คำกริยาเชื่อมโยงในภาษารัสเซีย สถานะของประโยคที่ไม่มีสำเนาในการใช้งานสัมพัทธ์

เอ็ม ใช่ ไดมาร์สกี้

และฉันมีตะปูอยู่ในกระเป๋าของฉัน: ZERO LINK หรือ ELLIPSIS ของ PREDICIAL?

มิคาอิล ยา ไดมาร์สกี้

และฉันมีเล็บอยู่ในกระเป๋าของฉัน: ไม่มีเส้นเอ็นหรือจุดไข่ปลาของคำทำนาย?

โมเดลวากยสัมพันธ์ของชื่อเรื่องได้รับการพิจารณาเทียบกับพื้นหลังของโมเดลที่อยู่ติดกันของข้อความที่มีอยู่และข้อความระบุตำแหน่ง ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าแบบจำลองที่พิจารณานั้นเป็นสองส่วน คำกริยาที่ละเว้นไม่ใช่คำเชื่อม แต่เป็นภาคแสดงที่สมบูรณ์ เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าการสร้างชื่อเป็นผลมาจากการโต้ตอบที่แข่งขันกันของหมวดหมู่ความหมายสองประเภท - ความเป็นเจ้าของและตำแหน่ง ซึ่งนำไปสู่การปนเปื้อนในการพูดของรูปแบบวากยสัมพันธ์พื้นฐานสองแบบ - ความเป็นเจ้าของ (ฉันมีจักรยาน) และตำแหน่ง (มีเรือและ จักรยานในโรงนา) ผลที่ตามมาของการปนเปื้อนนี้คือการเปลี่ยนแปลงในอัตราส่วนของการรับรู้ด้วยวาจาและ "กริยา" (ตามข้อมูลคลังข้อมูล): หากไม่มีปัจจัยกำหนดในท้องถิ่นอัตราส่วนนี้ใกล้เคียงกับเทียบเท่า (1: 1) เมื่อมี ปัจจัยท้องถิ่นจำนวนการสำนึกด้วยจุดไข่ปลาของคำกริยานั้นมากกว่าที่ไม่มีจุดไข่ปลาถึงสามเท่า ข้อสรุปนี้จัดทำขึ้นเกี่ยวกับความได้เปรียบในการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับแบบจำลองวากยสัมพันธ์ของคำพูดที่แสดงคุณสมบัติที่ไม่ได้ทำนายโดยตัวแบบใดแบบหนึ่ง รุ่นที่มีอยู่ทฤษฎีวากยสัมพันธ์

คำหลัก: แบบจำลองวากยสัมพันธ์ของคำพูด; กลุ่ม; จุดไข่ปลาของภาคแสดง; หมวดหมู่ความหมาย ความเป็นเจ้าของ; ตำแหน่ง

ผู้เขียนสำรวจรูปแบบวากยสัมพันธ์ที่กล่าวถึงข้างต้นกับพื้นหลังของคำพูดที่มีอยู่จริงและเฉพาะที่ ได้รับการพิสูจน์แล้ว ว่าแบบจำลองที่เป็นปัญหาเป็นภาคแสดงหัวเรื่อง ไม่ใช่แบบเสนอชื่อ และกริยาที่ขาดไม่ใช่ copula แต่เป็นคำกริยาที่มีความหมาย มันถูกกล่าวหา สิ่งนี้ตัวแบบต้องได้รับการพิจารณาว่าเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ที่แข่งขันกันระหว่างสองหมวดหมู่ความหมาย ความเป็นเจ้าของและตำแหน่ง ซึ่งนำไปสู่การปนเปื้อนของรูปแบบวากยสัมพันธ์พื้นฐานสองรูปแบบในคำพูดเดียว: ความเป็นเจ้าของ (U menya est" velosiped = "ฉันได้รับ a จักรยาน") และแบบจำลองสถานที่ (Vsaraje lodka i velosiped = " มีเรือและจักรยานในโรงเก็บของ") ผลที่ตามมาของการปนเปื้อนนี้คือการเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้ในความสัมพันธ์ของ กริยา-ขาดและประเภทกริยาปัจจุบันของการทำให้เป็นจริงของแบบจำลอง: เมื่อไม่มีปัจจัยท้องถิ่น ความสัมพันธ์นี้จะใกล้เคียงกับ 1:1; เมื่อตัวกำหนดท้องถิ่นมีอยู่ ความสัมพันธ์นี้ใกล้เคียงกับ 3:1 นั่นคือ จำนวนของการรับรู้ที่ขาดกริยานั้นมากกว่ากริยาที่มีอยู่ถึงสามเท่า สรุปได้ว่ารูปแบบวากยสัมพันธ์ของคำพูดเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การศึกษา เนื่องจากรูปแบบเหล่านี้แสดงคุณลักษณะที่ไม่ได้คาดการณ์ไว้โดยทฤษฎีวากยสัมพันธ์ใดๆ ที่มีอยู่

คำสำคัญ: แบบจำลองประโยคคำพูด; ข้อต่อ; วงรีเพรดิเคต; หมวดหมู่ความหมาย ความเป็นเจ้าของ; ที่ตั้ง.

บทนำ. โครงสร้าง (1) ดูเรียบง่ายและค่อนข้างโปร่งใส อาจเป็นเพราะเจ้าของภาษาทุกคนคุ้นเคยกับภาษารัสเซียมาตั้งแต่เด็ก:

(1) และฉันมีตะปูอยู่ในกระเป๋า (S. Mikhalkov แล้วคุณมีอะไร?)

การศึกษาได้รับการสนับสนุนโดย Russian Foundation for Basic Research (โครงการหมายเลข 18-012-00650 "หมวดหมู่ความหมายในโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย")

มิคาอิล ยาโคฟเลวิช ไดมาร์สกี้

ดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ภาควิชาภาษารัสเซีย คณะอักษรศาสตร์

มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐรัสเซีย A. I. Herzen Nab แม่น้ำ Moika, 48, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 191186, รัสเซีย

นักวิจัยอาวุโส ภาควิชาทฤษฎีไวยากรณ์

สถาบันวิจัยภาษาศาสตร์ RAS Tuchkov per., 9 St. Petersburg, 199053, Russia [ป้องกันอีเมล]

มิคาอิล ยา. ไดมาร์สกี้

Herzen State Pedagogical University ของรัสเซีย 48 Moika Embankment St. ปีเตอร์สเบิร์ก 191186 รัสเซีย

สถาบันการศึกษาภาษาศาสตร์ RAS 9 Tuchkov per., St. ปีเตอร์สเบิร์ก 199053 รัสเซีย

อย่างไรก็ตาม สมควรได้รับความสนใจด้วยเหตุผลหลายประการ ประการแรก โครงสร้างวากยสัมพันธ์ไม่ชัดเจน: หากเราเห็นความเกี่ยวพันเป็นศูนย์ในนั้น ก็จะจัดอยู่ในชั้นของประโยคนาม ถ้าเราเห็นเพรดิเคตที่ถูกละไว้ แสดงว่าอยู่ในชั้นของประโยคสองส่วน นอกจากนี้ หากรวม (1) ไว้ในประโยคนาม คำถามก็เกิดขึ้นว่าควรรวมกลุ่มใดในชั้นนี้ เนื่องจากมันแตกต่างจากกลุ่มความหมายของประโยคนามที่รู้จักทั้งหมด ดังนั้น (1) คือ วัตถุที่น่าสนใจสำหรับการวิเคราะห์ช่วยให้สามารถชี้แจงบทบัญญัติทางทฤษฎีจำนวนหนึ่งได้ การวิเคราะห์ของมันยังดูเหมือนจะมีประโยชน์สำหรับวัตถุประสงค์ของระเบียบวิธี: ดังที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าเป็นสิ่งก่อสร้างที่รู้จักกันดีซึ่งมักจะปรากฏในคำถามที่ยุ่งยากของนักเรียนที่อยากรู้อยากเห็น

จำเป็นต้องชี้แจงข้อความเกี่ยวกับการเชื่อมต่อเป็นศูนย์จากย่อหน้าก่อนหน้า มุมมองที่ต้องการสำหรับฉันดูเหมือนว่าคำเชื่อมที่จะรวมถึงรูปแบบศูนย์ของกาลปัจจุบันไม่สามารถระบุได้อย่างเด็ดขาดด้วยภาคแสดงแม้ว่าจะไม่มีปัญหาการตัดสินดังกล่าวก็ตาม จากผลงานล่าสุด ทั้งบทชื่อ "Are nominative Sentence monosyllabic?" ใน , มีการทบทวนวรรณกรรมด้วย. อาร์กิวเมนต์นั้นง่าย: ในกรณีที่ to be ไม่ใช่คำเชื่อมทางไวยากรณ์ แต่เป็นคำกริยาที่มีมูลค่าเต็ม (และตามด้วยกริยาจริง) จะไม่หายไปในกาลปัจจุบัน:

(I) คุณมีเวลาคุยกันไหม?;

(II) *คุณมีเวลาคุยกันไหม?

