ชีวประวัติของเมนเดลทางชีววิทยา Gregor Mendel - บิดาแห่งพันธุศาสตร์สมัยใหม่

Mendel เป็นพระและมีความสุขมากในการสอนคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ที่โรงเรียนใกล้เคียง แต่เขาสอบไม่ผ่าน การรับรองของรัฐสำหรับตำแหน่งครู ฉันเห็นเขากระหายความรู้และมาก ความสามารถสูงสติปัญญา เขาส่งไปที่มหาวิทยาลัยเวียนนาเพื่อรับ อุดมศึกษา. Gregor Mendel ศึกษาที่นั่นเป็นเวลาสองปี เขาเข้าเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ คณิตศาสตร์ สิ่งนี้ช่วยให้เขากำหนดกฎแห่งมรดกเพิ่มเติมได้

ปีการศึกษาที่ยากลำบาก

Gregor Mendel เป็นลูกคนที่สองในครอบครัวชาวนาที่มีรากภาษาเยอรมันและสลาฟ ในปีพ. ศ. 2383 เด็กชายเรียนจบหกชั้นเรียนที่โรงยิมและในปีหน้าเขาก็เข้าเรียนวิชาปรัชญา แต่ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาสภาพทางการเงินของครอบครัวแย่ลงและ Mendel วัย 16 ปีต้องดูแลอาหารของเขาเอง มันยากมาก ดังนั้นเมื่อสำเร็จการศึกษาวิชาปรัชญาแล้วจึงได้บวชเป็นสามเณรในอารามแห่งหนึ่ง

อย่างไรก็ตาม ชื่อที่เขาตั้งให้ตั้งแต่แรกเกิดคือโยฮันน์ พวกเขาเริ่มเรียกเขาว่าเกรเกอร์ในอารามแล้ว เขาไม่ได้มาที่นี่โดยเปล่าประโยชน์ในขณะที่เขาได้รับการอุปถัมภ์เช่นเดียวกับ การสนับสนุนทางการเงินทำให้คุณสามารถเรียนรู้ต่อไปได้ ในปี 1847 เขาได้รับแต่งตั้งเป็นนักบวช ในช่วงเวลานี้เขาเรียนที่โรงเรียนเทววิทยา มีห้องสมุดมากมายที่นี่ซึ่ง อิทธิพลในเชิงบวกเพื่อการศึกษา

พระและครู

Gregor ซึ่งยังไม่รู้ว่าตัวเองคือผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์ในอนาคต เขาสอนวิชาที่โรงเรียนและหลังจากสอบไม่ผ่านก็เข้ามหาวิทยาลัย หลังจากสำเร็จการศึกษา Mendel กลับไปที่เมือง Brunn และสอนประวัติศาสตร์ธรรมชาติและฟิสิกส์ต่อไป เขาพยายามผ่านการรับรองตำแหน่งครูอีกครั้ง แต่ความพยายามครั้งที่สองก็ล้มเหลวเช่นกัน

การทดลองกับถั่ว

ทำไมเมนเดลจึงถูกมองว่าเป็นผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์? ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2399 ในสวนอาราม เขาเริ่มทำการทดลองที่เกี่ยวข้องกับการผสมข้ามพันธุ์ของพืชอย่างละเอียดและรอบคอบ ยกตัวอย่างถั่วลันเตา เขาได้เปิดเผยรูปแบบการถ่ายทอดลักษณะต่างๆ ในลูกหลานของพืชลูกผสม เจ็ดปีต่อมา การทดลองก็เสร็จสิ้น และสองสามปีต่อมา ในปี 1865 ในการประชุมของ Brunn Society of Naturalists เขาได้รายงานเกี่ยวกับงานที่ทำ หนึ่งปีต่อมา บทความของเขาเกี่ยวกับการทดลองพืชพันธุ์ผสมได้รับการตีพิมพ์ ต้องขอบคุณเธอที่พวกเขาวางตัวเป็นอิสระ ระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์. ด้วยเหตุนี้ Mendel จึงเป็นผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์

หากนักวิทยาศาสตร์รุ่นก่อนไม่สามารถรวบรวมทุกอย่างและสร้างหลักการได้ Gregor ก็ประสบความสำเร็จ เขาสร้างกฎทางวิทยาศาสตร์สำหรับการศึกษาและคำอธิบายของลูกผสมตลอดจนลูกหลานของพวกเขา ระบบสัญลักษณ์ได้รับการพัฒนาและประยุกต์ใช้ในการกำหนดสัญลักษณ์ เมนเดลได้กำหนดหลักการสองประการที่สามารถทำนายมรดกได้

การรับรู้ล่าช้า

แม้จะมีการตีพิมพ์บทความของเขา แต่งานก็มีเพียงหนึ่งเดียว ข้อเสนอแนะในเชิงบวก. นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน Negeli ผู้ซึ่งศึกษาการผสมข้ามพันธุ์มีปฏิกิริยาตอบรับที่ดีต่อผลงานของ Mendel แต่เขายังมีข้อสงสัยเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่ากฎหมายที่เปิดเผยเฉพาะในถั่วสามารถเป็นสากลได้ เขาแนะนำให้เมนเดลผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์ทำการทดลองซ้ำกับพืชชนิดอื่น Gregor เห็นด้วยกับเรื่องนี้ด้วยความเคารพ

เขาพยายามทำการทดลองซ้ำกับเหยี่ยว แต่ผลไม่สำเร็จ และหลังจากนั้นหลายปีก็เห็นได้ชัดว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น ความจริงก็คือในพืชชนิดนี้เมล็ดจะเกิดขึ้นโดยไม่มีการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ นอกจากนี้ยังมีข้อยกเว้นอื่น ๆ สำหรับหลักการที่ผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์อนุมานได้ หลังจากการตีพิมพ์บทความโดยนักพฤกษศาสตร์ที่มีชื่อเสียงซึ่งยืนยันงานวิจัยของ Mendel ตั้งแต่ปี 1900 งานของเขาก็ได้รับการยอมรับ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นปี 1900 ที่ถือเป็นปีเกิดของศาสตร์นี้

ทุกสิ่งที่ Mendel ค้นพบทำให้เขาเชื่อว่ากฎที่เขาอธิบายด้วยความช่วยเหลือของถั่วนั้นเป็นสากล จำเป็นต้องโน้มน้าวใจนักวิทยาศาสตร์คนอื่นในเรื่องนี้เท่านั้น แต่งานก็ยากพอๆ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์. และทั้งหมดเป็นเพราะการรู้ข้อเท็จจริงและเข้าใจข้อเท็จจริงนั้นเป็นสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ชะตากรรมของการค้นพบพันธุศาสตร์ กล่าวคือ ความล่าช้า 35 ปีระหว่างการค้นพบเองและการรับรู้ของสาธารณชนนั้นไม่ใช่สิ่งที่ขัดแย้งกันแต่อย่างใด ในทางวิทยาศาสตร์นี่เป็นเรื่องปกติ หนึ่งศตวรรษหลังจาก Mendel เมื่อพันธุศาสตร์เฟื่องฟู ชะตากรรมเดียวกันก็เกิดขึ้นกับการค้นพบของ McClintock ซึ่งไม่เป็นที่รู้จักมานานถึง 25 ปี

