จะมีการแนะนำภาษาต่างประเทศที่สองหรือไม่?

บ้าน

เมื่อไม่นานมานี้มีข้อมูลปรากฏในสื่อว่าตั้งแต่ปี 2020 ในโรงเรียนของรัสเซีย สันนิษฐานว่าเด็ก ๆ จะได้เรียนภาษาต่างประเทศภาษาแรกซึ่งภาษาอังกฤษมีบทบาทในการเอาชนะอย่างไม่มีเงื่อนไขตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือชั้นสอง เป็นที่น่าสังเกตว่าเด็กนักเรียนในสหภาพยุโรปได้ศึกษาภายใต้ระบบที่คล้ายกันมาตั้งแต่ปลายทศวรรษที่ 90 ของศตวรรษที่ผ่านมาและเมื่อไม่นานมานี้มีการนำมาตรฐานที่เกี่ยวข้องมาใช้ในยูเครน

สันนิษฐานได้ว่าหากมีการนำภาษาที่สองเข้ามาในโรงเรียนในประเทศของเราภาษาฝรั่งเศสและเยอรมันที่ "ลืม" อย่างไม่ยุติธรรมซึ่งเริ่มสูญเสียตำแหน่งตั้งแต่ทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ผ่านมาจะกลับมา ดังนั้นในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา จำนวนชั้นเรียนภาษาเยอรมันจึงลดลงครึ่งหนึ่ง เป็นที่น่าสังเกตว่าตามเนื้อผ้ารัสเซียมีชื่อเสียงในด้านโรงเรียนสอนภาษาเยอรมันที่แข็งแกร่งที่สุดซึ่งเป็นที่อิจฉาของหลายประเทศ แม้ว่าภาษาเยอรมันจะซับซ้อนกว่าภาษาอังกฤษมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากมีวิธีการสร้างรูปพหูพจน์มากมาย นักเรียนเพียงแค่เรียนรู้เอกพจน์และพหูพจน์ของแต่ละคำ แต่ยังคงเป็นภาษาที่ได้รับความนิยมและเป็นที่ต้องการสำหรับการสื่อสารในสหภาพยุโรป . ดังนั้นตามข้อมูลอย่างเป็นทางการ ทุก ๆ สามที่อาศัยอยู่ในยุโรปรวมรู้ภาษาเยอรมันอย่างน้อยในระดับกลาง ในขณะที่ในความเป็นจริงจำนวนผู้คนที่สามารถแลกเปลี่ยนสองสามวลีในภาษาของชิลเลอร์และเกอเธ่นั้นยิ่งใหญ่กว่านั้นอีก

เพื่อชี้แจงสถานการณ์นักข่าวสำนักข่าว Versiya-Saratov ได้ติดต่อกับกระทรวงศึกษาธิการระดับภูมิภาคซึ่งพวกเขาอธิบายให้เขาฟังว่าในปัจจุบันไม่มีเอกสารเกี่ยวกับการศึกษาภาคบังคับของภาษาต่างประเทศที่สอง ในเวลาเดียวกัน พวกเขายังกล่าวด้วยว่าในโรงเรียนหลายแห่งในภูมิภาคนี้ ยังคงมีการศึกษาภาษาต่างประเทศที่สองอยู่

นักข่าวจากสำนักข่าวของเราถามผู้ปกครองและนักภาษาศาสตร์ของ Saratov ว่าเด็กนักเรียนในภูมิภาคนี้ต้องการภาษาต่างประเทศที่สองหรือไม่ และจะทำให้การศึกษาของพวกเขาน่าสนใจและมีประสิทธิผลอย่างแท้จริงได้อย่างไร

Ekaterina ผู้จัดการเนื้อหาของ SEMZ "REMO":

ฉันเชื่อว่าทุกวันนี้ความรู้ภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งจำเป็น หลายคนบอกว่าเป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศในวัยเด็ก ดังนั้นข่าวเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการนำภาษาต่างประเทศที่สองในโรงเรียนจึงเป็นเรื่องที่น่ายินดีมาก ตามที่ฉันเข้าใจ นอกจากภาษาอังกฤษแล้ว ลูกสาวของฉันที่จะไปโรงเรียนในเวลานั้นก็จะเรียนภาษาเยอรมันหรือภาษาฝรั่งเศสด้วย ฉันหวังว่าเธอจะตัดสินใจเองว่าอยากจะคุ้นเคยภาษาไหน ถ้าฉันเป็นเธอ ฉันจะเลือกภาษาฝรั่งเศส สำหรับฉันดูเหมือนว่านี่เป็นภาษาที่ไพเราะและเป็น "ผู้หญิง"

กาลินาผู้ขาย:

ลูกชายของฉันไม่ชอบภาษาอังกฤษเลย และเกรดตกไปอยู่ที่ "C" ฉันไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากเริ่มเรียนภาษาด้วยตัวเอง พยายามจำคำศัพท์และกฎเกณฑ์ที่ลืมไปนาน ฉันคุยกับลูกชายโดยบอกเขาว่าภาษาจำเป็นเพราะเราต้องการไปยุโรป แต่เราสื่อสารที่นั่นไม่ได้เพราะพวกเขาจะไม่เข้าใจเรา เป็นผลให้ Misha เริ่มคิดถึงความจริงที่ว่ายังคงจำเป็นต้องเรียนรู้ภาษา - โดยเฉพาะเพื่อเล่นเกมคอมพิวเตอร์และเขาเป็นนักเล่นเกม

ส่วนภาษาต่างประเทศที่สองผมจะพูดดังต่อไปนี้ ครั้งหนึ่งฉันเรียนทั้งภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมัน แต่สุดท้ายฉันก็ยังสับสนกับคำศัพท์เหล่านั้น ฉันไม่ได้ต่อต้านภาษาต่างประเทศที่สองเช่นนี้ แต่ฉันเชื่อว่าการเรียนรู้ควรเป็นไปโดยสมัครใจ เนื่องจากเด็กๆ เหนื่อยมากที่โรงเรียนแล้ว

