กริยาสะท้อน

กริยาที่มีคำเติมหลัง เซี่ยซึ่งแสดงการกระทำที่ตรงกันข้ามเรียกว่าผกผัน: จงภูมิใจ ตกหลุมรัก ออกเดท

คำต่อท้าย เซี่ยสามารถใช้กับกริยาส่วนใหญ่ในทุกรูปแบบ ยกเว้นกริยา มันมาหลังคำต่อท้าย infinitive - ที (ที)หรือลงท้ายด้วยกริยารูปบุคคล ตัวอย่างเช่น: ล้าง - ล้างล้างล้าง

คำต่อท้ายกริยาสมัยใหม่ เซี่ย (s) -เป็นรูปแบบสั้นโบราณของสรรพนามย้อนกลับ ตัวฉันเองวี กรณีกล่าวหา เอกพจน์.

การใช้คำต่อท้าย เซี่ยกริยาถูกสร้างขึ้น:

ความสนใจ! มันถูกเขียนขึ้น -สถูกเขียน เซี่ย

เราว่ายน้ำในทะเล - เราว่ายน้ำในทะเลสาบ ฉันโกนเมื่อวานนี้ - โกนสองครั้ง

หมวดหมู่ สถานะกริยา

หมวดหมู่ของรัฐเป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับเรื่องและวัตถุ ความสัมพันธ์ระหว่างประธานและวัตถุปรากฏในประโยค คำกริยาเป็นตัวเชื่อมหลักในการใช้ความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ระหว่างประธานและวัตถุของการกระทำ ใช่ในประโยค ทีมงานดำเนินการตามแผนเรื่องของการกระทำ (หรือผู้ให้บริการ สัญญาณแบบไดนามิก) คำว่าปรากฏขึ้น เพลิง;การกระทำที่กระทำโดยผู้ถูกทดสอบในฐานะตัวแทนที่กระตือรือร้น มุ่งเป้าไปที่วัตถุ (วางแผน),ซึ่งในประโยคทำหน้าที่เป็นกรรมโดยตรง

ความสัมพันธ์เชิงตรรกะของประธานและกรรมในประโยคนี้สอดคล้องกับหลักไวยากรณ์ คำกริยาเป็นการแสดงออกถึงความหมายของการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุอิสระ

อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์เชิงตรรกะเหล่านี้สามารถถ่ายทอดได้ในรูปแบบไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น แผนจะดำเนินการโดยทีมงานในโครงสร้างประโยคนี้ กริยาทำหน้าที่ตามความหมายของการกระทำที่ไม่โต้ตอบ กริยา ดำเนินการเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยา เติมเต็มใช้ postfix -sya,ได้สูญเสียความหมายสกรรมกริยาไปแล้ว หัวเรื่องเชิงตรรกะถูกแสดงในรูปแบบขึ้นอยู่กับคำนาม - เครื่องมือของหัวเรื่อง, วัตถุเชิงตรรกะจะปรากฏในรูปแบบของกรณีการเสนอชื่อ

เปรียบเทียบด้วย: ทุกคนทักทายเพื่อนและยินดีต้อนรับเพื่อนในกรณีแรก คำกริยาเป็นการแสดงออกถึงการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุอิสระ ในกรณีที่สอง การกระทำจะถูกกระจายระหว่างประธานและยังเป็นวัตถุด้วย

ความหมายของสถานะกริยามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความหมายของกริยาและกลายเป็น การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์มันด้วยคำอื่น

หมวดหมู่ของรัฐพบการแสดงออกในวิธีการควบคุมด้วยวาจา ซึ่งมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหมวดหมู่ของการขนส่ง/การขนส่งไม่ผ่าน ดังนั้นกริยาสกรรมกริยาทั้งหมดสามารถแสดงความหมายของการกระทำที่ใช้งานอยู่ได้ แต่กริยาอกรรมกริยาไม่เคยแสดงออก กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาโดยใช้คำลงท้าย -sya,แสดงความสัมพันธ์สองเรื่องกับวัตถุ และความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนไม่มีความสัมพันธ์กับคำกริยาสกรรมกริยา (เช่น ไปเติบโตเบ่งบาน)แสดงทัศนคติด้านเดียวและเป็นส่วนตัว เปรียบเทียบตัวอย่าง:

ความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องและวัตถุ

นักเรียนทำงานให้เสร็จ - ทุกคนรอบข้างกำลังนอนหลับ

งานจะเสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียน วาซิลโกไปโรงเรียน

Alenka แต่งตัวน้องสาวของเธอ - ลีนาหัวเราะ

Lena แต่งตัว (Alyonushka แต่งตัวเอง)

วิธีการแสดงออกทางสัณฐานวิทยาและการสร้างคำ ค่าส่วนบุคคล postfix ของรัฐ เซี่ยด้วยความช่วยเหลือของคำเสริมนี้จะแสดงความหมายของการกระทำแบบย้อนกลับและแบบพาสซีฟ

กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยามีความสัมพันธ์กับคำหลัง เซี่ยแตกต่างกันไม่เพียง แต่ในความหมายของรัฐเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเฉดสีเชิงความหมายด้วย สู้~สู้ รัก-รัก สู้-ปีน แบก-แบกเฉพาะเมื่อสร้างคำกริยาที่มีความหมายแบบพาสซีฟเท่านั้นที่มีความแตกต่างทางความหมายของคำกริยาที่เทียบเคียงได้แทบจะมองไม่เห็นเช่น โรงงานสร้างโรงปฏิบัติงาน โรงงานสร้างโรงงาน คณะนักร้องประสานเสียงทำการร้องแคนทาทา คณะนักร้องประสานเสียงแสดงโดยคณะนักร้องประสานเสียง

ในภาษาวรรณกรรมยูเครนสมัยใหม่สถานะของคำกริยาต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ใช้งานอยู่ (หรือใช้งานอยู่) โต้ตอบและโต้ตอบแบบย้อนกลับ

นอกจากนี้ยังมีกลุ่มของกริยาอกรรมกริยาที่ไม่แสดงความสัมพันธ์แบบประธานและกรรมคู่ สิ่งเหล่านี้คือกริยาที่มีสถานะเป็นวัตถุเป็นศูนย์

ความสนใจ! ใน วิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์ตั้งแต่สมัย M.V. Lomonosov ถูกกำหนดไว้แล้ว ระบบดั้งเดิมสถานะของกริยา M.V. Lomonosov ใน " ไวยากรณ์รัสเซีย" ตั้งชื่อหกสถานะ: ใช้งาน (หรือสกรรมกริยา), ผกผัน, ซึ่งกันและกัน, เฉลี่ย, เฉยๆ (หรือทุกข์) และทั่วไป

ในผลงานของ A. A. Shakhmatov มีการตั้งชื่อสามสถานะ: จริง, โต้ตอบและผกผันและพิจารณาภายในสถานะผกผัน ความหมายที่แตกต่างกันมัน: จริงๆ แล้วผกผัน, ตอบแทนโดยอ้อม, ผกผันซึ่งกันและกัน ฯลฯ

ในด้านไวยากรณ์เชิงวิชาการ ภาษายูเครนมีเพียงสองสถานะเท่านั้นที่ได้รับการพิจารณา: ใช้งานและโต้ตอบโดยเน้นว่าหมวดหมู่ของรัฐนั้นมีอยู่ในกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น มันขึ้นอยู่กับความหมายทางไวยากรณ์ที่สัมพันธ์กันสองความหมาย - แอคทีฟและพาสซีฟ ความหมายที่ใช้งานแสดงออกมาในรูปแบบทางสัณฐานวิทยาแบบพาสซีฟ - โดยรูปแบบทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ ในการพิจารณาสถานะกริยามีอยู่ แนวทางที่แตกต่างนักวิทยาศาสตร์จัดอยู่ในหมวดหมู่นี้: บางคนคำนึงถึงความแตกต่างทางความหมายและไวยากรณ์ของความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องและวัตถุที่แสดงออกมาเป็นคำกริยา อื่นๆ ระบุสถานะด้วยหมวดหมู่ของการขนส่ง/การขนส่งไม่ผ่าน; นักวิทยาศาสตร์บางคนอาศัยเพียงความสัมพันธ์ที่แสดงออกทางไวยากรณ์ของความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับวัตถุ โดยไม่ให้ความสนใจกับความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับวัตถุศูนย์

1. สถานะใช้งานอยู่ คำกริยาของสถานะใช้งาน (หรือจริง) แสดงถึงการกระทำของประธานโดยมุ่งเป้าไปที่วัตถุอิสระ เฉพาะกริยาสกรรมกริยาที่ควบคุมรูปแบบกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบทเท่านั้นที่มีความหมายนี้

ตัวอย่างเช่น: เครื่องตัดหญ้าในทุ่งหญ้ากำลังเคียวเคียวของเขาเสียงดัง(เอ็ม. ริลสกี้) สาวๆ มองดูพุ่มไม้ไวเบอร์นัมในทุ่งหญ้า(I. Nechuy-Levitsky).

