บทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับการสอนเด็กให้อ่านและเขียน การพัฒนาการสอน

เฟติโซวา อนาสตาเซีย อเล็กซานดรอฟนา

นักการศึกษา MKDOU "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 5 "พินอคคิโอ" ภูมิภาคโวลโกกราด, โฟรโลโว

เฟติโซวา เอ.เอ. บทเรียนสุดท้ายว่าด้วยการสอนการอ่านออกเขียนได้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน // Sovushka. 2017. N3(9)..02.2019).

หมายเลขคำสั่งซื้อ 30871

ประเภทของบทเรียน: สติปัญญาและพัฒนาการ

ประเภท: การพัฒนาคำพูด

หมวด: การสอนการรู้หนังสือ.

รูปแบบการดำเนินการ: การเดินทางบนแผนที่

หัวข้อ: การเสริมแรงวัสดุที่ครอบคลุม

เนื้อหาของโปรแกรม: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรและเสียงที่เป็นตัวแทนของพวกเขา รวบรวมและปรับปรุงความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์ผลิต การวิเคราะห์เสียงคำพูดการให้ คำอธิบายแบบเต็มเสียง ให้เลือกรูปแบบที่จะ ข้อเสนอที่ได้รับ- ฝึกแต่งประโยค 2, 3 พยางค์ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: ฝึกเล่านิทานที่คุ้นเคยโดยใช้ตารางช่วยจำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ twisters ลิ้นความสามารถในการใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลายในการพูด: จังหวะความแรงของเสียง; พัฒนา ความสามารถทางจิต(ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป) ความเอาใจใส่ การคิดเชิงตรรกะ- พัฒนาทักษะ กิจกรรมการศึกษา: ฟังและฟังครู ความเพียร สอนให้สังเกตท่าทาง สลับตำแหน่งคงที่ของเด็ก สร้างปากน้ำทางจิตวิทยาเชิงบวกในกลุ่ม

ความคืบหน้าของบทเรียน ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ตัวอักษรที่วางอยู่บนโต๊ะ - พวกคุณดูสิ มีตัวอักษรทั้งหมดเข้าที่หรือเปล่า? กี่ตัวอักษรที่หายไป? (ตัวอักษรหายไปสี่ตัวอักษร) ตั้งชื่อตัวอักษรที่ไม่อยู่ในตัวอักษร? (ตัวอักษรไม่มีตัวอักษร A, I, N, R.) ตัวอักษรหายไปไหน? เราควรทำอย่างไรตอนนี้? หรือบางทีตัวอักษรที่เหลือจะเพียงพอสำหรับเรา? (ไม่ ตัวอักษรทุกตัวมีความสำคัญในตัวอักษร คุณไม่สามารถเขียนหรืออ่านคำได้หากไม่มีตัวอักษรตัวหนึ่ง หากตัวอักษรหายไปในคำ คำนั้นอาจกลายเป็นคำที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง)

แล้วนี่คืออะไร? บันทึก. ฉันสงสัยว่ามันพูดว่าอะไร? (ครูอ่าน)

“ฉันขโมยจดหมายของคุณ และตอนนี้คุณจะไม่สามารถอ่านหรือเขียนคำศัพท์ได้ คุณจะไม่มีวันพบพวกเขา และผู้ที่กล้าออกค้นหาจะต้องเผชิญกับการทดลองที่ร้ายแรง” นอกจากนี้ยังมีลายเซ็น "B - Z" พวกคุณคิดว่าใครขโมยตัวอักษรจากตัวอักษรและทิ้งโน้ตไว้? (บาบายากาทำสิ่งนี้)

เอาล่ะพวกเรามาช่วยเขียนจดหมายกันเถอะ? (ใช่) และฮีโร่ในเทพนิยายจะช่วยเราค้นหาตัวอักษรที่ชื่อมีเสียงอาร์ นี่คือรูปภาพที่แสดงถึงฮีโร่ในเทพนิยาย ตั้งชื่อฮีโร่ที่ชื่อมีเสียงอาร์ แล้วใครล่ะจะช่วยเรา? Carlson, Pinocchio, หนูน้อยหมวกแดง, หมูน้อยสามตัว) และไปค้นหาตัวอักษรบนแผนที่กัน (เปิดการ์ด) บาบายากาซ่อนจดหมายไว้ในบ้าน คุณสามารถดูได้ในแผน เราจำเป็นต้องส่งตัวละครในเทพนิยายไปที่บ้านที่เหมาะสม ให้ความสนใจกับป้ายห้าม ดูแผนที่แล้วบอกอันไหนครับ ตัวละครในเทพนิยายจะช่วยคุณค้นหาตัวอักษรในบ้านหมายเลข 1, หมายเลข 2, หมายเลข 3 และหมายเลข 4 อธิบายว่าทำไม? (คาร์ลสัน พินอคคิโอ หนูน้อยหมวกแดง และหมูน้อยสามตัวออกตามหาจดหมาย หมูน้อยสามตัวไปบ้านเลขที่ 1 เพราะมีป้ายห้ามไม่ให้เลี้ยวขวา หนูน้อยหมวกแดง พินอคคิโอ และ คาร์ลสันเลี้ยวขวา) เอดิค บอกฉันหน่อยว่าหนูน้อยหมวกแดงไปบ้านไหน ทำไม? (หนูน้อยหมวกแดงตรงไปที่บ้านหมายเลข 4 เพราะเธอถูกห้ามไม่ให้เลี้ยวซ้าย) แม็กซิมบอกฉันหน่อยว่าบูราติโนและคาร์ลสันไปบ้านไหน? (คาร์ลสันและบูราติโนไปทางซ้าย บูราติโนไปบ้านหมายเลข 3 เพราะคาร์ลสันถูกห้ามไม่ให้หันไปทางบ้านหมายเลข 3 คาร์ลสันไปบ้านหมายเลข 2

แล้วเราจะแจกจ่ายผู้ช่วยของเราอย่างไร? (ในบ้านหมายเลข 1 - หมูน้อยสามตัว ในบ้านหมายเลข 2 คาร์ลสัน ในบ้านหมายเลข 3 - พินอคคิโอ ในบ้านหมายเลข 4 - หนูน้อยหมวกแดง)

ฮีโร่อยู่ในบ้านแล้ว พวกเขาจะช่วยเรารับมือกับงานต่างๆ การทดสอบที่จริงจังรอเราอยู่ เพื่อรับมือกับสิ่งเหล่านี้ คุณต้องอบอุ่นร่างกายและเตรียมตัวให้พร้อม อุปกรณ์พูดเพื่อให้วาจามีความชัดเจน เข้าใจได้ และเข้าใจได้ ฉันจะแสดงไพ่ และคุณจะทำแบบฝึกหัด

ยิมนาสติกแบบข้อต่อ: หลอด, ยิ้ม, นวดแป้ง, กลิ้งลูกบอล, สวิง, คลิกเห็ด

การฝึกหายใจแบบ “ปั๊ม”

