามระยะห่างจากผนังท่อที่เพิ่มขึ้น

ในการเคลื่อนไหวอันปั่นป่วน:

อนุภาคของเหลวจะมีความเร็วตั้งฉากกับการไหล ดังนั้นจึงสามารถเคลื่อนที่จากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่งได้ ความเร็วของอนุภาคของเหลวจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเมื่อพวกมันเคลื่อนที่ออกจากพื้นผิวของท่อ และในทางปฏิบัติแล้วจะไม่เปลี่ยนแปลงเพราะว่า อนุภาคเคลื่อนที่อย่างอิสระจากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่ง

นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ Reynolds ยอมรับว่าธรรมชาติของการไหลขึ้นอยู่กับมูลค่าของปริมาณไร้มิติที่เรียกว่า หมายเลขเรย์โนลด์ส Re:

โดยที่ρคือความหนาแน่นของของเหลว (แก๊ส)

วี – ความเร็วเฉลี่ยไหล;

ℓ – ขนาดทางเรขาคณิตส่วน;

η – ความหนืด

Re เล็กน้อยการไหลเป็นแบบราบเรียบ Re ขนาดใหญ่จะปั่นป่วน

เรียกว่าปริมาณในสมการ (8) ความหนืดจลนศาสตร์ ν .

คำถามเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง

1. กลศาสตร์พลังน้ำศึกษาอะไร?

2. สิ่งที่เรียกว่าแรงกดดัน

3. ที่มาของสมการอุทกสถิต

4.เงื่อนไขการเดินเรือโทร. กฎของอาร์คิมีดีส

5. เส้นกระแสคืออะไร, หลอดกระแส.

6. การไหลของของไหลประเภทใดที่เรียกว่านิ่งไม่นิ่ง

7. สมการความต่อเนื่องของของไหลอัดไม่ได้

8. ที่มาของสมการเบอร์นูลลี

9. ข้อพิสูจน์จากสมการของเบอร์นูลลี

10. ความหนืด แรงเสียดทานภายใน

11. การไหลแบบราบเรียบและแบบปั่นป่วน

12. หมายเลขเรย์โนลด์ส

บรรยายครั้งที่ 8

ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง.

ปฏิสัมพันธ์- นี่คือกระบวนการของอิทธิพลโดยตรงหรือโดยอ้อมของวัตถุ (วิชา) ต่อกันและกัน

นอกจากนี้ปฏิสัมพันธ์ในจิตวิทยาสังคมมักจะหมายถึงไม่เพียง แต่อิทธิพลของผู้คนที่มีต่อกันเท่านั้น แต่ยังหมายถึงการจัดระเบียบโดยตรงของการกระทำร่วมกันของพวกเขาด้วยทำให้กลุ่มสามารถดำเนินกิจกรรมร่วมกันกับสมาชิกได้

การมีปฏิสัมพันธ์มักจะเป็น จำแนกตามรูปร่างในกรณีนี้ มีการแยกความแตกต่างระหว่างปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างกลุ่ม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และการสื่อสาร

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล - สิ่งเหล่านี้เป็นการติดต่อโดยบังเอิญหรือโดยเจตนา ส่วนตัวหรือสาธารณะ ระยะยาวหรือระยะสั้น การติดต่อทางวาจาหรือไม่ใช้คำพูด และการเชื่อมต่อของคนสองคนขึ้นไป ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม กิจกรรม ความสัมพันธ์ และทัศนคติร่วมกัน

คุณสมบัติหลักปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวคือ:

การมีอยู่ของเป้าหมาย (วัตถุ) ภายนอกบุคคลที่โต้ตอบซึ่งความสำเร็จนั้นต้องใช้ความพยายามร่วมกัน

ความชัดเจน (ความพร้อมใช้งาน) สำหรับการสังเกตจากภายนอกและการลงทะเบียนโดยบุคคลอื่น

ลัทธิสถานการณ์นิยมเป็นกฎระเบียบที่ค่อนข้างเข้มงวดโดยเงื่อนไขเฉพาะของกิจกรรม บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และความรุนแรงของความสัมพันธ์ เนื่องจากการปฏิสัมพันธ์กลายเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างเปลี่ยนแปลงได้

