การวิเคราะห์ข้อมูลที่เปิดอยู่ Rosobrnadzor ทำงานอย่างไร

เมื่อวันที่ 19 พฤษภาคม 2560 การประชุมขยายเวลาของสภาสมาคมมหาวิทยาลัยนอกรัฐแห่งรัสเซีย (ANVUZ) จัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยนานาชาติในกรุงมอสโก ผู้เข้าร่วมมีโอกาสถามคำถามกับ Natalia Naumova รองหัวหน้าหน่วยงานบริการกลางเพื่อการกำกับดูแลการศึกษาและวิทยาศาสตร์ (Rosobrnadzor) และ Sergei Rukavishnikov หัวหน้าแผนกกำกับดูแลและควบคุม Rosobrnadzor ขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา

มหาวิทยาลัยใหม่แห่งรัสเซียเป็นตัวแทนในการประชุมโดยอธิการบดีของ RosNOU ประธานสภา ANVUZ Vladimir Zernov

การประชุมของตัวแทนของมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐโดยมีผู้นำของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์และ Rosobrnadzor เป็นประเพณีที่เริ่มต้นในปี 2550 เมื่อเราพูดคุยกับหัวหน้านโยบายของรัฐในด้านการศึกษา Igor Mikhailovich Remorenko กล่าวโดย Vladimir Alekseevich - สมาคมมีความสัมพันธ์ที่เป็นปกติและสร้างสรรค์กับองค์กรกำกับดูแลมาโดยตลอด และฉันหวังว่าเราจะสามารถพัฒนาพวกเขาได้ในอนาคต

ตัวแทนของ Rosobrnadzor กล่าวกับหัวหน้าสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับวิธีที่มหาวิทยาลัยสามารถหลีกเลี่ยงการละเมิดโดยทั่วไปในระหว่างการรณรงค์การรับเข้าเรียน รวมถึงขั้นตอนการป้อนข้อมูลลงในทะเบียนข้อมูลในเอกสารการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FRDO) ตามที่ Natalia Naumova กล่าวไว้ งานหลักของแผนกในปีนี้คือการปรับปรุงเครื่องมือในการติดตามคุณภาพการศึกษา Natalia Aleksandrovna เน้นย้ำ: แผนกนี้ถามทั้งมหาวิทยาลัยของรัฐและมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐอย่างเคร่งครัดเท่าเทียมกัน:

เรามักถูกกล่าวหาว่ามีอคติต่อมหาวิทยาลัยเอกชน แต่สิ่งนี้ไม่เป็นความจริง มาตรฐานของทุกคนจะเหมือนกัน

ตัวแทนของ Rosobrnadzor ได้ตรวจสอบกรณีการละเมิดโดยทั่วไปในสาขาอุดมศึกษาโดยละเอียด Sergei Rukavishnikov หัวหน้าแผนกกำกับดูแลและควบคุมองค์กรการศึกษากล่าวว่าแผนกมุ่งมั่นที่จะใช้มาตรการที่เข้มงวด เช่น การระงับใบอนุญาตเป็นทางเลือกสุดท้ายเท่านั้น:

ฉันอยากจะทราบเป็นพิเศษ: องค์กรของเราควบคุม ไม่ใช่ลงโทษ” Sergei Mikhailovich กล่าว - ในปี 2560 เราระงับใบอนุญาตเจ็ดใบ แต่ต่ออายุสามใบ เราไม่ได้ตั้งเป้าหมายในการปิดมหาวิทยาลัยให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เราไม่มี "ระบบติด" ฉันอยากจะสนับสนุนให้มหาวิทยาลัยร่วมมือกันอย่างแข็งขันมากขึ้น: เราเปิดกว้างสำหรับการเจรจาอยู่เสมอ

