มีอะไรอยู่ในข้อเสนอจูงใจ? ประโยคประเภทใดที่อิงตามวัตถุประสงค์ของประโยคและน้ำเสียง ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ

ความหมายของคำว่า "ประโยคจูงใจ" ทางภาษานั้นง่ายต่อการเข้าใจแม้ในระดับสัญชาตญาณ - จากชื่อที่ชัดเจนว่า เรากำลังพูดถึงโอ้อย่างนั้น หน่วยภาษาซึ่งกระตุ้นให้เกิดการกระทำ แต่มันทำเช่นนี้ได้อย่างไร มีความสำคัญอย่างไร และอยู่ในรูปแบบใด? แรงจูงใจสามารถแสดงออกมาได้หลายวิธี และคุณลักษณะทั้งหมดจะได้รับการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

คุณสมบัติและรูปแบบของข้อเสนอสิ่งจูงใจ

มุ่งมั่นเพื่อ การกระทำที่เฉพาะเจาะจงในประโยคจูงใจสามารถแสดงออกได้แตกต่างกันมาก นี่อาจเป็นได้ทั้งการอธิษฐาน การร้องขอ หรือคำสั่ง การห้าม หรือแม้แต่การประท้วง คำเชิญชวน ความปรารถนา คำบอกลา ทั้งหมดนี้เป็นรูปแบบของการให้กำลังใจ

หลายๆ คนคิดว่าประโยคจูงใจและอัศเจรีย์เป็นสิ่งเดียวกัน แต่สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด - อันที่จริงอาจมีน้ำเสียงที่แตกต่างกันทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะของประโยคดังกล่าว

ตัวอย่างประโยคจูงใจที่มีน้ำเสียงต่างกัน

ดังนั้น แรงจูงใจอาจอยู่ในรูปแบบของคำวิงวอน คำขอร้อง คำแนะนำ หรือความปรารถนาอันนุ่มนวล รวมไปถึงคำพูดที่แยกจากกัน ในกรณีนี้จากมุมมองของน้ำเสียงจะมีความใกล้เคียงกับประโยคเล่าเรื่องมากขึ้น

ข้อเสนอจูงใจวี รูปแบบอ่อนจะออกเสียงอย่างสงบและสม่ำเสมอและบนตัวอักษรที่ส่วนท้ายของหน่วยวากยสัมพันธ์นั้นจะมีจุดไม่ใช่ เครื่องหมายอัศเจรีย์.

นี่คือตัวอย่างบางส่วน

นอนหลับฝันดีนะที่รัก- นี่คือประโยคพรากจากกัน

ฤดูร้อนมาเยี่ยมเรา เราจะไปทะเล- นี่คือข้อเสนอคำเชิญ

การประท้วง การห้าม คำสั่ง - ในกรณีเหล่านี้ ประโยคจูงใจจะอยู่ในรูปแบบอัศเจรีย์ ซึ่งหมายความว่าประโยคจูงใจมีสองรูปแบบ: อัศเจรีย์และไม่ใช่อัศเจรีย์

ดังนั้นประโยคที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์จึงออกเสียงอย่างสงบ พวกเขาขาดสีทางอารมณ์ที่เด่นชัด ในขณะเดียวกันก็มีแรงจูงใจหลายรูปแบบที่เป็นไปไม่ได้หากไม่มีการแสดงออก

ประโยคอุทานไม่เพียงแต่แสดงถึงแรงจูงใจในการกระทำเท่านั้น แต่ยังแสดงอารมณ์ความรู้สึกอีกด้วย อย่างแน่นอน พื้นหลังทางอารมณ์และให้หน่วยวากยสัมพันธ์ดังกล่าวมีรูปเครื่องหมายอัศเจรีย์

ในประโยคจูงใจดังกล่าว จะมีการใส่เครื่องหมายอัศเจรีย์ไว้ท้ายประโยค

มีหลายวิธีในการช่วยแสดงแรงจูงใจ และหลักๆก็คือ พื้นฐานทางไวยากรณ์ซึ่งใช้กริยาในรูป อารมณ์ที่จำเป็น- เป็นกิริยาช่วยและ อนุภาคที่ก่อตัวเช่น “มาเลย” “ให้” “ใช่” และอื่นๆ ช่วยในการแสดงแรงจูงใจ ในกรณีนี้ ข้อเสนอสิ่งจูงใจอาจเป็นแบบส่วนเดียวหรือสองส่วนก็ได้

เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

ประโยคจูงใจจำเป็นต้องแสดงแรงจูงใจที่จะดำเนินการบางอย่าง แต่ รูปแบบที่แตกต่างกัน- หากเรากำลังพูดถึงแรงจูงใจในรูปแบบที่นุ่มนวล จะมีจุดวางไว้ที่ท้ายประโยคและจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่สงบ หากประโยคจูงใจถูกเรียกเก็บเงินทางอารมณ์น้ำเสียงของการออกเสียงจะเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์และในตอนท้ายจึงใส่เครื่องหมายอัศเจรีย์

ข้อเสนอจูงใจ

ประโยคที่แสดงเจตจำนงของผู้พูด (คำสั่ง, ขอร้อง, ตักเตือน, ประท้วง, ข่มขู่, โทร, เชิญชวน) การกระทำร่วมกันฯลฯ)

วิธีไวยากรณ์ในการสร้างประโยคจูงใจ:

1) น้ำเสียงที่จูงใจ นายพลเข้าเวรด่วน!(แอล. ตอลสตอย). สู่สิ่งกีดขวาง!(เชคอฟ);

2) ภาคแสดงในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น, infinitive, อารมณ์เสริม, อารมณ์ที่บ่งบอกถึงบวกกับน้ำเสียงที่ให้กำลังใจ อย่าร้องเพลงเลยคนสวย ต่อหน้าฉันคุณร้องเพลงของจอร์เจียที่น่าเศร้า(พุชกิน). ลุยไฟต่อไป!(เคทลินสกายา). ขอให้ฉันไม่ได้ยินจากคุณอีกเลย!(กรีโบเยดอฟ). คุณควรออกไปแล้ว Nastya(ลีโอนอฟ). หลีกทาง!(ขม);

3) อนุภาคพิเศษเป็นการเติมน้ำเสียงที่จูงใจให้กับประโยค ขอให้ใจของเราไม่แข็ง ขอให้มือของเราไม่สั่น!(อิซาคอฟสกี้). ให้เขาเดินไปรอบๆและมองเข้าไป(ขม). มาจูบคุณกันเถอะ (มาคาเรนโก) เอาล่ะเข้าไปกันเลย(ปาโนวา).

หนังสืออ้างอิงพจนานุกรม เงื่อนไขทางภาษา- เอ็ด 2. - ม.: การตรัสรู้. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

ดูว่า "ประโยคจูงใจ" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

ข้อเสนอจูงใจ- ประโยคที่มีความหมายในการแสดงออกถึงเจตจำนงแรงจูงใจในการกระทำ ภาคแสดงของประโยคจูงใจมักแสดงออกมาด้วยคำกริยาในอารมณ์ที่จำเป็น ป.ล. สามารถใช้ใน สไตล์ที่แตกต่าง- ใน คำพูดของนักข่าวแรงจูงใจ...... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก

ข้อเสนอจูงใจ - ประเภทการทำงานประโยคที่แสดงแรงกระตุ้นที่จ่าหน้าถึงคู่สนทนาเพื่อดำเนินการตามชื่อ รูปแบบที่ใช้เพื่อแสดงแรงจูงใจโดยเฉพาะคืออารมณ์ที่จำเป็น (จำเป็น); พุธ: มาเร็ว! อย่าทำ...... พจนานุกรมสารานุกรมมนุษยธรรมภาษารัสเซีย

ดูประโยคคำถาม...

คำนี้มีความหมายอื่น ดูประโยค ประโยค (ในภาษา) คือหน่วยขั้นต่ำของภาษา ซึ่งเป็นการรวมคำ (หรือคำ) เข้าด้วยกันตามหลักไวยากรณ์ ซึ่งมีความหมายและน้ำเสียง... ... Wikipedia

ประโยคแสดงคำถาม (เทียบกับประโยคประเภทอื่นตามวัตถุประสงค์ของข้อความ ได้แก่ ประโยคประกาศ ประโยคจูงใจ) พวกเขาแตกต่างกัน: ก) ประโยคคำถามจริงซึ่งคาดว่าจะได้รับคำตอบจริงๆ คุณอยู่ไกล...... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

ประโยค (ในภาษา) คือหน่วยขั้นต่ำของคำพูดของมนุษย์ ซึ่งเป็นการรวมคำ (หรือคำ) ที่จัดระเบียบตามหลักไวยากรณ์ ซึ่งมีความหมายและน้ำเสียงที่สมบูรณ์ (“ภาษารัสเซียสมัยใหม่” โดย N. S. Valgina) ... Wikipedia

นี่คือข้อเสนอจูงใจ... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

ประโยคที่แสดงเนื้อหาของความคิดควบคู่ไปกับการแสดงความรู้สึกของผู้พูด องค์ประกอบโครงสร้าง ประโยคอัศเจรีย์คือคำอุทาน อนุภาคทางอารมณ์ น้ำเสียงอัศเจรีย์ เครื่องหมายอัศเจรีย์สามารถ... ... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

ข้อเสนอมีขนาดเล็กที่สุด หน่วยความหมายซึ่งเป็นชุดคำที่เกี่ยวข้องกันทางไวยากรณ์และความหมาย ประโยคแม้จะประกอบด้วยคำเดียวก็มีความหมายที่สมบูรณ์และมีลักษณะเฉพาะด้วยน้ำเสียงบางอย่าง โดยพื้นฐานแล้วประโยคคือหน่วยการสื่อสาร

ข้อเสนอมีอะไรบ้าง? ขึ้นอยู่กับมุมมองในการดูข้อเสนอ

กำลังดำเนินการ การแยกวิเคราะห์สิ่งเหล่านี้ถูกกำหนดเป็นภาษารัสเซีย

1. ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ ข้อเสนอแบ่งออกเป็น:

การบรรยายที่มีจุดประสงค์ธรรมดา (เปลวเพลิงพุ่งขึ้นไปบนท้องฟ้า โปรยดอกไม้ไฟสีทองให้กับพวกเขา)

ปุจฉา. เป้าหมายของพวกเขาคือการกำหนดคำถาม (คุณสามารถทำซ้ำได้นานแค่ไหน ฤดูร้อนจะมาถึงเมื่อไหร่)

แรงจูงใจ. (เท่ากัน! โปรดทราบ! ร้องเพลงให้ฉันหน่อย) ประโยคจูงใจเป็นการแสดงออกถึงคำสั่ง การร้องขอ แรงจูงใจในการดำเนินการ

ประโยคจูงใจแตกต่างจากประโยคอื่นๆ ไม่เพียงแต่ในน้ำเสียงพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการแสดงภาคแสดงด้วย ก็สามารถแสดงออกได้

ส่วนใหญ่คำกริยาจะอยู่ในอารมณ์ที่จำเป็น (เล่าเรื่องการเดินทาง ร้องเพลง!)

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอน (infinitive) (Sing! Break this building!)

กริยาที่ปรากฏในรูปแบบต่าง ๆ แต่แสดงถึงเจตนารมณ์ของผู้พูด (ฉันขอส่งทันที!)

