วัสดุสาธิต วัสดุสาธิตและเอกสารแจกข้อกำหนดประเภท
เมื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาล บทบาทสำคัญการมองเห็นเล่น เด็กในวัยนี้มีพัฒนาการ การคิดเชิงภาพและอุปมาอุปไมย, มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะรับรู้ข้อมูลผ่านการกระทำกับวัตถุ, ความรู้สึกและวัตถุการเรียนรู้ ดังนั้นครูในห้องเรียนจึงใช้วัสดุสาธิต แผนภาพ รูปภาพ ภาพประกอบสำหรับนิทานมากมาย สื่อการสอน. นวัตกรรมที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์. มีเอกสารแจกสำหรับเด็กบนโต๊ะ ซึ่งเด็กๆ สามารถหยิบ ตรวจสอบ สัมผัส รู้สึกได้ สิ่งนี้ช่วยในการเรียนรู้คุณสมบัติของวัตถุเพื่อปฏิบัติงานที่ครูกำหนด
ทำเบี้ยเลี้ยง
ทุกวันนี้มีการเผยแพร่สื่อที่น่าสนใจและสดใสมากมายสำหรับโรงเรียนอนุบาล ทั้งหมดนี้ซื้อโดยโรงเรียนอนุบาลและนักการศึกษา แต่ครูแต่ละคนต่างนำวิสัยทัศน์จินตนาการของตนเอง ความคิดสร้างสรรค์. ดังนั้นผู้สอนจึงสร้างคู่มือส่วนใหญ่สำหรับชั้นเรียนด้วยมือของเขาเอง
ในการทำให้สื่อการแสดงของโรงเรียนอนุบาลมีความสวยงามและใช้งานได้จริง มีการใช้วัสดุต่อไปนี้: กระดาษสีสว่าง, รูปภาพที่เกี่ยวข้องที่พิมพ์บนเครื่องพิมพ์สี, วอลล์เปเปอร์สีที่มีกาวในตัว, กระดาษแข็งหนา, สี, ดินสอสี, วัสดุผ้า ฯลฯ เพื่อที่จะทำให้ วัสดุมีอายุการใช้งานยาวนาน ภาพที่เคลือบเสร็จแล้ว
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ
เมื่อวางแผนบทเรียนครูจะคิดล่วงหน้าว่าต้องใช้สื่อสาธิตใดในการเรียนรู้หัวข้อนี้ค้นหารูปภาพที่จำเป็นทางอินเทอร์เน็ตและพิมพ์องค์ประกอบที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น เมื่อศึกษาดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิในบทเรียน คุณสามารถแสดงภาพนิ่งบนทีวีหรือคอมพิวเตอร์พร้อมรูปถ่าย พิมพ์หรือวาดโครงสร้างของพืช: ราก ลำต้น ใบ ดอกไม้ ผลไม้
เด็ก ๆ จะสนใจเกม "รวบรวมพืช" ตัวอย่างเช่น รูปภาพของดอกทิวลิปถูกตัดออกเป็นหลายส่วน และเด็กก็เก็บพืชตามลำดับที่ถูกต้อง โดยทำซ้ำส่วนต่างๆ ของมันไปตลอดทาง
การเรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล
ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับพื้นฐานของคณิตศาสตร์ใน โรงเรียนอนุบาลมีการให้ความรู้เรื่อง ส่วนต่อไปนี้: รูปทรงเรขาคณิต, การนับเชิงปริมาณและลำดับ, การวางแนวในอวกาศและเวลา, ขนาดของวัตถุ, การแบ่งทั้งหมดออกเป็นส่วนๆ, การแก้ปัญหาและการรวบรวม, ศึกษาตัวเลข พิจารณาเนื้อหาสาธิตในวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งสามารถใช้ในการศึกษาส่วนเหล่านี้ได้
Kulikova Svetlana Anatolievna
สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก!
ฤดูร้อนมาถึงแล้ว! ถึงเวลาวันหยุดของเราและลูกๆ ถึงเวลาของความบันเทิงต่างๆและ. การเตรียมการใหม่อีกครั้ง ปีการศึกษา.