ผมคิดว่าเราอุ่นเครื่องได้ดีและพร้อมสำหรับความท้าทาย ตอนนี้เรามาดูกันว่างานอะไรรอเราอยู่ในบ้านหลังแรกของลูกหมูสามตัว เพื่อปลดปล่อยจดหมาย เราต้องจำลิ้นที่บิดเบี้ยว มีแผนผังของ twisters ลิ้นอยู่บนโต๊ะ หยิบการ์ดอะไรก็ได้ เราจะออกเสียง twisters ลิ้นตามแบบจำลอง ใครก็ตามที่ฉันตั้งชื่อจะออกเสียงลิ้นทอร์นาโดตามแบบจำลอง (กระซิบเสียงดังทีละพยางค์หยุดชั่วคราวอย่างรวดเร็ว)

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว แต่นี่คือการทดสอบอื่น นั่งที่โต๊ะ คุณมีการ์ดที่มีรูปภาพอยู่บนโต๊ะของคุณ คุณต้องจัดวางไดอะแกรมการวิเคราะห์เสียงของคำที่แสดงถึงชื่อของวัตถุในภาพ ตรวจสอบว่าเพื่อนบ้านของคุณทำงานถูกต้องหรือไม่ (เด็ก 2 คนทำ การวิเคราะห์เต็มรูปแบบ.) บอกเราเกี่ยวกับคำพูดของคุณ? มันมีกี่เสียง? มีสระกี่ตัว? มีพยัญชนะกี่ตัว? พวกเขาคืออะไร? เสียงสระและพยัญชนะในคำคืออะไร? เยี่ยมมาก คุณผ่านการทดสอบนี้แล้ว แต่บ้านไม่เปิดมีล็อคอยู่ที่ประตู คุณต้องหากุญแจสำหรับมัน

พลิกการ์ด พวกเขาแสดงกุญแจ พวกคุณคนไหนมีกุญแจไขปราสาทแห่งนี้? มิลาน่า กุญแจของคุณพอดีกับล็อคนี้หรือเปล่า? ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? แม็กซิม คีย์ของคุณพอดี อธิบายว่าทำไม? แล้วใครล่ะที่มีกุญแจไขปราสาทแห่งนี้? ทำไมเขาถึงมาที่นี่? (เปิดล็อคแล้วหยิบจดหมายออกมา) จดหมายฉบับนี้ชื่ออะไร? มันแสดงถึงเสียงอะไร? คัทย่าใส่ตัวอักษรลงในตัวอักษร ทำได้ดีมาก คุณพบจดหมายที่ถูกขโมยไปหนึ่งฉบับ

ถึงเวลาค้นหาตัวอักษรอื่นแล้ว เรามาดูกันว่างานอะไรรอเราอยู่ในบ้านหลังที่สอง

การออกกำลังกาย

"ในป่า" เราก็เดิน-เดิน-เดิน

พบสตรอเบอร์รี่

เราก็เดิน-เดิน-เดิน

เราพบเห็ดชนิดหนึ่งทางด้านขวา

ก็เอาไปลงตะกร้า

ลุยกันอีกแล้ว

รับบัตรเจาะ. คุณต้องแบ่งคำออกเป็นพยางค์และเชื่อมต่อรูปภาพกับแผนภาพที่ต้องการ ตรวจสอบกัน. ทำไมคุณถึงเชื่อมโยงภาพนี้กับแผนภาพนี้? ภาพอะไรที่คุณเชื่อมต่อกับรูปแบบเสียงสองเสียง? ทำได้ดีมาก คุณทำงานนี้เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

แต่เราจะปล่อยจดหมายฉบับที่สองหลังจากที่เราผ่านการทดสอบอีกครั้งหนึ่ง นั่งที่โต๊ะ พวกคุณคุณต้องอ่านประโยคและเลือกแผนภาพที่ถูกต้องหนึ่งแผนภาพจากสี่แผนภาพแล้วทำเครื่องหมายด้วยวงกลม อ่านประโยค ทำไมคุณถึงเลือกโครงการแรก? เหตุใดคุณจึงคิดว่าโครงการที่สองไม่สอดคล้องกับข้อเสนอของคุณ คุณเลือกโครงการใดและเพราะเหตุใด ทำได้ดีมาก คุณผ่านการทดสอบนี้และปล่อยตัวอักษรตัวที่สองออกมา จดหมายฉบับนี้ชื่ออะไร? มันแสดงถึงเสียงอะไร? ดานิล ใส่ตัวอักษรลงไป

เรามาดูงานในบ้านหลังที่สามของ Buratino กันดีกว่า งานนี้เรียกว่า "มันเกิดขึ้น - มันจะไม่เกิดขึ้น" ฉันจะอ่านประโยค หากสิ่งนี้เกิดขึ้น คุณก็จะหมอบลง หากไม่เกิดขึ้นให้ยกมือขึ้น - หมาป่าเดินผ่านป่า - หมาป่ากำลังนั่งอยู่บนต้นไม้ - ถ้วยกำลังเดือดอยู่ในกระทะ - แมวกำลังเดินบนหลังคา - เรือลำหนึ่งลอยข้ามท้องฟ้า - เด็กผู้หญิงกำลังวาดบ้าน - บ้านดึงดูดสาว - หนูชอบชีส

แม่ไปตลาด. - แมวซื้อไส้กรอก -ปลาอยู่ในกระทะ - ช้างมีสี่ขา - ไก่มีสองขา - ไก่มีขนาดเล็กกว่าไก่งวง - หลานชายอายุน้อยกว่าปู่ - ปู่เรียนอยู่ที่โรงเรียน - เด็กผู้หญิงกำลังซักชุดของเธอ - กลางคืนมีสายรุ้ง. - กระต่ายกินหญ้า - จระเข้กำลังเล็มหญ้าอยู่ในทุ่งหญ้า

นั่งที่โต๊ะ งานต่อไปรอคุณอยู่ เรียกว่า "ใครสามารถเรียบเรียงคำพูดได้มากที่สุด" พยางค์ถูกเขียนลงในเซลล์ คุณต้องสร้างพยางค์ให้มากที่สุด คำเพิ่มเติม- สำหรับแต่ละคำคุณจะได้รับชิป ใครก็ตามที่รวบรวมชิปได้มากที่สุดจะปล่อยตัวอักษรตัวที่สามให้ฟรี (เด็ก ๆ แต่งคำ รับชิป นับ ปล่อยตัวอักษรตัวที่สาม) เราปล่อยตัวอักษรตัวไหนออกมา เสียงนั้นแทนเสียงอะไร?

เพื่อนๆ เราแค่ต้องปล่อยจดหมายที่ถูกขโมยไปฉบับสุดท้าย เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ เราจะทำงานจากบ้านหลังที่สี่ซึ่งเป็นที่ตั้งของหนูน้อยหมวกแดงให้สำเร็จ ดูตารางและไดอะแกรมอย่างละเอียด เทพนิยายถูกเข้ารหัสอยู่ในนั้น คุณต้องเดาเทพนิยาย จำชื่อของมัน แล้วเล่าให้ฟัง

ทำได้ดีมาก คุณได้ปลดปล่อยจดหมายฉบับสุดท้ายแล้ว มันเรียกว่าอะไรมันหมายถึงอะไร? ทำได้ดีมาก คุณไม่กลัวการทดสอบ ทำภารกิจทั้งหมดให้เสร็จและส่งตัวอักษรกลับเป็นตัวอักษร คุณได้เรียนรู้ที่จะอ่าน แบ่งคำเป็นพยางค์ และวิเคราะห์คำศัพท์อย่างมีเสียง อีกไม่นานคุณจะได้ไปโรงเรียนแล้ว และฉันคิดว่าคุณจะได้แค่เกรด A เท่านั้น ฉันภูมิใจในตัวคุณ คุณเก่งที่สุด พวกคุณงานไหนง่ายสำหรับคุณ? งานใดบ้างที่รับมือได้ยาก?