อเล็กซานเดอร์ ผู้พูดได้หลายภาษา พูดภาษาอังกฤษ โปแลนด์:

สำหรับฉันดูเหมือนว่าผู้คนมักจะสับสนกับความสามารถทางภาษาและพูดว่าความรู้เกี่ยวกับคำหรือวลีแต่ละคำ (ที่นี่ - ความรู้อยู่แล้ว!) ความสามารถในการอ่านภาษาต่างๆ ได้ดีนั้นถือเป็นความสามารถเช่นกัน แต่นี่เป็นเพียงภาพลวงตา สมองของเรามีบทบาทเป็นนกแก้วในกรณีแรกเท่านั้น (เนื่องจากเราไม่รู้เสมอไปว่าคำหรือวลีนี้เขียนอย่างไร ) หรือหุ่นยนต์สำหรับถอดรหัสข้อมูลบนกระดาษ สมองเองไม่ได้สังเคราะห์สิ่งใหม่ๆ ขึ้นมาเอง

ในช่วงชีวิตของฉัน ฉันสนใจหลายภาษา และฉันไม่ละอายใจเลยเพราะความอยากรู้อยากเห็นดังกล่าวทำให้ความเข้าใจของฉันดีขึ้นสำหรับคนจำนวนมาก ตัวอย่างเช่นตอนนี้ฉันสามารถพูดคุยโดยละเอียดเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างประชาชนในรัฐบอลติกได้และแน่นอนว่าตอนนี้ฉันเจ็บปวดมากที่ได้ยินว่าสำหรับบางคนชาวลัตเวียและลิทัวเนียเป็นคนที่อาศัยอยู่ ในทาลลินน์ แต่ด้วยความเคารพอย่างสุดซึ้งต่อทุกชาติ ข้าพเจ้าจึงไม่พูดภาษาเหล่านี้ เนื่องจากข้าพเจ้าไม่ได้สนใจภาษาเหล่านี้ในขณะนี้เนื่องจากเหตุผลหลายประการ ขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคลและความชอบภายใน บางครั้งพวกเขาก็เปลี่ยนไปตามหลายปี ไม่ใช่พวกเราทุกคนที่สนใจภาษาตุรกี แต่มีคนที่เรียนภาษาตุรกีโดยเฉพาะด้วยเหตุผลส่วนตัว พวกเขามีเป้าหมายที่มีชีวิตที่จะฝึกฝนภาษานี้ทุกวัน ดังนั้น ภาษาตุรกีจะเป็นภาษาที่มีชีวิตสำหรับพวกเขา

ในช่วงที่เรียนอยู่ ความสามารถในการอ่านภาษาฝรั่งเศสช่วยให้ฉันเข้าใจกฎการอ่านภาษาอังกฤษ เนื่องจากภาษาที่กล่าวถึงครั้งล่าสุดได้รับอิทธิพลอย่างมากจากภาษาฝรั่งเศสในช่วงการพิชิตอังกฤษของนอร์มันในปี 1066 แต่ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าฉันพูดภาษาฝรั่งเศสได้ เพราะฉันต้องพัฒนาอย่างมีสติและร่ำรวยขึ้นทุกวัน ครั้งหนึ่งฉันสนใจภาษาเอสเปรันโตที่เป็นสากลด้วย น่าเสียดายที่ประชาชนชาวรัสเซียรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับปรากฏการณ์คุณค่าทางโพรพีดีติคซึ่งน่าสนใจมากสำหรับนักภาษาศาสตร์เมื่อแม้แต่ความคุ้นเคยเพียงเล็กน้อยก็สามารถช่วยให้เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าในอนาคตเชี่ยวชาญภาษาชาติพันธุ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นได้อย่างรวดเร็ว ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่การ์ตูน BBC ที่โด่งดังระดับโลกเรื่อง "Muzzy in Gondoland" ก็มีให้ในภาษาเทียมนี้เช่นกัน ตอนนี้ฉันรู้สึกขอบคุณภาษาเอสเปรันโต เพราะครั้งหนึ่งมันช่วยให้ฉันเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์ของกริยาภาษาอังกฤษตลอดจนกรณีกล่าวหาในภาษาอื่นๆ จากที่กล่าวมาข้างต้น ฉันเชื่อว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ภาษาที่พัฒนาแล้วอย่างสมบูรณ์ เนื่องจากความสมบูรณ์แบบของเราไม่มีขีดจำกัด แม้แต่ในการเรียนรู้ภาษารัสเซียก็ตาม

ฉันเชื่อว่าการแนะนำภาษาต่างประเทศที่สองตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียนได้อย่างมาก นักเรียนจะเปรียบเทียบภาษาต่างประเทศสองภาษา ซึ่งจะนำไปสู่ความจริงที่ว่านักเรียนจะต้องการเลือกภาษาต่างประเทศที่ใกล้เคียงกับความรู้สึกภายในของเขามากขึ้น และพัฒนาความเชี่ยวชาญในภาษานั้น ท้ายที่สุดแล้วเราทุกคนแตกต่างกันมาก หลายคนแม้จะอยู่ในวัยเรียนก็ตัดสินใจด้วยตัวเองว่า “ภาษาต่างประเทศไม่ใช่ของฉัน” จะเกิดอะไรขึ้นถ้าพวกเขาสามารถพูดภาษาอื่นได้คล่อง แต่ในยุคนั้นไม่มีการเปรียบเทียบเช่นนั้น