ควรส่งเสริมการมีส่วนร่วมของตัวแทนรัฐบาลในการอภิปรายสาธารณะเกี่ยวกับนโยบายการกำกับดูแล นี่เป็นวิธีการแก้ไขความขัดแย้งในลักษณะอารยะธรรม ช่วยให้สามารถปรับนโยบายได้ทันท่วงทีและป้องกันไม่ให้เลื่อนไปสู่ขั้นสุดโต่ง ความก้าวหน้าที่สำคัญในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานของรัฐบาลและการเปิดกว้างของข้อมูลดังกล่าวสามารถเปิดการอภิปรายบนพื้นฐานของข้อเท็จจริงได้

เมื่อเร็ว ๆ นี้ตัวแทนของ Rosobrnadzor หัวหน้าแผนกกำกับดูแลและควบคุมองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา Sergei Rukavishnikov ได้ให้ภาพทั่วไปเกี่ยวกับงานของแผนก - ตามที่เห็นจากภายในหน่วยงานกำกับดูแล ต้องขอบคุณความพร้อมของข้อมูลเกี่ยวกับงานของ Rosobrnadzor ซึ่งเผยแพร่บนเว็บไซต์ของตน (และข้อมูลมีรายละเอียดมาก) รวมถึงผลการติดตามประสิทธิภาพของมหาวิทยาลัยประจำปีซึ่งดำเนินการโดยกระทรวง สาขาวิชาศึกษาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญอิสระคนใดสามารถเปรียบเทียบคำพูดของเจ้าหน้าที่กับภาพที่ได้มาจากสถิติจากหน่วยงานของตนเอง

จากการตรวจสอบพบว่า สาขาการศึกษาถูกกำจัดออกจากมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับการดูหมิ่นการศึกษาและการค้าอนุปริญญาแล้ว Rosobrnadzor กล่าว “ภาพมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก องค์กรการศึกษาเหล่านั้นที่มีส่วนร่วมในการดูหมิ่นและขายประกาศนียบัตรอย่างแท้จริงนั้นได้หยุดมีอยู่จริงแล้ว นักเรียนได้รับโอกาสในการโอนย้ายไปยังมหาวิทยาลัยที่ให้การศึกษาคุณภาพสูงอย่างแท้จริง” Rukavishnikov กล่าวกับ RIA Novosti กล่าวอีกนัยหนึ่งการทำงานของหน่วยงานกำกับดูแลนำไปสู่การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา สิ่งนี้เปรียบเทียบกับข้อมูลได้อย่างไร

หากเป็นความจริงว่าจากการตรวจสอบแล้ว สาขาการศึกษาก็ปราศจากมหาวิทยาลัยที่ไม่ดี ทุกๆ ปีก็จะมีมหาวิทยาลัยที่ไม่มีประสิทธิภาพน้อยลง ตั้งแต่ปี 2013 กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้ติดตามมหาวิทยาลัยและวัดประสิทธิผลของมหาวิทยาลัยอย่างสม่ำเสมอ หากเปรียบเทียบผลการติดตามปี 2558 และ 2559 จะเห็นว่าสัดส่วนของมหาวิทยาลัยที่ไม่มีประสิทธิผลแทบไม่เปลี่ยนแปลงเลย ในปี 2558 มหาวิทยาลัย 1,338 แห่งให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวชี้วัดในปี 2559 - 1477 มหาวิทยาลัย 229 แห่ง (17%) ได้รับการยอมรับว่าไม่มีประสิทธิภาพในปี 2558 ในปี 2559 - 244 (16.5%)

“มหาวิทยาลัยที่ขาดประสิทธิภาพในทางใดทางหนึ่ง เข้าใจว่าหากวันนี้ไม่ปรับปรุง พรุ่งนี้พวกเขาก็จะถูกปิด ดังนั้นจึงมีห้องเรียนใหม่ ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ใหม่ อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการและเทคโนโลยีที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมที่เกี่ยวข้อง สิ่งนี้มีผลกระทบต่อสุขภาพอย่างร้ายแรงต่อทั้งระบบ” ตัวแทนของหน่วยงานกำกับดูแลกล่าว