ฉันขอแนะนำให้เลือกตุ๊กตาของตัวนั้นเป็นของที่ระลึก ฮีโร่ในเทพนิยายในบ้านที่คุณชอบงานนี้เป็นพิเศษ ทำไมคุณถึงเลือกตุ๊กตาคาร์ลสัน? ทำไมคุณถึงเลือกตุ๊กตาหมูน้อยสามตัว?

เนื้อหาของโปรแกรม

เป้าหมายการศึกษาราชทัณฑ์:

• เสริมสร้างทักษะการวิเคราะห์คำเสียงและพยางค์
• แนบภาพกราฟิกของตัวอักษร
• เสริมสร้างทักษะการอ่านพยางค์และคำศัพท์
• เสริมสร้างความสามารถในการแต่งประโยคโดยใช้คำสนับสนุน

เป้าหมายการแก้ไขและการพัฒนา:

• พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์
• พัฒนาความจำและความสนใจ
• พัฒนา การคิดเชิงตรรกะด้วยวาจาในเด็กให้เหตุผลเพื่อสรุปผล
• พัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ

เป้าหมายราชทัณฑ์และการศึกษา:

• ส่งเสริมจิตสำนึกที่ดี ความรับผิดชอบ และความร่วมมือ
• พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันเป็นคู่

อุปกรณ์:เครื่องอัดเทปพร้อมบันทึกเสียงของ Queen Grammar; ตัวอักษรดัชนี กลีบดอกไม้พร้อมภารกิจ วงจรเสียงบน "ล็อคลับ"; ชิปสี รูปภาพวัตถุเพื่อกำหนดเสียงแรกในคำ ลูกบอล; เกม "รวบรวมคำ"; ดอกไม้พยางค์หลากสี แผนการจัดทำข้อเสนอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและทักทายแขก

พวกเขายืนเป็นวงกลมจับมือกันแล้วพูดว่า:

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน

ครั้งที่สอง รายงานหัวข้อของบทเรียน

ในเวลานี้ เสียงปลุก SOS จะดังขึ้น... และเสียง:“ฉันเป็นราชินีแห่งไวยากรณ์ นายหญิงแห่งอาณาจักรเสียง รัฐจดหมาย ขอความช่วยเหลือจากคุณ พ่อมดผู้ชั่วร้าย หนอนหนังสือ แอบเข้ามาในประเทศของฉันและอาคมผู้อยู่อาศัยทั้งหมด และตอนนี้ความโกรธและความยุ่งเหยิงครอบงำในประเทศของเรา เขาเก็บคาถาของเขาไว้ในดอกไม้วิเศษ คุณสามารถค้นพบได้โดยการรวบรวมกลีบดอกไม้ คำวิเศษแล้วมนต์คาถาก็จะหายไปพร้อมกับผู้ร่ายมัน”

III. การรวมเนื้อหาที่ศึกษา

นักบำบัดการพูด:เอาล่ะพวกเรามาช่วยราชินีแห่งไวยากรณ์กันเถอะ? แต่เราจะเข้าไปในอาณาจักรนี้ได้อย่างไร? และนี่คือตรงกลางของดอกไม้และมีข้อความเขียนไว้ว่า:

– ขั้นแรก เดาปริศนาเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในประเทศนี้:

คนหนึ่งนุ่มและผิวปาก
อีกคนแข็งและฟู่
คนที่สามจะเริ่มร้องเพลง
อย่างน้อยก็มีคนออกเสียงว่า... (เสียง)

นกดำบนหน้าขาว
พวกเขาเงียบรอใครสักคนมาอ่าน... (จดหมาย)

ตอนแรกฉันทำไม่ได้
อ่านด้วยตัวอักษรสองตัว
คนแรกของคุณ... (พยางค์)

ฉันจะจับคู่เสียงกับเสียง
และฉันจะพูดมัน
หากฉันวางตัวอักษรเรียงกัน
แล้วฉันจะอ่านมันทีหลัง... (คำ)

ฉันจะรวบรวมคำศัพท์มากมาย
ฉันจะทำให้พวกเขาเป็นเพื่อนกัน
การนำเสนอก็จะชัดเจน
แล้วจะได้รับ...(ประโยค)

เสียงเพลงวิเศษ

นักบำบัดการพูด:ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองอยู่ในอาณาจักรเสียงของรัฐจดหมาย ดูสิตัวอักษรจะแสดงให้เราเห็นหนทางต่อไป แต่ตัวอักษรนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ Letter Eater ทำให้ขุ่นเคือง นี่คือจดหมายอะไร คุณรู้ไหม? (ตัวอักษรที่ขาดองค์ประกอบบางส่วนจะวางเป็นกลุ่มบนพื้น)

และนี่คือกลีบแรกที่มีภารกิจ

กลีบดอกแรก.

คุณไขปริศนาแล้วหรือยัง?
ใน ดินแดนมหัศจรรย์ตี
แต่มองไปข้างหน้ามีปราสาทที่ทรงพลังมาก
หากต้องการหยิบกลีบดอกขึ้นมาก็สามารถเปิดล็อคได้

เด็กจับคู่รูปแบบเสียงบนตัวล็อคกับรูปภาพที่เกี่ยวข้อง หากตรงกัน ตัวล็อคจะเปิดขึ้น

นักบำบัดการพูด:

กลีบดอกที่สอง

มีรูปภาพบนผืนผ้าใบ เด็กหยิบหนึ่งในนั้นกำหนดเสียงแรกของคำให้คุณสมบัติเลือกชิปที่มีสีที่เหมาะสมแล้ววางลงบนผืนผ้าใบ

นักบำบัดการพูด:อักษรตัวใดต่อไปนี้จะแสดงให้เราเห็นหนทาง?

กลีบดอกที่สาม

"คำที่เข้ารหัส"

เรียงเลขให้เร็ว.
อ่านคำผลลัพธ์ออกมาดัง ๆ

เด็กแต่ละคนมีการ์ดสำหรับเข้ารหัสคำ โดยมีตัวเลขเขียนอยู่ใต้ตัวอักษร เด็กจะต้องเรียงลำดับตัวเลขและอ่านคำที่เป็นผล

นักบำบัดการพูดอักษรตัวใดต่อไปนี้จะแสดงให้เราเห็นหนทาง?

กลีบดอกที่สี่

มีภูเขาอยู่ข้างหน้า
ทุกอย่างถูกสร้างขึ้นจากคำพูด
คุณต้องแยกมันออกจากกัน
จากนั้นทางก็จะเปิดออก

เกมบอล “ฉันจะเจอคำศัพท์บนท้องถนน ฉันจะแบ่งเป็นพยางค์” เด็กแต่ละคนตั้งชื่อคำ (รูปภาพที่แขวนอยู่บน "ภูเขา") และตีลูกบอลบนพื้นหลายครั้งตามที่มีพยางค์ในคำนั้น

นักบำบัดการพูด:อักษรตัวใดต่อไปนี้จะแสดงให้เราเห็นหนทาง?

