เรียงความว่าทำไมฉันถึงอยากเป็นนักพยาธิวิทยาด้านการพูด เรียงความ “ปรัชญาการศึกษาของฉัน

“ในนามของความดีงามแห่งอนาคต…»

โมโรโซวา ลุดมิลา เกนนาดิเยฟนา

อาจารย์ - นักวิทยาข้อบกพร่อง MBDOU "อนุบาลหมายเลข 181"

เชบอคซารย์

และทุกชั่วโมงและทุกนาที
ชะตากรรมของใครบางคนเป็นความกังวลชั่วนิรันดร์
การมอบเศษหัวใจให้กับใครสักคน
นี่คืองานของเรา

มีเด็กคนหนึ่งเกิดมา ชีวิตใหม่โชคชะตา - ทั้งจักรวาลปรากฏขึ้นในโลก แต่แทนที่จะดีใจและดีใจ น้ำตากลับแฝงอยู่ในดวงตาของแม่... ทำไมล่ะ? คำพูดของแพทย์นั้นน่ากลัวและเข้าใจยาก และยิ่งน่ากลัวไปกว่านั้น: “นี่คือโรคสมองพิการ และผลที่ตามมาคือความยากลำบากในการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน ความผิดปกติของคำพูดอย่างเป็นระบบ และความพิการ” และอีกมาก - คำพูด - ประโยคเช่นก้อนหินเล็งพุ่งเข้าไปในหัวใจของแม่ที่แตกสลายอยู่แล้ว

และทารกก็โกหก กระพริบตาด้วยความประหลาดใจ เมื่อได้เห็นโลกนี้เป็นครั้งแรก และไม่เข้าใจว่าทำไมทุกครั้งที่แม่ที่เก่งที่สุด แข็งแกร่งที่สุด และมีมนต์ขลังที่สุดของเขาโอบกอดเขาไว้ในอ้อมแขน หยดน้ำเกลือก็ไหลออกจากแก้มของเธอ...

ยื่นมือช่วยเหลือไม่ห่างกันช่วยให้เข้าใจโรคให้มีความสุขมากขึ้น- หลักการสำคัญของงานของฉัน และเพื่อให้ชัดเจนยิ่งขึ้น - ไม่ใช่แค่งาน แต่รวมถึงกิจกรรมทั้งหมดของฉันและการดำรงอยู่ทั้งหมดของฉัน เพราะมันเป็นไปไม่ได้ที่จะขีดเส้นแบ่งระหว่างงานกับ ชีวิตส่วนตัว, เมื่อพูดถึงเด็กๆ...

เด็กคืออนาคตของเรา ซึ่งเราซึ่งเป็นผู้ใหญ่ต้องรับผิดชอบ วัยเด็กเป็นช่วงเวลาพิเศษในชีวิตของบุคคล ช่วงเวลาแห่งการค้นพบ ช่วงเวลาแห่งการวางรากฐานสำหรับอนาคตที่กลมกลืนกัน การพัฒนาบุคลิกภาพ- เป็นเรื่องน่ายินดีที่สังคมตระหนักถึงความรับผิดชอบอันใหญ่หลวงที่ครูแบกไว้บนบ่าของเขา

ครูทุกคนมีความแตกต่างกัน แต่มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน: ไม่มีสักคนเดียวในพวกเราที่จะไม่อวยพรให้นักเรียนและลูกศิษย์ได้รับสิ่งที่ดีที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้า เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กด้วย ความพิการสุขภาพ. ผู้หญิงทุกคน แม่ทุกคน และครูทุกคนที่สื่อสารกับเด็ก ๆ มีหัวใจสำหรับดวงวิญญาณที่ไร้บาปของเด็ก ๆ ยอมรับเด็กเป็นของเธอเอง... อย่างอื่นเป็นไปไม่ได้ มันก็ไม่ได้ผลเมื่อคุณตระหนักว่าเพียงเล็กน้อย บุคคล "มองคุณด้วยแววตาเปี่ยมความหวัง จับมือเขาไว้ และพร้อมจะตามคุณไป...- ฉันอยากจะเติมเต็มชีวิตของเด็กๆ ด้วยแสงแห่งความรัก ความเอาใจใส่ การสนับสนุน และความเข้าใจ เพื่อเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ให้มีสุขภาพดีและมีความสุข!

เพื่อนำโลกของเด็กที่มีสุขภาพดีและเด็กป่วยเข้ามาใกล้ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยที่ทุกคนมีสิทธิ์ที่จะ วัยเด็กที่มีความสุข- เพื่อช่วยให้เด็กและครอบครัวของพวกเขาหลุดพ้นจากการสะกดจิตของการวินิจฉัย ทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อให้เด็กเข้าใกล้บรรทัดฐานการพัฒนาที่ยอมรับกันโดยทั่วไปอย่างน้อยสองสามก้าว แต่ให้เป็นไปตามบรรทัดฐานของแต่ละบุคคลและแน่นอนเชื่อใน เด็ก “พิเศษ” ของพวกเขา ยอมรับพวกเขาอย่างที่เขาเป็น สอนให้เด็กเชื่อในตัวเอง รับมือกับอุปสรรคในชีวิต – งานที่สำคัญที่สุดในการทำงานครูกับเด็กประเภทนี้

และฉันดีใจที่ได้ตระหนักถึงการมีส่วนร่วมในอุดมการณ์อันสูงส่งและสดใสนี้ ฉันมีความสุขที่ได้สร้างมันขึ้นมาเพราะว่าฉันรักเด็กๆ เหมือนกับที่ลูกชายและลูกสาวที่รักและมีค่าที่สุดของฉันได้รับความรักและเลี้ยงดูจากใครสักคน... ขอบคุณพวกเขามากสำหรับสิ่งนี้!

