บล็อกของ Dienesh เป็นระบบของเกมตรรกะสำหรับกลุ่มที่อายุน้อยที่สุด ระดับกลาง และระดับเตรียมการ โครงร่างบทเรียนในหัวข้อ: ชั้นเรียนคณิตศาสตร์พร้อมบล็อก Dienesh

วางแผนและโครงร่างบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ม กลุ่มกลาง

ท่องเที่ยวไปกับมิกกี้เมาส์สู่ดินแดนมหัศจรรย์

เนื้อหาของโปรแกรม

1. พัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการจำแนกและสรุปรูปร่างตามคุณสมบัติ 3 ประการ (สี รูปร่าง และขนาด)

2. ฝึกนับสิ่งของจากชุดที่ใหญ่กว่าภายในหก

3.ฝึกนับเลขภายในหก

4. เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

1. เรียนรู้การตั้งชื่อ รูปทรงเรขาคณิตอธิบายคุณสมบัติของพวกเขา

2. คุ้นเคยกับการใช้คำพูดที่แสดงลักษณะความสัมพันธ์เชิงปริมาณและเชิงพื้นที่

1. เพื่อเพิ่มกิจกรรมการรับรู้ของเด็กเนื่องจากความน่าดึงดูดใจของกระบวนการเรียนรู้ แรงจูงใจทางอารมณ์ และเนื้อหาโครงเรื่อง

2. พัฒนาการรับรู้ ความสนใจ ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติที่ระบุอย่างอิสระ และสรุปได้

3. พัฒนาการผสมผสานและการคิดเชิงพื้นที่

4. สอนต่อไปให้ปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาของครู

เทคนิคระเบียบวิธี

รับฝากพัสดุจากมิกกี้เมาส์

อ่านจดหมายพร้อมคำเชิญไปยังดินแดนมหัศจรรย์

บินไปบนพรมวิเศษ

ปัญหาข้อที่ 1.4

ที่ประตูห้องโถงมีรูปปราสาทที่มีรูปทรงเรขาคณิต 4 ตัว ซึ่งหนึ่งในนั้นจะมีสีและขนาดแตกต่างกัน ระบบจะขอให้เด็กๆ ค้นหาตัวเลขพิเศษบนรหัสล็อคแบบรวมแล้วเปิดออก

เด็กๆ พบว่าตัวเองอยู่ในเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต

ภารกิจที่ 1

บนพื้นเป็นแผนผังของเมืองที่มีรูปทรงเรขาคณิต: ต้นไม้เชิงตรรกะถูกวางโดยใช้ริบบิ้นสี บล็อก Dienesha แบ่งตามขนาด สี และรูปร่าง ใต้แต่ละบล็อกจะมีรูปสัตว์อยู่

เด็ก ๆ จะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับหลักการจำแนกตัวเลข เครื่องหมายคุณสมบัติของพวกเขา จากนั้นคุณจะถูกขอให้ค้นหาบ้านบล็อคโดยใช้คุณสมบัติที่มีชื่อหรือตั้งชื่อคุณสมบัติของบล็อกที่ระบุด้วยตัวคุณเอง

เด็กๆ ไปที่เมืองแห่งอาจารย์ พวกเขาพบกับ Palochkin-Schitalochkin

ฟิสมินุตกา:

เด็กๆ ลอยอยู่บนเรือในแม่น้ำ และเอียง

เด็กๆ ล่องเรือไป. ป่าลึกลับพวกเขาพบกับนกกางเขนที่มีกระเป๋าแวววาวอยู่ในปาก

ปัญหา 3.4

ในกระเป๋ามีจดหมายจากหมีและสุนัขจิ้งจอกขอให้รวบรวมจากร่างที่พ่อมดชั่วร้ายกระจัดกระจายไปทั่วป่ารูปสัตว์สำเร็จรูป กระดานแม่เหล็ก 2 อัน

เด็ก ๆ รวบรวมตัวเลข จำแนกตามสี วางไว้บนกระดานแม่เหล็ก นับจำนวนตัวเลขใน "ภาพถ่าย" และบนกระดาน และสร้างรูปหมีและสุนัขจิ้งจอก

สรุปบทเรียน

วิเคราะห์ผลงานเด็กในนามของมิกกี้เมาส์

บินบนพรมวิเศษไปโรงเรียนอนุบาล

บันทึกบทเรียน

ครูนำพัสดุมาให้กลุ่ม เด็กๆ เล่นบนพรม

มิกกี้เมาส์ส่งพัสดุมาให้เรา! และมีจดหมายอยู่ในนั้นด้วย

มาอ่านกัน:

“ พวกคุณฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมฉัน - ดินแดนมหัศจรรย์ ฉันจะแสดงสิ่งที่น่าสนใจมากมายให้คุณดู”

เราจะยอมรับคำเชิญของมิกกี้เมาส์หรือไม่?

ลุกขึ้นมาจับพรมวิเศษแล้วพูดคาถา:

โอ้พรมวิเศษ!

บิน!

เพลง - เรามาบินกันเถอะ

เราบินอยู่เหนือเมือง เราบินเหนือทุ่งนา เรายึดพรมไว้แน่น เราอาจล้มถ้าเราปล่อยเขาไป

พวกเขาเข้าใกล้ห้องดนตรี

ที่นี่เราอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์ ค่อยๆ วางพรมไว้ข้างๆ กัน

โอ้! มีล็อคอยู่ที่ประตู มายากล

อาจเป็นไปได้ว่าในการเปิดมันคุณต้องพูดคาถาด้วย แต่มิกกี้เมาส์ไม่ได้เขียนอะไรถึงเราเลย

ลองคิดดูว่าจะเปิดมันยังไง?

*ข้อเสนอแนะของเด็ก

มาดูตัวล็อคกันดีกว่า นี่วาดอะไรอยู่? และบอกได้คำเดียวว่า?

ลองคิดดูบางทีคุณอาจต้องคลิกที่รูปเพื่อเปิดล็อค? อันไหน?

ตัวเลขเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร? ตัวเลขอะไรหายไปที่นี่? ไม่เหมือนคนอื่นๆ?

*รูปร่างเล็กเป็นพิเศษ! ร่างทั้งหมดมีขนาดใหญ่ แต่ร่างนี้มีขนาดเล็ก

นี่คือรูปอะไรคะ?

*วงกลมสีแดงเล็กๆ!

หรือตัวเลขทั้งหมดเป็นสีเหลืองและตัวเลขนี้เป็นสีแดง มันแตกต่างจากสีอื่น แล้วอะไรอีกล่ะ?

* ขนาด. เธอตัวเล็ก แต่ร่างอื่นก็ใหญ่

กดคัทย่าด่วน!

ตอนนี้ประตูได้เปิดออกแล้ว!

เข้าสู่ดินแดนมหัศจรรย์! และแล้วมิกกี้เมาส์ก็มา!

ม: สวัสดีทุกคน! ช่างเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ ที่สามารถเปิดประตูสู่ดินแดนมหัศจรรย์ได้! คุณเดาได้แล้ว! คุณคงจะเป็นพ่อมด

อ: ฉันอยากชวนคุณไปเที่ยวเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต

ทำไมคุณถึงคิดว่าเมืองนี้ถูกเรียกอย่างนั้น?

คุณเห็นอะไรที่นี่:

ดูสินี่คือถนนสายหลักในประเทศนี้ (ชี้ด้วยตัวชี้) และทางขวาและซ้ายคือเขต คุณคิดว่าบริเวณนี้ (ทางขวา) อยู่ในร่างใด?

เล็กหรือใหญ่ (แสดงสัญลักษณ์: เล็กแล้วใหญ่)

ตอนนี้เราอยู่ในขอบเขตของร่างเล็กแล้ว เช่นเดียวกับเมืองอื่นๆ ถนนก็มีชื่อ มีสัญญาณอยู่ที่นี่ด้วย:

นี่คือถนนอะไร? สี?

*สีน้ำเงิน สีเหลือง และสีแดง

ตอนนี้เรามาดูโซนของร่างใหญ่กันดีกว่า ถนนสีแดงอยู่ที่ไหน? สีฟ้า? สีเหลือง? แสดงป้ายบนถนนสีเหลือง

มีบ้านอยู่ทุกถนนและบ้านแต่ละหลังมีที่อยู่ นี่คือรูปอะไรคะ? บ้านทุกหลังมีรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกัน ถ้ายืนอยู่ในบริเวณร่างใหญ่จะขนาดไหนกันนะ?

*ใหญ่!

มีร่างบนถนนสีแดง - บ้านมีสีอะไร?

*สีแดง.

แล้วอันสีเหลืองล่ะ? สีฟ้า? (ฉันแสดงด้วยตัวชี้)

และใครอาศัยอยู่ในบ้านเหล่านี้? อยากรู้ไหม? ฟังฉันจะบอกคุณ

ซาช่า หาบ้านทรงกลมให้ฉันหน่อยสิ อยู่บนถนนสีเหลือง บริเวณบ้านหลังใหญ่ บ้านนี้อยู่ที่ไหน?

