วิธีการออกเสียงของการแสดงออกทางเสียง: assonance, alliteration วิธีการพูดตามสัทศาสตร์ (หน่วย super segmental)

ภาษารัสเซียมีความสมบูรณ์และสวยงามเป็นพิเศษ อะไรคือแรงบันดาลใจของ M.V. Lomonosov เกี่ยวกับภาษารัสเซีย ใช่ นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่พูดถูก ภาษารัสเซียสวยงาม ทรงพลัง และสวยงาม

ความสมบูรณ์ ความงาม ความเข้มแข็ง การแสดงออกของภาษาคืออะไร? มีวิธีการพิเศษในการพูดที่แสดงออก พวกเขามีความหลากหลายมาก ส่วนใด ๆ ของภาษา - สัทศาสตร์ คำศัพท์ ไวยากรณ์ - มีไว้ ตัวอย่างเช่น ภาษารัสเซียมีความโดดเด่นท่ามกลางภาษาอื่น ๆ ด้วยหน่วยคำสืบพันธ์อันน่าทึ่งมากมาย โดยส่วนใหญ่เป็นคำต่อท้าย บางคนให้คำว่าเป็นสีที่ดูหมิ่น (หนังสือ เจ้าหน้าที่) บางคนใช้สีเล็กน้อย (ลูกชาย คุณย่า) บางคนแสดงการประเมิน (ชายชรา ชายชรา ชายชรา) สัณฐานวิทยาสร้างโอกาสที่ร่ำรวยที่สุดสำหรับการก่อตัวของคำในส่วนต่าง ๆ ของคำพูดด้วยความช่วยเหลือของหน่วยคำที่เป็นมาซึ่งความหมายของคำที่มีรากเดียวจะถูกสรุป นี่คือวิธีที่ NG เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ Chernyshevsky ล้อเล่นพิสูจน์ความเหนือกว่าของภาษารัสเซียเหนือภาษาฝรั่งเศส

ระบบการออกเสียงของรัสเซียมีความยืดหยุ่นและแสดงออกได้ เสียงพูดเป็นรูปแบบหลักของการดำรงอยู่ของภาษา หนึ่งในวิธีการมองเห็นหลักของสัทศาสตร์คืออุปกรณ์โวหารซึ่งประกอบด้วยการเลือกคำที่ออกเสียงใกล้เคียง (อ่านหน้า 14 (Lushnikova))

สระ [o] และ [a] และพยัญชนะ [p], [p], [t] ปรากฏที่นี่ สิ่งนี้ทำให้กลอนไพเราะน่าฟังทางดนตรี ขึ้นอยู่กับคุณภาพของเสียงที่ทำซ้ำ

สัมผัสอักษรเรียกว่าการซ้ำซ้อนของพยัญชนะ ตัวอย่างเช่น: (เสียงคำรามของบ้านขับผ่านท้องฟ้าสีฟ้า (S. Marshak)) สรุป: [p] ร่วมกับ [g] ทำให้เกิดเสียงฟ้าร้อง

ตัวอย่าง:ฉันเป็นลม ฉันพัดเสมอ

ฉันโบกคลื่นฉันกอดต้นหลิว (บัลมอนต์)

การทำซ้ำของสิ่งที่เสียงสร้างภาพของลม? - [l], [l], [c], [c]

แอสโซแนนซ์เรียกว่า สระซ้ำ

ได้เวลาเป่าแตร (พุชกิน)

Assonance เกิดจากสระเน้นเสียงเท่านั้น

ฉันรีบบินไปตามรางเหล็กหล่อ

ฉันคิดว่าความคิดของฉันเอง (Nekrasov) - เสียง [y] ปรากฏขึ้น

เคล็ดลับอีกข้อวิธีการมองเห็นคือการเขียนเสียง - การใช้คำที่คล้ายกับเสียงที่ได้ยินจากปรากฏการณ์ที่ปรากฎ

ตัวอย่างเช่น (ที่นี่ฝนโปรยปราย (Tvardovsky)) - การทำซ้ำของเสียง kr คล้ายกับการแตะหยด

กราฟฟิคอาร์ต

มันมาจากคำภาษากรีก "grapho" - ฉันเขียน

กราฟิก - ชุดเครื่องมือการเขียนที่ใช้แก้ไขคำพูด วิธีหลักของกราฟิกคือตัวอักษร คุณภาพที่สำคัญที่สุดของภาษาใด ๆ คือ ประมวลกฎหมาย. ประมวล - หมายถึงในภาษาศาสตร์นำปรากฏการณ์ทางภาษาและข้อเท็จจริงเข้าสู่ระบบบางอย่าง บนพื้นฐานของการประมวล นักภาษาศาสตร์สร้างชุดของกฎการออกเสียง ศัพท์ การสะกดคำ และโวหาร ประมวลภาษารัสเซียสะท้อนให้เห็นในผลงานของตัวแทนผู้ยิ่งใหญ่ของวรรณคดีรัสเซีย: V.V. Vinogradova, M.V. Lomonosov, S.I. Ozhegova, A.S. พุชกิน, เอเอ Shakhmatova และอื่น ๆ ตัวอักษรมีบทบาทชี้ขาดในการประมวลผลภาษารัสเซีย

ตัวอักษรคือรายการตัวอักษรที่จัดเรียงตามลำดับเฉพาะ ตัวอักษรรัสเซียสมัยใหม่ประกอบด้วยตัวอักษร 33 ตัว และ b และ b ไม่ได้เป็นตัวแทนของเสียง ตัวอักษรรัสเซียมี 3 กลุ่ม:

1. ตัวอักษรที่ไม่แสดงเสียง - ъ, ь;

2. ตัวอักษรแสดงถึงสองเสียง - e, e, u, i;

3. ส่วนที่เหลืออยู่ในกลุ่มที่สาม

1) ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงเดียวเรียกว่า monophthong ตัวอย่างเช่น oak-[p], Ob - [p] และสองเสียง (ควบกล้ำ) - ตัวอักษร e, e, u, i หมายถึงคำควบกล้ำ

ขึ้นต้นคำว่า pit - ma

2) หลังจากย้ายเครื่องหมาย ъ และ ь ออกแล้ว ดู - ดู

3) หลังจากสระปุ่มหีบเพลง ba n.

4) นอกจากนี้ตัวอักษรเดียวกันสามารถแสดงถึงเสียงที่แตกต่างกันตัวอักษร m [m] [m /] - soap, mil; ตัวอักษร b [b] [b /] - ฉันจะเอาชนะ

5) พยัญชนะที่เปล่งออกมาในตอนท้ายของคำและก่อนที่พยัญชนะหูหนวกจะดูเหมือนพยัญชนะหูหนวกคู่ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าน่าทึ่ง ตัวอย่างเช่น คำสั่ง [c], บูธ [t] (ตำแหน่งที่อ่อนแอ)

6) พยัญชนะหูหนวกก่อนที่จะเปล่งเสียงเหมือนพยัญชนะที่เปล่งออกมาจับคู่กับพวกเขา - นวดข้าว - หนุ่ม [d / ] ba, ขอ - pro [s / ] ba (ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าการเปล่งเสียง)

ตำแหน่งที่แข็งแกร่งสำหรับพยัญชนะคือตำแหน่งก่อนสระและก่อน m, n, r, l, i, v

7) หนึ่งเสียงสามารถระบุได้ด้วยการรวมกันของตัวอักษร ความสุข - [w / ] แอสเทียร์, ช่องว่าง - [w / ] โก้เก๋, คาร์เตอร์ - ใน [w / ] ik

รายชื่อแหล่งที่มา:

1. โกโลวิน บี.เอ็น. พื้นฐานของวัฒนธรรมการพูด: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย - ม., 1988.

2. Gorbachevich K.S. บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ - M. , 1989

บทเรียนในหัวข้อ "สัทศาสตร์" ดึงดูดนักศึกษาวิทยาลัยดนตรีเสมอ ประการแรก หัวข้อเกี่ยวข้องกับวินัย "ความสามัคคี" ซึ่งการได้ยินสัทศาสตร์ของนักเรียนมีความสำคัญ (ใกล้เคียงกับพวกเขา) และประการที่สอง รวมไว้ในงานวิจัยไม่ใช่แค่การท่องจำคำศัพท์

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เปิดบทเรียนเรื่องวินัย

"ภาษารัสเซีย" (1 หลักสูตร)

หัวข้อของบทเรียน:

สัทศาสตร์.

วิธีการออกเสียงในการแสดงออกทางศิลปะ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ความรู้ความเข้าใจ:

1. การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวิธีการออกเสียงของการแสดงออกของคำพูดรัสเซีย;
2. การอ่านและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทกวีโดย F.I. Tyutchev "Autumn Evening" โดยใช้ความคิดเห็นเกี่ยวกับชีวประวัติวรรณกรรมประวัติศาสตร์และข้อความของข้อความ
3. การได้มาซึ่งทักษะของงานวิจัยเกี่ยวกับงานโคลงสั้น ๆ

กำลังพัฒนา:

1. พัฒนาการของการคิดเชิงเปรียบเทียบ การคิดเชิงสัมพันธ์ และไหวพริบทางภาษาในกระบวนการวิเคราะห์งานเชิงโคลงสั้น ๆ
2. การก่อตัวของทักษะและความสามารถในการวิเคราะห์การออกเสียงของบทกวี การเตรียมตัวสอบรัฐปึกแผ่น
3. การก่อตัวของรสนิยมที่สวยงามและความคุ้นเคยของนักเรียนด้วยการอ่านบทกวีของ F.I. Tyutchev อย่างมีสติ

นักการศึกษา:

1. การศึกษาความสนใจต่อคำ
2. การพัฒนาความรักในผลงานของกวีชาวรัสเซีย
3. การก่อตัวของวัฒนธรรมการพูด
4. การพัฒนารสชาติความงาม

อุปกรณ์ : บทกวีโดย F.I. Tyutchev "Autumn Evening"; ภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วง" โดย Y. Levitan; "ฤดูใบไม้ร่วง" โดย Y. Popov; เพลงโดย P. Tchaikovsky "The Seasons", Vivaldi "The Seasons" (เศษ); ภาพถ่ายของกวี; ตาราง "เสียงพูดภาษารัสเซีย" ใบไม้ร่วงบนโต๊ะ

แบบฟอร์มบทเรียน - บทเรียน - การวิจัย

แผนการเรียน

1. ขั้นตอนองค์กร
2. ส่วนหลัก: การศึกษาวิธีการออกเสียงของการแสดงออกทางศิลปะในตัวอย่างบทกวีของ F.I. Tyutchev "Autumn Evening"
3. ขั้นตอนสุดท้าย บทสรุป
4. การบ้าน. สรุป.