โดยไม่ต้องภาคแสดง ข้อเสนอจูงใจดังกล่าวอาจใช้วลีที่แตกต่างกัน

โครงสร้างที่ขึ้นต้นด้วยคำเชื่อม “so that” และสื่อถึงลำดับที่ชัดเจน (เพื่อให้วิญญาณของคุณไม่อยู่ที่นี่!)

การแสดงสิ่งจูงใจดังกล่าวมักใช้เพื่อให้กำลังใจ (คุณควรไปทะเล)

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ไม่มีภาคแสดง (หนังสือพิมพ์! เงียบ!)

ประโยคจูงใจแตกต่างจากประโยคอื่นๆ ด้วยน้ำเสียงที่สูงกว่า

2. น้ำเสียง (โดย การระบายสีตามอารมณ์) แยกระหว่างประโยคอัศเจรีย์และไม่อัศเจรีย์ (ฉันชอบการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิมาก! ฉันรักการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ)

3. ขึ้นอยู่กับว่ามีทั้งประธานและภาคแสดงหรือไม่ ประโยคประเภทใดก็ได้ที่สามารถเป็นสองส่วนได้ (มีหรือส่วนเดียว (มีสมาชิกหลักหนึ่งคน) (ตัวอย่างสองส่วน: Summer has come. The days has be ร้อนเหลือทน)

สายพันธุ์จะถูกกำหนดโดยการมีอยู่ของสมาชิกหลัก

ประโยคเสนอชื่อ (หรือ nominative) มีเพียงประธาน (Darkness. Silence. Romance)

ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตนมีเพียงภาคแสดงเท่านั้น ซึ่งไม่มีประธานในความหมาย (หัวของฉันดังขึ้น) อุณหภูมิสูง- เริ่มมืดแล้ว อากาศเริ่มเย็นลงแล้ว)

ของส่วนตัวแน่นอนว่าทำโดยไม่มีหัวเรื่องด้วย พื้นฐานของพวกเขาคือกริยาของบุคคล 1-2 คนซึ่งทำหน้าที่เป็นภาคแสดง ในประโยคดังกล่าว ชัดเจนว่าผู้พูดกำลังพูดกับใครกันแน่ (หุบปาก! ขอหนังสือให้ฉันหน่อย ฉันจะเริ่มดื่มแล้ว)

โครงสร้างส่วนบุคคลทั่วไปแสดงถึงการกระทำที่ทุกคนทำ (ไก่จะถูกนับในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อคุณทำงานเสร็จแล้วให้ออกไปเดินเล่น)

ส่วนบุคคลไม่แน่นอน โดยที่ภาคแสดง (กริยาบุรุษที่ 3 ยืนเข้า) พหูพจน์) บ่งชี้ว่าการดำเนินการในการก่อสร้างนี้มีความสำคัญมากกว่าโปรดิวเซอร์ (นอกหน้าต่างพวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับความรักดังและไพเราะ)

4. ตามปริมาณ สมาชิกรายย่อยประโยคแบ่งออกเป็นแบบไม่ขยายและทั่วไป (ฉันยืน ฉันมองท้องฟ้า (ไม่ขยาย) ฉันมองเข้าไป ท้องฟ้าสีฟ้า- (กระจาย)).

5. ประโยคแบ่งออกเป็นสมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ขึ้นอยู่กับว่ามีสมาชิกที่จำเป็นทั้งหมดหรือไม่ (ฉันอ่านหนังสือเรียนภูมิศาสตร์อย่างละเอียด (สมบูรณ์) แม่ของฉันทำงานในโรงพยาบาล พ่อของฉันทำงานที่โรงเรียน (ไม่สมบูรณ์))

6. สุดท้ายนี้ข้อเสนอแนะอาจเป็น:

ซับซ้อน (ฉันรักชีวิต แต่ดูเหมือนจะไม่ทำให้ฉันเสีย)

ยากที่จะเป็นผู้ใต้บังคับบัญชา (สวิฟต์กำลังบินอยู่บนท้องฟ้ากลัวกระสุนปืนใหญ่)

การไม่รวมกันเป็นเรื่องยาก (ครูออกจากชั้นเรียนเสียงขรมเริ่มขึ้นทันที)

เมื่อจำแนกข้อเสนอจะมีการระบุคุณลักษณะทั้งหมด ตัวอย่างเช่น: ฉันกำลังอ่านหนังสือ. ประโยค: บรรยาย ไม่อัศเจรีย์ สองส่วน ทั่วไป สมบูรณ์ เรียบง่าย

เพื่อที่จะอ่านประโยคได้อย่างถูกต้อง เข้าใจความหมายได้อย่างถูกต้อง และใส่เครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้อง คุณต้องเข้าใจว่าประโยคใดที่อิงตามวัตถุประสงค์ของข้อความนั้น การระบุสายพันธุ์ของพวกมันเป็นสิ่งสำคัญมากเช่นกัน มีข้อเสนอประเภทใดบ้างเพื่อวัตถุประสงค์ของคำแถลง? ในรัสเซียมีการจำแนกข้อมูลหลายประเภท หน่วยวากยสัมพันธ์รวมถึงเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของข้อความตลอดจนลักษณะเฉพาะของการออกเสียง

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของคำพูดและน้ำเสียง

ให้เราชี้แจงว่าน้ำเสียงแสดงถึงการออกแบบทางอารมณ์ของประโยค ตามวัตถุประสงค์ของการเสนอมีดังนี้

เรื่องเล่า
ปุจฉา.
แรงจูงใจ.