การแสดงออกอย่างเป็นทางการของวัตถุโดยตรงโดยคำนามขึ้นอยู่กับ (หรือคำสรรพนามหรือคำที่เป็นรูปธรรมอื่น ๆ ) เป็นตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ สถานะใช้งานอยู่กริยา. ในโครงสร้างของประโยคที่มีกริยาที่ใช้งานอยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างประธานและวัตถุทางไวยากรณ์สอดคล้องกับความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างประธานและวัตถุ

2. สถานะพาสซีฟ กริยาของสถานะไม่โต้ตอบจะตรงกันข้ามกับกริยาของสถานะใช้งานโดยความสัมพันธ์ของเรื่องกับวัตถุและตามทิศทางของการกระทำ ประธานเชิงตรรกะของกริยาที่ไม่โต้ตอบมีรูปแบบของกรณีเครื่องมือโดยไม่มีคำบุพบทและทำหน้าที่เป็นวัตถุทางอ้อม ดังนั้นจึงเป็นการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างประธานที่ไม่โต้ตอบและการกระทำที่ไม่โต้ตอบ กรรมของการกระทำด้วยกริยาที่ไม่โต้ตอบจะแสดงในรูปแบบของกรณีเสนอชื่อ (คำสรรพนามหรือคำที่เป็นรูปธรรม) ซึ่งทำหน้าที่เป็นประธานเช่น: เพลงนี้ดำเนินการโดยผู้เข้าร่วมคอนเสิร์ตทุกคน

คำกริยาแบบพาสซีฟเกิดขึ้นจากกริยาที่ใช้งานโดยใช้คำลงท้าย -xiaสถานะของกริยาซึ่งมีความสัมพันธ์กันในความหมาย ปรากฏตามลำดับในรูปของคำพูดเชิงรุกหรือเชิงโต้ตอบ เช่น นักร้องจะแสดงเพลง - เพลงร้องดำเนินการโดยนักร้อง

รูปแบบของการผันคำกริยาในสถานะไม่โต้ตอบนั้นค่อนข้างจำกัดในการใช้งาน: สำหรับประธานที่เป็นเครื่องมือ คำกริยามักจะถูกวางไว้ในบุรุษที่ 3 บ่อยครั้งในบุรุษที่ 1 หรือ 2 หรือในกาลที่ผ่านมา ความหมายของสถานะแบบพาสซีฟสามารถแสดงออกมาในรูปของกริยาแบบพาสซีฟได้ เช่น คุณคิดว่าฉันหมกมุ่นอยู่กับคุณหรือไม่? - และสำลักคุณล้มลงบนพื้นหญ้า... ฉันยืนยันแล้ว ฉันยืนยันแล้ว ฉันมีชีวิตอยู่(พี. ไทจีนา) ฉันถูกทอดทิ้งและฉันยากจน(I. Kotlyarevsky).

การไม่มีวิชาที่เป็นเครื่องมือในคำกริยาจะทำให้ความหมายของความเฉยเมยของการกระทำเป็นกลางและคำกริยาได้รับความหมายของสถานะสะท้อนกลับตรงกลาง สำหรับการเปรียบเทียบ: ภาพยนตร์เรื่องนี้รับชมโดยคณะกรรมการและ หนังเรื่องนี้กำลังดูเป็นครั้งที่สอง

3. กลับ สภาพเฉลี่ย- คำกริยาของสถานะสะท้อนกลับเป็นสื่อถึงการกระทำของเรื่องไม่เปลี่ยนเป็นวัตถุอิสระ แต่จะถูกส่งกลับไปยังนักแสดงเองหรือแสดงลักษณะเพิ่มเติมของเขาผ่านวัตถุที่ไม่มีชื่อเช่น: เด็กใส่รองเท้า(สวมรองเท้าของเขา) การประชุมเชิงปฏิบัติการแข่งขันกัน(แข่งขันกัน) สุนัขกัด(อาจกัดใครสักคน).

กริยาสะท้อนสามารถมีเฉดสีของสถานะสะท้อนกลับตรงกลางที่แตกต่างกันซึ่งแสดงลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องและวัตถุของการกระทำต่างกัน

ก) กริยาสะท้อนกลับที่แท้จริงแสดงถึงการกระทำ หัวเรื่องและวัตถุที่เป็นบุคคลคนเดียวกัน ซึ่งรวมถึงคำกริยา: ซักผ้า แต่งตัว ใส่รองเท้า ถอดรองเท้า อาบน้ำ ล้างหน้า แป้ง โกนหนวด แต่งตัว.ตัวอย่างเช่น: ด้วยความช่วยเหลือที่หยาบคาย เด็กชายไม่ลังเลเลยที่จะล้างและทำความสะอาด(ปานัส มีร์นี่)

b) กริยากลับแสดงการกระทำที่ทำโดยหลายวิชาซึ่งแต่ละวิชาจะทำหน้าที่เป็นเป้าหมายของการกระทำพร้อมกัน ซึ่งรวมถึงคำกริยา: พบปะ แข่งขัน ทักทาย กอด จูบ โต้ตอบ สื่อสาร ปรึกษาตัวอย่างเช่น: ตอนนั้น... ในหมู่บ้าน ในตอนเย็น เมื่อฉันพบกับเกเบรียล ฉันเห็นเธอ “และตอนนี้คุณก็เห็นแล้วว่าเราพบกันที่ไหน” Zherdyaga เล่า(ส. สกยาเรนโก)

c) กริยาสะท้อนกลับทางอ้อมแสดงถึงการกระทำที่ทำกับเรื่องนั้นเอง สำหรับคำกริยาที่มีความหมายทางอ้อม state อาจเป็นได้ วัตถุทางอ้อมหรือพฤติการณ์ เป็นต้น เตรียมตัวสอบ เตรียมตัวเที่ยว เตรียมตัวไปเที่ยวกริยาเหล่านี้แตกต่างจากของจริง หัวข้อย้อนกลับว่าวัตถุทางลอจิคัลไม่ได้แสดงออกมาด้วย สำหรับการเปรียบเทียบ: หญิงสาวล้างหน้าของเธอ(หญิงสาวล้างตัวเอง) และ เด็กสาวเตรียมตัวออกเดินทาง(หญิงสาวเก็บข้าวของเพื่อเดินทาง) พ่อหยิบหมวก: - เตรียมตัวให้พร้อมลูกชายไปกันเถอะ(Panas Mirny) (แปลว่า "แพ็คของ")

ช) กริยาสะท้อน cแสดงการกระทำ เน้นไปที่ตัวละคร หรือแสดงออก สถานะภายในเรื่อง. ซึ่งรวมถึงคำกริยาที่มีความหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่างผู้แสดงการกระทำกับวัตถุ ชื่นชม กังวล สงสัย โกรธ โกรธ ใจเย็น คร่ำครวญ สั่นคลอน ทนทุกข์และต่ำกว่า ตัวอย่างเช่น: มีต้นหลิวสามต้นก้มคำนับขณะคร่ำครวญ(ล. เกลโบฟ)

d) กริยาที่ใช้งานและไม่มีวัตถุแสดงคุณสมบัติของเรื่องโดยไม่ต้องเชื่อมต่อกับวัตถุ ซึ่งรวมถึงคำกริยาที่มีความหมายถึงลักษณะไดนามิกของสิ่งมีชีวิต: กัด ต่อสู้ เกา ตี (หมากัด วัวโดน แมวข่วน ม้าตบ)หรือ วัตถุที่ไม่มีชีวิต: ต่อย, ทิ่ม (ตำแยต่อย, หนามทิสเทิล) ",

e) คำกริยาเชิงคุณภาพแบบพาสซีฟแสดงคุณลักษณะคงที่ของวัตถุซึ่งรวมถึงการกระทำที่มีอิทธิพลของวัตถุอื่น รวมถึงคำกริยาเช่น ฉีก, งอ, ต่อสู้, แตก, แตก, แทง, ก. หัวเราะ(ละลายกลายเป็นสถานะของเหลว) ละลายเป็นต้น เปรียบเทียบเป็นวลี: เหล็กโค้งงอ ผ้าลายยับ ขี้ผึ้งละลาย ดีบุกละลาย น้ำแข็งแตก ขนมปังแตก แก้วแตก”

f) กริยาสะท้อนกลับแสดงการกระทำที่เกิดจากเรื่องที่ไม่โต้ตอบ กริยาแฝงแบบสะท้อนจะควบคุมรูปแบบของกรณีกรรมาธิการ (กรรมาธิการ) ซึ่งทำหน้าที่เป็นแอปพลิเคชันทางอ้อม วัตถุตรรกะของกริยาสะท้อนกลับถูกแสดงในรูปแบบกรณีประโยคและทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค ตัวอย่างเช่น: และฉันจำเทพนิยาย Ulyantsi ของปู่ของฉันได้(อ. ดอนเชนโก).

หากวัตถุโดยตรงไม่ได้แสดงในรูปแบบกรณีประโยคคำกริยาก็จะกลายเป็นไม่มีตัวตนด้วย ค่าศูนย์ระบุตามวัตถุ เช่น ฉันไม่ควรกินขนมปัง - ฉันไม่ควรกิน

กริยาแฝงสะท้อนเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาโดยใช้คำลงท้าย -sya,ซึ่งความหมายของคำสรรพนามต่าง ๆ ยังคงไว้ในระดับหนึ่ง โดยเฉพาะในกลุ่มกริยาสะท้อนกลับนั่นเอง

กริยาอกรรมกริยาทั้งหมดที่ไม่มีคำเติมท้ายจะมีสถานะเป็นศูนย์ตามนิพจน์ของวัตถุ -sya (บิน, แหวน, โปสเตอร์, กลายเป็น, วิ่งฯลฯ) เช่นเดียวกับคำกริยาที่ไม่มีตัวตนพร้อมคำลงท้าย เซี่ย (นอนไม่หลับ นั่งไม่ได้ นอนไม่ได้)

กริยาอกรรมกริยาที่ไม่มีคำลงท้าย เซี่ยหมายถึงการกระทำที่ปิดอยู่ในหัวเรื่องนั่นเอง กล่าวคือ แสดงออกเท่านั้น ทัศนคติส่วนตัว(ความสัมพันธ์ของการกระทำกับหัวเรื่อง) เช่น ฤดูร้อนผ่านไปเหมือนหนึ่งวัน และเดือนกันยายนที่มีดวงตาสีฟ้าและมีเขี้ยวสีทองออกมาจากหมอกที่กระสับกระส่าย(ม. สเตลมัค).