ประโยคเช่น (1) มีสองส่วน; ในกรณีที่มีเพียงการเชื่อมโยงอย่างเป็นทางการกับเลขชี้กำลังเป็นศูนย์ในเปลือกโลก vr. เรามีข้อเสนอเสนอชื่อ:

(III) คุณเป็นไข้หวัด คุณต้องได้รับการรักษา

ดูสิ่งนี้ด้วย . อย่างไรก็ตาม ความยากคือดังที่แสดงด้านล่าง ในบางกรณี ภาคแสดงแบบเต็มจะถูกละไว้เป็นประจำ ส่งผลให้ประโยคกลายเป็น

ใหม่แทบจะแยกไม่ออกจากประโยคที่ไม่มีสำเนา

1. การแยกจากโครงสร้างที่อยู่ติดกัน การเริ่มการวิเคราะห์การก่อสร้าง (1) นั้นมีประโยชน์โดยแยกความแตกต่างจากสิ่งที่ใกล้เคียง แต่ไม่เหมือนกัน เนื้อหานี้จัดทำโดยบทกวีเดียวกันโดย S. V. Mikhalkov:

(2) และวันนี้เรามีแขกรับเชิญ

(3) และเรามีแก๊สในอพาร์ตเมนต์ของเรา

1.1. หมวดหมู่อัตวิสัยและความหมายของความเป็นเจ้าของ ร่วมกันกับ (1-3) คือการปรากฏตัวขององค์ประกอบกับฉัน / กับเรา - ในแง่ของ N. Yu. Shvedova ซึ่งเป็นตัวกำหนดเรื่องในรูปแบบของสรรพนามส่วนบุคคลในสกุล ด้วยคำบุพบท y (ต่อไปนี้เราจะเรียกว่า "at me-determinant" ความหมายโดย "at me" เป็นสรรพนามส่วนบุคคลหรือคำนามที่เคลื่อนไหวในรูปแบบนี้1) ปัจจัยเชิงอัตวิสัยประเภทนี้สอดคล้องกับแนวคิดที่ N. Yu แนะนำเป็นอย่างดี Shvedova: มันอยู่ใน อย่างแท้จริงกำหนดความหมายของประโยคโดยจำกัดขอบเขตของการทำนายเพิ่มเติมให้อยู่ในขอบเขตส่วนตัวของผู้พูด (หรือเรื่องอื่น ๆ )

จากความหมายทั้ง 6 ของ I-determinant ซึ่งระบุโดย N. Yu. Shvedova: 1) วัตถุที่ครอบครอง 2) วัตถุที่เป็นผู้ถือเครื่องหมายคงที่ 3) วัตถุของรัฐภายในหรือภายนอก 4) วัตถุ ของกิจกรรม 5) หัวข้อของรัฐ + หัวข้อของการกระทำ 6 ) หัวข้อของสถานการณ์ - ประเด็นแรกอาจถือได้ว่าเป็นต้นแบบ: หลังจากทั้งหมด ค้นหาบางสิ่งบางอย่าง. ในขอบเขตส่วนบุคคลของเรื่องนั้นส่วนใหญ่เข้าใจว่าเป็นการครอบครองการครอบครอง ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่า ในกรณีทั่วไป ตัวกำหนดฉันยังกำหนดหมวดหมู่ความหมายประเภทหนึ่งที่จัดระเบียบข้อความโดยรวม - หมวดหมู่ของความเป็นเจ้าของ (ดู) เปรียบเทียบ:

(4) พวกเขา (มี) อพาร์ตเมนต์ในเมืองและบ้านในชนบท

(5) โมลชาลิน. ฉันมีสามสิ่ง...

(Griboyedov วิบัติจากปัญญา).

ภายใต้หมวดหมู่ความหมายใน กรณีนี้เข้าใจประเภทของความหมายทางภาษาศาสตร์ทั่วไปมากที่สุด (เปรียบเทียบหมวดหมู่แนวคิดในการตีความของ I. I. Meshchaninov ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของ O. Jespersen และอื่น ๆ :) - เช่นจังหวะ-

ความเป็นจริง กิริยา บุคลิกภาพ/ไม่ใช่บุคลิกภาพ ฯลฯ ฯลฯ - ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งสากลและแสดงออก ภาษาที่แตกต่างกันและภายในภาษาเดียวกันด้วยไวยากรณ์ ศัพท์-ไวยกรณ์ต่างๆ หมายถึงคำศัพท์. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หมวดหมู่ของความเป็นเจ้าของแสดงเป็นภาษารัสเซียโดยใช้คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (ของฉัน คุณของคุณ...) และคำคุณศัพท์ (ความรักของมิทินา) ไวยากรณ์ที่ไม่ใช่คำบุพบทเกี่ยวกับสัมพันธการกที่มีความหมายสอดคล้องกัน (สำนักงานของ Lyuba) โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของแบบฟอร์ม ( 4-5) (U N2 Vexist model ■ Nt; ดูเพิ่มเติมที่: ) คำกริยาที่มีลักษณะกึ่งนิวเคลียร์ของการครอบครอง (มี, กำจัด, เป็นเจ้าของ ฯลฯ) ซึ่งจัดระเบียบข้อความที่เกี่ยวข้อง การตีความแนวคิดของหมวดหมู่ความหมายที่ใช้นั้นขึ้นอยู่กับงานของ

ความหมายความเป็นเจ้าของและบทบาททางความหมายของเจ้าของที่แสดงโดยตัวกำหนดฉันนั้นชัดเจนเมื่อแปลประโยคเช่น (4-5) เป็นภาษาที่มี: ตัวอย่างเช่น (4) จะแปลเป็น ภาษาอังกฤษโดยการออกแบบพวกเขามี (ได้)... ในภาษาเยอรมัน - Sie haben... เป็นต้น

อย่างไรก็ตาม หมวดหมู่ของการเป็นเจ้าของจัดระเบียบคำพูดโดยรวม ไม่เพียงแต่ในกรณีที่ฉันมีปัจจัย แต่ยังอยู่ภายใต้เงื่อนไขบังคับที่ชื่ออยู่ในอิม n. มีความหมายตามหัวเรื่องและใช้อ้างอิง (เปรียบเทียบ: ตะปู อพาร์ตเมนต์ บ้านใน (1, 4) แต่ไม่ใช่แขกใน (2) เกี่ยวกับก๊าซใน (3) ดูด้านล่าง)

แท้จริงแล้ว ความหมายของการครอบครองจะรับรู้ได้ก็ต่อเมื่อมันเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างที่สามารถครอบครองได้โดยหลักการแล้ว เปรียบเทียบ มากกว่า:

(6) เธอมี Kerenki ในถุงน่อง (A. Blok. Twelve)

นั่นคือเหตุผลที่ใน (2) ไม่รวมความหมายการเป็นเจ้าของ ประโยคมีความหมายของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในขอบเขตส่วนบุคคลที่ระบุ (เรามีแขกในวันนี้) ก๊าซในข้อ (3) นั้นไม่ใช่วัตถุแห่งการครอบครองอย่างชัดเจน และประโยคโดยรวมมีความหมายว่ามีอยู่ในพื้นที่ที่ระบุ (“มีแหล่งจ่ายก๊าซในอพาร์ทเมนต์ของเรา”) นั่นคือมันหมายถึงการมีอยู่จริง แม้ว่าจะต้องการ แต่ก็สามารถมองเห็นร่มเงาของความเป็นเจ้าของได้ที่นี่ ( "เรามีอุปกรณ์ที่จำเป็นและความสามารถในการใช้แก๊ส") ความเป็นไปได้

การตีความที่แตกต่างกัน (4) อธิบายโดยการใช้ชื่อก๊าซในภาษาพูดในเวลาเดียวกันในทางตรง (" ก๊าซธรรมชาติ") และความหมายตามความหมาย ("อุปกรณ์แก๊ส")

ควรสังเกตว่าหมวดหมู่ความหมายของความเป็นเจ้าของสามารถตีความได้ทั้งแบบแคบและกว้าง ด้วยการตีความอย่างแคบ เฉพาะสิ่งก่อสร้างที่มีความหมายของการครอบครองที่เหมาะสม การครอบครองที่แท้จริง การเป็นเจ้าของที่น่าเชื่อถือ (4-6) เท่านั้นที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นการครอบครอง โดยมีความหมายกว้างๆ - และอื่น ๆ อีกมากมายที่มีความหมายของการครอบครองที่ไม่เหมาะสม รวมเป็นหนึ่งโดยแนวคิดของการยึดครองไม่ได้ ของ. ความหมายเฉพาะต่าง ๆ ในขอบเขตของการครอบครองที่ไม่เหมาะสมนั้นเกิดขึ้นจากการใช้ในการสร้าง ฉันมี ... ชื่อที่แสดงถึงส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย, บุคคล, คุณสมบัติที่เป็นวัตถุ, คุณสมบัติ, สถานะภายใน, ตลอดจนเหตุการณ์ [อ้างแล้ว: 102] โปรดทราบว่าในสอง กรณีล่าสุดนั่นคือเมื่อใช้ชื่อของรัฐ (7) และเหตุการณ์ (2, 8) ไม่จำเป็นต้องเห็นความหมายที่เป็นเจ้าของเนื่องจากกับฉันปัจจัยที่ได้รับบทบาททางความหมายไม่ใช่ของผู้ครอบครองอย่างชัดเจนมากหรือน้อย แต่ของผู้มีประสบการณ์:

(7) เธอมีอาการไมเกรนอย่างต่อเนื่อง

(8) วันนี้เรามีวันหยุด!