การวิเคราะห์ข้อมูลแสดงอะไร? มหาวิทยาลัยจะดีขึ้นหลังจากการตรวจสอบหรือไม่? ผลการวิเคราะห์มหาวิทยาลัยที่ได้รับการตรวจสอบทั้งหมดสำหรับปี 2556-2559 พวกเขากล่าวว่า ประการแรก ไม่มีความเชื่อมโยงดังกล่าว และประการที่สอง ในบางกรณี การตรวจสอบอาจถึงขั้นบ่อนทำลายตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพด้วยซ้ำ มหาวิทยาลัยที่ได้รับการตรวจสอบในปี 2556-2557 มีแนวโน้มที่จะไม่มีประสิทธิภาพในปี 2559 มากขึ้น หากมหาวิทยาลัยไม่ได้รับการตรวจสอบ มหาวิทยาลัยจะได้รับการยอมรับว่ามีประสิทธิภาพใน 86% ของกรณี หากได้รับการตรวจสอบใน 78% นอกจากนี้ผลกระทบด้านลบโดยเฉพาะยังส่งผลต่อกิจกรรมการศึกษาอีกด้วย หากมหาวิทยาลัยไม่ได้รับการตรวจสอบ ตามตัวบ่งชี้สำคัญของการศึกษา จะถือว่ามีประสิทธิภาพใน 47% ของกรณี หากได้รับการตรวจสอบ - เพียง 33% เท่านั้น ไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างการตรวจสอบและผลการวิจัย

ความถูกต้องตามกฎหมายของผู้ควบคุมมีความเกี่ยวข้องกับความเป็นกลาง ดังที่เข้าใจกันดีในแผนก ดังนั้นตัวแทนของเขากล่าวต่อสาธารณะว่ามหาวิทยาลัยของรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐอยู่ภายใต้การตรวจสอบที่มีความเข้มข้นเท่ากัน: "การตรวจสอบของ Rosobrnadzor ไม่ได้แยกความแตกต่างระหว่างมหาวิทยาลัยของรัฐและมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐ - ทุกคนมีความเท่าเทียมกันตามกฎหมาย"

ข้อมูลบอกว่าอย่างไร? ตั้งแต่ปี 2556 เป็นต้นมา มีการตรวจสอบของมหาวิทยาลัยเอกชนเพิ่มมากขึ้น ปัจจุบันมหาวิทยาลัยเอกชนยังคงถูกตรวจสอบบ่อยกว่าห้าปีที่แล้วอย่างเห็นได้ชัด และบ่อยกว่ามหาวิทยาลัยของรัฐถึง 2 เท่า ในปี 2559 มีการตรวจสอบ 18 ครั้งต่อมหาวิทยาลัยของรัฐ 100 แห่ง และการตรวจสอบ 42 ครั้งต่อมหาวิทยาลัยเอกชน 100 แห่ง สำหรับมหาวิทยาลัยเอกชน การตรวจสอบใช้เวลานานกว่า ไม่ได้กำหนดไว้ และถึงสถานที่ ในปี 2556 และ 2557 ระยะเวลาการตรวจลงพื้นที่มหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนประเภทต่างๆ ต่างกัน 2 ครั้ง (5 และ 10 วัน) มหาวิทยาลัยเอกชนได้รับการตรวจสอบโดย Rosobrnadzor แม้ว่าพวกเขาจะได้คะแนนสูงในตัวชี้วัดการติดตามผลการปฏิบัติงานที่สำคัญของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ก็ตาม ความสำเร็จของมหาวิทยาลัยในด้านการศึกษาและการวิจัยไม่ได้ลดโอกาสในการถูกตรวจสอบ

ความสนใจของหน่วยงานกำกับดูแลมุ่งเน้นไปที่อะไรเป็นหลักและจะตรวจสอบอะไร? หน่วยงานกำกับดูแลเชื่อว่า “ประการแรกคือครูและสื่อการศึกษา”

การรายงานของแผนกสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของการละเมิดที่ระบุ หัวข้อการตรวจสอบดังที่เห็นได้จากรายงานไม่ใช่คุณภาพของครูหรือการสอน แต่อยู่ที่การมีหรือไม่มีเอกสาร แผน โปรแกรม เอกสารบางอย่าง ส่วนแบ่งของความเป็นจริงเชิงสารคดีในเป้าหมายของการกำกับดูแลกำลังเติบโตอย่างต่อเนื่อง จนถึงปี 2014 การตรวจสอบโดยทั่วไปเกิดขึ้นตามแผนและอยู่ในสถานที่ ตั้งแต่ปี 2014 จำนวนการตรวจสอบที่ไม่ได้กำหนดไว้ได้เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด (ในปี 2016 83% ของการตรวจสอบไม่ได้กำหนดไว้) การตรวจสอบมักจะกลายเป็นสารคดี โดยไม่ต้องเข้าเยี่ยมชมสถานที่ (ก่อนปี 2559 31% ของการตรวจสอบที่ไม่ได้กำหนดไว้เป็นเอกสาร ในปี 2559 - 64%)

จากผลงานในปี 2559 Rosobrnadzor ได้โพสต์รายงานบนเว็บไซต์ซึ่งแสดงรายการการละเมิดหลัก 136 รายการที่ระบุในระหว่างการตรวจสอบ ข้อกำหนดสำหรับครูคือการละเมิดเก้าประเภทจาก 136 รายการ (7%) สิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นข้อร้องเรียนเกี่ยวกับขั้นตอนการจ้างงานและการรับรองอย่างต่อเนื่อง และไม่เกี่ยวกับคุณภาพของบุคลากร การละเมิดมากกว่าครึ่งหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาพนักงานจัดอยู่ในประเภทนี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง Rosobrnadzor ตรวจสอบอะไร? 87% ของรายการการละเมิดหลักคือการละเมิดในด้านการสนับสนุนเอกสารสำหรับกิจกรรมของมหาวิทยาลัย รายงานแสดงให้เห็นว่า 28% ของประเภทการละเมิดที่ระบุซึ่งถูกกำหนดให้เป็น "หลัก" ไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา - เป็นการละเมิดสิทธิแรงงานของครูและกฎการบัญชี

ตามหลักการแล้ว มหาวิทยาลัยควรตอบสนองต่อผลการตรวจสอบตามที่ Rosobrnadzor เชื่อ: โดยการปรับปรุงฐานวัสดุ ปรับปรุงคุณภาพของบุคลากร ข้อมูลชี้ให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยมีการตอบสนองอย่างรอบคอบมากขึ้น พวกเขาเลือกกลยุทธ์อื่น - เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการทดสอบล่วงหน้า ในการดำเนินการตรวจสอบ แผนกต้องการผู้เชี่ยวชาญ และได้รับมอบหมายจากมหาวิทยาลัยจากพนักงานของตนเอง พวกเขามีส่วนร่วมในการสัมมนาการฝึกอบรมของ Rosobrnadzor ไปตรวจสอบของมหาวิทยาลัยอื่น ๆ และกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญในการที่มหาวิทยาลัยจะผ่านการตรวจสอบได้ดีที่สุด จากการวิเคราะห์รายชื่อผู้เชี่ยวชาญของ Rosobrnadzor แสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยที่อ่อนแอเป็นกลุ่มแรกที่พยายามจะเป็นผู้เชี่ยวชาญ มีผู้เชี่ยวชาญเพียง 13% เท่านั้นที่ทำงานในมหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งซึ่งมีสถานะเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลาง การวิจัย หรือมหาวิทยาลัยหลัก มีผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยเอกชนเป็นสัดส่วนจำนวนมาก เช่นเดียวกับมหาวิทยาลัยที่ได้รับการยอมรับว่าไม่มีประสิทธิผล ตามตัวชี้วัดการติดตามผลการดำเนินงานที่สำคัญของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญ 36% ทำงานในมหาวิทยาลัยที่ไม่มีประสิทธิภาพในด้านการศึกษา ในขณะเดียวกันส่วนสำคัญของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวก็คือความเป็นผู้นำของมหาวิทยาลัยเอง