กริยาไม่มีตัวตนด้วยโพสต์ฟิกซ์ เซี่ยยังแสดงความสัมพันธ์ทางเดียวของการกระทำกับวิชาตรรกะในรูปแบบของกรณีกรรมวิธี (กรรมวิธี) การกระทำที่แสดงออกมาด้วยกริยาไม่มีตัวตนพร้อมคำเติมท้าย เซี่ยถือว่าเรื่องนี้เป็นสถานะภายในที่เป็นอิสระจากเขา (ฉันนอนไม่หลับ หญิงสาวนั่งอยู่ในบ้านไม่ได้ เขานอนไม่ได้)

• ชาคมาตอฟ เอ. ยา.ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย - ล., 1,041. - หน้า 476-481. ภาษายูเครนสมัยใหม่ ภาษาวรรณกรรม: สัณฐานวิทยา / ภายใต้ทั่วไป. เอ็ด I.K. Bipolida. - ม., 2512.

คำกริยาของภาษารัสเซียมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่ไม่คงที่และคงที่ หนึ่งในนั้นรวมถึงคำกริยาประเภทสะท้อนและไม่สะท้อน คำกริยาที่ไม่สะท้อนกลับ เช่นเดียวกับคำกริยาสะท้อนกลับมีหรือไม่มีคำต่อท้ายที่สร้างคำสะท้อนพิเศษ - -сь และ -ся ลองคิดดูว่ามันคืออะไรและใช้คำกริยาอย่างไร

การสะท้อนกลับของคำกริยา

การสะท้อนกลับของคำกริยาเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ที่จะระบุทิศทางหรือไม่ทิศทางของสถานะที่กำหนดโดยคำกริยานี้หรือการกระทำในบางเรื่อง คืนได้และ กริยาที่ไม่สะท้อนในภาษารัสเซีย เป็นรูปแบบการผันคำกริยาที่แตกต่างกันเมื่อมีหรือไม่มี postfixes -сь และ -ся (สะท้อนกลับ)

สิ่งที่ก่อให้เกิดการสะท้อนกลับในคำกริยาสามารถเห็นได้ในตัวอย่างต่อไปนี้: เด็กชายล้างตัวและเตรียมพร้อม ชายคนนั้นได้สนทนากับเพื่อน (นี่คือตัวอย่างของกริยาสะท้อนกลับ)

ลูกสุนัขเล่นลูกบอลแล้ววิ่งไปที่สนามเด็กเล่น ฝนตกในตอนเย็น (นี่คือกริยารูปแบบที่ไม่สะท้อนกลับ) นี่คือวิธีที่คุณต้องแยกแยะความแตกต่าง

คำที่มีประโยชน์สองสามคำ

ให้เราเตือนคุณสั้น ๆ อีกครั้งว่าการทำความเข้าใจวิธีกำหนดคำกริยาที่ไม่สะท้อนกลับนั้นไม่ใช่เรื่องยากโดยเฉพาะ อาจเป็นสกรรมกริยาและอกรรมกริยา อาจหมายถึงการกระทำบางอย่างที่มีจุดมุ่งหมายไปที่วัตถุ (การประกอบปริศนา การอ่านหนังสือ) สภาพ ตำแหน่งที่แน่นอนในอวกาศ การกระทำหลายทิศทาง และอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน (การฝัน การนั่ง คิด) คำกริยาที่ไม่สะท้อนกลับไม่รวมถึงคำเติมท้าย -сь และ -ся

เฉดสีแห่งความหมาย

กริยาสะท้อนสามารถแสดงการกระทำที่จะมุ่งไปที่หัวข้อเฉพาะ (กับคนที่กำลังทำอะไรบางอย่าง กับผู้พูด ผู้มอง เป็นต้น)

ดูเหมือนว่าเป็นไปได้ที่จะหารือเกี่ยวกับคำกริยาสะท้อนและไม่สะท้อนในภาษารัสเซียอย่างไม่มีที่สิ้นสุด ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของกริยาสะท้อนกลับที่มีความหมายต่างกันโดยสิ้นเชิง:

มีความสุข เสียใจ เสียใจ (บ่งบอกถึงจิตใจหรือ สภาพร่างกายเรื่องใดเรื่องหนึ่ง);

ชุดเดรสมีรอยย่น, สุนัขกัด, กิ่งตำแยไหม้ (แสดงคุณภาพหรือคุณสมบัติของวัตถุอย่างถาวร);

แต่งตัว กิน สวมรองเท้า อาบน้ำ (การกระทำของกริยามุ่งเป้าไปที่ตนเองเท่านั้น)

ฉันต้องการ ฉันหวังว่ามันจะมืดลง (แสดงการกระทำที่ไม่มีตัวตนไว้ที่นี่);

การกอด การทะเลาะวิวาท การพบกัน (การกระทำต่างตอบแทนที่กระทำโดยคนหลายคนในความสัมพันธ์ระหว่างกัน)

ทำความสะอาด เข้าแถว รับเงิน (การกระทำที่มีลักษณะตอบแทนทางอ้อม ซึ่งดำเนินการโดยผู้ถูกทดสอบเพื่อผลประโยชน์ของตนเองแต่เพียงผู้เดียว)

คำต่อท้ายที่น่าจดจำสำหรับคำกริยาสะท้อน

เรามาดูกันว่ากริยาสะท้อนและไม่สะท้อนหมายถึงอะไร

กริยาในรูปแบบสะท้อนกลับมีคำต่อท้าย:

Xia - อาจจะทั้งหลังพยัญชนะ (เอา, ล้อมรอบและคล้ายกัน) และหลังจบ (สอน - เรียนรู้, แห้ง - แห้งและอื่น ๆ ที่คล้ายกัน));

S จะอยู่หลังสระ (ลด, ลาก, มองไม่เห็น และอื่นๆ)

ในกระบวนการสร้างกริยาสะท้อนกลับ คุ้มค่ามากไม่เพียงมีคำต่อท้ายเท่านั้น แต่ยังมีคำนำหน้าด้วย (อ่าน - อ่านมาก ดื่ม - เมาแล้ว) นอกจากนี้ในบรรดาคำกริยาประเภทนี้ยังมีคำที่ไม่ใช่อนุพันธ์อีกด้วย สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่ห้ามใช้โดยไม่มีคำต่อท้าย -sya และ -sya (เพื่อหัวเราะต่อสู้เพื่อโปรด)

เนื่องจากคำสรรพนามในกรณีกล่าวหาและคำนามไม่เคยใช้ตามหลังคำกริยาสะท้อนกลับ จึงถูกจัดประเภทเป็นอกรรมกริยาทั้งหมด

ไม่มีคำต่อท้าย

คำกริยาที่ไม่สะท้อนกลับในภาษารัสเซียไม่มีคำต่อท้าย -sya และ -sya อาจเป็นได้ทั้งแบบอกรรมกริยา (สร้าง หายใจ เล่น) หรือสกรรมกริยา (พูด วาด)

จุดสำคัญ: คำกริยาสะท้อนกลับหลายคำสามารถเกิดขึ้นได้จากคำกริยาที่ไม่สะท้อนกลับเช่นปรุงอาหาร - เตรียม

จากที่กล่าวมาข้างต้น คุณต้องเข้าใจว่าในการที่จะพิจารณาว่าคำกริยาที่สะท้อนและไม่สะท้อนหมายถึงอะไรและเป็นของประเภทใดคุณต้องค้นหาคำต่อท้ายที่ช่วยในการศึกษา หากมีคำต่อท้าย -sya (-sya) อยู่ในคำพูดแสดงว่าเป็นคำกริยาสะท้อนกลับ หากไม่มีก็แสดงว่าเป็นกริยาที่ไม่สะท้อนกลับ

สถานการณ์ที่ทำเครื่องหมายเป็นคำกริยา

ดังนั้นเราจึงรู้อยู่แล้วว่าคำกริยาสะท้อนกลับมีคำต่อท้าย -sya และ -sya พวกเขาสามารถเป็นได้ทั้งที่ไม่ใช่อนุพันธ์ (เช่นหัวเราะ) และเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา (เพื่อล้าง - เพื่อล้าง)

ในคำกริยาอกรรมกริยาและสะท้อนกลับบางคำที่เกิดขึ้นจากพวกเขา เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับสถานการณ์เดียวกัน เช่น มีบางอย่างเป็นสีดำในระยะไกล และมีบางอย่างเป็นสีดำในระยะไกล จริงอยู่ในสถานการณ์ส่วนใหญ่ คุณสามารถเข้าใจได้ว่าคำกริยาที่ไม่สะท้อนหมายถึงอะไรและดูเหมือนว่า "ในชีวิต" อย่างไร โดยสังเกตว่าคำกริยาแบบสะท้อนและไม่สะท้อนหมายถึงช่วงเวลาที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

ตัวอย่างที่ดีมีดังนี้: การซักผ้า - สถานการณ์ที่มีผู้เข้าร่วมสองคน (แม่ซักลูกสาว) และการซักผ้า - สถานการณ์ที่มีผู้เข้าร่วมเพียงคนเดียว (เด็กผู้หญิงกำลังซักผ้า); Petya ตี Vanya Petya และ Vanya ชนก้อนหินขนาดใหญ่ (ในทั้งสองกรณีเรากำลังพูดถึงเด็กชายสองคน แต่สถานการณ์ที่พวกเขาเป็นผู้เข้าร่วมโดยตรงนั้นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง)

ที่นี่เราสามารถพูดได้ว่าองค์ประกอบของความหมายเองซึ่งถูกนำมาใช้ในคำโดย postfixes -sya และ -sya นั้นเป็นการสร้างคำ

คุณจะพบอะไรในไวยากรณ์?