นั่นคือเหตุผลที่ฉันเลือกอาชีพครู - นักข้อบกพร่องความปรารถนาที่จะช่วยเหลือและไม่ทิ้งคนที่ต้องการความช่วยเหลือตามลำพังกับความยากลำบากและปัญหาของพวกเขาทำให้ฉันเข้าสู่โลกแห่ง "งานการสอนพิเศษ"

เมื่อคุณเริ่มพูดถึงอาชีพของคุณ คุณจะเข้าใจครั้งแล้วครั้งเล่าว่าคุณอุทิศตนให้กับตัวเองมาเป็นเวลา 8 ปีที่ซับซ้อน สำคัญ และจำเป็นเพียงใด ฉันทำงานเป็นนักบำบัดการพูดในช่วงระยะเวลาหนึ่ง โดยช่วยให้เด็กๆ เอาชนะความผิดปกติในการพูดต่างๆ ปลูกฝังความมั่นใจใน ความแข็งแกร่งของตัวเองเพิ่มระดับการขัดเกลาทางสังคม

ฉันทำงานในกลุ่มชดเชยเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกระดูกและกล้ามเนื้อมาเป็นเวลา 3 ปีแล้วที่นี่ครูเป็นนักข้อบกพร่อง - ศูนย์ข้อมูลและพลังงานของกาแล็กซี "สุขภาพและวัยเด็ก" สำหรับผู้ปกครอง - แสงแห่งความหวังและการสนับสนุน สำหรับครู - ผู้ประสานงาน คู่มือ ที่ปรึกษา สำหรับเด็ก - แหล่งที่มาไม่สิ้นสุดความรู้ พ่อมดใจดี ครูและผู้ช่วยคนแรกในชีวิต

ฉันไม่ได้ทำงานคนเดียว แต่ทำงานเป็นทีมที่เป็นมิตร ผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ จากโรงเรียนอนุบาลของเรา และแน่นอนว่า ผู้ปกครองของนักเรียนก็ช่วยฉันด้วย มีเพียง "ครอบครัวเดียวที่เป็นมิตร" เท่านั้นที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียว เป้าหมายร่วมกัน– เพื่อช่วยให้เด็กที่มีความพิการสามารถเข้าสังคมในโลกของเพื่อนที่กำลังพัฒนาตามปกติ ภายใต้คำแนะนำที่เชี่ยวชาญและเป็นมืออาชีพของครูที่มีนวัตกรรม จึงสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่มองเห็นได้และมีความสำคัญต่อสังคม

เพื่อให้ได้รับความเคารพและความรักจากเด็กๆ คุณต้องพิสูจน์ว่าคุณมีค่า วิธีการทำเช่นนี้? ฉันเชื่อว่าครูมืออาชีพควรมีแรงจูงใจภายในในการดำเนินกิจกรรมอย่างมีประสิทธิภาพ เขาควรจะมีศักยภาพในการสร้างสรรค์ เชื่อมั่นในผลงาน และรักเด็กๆ อย่างสุดหัวใจ

ฉันชอบทำงานกับเด็กพิเศษ สร้างสรรค์ ค้นหา ปลูกฝังทักษะและความหวังให้พวกเขา ชื่นชมยินดีกับความสำเร็จและความสำเร็จเพียงเล็กน้อยของพวกเขา ในทางกลับกัน เด็ก ๆ ก็เป็นครูที่มีความเมตตา ไว้วางใจ และเปิดกว้างต่อผู้คนสำหรับฉัน

เมื่อสังเกตเห็นผลงานของฉันฉันก็มั่นใจที่ฉันทิ้งส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณของฉันไว้เธอ ส่วนที่ดีที่สุดในสิ่งที่สดใสเป็นนิรันดร์และไม่มีที่สิ้นสุด ในอนาคตอันสดใสของเรา!...

และฉันรู้สึกขอบคุณต่อชะตากรรมของฉันที่เป็นของฉัน เส้นทางมืออาชีพ- นี่คือเส้นทางแห่งความดีซึ่งคุณเป็นแสงแห่งแสงสว่างและความหวังสำหรับเพื่อนบ้านของคุณ

และฉันไม่มีความสุภาพเรียบร้อยเท็จ

ฉันไม่ละอายที่จะยอมรับ

ว่าฉันเป็นด้วยอาชีพของฉัน

ภูมิใจจริงๆ!

รักเด็ก.

รักเขามากกว่าตัวคุณเอง

เชื่อว่าลูกจะบริสุทธิ์กว่า ดีกว่า

ซื่อสัตย์มากกว่า มีความสามารถมากกว่าคุณ

มอบทุกสิ่งให้กับลูก ๆ ของคุณ

และเมื่อนั้นคุณก็จะได้รับการตั้งชื่อ

ครู.

V.A. Sukomlinsky

เด็กน้อยที่เข้ามาในโลกนี้ประกาศการปรากฏตัวของเขาด้วยเสียงร้องดัง และบอกกับทุกคนรอบข้างว่า “ฉันอยู่นี่!” ฉันมาเพื่อให้ความสุข ความสุข ความรัก และนำแสงสว่างมาสู่โลกนี้ให้ดียิ่งขึ้นและสวยงามยิ่งขึ้น!” และเขาก็มาในแบบที่ธรรมชาติสร้างเขาขึ้นมา และไม่มีใครรู้อนาคตของสิ่งมีชีวิตตัวน้อยนี้ ความลับนี้ถูกปิดผนึกด้วยผนึกเจ็ดดวงซึ่งถูกเปิดเผยในกระบวนการชีวิตของบุคคล

พัฒนาการของเด็กแต่ละคนเป็นไปตามรูปแบบที่แน่นอนและด้วยการมีส่วนร่วมที่หลากหลาย กระบวนการทางจิต- แต่บางครั้งก็เกิดขึ้นว่ามีปัจจัยหนึ่งขัดขวางกระบวนการนี้ซึ่งขัดขวางการพัฒนาบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนและขัดขวางการทำงาน ฟังก์ชั่นทางจิตและดังนั้นสิ่งมีชีวิตทั้งหมดโดยรวมนี่อาจเป็นปัจจัยของรัฐ สิ่งแวดล้อม, สถานการณ์ทางเศรษฐกิจในสังคม พันธุกรรมและสุขภาพของพ่อแม่ สภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูในครอบครัว ในสถาบันการศึกษา และปัจจัยอื่นๆ อีกหลายประการ ส่งผลให้สุขภาพบกพร่อง รวมถึงสุขภาพจิต ในบางกรณี ภาวะปัญญาอ่อนอาจเป็นผลมาจากความผิดปกติดังกล่าว