มรดก

ในปี พ.ศ. 2411 นักวิทยาศาสตร์ผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์ Mendel ได้กลายเป็นเจ้าอาวาสวัด เขาเลิกทำวิทยาศาสตร์ไปเกือบหมดแล้ว บันทึกเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ การเพาะพันธุ์ผึ้ง และอุตุนิยมวิทยาพบในจดหมายเหตุของเขา บนเว็บไซต์ของอารามแห่งนี้ปัจจุบันคือพิพิธภัณฑ์ Gregor Mendel วารสารวิทยาศาสตร์พิเศษได้รับการตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่เขาด้วย

ในฐานะพระสงฆ์ Mendel ชอบสอนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนในเมือง Znaim ที่อยู่ใกล้เคียง แต่ไม่ผ่าน การสอบของรัฐสำหรับใบประกอบวิชาชีพครู เห็นท่านใฝ่หาความรู้สูงส่ง ความสามารถทางปัญญาเจ้าอาวาสวัดได้ส่งท่านไปศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยเวียนนา ซึ่ง Mendel เรียนเป็นอาสาสมัครเป็นเวลา 4 ภาคการศึกษาในช่วงปี 1851-53 เข้าสัมมนาและหลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติโดยเฉพาะหลักสูตร นักฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียงเค. ดอปเปลอร์. ภูมิหลังทางฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่ดีช่วย Mendel ในการกำหนดกฎแห่งมรดกในภายหลัง

ปีที่ยากลำบากในการสอน

โยฮันน์เกิดในฐานะลูกคนที่สองของครอบครัวชาวนาที่มีเชื้อสายเยอรมัน-สลาฟผสมกันและมีรายได้ปานกลาง แก่แอนตันและโรซินา เมนเดล ในปี 1840 Mendel สำเร็จการศึกษาจากโรงยิมหกชั้นใน Troppau (ปัจจุบันคือเมือง Opava) และใน ปีหน้าลงทะเบียนเรียนวิชาปรัชญาที่มหาวิทยาลัย Olmutz (ปัจจุบันคือ Olomouc) อย่างไรก็ตามสถานการณ์ทางการเงินของครอบครัวในช่วงหลายปีที่ผ่านมาแย่ลงและตั้งแต่อายุ 16 ปี Mendel เองก็ต้องดูแลอาหารของเขา ไม่สามารถทนต่อความเครียดดังกล่าวได้อย่างต่อเนื่อง Mendel หลังจากจบการศึกษาจากชั้นเรียนปรัชญาในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2386 เข้าสู่อาราม Brynn ในฐานะสามเณร (ซึ่งเขาได้รับชื่อใหม่ว่า Gregor) ที่นั่นเขาได้รับการอุปถัมภ์และการสนับสนุนทางการเงินสำหรับการศึกษาต่อ ในปี 1847 Mendel ได้รับการแต่งตั้งเป็นนักบวช ในเวลาเดียวกันจากปี 1845 เขาเรียนเป็นเวลา 4 ปีที่โรงเรียนศาสนศาสตร์บรุนน์ อารามออกัสตินแห่งเซนต์ โทมัสเป็นศูนย์กลางของวิทยาศาสตร์และ ชีวิตทางวัฒนธรรมโมราเวีย. นอกจากห้องสมุดที่อุดมสมบูรณ์แล้ว เขายังมีแร่ธาตุต่างๆ สวนทดลอง และหอสมุนไพรอีกด้วย อารามอุปถัมภ์ การศึกษาในโรงเรียนในขอบ

พระอาจารย์

ในฐานะพระสงฆ์ Mendel ชอบสอนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนในเมือง Znaim ที่อยู่ใกล้เคียง แต่ไม่ผ่านการสอบใบรับรองครูของรัฐ เมื่อเห็นความหลงใหลในความรู้และความสามารถทางสติปัญญาสูงเจ้าอาวาสของวัดจึงส่งเขาไปศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยเวียนนาซึ่ง Mendel เรียนเป็นอาสาสมัครเป็นเวลาสี่ภาคการศึกษาในช่วงปี พ.ศ. 2394-53 เข้าร่วมการสัมมนาและหลักสูตรคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียง K. Doppler ภูมิหลังทางฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่ดีช่วย Mendel ในการกำหนดกฎแห่งมรดกในภายหลัง เมื่อกลับมาที่บรุนน์ เมนเดลยังคงสอน (เขาสอนวิชาฟิสิกส์และประวัติศาสตร์ธรรมชาติที่ โรงเรียนจริง) แต่ความพยายามครั้งที่สองในการผ่านการรับรองของครูก็ไม่ประสบความสำเร็จอีกครั้ง

การทดลองเกี่ยวกับถั่วลูกผสม

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2399 เมนเดลเริ่มดำเนินการในสวนอาราม (กว้าง 7 เมตรและยาว 35 เมตร) โดยคิดมาอย่างดีเกี่ยวกับการทดลองพืชผสมข้ามพันธุ์ (ส่วนใหญ่มาจากถั่วหลากหลายสายพันธุ์ที่คัดสรรมาอย่างดี) และอธิบายรูปแบบการสืบทอดลักษณะใน ลูกหลานของลูกผสม ในปี พ.ศ. 2406 เขาทำการทดลองเสร็จสิ้น และในปี พ.ศ. 2408 ในการประชุมสองครั้งของสมาคมนักธรรมชาติวิทยาบรุนน์ เขาได้รายงานผลงานของเขา ในปี พ.ศ. 2409 ในการดำเนินการของสังคม บทความของเขา "การทดลองเกี่ยวกับพืชลูกผสม" ได้รับการตีพิมพ์ซึ่งวางรากฐานของพันธุศาสตร์เป็น วิทยาศาสตร์อิสระ. นี่เป็นกรณีที่เกิดขึ้นไม่บ่อยนักในประวัติศาสตร์ของความรู้ เมื่อบทความหนึ่งถือเป็นการกำเนิดของระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ทำไมจึงถือว่าเป็นเช่นนั้น?