และข้อมูลต่อไปนี้ระบุไว้ที่นั่น (เรากำลังพูดถึงความหมายหลายประการ):

ความหมายสะท้อนกลาง - สนุก, โกรธ, กลัว, ชื่นชมยินดี;

ความหมายคือ กระตือรือร้น-ไม่มีวัตถุประสงค์ - กัด, ก้น, สบถ (ใช้ ;

ความหมายซึ่งกันและกัน - ทะเลาะ, แต่งหน้า, พบปะ, กอด, จูบ;

ความหมายสะท้อนอย่างเหมาะสม - การแต่งกายสวมรองเท้าพบปะแป้ง

ความหมายคือแบบสะท้อนกลับ - ที่ต้องจดจำ, จดจำ;

ความหมายสามารถคืนได้โดยอ้อม - เพื่อรวบรวม, ตุน, แพ็ค, แพ็ค;

ความหมายเป็นแบบเชิงคุณภาพ - เพื่อแนะนำและจดจำ

กริยาสะท้อนสามารถเกิดขึ้นได้โดยใช้ -sya เพื่อช่วย ซึ่งจะรวมกับหน่วยคำอื่นๆ (พริบตา วิ่งไปรอบๆ)

มันขึ้นอยู่กับเสียงที่จะเชื่อมโยงการสะท้อนกลับ (นั่นคือในกรณีที่เสียงถูกกำหนดในระดับหน่วยคำ กริยาสะท้อนกลับที่เกิดจากกริยาสกรรมกริยาจะรวมกันเป็นเสียงซึ่งเรียกว่าสะท้อนกลับตรงกลาง)

เครื่องหมายอกรรมกริยาเป็นส่วนเสริม การผสมผสาน เช่น ฉันกลัวพ่อ ฉันเชื่อฟังพี่ชาย ซึ่งพบได้ในภาษารัสเซีย มีน้อยและไม่เป็นบรรทัดฐาน

ไร้กฎเกณฑ์ - ไม่มีที่ไหนเลย

กลับไปที่สิ่งที่เป็นกริยาที่ไม่สะท้อนกลับ กฎบอกว่าไม่มีคำลงท้าย -sya แต่ในทางกลับกัน postfix นี้ก็มีอยู่ เป็นเวลานานแล้วที่การปรากฏตัวของคำกริยาสะท้อนมีความเกี่ยวข้องกับสรรพนาม -sya จริงอยู่ที่ในตอนแรกมันถูกแนบมากับคำกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น (เช่น อาบน้ำ + xia (นั่นคือตัวเอง) = อาบน้ำ)

คำกริยาที่หลากหลายในภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ

กริยาที่ไม่สะท้อนซึ่งมีการสร้างกริยาสะท้อน - build + sya; พบปะ + เซี่ย; เขียน-เขียนไม่ได้ นอน-นอนไม่หลับ

กริยาที่ไม่สะท้อนกลับ - กินข้าวเย็นตอบ

กริยาสะท้อน - หัวเราะ ต่อสู้ ต่อต้าน

จากข้อมูลที่ให้ไว้เราสามารถสรุปได้: postfix -sya ในภาษารัสเซียสามารถทำหน้าที่ต่าง ๆ ได้:

เตรียมกริยาสะท้อนที่แตกต่างจากการสร้างกริยาไม่สะท้อนในความหมาย ศัพท์(ให้อภัย - บอกลา);

สร้างรูปแบบสะท้อนของคำกริยา (ขาว)

จำเป็นต้องให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าคำกริยาบางคำใน -sya มีการผสมผสานการสะท้อนกลับที่มีความหมายเหมือนกัน (เพื่อปกปิดตัวเอง - เพื่อปกปิดตัวเอง)

การแบ่งคำกริยาเป็นการสะท้อนกลับและไม่สะท้อนได้รับการพัฒนาในภาษารัสเซียอย่างสมบูรณ์โดยไม่คำนึงถึงการแบ่งออกเป็นสกรรมกริยาและอกรรมกริยาการเปล่งเสียงและไม่มีเสียง มันไม่ตรงกับทั้งหนึ่งร้อยเปอร์เซ็นต์ แต่มีความสัมพันธ์บางอย่างกับประเภทของการผ่านและเสียง: -sia แสดงถึงความไม่แน่นอนของคำกริยา แต่มีเพียงรูปแบบการสะท้อนกลับเท่านั้นที่สามารถให้ความสัมพันธ์ทางเสียงได้

และโดยสรุปแล้ว

มาพูดคุยกันอีกเล็กน้อยเกี่ยวกับคำกริยาและสรุปบทสนทนาที่มีประสิทธิผล

กริยาคือคำที่กำหนดความหมายของกระบวนการ กล่าวคือ สามารถแสดงสัญญาณที่กำหนดให้เป็นการกระทำบางอย่าง (พูด อ่าน เขียน) สถานะ (นั่ง กระโดด) หรือกลายเป็น (อายุมากขึ้น)

นอกเหนือจากรูปแบบการผันคำกริยาทางวากยสัมพันธ์แล้ว กริยายังมีรูปแบบและรูปแบบด้านที่สะท้อนและไม่สะท้อนทางวากยสัมพันธ์ โดยวิธีการที่พวกเขาแสดงการไม่ใช้วากยสัมพันธ์ ความหมายที่เป็นทางการ, กริยาสามารถแบ่งออกเป็น หมวดหมู่ไวยากรณ์ซึ่งมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

การแบ่งคำกริยาเป็นแบบไม่สะท้อนและสะท้อนกลับขึ้นอยู่กับว่าความหมายทางอกรรมกริยาทางไวยากรณ์ของกระบวนการแสดงออกมามากน้อยเพียงใดหรือในทางกลับกันไม่ได้แสดงออกมา

กริยาสะท้อนคือกริยาที่มีการไม่ถ่ายทอดทางไวยากรณ์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขาแสดงให้เห็นอย่างสมบูรณ์ว่ากระบวนการที่พวกเขาแสดงออกสามารถจ่าหน้าถึงวัตถุโดยตรง ซึ่งแสดงด้วยคำนามในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท เช่น โกรธ พบปะ อาบน้ำ เคาะ แต่งตัว

คำกริยาที่ไม่สะท้อนกลับมีความแตกต่างบางประการ: ไม่มีข้อบ่งชี้ถึงความไม่ถ่ายทอดของกระบวนการ นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาสามารถสกรรมกริยาได้: การแต่งตัว (ลูกสาว) ทำให้คนอื่นโกรธ (พ่อแม่) การต้อนรับ (แขก) และอกรรมกริยา: การกระแทก การเคาะ

ในภาษาของเรามีคำจำนวนมากซึ่งในทางกลับกันก็ประกอบด้วยหน่วยคำ อิฐแต่ละก้อนเหล่านี้ มีข้อมูลพิเศษซึ่งบางครั้งเราก็คิดไม่ถึงด้วยซ้ำ บทความนี้จะช่วยให้คุณสามารถถอดรหัสรหัสทางภาษาบางส่วนได้โดยการวิเคราะห์ส่วนเล็กๆ ของคำที่เรียกว่า postfixes กฎซึ่งเป็นองค์ประกอบหลักซึ่งจะเป็นหน่วยคำเหล่านี้จะช่วยให้เราระบุได้ว่าเรามีแบบสะท้อนหรือไม่สะท้อน.

กริยาคืออะไร

คำกริยาในเป็นส่วนสำคัญของคำพูดซึ่งแสดงถึงการกระทำหรือสถานะของวัตถุ กริยาอาจแตกต่างกันไปตามกาล บุคคล และตัวเลข กล่าวคือ การผันคำกริยา นอกจากนี้ยังสามารถกำหนดคำกริยาได้ การชำระคืน, สกรรมกริยา, เสียง, เพศ (อดีตกาล) ในประโยค กริยามีความเกี่ยวข้องกับประธานและทำหน้าที่เป็นภาคแสดง

กริยาทำมาจากอะไร?

มาดูกันว่าส่วนสำคัญของคำกริยาคืออะไร? ง่ายๆ พวกนี้คือหน่วยคำทั้งหมดที่ประกอบขึ้นเป็น ส่วนที่สำคัญอย่างหนึ่งของคำกริยาจะเป็นส่วนต่อท้าย: SYA, SY, T, CH, L- เช่นเดียวกับพื้นฐาน: , ปัจจุบันกาล (Splash - งานหนัก, SAT - แออัด, ดื่ม - ร้องไห้, LIE - ไหล, ป่อง - เลีย; พูด - พูด, ถุยน้ำลาย - ถ่มน้ำลาย - พื้นฐานของ infinitive; พกพา - แบก, วาด - ข้าวj - พื้นฐานของกาลปัจจุบัน) .

จากนี้คุณควรเข้าใจว่ากริยาสะท้อนกลับคืออะไร สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่ประกอบด้วย postfix SY ไม่มีหน่วยคำนี้ พูดถึงการเพิกถอนไม่ได้.