ฉันยังคิดว่าควรแนะนำภาษาต่างประเทศที่เรียนรู้ง่ายกว่าก่อนเพื่อเตรียมสมองของเด็กให้พร้อมสำหรับปรากฏการณ์การดำรงอยู่และการใช้ภาษาต่างประเทศ แม้ว่าจะเป็นชาวต่างชาติ แต่ก็ควรจะเป็นภาษาพื้นเมืองมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับคนพูดได้หลายภาษาในอนาคต คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่าทำไมชาวอิตาลีถึงชอบภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาอังกฤษมากที่สุด และชอบภาษาเยอรมัน - กลับกัน? มันเป็นเรื่องของเครือญาติ!
ดังนั้นการฝึกเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับภาษาต่างประเทศเป็นหลักจึงได้ผลอย่างมากและรวดเร็ว สิ่งนี้เกิดขึ้นในหลายประเทศ เช่น ในบราซิล สำหรับชาวรัสเซีย ฉันขอแนะนำผลงานชิ้นเอกทางภาษาและวัฒนธรรมเช่น: เอสเปรันโต สเปน หรือภาษาสลาฟที่เกี่ยวข้องเป็นภาษาต่างประเทศเป็นภาษาแรก แต่ควรใช้ตัวอักษรละติน (โปแลนด์ เช็ก) เสมอ เพื่อว่าในอนาคตมันจะง่ายขึ้นสำหรับเด็ก ๆ เพื่อเริ่มศึกษากลุ่มที่มีโครงสร้างและคลังคำศัพท์ที่ห่างไกลจากภาษาอังกฤษ เยอรมัน หรือฝรั่งเศส

แน่นอนว่าภาษาที่กล่าวมาข้างต้นทั้งหมดนั้นไม่ใช่เรื่องธรรมดาสำหรับการฝึกฝนในรัสเซีย แต่ตัวอย่างเช่นในยุโรปพวกเขาจะช่วยพลเมืองรัสเซียได้อย่างมากเมื่อเดินทางเนื่องจากมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย เมื่อคาดการณ์ถึงคำถามของผู้อ่านเกี่ยวกับภาษาเอสเปรันโต ฉันจะตอบทันทีว่าภาษาเอสเปรันโตสามารถใช้ได้ในท้องถิ่น แต่ทั่วโลก (การประชุมนานาชาติของเจ้าของภาษา บริการแลกเปลี่ยนที่อยู่อาศัยเพื่อการท่องเที่ยว "Pasporta Servo" วิทยุนานาชาติของจีน สถาบันวิทยาศาสตร์นานาชาติแห่ง ซานมารีโน ฯลฯ)

Elena ผู้จัดงานชมรมภาษา #German_hour

ชมรมของเรามี 25 คน โดยเฉลี่ย 6-8 คนเข้าร่วมการประชุมเฉพาะเรื่องที่เราฝึกภาษาเยอรมัน เนื่องจากผู้คนยุ่งทั้งเรื่องงานและเรื่องเรียน ไม่ใช่ทุกคนที่มีโอกาสมาทุกครั้ง สำหรับวันหยุดและงานสำคัญจะมีคนมารวมตัวกัน 15-18 คน

อายุของสมาชิกคลับอยู่ระหว่าง 18 ถึง 35 ปี แม้ว่าโดยทั่วไปเราจะไม่ได้กำหนดข้อจำกัดใดๆ ก็ตาม สำหรับเด็ก 85% ภาษาเยอรมันเป็นภาษาต่างประเทศภาษาแรกของพวกเขา และพวกเขาเรียนที่โรงเรียน และมีผู้เข้าร่วมเพียง 15% เท่านั้นที่เรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียน และภาษาเยอรมันเป็นภาษาต่างประเทศที่สองสำหรับพวกเขา ซึ่งพวกเขาเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัยหรือหลังจากเรียนเพื่อตนเองล้วนๆ

ผู้คนมาหาเราเพื่อพัฒนาภาษาของพวกเขา ทำไมพวกเขาต้องการสิ่งนี้? มีเหตุผลที่จะสรุปได้ว่านักเรียนต้องการสิ่งนี้เพื่อการศึกษา ผู้สูงอายุจำเป็นต้องมีภาษาในการทำงาน - ตามกฎแล้ว เรากำลังพูดถึงพนักงานของบริษัทเยอรมัน ซึ่งความรู้ด้านภาษาถือเป็นข้อได้เปรียบอย่างมาก การประชุมภาษาเยอรมันของเรายังมีครูและผู้สอนชาวเยอรมันเข้าร่วมด้วย ซึ่งการทำงานด้านภาษาเป็นกิจกรรมหลักของพวกเขา

มีพนักงานในบริษัทของเราที่มีรากฐานมาจากภาษาเยอรมันและสนับสนุนประเพณีของครอบครัว การสื่อสารในภาษานี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขา มีหลายคนที่อยากจะเดินทางไปเยอรมนีหรือใฝ่ฝันที่จะไปเรียน ทำงาน ใช้ชีวิต ดังนั้นการเรียนภาษาเยอรมันจึงเป็นเรื่องสำคัญสำหรับพวกเขา

แน่นอนว่าการพูดสองภาษาต่างประเทศนั้นยอดเยี่ยมมาก แต่ฉันเชื่อว่าก่อนที่จะแนะนำภาษาฝรั่งเศสหรือเยอรมัน บัณฑิตของเราจำเป็นต้องพูดภาษาอังกฤษเป็นอย่างน้อยและสามารถแสดงออกในหัวข้อง่ายๆ ได้โดยไม่ลำบากใจและมั่นใจ หลังจากนั้น สำหรับเด็กที่มีความสามารถ คุณสามารถแนะนำภาษาต่างประเทศที่สองได้ เพราะเมื่อคุณรู้ภาษาหนึ่ง การเรียนรู้ภาษาที่สองก็จะง่ายกว่า

DOMODEDOVO, 6 กันยายน, DOMODEDOVO NEWS - กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียประกาศว่าในปีนี้ภาษาต่างประเทศที่สองจะกลายเป็นวิชาบังคับของโรงเรียน นวัตกรรมนี้ได้รับการตอบรับจากผู้ปกครองที่แตกต่างกัน

โอลยารู้สึกประหลาดใจ: “ถ้าสอนภาษาต่างประเทศที่สองเหมือนอย่างแรก คำถามก็เกิดขึ้น: ทำไม? ก่อนอื่นให้พวกเขาเชี่ยวชาญภาษารัสเซีย เด็กที่เริ่มมีปัญหาด้านการพูดกำลังนั่ง พวกเขาพูดภาษารัสเซียได้ไม่ดีและเขียนน้อยมาก แต่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - ภาษาอังกฤษ, ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - ภาษาต่างประเทศที่สอง ... "

