การนำเสนอว่ามีโพรงประเภทใดบ้าง บทคัดย่อ “การนำเสนอทางการศึกษาตามการรับรู้ด้วยสายตาของข้อความ “โพรงมีกี่ประเภท” (อ้างอิงจาก N. Sladkov) "

การถอดเสียง

1 งานทดสอบครบวงจร เกรด 2 มีโพรงประเภทใดบ้าง? ทุกโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ ผู้ติดตามที่มีทักษะจะค้นหาผู้ที่อาศัยอยู่ในโพรงจากรางรถไฟ มีที่เกาะกลวงๆ กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนอยู่ในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรง และในเวลากลางคืนจะบินไปล่าสัตว์ มีห้องเก็บของกลวงๆ กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูไม้ไว้สำรอง ในหนึ่งวัน กระรอกกินถั่ว 36 เม็ด นกหัวขวานกินและกินตัวอ่อนมากถึง 600 ตัว มอร์เทนกินหนูเจ็ดตัวต่อวัน และนกฮูกจับและกินหนูสองตัวต่อวัน มีห้องนอนกลวงๆ ค้างคาวนอนอยู่ในโพรงตลอดฤดูหนาว เธอจำศีลกลับหัวกลับหาง เขาไม่กินหรือดื่มอะไรตลอดฤดูหนาว มีโพรงมากมาย ความลึกลับมากมาย

2 ตัวเลือกที่ 1 นามสกุล ชื่อ ชั้นเรียนของโรงเรียน ส่วนหลัก พยายามทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นในส่วนนี้ ทำตามลำดับ อ่านข้อความ ภารกิจที่ 1. ใครถูกกล่าวถึงในย่อหน้าที่สามของข้อความ? คำตอบ. มันพูดถึง. ภารกิจที่ 2 ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในข้อความ: "กระรอกใช้โพรงได้อย่างไร" เขียนประโยคนี้ลงไป ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น การบ้าน ค้นหาในประโยคที่คุณจดคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ เขียนเขาออกมา 2. ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงหัวเรื่อง เขียนเขาออกมา ภารกิจ ค้นหาและเขียนชื่อนกจากข้อความ _ 2. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของพยัญชนะอ่อนในคำที่เขียน ภารกิจที่ 5 กระรอกเก็บถั่ว 65 อันและเห็ด 28 อันสำหรับฤดูหนาว 1. เขียนคำถามของปัญหา หากแก้ไขได้ดังนี้ = _

3 นับและจดคำตอบ: 2. กระรอกเก็บเห็ดน้อยกว่าถั่วกี่ตัว? เขียนนิพจน์และคำนวณค่าของมัน: ภารกิจที่ 6 ทำเครื่องหมายด้วยสัญลักษณ์ว่าสัตว์ใดมีอายุขัยมากกว่าค้างคาว แต่น้อยกว่านกฮูก A B C D E 60 เดือน 96 เดือน 80 เดือน 92 เดือน 72 เดือน

4 งานส่วนเพิ่มเติม 7 10 สามารถดำเนินการตามลำดับใดก็ได้ พยายามทำงานให้สำเร็จอย่างน้อยสามงาน ภารกิจที่ 7. กรอกข้อมูลในตารางโดยใช้ข้อมูลข้อความ สัตว์ นกฮูก มาร์เทน นกหัวขวาน กระรอก ปริมาณอาหารต่อวัน ใครมาก่อนในปริมาณอาหารที่กินต่อวัน? ที่นั่งที่เหลือมีอะไรบ้าง? ภารกิจที่ 8 ตอบคำถามและอธิบายคำตอบของคุณโดยย่อ สัตว์ชนิดใดที่อยู่ในร้านข้อความสำหรับฤดูหนาว ภารกิจที่ 9 การอนุรักษ์ธรรมชาติไม่มีสิ่งเล็กๆ น้อยๆ คุณทำอะไรเพื่อรักษาธรรมชาติ? ภารกิจที่ 10 เขียนว่าคำว่า "กลวง" หมายถึงอะไร? -

