การลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนอังกฤษ การลงโทษทางร่างกายส่งกลับคืนสู่โรงเรียนในสหราชอาณาจักร

“จะตบหรือไม่ตบ?” - ในซาร์รัสเซียไม่มีการถามคำถามเช่นนี้ด้วยซ้ำ! การลงโทษประเภทต่าง ๆ เป็นเรื่องธรรมดาและเป็นเรื่องธรรมดาที่คุณสามารถได้ยินเกี่ยวกับพวกเขาไม่เพียง แต่ในความทรงจำของบุคคลที่มีชื่อเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในงานวรรณกรรมด้วย แล้วเด็ก ๆ ต้องผ่านอะไรมาบ้างเมื่อหนึ่งหรือสองศตวรรษก่อน?

การลงโทษสำหรับเจ้าชายหนุ่ม

หลายคนคิดว่าการลงโทษทางร่างกายซึ่งเป็นสิ่งที่น่ากลัวและยอมรับไม่ได้ในสังคมยุคใหม่ ถูกนำมาใช้ในรัสเซียก่อนการปฏิวัติโดยชาวนาเท่านั้น จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ อดีตข้ารับใช้ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ชาวบ้านจะไม่พูดคุยกับลูกชายหรือลูกสาวเกี่ยวกับการกระทำผิด แต่ "เทไม้เรียว" วางเข่าเปล่าบนเมล็ดถั่ว - ง่ายนิดเดียว!

แต่ความจริงแล้วแม้แต่ขุนนางที่ควรจะก้าวหน้าในการเลี้ยงดูบุตรก็มักปล่อยให้ตัวเองถูกเฆี่ยนตี ราชวงศ์ไม่ได้รังเกียจการลงโทษทางร่างกายเช่นกัน อาจารย์ของ Tsarevich Nicholas I, Lamsdorf ทุบหัวเด็กเข้ากับกำแพงด้วยความโกรธ เมื่อเลี้ยงลูกของตัวเองจักรพรรดิห้ามไม่ให้ใช้ความรุนแรงทางร่างกายและการลงโทษที่เลวร้ายที่สุดสำหรับพวกเขาคือการถูกคว่ำบาตรตั้งแต่ตอนเย็นอำลากับพ่อก่อนเข้านอนหรือกลัวว่าจะทำให้เขาเสียใจ

จักรพรรดินี Maria Alexandrovna ภรรยาของ Alexander II ถามเด็ก ๆ เป็นการส่วนตัวเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางวิชาการของพวกเขา เมื่อเธอรู้ว่าหนึ่งในนั้นไม่สามารถรับมือกับบทเรียนได้ เธอมองด้วยสายตาเคร่งเครียดและพูดว่า: "สิ่งนี้ทำให้ฉันเศร้ามาก"

น่าแปลกที่การลงโทษเด็กในวังที่พบบ่อยที่สุดคือการจำกัดอาหาร สำหรับการแกล้งกันและการเรียนที่ไม่ดี การฟูมฟายและความไม่แยแส เด็ก ๆ สามารถ "กินแต่ซุปเป็นมื้อกลางวัน" ไม่ต้องกินของหวานหรือไม่มีอาหารจานโปรด มันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีอาหารถ้าพวกเขากล้าถามว่าจะกินอะไรเป็นอาหารเย็นหรือจะฆ่าความอยากอาหารด้วยพาย เชื่อกันว่าเด็กควรกินสิ่งที่พวกเขาให้หรือไม่กินเลย

เด็กนักเรียนที่มีความสุขในศตวรรษที่ 21 มีความคิดที่คลุมเครือเกี่ยวกับความรุนแรงที่ปู่ทวดของพวกเขาถูกเลี้ยงดูและศึกษา ตอนนี้ร่างกาย การลงโทษสำหรับผลการเรียนตกต่ำหรือพฤติกรรมที่ไม่น่าพอใจนั้นดูไม่ปกติ แต่เป็นเวลาหลายศตวรรษมาแล้ว การลงโทษเด็กนักเรียนถือเป็นบรรทัดฐานและนำไปใช้ในเกือบทุกประเทศทั่วโลก

ประวัติการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนย้อนกลับไปหลายศตวรรษ แม้แต่ในสมัยกรีกโบราณและกรุงโรมโบราณ ครูก็ปฏิบัติต่อนักเรียนที่เพิกเฉยด้วยไม้เรียว โฮเมอร์มักได้รับไม้เท้าส่วนหนึ่งจากครู Toilius ฮอเรซเรียกครูของเขาว่า "ออร์บิเลียสผู้เต้น" Quintilian และ Plutarch คัดค้านการลงโทษทางร่างกาย โดยพิจารณาว่าเป็นอันตรายต่อนักเรียนและทำให้เสียศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ อย่างไรก็ตาม ครูส่วนใหญ่สนับสนุนการตบ

ในยุคกลาง เฆี่ยนมีบทบาทสำคัญในการศึกษา นอกจากนี้ นักเรียนยังถูกลงโทษไม่เพียงเพราะพฤติกรรมแย่ๆ และบทเรียนที่ไม่ได้เรียนเท่านั้น แต่เพื่อการป้องกันตามความเชื่อทั่วไปที่ว่านักเรียนควรถูกเฆี่ยนตี! Erasmus of Rotterdam เป็นพยานถึงสิ่งนี้ แม้จะมีความขยันหมั่นเพียรความสามารถของนักเรียนซึ่งเป็นที่ชื่นชอบของอาจารย์ แต่เขาก็ยังถูกลงโทษทางร่างกาย ครูต้องการดูว่า Erasmus จะตอบสนองต่อความเจ็บปวดและทนต่อการเฆี่ยนตีอย่างไร การเลี้ยงดูที่แปลกประหลาดดังกล่าวเป็นความหายนะสำหรับนักเรียน: อารมณ์ลดลง, ความสนใจในความรู้หายไป, มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียน

ไม่ปราศจากไม้เรียวและการศึกษาของเจ้าชายแห่งสายเลือด เฉพาะในกรณีนี้ไม่ใช่บุคคลในราชวงศ์เท่านั้นที่ถูกเฆี่ยนตี แต่เด็กผู้ชายที่ถูกมอบหมายให้พวกเขาเรียกว่า "สหายเพื่อการลงโทษ" คนยากจนถูกบังคับให้ต้องทนรับโทษหนักเนื่องจากการประพฤติผิดของเพื่อนร่วมชาติที่มีฐานะดี
แม้ว่าจะไม่ใช่เจ้าชายทุกคนที่โชคดี ตัวอย่างเช่น พระเจ้าจอร์จที่ 3 ทรงสั่งครูสอนพิเศษของพระราชโอรสว่า “หากพวกเขาสมควรได้รับ ก็สั่งเฆี่ยนตีเสีย ทำอย่างที่คุณคุ้นเคยในเวสต์มินสเตอร์”

คำสั่งที่ได้รับชัยชนะในเวสต์มินสเตอร์นั้นถือว่ารุนแรงที่สุดในบรรดาสถาบันการศึกษาในอังกฤษ ที่โรงเรียนเวสต์มินสเตอร์ ไม้เรียวไม่ได้มาจากต้นเบิร์ชหรือที่มักเรียกว่า "ต้นเบิร์ชโจ๊ก" แต่ใช้จากต้นแอปเปิล 4 กิ่งที่ติดด้ามไม้ นักเรียนสองคนได้รับเลือกและพวกเขามีหน้าที่ต้องส่งการตัดไปที่โรงเรียนในเวลาที่เหมาะสม สาวกเหล่านี้เรียกว่า

โรงเรียนในสกอตแลนด์ไม่ได้ด้อยกว่าอังกฤษในด้านการลงโทษที่โหดร้าย มีเพียง "เครื่องมือ" ของครูเท่านั้นที่แตกต่างกัน: ในสกอตแลนด์เชื่อกันว่าเป็นการดีกว่าที่จะเฆี่ยนตีนักเรียนที่ประมาทด้วยเข็มขัดหนังแข็งซึ่งแบ่งออกเป็นแถบบาง ๆ ในตอนท้าย ในโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในเอดินเบอระ ครูนิโคลลงโทษ 6-7 คนพร้อมกัน เขาสร้างนักเรียนที่เกเรเป็นแถว และผ่านผู้ส่งสารเชิญเพื่อนร่วมงานของเขา: "คำทักทายจากคุณนิโคลัส เขาขอเชิญคุณฟังวงออเคสตราของเขา" ทันทีที่แขกปรากฏตัว "ในหอประชุม" การเฆี่ยนตีอย่างรวดเร็วและโหดร้ายก็เริ่มขึ้น Nicol เดินผ่านเส้นและด้วยการเป่าเบา ๆ เพื่อดึงเสียงและเสียงครวญครางทุกชนิดจากเหยื่อของเขา

ด้วยการปรับปรุงวิธีการสอน ได้มีการคิดค้นรูปแบบใหม่และเครื่องมือสำหรับลงโทษนักเรียนที่ไม่เชื่อฟังและขี้เกียจ ในเคนยาและจีนนิยม "สอนใจ" ด้วยกิ่งไผ่ ในสหราชอาณาจักร นอกจากการตีก้นแล้ว นักเรียนที่ประมาทมักถูกคุกเข่าบนเมล็ดถั่ว ในโรงเรียนของรัสเซีย "การประดิษฐ์" นี้ถูกนำมาใช้ด้วยความยินดีและเด็กนักเรียนยืนเฉยๆกับถั่วที่กระจัดกระจายเป็นเวลาสี่ชั่วโมงและบางครั้งก็นานกว่านั้น

ในบราซิล เด็กๆ เคยถูกตี แต่ตอนนี้การลงโทษเป็นการห้ามเล่นฟุตบอล ครูชาวญี่ปุ่นมีความซับซ้อนเป็นพิเศษในการลงโทษ: เด็กนักเรียนที่เกเรถูกบังคับให้ยืนโดยถือถ้วยกระเบื้องไว้บนศีรษะ และเหยียดขาข้างหนึ่งให้ตรงเป็นมุมฉากกับลำตัว ครูชาวนามิเบียก็ไม่ได้มีมนุษยธรรมเป็นพิเศษเช่นกัน การลงโทษทั่วไปคือการยืนนิ่งอยู่ใต้รังแตน แม้จะมีข้อห้ามของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ แต่วิธีนี้ยังคงใช้ในโรงเรียนในนามิเบีย

การลงโทษทางร่างกายถูกนำมาใช้ในโรงเรียนในหลายส่วนของโลก แต่ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา การลงโทษดังกล่าวถูกห้ามในพื้นที่ส่วนใหญ่ของโลก แต่ก็ยังพบได้ทั่วไปในหลายประเทศในแอฟริกา เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และตะวันออกกลาง