กลีบที่ห้า

เพื่อค้นหาคำศัพท์สำหรับคุณ
จำเป็นต้องรวบรวมดอกไม้
ดอกไม้ถูกเลือก
พยางค์ที่มันอ่าน
รวบรวมดอกไม้ตามสี
และเรียบเรียงคำ

เด็ก ๆ แบ่งเป็นคู่เก็บดอกไม้ที่มีสีเดียวกัน ดอกไม้แต่ละดอกมีพยางค์เขียนไว้เพื่อเชื่อมต่อกันเพื่ออ่านคำศัพท์

นักบำบัดการพูด: อักษรตัวไหนต่อไปที่จะชี้ทางให้เรา?

กลีบที่หก.

ที่นี่ลมแรงมาก
และเขาก็กระจัดกระจายถ้อยคำทั้งหมด
คุณรวบรวมมันและอ่านประโยค

เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่เดียวกัน พวกเขานั่งที่โต๊ะ สร้างประโยคจากคำ และจัดวางไดอะแกรม

นักบำบัดการพูดตอนนี้เราได้รวบรวมกลีบดอกทั้งหมดแล้วถึงเวลาค้นหาคำวิเศษเพื่อถอนมนต์สะกด คุณจะจำเขาได้อย่างไร? จะทำอย่างไรกับตัวอักษรเหล่านี้บนกลีบดอก? ตัวอักษรมีขนาดแตกต่างกันทั้งหมดหรือไม่?

(เด็ก ๆ เดาว่าต้องเรียงตัวอักษรตามลำดับจากใหญ่ไปเล็กและอ่านคำว่ามิตรภาพ)

“ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยประเทศและประชาชนของฉันไว้
ขอให้เพื่อนๆทำความดี
และเป็นเพื่อนและทะนุถนอม
และมอบสิ่งดีๆให้กับเพื่อน”

IV. สรุปบทเรียน.

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกันแล้วพูดคำว่า:

วงกว้างอันมหัศจรรย์ของเรากว้างขึ้น
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
และยิ้มให้กัน

นักบำบัดการพูด:ทำไมคุณถึงคิดว่าคำว่ามิตรภาพถูกมนต์เสน่ห์?

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 44 “กุญแจทอง”

เปิดสรุปบทเรียน

ในการเตรียมเด็กให้มีความรู้
เด็กกลุ่มพัฒนาการทั่วไป

ปีที่ 7 ของชีวิต ลำดับที่ 14 “สายรุ้ง”

หัวข้อ “บทเรียนสุดท้าย”

จัดทำโดยอาจารย์: R.R.Melenik

ไนซเนวาร์ตอฟสค์ 2016

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:รวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถในหัวข้อ “การเตรียมตัวเรียนรู้การอ่านเขียน” เสริมสร้างความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ของเด็ก

งาน:พัฒนาทักษะของเด็กในการแบ่งคำเป็นพยางค์ การแต่งประโยคตามแผนภาพ และการหาตำแหน่งของเสียงในคำ พัฒนาความคิดและคำพูดของเด็ก

ทางการศึกษา:รวมการวิเคราะห์คำ ฝึกประโยค ไขปริศนาต่อ

ทางการศึกษา:พัฒนาความสนใจและความทรงจำ เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแบ่งคำเป็นพยางค์ ตอบคำถามของครูด้วยคำตอบที่สมบูรณ์ และฝึกแต่งประโยคจากคำที่กำหนด

ทางการศึกษา:สร้างอารมณ์ที่ดี ปลูกฝังความเรียบร้อย มีน้ำใจ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ตอบสนอง มีความรู้สึกเป็นมิตร มีความสามารถในการรับฟังครูและสหาย

งานเบื้องต้น:ชั้นเรียนเพื่อเตรียมเด็กให้เรียนรู้การอ่านและเขียนการเตรียมคุณลักษณะสำหรับบทเรียน เกมการสอน“จับเสียง”, “ตั้งชื่อคำที่เสียงที่สองเป็นสระ (พยัญชนะ)”, “ สัญญาณที่จำเป็น, "จบคำ"

งานคำศัพท์:ประโยค แผนภาพประโยค เสียงสระ เสียงพยัญชนะ พยางค์ การวิเคราะห์เสียงของคำ

วัสดุสาธิต:การ์ดที่มีคำว่า: ROCKET, COBRA, KOLOBOK, EDGE, DINNER รูปภาพของห่าน

เอกสารประกอบคำบรรยาย:ไพ่สีเขียว แดง น้ำเงินเพื่อแสดงเสียง ดินสอสี ปากกา แผ่นเปล่าในรูปแบบตาหมากรุก ซองจดหมายพร้อมการ์ด - งานสำหรับ งานของแต่ละบุคคล, ปริศนา

อุปกรณ์: คำที่พิมพ์, แผนภาพสำหรับประโยค, ปริศนา, การ์ดพร้อมงานส่วนตัวของเด็ก ๆ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร. อารมณ์ทางอารมณ์ไปที่ชั้นเรียน

สวัสดีทุกคน.

วันนี้คุณอารมณ์ไหน?

ดีมีความสุขร่าเริง

จับมือและแบ่งปันของเราให้กันและกัน อารมณ์ดีและความปรารถนาดี

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่นยิ่งขึ้น

และเรามายิ้มให้กัน

เด็กๆ แขกมาที่บทเรียนของเรา มาทักทาย ยิ้มให้พวกเขา ขอให้พวกเขามีวันดีๆ

ตอนนี้นั่งลงบนพรม มาเริ่มบทเรียนของเรากันดีกว่า

บทสนทนาเกี่ยวกับช่วงเวลาของปี
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ผลิ).
ใครสามารถตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิได้?

ฉันอยากจะตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิด้วยหรืออยากจะร้องเพลงแล้วคุณอยู่กับฉันไหม?

คอรัสจากเพลง “Spring” ของ ส.นิกิติน

คุณรู้สุภาษิตอะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ?

น้ำเยอะ-หญ้าเยอะ

ฤดูหนาวทำให้ฤดูใบไม้ผลิกลัว แต่มันก็ละลายไปเอง

วันนี้มันไม่ละลาย แต่ใครจะรู้พรุ่งนี้

ในฤดูใบไม้ผลิ มันจะอบด้านบนและแช่แข็งด้านล่าง

มีนาคมด้วยน้ำ เมษายนด้วยหญ้า พฤษภาคมด้วยดอกไม้

ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี! ทุกสิ่งรอบตัวมีชีวิตขึ้นมา ตื่นขึ้นจากการจำศีลในฤดูหนาว

พวกเขานำซองจดหมายมาด้วย.

ถาม: ฉันสงสัยว่าจดหมายฉบับนี้มีไว้เพื่อใคร?

การอ่าน: สำหรับเด็กกลุ่มหมายเลข 14 รีบเปิดเร็วๆ นี้!