แต่ภาวะปัญญาอ่อนไม่ใช่โทษประหารชีวิต ใช่ ในกรณีส่วนใหญ่ เด็กเหล่านี้ถูกพ่อแม่ทอดทิ้ง โดยปกติแล้วเพื่อนที่พัฒนาแล้วจะดูแลพวกเขาด้วยรอยยิ้มและไม่รู้จักพวกเขา สังคมได้รับการปกป้องจากพวกเขาด้วยกำแพงขนาดใหญ่ของความเข้าใจผิดและความเสียใจ โดยไม่ต้องเจาะลึกถึงแก่นแท้ทั้งหมด ปัญหาที่มีอยู่โดยไม่เห็นศักยภาพของตน

ผู้เชี่ยวชาญได้พิสูจน์ซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าเด็กด้วย ปัญญาอ่อนสามารถเรียนรู้ได้ พวกเขาสามารถพัฒนาความสามารถที่สำคัญ ซึ่งต่อมาจะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการทำงานที่ไม่ต้องใช้ทักษะทางปัญญาสูง ท้ายที่สุดแล้วลักษณะเฉพาะของเด็กเหล่านี้ก็คือเด็กดังกล่าวผสมผสานความซับซ้อนของโครงสร้างของข้อบกพร่องและความแตกต่างจากเด็กคนอื่น ๆ และความสามารถไปพร้อม ๆ กัน ใช่ เราไม่เข้าใจผิดเมื่อพูดถึงพรสวรรค์ของเด็กเหล่านี้ หลายคนมีความสามารถมากมาย ความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเพียงแค่ต้องเห็นและช่วยเปิดเผย

เกิดคำถามว่าจะช่วยได้อย่างไร? คนพิเศษเพื่อเข้าสู่โลกของเรา จะทำให้กระบวนการนี้ไม่เจ็บปวดได้อย่างไร?

พวกเขามาช่วยเหลือเด็กเช่นนี้ ผู้คนที่ยอดเยี่ยมด้วยศักยภาพชีวิตอันมหาศาล ความมีน้ำใจ ความเมตตา และความเป็นมืออาชีพ ครูคือผู้บกพร่องทางร่างกาย

และคำถามก็เกิดขึ้นอีกครั้ง เขาเป็นครูแบบไหน - นักข้อบกพร่องแห่งศตวรรษที่ 21 ศตวรรษแห่งความทันสมัย เทคโนโลยีทางวิทยาศาสตร์ความก้าวหน้าและ ระบบใหม่ล่าสุดการศึกษา? วันนี้เราลองมาคาดเดาหัวข้อนี้และดูว่าเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญด้าน oligophrenopedagogist แบบไหนในยุคปัจจุบัน? คนแบบไหนที่ตัดสินใจเลือกอาชีพที่ยากลำบากเช่นนี้? คนที่ตัดสินใจเดินบนเส้นทางที่ยากลำบากที่สุด โดยไม่ละทิ้งตัวเอง ความเข้มแข็งของเขา ผู้ตัดสินใจมอบหัวใจและจิตวิญญาณให้กับเด็กๆ เด็กพิเศษที่ต้องการความช่วยเหลือ ความเอาใจใส่ และความรักจากเรา

ครูยุคใหม่- นักบำบัดข้อบกพร่องที่ทำงานร่วมกับเด็กที่มีความพิการเพื่อการจัดการศึกษาที่เหมาะสม กระบวนการศึกษาจะต้องไม่เพียงแต่มีความรู้และทักษะบางอย่างในการสอนเด็กเท่านั้น ความรู้ที่จำเป็นแต่ยังมีคุณสมบัติพิเศษหลายประการโดยที่ไม่สามารถเข้าใจและยอมรับโลกของคนตัวเล็กได้โดยเฉพาะเด็กที่มีความพิการ

การศึกษาทั้งหมด - งานการศึกษากับเด็กๆ “วิธีการ เทคนิค วิธีการ รูปแบบการสอนและการเลี้ยงดูของเธอ ผ่านจิตวิญญาณของครู ได้รับความอบอุ่นด้วยความรักต่อเด็กๆ และเปี่ยมด้วยสำนึกในความเป็นมนุษย์ กลายเป็นความขัดเกลา ยืดหยุ่น มีเป้าหมาย และมีประสิทธิภาพ” ครูกล่าว และนักจิตวิทยา S.A. อโมนาชวิลี. ดังนั้นครูยุคใหม่ - นักข้อบกพร่องจะต้องสร้างงานของเขาตามหลักการบางประการ:

1. ความรู้และความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับคุณสมบัติของกระบวนการสอนและการเลี้ยงดูเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการในสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์)

2. สร้างงานของคุณตามหลักการสอนทั่วไปรวมกับนวัตกรรมปัจจุบันในโครงสร้างของกระบวนการศึกษาโดยคำนึงถึงความสามารถเฉพาะตัวและความสามารถทางปัญญาของเด็กแต่ละคน

3. ครูผู้บกพร่องต้องเข้าใจถึงความสำคัญของเส้นทางที่เขาเดิน และว่าเส้นทางนี้จะไม่ผ่านไปตามลำพัง แต่กับลูกศิษย์แต่ละคนที่ก้าวไปทีละก้าวนำเขาไปและแสดงความสำคัญของเส้นทางนี้ สำหรับผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาทุกคน

4. ครูนักบกพร่องทางยุคใหม่ต้องอาศัยประสบการณ์ของครูผู้บกพร่องทางการศึกษาคนอื่นๆ โดยไม่หยุดพัฒนา ก้าวไปข้างหน้า ตามทัน ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, การทำ เทคโนโลยีที่ทันสมัยในการจัดกิจกรรมการใช้และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ มากขึ้น รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและวิธีการฝึกอบรมและการศึกษา

5. ครูผู้บกพร่องจะต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะ สาระสำคัญ และความรุนแรงของการเจ็บป่วยของเด็ก แต่ในขณะเดียวกันก็มองเห็นศักยภาพของแต่ละคน ช่วยเหลือและเปิดเผยโอกาสในการเติบโตและการพัฒนาต่อไป นอกจากนี้ตัวครูเองจะต้องเติบโตและพัฒนาไปพร้อมกับนักเรียนเพราะเขาคือตัวเชื่อมโยงระหว่างเด็กกับโลกรอบตัว ครูเป็นแหล่งความรู้ที่คนตัวเล็กโดยเฉพาะเด็กที่มีความพิการ แสวงหาสายใยที่เชื่อมโยงเพื่อการกลับมาพบกันใหม่อย่างกลมกลืนกับโลกที่สวยงามแต่ไม่เรียบง่ายใบนี้