ความกำกวมที่สะท้อนกลับคือการขึ้นอยู่กับการรับรู้ตามเงื่อนไขของการดำเนินการและการประเมินของผู้เข้าร่วม

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม - เกิดขึ้นระหว่างกลุ่มทั้งหมด (รวมถึงส่วนต่างๆ ของพวกเขา) และทำหน้าที่เป็นปัจจัยบูรณาการ (หรือทำให้ไม่มั่นคง) ในการพัฒนาสังคม

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล(คำพ้องความหมาย: ความสัมพันธ์) คือความสัมพันธ์ที่มีประสบการณ์ส่วนตัวระหว่างผู้คนซึ่งระบบของทัศนคติระหว่างบุคคล, การวางแนว, ความคาดหวังซึ่งกำหนดโดยเนื้อหาของกิจกรรมร่วมกันนั้นปรากฏให้เห็น" พวกเขาเกิดขึ้นและพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันและการสื่อสาร

การสื่อสาร - กระบวนการที่ซับซ้อนหลายแง่มุมในการสร้างและพัฒนาการติดต่อและการเชื่อมโยงระหว่างผู้คน สร้างขึ้นจากความต้องการของกิจกรรมร่วมกัน และรวมถึงการแลกเปลี่ยนข้อมูลและการพัฒนากลยุทธ์แบบครบวงจรสำหรับการปฏิสัมพันธ์ 2 การสื่อสารมักจะรวมอยู่ใน ปฏิสัมพันธ์ในทางปฏิบัติผู้คน (การทำงานร่วมกัน การเรียนรู้ การเล่นร่วมกัน ฯลฯ) ช่วยให้มั่นใจในการวางแผน การนำไปปฏิบัติ และการควบคุมกิจกรรมของพวกเขา

ทฤษฎีปฏิสัมพันธ์แบบตะวันตก
ชื่อทฤษฎี	ตัวแทนชั้นนำ	แนวคิดหลักของทฤษฎี
ทฤษฎีการแลกเปลี่ยน	จอร์จ โฮแมนส์	ผู้คนโต้ตอบกันตามประสบการณ์ของพวกเขา โดยชั่งน้ำหนักผลตอบแทนและค่าใช้จ่ายที่เป็นไปได้
การโต้ตอบเชิงสัญลักษณ์	จอร์จ มี้ด, เฮอร์เบิร์ต บลูมเมอร์	พฤติกรรมของผู้คนสัมพันธ์กันและต่อวัตถุในโลกรอบตัวถูกกำหนดโดยความหมายที่พวกเขาแนบไปกับพวกเขา
การจัดการการแสดงผล	เอ็ดวิน ฮอฟแมน	สถานการณ์ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมมีความคล้ายคลึงกับการแสดงละครที่นักแสดงพยายามสร้างและรักษาความประทับใจไว้
ทฤษฎีจิตวิเคราะห์	3. ฟรอยด์	ปฏิสัมพันธ์ของผู้คนได้รับอิทธิพล อิทธิพลที่แข็งแกร่งความคิดที่ได้เรียนรู้ใน วัยเด็กและความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้

กระบวนการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์สามารถแบ่งออกเป็นสามขั้นตอน (ระดับ): เริ่มต้น กลาง และขั้นสุดท้าย

ด้วยตัวคุณเอง ระยะเริ่มแรก (ระดับต่ำสุด) การมีปฏิสัมพันธ์เป็นการติดต่อหลักที่ง่ายที่สุดของผู้คน เมื่อระหว่างพวกเขามีเพียงอิทธิพล "ทางกายภาพ" ร่วมกันหรือด้านเดียวในขั้นต้นและเรียบง่ายมากต่อกันและกันเพื่อจุดประสงค์ในการแลกเปลี่ยนข้อมูลและการสื่อสาร ซึ่งด้วยเหตุผลเฉพาะอาจ ไม่บรรลุเป้าหมายแต่จึงไม่ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม

สิ่งสำคัญในความสำเร็จของการติดต่อครั้งแรกคือการยอมรับหรือไม่ยอมรับซึ่งกันและกันโดยพันธมิตรที่มีปฏิสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ระหว่างการยอมรับและการปฏิเสธจะแสดงออกมาทางสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง การจ้องมอง น้ำเสียง และความปรารถนาที่จะยุติหรือสื่อสารต่อ บ่งบอกว่าคนชอบกัน ถ้าไม่เช่นนั้น ปฏิกิริยาการปฏิเสธซึ่งกันและกันหรือฝ่ายเดียวจะตามมา (การจ้องมองแบบเลื่อนลอย ถอนมือเมื่อสั่น หันศีรษะ ลำตัว ท่าทางฟันดาบ “หน้าบูดบึ้ง” ความงอแง วิ่งหนี ฯลฯ) หรือยุติการติดต่อที่กำหนดไว้ .