หยิบตุ๊กตาตัวนี้ขึ้นมา ใครอาศัยอยู่ที่นั่น?

ปิดบ้านแล้วปล่อยให้เขาพักอยู่ที่นั่น

และตอนนี้อเนกาจะหาบ้านให้เจอ

จัตุรัสสีน้ำเงิน บนถนนสีน้ำเงิน ในบริเวณบ้านหลังเล็กๆ

ใครอาศัยอยู่ที่นั่น?

นาตาชาในบริเวณบ้านหลังเล็กบนถนนสีแดงพบบ้านทรงสี่เหลี่ยมหลังหนึ่ง

ใครอาศัยอยู่ที่นี่?

เปิดบ้านไหนก็ได้ ใครอาศัยอยู่ที่นั่น? อธิบายว่าบ้านอยู่ที่ไหน บนถนนอะไร? อยู่บริเวณบ้านไหน? บ้านมีรูปร่างแบบไหน? สามเหลี่ยม

ม: อยากรู้ไหมว่าฉันอยู่ที่ไหน?

มิกกี้เมาส์อาศัยอยู่ในบริเวณบ้านหลังใหญ่บนถนนสีแดงในบ้านทรงสี่เหลี่ยม

*ไม่มีใคร..

ถูกต้องแล้วเพราะตอนนี้มิกกี้เมาส์อยู่กับเราแล้ว

คุณชอบเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิตหรือไม่? ไปต่อ - สู่เมืองแห่งอาจารย์ ถึง Palochkin-Schitalochkin

(ฉันวางเด็กๆ ไว้รอบๆ โต๊ะซึ่งมีการนับไม้อยู่ในถาด)

คุณต้องใช้เลื่อยเลือยตัดโลหะและไม้อัด

ใช้ตะปูและค้อน

ไม่สำคัญว่าเราไม่ใช่วิศวกร

หนึ่งชั่วโมงผ่านไป บ้านก็พร้อม!

ป.ล. : สวัสดีทุกคน ฉันดีใจที่ได้พบคุณในเมืองของเรา มีตะเกียบอยู่บนโต๊ะ นับไม้ 6 อันแล้ววางไว้ตรงหน้าคุณ และฉันจะดูว่าคุณคิดอย่างไร 6 ไม้อยู่บนโต๊ะของทุกคน วางตะเกียบส่วนเกินกลับเข้าไปในถาด

เมื่อวานเป็นวันเกิดของฉัน พวกเขาให้ของขวัญแก่ฉัน จดหมาย คันธนู และทีวี

ทำของขวัญของฉันจากไม้ของคุณ: จดหมาย คันธนู และทีวี

คุณทำอะไร?

*ทีวี.

คุณได้รับธนูหรือไม่?

(เด็กๆ สร้างตามความคิดของตนเอง แสดงตัวอย่างได้ก็ต่อเมื่อเด็กบางคนมีปัญหา)

ป.ล.: และฉันก็มีของขวัญให้คุณด้วย ใช้ไม้ยิมนาสติกขนาดใหญ่ 6 อัน

ป.ล. ฉันมีกี่แท่ง? พวกเขาขนาดไหน? ฉันจะสร้างเรือจากไม้ใหญ่เหล่านี้ และคุณจะลอยไปตามแม่น้ำ

ปรากฏว่าเรือลำใหญ่ขนาดนั้น

ลงเรือกันเถอะ ไปบอกลา Palochkin-Schitalochkin กันเถอะ!

เสียงเพลงของแม่น้ำไหล

แม่น้ำเร็วกระแสน้ำแรง เขย่าเรือของเรา เอียงขวา ซ้าย!

ดังนั้นเราจึงล่องเรือเข้าไปในป่าลึกลับ ลงจากเรือไปเดินเล่นริมป่ากันเถอะ

ดูสิ นกกางเขนมาแล้ว! นกกางเขน นกกางเขนขาวเอาอะไรมาให้เรา (นกกางเขนมีถุงมันเงาอยู่ในปาก)

ฉันได้รับจดหมาย:

ฉันเป็นหมี ตีนปุก ร่าเริง และมีขนดก

อาศัยอยู่อย่างเงียบ ๆ ในป่า

ฉันเป็นเพื่อนกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย

และพ่อมดผู้ชั่วร้ายครั้งหนึ่ง

ทำลายพวกเราทุกคน

พวกคุณจะช่วย

รวบรวมพวกเราจากฟิกเกอร์!

นี่คือรูปหมีและสุนัขจิ้งจอก (เอามันออกจากกระเป๋า)

เดินรอบป่าและมองหาร่าง คุณต้องสลายสุนัขจิ้งจอกและหมี!

เด็ก ๆ วางตัวเลขบนกระดานแม่เหล็ก ใน 2 แถว -นั่งรอบๆ ในที่โล่ง ดูรูป

ลองนับดูว่าในรูปหมีมีกี่ร่าง

ตัวเลขมีสีอะไร?

* สีน้ำตาล

ตัวเลขเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

* สี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยม

เราพบตัวเลขกี่ตัว?

*6. พบทั้งหมด 6 ร่าง

มาสร้างหมีจากภาพถ่ายกันเถอะ

ทีนี้ลองนับดูว่ามีรูปสุนัขจิ้งจอกกี่ตัว?

แสดงตัวเลขด้านล่าง เราพบกี่อัน? คุณค้นพบทุกอย่างแล้วหรือเรายังต้องค้นหา? ตามหาตุ๊กตา 1 ตัวค่ะ ใครเห็นว่ารูปไหนหายไปบ้าง** เราตามหาสามเหลี่ยมสีส้ม

เราปลดแอกสัตว์ป่าได้แล้ว ทำได้ดีมาก!

เพื่อนๆ ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว เราพักอยู่ใน ดินแดนมหัศจรรย์- ไปบอกลามิกกี้เมาส์กันเถอะ!

*ลาก่อน!

ม-ม: ลาก่อน! มันน่าสนใจสำหรับคุณ คุณรู้จักตัวเลข คุณรู้วิธีนับ แม้กระทั่งวิธีที่พ่อมดตัวจริงเสกคาถาใส่สัตว์เล็กๆ ก็ตาม ทำได้ดี! มาอีกแล้ว! เขียนจดหมายถึงฉันและวาดรูป!

บินกลับบ้านบนพรมของเรา - เครื่องบิน ไปกันเลย คว้าพรม

สมมติว่าคาถา:

โอ้พรมวิเศษ!

บิน!

ดนตรี - ไปที่กลุ่มกันเถอะ

คำอธิบายของวัสดุ:

ฉันเสนอบทสรุปโดยตรงให้คุณ กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) ในหัวข้อ “บล็อก Denesha”

สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูมัธยมต้น บทสรุปนี้จะช่วยพัฒนาความสนใจ การคิด และความจำ ขยายความเข้าใจเชิงพื้นที่ ทักษะยนต์ได้รับการปรับปรุง

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลางสำหรับ FEMP ตามเกมการศึกษาในหัวข้อ “Dyenesh Blocks”

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ/การสื่อสาร/การขัดเกลาทางสังคม/คำศิลปะ

2. เสริมสร้างความสามารถในการแสดงทิศทาง: ขึ้น, ไปข้างหน้า, หลัง, ซ้าย, ขวา

3. เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ได้อย่างถูกต้อง จดจำตัวเลขเหล่านี้ได้ แม้จะมีสีและขนาดแตกต่างกันก็ตาม

4. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนบ้านระหว่างตอบคำถาม

งาน:

ทางการศึกษา:เสริมสร้างความสามารถในการแสดงทิศทาง: ขึ้น, ลง, ไปข้างหน้า, ถอยหลัง, ซ้าย, ขวา

คำพูด:เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมให้ถูกต้อง จดจำตัวเลขเหล่านี้ได้แม้จะมีสีและขนาดแตกต่างกันก็ตาม ตอบคำถามของครูให้ครบถ้วน

ทางการศึกษา: ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนในเด็ก เมื่อตอบอย่าถามหรือขัดจังหวะ

วัสดุสาธิต: ของเล่นตุ๊กตา Masha ตะกร้าถาด.

เอกสารประกอบคำบรรยาย:บล็อก Dienesh: 5 ชิ้นต่อชิ้น (ใหญ่, เล็ก) มีสีและขนาดต่างกัน

เทคนิคที่เป็นระบบ:

1. สถานการณ์ในเกม: ตุ๊กตาแขก Masha จากเทพนิยาย Masha และ the Bear มาถึง

2. นาทีทางกายภาพ

การอุ่นเครื่องเริ่มต้นขึ้น เราลุกขึ้นยืนและยืดหลังให้ตรง

พวกเขาเอนไปทางซ้ายและขวา และพวกเขาก็ทำซ้ำอีกครั้ง

(เอียงไปด้านข้าง)

เราหมอบโดยการนับ หนึ่ง - สอง - สาม - สี่ - ห้า

นี้ งานที่จำเป็น- ฝึกกล้ามเนื้อขา

(หมอบ.)