ในซองมีจดหมายจากเสียงและตัวอักษร

เราอ่านจดหมาย “สวัสดีพวก! พวกเขาเขียนเสียงและตัวอักษรให้คุณ คุณรู้จักพวกเราทุกคน เราขอแสดงความยินดีกับคุณเพราะคุณกำลังจะไปโรงเรียน เราได้เตรียมงานไว้ให้คุณแล้ว พวกเขาจะท้าทายแต่น่าสนใจ ในกลุ่มคุณจะพบกระเป๋าเอกสารสีเหลือง ประกอบด้วยซองจดหมายพร้อมงานมอบหมาย เมื่อกรอกอย่างถูกต้องแล้ว คุณจะสามารถรวบรวมคำที่แสดงถึงวัตถุได้ ซึ่งเป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจสำหรับคุณแต่ละคน เราหวังว่าคุณจะโชคดี! ให้คำแนะนำ: กระเป๋าเอกสารเป็นที่สำหรับเก็บอุปกรณ์ที่มีเสียงดัง แสนยานุภาพ และผิวปาก คุณชอบที่จะเล่นพวกเขา "

พวกคุณอยากได้เซอร์ไพรส์จากเสียงและตัวอักษรไหม? จึงประกาศให้ตรวจค้นกระเป๋าเดินทาง

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ตอนนี้เราต้องไปนั่งที่ของเรา โดยทั่วไป ภารกิจคือแบ่งชื่อของคุณออกเป็นพยางค์ด้วยการปรบมือ

(เด็ก ๆ แบ่งชื่อเป็นพยางค์แล้วนั่งลง)

ภารกิจที่ 1 “สร้างรูปแบบเสียงของคำ”

จำไว้ว่าเสียงต่างจากตัวอักษรอย่างไร? (ออกเสียงและได้ยิน ตัวอักษรเขียนและอ่าน)

มีเสียงอะไรบ้าง? (สระพยัญชนะ)

เสียงสระเหล่านี้คืออะไร? (ซอง)

แล้วพยัญชนะล่ะ? (ออกเสียงด้วยสิ่งกีดขวาง)

พยัญชนะมีกี่ประเภท? แข็งนุ่ม

สระและพยัญชนะที่ระบุในแผนภาพเสียงมีสีอะไร?

เสียงสระอาศัยอยู่ในบ้านสีแดง พยัญชนะอยู่ในสีน้ำเงิน พยัญชนะแข็ง - สีเขียว! มาดูกันว่าทุกคนจะรู้เรื่องนี้ไหม

นำไพ่สามสีออกจากซอง

V.: ฉันจะตั้งชื่อเสียงใด ๆ แล้วคุณจะยกการ์ดสีที่ใช้ระบุเสียงนี้

K.S, O, R, A...

ทำได้ดี! นำการ์ดรูปภาพออกจากซอง คุณจะต้องป้อนตัวอักษรและเสียงลงไป - สร้างตัวอักษร แผนภาพเสียงของคำ

เพื่อนๆ นั่งลง ยืดหลัง หาเพื่อน อย่าลืมว่าระยะห่างระหว่างโต๊ะกับตัวคุณคือฝ่ามือ จับดินสอให้ถูกต้อง อย่าลืมว่าควรมองที่ไหล่ขวา มาเริ่มกันเลย: เด็ก ๆ ทำภารกิจให้สำเร็จ

หากคุณได้ทำสิ่งนี้แล้ว โปรดตรวจสอบอย่างละเอียด หากทุกอย่างถูกต้อง ให้วาดดวงอาทิตย์บนการ์ด หากมีข้อผิดพลาดให้วาดก้อนเมฆ (ความภาคภูมิใจในตนเอง)

เด็กหนึ่งหรือสองคนสาธิตงานมอบหมายของตนที่กระดาน

ฉันวิเคราะห์คำศัพท์ร่วมกับเด็ก ๆ ห่าน.

ตั้งชื่อเสียงสระทั้งหมดในคำนี้

ตอนนี้ตั้งชื่อพยัญชนะ

ตั้งชื่อเสียงแรก

นี่มันเสียงอะไร?

เราทำเครื่องหมายด้วยสีอะไร?

เสียงที่สองในคำคืออะไร?

นี่มันเสียงอะไร? เราทำเครื่องหมายด้วยสีอะไร?

เสียงที่สามในคำคืออะไร? บ้านของเขาสีอะไร?

นี่มันเสียงอะไร?

ต่อไปเสียงอะไร?

นี่มันเสียงอะไร?

b ไม่ใช่เสียง แต่เป็นตัวอักษร มันนุ่มนวลและเชื่อมโยงเสียงพยัญชนะ เราไม่ได้ระบุไว้ในแผนภาพเสียง

เสียงสุดท้ายในคำคืออะไร?

นี่มันเสียงอะไร?

คำนี้มีตัวอักษรกี่ตัว?

คำนี้มีกี่เสียง?

ทำได้ดี! คุณได้รับตัวอักษรตัวแรกของคำที่แสดงถึงของขวัญสำหรับคุณจากเสียงและตัวอักษร! จดหมายอาร์

การฝึกทางกายภาพทางการเคลื่อนไหว:

ออกกำลังกาย "นาฬิกา"

ออกกำลังกายเพื่อขยายการมองเห็นด้านข้าง

ภารกิจที่ 2 “รวบรวมจดหมาย”

คุณได้รับองค์ประกอบ ตัวอักษรที่แตกต่างกัน- กรอกข้อมูลลงในกระดาษของคุณ คุณเป็นนักออกแบบตัวอักษร

บนแผ่นที่สองของงาน จดหมายแตกออกจากกัน เขียนชื่อรูปภาพเหล่านี้ลงในกล่อง

ใครทำภารกิจเสร็จแล้ว - แลกบัตร ตรวจสอบกัน. หากทุกอย่างถูกต้อง ให้วาดดวงอาทิตย์ .หากมีข้อผิดพลาดให้วาดก้อนเมฆ

คุณได้รับตัวอักษรตัวที่สองของชื่อรายการ - เซอร์ไพรส์!

จดหมาย คุณวางไว้บนกระดาน

ว.สาวเก่ง. เอาล่ะ มาหาฉัน มาเล่นกันเถอะ

เกม: "จับเสียง"

ไปที่ที่นั่งของคุณ

ภารกิจที่ 3 "แบ่งคำเป็นพยางค์"

เป็นไปได้ไหมที่จะแบ่งคำ? คุณจะแบ่งคำออกเป็นส่วน ๆ พยางค์ได้อย่างไร?

นำการ์ดงานออกจากซอง ตัวอย่างเช่น ลองแบ่งคำกัน ปลา.