โรงเรียนอนุบาลของเราใหม่มีมากมาย เกมการสอน, ประโยชน์ , ของเล่น แล้วแต่อยากทำ การสาธิตคณิตศาสตร์. เราทุกคนรู้ว่ามันอาจแตกต่างและน่าสนใจยิ่งขึ้น วัสดุยิ่งมีสีสันมากเท่าไหร่ก็ยิ่งถูกใจทั้งเด็กวัยเตาะแตะและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากขึ้นเท่านั้น ด้วยประการฉะนี้ วัสดุคุณสามารถคิดได้มากมาย งานที่สนุกสนาน และตัวอย่างก็น่าสนใจกว่าที่จะแก้ปัญหากับเขา
เมื่อเราทำเห็ด ต้นคริสต์มาส และสิ่งของอื่นๆ ฉันยังตัดสินใจที่จะทำเห็ด แต่ ทำให้พวกเขาตลก
ตัวอย่างเช่น. เห็ดชนิดหนึ่ง เห็ดมีประโยชน์? ใช่มีประโยชน์ มันหมายถึงใจดี? ผมก็เลยยอมทำหน้าดีๆ และแมลงวัน agaric? เขาเป็นอะไร? แน่นอน - เป็นพิษ! ก็เลย "หน้าเหมือนกันเป๊ะ!
เธอทำสตรอว์เบอร์รีให้น่ารับประทาน สดใส และปิรามิดออกมาให้ชื่นใจ!
เด็กและฉันใช้สิ่งนี้แล้ว วัสดุ. มันสนุก! พวกเขามาพร้อมกับความตลกที่แตกต่างกัน เรื่องราวทางคณิตศาสตร์ . แม้แต่ชื่อเห็ดก็ยังได้รับการไขปริศนาแสนสนุกเหล่านี้ แท้จริงแล้วยิ่งสว่าง วัสดุยิ่งน่าสนใจมากเท่าไหร่กระบวนการศึกษาก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น!
ฉันหวังว่าคุณ เพื่อนร่วมงานที่รัก ก็เป็นของฉันเช่นกัน เช่นเดียวกับวัสดุ!
ขอให้โชคดีกับการเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษาใหม่! และพักผ่อนให้เพียงพอ!
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนร่วมงาน! ดังที่คุณทราบเด็กส่วนใหญ่มีความคิดเชิงอุปมาอุปไมย นั่นคือเหตุผลที่กระบวนการศึกษาและการศึกษา
วัสดุสาธิต "คันสค์: เมื่อวานและวันนี้"สไลด์ 3 เปิด ดินแดนไซบีเรียการตั้งถิ่นฐานของรัสเซียครั้งแรกเริ่มต้นด้วยป้อมปราการทางทหารขนาดเล็ก - เรือนจำ ความยากลำบากเริ่มต้นด้วยคุก
เมื่อเกิดคำถามเกี่ยวกับการวางวัสดุสาธิตการนับบนกระดานโลหะ ความคิดที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการสร้างวัสดุดังกล่าวก็เกิดขึ้น
คำอธิบายประกอบ เนื้อหาการสอนได้รับการออกแบบมาเพื่อรวบรวมความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามสีและขนาด เพื่อพัฒนาการของลูกน้อยวัย.
เด็กทุกคนในโรงเรียนอนุบาลได้รับประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์ทางอารมณ์กับผู้ใหญ่และเพื่อน การสื่อสารนี้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ
สรุปคณิตศาสตร์กลุ่มที่สอง "มาสอนคณิตศาสตร์กระต่ายกันเถอะ"วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักรูปทรงเรขาคณิต การเพิ่มพูนความคิดของเด็กเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตโอ้. งาน เกี่ยวกับการศึกษา:.
