คำพูดในด้านจิตวิทยาคืออะไร คำพูดในด้านจิตวิทยา

ความน่าสมเพชคำพูดถูกกำหนดโดยจำนวนของความคิด ความรู้สึก และแรงบันดาลใจที่แสดงออกมา ความสำคัญและความสอดคล้องกับความเป็นจริง คำพูดอาจมีความหมายมากหรือน้อยเนื่องจากความอุดมสมบูรณ์และธรรมชาติของความคิด ความรู้สึก และความปรารถนาที่แสดงออกมา คำพูดสามารถเรียกได้ว่ามีความหมายหากระบุประเด็นนี้หรือประเด็นนั้นโดยละเอียดหากความคิดและความรู้สึกที่แสดงออกมานั้นจริงจังและลึกซึ้ง ตรงกันข้าม ความคิดและความรู้สึกที่จำกัดเพียงผิวเผิน ว่างเปล่า ทำให้คำพูดว่างเปล่า

คำพูดมักมีเนื้อหาบางอย่างเสมอ เนื่องจากเป็นการเปิดเผยสาระสำคัญของสิ่งที่เราต้องการสื่อถึงผู้อื่นหรือ (เช่นในกรณีของคำพูดภายในใจ) เพื่อชี้แจงให้ตนเองเข้าใจ

เนื้อหาของคำพูดขึ้นอยู่กับ การเลือกที่ถูกต้องและการใช้ถ้อยคำแสดงความคิด ความรู้สึก และความปรารถนาอันแรงกล้า คำศัพท์มากมายและหลากหลาย คนนี้ทำให้เขาสามารถแสดงความคิดและเฉดสีของความคิดที่หลากหลายที่สุดได้อย่างเพียงพอคือ เงื่อนไขที่จำเป็นเนื้อหาของคำพูดของเขา แต่คำพูดเพียงคำเดียวไม่เพียงพอสำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องเลือกและใช้คำเหล่านี้อย่างถูกต้องในการพูด

คำพูดของบุคคลจะมีความหมายในระดับหนึ่งหรืออีกนัยหนึ่งขึ้นอยู่กับว่าเขารู้คำศัพท์เฉพาะในพื้นที่นี้มากน้อยเพียงใด ในคำพูดของเรา เรามักจะอธิบายหรืออธิบายปรากฏการณ์บางอย่าง ตัวอย่างเช่นครู พลศึกษามักใช้เพื่ออธิบาย ออกกำลังกาย; โค้ชในกีฬาประเภทใดประเภทหนึ่งมักถูกบังคับให้อธิบายจุดที่ยากของแบบฝึกหัดเหล่านี้ ในขณะเดียวกัน คำพูดของพวกเขาจะสมบูรณ์มากขึ้นและการแสดงความคิดของพวกเขาจะถูกต้องมากขึ้นหากพวกเขาเชี่ยวชาญในเรื่องของพวกเขา มี หุ้นขนาดใหญ่คำศัพท์พิเศษที่แสดงความรู้โดยละเอียดเกี่ยวกับระเบียบวิธีของกีฬาประเภทนี้ และยังรู้วิธีแสดงความคิดในประโยคได้อย่างถูกต้อง

ความชัดเจนคำพูดส่วนใหญ่เกิดจากความรู้ทั้งหมดของผู้ฟังในพื้นที่ที่คำพูดของคู่สนทนาอยู่ในเนื้อหา นอกจากนี้ยังต้องการให้ผู้ฟังรู้คำศัพท์และคำพูดพิเศษในพื้นที่นี้ ตัวอย่างเช่น บุคคลที่มีปัญหามากจะเข้าใจคำพูดใน หัวข้อคณิตศาสตร์ถ้าเขาไม่มีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์และนิพจน์พิเศษและการเปลี่ยนคำพูดที่ใช้ในพื้นที่นี้

ความยากลำบากในการทำความเข้าใจคำพูดในหลาย ๆ กรณีเกิดจากความจริงที่ว่าคำพูดไม่ได้มีความหมายเหมือนกันเสมอไปและไม่ใช่สำหรับทุกคน บ่อยครั้งที่พวกเขาไม่ชัดเจนเนื่องจากสามารถเข้าใจความหมายได้อย่างถูกต้องซึ่งในกรณีนี้หมายถึงจากบริบทของคำพูดเท่านั้นเช่น จากเนื้อหาทั่วไปและจากความหมายของทั้งประโยค ไม่ใช่ แต่ละคำ. ตัวอย่างเช่น คำว่า "ราก" สำหรับคนธรรมดาเป็นการแสดงออกถึงแนวคิดของส่วนหนึ่งของต้นไม้ แต่สำหรับนักคณิตศาสตร์ มันคือค่าตัวเลขพิเศษ

คำพูดจะเข้าใจได้มากขึ้นเมื่อสร้างให้ไกลที่สุดจาก ประโยคสั้น ๆเมื่อไม่ถูกทำร้ายด้วย ข้อกำหนดทางเทคนิคเมื่อโครงสร้างทางไวยากรณ์เน้นสาระสำคัญของความคิดที่กำลังแสดงออกมา ซึ่งทำได้โดยการสร้างประโยคที่ถูกต้องตามหลักวากยสัมพันธ์ เช่นเดียวกับการใช้การหยุดชั่วคราวในสถานที่ที่เหมาะสมหรือเน้นคำโดยใช้ ความเครียดเชิงตรรกะ.

ตัวอย่างเช่น ประโยค “นักเรียนสถาบันการพลศึกษาชนะการแข่งขันสกี” จะแสดงเนื้อหาและความเข้าใจที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับว่าจะเน้นคำใดในเชิงตรรกะ ในกรณีหนึ่งจะเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นนักเรียน พวกเขาชนะใครและไม่มีใครอื่น - พวกเขาชนะการเล่นสกีไม่ใช่การแข่งขันยิมนาสติก ฯลฯ

การแสดงออกคำพูดเกี่ยวข้องกับความร่ำรวยทางอารมณ์ การแสดงออกสามารถพูดได้อย่างสดใสมีพลังหรือตรงกันข้ามเฉื่อยชาซีด

การแสดงออกของคำพูดนั้นมาจากวิธีการออกเสียงเป็นหลัก: ความชัดเจนและความแตกต่างของการออกเสียง การเน้นเสียงที่ถูกต้อง และน้ำเสียงที่เหมาะสม ด้วยความช่วยเหลือซึ่งสามารถแสดงอารมณ์ของคำพูดได้หลากหลาย

ประโยคเดียวกัน - "ทีม Spartak ชนะการแข่งขันฟุตบอลชิงแชมป์" - ในขณะที่รักษาเนื้อหาวัตถุประสงค์ไว้อย่างเต็มที่นั่นคือข้อเท็จจริงที่สื่อถึงสามารถแสดงทัศนคติทางอารมณ์ที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงของผู้พูดต่อข้อเท็จจริงนี้: ในกรณีหนึ่งอาจเป็นเรื่องน่ายินดี และแม้แต่ความสุขในสิ่งอื่น - ความเสียใจและความสิ้นหวัง ทั้งหมดนี้พบการแสดงออกในน้ำเสียงของผู้พูดเป็นหลัก