6. ครูยุคใหม่ - ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่องจะต้องสามารถอยู่ข้างหน้าก่อนการพัฒนาได้จำเป็นต้องมองไปข้างหน้าหนึ่งก้าวหรือสองก้าวโดยคำนึงถึงโซนการพัฒนาที่ใกล้เคียงของเด็กและกำหนดโอกาสของเขา

7. ความพอเพียงมีบทบาทสำคัญในกิจกรรมของครูผู้บกพร่อง ครูดังกล่าวจะต้องมีศักยภาพสูงในการตระหนักรู้ในตนเอง การพัฒนาตนเอง และการศึกษาด้วยตนเอง เขาจะต้องมีบุคลิกที่พัฒนาเต็มที่ด้วยตัวเอง “บุคลิกภาพเท่านั้นที่สามารถให้ความรู้แก่บุคลิกภาพได้” สูตรนี้เป็นของ K.D. อูชินสกี้ เป็นการยากที่จะไม่เห็นด้วยกับครูผู้ยิ่งใหญ่ สูตรนี้ยังมีชีวิตอยู่และมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้ ครูผู้บกพร่องต้องมีความสามารถในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เสริมความรู้ มีความสนใจในการศึกษาตัวเอง เพราะเมื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจตนเอง โลกภายในและใช้ชีวิตร่วมกับตัวเองเขาจะเรียนรู้ที่จะเข้าใจและยอมรับโลกของนักเรียนแต่ละคน และสำหรับเด็กที่มีความพิการ โลกภายในสามารถอุดมสมบูรณ์และสวยงามได้มาก แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับอนุญาตให้เข้าไป โลกใบเล็กพวกเขาไม่ได้เปิดใจกับทุกคนแต่เปิดใจให้กับคนที่พร้อมจะเข้าใจและยอมรับในแบบที่เป็นเท่านั้น หน้าที่ของครูผู้บกพร่องคือการค้นหาและเลือกกุญแจที่จะเปิดสิ่งสำคัญ - เส้นทางสู่ความรู้ทักษะที่สำคัญและการขัดเกลาทางสังคม

8. นักข้อบกพร่องจะต้องกำหนดตัวเองและนักเรียนให้ทำงานใหม่มากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งเป็นเป้าหมายที่พวกเขาจะบรรลุร่วมกัน เพราะครูเป็นที่ปรึกษา เพื่อน เป็นแนวทางสู่โลกใหม่สำหรับพวกเขา

9. ครูผู้บกพร่องต้องมีโลกทัศน์ที่มุ่งมองโลกในแง่ดี ให้ความมั่นใจนี้ไม่เพียงแต่กับตัวคุณเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนของคุณด้วย ปลูกฝังความเชื่อให้พวกเขาไม่ใช่เด็กที่มีข้อบกพร่อง ใช่ พวกเขามีความบกพร่องด้านพัฒนาการ มีลักษณะเฉพาะและแน่นอน แต่พวกเขาเข้ามาในโลกนี้ตามที่เป็นอยู่ ซึ่งหมายความว่าโลกนี้ก็มีไว้สำหรับพวกเขาเช่นกัน พวกเขามีสิทธิ์ที่จะได้รับสิ่งที่พวกเขาชอบ คนธรรมดา- พวกเขามีสิทธิที่จะเป็นพลเมืองของสังคมของเราโดยสมบูรณ์ และศรัทธานี้ตลอดจนความสามารถในชีวิตที่ครู - นักข้อบกพร่องจะปลูกฝังและหล่อหลอมในตัวพวกเขา จะเป็นกลไกที่ทรงพลังที่สุดของชีวิต

10. ครูผู้บกพร่องต้องมีความสามารถในการวิเคราะห์ทั้งตนเองและกิจกรรมของเขาทั้งเชิงบวกและเชิงลบ ด้านลบ- เขาจะต้องเห็นความผิดพลาด ข้อบกพร่อง การขึ้นๆ ลงๆ ของเขาทั้งหมด และในขณะเดียวกันก็อย่ายอมแพ้ และอย่าปล่อยให้นักเรียนของเขาทำเช่นนี้ ปลูกฝังความเชื่อในตัวคุณและลูก ๆ ของคุณว่าพวกเขาเข้มแข็งเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและพวกเขาจะประสบความสำเร็จพวกเขาจะเอาชนะทุกสิ่ง และอีกอย่างหนึ่ง จุดสำคัญในงานของครู-นักแปรพักตร์ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเริ่มต้นทุกเช้าด้วยรอยยิ้ม และจบวันนี้ด้วยรอยยิ้ม เรียนรู้ที่จะยิ้มด้วยดวงตา ดวงตาที่เป็นสุขของเด็กๆ ทุกคน ปลูกฝังประกายแห่งความสุข ความรัก ความเมตตา และความสำเร็จ ในเด็ก จากนั้นเขาจะได้เห็นรอยยิ้มที่จริงใจและแท้จริงของสิ่งมีชีวิตตัวน้อยในการตอบสนอง ท้ายที่สุดแล้ว รอยยิ้มของเด็กคือความสุขที่ยิ่งใหญ่ และเด็กที่มีความพิการคือความสุขอันไร้ขอบเขตและเป็นรางวัลสำหรับครูสำหรับการทำงานหนัก ความอดทน และความมีน้ำใจของเขา

การทำตามหลักการเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยเท่านั้น การก่อสร้างที่ถูกต้องกระบวนการศึกษา องค์กรที่มีประสิทธิภาพกิจกรรมของครูและนักเรียนจะนำไปสู่ความสำเร็จร่วมกัน แต่ยังช่วยให้มีตำแหน่งครูอย่างภาคภูมิใจ ครูพิเศษความทันสมัย

อ้างอิง:

1. อาซารอฟ ยู.พี. การสอนครอบครัว ซีรีส์ "ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา" - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ "Piter", 2554 - 459 หน้า
2. การค้นหาเชิงการสอน / คอมพ์ ไอ. เอ็น. บาเชโนวา - อ.: การสอน, 2530. - 544 น.