งานส่วนบุคคลของเด็ก เพียร์รีวิว

ทำได้ดี. มาพักผ่อนกันเถอะ

ออกมาหาฉัน

การออกกำลังกาย: ดิน-น้ำ-ท้องฟ้า-ไฟ

เด็กๆ นั่งลงบนพรม

B. ให้ความสนใจกับกระดานที่เขียนคำนั้น อ่านว่า ROCKET คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็ก ( อากาศยานซึ่งเคลื่อนที่ไปในอวกาศ)

สัตว์อะไรที่ซ่อนอยู่ในคำนี้? คำตอบจากเด็ก CANCER

งูเห่า. คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็ก ๆ (งูพิษที่ใหญ่ที่สุดในโลก)

งูเห่าถือโคมไฟติดผนังแบบไหน? คำตอบสำหรับเด็ก BRA

โคโลบก. คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็ก (ตัวละครในนิทานพื้นบ้าน)

ใบหน้าของบุคคลส่วนใดที่ซ่อนอยู่ในคำนี้? คำตอบของเด็ก

ขอบ. คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็กๆ (ชายขอบป่า)

ปืนใหญ่ชิ้นไหนซ่อนอยู่ริมป่า? คำตอบของเด็ก CANNON

อาหารเย็น. คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็กๆ (อาหารเย็น)

งูไม่มีพิษชนิดใดคลานเข้ามาเป็นมื้อเย็น? คำตอบของเด็ก UZHI

วี ทำได้ดีมาก! รับตัวอักษรตัวที่สาม: ชม

นั่งของคุณ

ภารกิจที่ 4 « ร่างโครงร่างของข้อเสนอ”

ส่วนแรกของงาน: ในการ์ดให้รวมรูปแบบประโยคที่ต้องการเข้ากับภาพเหมือนของผู้เขียนจดหมาย

ทำได้ดีมาก คุณทำได้! แลกบัตรและตรวจสอบผลงานกัน ดวงอาทิตย์หรือเมฆจะแสดงผล

และตอนนี้ส่วนที่สองของงานจะต้องเสร็จสิ้น

ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว

ซาช่าวาดดอกไม้ที่สวยงาม

ปู่ปลูกหัวผักกาด

ตรวจสอบงานของคุณ คุณกำหนดดวงอาทิตย์หรือเมฆให้กับตัวเองหรือไม่?

ตอนนี้มีข้อเสนอตามโครงการนี้ -

คุณสะกดคำแรกในประโยคอย่างไร? (คำแรกในประโยคเขียนด้วย ตัวพิมพ์ใหญ่- อะไรมาลงท้ายประโยค? คำตอบของเด็ก (มหัพภาค) เครื่องหมายวรรคตอนใดที่เพิ่มไว้ท้ายประโยค? -

Lera คุณเสนอข้อเสนออะไรขึ้นมา?

วี ทำได้ดีมาก! ออกมาหาฉัน (เงียบๆ สงบๆ เร็วๆ เสียงดังๆ แล้วตอนนี้ก็ราวกับมีจุดจบอยู่ เครื่องหมายคำถาม, อย่างสนุกสนาน) พูดประโยคนี้.. ต่อไปครูถามเด็กๆ ทีละคน

พักผ่อนสักหน่อยไปปูพรม มาเล่นคำตรงกันข้ามกับลูกบอลกันเถอะ

(คำตรงข้าม)

ร่าเริง - เศร้า

มากก็น้อย

เย็น-ร้อน

จากด้านล่าง - จากด้านบน

แก่-เด็ก ช้า-เร็ว กว้าง-แคบ ห่างไกล-ปิด

น้ำค้างแข็งเล็กน้อย - ความร้อนจัด;

ให้มาก - ให้น้อย; คุณปู่ที่ร่าเริง - คุณยายผู้เศร้าโศก

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว

การอุ่นเครื่องทางกายภาพขี้เกียจแปดดึง มือขวาและทำรูปแนวนอนแปดไปทางขวา, ซ้าย, ...
ตอนนี้เหมือนกัน แต่ด้วยมือซ้าย... ด้วยมือทั้งสองข้าง 3-4 ครั้ง.

นั่งของคุณ

คุณทำได้ดีมาก! ทำได้ดี! ตัวอักษรที่สี่: เคของคุณ!

ภารกิจที่ 5 "ไขปริศนา"

มาเตรียมตัวทำแบบฝึกหัดที่จะช่วยเพิ่มสมาธิและความสามารถในการคิดของเราให้ชัดเจนกันดีกว่า

ตอนนี้เรามาไขปริศนากันดีกว่า อ่านคำที่ประกอบด้วยเสียงแรกของภาพ

เรียนท่านผู้มีปัญญาทุกท่าน! แนบตัวอักษรตัวสุดท้ายของคำที่จะแจ้งให้เราทราบว่าเซอร์ไพรส์นี้เตรียมไว้ให้คุณที่ไหนพร้อมเสียงและตัวอักษร ตัวอักษร A. เสียงและตัวอักษรมีอะไรไว้ให้คุณบ้าง? มือ!

ดังนั้นเราจึงผ่านการทดสอบทั้งหมด ไม่มีซองจดหมายที่มีงานอีกต่อไป แต่ยังไม่ชัดเจนว่าความประหลาดใจอยู่ที่ไหน มาดูกระเป๋าเอกสารกันดีกว่า ใช่แล้ว พวกเขาอยู่ที่นี่!!!

พวก! คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

งานใดที่ยากที่สุดสำหรับคุณ? ทำไม

งานอะไรที่คุณพบว่าน่าสนใจ?

เป้า:

• นำความสุขและความสุขมาให้เด็กๆ จากเกมการศึกษา
• คงความสนใจไว้ กิจกรรมทางปัญญาความปรารถนาที่จะเล่น แสดงความพากเพียร ความมุ่งมั่น การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
• เสริมสร้างความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ของเด็ก

งาน:

• พัฒนาทักษะของเด็กในการแบ่งคำเป็นพยางค์ การแต่งประโยคตามแผนภาพ และการหาตำแหน่งของเสียงในคำ
• พัฒนาความคิดและคำพูดของเด็ก
• พัฒนาความสามารถในการฟังคำตอบของเพื่อน พัฒนาทักษะการควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง

งานเบื้องต้น: การเขียนบันทึก เตรียมคุณลักษณะสำหรับบทเรียน

งานส่วนบุคคล:ส่งเสริมให้กระตือรือร้น กิจกรรมการพูดเด็กที่ไม่ได้ใช้งาน

เทคนิคระเบียบวิธี: วาจา, เกม, การปฏิบัติ.

งานคำศัพท์:ประโยค รูปแบบประโยค เสียงสระ เสียงพยัญชนะ พยางค์

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกคุณเช้านี้มีลูกบอลบินเข้ามาที่หน้าต่างของเรา ดูสิว่ามันคืออะไร? (ซองจดหมายไม่ได้ลงนาม) มันเป็นซองจดหมายแปลกๆ ไม่มีอะไรเขียนอยู่บนนั้น

ลองเปิดซองจดหมายดูว่ามีอะไรอยู่บ้าง (ครูเปิดซองจดหมาย ในซองจดหมายมีรูปภาพที่ตัดแล้วและจดหมาย)

มีรูปภาพที่ตัดออกมาในซองจดหมาย มารวบรวมกันตอนนี้ แล้วเราอาจจะรู้ว่ามันมาจากใคร (เด็ก ๆ รวบรวมรูปภาพ รูปภาพแสดงพ่อมด)

ทุกอย่างชัดเจนแล้ว ซึ่งหมายความว่าพ่อมดส่งจดหมายถึงเรา ตอนนี้เราสามารถอ่านกับคุณได้แล้ว (ครูอ่านจดหมาย)

“สวัสดีที่รัก ฉันอยากจะแสดงความยินดีกับคุณ เพราะคุณกำลังจะไปโรงเรียน และในโอกาสที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว คุณจะพบมันหากคุณผ่านการทดสอบทั้งหมด จะเป็นเรื่องยาก แต่น่าสนใจ หลังจากทำเสร็จแล้วคุณจะพบว่าสมบัติอยู่ที่ไหน แล้วโชคดี