บ่อยครั้งที่การแสดงออกของคำพูดนั้นมีให้ โดยวิธีทางไวยากรณ์เช่น การใช้คำในเชิงชู้สาวและ รูปแบบจิ๋ว, การใช้สรรพนาม "คุณ" หรือ "คุณ" ในการหมุนเวียน, การใช้คำที่มีความหมายเป็นรูปเป็นร่างและอุปมาอุปไมย, คำอุปมาอุปไมย, การเปรียบเทียบ, ฉายา ฯลฯ

ด้านอิทธิพลของคำพูดประกอบด้วยอิทธิพลต่อความคิด ความรู้สึก และเจตจำนงของบุคคลอื่น ต่อความเชื่อและพฤติกรรมของพวกเขา บ่อยครั้งที่คำพูดมีหน้าที่ไม่มากในการถ่ายทอดความคิดและข้อมูลบางอย่างให้กับบุคคลอื่น แต่เพื่อกระตุ้นให้เขากระทำการบางอย่างเพื่อมีอิทธิพลต่อมุมมองและความเชื่อของเขาเพื่อสร้างทัศนคติที่แน่นอนต่อข้อเท็จจริงและเหตุการณ์บางอย่างในตัวเขา

ค่าสูงสุดด้านอิทธิพลของคำพูดอยู่ในการสอนและงานการศึกษาในการปลุกระดมและการโฆษณาชวนเชื่อเช่นเดียวกับการบังคับบัญชา ผลกระทบของคำพูดโฆษณาชวนเชื่อส่วนใหญ่อยู่ในเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ หากเนื้อหาของสุนทรพจน์สะท้อนถึงความสนใจและความต้องการของกลุ่มคนที่กำหนด ถ้ามันช่วยให้พวกเขาเข้าใจสาระสำคัญของเหตุการณ์และความสำคัญทางชนชั้นได้อย่างถูกต้อง คำพูดดังกล่าวสามารถเสริมสร้างความเชื่อของบุคคล ทำให้พวกเขามั่นคงขึ้น มีจุดมุ่งหมาย ย้ายบุคคลไปสู่การตัดสินใจและการกระทำอย่างมีสติ

ความสำคัญอย่างยิ่งในขณะเดียวกันก็มีความจริงใจและความเชื่อมั่นของผู้พูดที่แสดงออกมาในการพูดบังคับให้ผู้ฟังเชื่อคำพูดของเขา

บ่อยครั้งที่ผลกระทบของคำพูดถูกกำหนดโดยความเรียบง่าย ความชัดเจน ตรรกะภายใน

ผลกระทบของคำพูดแตกต่างกันมาก เราสามารถแนะนำสั่งสอนผู้คน ให้คำแนะนำ เตือนถึงผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของพวกเขา เตือนการกระทำบางอย่าง และเชื้อเชิญพวกเขาให้ทำตามตัวอย่างอื่นๆ ผ่านคำพูด ให้คำแนะนำ; คำขอ คำสั่ง ข้อห้าม สามารถแสดงเป็นคำพูดได้ ทั้งหมดนี้ดำเนินการโดยใช้คำศัพท์ ไวยากรณ์ และการออกเสียง เครื่องมือภาษา.

การเรียนการสอนการพูดลักษณะของตัวเอง: ได้รับลักษณะของการชี้แจงการเปิดเผยในเชิงบวกและ ด้านลบการกระทำนี้บ่งบอกถึงผลที่ตามมา คำสอนและคำแนะนำสร้างขึ้นจากรูปธรรม ตัวอย่างที่มีชีวิตเสมอ และถูกต้องจากมุมมองของผู้พูด การกระทำได้รับการอนุมัติ และการกระทำที่ผิดจะถูกประณาม ในคำสอนและคำแนะนำ อันดับแรก พวกเขาแสวงหาเพื่อกระตุ้นให้ผู้รับคำปรึกษาเข้าใจถึงการกระทำ ทัศนคติทางอารมณ์ให้เขา. น้ำเสียงของคำสอนมีน้ำเสียงที่สงบของเหตุผลที่เชื่อถือได้และไม่มีข้อสงสัย คำสั่งในเรื่องนี้มีความเชื่อมั่นอย่างสมบูรณ์ในความถูกต้องและความจำเป็นของพระราชบัญญัตินี้

เคล็ดลับให้ไว้ในกรณีที่บุคคลรู้สึกลังเลและไม่แน่ใจหรือไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร เนื้อหาของสุนทรพจน์ในกรณีเหล่านี้ประกอบด้วยการนำเสนอการกระทำที่เป็นรูปธรรมโดยเน้นความสำคัญและผลลัพธ์ในเชิงบวกที่คาดหวัง น้ำเสียงของคำแนะนำคือน้ำเสียงของความมั่นใจในความเป็นไปได้ การเข้าถึง ความได้เปรียบ หรือความจำเป็นของการกระทำนี้ ไม่ใช่สิ่งที่ตรงกันข้าม

คำแนะนำมีผลกระทบเมื่อมีการแสดงสั้น ๆ บทบัญญัติเฉพาะที่ไม่อนุญาตให้มีการตีความต่าง ๆ ในขณะเดียวกันก็มีเหตุผลและไม่ตั้งข้อสงสัยเกี่ยวกับความเหมาะสมของมาตรการที่ระบุในพวกเขา

ผลกระทบของคำแนะนำส่วนใหญ่อยู่ที่การระบุเนื้อหา ลำดับ และวิธีการดำเนินการที่เกี่ยวข้อง บางประเภท กิจกรรมภาคปฏิบัติตัวอย่างเช่น เมื่อบำรุงรักษาอุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา เมื่อออกกำลังกายที่ยากหรืออันตรายเพื่อต่อสู้กับอาการบาดเจ็บ เมื่อสร้างตารางการฝึกซ้อม เป็นต้น

ขอตามวัตถุประสงค์ มีเป้าหมายเพื่อให้คู่สนทนาได้รับความพึงพอใจจากผลประโยชน์บางอย่างของผู้ร้องขอเอง ทั้งในด้านเนื้อหาและ หมายถึงการออกเสียงคำพูดนี้มีความหลากหลายมาก มันสะท้อนทั้งสาระสำคัญของคำขอและ (โดยเฉพาะ) ความปรารถนาให้คู่สนทนาทำตามคำขอนี้ คำขอมีลักษณะเฉพาะด้วยการมีคำเพิ่มเติมในเนื้อหาซึ่งแสดงแรงจูงใจในการดำเนินการ ตัวอย่างเช่น "ฉันขอร้องคุณ" "ได้โปรด" "กรุณา" เป็นต้น คำพูดนี้เต็มไปด้วยน้ำเสียงต่างๆ ซึ่ง ยังสะท้อนถึงความสัมพันธ์ของผู้พูดด้วย: จากน้ำเสียงที่อ้อนวอนมาก น้ำเสียงของคำขอสามารถเข้าถึงความต้องการโดยตรงได้