หนึ่งในประเทศที่ผู้ปกครองพยายามที่จะส่งบุตรหลานของตนให้ได้รับการศึกษาและการเลี้ยงดูที่ดีคือบริเตนใหญ่ เป็นครั้งแรกที่มีการกล่าวถึงการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนภาษาอังกฤษในคริสต์ศตวรรษที่ 7 พระเอ็ดมีร์เขียนว่าใน "โรงเรียนมัธยม" แห่งแรกซึ่งก่อตั้งขึ้นที่ Canterbury Abbey "ห้าวันก่อนวันคริสต์มาส เด็กผู้ชายทุกคนถูกเฆี่ยนด้วยแส้หนังวัวที่มัดเป็นปมตามธรรมเนียม ..." สำหรับความผิดเล็กน้อย: สำหรับรอยเปื้อน, การออกเสียงผิดพลาด, ผลลัพธ์ที่ไม่ถูกต้องในวิชาคณิตศาสตร์, นักเรียนในโรงเรียนอาจถูกลงโทษด้วยการเฆี่ยนตี

ไม่สามารถพูดได้ว่าพวกเขาอดทนต่อการลงโทษโดยไม่มีการบ่น พวกเขาก่อกบฏ แต่การแสดงของพวกเขาถูกระงับอย่างรุนแรงด้วยการเฆี่ยนตี จริงมีข้อยกเว้นที่หายาก ดังนั้นในปี พ.ศ. 2394 วิทยาลัยมาร์ลโบโรห์ที่มีชื่อเสียงจึงก่อการจลาจล อันเป็นผลมาจากการที่อธิการบดีผู้อำมหิตลาออก และครูหนุ่มหัวก้าวหน้าคนใหม่ที่เข้ามาแทนที่ก็กลายเป็นครูคนแรกในอังกฤษที่ทำให้เกมที่จัดโดยเด็กนักเรียนถูกต้องตามกฎหมายแทน การต่อสู้และการแสดงตลกอันธพาล จนกว่าจะถึงเวลานั้นเกมเป็นสิ่งต้องห้ามในโรงเรียนส่วนใหญ่ นวัตกรรมที่ปฏิวัติวงการของ Marlborough College ไม่ได้จบลงเพียงแค่นั้น ในเวลาต่อมา โรงเรียนแห่งนี้เป็นโรงเรียนแรกที่เรียกร้องให้มีการสั่งห้ามการเฆี่ยนตีนักเรียนที่อายุน้อยกว่าโดยนักเรียนที่มีอายุมากกว่า หรืออีกนัยหนึ่งก็คือ ค่ายทหารของโรงเรียน

ในโรงเรียนอังกฤษ เพื่อเป็นการลงโทษ ไม่เพียงมีแส้เท่านั้น แต่ยังมีวิถีชีวิตในโรงเรียนประจำโดยเฉพาะในโรงเรียนศาสนศาสตร์ นี่คือคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับศีลธรรมของหนึ่งในเบอร์ซาแห่งศตวรรษที่ผ่านมา: "อย่าออกไปนอกประตูเพียงลำพัง อย่าพูดคุยระหว่างมื้อกลางวัน อย่าทิ้งเศษอาหารไว้บนจาน นุ่งห่มไม่แต่งสีและเครื่องแต่งอื่น ๆ” เป็นต้น เป็นต้น ในความเป็นธรรม ควรสังเกตว่าเป็นธรรมเนียมที่จะต้องให้การศึกษาด้วยไม้เท้า ไม่เพียงแต่เด็กของประชาชนทั่วไปที่เรียนในโรงเรียนฟรีของรัฐเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลูกหลานของชนชั้นที่มีสิทธิพิเศษที่เรียนในโรงเรียนประจำเอกชนชั้นยอดด้วย

ในศตวรรษที่ 20 เมื่อการศึกษากลายเป็นเรื่องร่วมกันสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง ด้วยเหตุผลด้านความเหมาะสม การลงโทษที่เป็นแบบอย่างด้วยเข็มขัดหรือไม้เรียวได้ย้ายไปที่สำนักงานของครูประจำชั้นหรือครูฝึกสอน (ขึ้นอยู่กับเพศของผู้กระทำความผิด) ในห้องเรียนเริ่มฝึกทำโทษแบบ “เบาๆ” เช่น เอาไม้บรรทัดตีนิ้ว

ในโรงเรียนของรัฐในอังกฤษ การลงโทษทางร่างกายเริ่มปฏิบัติตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 19 จนถึงปี 1987 แต่ในโรงเรียนเอกชน การประหารชีวิตได้รับอนุญาตอย่างเป็นทางการจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ เป็นที่น่าแปลกใจว่าในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 กระทรวงศึกษาธิการของอังกฤษโดยกฤษฎีกาได้ยกเลิกการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนทุกแห่งในราชอาณาจักรโดยไม่มีข้อยกเว้นโดยมีคะแนนเสียงเพียงสามเสียง

กว่า 20 ปีหลังจากการห้ามการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนของรัฐ การสำรวจของครูชาวอังกฤษในปี 2551 พบว่าครูหนึ่งในห้าต้องการให้นำการใช้ไม้เท้ากลับมาใช้ในกรณีที่รุนแรง และชาวอังกฤษจำนวนมาก จากการศึกษาของรัฐบาลแสดงให้เห็นว่า เชื่อว่าการยกเลิกการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้พฤติกรรมของเด็กแย่ลงโดยรวม

ในประเทศต่างๆ การยกเลิกการลงโทษทางร่างกายเกิดขึ้นเป็นระยะเวลานาน: โปแลนด์กลายเป็นประเทศแรกในยุโรปที่ห้ามการลงโทษทางร่างกายในปี พ.ศ. 2326 ในประเทศเนเธอร์แลนด์มีการห้ามการลงโทษทางร่างกายตั้งแต่ปี พ.ศ. 2463และในแคนาดาตั้งแต่ปี 2547ในปัจจุบัน ตามทฤษฎีแล้ว ประเทศสมาชิกทั้งหมดของสภายุโรปได้ดำเนินการเพื่อยุติการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียน ในหลายประเทศ สถานศึกษาอื่น ๆ และกลุ่มหลังเลิกเรียนอื่น ๆ ทั้งหมดยังถูกยกเลิก โดยไม่คำนึงว่าพวกเขาจะมีสถานะเป็นภาครัฐ เอกชน หรือสาธารณะโดยสมัครใจแต่ในอิสราเอล การลงโทษทางร่างกายในรูปแบบใดๆ เป็นสิ่งต้องห้ามโดยเด็ดขาดโดยศาลสูงสุดของอิสราเอล ในคำตัดสินของศาลเมื่อวันที่ 25 มกราคม พ.ศ. 2543 การลงโทษทางร่างกายใดๆ รวมถึงแม้แต่ "การตีก้นหรือแขนเบาๆ" โดยพ่อแม่ ถือเป็นความผิดทางอาญา มีโทษจำคุกสองปี ด้วยคำตัดสินนี้ ศาลได้เสริมความแข็งแกร่งให้กับคำตัดสินแบบอย่างก่อนหน้านี้ด้วยจิตวิญญาณเดียวกันตั้งแต่ปี 1994 และ 1998

ในหลายประเทศทั่วโลก การเฆี่ยนด้วยไม้เรียวและการลงโทษในรูปแบบอื่นๆ ที่น่าอับอายยังคงมีอยู่ ซึ่งกฎหมายห้ามในโรงเรียนของรัฐ หลายโรงเรียน สิงคโปร์และมาเลเซียเช่นบางคน แอฟริกันประเทศต่างๆ ใช้ไม้เรียว (สำหรับเด็กผู้ชาย) เป็นการลงโทษอย่างเป็นทางการสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ในบางประเทศตะวันออกกลางในกรณีเช่นนี้ จะใช้แฟลเจลเลชัน

ในอินเดีย ไม่มีการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนในความหมายแบบตะวันตก ตามคำนิยาม การลงโทษทางร่างกายของโรงเรียน " เพื่อไม่ให้สับสนกับการเฆี่ยนตีเป็นประจำ โดยครูจะโบยตีนักเรียนด้วยความเดือดดาลในทันที ซึ่งไม่ใช่การลงโทษทางร่างกาย แต่เป็นความโหดร้าย»". ศาลสูงสุดของอินเดียได้ห้ามความรุนแรงประเภทนี้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2543 แต่การบังคับใช้เป็นไปอย่างเชื่องช้า

ในสหรัฐอเมริกา สถานการณ์เกี่ยวกับการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนมีดังนี้: แต่ละรัฐของสหรัฐอเมริกามีอำนาจที่จะสั่งห้ามได้ ในปี 1867 รัฐนิวเจอร์ซีย์ กลายเป็นรัฐแรกของสหรัฐฯ ที่ห้ามการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียน ประการที่สองคือแมสซาชูเซตส์ 104 ปีต่อมา ในปี 1971 รัฐเป็นคนสุดท้ายที่ห้ามการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนในปี 2552โอไฮโอ.

ปัจจุบัน การลงโทษดังกล่าวเป็นสิ่งต้องห้ามในโรงเรียนของรัฐใน 30 รัฐ . ที่รัฐ 20 รัฐที่ไม่ห้ามการลงโทษทางร่างกายส่วนใหญ่อยู่ทางตอนใต้ของประเทศ โรงเรียนเอกชนในรัฐส่วนใหญ่ได้รับการยกเว้นจากข้อห้ามนี้และอาจเลือกได้ ทำขึ้นเป็นพิเศษสำหรับพายไม้นี้. โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้คือผู้เผยแพร่ศาสนาคริสต์หรือ ผู้นับถือนิกายฟันดาเมนทัลลิสท์โรงเรียน . โรงเรียนของรัฐส่วนใหญ่มีกฎโดยละเอียดเกี่ยวกับพิธีการดังกล่าว และในบางกรณีกฎเหล่านี้จะพิมพ์อยู่ในคู่มือของโรงเรียนสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง.

โรงเรียนหลายแห่งเสนอทางเลือกให้ผู้ปกครองอนุญาตหรือห้ามการลงโทษทางร่างกายต่อลูกชายหรือลูกสาว ตามกฎแล้วผู้ปกครองกรอกเอกสารอย่างเป็นทางการที่เหมาะสมที่สำนักงานของโรงเรียน เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนหลายแห่งไม่บังคับใช้การลงโทษดังกล่าวเว้นแต่จะได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองอย่างชัดเจน ในทางตรงกันข้าม นักเรียนจะถูกทำโทษทางร่างกาย เว้นแต่ผู้ปกครองจะสั่งห้ามอย่างชัดเจน

หนึ่งในข้อโต้แย้งที่ต่อต้านการลงโทษทางร่างกายคือการศึกษาบางชิ้นแสดงให้เห็นว่ามันไม่มีประสิทธิภาพในการควบคุมพฤติกรรมของนักเรียนตามที่ผู้เสนอเชื่อ การศึกษาเหล่านี้เชื่อมโยงการลงโทษทางร่างกายกับผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ทางร่างกาย จิตใจ และการศึกษา รวมถึง "ความก้าวร้าวและพฤติกรรมทำลายล้างที่เพิ่มขึ้น, พฤติกรรมก่อกวนในห้องเรียนมากขึ้น, การป่าเถื่อน, ความไม่เต็มใจที่จะไปโรงเรียน, การไม่ตั้งใจเรียน, อัตราการออกกลางคันที่เพิ่มขึ้น, การหลีกเลี่ยงโรงเรียนและความกลัวโรงเรียน, ความนับถือตนเองต่ำ, ความหวาดกลัว, ความเจ็บป่วยทางร่างกาย, ภาวะซึมเศร้า, การฆ่าตัวตายและการแก้แค้นครู ».