ระหว่างเรียน

บทกวีคือดนตรีภายใน

แสดงออกทางวาจาแบบมีมิติ

วาจาคือปาฏิหาริย์ บทคือปาฏิหาริย์

ดนตรีครองโลกและของเรา

วิญญาณมีกลอน

(บัลมอนต์)

มีเสียงในธรรมชาติ

ใครไม่ได้ยิน

นอกจากนี้ยังมีสี

ที่มองไม่เห็น

แต่สิ่งที่สามารถได้ยิน

H. P. Blavatsky

1. ขั้นตอนองค์กร.การจัดหลักสูตร ประกาศหัวข้อบทเรียนเป้าหมาย

คำพูดของครู: ภาระด้านความหมาย อารมณ์ และสุนทรียภาพหลักในการทำงานคือคำว่า เป็นการผสมผสานที่ลงตัวระหว่างความหมายของคำและเสียงที่พบว่ามีผลกระทบอย่างมาก

งานกวีเป็นโลกแห่งคำและเสียงที่ไม่สามารถสัมพันธ์กับวิธีการทางเสียงที่ยอมรับได้เสมอไป ดังนั้น เมื่อวิเคราะห์บทกวี เราจึงหันไปใช้เสียงของภาษารัสเซีย ซึ่งเมื่อรวมกับเสียงอื่นๆ จะส่งผลต่อการรับรู้ของบทกวีในแง่ของเสียงและความหมาย

ในบทเรียนภาษารัสเซีย เราได้ตรวจสอบลักษณะการออกเสียงของคำพูดภาษารัสเซีย วันนี้เราหันไปใช้วิธีการออกเสียงของการพูดภาษารัสเซีย

เป้าหมายของเรา -

1. ทำซ้ำวิธีการออกเสียงของการแสดงออกทางภาษา
2. ทำงานต่อไปเพื่อรับรู้
3. ระบุบทบาทของพวกเขาในการจัดข้อความวรรณกรรม
4. ดำเนินการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมต่อไป

ครู : ให้ความสนใจกับบทแรกของบทเรียนของเรา (เขียนไว้บนกระดาน):

กวีนิพนธ์คือดนตรีภายใน แสดงออกโดยการพูดแบบมิเตอร์ วาจาคือปาฏิหาริย์ บทคือปาฏิหาริย์ ดนตรีที่ครองโลกและจิตวิญญาณของเราคือกลอน

(บัลมอนต์)

เนื้อหาของการศึกษาของเราจะเป็นบทกวีของ F.I. Tyutchev "Autumn Evening"

2. ส่วนหลัก:

2.1. การเขียนตามคำบอกคำศัพท์

ครู : เราได้ศึกษาคำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับการจัดระเบียบเสียงของบทกวีและเป็นวิธีการที่ชัดเจนในการแสดงออกทางศิลปะของบทกวี คุณต้องเมื่อได้ยินความหมายของคำศัพท์แล้วให้เขียนคำศัพท์ทางภาษาศาสตร์

(นักเรียนทำงานที่กระดานดำ)

แต่) การทำซ้ำในการพูดบทกวีของเสียงสระเดียวกันที่เพิ่มความชัดเจนของสุนทรพจน์บทกวี - ( assonance;)

ข) การพูดซ้ำในบทกวีของคุณสมบัติเสียงที่เป็นเนื้อเดียวกัน- (จังหวะ);

ที่) การกล่าวซ้ำในสุนทรพจน์ในบทกวี (ร้อยแก้วน้อยกว่า) ของเสียงพยัญชนะเดียวกัน การเขียนเสียงประเภทหนึ่งคือ (การสะกดคำ)

ช) วิธีการแสดงออกหลักของคำพูดซึ่งช่วยให้คุณถ่ายทอดทัศนคติของผู้พูดกับสิ่งที่เขากำลังพูดถึง - (น้ำเสียง);

ง) การเลือกคำที่ใกล้เคียง (การเขียนเสียง);

จ) ความงามและความเป็นธรรมชาติของเสียง - (ความสามัคคี)

G) หนึ่งในตำแหน่งที่แข็งแกร่งของข้อความกวีซึ่งยึดด้วยน้ำเสียงคำคล้องจองและการเชื่อมต่อความหมาย (ความหมาย) - (RIFMA_)

ครู : ตั้งชื่อคำ 2 คำที่เกิดจากวิธีการบวก (การเขียนเสียงและความไพเราะ)

แบ่งรายวิชา (ล่วงหน้า) เป็น 3 กลุ่ม

1. งานกลุ่ม.

ครู : กวีนักวิจัยด้านสุนทรพจน์กวีสังเกตมานานแล้วว่าเสียงมีบทบาทบางอย่างในการจัดระเบียบความหมายของข้อความ (อ่านเป็นกลุ่มประโยค)

กลุ่มที่ 1: " ในภาษารัสเซียดูเหมือนว่าการเขียนซ้ำบ่อยๆแต่ สามารถสร้างภาพลักษณ์แห่งความสง่างาม พื้นที่กว้างใหญ่ ความลึกและความสูงได้ เพิ่มขึ้นในการเขียนฉัน อี หยู - ต่อภาพลักษณ์ของความอ่อนโยน, การกอดรัด, น่าเสียดายหรือสิ่งเล็กน้อย; ผ่านฉัน คุณสามารถแสดงความเพลิดเพลิน ความสนุกสนาน ความอ่อนโยนและความโน้มเอียง ผ่านโอ้ คุณ คุณ - สิ่งที่น่ากลัวและแข็งแกร่ง: ความโกรธ, ความอิจฉา, ความเจ็บปวดและความเศร้า ... "(M.V. , Lomonosov, "วาทศาสตร์")

กลุ่มที่ 2: "โอ้ - เสียงแห่งความสุข มีพื้นที่แห่งชัยชนะอ: - ทุ่งนา ทะเล อวกาศ. ทุกสิ่งที่ยิ่งใหญ่สำแดงออกมาทางอู๋ , แม้ว่าจะมืด:คร่ำครวญ, ความเศร้าโศก, โลงศพ, งานศพ, นอน, เที่ยงคืน. ชอบมาก หุบเขาและภูเขา เกาะ ทะเลสาบ เมฆ. ยาวเหมือนแบ่งปันไว้ทุกข์ ใหญ่โตเหมือนดวงอาทิตย์เหมือนทะเล สยอง ราวกับหินกรวด ดินถล่ม ฟ้าร้อง... มันจะร้อง จะร้องเหมือนระฆัง... โถงสูงของอาสนวิหารสูง ไร้ก้น". (K. บัลมอนต์.)

3.กลุ่ม: "พี" บอกชัดเจน เสียงดัง แดง ร้อน เร็วหลี่ - เกี่ยวกับบางสิ่งที่ซีด น้ำเงิน เย็น เรียบ เบา เสียงชม - เกี่ยวกับสิ่งที่อ่อนโยนเกี่ยวกับหิมะท้องฟ้ากลางคืน ... เสียงดีแอนด์ที - เกี่ยวกับสิ่งที่อับ, หนัก, เกี่ยวกับหมอก, เกี่ยวกับความมืด, เกี่ยวกับเหม็นอับ... "(E. Zamyatin.)

ครู : ระหว่างบทเรียน คุณสามารถใช้คำพูดได้ ข้อความเหล่านี้เป็นคำแนะนำสำหรับการทำงานต่อไปของเรากับคุณคำว่า "ฤดูใบไม้ร่วง" ทำให้คุณนึกถึงความสัมพันธ์แบบใด?