ลูกบอลอยู่ในตะกร้า

ตะกร้าข้างหน้าต่าง"

พวกเรามาหาตะกร้ากันเถอะ (เด็กๆ หาตะกร้าที่มีลูกบอล) ดูสิ มีตัวเลขอยู่บนลูกบอลแต่ละลูก ตัวเลขเดียวกัน อยู่ทั้งกลุ่ม แต่ละหมายเลขถูกกำหนดภารกิจที่ต้องทำให้สำเร็จ

เอาล่ะ เรามาเริ่มการเดินทางกันดีกว่า? (หนึ่งในนั้นหยิบลูกบอลออกมา)
ตลอดการเดินทางพวกเขาหยิบลูกบอลและทำภารกิจให้สำเร็จ

ภารกิจที่ 1"แก้ไขข้อผิดพลาด"

1. นกกระจอกที่ว่องไวเก็บเศษขนมปัง

2. นกกิ้งโครงดำมาอาศัยอยู่ในบ้านนก

3. นกบ่นดำอาศัยอยู่ในป่า

4.ต้นสนเติบโตในป่า

เราทำอะไร? (เราพยายามสร้างประโยคให้ถูกต้อง)

ภารกิจที่ 2เกมนี้ชื่อว่า "ใครใส่ใจ"

ฉันจะตั้งชื่อเสียง ถ้าเป็นเสียงสระต้องยกใบแดง ถ้าเป็นพยัญชนะ ให้ยกใบสีน้ำเงิน (เสร็จสิ้นภารกิจ) ทำได้ดีมากทุกคน! คุณทำภารกิจนี้เสร็จแล้ว

มาพักผ่อนกันหน่อย

นาทีพลศึกษา

เป็นยังไงบ้างคะ? - แบบนี้.

ว่ายน้ำเป็นไงบ้าง? - แบบนี้.

วิ่งเป็นไงบ้าง? - แบบนี้.

คุณกำลังมองเข้าไปในระยะไกล? - แบบนี้.

คุณกำลังรอรับประทานอาหารกลางวันอยู่หรือเปล่า? - แบบนี้.

คุณโบกมือตามฉันหรือเปล่า? - แบบนี้.

คุณนอนตอนเช้าไหม? - แบบนี้.

ขี้งอนยังไงล่ะ? - แบบนี้.

เด็ก ๆ ตอบคำถามและเคลื่อนไหวตามข้อความ

ภารกิจที่ 3มันยากกว่าคุณต้องพยายามอย่างหนักเพื่อให้งานสำเร็จ งานนี้เรียกว่า "แบ่งคำเป็นพยางค์" ฉันจะให้คุณดูรูปและคุณจะตั้งชื่อคำว่าคำนี้มีกี่พยางค์และใส่ลงในช่องด้านขวา (เสร็จสิ้นภารกิจ) ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว

ภารกิจที่ 4เกม "คิดคำศัพท์ด้วยเสียงที่กำหนด"

ตั้งใจฟัง: อืม ama, Rimmm a, comm ที่ เสียงเดียวกันได้ยินทุกถ้อยคำ? ตอนนี้คุณเกิดคำที่มีเสียงนี้และบอกว่าเสียงนี้อยู่ที่ไหน: ที่จุดเริ่มต้นกลางหรือจุดสิ้นสุด (เสร็จสิ้นภารกิจ) ทำได้ดีมาก คุณก็ทำได้ดีกับงานนี้เช่นกัน

นาทีพลศึกษา

เราจะกระทืบก่อน

แล้วเราจะตบมือ

แล้วเราจะหันกลับมา

แล้วเราทุกคนก็จะยิ้มไปด้วยกัน

ภารกิจที่ 5เรียกว่า "เลย์เอาต์ไดอะแกรม"

พวกเราต้องค้นหาว่ามีกี่คำในประโยค ฉันจะบอกคุณข้อเสนอและคุณจะวางโครงร่างของมัน

1. ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว

2. ซาช่าวาดดอกไม้ที่สวยงาม

3. ปู่ปลูกหัวผักกาด

ตอนนี้มีข้อเสนอตามโครงการนี้ ประโยคนี้มีกี่คำ? (สาม สอง)

ภารกิจที่ 6- คำว่า "บ้าน" มีกี่เสียง เสียงแรกคืออะไร? ที่สอง? ที่สาม? แทนที่เสียงแรกในคำว่า บ้าน ด้วยเสียง ส เกิดอะไรขึ้น?

พวกเราผ่านการทดสอบทั้งหมดแล้ว ลูกบอลของเราหายไปหมดแล้ว แต่ยังไม่ชัดเจนว่าสมบัติอยู่ที่ไหน มาดูในตะกร้ากันดีกว่า (เด็กๆ หาแผนที่ด้านล่างของตะกร้า) เพื่อนๆ นี่เป็นแผนของกลุ่มเรา และนี่ก็แสดงให้เห็นว่าสมบัติอยู่ที่ไหน (ค้นหาสมบัติ).

พวกคุณนี่คือกล่องและหมายเหตุ: “ พวกคุณพบสมบัติแล้วซึ่งหมายความว่าคุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว ทำได้ดีมาก ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณ มีของขวัญจากฉันอยู่ในกล่องสำหรับคุณ ฉันหวังว่าที่โรงเรียนคุณจะเรียนแค่เกรด 4 และ 5 เท่านั้น กับ ด้วยความปรารถนาดี- พ่อมด"

เพื่อนๆ ก่อนเปิดกล่อง อย่าลืมว่าเราทำอะไรในชั้นเรียนวันนี้ก่อน (คำตอบของเด็ก).

ฉันนำเสนอบทสรุปโดยตรง กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมการภายใต้ส่วนใบรับรอง บทสรุปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:"การสื่อสาร", " นิยาย, "ความรู้ความเข้าใจ", "การเข้าสังคม", "สุขภาพ"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: รวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถในหัวข้อ “การสอนรู้หนังสือ”

งาน:

ทางการศึกษา e: ตรวจสอบความรู้ ทักษะ และความสามารถที่เด็กได้รับ ซึ่งพัฒนาขึ้นในชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้

คำพูด: ฝึกแยกแยะเสียงที่เรียน ฝึกวิเคราะห์คำศัพท์ให้ถูกต้อง รวบรวมความสามารถในการเขียนและวิเคราะห์แผนภาพประโยค ระบุระดับความเชี่ยวชาญทักษะการอ่าน รวบรวมแนวคิดทั่วไป เสริมสร้าง คำศัพท์เด็ก;

ทางการศึกษา:รวบรวมความสามารถในการทำงานในโน้ตบุ๊กและบอร์ด

ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสามารถในการรับฟังสหายไม่ขัดจังหวะกัน

วัสดุสาธิต: การ์ดที่มีคำว่า: ROCKET, COBRA, KOLOBOK, EDGE, DINNER; บัตรพลศึกษา

เอกสารประกอบคำบรรยาย- “ Candy” - การบำบัดด้วยชิป (เสียงสระ, เน้น, เสียงพยัญชนะอ่อน, เสียงพยัญชนะแข็ง, เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมา, เสียงพยัญชนะที่ไม่ออกเสียง, พยางค์ (เน้นเสียง, ไม่เน้นเสียง), การ์ดที่มีรูปปลาดุก, หอก, ปลาคาร์พ crucian, ฉลาม; ดินสอสี สมุดบันทึก หรือกระดาษเปล่า ซองจดหมายที่มีลิ้นพันกัน

ถามทุกท่าน แขกมาหาเรา แขกเยอะมาก มองดูและทักทายพวกเขา พวกเขาต้องการเห็นคุณว่าคุณเป็นเด็กที่ฉลาดและรู้หนังสือแค่ไหน

B. นั่งลงบนพรมแล้วความสนใจทั้งหมดของคุณก็มาที่ฉัน

ถาม ฉันอยากชวนคุณไปสู่ดินแดนแห่งไวยากรณ์ และเพื่อจะไปถึงจุดนั้น คุณต้องจำและบอกทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับเสียง ตัวอักษร และพยางค์ คุณพร้อมหรือยัง?