และตอนนี้มือกระตุก มาทำกับเรากันเถอะ

(กระตุกแขนไว้ด้านหน้าหน้าอก)

การย้าย GCD:

1.- พวกคุณ ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับแขกของเรา นี่คือหญิงสาว Masha จากเทพนิยาย Masha และหมี

คุณจำสิ่งที่เกิดขึ้นในเทพนิยายนี้ได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)

Masha อบพายต่างๆ พร้อมแยม มันฝรั่ง และคอทเทจชีส

พวกเขาทั้งหมดกลายเป็นขนาดที่แตกต่างกันแตกต่างกัน รูปร่างและเบ็ดเตล็ดสี

พายทั้งหมดปะปนกันและ Masha ก็คิดไม่ออก

มาช่วยเธอกันเถอะ Masha ต้องการทิ้งพายแยมไว้ให้หมี ( ทรงกลม)

และ Masha ต้องการนำพายที่เหลือไปให้ปู่ย่าตายายของเธอ

เราจะช่วย Masha ไหม?

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ

ทุกคนมีพายอยู่ในจาน ดูพวกมันแล้วบอกฉันว่ามันมีรูปร่างอะไร? ขนาด? สี?

ตอนนี้วางพายทั้งหมด (กลม) สำหรับหมีลงบนถาด

คุณเก็บพายสีอะไรไว้ให้หมี?

พวกเขามีรูปร่างแบบไหน?

คุณมีพายกี่อัน?

ตอนนี้ใส่พายชิ้นใหญ่สำหรับปู่ย่าตายายลงในตะกร้า

คุณใส่พายอะไรลงในตะกร้า? (ใหญ่)

พวกเขาสีอะไร? แบบฟอร์ม?

คุณเหลือพายอะไรอยู่บนจาน? (เล็ก)

มีกี่คน? ทำคณิตศาสตร์

พวกเขาสีอะไร? แบบฟอร์ม?

การออกกำลังกาย

ตอนนี้ใส่พายทั้งหมดลงในตะกร้า ยกเว้นอันที่กลม

คุณใส่พายชนิดใดลงไป? (สี่เหลี่ยมจัตุรัสสามเหลี่ยม)

หมีจะเอาพายเหล่านี้ไปให้คุณปู่และย่า

Masha ทำอะไรเมื่อเธอใส่พายลงในตะกร้า?

ถูกต้องแล้วเธอก็นั่งอยู่ในตะกร้าแล้ววางพายไว้ด้านบน

หมีมองดูไม่มีใครหยิบตะกร้าเดินไปที่หมู่บ้าน

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเทพนิยาย? คุณเรียนรู้อะไรจากการเล่น? ดูสิ Masha อบพายให้คุณด้วย Masha ปฏิบัติต่อเด็ก ๆ Toptyzhka หมีปรากฏตัว พวก Stepashka เชิญกระต่ายตุ๊กตาหมีของเรามาร่วมงานวันเกิดของเขา แต่ Toptyzhka ไม่รู้ว่าจะไปเยี่ยมได้อย่างไร มาร่วมสร้างรถไฟด้วยกัน แล้วหมีจะไม่สายไปเยี่ยมกระต่าย

2.- สร้างขบวนรถไฟจำนวน 4 ตู้ โดยจัดเรียงจากตู้ที่เล็กที่สุดไปหาตู้ที่ใหญ่ที่สุด

รถไฟของเรามีตู้โดยสารกี่ตู้?

ไม่ใช่แขกทุกคนที่ขึ้นรถไฟของเรา ดังนั้นเรามาเพิ่มตู้โดยสารอีกหนึ่งตู้ในรถไฟกันดีกว่า

มานับกัน มีรถพ่วงกี่คัน? นับถึง 5 (ถามเด็ก 2-3 คน)

ตัวอย่างที่สั้นที่สุดคือสีอะไร?

รถพ่วงยาวมีสีอะไร?

รถพ่วงตรงกลางสีอะไรคะ?

รถพ่วงสีเหลืองเบอร์อะไรคะ?

รถพ่วงที่เล็กที่สุดคืออะไร?

3. การออกกำลังกาย

4. หมี Toptyzhka มาหากระต่าย Stepashka ในวันเกิดของเขาและตัดสินใจให้เค้กแก่เขา แต่มาช่วยเขาตกแต่งมันกันเถอะ เค้กหมีมีสองชั้น

วาง “เค้ก” (วงกลม) ขนาดใหญ่ไว้ข้างหน้าคุณ ตกแต่ง “เค้ก” ขนาดใหญ่ด้วยวงกลมสีแดงเล็กๆ 4 วง และสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ 3 วง

วงกลมสีแดงเล็กๆ กี่วง?

สี่เหลี่ยมใหญ่กี่อัน?

วาง “เค้ก” ชิ้นเล็กๆ ไว้ตรงหน้าคุณ

ตกแต่งแบบนี้ครับ วางสามเหลี่ยมสีเหลืองขนาดใหญ่ 1 อันไว้ตรงกลางและสี่เหลี่ยมเล็กๆ ที่ขอบ

สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ กี่อัน?

5. หมียังตัดสินใจมอบคุกกี้ให้กับกระต่ายด้วย แต่ระหว่างทางเขาทิ้งกล่องและคุกกี้ก็แตก

มาช่วยรวบรวมกันเถอะ มีกล่องอยู่บนโต๊ะของคุณ และมีคุกกี้ที่เสียหายอยู่ที่นั่น

รวบรวมมันแล้วเราจะมอบให้ Stepashka (เด็ก ๆ รวบรวมสี่เหลี่ยมที่ตัดแล้ว)

6. พวกคุณ เพื่อนที่ดี- ช่วยหมี Toptyzhka ทำให้กระต่าย Stepashka มีความสุข พวกเขามีวันหยุดที่สนุกสนาน ขอแสดงความยินดีกับ Stepashka และเล่นเกมเต้นรำรอบ "Loaf" กับเขา

พวกเขาให้ความปรารถนาแก่เขา

เด็ก ๆ บอกฉันหน่อยว่าใครมาเยี่ยมคุณ? เทพนิยายชื่ออะไร? Masha อบอะไร? คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเทพนิยาย? คุณเรียนรู้อะไรจากการเล่น? ดูสิ Masha อบพายให้คุณด้วย Masha ปฏิบัติต่อเด็ก ๆ

1. เด็กและครูยืนเป็นวงกลม ให้เลือกผู้นำที่โยนลูกบอลให้คนที่อยู่ในวงกลมตามลำดับและตั้งชื่อหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ผู้จับลูกบอลจะต้องบอกชื่อเพื่อนบ้าน หมายเลขที่ระบุ(การนับทางตรงจะมากกว่าหนึ่ง) (การนับแบบย้อนกลับจะน้อยลงทีละหนึ่ง)

2. เพื่อนๆ ตอนนี้เรากำลังขึ้นรถบัส "Journey to the Zoo" แต่ก่อนอื่นเพื่อที่จะนั่งรถบัส คุณต้องซื้อตั๋วก่อน ครูแจกตั๋วรูปทรงเรขาคณิต เด็กๆ หาเก้าอี้ที่มีรูปทรงเรขาคณิตเหมือนกันและนั่งที่โต๊ะ

3. เด็กๆ ทำงานที่โต๊ะ เด็กแต่ละคนมีการ์ดที่มีรูปเรขาคณิต การวางแนวบนแผ่นงาน

รูปทรงเรขาคณิตที่อยู่มุมขวาบนชื่ออะไร?

สีอะไร?

รูปทรงเรขาคณิตที่อยู่มุมซ้ายชื่ออะไร?

สีอะไร?

ค้นหารูปทรงเรขาคณิตสีน้ำเงิน

มันเรียกว่าอะไร?

ตั้งอยู่มุมไหนคะ?

ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่อยู่ตรงกลาง

เธอมีสีอะไร?

4. สรีรศาสตร์ แค่นาทีเดียว

เรากำลังเดินเข้าไปในที่โล่ง (เดินเป็นวงกลม)

และเราจำสัตว์เหล่านี้ได้

ยิ่งกว่า "หนึ่ง สอง สาม!"

แสดงสัตว์ร้ายอย่างรวดเร็ว (เด็ก ๆ แข็งตัวในท่าของสัตว์ร้าย)

ครูแสดงการ์ดที่มีวงกลมที่วาดไว้

กระโดดกระต่าย หลายครั้งที่มีวงกลมที่วาดบนการ์ดของฉัน

พยักหน้า หัวช้าง หลายๆ ครั้งตามที่มีวงกลมวาดอยู่บนการ์ดของฉัน

กระทืบหมีหลาย ๆ ครั้งตามที่วงกลมถูกวาดบนการ์ดของฉัน ฯลฯ เด็ก ๆ ทำหน้าที่ของครู

5. และตอนนี้เราจะเดินทางต่อไป (ทำงานที่โต๊ะด้วยไม้ Cuisenaire)

สร้างรถไฟติด Cuisenaire จำนวนสิบคัน รถไฟเริ่มต้นด้วยตู้โดยสารขนาดใหญ่และปิดท้ายด้วยตู้โดยสารขนาดเล็ก

รถไฟของเรามีทั้งหมดกี่คัน? (นับถึงสิบตรงๆ)

บอกฉันหน่อยว่าตัวอย่างที่สี่มีสีอะไร?