นักเรียน โทร: (ใบไม้ร่วง, ฝน, ร่ม, น้ำมูกไหล, เสื้อกันฝน .... ) (ในกลุ่ม - 2-3 สมาคม)

ที่กระดานดำ นักเรียนทำการวิเคราะห์การออกเสียงคำว่า "ฤดูใบไม้ร่วง"

มีโต๊ะวางอยู่บนโต๊ะของนักเรียน การใช้ตาราง ("สิ่งที่เสียงสื่อ") กลุ่มค้นหาคำที่เกี่ยวข้องกับเสียงในการวิเคราะห์การออกเสียง: [o] - ช่องว่าง, ความระมัดระวัง; [กับ́ ] - เสียงกรอบแกรบ, ความวิตกกังวล; [และ] - ความฝันแรงบันดาลใจ; [นเต้นรำ;

ร่วมกับครู นักเรียนได้ข้อสรุปว่าความหมายของคำศัพท์ เชื่อมโยง และเสียงของคำว่า "ฤดูใบไม้ร่วง" มีความคล้ายคลึงกันมาก

2.3. ทำงานกับข้อความของบทกวีของ F.I. Tyutchev "Autumn Evening"

(ข้อความของบทกวีอยู่บนโต๊ะ)

ครู : บทกวี "Autumn Evening" เขียนโดยหนึ่งในตัวแทนของกวีนิพนธ์ "Pure Art" Fyodor Ivanovich Tyutchev ซึ่งมีชื่อเสียงมาในทศวรรษที่หก กวีของแนวโน้มนี้ (A. Fet, A. Maikov, Pleshcheev และคนอื่น ๆ ) มุ่งความสนใจไปที่ธรรมชาติและความรู้สึกของมนุษย์ในความสามัคคีระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ. กวีแสดงความคิดและความรู้สึกจากภายในสุดด้วยภาพธรรมชาติ Tyutchev เรียกตัวเองว่า "บุตรผู้ซื่อสัตย์ของธรรมชาติ"

2.3.1. ฟังบทกวีด้วยหัวใจ นักเรียนกำลังอ่าน

ฤดูใบไม้ร่วงตอนเย็น

สัมผัสเสน่ห์ลึกลับ:

ความเป็นลางร้ายและความหลากหลายของต้นไม้

ใบไม้แดงอ่อนอ่อนระริก

ฟ้าหม่นและเงียบสงบ

เหนือดินแดนกำพร้าอันแสนเศร้า

และเช่นเดียวกับลางสังหรณ์ของพายุที่ลงมา

มีลมกระโชกแรงบางคราว

ความเสียหาย ความอ่อนล้า - และทุกอย่าง

รอยยิ้มที่อ่อนโยนของจางหายไป,

เราเรียกว่าอะไรในสิ่งมีชีวิตที่มีเหตุผล

ความละอายของพระเจ้าแห่งความทุกข์

ตุลาคม 1830 Tyutchev (อายุ 27 ปี)

ครู : ( เราเริ่มการวิเคราะห์ด้วยกวีนิพนธ์ของชื่อเรื่อง เนื่องจากมีภาพโคลงสั้น ๆ อารมณ์หลักและแนวคิดเชิงปรัชญาสำหรับกวีจึงถูกซ่อนไว้ อันที่จริง ชื่อเรื่องสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของผู้เขียนในข้อความ)คุณวาดภาพอะไรเมื่อได้ยินบทกวี?(งานกลุ่ม: แต่ละกลุ่มแสดงความคิดเห็น)

2.3.2. ทำงานกับคำศัพท์ของบทกวี ตรวจการบ้าน (ต้องค้นหาความหมายของคำศัพท์ในพจนานุกรมอธิบาย):

1. ความอ่อนล้า - ความรู้สึกผ่อนคลายที่น่ารื่นรมย์
2. อ่อนล้า - เต็มไปด้วยความอ่อนล้า เหน็ดเหนื่อย - อ่อนโยน
3. อ่อนเพลีย - สถานะของความเหนื่อยล้าไร้สมรรถภาพ
4. อ่อนโยน - อ่อนโยน, อ่อนน้อมถ่อมตน, อ่อนโยน;
5. motley - ประกอบด้วยจุดหลากสี ลายทาง ...
6. เหี่ยวเฉา - เหี่ยวเฉา
7. ขี้อาย -ขี้อายขี้อาย
8. ด้วยทุกข์ - ความเจ็บปวดทางร่างกายหรือจิตใจ ความทุกข์ทรมาน

ครู : ค้นหาคำในบทกวี - neologisms - (ความเบา, ความพอประมาณ, ความแตกต่าง, เศร้า - กำพร้า .. ) (รายการในสมุดบันทึก)

ครู : ค้นหาคำที่มีสไตล์สูงในบทกวี - (ต้นไม้, ลม, อ่อนโยน .. ) (รายการโน้ตบุ๊ก) ทำไมผู้เขียนถึงใช้คำเหล่านี้ในความเห็นของคุณ?

2.3.3. ครู : มาเปิดเสียงกวีกันเถอะ หนึ่งในวิธีการออกเสียงคือการพูดพาดพิง ให้ความสนใจกับพยัญชนะ เสียงอะไรที่พบในบทกวีนี้?(งานกลุ่ม)

เรามาเป็นเอกฉันท์ - นี่คือเสียง [อาร์เอสแอล ]( เขียนในสมุดบันทึก)

ครู : ค้นหาเสียงที่เกี่ยวข้องในตาราง

แต่ละกลุ่มจะได้รับหนึ่งเสียง เรามาถึงจุดสิ้นสุด (ลมกรด, การเต้นรำ, ความทะเยอทะยาน) (ดูตาราง) (รายการในสมุดบันทึก) เราเชื่อมโยงคำกับธีมของฤดูใบไม้ร่วงและแก่นของบทกวี

ครู : ลองมาดูสองบรรทัดสุดท้ายของบทกวี:

"สิ่งที่อยู่ในสาระสำคัญครั้งเดียว m no m เราเรียก m "- เสียงที่พบบ่อยที่สุดในบรรทัดนี้คืออะไร?มาถึงบทสรุปแล้ว- 4 ม. ในตารางเรากำลังมองหาความเข้าใจเกี่ยวกับเสียงนี้ -(ปรัชญา การไตร่ตรอง)

"ความละอายของพระเจ้าแห่งความทุกข์" –– เสียงอะไรที่ซ้ำในบรรทัดนี้ในแต่ละคำ?

มาถึงบทสรุปแล้ว- 3 ST ในตารางเรากำลังมองหาความเข้าใจเกี่ยวกับเสียงเหล่านี้. เรามาถึงข้อสรุป -(ความสงสัย ความวิตกกังวล การค้นหา ความรับผิดชอบ ความคิดสร้างสรรค์ การทำลายล้าง)

ครู: เพื่อให้เข้าใจถึงสิ่งที่ผู้เขียนต้องการจะพูดด้วยบรรทัดเหล่านี้ มาต่อกันที่คำอธิบายศัพท์ของคำและวลีบางคำ (นักเรียนเขียนในสมุดบันทึก)

สิ่งมีชีวิต- เลือกคำพ้องความหมาย (นี่คือบุคคล)

ความทุกข์ - รับคำพ้อง (ทรมานทรมานทรมาน)

ความเขินอาย - รับคำพ้องความหมาย (ความประหม่า, ความประหม่า)

พระเจ้า - เลือกคำพ้องความหมาย (จิตวิญญาณ)

ครู : บรรทัดเหล่านี้บอกอะไรผู้อ่าน?

(มีเพียงผู้มีเหตุผลเท่านั้นที่เข้าใจว่าผู้ครอบครองธรรมะย่อมทนทุกข์ ทนทุกข์ ทนทุกข์ อยู่อย่างกลมกลืนกับธรรมชาติ อยู่กับโลกทั้งใบ)

ครู ถาม: หัวข้อหลักของบทกวีคืออะไร? อะไรบอกเราถึงแนวคิดหลักของบทกวี? (การสะกดคำสามารถช่วยแสดงธีมหลักของบทกวีได้)

2.3.4. ครู : คุณคิดอย่างไร มีเครื่องมือการออกเสียงอะไรอีกบ้างที่ช่วยเราในการแยกวิเคราะห์บทกวี? (แอซโซแนนซ์).

พิจารณาบทกวีอีก 2 บรรทัด

อยู่ในการปกครองของฤดูใบไม้ร่วงตอนเย็น

ครู : เน้นเฉพาะสระเน้นเสียง (เข้าโน้ตบุ๊ก)

คำตอบคือ [E, E, E, O]

ครู : ค้นหาการแข่งขันในตาราง เรามาถึงข้อสรุป -แรงบันดาลใจ, ความเพ้อฝัน, ความโรแมนติกและความสุข, พื้นที่, ความเรียบง่าย

มีลมกระโชกแรงและเย็นในบางครั้ง,

ครู : เน้นเฉพาะสระเน้นเสียง (รายการโน้ตบุ๊ก)

คำตอบ - [S, O, E, O]

อ้างอิงจากตารางเราสรุป:ข่มขู่, เสียง, ประโยค, ระฆัง, ชัยชนะร้องไห้, ร้องไห้, ช่องว่าง, ประโยค, ข้อควรระวัง

เกี่ยวข้องกับแก่นของบทกวี.

ครู : : อะไรช่วยให้เห็นได้ยินเสียงสระในบทกวี?

2.3.5. ครู : เราจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับวิธีการแสดงออกทางศิลปะที่สดใส - สัมผัส จำความหมายของคำนี้ Rhyme เป็นตัวกำหนดจังหวะของบทกวี(สัมผัสเป็นปัจจัยสำคัญในการเกิดขึ้นของภาพกวี ก้านของการคิดบทกวี “สัมผัสคือปีก” A. A. Akhmatova กล่าว)

เพลงที่ลงท้ายด้วยสระเรียกว่าอะไร?(- เปิด ) เป็นพยัญชนะ (- ปิด)?

ครู : บทกวีมีอะไรมากกว่ากัน: เปิดหรือปิด? ทำไม

งานกลุ่ม: แสดงความคิดเห็น

สรุป: มีแถวที่ปิดมากกว่าเพราะ เปิด- ตอนจบดังกล่าวถือว่าราบรื่น ไพเราะ และปิด - ได้รับการยอมรับว่าเฉียบแหลม กระตุก กระฉับกระเฉง เป็นภาพหลังที่พรรณนาถึงการต่อสู้และชัยชนะของธาตุเย็นที่กำลังเคลื่อนตัว

ครู : สัมผัสเป็นหนึ่งในเครื่องมือหลักของท่วงทำนองกลอนมีเพลงหญิงและชาย จะแยกแยะพวกเขาออกจากกันได้อย่างไร? มาดูบทกวีของเรากัน

(A) ผู้หญิง - ความเครียดตกอยู่ที่พยางค์สุดท้าย (เป็นคลื่น)

6 บรรทัดกับคำคล้องจองของผู้หญิง; B) ผู้ชาย - ความเครียดอยู่ที่พยางค์สุดท้าย - (บนหิน)

6 บรรทัดกับผู้ชายสัมผัส)

ครู : ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้เขียนใช้คำคล้องจองชายและหญิงจำนวนเท่ากัน?