1) วลี BREAD CRUMB จากประโยคด้านล่างสร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลง แทนที่ด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันด้วยลิงก์ควบคุม. นกกระจอกร้องอย่างกระตือรือร้น กระโดดอย่างกล้าหาญบนขั้นบันไดของระเบียงเพื่อหยิบเศษขนมปัง
2) วลี SILENTLY SOARED จากประโยคด้านล่างสร้างขึ้นบนพื้นฐานของ CONNECTION แทนที่ด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันด้วยลิงก์ MANAGEMENT ฝูงกระต่ายป่าบินขึ้นอย่างไร้เสียงเหนือต้นอ้อ กางปีกออกกว้าง
3) MOUNTAIN RANGE สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการจัดการ แทนที่ด้วยลิงก์ ตกลง ด้านล่าง หุบเขาแผ่กว้าง ด้านหลังเป็นหมอกสีม่วงอ่อน เทือกเขาใกล้เคียงทอดยาวไปไกล
4) ในห้องสมุดของเด็กที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลง แทนที่ด้วยการเชื่อมต่อ CONTROL ฉันให้เพื่อนดูหนังสือที่ฉันยืมมาจากห้องสมุดเด็ก
5) ไม่ต้องให้รางวัล สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อ แทนที่ด้วยการเชื่อมต่อ CONTROL ธรรมชาติไม่ได้จำกัดการให้รางวัลแก่สัตว์ร้ายตัวนี้อย่างเข้มงวด แบบฟอร์มภายนอกเจริญตา
6) ในหมวกฟางที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลง แทนที่ด้วยการเชื่อมต่อ CONTROL ถัดจากนักกีฬาหนุ่มนั่งเป็นชายสูงอายุที่น่านับถือสวมหมวกและแว่นตาแตก
ระบุคำหลักในวลีและต้นกำเนิดในประโยค
คืนมืด. เพลงกำลังไหล เสียงหัวเราะร่าเริง หัวเราะออกมาดัง ๆ ลำธารไหลริน ทหารม้ากำลังวิ่ง เสียงทะเล. เขาวางแก้วลง ภูมิใจในชัยชนะ อ่านเรื่องนี้. เพลงที่เงียบสงบ วันนั้นสดใส
อย่างใด Fedya ล้มป่วย (1) และ Verny กระทืบคนเดียวจากที่ทำการไปรษณีย์ กระเป๋า (2) มัดไว้กับอานม้า (3) จับแน่น (4) และ Verny ไม่เคยทำผิดพลาดเลยในทุกหมู่บ้าน เขา (5) โดยไม่ลังเล (6) หันไปหาบ้านทุกหลังซึ่งเจ้าของบ้านสมัครรับหนังสือพิมพ์
2) ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลข จดตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคเมื่อ สถานการณ์ที่แยกได้.
ซื่อสัตย์ (1) ถูกโจมตีอย่างกะทันหัน (2) กระโดดขึ้นทั้ง 4 ขา กางขาหน้าออกกว้าง (3) ก้มศีรษะลง (4) ยืดคอ (5) แข็งเข้า ความงุนงง อะไร (6) เช่น (7) คืออะไร?
3) ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลข จดตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคเมื่อ การก่อสร้างเบื้องต้น.
ซื่อสัตย์อดทน (1) อดทนและตะคอก! ลูกปลา (2) ไม่คาดคิดว่าจะถูกปัดป้อง (3) ถึงกับบินหนีไปด้านข้าง ผู้ซื่อสัตย์รีบตามเธอไป (4) เธออยู่ห่างจากเขา
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมาเขาก็ไม่มีชีวิตอยู่จากมัลกะอีกต่อไป ก่อนหน้านี้ Faithful ไปดื่มน้ำ (5) เมื่อใดก็ตามที่เขาต้องการ ตอนนี้ (6) น่าเสียดาย (7) มันแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
วันธรรมดา - ทุกวัน
บียู"เดย์, ย่า, เธอ (ภาษาปาก).
เหมือนทุกวันใน 1 หลัก ข. วัน.
BU "วัน" [ช], โอ้โอ้.
1. แอป. ถึงวันธรรมดา, ที่ไม่ใช่วันหยุด. ข. วัน. ชุดประจำวัน || ทรานส์ทุกวัน (หนังสือ). เราจะสามารถทำหน้าที่ของเราได้แม้ในงานเล็กๆ น้อยๆ ประจำวันเลนิน. 2. ทรานส์สิ้นหวังไร้ความสุข (หนังสือ) ชีวิตประจำวัน.
เลือก - มีคุณสมบัติ
เลือก, th, th.
1. คัดสรรคุณภาพดีที่สุด ธัญพืชที่เลือก ผลเบอร์รี่ที่เลือก
คุณสมบัติโอ้โอ้. เช่น วัตถุประสงค์ หน้าที่คือการเลือกใครสักคน คณะกรรมการคัดเลือก. การแข่งขันรอบคัดเลือก.
