พวกเขาฝึกที่ไหนเพื่อเป็นนักบำบัดการพูดและนักบำบัดข้อบกพร่อง? การศึกษาพิเศษ (ข้อบกพร่อง)

มีอาชีพจำนวนมากในโลกที่มุ่งช่วยเหลือผู้คนที่เคารพและรู้สึกขอบคุณอย่างสุดซึ้ง เช่น เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์และสังคมสงเคราะห์ ครู เจ้าหน้าที่กู้ภัย ฯลฯ อย่างไรก็ตามไม่มีใครสามารถเปรียบเทียบความซับซ้อนและความสำคัญกับอาชีพของนักข้อบกพร่องซึ่งตัวแทนทำงานกับคนประเภทพิเศษ - กับเด็กที่ผิดปกติ

มีอาชีพจำนวนมากในโลกที่มุ่งช่วยเหลือผู้คนที่เคารพและรู้สึกขอบคุณอย่างสุดซึ้ง เช่น เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์และสังคมสงเคราะห์ ครู เจ้าหน้าที่กู้ภัย ฯลฯ อย่างไรก็ตามไม่มีใครสามารถเปรียบเทียบความซับซ้อนและความสำคัญได้ วิชาชีพของนักข้อบกพร่องซึ่งตัวแทนทำงานกับคนประเภทพิเศษ - กับเด็กที่ผิดปกติ

ควรสังเกตว่าอาชีพของนักบำบัดข้อบกพร่องนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเนื่องจากเป็นจุดตัดของวิทยาศาสตร์หลายอย่าง: การแพทย์, การสอน, จิตวิทยา, สังคมวิทยา ฯลฯ ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้คือผู้ที่ช่วยเหลือเด็กที่มีความผิดปกติด้านพัฒนาการทางจิตในการเข้าสังคมในสังคม และเปิดโอกาสให้พวกเขามีชีวิตที่มีความสุขและสมบูรณ์ในอนาคต และไม่น่าแปลกใจที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นสำหรับผู้ที่ใฝ่ฝันที่จะอุทิศชีวิตให้กับสาเหตุที่จำเป็นและสูงส่งอย่างไม่ต้องสงสัย ท้ายที่สุดแล้ว นักแปรสภาพต้องไม่เพียงแต่ต้องเข้าใจว่าชะตากรรมของเด็กที่มีชะตากรรมที่ยากลำบากนั้นขึ้นอยู่กับคุณภาพงานของพวกเขา แต่ยังต้องเตรียมพร้อมสำหรับความยากลำบากที่เกิดขึ้นในอาชีพนี้ด้วย ความยากลำบากเหล่านี้คืออะไร? แต่เราจะพยายามพูดถึงเรื่องนี้ในบทความนี้

ใครคือผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่อง?

ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงซึ่งรู้วิธีและวิธีการปรับตัว การฝึกอบรม และการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องทางจิตและ/หรือทางร่างกาย ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่องมักแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ผู้ที่ศึกษา สอน และให้ความรู้แก่เด็กที่ผิดปกติ และผู้ที่เชี่ยวชาญด้านการสอนราชทัณฑ์

ชื่อของอาชีพนี้มาจากภาษาละตินว่า defectus (ข้อบกพร่อง) และภาษากรีก γόγος (การสอน) กล่าวอีกนัยหนึ่ง นักวิทยาข้อบกพร่องโดยพื้นฐานแล้วจะศึกษาข้อบกพร่อง (ต้นกำเนิด รูปแบบ และคุณลักษณะ) และพัฒนาวิธีการแก้ไข ความบกพร่องไม่สามารถอวดอ้างประวัติศาสตร์ที่มีมายาวนานนับศตวรรษได้ เนื่องจากเด็กที่มีความพิการมักถูกทำลายหรือถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับปัญหามาเป็นเวลานาน

และเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 เท่านั้นอันเป็นผลมาจากการพัฒนาด้านการแพทย์อย่างแข็งขันผู้เชี่ยวชาญตระหนักว่าการเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจและร่างกายไม่ใช่โทษประหารชีวิต เด็กดังกล่าวสามารถและควรได้รับการปฏิบัติ แพทย์และนักวิทยาศาสตร์เช่น Philippe Pinel, Jean Itard, Ekaterina Gracheva, Lev Vygotsky, Louis Braille และอีกหลายคนมีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาข้อบกพร่อง

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ข้อบกพร่องมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ: จากวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีที่ศึกษาลักษณะพัฒนาการของเด็กที่ผิดปกติได้เติบโตขึ้นเป็นการสอนภาคปฏิบัติที่มุ่งพัฒนาและใช้วิธีการที่มีประสิทธิภาพในการแก้ไขความบกพร่องแต่กำเนิดหรือความบกพร่องที่ได้มา ควบคู่ไปกับสิ่งนี้ อาชีพของนักข้อบกพร่องถูกแบ่งออกเป็นสาขาเฉพาะทางแคบๆ หลายแห่ง ซึ่งแต่ละสาขาเกี่ยวข้องกับพื้นที่เฉพาะ:

• นักพยาธิวิทยาในการพูด - ศึกษาและพยายามแก้ไขความผิดปกติและข้อบกพร่องในการพูด
• ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่อง - ครูคนหูหนวก - มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
• Defologist-typhlopedagogue - เชี่ยวชาญในการศึกษาและการฝึกอบรมเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น
• นักพยาธิวิทยาด้านการพูด - ครูหูหนวก - ทำงานร่วมกับเด็กหูหนวกตาบอด
• Defologist-amlyologist - เป็นผู้เชี่ยวชาญในด้านการปรับตัวและการฟื้นฟูทางสังคมของเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นและตาบอด
• Defologist-oligophrenopedagogue - เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรม การศึกษา และการฟื้นฟูทางสังคมของเด็กปัญญาอ่อน

โดยไม่คำนึงถึงขอบเขตของกิจกรรม ความรับผิดชอบของนักพยาธิวิทยาในการพูดรวมถึง: การตรวจสอบเด็ก, การระบุการละเมิด, การชี้แจงสถานการณ์ของการเกิดและการพัฒนาของการละเมิด, การกำหนดและการดำเนินการชั้นเรียนราชทัณฑ์, มาตรการที่มุ่งปรับเด็กที่ผิดปกติให้เข้ากับสังคม, การพัฒนาโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพ, การดำเนินมาตรการเพื่อป้องกันการละเมิดบางอย่าง กิจกรรมการวิจัย บริการให้คำปรึกษา และอื่นๆ

นักบำบัดข้อบกพร่องควรมีคุณสมบัติส่วนบุคคลอะไรบ้าง?

แม้ว่านักบำบัดข้อบกพร่องจะสามารถทำงานกับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ได้ แต่งานของผู้เชี่ยวชาญยังคงมุ่งเน้นไปที่การแก้ไขการพัฒนา การเลี้ยงดู และการฝึกอบรมคนรุ่นใหม่ซึ่งต้องใช้แนวทางพิเศษ ดังนั้นก่อนอื่นผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวจะต้องมีใจชอบทำงานกับเด็ก ความอดทน และการสังเกต นอกจากนี้ปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ ทำงานเป็นนักพยาธิวิทยาด้านการพูดช่วยให้มีคุณสมบัติส่วนบุคคลเช่น:

และที่สำคัญที่สุดผู้บกพร่องจะต้องมองเห็นบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมในเด็กที่ไม่สอดคล้องกับกรอบที่ยอมรับโดยทั่วไป ความรู้และทักษะทางวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญในการทำงาน ความรู้ที่กว้างขวางในสาขาชีววิทยา จิตวิทยา การสอนพิเศษและที่เกี่ยวข้องกับอายุ การแนะแนวอาชีพ สังคมวิทยา และนิติศาสตร์ สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ นอกจากนี้ นักข้อบกพร่องจะต้องตรวจสอบนวัตกรรมและการค้นพบในสาขาของเขาเป็นประจำ เข้าร่วมหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงและชั้นเรียนปริญญาโท และมุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาตนเองอย่างมืออาชีพ

ข้อดีของวิชาชีพนักบำบัดข้อบกพร่อง

เดาได้ไม่ยากว่าหลักๆ ข้อได้เปรียบของวิชาชีพนักแปรสภาพเราสามารถเรียกมันว่าโอกาสในการช่วยเหลือเด็กมีปัญหาได้อย่างปลอดภัย ซึ่งผู้เชี่ยวชาญคนนี้อาจเป็นโอกาสเดียวในชีวิตที่เต็มไปด้วยเหตุการณ์เชิงบวก

หากเราพูดถึงข้อได้เปรียบ "ทางโลก" มากขึ้นก่อนอื่นจำเป็นต้องสังเกตความต้องการนักข้อบกพร่องที่สามารถหางานเฉพาะทางได้อย่างง่ายดายทั้งในสถาบันการแพทย์และศูนย์จิตวิทยาและในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียน ในกรณีนี้นักบำบัดข้อบกพร่องสามารถรวมการทำงานของพนักงานเต็มเวลาเข้ากับการให้บริการระดับมืออาชีพแบบส่วนตัวได้ โดยธรรมชาติแล้วสิ่งนี้จะช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญได้รับรายได้รวมที่ค่อนข้างดี

เมื่อคำนึงถึงความจริงที่ว่าอาชีพของนักข้อบกพร่องนั้นหาได้ยากมากและมีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพน้อยกว่ามากโดยคน "สุ่ม" ก็สามารถโต้แย้งได้ว่างานดังกล่าวให้ความพึงพอใจแก่ผู้เชี่ยวชาญ ยิ่งกว่านั้นเขามองเห็นผลงานของเขาเองด้วยตาของเขาเอง

ข้อเสียของอาชีพนักแปรสภาพ

การทำงานกับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กที่ผิดปกตินั้นมีความเครียดทางจิตและอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น ซึ่งอาจทำให้ผู้เชี่ยวชาญเหนื่อยล้าและซึมเศร้าเรื้อรังได้ การเห็นเด็กต้องทนทุกข์ทุกวัน (และเด็กหลายคนเข้าใจว่าพวกเขาแตกต่างจากเพื่อนและต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้) เป็นเรื่องยากมากและมีเพียงผู้ที่ชื่นชอบงานฝีมืออย่างแท้จริงเท่านั้นที่สามารถทนต่อความเครียดดังกล่าวได้