ดังนั้น โครงสร้าง (2-3) ที่ใกล้เคียงกับ (1) จึงแตกต่างจากโครงสร้างหลักในระนาบความหมาย หากใน (1) ฉันมีดีเทอร์มิแนนต์ร่วมกับชื่อออบเจกต์อ้างอิงใน Im p. สร้างความหมายการเป็นเจ้าของที่แท้จริงเป็นความหมายหลักของการก่อสร้าง จากนั้นใน (2-3) ความหมายนี้อาจถูกผลักออกไปที่ขอบ (3) หรือขาดหายไป (2) การก่อสร้าง (7) มีชื่อของรัฐในอิม น. (โดยมากมักเป็นชื่อของผู้ประเมินในทางลบ รัฐทางจิตวิทยา, โรค, สถานการณ์: ภาวะซึมเศร้า, ไข้หวัดใหญ่, ปัญหา, ฯลฯ ), แตกต่างกันอย่างมากจาก (1) และจาก (2-3) เช่นกันโดยที่ปัจจัยเชิงอัตนัยในนั้นรวบรวมองค์ประกอบที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างความหมายเบื้องต้นของประโยค หากไม่มีข้อเสนอที่เป็นไปไม่ได้ ในขณะเดียวกัน โครงสร้างของแบบฟอร์ม (4-5) สามารถปรับเปลี่ยนจากแบบแสดงความเป็นเจ้าของเป็นแบบอัตถิภาวนิยมได้โดยการแทนที่ตัวกำหนดอัตนัยด้วยคำวิเศษณ์:

(9) คุณจำได้ไหมว่าเรามีน้ำตาลมากขึ้น? ^ คุณจำได้ไหมว่ายังมีน้ำตาลอยู่ในตู้กับข้าวหรือไม่?

ความเป็นไปได้ของการปรับเปลี่ยนดังกล่าวหมายความว่าการเชื่อมต่อเชิงความหมายของดีเทอร์มีแนนต์กับศูนย์ภาคแสดงในกรณีเช่น (4-5, 9) นั้นอ่อนแอกว่าการเชื่อมต่อที่คล้ายกันใน (7) กล่าวอีกนัยหนึ่ง สันนิษฐานได้ว่า แม้จะมีลักษณะเฉพาะภายนอกของ I-determinant ในตัวอย่างที่ให้มา แต่ความแตกต่างทางความหมายระหว่างบทบาทในโครงสร้างต่างๆ ก็มีความสำคัญ: Experiencer ถูกมองว่าเป็นพาหะของคุณลักษณะเชิงแสดงกริยาต่อ a ขอบเขตที่ยิ่งใหญ่กว่าเจ้าของ และปัจจัยที่กำหนดบทบาทของผู้มีประสบการณ์มีเหตุผลมากกว่าที่จะอ้างสถานะของเรื่องที่ไม่เป็นที่ยอมรับ (ในเรื่องที่ไม่เป็นที่ยอมรับ ดูโดยเฉพาะอย่างยิ่ง:) ดังนั้น การแปลงประเภท "กริยา" จึงเป็นไปได้:

(10) เขาเป็นโรคซึมเศร้า ^ เขาเป็นโรคซึมเศร้า แต่เป็นไปไม่ได้หรือไม่น่าเป็นไปได้:

(11) พวกเขามีอพาร์ทเมนต์ในเมืองและบ้านในชนบท ^ ??พวกเขามีอพาร์ทเมนต์ในเมืองและบ้านในชนบท

ควรสังเกตว่าการตัดสินเกี่ยวกับการแสดงออกของความเป็นเจ้าของในภาษารัสเซีย (เช่นเดียวกับภาษา be อื่น ๆ ) สามารถรับรู้ได้อย่างเพียงพอโดยคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่าในการสร้างความเป็นเจ้าของในภาษา be มักจะขึ้นอยู่กับความหมายที่มีอยู่ ในความเป็นจริง การสร้างแบบครอบครองของรัสเซียประเภท (4-6) เป็นการสร้างอัตถิภาวนิยมดั้งเดิม ซึ่งความหมายอัตถิภาวนิยมพื้นฐานเกิดจากการทำงานร่วมกันของ I-determinant และชื่อวัตถุประสงค์ใน Im น. ถูกดัดแปลงให้เป็นเจ้าของ. ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ C. G. Chinchley ซึ่งต่อต้านสิ่งก่อสร้างเช่น We have violets และ There are violets in the forest เรียกสิ่งเหล่านั้นว่าอัตถิภาวนิยม-ครอบครองและอัตถิภาวนิยม-โลคัล แท้จริงแล้ว ความหมายการครอบครองในรูปแบบที่ "บริสุทธิ์" ที่สุดจะแสดงออกมาในสิ่งก่อสร้างที่มีภาคแสดงของการครอบครอง ครอบครอง ครอบครอง กำจัด ครอบครอง และอยู่ภายใต้ การเล่นที่ละเอียดอ่อนเกี่ยวกับความแตกต่างในระดับการแสดงความหมายเชิงอัตถิภาวนิยมหรือความหมายเชิงครอบครอง และด้วยเหตุนี้ การแลกเปลี่ยนบทบาทของเจ้าของและผู้มีประสบการณ์ (โดยมีความหมายแฝงเชิงตำแหน่ง) ในอัตนัยประเภทเดียวกัน

ปัจจัยสามารถสังเกตได้ในเพลงที่มีชื่อเสียงของกลุ่ม "DDT":

(12) คุณมีลูกชาย ฉันมีเวลาแค่กลางคืน คุณมีบ้าน ฉันมีแต่ควัน (Yu. Shevchuk คุณมีลูกชาย)

จริงๆแล้ว คำว่าครอบครองสามารถระบุได้เฉพาะในประโยค You have a house เท่านั้น (ไม่สามารถถือลูกชายเป็นวัตถุแห่งการครอบครองได้) ในอีกสามกรณีที่เหลือ มันค่อนข้างอู้อี้หรือถูกแทนที่ด้วยอัตถิภาวนิยมในระดับหนึ่ง เกมดังกล่าวประกอบด้วยความจริงที่ว่าการตระหนักถึงการครอบครองเป็นสิ่งที่คาดหวัง แต่แทนที่จะเป็นเป้าหมายของการครอบครองมีกลางคืนควัน - นั่นคือสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นเจ้าของโดยพื้นฐานแล้วและความคาดหวังกลับกลายเป็นว่าถูกหลอก

1.2. ปัจจัยท้องถิ่นและหมวดหมู่ความหมายของตำแหน่ง องค์ประกอบสำคัญประการที่สองของโครงสร้าง (1) คือปัจจัยเฉพาะที่ในกระเป๋า การรวมกันของดีเทอร์มีแนนต์เชิงอัตวิสัยกับโลคอลนั้นไม่ซ้ำกัน: สังเกตได้ เช่น ใน (3) นอกจากนี้ ความหมายในท้องถิ่นสามารถอ่านได้อย่างชัดเจนในปัจจัยเชิงอัตนัย เช่นใน (2): เรามีแขกในวันนี้ "วันนี้มีแขกมาที่บ้านของเรา"; ในทำนองเดียวกันใน (8) อย่างไรก็ตาม (1) แตกต่างจากกรณีอื่นตรงที่การรวมกันของหมวดหมู่ความหมายของความเป็นเจ้าของและท้องที่จะได้รับในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด ในการก่อสร้าง (3) ดังที่แสดงไว้ข้างต้น การใช้ชื่อก๊าซที่ไม่ใช่วัตถุประสงค์ในความหมายแบบกระจายทำให้ความหมายเชิงครอบครองอ่อนลงเหลือเพียงเงาที่มีความหมายเชิงอัตถิภาวนิยม ตัวอย่างเพิ่มเติมของการรวมกัน "บริสุทธิ์" ของหมวดหมู่ความหมายของความเป็นเจ้าของและท้องที่อาจเป็นดังต่อไปนี้:

(13) พ่อมีโรงรถในโรงรถ;

(14) เด็กผู้หญิงมีตุ๊กตาอยู่ในรถเข็น

เช่นเดียวกับหมวดหมู่ของความเป็นเจ้าของ ตำแหน่งที่ตั้งขึ้นอยู่กับหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิต: "ชาวกรีกโบราณพูดถึงความใกล้เคียงของข้อความอัตถิภาวนิยมและตำแหน่งที่ตั้ง: ถ้าบางสิ่งมีอยู่ มันก็มีอยู่ในที่ใดที่หนึ่ง นั่นคือ 'การมีอยู่' เป็นคำอุปมาเชิงพื้นที่ในตัวของมันเอง" [ อ้างแล้ว: 105] (อ้างอิงถึง ) อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่สำคัญคือ

ฉันคาดว่าคำพูดแสดงความเป็นเจ้าของและระบุตำแหน่งคือวิธีสร้างศูนย์คำกริยา หากในครั้งแรก - ในการใช้งานเชิงบรรทัดฐาน - มันถูกทำให้เป็นทางการโดยคำกริยาเต็มรูปแบบของการดำรงอยู่ (คือ, มี) ตามที่ระบุโดย K. G. Chinchley จากนั้นในวินาที ศูนย์ก็เหมือนกับเชิงบรรทัดฐาน, เปรียบเทียบ: (13- 14).

ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องกล่าวถึงบรรทัดฐานของคำกริยาที่มีมูลค่าเต็ม ub คำกริยาเป็นศูนย์ (หรือไม่มีการเชื่อมต่อ) - คุณสมบัติของการใช้งานโมเดลเหล่านี้เพียงเล็กน้อยเท่านั้น การเผยแพร่แบบจำลองอาจส่งผลต่อคุณสมบัตินี้ อิทธิพลโดยตรง. ตัวอย่างเช่น การกำหนดปริมาณของวัตถุนามธรรมของการครอบครอง (การจัดการ) ในคำพูดแสดงความเป็นเจ้าของนำไปสู่การแทนที่เชิงบรรทัดฐานของคำกริยาที่มีมูลค่าเต็มเป็นศูนย์:

(15a) ฉันมีเวลา / * ฉันมีเวลา แต่: ฉันมีเวลามาก - ในอัตราที่มีโอกาสน้อยกว่ามาก ฉันมีเวลามาก;

(15b) คุณมีโอกาสติดทีมชาติหรือไม่ / ?คุณมีโอกาสติดทีมชาติ แต่: คุณมีโอกาสที่ดีในการติดทีมชาติ - มีโอกาสน้อย คุณมีโอกาสที่ดีในการติดทีมชาติ

(15c) ฉันมีความสามารถที่จะทำสิ่งนี้ได้ / *ฉันมีความสามารถที่จะทำสิ่งนี้ได้ แต่: ฉันมีโอกาสมากมายที่จะทำสิ่งนี้ - ในขณะที่มีโอกาสเท่าๆ กัน ฉันมีโอกาสมากมายที่จะทำสิ่งนี้

ดังที่เห็นได้จาก (15a-c) อัตราส่วนของความน่าจะเป็นของตัวเลือกที่มี / ศูนย์ของคำกริยาใน โอกาสที่แตกต่างกันมันแตกต่างกัน แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าตัวแปรที่มีศูนย์ของคำกริยาที่มีวัตถุนามธรรมที่ปฏิเสธได้ในเชิงปริมาณนั้นดูเป็นที่ยอมรับอย่างแน่นอน - ด้วยความยอมรับไม่ได้หรือความน่าสงสัยของตัวเลือกที่มีศูนย์ของกริยาในกรณีที่ไม่มีปริมาณของ วัตถุ.