เป็นอีกเรื่องหนึ่งเมื่อคุณเข้าไปในห้องและเห็นชุมชนบางแห่งนั่นคือเด็กๆ พวกเขาทั้งคล้ายกันและไม่เหมือนกัน คุณพยายามคาดเดาความคิดของพวกเขาและตระหนักด้วยความเสียใจว่าเพื่อที่จะเข้าใจคุณต้องรู้จักและยอมรับเด็กเหล่านี้ในสิ่งที่พวกเขาเป็น! เป็นไปได้ไหมที่จะยอมรับกอดเด็กที่ "สดใส" อย่างมีความสุขทุกวัน หรือบางทีครูอาจต้องให้ความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมแก่เด็ก ๆ เหล่านี้?

นี่น่าจะเป็นจุดเริ่มต้น กิจกรรมระดับมืออาชีพเป็นครู-ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่องในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนที่เป็นดาวน์ซินโดรม สถาบันการศึกษาทำให้เรานึกถึงคำถามที่ว่า “ความอดทน: ความเฉยเมย หรือ การยอมรับ?”

ฉันเริ่มค้นหาความจริงด้วยความหมายของคำที่ “ดัง” นี้ ความอดทนเป็นศัพท์ทางสังคมที่สำคัญ โดยสรุปการตีความพจนานุกรม: ประวัติศาสตร์ การเมือง กฎหมาย สังคมวิทยา ฉันสรุปได้ว่าความอดทนคือความอดทน ความอดทนต่อความคิดเห็น ความเชื่อ วิถีชีวิต พฤติกรรม... สติสัมปชัญญะเกิดขึ้นทันที ศิลปะพื้นบ้าน: สุภาษิต คำพูด ผู้คนแต่งขึ้นไม่ใช่เพื่ออะไร แต่มีความจริงของชีวิต: “ความปรารถนาไม่ใช่ความอดทน” “ความอดทนทำให้เกิดทักษะ” “ความอดทนและการงานจะบดขยี้ทุกสิ่ง” “ความชั่วร้ายทั้งปวงสามารถเป็นได้” เอาชนะด้วยความอดทน” และภูมิปัญญาอื่น ๆ อีกมากมาย... แต่แล้วคำว่า "ความอดทน" ที่กำหนดโดย Vladimir Ivanovich Dal ใน "ของเขา" พจนานุกรมอธิบายมีชีวิตอยู่ ภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยม- ตามที่ดาห์ลกล่าวไว้ "การอดทน - การอดทนหมายถึงการอดทน ความอดทน ความต้องการ; เสริมสร้างความกล้าหาญยึดมั่น; คาดหวัง หวัง อ่อนโยน วางตัว, อนุญาต, ผ่อนคลาย; ไม่ต้องรีบ ไม่ต้องรีบ” คำพ้องความหมายมากมายและทั้งหมดเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ ความเมตตา ความหมาย และไม่ใช่ความคิดเดียวเกี่ยวกับความเฉยเมย!

แต่ละฉายาเกี่ยวกับความอดทน ความสามารถในการทนต่อความเฉยเมยแบบเดียวกัน ทนต่อความล้มเหลว อดทนต่อความยากลำบาก ต้องการความช่วยเหลือ ทนทุกข์อย่างเงียบ ๆ เพื่อเสริมกำลังตัวเองด้วยพลังทั้งหมดของคุณ, เอาชนะความยากลำบาก, ยืนหยัดร่วมกัน, ยืนหยัดโดยไม่อ่อนเพลียหรือสิ้นหวังจนถึงที่สุด; คาดหวังความสุขจากความสำเร็จ รอสิ่งที่ดีกว่า พยายาม หวังความสำเร็จ อ่อนโยนตามสถานการณ์ ถ่อมตัวต่อพระพักตร์พระเจ้าเท่านั้น ปล่อยใจไปกับความเป็นไปได้ ปล่อยให้มีทางเลือก ผ่อนคลายตามใจชอบเมื่อจำเป็น ประสานกันในขณะนั้น ยกนิสัยเป็นข้อยกเว้น อย่ารีบสรุป อย่าเร่งรีบ “อย่าเร่งม้า” ทำอย่างพอประมาณ สำหรับฉัน ทั้งหมดนี้เป็นไปได้สำหรับครูที่ทำงานไม่แสวงหาผลกำไรหรือชื่อเสียง แต่เป็นเพราะ ความจริงที่ว่าเขาจะไม่สามารถทำกิจกรรมของเขาได้!

ครูที่มีความสามารถ - บุคคลที่ตอบสนองและละเอียดอ่อน - จะสามารถยอมรับและช่วยเหลือเด็กที่มีความพิการได้ คือการยอมรับและสนับสนุน ไม่ใช่การเข้าใจและสงสาร เพราะในความคิดของฉัน ความสงสารเป็นความรู้สึกที่เจ็บปวดมาก การตระหนักถึงความอ่อนแอบางอย่าง แต่เราเป็นคนที่มีชีวิตอยู่ในศตวรรษที่ 21! ผู้เชี่ยวชาญ! เราไร้พลังจริงๆ หรือที่เราไม่สามารถให้การสนับสนุนผู้ที่ต้องการมันได้มากขนาดนั้น! แต่เพื่อให้เข้าใจ...แม่ที่เลี้ยงลูกดาวน์ซินโดรมจะเชื่อฉันไหม หากฉันส่ายหัวบอกเธอว่า “เท่าที่ฉันเข้าใจเธอ...” แน่นอนว่าอาจจะไม่เสมอไปและไม่ใช่ในทุกสถานการณ์ แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเราจะเข้าใจความรู้สึกของคุณแม่คนนี้ได้อย่างแท้จริงเพียงแค่สัมผัสถึงความรู้สึกไม่มั่นคงและสิ้นหวังเมื่อลูกของเธอร้องไห้เป็นครั้งแรกและบุคลากรทางการแพทย์ก็ทำไปพร้อม ๆ กัน การวินิจฉัยที่น่าผิดหวัง ความอดทนในขณะนั้นคืออะไร? เป็นไปได้ไหมที่จะไม่แยแสในสถานการณ์เช่นนี้? คนรอบข้างรู้สึกเสียใจ ซึ่งหมายความว่าพวกเขาได้สัมผัสกับความรู้สึกที่ได้รับการยอมรับจากสังคมอย่างลึกซึ้งแล้ว และแม่... ผู้เป็นแม่ก็ยอมรับมันอย่างไม่มีเงื่อนไข!