ที่สำคัญอีกประการหนึ่ง ข้อเสียเปรียบของวิชาชีพนักแปรสภาพเป็นเงินเดือนราชการเพียงเล็กน้อยของผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในหน่วยงานของรัฐ น่าเสียดายที่เมื่อพิจารณาจากขนาดของเงินเดือน (และประมาณ 15-20,000 รูเบิล) รัฐแสดงความเคารพและความสนใจในงานของนักข้อบกพร่องด้วยคำพูดเท่านั้นซึ่งดังที่คุณทราบ“ คุณจะไม่เป็น เต็ม." ดังนั้นมืออาชีพรุ่นเยาว์ก่อนการปรากฏตัวของลูกค้าส่วนตัวจึงไม่ควรพึ่งพารายได้ที่มั่นคง

ไม่ว่านักแปรสภาพจะมีความสามารถเพียงใด ผลงานของเขาขึ้นอยู่กับความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะช่วยเหลือลูกเป็นส่วนใหญ่ ท้ายที่สุดแล้ว ผู้เชี่ยวชาญไม่สามารถทำงานร่วมกับเด็กได้ตลอดทั้งวัน ดังนั้นงานส่วนใหญ่จึงตกเป็นภาระของญาติและเพื่อนของเด็ก และหากผู้ปกครองไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำของนักข้อบกพร่องอย่างขยันขันแข็งความพยายามทั้งหมดของผู้เชี่ยวชาญก็อาจไม่มีประโยชน์

คุณจะมีอาชีพเป็นนักแปรสภาพได้ที่ไหน?

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว วิทยาข้อบกพร่อง “ยืนอยู่” ที่จุดบรรจบของวิทยาศาสตร์มากมาย อย่างไรก็ตาม ทิศทางหลักยังคงเป็นการเรียนการสอน ดังนั้นหากคุณรู้สึกเรียกร้องและต้องการ กลายเป็นผู้บกพร่องจากนั้นคุณจะต้องหันความสนใจไปที่มหาวิทยาลัยการสอนซึ่งภาควิชาข้อบกพร่องดำเนินการอยู่ ควรสังเกตว่าในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม นักเรียนไม่เพียงแต่ต้องเรียนรู้พื้นฐานการสอนและลักษณะการทำงานกับคนพิการเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจและการแพทย์ที่จำเป็นเป็นอันดับแรกในสถานการณ์ฉุกเฉินอีกด้วย กล่าวอีกนัยหนึ่ง คุณจะได้รับการศึกษาด้านการสอนโดยมุ่งเน้นด้านการแพทย์

หลายคนสนใจว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะได้รับการศึกษาด้านข้อบกพร่องพิเศษในหลักสูตรเฉพาะทาง (นั่นคือในรุ่นเร่งรัด) โดยมีเงื่อนไขว่าผู้เชี่ยวชาญในอนาคตจะต้องมีประกาศนียบัตรด้านการสอนหรือการแพทย์อยู่แล้ว ไม่คุณไม่สามารถ คุณจะต้องเข้ามหาวิทยาลัยการสอนที่ภาควิชาข้อบกพร่อง จริงอยู่ที่ระยะเวลาการศึกษาในกรณีนี้จะไม่ใช่แบบเดิม 5 ปี แต่จะอยู่ที่ 2-3 ปีเท่านั้น

และแน่นอนว่าเมื่อเลือกสถาบันการศึกษาจะเป็นการดีที่สุดที่จะเลือก มหาวิทยาลัยการสอนชั้นนำในรัสเซียซึ่งรวมถึง.

นักบำบัดการพูดเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ช่วยในการสร้างคำพูดที่ถูกต้องหรือฟื้นฟูฟังก์ชันการพูดที่หายไป ส่วนใหญ่เขามักจะทำงานกับเด็ก ๆ แต่ผู้ใหญ่ก็อาจต้องการความช่วยเหลือจากเขาเช่นกัน - โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการฟื้นฟูคำพูดหลังจากเกิดโรคหลอดเลือดสมอง

นี่คืออาชีพที่เป็นที่ต้องการ: นักบำบัดการพูดมีความจำเป็นในศูนย์การแพทย์ โรงเรียนอนุบาล และโรงเรียน พวกเขายังอาจดำเนินการฝึกปฏิบัติส่วนตัวและทำงานร่วมกับนักเรียนเป็นรายบุคคล แต่ก่อนที่จะเลือกความพิเศษนี้คุณต้องเข้าใจถึงความแตกต่างทั้งหมด - เราจะพูดถึงพวกเขา

พวกเขาเรียนที่ไหนเพื่อเป็นนักบำบัดโรคและนักบำบัดการพูด?