สำคัญ!มันง่ายที่จะระบุคำกริยาแบบสะท้อนหรือไม่สะท้อน แต่ก็เพียงพอที่จะแยกส่วนออกตามองค์ประกอบและติดตามการมีอยู่ขององค์ประกอบข้างต้น กฎข้อนี้ทำให้เราแยกแยะได้ คุณลักษณะนี้ส่วนหนึ่งของคำพูดนี้

วิธีการตรวจสอบในทางปฏิบัติการชำระคืนและการไม่สามารถขอคืนเงินได้

ให้สองคำ: วิ่งและเดิน เราผลิต วิเคราะห์ตามองค์ประกอบ- บทที่ 1: สีเบจ - รูต; -ที่-สิ้นสุด คำต่อท้าย Сь และ СЯสินค้าหมด บทที่ 2: pro- – คำนำหน้า; ดังก้องราก; -yat - สิ้นสุด; -sya เป็นคำต่อท้าย (ซึ่งบ่งชี้ถึงการเกิดซ้ำ) นอกจากนี้ การไม่สะท้อนกลับทั้งหมดนั้นเป็นทั้งสกรรมกริยาและอกรรมกริยา ในขณะที่ "พี่น้อง" ของพวกมันเป็นเพียงอกรรมกริยาเท่านั้น

สรุป: ที่ 1 – ไม่สามารถคืนเงินได้, ที่ 2 – สามารถคืนได้.

ทั้งหมด คำต่อท้ายสะท้อนมีความหมายบางประการ:

1. ซักผ้า โกนหนวด แต่งตัว เช็ดตัว ชื่นชม ละอายใจ การกระทำมุ่งตรงไปที่ตัวเอง
2. การทะเลาะกัน การเรียกชื่อ การกอด มีหลายวิชาที่สัมพันธ์กัน
3. อารมณ์เสีย มีความสุข บูดบึ้ง หัวเราะ ถือเป็นสภาวะทางจิต
4. ตำแยต่อย, แมวข่วน, ดอกไม้บาน - การกระทำอย่างต่อเนื่อง
5. ทำความสะอาด รับเงิน - การกระทำที่ทำเพื่อประโยชน์ของใครคนหนึ่ง
6. ประตูเปิดออก มีน้ำหก - เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเอง

บ่อยขึ้น กริยาสะท้อนกลับ– มาจากสิ่งที่ไม่สามารถเพิกถอนได้ (ซัก – ซัก)

สำคัญ!จำเป็นต้องแยกความแตกต่างจากรูปแบบคำกริยาสะท้อนกลับที่มีรูปแบบแฝง (ผู้ซื้อเลือกวอลเปเปอร์ ประตูปิดด้วยกุญแจ) และความหมายไม่มีตัวตน (เริ่มมืด หน้าบึ้ง อากาศจะแจ่มใส)

คุณสมบัติของการใช้หน่วยคำสำคัญ:

• เอสวาย- เพิ่มที่ฐานของคำกริยาซึ่งลงท้ายด้วยพยัญชนะ (ล้าง, คัน, ติดไฟ, หวัง, พูดเกินจริง, อึตัวเอง, ดื่มมากเกินไป, แต่งตัว, แต่งตัว);
• ส- รวมก้านที่ลงท้ายด้วยสระ (คลี่คลาย, เหยียบย่ำ, หวี, คุ้นเคย, หายไป, แต่งหน้า, ร่าเริง, เต็มที่, ลังเล).

การใช้งานที่หลากหลายภายในข้อความวรรณกรรม

ลองดูประโยคที่มีคำกริยาสะท้อนโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะ

เริ่มมืดแล้ว (ไม่กลับ) ต้นกกกำลังพุ่ง (กลับมา) บนสระน้ำ เป็ดเริ่มส่งเสียงร้อง รอคอยเวลาพลบค่ำ พื้นผิวแม่น้ำอยู่ (กลับ) เหมือนกระโจมกระจกเรียบเหนือพื้นที่ที่มองเห็นได้ทั้งหมด ปิด (กลับ) ริมฝั่ง

เรือลำเล็กลำหนึ่งจอดช้าๆ (ไม่กลับ) ไปที่สะพานไม้ โดยแทบไม่ได้ยินเสียงเคาะกับหัวเรือ แทบจะไม่โผล่ขึ้นมาจากน้ำ

ความขมขื่นเริ่มส่งเสียงแหบแห้ง (ไม่กลับมา) กรีดร้อง (ไม่กลับมา) ในหนองน้ำอันห่างไกลราวกับว่าวันนี้เขาไม่สบาย ( แบบฟอร์มไม่มีตัวตน- พระอาทิตย์อัสดงสีเลือดได้เปลี่ยนเป็นสีแดง (ไม่หวนกลับ) บนท้องฟ้าแล้ว ซึ่งกำลังจะหายไป (กลับมา) จากโลกมนุษย์ และจะอาบ (กลับมา) ตลอดทั้งคืนท่ามกลางความเย็นสบายของเมฆหยิก

ระหว่างกิ่งก้าน ราก ใบหญ้าที่ไหว มีหมอกไหล (กลับมา) ห่อหุ้มทุกสิ่งและทุกคนที่มือขี้อายสัมผัส (กลับมา) ด้วยม่านแห่งความเยือกเย็นและความสุขอันน่าหลงใหล

ฝูงม้าถูกขโมย ( แบบฟอร์มพาสซีฟ) จากทุ่งหญ้าก่อนรุ่งสาง ในแผงคอของสัตว์ที่พันกันอย่างอิสระ ระฆังและดอกเดซี่ซึ่งไปจบลง (กลับมา) ใต้กีบของพวกมันโดยไม่ได้ตั้งใจกำลังใช้ชีวิตในช่วงวินาทีสุดท้ายของชีวิต

เสียงร้องครั้งสุดท้ายของไก่สิ้นสุดลง (ไม่หวนกลับ) รัชสมัยของวันที่ผ่านมา และดาวดวงแรกสว่างขึ้น (กลับมา) บนท้องฟ้า เราได้ยินเสียงร้องของนกฮูก เสียงร้องของตั๊กแตน และความเงียบงัน เสียงครางของแมวที่นอน(ไม่กลับ)ข้างเตา และเมื่อแสงแรกแห่งดวงอาทิตย์มาถึงในโลกนี้ ทุกสิ่งก็ถูกปกคลุมไปด้วยความกลัว (ไม่หวนกลับ) ในทุกสิ่งมีชีวิต (กลับมา) ก็สว่างขึ้น ความปรารถนาที่ไม่อาจต้านทานได้ชีวิต.

และมีเสน่ห์พิเศษ (ไม่หวนกลับ) ในความสับสนทั้งหมดนี้ ซึ่งคุณเป็นผู้มีส่วนร่วมโดยตรงในการกระทำทั้งหมดนี้

คำจำกัดความของคำกริยา กริยาสะท้อน/ไม่สะท้อน ความหมายทางไวยากรณ์กริยา

บทเรียนภาษารัสเซีย แบบฟอร์มการส่งคืนกริยา

บทสรุป

บ่อยครั้ง เมื่อเข้าใจทฤษฎีแล้ว คนๆ หนึ่งก็ไม่สามารถประยุกต์ทฤษฎีนั้นได้อย่างง่ายดาย วัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ- ตอนนี้คุณรู้วิธีกำหนดคำกริยาแบบสะท้อนและไม่สะท้อนแล้ว เพื่อจุดประสงค์นี้บทความนี้จึงได้ยกตัวอย่างทั้งคำเดี่ยวและคำทั้งคำ โครงสร้างวากยสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับหัวข้อการศึกษา “กริยาสะท้อนและไม่สะท้อน” ข้อเสนอด้วย กริยาสะท้อนวางเป็นบล็อกแยกก็เป็นทางเลือกที่ดีเยี่ยม งานภาคปฏิบัติ หนึ่งใน งานเฉพาะเรื่องเช่นเดียวกับใน โรงเรียนระดับอุดมศึกษาและโดยเฉลี่ยแล้ว

เด็กนักเรียนและนักเรียนด้านภาษาจะต้องสามารถกำหนดสะท้อนกลับของคำกริยาได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องดำเนินการนี้ให้เสร็จสิ้น การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาการนำเสนอความคิดที่มีความสามารถ มีความแตกต่างหลายประการที่ควรคำนึงถึงเมื่อพิจารณาการสะท้อนกลับของคำกริยา เพียงจำไว้ว่าคำกริยาสะท้อนกลับลงท้ายด้วย –sya หรือ –sya นั้นไม่เพียงพอ: วิธีการที่คล้ายกันการวิเคราะห์เป็นสาเหตุของข้อผิดพลาดเป็นประจำ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจเอกลักษณ์ของคำกริยาประเภททางสัณฐานวิทยานี้

การสะท้อนกลับเป็นหมวดหมู่กริยา
ในการพิจารณาการสะท้อนกลับของคำกริยาอย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้คุณลักษณะของหมวดหมู่ที่กำลังศึกษาอยู่อย่างชัดเจน

กริยาสะท้อนคือ ประเภทเฉพาะกริยาอกรรมกริยา พวกเขาแสดงถึงการกระทำที่ผู้ถูกกระทำต่อตัวเขาเองและมีคำลงท้ายว่า xia postfix –sya เป็นส่วนหนึ่งของคำที่สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในภาษารัสเซีย ใน ภาษาสลาโวนิกเก่า postfix แสดงถึงคำว่า "ตัวเอง" ซึ่งทำหน้าที่ของสรรพนาม

คุณจำเป็นต้องรู้อย่างแน่นอนว่าการสะท้อนกลับของคำกริยาเกี่ยวข้องโดยตรง หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาการขนส่ง ขั้นแรกให้ค้นหาว่าคำกริยาเป็นแบบสกรรมกริยาหรือไม่ คุณต้องจำไว้ว่า: การพิจารณาการสะท้อนกลับของคำกริยาต้องใช้เวลาและควรอยู่บนพื้นฐานของการวิเคราะห์คำ การมีอยู่ของ postfix –sya ไม่ได้รับประกันว่าจะมีกริยาสะท้อนกลับอยู่ตรงหน้าคุณ