เมื่อเลือกอาชีพ "ครูผู้บกพร่อง" ฉันกำหนดไว้สำหรับตัวเองอย่างเด็ดขาด: ไม่ใช่ความเห็นอกเห็นใจ แต่สนับสนุน; ไม่สงสาร แต่เป็นการสมรู้ร่วมคิด ไม่ใช่ความอยากรู้ แต่เป็นการยอมรับ! และฉันยอมรับเด็กที่มีความพิการ มีส่วนร่วมในชีวิตของพวกเขา ให้การสนับสนุนและความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมทั้งหมดแก่พวกเขา! ฉันไม่ภูมิใจในตัวเอง ฉันภูมิใจในอาชีพของฉัน!

ในฐานะนักเรียน จากหลักสูตรปรัชญา ฉันได้เรียนรู้ทฤษฎีที่ว่าทุกคนมายังโลกนี้เพื่อบรรลุจุดประสงค์สองประการของเขา นั่นคือ เพื่อสืบสานลักษณะทางพันธุกรรมของเขาและมีความสุข แล้วฉันก็สงสัยว่าทำไมสองคนนี้ แนวคิดที่แตกต่างวางอยู่แถวหน้าและอยู่ในเครื่องบินลำเดียวเหรอ? บางทีนี่อาจจะสมเหตุสมผล...

การให้กำเนิดลูก - ทุกอย่างชัดเจนด้วยสิ่งนี้ มนุษยชาติดำรงอยู่เพียงเพราะมันยังคงแข่งขันต่อไป แต่ด้วยความสุข ทุกอย่างซับซ้อนกว่ามาก เพราะความสุขเป็นหมวดหมู่ที่เป็นนามธรรมและเป็นอัตนัย...

จากนั้นฉันก็เข้าใจว่าฉันต้องทำงานกับเด็ก ๆ และมอบ "เมทริกซ์แห่งชีวิต" ให้พวกเขาบางส่วน โดยปกติแล้ว ฉันมีคำถามหลายข้อ: ความสุขจำเป็นใน “เมทริกซ์แห่งชีวิต” นี้หรือไม่? คนที่ไม่มีความสุขสามารถทำให้คนมีความสุขได้หรือไม่? ความสุขขึ้นอยู่กับอะไร? แล้วความสุขล่ะคืออะไรล่ะ?

แม้จะมีความเข้าใจที่แตกต่างกัน แต่ก็มีคำจำกัดความเดียวของความสุข ความสุขคือสภาวะของบุคคลที่สอดคล้องกับความพึงพอใจภายในสูงสุดและเงื่อนไขของการดำรงอยู่ ความบริบูรณ์และความหมายของชีวิต การบรรลุจุดประสงค์ของมนุษย์ (วิกิพีเดีย)

ตอนนั้นเองที่ฉันเข้าใจว่าความสุขเป็นสิ่งที่จำเป็น เปรียบเสมือนอากาศของคนๆหนึ่ง คนที่ไม่มีความสุขก็จะเหี่ยวเฉาตายเพราะความไม่พอใจและไม่สมหวัง ท้ายที่สุด “การค้นหาความหมายของชีวิตคือความสุข การค้นหาความสุขในชีวิตคือความหมาย”

นี่คือสิ่งที่ฉัน ปรัชญาการศึกษา– ช่วยให้เด็กๆ ตระหนักถึงเป้าหมายในชีวิต – มีความสุข วิธีที่ดีที่สุดการทำให้เด็กดีคือการทำให้พวกเขามีความสุข (โอ. ไวลด์)

แต่ฉันคนธรรมดาจะทำภารกิจแบบนั้นได้ไหม? ก่อนอื่นฉันเองควรจะมีความสุข ความสุขของฉันคืออะไร? ในชีวิตมีความสุขอย่างหนึ่งคือการได้รักและถูกรัก (เจ.แซนด์)

ก่อนอื่นเลย นี่คือครอบครัวที่รักของฉัน สามีและลูกชายของฉัน ผู้ที่สนับสนุนฉันและให้ความอบอุ่นและความเอาใจใส่แก่ฉัน ประการที่สอง ความสุขพิเศษของบุคคลคือการได้อยู่ในธุรกิจโปรดของเขาตลอดเวลา (V.I. Nemirovich - Danchenko) นั่นคือความสุขสำหรับฉันนี่คืองานที่ฉันชอบ ฉันสนุกกับการทำงานกับเด็กๆ เมื่อฉันสามารถสอนบางอย่างให้พวกเขาและเรียนรู้บางอย่างจากพวกเขาได้

จะดีแค่ไหนเมื่อเด็กๆ ถามคำถามหลายสิบข้อ และเมื่อพวกเขาได้รับคำตอบ ความพึงพอใจจะปรากฏในดวงตาของพวกเขา แต่ผ่านไปไม่กี่นาที พวกเขาก็วิ่งอีกครั้งเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่

ความสุขคือการที่เด็ก ๆ กอดฉันแล้วพูดว่า: "Lana Sergeevna คุณเป็นครูที่รักที่สุด!" เมื่อคุณรู้ว่าคุณมาถูกที่ “ถูกที่” นี่แหละความสุข! ความสุขคือการที่คุณได้พบกับเพื่อนร่วมงานและคุณมีบางอย่างที่จะพูดคุยกับพวกเขา เมื่อพวกเขาไม่สนใจการเปลี่ยนแปลงในโชคชะตาของคุณ เมื่อคุณรู้สึกถึงการสนับสนุนและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความสุขคือการอยู่ร่วมกับตัวเองและเป็นอยู่ ให้กับคนที่เหมาะสม(แอล. ตอลสตอย)

หัวข้อ: เรียงความ "ปรัชญาการสอนของฉัน"
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, การรับรอง อาจารย์ผู้สอน DOW, เรียงความ

ตำแหน่ง : ครูคนแรก หมวดหมู่คุณสมบัติ
สถานที่ทำงาน: ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก MBDOU – โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 16 “โซโลตินกา”
ที่ตั้ง: เมืองยาคุตสค์ สาธารณรัฐซาฮา (ยาคุเตีย)

เรียงความโดยครูผู้บกพร่อง

จากความอดทนไปจนถึงความเห็นอกเห็นใจ จากความเมตตาไปจนถึงการสอน จากการแก้ไขไปจนถึงการสื่อสาร จากประเพณีไปจนถึงนวัตกรรม - นี่กลายมาเป็นของฉัน ลัทธิการสอนในปัจจุบัน