บอกหน่อยรถพ่วงสีเหลืองหมายเลขอะไร?

รถม้าคันที่ 6 มีสีอะไร?

รถพ่วงสีดำลำดับอะไรคะ?

รถทางซ้ายสีแดงเป็นสีอะไร?

เขาเป็นเลขอะไร? ทำคณิตศาสตร์

6. เกม "ตามลำดับ ยืนหยัด!"

ก่อนเริ่มเกมคุณสามารถนับเพื่อให้เด็ก ๆ จำหมายเลขของพวกเขาได้ (คุณสามารถหยิบไม้ขึ้นมาได้) ครูให้ไม้เด็กตั้งแต่หนึ่งถึงสิบแล้วหยิบหนึ่งอันสำหรับตัวเอง ในส่วนของเสียงเพลง เด็กๆ จะวิ่งไปรอบๆ กลุ่มอย่างวุ่นวาย เมื่อสัญญาณของครู พวกเขายืนเป็นแถว ตำแหน่งในแถวตรงกับตำแหน่งของหมายเลข (และขนาดของแท่งไม้) “เรียงตามลำดับ!” คุณสามารถสร้างได้ สถานการณ์ที่มีปัญหา: ครูอาจจะอยู่ผิดที่ เด็ก ๆ พร้อมด้วยครูตรวจสอบความถูกต้องของงาน พวกเขาพิจารณาว่ามีสิ่งผิดปกติหรือไม่และแก้ไขข้อผิดพลาด

เด็ก ๆ บอกฉันหน่อยว่าคุณและฉันเล่นเกมอะไร? เราทำซ้ำอะไร? คุณชอบเกมอะไร?

ทำไมคุณถึงชอบเธอ? คุณเรียนรู้อะไรจากการเล่น? ฉันยังสนุกกับการเล่นกับคุณ

“จิตใจของมนุษย์ถูกทำเครื่องหมายด้วยการรับความรู้ที่ไม่รู้จักพอจนเหมือนกับว่ามันเป็นเหว…”
ใช่ โคเมเนียส

ความสนใจ! เครื่องเคลื่อนไหวตลอดเวลาของภารกิจทั้งหมดของมนุษย์ ไฟที่ไม่มีวันดับของจิตวิญญาณที่อยากรู้อยากเห็น หนึ่งในที่สุด ปัญหาที่น่าตื่นเต้นการศึกษาสำหรับครูยังคงอยู่: จะกระตุ้นความสนใจทางปัญญาอย่างยั่งยืนได้อย่างไร จะกระตุ้นความกระหายต่อกระบวนการเรียนรู้ที่ยากลำบากได้อย่างไร

ครูคนใดมีความกังวลเป็นพิเศษเกี่ยวกับเด็กที่ไม่แยแสกับทุกสิ่ง หากเด็กไม่สนใจสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน ก็ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ - นี่เป็นหายนะสำหรับทุกคน ปัญหาสำหรับครูคือการสอนคนที่ไม่อยากเรียนเป็นเรื่องยากมาก ปัญหาสำหรับผู้ปกครอง: หากไม่มีความสนใจในความรู้ ความว่างเปล่าก็จะเต็มไปด้วยความสนใจอื่น ๆ ที่ไม่เป็นอันตรายเสมอไป และที่สำคัญที่สุดนี่คือปัญหาของเด็ก: เขาไม่เพียง แต่เบื่อ แต่ยังยากด้วยและด้วยเหตุนี้ความสัมพันธ์ที่ยากลำบากกับโรงเรียนกับผู้ปกครองกับเพื่อนและกับตัวเขาเอง เป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาความมั่นใจในตนเองและความเคารพในตนเองหากทุกคนที่อยู่รอบข้างกำลังดิ้นรนเพื่อบางสิ่งบางอย่าง เพลิดเพลินกับบางสิ่งบางอย่าง และเขาเพียงผู้เดียวไม่เข้าใจแรงบันดาลใจ ความสำเร็จของสหายของเขา หรือสิ่งที่คนอื่นคาดหวังจากเขา

เพื่อความทันสมัย ระบบการศึกษาปัญหา การศึกษาทางจิต(แต่เรื่องการศึกษา. กิจกรรมการเรียนรู้และเป็นหน้าที่หนึ่งของการศึกษาจิต) มีความสำคัญและเกี่ยวข้องอย่างยิ่ง ตามการคาดการณ์ของนักวิทยาศาสตร์ สหัสวรรษที่สามจะมีการปฏิวัติข้อมูล มีความรู้ความกระตือรือร้นและ คนที่มีการศึกษาจะกลายเป็นสมบัติล้ำค่าของชาติอย่างแท้จริง เนื่องจากมีความจำเป็นที่จะต้องเรียนรู้ปริมาณความรู้ที่เพิ่มมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง ขณะนี้ลักษณะที่ขาดไม่ได้ของความพร้อมในการเรียนที่โรงเรียนคือการมีความสนใจในความรู้ตลอดจนความสามารถในการปฏิบัติงานโดยสมัครใจ ความสามารถและทักษะเหล่านี้ "เติบโต" จากความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจที่แข็งแกร่ง ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการกำหนดรูปร่าง สอนให้พวกเขาคิดอย่างสร้างสรรค์ นอกกรอบ และค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมได้อย่างอิสระ

ความสนใจทางปัญญาเป็นวิธีการดึงดูดเด็กให้มาเรียนรู้ เป็นวิธีการกระตุ้นการคิดของเด็ก เป็นวิธีการทำให้พวกเขากังวลและทำงานอย่างกระตือรือร้น

จะ “ปลุก” ความสนใจทางปัญญาของเด็กได้อย่างไร? คุณต้องทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุก

สาระสำคัญของความบันเทิงคือความแปลกใหม่ ความแปลกใหม่ ความประหลาดใจ ความแปลกประหลาด และไม่สอดคล้องกับแนวคิดเดิม ด้วยการเรียนรู้ที่สนุกสนาน กระบวนการทางอารมณ์และจิตใจเข้มข้นขึ้น บังคับให้คุณมองเรื่องอย่างใกล้ชิดมากขึ้น สังเกต เดา จดจำ เปรียบเทียบ ค้นหาคำอธิบาย

จุดประสงค์ของความบันเทิงคืออะไร?

• แรงผลักดันเบื้องต้นสำหรับความสนใจทางปัญญา
• สนับสนุนสำหรับ ความทรงจำทางอารมณ์, วิธีการจำ;
• การปล่อยบรรยากาศตึงเครียดในชั้นเรียนวิธีการเปลี่ยนอารมณ์ความสนใจความคิด
• วิธีการเพิ่มน้ำเสียงทางอารมณ์สำหรับเด็กที่ไม่โต้ตอบ

ดังนั้นบทเรียนจะได้รับการศึกษาและความบันเทิงหากเด็ก ๆ ในระหว่างนั้น:

• คิด (วิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป พิสูจน์)
• พวกเขาประหลาดใจ (ชื่นชมยินดีในความสำเร็จและความแปลกใหม่);
• เอาใจใส่ (เด็ดเดี่ยว แน่วแน่ แสดงเจตจำนงที่จะบรรลุผล);
• พวกเขาเพ้อฝัน (คาดหวัง สร้างภาพใหม่ๆ ที่เป็นอิสระ)

ตัวอย่างของสิ่งนี้ กิจกรรมสนุกสนานและเกมการสอนส่งเสริมพัฒนาการ ความสนใจทางปัญญาและกิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่เรานำเสนอให้กับคุณ

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับ FEMP โดยใช้ลอจิกบล็อก Dienesh ในกลุ่มกลาง

งานซอฟต์แวร์:

1. สร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา:

• สอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุและรูปทรงเรขาคณิตตามคุณสมบัติสองอย่างขึ้นไป:
• ฝึกนับเลขลำดับและเชิงปริมาณภายใน 5
• พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุโดยใช้การวัด
• สร้างแนวคิดเกี่ยวกับอวกาศ (ขวา, ซ้าย) และเวลา (วันในสัปดาห์ เวลาของวัน)
• พัฒนาความสามารถในการระบุคุณสมบัติต่าง ๆ ในวัตถุ ตั้งชื่อ นามธรรม และเก็บไว้ในความทรงจำ

2. พัฒนาเทคนิคเบื้องต้นของการคิดเชิงตรรกะ (สร้างความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ สรุป จำแนกประเภท) และพัฒนาคำพูดเป็นวิธีและรูปแบบของกิจกรรมทางจิต

3. ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจในการเดินทางอันเป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: วันนี้หนุ่มๆ มีพัสดุมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเราแล้ว ฉันสงสัยว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? (ครูหยิบผักชีฝรั่งและจดหมายพร้อมปริศนาออกมา)

ผักชีฝรั่ง:

ฉันไม่ใช่เด็กธรรมดา
อยากรู้อยากเห็นซุกซน
ฉันอยากมีเวลาค้นหาทุกสิ่ง
คุณจะเล่นกับฉันไหม?