งานเกี่ยวกับการผสมพันธุ์พืชและการศึกษาการสืบทอดลักษณะเฉพาะในลูกหลานของลูกผสมได้ดำเนินการมาหลายทศวรรษก่อนที่เมนเดลจะ ประเทศต่างๆทั้งนักปรับปรุงพันธุ์และนักพฤกษศาสตร์ มีการสังเกตและอธิบายข้อเท็จจริงของการครอบงำ การแตกแยก และการรวมกันของลักษณะต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการทดลองของ C. Naudin นักพฤกษศาสตร์ชาวฝรั่งเศส แม้แต่ดาร์วินซึ่งผสมข้ามพันธุ์ของ snapdragons ที่มีโครงสร้างดอกแตกต่างกันได้รับอัตราส่วนของรูปแบบในรุ่นที่สองใกล้เคียงกับการแยก Mendelian ที่รู้จักกันดีที่ 3: 1 แต่เห็นเป็นเพียง "การเล่นตามอำเภอใจของพลังแห่งกรรมพันธุ์ " ความหลากหลายของพันธุ์พืชและรูปแบบที่ใช้ในการทดลองเพิ่มจำนวนข้อความ แต่ลดความถูกต้อง ความหมายหรือ "จิตวิญญาณของข้อเท็จจริง" (สำนวนของอองรี ปวงกาเร) ยังคงคลุมเครือจนกระทั่งเมนเดล

ผลที่ตามมาจากผลงานเจ็ดปีของ Mendel ซึ่งประกอบขึ้นเป็นรากฐานของพันธุศาสตร์อย่างถูกต้อง ประการแรกเขาสร้าง หลักการทางวิทยาศาสตร์คำอธิบายและการศึกษาลูกผสมและลูกหลานของพวกเขา (รูปแบบใดในการผสมข้ามวิธีวิเคราะห์ในรุ่นที่หนึ่งและสอง) เมนเดลได้พัฒนาและประยุกต์ใช้ ระบบพีชคณิตสัญลักษณ์และการกำหนดคุณลักษณะซึ่งเป็นนวัตกรรมทางแนวคิดที่สำคัญ ประการที่สอง เมนเดลได้กำหนดหลักการพื้นฐานสองประการ หรือกฎแห่งการสืบทอดลักษณะมาหลายชั่วอายุคน ทำให้สามารถทำนายได้ ในที่สุด Mendel แสดงความคิดโดยปริยายเกี่ยวกับความไม่รอบคอบและความเป็นสองส่วนของความโน้มเอียงทางพันธุกรรม: ลักษณะแต่ละอย่างถูกควบคุมโดยความโน้มเอียงของมารดาและบิดา (หรือยีนตามที่เรียกกันในภายหลัง) ซึ่งถ่ายทอดไปยังลูกผสมผ่านเซลล์สืบพันธุ์ของพ่อแม่และ ไม่หายไปไหน ความโน้มเอียงของลักษณะไม่ส่งผลกระทบต่อกัน แต่จะแตกต่างกันในระหว่างการก่อตัวของเซลล์สืบพันธุ์และจากนั้นจะรวมกันอย่างอิสระในรุ่นลูกหลาน (กฎของการแยกและรวมลักษณะ) การจับคู่ความโน้มเอียง การจับคู่โครโมโซม เกลียวคู่ DNA เป็นผลลัพธ์เชิงตรรกะและเป็นเส้นทางหลักในการพัฒนาพันธุกรรมในศตวรรษที่ 20 ตามแนวคิดของ Mendel

การค้นพบที่ยิ่งใหญ่มักไม่ได้รับการยอมรับในทันที

แม้ว่าการดำเนินการของ Society ซึ่งตีพิมพ์บทความของ Mendel ได้รับใน 120 ห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเมนเดลส่งภาพพิมพ์เพิ่มอีก 40 ภาพ ผลงานของเขาได้รับการตอบรับที่ดีเพียงงานเดียวคือจากเค. เนเกลี ศาสตราจารย์ด้านพฤกษศาสตร์จากมิวนิค Negeli เองมีส่วนร่วมในการผสมพันธุ์แนะนำคำว่า "การดัดแปลง" และหยิบยกทฤษฎีการคาดเดาทางพันธุกรรม อย่างไรก็ตาม เขาสงสัยว่ากฎหมายที่เปิดเผยเกี่ยวกับถั่วนั้นเป็นสากลและแนะนำให้ทำการทดลองซ้ำกับสายพันธุ์อื่น Mendel เห็นด้วยกับสิ่งนี้ด้วยความเคารพ แต่ความพยายามของเขาในการทำซ้ำผลลัพธ์ที่ได้จากถั่วบนเหยี่ยวซึ่ง Negeli ทำงานนั้นไม่ประสบความสำเร็จ จนกระทั่งหลายทศวรรษต่อมาจึงชัดเจนว่าทำไม เมล็ดในเหยี่ยวนั้นก่อตัวขึ้นแบบ parthenogenetically โดยไม่ต้องมีส่วนร่วมในการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ ข้อยกเว้นอื่นๆ ในหลักการของเมนเดลก็มีการสังเกตเช่นกัน ซึ่งถูกตีความในภายหลัง นี่เป็นส่วนหนึ่งของเหตุผลในการต้อนรับงานของเขาอย่างเย็นชา ตั้งแต่ปี 1900 หลังจากการตีพิมพ์บทความเกือบพร้อมกันโดยนักพฤกษศาสตร์สามคน - H. De Vries, K. Correns และ E. Cermak-Seizenegg ซึ่งยืนยันข้อมูลของ Mendel ด้วยการทดลองของพวกเขาเอง พ.ศ. 2443 ถือเป็นปีเกิดของพันธุศาสตร์

ตำนานที่สวยงามถูกสร้างขึ้นเกี่ยวกับชะตากรรมที่ขัดแย้งกันของการค้นพบและการค้นพบกฎของ Mendel อีกครั้ง ซึ่งงานของเขายังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด และผู้ค้นพบใหม่สามคนพบมันโดยบังเอิญและโดยอิสระ 35 ปีต่อมา อันที่จริง งานของ Mendel ถูกอ้างถึงประมาณ 15 ครั้งในบทสรุปพืชพันธุ์ผสมในปี 1881 และเป็นที่รู้จักของนักพฤกษศาสตร์ ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อวิเคราะห์สมุดงานของ K. Correns เมื่อเร็วๆ นี้ ย้อนกลับไปในปี 1896 เขาได้อ่านบทความของ Mendel และยังทำบทคัดย่อเกี่ยวกับมันด้วย แต่ในเวลานั้นเขาไม่เข้าใจความหมายที่ลึกซึ้งและลืมมันไป