การสอนและเลี้ยงลูกเป็นงานที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นซึ่งต้องใช้ความอดทน ความคิดสร้างสรรค์ การทำงานหนัก อารมณ์ขัน และความเป็นมืออาชีพจากอาจารย์ และหากเด็กคนนี้มีความสามารถพิเศษ คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้จะถูกคูณด้วยสองโดยอัตโนมัติ

การค้นหาสิ่งที่เกี่ยวข้องและมีความหมายสำหรับเด็กพิการทุกคนที่นี่และเดี๋ยวนี้เป็นงานหลักในการสื่อสารของครูและนักบกพร่องทางร่างกายยุคใหม่ เรากำลังผ่านช่วงเวลาอันเจ็บปวด เมื่ออุดมคติ รากฐานของศีลธรรมของมนุษย์ วัฒนธรรมในการสื่อสาร และพฤติกรรม กำลังล่มสลายในโลก และลูก ๆ ของเราก็มีชีวิตอยู่ในเวลานี้ ลูกหลานของเราถูกเรียกต่างกัน: เด็กที่มีความต้องการพิเศษ ความต้องการด้านการศึกษา, เด็กที่มีความพิการ สำหรับฉัน พวกเขาเป็นแค่เด็ก ๆ กระสับกระส่าย ขี้เล่น และอยากรู้อยากเห็น ในตัวฉัน ประสบการณ์ระดับมืออาชีพมีมากมาย สถานการณ์ต่างๆ, อารมณ์, ความรู้สึก: ความสุขและความภาคภูมิใจในความสำเร็จของนักเรียน, ความเจ็บปวดและความรู้สึกไม่เพียงพออันเป็นผลมาจากความล้มเหลวบางอย่าง แต่ฉันไม่เคยรู้สึกถึงความเบื่อหน่ายและว่างเปล่าเลย อาชีพของฉัน "มีชีวิตชีวา" และกระตือรือร้นมากจนไม่อนุญาตให้ฉันยืนนิ่ง ฉันคิดว่างานของนักข้อบกพร่องทุกคนเป็นการผสมผสานระหว่างวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ เนื่องจากสาธารณรัฐรุ่นใหม่ของเราต้องการผู้คนที่มีคุณภาพใหม่ ครูผู้บกพร่องทางการศึกษาจึงต้องทำหน้าที่เป็นผู้จัดงาน ผู้ประสานงานกระบวนการศึกษา ซึ่งรับผิดชอบในการเข้าสังคมและบูรณาการเด็กที่มีความพิการเข้าสู่สังคมเปิดอย่างประสบความสำเร็จ

หลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงที่สถาบันเพิ่มเติมของสาธารณรัฐโดเนตสค์ การศึกษาของครูกลายเป็นตัวช่วยที่ดีในการฝึกฝน ความเป็นเลิศด้านการสอน- ความเป็นมืออาชีพระดับสูงของผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของโดเนตสค์ สาธารณรัฐประชาชนเช่น Galina Mironovna Umanets หัวหน้าศูนย์การศึกษาพิเศษและครอบคลุม; Oksana Viktorovna Kobzar นักระเบียบวิธีของศูนย์การศึกษาพิเศษและแบบรวม; Ilona Nikolaevna Nekrasova หัวหน้าภาควิชาการจัดการการศึกษาและจิตวิทยา รวมถึงคนอื่นๆ อีกหลายคนแบ่งปันประสบการณ์อันล้ำค่าและตอบคำถามทั้งหมด คำถามที่น่าตื่นเต้นการศึกษาพิเศษและครอบคลุมระหว่างการดำเนินการของรัฐใหม่ มาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาทั่วไป

ในฐานะครูพยาธิวิทยาด้านการพูด ฉันได้รับความไว้วางใจให้มีหน้าที่รับผิดชอบอย่างมากในการเลี้ยงดูเด็กแต่ละคน คุณภาพสูงบริการราชทัณฑ์และการศึกษาโดยคำนึงถึงความต้องการส่วนบุคคลของเขา

ฉันเป็นครูพยาธิวิทยาด้านการพูด! ฉันเลือกอาชีพนี้และฉันภูมิใจกับตัวเลือกของฉัน!

ปรัชญาการศึกษาของฉัน

“สิ่งที่ทำให้เรารวยในโลกนี้คือ

ไม่ใช่สิ่งที่เราได้รับ

และสิ่งที่เราให้ไป"

เฮนรีวอร์ดที่ใหญ่กว่า

พวกเขาบอกว่าทูตสวรรค์ที่มองไม่เห็นนำทางเราตลอดชีวิต เราเลือกเพื่อน อาชีพ ที่มีความปรารถนาที่จะบรรลุบางสิ่งบางอย่าง ผลลัพธ์จะต้องรับผิดชอบและ ไม่ใช่เส้นทางที่ง่ายซึ่งต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญพิเศษและ คุณสมบัติของมนุษย์มีสมาธิสม่ำเสมอ ทุ่มเท ความเอาใจใส่ ความอดทน ความเข้าใจ และจิตใจที่กรุณา นี่คือเส้นทางของฉัน - เส้นทางของครูนักบำบัดการพูด ฉันทำงานกับเด็กที่มีช่องปากและ การเขียน- ธุรกิจของฉันมีความละเอียดอ่อนและซับซ้อนมาก ซึ่งไม่ยอมจำนนต่อสิ่งที่ซ้ำซากจำเจ มักไม่สามารถอธิบายได้ด้วยวิธีการมาตรฐาน แต่นี่เป็นสิ่งสำคัญ เพราะมันนำความช่วยเหลือมาสู่ผู้ที่ต้องการมัน งานของฉันคือการหากุญแจพิเศษสำหรับเด็กแต่ละคน เพื่อเปิดเผยโลกภายในของตัวเอง เพื่อปลูกฝังความหวังและความมั่นใจในความสามารถของตนเองในจิตวิญญาณของเด็ก เพื่อช่วยให้เด็กเปิดใจ

ปีที่ทำงานที่โรงเรียนคือปีแห่งการค้นหา การไตร่ตรอง ความผิดหวัง ความลังเล และการค้นพบ การมองโลกในแง่ดี ความอดทน และความมุ่งมั่น - นี่คือคุณสมบัติสามประการที่ช่วยฉันในการเรียนรู้วิชาชีพของนักบำบัดการพูด เป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉันที่เด็กคนใดจะพัฒนาความสนใจและความมั่นใจในตนเอง

ฉันมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายอย่างอดทนทีละขั้นตอน เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นเมื่อคำพูดของเด็กดีขึ้น และเขายินดีกับความสำเร็จของเขา จำเป็นแค่ไหนก็เพื่อความสุข ชายร่างเล็ก- ฉันรู้สึกดีใจที่รู้ว่างานของคุณเป็นจุดเริ่มต้นเล็กๆ สู่ความสำเร็จทางสติปัญญา การพูด และ การพัฒนาส่วนบุคคลเด็ก.