ในทางกลับกัน ใด ๆ ก็ตามสามารถเป็นได้ทั้งอัศเจรีย์หรือไม่อัศเจรีย์ - ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงที่ผู้พูดออกเสียง (สงบหรืออารมณ์)

ประโยคประกาศ

ประโยคที่พบบ่อยที่สุดตามจุดประสงค์ของข้อความนั้นแน่นอนว่าเป็นประโยคเล่าเรื่อง หน้าที่ของพวกเขาคือการสื่อสารข้อมูลที่สามารถยืนยันหรือปฏิเสธได้

ประโยคบรรยายเป็นการแสดงออกถึงความคิดที่สมบูรณ์ถ่ายทอดโดยใช้น้ำเสียงพิเศษ: คำหลักจากมุมมองเชิงตรรกะจะถูกเน้นย้ำในน้ำเสียงและในตอนท้ายของวลีน้ำเสียงจะลดลงและสงบลง

คุณไม่จำเป็นต้องมองหาตัวอย่างประโยคบรรยายมากนัก - พวกเขาอยู่ในทุกขั้นตอน: "แม่ซื้อขนมปัง", "ฤดูใบไม้ผลิมาและนำความอบอุ่นมาด้วย", "ที่ Mitya's - คะแนนที่ดีที่สุดในชั้นเรียน!

ประโยคคำถาม

ประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของข้อความยังเป็นคำถามอีกด้วย งานเชิงความหมายของพวกเขาคือการถ่ายทอดคำถาม คำถามอาจแตกต่างกันออกไป ซึ่งเป็นตัวกำหนดประเภทย่อย ประเภทนี้ข้อเสนอ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำถามและลักษณะของคำตอบที่ตั้งใจไว้ สิ่งต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

มีประโยคคำถาม ประเภทต่างๆโดยธรรมชาติของมันด้วย นี้:

วิธีการบรรลุเป้าหมายของประโยคคำถามคือน้ำเสียงพิเศษค่ะ คำพูดด้วยวาจา, เครื่องหมายคำถามเป็นลายลักษณ์อักษรและด้วย คำถามคำ(อะไร อย่างไร ทำไม ฯลฯ) อนุภาค (จริง ๆ แล้ว) และลำดับคำบางอย่าง: (“ผู้ใหญ่ไปทำงานไหม?”, “ใครไปทำงานบ้าง”, “ผู้ใหญ่ไปที่ไหน?”) .

ข้อเสนอจูงใจ

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความนั้นมีแรงจูงใจอีกหนึ่งประการที่สาม เหล่านี้เป็นประโยคที่มีการแสดงออกถึงเจตจำนงของผู้แต่งวลี หน้าที่หลักของพวกเขาคือการชักจูงผู้รับให้ดำเนินการบางอย่าง และสิ่งจูงใจสามารถแสดงออกมาในรูปแบบต่างๆ

คำอธิษฐาน: “ฉันขอร้องล่ะ ขอให้ฉันได้ดูลูกชายของฉันสักครั้งเถอะ!!!”
คำขอ: “กรุณาให้ดินสอฉันด้วย”
คำสั่ง: “หุบปากทันที!”
ความปรารถนา: “ขอให้หายเร็วๆ มีน้ำใจ”

แรงจูงใจในการดำเนินการในประโยคประเภทนี้แสดงโดยใช้น้ำเสียงพิเศษ (จูงใจ) รูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นของภาคแสดงและอนุภาคบางอย่างเช่น "ปล่อยให้" "มาเลย" "มาเลย" ฯลฯ

ประโยคที่ไม่ใช่อัศเจรีย์

ดังนั้น ประโยคประเภทใดที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของคำกล่าวจึงชัดเจนแล้ว สำหรับสีน้ำเสียง ส่วนใหญ่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ พวกเขาออกเสียงอย่างสงบโดยไม่มีความเครียดทางอารมณ์หรือความรู้สึกพิเศษ ส่วนใหญ่มักจะเป็นตัวแทนของข้อความบรรยายหรือคำถาม แต่บ่อยครั้งที่เป็นตัวแทนของสิ่งจูงใจ

ตัวอย่าง: “ชาร้อนกระจายความอบอุ่นไปทั่วร่างกายของฉัน” “เด็กคนนี้มาหาเรามาจากไหน” “โปรดจับมือแม่ของคุณไว้”

ประโยคอัศเจรีย์

ประโยคที่ออกเสียงด้วยน้ำเสียงพิเศษและมีความรู้สึกพิเศษเรียกว่าอัศเจรีย์ บ่อยครั้งที่วลีที่มีสิ่งจูงใจจำเป็นต้องมีน้ำเสียงดังกล่าว แต่ประเภทอื่น ๆ อาจมีสีอัศเจรีย์ได้

ประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของประโยคและน้ำเสียงคือ:

อุทานบรรยาย: "ฤดูร้อนมาถึงแล้ว ช่างยอดเยี่ยมจริงๆ!"
อุทานอุทาน: “คุณจะไม่ยอมรับความจริงเหรอ!”
อุทานจูงใจ: “เอาของเล่นของฉันมาให้ฉันเดี๋ยวนี้!”