รณรงค์ต่อต้านการเฆี่ยนตี ศูนย์วินัยที่มีประสิทธิภาพตามสถิติของรัฐบาลกลาง ประมาณการจำนวนนักเรียนที่ถูกเฆี่ยนหรือตีด้วยไม้พายในปี 2549 ในโรงเรียนรัฐบาลของสหรัฐฯ ประมาณ 223,000 คน สถิติแสดงให้เห็นว่านักเรียนผิวดำและสเปนมีแนวโน้มที่จะพายเรือมากกว่านักเรียนผิวขาว

ฝ่ายตรงข้ามของการลงโทษทางร่างกายในสหรัฐอเมริกากำลังต่อสู้เพื่อแบนอย่างสมบูรณ์ แต่ความพยายามที่จะผ่านกฎหมายที่เกี่ยวข้องในระดับรัฐบาลกลางยังไม่ประสบความสำเร็จ ในช่วง 14 ปีที่ผ่านมาตามความคิดริเริ่มของ Center for Effective Discipline วันที่ 30 เมษายนได้รับการเฉลิมฉลองในสหรัฐอเมริกาเป็น "No Whipping Day"

ที่ ความยุติธรรมสำหรับเยาวชนที่จัดตั้งขึ้นในประเทศตะวันตกโดยทั่วไปห้ามการลงโทษเด็ก แต่ในทางกลับกัน เสรีภาพในประเทศแถบยุโรปได้แนะนำระบบการศึกษาเรื่องเพศของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วประกอบด้วยคำอธิบายที่เป็นธรรมชาติของความสัมพันธ์ทางเพศ รวมถึงเรื่องรักร่วมเพศด้วย ในขณะเดียวกันโปรแกรมนี้ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่นักเรียนมัธยมปลายมากนัก แต่มุ่งเน้นไปที่เด็กเล็ก

ในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่จัดทำโดยศ. Yu.V. Pylnev ("ประวัติศาสตร์การศึกษาสาธารณะในภูมิภาค Voronezh จุดสิ้นสุดของศตวรรษที่ 17 - ต้นศตวรรษที่ 20" Kaliningrad, Axios, 2012) แสดงตัวอย่างการลงโทษในสถาบันการศึกษาของรัสเซียก่อนการปฏิวัติ

“ตามวันเก่า ๆ เจ้าหน้าที่โรงยิมเชื่อมั่นในพลังการประหยัดของไม้เรียว แม้ว่าประสบการณ์บ่อยครั้งดูเหมือนจะห้ามปรามเขาจากสิ่งนี้ การลงโทษนี้นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่เป็นอันตรายเท่านั้น: ทำให้บางคนรู้สึกหงุดหงิดและเกลียดชังในตัวเด็กและปลุกความมุ่งมั่นที่สิ้นหวังในตัวเขา มันระงับความละอายใจของผู้อื่นและทำลายความรู้สึกทางศีลธรรมของพวกเขาอย่างเห็นได้ชัด อาจกล่าวได้เช่นเดียวกันเกี่ยวกับการลงโทษอื่น ๆ ที่คิดค้นโดยครูที่มีสายตาสั้น แต่มีสายตายาว” (A. Afanasiev.“ People-artist”, M. , 1986)

เด็กยังคงไม่มีที่พึ่งต่อระบบการลงโทษ มีน้อยคนนักที่จะกล้าประท้วง และเด็กนักเรียนส่วนใหญ่อดทนรอวันสำเร็จการศึกษา

ถูกลงโทษอย่างไรและความผิดใดบ้าง? นี่คือสิ่งที่ตามมาจากสารสกัดจากทะเบียนละเอียดของนักเรียนโรงยิมและนักเรียนของโรงเรียนประจำ ซึ่งระบุเฉพาะประเภทของบทลงโทษที่กำหนดในปี พ.ศ. 2394

แท่ง:

การจัดสรรสิ่งของของผู้อื่น

เปลี่ยนหนังสือโดยไม่ได้รับอนุญาต

ความเกียจคร้านความก้าวหน้าทางวิทยาการที่ไม่ดี

การหนีเรียน การขาดงานจากบ็อกซ์ออฟฟิศ

การสูบบุหรี่

ความมึนเมา;

การต่อสู้ในห้องเรียน การต่อสู้กับนักเรียนของโรงเรียนประจำอำเภอบนถนน

การหลอกลวงของพ่อ

ความไม่รอบคอบในชั้นเรียน, การผิวปากในชั้นเรียน.

เซลล์ลงโทษ:

การปฏิบัติหน้าที่ของผู้อาวุโสไม่ถูกต้อง (เป็นเวลา 3 วัน)

การปฏิบัติหน้าที่ของนักเรียนไม่ถูกต้อง

ความเกียจคร้านความเกียจคร้านดื้อรั้น (ในวันหยุด);

ความหยาบคายต่อครู ความอวดดี (สำหรับ cheb และน้ำเป็นเวลา 3 วัน);

สูบบุหรี่ (เป็นเวลา 1 วัน) ชงบุหรี่ มียาสูบและไปป์ในกระเป๋าของคุณ (เป็นเวลา 1 วัน) อยู่ในอพาร์ทเมนต์ด้วยยาสูบ

การปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมและหยาบคายต่อนักเรียนชั้นประถมศึกษา

โกรธแค้นพันธมิตร

เดินสาย, ขาดงานในเมืองโดยไม่ได้รับอนุญาต (เป็นเวลา 1 วันและคุกเข่าเป็นเวลา 3 วัน); เมื่อถูกทำโทษ เขาจากไป ถูกนำตัวไปที่ห้องขัง เขาบอกว่าเขาจะออกไปถ้าไม่ถูกขังไว้ (ทั้งวัน);

หมดสติในอาบัติ, เสียงเป็นต้น; เขาหยิบตั๋วออกมาแล้วพูดอีกหมายเลขหนึ่ง

ส่งไวน์และดื่มไวน์ที่หอพัก, ดื่มวอดก้าที่หอพัก;

ไม่ไปโบสถ์เพื่อมิสซา

สร้างภาพอนาจารบนหนังสือ

บานประตูหน้าต่างในห้องเรียน อ่านนิยายในห้องเรียน (ในวันหยุดนักขัตฤกษ์)

โยนเสื้อคลุมลงในโคลนและปฏิเสธที่จะหยิบขึ้นมา ตัดม้านั่ง (จนถึง 18.00 น.)

การไม่ปฏิบัติตามรูปแบบของเสื้อผ้า

การลงโทษอื่นๆ ก็ถูกนำมาใช้เช่นกัน เช่น ให้คุกเข่า นั่งในห้องเรียนโดยไม่มีที่นั่ง ตำหนิ ส่วนใหญ่เป็นคนเกียจคร้าน เป็นการลงโทษที่รุนแรง - ไล่ออกจากโรงยิม อย่างที่คุณเห็น การลงโทษหลักคือความเกียจคร้านและการละเมิดวินัย แม้จะเคร่งครัดต่อการประพฤติมิชอบ แต่ระเบียบวินัยในโรงเรียนประจำเขตก็ "จำกัด"

ถึง ไม่มีบทลงโทษใดๆ ขึ้นอยู่กับการประพฤติมิชอบ มาตรการและระดับการลงโทษถูกกำหนดโดยครูตามดุลยพินิจของเขาและในทันที ศีลธรรมอันหยาบคายที่ครอบงำในสังคมมีอยู่ในทั้งครูและนักเรียนอย่างเท่าเทียมกันทำให้เกิดความโกรธเคืองกัน

แต่โรงเรียนสอนศาสนามีความโดดเด่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งการลงโทษทางร่างกายที่โหดร้ายต่อนักเรียน เซมินารีถูกเฆี่ยนอย่างไร้ความปราณี N. G. Pomyalovsky (พ.ศ. 2378-2406) ซึ่งในขณะที่เรียนที่โรงเรียนของโบสถ์เขาถูกลงโทษ 400 ครั้งและถามตัวเองว่า: "ฉันข้ามหรือยังยังไม่ข้าม"

ในรัสเซีย การลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนของรัสเซียถูกยกเลิกโดยสิ้นเชิงในปี 1917ตั้งแต่เริ่มแรก การสอนอย่างเป็นทางการของโซเวียตถือว่าการลงโทษเด็กทางร่างกายโดยไม่คำนึงถึงเพศและอายุเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้และไม่เป็นที่ยอมรับ แม้ในช่วงสงคราม เมื่อปัญหาระเบียบวินัยของโรงเรียน โดยเฉพาะในโรงเรียนชายล้วนรุนแรงขึ้น พวกเขาก็ถูกสั่งห้ามโดยเด็ดขาด

นี่คือสิ่งที่เขียนเกี่ยวกับการใช้การลงโทษในคำแนะนำที่พัฒนาโดยแผนกโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตามคำสั่งของคณะกรรมการการศึกษาของประชาชนแห่ง RSFSR N 205 ลงวันที่ 21 มีนาคม พ.ศ. 2487 "ในการเสริมสร้างวินัยใน โรงเรียน."

“....การให้กำลังใจและการลงโทษถือเป็นวิธีการศึกษาโดยใช้ร่วมกับผู้อื่นเท่านั้นในขณะที่อิทธิพลทางศีลธรรมของบุคลิกภาพของครูเองมีความสำคัญอย่างยิ่งยวด ..... ครูควรมีความรุนแรงและเข้มงวดพอสมควร ครูเองควรมีความสม่ำเสมอจนจบและทำงานด้วยความอดทนและความอุตสาหะอย่างแท้จริงเพื่อให้บรรลุความต้องการ ในกรณีที่การแสดงตลกของนักเรียนในกรณีที่หยาบคายและการละเมิดวินัยที่สำคัญอื่น ๆ ครูมีสิทธิ์แสดงความไม่พอใจด้วยการขึ้นเสียง แต่ไม่ต้องตะโกน เราควรพูดกับนักเรียนในลักษณะที่รู้สึกถึงศักดิ์ศรีในคำพูดของครู

ในโรงเรียนประถม 7 ปี และมัธยมปลาย อนุญาตให้มีบทลงโทษดังต่อไปนี้: ตำหนิครู, ตำหนิหน้าชั้นเรียน, สั่งให้ผู้กระทำผิดลุกขึ้น, ไล่ออกจากชั้นเรียน, ออกจากโรงเรียนหลังเลิกเรียน, หักคะแนนเมื่อ พฤติกรรม, เรียกคุรุสภาเพื่อเสนอแนะ, ไล่ออกจากโรงเรียน (ชั่วคราว - ไม่เกินสามสัปดาห์, เป็นระยะเวลาหนึ่งถึงสามปี), ส่งไปโรงเรียนที่มีระบอบการปกครองพิเศษ.