ผลกระทบที่สอดคล้องยังมีบทบาทสำคัญในการโต้ตอบในระยะเริ่มแรก ความสอดคล้อง - การยืนยันความคาดหวังในบทบาทร่วมกัน ความเข้าใจร่วมกันอย่างสมบูรณ์ จังหวะเรโซแนนซ์เดียว ความสอดคล้องของประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมผู้ติดต่อ ความสอดคล้องสันนิษฐานว่ามีความขัดแย้งขั้นต่ำในประเด็นสำคัญของสายพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมการติดต่อ ซึ่งส่งผลให้เกิดความตึงเครียด การเกิดขึ้นของความไว้วางใจ และ

ปัจจัยหลักในการบรรลุความสอดคล้องมักประกอบด้วย:

ก) ประสบการณ์การเป็นเจ้าของซึ่งเกิดขึ้นในกรณีของ:

เมื่อเป้าหมายของวิชาปฏิสัมพันธ์เชื่อมโยงถึงกัน

เมื่อมีพื้นฐานสำหรับการสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

เป็นของวิชาหนึ่ง กลุ่มสังคม;

b) ความเห็นอกเห็นใจซึ่งง่ายกว่าที่จะตระหนัก:

เมื่อสร้างการติดต่อทางอารมณ์

หากปฏิกิริยาทางพฤติกรรมและอารมณ์ของคู่ครองมีความคล้ายคลึงกัน

หากคุณมีความรู้สึกแบบเดียวกันกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

เมื่อดึงความสนใจไปที่ความรู้สึกของคู่ค้า (ตัวอย่างเช่นอธิบายง่ายๆ)

c) การระบุตัวตนที่เข้มแข็ง:

ด้วยความมีชีวิตชีวาและการแสดงพฤติกรรมที่หลากหลายของฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์

เมื่อบุคคลเห็นลักษณะนิสัยของตนเองในสิ่งอื่น

เมื่อพันธมิตรดูเหมือนจะเปลี่ยนสถานที่และอภิปรายจากจุดยืนของกันและกัน

มีความคิด ความสนใจ บทบาทและตำแหน่งทางสังคมร่วมกัน จากความสอดคล้องและการติดต่อหลักที่มีประสิทธิผล ข้อเสนอแนะระหว่างผู้คน

มีหน้าที่หลักสามประการในการตอบรับ โดยปกติจะทำหน้าที่เป็น: 1) ตัวควบคุมพฤติกรรมและการกระทำของมนุษย์; 2) ผู้ควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล 3) แหล่งความรู้ในตนเอง คำติชมอาจมีหลายประเภท และแต่ละตัวแปรนั้นสอดคล้องกับความจำเพาะของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและการสร้างความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างพวกเขา คำติชมอาจเป็น: ก) วาจา (ส่งในรูปแบบของข้อความคำพูด); b) ไม่ใช่คำพูดเช่น กระทำผ่านการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง ฯลฯ ค) แสดงออกมาในรูปแบบของการกระทำที่เน้นการสาธิต การแสดงความเข้าใจ ความเห็นชอบ และแสดงออกในกิจกรรมร่วมกันของบุคคลอื่น ผลตอบรับอาจเกิดขึ้นในทันทีและล่าช้า อาจเป็นสีสดใสทางอารมณ์และถ่ายทอดโดยบุคคลหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งเป็นประสบการณ์บางอย่าง หรืออาจเป็นโดยมีประสบการณ์ทางอารมณ์และการตอบสนองทางพฤติกรรมน้อยที่สุด