จอแสดงผล - การสะท้อน
แสดง, -ฉัน, เปรียบเทียบ
1. การกระทำตามมูลค่า ก. ดิสเพลย์ ดิสเพลย์ และ ดิสเพลย์ ดิสเพลย์ คำนี้เป็นของคุณ นักเขียนนวนิยาย กวี และนักเขียนบทละคร ไม่ใช่การจัดแสดง ไม่ใช่การแสดงที่คาดหวังจากเรา แต่เป็นความเข้าใจในสิ่งที่เกิดขึ้นและสิ่งที่เกิดขึ้น และการมองอย่างสร้างสรรค์ในอนาคต A. N. Tolstoy ในจุดเปลี่ยนประวัติศาสตร์
2. สิ่งที่เป็นการสืบพันธุ์ของ smth.; ภาพสะท้อน1
การสะท้อน, -i, เปรียบเทียบ
1. การกระทำตามมูลค่า ก. สะท้อนสะท้อนและสะท้อนสะท้อน เสียงสะท้อน.
2. ภาพที่ได้บนพื้นผิวเรียบเป็นมันเนื่องจากการหักเหของแสง แสงสะท้อนของดวงดาวกระพือระยิบระยับในเกลียวคลื่น
๓. สิ่งที่เป็นเครื่องแสดง, การผลิตซ้ำของสมถะ. เหตุผลของสิ่งนี้ไม่ได้อยู่ในตัววรรณกรรม แต่อยู่ในสังคมที่สะท้อนให้เห็นอีกครั้ง โดโบรยูบอฟ
อาชญากร - อาชญากร
อาชญากร, th , th. อาชญากร, อาชญากร. คดีอาชญากรรม.
[จากลาดพร้าว อาชญากร - อาชญากรที่เกี่ยวข้องกับอาชญากรรม]
CRIMINOGENIC, th, th (พิเศษ). สามารถนำไปสู่การก่ออาชญากรรมได้ สภาพแวดล้อมอาชญากรรม สถานการณ์อาชญากรรม
ประหยัด - เศรษฐกิจ
ประหยัด, -th, -th; -ผู้ชาย -ฉัน -หลายคน
1. ใช้จ่ายอย่างประหยัด มัธยัสถ์ ประหยัด (ใน 1 ค่า) เธอเป็นผู้หญิงประหยัด
2. ต้องใช้ต้นทุนปานกลาง เอื้อต่อการออม มีการติดตั้งตัวอย่างเตาอบอิฐในร่มที่แนะนำ - ขนาดเล็ก แต่ใช้ความร้อนสูงและประหยัดในแง่ของเชื้อเพลิง
เศรษฐกิจ, th , th.
1. เศรษฐกิจ แอป. สู่ความประหยัด (ใน 1 ความคุ้มค่า) พื้นฐานทางเศรษฐกิจ. กฎหมายเศรษฐกิจ.
2. เกี่ยวข้องกับองค์กรและการดำเนินการของเศรษฐกิจ (ใน 2 ค่า); เศรษฐกิจ. ความร่วมมือทางเศรษฐกิจ. ข้อกำหนดทางเศรษฐกิจ
3. เกี่ยวข้องกับการศึกษาเศรษฐศาสตร์ (ใน 1 และ 2 ค่า) อ้างอิงจากการศึกษา วารสารเศรษฐกิจ.
ปัจจุบัน - ให้
แนะนำ, - vlyu - คุณเห็น; นกฮูก, แปล. (เนซอฟแนะนำ).
1. เพื่อให้, ส่งมอบคนรู้จัก, ข้อมูล. ส่งรายงาน
2. เลือกส่งเป็นตัวแทน (ใน 1 ค่า) แนะนำผู้เข้าร่วมประชุมรัฐสภา
3. เพื่ออะไร.ยื่นคำร้องขอให้ก รางวัลหรือโปรโมชั่น ตำแหน่งของใครบางคน. ส่งไปยังคำสั่งซื้อ ส่งเพื่อรับรางวัล
4. ถึงผู้ซึ่ง.แนะนำตัว แนะนำใครต่อใคร พ่อแนะนำเขาให้รู้จักกับโซเฟีย
จินตนาการ (ผู้) หรือ จินตนาการ ; สามารถ (สามารถ) (จินตนาการ) จินตนาการ ( ในความหมาย เบื้องต้น ส.) - ใช้เพื่อดึงความสนใจของผู้ฟังให้สนใจบางอย่าง สถานการณ์ที่จะสนใจเขาใน smth - เธอแต่งงานแล้ว เป็นหม้าย และ - คุณนึกภาพออกไหม?
จัดเตรียม, - vlyu - คุณเห็น; นกฮูก, แปล. (เนซอฟให้).
1. ให้โอกาสใครสักคน. ครอบครอง, กำจัด, ใช้. ให้วันหยุด.