แนวคิดหลักประการหนึ่งของการปฏิรูปกิจกรรมการควบคุมและการกำกับดูแลที่กำลังเตรียมการอยู่คือ การถ่ายโอนจากการปราบปรามไปสู่แผนเชิงสร้างสรรค์ เพื่อปรับทิศทางผู้กำกับดูแลเพื่อช่วยให้ผู้ที่ได้รับการตรวจสอบดีขึ้น แต่ใครจะช่วยให้ผู้ตรวจสอบตัวเองดีขึ้น? คำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามนี้อยู่ที่ศักยภาพของการใช้ข้อมูลแบบเปิด พวกเขาไม่เพียงแต่สามารถลดความเสี่ยงด้านชื่อเสียงสำหรับหน่วยงานที่เกิดขึ้นระหว่างการสนทนาในที่สาธารณะ แต่ยังปรับแต่งงานประจำวัน เพื่อให้สอดคล้องกับภารกิจของหน่วยงานควบคุมและกำกับดูแล

ผู้เข้าร่วมหารือเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้มาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูและรูปแบบปัจจุบันของสัญญาที่มีประสิทธิผล

ผู้มีส่วนร่วมในการอภิปราย ได้แก่ สมาชิกของคณะกรรมการนิติบัญญัติรัฐธรรมนูญและอาคารของรัฐของสภาสหพันธ์ Irina Rukavishnikova รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย Marina Borovskaya ผู้อำนวยการกระทรวงนโยบายแห่งรัฐในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Ekaterina Babelyuk ตัวแทนของคณะกรรมการงบประมาณและตลาดการเงินของสภาสหพันธ์ , คณะกรรมการวิทยาศาสตร์ การศึกษาและวัฒนธรรมของสภาสหพันธรัฐ กระทรวงแรงงานของรัสเซีย Rosobrnadzor องค์กรการศึกษา สมาคมมหาวิทยาลัยระดับโลก, สำนักงานรับรองระบบการศึกษาแห่งชาติ.

Irina Rukavishnikova สมาชิกของคณะกรรมการนิติบัญญัติรัฐธรรมนูญและการสร้างรัฐของสภาสหพันธ์ตั้งข้อสังเกตว่าทุกวันนี้ชุมชนมหาวิทยาลัยมีคำถามที่จริงจังจำนวนหนึ่งไม่เพียง แต่เกี่ยวกับรูปแบบของสัญญาที่มีประสิทธิผลเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับแง่มุมอื่น ๆ ของกฎระเบียบทางกฎหมายของ แรงงานครู “ เพื่อความต่อเนื่องของการสนทนาเกี่ยวกับปัญหาปัจจุบันที่ครูอุดมศึกษาเผชิญอยู่ซึ่งเราเริ่มต้นที่ไซต์สภาสหพันธ์และปัจจุบันดำเนินต่อไปในกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ฉันหวังว่าการอภิปรายในวันนี้จะไม่ถูกจัดฉาก แต่ไปข้างหน้า- มองหาว่าเราจะสามารถค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เป็นรูปธรรมร่วมกันได้”- Irina Rukavishnikova กล่าว เธอกล่าวถึงประเด็นปัญหาหลักของการปฏิบัติตามสัญญาที่มีประสิทธิผล เช่น การสรุปสัญญาจ้างงานระยะยาวเป็นเวลา 1 ปี ลำดับความสำคัญของการกระตุ้นทางวิทยาศาสตร์มากกว่ากิจกรรมการสอนและอื่นๆ และกล่าวถึงความคลุมเครือของข้อกำหนดของมาตรฐานวิชาชีพ ของครูอาชีวศึกษา มีผลใช้บังคับในวันที่ 1 มกราคม 2563 โดยมีมุมมองทางกฎหมายและมุมมองประเพณีการสอน