หากต้องการทำงานในโปรไฟล์นี้ คุณต้องได้รับการศึกษาด้านข้อบกพร่องด้านการบำบัดคำพูดเป็นพิเศษ ซึ่งสามารถทำได้โดยการเรียนในมหาวิทยาลัยเป็นเวลาหลายปี แต่ถ้าคุณมีการศึกษาระดับสูงอยู่แล้วและสำเร็จการศึกษาจากคณะจิตวิทยาหรือครุศาสตร์ก็ไม่ต้องใช้เวลามากนัก แต่คุณสามารถเรียนหลักสูตรฝึกอบรมใหม่ได้ภายในไม่กี่เดือนและรับอาชีพใหม่

เรานำเสนอการเรียนรู้ทางไกล* เพื่อเป็นนักพยาธิวิทยาด้านการพูด-นักพยาธิวิทยาด้านการพูด โดยเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงหลายรายการ กับเราคุณสามารถ:

• ฝึกฝนพยาธิวิทยาในการพูดและการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อทำงานร่วมกับเด็กทุกวัย
• ศึกษาลักษณะเฉพาะของการทำงานกับเด็กที่ไม่พูด
• เข้าร่วมหลักสูตรการบำบัดด้วยคำพูดเชิงป้องกัน เมื่อเสร็จแล้วคุณจะสามารถทำงานกับทารกและเด็กเล็กได้
• เรียนรู้ที่จะเป็นครูผู้บกพร่องทางการศึกษาก่อนวัยเรียน

อย่าลืมเลือกโปรแกรมที่เหมาะกับคุณด้วย

โปรแกรมในหัวข้อ

19100 ถู

9890 ถู

49900 ถู

45100 ถู

นักบำบัดการพูดสามารถทำงานเป็นนักบำบัดข้อบกพร่องได้หรือไม่?

เหล่านี้เป็นอาชีพที่แตกต่างกัน มาทำความเข้าใจเงื่อนไขกัน

ความรับผิดชอบของนักพยาธิวิทยาในการพูดคืออะไร?

• การระบุความผิดปกติทางภาษาและการเลือกเทคนิค วิธีการ หรือเทคโนโลยีที่มีประสิทธิผลเพื่อการแก้ไข
• การก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกัน
• แก้ไขการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง
• การป้องกัน dysgraphia และ dyslexia - การเขียนและการอ่านผิดปกติ คุณลักษณะเหล่านี้มักพบเฉพาะในระดับประถมศึกษาเท่านั้น การทำงานของนักบำบัดการพูดกับเด็กก่อนวัยเรียนทำให้สามารถป้องกันหรือหลีกเลี่ยงไม่ให้เกิดขึ้นได้โดยสิ้นเชิง
• การก่อตัวของการได้ยินสัทศาสตร์
• การพัฒนาทักษะทางไวยากรณ์
• คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้น ด้วยเหตุนี้ผู้เชี่ยวชาญยังช่วยให้เด็กขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขาอีกด้วย

เด็กสามารถทำงานร่วมกับนักบำบัดการพูดได้เมื่ออายุเท่าใด

คำตอบแบบดั้งเดิมสำหรับคำถามนี้คือตั้งแต่อายุ 3 ขวบ (แม้ว่านักบกพร่องทางร่างกายจะเริ่มทำงานกับเด็กที่มีความพิการเร็วกว่ามากก็ตาม)

มีเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ คำพูดพัฒนาเป็นระยะดังนั้นจึงไม่สามารถระบุโรคทางภาษาบางอย่างได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ในกรณีส่วนใหญ่ ปัญหาเล็กๆ น้อยๆ จะได้รับการแก้ไขเองเมื่อเวลาผ่านไป และไม่จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ หากปัญหายังคงอยู่ อายุ 3 ถึง 5 ปีเป็นช่วงเวลาที่ดีในการกำจัดปัญหาเหล่านั้น

แต่ยังมีการบำบัดด้วยคำพูดเชิงป้องกันด้วย มีจุดประสงค์เพื่อป้องกันความผิดปกติในการพูด และเกี่ยวข้องกับการทำงานกับทารกและเด็กเล็กที่มีความเสี่ยง กลุ่มนี้รวมถึงเด็กที่มีภาวะสมองพิการ โรคออทิสติก ความผิดปกติทางประสาทสัมผัส และคุณสมบัติอื่นๆ กฎหลักในกรณีเช่นนี้คือคุณต้องเริ่มทำงานกับเด็กให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากค่าใช้จ่ายของการมาสายนั้นสูงเกินไป ดังนั้นงานของนักบำบัดการพูดกับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีในสถานการณ์เหล่านี้จึงมีประโยชน์และมักจำเป็น

* หลักสูตรการติดต่อสื่อสารโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกล

นักข้อบกพร่อง- ผู้เชี่ยวชาญที่ช่วยให้เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและจิตใจปรับตัวเข้ากับสังคม ผู้บกพร่องทางร่างกายสามารถจัดได้ว่าเป็นครูพิเศษ กิจกรรมทางวิชาชีพของพวกเขามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการแพทย์ สังคมวิทยา และจิตวิทยา อาชีพนี้เหมาะสำหรับผู้ที่สนใจวิชาชีววิทยาและจิตวิทยา (ดูการเลือกอาชีพตามความสนใจในวิชาที่เรียน)

ใครคือผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่อง?

ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่องมักจะสับสนกับนักบำบัดการพูด แต่เดิมทำงานกับเด็กที่ทุกข์ทรมานจากการพัฒนาคำพูดล่าช้าหรือโรคของระบบประสาทส่วนกลาง ในขณะที่คนหลังแก้ไขคำพูดของเด็กที่มีสุขภาพดีอย่างสมบูรณ์ ตามอัตภาพ นักแปรสภาพสามารถแบ่งออกเป็นผู้ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และผู้ที่ฝึกครูราชทัณฑ์ มีข้อบกพร่องหลายประการซึ่งกำหนดขอบเขตกิจกรรมของครู:

• นักบำบัดการพูดที่ศึกษาปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและแก้ไขปัญหา
• ครูคนหูหนวกและครูคนหูหนวกทำงานร่วมกับผู้ที่มีปัญหาการได้ยินหรือการมองเห็นตามลำดับ
• แพทย์ตรวจร่างกายซึ่งทำงานร่วมกับผู้ป่วยที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นและเด็กตาบอด
• oligophrenopedagogue และ orthopedagogist ที่ทำงานร่วมกับเด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนและความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ตามลำดับ

นักบำบัดโรคที่ทำงานในด้านใดด้านหนึ่งข้างต้นไม่เพียงแต่มีส่วนร่วมในการแก้ไขพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปรับตัวทางสังคมของผู้ป่วย การศึกษา และการฟื้นฟูสมรรถภาพด้วย

คุณสมบัติของวิชาชีพนักแปรสภาพ

นักบำบัดข้อบกพร่องที่เป็นที่ต้องการจะติดต่อกับเด็กและผู้ปกครองทุกวัน เข้าร่วมการประชุม มีส่วนร่วมในงานทางวิทยาศาสตร์ และปรึกษากับเพื่อนร่วมงานที่ทำงานในสาขาการแพทย์ การสอน และสังคมวิทยา พวกเขานำทางนักเรียนทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ช่วยให้พวกเขาค้นพบสถานที่ของตนเองในโลกนี้

ความรับผิดชอบหลัก:

• การตรวจผู้ป่วย การประเมินสภาพและระดับพัฒนาการ
• การทำงานกับเวชระเบียนของผู้ป่วย
• การเลือกสื่อการสอน การพัฒนาโปรแกรมเฉพาะบุคคลโดยคำนึงถึงคุณลักษณะของผู้ป่วย
• ดำเนินงานเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องในการพัฒนาและพฤติกรรมของนักเรียน
• ดำเนินการสอบเป็นประจำ ปรับโปรแกรมรายบุคคลตามผลการสอบ
• ทำงานร่วมกับครู ผู้ปกครองของเด็ก
• ศึกษางานอดิเรก คุณลักษณะ และความโน้มเอียงของนักเรียน
• ความช่วยเหลือในการเลือกอาชีพ การปรับตัวทางสังคม
• งานทางวิทยาศาสตร์เอกสาร

นักข้อบกพร่องที่มีประสบการณ์ใช้เทคนิคสมัยใหม่ในการทำงานอย่างต่อเนื่อง เป็นคนที่กระตือรือร้นและกระตือรือร้น งานของนักข้อบกพร่องมีความสำคัญมาก เพราะเขาช่วยให้เด็กๆ ปรับตัว เลือกอาชีพ สื่อสารกับผู้คน และได้รับความรู้ที่จำเป็นทั้งหมด

ข้อดีและข้อเสียของวิชาชีพนักข้อบกพร่อง

ข้อดี

1. การให้ความช่วยเหลือเด็กและวัยรุ่น
2. อาชีพมีความสำคัญและจำเป็น
3. โอกาสในการทำงาน
4. โอกาสในการผสมผสานการปฏิบัติกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์
5. ความเก่งกาจของข้อบกพร่อง
6. นักข้อบกพร่องเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เป็นที่ต้องการในตลาดแรงงาน
7. แพ็คเกจโซเชียล ทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานที่น่ารัก

ข้อเสีย

1. ความจำเป็นในการสื่อสารทุกวันกับคนต่าง ๆ ที่ไม่พอใจกับวิธีการของนักพยาธิวิทยาในการพูดเสมอไป
2. ความยากลำบากที่เกิดขึ้นเมื่อสื่อสารกับเด็ก
3. ความเครียดทางจิตอารมณ์
4. ความสำเร็จของงานนี้ไม่เพียงขึ้นอยู่กับผู้บกพร่องเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับพ่อแม่ ครู และแพทย์ที่กำลังรักษาเด็กด้วย
5. เงินเดือนน้อย.
6. หน้าที่การงานจำนวนมาก

คุณสมบัติส่วนบุคคลที่สำคัญของนักข้อบกพร่อง

นักบกพร่องทางร่างกายทำงานร่วมกับเด็กที่เป็นโรคที่มาและโรคประจำตัว ดังนั้นพวกเขาจึงต้องอดทน รักเด็ก และมีความรับผิดชอบ ทุกๆ วัน ครูราชทัณฑ์ต้องเผชิญกับความสุขและความโศกเศร้า นอกจากนี้ยังมีสถานการณ์ความขัดแย้ง ดังนั้นความสงบภายใน ความปรองดอง และความอดทนจึงเป็นสิ่งสำคัญ