(เปรียบได้กับใบไม้ร่วง วุฒิภาวะของมนุษย์)

2.4 ครู : . เสียงมีสีหรือไม่? ลองดูวรรค 2:

“ในธรรมชาติ มีเสียงที่ไม่ได้ยิน นอกจากนี้ยังมีสีที่มองไม่เห็น แต่สามารถได้ยินได้” E. พี. บลาวัตสกี้

คุณสมบัติของเสียงทำให้เกิดภาพสีเป็นที่สังเกตมานานแล้ว มีการเขียนมากมายเกี่ยวกับการได้ยินสีของ A. Scriabin ผู้ซึ่งเสียงดนตรีเห็นเป็นสี . เทรนด์ศิลปะ - ดนตรีสี - ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของเสียงเพลง

มาฟังเศษงานดนตรีกันเถอะ: P. Tchaikovsky "The Seasons", Vivaldi "The Seasons" (ฤดูใบไม้ร่วง);คุณได้ยินสีอะไร (ทำงานเป็นกลุ่ม หาผู้แต่งที่เหมือนกันและต่างกัน แล้วหาว่าเพลงไหนที่ใกล้เคียงกับบทกวีของ Tyutchev มากกว่า เพราะอะไร))

ครู : มีความเห็นว่าเสียงพูด โดยเฉพาะสระ สามารถรับรู้เป็นสีได้เช่นกัน

A. Rimbaud ยังเขียนโคลง "สระ" ซึ่งเขาวาดเสียงในลักษณะดังกล่าว

บทกวีนี้อ่านโดยนักเรียนที่ได้รับการฝึกฝน

เอ - ดำ; สีขาว - E; ฉัน - แดง; ยู - สีเขียว; โอ - น้ำเงิน;

ฉันจะบอกความลับของพวกเขาในตาของฉัน

เอ - รัดตัวกำมะหยี่บนตัวของแมลง

ซึ่งฉวัดเฉวียนเหนือกลิ่นเหม็นของสิ่งปฏิกูล

E - ความขาวของผืนผ้าใบ เต็นท์ และหมอก

ประกายของน้ำพุบนภูเขาและพัดที่เปราะบาง!

และ - เลือดสีม่วง บาดแผลไหลซึม

หรือริมฝีปากแดงก่ำท่ามกลางความโกรธเคืองและสรรเสริญ

U - ระลอกคลื่นสีเขียวที่สั่นสะเทือน

ทุ่งหญ้าสงบ ริ้วรอยร่องลึก

บนหน้าผากการทำงานของนักเล่นแร่แปรธาตุผมหงอก

โอ้ - เสียงคำรามของทรัมเป็ต, เจาะและแปลก,

เกี่ยวกับ - ดวงตามหัศจรรย์ของรังสีสีม่วงของเธอ

ครู : มีแม้กระทั่งผลลัพธ์ของการทดลอง (ของนักดนตรีและนักภาษาศาสตร์) เกี่ยวกับการติดต่อทางเสียงและสี แสดงในตารางซึ่งตอนนี้เราใช้อยู่

มาสำรวจบทกวีของ Tyutchev

ตัวอักษรเสียง	สี
และฉัน	แดง แดงสด แดงเข้ม
	เหลืองอ่อน. ขาว ม่วง
ของเธอ	เขียว เหลือง เขียว
ฉัน Y	ฟ้า ฟ้า ฟ้า ฟ้า
	เทา น้ำเงินเข้ม น้ำเงินเขียว ม่วงเข้ม
	ฟ้า
	เข้ม น้ำตาลเข้ม ดำ

งานกลุ่ม

1. E.Yo, U ในบทกวี

1. กลุ่มโปรดนับจำนวนตัวอักษรที่ซ้ำกัน A, ฉัน, Y

1. กลุ่มโปรดนับจำนวนตัวอักษรที่ซ้ำกันและเกี่ยวกับ

วาดข้อสรุปสำหรับแต่ละสี

ลองวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงตอนเย็นด้วยความช่วยเหลือของสี วาดตารางในสมุดบันทึก

อักษรเสียง	จำนวน	สเปกตรัมสี	อ้าง
ของเธอ		เหลืองเขียว	ต้นไม้นานาพันธุ์
และฉัน		สีแดง	ใบแดง
		ฟ้าคราม	ฟ้าหม่นและเงียบสงบ
		สีเหลืองอ่อน	ความสว่างไสวในยามเย็นของฤดูใบไม้ร่วง
		สีเทา	ลมหนาวพัดกระหน่ำ
		สีดำ	เศร้า - ดินแดนกำพร้า

3.0. ขั้นตอนสุดท้าย

ครู : อีกครั้งเราจะขอให้นักเรียนอ่านบทกวี ให้ความสนใจกับการทำสำเนา ภาพวาด ภาพประกอบ สัมพันธ์กับดนตรี

สรุป:

"Autumn Evening" ไม่ใช่แค่เนื้อเพลงแนวนอน มีความพยายามในบทกวีที่จะไม่แสดงภาพใดภาพหนึ่ง แต่เป็นสาระสำคัญทั่วไปของช่วงเย็นฤดูใบไม้ร่วงของรัสเซีย มิใช่เพียงเพื่อสื่อถึงความประทับใจ แต่เพื่อให้เข้าใจว่าเป็นปรากฏการณ์แห่งชีวิตของธรรมชาติ ธรรมชาติก็เหมือนกับมนุษย์ ดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์ จำเป็นต้องตายเพื่อไปเกิดใหม่อีกครั้ง มนต์เสน่ห์ลึกลับของฤดูใบไม้ร่วงยามเย็นกลายเป็นโอกาสสะท้อนชะตากรรมของมนุษย์และแก่นแท้แห่งความทุกข์ทรมาน

ครู : ดังนั้นการออกเสียงในการออกเสียงในภาษารัสเซียมีบทบาทอย่างไร?

(วิธีการออกเสียงของการแสดงออกของคำพูดภาษารัสเซียช่วยให้เข้าใจความหมายของบทกวีได้ดีขึ้นได้ยินเสียงสร้างความสัมพันธ์ทางเสียงและภาพดูโลกของกวีทัศนคติต่อคำต่อผู้อ่าน การออกเสียงที่แสดงออกทำให้เราซาบซึ้งในความงามในรูปแบบใหม่ความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ของคำพูดภาษารัสเซีย)

4.0. สรุป.

การบ้าน:

ค้นหาวิธีการออกเสียงในบทกวีอื่นโดย F.I. Tyutchev

รัสเซียไม่สามารถเข้าใจได้ด้วยจิตใจ

อย่าวัดด้วยปทัฏฐานทั่วไป:

เธอกลายเป็นพิเศษกลายเป็น-

หนึ่งสามารถเชื่อในรัสเซียเท่านั้น

ภาคผนวก

เสียง	สิ่งที่ส่งเสียง
เช่น	การรับสารภาพ เสียงกรีดร้อง เสียงแหลม ความประหลาดใจ เสียงร้องแห่งชัยชนะ ความอดทน ความลับ ความอ่อนแอ ความไม่แน่นอน การปรับตัว แรงบันดาลใจและความโรแมนติก ฝันกลางวัน แสงสว่าง ความอยากในจิตวิญญาณ
	เสียงก้อง ฉวัดเฉวียน เสียงเพลง อุทานแสดงความสยดสยอง ความสิ้นหวัง และความเศร้า ความเฉยเมยและความเฉื่อย ความช้าและเฉยเมย การเสแสร้งและการมองโลกในแง่ร้าย ความเสียใจและความอ่อนน้อมถ่อมตน ความลึกลับ
บี พี	ฟ้าร้อง พลังงาน จลาจลของชีวิต ความอุดมสมบูรณ์ของการเป็นและศูนย์รวมวัสดุซึ่งนำมาซึ่งความทุกข์ ความสบาย ความมั่นคง การมองโลกในแง่ร้าย ฝุ่นละออง เถ้าถ่าน
H, M	เสียงฟี้อย่างแมว บ่นพึมพำ รำพัน รำพัน ปรัชญา คิด
	ฟ้าร้อง, เสียงกริ่ง, การทำลาย, การกระจายตัว, เสียงดังก้อง, กระสุน, ลม, เสียงคำราม, พายุ, การระเบิด, พายุเฮอริเคน, เสียงดังก้องของสาย, ลมกรด, ไฟ, คำราม, คำราม, เสียงคำรามของเสือ, เสียงคำราม, เสียงคำราม, ความกดดัน, ความมั่นใจ, การคุกคามและการทำลายอุปสรรค , ความแข็งแกร่งและอำนาจที่กล้าหาญ, ความเป็นชาย, ความมุ่งมั่นจนถึงจุดแห่งความหยาบคาย, ความโกรธเคืองและความแน่วแน่.
	ความรู้สึกลื่นไหล ลื่นไหล เต้น
	เสียงแห่งความสุข พื้นที่แห่งชัยชนะ ประโยค ระฆัง เซอร์ไพรส์ ความสนุกสนาน ความเหลื่อมล้ำ ไหวพริบ ความระมัดระวัง ความสมดุล เสน่ห์และความอบอุ่น ความบริบูรณ์และความซื่อสัตย์ ความเมตตาและความเรียบง่าย ความพึงพอใจและความพึงพอใจ ความเป็นธรรมชาติและการเปิดกว้าง ความอุดมสมบูรณ์ของอารมณ์
ย ซือ	ความกว้างและพลัง เสียงและความเงียบ เสียงกรอบแกรบและเสียงกรอบแกรบ การข่มขู่ แรงดึงดูดของโลกและความเข้าใจของชีวิต ความรู้สึกของการมีอยู่
W, C, H	เสียงฟู่ของงู ใบไม้ที่สั่นไหว เสียงหวีดหวิวของลม การแก้แค้น สัตว์ร้าย ความคมชัด ประสิทธิภาพ ความสงสัย ความวิตกกังวล รังสี แสงสว่าง ความชัดเจน ความบริสุทธิ์ ความสุภาพเรียบร้อย ระเบียบ การควบคุมความแม่นยำ ความแข็ง
	ความทะเยอทะยาน, ความสดใส, ความทะเยอทะยาน, ความอ่อนแอในการยืนยัน, เสียงกรอบแกรบ, ความไม่สอดคล้องกัน, ความสงสัย, ความวิตกกังวล, การค้นหาความหมาย, รัศมีแห่งความคิด, พลังแห่งการค้นหา (จากพลบค่ำสู่แสงสว่าง, ความชัดเจนและความบริสุทธิ์) ความเชื่อมโยงระหว่างคนไกลกับคนใกล้
	ความแน่วแน่, ความมั่นใจ, การควบคุมอย่างเข้มงวด, ความรับผิดชอบ, ความคิดสร้างสรรค์, ความเข้มงวด, ศูนย์กลาง, การทำลายล้าง, ประเพณี ความไม่ยืดหยุ่น ยึดมั่นในหลักการและสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ลำดับ จังหวะ จังหวะ ความรู้สึก เจียมเนื้อเจียมตัว
	ความตึงเครียด พลังงาน การบีบอัด การปะทุ, การระเบิด, ไฟไหม้ กิเลส, อำนาจ, อำนาจ, เผด็จการ,.
K, X	ความแห้งกร้านและหูหนวก, เสียงแหบและหยาบ, ความอ่อนแอและความลับ, ความเงียบและความหมองคล้ำ, ความสุภาพเรียบร้อย, พลังงาน, การหลอกลวง
วี พี เอฟ	อิทธิพลและความตื่นเต้น การดึงดูด การแนะนำและการระบุความรู้สึก การออกแบบ ความปรารถนาในการสร้างสายสัมพันธ์ การตอบแทนซึ่งกันและกัน และความเข้าใจซึ่งกันและกัน
	ความคมชัดและความมุ่งมั่น มุมและความประหลาดใจ การเลี้ยว มุม การเปลี่ยนแปลง ความคิดที่คาดเดาไม่ได้ และการกระทำที่เถียงไม่ได้ เอาชนะอุปสรรคด้วยใจ ("ฉลาดไม่ขึ้นเขา"):
	การยืนยัน การสนับสนุน ความแน่นอน ความน่าเชื่อถือ การสร้าง ปัจจัยด้านคุณภาพ ความเมตตา