อันเดรย์: “ยังไม่ชัดเจนเช่นกัน หากมีการสอน (ภาษา - หมายเหตุบรรณาธิการ) เหตุใดจึงสอนครั้งที่สอง และสิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือสำหรับบทเรียนใหม่นี้ พวกเขาลบวิชาพลศึกษาและอย่างอื่นออกไป - อาจจะได้ผล”

ทัตก้าบ่นว่า: “ไม่มีอะไรถูกพรากไปจากเรา เพียงแต่บางครั้งจะมีบทเรียนภาษารัสเซียสองบท และวันอังคาร - อังกฤษ วันพุธ-พฤหัสบดี - เยอรมัน และวันศุกร์ - อังกฤษ สงสารเด็กๆ จริงๆ ค่ะ (ยิ้มเศร้า)

ลาน่า: “แน่นอนว่าความรู้ภาษาเป็นสิ่งที่ดี แต่... แต่น่าเสียดายที่พวกเขาไม่รู้ภาษาแม่ของตัวเอง - พวกเขาเขียนด้วยข้อผิดพลาด สร้างประโยคในลักษณะที่บางครั้งมันก็ยากที่จะเข้าใจว่า คนอยากจะบอกว่า...”

นาตาเลีย: “ลูกสาวคนโตที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จะมีเวลาเรียนภาษาอังกฤษสามชั่วโมงและภาษาเยอรมันสองชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่โรงเรียนในปีนี้”

ออลก้าเกี่ยวกับปัญหาอันเจ็บปวด: “ลูกชายคนเล็กของฉันก็ย้ายไปอยู่เกรด 8 เช่นกัน และมีสองภาษาด้วย ฉันคิดว่ามันฟุ่มเฟือยถ้าตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เช่นภาษาอังกฤษมันอาจจะมีประโยชน์ก็ได้ และภาษายังต้องเรียนรู้ตามทางเลือกของเด็ก ฉันอยากจะแนะนำภาษาอังกฤษและภาษาจีนให้กับฉัน และสำหรับการสอนภาษารัสเซียจะดีกว่า... หลายคนเขียนความคิดเห็นโดยมีข้อผิดพลาดจนทำให้คุณประหลาดใจ ฉันศึกษาในช่วงทศวรรษที่ 60 ในช่วงทศวรรษที่ 80 เด็กโตเรียน เขียนเรียงความ สรุป และเขียนตามคำบอก และตอนนี้... ลูกชายของฉันขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ลายมือของเขาสวยมาก เขาพยายามอย่างหนัก เราศึกษาตามโปรแกรม “2100” ทดสอบต่อเนื่อง แผ่นงานทั้งหมดจะถูกพิมพ์ลงในสมุดงาน ใส่หนึ่งหรือสองคำ หรือแม้แต่ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง ทำไมพวกเขาถึงไม่ลืมวิธีการเขียนเมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เลย?”

เจิ้นย่า: “เกรดเก้า มีการแนะนำภาษาฝรั่งเศสที่สอง ไม่ตรงเวลาเลย”

สเตฟานแดกดันเล็กน้อย:“ คุณกลับบ้านจากที่ทำงานในตอนเย็นและมีเด็กวิ่งมาหาคุณแล้วตะโกนขอความช่วยเหลือเป็นภาษาเยอรมันและคุณเกาหัวผักกาดจำไว้ว่าเมื่อ 10 ปีที่แล้วคุณเรียนภาษาอังกฤษและแทบจะไม่ได้ " 3”. แต่ลูกของคุณร้องไห้ทั้งน้ำตาขอความช่วยเหลือเพราะ Gulnaz Ibragimovna จะให้ "สอง" กับคนที่ไม่ทำการบ้าน”

นัสตยา: “ดีมาก ถ้าสอนถูก เด็กจะเรียนสองภาษาพร้อมกันก็ไม่มีปัญหา สมองของพวกเขาเหมือนฟองน้ำ อีกอย่างคือจะมีความปรารถนาหรือเปล่า!”

1. ในสหพันธรัฐรัสเซีย การศึกษาได้รับการรับรองในภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย เช่นเดียวกับการเลือกภาษาในการสอนและการเลี้ยงดูภายในขอบเขตความเป็นไปได้ของระบบการศึกษา

2. ในองค์กรการศึกษา กิจกรรมการศึกษาจะดำเนินการในภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย เว้นแต่จะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่นในบทความนี้ การสอนและการศึกษาภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียภายใต้กรอบของโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับการรับรองจากรัฐนั้นดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาตรฐานการศึกษา

3. ในองค์กรการศึกษาของรัฐและเทศบาลที่ตั้งอยู่ในอาณาเขตของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซีย การเรียนการสอนภาษาประจำชาติของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียอาจถูกนำมาใช้ตามกฎหมายของสาธารณรัฐแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย สหพันธ์. การสอนและการศึกษาภาษาของรัฐของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียภายใต้กรอบของโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับการรับรองจากรัฐนั้นดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและมาตรฐานการศึกษา การสอนและการศึกษาภาษาประจำชาติของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียไม่ควรทำให้การสอนและการศึกษาภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียเสียหาย

4. พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียมีสิทธิได้รับการศึกษาระดับอนุบาล ระดับประถมศึกษา และขั้นพื้นฐานทั่วไปในภาษาแม่ของตนจากภาษาของประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซีย ตลอดจนสิทธิในการศึกษาภาษาแม่ของตนจาก ภาษาของประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซียรวมถึงภาษารัสเซียเป็นภาษาแม่ภายในขอบเขตความเป็นไปได้ของระบบการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายว่าด้วยการศึกษา การดำเนินการตามสิทธิเหล่านี้ได้รับการรับรองโดยการสร้างองค์กรการศึกษา ชั้นเรียน กลุ่ม รวมถึงเงื่อนไขในการทำงานตามจำนวนที่ต้องการ การสอนและการศึกษาภาษาแม่จากภาษาต่างๆ ของประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซีย รวมถึงภาษารัสเซียเป็นภาษาแม่ ภายในกรอบของโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับการรับรองจากรัฐจะดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและ มาตรฐานการศึกษา