ถามใครจะบอกฉันว่าเสียงอะไร? พวกเขาคืออะไร? คำตอบของเด็ก. (สระและพยัญชนะ: แข็งและเบา เปล่งเสียงและไม่มีเสียง)

ถาม ตัวอักษรคืออะไร? แตกต่างจากเสียงอย่างไร? คำตอบของเด็ก (เราได้ยินและออกเสียงเสียง และเขียนจดหมาย ดู ฯลฯ)

ว. ทำได้ดีมาก.

V. ที่นี่เราอยู่ในดินแดนแห่งไวยากรณ์ ผู้ที่อาศัยอยู่ในประเทศนี้ได้เตรียมขนมไว้ให้คุณแล้ว แต่ขนมนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ให้ไปที่โต๊ะของคุณ หยิบขนมแล้วแกะห่อ คุณเห็นมันฝรั่งทอดอยู่ข้างใน ผลัดกันพูดสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับมันฝรั่งทอดเหล่านี้ เด็ก ๆ เปิดเผยและบอกเสียงสระ เสียงเน้น เสียงพยัญชนะเสียงอ่อน เสียงพยัญชนะแข็ง เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมา เสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียง พยางค์ (เน้นหนัก ไม่เน้นเสียง)

วี ทำได้ดีมาก!

ข.กรุณานั่งที่โต๊ะ เธอกับฉันรู้อยู่แล้วว่าคำนั้นประกอบด้วยเสียง เป็นไปได้ไหมที่จะแบ่งคำ? ส่วนเสียงของคำดังกล่าวเรียกว่าพยางค์ เพื่อให้คำฟังดูถูกต้อง เราจึงเน้น...เน้น จะเน้นให้ถูกต้องได้อย่างไร? คำตอบของเด็ก (ต้องเรียกคำและพยางค์ที่คงอยู่และจะเน้น)

ถาม นี่คืองานที่ชาวประเทศนี้เตรียมไว้สำหรับคุณ - แบ่งคำออกเป็นพยางค์และเน้นย้ำ ครูแสดงตัวอย่าง แม่น้ำ (แม่น้ำ)

(เด็ก ๆ ทำตามทุกคำบนการ์ดคำว่า: ปลาดุก, หอก, ปลาคาร์พ crucian, ฉลาม)

V. ทำได้ดีมากพวก! และคุณจะเรียกคำเดียวว่าคุณทำงานอย่างไร (ปลา) ใครจับปลาคนนี้ชื่ออะไร? (ชาวประมง) มาเขียนคำนี้และวิเคราะห์เสียงกัน เด็กๆ ทำงานที่โต๊ะ คนหนึ่งทำงานที่กระดานดำ

ว.สาวเก่ง. เอาล่ะ มาหาฉัน มาเล่นกันเถอะ บทเรียนพลศึกษาตามบทกวีของ I. Nikolaevich

มีหนอนเกาะอยู่บนตะขอ (เด็กหมอบ)

เขาทำหน้ากลัวปลา - ยิมนาสติกข้อต่อ"ไก่งวง")

จากนั้น - ชาวประมงครึ่งวัน

จับอะไรไม่ได้เลย (เด็กกระโดด)

เด็กๆ นั่งลงบนพรม

B. ให้ความสนใจกับกระดานที่เขียนคำนั้น อ่านว่า ROCKET คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็ก ๆ (เครื่องบินที่เคลื่อนที่ในอวกาศ)

สัตว์อะไรที่ซ่อนอยู่ในคำนี้? คำตอบจากเด็ก CANCER

งูเห่า. คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็ก ๆ (งูพิษที่ใหญ่ที่สุดในโลก)

งูเห่าถือโคมไฟติดผนังแบบไหน? คำตอบสำหรับเด็ก BRA

โคโลบก. คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็ก (ตัวละครในนิทานพื้นบ้าน)

ใบหน้าของบุคคลส่วนใดที่ซ่อนอยู่ในคำนี้? คำตอบของเด็ก

ขอบ. คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็กๆ (ชายขอบป่า)

ปืนใหญ่ชิ้นไหนซ่อนอยู่ริมป่า? คำตอบของเด็ก CANNON

อาหารเย็น. คำนี้หมายถึงอะไร? คำตอบของเด็กๆ (อาหารเย็น)

งูไม่มีพิษชนิดใดคลานเข้ามาเป็นมื้อเย็น? คำตอบของเด็ก UZHI

วี ทำได้ดีมาก! ตอนนี้ไปที่โต๊ะแล้วหยิบซองจดหมายที่มีข้อความบางประเภท เด็ก ๆ กำลังอ่าน

เม่นต้องการด้วงเป็นอาหารเย็น

ว. เยี่ยม. บอกฉันสิคุณอ่านอะไรมันเรียกว่าอะไร? ข้อเสนอแนะคำตอบของเด็ก

ถาม ประโยคนี้มีกี่คำ? มาวาดแผนภาพสำหรับประโยคนี้กัน (เด็กคนหนึ่งไปที่กระดาน ที่เหลือเขียนบนกระดาษ)

คุณสะกดคำแรกในประโยคอย่างไร? (คำแรกในประโยคเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่) อะไรมาลงท้ายประโยค? คำตอบของเด็ก (มหัพภาค) เครื่องหมายวรรคตอนใดที่เพิ่มไว้ท้ายประโยค? -

วี ทำได้ดีมาก! ออกมาหาฉัน ทีนี้เรามาร่วมกันออกเสียงทวิสเตอร์ลิ้นนี้ให้ถูกต้องกัน (เงียบ ๆ สงบ เร็ว เสียงดัง และตอนนี้เหมือนมีเครื่องหมายคำถามอยู่ท้ายอย่างสนุกสนาน) จากนั้นครูจะถามเด็กๆ ทีละคน

ว. ทำได้ดีมาก. เสียงอะไรที่พบบ่อยที่นี่? [F] คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเสียงนี้ได้บ้าง เขาเป็นอย่างไร? คำตอบของเด็กๆ (เห็นด้วย หนักแน่น ดังเสมอ) มหัศจรรย์!

ข. นั่งที่โต๊ะ และเพื่อเป็นการอำลา ผู้อยู่อาศัยในประเทศที่แสนวิเศษนี้ได้เตรียมภารกิจสุดท้าย "The Lost Letter" ไว้ให้คุณแล้ว