รูปแบบของการทดลองและการนำเสนอผลการทดลองในบทความคลาสสิกของ Mendel ทำให้มีความเป็นไปได้มากว่าภาษาอังกฤษจะมาถึงปี 1936 นักสถิติทางคณิตศาสตร์และนักพันธุศาสตร์ อาร์. อี. ฟิชเชอร์: เมนเดลได้เจาะเข้าไปใน "จิตวิญญาณของข้อเท็จจริง" โดยสัญชาตญาณก่อน จากนั้นจึงวางแผนการทดลองต่อเนื่องหลายปีเพื่อให้แนวคิดที่ส่องสว่างแก่เขาปรากฏขึ้น วิธีที่ดีที่สุด. ความสวยงามและความรุนแรงของอัตราส่วนตัวเลขของรูปแบบระหว่างการแยก (3:1 หรือ 9:3:3:1) ความกลมกลืนของความสับสนวุ่นวายของข้อเท็จจริงในด้านความแปรปรวนทางพันธุกรรม ความสามารถในการทำนาย - ทั้งหมด สิ่งนี้ทำให้เมนเดลเชื่อมั่นภายในถึงธรรมชาติที่เป็นสากลของข้อเท็จจริงที่เขาพบในกฎของถั่ว มันยังคงโน้มน้าวใจ ชุมชนวิทยาศาสตร์. แต่งานนี้ยากพอ ๆ กับการค้นพบตัวเอง ท้ายที่สุดแล้ว การรู้ข้อเท็จจริงไม่ได้หมายความว่าเข้าใจข้อเท็จจริงเหล่านั้น การค้นพบครั้งสำคัญมักเกี่ยวข้องกับความรู้ส่วนตัว ความรู้สึกสวยงามและความสมบูรณ์ตามองค์ประกอบทางสัญชาตญาณและอารมณ์ เป็นการยากที่จะถ่ายทอดความรู้ประเภทที่ไม่มีเหตุผลนี้ให้กับผู้อื่น เนื่องจากพวกเขาต้องใช้ความพยายามและสัญชาตญาณเดียวกัน

ชะตากรรมของการค้นพบของเมนเดล - ความล่าช้า 35 ปีระหว่างข้อเท็จจริงของการค้นพบและการยอมรับในชุมชน - ไม่ใช่ความขัดแย้ง แต่เป็นบรรทัดฐานในทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้น 100 ปีหลังจาก Mendel ซึ่งอยู่ในยุครุ่งเรืองของพันธุศาสตร์ ชะตากรรมเดียวกันคือไม่รับรู้เป็นเวลา 25 ปีเกิดขึ้นกับการค้นพบ B. McClintock ขององค์ประกอบทางพันธุกรรมที่เคลื่อนที่ได้ และแม้ว่าเธอจะไม่เหมือน Mendel แต่เมื่อถึงเวลาที่เธอค้นพบนักวิทยาศาสตร์และเป็นสมาชิกของ สถาบันการศึกษาแห่งชาติวิทยาศาสตร์สหรัฐอเมริกา

ในปี พ.ศ. 2411 เมนเดลได้รับเลือกเป็นเจ้าอาวาสวัดและเกษียณจากการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ เอกสารสำคัญของเขาประกอบด้วยบันทึกเกี่ยวกับอุตุนิยมวิทยา การเลี้ยงผึ้ง และภาษาศาสตร์ บนเว็บไซต์ของอารามในเบอร์โน ปัจจุบันมีการสร้างพิพิธภัณฑ์ Mendel; มีการเผยแพร่วารสารพิเศษ "Folia Mendeliana"

Gregor Mendel นักวิทยาศาสตร์ชาวออสเตรีย - ฮังการีได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องว่าเป็นผู้ก่อตั้งศาสตร์แห่งการถ่ายทอดทางพันธุกรรม - พันธุศาสตร์ ผลงานของนักวิจัย "ค้นพบใหม่" ในปี 1900 เท่านั้น นำชื่อเสียงมรณกรรมมาสู่ Mendel และทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้น วิทยาศาสตร์ใหม่ซึ่งต่อมาเรียกว่าพันธุศาสตร์ จนถึงปลายทศวรรษที่เจ็ดสิบของศตวรรษที่ XX พันธุศาสตร์โดยพื้นฐานแล้วเคลื่อนไปตามเส้นทางที่ Mendel วางไว้ และเมื่อนักวิทยาศาสตร์เรียนรู้วิธีอ่านลำดับของฐานนิวคลีอิกในโมเลกุล DNA พวกเขาเริ่มศึกษาพันธุกรรมไม่ใช่โดยการวิเคราะห์ผลลัพธ์ ของการผสมข้ามพันธุ์ แต่ใช้วิธีทางเคมีกายภาพ

Gregor Johann Mendel เกิดที่เมือง Heisendorf ใน Silesia เมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2365 ในครอบครัวชาวนา ที่ โรงเรียนประถมเขาค้นพบความโดดเด่น ความสามารถทางคณิตศาสตร์และด้วยการยืนกรานของอาจารย์ เขายังคงศึกษาต่อที่โรงยิมของเมืองเล็กๆ แห่ง Opava ที่ตั้งอยู่ใกล้เคียง อย่างไรก็ตามเมื่อ การศึกษาต่อครอบครัวของเมนเดลขาดแคลนเงิน ด้วยความยากลำบากมาก พวกเขาสามารถขูดกันจนสำเร็จหลักสูตรโรงยิม เทเรซาน้องสาวมาช่วย: เธอบริจาคสินสอดที่สะสมไว้ให้เธอ ด้วยเงินทุนเหล่านี้ Mendel สามารถเรียนเพิ่มเติมในหลักสูตรเตรียมเข้ามหาวิทยาลัยได้ หลังจากนั้นเงินของครอบครัวก็หมดลง

ทางออกถูกเสนอโดยศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ Franz เขาแนะนำให้เมนเดลเข้าไปในอารามออกัสติเนียนในเบอร์โน ขณะนั้นนำโดยเจ้าอาวาส Cyril Napp ชายผู้มีความคิดกว้างไกลซึ่งสนับสนุนการแสวงหาวิทยาศาสตร์ ในปี ค.ศ. 1843 Mendel เข้ามาในอารามแห่งนี้และได้รับชื่อ Gregor (เมื่อแรกเกิดเขาได้รับชื่อ Johann) ผ่าน
สี่ปีทางวัดได้ส่งพระ Mendel อายุยี่สิบห้าปีไปเป็นอาจารย์ มัธยม. จากนั้นในปี พ.ศ. 2394 ถึง พ.ศ. 2396 เขาศึกษา วิทยาศาสตร์ธรรมชาติโดยเฉพาะวิชาฟิสิกส์ที่มหาวิทยาลัยเวียนนา หลังจากนั้น เขาก็ได้เป็นครูสอนวิชาฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่โรงเรียนจริงในเมืองเบอร์โน

ของเขา กิจกรรมการสอนซึ่งกินเวลาสิบสี่ปี ได้รับการยกย่องอย่างสูงจากทั้งผู้นำของโรงเรียนและนักเรียน ตามบันทึกหลังเขาได้รับการพิจารณาให้เป็นครูที่รักมากที่สุดคนหนึ่ง ในช่วงสิบห้าปีที่ผ่านมา Mendel เป็นเจ้าอาวาสของอาราม

เกรเกอร์สนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติตั้งแต่ยังเด็ก เมนเดลเป็นนักชีววิทยามือสมัครเล่นมากกว่านักชีววิทยามืออาชีพ เขาทดลองกับพืชและผึ้งหลายชนิดอย่างต่อเนื่อง ในปี พ.ศ. 2399 เขาเริ่มงานคลาสสิกเกี่ยวกับการผสมพันธุ์และการวิเคราะห์การสืบทอดลักษณะในถั่ว