นักแปรสภาพจะต้องเป็นคนที่เป็นมิตร รักความสงบ และกระตือรือร้นอย่างยิ่ง ซึ่งพร้อมที่จะอุทิศตนให้กับงานที่เขาชื่นชอบโดยสิ้นเชิง ครูราชทัณฑ์อาจไม่ชอบเด็ก แต่เขาจำเป็นต้องปฏิบัติต่อลูกศิษย์ตัวน้อยด้วยความเคารพและความเข้าใจ

1. ความรับผิดชอบ.
2. ความอดทน.
3. การดูแล.
4. สมดุล.
5. ความเข้มงวด
6. ความเที่ยงธรรม
7. การสร้างผู้นำ
8. ทักษะการสื่อสาร
9. ความคิดสร้างสรรค์
10. ความเอาใจใส่.

การฝึกอบรมเพื่อเป็นวิทยากรบกพร่อง

เป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานเป็นนักบกพร่องวิทยาหากไม่มีการศึกษาระดับสูง ดังนั้นผู้สมัครที่ตัดสินใจเชื่อมโยงชีวิตของเขากับสาขานี้จะต้องสมัครกับมหาวิทยาลัยที่มีแผนกข้อบกพร่องวิทยา (รหัสพิเศษ 44.03.03) เมื่อเข้ามหาวิทยาลัยที่คณะข้อบกพร่อง นักศึกษาจะต้องสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชีววิทยา และภาษารัสเซีย

ผู้ที่ได้รับการศึกษาเฉพาะทางในสาขาการสอนหรือจิตวิทยาสามารถฝึกใหม่ในฐานะผู้บกพร่องได้ ในกรณีนี้การฝึกอบรมจะใช้เวลาไม่เกิน 5-6 ปี แต่การฝึกอบรมขึ้นใหม่สามารถทำได้จากระยะไกลหลังจากนั้นผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับใบรับรองที่ออกโดยรัฐ

โรงเรียนเทคโนโลยีและการจัดการระดับอุดมศึกษา (HSTU) มีการฝึกอบรมในสาขา "ข้อบกพร่อง" และสาขาวิชาเฉพาะด้านการสอนอื่นๆ การฝึกอบรมเกิดขึ้นในรูปแบบเต็มเวลาและนอกเวลาโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถผสมผสานการเรียนเข้ากับการทำงานได้ กิจกรรมการศึกษาของ GSTU ได้รับอนุญาตและเป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ ตอนนี้คุณมีโอกาสที่จะได้รับส่วนลด 50% โดยใช้รหัสโปรโมชั่น uchitel50 ค่าใช้จ่ายโดยคำนึงถึงส่วนลดจะอยู่ที่ 4,975 รูเบิลและเพียง 1,000 รูเบิล รับการฝึกอบรมแบบมืออาชีพในราคาที่ถูกที่สุด!

ศูนย์ "การศึกษารัสเซีย" การเรียนทางไกล

ผู้สมัครสามารถเรียนหลักสูตรฝึกอบรมขึ้นใหม่เป็นเวลา 6, 8 หรือ 10 เดือน ในระหว่างนี้ นักเรียนจะสามารถเข้าถึงสื่อการฝึกอบรมได้ เขาจะต้องศึกษามัน ไม่เช่นนั้นเขาจะไม่สามารถเขียนเอกสารรับรองที่ดีได้ จ่ายค่าฝึกอบรมแล้ว แต่ศูนย์ก็มีโปรแกรมพิเศษด้วย

ศูนย์ฝึกอบรมทุนการเรียนทางไกล

หลักสูตรแบบชำระเงินสำหรับผู้ที่ต้องการฝึกอบรมขึ้นใหม่ด้วยชุดความรู้ทางวิชาชีพที่จำเป็น ระยะเวลาของหลักสูตรคือ 500-1,000 ชั่วโมง มีการจัดให้มีการฝึกงาน นักเรียนไม่เพียงแต่จะต้องผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายเท่านั้น แต่ยังต้องมีการทดสอบตามกำหนดเวลาด้วย

ผู้สมัครจะได้รับพื้นที่การฝึกอบรมที่หลากหลาย ความพิเศษอย่างหนึ่งที่สามารถพบเห็นได้ในมหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา และสถาบันบางแห่งคือ “การศึกษาพิเศษ (ข้อบกพร่อง)” ผู้ที่สำเร็จการศึกษาในสาขานี้ถือเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีเอกลักษณ์และเป็นที่ต้องการในโลกสมัยใหม่ มหาวิทยาลัยใดบ้างที่เปิดสอนหลักสูตรนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาและได้รับประกาศนียบัตรทำงานในใครบ้าง

การศึกษาข้อบกพร่อง: สาระสำคัญของทิศทาง

เด็กและผู้ใหญ่ที่มีความพิการต้องการความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญ ให้บริการโดยนักพยาธิวิทยาด้านการพูดที่ผ่านการฝึกอบรม ผู้คนจะได้รับอาชีพนี้หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในสาขา “การศึกษาด้านข้อบกพร่อง”