การแต่งตั้งการลงโทษทำโดยครูหัวหน้า โดยหน่วยงานการศึกษา ผู้อำนวยการ และสภาครู ขึ้นอยู่กับความร้ายแรงของการประพฤติผิดของนักเรียนและตามเงื่อนไขที่ก่อให้เกิด ... จำเป็นต้องสังเกตวิธีการเป็นรายบุคคลต่อนักเรียน: คำนึงถึงอายุของนักเรียน, ลักษณะทั่วไปของพฤติกรรมของเขาก่อนที่จะมีการประพฤติผิดนี้, การประพฤติผิดนั้นเกิดขึ้นเป็นครั้งแรกหรือซ้ำ ๆ โดยไม่ตั้งใจหรือด้วย ตั้งใจ, ผลของการประพฤติผิดเป็นอย่างไร, การประพฤติผิดมีผลกระทบกับนักเรียนคนเดียวหรือทั้งกลุ่ม, นักเรียนสำนึกผิดหรือไม่, รู้สึกเศร้าโศกและละอายใจ, มีการสารภาพหรือปกปิดโดยสมัครใจหรือไม่ ฯลฯ”

ประเภทของการลงโทษที่โรงเรียน: การให้ออกจากชั้นเรียน, การออกจากชั้นเรียนหลังเลิกเรียนเป็นการลงโทษที่มาสาย, ขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผล, คะแนนความประพฤติลดลง (ซึ่งเป็นการลงโทษที่รุนแรงมาก), การถูกไล่ออกจากโรงเรียนชั่วคราวสำหรับ ระยะเวลาไม่เกินสองสัปดาห์ การถูกไล่ออกจากโรงเรียนเป็นระยะเวลาหนึ่งถึงสามปี และการส่งนักเรียนไปโรงเรียนที่มีระบบการปกครองพิเศษเป็นมาตรการลงโทษขั้นรุนแรง นอกจากการใช้บทลงโทษข้างต้นแล้ว ครู อาจารย์ประจำชั้น หัวหน้า โดยฝ่ายการศึกษา ผู้อำนวยการ (หัวหน้า) ของโรงเรียน พฤติกรรมของนักเรียนสามารถอภิปรายได้ในองค์กรนักเรียน เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับครูแต่ละคนที่จะต้องมีความสามารถในการค้นหาด้านที่ดีในตัวนักเรียนคนใดคนหนึ่ง และทำให้เกิดความรู้สึกมีศักดิ์ศรีและให้เกียรติในตัวนักเรียน โดยพึ่งพาลักษณะที่ดีของตัวละครเพื่อช่วยให้เขาเอาชนะข้อบกพร่องในพฤติกรรมของเขา .

อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ บรรทัดฐานเหล่านี้ไม่ได้นำไปใช้ทุกที่และไม่เสมอไป แม้ว่าจะไม่มีและไม่สามารถเฆี่ยนตี "พิธีกรรม" เต็มรูปแบบในโรงเรียนโซเวียตได้ แต่ครูและนักการศึกษาก็แจกจ่ายตบตบหยิกและตบบ่อยครั้ง (ครูทหารและพลศึกษาทำบาปโดยเฉพาะในพื้นที่นี้) ขึ้นอยู่กับลักษณะของสถาบันการศึกษาภูมิหลังทางสังคมของนักเรียนและผู้ปกครองพร้อมที่จะปกป้องเขาหรือไม่

ภาพถ่ายจากเว็บไซต์: http://etsphoto.ru

การลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนอเมริกัน 23 พฤศจิกายน 2014

ในช่วงเวลาที่มนุษยชาติที่ก้าวหน้ากำลังเดือดดาลจากกฎหมายรัสเซียที่ต่อต้านเกย์ที่ป่าเถื่อนซึ่งห้ามการส่งเสริมการรักร่วมเพศในโรงเรียน และมีการถกเถียงกันทางอินเทอร์เน็ตว่าจำเป็นต้องลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองสำหรับการตบตีหรือไม่ ข้อเท็จจริงที่น่าทึ่งประการหนึ่งยังคงอยู่ ไม่มีใครสังเกตเห็นและไม่ได้กล่าวถึง

ในป้อมปราการของประชาธิปไตยและนักต่อสู้หลักเพื่อสิทธิมนุษยชน การลงโทษทางร่างกายยังคงใช้ในโรงเรียนหลายแห่ง สัมพันธ์กับนักเรียน. ใช่ นี่ไม่ใช่เรื่องตลก อีกครั้ง. ไม่ใช่สมัยของ Tom Sawyer ซึ่งเป็นยุคปัจจุบัน สิบเก้ารัฐ (จากห้าสิบ) ยังคงอนุญาตให้มีการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนของรัฐ และมีเพียงสองรัฐเท่านั้นที่ห้ามการลงโทษทางร่างกายอย่างเป็นทางการ แม้แต่ในโรงเรียนเอกชน

โปรดทราบว่านี่ไม่ได้มาจากหมวดหมู่ของคนงี่เง่าที่ไม่ได้ใช้งาน แม้ว่ากฎหมายที่ค่อนข้างจริงจะเดินบนไซต์ตลก เช่น สามีไม่สามารถทุบตีภรรยาด้วยไม้ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางใหญ่กว่าความหนาของนิ้วหัวแม่มือในมือของเขา หรือ ห้ามสิงโตมาโรงละครด้วย เป็นจริงอย่างแน่นอนและใช้งานได้จริง มีข้อมูลเพียงเล็กน้อยแม้แต่น้อยเกี่ยวกับอดีตและปัจจุบันล่าสุด ในความเป็นธรรม ควรสังเกตว่าจำนวนการลงโทษทางร่างกายลดลงทุกปี แต่เขาก็ยังห่างไกลจากศูนย์

จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการ เด็กนักเรียน 200,000 คนถูกลงโทษทางร่างกายในปี 2552-2553 ในโรงเรียนของรัฐที่ครอบคลุม:

สถานะ	จำนวนนักเรียนที่ได้รับ CP	ร้อยละของนักเรียนทั้งหมด
อลาบามา	29,956	4.0%
แอริโซนา	879	0.1%
อาร์คันซอ	24,490	5.2%
ฟลอริดา	4,256	0.2%
จอร์เจีย	15,944	1.0%
อินเดียน่า	524	0.1%
แคนซัส	225	0.1%
รัฐเคนตักกี้	1,284	0.2%
หลุยเซียน่า	10,201	1.5%
มิสซิสซิปปี้	41,130	8.4%
รัฐมิสซูรี	4,984	0.6%
นอร์ทแคโรไลนา	1,062	0.1%
โอคลาโฮมา	11,135	1.7%
เซาท์แคโรไลนา	765	0.1%
รัฐเทนเนสซี	16,603	1.7%
เท็กซัส	36,752	0.8%

http://www.corpun.com/counuss.htm
นั่นคือในรัฐมิสซิสซิปปี้มากกว่าแปดเปอร์เซ็นต์ในอลาบามา - 4% เด็กนักเรียนจำนวนมากประสบกับขั้นตอนนี้อย่างน้อยหนึ่งครั้งในช่วงปีการศึกษา
ไม่พบข้อมูลล่าสุดเพิ่มเติม

เมื่อพูดถึงการลงโทษทางร่างกาย ส่วนใหญ่มักจะหมายถึงการพายเรือ การตีด้วยไม้ตบแบบพิเศษ คล้ายกับไม้พายหรือไม้พาย

ทุกวันนี้ การประหารชีวิตมักเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ปิดในห้องทำงานของอาจารย์ใหญ่ มันทำขึ้นสำหรับนักเรียนที่แต่งตัวเรียบร้อย แต่ต้องเอาของในกระเป๋าออกก่อน มักจะกำหนดสองหรือสามจังหวะ ผู้ถูกลงโทษยืน ก้มตัว และวางมือบนเข่า แต่มีท่าอื่นๆ ให้ด้วย

ผู้ที่ยังสงสัยว่าสิ่งนี้เป็นไปได้ในสังคมสมัยใหม่ ฉันขอแนะนำให้ดูวิดีโอสั้น ๆ เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยมีนักเรียนคนอื่นๆ อยู่ภายใต้การโห่ร้องอย่างเอร็ดอร่อย โปรดทราบว่าการดำเนินการนี้เกิดขึ้นโดยมีฉากหลังเป็นธงชาติอเมริกัน ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการอนุมัติจากรัฐในสิ่งที่เกิดขึ้น เด็กหญิงที่ถูกลงโทษหน้าตาบูดบึ้งเสียงแหลม อาจเป็นไปได้ว่าการป้องกันทางจิตใจนั้นใช้ได้ผล: ความรุนแรงจะอยู่รอดได้ง่ายกว่าถ้าคุณทำเหมือนเป็นเรื่องตลก:

และวิดีโออีกสองสามรายการจากแหล่งเดียวกัน ซึ่งลงวันที่นี้และปีที่แล้ว

โรงเรียนส่วนใหญ่มีกฎโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีจัดพิธีดังกล่าว และกฎเหล่านี้พิมพ์อยู่ในหนังสือคู่มือของโรงเรียนสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง บ่อยครั้ง การลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนในสหรัฐอเมริกากลายเป็นเรื่องที่นักเรียนหรือพ่อแม่เป็นผู้เลือก ไม่ว่าจะทางกฎหมายหรือข้อเท็จจริง บางครั้งจะไม่สมัครเว้นแต่ผู้ปกครองจะอนุญาตโดยชัดแจ้ง ในโรงเรียนอื่นๆ ตรงกันข้าม นักเรียนจะถูกทำโทษทางร่างกาย เว้นแต่ผู้ปกครองจะห้ามอย่างชัดเจน ตามสถิติ เด็กผิวสีถูกทำโทษบ่อยกว่าคนขาว เด็กผู้ชายบ่อยกว่าเด็กผู้หญิง ในโรงเรียนชนบทบ่อยกว่าในเมือง สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย การลงโทษสามารถทำได้โดยพนักงานของโรงเรียนที่เป็นเพศเดียวกันเท่านั้น เพื่อไม่ให้มีการล่วงละเมิดทางเพศ บางครั้งพัดแรงจนต้องไปพบแพทย์

ตัวอย่างตัวอย่างที่เกิดขึ้นในฟลอริดาในปี 2520 ศาลสูงสุดสหรัฐตัดสินให้พนักงานโรงเรียนพ้นผิด สาระสำคัญของคดีนี้คือการร้องเรียนจากผู้ปกครองของนักเรียน 2 คน โดยคนหนึ่งถูกตีด้วยไม้เท้า 20 ครั้ง เนื่องจากออกจากห้องเรียนช้าเกินไปตามคำสั่งของครู นักเรียนอีกคนถูกเฆี่ยน 4 ครั้งในระยะเวลา 20 วันเนื่องจากไปโรงเรียนสาย ในทั้งสองกรณี บทลงโทษรุนแรงมากถึงขั้นต้องไปโรงพยาบาล