2. ยังกับ neoprให้โอกาสใครสักคน. ทำหรือทำ smth - คุณปล่อยให้ฉันตัดสินใจเรื่องของฉันเอง
ให้ตัวเอง (ตัวเอง) ให้ตัวเอง - 1) ให้โอกาสในการทำหน้าที่อย่างอิสระตามดุลยพินิจของตนเอง - นั่นคือการเลี้ยงดูในปัจจุบัน! ในขณะที่ยังอยู่ต่างประเทศ - แขกกล่าวว่า - ชายหนุ่มคนนี้ถูกทิ้งให้อยู่ในอุปกรณ์ของตัวเองและตอนนี้ในปีเตอร์สเบิร์กพวกเขาบอกว่าเขาได้ทำสิ่งที่น่าสยดสยองจนถูกส่งตัวไปพร้อมกับตำรวจ
แต่งตัว - ใส่
เสื้อผ้า, แต่งตัว, แต่งตัว; นำ.ชุด; รวม ความทุกข์ อดีตแต่งตัว แต่งตัว -a, -o; นกฮูก, แปล. (เนซอฟชุด).
1. ใส่บ้าง เสื้อผ้า. แต่งตัวเด็ก.
๒. จัดหา, จัดหาเครื่องนุ่งห่ม. เด็กห้าคน รองเท้า เสื้อผ้า และอาหาร - ไม่ใช่เรื่องตลก
3. ทรานส์ครอบคลุมโดย. สวยงามกว่าไม้ปาร์เกต์อันทันสมัย แม่น้ำส่องประกายระยิบระยับด้วยน้ำแข็ง
4. ราซปกปิด, ปกปิด เพื่อความอบอุ่น [Katerina] พา [Ordynov] ไปที่เตียง วางเขาลงและห่มผ้าห่มให้เขา
สวมใส่, -den, -denesh; นำ.สวมใส่; นกฮูก, แปล. (เนซอฟสวมใส่).
1. ดึง ดึง (เสื้อผ้า รองเท้า ผ้าคลุม ฯลฯ) หุ้ม ห่อหุ้ม. วางผ้าคลุมบนโซฟา
2.พอดี,แนบบาง. วัตถุบน smth. ยึดบน smth. ใส่แว่น. ใส่รองเท้าสเก็ต
3. สวมด้วยเกลียวหรือเจาะ พวกเขาวางความคิดบนกิ่งไม้ และฉันก็นำไปให้พ่อของฉัน
ใส่(ตัวเอง)หน้ากาก ซม.หน้ากาก.
ใส่ห่วงที่ตัวคุณเอง (หรือรอบคอของคุณ ถึงใคร) ดูห่วง
สวมแอก (ตัวเอง) รอบคอของคุณ ซม.ปลอกคอ
สาธิต - สาธิต
สาธิต, -th, -th; -หลอดเลือดดำ, -vna, -vno.
1. มุ่งมั่นเพื่อวัตถุประสงค์ในการสาธิต (ใน 2 ความหมาย); ท้าทาย การปฏิเสธเชิงสาธิต
2. อาศัยการสาธิต (ใน 3 ความหมาย) ตามด้วยการสาธิตของสมถ. วิธีการสอนแบบสาธิต. การบรรยายสาธิต
3. ทหารเป็นการสาธิต.