สั่งการมีจุดมุ่งหมายที่อิทธิพลโดยตรงและทันทีต่อเจตจำนงของบุคคลอื่น โดยธรรมชาติของมันแล้ว มันประกอบด้วยความต้องการที่จะเติมเต็ม การกระทำนี้. ผลกระทบของคำสั่งส่วนใหญ่เกิดจากการมีความสัมพันธ์ที่เหมาะสมระหว่างบุคคล - ความสัมพันธ์ของเจ้านายและผู้ใต้บังคับบัญชา ในแบบฉบับของตัวเอง รูปแบบวาจาคำสั่งนั้นสั้นเสมอ เป็นการแสดงออกถึงแก่นแท้ของความต้องการ โดยไม่มีคำอธิบายและเหตุผลใดๆ ตัวอย่างเช่น: "เก็บเปลือกหอย!" บ่อยครั้งในเวลาเดียวกันอารมณ์ที่จำเป็นจะถูกแทนที่ด้วยอารมณ์ที่ไม่แน่นอนซึ่งให้คำสั่ง พลังพิเศษตัวอย่างเช่น: "Remove shells!" น้ำเสียงของคำสั่งเป็นการแสดงออกถึงพลังงานและเจตจำนงของผู้สั่ง น้ำเสียงที่ให้ไว้ไม่อนุญาตให้มีการคัดค้านซึ่งแยกลำดับจากคำขออย่างชัดเจนซึ่งได้รับตัวอย่างเช่นในรูปแบบนี้และด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสม: "กรุณาเอาเปลือกหอยออก"

ทีมพีเกี่ยวกับตัวมันใกล้จะสั่งได้ ใช้ในการศึกษาและการฝึกอบรมเช่น: "Attention!", "March!", "To the start!", "กันไว้!" เป็นต้น คำพูดของทีมงานมักกระชับและแสดงออกเฉพาะสิ่งที่จำเป็นและจำเป็นที่สุดในการดำเนินการเท่านั้น ค่าผลกระทบของมันเกิดจากความชัดเจนของเนื้อหาและความชัดเจนของการออกเสียง น้ำเสียงของทีมแสดงถึงพลัง ความมั่นใจ ความร่าเริง; ในเวลาเดียวกันคำสั่งจะได้รับด้วยน้ำเสียงที่สงบโดยไม่มีความรู้สึกมากเกินไป

สำหรับการดำเนินการคำสั่งที่ถูกต้อง เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนต้องทำความคุ้นเคยล่วงหน้ากับคำสั่งของเนื้อหาต่างๆ ที่ใช้ใน กระบวนการศึกษาตลอดจนวิธีการและลักษณะของการนำไปปฏิบัติ แต่ละคำสั่งควรเป็นสัญญาณที่แม่นยำเพื่อดำเนินการที่แม่นยำเท่ากัน

จิตพื้นฐาน ประสิทธิภาพเสียงสุนทรพจน์บุคคลคือความชัดเจน เช่น ระดับของการรับรู้ที่ถูกต้องของผู้ฟังเสียง คำพูด และความหมายของคำพูด ความชัดเจนสูงสุดเป็นลักษณะเฉพาะสำหรับการรับรู้คำพูดที่สอดคล้องกันในรูปแบบของประโยค - ความชัดเจนของวลี หากบุคคลรับรู้คำที่แยกได้ เปอร์เซ็นต์ของความเข้าใจจะน้อยกว่า มันลดลงมากยิ่งขึ้นเมื่อส่งองค์ประกอบการออกเสียงของคำพูดที่แยกได้เช่นพยางค์ - โลโก้ นี่เป็นเพราะความซ้ำซ้อนของข้อมูลสูงของคำพูดที่สอดคล้องกันซึ่งช่วยให้ผู้ฟังเดาเกี่ยวกับเสียงที่ออกเสียงไม่ชัดและแม้แต่เสียงที่ไม่ออกเสียงตามความหมายของมัน ซึ่งหมายความว่าการรับรู้ของคำพูดไม่ได้ลดลงเป็นการประเมินที่สอดคล้องกันขององค์ประกอบการพูดแต่ละรายการ (เสียง พยางค์ คำ และประโยค) แต่ในแต่ละองค์ประกอบ ช่วงเวลานี้เป็นกระบวนการที่น่าจะเป็น

ลักษณะเสียงที่สำคัญที่สุดของคำพูด ซึ่งกำหนดการรับรู้ของผู้ฟังเกี่ยวกับข้อมูลคำพูด คือสเปกตรัมเสียงและไดนามิกของเสียงเมื่อเวลาผ่านไป สเปกตรัมของเสียงเป็นตัวแทนของสัญญาณในพิกัด "ความถี่ - แอมพลิจูด" เช่น การพึ่งพาแอมพลิจูดของเสียงพื้นฐานของเสียงและเสียงหวือหวาตามความถี่ ความถี่ต่ำสุดของการสั่นของเสียงเมื่อผ่านขอบที่ปิด เสียงร้องในกระบวนการออกเสียง (การเปล่งเสียง) เรียกว่าความถี่ของน้ำเสียงพื้นฐานซึ่งวัดเป็นเฮิรตซ์ หูรับรู้ความถี่ของน้ำเสียงพื้นฐานว่าเป็นระดับเสียงของบุคคล ความถี่ของเสียงพื้นฐานช่วยให้คุณระบุบุคคลด้วยเสียงได้ การเปลี่ยนแปลงความถี่ของน้ำเสียงพื้นฐานเมื่อเวลาผ่านไปจะเป็นตัวกำหนดน้ำเสียงของเสียง เช่น ความเครียด คำถาม คำบรรยาย เสียงอุทาน ฯลฯ ตลอดจนบุคคลและ ลักษณะทางอารมณ์คำพูด.

Overtones - ชุดของโทนเสียงที่เกิดขึ้นเมื่อเสียงของโทนเสียงหลักและทำให้เสียงมีสีหรือเสียงต่ำเป็นพิเศษ แหล่งกำเนิดเสียง (กล่องเสียง สายเสียง) สร้างเสียงที่มีแอมพลิจูดโอเวอร์โทนลดลงเชิงเส้น ระบบเสียงก้องของระบบทางเดินเสียง (ช่องปาก, คอหอย) มีคุณสมบัติในการขยายคลื่นความถี่แต่ละช่วงของเสียงที่เกิดจากสายเสียง

อันเป็นผลมาจากการผ่าน คลื่นเสียงจาก สายเสียงสเปกตรัมของมันถูกแปลงผ่านเครื่องสะท้อนเสียงในช่องปาก: ค่าสูงสุดของพลังงานอะคูสติกจะกระจุกตัวอยู่ในแถบความถี่ที่สอดคล้องกับการขยายเสียงพ้องของระบบทางเดินเสียง ค่าต่ำสุด - ในย่านความถี่ที่พลังงานอะคูสติกถูกระงับ ค่าสูงสุดของพลังงานอะคูสติกบนสเปกตรัมของเสียงเรียกว่า formant maxima หรือรูปแบบเสียงพูด บนพื้นฐานของรูปแบบคำพูดบุคคลจะจดจำเสียงพูดได้