1.3. ฉันมีตะปูอยู่ในกระเป๋าของฉัน - แบบจำลองวากยสัมพันธ์ของคำพูด ดังนั้น โครงสร้าง (1) สามารถตีความได้ว่าเป็นผลมาจากการปนเปื้อนของโมเดลพื้นฐาน 2 โมเดลที่เป็นของระบบภาษา: 1) โมเดลที่มี me-determinant (4-6) และ 2) โมเดลที่มีดีเทอร์มีแนนต์ท้องถิ่นและตามด้วยค่าระบุตำแหน่ง (มีตุ๊กตาอยู่ในแคร่ ระเบิดมืออยู่ในมือ) กล่าวอีกนัยหนึ่ง เรามีอนุพันธ์ - คำพูด - วากยสัมพันธ์ (ดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับแบบจำลองคำพูด:

). การปนเปื้อนของแบบจำลองพื้นฐานเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการโต้ตอบในคำแถลงของหมวดหมู่ความหมายสองหมวดหมู่ - ความเป็นเจ้าของและตำแหน่งที่ตั้ง

ในตัวของมันเอง ปฏิสัมพันธ์ในการเปล่งเสียงของหมวดหมู่ความหมายต่างๆ เป็นปรากฏการณ์มาตรฐาน ตัวอย่างเช่นเกี่ยวกับหมวดหมู่ของความเป็นเจ้าของ K. G. Chinchley เขียนโดยอ้างถึง T. M. Nikolaeva:“ ตามกฎแล้วความหมายของความเป็นเจ้าของไม่ได้ถูกแยกออก มันทำหน้าที่“ ในการประสานงานโดยตรงกับองค์ประกอบที่มีความหมายอื่น ๆ ของข้อความ การผสมผสานความหมายที่เกี่ยวข้อง " " อย่างไรก็ตามโดยปกติแล้วการโต้ตอบเชิงหมวดหมู่จะนำไปสู่การปรับเปลี่ยนรูปแบบวากยสัมพันธ์ที่ไม่ส่งผลกระทบต่อรากฐาน ตัวอย่างเช่นการทำให้เป็นจริงของหมวดหมู่ความหมายของกิริยาซึ่งแสดงโดยการแนะนำความหมายเพิ่มเติมในคำสั่งโดยใช้เฉพาะ คำกริยา copula (เธอสวยเสมอ ^ เธอดูสวยเสมอ) ไม่มีผล อุปกรณ์ทั่วไปรุ่น: ความหมายหลักยังคงเป็นลักษณะของหัวเรื่อง, ภาคแสดงยังคงเป็นชื่อเล็กน้อย ฯลฯ หมวดหมู่ความหมายที่อัปเดตไม่ได้แสร้งทำเป็นเป็นผู้นำในคำสั่ง

ในกรณีของเรา การโต้ตอบของหมวดหมู่ความหมายสองหมวดหมู่มีลักษณะเป็นการแข่งขัน ซึ่งแสดงออกมาทางไวยากรณ์: แต่ละหมวดหมู่แสดงโดยดีเทอร์มีแนนต์ และศูนย์แสดงความหมายถูกบังคับให้จับคู่ความหมายกับแต่ละหมวดหมู่ สามารถสันนิษฐานได้ว่าเป็นการโต้ตอบที่แข่งขันกันใน (1) ของหมวดหมู่ความหมายสองหมวดหมู่ ซึ่งแต่ละหมวดหมู่มีรูปแบบวากยสัมพันธ์ต้นแบบของตนเอง คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของการก่อสร้างภายใต้การพิจารณาซึ่งกล่าวไว้ในบทนำ ลองมาดูคุณสมบัตินี้กัน

2.1. ศูนย์จุดไข่ปลาเกี่ยวพันหรือเพรดิเคต? โครงสร้างเช่น (1) ค่อนข้างแพร่หลาย ในการตอบคำถาม "ในกระเป๋าของฉัน" (ค้นหาแบบฟอร์มที่แน่นอน) NCRA ส่งคืนตัวอย่าง 273 รายการ พุธ ตัวอย่างเพิ่มเติม:

(15) ฉันมีเงินร้อยรูเบิลอยู่ในกระเป๋า ฉันไม่ได้ใช้จ่ายเมื่อวานนี้และพวกเขาอยู่กับฉัน - คุณไม่มีทางรู้ว่าวันนี้เราจะไปที่ไหน (Yu. Kazakov. Blue and green (1956));

(16) ฉันมีหนังสือเล่มเล็กสีเขียวที่เจ้าหน้าที่ผู้อพยพของอเมริกามอบให้ฉันในกระเป๋า - มันทำให้ฉันสามารถกลับไปยังประเทศของ "ปีศาจสีเหลือง" ... (Dm. Shlapentokh. End of History: Blessed Job ( ไฟไซบีเรีย. 2556));

(17) ฉันมี kopecks สองอันในกระเป๋าของฉัน ยังไม่พอสำหรับรถราง (M. Petrov. Poet of Oblivion (Siberian Lights. 2012)

เมื่อแปลประโยคเป็นแผนที่ผ่านมา ความหมายจะถูกรักษาไว้:

(18) โชคดีที่ฉันมีไฟแช็กอยู่ในกระเป๋าเสื้อ (V. Pelevin. Batman Apollo (2013));

(19) ฉันมีถุงขนมอยู่ในกระเป๋าของฉันและฉันตัดสินใจที่จะเลี้ยงคนงานรุ่นเยาว์ (V. Astafiev. Zatesi (New World. 1999));

(20) ฉันมีเงินเดือนอยู่ในกระเป๋า เป็นเงินยูเครนใหม่ (A. Kuznetsov. Babi Yar (1965-1970))

ตามแนวคิดที่ A. B. Letuchy กำหนดดังนี้: "เราพิจารณาเกณฑ์หลักสำหรับการเน้นความเชื่อมโยงเป็นศูนย์เพื่อให้มีความเป็นไปได้ที่จะแทนที่ในอดีตหรืออนาคตกาลด้วยรูปแบบที่ไม่ใช่ศูนย์ของคำกริยาที่จะเป็น" - เราต้อง ตัดสินใจว่าในตัวอย่าง (1 ; 15-17) และที่คล้ายกันต่อหน้าเราเป็นหนึ่งในกรณีของการไม่เชื่อมโยงกัน อย่างไรก็ตาม การตัดสินใจดังกล่าวดูเหมือนเร็วเกินไป

ความจริงก็คือถ้ากริยาว่างใน (1; 15-17) และรูปแบบที่อยู่ใน (5-6; 18-20) เป็นลิงค์ กลุ่มตัวอย่างเหล่านี้จะต้องมีความหมายต่างกัน A. B. Letuchy สรุปข้อสังเกตของ N. D. Arutyunova, O. N. Seliverstova, T. V. Bulygina, K. G. Chinchley และคนอื่น ๆ เขียน (หมายเลขของตัวอย่างต้นฉบับยังคงอยู่ในใบเสนอราคา): "การก่อสร้างที่ไม่มีข้อต่อและลิงค์มี โครงสร้างการสื่อสารที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ในโครงสร้างแบบครอบครองโดย is จะมีการเน้นย้ำถึงการมีอยู่/การมีอยู่ของวัตถุ (อันที่จริงแล้วคือความสัมพันธ์แบบแสดงความเป็นเจ้าของ) และในโครงสร้างแบบไม่มีการเชื่อมต่อ คุณสมบัติบางอย่างของวัตถุนั้นจะถูกเน้นย้ำ โครงสร้าง Zero-copy เกี่ยวข้องกับการจับคู่สององค์ประกอบเสมอ (เช่น รายการและคุณสมบัติ) ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่สองประโยค:

ก) เขามีอพาร์ตเมนต์ขนาดใหญ่

b) เขามีอพาร์ตเมนต์

มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้นที่แปลงเป็นโครงสร้างแบบไม่มีข้อต่อโดยธรรมชาติ:

เขามีอพาร์ตเมนต์ขนาดใหญ่

ประโยคนี้ไม่ได้หมายความว่า “เขามีอพาร์ตเมนต์ขนาดใหญ่” แต่ “อพาร์ตเมนต์ของเขาใหญ่”” [อ้างแล้ว]

ในขณะเดียวกัน ไม่พบความแตกต่างดังกล่าวระหว่างกลุ่มตัวอย่าง (1; 15-17) และ (5-6; 1820) การตรวจสอบเพิ่มเติมสำหรับข้อความนี้สามารถเป็นการทดสอบย้อนกลับ - สำหรับ "ศูนย์" ของคำกริยา:

(21) ฉันมีรถคันนี้อยู่ในกระเป๋า!