เน้นเป็นลายลักษณ์อักษร

เครื่องหมายวรรคตอนนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของประโยคที่มีเพื่อจุดประสงค์ของข้อความและน้ำเสียง

จุดสิ้นสุดของประโยคประกาศที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ระบุด้วยจุด: “เรื่องราวแปลกประหลาดนี้จึงจบลงเพียงเท่านี้”
ประโยคคำถามที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ลงท้ายด้วยเครื่องหมายคำถาม: “พ่อของคุณจากไปหรือยัง?”
ประโยคจูงใจที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ยังมีจุดลงท้ายด้วย: “เลิกทำธุรกิจสกปรกนี้ซะ”
ในตอนท้ายของการบรรยายสิ่งจูงใจหรือ ประโยคคำถามด้วยน้ำเสียงอัศเจรีย์ เครื่องหมายอัศเจรีย์ (อัศเจรีย์) ที่เกี่ยวข้องจะถูกวางไว้ (ใน กรณีหลัง- หลังซักถาม) หากอารมณ์รุนแรงเป็นพิเศษ ก็อาจมีสัญญาณดังกล่าวสามประการ “แล้วเขาก็กลับบ้าน!”, “โง่เขลา ออกไปจากขอบ!”, “คุณจะปล่อยฉันไปเหรอ!”, “ระวัง!!!”
หากมีคำใบ้ของความไม่สมบูรณ์ อาจมีจุดไข่ปลาที่ท้ายประโยคประเภทใดก็ได้ ตัวอย่างเช่น: “ความโศกเศร้า...” “กลับมาแล้ว แล้วไงต่อล่ะ?” “วิ่ง วิ่งเร็ว!..”

ตามวัตถุประสงค์ของคำพูด ประโยคที่เราค้นพบมีสามประเภท ภาษารัสเซียมีความหลากหลายและหลากหลาย บทความนี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของข้อความและน้ำเสียงที่พบในภาษารัสเซีย เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนที่ต้องการพูดและเขียนอย่างถูกต้องเพื่อศึกษาและเชี่ยวชาญ

แอล.เอฟ. เบิร์ดนิค

ประโยคคำถามในภาษารัสเซียสมัยใหม่

ในการศึกษาเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย ประโยคคำถามที่จำเป็นนั้นมีคุณสมบัติเป็นประโยคคำถามประเภทความหมายพิเศษ ความคล้ายคลึงกันระหว่างประโยคคำถามและประโยคที่จำเป็นได้รับการบันทึกไว้ในศาสตร์แห่งภาษามาเป็นเวลานาน ดังนั้น F.F. Fortunatov และหลังจากนั้น A.M. Peshkovsky ถือว่าประโยคคำถามเป็นหนึ่งในคำพูดจูงใจที่หลากหลาย ในหนังสือ "บทความเกี่ยวกับทฤษฎีไวยากรณ์" (Voronezh, 1973) I.P. Raspopov พูดถึงความคล้ายคลึงกันระหว่างประโยคคำถามและประโยคจูงใจ: ประโยคคำถามยังมีการแสดงออกของเจตจำนงที่สนับสนุนคำตอบ อย่างไรก็ตาม ข้อสังเกตที่กระจัดกระจายเหล่านี้และที่คล้ายกันไม่ได้ให้ภาพองค์รวมของคุณสมบัติเชิงโครงสร้าง ความหมาย และโวหารของโครงสร้างที่สร้างแรงบันดาลใจในการซักถาม ในบทความนี้ เราจะพูดถึงลักษณะเฉพาะของการแสดงแรงจูงใจในรูปแบบของคำถาม

ประโยคคำถามนั้นมีอยู่แล้วโดยธรรมชาติแล้วใกล้เคียงกับประโยคจูงใจเนื่องจากมีการแสดงออกของเจตจำนงสนับสนุนคำตอบ แต่นี่เป็นแรงจูงใจในการดำเนินการพิเศษ - คำพูด พุธ:

คุณกำลังจะไปไหน - บอกฉันว่าคุณกำลังจะไปไหน

คุณกำลังทำอะไร? - บอกฉันว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่

ความหมายของประโยคเหล่านี้เป็นคำถาม แต่ในกรณีหนึ่งความหมายนี้จะได้รับการแสดงออกทางไวยากรณ์โดยใช้โครงสร้างคำถามพร้อมคำคำถามและในอีกกรณีหนึ่งคำถามจะแสดงออกมาโดยใช้คำศัพท์ - โดยคำกริยาที่มีความหมายของคำพูดในอารมณ์ที่จำเป็น วลีจูงใจเช่น บอกฉัน...สามารถทดแทนได้เกือบทุกคำถาม แต่การใช้ส่วนจูงใจนั้นซ้ำซ้อน เนื่องจากตามรูปแบบของคำถามนั้นเองที่กระตุ้นให้คู่สนทนาตอบ แม้ว่าการสร้างแรงจูงใจและซักถามที่ "ซ้ำซ้อน" ดังกล่าวจะเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อยก็ตาม พวกเขาเสริมคำถาม เน้นย้ำ และต้องการคำตอบที่จำเป็น เช่น:

- บอกฉันหน่อยยาโคฟทำไมคุณถึงเคาะ? -ฉันถาม. (โคโรเลนโก); - และเช่นนี้- Mitriy Vasily กล่าว - ตอบตามความเป็นจริง: คุณจ่ายภาษีให้วิญญาณกี่ดวง?(เขาก็เหมือนกัน); - บอกฉันทีพวกคุณมีความคิดที่จะซ่อมแซมวัดได้อย่างไร?- ยังไง? ไม่มีทาง. (V. Shukshin).

ดังนั้นความหมายของคำถามและคำกระตุ้นการตัดสินใจจึงใกล้เคียงกันมาก ทั้งสองอย่างเกี่ยวข้องกับภาษาทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง ดังนั้นใน เงื่อนไขบางประการประโยคคำถามสามารถส่งเสริมไม่ให้พูด แต่เป็นการกระทำธรรมดา (ซึ่งในความเป็นจริงคือสิ่งที่มุ่งเป้าไปที่ข้อความจูงใจ) สภาพทั่วไปการปรากฏตัวของความหมายจูงใจในรูปแบบคำถามคือความกว้างของความหมายทางไวยากรณ์ของประโยคคำถาม polysemy: ความสามารถในการมีความหมายที่แตกต่างกันใน เงื่อนไขที่แตกต่างกัน- ความคลุมเครือที่อาจเกิดขึ้นของประโยคคำถามถูกชี้ให้เห็นในงานของ A.M. เพชคอฟสกี้