การสาธิต, th , th. ตั้งใจไว้, รับใช้เพื่อสาธิต (ใน 3 ค่า). โชว์รูม. การบินสาธิตของเครื่องบินเจ็ต
©2015-2019 เว็บไซต์
สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน ไซต์นี้ไม่อ้างสิทธิ์ผู้แต่ง แต่ให้ใช้งานฟรี
วันที่สร้างเพจ: 2016-04-26
Kirov ภูมิภาครัฐมืออาชีพ
เกี่ยวกับการศึกษา องค์กรสนับสนุนทางการเงินของรัฐ
"คิรอฟสกี้ วิทยาลัยการศึกษา»
ทดสอบ
ตาม MDK 03.04
ทฤษฎีและวิธีการพัฒนาทางคณิตศาสตร์
“บทบาทของวิธีการสอนในการสร้างประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ในเด็ก วัยก่อนเรียน»
พิเศษ 44.02.01 " การศึกษาก่อนวัยเรียน»
ภายนอกการเรียนรู้
กลุ่ม D-31
Chistyakova ดาเรีย อเล็กซานดรอฟนา
MKDOU 102 "สปิเกเลต"
บทนำ. 3
1. อุปกรณ์ช่วยสอนและชุดภาพ วัสดุการสอนสำหรับเกมและชั้นเรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล สี่
2. วัสดุสาธิตและเอกสารแจกข้อกำหนดประเภท 6
3. เนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่ให้ความบันเทิงประเภทและ ค่าการสอน. ข้อกำหนดการสอนเพื่อความบันเทิง วัสดุทางคณิตศาสตร์อย่างไร เครื่องมือการสอน. 7
4. คุณสมบัติ เครื่องช่วยที่ทันสมัยสำหรับครูอนุบาล ผู้ปกครอง และเด็ก เป็นวิธีการสอนในการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็ก 9
5. การใช้ดิจิทัล ทรัพยากรการศึกษา นักการศึกษาสมัยใหม่ในการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน สิบเอ็ด
6. สรุปชั้นเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 12
บทสรุป. สิบสี่
ภาคผนวก 1. 16
ภาคผนวก 2 18
ภาคผนวก 3 19
เอกสารอ้างอิง..20
บทนำ
คณิตศาสตร์เป็นปรากฏการณ์ของวัฒนธรรมสากลของมนุษย์
ทฤษฎีและวิธีการของการพัฒนาทางคณิตศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ให้ พื้นฐานทางทฤษฎีการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียน
พัฒนาการทางคณิตศาสตร์เด็กก่อนวัยเรียนเป็นผู้ที่เชิงปริมาณและ การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพใน กิจกรรมทางปัญญาเด็กที่เกิดขึ้นจากการก่อตัวของการแทนทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาและการดำเนินการทางตรรกะที่เกี่ยวข้อง
สอนเรื่ององค์ประกอบของคณิตศาสตร์ได้ ความหมายพิเศษในการศึกษากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก เช่น ความปรารถนาและความสามารถในการแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจต่างๆ
ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน มีการใช้อุปกรณ์ช่วยสอนในรูปแบบนั้น แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่ก่อให้เกิดการพัฒนา การคิดแบบนิรนัยเด็ก.
อุปกรณ์ช่วยสอนมีความสำคัญภายใต้เงื่อนไขของเอกภาพของภาพและคำพูด การสาธิตผลประโยชน์ใด ๆ นั้นมาพร้อมกับคำที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่สิ่งสำคัญสอนให้พวกเขาแยกสิ่งที่สำคัญที่สุดออกจากกัน ในบางกรณี นักการศึกษาจะชี้นำเฉพาะการสังเกต การกระทำของเด็ก เช่น เมื่อตรวจสอบเด็ก พวกเขาจะถูกขอให้ลากเส้นรูปทรงเรขาคณิตด้วยนิ้วเพื่อทำความคุ้นเคยกับรูปร่างของมันให้ดียิ่งขึ้น ("ลูกกลม") เมื่อเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ ครูจะชี้นำให้เด็กเข้าใจไม่ใช่คุณภาพของเซตของวัตถุ แต่เป็นความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุเหล่านั้น เช่น มีวงกลมสีแดง 4 วงที่แถบด้านบน และวงกลมสีน้ำเงิน 5 วงที่แถบด้านล่าง เด็กควรสะท้อนการสังเกตของพวกเขาเป็นคำพูด ("แถบใด - ด้านล่างหรือด้านบน - มีวงกลมน้อยกว่า? แต่ละแถบมีวงกลมกี่วง? ตัวเลขใดน้อยกว่าและจำนวนใดมากกว่าจำนวนใด"