(Yu. Kazakov. เทียน (2516))2; ^ OKU ฉันอยู่ในกระเป๋าของฉันและฉันเป็นรถ!;

(22) โปรดจำไว้ว่าฉันมีอะไรอยู่ในกระเป๋าของฉัน

เมื่อวานนี้เจตจำนงทางจิตวิญญาณของสามีของคุณเพิ่งลงนามซึ่งเขาได้สละทรัพย์สมบัติทั้งหมดให้กับคุณ (N. S. Leskov. บนมีด (2413)); ^ OKU ในกระเป๋าของฉันเมื่อวานนี้มีเพียงพินัยกรรมที่ลงนามแล้ว...;

(23) - เฮอร์แมน ฉันมีพวงกุญแจอยู่ในกระเป๋ากางเกงยีนส์

มีด-"ผีเสื้อ" (A. Rostovsky ตามกฎหมาย ฝูงหมาป่า(2543)) ■ OKU ฉันมีพวงกุญแจอยู่ในกระเป๋า มีดผีเสื้อ

การทดสอบสำหรับ "nulling" ของกริยาแสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างทางความหมายระหว่างตัวแปรที่มีและศูนย์ของคำกริยา ตามนั้น (21) ไม่ได้หมายความว่า "รถในกระเป๋าของฉันเป็นแบบนี้" (เปรียบเทียบ: เขามีอพาร์ทเมนต์ขนาดใหญ่ "อพาร์ทเมนต์ของเขาใหญ่") (22) ไม่ได้หมายความว่า "เจตจำนงทางวิญญาณของสามีคุณ - เพิ่งลงนาม " หรือ "พินัยกรรมที่เพิ่งลงนามคือเจตจำนงทางจิตวิญญาณของสามีคุณ" (23) ไม่ได้หมายความว่า "พวงกุญแจในกระเป๋ากางเกงยีนส์ของฉันคือมีดผีเสื้อ"

ตัวอย่างที่คล้ายกันกับกริยาเป็นศูนย์:

(24) ฉันมีไวน์ขาวหนึ่งขวดในกระเป๋าคุณมีพอร์ต (V. Shukshin ตัวอักษรสองตัว (2509)) # "ขวดของฉันมีไวน์ขาวคุณอยู่กับพอร์ต";

(25) ไม่ว่ายามของฉันจะก้มตัวอย่างไร เขาก็ไม่สามารถได้ยินเสียงอะไรนอกจากเสียงรถ ฉันมีโปสการ์ดกลับบ้านอยู่ในกระเป๋า ตอนนี้ฉันจะอธิบายให้คู่สนทนาที่เรียบง่ายของฉันรู้ว่าฉันเป็นใครและขอให้เขาใส่ในกล่อง (A. I. Solzhenitsyn. The Gulag Archipelago (1958-1973)) # "โปสการ์ดของฉัน - บ้าน"

ดังนั้นในตัวอย่างที่พิจารณาทั้งหมด (15-25) การออกแบบที่สอดคล้องกัน

(1) ทั้งรูปแบบศูนย์และรูปแบบที่ไม่ใช่ศูนย์ของคำกริยา to be นั้นไม่เกี่ยวข้องกัน ดังนั้น สิ่งเหล่านี้จึงเป็นกริยาเพรดิเคตที่มีค่าเต็ม ซึ่งในการก่อสร้างนี้จะถูกละเว้นเป็นประจำโดยไม่กระทบต่อความหมาย เช่นเดียวกับคำกริยาอื่น ๆ ที่มีลักษณะของการดำรงอยู่ (บางครั้งเกิดจากการก่อสร้างเอง) ซึ่งพบได้บ่อยในแบบจำลองที่กำลังพิจารณา:

(26) คนเขลาไม่รู้ว่าอะไรอยู่ในกระเป๋าของฉัน! (V. Golyavkin. ภาพวาดบนยางมะตอย (2508));

(27) - ดูสิว่าฉันมีอะไรอยู่ในกระเป๋าบ้าง! (D. Rubina. Ternovnik (1983));

(28) โอ้ Petya ฉันมีแฝดสามอยู่ในกระเป๋าของฉัน มาคิดดูสิ! (V. Rozov เซอร์ไพรส์ก่อนชีวิต (พ.ศ. 2503-2543))

ในทุกกรณีเหล่านี้ (26-28) สามารถละกริยา-เพรดิเคตได้โดยไม่ส่งผลต่อความหมาย ความสม่ำเสมอของการรักษาความหมายเดียวกันในการดำเนินการของแบบจำลองทั้งที่มีและไม่มีคำกริยาที่ออกเสียงสามารถใช้เป็นหลักฐานเพิ่มเติมในการสนับสนุนการรับรู้ของคำกริยาในแบบจำลอง (1) เป็นมูลค่าเต็ม

2.2. บทบาทของตัวกำหนดท้องถิ่น ในย่อหน้า 1.2 สังเกตว่าการกระจายตัวของโมเดลดั้งเดิมสามารถมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อความเป็นบรรทัดฐาน / ความผิดปกติของเพรดิเคตวงรี ในกรณีนี้ การกระจายของแบบจำลองการครอบครองตนเองดั้งเดิมโดยปัจจัยท้องถิ่นนั้นเชื่อมโยงกัน ดังที่ระบุไว้ในย่อหน้าที่ 1.3 โดยมีการรวมกันในคำแถลงของหมวดหมู่ความหมายสองหมวดหมู่ - ความเป็นเจ้าของและตำแหน่งที่ตั้ง เป็นที่ทราบกันว่าสำหรับคำบอกตำแหน่ง (เช่น มีตุ๊กตาอยู่ในรถเข็น, อยู่ในมือของระเบิด, ตรงข้ามหน้าต่างมีตู้เสื้อผ้าและเตียง) ในกาลปัจจุบัน คำกริยาเป็นศูนย์เป็นเรื่องปกติ เห็นได้ชัดว่า การปรากฏตัวของดีเทอร์มิแนนต์เฉพาะที่ในแบบจำลองการครอบครองตนเองดั้งเดิมส่งผลต่อคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของแบบจำลองคำพูดที่เป็นผลลัพธ์ ในแง่ที่ว่าตัวเลือกที่มีเพรดิเคตเป็นศูนย์จะดีกว่า

ในการตรวจสอบข้อกำหนดนี้ด้วยความช่วยเหลือของ NKRS จึงมีการสร้างคลังย่อยที่ใช้งานได้ซึ่งมีจำนวน 1326 รายการ3 การคำนวณสำหรับสองสามหน้าแรกของตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าอัตราส่วนของการใช้งานแบบใช้วาจาและไม่ใช้คำพูดของโมเดลที่ไม่มีในเครื่อง

ของดีเทอร์มิแนนต์ - ประมาณ 1: 1 ในขณะเดียวกันในตัวอย่างที่ได้รับจากแบบสอบถาม "ในกระเป๋าของฉัน" อัตราส่วนจะแตกต่างกัน: 1: 3 นั่นคือมีการสำนึกที่พูดไม่ออกมากกว่าสามเท่า ข้อมูลเหล่านี้บ่งชี้ได้อย่างน่าเชื่อถือว่าเป็นตัวกำหนดท้องถิ่นซึ่งใช้หมวดหมู่ความหมายของตำแหน่ง ซึ่งไม่เพียงอนุญาตจุดไข่ปลาของเพรดิเคตในแบบจำลองคำพูดที่มีการปนเปื้อนเท่านั้น แต่ยังทำให้เป็นที่นิยมมากกว่า

3. สรุปข้อสังเกต แบบจำลองวากยสัมพันธ์ของคำพูด ซึ่งหนึ่งในนั้นได้รับการพิจารณาในกรณีนี้ ไม่เพียงแต่ได้รับการศึกษาไม่เพียงพอเท่านั้น แต่ยังห่างไกลจากการแก้ไขงานของการระบุตัวตนและการจัดระบบ ในขณะที่การทดลองศึกษาพวกมันแสดงให้เห็น พวกมันแสดงให้เห็นถึงคุณสมบัติที่ไม่ถูกทำนายโดยทฤษฎีวากยสัมพันธ์แบบดั้งเดิม โครงสร้าง-ความหมาย หรือการสื่อสารเชิงหน้าที่ (ดูเพิ่มเติมที่:) การศึกษาโครงสร้าง (1) แสดงให้เห็นว่าปฏิสัมพันธ์ของหมวดหมู่ความหมายที่จัดระเบียบข้อความนั้นมีลักษณะการแข่งขัน ส่งผลให้โมเดลพื้นฐานที่สอดคล้องกับแต่ละหมวดหมู่เหล่านี้ปนเปื้อน จุดไข่ปลาของคำกริยาที่มีมูลค่าเต็มซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีในกรณีเช่นทัตยานาในป่าหมีที่อยู่ข้างหลังเธอนั้นกว้างกว่าที่ควรจะเป็นมากและการสลับกับศูนย์ไม่สามารถใช้เป็นพื้นฐานที่เพียงพอได้ สำหรับการสรุปเกี่ยวกับลักษณะการเชื่อมของคำกริยา ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับแบบจำลองวากยสัมพันธ์ที่ได้มาสามารถนำความรู้ใหม่ที่จำเป็นสำหรับทฤษฎีวากยสัมพันธ์โดยรวม - โดยไม่คำนึงถึงเวอร์ชันของทฤษฎีนี้