เมนเดลทำงานในสวนเล็กๆ ของอาราม ซึ่งมีเนื้อที่ไม่ถึงสองเอเคอร์ครึ่ง เขาหว่านถั่วเป็นเวลาแปดปี จัดการพืชชนิดนี้สองโหล ซึ่งมีสีดอกและชนิดของเมล็ดต่างกัน เขาทำการทดลองเป็นหมื่นครั้ง ด้วยความกระตือรือร้นและความอดทนของเขา เขาทำให้เพื่อนร่วมงานของเขาประหลาดใจอย่างมากที่ช่วยเขาในกรณีที่จำเป็น - Winkelmeyer และ Lilenthal รวมถึง Maresh คนทำสวนซึ่งชอบดื่มมาก ถ้าเมนเดลและ
ให้คำอธิบายกับผู้ช่วยของเขา ไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกเขาจะเข้าใจเขา

ชีวิตที่ไหลอย่างช้าๆในอารามเซนต์โทมัส Gregor Mendel ก็ช้าเช่นกัน มีความขยันหมั่นเพียร ช่างสังเกต และมีความอดทนสูง การศึกษารูปร่างของเมล็ดในพืชที่ได้จากการผสมข้ามสายพันธุ์ เพื่อให้เข้าใจรูปแบบการถ่ายทอดลักษณะเดียว ("เรียบ - ย่น") เขาวิเคราะห์ถั่ว 7324 ชนิด เขาตรวจดูแต่ละเมล็ดด้วยแว่นขยาย เปรียบเทียบรูปร่างและจดบันทึก

ด้วยการทดลองของ Mendel การนับถอยหลังอีกครั้งเริ่มขึ้น จุดเด่นซึ่งได้รับการแนะนำอีกครั้งโดย Mendel การวิเคราะห์แบบไฮบริดของกรรมพันธุ์ของลักษณะเฉพาะของผู้ปกครองในลูกหลาน เป็นการยากที่จะบอกว่าอะไรทำให้นักธรรมชาติวิทยาหันไปหา การคิดเชิงนามธรรมหันเหความสนใจจากตัวเลขเปล่าและการทดลองมากมาย แต่สิ่งนี้เองที่ทำให้ครูผู้ถ่อมตนของโรงเรียนสงฆ์เห็นภาพที่สมบูรณ์ของการศึกษา ที่จะเห็นมันก็ต่อเมื่อต้องละเลยหนึ่งในสิบและร้อยเนื่องจากหลีกเลี่ยงไม่ได้ ความแปรปรวนทางสถิติ. จากนั้นสัญญาณทางเลือกที่นักวิจัย "ทำเครื่องหมาย" อย่างแท้จริงก็เผยให้เห็นบางสิ่งบางอย่างที่น่าตื่นเต้นสำหรับเขา: บางประเภทลูกผสมที่แตกต่างกันให้อัตราส่วน 3:1, 1:1 หรือ 1:2:1

Mendel หันไปหาผลงานของบรรพบุรุษของเขาเพื่อยืนยันถึงลางสังหรณ์ที่แวบเข้ามาในหัวของเขา ผู้ที่ผู้วิจัยถือว่าเป็นผู้มีอำนาจมา เวลาที่แตกต่างกันและแต่ละวิธีก็มีข้อสรุปทั่วไปในแบบของตัวเอง: ยีนสามารถมีคุณสมบัติเด่น (กด) หรือถอย (กด) และถ้าเป็นเช่นนั้น เมนเดลสรุปว่า การรวมกันของยีนต่างชนิดกันทำให้เกิดลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ในยีนของเขา ประสบการณ์ของตัวเอง. และในอัตราส่วนเดียวกันกับที่คำนวณโดยใช้ของเขา การวิเคราะห์ทางสถิติ. "การตรวจสอบความกลมกลืนของพีชคณิต" ของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในรุ่นถั่วที่เกิดขึ้นนักวิทยาศาสตร์ยังแนะนำการกำหนดตัวอักษรโดยสังเกต ตัวพิมพ์ใหญ่เด่นและตัวพิมพ์เล็ก - สถานะด้อยของยีนเดียวกัน

เมนเดลพิสูจน์ว่าลักษณะแต่ละอย่างของสิ่งมีชีวิตถูกกำหนดโดยปัจจัยทางกรรมพันธุ์ ความโน้มเอียง (ภายหลังเรียกว่ายีน) ที่ถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปยังลูกหลานด้วยเซลล์สืบพันธุ์ อันเป็นผลมาจากการผสมข้ามสายพันธุ์ การผสมผสานของลักษณะทางพันธุกรรมใหม่อาจปรากฏขึ้น และสามารถทำนายความถี่ของการเกิดแต่ละชุดค่าผสมดังกล่าวได้

สรุปแล้วผลงานของนักวิทยาศาสตร์มีลักษณะดังนี้:

- พืชลูกผสมทั้งหมดของรุ่นแรกเหมือนกันและแสดงสัญลักษณ์ของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง

- ในบรรดาลูกผสมของรุ่นที่สอง พืชมีลักษณะเด่นและด้อยในอัตราส่วน 3:1

- ตัวละครสองตัวในลูกหลานทำงานอย่างอิสระและพบในรุ่นที่สองในชุดค่าผสมที่เป็นไปได้ทั้งหมด

- จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างลักษณะเฉพาะและความโน้มเอียงทางกรรมพันธุ์ (พืชที่มีลักษณะเด่นอาจแฝงไปด้วย
การสร้างถอย);

- การรวมตัวกันของ gametes ตัวผู้และตัวเมียนั้นเกิดขึ้นโดยบังเอิญซึ่งสัมพันธ์กับความโน้มเอียงของสิ่งที่ gametes เหล่านี้มี

ในเดือนกุมภาพันธ์และมีนาคม พ.ศ. 2408 ในรายงานสองฉบับในการประชุมของจังหวัด วงกลมวิทยาศาสตร์ซึ่งถูกเรียกว่า Society of Naturalists of the City of Bru หนึ่งในสมาชิกสามัญของสมาคม Gregor Mendel ได้รายงานผลการวิจัยหลายปีของเขา ซึ่งเสร็จสิ้นในปี พ.ศ. 2406

แม้ว่าสมาชิกในแวดวงจะได้รับรายงานของเขาค่อนข้างเย็นชา แต่เขาก็ตัดสินใจที่จะเผยแพร่ผลงานของเขา เธอเห็นแสงสว่างในปี พ.ศ. 2409 ในงานของสังคมที่เรียกว่า "การทดลองเกี่ยวกับพืชพันธุ์ผสม"