ในระหว่างการศึกษา นักเรียนแต่ละคนจะเรียนหลายสาขาวิชา สิ่งเหล่านี้รวมถึง "การสอน" และ "จิตวิทยา" และ "รากฐานทางการแพทย์และชีววิทยาของข้อบกพร่อง" และ "คลินิกความบกพร่องทางสติปัญญา" ฯลฯ อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้โปรแกรมนี้บุคคลสามารถมีส่วนร่วมในการสอนราชทัณฑ์และการให้คำปรึกษา - การวินิจฉัย กิจกรรม :

• แก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการ
• พัฒนาโปรแกรมการศึกษาและราชทัณฑ์รายบุคคล
• ศึกษาลักษณะของการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์และความต้องการของคนพิการ
• ให้คำแนะนำแก่คนพิการและสมาชิกในครอบครัว

โปรไฟล์ของการศึกษาพิเศษ (ข้อบกพร่อง)

เมื่อลงทะเบียนในสาขา "การศึกษาข้อบกพร่องพิเศษ" ผู้สมัครจะต้องเลือกระหว่างโปรไฟล์ตามกฎ จำนวนของพวกเขาขึ้นอยู่กับมหาวิทยาลัย ตัวอย่างเช่น ผู้สมัครระดับปริญญาตรีอาจได้รับโปรไฟล์ดังต่อไปนี้:

• "จิตวิทยาพิเศษ";
• "การบำบัดด้วยคำพูด";
• “การสนับสนุนด้านการสอนและจิตวิทยาสำหรับเด็กที่มีความพิการ”;
• "Oligophrenopedagogy".

เพื่อให้ได้ความรู้เชิงลึกมากขึ้น มหาวิทยาลัยหลายแห่งจึงได้จัดทำหลักสูตรปริญญาโทในสาขา “การศึกษาด้านข้อบกพร่องพิเศษ (พิเศษ)” มีโปรแกรมการฝึกอบรมดังต่อไปนี้:

• "การศึกษาแบบเรียนรวม";
• “การสนับสนุนด้านการสอนและจิตวิทยาสำหรับคนพิการ”;
• “การบำบัดด้วยคำพูด (การศึกษาของบุคคลที่มีความผิดปกติในการพูด)”;
• "นวัตกรรมเทคโนโลยีในการศึกษาข้อบกพร่อง"

ความเกี่ยวข้องของความพิเศษในโลกสมัยใหม่

มหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา และสถาบันเฉพาะทางด้าน “Defectology Education” ขอเชิญนักศึกษามาเรียน สมาชิกของคณะกรรมการรับสมัครและครูพูดคุยเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องเนื่องจากในปัจจุบันปัญหาการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความพิการค่อนข้างรุนแรง ประชากรเด็กประมาณ 9-11% ต้องการความช่วยเหลือจากครูการศึกษาพิเศษ ผู้ใหญ่บางคนก็ต้องการความช่วยเหลือเช่นกัน

ผู้ที่สำเร็จการศึกษาในสาขา "การศึกษาข้อบกพร่องพิเศษ" มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับทั้งในด้านจิตใจและกายภาพ ขอบเขตการทำงานของผู้เชี่ยวชาญมุ่งเป้าไปที่บุคคลที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น การได้ยิน พยาธิสภาพ สติปัญญาลดลง และปฏิกิริยาทางจิตประสาท แต่กำเนิด

มีคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็น

สาขาการฝึกอบรม “การศึกษาด้านข้อบกพร่อง” เป็นเรื่องที่น่าสนใจแต่ไม่เหมาะสำหรับทุกคน เมื่อเลือกความพิเศษนี้ควรคำนึงว่าผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่องต้องมีคุณสมบัติส่วนบุคคลบางประการ ผู้เชี่ยวชาญนี้จะต้อง:

• เชิงรุก;
• กระฉับกระเฉง;
• เป็นกันเอง;
• มีไหวพริบ;
• มั่นใจในผลสำเร็จของกิจกรรมและโปรแกรมการแก้ไขที่ประยุกต์ใช้

ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตจะต้องมองโลกในแง่ดี การมองโลกในแง่ดีในหมู่คนทำงานอยู่แล้วนั้นแสดงออกมาในทัศนคติที่กระตือรือร้นต่อสังคมต่อวิชาที่มีความสามารถจำกัด ต่อสังคมที่นักเรียนจะรวมอยู่ด้วย และต่อตนเอง

รับการศึกษาที่ RNU

เกือบทุกเมืองมีมหาวิทยาลัยที่เปิดสอนพิเศษในเรื่อง "การศึกษาข้อบกพร่องพิเศษ" มีหลายแห่งในมอสโก สถาบันการศึกษาแห่งหนึ่งคือ Russian New University (RNU) นี่คือองค์กรการศึกษาอิสระที่ไม่แสวงหาผลกำไรที่ก่อตั้งมาตั้งแต่ปี 1991