อ. เอสเพอร์เซ่น, A.I. Smirnitsky, N.I. ซินกินา, E.I. Schendels และคณะ ในความหมายของประโยคคำถาม มีสามภาคการศึกษาที่แตกต่างกัน: ภาคคำถาม ภาคการศึกษาข้อความ และภาคจูงใจ (ภาคการศึกษาเข้าใจว่าเป็นองค์ประกอบขั้นต่ำของความหมายทางไวยากรณ์)

เงื่อนไขเฉพาะที่เอื้อต่อการปรากฏตัวของน้ำเชื้อที่สร้างแรงบันดาลใจในรูปแบบของคำถามคือเนื้อหาคำศัพท์ บริบท สถานการณ์ และน้ำเสียง ดังนั้นความหมายของสิ่งจูงใจจึงไม่ได้เกิดขึ้นจากองค์ประกอบโครงสร้างทั้งหมดในประโยค แต่มีเพียงบางส่วนเท่านั้นที่มีเนื้อหาคำศัพท์บางอย่างในสถานการณ์บางอย่างและมีน้ำเสียงพิเศษ การเก็บรักษา ความหมายทั่วไปคำถามคือ โครงสร้างเหล่านี้สามารถแสดงคำกระตุ้นการตัดสินใจได้เช่นกัน พิจารณาคุณสมบัติของข้อเสนอดังกล่าว

ประโยคคำถามทั้งแบบ pronominal และ non pronominal สามารถมีความหมายของการจูงใจให้กระทำได้

ในประโยคคำถามที่ไม่ใช่สรรพนาม ความหมายของแรงจูงใจมักเกิดขึ้นในโครงสร้างคำถามที่มีอนุภาค ใช่ไหม...ซึ่งตามที่เป็นอยู่ เป็นกรอบของภาคแสดงที่แสดงโดยกริยาช่วย ต้องการ, ปรารถนา, สามารถ,บางครั้งก็รวมกับคำกล่าวที่สุภาพต่อผู้ฟัง คุณแสดงออกโดยชัดแจ้งหรือโดยปริยาย เช่น

นี่คือชิ้นฉ่ำ! คุณจะไม่ชอบมันเหรอ?(มายาคอฟสกี้); - คุณไม่ต้องการเหรอ?- ทันใดนั้นเขาก็กระซิบบอกฉัน - ฉันขอแนะนำให้คุณรู้จักกับปัญญาแรกที่นี่หรือไม่?(ทูร์เกเนฟ).

นอกจากคำกริยาช่วยแล้ว โครงสร้างเหล่านี้ยังใช้กริยาระบุแบบเต็มด้วย เช่น

คุณต้องการนมสำหรับถนนบ้างไหม?- ยาโคฟกล่าว (เอ็ม. กอร์กี้); คุณจะซื้อป่าอีกชิ้นจากฉันไหม?(อ. ออสตรอฟสกี้).

ความหมายของแรงจูงใจสามารถแสดงได้ด้วยประโยคคำถาม infinitive ที่มีอนุภาค ไม่ใช่...ใช่ไหม?ในเวลาเดียวกัน ความหมายที่สร้างแรงบันดาลใจได้รับการปรับปรุงเนื่องจากปฏิสัมพันธ์ของ infinitive กับอนุภาค กขึ้นต้นประโยคและระบุผู้รับไว้ในแบบฟอร์ม กรณีต้นกำเนิดบุรุษที่ 2 เอกพจน์หรือพหูพจน์:

เราไม่ควรไปอุ่นเครื่องใช่ไหม?(อ. ตอลสตอย); เราไม่ควรไปทานอาหารเย็นเหรอ?(เอ็ม. กอร์กี้); ฟังนะ คุณไม่ควรผ่าตัดอย่างอื่นอีกเหรอ?(ป.นิลิน).

ความหมายแรงจูงใจมักพบในประโยคคำถามที่ไม่ใช่สรรพนามพร้อมกิริยาช่วย อาจจะ (อาจจะ) ร่วมกับคำกริยาสมบูรณ์และระบุผู้รับ ผู้รับสุนทรพจน์สามารถจดจำได้จากบริบทเสมอ แม้ว่าจะไม่ได้แสดงออกมาอย่างเป็นทางการก็ตาม โดยปกติแล้ว ข้อความดังกล่าวจะแสดงคำร้องขอ คำแนะนำที่สุภาพ เช่น:

บางทีคุณอาจจะกำลังล้างตัวเองจากถนนพ่อ?(G. Nikolaeva); มบางทีเราสามารถหารือเกี่ยวกับปัญหานี้ได้?(V. Tendryakov); บางทีคุณอาจจะยืนขึ้นและเดินไปรอบๆ สักหน่อยก็ได้นะ? ให้ฉันพาคุณไปรอบ ๆ กระท่อม(V. Shukshin).

ประโยคคำถามเชิงสรรพนามสามารถมีความหมายที่สร้างแรงบันดาลใจได้เช่นกัน ดังนั้นมูลค่าแรงจูงใจของคำแนะนำจึงประกอบด้วย ประโยคอนันต์ด้วยคำพูดคำถาม ทำไมทำไมด้วยอนุภาค จะ, การปฏิเสธ ไม่และกรณีของผู้รับ เช่น

ฟังนะที่รัก ทำไมคุณไม่ลองแสดงบนเวทีดูล่ะ?(คุปริน); ถ้าอย่างนั้นทำไมเราไม่ลองมองทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราอย่างที่เขาว่ากันด้วยรูปลักษณ์ที่สดใหม่ล่ะ?(คอม. ปราฟดา. - 1977.