ในงานศิลปะซึ่งส่วนใหญ่เป็นงานกวีนิพนธ์ ใช้วิธีการต่างๆ เพื่อเพิ่มความสามารถในการออกเสียงของคำพูด หนึ่งในวิธีการมองเห็นหลักของสัทศาสตร์คืออุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยการเลือกคำที่มีเสียงคล้ายกัน:

ปีเตอร์กำลังเลี้ยง และภูมิใจและชัดเจน

และดวงตาของเขาเต็มไปด้วยสง่าราศี

และงานเลี้ยงของเขาก็สวยงาม

(อ.พุชกิน)

พยัญชนะ [p], [p], [r] และสระ [o], [a] ถูกทำซ้ำที่นี่ นี้ทำให้กลอนดนตรีและสดใส

ขึ้นอยู่กับคุณภาพของเสียงที่ทำซ้ำ

สัมผัสอักษรเรียกว่าการซ้ำซ้อนของพยัญชนะ:

ฉันเป็นลม ฉันพัดเสมอ

ฉันโบกคลื่นฉันกอดต้นหลิว

ในสาขาฉันถอนหายใจ, ถอนหายใจ, เป็นใบ้,

ฉันหวงแหนหญ้า ฉันหวงแหนทุ่งนา

(เค.ดี. บัลมอนต์)

การทำซ้ำของเสียงพยัญชนะ [l], [l '], [c], [c '] สร้างภาพของลมซึ่งลมหายใจรู้สึกได้เกือบทางร่างกาย

AS เชี่ยวชาญเทคนิคนี้อย่างสมบูรณ์แบบ พุชกิน. ในนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" เขาให้คำอธิบายของการเต้นรำบอลรูมสองครั้ง:

มาซูร์ก้าดังขึ้น เคย

เมื่อมาซูรกะฟ้าร้อง

ทุกสิ่งในห้องโถงใหญ่สั่นสะท้าน

ไม้ปาร์เก้แตกด้วยส้นไอโอดีน

เฟรมสั่นและสั่น

ตอนนี้ไม่ใช่อย่างนั้น: และเราเป็นเหมือนผู้หญิง

เราเลื่อนบนกระดานเคลือบเงา

การเลือกเสียงพยัญชนะทำให้ผู้อ่านเข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างคนไทยอย่างชัดเจน: การสะสมของเสียง [r], [p], [h], [g] เมื่ออธิบายการเต้นรำครั้งแรกทำให้เกิดความรู้สึกถึงความรวดเร็ว พลังงาน; ความนุ่มนวลความช้าของการเต้นรำครั้งที่สองเน้นเสียงมากมาย [l], [m]

แอสโซแนนซ์เรียกว่าการซ้ำซ้อนของสระ แอสโซแนนซ์มักจะใช้เฉพาะสระเน้นเสียง เนื่องจากในตำแหน่งที่ไม่มีแรงกด สระจะลดลง:

กระซิบ ลมหายใจขี้อาย [oh-oh-ah]

นกไนติงเกลไหลริน [เอ่อ]

เงินและโยกเยก [oh-ah]

สายน้ำง่วง [โอ้]

แสงแห่งราตรี เงายามค่ำคืน [uh-uh]

เงาที่ไม่มีจุดสิ้นสุด [เอ่อ]

ชุดของการเปลี่ยนแปลงเวทย์มนตร์ [เอ่อ]

หน้าหวาน [เอ่อ]

ในเมฆควันสีม่วงของดอกกุหลาบ

เหลือบของอำพัน [โอ้]

และจูบและน้ำตา [a-o]

และรุ่งอรุณรุ่งอรุณ! ... [a-a]

ฉันบินได้เร็ว แต่บนรางเหล็ก ฉันนึกถึงความคิดของตัวเอง

(N.A. เนคราซอฟ)

เสียง [y] ซ้ำ ให้ความรู้สึกเหมือนรถไฟวิ่งฮัมเพลง

ในกวีนิพนธ์ด้านล่าง ความเชื่อมโยงถูกรวมเข้ากับการสะกดคำ ซึ่งสร้างลักษณะทางดนตรีพิเศษของแนวบทกวี:

แต่ในการชดใช้โทษอันยาวนานนั้น

ต้องทนทุกข์กับชะตากรรม

รัสเซียแข็งแกร่งขึ้น หนักมาก

ทุบกระจก หลอมเหล็กดามัสค์

(อ.พุชกิน)

คืนยูเครนที่เงียบสงบ ท้องฟ้าใส,

ดวงดาวกำลังส่องแสง

อากาศไม่ต้องการเอาชนะความง่วงนอนของมัน

(อ.พุชกิน)

เมโล เมโล แต่โลกทั้งใบ

ถึงขีดจำกัดทั้งหมด

เทียนถูกเผาบนโต๊ะ

เทียนกำลังไหม้

(บ.ล. ปัสตรานาค)

วิธีการเขียนเสียงอีกวิธีหนึ่ง (ความสอดคล้องขององค์ประกอบการออกเสียงของวลีกับภาพที่ปรากฎ) คือ สร้างคำ- การใช้คำที่ฟังดูคล้ายกับการได้ยินของปรากฏการณ์นี้

กว่าสองศตวรรษ สายของ A.P. Sumarokov ซึ่งมีการบ่นของกบดังนี้:

โอ้อย่างไรเรามาหาคุณได้อย่างไรพระเจ้าไม่พูด!

มีคำที่เมื่อออกเสียงคล้ายกับการกระทำที่เรียกว่า: กระหึ่ม, ฟ่อ, ดีด, พ่น, เสียงดัง, ติ๊กเป็นต้น เสียงของคำดังกล่าวในสุนทรพจน์ทางศิลปะได้รับการปรับปรุงโดยสภาพแวดล้อมการออกเสียง:

ที่นี้ฝนกำลังจะตก

(อ. ทวาร์ดอฟสกี้)

การพยัญชนะซ้ำ [kr] คล้ายกับการกรีดน้ำฝนบนหลังคาเหล็ก

ในสุภาษิต: จากเสียงกีบกีบ ฝุ่นฟุ้งไปทั่วทุ่ง- ความหมายการออกเสียงของคำสร้างคำหลัก "toyota" นั้นได้รับการปรับปรุงโดยการพาดพิงถึง [t-p]

สัมผัส -คุณลักษณะที่โดดเด่นของข้อนี้ขึ้นอยู่กับความสามารถในการออกเสียงของระบบการออกเสียงของรัสเซีย - จากการทำซ้ำของเสียง:

ยอดเขา นอนในความมืดของคืน

หุบเขาอันเงียบสงบ เต็มไปด้วยหมอกที่สดชื่น

(ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ)

ทุ่งนาถูกบีบอัดดงเปล่า

หมอกและความชื้นจากน้ำ

พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าอันเงียบสงบของภูเขา

(ส.อ.เยสนิน)

พายุปกคลุมท้องฟ้าด้วยหมอก

ลมกรดของหิมะที่บิดเบี้ยว;

เหมือนสัตว์เดรัจฉาน เธอจะหอน

มันจะร้องไห้เหมือนเด็ก

(อ.พุชกิน)

วิธีสำคัญในการจัดระเบียบสุนทรพจน์ของบทกวีคือความเครียด การจัดบทกวีเป็นจังหวะ โปรโมชั่น

การออกเสียงของจังหวะการพูดและน้ำเสียง จังหวะเป็นวิธีหนึ่งในการแบ่งคำพูด ทำให้เกิดความสมดุลและความไพเราะ ด้วยความช่วยเหลือทำให้เกิดอารมณ์บางอย่างเน้นคุณสมบัติทางอารมณ์และการแสดงออกของข้อความ การออกเสียงที่แสดงออกถึงความชัดเจนของคำพูดทุกประเภทไม่เพียงแต่นำเสนอแก่นแท้อันไพเราะของสุนทรพจน์ในบทกวีเท่านั้น แต่ยังเปิดเผยความหมายของงานอีกด้วย

คำถามทดสอบ

• 1. อะไรเรียกว่าพาดพิง?
• 2. อะไรเรียกว่า assonance?
• 3. สร้างคำคืออะไร?
• 4. สัมผัสคืออะไร?