สำหรับวันศุกร์นี้ ฉันได้บันทึกเรื่องราวเกี่ยวกับการลงโทษทางร่างกายที่โรงเรียนและที่บ้านในอังกฤษในศตวรรษที่ 19 หากสนใจในครั้งต่อไปฉันจะเขียนเกี่ยวกับ "รองภาษาอังกฤษ" โดยตรงนั่นคือเกี่ยวกับ Sadomasochism ในศตวรรษที่ 19 แต่กรณีการลงโทษดังที่กล่าวนี้ไม่มีความสมัครใจเลย ดังนั้นทั้งหมดนี้จึงแย่มาก

และเนื่องจากหัวข้อการลงโทษทางร่างกายของเด็กกำลังลุกเป็นไฟ ฉันจะพูดทันทีว่าความคิดเห็นใดที่ฉันไม่ต้องการที่นี่โดยเปล่าประโยชน์:
1) แม้ว่าคุณคิดว่าการตบเด็กนั้นดีต่อสุขภาพและเท่มาก คุณไม่จำเป็นต้องแสดงความคิดเห็นกับฉัน มีชุมชนพิเศษ ฟอรัม ฯลฯ มากมายสำหรับสิ่งนี้ เปลวไฟเล็ก ๆ ที่แสนอบอุ่นของฉันในหัวข้อ "จะเอาชนะหรือไม่เอาชนะ?" ไม่ตกแต่งเลย 2) โปรดอย่าโพสต์ภาพคลุมเครือเกี่ยวกับเด็ก TN ในความคิดเห็น เพราะนี่ยังคงเป็นบทความเชิงประวัติศาสตร์ ไม่ใช่การเปิดตัวอย่างยิ่งใหญ่ของพรรคอนาจาร
และฉันยินดีรับความคิดเห็นที่มีเหตุผลเสมอ และฉันรู้สึกขอบคุณทุกคนที่แบ่งปันข้อมูลกับฉัน

การศึกษาเกี่ยวกับการลงโทษทางร่างกายในอังกฤษในศตวรรษที่ 19 ค่อนข้างชวนให้นึกถึงอุณหภูมิโรงพยาบาลที่ฉาวโฉ่ หากในบางครอบครัวเด็กถูกเฆี่ยนเหมือนแพะ Sidor ในบางครอบครัวพวกเขาจะไม่แตะต้องแม้แต่นิ้วเดียว นอกจากนี้ เมื่อวิเคราะห์ความทรงจำในยุควิกตอเรียเกี่ยวกับการลงโทษทางร่างกายในวัยเด็ก เราต้องแยกข้าวสาลีออกจากแกลบ ไม่ใช่ทุกแหล่งที่บอกเกี่ยวกับการลงโทษทางร่างกายด้วยสีและความเอร็ดอร่อยจะเชื่อถือได้ บางส่วนเป็นเพียงผลผลิตของจินตนาการที่เร้าอารมณ์ซึ่งเบ่งบานและมีกลิ่นหอมในศตวรรษที่ 19 (เช่นเดียวกับตอนนี้) นี่คือสิ่งที่ Ian Gibson ทำกับแหล่งที่มา ผลจากการวิเคราะห์บันทึกความทรงจำ บทความในหนังสือพิมพ์ เอกสารทางกฎหมาย และวรรณกรรมอีโรติกเป็นเวลาหลายปีของเขาคือหนังสือ "The English Vice" (อิงลิชไวซ์) ซึ่งบางบทของข้าพเจ้าจะเล่าโดยย่อที่นี่ แม้ว่าข้อสรุปของผู้เขียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับสาเหตุของซาโดมาโซคิสม์ อาจดูขัดแย้ง แต่ประวัติศาสตร์ของเขาเกี่ยวกับการลงโทษทางร่างกายในศตวรรษที่ 19 ค่อนข้างน่าเชื่อถือ

ในการปรับการใช้การลงโทษทางร่างกายต่อเด็กและอาชญากร ชาวอังกฤษในศตวรรษที่ 19 มักอ้างถึงพระคัมภีร์ แน่นอนว่าไม่ใช่ตอนที่พระคริสต์ประกาศความรักต่อเพื่อนบ้านและขอให้อัครสาวกปล่อยให้เด็ก ๆ มาหาเขา ผู้เสนอการตีก้นชอบสุภาษิตของโซโลมอนมากกว่า เหนือสิ่งอื่นใด มันมีคติพจน์ดังต่อไปนี้:

ผู้ที่สงสารไม้เรียวของตนก็เกลียดชังบุตรชายของตน และใครก็ตามที่รักลงโทษเขาตั้งแต่เด็ก (23:24)
จงลงโทษบุตรชายของเจ้าในขณะที่ยังมีความหวัง และอย่าขุ่นเคืองต่อเสียงร้องของเขา (19:18)
อย่าปล่อยชายหนุ่มไว้โดยไม่ลงโทษ ถ้าเจ้าตีเขาด้วยไม้เรียว เขาจะไม่ตาย คุณจะลงโทษเขาด้วยไม้เรียวและช่วยวิญญาณของเขาจากนรก (23:13 - 14)
ความโง่เขลาติดอยู่ในใจของชายหนุ่ม แต่ไม้เรียวแห่งการแก้ไขจะขจัดมันออกจากเขา (22:15).

ข้อโต้แย้งทั้งหมดที่ว่าอุปมาเรื่องโซโลมอนไม่ควรยึดถือตามตัวอักษร และไม้เรียวที่กล่าวถึงนั้น บางทีอาจเป็นไม้เรียวเชิงอุปมาอุปไมยบางประเภท และไม่ใช่ไม้เรียวจำนวนมาก ถูกเพิกเฉยโดยผู้สนับสนุนการลงโทษทางร่างกาย ตัวอย่างเช่น ในปี 1904 พลเรือโท เพนโรส ฟิตซ์เจอรัลด์ ได้โต้เถียงกับนักเขียนบทละคร จอร์จ เบอร์นาร์ด ชอว์ ซึ่งเป็นฝ่ายตรงข้ามอย่างรุนแรงต่อการลงโทษทางร่างกาย กระดูกของความขัดแย้งคือการลงโทษในกองทัพเรือ พลเรือเอกมักจะโจมตีชอว์ด้วยคำพูดของโซโลมอน ชอว์ตอบว่าเขาได้ศึกษาชีวประวัติของนักปราชญ์อย่างถี่ถ้วนแล้ว รวมถึงความสัมพันธ์ในครอบครัวของเขาด้วย ภาพดูมืดมน: ในช่วงสุดท้ายของชีวิตโซโลมอนเองก็ตกสู่รูปเคารพและลูกชายที่ถูกเฆี่ยนตีไม่สามารถรักษาดินแดนของพ่อได้ จากการแสดง ตัวอย่างของโซโลมอนเป็นข้อโต้แย้งที่ดีที่สุดที่จะต่อต้านการนำหลักการของเขาไปสู่การปฏิบัติ

นอกจากสุภาษิตแล้ว ผู้เสนอการตบยังมีอีกคำพูดหนึ่งที่ชื่นชอบ - "งดไม้เรียวและทำให้เสียเด็ก" (งดใช้ไม้เรียว - เสียเด็ก) ไม่กี่คนที่รู้ว่าเธอมาจากไหน เชื่อกันว่ามาจากที่ไหนสักแห่งในพระคัมภีร์ มีจำนวนมากที่เขียนไว้ที่นั่น แน่นอนสุภาษิตนี้ติดอยู่ ที่ไหนสักแห่ง. อันที่จริง นี่คือคำพูดจากบทกวีเสียดสี Hudibras ของ Samuel Butler ที่ตีพิมพ์ในปี 1664 ในตอนหนึ่ง ผู้หญิงเรียกร้องให้อัศวินยอมรับการตบเพื่อทดสอบความรักของเขา โดยหลักการแล้วไม่มีอะไรแปลกในเรื่องนี้ผู้หญิงไม่ได้เย้ยหยันอัศวินทันทีที่พวกเขาทำ แต่ฉากนั้นกินใจมาก หลังจากการเกลี้ยกล่อม ผู้หญิงคนนั้นบอกอัศวินดังนี้: "ความรักคือเด็กผู้ชาย โดยนักกวีกำหนด / จากนั้นละเว้นไม้เรียวและทำให้เด็กเสีย" (ความรักคือเด็กผู้ชายที่สร้างโดยกวี / ละเว้นไม้เรียว - ทำให้เด็กเสีย) ในบริบทนี้ การอ้างอิงถึงการตีก้นมักจะเกี่ยวข้องกับเกมอีโรติกและอาจเกี่ยวข้องกับการล้อเลียนเรื่องศาสนา อย่างน้อยที่สุด แนวคิดนี้ถูกนำเสนอในลักษณะที่เย้ยหยัน ใครจะคิดว่าสามีที่เคร่งขรึมจากการศึกษาจะอ้างข้อที่ขี้เล่นเหล่านี้

ที่บ้าน สุภาพบุรุษเหล่านี้ไม่ลังเลที่จะปฏิบัติตามคำสั่งของโซโลมอนตามที่พวกเขาเข้าใจ ยิ่งกว่านั้น หากในครอบครัวชนชั้นแรงงานที่พ่อแม่สามารถตบเด็กด้วยกำปั้นได้ เด็กจากชนชั้นกลางจะถูกเฆี่ยนด้วยไม้เรียวอย่างไร้มารยาท ไม้เท้า แปรงหวีผม รองเท้าแตะ และอื่นๆ ขึ้นอยู่กับความฉลาดของผู้ปกครอง อาจใช้เป็นเครื่องมือในการลงโทษได้เช่นกัน บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ได้รับจากพี่เลี้ยงเด็กที่มีผู้ปกครอง ห่างไกลจากบ้านทุกหลัง ผู้ปกครองหญิงได้รับอนุญาตให้ทุบตีลูกศิษย์ - ในกรณีเช่นนี้บางคนเรียกร้องให้พ่อช่วย แต่เมื่ออนุญาตแล้ว พวกเขาอาจเดือดดาลได้จริงๆ ตัวอย่างเช่น เลดี้แอน ฮิลล์บางคนเล่าถึงพี่เลี้ยงคนแรกของเธอด้วยวิธีนี้: “พี่ชายคนหนึ่งของฉันยังจำได้ว่าเธอวางฉันบนเข่าของเธออย่างไรเมื่อฉันยังสวมเสื้อเชิ้ตตัวยาว (ตอนนั้นฉันอายุมากที่สุด 8 เดือน) และด้วย พลังทั้งหมดของฉันตีฉันที่ด้านหลังด้วยหวี สิ่งนี้ดำเนินต่อไปเมื่อฉันโตขึ้น” พี่เลี้ยงของลอร์ดเคอร์ซอนเป็นคนซาดิสม์จริงๆ ครั้งหนึ่งเธอเคยสั่งให้เด็กชายเขียนจดหมายถึงพ่อบ้านเพื่อขอให้เตรียมไม้เรียวให้เขา จากนั้นจึงขอให้พ่อบ้านอ่านจดหมายนี้ให้คนรับใช้ทุกคนในห้องคนรับใช้ฟัง

เรื่องอื้อฉาวที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองที่โหดร้ายปะทุขึ้นในปี พ.ศ. 2432 ในหนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษมักจะมีประกาศเช่น "ปริญญาตรีที่มีลูกชายสองคนกำลังมองหาผู้ปกครองที่เข้มงวดที่ไม่ดูถูกเหยียดหยาม" และเพิ่มเติมด้วยจิตวิญญาณที่ร่าเริง ส่วนใหญ่แล้ว นี่คือวิธีที่พวกซาโดมาโซคิสต์สนุกสนานในยุคที่ไม่มีการสนทนาหรือฟอรัมของการปฐมนิเทศที่เฉพาะเจาะจง ลองนึกภาพความประหลาดใจของผู้อ่าน The Times เมื่อหนึ่งในโฆษณาเหล่านี้กลายเป็นของจริง!