5 ตัวเลือกที่ 2 นามสกุล ชื่อ ชั้นเรียนของโรงเรียน ส่วนหลัก พยายามทำงานทั้งหมดในส่วนนี้ให้เสร็จสิ้น ทำตามลำดับ อ่านข้อความ ภารกิจที่ 1 ใครถูกกล่าวถึงในย่อหน้าที่ห้าของข้อความ คำตอบ. มันพูดถึงภารกิจที่ 2 ค้นหาคำตอบของคำถามในข้อความ: "มอร์เทนใช้โพรงได้อย่างไร" เขียนประโยคนี้ลงไป ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น การบ้าน ค้นหาในประโยคที่คุณจดคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ เขียนเขาออกมา 2. ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงหัวเรื่อง เขียนเขาออกมา ภารกิจ ค้นหาและจดชื่อสัตว์จากข้อความ _ 2. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของพยัญชนะอ่อนในคำที่เขียน ภารกิจที่ 5 กระรอกเก็บถั่ว 48 อันและเห็ด 26 อัน 1. เขียนคำถามของปัญหา หากแก้ไขได้ดังนี้: =

6 นับและจดคำตอบ: 2. กระรอกเก็บเห็ดและถั่วได้กี่ตัว? เขียนนิพจน์และคำนวณค่าของมัน: ภารกิจที่ 6 ทำเครื่องหมายด้วยสัญลักษณ์ว่าสัตว์ใดมีอายุขัยนานกว่ามอร์เทน แต่น้อยกว่านกหัวขวาน A B C D E 60 เดือน 96 เดือน 80 เดือน 92 เดือน 72 เดือน

7 งานส่วนเพิ่มเติม 7 10 สามารถดำเนินการตามลำดับใดก็ได้ พยายามทำงานให้สำเร็จอย่างน้อยสามงาน ภารกิจที่ 7. กรอกข้อมูลในตารางโดยใช้ข้อมูลข้อความ สัตว์ นกฮูก มาร์เทน นกหัวขวาน กระรอก ปริมาณอาหารต่อวัน ใครมาก่อนในปริมาณอาหารที่กินต่อวัน? ที่นั่งที่เหลือมีอะไรบ้าง? ภารกิจที่ 8 ตอบคำถามและอธิบายคำตอบของคุณโดยย่อ สัตว์ชนิดใดที่ระบุไว้ในข้อความที่ไม่ได้เก็บสิ่งของสำหรับฤดูหนาว ยกตัวอย่างของคุณ ภารกิจที่ 9 การอนุรักษ์ธรรมชาติไม่มีสิ่งเล็กๆ น้อยๆ คุณทำอะไรเพื่อรักษาธรรมชาติ? ภารกิจที่ 10 เขียนว่าคำว่า "ถ้ำ" หมายถึงอะไร?

8 ตัวเลือกที่ 3 นามสกุล ชื่อ ชั้นเรียนของโรงเรียน ส่วนหลัก พยายามทำงานทั้งหมดในส่วนนี้ให้เสร็จสิ้น ทำตามลำดับ อ่านข้อความ ภารกิจที่ 1 ใครถูกกล่าวถึงในย่อหน้าที่สองของข้อความ คำตอบ. มันพูดถึงภารกิจที่ 2 ค้นหาคำตอบของคำถามในข้อความ: "ค้างคาวใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร" เขียนประโยคนี้ลงไป ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น การบ้าน ค้นหาในประโยคที่คุณจดคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ จดไว้.. 2. ค้นหาคำที่แสดงถึงประธานในประโยคที่คุณเขียนลงไป จดบันทึกไว้.. งาน ค้นหาและเขียนชื่อสัตว์สองตัวจากข้อความ สัตว์: นก:

9 2. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของพยัญชนะอ่อนในคำที่เขียน ภารกิจที่ 5 กระรอกเก็บถั่ว 57 อันและเห็ด 14 อัน 1. เขียนคำถามของปัญหา หากแก้ไขได้ดังนี้: = นับและจดคำตอบ: 2. กระรอกเก็บถั่วได้มากกว่าเห็ดกี่ถั่ว? เขียนนิพจน์และคำนวณค่าของมัน: ภารกิจที่ 6 ทำเครื่องหมายด้วยสัญลักษณ์ว่าสัตว์ตัวใดมีความยาวลำตัวมากกว่าค้างคาว แต่น้อยกว่านกฮูก เอ บี ซี ดี อี 28 ซม. 24 ซม. 46 ซม. 25 ซม. 13 ซม

ส่วนเพิ่มเติม 10 ภารกิจ 7-10 สามารถดำเนินการให้เสร็จสิ้นตามลำดับใดก็ได้ พยายามทำงานให้สำเร็จอย่างน้อยสามงาน ภารกิจที่ 7. กรอกข้อมูลในตารางโดยใช้ข้อมูลข้อความ สัตว์ นกฮูก มาร์เทน นกหัวขวาน กระรอก ปริมาณอาหารต่อวัน ใครมาก่อนในปริมาณอาหารที่กินต่อวัน? ที่นั่งที่เหลือมีอะไรบ้าง? ภารกิจที่ 8 ตอบคำถามและอธิบายคำตอบของคุณโดยย่อ เขียนว่าสัตว์ชนิดใดในข้อความที่ไม่กินหรือดื่มอะไรเลยตลอดฤดูหนาว ยกตัวอย่างของคุณ ภารกิจที่ 9 การอนุรักษ์ธรรมชาติไม่มีสิ่งเล็กๆ น้อยๆ คุณทำอะไรเพื่อรักษาธรรมชาติ? ภารกิจที่ 10 เขียนว่าคำว่า "รู" หมายถึงอะไร -

11 ตัวเลือกที่ 4 นามสกุล ชื่อ ชั้นเรียนของโรงเรียน ส่วนหลัก พยายามทำงานทั้งหมดในส่วนนี้ให้เสร็จสิ้น ทำตามลำดับ อ่านข้อความ ภารกิจที่ 1. มีอะไรกล่าวไว้ในย่อหน้าแรกของข้อความ? คำตอบ. มันพูดถึง. ภารกิจที่ 2 ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในข้อความ: "นกฮูกใช้โพรงได้อย่างไร" เขียนประโยคนี้ลงไป ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น การบ้าน ค้นหาคำในประโยคที่คุณเขียนซึ่งแสดงถึงการกระทำของวัตถุ จดบันทึกไว้.. 4. ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงประธาน เขียนเขาออกมา ภารกิจ ค้นหาและเขียนชื่อสัตว์จากข้อความ

12 6. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของพยัญชนะอ่อนในคำที่เขียน ภารกิจที่ 5 กระรอกเก็บถั่ว 65 อันสำหรับฤดูหนาวและเห็ดน้อยกว่า 28 อัน 7. ตั้งคำถามกับปัญหาเพื่อที่จะสามารถแก้ไขได้ในสองขั้นตอน แก้และจดคำตอบ: ภารกิจที่ 6 ทำเครื่องหมายด้วยสัญลักษณ์ว่าสัตว์ใดมีน้ำหนักตัวน้อยกว่ากระรอก แต่มากกว่านกหัวขวาน A B C D E 300 ก. 89 ก. 920 ก. 190 ก. 78 ก.