อัลกอริทึมในการพิจารณาการสะท้อนกลับของกริยา
ขอแนะนำให้พิจารณาการสะท้อนกลับของคำกริยาตามรูปแบบเฉพาะจากนั้นโอกาสที่จะเกิดข้อผิดพลาดจะลดลงอย่างเห็นได้ชัด คุณจะต้องทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์พื้นฐานที่ใช้ในหลักสูตรภาษารัสเซีย

1. ขั้นแรก ให้กำหนดหมวดหมู่การถ่ายทอดของกริยา จำสัญญาณของการเปลี่ยนแปลงและการไม่ถ่ายทอดของคำกริยา:
   • สกรรมกริยาหมายถึงการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่ตัวเอง (เรื่อง) สามารถรวมกับคำนามที่อยู่ในคดีกล่าวหาได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องมีคำบุพบท เช่น ทำงาน (อะไร?) ทำ- กริยาสกรรมกริยาเนื่องจากจะรวมกับคำนามที่ไม่มีคำบุพบทและเป็นคำนามที่อยู่ในกรณีกล่าวหา ในการพิจารณาความผันผ่าน เพียงจำลองวลีที่มีคำนามในกรณีกล่าวหาซึ่งขึ้นอยู่กับคำกริยาที่กำลังวิเคราะห์
     
   • คำกริยาอกรรมกริยาแสดงถึงการกระทำที่ไม่ถ่ายโอนไปยังวัตถุ คำนามไม่สามารถใช้ร่วมกับคำกริยาดังกล่าวได้ในกรณีที่กล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท
     
2. ถ้าคำกริยาเป็นสกรรมกริยาจะไม่สะท้อนกลับ หมวดการชำระหนี้สำหรับเขาอยู่ที่ ในขั้นตอนนี้ได้ถูกกำหนดไว้แล้ว
   
3. หากคำกริยาเป็นแบบอกรรมกริยา คุณจะต้องวิเคราะห์คำกริยาต่อไป
   
4. ให้ความสนใจกับ postfix postfix –sya เป็นสัญญาณบังคับของกริยาสะท้อนกลับ
   
5. กริยาสะท้อนทั้งหมดแบ่งออกเป็น 5 ประเภท
   • จำเป็นต้องใช้กริยาสะท้อนเพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลง สภาวะทางอารมณ์เรื่องการกระทำทางกายภาพของเขา เช่น จงชื่นชมยินดี รีบเร่ง
     
   • กริยาจากกลุ่มสะท้อนกลับที่เหมาะสมแสดงถึงการกระทำที่มุ่งไปที่เรื่อง ดังนั้นบุคคลหนึ่งจึงกลายเป็นวัตถุและเป็นประธาน ตัวอย่างเช่น การแต่งตัวหมายถึงการแต่งตัวตัวเอง
     
   • คำกริยาตอบแทนแสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นระหว่างหลายวิชา แต่ละวิชาเป็นเป้าหมายของการกระทำไปพร้อม ๆ กัน นั่นคือ การกระทำจะถูกถ่ายโอนไปยังกันและกัน เช่น การพบปะ-การพบปะกัน
     
   • กริยาจากกลุ่มกริยาสะท้อนวัตถุแสดงถึงการกระทำที่มีอยู่ในตัวเรื่องตลอดเวลา เช่น โลหะละลาย
     
   • คำกริยาสะท้อนกลับทางอ้อมหมายถึงการกระทำที่ผู้ถูกกระทำเพื่อผลประโยชน์ของตนเองเพื่อตัวเขาเอง เช่น เก็บของต่างๆ
     
   ลองพิจารณาว่าคำกริยาเป็นประเภทใด กริยาสะท้อนจะต้องรวมอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง
   
6. โปรดทราบ: postfix -sya ไม่ได้เป็นเครื่องหมายของคำกริยาสะท้อนเสมอไป ตรวจสอบว่าคำกริยาอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง:
   • สกรรมกริยาสะท้อนถึงความรุนแรงของการกระทำ เช่น การเคาะ Postfix ช่วยเพิ่มความเข้มข้น
     
   • กริยาที่มีความหมายไม่มีตัวตน เช่น ฉันนอนไม่หลับ
     

ถ้าคำกริยารวมอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง คำกริยานั้นจะไม่สะท้อนกลับ

หากคำกริยาไม่ตรงกับประเภทใด ๆ จากวรรค 6 แต่ชัดเจนว่าอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งในวรรค 5 แสดงว่ามีหมวดหมู่การสะท้อนกลับ

ความหมายพื้นฐานของ postfix – xia

ใน ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มี return postfix -sia- กริยาแบ่งออกเป็น คืนสินค้าและไม่สามารถขอคืนเงินได้.

สามารถขอคืนเงินได้- เป็นกริยาที่มีคำลงท้าย -sya- (-s-).

ตัวอย่างเช่น:

ว่ายน้ำ ยิ้ม ความหวัง

ไม่สามารถขอคืนเงินได้- เป็นกริยาที่ไม่มีคำลงท้าย -sya- (-s-)

คำกริยาบางคำในภาษารัสเซียสมัยใหม่มีคู่ที่มีความสัมพันธ์กันตามประเภทของการสะท้อนกลับ - การไม่สะท้อนกลับ

ออกกำลังกาย:

เปรียบเทียบ:

แต่งตัว - แต่งตัว อาบน้ำ - ว่ายน้ำ ดู - ดู

กริยาอื่นไม่มีคู่ที่สัมพันธ์กันดังกล่าว

ออกกำลังกาย:

เปรียบเทียบ:

ยิ้ม ความหวัง พังทลาย;

ไปนั่งลงแช่แข็ง

ส่งคืน postfix -sya- (-s-)อาจจะให้ รูปแบบคำกริยาหลากหลาย ความหมายเชิงความหมาย :

1) มูลค่าคืนเอง เมื่อเรื่องและวัตถุที่การกระทำนั้นมุ่งตรงไปนั้นเกิดขึ้นพร้อมกันในคน ๆ เดียว ( ซักผ้า อาบน้ำ แต่งตัว).

ตัวอย่างเช่น:

ฉันล้างหน้า

2) คุณค่าซึ่งกันและกัน เมื่อนักแสดงแต่ละคนกระทำการพร้อมกันทั้งในเรื่องและวัตถุ

ตัวอย่างเช่น:

1. เพื่อนพบและกอดกันเหมือนพี่น้อง

2.และเพื่อนใหม่ก็กอดก็จูบ

3) ส่งคืนค่า เมื่อการกระทำนั้นไม่โอนไปสู่ผู้ใดแต่จำกัดอยู่เฉพาะเรื่องนั้นเอง

ตัวอย่างเช่น:

เขาโกรธ

เรากำลังขุ่นเคือง

ตามกฎแล้วคำกริยาดังกล่าวจะแสดงถึงภายใน สภาพจิตใจบุคคล.

4) ค่าส่งคืนที่ไม่มีวัตถุ จ เมื่อการกระทำที่ถูกกล่าวถึงเป็นคุณสมบัติของเรื่องที่กำหนด

ตัวอย่างเช่น:

สุนัขกัด.

วัวกำลังชน

แมวกำลังข่วน

ตำแยต่อย

สิ้นสุดการทำงาน -

หัวข้อนี้เป็นของส่วน:

ชั้นเรียนไวยากรณ์ของคำในภาษารัสเซียสมัยใหม่

สถานที่วินัยในกระบวนการศึกษา.. วินัยเป็นของวงจรสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไปของ OP และ.. บทบัญญัติหลักของวินัยควรใช้ในอนาคตเมื่อศึกษาสาขาวิชาต่อไปนี้ของโวหารและ..

หากคุณต้องการ วัสดุเพิ่มเติมในหัวข้อนี้หรือคุณไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหาเราขอแนะนำให้ใช้การค้นหาในฐานข้อมูลผลงานของเรา:

เราจะทำอย่างไรกับเนื้อหาที่ได้รับ:

หากเนื้อหานี้มีประโยชน์สำหรับคุณ คุณสามารถบันทึกลงในเพจของคุณบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก:

ทวีต

หัวข้อทั้งหมดในส่วนนี้:

หมายเหตุอธิบาย
ในส่วน “ภาษารัสเซียยุคใหม่: สัณฐานวิทยา” ตามที่รัฐระบุ มาตรฐานการศึกษา, ควรศึกษา หัวข้อต่อไปนี้: - ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาสมัยใหม่

วินัย
ประเภทงาน ความเข้มข้นของแรงงาน ชั่วโมง ความเข้มข้นของแรงงานทั้งหมด งานในชั้นเรียน

การลงโทษ
ไวยากรณ์เป็นหนึ่งในนั้น วิทยาศาสตร์โบราณบนโลก (เช่น คณิตศาสตร์ เรขาคณิต ฟิสิกส์ ตรรกะ) มีต้นกำเนิดในศตวรรษที่ 4 ก่อนคริสต์ศักราช (กว่า 2,500 ปีที่แล้ว) ในยุคโบราณ

ภาษารัสเซีย
ในไวยากรณ์รัสเซียแบบดั้งเดิมเป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะคำพูด 10 ส่วน: 6 ส่วนอิสระ 3 ส่วนเสริมและส่วนพิเศษของคำพูด - คำอุทาน ส่วนหนึ่งของคำพูดมีลักษณะดังนี้: 1) ความหมายทั่วไป 2) สัณฐานวิทยา

ไวยากรณ์ (จากภาษากรีก Grammatike) เป็นสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของคำและประโยคของภาษาใดภาษาหนึ่ง ไวยากรณ์ประกอบด้วยสองส่วน: สัณฐานวิทยา

คำนามคือคำที่มีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ของความเป็นกลาง

เช่น บ้าน ม้า วัยเยาว์ เดิน นอนหลับ ความขาว
ความหมาย ในแบบของฉันเองความหมายคำศัพท์