บน เวทีกลางกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนซึ่งเรียกว่ากิจกรรมร่วมที่มีประสิทธิผลความร่วมมือเชิงรุกที่กำลังพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปนั้นแสดงออกมากขึ้นในการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพสำหรับปัญหาการรวมความพยายามร่วมกันของพันธมิตร

โดยปกติแล้ว รูปแบบหรือรูปแบบของการจัดกิจกรรมร่วมกันจะแบ่งออกเป็นสามรูปแบบ: 1) ผู้เข้าร่วมแต่ละคนทำงานในส่วนของตนโดยอิสระจากกัน; 2) งานทั่วไปจะดำเนินการตามลำดับโดยผู้เข้าร่วมแต่ละคน 3) การโต้ตอบพร้อมกันของผู้เข้าร่วมแต่ละคนกับผู้อื่นทั้งหมดเกิดขึ้น การมีอยู่จริงของพวกเขาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของกิจกรรม เป้าหมาย และเนื้อหา

ในเวลาเดียวกันในเวลานี้ปฏิสัมพันธ์ของผู้คนนั้นมาพร้อมกับหรือเป็นสื่อกลางโดยการสำแดงของปรากฏการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาที่ซับซ้อนที่เรียกว่า ความเข้ากันได้-ความไม่เข้ากัน(หรือการดำเนินการหรือความล้มเหลว)

ความเข้ากันได้มีหลายประเภท ความเข้ากันได้ทางจิตสรีรวิทยาขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ระหว่างลักษณะนิสัยและความต้องการของแต่ละบุคคล จิตวิทยาความเข้ากันได้หมายถึงปฏิสัมพันธ์ของตัวละคร สติปัญญา และแรงจูงใจของพฤติกรรม สังคมจิตวิทยาความเข้ากันได้เกี่ยวข้องกับการประสานงานของบทบาททางสังคม ความสนใจ การวางแนวค่าผู้เข้าร่วม. ในที่สุด, สังคมอุดมการณ์ความเข้ากันได้นั้นขึ้นอยู่กับความเหมือนกันของค่านิยมทางอุดมการณ์ ความคล้ายคลึงกันของทัศนคติทางสังคม (ในความเข้มข้นและทิศทาง) - เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่เป็นไปได้ของความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามผลประโยชน์ทางชาติพันธุ์ ชนชั้น และศาสนา

ควรจำไว้ว่ากลไกของการมีปฏิสัมพันธ์และกิจกรรมร่วมกันคือสิ่งแรกสุดคือ แรงจูงใจผู้เข้าร่วม แรงจูงใจทางสังคมสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์มีหลายประเภท (เช่น เหตุผลที่บุคคลหนึ่งมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น):

1) การเพิ่มผลกำไรทั้งหมดสูงสุด (แรงจูงใจของความร่วมมือ)

2) เพิ่มผลประโยชน์ของตนเองให้สูงสุด (ปัจเจกนิยม)

3) การเพิ่มผลกำไรสัมพัทธ์สูงสุด (การแข่งขัน)

4) เพิ่มผลประโยชน์สูงสุดจากผู้อื่น (เห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น);

5) ลดผลประโยชน์ของอีกฝ่ายให้เหลือน้อยที่สุด (ความก้าวร้าว)

6) ลดความแตกต่างในการชนะให้เหลือน้อยที่สุด (ความเท่าเทียมกัน)

รูปแบบของอิทธิพลของผู้คนที่มีต่อกันในกระบวนการของกิจกรรม บางส่วนของพวกเขา ให้กำลังใจพันธมิตรในการดำเนินการ (คำสั่ง คำขอ ข้อเสนอ) อื่นๆ อนุญาตการกระทำของพันธมิตร (ยินยอมหรือปฏิเสธ) ประการที่สาม เรียกร้องให้มีการอภิปราย(คำถามการให้เหตุผล) การอภิปรายสามารถเกิดขึ้นได้ในรูปแบบของการประชุม การสนทนา การอภิปราย การประชุม การสัมมนา และการติดต่อระหว่างบุคคลประเภทอื่นๆ อีกหลายประเภท

ระดับสูงสุด ปฏิสัมพันธ์มีผลอย่างมาก กิจกรรมร่วมกันผู้คนมาพร้อมกับความเข้าใจร่วมกัน