หมายเหตุ

1 นอกจากความสะดวกสบายแล้ว การเลือกใช้การตั้งชื่อยังอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าตามข้อมูลของ National Corpus of the Russian Language แบบฟอร์มที่มีฉันและกับเรามีการเกิดขึ้นสูงสุดในบรรดาการสำนึกสรรพนามของไวยากรณ์ y + Genus . n. ยอมจำนนต่อการใช้งานที่สำคัญเท่านั้น (ตามลำดับ 143511, 126955 และ 385491 ครั้ง) (ww^gwccor-pora.ru; เข้าถึง 29.07.2018)

2 ปล่อยเป็นของ ข้อความต้นฉบับเรื่องราว (ไม่มีอยู่ใน NKRY) ความหมายของประโยคที่พูด

^^^ [บันทึกภาษาศาสตร์]

พ่อที่สูญเสียลูกชายไปในความมืด ซึ่งถูกพาตัวไปโดยเกมและไม่ได้ยินเสียงของเขา คือการดึงดูดความสนใจของเขา ทำให้เขาได้ยินเสียงพ่อของเขา การปลดปล่อยบ่งบอกถึงการเน้นเสียง ประโยคนั้นอ่านเป็นข้อความว่าผู้พูดมีเรื่องใหม่และน่าสนใจสำหรับผู้รับ

3 แบบสอบถามถูกกำหนดดังนี้: PR ที่ระยะทาง 1 จาก i SPRO,gen ที่ระยะทาง 1 จาก S,nom,sg & S r:concr & (t:stuff | t:tool | t:tool:instr | t:tool :อุปกรณ์ | t:เครื่องมือ:อาวุธ | t:เครื่องมือ:ผ้า). กล่าวอีกนัยหนึ่ง การดำเนินการก่อสร้าง I have Nj^ กับคำนามเฉพาะของกลุ่มความหมายต่างๆ (วัสดุ เครื่องมือ อาวุธ อุปกรณ์ เสื้อผ้า) ถูกร้องขอ เงื่อนไขของแบบสอบถามไม่ได้ห้ามไม่ให้คำกริยาปรากฏหลังคำนาม แต่ไม่รวมคำนำหน้าคำกริยา เป็นที่ชัดเจนว่าเมื่อแบบสอบถามเปลี่ยนไป องค์ประกอบของตัวอย่างและอัตราส่วนของการรับรู้ด้วยวาจาและไม่ใช่คำพูดจะเปลี่ยนไป อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์ของคลังข้อมูลย่อยนี้ช่วยให้เราสามารถสรุปผลเบื้องต้นได้

วรรณกรรม

1. Bondarko A. V. บทนำ [ถึง Ch. สาม. ครอบครอง] // ทฤษฎีไวยากรณ์การทำงาน ตำแหน่งที่ตั้ง ความเป็นอยู่. การครอบครอง. เครื่องปรับอากาศ / ตอบ เอ็ด เอ. วี. บอนดาร์โก SPb., 1996. S. 99-100.

2. Bondarko A. V. หลักไวยากรณ์เชิงหน้าที่และประเด็นด้านทัศนวิทยา แอล., 2526.

3. Bulygina T. V. , Krylov S. A. หมวดหมู่แนวคิด // ภาษาศาสตร์ พจนานุกรมสารานุกรม/ช. เอ็ด

บี. เอ็น. ยาร์ตเซวา. M. , 1990. S. 385-386.

4. Dolin Yu. T. คำถามเกี่ยวกับทฤษฎี ประโยคส่วนหนึ่ง(ในเนื้อหาของภาษารัสเซีย) แก้ไขครั้งที่ 2 โอเรนเบิร์ก, 2551.

5. Dymarsky M. Ya. แนวทางปฏิบัติของการผลิตวากยสัมพันธ์: เกมของ "ตัวเอง" และ "พวกเขา" ในกรณีที่ฉันไม่ใช่คนบ้าที่จะปีนใต้กระสุน // Acta Slavica Estonica VIII ทำงานเกี่ยวกับภาษารัสเซียและภาษาสลาฟ ภาษาศาสตร์ XVII. เป็นเจ้าของ - คนอื่นในภาษาและคำพูด / Otv. เอ็ด อิ.พี. กุลโมยา. ทาร์ทู, 2559.

6. Dymarsky M. Ya. ระบบสามระดับของแบบจำลองวากยสัมพันธ์และปัญหาการสร้างข้อความ // การวิจัยเชิงหน้าที่และภาษาศาสตร์ 2548: ส. ศิลปะ. เพื่อเป็นเกียรติแก่ศ. เอ. วี. บอนดาร์โก SPb., 2005. ส. 13-25.

7. Ilyenko S. G. , Dymarsky M. Ya. , Martyanova I. A. et al. ภาษารัสเซียสมัยใหม่: ไวยากรณ์ หนังสือเรียนและอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับบัณฑิตศึกษา / กศน. เอ็ด เอส.จี. อิลเยนโก้; ตอบ เอ็ด M. Ya. ไดมาร์สกี้. ม., 2559.

8. Flying A. B. Zero connective // ​​ไวยากรณ์คลังข้อมูลของรัสเซีย 2561.

9. Meshchaninov I. I. สมาชิกของประโยคและส่วนของคำพูด แก้ไขครั้งที่ 2 ล., 2521.

10. Nikolaeva T. M. ลำดับชั้นของความสัมพันธ์เชิงหมวดหมู่ของความเป็นเจ้าของภายใต้กรอบของคำพูดและวลีที่เสนอชื่อ // หมวดหมู่ของความเป็นเจ้าของในภาษาสลาฟและบอลข่าน: บทคัดย่อของการประชุม ม., 2526.

11. Zimmerling A. V. วิชาที่ไม่เป็นที่ยอมรับในภาษารัสเซีย // จากความหมายสู่รูปแบบจากรูปแบบสู่ความหมาย: ส. ศิลปะ. เพื่อเป็นเกียรติแก่การครบรอบ 80 ปีของสมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Sciences A.V. Bondarko / Ed. เอ็ด M. D. Voeikova M. , 2012. S. 568-590.

12. Chinchley K. G. เขตข้อมูลความครอบครองและสถานการณ์ความเป็นเจ้าของ // ทฤษฎีไวยากรณ์การทำงาน ตำแหน่งที่ตั้ง ความเป็นอยู่. การครอบครอง. เครื่องปรับอากาศ / ตอบ เอ็ด เอ. วี. บอนดาร์โก SPb., 1996. S. 100-118.

13. Shvedova N. Yu. การกระจายประโยคโดยรวม (การกำหนด) // Russian Grammar: ใน 2 เล่ม / Ed. เอ็ด N. Yu. Shvedova. ต.2.วากยสัมพันธ์. M. , 1980. S. 149-163.

14. คาห์น ช. คำกริยาภาษากรีก "เป็น" และแนวคิดของการเป็น // รากฐานของภาษา ฉบับ 2 ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2509

1. Bondarko A. V. (1996) Vsupitel "nye zamechaniia]. ใน: Bondarko A. V., ed. Teoriia funktsional "noi grammatiki. Lokativnost". เป็นเจ้าของ". Obuslovlennost" . เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก หน้า 99-100 (ภาษารัสเซีย)

2. Bondarko A. V (1983) Printsipy funktsional "noi grammatiki i voprosy aspektologii. Leningrad. (ในภาษารัสเซีย)

3. Bulygina T. V. , Krylov S. A. (1990) Poniatiinye kategorii. ใน: Yartseva V.N., ed. Lingvisticheskii entsiklopedicheskii slovar" . มอสโก หน้า 385-386 (ในภาษารัสเซีย)

4. โดลิน หยู T. (2008) Voprosy teorii odnosostavnogo predlozheniia (na materiale russkogo ya-zyka) . แก้ไขครั้งที่ 2 โอเรนเบิร์ก. (เป็นภาษาอังกฤษ)

5. ไดมาร์สกี้ เอ็ม. เอีย. (2016) Pragmatika sintaksicheskoi proizvodnosti: igra "svoego" i "chu-zhogo" v sluchae Ia ne bezumets lezt "podpuli]. ใน: Kiul" moia I. P., ed. แอคต้า สลาวิก้า เอสโตนิก้า VIII. Trudypo russkoi และ slavianskoi filologii Lingvistika XVII. Svoe-chuzhoe v iazyke i rechi ทาร์ทู, หน้า. 64-77. (เป็นภาษาอังกฤษ)

6. ไดมาร์สกี้ เอ็ม. เอีย. (2005) Trekhurovnevaia sistema sintaksicheskikh modelei i problema porozhdeniia vyskazyvaniia. ใน: Funktsional "no-linguisticheskie issledovaniia 2005: Sb. st. v chest" ศ. เอ. วี. บอนดาร์โก เซนต์. ปีเตอร์สเบิร์ก, น. 13-25. (เป็นภาษาอังกฤษ)

7. Il "enko S. G. , Dymarskii M. Ia. , Mart"ianova I. A. et al. (2016) Sovremennyi russkii iazyk: ซินตักซิส Uchebnik i praktikum dlia akademicheskogo bakalavriata. มอสโก. (เป็นภาษาอังกฤษ)

8. Letuchii A. B. (2018) Nulevaia sviazka. ใน: Russkaia korpusnaia grammatika. มอสโก. มีให้ที่: http://www.rusgram.ru (เข้าถึง 07/29/2018) (เป็นภาษาอังกฤษ)

9. Meshchaninov I. I. (1978) Chlenypredlozheniia i chasti rechi, 2nd ed. เลนินกราด (เป็นภาษาอังกฤษ)

10. Nikolaeva T. M. (1983) Ierarkhiia kategorial "nykh korreliatsii posessivnosti v ramkakh vyskazyvaniia i priimennogo slovosochetaniia. มอสโก. (เป็นภาษาอังกฤษ)