นักการศึกษา: ทุกคนน่าจะเล่นนะ ผักชีฝรั่ง มันสำคัญมากที่จะต้องศึกษาเพื่อที่จะรู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย

ผักชีฝรั่ง:ฉันรู้ทุกอย่างแล้ว

นักการศึกษา:แล้วช่วยฉันไขปริศนา และพวกคุณจงฟังให้ดี:

“เธอจะสอนให้คุณไม่เบื่อ
และรูปร่างและตัวเลขและสีที่จะแยกแยะ
แก้ไขปัญหา
และนับสิ่งของ
แต่เราจะเรียกมันว่าอะไรได้?

ผักชีฝรั่ง:ไม่ฉันไม่รู้เรื่องนั้น

นักการศึกษา:ถ้าอย่างนั้นฉันขอเชิญพวกคุณออกเดินทางที่น่าสนใจ: เสร็จสมบูรณ์ งานที่แตกต่างกันเล่นและค้นหาคำตอบที่ถูกต้องของปริศนา อยากไปเที่ยวมั้ย?

ดูรถไฟที่ไม่ธรรมดา - มากินข้าวกันเถอะ - ตู้รถไฟ - เก้าอี้เด็กที่ติดรูปทรงเรขาคณิต)

หากต้องการรับตั๋ว ให้ตอบให้ถูก:

นับดูว่ามีรถพ่วงทั้งหมดกี่คัน?

ตัวอย่างแรกรูปร่างเป็นอย่างไร? ที่ 3?

รถม้าชนิดใดมีลักษณะเป็นทรงกลม?

รถม้าระหว่างคันที่ 1 ถึงคันที่ 3 มีรูปร่างแบบใด?

ทำได้ดี! รับตั๋วและนั่งในรถม้ารูปทรงเดียวกัน

(ครูสวมหมวกตัวนำ)

นักการศึกษา: ความสนใจ! เช็คตั๋ว!

ตั๋วของคุณสีอะไร?

ตั๋วของคุณมีรูปแบบไหน?

แสดงเฉพาะตั๋วสีน้ำเงินเท่านั้น

เด็กๆ นั่งกันแล้ว

ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังเดินทางคุณสามารถใช้จ่ายอะไรก็ได้ เกมพูดในหัวข้อเรื่องรถไฟ

นกหวีดเป่า.

ผักชีฝรั่ง:ทำไมคุณถึงหยุด?

นักการศึกษา:ส้อม. - ลูกศรไปทางขวาและซ้าย สองราง: กว้างขวา, ซ้ายแคบ)

ลูกศรนี้ชี้ไปในทิศทางใด? แล้วอีกอันล่ะ?

เราควรเลือกเส้นทางไหน? พวกเขาเหมือนหรือแตกต่าง?

วิธีการตรวจสอบ?

เด็ก ๆ เปรียบเทียบความกว้างของรางด้วยไม้วัด

นักการศึกษา:เกจไหนที่เหมาะกับรถไฟของเรา?

เด็กๆ วัดล้อรถไฟชั่วคราวและดูว่ามาตรวัดใดเหมาะสม

เด็กๆ ยืนกันเหมือนรถไฟ หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

นักการศึกษา: สถานีเลสนายา ออกไปที่ขอบดูสิและมีนกฮูกที่ฉลาดกำลังรอเราอยู่บนต้นไม้ เธอรู้เลขหมดนะรู้ยัง?

เด็กๆ ผมคิดว่า.. การนับโดยตรงและย้อนกลับ

นักการศึกษา:ดูสิ เห็ด เบอร์รี่ และดอกไม้เติบโตในที่โล่งแห่งนี้ พวกเขาไม่ได้เติบโตแยกจากกัน แต่อยู่ด้วยกันเป็นกลุ่ม ค้นหากลุ่มวัตถุในการหักบัญชีที่ตรงกับหมายเลข 3 หรือไม่? 5? (ครูตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ)

ผักชีฝรั่ง:มาเล่นกันเถอะ! ยืนเป็นวงกลมเล่นกับลูกบอล "ตั้งชื่อวันในสัปดาห์", "เวลาของวัน"

นักการศึกษา:ถึงเวลาทำธุรกิจ ถึงเวลาสนุก! เม่นอาศัยอยู่ในที่โล่งในป่า และเขาขอความช่วยเหลือจากเรา เราต้องช่วยเขาเก็บเฉพาะเห็ดที่กินได้ในตะกร้า เม่นจะให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการระบุเห็ดที่กินได้

งานนี้ดำเนินการด้วยบล็อก Dienesh เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีตัวเลขเข้ารหัส เด็กๆ “อ่าน” โค้ดแล้วหาบล็อกที่ต้องการ (เห็ดที่กินได้) แล้วใส่ลงในตะกร้าของเม่น

ผักชีฝรั่ง:เราเดินเข้าป่ามานานคงจะหิวกันหมด มารักษาสัตว์ของเราด้วยอะไรสักอย่างกันเถอะ!

นักการศึกษา:โอ้! ขณะที่เราอยู่บนรถไฟ เราก็เดินไปตามเส้นทางของป่าในเทพนิยาย ขนมทั้งหมดผสมปนเปกัน มาดูกันว่าเรามีอะไรบ้างในถังที่นี่? ฉันควรปฏิบัติต่อใครด้วยอะไร?

นักการศึกษา:บางทีตอนนี้คุณสามารถเดาได้ว่าปริศนาเกี่ยวกับอะไร (อ่านอีกครั้ง)

หากเด็กๆ พบว่าเป็นเรื่องยาก ให้เตือนพวกเขา– วันนี้เราอยู่ที่ไหนและเราทำอะไร?

อะไรช่วยให้เรารับมือกับงานทั้งหมดได้? ความรู้ด้านคณิตศาสตร์

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากทุกคน! ตอนนี้ Petrushka และฉันจะให้รางวัลคุณเอง เครื่องหมายที่ดีที่สุดซึ่งจัดขึ้นที่โรงเรียน

ครูมอบเหรียญตราหมายเลขห้าให้กับเด็กๆ

เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าในสองเวอร์ชัน:

1. เพื่อแก้ตัวอย่างทางคณิตศาสตร์
2. ใช้ลอจิกบล็อก Dienesh

เนื้อเรื่องของเกม: กาลครั้งหนึ่งในประเทศ วีรบุรุษในเทพนิยายพายุเฮอริเคนถล่ม ลมแรงฉันฉีกตัวเลขออกจากบ้านทั้งหมด และตอนนี้บุรุษไปรษณีย์ไม่สามารถส่งจดหมายไปยังที่อยู่ที่ต้องการได้ หมู Naf-Naf กำลังรอโทรเลขจากพี่ชายของเขา กบกำลังรอคำแสดงความยินดีจากหนู - Narushki และแมว Matroskin กำลังรอพัสดุจากลุงฟีโอดอร์ แต่บุรุษไปรษณีย์ Pechkin คนเดียวไม่สามารถส่งจดหมายและโปสการ์ดตรงเวลาได้ เรามาช่วยบุรุษไปรษณีย์ส่งจดหมายและโทรเลขถึงผู้รับกันเถอะ เพื่อให้ส่งไปรษณีย์ได้อย่างถูกต้อง จะต้องเป็นไปตามเงื่อนไขบางประการ

วัสดุของเกม: รูปภาพบ้าน, ที่ทำการไปรษณีย์, บุรุษไปรษณีย์ Pechkin; การ์ดด้วย ตัวอย่างทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการบวกและการลบและการ์ดที่มีโครงร่างการเข้ารหัสสำหรับคุณสมบัติบล็อก

งานด้านการศึกษาและเกม:

• เรียนรู้การแก้ปัญหาด้วยสายตา งานง่ายๆสำหรับการบวกและการลบ เมื่อแก้ไขปัญหา เรียนรู้การใช้เครื่องหมายบวกและลบ
• พัฒนาความสามารถในการแทนที่และสร้างแบบจำลองคุณสมบัติของวัตถุโดยใช้โครงร่างสำหรับการเข้ารหัสและถอดรหัส
• พัฒนา การคิดเชิงตรรกะ;
• ส่งเสริมความเป็นอิสระในการตัดสินใจ

มีรูปบ้านอยู่บนกระดานแม่เหล็ก บ้านหลังหนึ่งเป็นที่ทำการไปรษณีย์ ถัดจากนั้นคือบุรุษไปรษณีย์ Alexander Ivanovich Pechkin บ้านที่เหลือ: Naf-Nafa, teremok, บ้านจากหมู่บ้าน Prostokvashino ใต้บ้านมีการ์ดพร้อมตัวอย่างทางคณิตศาสตร์หลังจากตัดสินใจว่าเด็กคนไหนจะเป็นผู้กำหนดหมายเลข (ที่อยู่) ของบ้านเช่นเดียวกับหมายเลขที่ทำการไปรษณีย์