ผู้ร่วมสมัยไม่เข้าใจ Mendel และไม่ชื่นชมผลงานของเขา สำหรับนักวิทยาศาสตร์หลายๆ คน การหักล้างข้อสรุปของเมนเดลไม่ได้มีความหมายอะไรมากไปกว่าการยืนยันแนวคิดของพวกเขาเอง ซึ่งกล่าวว่าลักษณะที่ได้มานั้นสามารถ "บีบ" เข้าไปในโครโมโซมและกลายเป็นลักษณะที่สืบทอดมา ทันทีที่พวกเขาไม่ได้บดขยี้ข้อสรุปที่ "ปลุกระดม" ของเจ้าอาวาสผู้ถ่อมตนของอารามจากเบอร์โน นักวิทยาศาสตร์ผู้น่านับถือได้คิดค้นคำคุณศัพท์ทุกประเภทเพื่อทำให้เสียเกียรติและเยาะเย้ย แต่เวลาได้ตัดสินใจในแบบของมันเอง

ใช่ Gregor Mendel ไม่ได้รับการยอมรับจากคนรุ่นเดียวกัน เรียบง่ายเกินไปไม่ซับซ้อนดูเหมือนจะเป็นโครงการที่พวกเขาพอดีโดยไม่มีแรงกดดันและเสียงดังเอี๊ยด ปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนซึ่งประกอบขึ้นในมุมมองของมนุษยชาติเป็นรากฐานของพีระมิดแห่งวิวัฒนาการที่ไม่สั่นคลอน นอกจากนี้ยังมีช่องโหว่ในแนวคิดของ Mendel อย่างน้อยก็ดูเหมือนกับฝ่ายตรงข้ามของเขา และนักวิจัยเองก็เช่นกันเพราะเขาไม่สามารถขจัดความสงสัยของพวกเขาได้ หนึ่งใน "ผู้ร้าย" ของความล้มเหลวของเขาคือ
เหยี่ยว.

นักพฤกษศาสตร์ คาร์ล ฟอน เนเกลี ศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัยมิวนิคหลังจากอ่านงานของ Mendel แล้ว เชิญผู้เขียนให้ตรวจสอบกฎที่เขาค้นพบบนเหยี่ยว โรงงานขนาดเล็กแห่งนี้เป็นวิชาโปรดของ Naegeli และเมนเดลก็เห็นด้วย เขาใช้พลังงานจำนวนมากในการทดลองใหม่ Hawkweed เป็นพืชที่ไม่สะดวกอย่างยิ่งสำหรับการผสมเทียม ขนาดเล็กมาก. ฉันต้องปวดตา และเริ่มแย่ลงมากขึ้นเรื่อยๆ ลูกหลานที่ได้จากการข้ามเหยี่ยวไม่ปฏิบัติตามกฎหมายอย่างที่เขาเชื่อว่าถูกต้องสำหรับทุกคน เพียงไม่กี่ปีหลังจากนักชีววิทยาได้พิสูจน์ความจริงของการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศของเหยี่ยว การคัดค้านของศาสตราจารย์เนเกลี ศัตรูตัวฉกาจของเมนเดล ก็ถูกลบออกจากวาระการประชุม แต่ทั้ง Mendel และ Negeli เองก็ตายไปแล้ว

นักพันธุศาสตร์โซเวียตที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในเชิงเปรียบเปรย B.L. Astaurov ประธานคนแรกของ All-Union Society of Geneticists and Breeders ตั้งชื่อตาม N.I. Vavilova: “ชะตากรรมของงานคลาสสิกของ Mendel นั้นวิปริตและไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับละคร แม้ว่าจะได้ค้นพบ แสดงชัด และเข้าใจมากแล้วก็ตาม รูปแบบทั่วไปกรรมพันธุ์ ชีววิทยาในสมัยนั้นยังไม่เจริญพอที่จะตระหนักถึงธรรมชาติพื้นฐานของพวกมัน ด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง Mendel เองมองเห็นล่วงหน้าถึงความถูกต้องทั่วไปของรูปแบบที่พบในถั่วและได้รับหลักฐานบางอย่างเกี่ยวกับการนำไปใช้กับพืชอื่นบางชนิด (ถั่วสามชนิด, levkoy สองประเภท, ข้าวโพดและ ความงามยามค่ำคืน). อย่างไรก็ตาม ความพยายามอย่างไม่ลดละและน่าเบื่อหน่ายของเขาในการนำรูปแบบที่พบมาใช้กับการผสมข้ามสายพันธุ์ของเหยี่ยวจำนวนมากไม่ได้ทำให้ความหวังและล้มเหลวโดยสิ้นเชิง การเลือกวัตถุชิ้นแรก (ถั่วลันเตา) มีความสุขเพียงใดเช่นเดียวกับที่สองที่ไม่ประสบความสำเร็จ ต่อมาในศตวรรษของเราก็เห็นได้ชัดว่ารูปแบบการสืบทอดลักษณะเฉพาะในเหยี่ยวเป็นข้อยกเว้นที่ยืนยันกฎเท่านั้น ในสมัยของ Mendel ไม่มีใครสงสัยว่าการผสมข้ามพันธุ์ของ hawkweed ที่เขาเคยทำนั้นไม่ได้เกิดขึ้นจริง เนื่องจากพืชชนิดนี้ขยายพันธุ์โดยไม่มีการผสมเกสรและการปฏิสนธิด้วยวิธีที่บริสุทธิ์ผ่านสิ่งที่เรียกว่า apogamy ความล้มเหลวของการทดลองที่อุตสาหะและบากบั่นซึ่งทำให้สูญเสียการมองเห็นเกือบทั้งหมด ภาระหน้าที่อันหนักอึ้งของพระราชาคณะที่ตกอยู่กับเมนเดลและการเรียนขั้นสูงทำให้เขาต้องหยุดการศึกษาที่เขาโปรดปราน

อีกไม่กี่ปีผ่านไป เกรเกอร์ เมนเดลก็ถึงแก่กรรม โดยไม่ได้คาดคิดมาก่อนว่าชื่อของเขาจะเดือดดาลไปด้วยความปรารถนาอันแรงกล้าเพียงใด ใช่แล้ว ความรุ่งโรจน์และเกียรติยศจะมาถึงเมนเดลหลังความตาย เขาจะทิ้งชีวิตไว้โดยไม่ไขความลับของเหยี่ยวซึ่งไม่ "เหมาะสม" กับกฎของความสม่ำเสมอของลูกผสมรุ่นแรกและสัญญาณที่แยกจากลูกหลานที่เขาได้รับ