นางวอลเตอร์แห่งคลิฟตันคนหนึ่งเสนอบริการของเธอในการเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่เด็กผู้หญิงที่เกเร เธอยังเสนอจุลสารเกี่ยวกับการศึกษาของเยาวชนด้วย คนละ 1 ชิลลิง บรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ The Times ซึ่งเป็นที่เผยแพร่โฆษณา ได้ชักชวนคนรู้จักของเขาให้ติดต่อกับนางวอลเตอร์ผู้ลึกลับ เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะรู้ว่าเธอให้ความรู้แก่เยาวชนอย่างไร ผู้หญิงที่มีไหวพริบเขียนว่าลูกสาวคนเล็กของเธอขาดมือและขอคำแนะนำ ครูจิก โดยตั้งชื่อเต็มว่า Mrs. Walter Smith เธอเสนอที่จะพาเด็กหญิงไปโรงเรียนโดยคิดเงิน 100 ปอนด์ต่อปี และจะดำเนินการอย่างไรกับเธอที่นั่น นอกจากนี้เธอยังพร้อมที่จะแสดงจดหมายรับรองจากนักบวช ขุนนาง ข้าราชการทหารระดับสูง Mrs. Smith ส่งจุลสารไปพร้อมกับคำตอบ โดยเธออธิบายวิธีการโน้มน้าวใจเด็กผู้หญิงที่ควบคุมไม่ได้ ยิ่งไปกว่านั้น เธออธิบายได้อย่างมีสีสันว่าหากไม่มีรายได้อื่น เธอสามารถเขียนนิยายแนวซาโดมาโซคิสต์และตักตวงเงินได้ด้วยพลั่ว น่าเสียดายที่ความคิดนี้ไม่โดนหัวเธอ!

นักข่าวตัดสินใจที่จะพบกับเธอเป็นการส่วนตัว ในระหว่างการสัมภาษณ์ Mrs. Smith ซึ่งเป็นสตรีสูงและแข็งแรงกล่าวว่ามีเด็กผู้หญิงอายุ 20 ปีในสถานศึกษาของเธอด้วย และเธอใช้ไม้เท้าฟาด 15 ครั้งเมื่อ 2-3 สัปดาห์ก่อน ถ้าจำเป็นครูอาจมาที่บ้าน ตัวอย่างเช่น สำหรับคนเหล่านั้นที่ต้องการการศึกษาภาษาอังกฤษสูง และแม่ที่ชั่วร้ายไม่สามารถจัดการให้พวกเขาถูกตีด้วยตัวพวกเขาเอง ประเภทของป้าเทอร์มิเนเตอร์ เนื่องจากเป็นผู้หญิงที่ตรงต่อเวลา เธอจึงเข้าสู่การประชุมทั้งหมดของเธอในสมุดบันทึก สำหรับการต้อนรับเธอกินี 2 ตัว เห็นได้ชัดว่าในบรรดาลูกค้าของเธอมีนักทำโทษตัวเองจริงอยู่สองสามคน

ทันทีที่บทสัมภาษณ์ของ Mrs. Smith ได้รับการเผยแพร่ จดหมายจำนวนมากก็หลั่งไหลเข้ามาในกองบรรณาธิการ สุภาพสตรีและสุภาพบุรุษเหล่านั้นซึ่งผู้ปกครองที่ดีกล่าวถึงในหมู่ผู้ค้ำประกันของเธอตะโกนดังที่สุด ปรากฎว่า Mrs. Smith เป็นภรรยาม่ายของศิษยาภิบาล อดีตอาจารย์ใหญ่ของ All Saints School ใน Clifton (ในแง่ของการตบ สามีของเธอต้องแสดงให้เธอเห็นในชั้นเรียนมากกว่าหนึ่งครั้ง) หลังจากที่เขาเสียชีวิต Mrs. Smith ตัดสินใจเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กผู้หญิงและขอจดหมายแนะนำตัวจากเพื่อนๆ พวกเขาตกลงด้วยความยินดี จากนั้นทุกคนก็มั่นใจว่าพวกเขาไม่รู้และไม่รู้เกี่ยวกับวิธีการศึกษาของ Mrs. Smith นางคลอปป์ แม่ค้าขายของชำปฏิเสธเธอ ซึ่งตามโบรชัวร์ได้จัดหาไม้เรียว ชุดยางยืด ผ้าปิดปาก กุญแจมือสีชมพูนุ่มๆ ให้เธอ ดังนั้น แม้ว่าคนอังกฤษจำนวนมากจะสนับสนุนการเฆี่ยนตี แต่ก็ไม่มีใครอยากมีส่วนร่วมในเรื่องอื้อฉาวและอนาจารอย่างตรงไปตรงมาเช่นนี้ และการตบตีเด็กผู้หญิงยังห่างไกลจากการปฏิบัติด้วยความกระตือรือร้นแบบเดียวกับการตีก้นเด็กผู้ชาย

การลงโทษทางร่างกายเป็นเรื่องปกติทั้งที่บ้านและในโรงเรียน มันไม่ง่ายเลยที่จะหาภาพสลักในยุคกลางที่แสดงภาพโรงเรียนซึ่งครูจะไม่ถือไม้เท้าทั้งพวงไว้ในมือ ดูเหมือนว่ากระบวนการศึกษาทั้งหมดจะลดลงเหลือเพียงการตบ สิ่งต่าง ๆ ไม่ได้ดีขึ้นมากในศตวรรษที่ 19 ข้อโต้แย้งหลักที่สนับสนุนการตีในโรงเรียนมีข้อเท็จจริงที่ว่า:

1) ดังนั้นโซโลมอนจึงยกพินัยกรรมให้เรา
2) เด็กนักเรียนถูกทุบตีอยู่เสมอและไม่มีอะไรเกิดขึ้น สุภาพบุรุษหลายชั่วอายุคนจึงเติบโตขึ้น
3) เรามีประเพณีที่ดีงาม และพวกเราชาวอังกฤษรักประเพณี
4) ฉันถูกทุบตีที่โรงเรียนด้วย และไม่มีอะไร ฉันนั่งอยู่ในสภาขุนนาง
5) หากมีเด็กผู้ชาย 600 คนในโรงเรียน คุณจะไม่มีการพูดคุยกับทุกคนอย่างจริงใจ - ง่ายกว่าที่จะฉีกออกเพื่อให้คนอื่นกลัว
6) เป็นไปไม่ได้ที่จะทำอย่างอื่นกับเด็กผู้ชาย
7) และคุณเป็นนักมนุษยนิยม - นักรักสงบ - ​​นักสังคมนิยม คุณเสนออะไร? แต่? หุบปากแล้ว!

นักเรียนจากสถาบันการศึกษาชั้นนำถูกเฆี่ยนตีรุนแรงและบ่อยกว่านักเรียนที่เรียนในหมู่บ้านบ้านเกิด กรณีพิเศษคือสถานสงเคราะห์และโรงเรียนดัดสันดานสำหรับผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชน คณะกรรมาธิการที่ตรวจสอบสถาบันดังกล่าว เช่นเดียวกับโรงเรียนในคุก กล่าวถึงการละเมิดต่างๆ เช่น อ้อยที่หนักเกินไป รวมถึงไม้หนาม

แม้จะมีการรับรองจากช่างภาพลามกอนาจาร แต่เด็กผู้หญิงในโรงเรียนอังกฤษในศตวรรษที่ 19 ถูกเฆี่ยนน้อยกว่าเด็กผู้ชายมาก อย่างน้อยก็ใช้กับเด็กผู้หญิงจากชนชั้นกลางขึ้นไป สถานการณ์แตกต่างกันบ้างในโรงเรียนสำหรับคนจนและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า พิจารณาจากรายงานของปี พ.ศ. 2439 ไม้เท้า ไม้เท้า และสายหนังถูกใช้ในโรงเรียนสตรีดัดสันดาน ส่วนใหญ่แล้วเด็กผู้หญิงถูกทุบตีที่แขนหรือไหล่ ในบางกรณีเท่านั้นที่ถอดกางเกงชั้นในออกจากรูม่านตา ฉันจำตอนหนึ่งจากนวนิยายเรื่อง Jane Eyre ของ Charlotte Bronte ได้:

"Burns ออกจากห้องเรียนทันทีและไปที่ตู้เก็บหนังสือและจากที่เธอออกมาในครึ่งนาทีต่อมา เธอถือไม้เรียวอยู่ในมือ เธอยื่นเครื่องมือลงโทษนี้ให้ Miss Sketcherd ด้วยความเคารพ จากนั้นอย่างใจเย็นโดยไม่รอคำสั่งถอดผ้ากันเปื้อนออกและครูที่ฉันใช้ไม้เรียวทุบคอของเธอหลายครั้งอย่างเจ็บปวด เบิร์นส์ไม่มีน้ำตาแม้แต่หยดเดียวในดวงตาของเธอและแม้ว่าฉันจะต้องพักการเย็บผ้าไว้ที่ เมื่อเห็นภาพนี้ เนื่องจากนิ้วของฉันสั่นด้วยความรู้สึกโกรธอย่างช่วยไม่ได้และขมขื่น ใบหน้าของเธอจึงยังคงแสดงออกตามปกติของความรอบคอบที่อ่อนโยน
- สาวปากแข็ง! นางสาว Sketcherd อุทาน “ดูเหมือนคุณจะแก้ไขอะไรไม่ได้แล้ว!” อีตัว! เอาไม้เรียว!
เบิร์นทำตามคำสั่งอย่างเชื่อฟัง เมื่อเธอออกมาจากตู้เสื้อผ้าอีกครั้ง ฉันมองเธออย่างตั้งใจ เธอซ่อนผ้าเช็ดหน้าไว้ในกระเป๋า และบนแก้มบางๆ ของเธอมีร่องรอยของน้ำตาที่ถูกลบออกไป