มาเล่นกันเถอะ! เราคิด!บุรุษไปรษณีย์เพ็ชกินจะส่งจดหมายไปที่บ้านเลขที่ไม่ตรงกัน (ต่างกัน) กับเลขที่ไปรษณีย์ และการทำเช่นนี้เพื่อหาเลขที่บ้านคุณต้องแก้ตัวอย่างผลลัพธ์ก็คือตัวเลข สิ่งที่เหลืออยู่คือการเปรียบเทียบหมายเลขบ้านและที่ทำการไปรษณีย์และแนบซองจดหมายไปยังที่อยู่ที่ต้องการ เงื่อนไขสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามคำขอของอาจารย์

หากต้องการเล่นเกมเวอร์ชันที่สอง คุณต้องมีชุด "Dienesh Logic Blocks"

โดยมีเงื่อนไขดังนี้ บุรุษไปรษณีย์ Pechkin จะส่งจดหมายไปที่บ้านเลขที่บ้านตรงกับเลขที่ไปรษณีย์ และหมายเลขบ้านจะถูกระบุด้วยบล็อกซึ่งเข้ารหัสไว้ในแผนภาพการ์ด อาจมีความบังเอิญหรือความคลาดเคลื่อนโดยขึ้นอยู่กับลักษณะหนึ่ง สอง หรือสามประการ ขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็กในการใช้บล็อก

มันควรจะจำได้: การเปลี่ยนผ่านจากวัยเด็กก่อนวัยเรียนสู่ การเรียน- นี่ไม่ใช่แค่การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจที่ร้ายแรงในจิตสำนึกของเขาด้วย การก่อตัวของกิจกรรมการเรียนรู้แม้ใน อายุก่อนวัยเรียนควรเป็นขั้นตอนเตรียมความพร้อมเพื่อให้แน่ใจว่ามีการเปลี่ยนจากโรงเรียนอนุบาลไปสู่อย่างค่อยเป็นค่อยไป ชุดนักเรียนและวิธีการสอนกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการทำงานของบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นและหลากหลาย

มาคุชินา กาลินา เซอร์เกฟนา

ครูประเภทวุฒิการศึกษาแรก

เอ็มบีดีโอ” โรงเรียนอนุบาลเบอร์ 37"

กระทู้: “การเดินทางสู่แดนสวรรค์”

เป้า:พัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์

งาน:

1. เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในการเข้ารหัสและถอดรหัส (อ่าน) ข้อมูลเกี่ยวกับบล็อกโดยใช้การ์ดสัญลักษณ์

2.รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิต ได้แก่ สี รูปร่าง ขนาด ความหนา

3. เรียนรู้การเชื่อมโยงมาตรฐานกับรูปแบบมาตรฐาน (ใช้วัตถุทดแทน (บล็อก))

4. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

5.พัฒนา การรับรู้ทางสายตาและการประสานมือและตา

6. มีความสนใจในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์

7. พัฒนาทักษะความร่วมมือและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

รูปร่าง:กลุ่มย่อย

วิธีการ:วาจา (คำถาม การสนทนา) การเล่นเกม (สถานการณ์ในจินตนาการ เกมการสอน) วิธีการวิจัย

วิธี: Dienesh บล็อก Cuisinaire แท่ง

ห่วง (น้ำเงิน แดง เหลือง) ถาด (น้ำเงิน แดง เหลือง) การ์ดสัญลักษณ์ (รหัส) รูปภาพพร้อมแก้วลายฉลุ (ครึ่งแผ่น A4) รูปภาพพร้อมรูปภาพสิ่งของ สัตว์สำหรับทำรูปภาพเพื่อประดับตกแต่ง คาเฟ่

เวลา: 20 นาที

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ชื่อเวที. รูปร่าง.	งานบนเวที	กิจกรรมของครู	กิจกรรมสำหรับเด็ก	เวลา
1. พิธีทักทาย	การสร้างอารมณ์เชิงบวก อารมณ์สำหรับบทเรียน สร้างความรู้สึกมั่นใจในตนเองและความสามัคคีในกลุ่ม	เราเริ่ม "ฉันไม่ต้องการ" "ฉันทำไม่ได้" และ "ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร"! เราขอเชิญชวน “ฉันทำได้ทุกอย่าง” “ฉันจะเรียนรู้” และ “ฉันสามารถทำทุกอย่างได้” เราจะกลายเป็นพ่อมดถ้าเราต้องการ มาจินตนาการและสร้างปาฏิหาริย์ด้วยตัวเราเอง	เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม ทักทายครู ยืนเป็นวงกลมและร้องพร้อมกันออกเสียงคำศัพท์ของการฝึกไตร่ตรองว่า "เป็นไปไม่ได้คือเป็นไปได้" พร้อมคำพูดพร้อมการเคลื่อนไหว	1 นาที
2.ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียน สถานการณ์ของเกม "รถไฟ"	ให้เด็กๆสนใจและสนใจ	มีเสียงเคาะประตู: ใครมาหาเรา? พินอคคิโอ. พวกคุณพินอคคิโอขอเชิญพวกเราเข้าสู่แดนสวรรค์ เราจะไปกับบูราติโน่ไหม? คุณจะเดินทางไปแดนสวรรค์ได้อย่างไร? ฉันเสนอให้ไปแดนสวรรค์ด้วยรถไฟวิเศษ	พวกเขายืนเป็นวงกลม ทักทาย ฟัง ตอบคำถาม
		มาสร้างรถไฟเวทย์มนตร์ ขึ้นรถม้า และไปสู่แดนสวรรค์กันเถอะ เรามาถึงแล้ว. ทั้งหมด. เราพบว่าตัวเองอยู่ในแดนสวรรค์	เด็กๆ เรียงแถวกันโดยแกล้งทำเป็นรถไฟพร้อมรถม้า พวกเขาขี่รถไปตามเสียงเพลง
		ใครอยู่ในแดนสวรรค์? ฉันแนะนำให้เปลี่ยนเป็นพ่อมด ถ้าคุณต้องการ.	คำตอบของเด็ก
		เรามาลองดูกัน! 1.2.3 พลิกตัวและกลายเป็นพ่อมด
		เพียงเท่านี้คุณก็เป็นพ่อมดแล้ว ดูสิ ในแดนสวรรค์มีวัสดุวิเศษอยู่ - บล็อก แต่พวกเขาโกหกอย่างไม่อาจเข้าใจได้พวกเขาทั้งหมดปะปนกัน ฉันขอแนะนำให้คุณวางสิ่งต่าง ๆ ตามลำดับ ยังไง?	คำตอบของเด็ก
3. คำชี้แจงภารกิจในการเรียงลำดับบล็อกตามลักษณะสามประการ D\i “แยกบล็อกออกเป็นสามห่วง”	พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ	ดูสิมีสามห่วง คุณคิดว่าอะไรเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการจัดเรียงบล็อค หลังจากคำตอบของเด็กแล้ว เขาก็สรุปตามสี (ห่วงสีน้ำเงิน - น้ำเงิน, แดง - แดง, เหลือง - เหลือง) และคุณจะจัดเรียงได้อย่างไร? เรียงตามรูปร่าง ดูสี่เหลี่ยมทั้งหมดที่นี่ (สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม เด็ก ๆ แยกแยะวิธีอื่น (ตามขนาด) ตามความหนา จัดของให้เรียบร้อย! ลุกขึ้นมาดูกันว่าเราได้อะไร มันเป็นเรื่องที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง เราวางบล็อกอย่างไร	เด็ก ๆ สรุปและจัดเรียงบล็อกตามสี (ตามรูปทรง ขนาด ความหนา)
4. คำชี้แจงภารกิจของการถอดรหัสบล็อก D\i “อบคุกกี้”	พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการค้นหาบล็อกตามลักษณะที่กำหนดที่วาดบนการ์ดสัญลักษณ์	คำสั่งซื้อได้รับการกู้คืนแล้ว พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ในร้านกาแฟ? (กิน). ดี. คุณกินอะไรในร้านกาแฟ? เราจะหาขนมทั้งหมดนี้ได้ที่ไหน? เราเป็นพ่อมด อย่าลืม. คุณตั้งชื่อขนมหวานมากมายที่สามารถสั่งได้ในร้านกาแฟ ฉันแนะนำให้อบคุกกี้ เราเห็นด้วย! แต่เพื่อให้คุกกี้ของทุกคนออกมาแตกต่างกัน พินอคคิโอจึงเตรียมการ์ดสัญลักษณ์เหล่านี้ ไปข้างหน้า ตรวจสอบเบาะแสของคุณและเลือกบล็อกคุกกี้ของคุณ (ตัวเลือกที่สอง: ตกแต่งเค้กด้วยผลเบอร์รี่ แต่ละอัน รูปร่างที่แตกต่างกันเค้ก: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และไพ่ - สัญลักษณ์ที่ใช้เด็ก ๆ หาผลเบอร์รี่เป็นเค้ก)	คำตอบสำหรับคำถาม (คุกกี้ ลูกอม ไอศกรีม เค้ก) เด็ก ๆ ดูบัตรสัญลักษณ์ของตนเอง (สี ความหนา รูปร่าง) แล้วสรุป จากห่วงเด็ก ๆ จะนำรูปทรงที่จำเป็น (บล็อกคุกกี้หรือบล็อกเบอร์รี่สำหรับตกแต่งเค้ก) แล้วใส่ลงในถาด
5. คำชี้แจงของปัญหา งานสร้างสรรค์		ทำได้ดี. คุกกี้ถูกอบ เราจะดื่มอะไร? จากอะไร? ฉันจะหาพวกมันได้ที่ไหน? เลยไม่มีเวลาไปที่ร้านก็มาถึงร้านกาแฟแล้ว คุณสามารถทำแก้วชาจากอะไรได้บ้าง?	คำตอบของเด็ก (ชา) คำตอบของเด็ก ๆ (เป็นวงกลม) คำตอบสำหรับเด็ก (ซื้อในร้าน) คำตอบของเด็ก (ทำ) คำตอบของเด็ก (จากแท่ง)
6.กิจกรรมการผลิตอิสระของเด็ก D\i “ทำแก้วจากแท่งสีของ Cuisenaire”	การดำเนินการตามแผนในกิจกรรมการผลิต การพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงแท่งไม้กับรูปภาพบนแผนผังของแก้วน้ำ (สามารถเลือกไม้ได้ตามขนาดในภาพ)	จากแท่งสี - ถูกต้อง ครูช่วยตามความจำเป็น	เด็ก ๆ ทำงานพร้อมกับดนตรีเบา ๆ (พวกเขาวางวงกลมจากแท่งไม้ที่พิมพ์บนกระดาษ A4)
7.กิจกรรมอิสระของเด็กๆ	พัฒนาความสามารถในการเลือกบล็อกตามรูปแบบที่กำหนด	ดี. พวกเขาจัดของต่างๆ ตามลำดับ อบคุกกี้ ทำแก้วน้ำ แต่มีบางอย่างขาดหายไปในร้านกาแฟของเรา มันไม่สะดวกสบายเลย เราจะตกแต่งร้านกาแฟของเราได้อย่างไร? ตกแต่งได้ยังไง? พินอคคิโอได้เตรียมรูปภาพไว้ให้คุณแล้ว ตอนนี้คุณจะเลือกภาพที่คุณชอบและสร้างภาพที่สวยงามไม่แพ้กันจากบล็อกเวทย์มนตร์ของเรา	คำตอบของเด็ก. หากต้องการเด็ก ๆ ให้เลือกภาพตัวอย่าง (ตัวหนอน, เรือ, ดอกไม้ ฯลฯ ) และบล็อก จัดวางรูปภาพจากบล็อก (บนตัวอย่างหรือถัดจากนั้น)
		เรามาชื่นชมจากภายนอกกันดีกว่า เพื่อน ๆ เมื่อคุณชื่นชมภาพวาดคุณสามารถเห็นมันได้ชัดเจนจากระยะไกลคุณไม่สามารถมองเห็นรายละเอียดเล็ก ๆ ในระยะใกล้ได้ทุกคนมาที่นี่ (ถือพินอคคิโอ) ทำไมคุณถึงคิดว่าทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณ? เพราะพวกคุณทุกคนพยายามอย่างหนัก! เรามีร้านกาแฟดีๆ คุณชอบ	คำตอบของเด็ก เด็ก ๆ ทำหน้าที่
8.รอบชิงชนะเลิศ: วิเคราะห์ ไตร่ตรอง อำลา	พัฒนาความสามารถของเด็กในการเล่าเรื่อง รวบรวมความสามารถในการนำจินตนาการของพวกเขามาเป็นคำพูด เรื่องราวที่สอดคล้องกัน ฝึกการสร้างคำ แสดงอารมณ์ของคุณด้วยคำพูด รู้สึกพึงพอใจจากงานที่ทำ	คุณชอบที่จะเป็นพ่อมด คุณเคยทำสิ่งมหัศจรรย์อะไรบ้าง? วันนี้คุณชอบอะไรมากที่สุด? คุณจำได้ไหม? อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก?	คำตอบของเด็ก.