มันคงจะง่ายกว่านี้มากสำหรับ Mendel ถ้าเขารู้เกี่ยวกับงานของนักวิทยาศาสตร์คนอื่น Adams ซึ่งในเวลานั้นได้เผยแพร่งานบุกเบิกเกี่ยวกับการสืบทอดลักษณะนิสัยในมนุษย์ แต่เมนเดลไม่คุ้นเคยกับงานนี้ แต่อดัมส์บนพื้นฐานของการสังเกตเชิงประจักษ์ของครอบครัวที่มีโรคทางพันธุกรรม จริง ๆ แล้วได้กำหนดแนวคิดเกี่ยวกับความโน้มเอียงทางพันธุกรรมโดยสังเกตเห็นลักษณะเด่นและลักษณะด้อยในมนุษย์ แต่นักพฤกษศาสตร์ไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับงานของแพทย์ และแพทย์อาจมีงานด้านการแพทย์ที่ใช้งานได้จริงมากมายจนไม่มีเวลาเพียงพอสำหรับการไตร่ตรองเชิงนามธรรม โดยทั่วไปไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่นักพันธุศาสตร์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสังเกตของอดัมส์ก็ต่อเมื่อพวกเขาเริ่มศึกษาประวัติศาสตร์ของพันธุศาสตร์มนุษย์อย่างจริงจังเท่านั้น

ไม่โชคดีและ Mendel เร็วเกินไปที่นักสำรวจผู้ยิ่งใหญ่จะประกาศการค้นพบของเขา โลกวิทยาศาสตร์. หลังยังไม่พร้อมสำหรับสิ่งนี้ เฉพาะในปี 1900 เมื่อได้ค้นพบกฎของเมนเดลอีกครั้ง โลกก็ทึ่งในความงามของตรรกะของการทดลองของนักวิจัยและความแม่นยำที่สวยงามของการคำนวณของเขา และแม้ว่ายีนจะยังคงเป็นหน่วยพันธุกรรมสมมุติฐานต่อไป แต่ในที่สุด ความสงสัยเกี่ยวกับตัวตนของมันก็ถูกปัดเป่าไป

Mendel เป็นคนร่วมสมัยของ Charles Darwin แต่บทความของพระบรูเนียนไม่เข้าตาผู้เขียน The Origin of Species เราสามารถเดาได้ว่า Darwin จะชื่นชมการค้นพบของ Mendel อย่างไรหากเขาได้อ่านมัน ในขณะเดียวกันนักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษผู้ยิ่งใหญ่แสดงความสนใจอย่างมากในการผสมพันธุ์พืช ข้าม รูปแบบที่แตกต่างกัน snapdragon เขาเขียนเกี่ยวกับการแยกลูกผสมในรุ่นที่สอง: "ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น พระเจ้ารู้..."

Mendel เสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2427 เจ้าอาวาสของวัดซึ่งเขาทำการทดลองกับถั่ว เมนเดลไม่ลังเลเลยในความถูกต้องของเขา เขากล่าวว่า: "เวลาของฉันจะมาถึง" คำเหล่านี้ถูกจารึกไว้บนอนุสาวรีย์ของเขาซึ่งติดตั้งไว้หน้าสวนของอารามซึ่งเป็นสถานที่ทดลองของเขา

Erwin Schrodinger นักฟิสิกส์ชื่อดังเชื่อว่าการใช้กฎของ Mendel นั้นเทียบเท่ากับการนำหลักการควอนตัมมาใช้ในชีววิทยา

บทบาทการปฏิวัติของ Mendelism ในชีววิทยาเริ่มชัดเจนมากขึ้น เมื่อถึงวัยสามสิบต้นๆ ของศตวรรษ พันธุศาสตร์และกฎของเมนเดลได้กลายเป็นรากฐานที่ได้รับการยอมรับของลัทธิดาร์วินสมัยใหม่ Mendelism กลายเป็น พื้นฐานทางทฤษฎีเพื่อพัฒนาสายพันธุ์ใหม่ที่ให้ผลผลิตสูง พืชที่ปลูกสายพันธุ์ปศุสัตว์ที่ให้ผลผลิตมากขึ้น สายพันธุ์ที่เป็นประโยชน์จุลินทรีย์ Mendelism เป็นแรงผลักดันในการพัฒนาพันธุศาสตร์ทางการแพทย์ ...

ในอาราม Augustinian ชานเมือง Brno, a โล่ที่ระลึกและอนุสาวรีย์หินอ่อนที่สวยงามของ Mendel ถูกสร้างขึ้นถัดจากสวนด้านหน้า ห้องพัก อดีตอารามซึ่งมองเห็นสวนด้านหน้าที่เมนเดลทำการทดลอง ปัจจุบันได้กลายเป็นพิพิธภัณฑ์ที่ตั้งชื่อตามเขา ที่นี่รวบรวมต้นฉบับ (น่าเสียดายที่บางส่วนเสียชีวิตระหว่างสงคราม) เอกสาร ภาพวาดและภาพบุคคลที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของนักวิทยาศาสตร์ หนังสือที่เป็นของเขาพร้อมบันทึกเล็กๆ น้อยๆ กล้องจุลทรรศน์ และอุปกรณ์อื่นๆ ที่เขาใช้เช่นกัน ตามที่ตีพิมพ์ในประเทศต่าง ๆ หนังสือที่อุทิศให้กับเขาและการค้นพบของเขา

Gregor Mendel หรือชื่อจริง Johann Mendel เป็นนักพฤกษศาสตร์-ชีววิทยาที่มีชื่อเสียงชาวออสเตรีย และผู้ค้นพบพันธุศาสตร์ ผู้ค้นพบรูปแบบของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมแบบโมโนเจนิก เกิดในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2365 ในจักรวรรดิออสเตรียในนิคมเล็กๆ ของไฮน์เซนดอร์ฟ ซึ่งปัจจุบันเป็นของสาธารณรัฐเช็ก พ่อแม่เป็นชาวนาและนอกจาก Johann แล้วครอบครัวยังมีลูกสาวอีกสองคน หลังจากเกิดได้สองสามวัน เขาก็รับบัพติศมาตามประเพณีท้องถิ่น

เด็กชายเริ่มแสดงความสนใจในวิชาชีววิทยาเมื่ออายุได้ 7 ขวบ จากนั้นเขาก็ช่วยพ่อทำงานเป็นคนสวน หลังจบการศึกษา โรงเรียนในชนบทศึกษาน้อยกว่าสองปีที่ Olmutz Institute ในแผนกปรัชญา ในปี พ.ศ. 2386 เขาตัดสินใจบวชเป็นพระและไปรับใช้ในอารามออกัสติเนียนในเมืองบรุนน์ ที่นั่นหลังจากการประทับจิต เขาใช้ชื่อเกรเกอร์ เป็นเวลา 4 ปีตั้งแต่ปี พ.ศ. 2387 ถึง พ.ศ. 2391 เขาศึกษาที่สถาบันเทววิทยาหลังจากนั้นเขาได้รับฐานะปุโรหิต

ควบคู่ไปกับการรับใช้ในอารามเขาศึกษาวิทยาศาสตร์มากมายอย่างอิสระและที่สถาบันเขาเข้ามาแทนที่ครูในวิชาคณิตศาสตร์และ กรีก. ควรสังเกตว่าจนถึงต้นทศวรรษ 1850 เมนเดลมี ปัญหาร้ายแรงกับธรณีวิทยาและชีววิทยา แม้จะมีความสนใจอย่างมากต่อสาขาวิชาเหล่านี้ แต่พวกเขาก็มอบให้เขาอย่างหนัก ครั้งหนึ่งเขาสอบวิชาชีววิทยาไม่ผ่าน และต้องสอบใหม่อีกครั้ง และเขาสอบวิชาธรณีวิทยาซ้ำถึงสามครั้ง