11. Tsimmerling A. V. (2012) Nekanonicheskie podlezhashchie v russkom iazyke . ใน: Voeikova M.D., ed. Otznacheniia k แบบฟอร์ม, ot แบบฟอร์ม k znache-niiu: Sb. เซนต์. v อก" 80-letiia chlena-korrespondenta RAN A. V. Bondarko. Moscow, pp. 568-590. (ในภาษารัสเซีย)

12. Chinchlei K. G. (1996) Pole posessivnosti iposssivnye situatsii. ใน: Bondarko A. V, ed. Teoriia funktsional "น้อย grammatiki. Lokativnost". Bytiinost". เป็นเจ้าของ". Obuslovlennost" . เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก หน้า 100-118 (ภาษารัสเซีย)

13. ชเวโดวา เอ็น. ไอยู. (1980) Rasprostranenie predlozheniia v tselom (determinatsiia) . ใน: Shvedova N. Iu., ed. Russkaia grammatika ใน 2 ฉบับ, ฉบับ 2. สินทักษิโณทก. มอสโก, หน้า 149-163. (เป็นภาษาอังกฤษ)

14. คาห์น ช. (2509) กริยากรีก "เป็น" และแนวคิดของการเป็น รากฐานของภาษา เล่มที่ 2 ไม่ 3. (เป็นภาษาอังกฤษ)

กำ- นี่คือ ส่วนหนึ่งของคำพูดแสดงความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์เพิ่มเติมระหว่างสมาชิกหลักของประโยค ตัวอย่างลิงค์: นี่คือ(รูปสรรพนามแช่แข็ง), มี(รูปกริยาแช่แข็ง "เป็น"ในกาลปัจจุบัน บุรุษที่ 3 เอกพจน์ และอื่น ๆ อีกมากมาย. ตัวเลข), แก่นแท้(รูปแบบแช่แข็งของคำนาม) เช่นเดียวกับคำกริยารูปแบบผัน "หมายความว่า", "หมายความว่า", "เป็น", "ถูกเรียก".

การพักผ่อนที่ดีที่สุดคือการเปลี่ยนกิจกรรม ฉันคิดว่าฉันจึงมีชีวิตอยู่

ในไวยากรณ์ภาษารัสเซีย กำอีกด้วย สามารถพูดกริยาบริการ "เป็น"ใน รูปแบบที่แตกต่างกัน. คำกริยานี้ปรากฏในรูปแบบของอนาคตและอดีตกาล ในกาลปัจจุบัน เอ็นหย่อนลง หรือที่เรียกว่า ลิงค์เป็นศูนย์

ลอนดอน - เมืองหลวงของสหราชอาณาจักร

ในประโยคนี้ เราจะเห็นการละเว้นของลิงค์หรือศูนย์ลิงค์แทนยัติภังค์

• อย่าสับสนกับรูปแบบกาลของกริยาซึ่งเกิดขึ้นโดยใช้รูปแบบผันของกริยา "เป็น"และลิงค์ซึ่งแสดงด้วยกริยาเดียวกัน เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้น อะไรคือความแตกต่างหนึ่งจากที่อื่น ๆ มาดูตัวอย่างกัน

ฉัน จะนำไปใช้กับ มหาวิทยาลัยแพทย์ . - รูปแบบคำกริยา "กระทำ"อนาคตกาล

ฉัน จะหมอ. - คำกริยาเชื่อมโยง.

วาซิลิน่า เคยเป็นสาวร่าเริง วาซิลิน่า - น้องสาวของฉัน.(ในประโยคแรก คำกริยาเชื่อมอยู่ในกาลที่ผ่านมา ในประโยคที่สอง - คำเชื่อมที่เป็นโมฆะ)

• เชื่อมโยงในประโยคไร้ซึ่งความหมายทางโลกที่ชัดเจน ความเกี่ยวพันในคำพูดเป็นเพียงความเชื่อมโยงเท่านั้น "มี"และ "แก่นแท้"(ในความหมาย "มี"). การใช้ลิงค์เหล่านี้มีของตัวเอง การระบายสีโวหาร- เป็นลักษณะเฉพาะของรูปแบบหนังสือ วารสารศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์และธุรกิจ: ตรง มี ระยะทางที่สั้นที่สุดเชื่อมต่อสองจุด
• กำ "แก่นแท้"ลักษณะเพิ่มเติมของรูปแบบภาษารัสเซียที่ล้าสมัย: สามีและภรรยา แก่นแท้หนึ่ง.
• อย่างไรก็ตาม มีข้อผูกมัดจำนวนหนึ่งที่สามารถส่งผ่านค่าชั่วคราวได้: น้องสาวของฉัน เคยเป็นเป็นต้นแบบแห่งความบริสุทธิ์และพรหมจรรย์ นั่นคือช่วงเวลาที่ความรัก หมายถึงสักการะ.
• นอกจากนี้ยังมี การรวมกลุ่มสามารถส่ง:

- ความหมายสรรพนามหรือสรรพนาม-วิเศษณ์: เช่นที่นี่ (พักการใช้งาน - ที่นี่วิธีที่ดีที่สุดในการหยุดพักจากกิจวัตรประจำวัน)

- ค่าพันธมิตร: ราวกับ, เป๊ะ, เป๊ะ, เป๊ะ, ราวกับว่า(มันเหมือนสายฟ้าจากฟ้า ทุกวันเป็นเหมือนวันหยุด);

- ความหมายของการระบุหรือการระบุ: คำเชื่อม นี่ไม่ใช่อะไร แต่นี่เหมือนกับนี่คือ (มีความสุข มันไม่มีอะไรนอกจากสนุกกับทุกนาทีในชีวิตของคุณ);

- ค่าดัชนี: มาแล้ว มาแล้ว (การได้รับรางวัลในการแข่งขัน - นี้เซอร์ไพรส์จริงๆ);

- ความหมายเชิงแปล: แปลว่า เรียกว่า (เดินไปรอบ ๆ ละแวกนั้นก่อนนอน - มันถูกเรียกว่าความบันเทิง?);

- ค่าเปรียบเทียบ: เป็นอย่างนั้น (นอนหงายในน้ำ - มันเหมือนกับประสบภาวะไร้น้ำหนัก)

สรุป. กำ- นี่คือการสร้างบริการซึ่งเกิดขึ้นในวงกลมของประโยคสองส่วนที่ค่อนข้างแคบ พวงเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดการลบซึ่งไม่ได้เปลี่ยนความหมายหรือโครงสร้างของประโยค

พื้นฐานทางไวยากรณ์- ส่วนของประโยคที่มีหน้าที่แสดงกริยา

พื้นฐานทางไวยากรณ์ไม่ถือเป็นวลี

คาร์ลสันกลับมาที่สตอกโฮล์มในเดือนกันยายน

คาร์ลสัน - หัวเรื่อง

ส่งคืน - เพรดิเคต

เรื่อง- องค์ประกอบทางเทคนิคที่เป็นทางการ พื้นฐานทางไวยากรณ์ซึ่งเพรดิเคตได้รับส่วนหนึ่งของหมวดหมู่ไวยากรณ์

Carlson (สกุล/คน, จำนวน) -> ส่งกลับ

เพรดิเคต- ส่วนประกอบของพื้นฐานทางไวยากรณ์ที่มีการเชื่อมต่อของเพรดิเคตและเพรดิเคต

ในกรณีนี้: ส่งคืน (เพรดิเคต) + กิริยาเวลา

มีอยู่ คำกริยาสองประเภท.

วิเคราะห์และสังเคราะห์

เชิงวิเคราะห์- ชื่อของสถานการณ์และ (เป็น + เพื่อน) จะได้รับแยกกัน

วินนี่เดอะพูห์เป็นเพื่อน (กลุ่ม) ของ (ชื่อ) (พาหะนำโชค + เพรดิเคต) ส้น

สังเคราะห์- กรณีที่ชื่อของภาคแสดงเป็นคำกริยา (ส่งคืน - ภาคแสดง + ภาคแสดง)

วินนี่เดอะพูห์เป็นเพื่อน (เพรดิเคต + เพรดิเคทีฟ) กับพิกเล็ต

กำ- ส่วนประกอบของภาคแสดงนามประสม ซึ่งแสดงความหมายทางไวยากรณ์ของมัน (เวลา, บุคคล, กิริยา ฯลฯ) และมักจะแสดงด้วยกริยา "to be"

ไม่มีพันธะ- นี่คือพวงที่ไม่ได้แสดงในภาคแสดงที่ระบุซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงกาลปัจจุบัน ด้วยการเชื่อมโยงเป็นศูนย์ สามารถแนบส่วนเล็กน้อยเข้ากับวัตถุได้ด้วยความช่วยเหลือของอนุภาค สิ่งนี้ ซึ่งหมายถึงที่นี่ เช่นเดียวกับคำสันธานเชิงเปรียบเทียบ เช่น ราวกับว่า ราวกับว่า ตรงเป๊ะ เป็นต้น

คาร์ลสันเป็นเพื่อนของคิด

2. การจัดระเบียบประโยคเพื่อการสื่อสาร งบปุจฉา. คำถาม Modal ประเภทของพวกเขา รุ่นพิเศษ. ตัวบ่งชี้คำศัพท์ของคำถามโมดอล น้ำเสียงของคำถามเหล่านี้ การใช้อนุภาค "li" กรณีของการเปลี่ยนการตั้งเป้าหมายในงบด้วย "li" อนุภาค "เว้นแต่" และ "จริงๆ"

องค์กรการสื่อสารของประโยค- การปรับตัวของประโยคให้เข้ากับสถานการณ์การพูดที่เฉพาะเจาะจง

องค์กรการสื่อสารไม่ได้เป็นเนื้อเดียวกันอย่างสมบูรณ์ ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ:

1) เสียงที่เปล่งออกมาจริง - ธีมและสัมผัส รับผิดชอบในการปรับประโยคให้เข้ากับบริบท การแบ่งจริงประกอบด้วยการแบ่งออกเป็นข้อมูลที่สำคัญและมีความสำคัญน้อยกว่า

2) การตั้งเป้าหมาย - การปรับประโยคให้เข้ากับความตั้งใจและเป้าหมายของผู้พูด

การถ่ายโอนข้อมูล (ข้อความ การชักจูง)

คำขอข้อมูล ( คำชี้แจง)

ตัวบ่งชี้คำถาม: การปรากฏตัวของสรรพนามปุจฉา

คำถามโมดอล

กิริยา epistemic รูปแบบของความน่าเชื่อถือ

สันนิษฐานว่าผู้พูดมีข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์ แต่เขาตรวจสอบแล้ว นี่คือการตรวจสอบข้อมูลประเภทหนึ่ง แม่นหรือไม่แม่น?