เวิร์คช็อป

ภารกิจที่ 1 เลือก assonance, alliteration อธิบายวิธีการออกเสียงของการแสดงออกของคำพูด

Ottol พังครั้งเดียวพัง

และล้มลงอย่างแรง

และปิดกั้นช่องเขาทั้งหมดระหว่างโขดหิน

และคลื่นอันทรงพลังของ Terek ก็หยุดลง ...

คุณประหลาดใจกับสมบัติของภาษาของเรา ทุกเสียงเป็นของขวัญ ทุกอย่างเป็นเม็ดเล็กใหญ่เหมือนไข่มุกเอง ...

N.V. Gogol

ความไพเราะในรัสเซียส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยอัตราส่วนของสระและพยัญชนะในข้อความ (โดยเฉลี่ยในคำพูดของรัสเซีย, สระคิดเป็น 42.35%, พยัญชนะ - 59.65%) เช่นเดียวกับความเด่นของ "เสียงที่สวยงาม" - สระ พยัญชนะที่เปล่งออกมาดังกังวานซึ่งสัมพันธ์กับคนหูหนวกที่มีเสียงดัง "ไม่ใช่ดนตรี" พวกเขาคิดเป็น 74.5% ในภาษารัสเซีย

ในการสร้างคำพูดที่เป็นแบบอย่างในแง่ของเสียง ต้องเลือกเสียงในสตรีมคำพูดเพื่อให้ออกเสียงคำพูดได้ง่ายและชัดเจนในเวลาเดียวกัน

อุปกรณ์โวหารที่สำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งที่ช่วยเพิ่มการแสดงออกของสุนทรพจน์ทางศิลปะและนักข่าวบางส่วนคือ บันทึกเสียง(เสียง, วาจา, เครื่องมือวัด) - การใช้คำดังกล่าวซึ่งเป็นเสียงที่สื่อถึงปรากฏการณ์ที่กำลังวาดเป็นรูปเป็นร่างและด้วยเหตุนี้จึงมีส่วนช่วยในการเปิดเผยเนื้อหาความหมายและศิลปะของภาพช่วยเพิ่มความหมาย

เครื่องมือวัดเสียงมีสองประเภทหลักประกอบด้วยการเลือกคำเสียงใกล้:

- ทับศัพท์ -การซ้ำซ้อนของพยัญชนะ (เช่น: คราดเมือง, แถว, grabastal. (M);

- ความเชื่อมโยง -สระซ้ำ (เช่น: เราเบื่อที่จะฟังพายุหิมะในฤดูใบไม้ร่วง (N)

การกล่าวพาดพิงและการเชื่อมโยงกันช่วยเพิ่มจินตภาพและการแสดงออกทางสัทศาสตร์ของคำพูด

ตัวอย่างของการใช้ความหมายของการสะกดคำสามารถเป็นบรรทัดต่อไปนี้ของ V. Mayakovsky: มันอยู่ที่ไหนแหวนทองสัมฤทธิ์หรือขอบหินแกรนิต? , โดยที่เสียงซ้ำ [ sv] เชื่อมโยงคำพูดของเสียงทองสัมฤทธิ์อย่างใกล้ชิดและการทำซ้ำของเสียง [ gr] - วลี ขอบหินแกรนิต. การทำซ้ำของเสียงเหล่านี้เน้นความสนใจไปที่แนวคิดหลักของบท - เรากำลังพูดถึงอนุสาวรีย์ที่แกะสลักจากหินแกรนิตและหล่อจากทองสัมฤทธิ์

เทคนิคการรวม assonance กับการพาดพิงนั้นแสดงออกได้มากเช่นโดย V. Mayakovsky ในบทกวี“ A Cloud in Pants”: ดังนั้นอีกครั้งมันมืดมนและหดหู่ใจ ฉันจะเอาหัวใจของฉันเปียกโชกด้วยน้ำตาแก้แค้น เหมือนกับสุนัขที่ถืออุ้งเท้าที่รถไฟเคลื่อนตัวเข้าไปในคอกสุนัข (การสะกดคำบน p และ b รวมกับการซ้ำซ้อนของสระ y, a)

หัวข้อที่ 3 คำศัพท์และวลี

หัวข้อ 3.1. คำความหมายศัพท์ของมัน

คำ -หน่วยพื้นฐานของภาษา ซึ่งทำหน้าที่ในการตั้งชื่อและสื่อสารเกี่ยวกับอ็อบเจกต์ กระบวนการ คุณสมบัติ และความสัมพันธ์

จำนวนทั้งหมดของคำทั้งหมดในภาษาถือเป็น คำศัพท์.

พจนานุกรม -สาขาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาคำศัพท์ของภาษา

คำทุกคำในส่วนสำคัญของคำพูดมีความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์ และคำพูดของส่วนบริการของคำพูดมักจะมีความหมายทางไวยากรณ์เท่านั้นพวกเขาช่วยคำพูดของส่วนสำคัญของคำพูด

ความหมายของคำศัพท์คือเนื้อหาซึ่งสัมพันธ์กับวัตถุหรือปรากฏการณ์ของความเป็นจริง

ความหมายทางไวยากรณ์คือความหมายทั่วไปของคำที่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด (เช่น ความหมายของความเป็นกลางในคำนาม) ความหมายของกาลเฉพาะ บุคคล จำนวน เพศ ฯลฯ

ความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์มีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด การเปลี่ยนแปลงในความหมายของคำศัพท์นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในความหมายทางไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น: พยัญชนะหูหนวก (คำคุณศัพท์สัมพัทธ์) และเสียงคนหูหนวก (คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ มีระดับของการเปรียบเทียบ แบบสั้น); ลานแขก (คำคุณศัพท์) - ห้องนั่งเล่นเต็มไปด้วยผู้คน (นาม)

พจนานุกรมของภาษาวรรณกรรมรัสเซียซึ่งมีวิวัฒนาการมาหลายศตวรรษ อุดมไปด้วยทั้งจำนวนคำและในหลากหลายเฉดสีของความหมาย และในรายละเอียดปลีกย่อยของการลงสีโวหาร ชาวรัสเซียทั้งมวล นักเขียน นักวิจารณ์ และนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ได้มีส่วนร่วมในการสร้างคำศัพท์ของภาษาวรรณกรรม

รัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่ร่ำรวยที่สุดในโลก (ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดถึงเขาว่า "ยิ่งใหญ่ ทรงพลัง"!) พจนานุกรมที่ใช้งานได้ในปัจจุบันของเรามีคำศัพท์โดยเฉลี่ย 7-13,000 คำ "พจนานุกรมวิชาการใหญ่" (พ.ศ. 2493-2508) มีคำศัพท์มากกว่า 120,000 คำ

แต่ความสมบูรณ์ของภาษาไม่ได้ตัดสินจากจำนวนคำเท่านั้น คำศัพท์ภาษารัสเซียอุดมไปด้วย คำ polysemantic, คำพ้องความหมาย, คำตรงข้าม, คำพ้องความหมาย, คำพ้องความหมาย, หน่วยวลี,เช่นเดียวกับชั้นของคำที่แสดงถึงประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษาของเรา - archaisms, historicisms, neologisms.

คำพหูพจน์

การมีอยู่ในภาษารัสเซียหลายคำไม่ใช่หนึ่งคำ แต่ความหมายหลายประการคือความสมบูรณ์ของคำพูดและช่วยให้คุณใช้คุณสมบัตินี้เป็นวิธีการแสดง ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของคำ polysemantic: แผ่น (เมเปิ้ล) - แผ่น (กระดาษแข็ง); คนหูหนวก (ชายชรา) - คนหูหนวก (ผนัง); ที่จับ (เด็ก) - ที่จับ (ประตู); ตัด (ด้วยมีด) - ตัด (นักเรียนในการสอบ); ไป (คน) - ไป (ภาพยนตร์) - ไป (ในความหมายของ "เห็นด้วย")

ความหมายที่แตกต่างกันสามารถมีคำที่แสดงถึงแนวคิดนามธรรมในการรวมกันที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น คำว่า แน่นอน อาจหมายถึง: 1) "ไม่เกี่ยวข้อง, เอาเอง" ( สัจจะธรรม); 2) "เต็มไม่มีเงื่อนไข" ( สันติภาพอย่างแท้จริง); 3) "ไม่จำกัด" ( ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์).

การใช้โวหารของ polysemy ขึ้นอยู่กับความเป็นไปได้ของการใช้คำ ไม่เพียงแต่ในเชิงโดยตรง แต่ยังอยู่ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างด้วย: ถัง รีดร่องลึกศัตรู(เปรียบเทียบ: รีดผ้า).