คำนามในภาษารัสเซียมักแบ่งออกเป็นสี่ประเภท: - เฉพาะเจาะจง;
- จริง; - เก็บรวบรวม

แนวคิดของคำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
แบบฝึกหัดที่ 1 เขียนใหม่โดยใส่คำนามที่จำเป็นแทนการใส่จุด

1. มีการจัดพิธีเฉลิมฉลองสำหรับผู้ที่ออกจากกองทัพ
การจำแนกคำนามตามความหมายของคำศัพท์

แบบฝึกหัดที่ 5 ค้นหาคำนามบางหมวดหมู่จากคำเหล่านี้และกระจายออกเป็นกลุ่ม: - เฉพาะเจาะจง;

- สิ่ง
คำนามทั่วไปและคำนามเฉพาะ

แบบฝึกหัดที่ 6 อธิบายว่าเหตุใดชื่อเดือน เช่น มกราคม กุมภาพันธ์ มีนาคม ฯลฯ จึงไม่ใช่ชื่อที่ถูกต้อง
แบบฝึกหัดที่ 7 ดาวอังคารมีสองลู

คำนามคือคำที่มีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ของความเป็นกลาง
คำนามเฉพาะ

คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและคุณลักษณะต่างๆ
คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพแสดงถึงคุณภาพและคุณสมบัติของวัตถุโดยตรง เช่น แม่น้ำกว้าง นักเรียนที่มีความสามารถคำคุณศัพท์สัมพัทธ์และคุณลักษณะของมัน

คำนามคือคำที่มีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ของความเป็นกลาง
คำคุณศัพท์สัมพัทธ์แสดงถึงลักษณะของวัตถุที่ไม่ได้โดยตรง แต่โดยความสัมพันธ์กับวัตถุอื่นพวกเขาสามารถมีความหมายทางความหมายที่แตกต่างกัน

สัญญาณของพวกเขา คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของแสดงว่าวัตถุเป็นของบุคคลหรือสัตว์ใดโดยเฉพาะตัวอย่างเช่น: พ่อ (บ้าน), แม่

การเปลี่ยนคำคุณศัพท์จากหมวดหมู่หนึ่งไปอีกหมวดหมู่หนึ่ง
คำคุณศัพท์สามารถย้ายจากหมวดหมู่หนึ่งไปอีกหมวดหมู่หนึ่งได้

ตัวอย่างเช่น:
แบบฝึกหัดที่ 8 ค้นหาคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของที่มีคำต่อท้าย -in, -ov ระบุว่าเป็นกรณีใด มีจำนวนเท่าใด มีจุดสิ้นสุดอย่างไร มันคล้ายกับจุดจบของสิ่งมีชีวิตหรือไม่

คำคุณศัพท์เต็มและสั้นและลักษณะเฉพาะ
แบบฝึกหัดที่ 21 อ่านและระบุคำคุณศัพท์แบบสั้นและเต็มที่ใช้ในภาคแสดงประสม ทำเครื่องหมายกรณีการใช้งานที่ไม่เหมาะสม

องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์
แบบฝึกหัดที่ 33 เขียนใหม่โดยเรียงจากคำคุณศัพท์ที่ให้ไว้ในวงเล็บ รูปแบบของระดับการเปรียบเทียบ แบบง่ายหรือแบบประสม (เมื่อทำแบบฝึกหัดนี้ให้จำไว้ว่า รูปร่างที่เรียบง่ายเปรียบเทียบ

คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงคุณลักษณะใดๆ ของวัตถุ (สี คุณภาพ ขนาด อายุ วัสดุที่ใช้สร้างวัตถุ ฯลฯ

ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายของปริมาณ (ตัวเลข)

ตัวอย่างเช่น: หนึ่ง หนึ่งร้อย สี่สิบ เจ็ด ตัวเลขชื่อ

ในไวยากรณ์ ตัวเลขมีสองประเภท: เชิงปริมาณและลำดับ
ตัวเลขคาร์ดินัล การเสื่อมของตัวเลขชุดการตรวจจับเลขคาร์ดินัล 1

คุณสมบัติทางไวยากรณ์
นำมาใกล้กับคำคุณศัพท์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดและผันโดยใช้ตอนจบ

แนวคิดเรื่องตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
แบบฝึกหัดที่ 1 คำใดที่ไฮไลท์เป็นตัวเลข

ในไวยากรณ์ ตัวเลขมีสองประเภท: เชิงปริมาณและลำดับ
1. ไหวพริบ เพื่อนรัก ลงมือเลย! พักผ่อนให้เต็มแก้ว! และเทร้อย epigrams ให้กับศัตรูและมิตร

หมวดหมู่ตัวเลขทางไวยากรณ์ของคำศัพท์

แบบฝึกหัดที่ 5 ภารกิจ: อ่านหมายเหตุต่อไปนี้และแสดงความคิดเห็น

หมายเหตุ: บี
แบบฝึกหัดที่ 8 พิสูจน์ว่าการเปลี่ยนแปลงครั้งที่เจ็ดในลักษณะเดียวกับสีเทา ใหญ่ สีน้ำเงิน

แบบฝึกหัดที่ 9 เขียนใหม่ เลือกตัวเลขที่จำเป็นแล้วใส่เข้าไป ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายของปริมาณ (ตัวเลข) นี่คือคำที่ตอบคำถามว่ามีกี่คำ?) หรือลำดับของวัตถุเมื่อนับ (ตอบ nปัญหาคำสรรพนามเป็นปัญหาที่ยากที่สุดในไวยากรณ์ คำสรรพนามถูกกำหนดแบบดั้งเดิมให้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่บ่งบอกถึงวัตถุเมื่อ

คำสรรพนาม
ขึ้นอยู่กับลักษณะของฟังก์ชันที่พวกเขาทำ (เช่น ตามความหมาย) คำสรรพนามจะถูกแบ่งออกเป็นแปดประเภทเชิงฟังก์ชัน: 1.

โดยคุณสมบัติทางไวยากรณ์
แบบฝึกหัดที่ 1 อ่านและระบุข้อผิดพลาดในการใช้สรรพนามบุรุษที่ 3 แก้ไขแล้วเขียนใหม่ครับ

1. คาลาชนิโก
หมวดหมู่คำสรรพนามเชิงหน้าที่และความหมาย แบบฝึกหัดที่ 9 อ่านและระบุว่าใช้แบบฟอร์มถูกต้องหรือไม่พหูพจน์

คำสรรพนามบุรุษที่ 3 เขียนใหม่พร้อมการแก้ไขที่จำเป็น
&n

คำสรรพนาม
ระดับไวยากรณ์ของคำสรรพนาม

แบบฝึกหัดที่ 14 ใคร คำนามสรรพนามคืออะไร ซึ่ง ซึ่ง ซึ่งเป็นคำคุณศัพท์สรรพนาม พิสูจน์มัน

แบบฝึกหัดที่ 15 กี่และ
แบบฝึกหัดที่ 17 คำสรรพนามเชิงลบรวมกับคำบุพบทดังนี้: ไม่มีใคร - ไม่ได้อยู่กับใคร, ไม่ได้บอกใคร - ไม่ได้ไปหาใคร, ไม่มีใครสังเกตเห็น -

คำสรรพนามถูกกำหนดแบบดั้งเดิมให้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่บ่งบอกถึงวัตถุ เครื่องหมาย และปริมาณ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อสิ่งเหล่านั้น (ใคร คุณ นี้ บางส่วน หลายอย่าง)
แผนหัวข้อ 1. . 2. . 3. กริยาสะท้อนและไม่สะท้อน ค่า postfix พื้นฐาน

แนวคิดของคำกริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
คำว่า "กริยา" มีต้นกำเนิดมาจากภาษาสลาโวนิกเก่า ใน

ภาษารัสเซียเก่า

- กริยา แปลว่า “คำ”
กริยาเป็นที่สุด

ที่สุด
Infinitive เป็นรูปเริ่มต้นของคำกริยา ถ้ารูปแรกของคำนามเป็นรูปเอกพจน์นาม ดังนั้นรูปแรกของคำกริยาจะเป็นรูป infinitiveประเภทของการส่งผ่าน - การส่งผ่านไม่ผ่านเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์คงที่ของคำกริยา เป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำที่แสดงโดยคำกริยากับวัตถุ

ทั้งหมด
หมวดหมู่อารมณ์กริยา

ต่างจากหมวดหมู่วาจาที่เราพิจารณา หมวดหมู่อารมณ์เป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่ไม่เสถียรของคำกริยา เช่น โดยกริยาอารมณ์ในภาษารัสเซีย izm

คำสรรพนามถูกกำหนดแบบดั้งเดิมให้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่บ่งบอกถึงวัตถุ เครื่องหมาย และปริมาณ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อสิ่งเหล่านั้น (ใคร คุณ นี้ บางส่วน หลายอย่าง)
หมวดหมู่บุคคลกริยา กริยาไม่มีตัวตน

แนวคิดของคำกริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
หมวดหมู่บุคคลของคำกริยาแสดงถึงความสัมพันธ์ของการกระทำที่กระทำโดยประธาน

ถึงบุคคลที่พูด
ค่า postfix พื้นฐาน ออกกำลังกาย 10 รอบด้วย กรณีเครื่องมือ นักแสดงชายบางครั้งมันก็ไม่เหมาะสมทางโวหาร

กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา
แบบฝึกหัดที่ 21 อ่านข้อความ

จากเรื่องเล่าการล่าสัตว์ เกิดขึ้นที่ริมฝั่งแม่น้ำ สุนัขของฉันสะดุดกับกระต่าย ฝั่งมีความสูงชัน
หมวดหมู่ด้านกริยา แบบฝึกหัดที่ 25 ความหมายทางไวยากรณ์ของรูปแบบจะชัดเจนยิ่งขึ้นหากเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง ผู้เรียน (นักเรียน) จะเข้าใจว่าความหมายคืออะไรฟอร์มที่สมบูรณ์แบบ

ถ้ามันชัดเจนสำหรับเขา
หมวดกริยากาล

ทั้งหมด
แบบฝึกหัดที่ 99 เปรียบเทียบการก่อตัวของรูปอดีตกาลในกลุ่มกริยาต่างๆ พวกมันถูกสร้างขึ้นจากพื้นฐานอะไร? ใช้อะไรติด? กริยาใดบ้างที่มีความหมายอดีตกาล?