หนึ่งในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุดในอังกฤษ หากไม่ใช่โรงเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุดในศตวรรษที่ 19 ก็คือ Eton ซึ่งเป็นโรงเรียนประจำสำหรับเด็กผู้ชายที่ก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่ 15 Eton College รวบรวมการศึกษาแบบอังกฤษที่รุนแรง นักเรียนได้รับมอบหมายให้เรียนแผนกจูเนียร์หรือแผนกอาวุโส (โรงเรียนระดับล่าง/ระดับบน) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับปริมาณความรู้ หากก่อนหน้านี้เด็กชายเคยเรียนกับติวเตอร์หรือเคยเรียนโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษามาก่อน พวกเขาจะตกไปอยู่แผนกอาวุโส ในรุ่นเยาว์ นักเรียนมักจะเข้ามาโดยที่ยังไม่ถึง 12 ปี บางครั้งมันเกิดขึ้นที่แม้แต่เด็กชายที่โตแล้วลงเอยในสาขาจูเนียร์ ซึ่งน่าขายหน้าเป็นพิเศษ เมื่อเข้าศึกษาในวิทยาลัยนักเรียนจะอยู่ภายใต้การดูแลของที่ปรึกษา (ติวเตอร์) ซึ่งเขาอาศัยในอพาร์ตเมนต์และอยู่ภายใต้การดูแลของเขา ที่ปรึกษาเป็นครูคนหนึ่งในวิทยาลัยและดูแลนักเรียนโดยเฉลี่ย 40 คน ผู้ปกครองตัดสินใจเรื่องการชำระเงินโดยตรงกับที่ปรึกษา

เนื่องจากพี่เลี้ยงทำหน้าที่เป็นผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนจริง ๆ เขาก็มีสิทธิ์ที่จะลงโทษเขาเช่นกัน ในการลงโทษครูยังหันไปขอความช่วยเหลือจากนักเรียนที่มีอายุมากกว่า ดังนั้น ในช่วงทศวรรษที่ 1840 มีครูเพียง 17 คนต่อนักเรียน 700 คนที่อีตัน ดังนั้น นายอำเภอจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง ดังนั้นนักเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถเอาชนะผู้ที่อายุน้อยกว่าได้อย่างเป็นทางการ แน่นอนว่าการเฆี่ยนตีตามทำนองคลองธรรมนั้นไม่เพียงพอ การเฆี่ยนตีก็เกิดขึ้นเช่นกัน ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Eton คนหนึ่งเล่าในภายหลังว่าครั้งหนึ่งนักเรียนมัธยมปลายคนหนึ่งเริ่มทุบตีเพื่อนของเขาในระหว่างมื้อค่ำ โดยทุบตีที่ใบหน้าและศีรษะ ในขณะที่นักเรียนมัธยมปลายที่เหลือยังคงรับประทานอาหารต่อไปราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น มีเหตุการณ์เช่นนี้มากมาย

นอกจากนี้ยังมีระบบกึ่งศักดินาที่เรียกว่า fagging นักเรียนจากชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่าทำหน้าที่ให้บริการนักเรียนรุ่นพี่ - เขานำอาหารเช้าและชามาให้เขา จุดเตาผิง และถ้าจำเป็นก็สามารถวิ่งไปที่ร้านยาสูบได้ แม้ว่าการหลบหนีดังกล่าวจะถูกลงโทษด้วยการเฆี่ยนตีอย่างรุนแรงก็ตาม ตามหลักการแล้ว ความสัมพันธ์นี้คล้ายกับความสัมพันธ์ระหว่างลอร์ดกับข้าราชบริพาร เพื่อแลกกับความโปรดปราน นักเรียนมัธยมปลายต้องปกป้องลูกน้องของเขา แต่ไม่มีใครยกเลิกความโหดร้ายแบบเด็ก ๆ ดังนั้นนักเรียนที่โตกว่าจึงมักแสดงความคับข้องใจต่อเด็กที่อายุน้อยกว่า นอกจากนี้ยังมีการดูถูกมากมาย ชีวิตที่ Eton ไม่ใช่น้ำตาล แม้แต่กับนักเรียนมัธยมปลาย แท้จริงแล้วเด็กชายอายุ 18-20 ปี ชายหนุ่มผู้สำเร็จการศึกษาในวันพรุ่งนี้ก็อาจถูกเฆี่ยนได้เช่นกัน สำหรับพวกเขาแล้ว การลงโทษเป็นสิ่งที่น่าขายหน้าเป็นพิเศษ เนื่องจากเป็นการลงโทษที่เปิดเผยต่อสาธารณะ

การลงโทษทางร่างกายที่ Eton เป็นอย่างไร? หากครูร้องเรียนเกี่ยวกับนักเรียนคนใดคนหนึ่งต่อผู้อำนวยการวิทยาลัยหรือหัวหน้าแผนกจูเนียร์ - ขึ้นอยู่กับแผนกของนักเรียน - ชื่อของผู้กระทำความผิดจะถูกป้อนในรายชื่อพิเศษ พอถึงชั่วโมงนัดก็เรียกเฆี่ยนนักศึกษา แต่ละแผนกมีดาดฟ้าสำหรับตีก้น (ในหมู่นักเรียนถือว่าเก๋ไก๋เป็นพิเศษที่จะขโมยมันเช่นเดียวกับไม้เรียวและซ่อนไว้ที่ใดที่หนึ่ง) ผู้เคราะห์ร้ายคุกเข่าใกล้ดาดฟ้าและเอนตัวไป รอยกรีดที่อีตันมักจะอยู่ที่บั้นท้ายที่เปลือยเปล่า ดังนั้นกางเกงจึงต้องถูกถอดออกด้วย ใกล้กับผู้ถูกลงโทษคือนักเรียนสองคนที่เอาเสื้อของเขามาพันไว้และจับเขาไว้ระหว่างการตบ กล่าวอีกนัยหนึ่ง การลงโทษที่ Eton นั้นถูกทำให้เป็นพิธีกรรม ซึ่งทำให้นักทำโทษตัวเองอย่าง Swinburne เป็นเหมือนวาเลอเรี่ยนกับแมว

ส่วนไม้เท้าอีตันก็สร้างความหวาดกลัวให้เกิดขึ้นในจิตใจของเหล่าสาวก มีลักษณะคล้ายกับที่ตีไข่ที่มีด้ามจับยาวเป็นเมตรและมีแท่งหนามัดอยู่ที่ปลาย คนรับใช้ของผู้อำนวยการเตรียมไม้เรียวใส่โหลไปโรงเรียนทุกเช้า บางครั้งเขาต้องเติมสต็อกระหว่างวัน มีต้นไม้กี่ต้นที่ถูกรังแกเพราะสิ่งนี้ มันน่ากลัวที่จะคิด สำหรับความผิดทั่วไป นักเรียนได้รับ 6 ครั้ง สำหรับความผิดร้ายแรง จำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้น ขึ้นอยู่กับความแรงของการเป่า เลือดสามารถไหลซึมออกมาบนผิวหนังได้ และร่องรอยของการเฆี่ยนตีก็ไม่หายไปเป็นเวลาหลายสัปดาห์ ไม้เรียวเป็นสัญลักษณ์ของอีตัน แต่ในปี พ.ศ. 2454 ผู้อำนวยการ Lyttelton ได้กระทำการดูหมิ่นศาสนาโดยยกเลิกไม้เรียวในสาขาอาวุโส แทนที่ด้วยไม้เท้า อดีตนักเรียนของ Eton ต่างหวาดกลัวและแข่งขันกันเพื่อให้มั่นใจว่าตอนนี้การศึกษาจะตกต่ำลง พวกเขาไม่สามารถจินตนาการถึงโรงเรียนพื้นเมืองของพวกเขาได้หากไม่มีไม้เรียว!

การประหารชีวิตในแผนกอาวุโสจัดขึ้นในสำนักงานผู้อำนวยการหรือที่เรียกว่าห้องสมุด อย่างไรก็ตาม ทั้งในแผนกจูเนียร์และแผนกอาวุโส การประหารชีวิตเปิดเผยต่อสาธารณะ นักเรียนคนใดสามารถเข้าร่วมได้ ในความเป็นจริงนี่คือผลของการตบ - ในคราวเดียวเพื่อทำให้ผู้คนหวาดกลัวให้มากที่สุด อีกประการหนึ่งคือบ่อยครั้งที่ชาว Etonians มาที่การตีก้นเป็นการแสดงแทนที่จะดูโอ้อวดมากกว่าที่จะตบท้ายด้วยการไว้หนวด อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่ไม่เคยถูกเฆี่ยนที่บ้านก็ต้องตกตะลึงกับภาพดังกล่าว แต่ในไม่ช้าพวกเขาก็ชินกับมัน เมื่อพิจารณาจากความทรงจำของผู้สำเร็จการศึกษา เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาก็เลิกกลัวหรือละอายใจที่จะตบตี การทนได้โดยไม่กรีดร้องถือเป็นความองอาจอย่างหนึ่ง

เมื่อส่งลูกชายไปที่ Eton พ่อแม่รู้ดีว่าลูกหลานของพวกเขาไม่สามารถถูกตีได้ อีตันหลายคนจบการศึกษาด้วยตัวเขาเองและรู้สึกว่าไม้เรียวทำแต่ความดีเท่านั้น ในเรื่องนี้ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับคุณ Morgan Thomas จาก Sussex ในช่วงปี 1850 นั้นน่าสนใจ เมื่อลูกชายของเขาซึ่งเป็นนักเรียนของ Eton อายุ 14 ปี Mr. Thomas ประกาศว่าต่อจากนี้ไปเขาไม่ควรถูกตี ในวัยของเขา การลงโทษนี้น่าขายหน้าเกินไป เขาบอกเรื่องนี้กับลูกชายเป็นการส่วนตัว ฝ่ายบริหารของวิทยาลัยไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับคำแนะนำเหล่านี้ Young Thomas ใช้เวลาสี่ปีโดยไม่มีการละเมิดร้ายแรง แต่เมื่อเขาอายุครบ 18 ปี ชายหนุ่มถูกสงสัยว่าสูบบุหรี่และถูกตัดสินลงโทษทางร่างกาย ตอนนั้นเองที่เขาเปิดเผยกับที่ปรึกษาว่าพ่อของเขาห้ามไม่ให้เขาปฏิบัติตามกฎของ Eton อย่างเคร่งครัดในกรณีนี้ ผู้อำนวยการไม่ได้เขียนถึงพ่อของนักเรียน - เขาเพียงแค่ไล่โทมัสรุ่นเยาว์ออกไปเพราะไม่เชื่อฟัง จากนั้นนายโธมัสได้แถลงข่าวเพื่อยกเลิกการลงโทษทางร่างกายที่อีตัน ตามพระราชบัญญัติของรัฐสภาในปี พ.ศ. 2390 ห้ามมิให้เฆี่ยนตีอาชญากรที่มีอายุมากกว่า 14 ปี (ตลอดศตวรรษที่ 19 กฎเหล่านี้ได้เปลี่ยนไป นุ่มนวลขึ้นหรือรุนแรงขึ้น) แต่ถ้ากฎหมายไว้ชีวิตผู้กระทำความผิดที่เป็นเยาวชน แล้วเหตุใดสุภาพบุรุษอายุ 18 ปีจึงถูกเฆี่ยนตีในความผิดเล็กน้อยเช่นนี้ได้? น่าเสียดายที่พ่อผู้โกรธแค้นไม่เคยประสบความสำเร็จอะไรเลย