อุปกรณ์ช่วยสอนและชุดสื่อการสอนแบบภาพสำหรับเกมและชั้นเรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล
อุปกรณ์ช่วยสอนเป็นองค์ประกอบทั้งหมดของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครูใช้อย่างตั้งใจสำหรับกระบวนการศึกษาที่เป็นเป้าหมาย เพื่อการปฏิสัมพันธ์ที่มีผลกับนักเรียนมากขึ้น
รูปที่ 1 - กลุ่มเครื่องมือการสอน
ชุดของสื่อการสอนด้วยภาพคือวัตถุของการศึกษาด้วยความช่วยเหลือซึ่งคุณสามารถทำให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนใจ เข้าถึงได้ และเข้าใจได้สำหรับเด็ก สร้างเงื่อนไข การสนับสนุนทางความรู้สึกสำหรับการสร้างตัวแทนทางคณิตศาสตร์เฉพาะสำหรับการพัฒนา ความสนใจทางปัญญาและความสามารถ
เครื่องมือการสอนรวมถึงคู่มือสำหรับครูอนุบาลซึ่งเปิดเผยระบบการทำงานเกี่ยวกับการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา จุดประสงค์หลักของพวกเขาคือเพื่อช่วยให้นักการศึกษาฝึกฝนการเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนเข้าโรงเรียน
คู่มือสำหรับครูอนุบาลมีความต้องการสูงเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการสอน พวกเขาต้อง:
ก) สร้างขึ้นบนรากฐานทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีที่มั่นคง สะท้อนถึงหลักสมัยใหม่ แนวคิดทางวิทยาศาสตร์การพัฒนาและการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียน เสนอโดยครู นักจิตวิทยา นักคณิตศาสตร์
b) สอดคล้องกับระบบการสอนที่ทันสมัยของการเตรียมการทางคณิตศาสตร์ล่วงหน้า: เป้าหมาย, วัตถุประสงค์, เนื้อหา, วิธีการ, วิธีการและรูปแบบการจัดงานในโรงเรียนอนุบาล;
c) คำนึงถึงขั้นสูง ประสบการณ์การสอน, เปิด ความสำเร็จที่ดีที่สุดการปฏิบัติมวลชน
ง) สะดวกต่อการทำงาน เรียบง่าย ใช้งานได้จริง เฉพาะเจาะจง
แนวปฏิบัติของผลประโยชน์พนักงาน หนังสือตารางนักการศึกษาสะท้อนให้เห็นในโครงสร้างและเนื้อหาของพวกเขา
เนื้อหาการสอนด้วยภาพบางชุดมีให้ในภาคผนวก 1
วัสดุสาธิตและเอกสารแจกข้อกำหนดประเภท
สื่อการสาธิตมีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงให้เด็กทั้งกลุ่มเห็น
เอกสารแจกนี้มีไว้สำหรับการทำงานของเด็กคนเดียว
ข้อกำหนดสำหรับเอกสารประกอบคำบรรยายและการสาธิต:
ต้องเหมาะสมกับวัยของเด็ก
คุณสมบัติของวัตถุควรแสดงออกอย่างดี
สถานที่ท่องเที่ยว,
ความปลอดภัย,
ความมั่นคง
ความแข็งแกร่ง,
ความหลากหลาย.
ตารางที่ 1 - ชุดสื่อการสอนด้วยภาพ
| ประเภทของชุดสื่อการสอนด้วยภาพ | วัสดุสาธิต | ของเล่นขนาดใหญ่ |
| ชั้นวางจอแสดงผล | ||
| ภาพระนาบขนาดใหญ่ | ||
| ผ้าสักหลาด | ||
| กระดานแม่เหล็ก | ||
| ขาตั้ง | ||
| กระดานชอล์ก | ||
| ภาพวาด | ||
| ตารางขนาดใหญ่ | ||
| รูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่ | ||
| บัตรที่มีตัวเลขป้ายขนาดใหญ่ | ||
| เครื่องมือวัด (นาฬิกา ตาชั่ง ลูกคิด) | ||
| ปฏิทิน | ||
| สไลด์ แถบฟิล์ม ทั้งหมดสไลด์ที่แสดงในบทเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรเกิน 8-10) | ||
| TCO ( วิธีการทางเทคนิคการฝึกอบรม) |
วัสดุสาธิตเป็นภาพพิเศษของวัตถุและปรากฏการณ์ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษเพื่ออำนวยความสะดวกในการรับรู้ พวกเขามีส่วนร่วมในการสร้างความคิดและแนวคิดที่ถูกต้องในเด็กสนับสนุนการพัฒนาทักษะและความสามารถที่มีสติ ครูใช้สื่อสาธิตอย่างแข็งขันในขั้นตอนต่างๆ ของกระบวนการศึกษา ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เด็ก ๆ เรียนรู้ได้ดีขึ้น วัสดุใหม่เช่นเดียวกับการรวมและทำซ้ำที่ผ่านมา
จะเริ่มต้นเป็นติวเตอร์ได้อย่างไร?
การเรียนภาษาอังกฤษทางไกล
คำกริยาภาษาอังกฤษปกติและผิดปกติ