ระดับเฉลี่ยคำพูดสนทนาเมื่อวัดที่ระยะ 1 ม. มีค่าตั้งแต่ 60 ถึง 80 เดซิเบล เทียบกับมาตรฐาน ระดับศูนย์ซึ่งความดันเสียงจะเท่ากับ 2 x 10-5 Pa ความแตกต่างระหว่างส่วนใหญ่ เสียงแผ่วเบาคำพูดที่เกิดขึ้นใน 1% ของกรณีและส่วนใหญ่ เสียงที่แข็งแกร่งที่พบใน 1% ของกรณีคือ 47 dB ความแตกต่างนี้เรียกว่าช่วงไดนามิกของคำพูด

ประสิทธิภาพของการรับรู้คำพูดขึ้นอยู่กับความดัง เพื่อให้สัญญาณสามารถเข้าใจได้ดี จะต้องเกินระดับของเสียงปานกลางและเสียงดังประมาณ 30 เดซิเบล ในกรณีที่เสียงเบา (สูงสุด 40 เดซิเบล) เกิน 20 เดซิเบลนี้ก็เพียงพอแล้ว

สัญญาณเสียงพูดให้ข้อมูลสองประเภทแก่ผู้ฟัง ประการแรกคือคำพูดจริงหรือข้อมูลภาษาศาสตร์ (ภาษาศาสตร์, ความหมาย, วาจา) ซึ่งเป็นพาหะของคำ ประการที่สอง เสียงพูดมีข้อมูลเกี่ยวกับเพศ อายุของผู้พูด ของเขา สภาพร่างกายสุขภาพเกี่ยวกับ ภาวะทางอารมณ์ฯลฯ และข้อมูลนี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่บุคคลนั้นพูด ข้อมูลดังกล่าวเรียกว่า extralinguistic (extralinguistic) บรรจุอยู่ใน คุณลักษณะเฉพาะการจัดระเบียบคำพูดและอะคูสติกของเสียงของผู้พูด - เสียงต่ำ, ระดับเสียง, ระดับเสียง, น้ำเสียง, ลักษณะจังหวะ - จังหวะ ฯลฯ

เสียงของคำพูดซึ่งแทนที่ซึ่งเปลี่ยนความหมายของคำเรียกว่าหน่วยเสียง ตัวอย่างเช่นคำว่า "call", "ditch", "seam" แตกต่างกันเฉพาะในเสียงแรกคำว่า "tank", "beech", "side" - ในครั้งที่สองและคำว่า "cart", "ox ", "ขโมย" - ในเสียงที่สาม (หน่วยเสียง) โดยปกติ นักภาษาศาสตร์จะใช้หน่วยเสียงเป็นหน่วยขั้นต่ำในการจำแนกลักษณะของภาษา

การตีความคำไม่สามารถกำหนดได้จากหน่วยเสียงทางภาษา แต่โดยเนื้อหาของประโยค ดังนั้น คำที่มีองค์ประกอบและเสียงเหมือนกันทุกประการ (เช่น "ถักเปีย" - "ถักเปีย", "พังพอน" - "พังพอน") จึงมีความแตกต่างกัน ความหมายขึ้นอยู่กับบริบทที่นำเสนอ

หน้าที่ 5 จาก 38

ประเภทและหน้าที่ของคำพูด

คำพูดดำเนินการบางอย่าง คุณสมบัติ:

ข้าว. 3. หน้าที่ของคำพูด

ฟังก์ชั่นการกระแทกอยู่ในความสามารถของบุคคลผ่านการพูดเพื่อชักจูงผู้คน การกระทำบางอย่างหรือปฏิเสธพวกเขา

ฟังก์ชั่นข้อความประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูล (ความคิด) ระหว่างผู้คนผ่านคำวลี

ฟังก์ชั่นการแสดงออกอยู่ในความจริงที่ว่าในแง่หนึ่งต้องขอบคุณคำพูดคน ๆ หนึ่งสามารถถ่ายทอดความรู้สึกประสบการณ์ความสัมพันธ์และในทางกลับกันการแสดงออกของคำพูดอารมณ์ความรู้สึกของมันขยายความเป็นไปได้ของการสื่อสารอย่างมีนัยสำคัญ

ฟังก์ชันการกำหนดประกอบด้วยความสามารถของบุคคลผ่านการพูดเพื่อให้ชื่อวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบ

ตามชุดของฟังก์ชั่น (ดูรูปที่ 3) คำพูดเป็นกิจกรรมที่หลากหลายเช่น ในวัตถุประสงค์การทำงานต่างๆ ได้แสดงไว้ใน รูปแบบที่แตกต่างกัน(รูปที่ 4) และประเภท (รูปที่ 5): ภายนอก, ภายใน, พูดคนเดียว, บทสนทนา, ลายลักษณ์อักษร, ปากเปล่า ฯลฯ

ในด้านจิตวิทยา คำพูดมีสองรูปแบบ: ภายนอกและภายใน

ข้าว. 4. รูปแบบของคำพูด

คำพูดภายนอก - ระบบสัญญาณเสียงที่บุคคลใช้, สัญลักษณ์และสัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับการส่งข้อมูล, กระบวนการของการทำให้เป็นจริงของความคิด

คำพูดภายนอกอาจมีศัพท์แสงและน้ำเสียง ศัพท์แสง - คุณสมบัติโวหาร(ศัพท์วลี) ภาษาของกลุ่มสังคมหรือวิชาชีพแคบ ๆ น้ำเสียง -ชุดขององค์ประกอบเสียง (ทำนอง จังหวะ จังหวะ ความเข้ม โครงสร้างสำเนียง เสียงต่ำ ฯลฯ) ที่จัดระบบเสียงพูด และเป็นวิธีการแสดงออก ความหมายที่แตกต่างกัน, พวกเขา ระบายสีอารมณ์.

คำพูดภายนอกรวมถึง ประเภทต่อไปนี้(ดูรูปที่ 5):

* ช่องปาก (บทสนทนาและการพูดคนเดียว)และ

* เขียนไว้.

ข้าว. 5. ประเภทของคำพูด

คำพูดปากเปล่า- นี่คือการสื่อสารระหว่างผู้คนผ่านการออกเสียงคำดัง ๆ ในแง่หนึ่งและการฟังจากผู้คนในอีกด้านหนึ่ง

กล่องโต้ตอบ(จากภาษากรีก. กล่องโต้ตอบ-การสนทนา, การสนทนา) - ประเภทของคำพูดซึ่งประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูลสัญญาณอื่น (รวมถึงการหยุดชั่วคราว, เงียบ, ท่าทาง) ของสองเรื่องขึ้นไป คำพูดเชิงโต้ตอบเป็นการสนทนาที่มีคู่สนทนาอย่างน้อยสองคนเข้าร่วม คำพูดโต้ตอบทางจิตวิทยาเป็นรูปแบบคำพูดที่เรียบง่ายและเป็นธรรมชาติที่สุด เกิดขึ้นในระหว่างการสื่อสารโดยตรงระหว่างคู่สนทนาตั้งแต่สองคนขึ้นไปและ ประกอบด้วยส่วนใหญ่ในการแลกเปลี่ยนของจำลอง