เรื่องอื้อฉาวอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความโหดร้ายในโรงเรียนเกิดขึ้นเป็นครั้งคราว ตัวอย่างเช่น ในปี พ.ศ. 2397 หัวหน้าเด็กชายที่โรงเรียนฮาร์โรว์ใช้ไม้เท้าฟาดนักเรียนอีก 31 ครั้ง ส่งผลให้เด็กชายต้องได้รับการดูแลทางการแพทย์ เหตุการณ์นี้เป็นข่าวดังใน The Times แต่เรื่องอื้อฉาวไม่ได้ส่งผลกระทบใดๆ อาจารย์ใหญ่ Dr. Charles Vaughan เป็นผู้สนับสนุนการเฆี่ยนตีอย่างรุนแรง และนักเรียนเก่านึกถึงการลงโทษของโรงเรียนด้วยความกังวลใจ จนกระทั่งในปี พ.ศ. 2402 หลังจากอยู่ในตำแหน่งนั้นมา 15 ปี ในที่สุดเขาก็ถูกขอให้ลาออก ไม่ใช่เพราะวิธีการศึกษาที่ป่าเถื่อน แต่เป็นเพราะวอห์นแสดงความสนใจมากเกินไปต่อนักเรียนบางคน ฟางเส้นสุดท้ายของผู้กำกับคือฟางเส้นสุดท้าย ในปี พ.ศ. 2417 สาธุคุณมอส อาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนในโชรส์เบอรีใช้ไม้เรียวเฆี่ยนนักเรียน 88 ครั้ง ตามที่แพทย์ได้ตรวจร่างกายของเด็กชาย 10 วันหลังจากเหตุการณ์ดังกล่าว ร่างกายของเขายังคงมีรอยแผลเป็นปกคลุมอยู่ สิ่งที่เหลือเชื่อที่สุดคือผู้อ่าน The Times ได้เรียนรู้เกี่ยวกับความโหดร้ายของผู้กำกับจากจดหมายของเขาเอง! มอสส์เขียนลงหนังสือพิมพ์ด้วยความผิดหวัง โดยบ่นว่าพ่อของเด็กชายโวยวายไปทั้งเขตเกี่ยวกับการลงโทษ ราวกับว่าเกิดเรื่องร้ายแรงขึ้น! เป็นเรื่องธรรมดา แน่นอนว่าผู้อำนวยการไม่ได้ถูกปลดออกจากตำแหน่ง แต่ขอให้พิจารณาความคิดเห็นสาธารณะต่อไปและไม่ลงโทษนักเรียนอย่างรุนแรง

โรงเรียนประจำ Christ's Hospital ในลอนดอนคือนรกบนดินจริงๆ หลังจากที่ William Gibbs นักเรียนอายุ 12 ปี แขวนคอตัวเองในปี 1877 โดยไม่สามารถต้านทานการรังแกได้ โรงเรียนก็ได้รับความสนใจจากรัฐสภา ปรากฎว่าตั้งแต่แปดโมงเย็น จนถึงแปดโมงเช้า ไม่มีครูสักคนไม่ดูแลนักเรียน อำนาจรวมอยู่ที่มือของผู้อาวุโส นั่นคือ นักเรียนที่โตกว่า และพวกเขาก็ทำตามที่พวกเขาต้องการ วิลเลียม กิ๊บส์มีความขัดแย้งกับผู้อาวุโสคนหนึ่ง เด็กชาย เคยหนีออกจากโรงเรียนมาแล้วครั้งหนึ่ง แต่เขาถูกตีกลับและโบยอย่างไร้ความปราณี และเมื่อการหลบหนีอีกครั้งไม่สำเร็จ วิลเลียมจึงเลือกที่จะฆ่าตัวตายแทนการโบยอีกครั้ง คำตัดสินของแพทย์คือ "ฆ่าตัวตายในภาวะวิกลจริตชั่วคราว" กฎของโรงเรียนยังคงเหมือนเดิม

สุดท้ายนี้ ข้าพเจ้าขอยกข้อความอันสะเทือนใจจากบันทึกของจอร์จ ออร์เวลล์ ตอนอายุ 8 ขวบเขาเข้าโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา St. Cyprian งานของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาคือการฝึกเด็กผู้ชายให้เข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงในอีตันเดียวกัน การลงโทษทางร่างกายเป็นประจำเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมนี้ ในเนื้อเรื่องด้านล่าง จอร์จตัวน้อยถูกเรียกตัวไปหาอาจารย์ใหญ่เพื่อโบยตีเนื่องจากความผิดร้ายแรงของการปัสสาวะรดที่นอนขณะนอนหลับ

« เมื่อฉันมาถึง Flip ทำงานอยู่ที่โต๊ะขัดเงาตัวยาวในโถงทางเดินของสำนักงาน ดวงตาที่แหลมคมของเธอมองฉันอย่างระมัดระวัง คุณวิลค์ส ชื่อเล่นว่า แซมโบ กำลังรอฉันอยู่ที่สำนักงาน แซมโบ้เป็นคนไหล่กลม ซุ่มซ่าม ตัวเล็กแต่เดินเตาะแตะ หน้ากลมเหมือนทารกตัวใหญ่ มักจะอารมณ์ดี แน่นอน เขารู้อยู่แล้วว่าทำไมฉันถึงมาหาเขา และได้นำแส้ขี่ม้าด้ามกระดูกมาจากตู้แล้ว แต่ส่วนหนึ่งของการลงโทษคือการประกาศความผิดของฉันให้ดัง เมื่อฉันพูด เขาบรรยายสั้น ๆ แต่โอ้อวดให้ฉันฟัง หลังจากนั้นเขาก็จับคอฉัน งอฉัน และเริ่มเฆี่ยนตีฉันด้วยแส้ขี่ม้า มันเป็นนิสัยของเขาที่จะคอยบรรยายระหว่างการเฆี่ยนตี ฉันจำคำว่า "คุณเป็นเด็กสกปรก" ที่ออกเสียงตามจังหวะได้ มันไม่ทำให้ฉันเจ็บ (เขาอาจจะไม่ได้ตบฉันแรงนัก เพราะนี่เป็นครั้งแรก) และฉันก็ออกจากออฟฟิศด้วยความรู้สึกดีขึ้นมาก ความจริงที่ว่าฉันไม่ได้รับบาดเจ็บหลังจากการตบก็ถือเป็นชัยชนะซึ่งช่วยลบความอับอายของการปัสสาวะรดที่นอนไปได้ส่วนหนึ่ง บางทีฉันเผลอยิ้มออกมาโดยไม่ได้ตั้งใจ เด็กหนุ่มหลายคนรวมตัวกันอยู่ที่โถงทางเดินหน้าประตูห้องโถง
- เฆี่ยนอย่างไร?
“ไม่เจ็บเลย” ฉันตอบอย่างภาคภูมิใจ
Flip ได้ยินทุกอย่าง ทันทีที่ฉันได้ยินเสียงกรีดร้องของเธอส่งถึงฉัน
- มาที่นี่! โดยทันที! คุณพูดอะไร?
“ฉันบอกว่าฉันไม่เจ็บ” ฉันพึมพำ พูดตะกุกตะกัก
“กล้าดียังไงมาพูดแบบนี้!” คุณคิดว่ามันเหมาะสมหรือไม่? ไปที่สำนักงานอีกครั้ง
คราวนี้ Sambo กดดันฉันมากจริงๆ การเฆี่ยนตีดำเนินต่อไปอย่างน่าประหลาดใจและยาวนานมาก - ห้านาที - และจบลงด้วยการแส้ขี่ม้าหักและด้ามกระดูกปลิวว่อนไปทั่วห้อง
“เห็นไหมว่านายบังคับให้ฉันทำอะไร!” เขาพูดกับฉันด้วยความโกรธพร้อมกับยกแส้หักขึ้น
ฉันทรุดตัวลงนั่งบนเก้าอี้ คร่ำครวญอย่างน่าสงสาร ฉันจำได้ว่านี่เป็นครั้งเดียวในวัยเด็กทั้งหมดของฉันที่การทุบตีทำให้ฉันน้ำตาไหล และถึงตอนนี้ฉันก็ไม่ร้องไห้เพราะความเจ็บปวด และครั้งนี้ไม่รู้สึกเจ็บมาก ความกลัวและความละอายมีผลยาแก้ปวด ส่วนหนึ่งฉันร้องไห้เพราะถูกคาดหวังจากฉัน ส่วนหนึ่งมาจากความสำนึกผิดอย่างจริงใจ และอีกส่วนหนึ่งมาจากความขมขื่นที่ยากจะอธิบายเป็นคำพูด แต่มีอยู่ในวัยเด็ก: ความรู้สึกอ้างว้างที่ถูกทอดทิ้งและหมดหนทาง ความรู้สึกว่าคุณเป็น ไม่ใช่แค่ในโลกที่เป็นปรปักษ์ แต่ในโลกของความดีและความชั่วที่มีกฎที่ไม่สามารถปฏิบัติตามได้ "

การลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนรัฐบาลของอังกฤษ รวมถึงโรงเรียนเอกชนที่ได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐ ถูกห้ามในปี 1987 ในโรงเรียนเอกชนที่เหลือ การลงโทษทางร่างกายถูกยกเลิกในเวลาต่อมา - ในปี 1999 ในอังกฤษและเวลส์ ในปี 2000 ในสกอตแลนด์ และในปี 2003 ในไอร์แลนด์เหนือ บางรัฐของสหรัฐอเมริกายังคงอนุญาตให้มีการลงโทษทางร่างกายในโรงเรียน

กามเทพลงทัณฑ์เป็นเรื่องธรรมดาของงานจิตรกรรม อันที่จริง คำพูดที่ว่า เสียไม้เรียวและทำให้เด็กเสีย นั้นน่าจะเกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่องนี้มากที่สุด

การลงโทษที่โรงเรียน

รูปภาพของศิลปินชาวเยอรมัน Hansenklever "วันแรกที่โรงเรียน" - เด็กชายได้รับอย่างที่พวกเขาพูดท่ามกลางความสนุกสนาน

บ่อยครั้งในหนังสือพิมพ์ของศตวรรษที่ 19 เราสามารถพบภาพรองในโรงเรียนประจำหญิงล้วน เมื่อพิจารณาจากบทวิจารณ์ที่น่าตกใจของผู้อ่านคนอื่น ๆ เรื่องราวเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นผลจากจินตนาการ แต่ช่างภาพลามกอนาจารได้รับแรงบันดาลใจจากจินตนาการเหล่านี้

ม้านั่งตบเด็กและเยาวชนที่เรือนจำ Clerkenwell

ดาดฟ้าและคันที่ Eton

อีตัน ร็อด

คันเบ็ด Eton (ซ้าย) เทียบกับคันเบ็ดโรงเรียนทั่วไป สิ่งที่คุณสามารถพูดได้? ลูกหลานของครอบครัวที่ร่ำรวยและการศึกษาได้รับภาษาอังกฤษที่ดีขึ้น

เอโทเนียนในศตวรรษที่ 20

แหล่งที่มาของข้อมูล
เอียน กิ๊บสัน
http://www.orwell.ru/library/essays/joys/russian/r_joys
http://www.corpun.com/counuks.htm
http://www.corpun.com/counuss.htm
http://www.usatoday.com/news/education/2008-08-19-corporal-punishment_N.htm
http://www.cnn.com/2008/US/08/20/corporal.punishment/