เนื้อหาของโปรแกรม:

เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อ (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า)

ตอกย้ำแนวคิดที่ว่ารูปทรงเรขาคณิตสามารถมีขนาดต่างกันได้ (ใหญ่ - เล็ก)

เสริมสร้างความสามารถในการเชื่อมโยงรูปร่างของวัตถุกับรูปทรงเรขาคณิต

ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดทิศทางจากตัวคุณเอง

ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้าย

เก็บคะแนนไว้ภายใน 5

เสริมสร้างความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตาม 2 ลักษณะ (ปริมาณ, ขนาด)

เสริมสร้างความสามารถในการเข้าใจสัญลักษณ์

เสริมสร้างความสามารถในการถอดรหัสข้อมูลที่แสดงบนการ์ด

เสริมสร้างความสามารถในการสรุปอย่างง่ายและข้อสรุปเชิงตรรกะ

การพัฒนา กระบวนการทางปัญญาการรับรู้ ความทรงจำ ความสนใจ จินตนาการ

ฝึกความสามารถในการยอมรับคำนามกับคำคุณศัพท์

ฝึกความสามารถในการประสานตัวเลขกับคำนาม

พัฒนาคำพูดวลีเมื่อตอบคำถาม

การรวมคำพูดของคำคุณศัพท์ที่แสดงถึงสี ขนาด ความหนา

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

การพัฒนาทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ

ปลูกฝังความสามารถในการได้ยินซึ่งกันและกันความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้เดือดร้อน

วัสดุ:

คู่มือ “รถยนต์” – รถยนต์ขนาดเล็กถูกผูกไว้กับดินสอด้วยเชือก

เด็กจะหมุนเครื่องโดยการพันด้ายรอบดินสอ สำหรับเด็กทุกคน

คู่มือ "แม่น้ำ" – ริบบิ้นสีน้ำเงิน (แม่น้ำ) การ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุต่างๆ รูปทรงเรขาคณิต, บล็อก Dienesha, ภาชนะสำหรับบล็อก

คู่มือ "ต้นไม้" คือต้นไม้ที่มีกิ่งเปลือยอยู่บนลำต้นที่ดึงออกมา หน้าเศร้าซึ่งตอนจบเปลี่ยนเป็นร่าเริง ถัดจากกิ่งไม้เปลือย วงกลมใหญ่และเล็กภายใน 5 จะถูกวาดในชุดต่างๆ (3 ใหญ่และ 2 เล็ก, 4 เล็กและ 1 ใหญ่ ฯลฯ ); ไพ่ที่มีใบไม้อยู่รวมกันเป็นวงกลม

คู่มือ "ป่าไม้" – แผ่นสำหรับทำเครื่องหมายเส้นทาง ป้ายสำหรับบล็อก Dienesha (2 สีและรูปแบบที่ขีดฆ่า); บล็อก Dienesh มีรูปร่างกลมตามจำนวนเด็ก ต้นคริสต์มาส

คู่มือ “สัตว์” – ซอง A4 ทำจากกระดาษแข็งสีดำ ไม้หนีบผ้าสีเหลือง ภาพสัตว์ตามจำนวนเด็กสร้างโดยการเปรียบเทียบกับคู่มือ "ไร้สาระ" สำหรับบล็อก Dienesh บล็อก Dienesha;

วงกลมสีเหลือง ที่หนีบผ้าสีเหลือง

จดหมาย ซองจดหมายที่มีหน้าเศร้า

บอลลูน.

รักษาตะกร้า

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ดีเด็กๆ เข้ามาในกลุ่มและสังเกต บอลลูนโดยมีซองจดหมายผูกไว้กับเชือก

ใช่แล้ว ลูกโป่งนี้นำจดหมายมาด้วย! คุณคิดว่าเราจะรู้ได้อย่างไรว่ามันมาจากไหนและจ่าหน้าถึงใคร? (อ่านที่อยู่).

ครูอ่านที่อยู่: “สำหรับเด็กกลุ่ม 5 จากสัตว์จาก ป่านางฟ้า».

พวกคุณคิดว่ามีข่าวอะไรในจดหมายฉบับนี้? คุณเดาได้อย่างไร? (ซองจดหมายมีสีหน้าเศร้า). รีบเปิดมันแล้วดูว่าเกิดอะไรขึ้นในป่าเทพนิยาย!

ครูเปิดซองจดหมายและอ่านจดหมาย:

เราเป็นสัตว์ป่า

พวกเขามีชีวิตอยู่และไม่โศกเศร้า

ในป่าเทพนิยาย

พวกเขาเต้นเป็นวงกลม!

แต่คุณยายยอจก้าผู้ชั่วร้าย

ฉันหลอกทุกคน

และตอนนี้อยู่ในป่า

มันเริ่มน่าเบื่อ เศร้า...

ลูก ๆ ที่รัก

คุณจะช่วยเรา

จากร่างมหัศจรรย์

รีบสะสม!