โดยปกติแล้วในประโยคดังกล่าวรูปแบบที่สมบูรณ์แบบของคำกริยาจะมีอำนาจเหนือกว่าซึ่งมีส่วนทำให้การแสดงออกที่นุ่มนวลของแรงกระตุ้น

ประโยคคำถามพร้อมคำสรรพนาม อะไรซึ่งตามกฎแล้วจะมีอนุภาคเป็นลบ ไม่สามารถแสดงความหมายของการเชิญชวน ข้อเสนอ เช่น

ทำไมคุณไม่นั่ง? ฉันจะอุ่นกาโลหะ(เค. เฟดิน); ทำไมไม่สนุกล่ะ...เอาล่ะ?(แอล. ลีโอนอฟ).

ในการกล่าวสุนทรพจน์มักพบคำถามเชิญชวนต่อไปนี้: ทำไมไม่มาหาเราล่ะ? ทำไมคุณไม่มา?

อนุภาคเชิงลบมักพบในประโยคคำถาม ไม่ซึ่งไม่ได้มีความหมายเชิงลบ แต่เหมือนเดิมได้แนะนำเฉดสีที่แสดงออกใหม่ ๆ ในความหมายของสิ่งจูงใจและทำให้ความหมายแรงจูงใจของรูปแบบคำถามเกิดขึ้นจริง

ความหมายแรงจูงใจแสดงออกมาในประโยคคำถาม infinitive พร้อมวลีเชิงสรรพนาม เกิดอะไรขึ้นถ้า, ตัวอย่างเช่น:

จะเป็นอย่างไรถ้าคุณลอง?(ด. กรานิน); จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณโทรหา Krylov ตอนนี้?(เขาก็เหมือนกัน); แล้วถ้าเราไปคูบานไกล...ไกล...ไกล(ม. โชโลคอฟ).

ในโครงสร้างเหล่านี้ ผู้รับไม่ได้แสดงอย่างเป็นทางการ แต่จากบริบทเป็นที่ชัดเจนว่าแรงกระตุ้นนั้นส่งถึงบุรุษที่หนึ่ง

สัญญาณหลักของแรงจูงใจคือการอุทธรณ์ต่อผู้รับ ที่อยู่ของแรงกระตุ้นสามารถส่งตรงไปยังคู่สนทนา (บุคคลที่ 2) ถึงตัวเอง (บุคคลที่ 1) ไปยังบุคคลที่ 3 รวมถึงกระตุ้นให้เกิดการดำเนินการร่วมกันระหว่างผู้พูดและคู่สนทนา ความสามารถในการระบุที่อยู่จะแสดงออกมาในรูปแบบสรรพนามและกริยาส่วนตัว

ในประโยคคำถามและแรงจูงใจแบบอินฟินิตี้ เมื่อสิ่งจูงใจถูกส่งไปยังบุคคลที่ 2 องค์ประกอบบังคับของแผนภาพโครงสร้างเป็นการบ่งชี้ผู้รับในรูปแบบกรณีกริยาของสรรพนามบุรุษที่ 2 เอกพจน์หรือพหูพจน์

เมื่อส่งถึงแรงกระตุ้นถึงตัวเองแล้ว กรณีดั้งเดิมของผู้รับก็จะขาดไป

ประโยคคำถามและประโยคจูงใจสามารถแสดงความหมายอะไรได้บ้าง และแตกต่างจากประโยคจูงใจอย่างไร

ความหมายที่จำเป็นมีสามประเภทหลัก: ก) แรงจูงใจเชิงหมวดหมู่ที่มีความหมายเฉพาะของความต้องการ คำสั่ง การบังคับบัญชา การสอน การห้าม; b) แรงจูงใจที่อ่อนลงโดยมีความหมายเฉพาะของการร้องขอ การวิงวอน การโน้มน้าวใจ การวิงวอน c) สิ่งที่เรียกว่าแรงกระตุ้นแบบ "เป็นกลาง" ซึ่งเป็นขั้นตอนการเปลี่ยนผ่านระหว่างแรงกระตุ้นประเภทที่อ่อนลง: คำแนะนำ การเชิญชวน การอนุญาต การเตือน เฉดสีของความหมายเหล่านี้ไม่สามารถแยกแยะได้อย่างชัดเจนเสมอไป เนื่องจากน้ำเสียง บริบท สถานการณ์ และเนื้อหาคำศัพท์มีบทบาทสำคัญ เช่นเดียวกันกับประโยคคำถามที่จูงใจ ยิ่งไปกว่านั้น ความหมายของคำถามไม่ได้หายไปอย่างสมบูรณ์ ดูเหมือนว่าจะถูกผลักไสไปที่พื้นหลัง และการมีอยู่ของมันถูกแสดงออกมาในเฉดสีของแรงกระตุ้นที่ส่งผ่าน: แรงกระตุ้นอาจเบาลง ไม่เป็นทางการ เนื่องจากผู้พูดไม่รู้ คำแนะนำของเขาจะได้รับอย่างไร ดังนั้น คำแนะนำนี้จึงอยู่ในรูปแบบของการสอบปากคำ เป็นทั้งคำแนะนำและคำถาม ( ทำไมไม่ไปหาหมอล่ะ?) คำเชิญและคำถาม ( บางทีเราอาจจะไปดูหนัง?- บางครั้งผู้พูดไม่สามารถให้คำแนะนำหรือแสดงแรงจูงใจประเภทอื่นได้เนื่องจากสถานการณ์ ในกรณีนี้ แรงกระตุ้นยังอยู่ในรูปแบบของคำถาม ( ฯพณฯ ท่านจะอนุญาตให้ข้าพเจ้าพาท่านไปได้หรือไม่?- คุปริญ). ดังนั้น การให้กำลังใจอย่างอ่อนโยนในรูปของคำถามจึงถูกนำมาใช้ในกรณีที่ความสัมพันธ์ระหว่างคู่สนทนาไม่เท่ากัน โดยที่คู่สนทนาคนหนึ่งโดยอาศัยอำนาจตาม เหตุผลต่างๆไม่สามารถแสดงแรงกระตุ้นได้อย่างเด็ดขาดกว่านี้ได้ นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลในการใช้ประโยคคำถามและประโยคจูงใจแทนประโยคจูงใจที่เกิดขึ้นจริง