ประเภทของคำถาม Modal: ทั่วไปและส่วนตัว

คำถามทั่วไปที่เป็นกิริยาช่วย

คำถามสำหรับคำกริยา เขาเข้าใจสาระสำคัญของสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างถูกต้องหรือไม่?

คุณรัก โบยาร์ ไหม? (ตรวจสอบว่าเพรดิเคตถูกต้องหรือไม่)

คุณได้รับการปล่อยตัวจากโรงพยาบาลบ้าหรือยัง?

ตอนนี้ไม่มีสงครามแล้วเหรอ?

โทนเหรอ?

โมดอลส่วนตัว

ด้วยสรรพนามปุจฉา

คุณเกลี้ยกล่อมผู้หญิง?

ดังนั้นคุณจึงพูดได้ว่า Deribassovskaya อาศัยอยู่?

น้ำเสียงของคำถาม

IK-3 การเพิ่มขึ้นของน้ำเสียงในคำถาม

ที่ ป่าสด?

โมเดลไวยากรณ์

การยืนยันข้อความ ฉันอาศัยอยู่ในป่า คุณอาศัยอยู่ในป่าหรือไม่?

การตรวจสอบคำถาม คุณย้ายมาที่นี่เมื่อไหร่

เมื่อไร เราย้ายมาที่นี่?

เมื่อไรเราย้ายมาที่นี่เหรอ?

ตอนที่เราย้าย ที่นี่?

แรงจูงใจในการตั้งคำถามซ้ำ infinitive เป็นรูปแบบพิเศษสำหรับการตรวจสอบแรงจูงใจ

จดประโยค

เขียนลงไป? infinitive ไม่สมบูรณ์

การใช้อนุภาค "li"

อีวาน อิวาโนวิช มา?

อีวาน อิวาโนวิช มาแล้วเหรอ?

ข้อเสนอที่มี "li" ออกโดยไม่มี IK-3 - IK-2

กรณีของการเปลี่ยนการตั้งเป้าหมายในงบด้วย "li"

ข้อห้ามมากมายเกี่ยวกับ "li"

1) ใช้กับเพรดิเคตเท่านั้น

Actant + li = เป็นไปไม่ได้ เพราะ "li" อยู่ในความสงสัย

เขาอาศัยอยู่ในป่าหรือไม่? เขาทำงานเป็นครูหรือไม่?

แต่: มันไกลจาก Manilovka หรือไม่?

ผิดกฎ

2) ไม่ใช่ภาคแสดงทั้งหมด

ตัวละครเชิงลบ

คุณไม่สบายหรือเปล่า?

เขาตก?

อนุภาค "เว้นแต่" และ "จริงๆ"

เขาสอบผ่านไหม - ตำแหน่งเริ่มต้นของคำถาม - เขาสอบไม่ผ่าน

เขาผ่านการสอบหรือไม่? - ตำแหน่งเริ่มต้นของคำถาม - เขาสอบไม่ผ่าน สถานการณ์ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐาน

การเดาคำถามเบื้องต้น - ความรู้เดิม

ไม่มีพันธะ

ลิงค์ไม่แสดงใน เพรดิเคตเล็กน้อยทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ของเวลาปัจจุบัน บ่งบอกถึงอารมณ์. มนุษย์เป็นผู้กำหนดความสุขของตนเอง (เฟดิน) ชีวิตนั้นสวยงามและน่าทึ่ง (มายาคอฟสกี้) แนวคิดของการเชื่อมโยงเป็นศูนย์มาจากการเปรียบเทียบกับประโยคที่นำเสนอในฟังก์ชันเดียวกัน การมาถึงของเพื่อนบ้านที่ร่ำรวยเป็นยุคที่สำคัญสำหรับชาวบ้าน (พุชกิน)

ด้วยการเชื่อมโยงเป็นศูนย์ สามารถแนบส่วนเล็กน้อยกับหัวเรื่องได้โดยใช้อนุภาค this ซึ่งหมายถึง ที่นี่ ตลอดจนคำสันธานเชิงเปรียบเทียบ เช่น ราวกับ ราวกับว่า ทุกประการ ฯลฯ ใจคือพลัง(ขม). แนวโรแมนติกเป็นคำแรกที่ประกาศสมัยพุชกิน(เบลินสกี้). ผู้หญิงคนนี้เป็นเหมือนวันหยุด(อาซาเยฟ). บ้านในเมืองเหมือนกองหิมะสกปรก(ขม).

พจนานุกรมอ้างอิง คำศัพท์ทางภาษา. เอ็ด อันดับที่ 2 - ม.: การตรัสรู้. Rosenthal D. E. , Telenkova M. A.. 1976 .

ดูว่า "zero link" ในพจนานุกรมอื่นคืออะไร:

คำนี้มีความหมายอื่น ดู Bundle พวง (copula, lat. Copula) ในภาษาศาสตร์เป็นคำพิเศษสำหรับเชื่อมต่อหัวเรื่องและภาคแสดงซึ่งไม่ได้แสดงด้วยกริยาในประโยค (ในประโยคเช่น Petya () ... ... Wikipedia

กริยาบริการหรือกริยาที่อ่อนลง ความหมายคำศัพท์, น้อยกว่า คำกริยาเต็มมูลค่า ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนามประสมและแสดงออกมา ความหมายทางไวยากรณ์กล่าวคือ เวลา คน จำนวน และความโน้มเอียง ลิงค์......

ชื่อทั่วไปสำหรับการไม่มีรูปแบบ ซึ่งได้รับความหมายทางไวยากรณ์ในทางตรงกันข้ามกับรูปแบบที่แสดงออกในเชิงบวกที่คล้ายคลึงกัน ดู การเชื่อมเป็นศูนย์, การผันเป็นศูนย์, เพรดิเคตเป็นศูนย์, การติดเป็นศูนย์... พจนานุกรมคำศัพท์ภาษาศาสตร์

เพรดิเคตประกอบด้วยคำกริยาและส่วนนาม พี่สาวของฉันเคยเป็นครู ชายหนุ่มกลับกลาย คู่สนทนาที่น่าสนใจ. ตามไวยากรณ์หลายคนอาจไม่มีการเชื่อมโยงในเพรดิเคตเล็กน้อย (แม่นยำยิ่งขึ้นมีศูนย์ ... ... พจนานุกรมคำศัพท์ภาษาศาสตร์

ปัจจุบันกาล- (ปัจจุบัน lat. praesens) รูปของกริยาจำกัด ระบุใน การใช้งานโดยตรงว่าสถานการณ์ที่อ้างถึงในประโยคนั้นเกิดขึ้นพร้อมกันกับช่วงเวลาของการพูด (“ชู่ว!

เพรดิเคต- ภาคแสดงเป็นหนึ่งในสององค์ประกอบหลักของประโยคซึ่งแสดงข้อความ มีความสัมพันธ์กับหัวเรื่องและเชื่อมโยงกับมันด้วยความสัมพันธ์เชิงภาคแสดง (ดู ภาคแสดง, ประโยค) องค์ประกอบที่โดดเด่น (โดยปกติจะเป็นคำกริยา) ขององค์ประกอบของภาคแสดง (ภาคแสดง ... พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์

จุดไข่ปลา- (จากภาษากรีก ἔλλειψις การละเว้น, การขาด) การละเว้นในคำพูดหรือข้อความโดยนัย หน่วยภาษา, โครงสร้าง "ความไม่สมบูรณ์" การสร้างวากยสัมพันธ์. ในขอบเขตของประโยค สิ่งต่อไปนี้ถูกกำหนดให้เป็นจุดไข่ปลา: ก) การละเว้นสมาชิกของประโยค ... พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์

ภาษา- ภาษาเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษาภาษาศาสตร์ ในภาษา อันดับแรก พวกเขาหมายถึงธรรมชาติ ภาษามนุษย์(ตรงกันข้ามกับภาษาประดิษฐ์และภาษาของสัตว์) การเกิดขึ้นและการมีอยู่ซึ่งเชื่อมโยงความสัมพันธุ์ไม่ได้กับการเกิดขึ้นและ ... ... พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์

ทะเลโอค็อตสค์ ... วิกิพีเดีย

ยุโรป- (ยุโรป) ยุโรปเป็นส่วนที่มีประชากรหนาแน่นและเป็นเมืองสูงของโลกซึ่งตั้งชื่อตามเทพธิดาในตำนานซึ่งรวมกันเป็นทวีปยูเรเซียร่วมกับเอเชียและมีพื้นที่ประมาณ 10.5 ล้านกม. ² (ประมาณ 2% ของโลกทั้งหมด พื้นที่)และ... สารานุกรมของนักลงทุน