แบบจำลอง- คำตอบ, คัดค้าน, สังเกตคำพูดของคู่สนทนา - โดดเด่นด้วยความกะทัดรัด, การปรากฏตัวของคำถามและ ข้อเสนอจูงใจ, โครงสร้างที่ไม่ขยายวากยสัมพันธ์

จุดเด่นบทสนทนาคือการสัมผัสทางอารมณ์ของผู้พูด กระทบกันทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง และเสียงต่ำของเสียง

บทสนทนาได้รับการสนับสนุนโดยคู่สนทนาด้วยความช่วยเหลือของคำถามที่ชัดเจน การเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์และความตั้งใจของผู้พูด การสนทนาที่มุ่งเน้นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อหนึ่งเรียกว่าการสนทนา ผู้เข้าร่วมการสนทนาพูดคุยหรือชี้แจงปัญหาเฉพาะด้วยความช่วยเหลือของคำถามที่เลือกมาเป็นพิเศษ

พูดคนเดียว- ประเภทของคำพูดที่มีหัวเรื่องเดียวและเป็นทั้งวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน, ใน โครงสร้างไม่เกี่ยวข้องกับคำพูดของคู่สนทนาโดยสิ้นเชิง การพูดคนเดียว - นี่คือคำพูดของบุคคลหนึ่งที่แสดงความคิดของเขาเป็นเวลานานหรือการนำเสนอระบบความรู้ที่สอดคล้องกันโดยบุคคลหนึ่ง

การพูดคนเดียวมีลักษณะดังนี้:

ความสอดคล้องและหลักฐานซึ่งให้ความสอดคล้องกันของความคิด

การจัดรูปแบบที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

การพูดคนเดียวนั้นซับซ้อนกว่าบทสนทนาในแง่ของเนื้อหาและการออกแบบภาษา และมักจะมีความเกี่ยวข้องเพียงพอเสมอ ระดับสูง การพัฒนาคำพูดลำโพง

โดดเด่น การพูดคนเดียวสามประเภทหลัก: คำบรรยาย (เรื่องราว ข้อความ) คำอธิบาย และการให้เหตุผล ซึ่งในทางกลับกัน จะแบ่งออกเป็นชนิดย่อยที่มีคุณลักษณะทางภาษา การเรียบเรียง และการออกเสียงสูงต่ำเป็นของตนเอง สำหรับข้อบกพร่องในการพูด การพูดคนเดียวละเมิดใน มากกว่ามากกว่าบทสนทนา

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร- นี่คือคำพูดที่ออกแบบกราฟิกโดยจัดตามภาพตัวอักษร มันถูกส่งไปยังผู้อ่านที่หลากหลาย ปราศจากสถานการณ์และเกี่ยวข้องกับทักษะเชิงลึกในการวิเคราะห์ตัวอักษร ความสามารถในการถ่ายทอดความคิดอย่างถูกต้องตามหลักเหตุผลและไวยากรณ์ วิเคราะห์สิ่งที่เขียนและปรับปรุงรูปแบบการแสดงออก

ความเข้าใจในการเขียนอย่างสมบูรณ์ การเขียนสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับระดับการพัฒนา คำพูดในช่องปาก. ในช่วงของการเรียนรู้การพูดด้วยวาจา เด็กก่อนวัยเรียนต้องผ่านการประมวลผลสื่อภาษาโดยไม่รู้ตัว การสะสมของเสียงและลักษณะทั่วไปทางสัณฐานวิทยา ซึ่งสร้างความพร้อมที่จะเชี่ยวชาญในการเขียนในวัยเรียน ตามกฎแล้วการด้อยพัฒนาของคำพูดมีการละเมิดการเขียนที่มีความรุนแรงต่างกัน

คำพูดภายใน(คำพูด "กับตัวเอง") เป็นคำพูดที่ปราศจากการออกแบบเสียงและดำเนินการโดยใช้ความหมายทางภาษาศาสตร์ แต่อยู่นอกหน้าที่การสื่อสาร การพูดภายใน คำพูดภายในคือคำพูดที่ไม่ได้ทำหน้าที่ในการสื่อสาร แต่ทำหน้าที่เฉพาะในกระบวนการคิดเท่านั้น บุคคลที่เฉพาะเจาะจง. มันแตกต่างกันในโครงสร้างโดยการพับขาด สมาชิกรายย่อยคำแนะนำ

คำพูดภายในเกิดขึ้นในเด็กบนพื้นฐานของคำพูดภายนอกและเป็นหนึ่งในกลไกหลักของการคิด การแปลคำพูดจากภายนอกสู่ภายในนั้นพบได้ในเด็กอายุประมาณ 3 ปีเมื่อเขาเริ่มให้เหตุผลดัง ๆ และวางแผนการกระทำของเขาในการพูด การออกเสียงดังกล่าวจะค่อยๆ ลดลงและเริ่มไหลออกมาในคำพูดภายใน

ด้วยความช่วยเหลือของคำพูดภายใน กระบวนการเปลี่ยนความคิดเป็นคำพูดและการเตรียมการ คำพูด. การเตรียมการต้องผ่านหลายขั้นตอน จุดเริ่มต้นของการเตรียมการพูดแต่ละครั้งคือแรงจูงใจหรือความตั้งใจซึ่งผู้พูดจะทราบได้ในที่สุด ในแง่ทั่วไป. จากนั้น ในกระบวนการเปลี่ยนความคิดเป็นถ้อยแถลง ขั้นของสุนทรพจน์ภายในจะเริ่มต้นขึ้น ซึ่งมีลักษณะเด่นคือการแสดงความหมายที่สะท้อนถึงเนื้อหาที่สำคัญที่สุด มาจาก มากกว่าศักยภาพ การเชื่อมต่อความหมายสิ่งที่จำเป็นที่สุดจะถูกเน้นและเลือกโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้อง

คำพูดภายในสามารถกำหนดได้โดยการคาดคะเน การทำนาย- ลักษณะของคำพูดภายในซึ่งแสดงออกในกรณีที่ไม่มีคำที่เป็นตัวแทนของเรื่อง (เรื่อง) และการมีอยู่ของคำที่เกี่ยวข้องกับภาคแสดงเท่านั้น (ภาคแสดง)

แม้ว่ารูปแบบและประเภทของคำพูดเหล่านี้จะเชื่อมโยงกัน แต่จุดประสงค์ที่สำคัญของพวกเขาไม่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่นคำพูดภายนอกมีบทบาทหลักของวิธีการสื่อสารภายใน - วิธีการคิด คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมักทำหน้าที่เป็นวิธีการจดจำและจัดเก็บข้อมูลคำพูดด้วยวาจา - เป็นวิธีการส่งข้อมูล การพูดคนเดียวทำหน้าที่ในกระบวนการแบบทางเดียว และบทสนทนาทำหน้าที่แลกเปลี่ยนข้อมูลแบบสองทาง

คำพูดมีของมัน คุณสมบัติ:

ความชัดเจนในการพูดเป็นวากยสัมพันธ์ การก่อสร้างที่ถูกต้องประโยคเช่นเดียวกับการใช้การหยุดชั่วคราวในสถานที่ที่เหมาะสมหรือการเน้นคำด้วยความช่วยเหลือของความเครียดเชิงตรรกะ

การแสดงออกของคำพูด- นี่คือความร่ำรวยทางอารมณ์, ความร่ำรวยของวิธีการทางภาษา, ความหลากหลายของพวกเขา ในการแสดงออกมันสามารถสดใสมีพลังและในทางกลับกันเฉื่อยชาน่าสงสาร

ประสิทธิภาพของคำพูด- นี่คือคุณสมบัติของคำพูดซึ่งประกอบด้วยอิทธิพลต่อความคิด ความรู้สึก และเจตจำนงของผู้อื่น ต่อความเชื่อและพฤติกรรมของพวกเขา

ข้าว. 6. คุณสมบัติของคำพูด

คำพูดของบุคคลสามารถย่อและขยายได้ทั้งจากมุมมองของแนวคิดและภาษาศาสตร์ ที่ ประเภทของคำพูดที่ขยายผู้พูดใช้ความเป็นไปได้ทั้งหมดของการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์ของความหมาย ความหมาย และเฉดสีที่ภาษาให้มา ลักษณะของคำพูดประเภทนี้คือ คำศัพท์และความมั่งคั่ง รูปแบบทางไวยากรณ์, การใช้คำบุพบทบ่อยๆเพื่อแสดงความสัมพันธ์เชิงตรรกะ, เวลาและเชิงพื้นที่, การใช้คำสรรพนามส่วนบุคคลที่ไม่มีตัวตนและไม่แน่นอน, การใช้แนวคิดที่เหมาะสมที่อธิบายคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์เพื่อระบุสถานะของกิจการเฉพาะ, โครงสร้างวากยสัมพันธ์และไวยากรณ์ที่เด่นชัดยิ่งขึ้นของ ถ้อยแถลง ความเชื่อมโยงย่อยๆ มากมายของประโยคส่วนประกอบ บ่งชี้ถึงการวางแผนการพูดล่วงหน้า

คำพูดสั้น ๆคำกล่าวนี้พอให้เข้าใจกันในหมู่ผู้รู้จักและคุ้นเคยกันดี อย่างไรก็ตาม มันทำให้ยากที่จะแสดงและรับรู้ความคิดเชิงนามธรรมที่ซับซ้อนมากขึ้นที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างที่ลึกซึ้งและการวิเคราะห์ความแตกต่างของความสัมพันธ์ที่ซ่อนอยู่ ในกรณีของการคิดเชิงทฤษฎี บุคคลมักจะใช้คำพูดขยายความ

ชื่อพารามิเตอร์	ความหมาย
หัวข้อบทความ:	คุณสมบัติของคำพูด
รูบริก (หมวดใจความ)	จิตวิทยา

2. ความชัดเจน- สาเหตุหลักมาจากปริมาณความรู้ของผู้ฟังซึ่งจัดทำโดยการเลือกเนื้อหาที่ผู้ฟังมีให้

3. การแสดงออก- เกี่ยวข้องกับความมีชีวิตชีวาทางอารมณ์ โดยน้ำเสียง การเน้นเสียง การหยุดชั่วคราว

4. ประสิทธิผล- กำหนดโดยอิทธิพลต่อความคิด ความรู้สึก พฤติกรรม โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของผู้ฟัง

ในการรับรู้ของคำพูด 2 ระดับหรือสองด้านของกระบวนการสองแง่สามง่ามนี้สามารถแยกแยะได้:

1. การวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียง

2. ความเข้าใจเกี่ยวกับคำพูดหรือการวิเคราะห์และสังเคราะห์สัญญาณลักษณะทางความหมายของคำพูด

คำพูดสามารถเป็นได้ทั้งภายนอก ภายใน ปากเปล่า ลายลักษณ์อักษร อารมณ์ บทสนทนา และการพูดคนเดียว เป็นรูปแบบการโต้ตอบและการสื่อสารที่สำคัญที่สุดรูปแบบหนึ่ง

การสื่อสารเป็นความเชื่อมโยงระหว่างผู้คนอันเป็นผลมาจากการที่บุคคลหนึ่งมีอิทธิพลต่ออีกบุคคลหนึ่ง ในการสื่อสารจำเป็นต้องตระหนักถึงความต้องการของบุคคลอื่น ผู้คนจัดระเบียบผ่านการสื่อสาร ชนิดต่างๆกิจกรรมเชิงปฏิบัติและเชิงทฤษฎี แลกเปลี่ยนข้อมูล บรรลุความเข้าใจร่วมกัน พัฒนาโปรแกรมการดำเนินการที่เหมาะสม ในกระบวนการสื่อสาร ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลจะเกิดขึ้น แสดงออก และนำไปปฏิบัติ

การสื่อสารมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพ หากไม่มีการสื่อสาร การสร้างบุคลิกภาพก็เป็นไปไม่ได้ มันอยู่ในกระบวนการของการสื่อสารที่มีการหลอมรวมประสบการณ์, ความรู้ถูกสะสม, ทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติถูกสร้างขึ้น, มุมมองและความเชื่อได้รับการพัฒนา.

โครงสร้างการสื่อสาร (อ้างอิงจาก Andreeva):

1. สื่อสาร(ประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างบุคคลที่สื่อสาร)

2. เชิงโต้ตอบ(ประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด และการกระทำด้วย)

3. การรับรู้(หมายถึงกระบวนการรับรู้ซึ่งกันและกันของพันธมิตรในการสื่อสารและการสร้างความเข้าใจร่วมกันบนพื้นฐานนี้)

รูปแบบกระบวนการสื่อสาร (อ้างอิงจาก Lasswell):

1. ใคร (ส่งข้อความ) เป็นผู้สื่อสาร

2. อะไร (ส่ง) - ข้อความ

3. วิธี (ดำเนินการส่งสัญญาณ) - ช่อง

4. ใคร (ส่งข้อความ) - ผู้ชม

5. ข้อความถูกส่งด้วยผลลัพธ์ใด - ประสิทธิภาพ

6. ฟังก์ชั่นการสื่อสาร (อ้างอิงจาก Lanov):

1. สารสนเทศและการสื่อสาร.

2. กฎระเบียบ - การสื่อสาร

3. อารมณ์-สื่อสาร.