คำบางคำสามารถใช้กับความหมายที่แตกต่างกันในรูปแบบการพูดที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น: word เลือกใหม่ในคำพูดของหนังสือ หมายถึง "การเลือกครั้งที่สอง ใหม่" และในภาษาพูด หมายถึง "การแทนที่ใครบางคน"

ความกำกวมของคำศัพท์เป็นแหล่งของการต่ออายุการทบทวนคำศัพท์อย่างไม่สิ้นสุด นักเขียนพบว่าความคลุมเครือเป็นที่มาของอารมณ์ความรู้สึก มีชีวิตชีวาในการพูด กำหนดจำนวนความหมายที่กวีพบสำหรับคำว่า ถนน.

ชื่อที่รัก ทางด่วน,

และ เส้นทางวิ่งข้างๆ

และ ทางที่วิ่งผ่านที่ราบ

และ เส้นทางคาราวานในทะเลทราย

และ ขั้นบันไดคูลเลอร์

ไปด้านบน ซ่อนตัวอยู่ในก้อนเมฆ

และ ทางเรือเหนือคลื่น

และความสูงสีน้ำเงินเหนือเรา ...

และเติมใหม่เร็วๆนี้

ความหมายของคำธรรมดา

ลองนึกภาพ: จรวดพร้อมแล้ว

ถึง กระโดดไปยังดาวเคราะห์ดวงอื่น

อำลาลูกเรือของเธอ

ยืนดูดาวบนธรณีประตู

เราพูดอย่างเรียบง่ายและไม่เป็นทางการ:

"แล้วพบกันใหม่! ถนนนำโชค!"

(V. Osten)

คำพ้องเสียง

คำพ้องเสียง(จากภาษากรีก. โฮโมส- "เหมือนกัน" และ omyna- "ชื่อ") - คำเหล่านี้เป็นคำที่ออกเสียงเหมือนกัน แต่แสดงถึงแนวคิดที่แตกต่างกันและไม่เกี่ยวข้องกัน: กุญแจ 1 ("แหล่งที่มา") - กุญแจ 2 ("เพื่อปลดล็อกล็อค") – กุญแจ 3 ("ถึงรหัส"); ถักเปีย 1 ("เครื่องมือ") - ถักเปีย 2 ("ผม") - ถักเปีย 3 ("มุมมองของสันดอนหรือคาบสมุทร")

คำพ้องเสียงมีหลายประเภท คำพ้องเสียงคือคำที่ออกเสียงเหมือนกัน แต่สะกดต่างกัน: จริง d- จริง t, ลู ถึง– หลู่ G .

คำพ้องเสียง ได้แก่ คำที่ออกเสียงต่างกันแต่สะกดเหมือนกัน: muk เอ- ม ที่คะพี่ เอริท - ไอน้ำ และ th รอง เกี่ยวกับ k - h เอโมก

บางครั้งความคลุมเครือเกิดขึ้นบนพื้นฐานของความคล้ายคลึงกัน:

ที่จะอยู่ที่ด้านล่างของวิทยาศาสตร์ (วันวิทยาศาสตร์หรือ ล่างศาสตร์?)

ทุกอย่างจะพร้อมในตอนเย็น (ช่วงเย็นหรือ การแสดงตอนเย็น?)

คำพ้องเสียงให้ความหมายโวหารพิเศษกับสุภาษิตและคำพูด: อะไรก็ตาม มีแต่ต้องการ มี;บนสนามที่สงบและบนสนาม ดุอยู่ในคำสั่งโดยไม่ต้อง ดุ.

มีคำพ้องเสียงแบบเต็มและบางส่วน คำพ้องเสียงคำศัพท์แบบเต็มคือคำที่มีส่วนเดียวกันของคำพูดและตรงกับรูปแบบไวยากรณ์พื้นฐานทั้งหมด

คำพ้องเสียงบางส่วน (หรือไม่สมบูรณ์) มีลักษณะโดยข้อเท็จจริงที่ว่าคำที่มีความหมายต่างกันไม่ตรงกันกับเสียงและการสะกดคำในรูปแบบไวยากรณ์ทั้งหมด

สัญญาณของ homonymy ยังมี:

โฮโมฟอร์ม -จับคู่คำเพียงรูปแบบเดียว: บิน(จาก รักษา) -บิน(จาก บิน); ของฉัน(สรรพนามเป็นเจ้าของ) - ของฉัน(อารมณ์จำเป็นจากกริยา ล้าง);

คำพ้องเสียง -ที่เรียกว่าคำพ้องเสียง (คำที่ออกเสียงเหมือนกัน แต่ต่างกันในการสะกดและความหมาย): หมาป่าสีเทาหนาแน่น ป่าเจอคนหัวแดง จิ้งจอก(ส. มาร์ชัก).

โฮโมกราฟ -คำพ้องเสียงกราฟิก (คำสะกดเหมือนกัน แต่ออกเสียงต่างกันขึ้นอยู่กับความเครียดเป็นหลัก; บางครั้งเนื่องจากจุดมักไม่ได้ใช้มากกว่า โย): ร้องร้อง; เที่ยวบิน - เที่ยวบิน; แผนที่ - แผนที่

คำตรงข้าม

คำตรงข้าม(จากภาษากรีก. ต่อต้าน- "ต่อต้าน" และ นิรนาม- "ชื่อ") - คำเหล่านี้เป็นคำที่ออกเสียงต่างกันซึ่งแสดงออกถึงความตรงกันข้าม แต่มีแนวคิดที่สัมพันธ์กัน: สว่าง-มืด ร้อน-เย็น พูด-เงียบ.

คำตรงข้ามมีรากต่างกัน: รัก-เกลียด ใต้-เหนือและหนึ่งซับ: มา-ไป-จริง-ไม่จริง.

คำตรงข้ามถูกใช้เป็นสื่อความหมายในการสร้างคอนทราสต์ สุภาษิตและคำพูดหลายคำมีคำตรงข้าม: อิ่มหิวไม่เข้าใจ; บาง โลกดีกว่าดี ทะเลาะกัน.

ปรากฏการณ์ของ antonymy ยังถูกใช้เป็นอุปกรณ์โวหารพิเศษ - การเชื่อมต่อของสิ่งที่เข้ากันไม่ได้: จุดเริ่มต้นของจุดจบโศกนาฏกรรมในแง่ดีหิมะร้อนคนดีที่ไม่ดีนี่เป็นเทคนิคที่ชื่นชอบของนักประชาสัมพันธ์เมื่อสร้างหรือชื่อบทความ บทความ: ราคาถูก; เย็น - ร้อน; ปัญหาใหญ่สำหรับธุรกิจขนาดเล็ก

ความเฉพาะเจาะจงของการคิดทางภาษารัสเซียอยู่ในความจริงที่ว่าการแสดงออกมีชัยเหนือเหตุผลในนั้นซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีการก่อตัวตรงกันข้ามมากมายในภาษารัสเซีย: ไม่เชิง; ไม่แน่นอน ธรรมดาที่สุด; ซ้ำซากผิดปกติ; ดีมาก; ตลกน่าขนลุก; เรียบง่ายอย่างเหลือเชื่อและอื่น ๆ.

ในภาษารัสเซีย มีกลุ่มคำพิเศษที่มีส่วนประกอบที่มีความหมายตรงกันข้าม (antonymic) เช่น เขา ฟังบทเรียน . เตียงดอกไม้ แตกหักนักเรียนของเรา. บ่อยครั้งการแสดงความหมายตรงกันข้ามในบริบทที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น: เขา ดูภาพยนตร์ทั้งหมดที่มีส่วนร่วมของนักแสดงคนนี้("เลื่อย") และ เขา ดูข้อผิดพลาดนี้ในที่ทำงาน("ไม่เห็น"); เธอคือ ข้ามแขกทุกท่าน("ใส่ใจทุกคน") และ โชคชะตา ข้ามของเธอ("ขาดความสนใจ")

คำพ้องความหมาย

คำพ้องความหมาย(จากภาษากรีก. คำพ้องความหมาย- "ชื่อเดียวกัน") - คำเหล่านี้เป็นคำที่มีความหมายใกล้เคียงและอยู่ในส่วนคำพูดเดียวกัน คำพ้องความหมายอาจแตกต่างกันในคุณสมบัติต่อไปนี้:

ก) เฉดสีของความหมาย: แรงงาน - งาน, ข้อบกพร่อง - ข้อบกพร่อง - ข้อบกพร่อง;

b) การระบายสีตามอารมณ์: เล็กน้อย - น้อยที่สุด;

c) ฟังก์ชั่นโวหาร: นอน-นอน-พักผ่อน.

คำพ้องความหมายที่แตกต่างกันในเฉดสีของความหมายเรียกว่า ความหมาย : สูงอายุ - แก่ - ชราภาพ; แดง - แดง - แดงคำพ้องความหมายแนะนำเฉดสีที่แตกต่างกันในลักษณะของแนวคิดหรือปรากฏการณ์เดียวกัน ตัวอย่างเช่น, วิชาชีพตรงกัน พิเศษแต่ไม่ทั้งหมด อาชีพคืออาชีพดังกล่าว และความเชี่ยวชาญพิเศษคือแนวคิดเฉพาะที่แสดงถึงสาขาวิทยาศาสตร์หรือการผลิตเฉพาะใดๆ ที่บุคคลมีส่วนร่วม ตัวอย่างเช่น วิชาชีพ- ครู, พิเศษ- ครู-ปราชญ์ หรือ ครู-ฟิสิกส์ วิชาชีพ- หมอ, พิเศษ- แพทย์โรคหัวใจ ฯลฯ)

คำพ้องความหมายที่แตกต่างกันในทัศนคติที่แตกต่างกันต่อวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่กำหนดเรียกว่า แสดงออกทางอารมณ์: เต็ม - หนา - หนา

ความแตกต่างทางโวหารของคำพ้องความหมายถูกกำหนดโดยขอบเขตของการใช้งาน, ความสอดคล้องกับรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง คำพ้องความหมายโวหาร - เป็นคำที่มีความหมายเหมือนกันทุกประการ ตัวอย่างเช่น ขาดดุล(รูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ) และ ขาด(ภาษาปาก) (ดู 3.1.2.3.)