แบบฝึกหัดที่ 109 คำกริยา want, run มีการลงท้ายส่วนใหญ่ของการผัน II ตอนจบแบบใดที่ฝ่าฝืนคำสั่งนี้สำหรับคำกริยา want and run?
กริยาเป็นรูปแบบที่ผันคำกริยาของกริยา

แบบฝึกหัดที่ 115 ค้นหาผู้เข้าร่วมในข้อความ เลือกหนึ่งในนั้นและพิสูจน์ว่ามันมีลักษณะเป็นคำกริยาและคำคุณศัพท์ สร้างประโยคด้วยกริยานี้เพื่อเปลี่ยน
กริยาที่เป็นรูปกริยาที่ผันไม่เข้ากัน

แบบฝึกหัดที่ 150 สำหรับแต่ละกริยาที่มีคำอธิบาย จะได้รับสองประโยค เลือกประโยคเหล่านี้ที่สามารถเชื่อมโยงกับคำนามได้ สร้างประโยคและจดบันทึกไว้

คำกริยาเป็นส่วนที่ใหญ่ที่สุดของคำพูดในระบบไวยากรณ์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ นี่เป็นส่วนสำคัญของคำพูดซึ่งแสดงถึงการกระทำหรือสภาวะความเป็นอยู่
แนวคิดของคำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

คำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายเชิงหมวดหมู่ทั่วไปทางไวยากรณ์ของเครื่องหมายของการกระทำ สถานะ หรือเครื่องหมายอื่น ๆ (เขียนอย่างรวดเร็วและสวยงาม
หมวดหมู่คำกริยาวิเศษณ์ทางไวยากรณ์

เมื่อจำแนกคำวิเศษณ์จะคำนึงถึงคุณสมบัติสองประการ: - ฟังก์ชันในประโยค;
- ประเภทของคำวิเศษณ์ที่มีความหมาย องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์หมวดหมู่ของระดับการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์นั้นเกิดขึ้นจากการต่อต้านของสามรูปแบบ: บวก, เปรียบเทียบและ

สุดยอด
- รูปแบบของระดับการเปรียบเทียบ

แบบฝึกหัดสำหรับงานอิสระ

หมายเหตุ: แบบฝึกหัดจะดำเนินการตามที่ครูเลือก สามารถใช้ในชั้นเรียนภาคปฏิบัติและแนะนำให้ทำการบ้าน
หมวดหมู่ของรัฐ (คำกริยาที่ไม่มีตัวตน) เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายหมวดหมู่ทั่วไปของสภาวะของสิ่งมีชีวิตธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมในทางไวยากรณ์

หมวดหมู่เงื่อนไข
คำกริยาเชิงคุณภาพแสดงถึงสภาวะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม: สภาพอารมณ์และจิตใจของบุคคล (เศร้า

ส่วนของคำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลง
ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ พร้อมด้วยคำผันแปรเจ็ดคำที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ ชิ้นส่วนที่เป็นอิสระสุนทรพจน์ที่มีกระบวนทัศน์การผันคำที่พัฒนาไม่มากก็น้อย (รวมถึง

ข้ออ้าง

อนุภาค
อนุภาคมักเรียกว่าส่วนเสริมของคำพูดซึ่งถ่ายทอดเฉดสีของความหมายคำศัพท์และวากยสัมพันธ์ชี้แจงและระบุความหมายของคำศัพท์และ

ข้ออ้าง
แบบฝึกหัดที่ 1 คิดว่าเหตุใดคำเหล่านั้นแต่หรือไม่สามารถถือเป็นคำบุพบทได้ แบบฝึกหัดที่ 2 คกรณีต้นกำเนิด

อนุภาค
มีการใช้คำบุพบท: แบบฝึกหัดที่ 14 อ่าน เลือกอนุภาคที่ให้บริการ: ก) เพื่อสร้างรูปแบบคำ; b) สำหรับการโอน

เฉดสีต่างๆ ความหมายของประโยคทั้งหมดหรือสมาชิกของประโยคคำบุพบทคือ

ส่วนบริการ
คำพูด ใช้เป็นวิธีการจัดลำดับวากยสัมพันธ์ของคำนาม (เช่นเดียวกับคำสรรพนาม) ด้วยคำอื่นในประโยคและวลี

ส่วนหนึ่งของคำพูดที่ไม่ก่อผล

คำอุทานเป็นส่วนของคำพูดที่ค่อนข้างไม่ก่อผล ซึ่งในตัวมันเอง เช่นเดียวกับคำกิริยา ถือเป็นคำประเภทพิเศษเชิงโครงสร้างและความหมาย (n)
คำกิริยาเป็นส่วนพิเศษของคำพูดซึ่งความหมายเชิงหมวดหมู่ทั่วไปนั้นมาจากการถ่ายโอนความสัมพันธ์เชิงอัตนัยและกิริยาของผู้พูดกับอะไรและอย่างไร

นักเรียน
รูปแบบสุดท้ายของการควบคุมความรู้ทักษะและความสามารถในสาขาวิชา "ภาษารัสเซียสมัยใหม่: สัณฐานวิทยา" คือการสอบ การสอบจะดำเนินการด้วยปากเปล่า นักเรียนจะได้รับสองข้อกองทุนควบคุมงานด้านวินัย

“ ภาษารัสเซียสมัยใหม่: สัณฐานวิทยา” (สำหรับนักศึกษาสาขาวิชา “วารสารศาสตร์”) หมายเหตุ:กองทุน
มอบหมายการทดสอบ

ออกแบบมาเพื่อการควบคุม
รายการคำย่อ

อับ – F. Abramov แล้ว – V. Azhaev ขวาน – ส.ท. อัคซาคอฟ เอ.เค.ที. – อ.เค. ตอลสตอย อันเดร. – แอล. Andreev A.N.S. - หนึ่ง. บริษัท
ข้อมูลเกี่ยวกับนักวิจัยภาษารัสเซีย Fyodor Ivanovich BUSLAEV (13 (2514.1818, Kerensk ปัจจุบันเป็นหมู่บ้าน Vadinsk ภูมิภาค Penza, - 31.7 (12.8).1897, หมู่บ้าน Lyulino, จังหวัดมอสโก, ปัจจุบันอยู่ในมอสโก) - นักปรัชญาชาวรัสเซีย, นักวิชาการของ St. Petersburg Academy of วิทยาศาสตร์ - กลางวันที่ 19 c.) เกี่ยวข้องกับชื่อ

วี.วี. วิโนกราดอฟ
“ ภาษารัสเซีย (หลักคำสอนทางไวยากรณ์ของคำ)” (ข้อความที่ตัดตอนมา) 1. จำเป็นต้องให้ความสนใจกับการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำพูดบางส่วนต่อผู้อื่นซึ่งในโรงเรียน

ปัญหาการพูดบางส่วน
(จากหนังสือของ P.S. Kuznetsov“ เกี่ยวกับหลักการของการเรียนไวยากรณ์”) 1. ประเด็นสำคัญทางสัณฐานวิทยาคือคำถามของส่วนของคำพูด

คุณศัพท์
I. ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ แบบฟอร์มสั้นคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพใช้เฉพาะในส่วนที่ระบุของสารประกอบเท่านั้น ภาคแสดงที่ระบุและเป็นอุปกรณ์เสริม

ยูริ โดลิน
ส่วนหนึ่งของคำพูด "ร้ายกาจ" ในสุนทรพจน์ของนักข่าวโทรทัศน์ อันดับแรกควรกล่าวว่าค่ะ ทศวรรษที่ผ่านมาปัญหา “ภาษารัสเซียออนแอร์” เองก็กลายเป็นปัญหาเร่งด่วนอย่างหนึ่ง

ปัญหาของคำสรรพนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดพิเศษ
เมื่อพิจารณาถึงความแตกต่างทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามที่ชัดเจน F.F. Fortunatov, A.M. Peshkovsky, L.V. Shcherba และนักวิทยาศาสตร์อีกหลายคนสรุปว่าคำสรรพนามไม่ได้ประกอบด้วยเลย

ภาษารัสเซียยุคใหม่มีใบหน้ากี่ประเภท?
1.ในระบบ หมวดหมู่ไวยากรณ์ในเนื้อหาและโครงสร้างในวิธีการและรูปแบบของการแสดงออกจะสะท้อนถึงสาระสำคัญและความเฉพาะเจาะจงของโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา

ยู.ที. โดลิน
ในคำถามเกี่ยวกับลักษณะทางไวยากรณ์ของรูปแบบเช่น "clap" ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ รูปแบบเช่น clap, khvat, bam ทั้งในภาษารัสเซียและในภาษาอื่น ๆ ภาษาสลาฟดึงดูด ฯลฯ

เคล็ดลับบางประการเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงของคุณ
การรู้หนังสือ ทั้งล้อเล่นและจริงจัง 1. ตรวจสอบการรู้หนังสือของคุณตามหนังสือพูดคุย