จาก 1,849 เขาสอนภาษากรีกและ ภาษาละตินยังเคยได้รับการยอมรับ ครูที่ดีที่สุดคณิตศาสตร์. ในปี พ.ศ. 2394 เขาเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยเวียนนาซึ่งเขาศึกษาอยู่ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติจากตัว Unger นักเซลล์วิทยาชั้นนำในยุคนั้น ในเมืองหลวงของออสเตรีย Gregor เริ่มสนใจการผสมพันธุ์พืชอย่างจริงจังเป็นครั้งแรก โดยสำรวจลูกผสมประเภทต่างๆ ลูกหลาน และความสัมพันธ์ทางสถิติ

ในช่วงกลางทศวรรษที่ 1850 เขาได้รับตำแหน่งอันทรงเกียรติในตำแหน่งครูสอนประวัติศาสตร์และฟิสิกส์ที่โรงเรียนไฮเออร์บรันน์ อย่างไรก็ตาม ในตอนนั้นเขายังไม่สำเร็จการศึกษาและพยายามที่จะสอบให้ผ่าน ในที่สุด การสอบของมหาวิทยาลัยก็จบลงด้วยความล้มเหลว ผลก็คือ ชีววิทยาเป็นสิ่งเดียวที่สอบตก ดังนั้นเกรเกอร์ยังคงเป็นพระแม้ว่าต่อมาเขาจะได้รับตำแหน่งเจ้าอาวาสก็ตาม ความล้มเหลวในมหาวิทยาลัยยังส่งผลต่ออาชีพครูของเขาด้วย เนื่องจากเขาถูกขอให้ออกจากตำแหน่งการสอนที่ มัธยมและทำงานในชาวนาตามปกติต่อไป

แม้จะมีความล้มเหลวร้ายแรงในด้านชีววิทยา แต่ในปี พ.ศ. 2399 เมนเดลได้รับแรงบันดาลใจจากการศึกษาการเปลี่ยนแปลงลักษณะของพืช เขาเริ่มทำการวิจัยเกี่ยวกับถั่วในสวนอาราม เขาได้กำหนดกฎเกณฑ์ที่อธิบายกระบวนการสืบทอดอย่างเป็นอิสระ ซึ่งปัจจุบันรู้จักกันในชื่อกฎของเมนเดล

ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2408 เกรเกอร์ทำการทดลองและผลการทดลองทั้งหมดลงในกระดาษและส่งไปยังสมาคมนักธรรมชาติวิทยาบรันเนียน หลังจากหนึ่งปีครึ่งของการศึกษางานของนักพฤกษศาสตร์มือใหม่ บทความของเขาได้รับการตีพิมพ์ในเล่มวิชาการ " งานธรรมชาติและส่งไปยังห้องสมุดมหาวิทยาลัย 120 แห่งทั่วโลก อย่างไรก็ตาม กฎที่ค้นพบโดย Mendel ไม่เป็นที่สนใจของนักชีววิทยาสมัยใหม่มากนัก แม้ว่าเขาจะสร้างภาพพิมพ์ 40 ภาพด้วยเงินของเขาเองและส่งมันให้กับนักพฤกษศาสตร์ชั้นนำของยุโรปก็ตาม

ในไม่ช้านักวิทยาศาสตร์ก็เริ่มทำการทดลองกับพืชเหยี่ยวและจากนั้นกับผึ้ง แต่ผลลัพธ์นั้นยังห่างไกลจากที่เขาได้รับจากถั่ว ประเด็นอยู่ที่วิธีการข้ามที่แตกต่างกันซึ่งยังไม่ทราบในเวลานั้น ในท้ายที่สุด Mendel เองก็หมดศรัทธาในความถูกต้องของการค้นพบของเขา และเฉพาะในศตวรรษที่ XX กับการพัฒนา พันธุวิศวกรรมความสำคัญและความสำคัญของกฎหมายที่ระบุโดยนักวิทยาศาสตร์ได้รับการตระหนัก

จนกระทั่งสิ้นอายุขัย Mendel ยังคงเป็นอัจฉริยะทางชีววิทยาที่ไม่มีใครรู้จัก เขาเสียชีวิตในเดือนมกราคม พ.ศ. 2427

เกรเกอร์ เมนเดล ชีวประวัติสั้น ๆบทความนี้อธิบายถึงนักชีววิทยาและนักพฤกษศาสตร์ชาวออสเตรีย เขาเป็นผู้ก่อตั้งทฤษฎีกรรมพันธุ์ซึ่งต่อมาเรียกว่า Mendelism หลังจากเขา

ชีวประวัติของ Gregor Mendel โดยสังเขป

Johann Mendel เกิดในปี พ.ศ. 2365 ในครอบครัวชาวนายากจนในหมู่บ้านเล็ก ๆ ในจักรวรรดิออสเตรีย (ปัจจุบันเป็นดินแดนของสาธารณรัฐเช็ก)

Johann จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมแล้วหลักสูตรปรัชญาสองปี ในปี 1843 Mendel เข้าสู่อาราม Augustinian ใน Brno ซึ่งเขาได้รับฐานะปุโรหิตและได้รับชื่อกลางของเขา - Gregor ต่อมาเขาไปเวียนนาซึ่งเขาใช้เวลาสองปีในการศึกษาประวัติศาสตร์ธรรมชาติและคณิตศาสตร์ที่มหาวิทยาลัย หลังจากนั้นเขากลับไปที่อารามในปี พ.ศ. 2396 จะทำสวนที่ไหนและขอพื้นที่รั้วเล็กๆสำหรับจัดสวน เขาอุทิศชีวิตหลายปีในการศึกษาพันธุศาสตร์

ขณะที่อยู่ในเวียนนา เมนเดลเริ่มสนใจกระบวนการผสมพันธุ์ในพืช และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประเภทต่างๆลูกผสมและอัตราส่วนทางสถิติ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2399 ถึง พ.ศ. 2406 เขาทดลองถั่วลันเตาและผลที่ได้คือกำหนดกฎแห่งมรดก ("กฎของเมนเดล")

ในปี พ.ศ. 2408 เขาได้ตีพิมพ์ผลงานเรื่อง "การทดลองเกี่ยวกับพืชพันธุ์ผสม" ซึ่งเขาได้กล่าวถึงกฎพื้นฐานของพันธุกรรม ฮันเดลเองก็มั่นใจว่าเขา การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุด. แต่นักวิทยาศาสตร์กลับเยาะเย้ยความคิดของเขา เขาออกจากการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และกลายเป็นเจ้าอาวาสวัด