การสื่อสารอาจเป็นทางการและไม่เป็นทางการเป็นเรื่องปกติที่จะเรียกการสื่อสารอย่างเป็นทางการเนื่องจากหน้าที่ทางสังคมซึ่งควบคุมทั้งในเนื้อหาและในรูปแบบ

การสื่อสารที่ไม่เป็นทางการนั้นเต็มไปด้วยอัตนัย ความหมายส่วนตัว เนื่องจากสิ่งเหล่านั้น ความสัมพันธ์ส่วนบุคคลที่ได้กำหนดไว้ระหว่างผู้เป็นหุ้นส่วน รูปแบบที่สูงขึ้นการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการ - ความรักและมิตรภาพ

คำพูดเป็นวิธีหลักในการสื่อสาร ในเวลาเดียวกันพร้อมกับคำพูดวิธีการที่ไม่ใช่คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า, ท่าทาง, ละครใบ้ ฯลฯ ) ยังใช้กันอย่างแพร่หลาย

คุณสมบัติของคำพูด - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "คุณสมบัติของคำพูด" 2017, 2018

การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับธรรมชาติทางสังคม สิ่งแวดล้อมการดำรงอยู่ของบุคคลนั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการสื่อสารการแลกเปลี่ยนข้อมูล การถ่ายโอนข้อมูลกระบวนการขัดเกลาทางสังคมการปรับตัวของบุคคลเข้ากับสังคมนั้นดำเนินการผ่านระบบสัญญาณต่างๆ ในมากที่สุด ปริทัศน์ ระบบเซ็นแบ่งออกเป็นวาจาและไม่ใช่คำพูด การสื่อสารด้วยวาจาดำเนินการผ่านการพูด

คำจำกัดความ 1

ในด้านจิตวิทยาสมัยใหม่ คำพูดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นรูปแบบการโต้ตอบที่สร้างขึ้นมาในอดีต การสื่อสารระหว่างผู้คนโดยใช้โครงสร้างทางภาษาที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ชุดหนึ่ง บรรทัดฐานและกฎสำหรับการสร้างข้อความทางวาจามีคุณสมบัติเฉพาะทางชาติพันธุ์ที่สะท้อนให้เห็นในระดับการออกเสียง คำศัพท์ ไวยากรณ์ โวหารของระบบภาษา

ปัญหาการพูดใน วิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาตามกฎแล้ว จะพิจารณาในบริบทของการปฏิสัมพันธ์ อิทธิพลซึ่งกันและกัน การพึ่งพากันของคำพูดและการคิด พันธุกรรม คำพูดเกิดขึ้นพร้อมกับความคิดพัฒนาเป็นหนึ่งเดียวกับมันในกระบวนการสร้างบุคลิกภาพทางสังคมและประวัติศาสตร์

ภาษาและคำพูด

จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างประเภทของคำพูดและภาษา ภาษาเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระบบเครื่องมือสื่อสารที่เป็นมาตรฐานและเป็นทางการอย่างเคร่งครัดซึ่งเป็นระบบของสัญลักษณ์ตามเงื่อนไขด้วยความช่วยเหลือของการผสมเสียงที่ส่งและรับรู้ซึ่งมีความหมายและความหมายบางอย่างสำหรับผู้รับและผู้รับ ตรรกะหลักได้รับการแก้ไขในโครงสร้างของภาษา กิจกรรมของมนุษย์. ภาษาทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการสื่อสาร การคิด การใคร่ครวญ

คำพูดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระบบของสัญญาณเสียง, สัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร, กระบวนการของการทำให้เป็นจริงของความคิด

คำจำกัดความ 2

ถ้าภาษาเป็นระบบที่พัฒนาขึ้นตามประวัติศาสตร์ วัตถุประสงค์ของรหัส การพูดเป็นกระบวนการทางจิตวิทยาในการสร้างและนำเสนอความคิดโดยใช้ภาษา ภาษาเหมือนกันสำหรับตัวแทนทุกคน ชุมชนชาติพันธุ์สะท้อนถึงจิตวิทยาของคนทั้งหมด คำพูดเป็นรายบุคคล ลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลบุคลิกภาพ

ฟังก์ชั่นการพูด

คำพูดเป็นปรากฏการณ์หลายมิติ มีลักษณะมัลติฟังก์ชั่น มันทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการสื่อสาร, เครื่องมือในการคิด, ผู้ให้บริการข้อมูล, จิตสำนึก, ความทรงจำ, วิธีการควบคุมพฤติกรรม

หน้าที่หลักของคำพูดคือการสื่อสารและความหมาย การสื่อสารรวมถึงวิธีการสื่อสารและวิธีการสื่อสาร

หน้าที่ความหมายหรือความหมาย: แต่ละคำของภาษาทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์ สัญลักษณ์ของวัตถุ ปรากฏการณ์ กระบวนการของวัตถุประสงค์หรือลักษณะอัตนัย ดังนั้นคำพูดทำให้บุคคลสามารถกระตุ้นภาพของวัตถุที่เกี่ยวข้องในใจโดยพลการเพื่อจัดการกับวัตถุบางอย่างแม้ในสถานการณ์ที่ไม่มีอยู่

คำพูดถูกรวมเข้ากับ กระบวนการทางจิตวิทยา.

ประเภทของคำพูด

ในวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาสมัยใหม่ คำพูดแบ่งออกเป็นภายนอกและภายใน ในทางกลับกัน รูปแบบการพูดภายนอกจะแบ่งออกเป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่า คำพูดแสดงด้วยสองรูปแบบ: พูดคนเดียวและโต้ตอบ

ในบริบทของการวิจัยเกี่ยวกับพัฒนาการของการคิด รูปแบบการพูดภายในที่เป็นอิสระ ไร้ตัวตน ไร้ตัวตน จะถูกแยกออกมา

อิสระเป็นหนึ่งใน ระยะแรกการพัฒนาคำพูดในเด็ก เป็นลักษณะความจริงที่ว่าพยางค์และคำที่เด็กทำซ้ำโดยเปรียบเทียบกับคำพูดของผู้ใหญ่นั้นผิดเพี้ยนไปอย่างมาก คำพูดเป็นสถานการณ์ไม่แน่นอนคลุมเครือ เนื้อหาของคำไม่เป็นที่รู้จัก ตามลักษณะที่เป็นทางการ คำพูดที่เป็นอิสระไม่มีสัญญาณของความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์

คำพูดที่เน้นความเห็นแก่ตัว - การพูดโดยไม่พยายามฟังมุมมองของคู่สนทนาซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็ก

คำพูดภายในเป็นคำพูดที่ซ่อนอยู่ซึ่งมาพร้อมกับกิจกรรมทางจิต

ดังนั้นคำพูดจึงเป็นปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาที่สำคัญโดยที่ดูเหมือนจะเป็นไปไม่ได้ การพัฒนาตนเอง, การสร้างปฏิสัมพันธ์กับ สภาพแวดล้อมทางสังคมการปรับตัวของบุคคลให้เข้ากับสังคม

ความสำเร็จที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ซึ่งทำให้เขาสามารถใช้ประสบการณ์สากลของมนุษย์ทั้งในอดีตและปัจจุบันคือ การสื่อสารด้วยวาจาซึ่งพัฒนาบนพื้นฐานของกิจกรรมแรงงาน คำพูดคือภาษาในการกระทำ ในทางกลับกัน ภาษาคือระบบของสัญญะที่รวมคำที่มีความหมายรวมถึงวากยสัมพันธ์ ซึ่งเป็นชุดของกฎที่ใช้สร้างประโยค คำนี้เป็นสัญญาณชนิดหนึ่งเนื่องจากคำหลังนี้มีอยู่ในภาษาที่เป็นทางการประเภทต่างๆ คุณสมบัติวัตถุประสงค์ของสัญญาณทางวาจาซึ่งกำหนดกิจกรรมทางทฤษฎีคือความหมายของคำซึ่งเป็นความสัมพันธ์ของเครื่องหมาย (คำในกรณีนี้) กับวัตถุที่กำหนดไว้ในความเป็นจริงโดยไม่คำนึงถึงวิธีการนำเสนอ (นามธรรม) ใน จิตสำนึกส่วนบุคคล.