ในทางกลับกัน สิ่งจูงใจบางประเภทในรูปแบบประโยคคำถามนั้นมีความชัดเจนมากกว่าในประโยคที่จำเป็น นี่หมายถึงการห้ามการกระทำซึ่งในรูปแบบการสอบปากคำใกล้เคียงกับการคุกคาม:

ป้าของฉันเหนื่อยกับการเดินไปรอบๆ - วันนี้คุณจะให้ความสงบสุขกับประตูหรือไม่? เอาล่ะ นั่งลง หยิบเส้นด้ายขึ้นมา(ช. ไอท์มาตอฟ).

ในประโยคคำถามที่จำเป็นซึ่งแสดงถึงการห้ามการกระทำ มีการทบทวนความหมายของคำสรรพนามคำถาม ( อะไรในความหมายของ "ทำไม") การละเมิดความสัมพันธ์โดยตรงและการเชื่อมโยงระหว่างคำ ( วันนี้คุณจะให้ความสงบสุขกับประตูหรือไม่?- สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าการกระทำซึ่งคำกริยาระบุโดยตรงนั้นถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์และแม้แต่ผู้พูดก็ห้ามด้วยซ้ำ การทบทวนเนื้อหาของข้อความดังกล่าวมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับน้ำเสียงบางอย่างใกล้กับเครื่องหมายอัศเจรีย์โดยมีลักษณะเฉพาะของเนื้อหาคำศัพท์ ในประโยคเหล่านี้อนุภาค ไม่ขาดไป ในขณะที่ประโยคจูงใจมักแสดงข้อห้ามในรูปของกริยาที่ไม่สมบูรณ์พร้อมการปฏิเสธ ไม่:

อย่าร้องเพลงเลย คนสวย ต่อหน้าฉัน เธอร้องเพลงของจอร์เจียอันแสนเศร้า...(พุชกิน).

ดังนั้น ประโยคคำถามสามารถมีความหมายถึงสิ่งจูงใจง่ายๆ (ข้อเสนอแนะ) คำร้องขอ คำแนะนำ การเชิญชวนให้ดำเนินการ การห้ามการกระทำ และไม่สามารถแสดงความหมายของการเรียก คำสั่ง คำสั่งได้ ประโยคคำถามที่สร้างแรงจูงใจสามารถแสดงความหมายเฉพาะมากมายของแรงจูงใจทั้งสามประเภท: เด็ดขาด เป็นกลาง และนุ่มนวล ในขณะที่คุณภาพของแรงจูงใจเปลี่ยนไป: รุนแรงขึ้น เข้มงวดมากขึ้น เด็ดขาด หรือในทางกลับกัน อ่อนลง

บ่อยครั้งที่ประโยคคำถามมีความหมายถึงสิ่งจูงใจง่ายๆ ในการกระทำเฉพาะที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้รับ ความหมายของการเชิญชวนก็ใกล้เคียงกับความหมายนี้ เช่น

สุภาพบุรุษทั้งหลาย คุณต้องการไหม?(โคโรเลนโก); บางทีคุณอาจต้องการรับประทานอาหารเช้ากับเรา?(ยู. บอนดาเรฟ); - คุณจะมากับฉันไหม?- เขาแนะนำ - พี่ชายของฉันอาศัยอยู่ที่นี่(V. Shukshin).

ประโยคคำถามที่สร้างแรงจูงใจพร้อมความหมายของคำขอมีความโดดเด่นด้วยความละเอียดอ่อนพิเศษในการแสดงคำขอใกล้กับการขอทาน:

- ลุง ลุง...- Andrei Ivanovich พูดกับชายที่อยู่ข้างหลังเขา - คุณช่วยยกให้เราหน่อยได้ไหม?(โคโรเลนโก).

คำขอที่ลังเลจะแสดงออกมาด้วยโครงสร้างที่ไม่ใช่สรรพนามด้วยคำกิริยาช่วย อาจจะ (อาจจะ):

ฉันกำลังจะไป. บางทีคุณสามารถไปกับฉันได้ไหม?(เอ็ม. กอร์กี).

ประโยคคำถามที่มีความหมายว่าคำแนะนำยังแสดงความคิดได้ละเอียดอ่อนมากขึ้นอย่างสงบเสงี่ยม คำแนะนำจะต้องมีเหตุผลและสนับสนุนตามบริบทเสมอ เช่น:

- ทำไมคุณไม่รับตำแหน่งนี้?- ถาม Krylov -คุณเข้าใจดีถึงความจำเป็นในการเสียสละตนเอง(ดี. กรานิน).

ประโยคคำถามมักแสดงถึงแรงจูงใจในการกระทำของผู้พูดเอง:

- หรือบางทีเราควรลองเสี่ยงดู?- กัปตัน Enakiev ถามตัวเองโดยบิดเลนส์ใกล้ตาแบบสามมิติไปที่ดวงตาของเขา (V. Kataev).

ประโยคคำถามที่สร้างแรงจูงใจยังแสดงถึงแรงจูงใจในการดำเนินการร่วมกัน ซึ่งผ่อนคลาย เป็นธรรมชาติ และไม่เป็นทางการมากกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับประโยคกระตุ้นที่แสดงออกมา:

เราจะไปด้วยกันไหม? เราจะเต้นรำกันไหม?(วี. ชุคชิน)