เราควรทำอย่างไร? (เราต้องการความช่วยเหลือ เอาชนะบาบายากา ไปที่ป่าเทพนิยาย ... )

คุณคิดว่าบาบายากาจะยอมให้เราเข้าป่าอย่างง่ายดายขนาดนี้ไหม? (เลขที่). ฉันยังคิดว่าเธอจะสร้างอุปสรรคต่างๆให้เราตลอดทาง แต่ฉันจะบอกความลับเล็กๆ น้อยๆ แก่คุณ: ทุกครั้งที่เราผ่านอุปสรรคของเธอ เธอจะสูญเสียพลังบางส่วน และหลังจากที่เราพบและรวบรวมสัตว์ร้ายจากร่างเวทย์มนตร์ เธอก็จะหายไปอย่างสมบูรณ์!

คุณพร้อมที่จะไปที่ Fairytale Forest และปลดปล่อยมันจากคาถาของ Baba Yaga แล้วหรือยัง? (ใช่!).

2. เราจะไปถึงป่าเทพนิยายได้อย่างไร? (โดยรถยนต์). เมื่อเราไปถึงป่าแห่งเทพนิยาย เราจะมีรถวิเศษ รถเร็ว รถเล็กแต่เร็วมาก!

สตาร์ทเครื่องยนต์ของคุณและออกเดินทางได้เลย!

ฉันสวิง ฉันบีมด้วยความเร็วเต็มที่

ฉันเป็นคนขับเอง ฉันเป็นคนเครื่องยนต์เอง!

ฉันเหยียบคันเร่ง

แล้วรถก็พุ่งไปไกล!

3. เรามาแล้ว! คุณและฉันได้เดินทางด้วยรถเร็วมาครึ่งทางแล้ว แต่พวกเขาไปต่อไม่ได้อีกแล้ว - มีแม่น้ำอยู่ข้างหน้า เราจะข้ามมันไปได้ยังไง? (... ข้างสะพาน) คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับสะพานทั้งหมด: พวกมันเปราะบางมากไม่ได้ทำจากอิฐ แต่เป็นสิ่งของ! ใครเปลี่ยนอิฐให้เป็นวัตถุ? (บาบายากาเสกคาถา) จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราข้ามสะพานที่เปราะบางเช่นนี้? (...) นี่คืออุปสรรคแรกของ Baba Yaga - เธอไม่ต้องการให้เราข้ามไปอีกฝั่งของแม่น้ำดังนั้นเธอจึงร่ายมนตร์สะพานทั้งหมด! ใครจะทำลายมนต์สะกดของพวกเขา? (พวกเราเอง!) เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร? (เลือกอิฐที่เหมาะกับรูปร่างของวัตถุแล้ววางทับด้านบน)

เด็กๆ ต่างก็สร้างสะพานของตัวเอง

สะพานพร้อม! คุณคิดว่าพวกมันทนทานหรือไม่? (ใช่ เนื่องจาก GF ทั้งหมดสอดคล้องกับรูปร่างของวัตถุ) จากนั้นเราก็ย้ายไปอีกด้านหนึ่ง! คุณและฉันผ่านอุปสรรคแรกของ Baba Yaga - เราสลายสะพาน - และความแข็งแกร่งของเธอก็ลดลง!

ตอนนี้เครื่องยนต์เปิดแล้ว

ใบพัดก็หมุน การเคลื่อนไหวแบบหมุนมือที่อยู่ข้างหน้าคุณ

เราขึ้นไปถึงก้อนเมฆ ยกมือขึ้น.

และล้อลงจอดก็ถอยกลับยกเข่าขึ้นสลับกัน

มือไปด้านข้าง - บิน

เรากำลังส่งเครื่องบิน!วิ่งเป็นกลุ่ม.

ที่นี่เราได้เตรียมร่มชูชีพไว้ การจำลองการกระโดดร่มชูชีพ

ดัน! เด้ง! นั่งยองๆ กระโดดขึ้น.

บินกันเถอะเพื่อน!แขนและขาไปด้านข้าง

ร่มชูชีพเปิดออก เชื่อมต่อมือของคุณไว้เหนือศีรษะ

เด็กๆ ร่อนลงมาอย่างนุ่มนวลหมอบ.

5. เราอยู่ในป่าเทพนิยายแล้ว! มันเศร้าจริงๆที่นี่! ทำไมคุณถึงคิดว่าต้นไม้ต้นนี้เศร้า? (ไม่มีใบ). เกิดอะไรขึ้นที่นี่ ทำไมต้นไม้ถึงมีใบไม้ไปหมดแล้ว และในป่าเทพนิยาย ต้นไม้ยังคงเปลือยเปล่า? (ลูกเล่นของบาบายากา) จะทำอย่างไรจะช่วยต้นไม้ได้อย่างไร? (หยิบกิ่งก้านที่มีใบ) ใครเดาได้บ้างว่าจะเลือกอันที่ถูกต้องได้อย่างไร? (นับจำนวนวงกลมใหญ่/เล็ก แล้วหากิ่งไม้ที่มีจำนวนใบใหญ่/เล็กเท่ากัน)

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ทำได้ดี! ช่างเป็นต้นไม้ที่สวยงามจริงๆ! ดูสิมันไม่เศร้าอีกต่อไป แต่ยิ้มและขอบคุณ! คุณและฉันได้จัดการกับคาถาของบาบายากาอีกครั้งแล้วและพลังของเธอก็ลดลงมากยิ่งขึ้น!

6. ตอนนี้เราเข้าไปในป่าเพื่อค้นหาสัตว์กันดีกว่า! แต่คุณต้องระวัง Baba Yaga วางกับดักไว้บนเส้นทางแล้ว! ลูกบอลวิเศษเหล่านี้ (บล็อก Dienesh ทรงกลม) จะช่วยให้เราหลีกเลี่ยงการถูกจับได้ พวกเขาจะช่วยเราได้อย่างไร? (แสดงตำแหน่งที่จะเลี้ยว - ขวาหรือซ้าย)

เด็ก ๆ เดินไปตามทางตามรูปลูกบอลที่เลือก

ทำได้ดี! เราข้ามอุปสรรคอีกประการหนึ่งของ Baba Yaga - เราไม่ได้ตกหลุมพรางของเธอ - และเธอก็มีกำลังเหลือน้อยมาก!

7. ครูชี้ไปที่ซองจดหมายสีดำพร้อมที่หนีบผ้า:

โอ้เพื่อนๆ นี่มันอะไรกันเนี่ย? (สัตว์ถูกล็อคอยู่ที่นี่!) ฉันก็คิดอย่างนั้นเช่นกัน สัตว์เหล่านี้ถูกล็อคที่นี่ด้วยไม้หนีบผ้าและกุญแจ! ใครจะจำสิ่งที่เราต้องทำเพื่อสลายพวกมัน? (รวบรวมจากร่างมายากล) ที่นี่เรามีร่างมายากล แต่เราจะรู้ได้อย่างไรว่าสัตว์ตัวไหนเป็นสัตว์ตัวไหน? (หูกระต่ายอุ้งเท้าหมียื่นออกมา ... )

เด็ก ๆ ถอดที่หนีบผ้า ถ่ายรูปสัตว์ และวางบล็อกดีเนชาตามไอคอน เสียงสั้นๆดังขึ้นสัญญาณใหม่ที่แสดงภาพหายไปnราศีเมษอี บาบายากา

ทำได้ดี! เราละทิ้งสัตว์เหล่านี้และ Baba Yaga ก็สูญเสียพลังของเธอไปโดยสิ้นเชิงและหายไป! ตอนนี้ป่าเทพนิยายเป็นอิสระจากมนต์สะกดของเธอแล้ว!

8. มามอบสิ่งที่ใจดีและอบอุ่นให้กับชาวป่าแห่งเทพนิยายกันเถอะ! เช่น ฉันมีวงกลมนี้ เราจะเปลี่ยนมันเป็นอะไรได้บ้าง? (ในแสงแดด). อะไรจะช่วยเราเปลี่ยนวงกลมให้เป็นดวงอาทิตย์? (ที่หนีบผ้า)

เด็กๆ สร้างแสงแดด ครูนำสัตว์ต่างๆ ออกไปและขโมยขนมใส่ตะกร้าแทน

แขวนดวงอาทิตย์ไว้เหนือป่ากันเถอะ จะได้ไม่เศร้าโศกอีกต่อไป (ครูแขวนดวงอาทิตย์ไว้บนม่านที่หน้าต่าง) มาแสดงดวงอาทิตย์ที่สวยงามของเราให้สัตว์ดูกันเถอะ! โอ้พวกเขาไปไหนแล้ว? (พวกมันวิ่งหนีเข้าไปในป่าซ่อนตัวอยู่ในหลุม...) และด้วยความขอบคุณที่ช่วยรักษาป่าเทพนิยายจาก Baba Yaga พวกเขาจึงฝากรางวัลไว้ให้คุณ!

พวกเราไปบอก Maria Ivanovna เกี่ยวกับการผจญภัยของเรากันเถอะ!