ซึ่งแตกต่างจากความหมายของคำ ความหมายส่วนบุคคลเป็นภาพสะท้อนในจิตสำนึกส่วนบุคคลของสถานที่ที่วัตถุที่กำหนด (ปรากฏการณ์) อยู่ในระบบกิจกรรมของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง หากมีความหมายรวมสังคม สัญญาณสำคัญคำแล้วความหมายส่วนบุคคลเป็นประสบการณ์ส่วนตัวของเนื้อหา

หน้าที่หลักของภาษามีความแตกต่างดังต่อไปนี้:

วิธีการดำรงอยู่ การถ่ายทอด และการหลอมรวมของประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์

วิธีการสื่อสาร (การสื่อสาร)

เครื่องมือ กิจกรรมทางปัญญา(การรับรู้ ความจำ ความคิด จินตนาการ)

ทำหน้าที่แรก ภาษาทำหน้าที่เป็นวิธีเข้ารหัสข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุและปรากฏการณ์ที่ศึกษา ข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวและตัวบุคคลซึ่งคนรุ่นก่อนได้รับมาจะกลายเป็นสมบัติของคนรุ่นหลังผ่านภาษา การทำหน้าที่เป็นเครื่องมือสื่อสารภาษาช่วยให้คุณมีอิทธิพลต่อคู่สนทนาโดยตรง (หากเราระบุสิ่งที่ต้องทำโดยตรง) หรือโดยอ้อม (หากเราบอกข้อมูลที่สำคัญสำหรับกิจกรรมของเขาซึ่งเขาจะมุ่งเน้นไปที่ทันที หรือในเวลาอื่นตามความเหมาะสม)

การพัฒนา การเปลี่ยนแปลง คำศัพท์ระบบภาษา ไวยกรณ์ และเสียง (ดูเพิ่มเติมที่ เสียงพูด ฟอนิม) เป็นไปได้ด้วยการทำซ้ำอย่างต่อเนื่องเท่านั้น โครงสร้างภาษาในการพูดสด ขาด การสื่อสารด้วยคำพูดนำไปสู่การเสียชีวิตของภาษาหรือหากมีเอกสารลายลักษณ์อักษรเพียงพอ การอนุรักษ์ไว้ในระดับหนึ่งของการพัฒนา เช่น ในกรณีของภาษาละตินและ ภาษากรีกโบราณ. ในขณะเดียวกัน โครงสร้างทางไวยากรณ์ของภาษายังคงไม่เปลี่ยนแปลง คำศัพท์ไม่ได้สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโลกโดยรอบและกิจกรรมของมนุษย์ และโครงสร้างทางสัทศาสตร์สามารถสร้างขึ้นใหม่ในทางทฤษฎีบนพื้นฐานของภาษา "สืบเชื้อสายมา" เท่านั้น

คำพูดเป็นองค์ประกอบสำคัญของกิจกรรมของมนุษย์ ทำให้บุคคลสามารถเรียนรู้ได้ โลกเพื่อถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ของตนให้ผู้อื่นได้สะสมไว้ถ่ายทอดสู่คนรุ่นหลัง

เป็นวิธีการแสดงความคิดคำพูดในระหว่างการพัฒนาในการเกิดใหม่กลายเป็นกลไกหลัก (แต่ไม่ใช่กลไกเดียว) ของการคิดของมนุษย์ การคิดเชิงนามธรรมที่สูงขึ้นนั้นเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มี กิจกรรมการพูด.

I. P. Pavlov ตั้งข้อสังเกตว่ากิจกรรมการพูดเท่านั้นที่ให้โอกาสบุคคลในการแยกจากความเป็นจริงและสรุปซึ่งก็คือ คุณสมบัติที่โดดเด่นความคิดของมนุษย์

ขึ้นอยู่กับรูปแบบการสื่อสาร กิจกรรมการพูดจะแบ่งออกเป็นปากเปล่า (หมายถึงการพูดและการฟัง) และการเขียน (การเขียนและการอ่าน)

ในหลักสูตรของกิจกรรมการพูดประเภท "มีประสิทธิผล" - การพูดและการเขียน - กลุ่มหลักของกลไกทางจิตและสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้อง:

กลไกในการเขียนโปรแกรมคำพูด (สื่อความหมาย);

กลุ่มของกลไกที่เกี่ยวข้องกับการสร้างโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูด การค้นหา คำพูดที่ถูกต้องตามคุณสมบัติทางความหมาย การเลือกเสียงบางอย่าง (ในการพูดด้วยปากเปล่า ดู เสียงพูด ฟอนิม) หรือ ระบบกราฟิก(เมื่อเขียนดูกราฟ, จดหมาย); ตาม การวิจัยที่ทันสมัยการทำงานของฟังก์ชั่นเหล่านี้เป็นภาษาท้องถิ่นในระบบประสาทส่วนกลางส่วนใหญ่อยู่ในบริเวณเยื่อหุ้มสมองขมับเรียกว่า Broca's Area (Brodmann's Area 45) และเป็นหนึ่งในขั้นตอนสุดท้ายของวิวัฒนาการของมนุษย์

กลไกทางสรีรวิทยาที่รับรองการใช้คำพูดที่แท้จริง ( กระบวนการทางกายภาพ"พูด" หรือ "เขียน").

กฎของการสร้างภาษามีลักษณะเฉพาะของกลุ่มชาติพันธุ์ ซึ่งแสดงออกมาในระบบของสัทอักษร ศัพท์ ไวยกรณ์ และโวหาร และกฎการสื่อสารในภาษาที่กำหนด คำพูดถูกรวมเข้ากับทุกคนอย่างใกล้ชิด กระบวนการทางจิตบุคคล. ด้านภาษา พฤติกรรมการพูดมนุษย์ได้รับการศึกษาโดยนักภาษาศาสตร์

คุณสมบัติคำพูด:

ความชัดเจนของคำพูดคือการสร้างประโยคที่ถูกต้องตามวากยสัมพันธ์ เช่นเดียวกับการใช้การหยุดชั่วคราวในสถานที่ที่เหมาะสมหรือการเน้นคำด้วยความช่วยเหลือของความเครียดเชิงตรรกะ

การแสดงออกของคำพูดคือความอิ่มตัวทางอารมณ์, ความร่ำรวยของความหมายทางภาษา, ความหลากหลาย ในการแสดงออก มันสามารถสดใส มีพลัง และตรงกันข้าม เซื่องซึม น่าสงสาร;

ประสิทธิภาพของคำพูดเป็นคุณสมบัติของคำพูดซึ่งประกอบด้วยอิทธิพลต่อความคิด ความรู้สึก และเจตจำนงของบุคคลอื่น ต่อความเชื่อและพฤติกรรมของพวกเขา