ฉันทำงานกับ หมวดหมู่พิเศษเด็กในปัจจุบันเรียกว่าเด็กที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษ นักเรียนของฉันไม่เข้าร่วม หัวข้อการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกไม่บรรลุ ผลลัพธ์สูงวี กิจกรรมทางปัญญา- สิ่งสำคัญในการสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาคือ การปรับตัวทางสังคมในสังคม นักบำบัดการพูดมีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้ เด็กทุกคนที่ฉันทำงานด้วยมีความสำคัญ น่าสนใจ และไม่เหมือนใครสำหรับฉัน เด็กแต่ละคนเป็นบุคคลที่มีอารมณ์ อุปนิสัย นิสัย ความสามารถเป็นของตัวเอง และแต่ละคนก็ต้องการความพิเศษเฉพาะตัว แนวทางของแต่ละบุคคล- พวกเขาทั้งหมดแตกต่างกัน แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่ละคนมีอารมณ์และอารมณ์ของตัวเอง

ของฉัน งานบำบัดการพูดฉันจินตนาการว่ามันอยู่ในรูปของภูเขาน้ำแข็งขนาดใหญ่ ซึ่งข้อบกพร่องในการออกเสียงเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ที่ทุกคนมองเห็นได้ และใต้น้ำยังมีบางสิ่งซ่อนอยู่ น่ากลัว. มองไม่เห็นใครเลยยกเว้นผู้เชี่ยวชาญ ปัญหาต่างๆ เช่น การเขียน การอ่าน ความบกพร่อง ทักษะยนต์ปรับและอื่น ๆ ! และปัญหาเหล่านี้นำมาซึ่งมากยิ่งขึ้น ผลที่ตามมาร้ายแรง- ความสงสัยในตนเอง ความโดดเดี่ยว ความเขินอาย ทั้งหมดนี้ไม่เพียงส่งผลต่อความสำเร็จเท่านั้น การเรียนแต่ยังรวมไปถึงการขัดเกลาทางสังคมของเด็กในอนาคตอีกด้วย นั่นคือสาเหตุที่อาชีพของฉันไม่ได้ถูกเลือกโดยเปล่าประโยชน์ แท้จริงแล้วอนาคตของลูกหลานอาจขึ้นอยู่กับงานที่มีคุณภาพของฉัน พวกเขาจะเขียนได้อย่างสวยงามไม่มีข้อผิดพลาด พูดได้ชัดเจน และเรียบเรียงถ้อยคำของตนเองได้หรือไม่

ก่อนอื่นเลย นักบำบัดการพูดสำหรับฉันคือ:

ล- รักเด็ก. เมื่อทำงานกับเด็กๆ ความรักเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง ปราศจากความรัก กระบวนการสอนจะไม่มีประสิทธิภาพ

เกี่ยวกับ- ความรับผิดชอบ. ความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ขึ้นอยู่กับครูนักบำบัดการพูด ภารกิจคือการช่วยให้เด็กเอาชนะ ความผิดปกติของคำพูดจึงมั่นใจได้ว่าจะมีการพัฒนาอย่างเต็มรูปแบบและครบวงจร

ช- ความภาคภูมิใจในอาชีพ มันมีความสำคัญและมีเกียรติช่วยให้คุณรู้สึกถึงความจำเป็นและการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเด็ก ๆ และทำให้คุณมีประโยชน์

เกี่ยวกับ- การศึกษา. การศึกษาและการศึกษาด้วยตนเองของครูเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับเขา การเติบโตอย่างมืออาชีพ- ปรับปรุงคุณสมบัติของครูแต่ละคนให้เชี่ยวชาญล่าสุด เทคโนโลยีการสอนและวิธีการก็คือ ขั้นตอนสำคัญ การศึกษาต่อเนื่องครูในช่วงของเขา กิจกรรมการสอน- ครูสามารถเรียกได้ว่าเป็นครูด้วย ตัวพิมพ์ใหญ่เฉพาะในกรณีที่ตัวคุณเองกำลังเรียนรู้และพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา ระดับมืออาชีพ- และประสิทธิผลของราชทัณฑ์ พัฒนาการ และ งานการศึกษาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ ความสามารถระดับมืออาชีพครู

ป- อารมณ์เชิงบวก- นักบำบัดการพูดเป็นอาชีพที่มีการสื่อสารทุกวัน มีเพียงครูเท่านั้นที่ได้รับรางวัลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลก - รอยยิ้มอันสนุกสนานของเด็กที่เรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องและสวยงาม

อี-ความสามัคคีในการทำงาน ให้ครู นักการศึกษา และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้เท่านั้น กิจกรรมร่วมกันครูและครอบครัวสามารถช่วยเหลือเด็กได้มากที่สุด

ดี- การบรรลุผล สะอาด มีความสามารถ คำพูดที่ถูกต้องเด็กน้อย นี่เป็นผลลัพธ์สุดท้ายของการทำงานของนักบำบัดการพูด ฉันกำลังก้าวไปสู่มัน และฉันก็ชื่นชมยินดีกับชัยชนะเล็กๆ น้อยๆ ทุกครั้ง คุณควรเชื่อในความแข็งแกร่งของคุณและความแข็งแกร่งของคนที่มองคุณด้วยความหวังทุกวัน

ตอนนี้คุณคุ้นเคยกับอาชีพที่ยอดเยี่ยมแล้ว

สิ่งที่คุณต้องทำคือเคาะประตู

ด้วยสัญลักษณ์ที่เรียบง่าย “นักบำบัดการพูด”