“การศึกษาด้านข้อบกพร่อง” ของมหาวิทยาลัยก็มีการสอนเช่นกัน เมื่อรับสมัครแล้ว ผู้สมัครแต่ละคนจะได้รับโอกาสในการเลือกรูปแบบการศึกษาที่สะดวกที่สุด ชั้นเรียนเต็มเวลาจัดขึ้น 5 วันต่อสัปดาห์ คู่เริ่มที่มหาวิทยาลัยเวลา 9.00 น. นักเรียนจะเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาอย่างอิสระ ชั้นเรียนในมหาวิทยาลัยจัดขึ้นปีละ 2 ครั้ง ระยะเวลาเรียนประมาณ 20 วัน

อบรมที่ ส.ส.ท

ในบรรดามหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมครูการศึกษาพิเศษ เราสามารถยกตัวอย่างจาก Moscow Psychological and Social University (MPSU) ได้เช่นกัน องค์กรการศึกษาแห่งนี้ยังเป็นสถาบันการศึกษาอิสระที่ไม่แสวงหาผลกำไรอีกด้วย มหาวิทยาลัยเปิดดำเนินการมาตั้งแต่ปี 1995

มหาวิทยาลัยจิตวิทยาและสังคมแห่งมอสโกซึ่งเดิมเรียกว่าสถาบันได้ดำเนินโครงการการศึกษาสมัยใหม่จำนวนมาก ในหมู่พวกเขามี “การศึกษาข้อบกพร่อง” ในระดับปริญญาตรี มีรูปแบบการศึกษาแบบเต็มเวลา นอกเวลา และนอกเวลา ไม่มีหลักสูตรปริญญาโทสำหรับสาขานี้ในมหาวิทยาลัย

อนาคตของผู้สำเร็จการศึกษา

ผู้ที่สำเร็จการศึกษาในสาขา “การศึกษาพิเศษด้านข้อบกพร่อง (พิเศษ)” จากมหาวิทยาลัยและได้รับประกาศนียบัตรสามารถทำงานในองค์กรต่างๆ ได้:

• ในสถาบันการศึกษาทุกประเภทและทุกระดับ
• ในโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนและสถาบันการแพทย์พิเศษ (ราชทัณฑ์)
• ในศูนย์ที่ให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การแพทย์ การสอน และสังคมแก่ประชาชน
• ในสถาบันคุ้มครองทางสังคม
• ในองค์กรการกุศลและองค์กรสาธารณะที่ทำงานร่วมกับคนพิการ

ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องเผชิญกับการทำงานที่ยากลำบากในอนาคต เมื่อทำงานกับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง พวกเขาจะต้องให้ความช่วยเหลือไม่เพียงแต่กับเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนที่เขารักด้วย ลองยกตัวอย่าง ดังนั้นครูการศึกษาพิเศษจึงทำงานร่วมกับเด็กตามโปรแกรมราชทัณฑ์ที่พัฒนาขึ้น ทั้งเขาและพ่อแม่และญาติสนิทต้องการความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสม เนื่องจากครอบครัวมีบทบาทสำคัญในกระบวนการมีอิทธิพลต่อการสอนราชทัณฑ์ สาระสำคัญของการให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองคือการให้คำปรึกษาในประเด็นการพัฒนา การศึกษา การเข้าสังคม และการบูรณาการเด็กเข้าสู่สังคม ดังนั้นงานจะยาก แต่ในขณะเดียวกันก็น่าสนใจดังนั้นการศึกษาพิเศษ "ข้อบกพร่อง (พิเศษ)" จึงสมควรได้รับความสนใจ

บางครั้งความเบี่ยงเบนในการพัฒนาทางกายภาพหรือทางสติปัญญามีความรุนแรงมากจนบุคคลต้องการความช่วยเหลือเพื่อการศึกษาและการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ นี่คือสิ่งที่นักพยาธิวิทยาพูดทำ ความเชี่ยวชาญพิเศษขึ้นอยู่กับประเภทของความพิการที่นักวิทยาข้อบกพร่องร่วมงานด้วย: ความบกพร่องทางสติปัญญา ความบกพร่องทางประสาทสัมผัส (การมองเห็น การได้ยิน) ความบกพร่องทางกล้ามเนื้อและกระดูก แต่ไม่ว่าโปรไฟล์จะเป็นอย่างไร ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องสามารถทำการวินิจฉัยเพื่อระบุระดับความบกพร่องและพัฒนาโปรแกรมการศึกษาและราชทัณฑ์ ดำเนินการฟื้นฟูและส่งเสริมการปรับตัวทางสังคมของวอร์ด ติดตามประสิทธิภาพของโปรแกรม และหากจำเป็น ให้ทำการปรับเปลี่ยน ให้คำแนะนำแก่วอร์ดและสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับประเด็นด้านการศึกษาและการตระหนักรู้ในตนเองเพิ่มเติม เพื่อสร้างทัศนคติที่มีความอดทนต่อผู้พิการและอื่นๆ ในความเป็นจริง นักบกพร่องทางร่างกายเป็นสื่อกลางหลักระหว่างคนพิการกับโลกภายนอก ส่งเสริมการบูรณาการที่ประสบความสำเร็จสูงสุด สร้างและรักษาความภาคภูมิใจในตนเองเชิงบวกและความมั่นใจในตนเอง -

* ชุดวิชาการและจุดเน้นการฝึกอบรม