5. สามารถรับการศึกษาเป็นภาษาต่างประเทศตามโปรแกรมการศึกษาและในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและข้อบังคับท้องถิ่นขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา

6. ภาษาและภาษาของการศึกษาถูกกำหนดโดยข้อบังคับท้องถิ่นขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ทางเลือกภาษาการศึกษาฟรี ศึกษาภาษาพื้นเมืองจากภาษาของประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซีย รวมถึงภาษารัสเซียเป็นภาษาแม่ ภาษาประจำชาติของสาธารณรัฐแห่งสหพันธรัฐรัสเซียจะดำเนินการตามใบสมัครของผู้ปกครอง ( ผู้แทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์เมื่อรับ (โอน) เข้าศึกษาในโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษา โปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปและการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปที่ได้รับการรับรองจากรัฐ

(ดูข้อความในฉบับก่อนหน้า)

นวัตกรรมที่ได้รับการแนะนำอย่างต่อเนื่องในด้านการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียทำให้ผู้ปกครอง เด็กนักเรียน และครูต้องติดตามการดำเนินการของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์อย่างใกล้ชิด การอภิปรายที่ร้อนแรงเป็นพิเศษได้รับแรงบันดาลใจจากข่าวที่ว่าในไม่ช้าโรงเรียนต่างๆ จะต้องสอนและเรียนภาษาต่างประเทศไม่เพียงแค่ภาษาเดียว แต่เป็นภาษาต่างประเทศสองภาษาพร้อมกัน

แน่นอนว่าแนวปฏิบัตินี้ยังห่างไกลจากสิ่งใหม่ สถาบันการศึกษาที่เชี่ยวชาญด้านมนุษยศาสตร์ ตลอดจนสถานศึกษาและโรงยิมที่มีชื่อเสียง ได้รวมภาษาที่สองไว้ในหลักสูตรมานานแล้ว แต่การยอมให้ผู้ปกครองเลือกโรงเรียนที่เน้นภาษาก็เป็นเรื่องหนึ่ง และเป็นอีกเรื่องหนึ่งที่จะบังคับให้ทุกคนเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหลายภาษาโดยไม่มีข้อยกเว้น

มีข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตว่าตั้งแต่ปี 2019 เป็นต้นไป เด็กทุกคนจะได้เรียนภาษาอังกฤษ (และจะรวมอยู่ในหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 2) และหลังจากย้ายมาเรียนมัธยมศึกษาแล้ว เด็กๆ จะต้องเลือกภาษาที่สองที่จะเรียน (หรือ อาจารย์ที่สามารถเสนอโรงเรียนเฉพาะของตนเองได้) ในทางกลับกัน รายงานเริ่มปรากฏบนพอร์ทัลข่าวว่าจะไม่แนะนำภาษาที่สอง แต่ในทางกลับกัน จะถูกยกเลิก! การทำความเข้าใจสถานการณ์ที่แท้จริงไม่ใช่เรื่องง่าย เรามาหารือเกี่ยวกับความแตกต่าง "ภาษา" ที่มีอยู่แล้วพยายามทำความเข้าใจว่าเราต้องเตรียมตัวอย่างไรในปีการศึกษาใหม่

ดูเหมือนว่าเด็กๆ อาจจะถูกบังคับให้เรียนภาษาต่างประเทศที่สองในไม่ช้า

ความคิดริเริ่มของกระทรวงศึกษาธิการ

ในสถานศึกษาและโรงยิมที่มีชื่อเสียงที่สุดในรัสเซีย (เราไม่ได้พูดถึงเฉพาะทาง แต่เกี่ยวกับสถาบันการศึกษาทั่วไป) มีการนำภาษาต่างประเทศที่สองเข้ามาในโปรแกรมเมื่อ 3 ปีที่แล้วเมื่อกระทรวงศึกษาธิการขยายการฝึกปฏิบัติในการเรียนภาษาต่างประเทศ การตัดสินใจของแผนกการศึกษาหลักมีลักษณะเป็นที่ปรึกษา: เอกสารดังกล่าวเน้นย้ำถึงสิทธิของผู้บริหารโรงเรียนในการแก้ไขปัญหานี้อย่างเป็นอิสระ

ในบางโรงเรียน ฝ่ายบริหารดำเนินการเชิงรุกและนำวิชาใหม่เข้าสู่หลักสูตรโดยไม่ลังเล ส่งผลให้ผู้ปกครองไม่พอใจ โรงเรียนอื่นๆ ตัดสินใจว่าสถานการณ์จะพัฒนาไปอย่างไรและยังคงจัดตารางเรียนแบบเก่าต่อไป ซึ่งก็ไม่ถูกใจคุณพ่อคุณแม่หลายๆ คนเช่นกัน ผู้ปกครองบางคนตัดสินใจว่าบุตรหลานของตนมีหลักสูตรของโรงเรียนที่ซับซ้อนมากเกินไป ในขณะที่คนอื่นๆ สรุปว่าบุตรหลานของตนถูกลิดรอน โดยไม่อนุญาตให้พวกเขาเพิ่มระดับความสามารถในการแข่งขันและการศึกษา

น่าเสียดายที่ไม่สามารถตอบสนองต่อคำขอและข้อกำหนดของผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมดได้อย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม มาตรการดังกล่าวกระตุ้นให้เกิดการอภิปรายเกี่ยวกับความจำเป็นในการใช้ภาษาต่างประเทศที่สองในโรงเรียนที่ไม่เชี่ยวชาญด้านมนุษยศาสตร์เท่านั้น ให้เราทราบว่าการนำภาษาต่างประเทศที่สองไปใช้ในหลักสูตรของทุกโรงเรียนโดยไม่มีข้อยกเว้นนั้นประสบปัญหามากมายโดยไม่มีข้อยกเว้น ในหมู่พวกเขา:

ขาดเวลาว่างในการเรียนวิชาอื่น (ฟิสิกส์ ชีววิทยา คณิตศาสตร์ ฯลฯ) มาตรฐานปริมาณงานของนักเรียนระบุอย่างชัดเจนว่ามีการจ้างงานในรูปแบบของชั่วโมงสอน 23 ชั่วโมงต่อสัปดาห์สำหรับการฝึกอบรมห้าวัน และ 26 ชั่วโมงสำหรับการฝึกอบรมหกวัน หากบทเรียนทั้งหมดได้เรียนไปแล้ว คุณจะไม่สามารถรวมวิชาอื่นที่คุณต้องจัดสรรอย่างน้อยสองบทเรียนต่อสัปดาห์ได้
ครูมีจำนวนไม่เพียงพอ - ไม่ใช่ทุกโรงเรียนที่สามารถอวดการสอนคุณภาพดีแม้แต่ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับภาษาอื่นๆ ที่ใช้ไม่บ่อยนัก! การหาครูใหม่ในเมืองใหญ่ไม่ใช่เรื่องยาก แต่ถ้ากระทรวงศึกษาธิการพูดถึงแนวทางปฏิบัติในการเรียนรู้ภาษาที่สองอย่างกว้างขวาง ก็ควรจะแนะนำในโรงเรียนเขตและแม้แต่ในโรงเรียนในชนบท
การที่ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากไม่เต็มใจที่จะรับภาระงานเพิ่มเติม

ด้วยเหตุนี้ จึงมีการตัดสินใจว่าโรงเรียนต่างๆ จะเปลี่ยนไปใช้โปรแกรมสองภาษาภายในปีการศึกษา 2019/2020 เท่านั้น และในตอนนี้จะบังคับเฉพาะสถาบันการศึกษาด้านภาษาศาสตร์และชั้นเรียนเฉพาะทางเท่านั้น ในปี 2018/2019 ผู้บริหารโรงเรียนจะต้องแก้ไขปัญหานี้ร่วมกับผู้ปกครอง และกระทรวงศึกษาธิการแนะนำให้แนะนำภาษาเพิ่มเติมที่น่าสนใจสำหรับเด็กนักเรียน หลังจากดำเนินการสำรวจเบื้องต้นแล้ว

นอกจากนี้เรายังทราบด้วยว่าโปรแกรมสำหรับการแนะนำภาษาต่างประเทศที่สองนั้นจัดให้มีการดำเนินการตามแผนของรัฐบาลเป็นระยะ ภาษาแรกจะรวมอยู่ในรายการบทเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และภาษาที่สองจะแซงหน้าเด็กนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เท่านั้น ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาใหม่ตามคุณสมบัติพื้นฐานของภาษาที่พวกเขาเรียนมาเป็นเวลา 3-4 ปี นักเรียนที่จะถูกย้ายไปยังชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่มีการใช้บรรทัดฐานใหม่จะเรียนต่อตามมาตรฐานเก่า (โดยไม่มีภาษาที่สอง)

ยังเร็วเกินไปที่จะซื้อหนังสือเรียนในภาษาต่างประเทศที่สอง: จะไม่เปิดตัวตามเกณฑ์บังคับในปีการศึกษา 2018/2019

อย่างไรก็ตามเมื่อไม่นานมานี้ Olga Vasilyeva ซึ่งดำรงตำแหน่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียได้แสดงความเห็นว่าภาษาต่างประเทศที่สองเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาอย่างยิ่งในฐานะนวัตกรรมบังคับของรัฐบาลกลาง หัวหน้าแผนกการศึกษาเชื่อว่าเด็กนักเรียนไม่รู้ภาษารัสเซียดีนัก กระทรวงไม่สามารถแนะนำภาษาต่างประเทศสองภาษาในแต่ละโรงเรียนพร้อมกันได้ โดยไม่ประเมินความเป็นไปได้ในการสอนภาษาเหล่านั้น นอกจากนี้ รัฐมนตรียังเสนอให้ลดจำนวนบทเรียนภาษาต่างประเทศที่สองในโรงเรียนที่ไม่ใช่โรงเรียนหลักซึ่งได้มีการแนะนำไปแล้ว และใช้เวลาที่เหลือเรียนดาราศาสตร์

คำถามที่ว่าภาษาต่างประเทศสองภาษาจะกลายเป็นข้อบังคับสำหรับโรงเรียนทั้งหมดในสหพันธรัฐรัสเซียหรือไม่ยังคงเปิดอยู่ ในตอนนี้ การตัดสินใจเกี่ยวกับการสอนวินัยจะกระทำโดยผู้อำนวยการโรงเรียน เจ้าหน้าที่การสอน และผู้ปกครองของเด็กนักเรียน อย่างน้อยในปีการศึกษาหน้า

ข้อดีและข้อเสียของภาษาต่างประเทศที่สอง

แน่นอนว่าการแนะนำวิชาใหม่ (โดยเฉพาะหากเป็นภาษาต่างประเทศ) มีทั้งแง่บวกและแง่ลบ นักระเบียบวิธี ครู และผู้เชี่ยวชาญที่ประสบความสำเร็จในการทำงานร่วมกับบริษัทต่างประเทศสังเกตเห็นข้อดีหลักๆ ดังต่อไปนี้:

เมื่อเร็ว ๆ นี้ในรัสเซียจำนวนชั้นเรียนที่มีการศึกษาภาษาต่างประเทศอื่น ๆ นอกเหนือจากภาษาอังกฤษลดลงอย่างมาก ครูที่มีประสบการณ์เชื่อว่าการแนะนำภาษาที่สองสามารถช่วยโรงเรียนภาษารัสเซียได้ โดยเฉพาะในแง่ของการศึกษาภาษาเยอรมัน มันเคยเป็นหนึ่งในผู้ที่แข็งแกร่งที่สุดในโลก แต่เมื่อเร็ว ๆ นี้มันเกือบจะหยุดหายไปแล้ว
การปฏิบัติของโลกแสดงให้เห็นว่ารูปแบบการศึกษาภาษาเดียวไม่มีอยู่จริงในประเทศที่พัฒนาแล้วของโลก และรัฐของยุโรปกลางและยุโรปตะวันออกมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะต้องสอนภาษาอย่างน้อยสองภาษานอกเหนือจากภาษาแม่ของตน ในโรงเรียนในยุโรปหลายแห่งที่ภาษาอังกฤษเป็นภาคบังคับ ภาษาที่สอง (สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา) และแม้แต่ภาษาที่สาม (ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย) จะค่อยๆ เพิ่มเข้ามา รูปแบบการศึกษาของยูเครนยังได้นำเสนอนวัตกรรมที่คล้ายกัน โดยรวมถึงตั้งแต่ปี 2018 การศึกษาภาคบังคับของภาษาต่างประเทศหลักตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และอีกหนึ่งรายการจากชั้นที่ห้า
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่สองจะขยายโอกาสในอนาคตอย่างมากแม้แต่เด็กนักเรียนที่เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์อื่น ๆ มีทุน ทุนการศึกษา และโปรแกรมต่างๆ มากมายที่เปิดโอกาสให้คุณศึกษาต่อในต่างประเทศ อย่างไรก็ตามหากการฝึกอบรมในประเทศในยุโรปไม่ใช่ภาษาอังกฤษ แต่เป็นภาษาของรัฐก็สามารถทำได้ฟรี ข้อโต้แย้งนี้เพิ่มคุณค่าของการเรียนภาษาสเปน เยอรมัน หรือฝรั่งเศสอย่างมาก ซึ่งสามารถเลือกได้ในโรงเรียนรัสเซียบางแห่ง เราไม่ควรลืมว่าหลายภูมิภาคประสบความสำเร็จในการฝึกเรียนภาษา "แปลกใหม่" สำหรับรัสเซีย - เด็กนักเรียนตะวันออกไกลมากกว่า 2,000 คนเรียนภาษาจีน นักเรียนคาซานเลือกภาษาตุรกี และนักเรียนมัธยมปลายตาตาร์เลือกภาษาอาหรับ ผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ภาษาดังกล่าวนอกเหนือจากภาษาอังกฤษนั้นเป็นที่ต้องการอยู่เสมอ
การเรียนรู้ภาษาเป็นเครื่องมือที่ดีเยี่ยมในการกระตุ้นสมองของคุณ การปฏิบัตินี้ไม่เพียงแต่กระตุ้นความจำและกิจกรรมทางปัญญาโดยทั่วไปเท่านั้น แต่ยังเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้นอีกด้วย ส่งเสริมการใช้ฟังก์ชันการรับรู้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด
การเรียนรู้ภาษาที่สองนั้นง่ายกว่าการเรียนรู้ภาษาแรกมาก ซึ่งเป็นสาเหตุที่ครูและนักภาษาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าผู้ปกครองส่งเสียงเตือนตั้งแต่เนิ่นๆ ความคิดเห็นนี้ยังได้รับการยืนยันจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ - การศึกษาแสดงให้เห็นว่าแม้แต่ล่ามพร้อมกันที่แปลจากภาษาต่างประเทศหนึ่งไปยังอีกภาษาหนึ่งพร้อมกันก็ไม่ประสบปัญหามากเกินไป สิ่งสำคัญคือต้องเลือกวิธีการสอนที่ง่าย เข้าใจได้ และน่าตื่นเต้น

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการเพิ่มจำนวนสาขาวิชาภาษาจะส่งผลดีต่อการศึกษาในอนาคตของเด็กนักเรียน และจะเปิดทางให้พวกเขาในต่างประเทศ

แน่นอน เรายังต้องคำนึงถึงข้อเสียของการแนะนำวิชาอื่น (โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาที่ยากเช่นภาษาต่างประเทศ) นำมาซึ่ง:

วิชาใหม่หมายถึงบทเรียนเพิ่มเติมและการบ้าน เด็กนักเรียนชาวรัสเซียส่วนใหญ่บ่นอยู่แล้วว่าพวกเขาได้รับแบบฝึกหัด ปัญหา บทความ การนำเสนอ และรายงานจำนวนมาก
ไม่ใช่ทุกคนที่มีความสามารถด้านภาษา และแม้แต่ผู้ที่ตัดสินใจอุทิศตนให้กับวิทยาการคอมพิวเตอร์ ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ เคมี หรือชีววิทยา ก็จะต้องเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่สอง หากกลายเป็นภาคบังคับ หากนักเรียนทำได้ไม่ดีในวิชามนุษยศาสตร์ เกรดต่ำอีกอันจะส่งผลเสียต่อใบรับรองของเขา การเตรียมตัวเรียนจะใช้เวลานาน และผู้ปกครองที่รับผิดชอบจะต้องจ้างครูสอนพิเศษคนอื่น ในโรงเรียนในยุโรปตะวันตกหรืออเมริกา ระบบการศึกษามุ่งเน้นไปที่ความสามารถของนักเรียนที่ย้ายไปยังโรงเรียนเฉพาะทางตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หรือ 6 มากกว่า
จุดสำคัญที่คุณภาพของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศขึ้นอยู่กับโดยตรงคือหนังสือเรียน กระทรวงศึกษาธิการอ้างว่ามีการตีพิมพ์ตำราเรียนดัดแปลงหลายเล่มในรัสเซีย (โดยเฉพาะในภาษาเยอรมัน) ซึ่งทำให้สามารถเตรียมตัวได้แม้กระทั่งสำหรับการสอบ Unified State ในทางกลับกัน หนังสือเรียนที่ดัดแปลงสำหรับนักเรียนที่พูดภาษารัสเซียถือว่ายังห่างไกลจากความช่วยเหลือที่ดีที่สุด ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นการดีกว่าที่จะเชี่ยวชาญความรู้ด้านไวยากรณ์และภาษาพูดคุณภาพสูงจากสิ่งพิมพ์ต่างประเทศ และโดยธรรมชาติแล้วพวกเขาไม่ได้สะท้อนถึงความต้องการของการสอบ Unified State ซึ่งนำไปสู่ความขัดแย้ง
การขาดแคลนบุคลากรอาจนำไปสู่การเพิ่มภาระงานของครูและนักเรียน และภาษานั้นจะได้รับการสอนแบบ "เพื่อแสดง" โดยครูสอนภาษาอังกฤษซึ่งครั้งหนึ่งเคยสอนภาษาสเปนในมหาวิทยาลัยด้วย หมู่บ้านและเมืองเล็กๆ ไม่มีบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม และผู้ที่พูดภาษาจีนหรือเยอรมันได้คล่องจะไม่เห็นด้วยกับเงินเดือนของครูในชนบทอย่างแน่นอน โดยเลือกที่จะหารายได้มากกว่านักแปล
ปัญหาพิเศษเกิดขึ้นในโรงเรียนระดับภูมิภาค - ตัวอย่างเช่นในตาตาร์สถานหรือคอเคซัส นักเรียนในท้องถิ่นเชี่ยวชาญภาษารัสเซียอังกฤษและภาษาประจำชาติ - ดังนั้นสำหรับพวกเขาภาระดังกล่าวจึงเป็นเพียงสิ่งต้องห้าม ครูบางคนบอกว่าเป็นเรื่องยากที่จะสอนภาษาต่างประเทศให้กับนักเรียนในปัจจุบันแม้แต่ภาษาเดียว โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเรากำลังพูดถึงชนบทห่างไกล การสอบ Unified State แสดงให้เห็นว่ามีผู้สำเร็จการศึกษาเพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่ได้คะแนนสูงในภาษาอังกฤษ ซึ่งทุกคนเรียนรู้ ดังนั้นจึงเร็วเกินไปที่จะพูดถึงภาษาต่างประเทศที่สอง

กระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียเชื่อว่าการศึกษาภาษาต่างประเทศที่สองในระดับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (เกรด 5-9) เป็นสิ่งจำเป็นเนื่องจากมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานกำหนดไว้ () เราขออธิบายว่าตั้งแต่วันที่ 15 พฤษภาคมปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียได้แปรสภาพเป็นกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและกระทรวงวิทยาศาสตร์และอุดมศึกษาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (กฤษฎีกาประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย) สหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 15 พฤษภาคม 2561 หมายเลข 215 "") ตามที่บริการกดของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียได้อธิบายให้ GARANT.RU ทราบ กระทรวงนี้ไม่ได้เกี่ยวข้องกับประเด็นของโรงเรียนมัธยมศึกษา เนื่องจากหัวข้อนี้อยู่ภายใต้เขตอำนาจของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย

ในเวลาเดียวกันได้มีการกำหนดรายชื่อวิชาบังคับสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป: ภาษารัสเซีย, วรรณคดี, ภาษาแม่, วรรณกรรมพื้นเมือง, ภาษาต่างประเทศ, ภาษาต่างประเทศที่สอง, ประวัติศาสตร์รัสเซีย, ประวัติศาสตร์ทั่วไป, สังคมศึกษา, ภูมิศาสตร์ , คณิตศาสตร์, พีชคณิต, เรขาคณิต, วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, วัฒนธรรมพื้นฐานทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, เคมี, วิจิตรศิลป์, ดนตรี, เทคโนโลยี, วัฒนธรรมกายภาพ, พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต

ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) มีสิทธิ์เลือกภาษาและภาษาที่ใช้ในการศึกษาหรือไม่? ค้นหาจากเนื้อหา "กระบวนการทางการศึกษา" ใน “สารานุกรมกฎหมายบ้าน”เวอร์ชันอินเทอร์เน็ตของระบบ GARANT รับฟรี 3 วัน!

อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องที่น่าสงสัยว่ากระทรวงได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นในการศึกษาภาษาต่างประเทศที่สองในปีนี้เท่านั้น: ภาษาที่กล่าวถึงนั้นถูกนำมาใช้ในเดือนมีนาคม 2554 และถึงอย่างนั้นภาษาต่างประเทศที่สองก็ถูกกล่าวถึงเป็นองค์ประกอบบังคับ ของหลักสูตร มาเปรียบเทียบกัน:

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางระดับมัธยมศึกษา

ภาษาศาสตร์ (ภาษารัสเซีย ภาษาแม่ วรรณกรรม วรรณกรรมพื้นเมือง ภาษาต่างประเทศ ภาษาต่างประเทศที่สอง);
เทคโนโลยี (เทคโนโลยี);

หลักสูตรประกอบด้วยสาขาวิชาและวิชาบังคับต่อไปนี้:

ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย (ภาษา วรรณคดีรัสเซีย);
ภาษาพื้นเมืองและวรรณกรรมพื้นเมือง (ภาษาพื้นเมือง วรรณกรรมพื้นเมือง);
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาต่างประเทศ ภาษาต่างประเทศที่สอง);
วิชาสังคมศาสตร์ (ประวัติศาสตร์รัสเซีย ประวัติศาสตร์ทั่วไป สังคมศึกษา ภูมิศาสตร์);
คณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ (คณิตศาสตร์ พีชคณิต เรขาคณิต วิทยาการคอมพิวเตอร์);
รากฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย
วิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (ฟิสิกส์ ชีววิทยา เคมี);
ศิลปะ (ทัศนศิลป์ ดนตรี);
เทคโนโลยี (เทคโนโลยี);
วัฒนธรรมทางกายภาพและพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต (วัฒนธรรมทางกายภาพ พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต)

โปรดทราบว่า "ภาษาต่างประเทศที่สอง" จะไม่หายไปหลังจากจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับโรงเรียนมัธยมมีการกล่าวถึงภาษาต่างประเทศที่สอง (ระดับพื้นฐานและขั้นสูง) ในวิชาวิชาการจากภาคบังคับด้วย สาขาวิชา