Marina Borovskaya ตั้งข้อสังเกตว่าการใช้สัญญาที่มีประสิทธิผลในมหาวิทยาลัยหลายแห่งจะเป็นตัวกำหนดความสำเร็จของโครงการพัฒนามหาวิทยาลัย “วันนี้เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินโครงการระดับชาติ โดยเฉพาะโครงการ “การศึกษา” ระดับชาติ และโครงการของรัฐบาลกลาง “มืออาชีพรุ่นใหม่หรือความสามารถในการแข่งขันของมหาวิทยาลัยในรัสเซีย” เป็นสิ่งสำคัญที่ชุมชนวิชาการมองเห็นโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการอภิปรายในหัวข้อที่นำเสนอในวันนี้ ช่วงเวลาในการเพิ่มประสิทธิภาพและชำระค่าใช้จ่ายได้ผ่านไปแล้ว เราได้เข้าสู่ขั้นตอนของการพัฒนาและการต่ออายุ ดังนั้นปัญหาของการจัดตั้งทีมและการเสริมสร้างกำหนดเวลาสำหรับคนงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนจึงเป็นงานที่สำคัญสำหรับมหาวิทยาลัย”, - รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ เรียกประชุมหารือ

Ekaterina Babelyuk ประกาศผลการติดตามการปฏิบัติตามสัญญาที่มีประสิทธิผล เธอตั้งข้อสังเกตว่ามีมหาวิทยาลัย 247 แห่งในเขตอำนาจของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์รัสเซียเข้าร่วมการสำรวจครั้งนี้ ในมหาวิทยาลัย 18% ตัวชี้วัดการให้คะแนนเป็นส่วนหนึ่งของสัญญาที่มีประสิทธิผล โดยสัญญาจำนวนมากที่สุดประกอบด้วยพารามิเตอร์สำหรับผลลัพธ์ของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมการตีพิมพ์ โดยไม่รวมประเด็นที่เกี่ยวข้องกับระดับการประเมินคุณภาพของกิจกรรมการศึกษา การสอน และระเบียบวิธี เนื้อหาของสัญญา

จากการหารือ ผู้เข้าร่วมการประชุมโต๊ะกลมในหัวข้อ “การปรับปรุงมาตรการรับผิดทางกฎหมายในด้านการรับรองสิทธิของอาจารย์ผู้สอน” จึงมีมติเห็นชอบสนับสนุนข้อเสนอของสภาแห่งชาติภายใต้ประธานคณะกรรมาธิการฯ สหพันธรัฐรัสเซียด้านคุณวุฒิวิชาชีพและผู้แทนกระทรวงแรงงานของรัสเซียยกเลิกมาตรฐานวิชาชีพ “ครูอาชีวศึกษา” อาชีวศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติม” ที่ได้รับอนุมัติโดยคำสั่งกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 608n ลงวันที่กันยายน 8 ต.ค. 2558 มีการตัดสินใจที่จะแนะนำให้มหาวิทยาลัยได้รับคำแนะนำตามข้อกำหนดของคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซียลงวันที่ 11 มกราคม 2554 ฉบับที่ 1r "เมื่อได้รับอนุมัติจาก Unified Qualification Directory ของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน หัวข้อ “คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญระดับวิชาชีพขั้นสูงและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม” ขอแนะนำให้กระทรวงแรงงานและการคุ้มครองทางสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียทำงานในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาร่างมาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ผู้สอนโดยคำนึงถึงการบูรณาการทางวิทยาศาสตร์และ กิจกรรมการศึกษา การตัดสินใจตามผลการอภิปรายได้รับการบันทึกไว้ในไม่กี่นาที