คำพ้องความหมายยังสามารถแตกต่างกันในระดับของความทันสมัย ​​( มาก - เขียว, ราศีธนู - ทหาร).

คำพ้องความหมายแบบพิเศษถูกสร้างขึ้นโดยการแทนที่ชื่อหนึ่งคำด้วยนิพจน์เชิงพรรณนา ซึ่งทำให้สามารถกำหนดลักษณะของวัตถุจากมุมต่างๆ ได้: มอสโก - เบโลคาเมนนายา ​​- โรมที่สาม

คำพ้องความหมาย

คำพ้องความหมาย(จากภาษากรีก. พารา- "เกี่ยวกับ" และ นิรนาม- "ชื่อ") - คำเหล่านี้เป็นคำ โดยส่วนใหญ่แล้วจะเป็นรากเดียวกัน ออกเสียงคล้ายกัน แต่มีความหมายต่างกัน: ผู้รับ- "ผู้ส่ง" - ปลายทาง– "ผู้รับ"; ผู้อพยพ- "ออกจากประเทศ" - ผู้อพยพ- "เข้ามา"

คำเป็นคำพ้องความหมาย ระเบียบวิธี – ระเบียบวิธี – ระเบียบวิธี, ความหมายของแต่ละคำเหล่านี้ถูกกำหนดโดยคำดั้งเดิมในกระบวนการสร้างคำ ( ระเบียบวิธี - ระเบียบวิธี - ระเบียบวิธี). ใช่เรากำลังพูดถึง ระเบียบวิธี ปลอกกระสุน- "สม่ำเสมออย่างเคร่งครัดตามแผน", ระเบียบวิธี เบี้ยเลี้ยง- "ทำตามวิธีการ" ระเบียบวิธี การวิเคราะห์- "ชุดวิธีการวิจัย"

คำเป็นคำพ้องความหมาย ทางการทูตและ ทางการทูต.ทางการทูตอาจมีบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับการทูต ( กระเป๋าทางการทูต); ทางการทูต- สิ่งที่ถูกต้องสอดคล้องกับมารยาท ( พฤติกรรมทางการทูตของคู่กรณี).

ข้อผิดพลาดในการพูดทั่วไปคือความสับสนของคำพ้องความหมาย แนะนำและ จัดเตรียม. ข้อมูลอาการป่วยของเด็ก ดูเหมือนกลับไปโรงเรียนครูใหม่ ดูเหมือนคลาสนี้มีโอกาสได้ไปทัศนศึกษากันก่อนนะครับ เกี่ยวกับถูกตั้งค่า ความหมายของคำพ้องความหมายเหล่านี้ควรกำหนดในลักษณะนี้: แนะนำ: 1) ให้, มอบ, แจ้งบางสิ่งเพื่อตรวจสอบ, ให้ข้อมูล; 2) แสดง สาธิตบางสิ่งบางอย่าง; ก่อน เกี่ยวกับใส่: 1) ให้โอกาสในการครอบครอง กำจัด ใช้บางสิ่งบางอย่าง; 2) ให้โอกาสในการทำบางสิ่ง สั่งให้ใครบางคนทำบางสิ่ง

การผสมคำพ้องความหมายมักนำไปสู่การบิดเบือนความหมาย: คืนสัมภาระของคุณ เวทีขา(แทน: เท้า); เขาคลิก ข้อเท้าประตู(แทน: แฮก).

ความสับสนของคำพ้องความหมายยังบ่งบอกถึงวัฒนธรรมการพูดที่ไม่เพียงพอของผู้พูด: เขา แต่งตัวเสื้อสวมหัว(แทน: การจัดสรร); มัน ประหยัดวิธีตรวจสอบความถูกต้อง(แทน: ประหยัด= "เป็นประโยชน์")

Assonance คือการทำซ้ำของสระ (ถึงเวลาแล้วที่แตรกำลังเป่า ... - พุชกิน) Assonance มักจะใช้เสียงที่เน้นเสียงเท่านั้น เนื่องจากสระมักจะเปลี่ยนในตำแหน่งที่ไม่มีเสียงหนัก ดังนั้น บางครั้ง assonance ถูกกำหนดให้เป็นการซ้ำซ้อนของสระที่ไม่มีการเน้นเสียงเน้นหรือลดเสียงลงเล็กน้อย ดังนั้นในบรรทัดจาก "Poltava" ของพุชกิน assonances on เอและต่อไป เกี่ยวกับสร้างเฉพาะสระเน้นเสียง: คืนยูเครนที่เงียบสงบ ท้องฟ้ามีความโปร่งใส ดวงดาวกำลังส่องแสง อากาศไม่ต้องการเอาชนะความง่วงนอนของมันและถึงแม้พยางค์ที่ไม่มีเสียงหนักหลายพยางค์จะทำซ้ำหน่วยเสียงเหล่านี้ แต่ส่งผ่านตัวอักษร โอ้อา, เสียงของพวกเขาไม่ส่งผลกระทบต่อ assonance.

ในกรณีที่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงเสียงสระที่ไม่มีเสียงหนัก ตัวอย่างเช่น ในอีกบทหนึ่งจาก Poltava เสียงพูดเป็นตัวกำหนดความเชื่อมโยงไปยัง ที่; เนื่องจากคุณภาพของเสียงนี้ไม่เปลี่ยนแปลงและอยู่ในตำแหน่งที่ไม่เครียด ที่เน้นความคล้ายคลึงกันของคำที่เน้นเสียง: แต่ในการล่อใจของการลงโทษอันยาวนานหลังจากอดทนต่อโชคชะตารัสเซียก็แข็งแกร่งขึ้น บล๊อกหนักมาก ทุบกระจก ตีเหล็กสีแดงเข้ม(ในสองบรรทัดสุดท้าย สัมพันธ์กับ ที่เชื่อมต่อกับ assonance เอ). ในข้อความเดียวกัน มักจะใช้เสียงซ้ำกันแบบขนานกัน ตัวอย่างเช่น: มันเต็มไปด้วยหิมะ หิมะตกทั่วทั้งโลกถึงขีดสุด เทียนถูกเผาบนโต๊ะ เทียนถูกเผา(พาร์สนิป). นี่คือ assonance อี, และการสะกดคำบน m, l, s, v; การผสมพยัญชนะซ้ำ ๆ : ml, อาทิตย์- เซนต์.. ทั้งหมดนี้สร้างบทกลอนที่ไพเราะเป็นพิเศษ

สัมผัสอักษรเรียกว่าการซ้ำซ้อนของพยัญชนะ ตัวอย่างเช่น:

กลางคืนจะมาถึง พระจันทร์หมุนรอบ

ดูหลุมฝังศพอันไกลโพ้นของสวรรค์

และนกไนติงเกลในความมืด

เสียงเพลงที่เปิดอยู่

ในบรรทัดเหล่านี้ของพุชกิน การพาดพิงจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนบน n, d, s, v.

ด้วยความมั่นใจสูงสุด การได้ยินของเราจะจับเสียงพยัญชนะที่ยืนอยู่ในตำแหน่งที่เน้นเสียงไว้ล่วงหน้าและในตอนต้นของคำโดยสมบูรณ์ การซ้ำซ้อนไม่เพียง แต่เหมือนกัน แต่ยังรวมถึงพยัญชนะที่คล้ายกันในทางใดทางหนึ่งด้วย ดังนั้น การสะกดคำจึงเป็นไปได้ใน d - t หรือ z - s เป็นต้น ตัวอย่างเช่น

มีนาคม!

ครั้งนั้น

แตกออกเป็นนิวเคลียส

สู่วันเก่าๆ

เพื่อให้ลม

ที่เกี่ยวข้อง

เท่านั้น

ผมพันกัน(มายาคอฟสกี).

การพาดพิงถึง r ในส่วนแรกของข้อความนี้ การไล่ตามจังหวะ เสียงที่ฉับพลันของบรรทัดเหล่านี้ไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับจุดประสงค์ของการเขียนเสียง ซึ่งกวีพยายามถ่ายทอดดนตรีของการเดินขบวน พลวัตของ การต่อสู้เอาชนะความยากลำบาก ...

การกล่าวพาดพิงถึงเป็นการทำซ้ำของเสียงที่พบบ่อยที่สุด สิ่งนี้อธิบายโดยตำแหน่งที่โดดเด่นของพยัญชนะในระบบเสียงของภาษารัสเซีย พยัญชนะมีบทบาทสำคัญในภาษา แท้จริงแล้วเสียงแต่ละเสียงมีข้อมูลบางอย่าง อย่างไรก็ตาม สระหกตัวในแง่นี้ด้อยกว่าพยัญชนะสามสิบเจ็ดตัวอย่างมีนัยสำคัญ มาเปรียบเทียบ "บันทึก" ของคำเดียวกัน ซึ่งสร้างโดยใช้สระและพยัญชนะเท่านั้น คุณแทบจะไม่สามารถเดาได้ด้วยชุดค่าผสม อี อายู อุย เอ๋ยคำใด ๆ แต่มันก็คุ้มค่าที่จะถ่ายทอดคำเดียวกันเป็นพยัญชนะและเราสามารถ "อ่าน" ชื่อกวีชาวรัสเซียได้อย่างง่ายดาย: " Drzhvn, Btshkv, Pshkn, Nkrsv.พยัญชนะ "ความหนักแน่น" ดังกล่าวมีส่วนช่วยในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องและความหมายต่างๆ ดังนั้น ความเป็นไปได้ในการแสดงออกและรูปภาพของการสะกดคำจึงมีความสำคัญมาก