13 ส่วนเพิ่มเติม งาน 7-10 สามารถดำเนินการให้เสร็จสิ้นตามลำดับใดก็ได้ พยายามทำงานให้สำเร็จอย่างน้อยสามงาน ภารกิจที่ 7. กรอกข้อมูลในตารางโดยใช้ข้อมูลข้อความ สัตว์ นกฮูก มาร์เทน นกหัวขวาน กระรอก ปริมาณอาหารต่อวัน ใครมาก่อนในปริมาณอาหารที่กินต่อวัน? ที่นั่งที่เหลือมีอะไรบ้าง? ภารกิจที่ 8 ระบุด้วยลูกศรว่าสัตว์กินอะไรในฤดูหนาว ภารกิจที่ 9 การอนุรักษ์ธรรมชาติไม่มีสิ่งเล็กๆ น้อยๆ คุณทำอะไรเพื่อรักษาธรรมชาติ? ภารกิจที่ 10

บ้านสัตว์ 14 หลังมีชื่อต่างกัน คุณรู้จักบ้านชื่ออะไรบ้าง? เขียน. ข้อสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 1. ค้นหาความหมายของสำนวน< >= กะหล่ำปลี 32 หัวถูกพรากไปจากเตียงหนึ่ง และอีก 7 หัวน้อยกว่าจากอีกเตียง กะหล่ำปลีสองหัวถูกเอาออกจากเตียงกี่หัว? 12 เขียนนิพจน์และคำนวณค่าของมัน ผลรวมของเลข 36 และ 40 เลข 82 เพิ่มขึ้น 6 ผลต่างของตัวเลข 57 และ 30 เลข 68 ลดลง 5 เลข 45 มากกว่าเลข 38 เท่าไหร่? 13 วาดส่วนยาว 4 ซม. ขยาย 3 ครั้ง วาดส่วนที่เป็นผลลัพธ์ เพิ่มขึ้น 1 ซม. วาดส่วนที่เป็นผลลัพธ์ คำสั่งควบคุมขั้นสุดท้ายในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เมฆต่ำปกคลุมดวงอาทิตย์ ลมแรงพัดมา หญ้าอ่อนก็ร่วงหล่น ยอดไม้ก็แกว่งไปมา มืดไปหมดแล้ว ฝนตกหนักฟ้าร้อง. สายฟ้าฟาดลงมาที่ยอดต้นสน ฝนตกหนักเทลงมา พระองค์ทรงรดน้ำทุ่งนาและทุ่งหญ้า แต่แล้วเมฆหนาทึบก็คลานเข้าไปในป่าอันห่างไกล พระอาทิตย์อันอ่อนโยนปรากฏขึ้น ลำแสงของมันเปล่งประกายท่ามกลางเม็ดฝน แถบมหัศจรรย์นี้แขวนอยู่เหนือหมู่บ้านคืออะไร? ใช่แล้ว มันคือสายรุ้ง!

15 คำสำหรับอ้างอิง: งานไวยากรณ์ของเขา: 1. เหนือตัวอักษรตัวสุดท้ายของคำแรก ให้ระบุเสียงที่คำนั้นแทน 2. ค้นหา ь ในคำต่างๆ ถ้าเป็นเสียงพยัญชนะอ่อน ให้วงกลม หากเป็นการแตกแยกให้ขีดเส้นใต้ 3. ในประโยคที่เจ็ด (สายฟ้าจ้า) ขีดเส้นใต้คำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ 4. แสดงโครงสร้างของคำ: ยอด, แรง 5. ตั้งชื่อข้อความ, สื่อหัวข้อ (เกี่ยวกับอะไร?) 6. เขียน 1 คำจากข้อความด้วยเสียงสระหนักและ, i; มอบหมายเอกสารการตรวจสอบ

โพรงมีกี่ประเภท ตอบ ป.2 >>> โพรงมีกี่ประเภท ตอบ ป.2 คืออะไร โพรงมีอะไรบ้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตอบ มีกี่โพรง ปริศนามากมาย สัตว์ชนิดใดที่อยู่ในร้านข้อความสำหรับฤดูหนาว

ผลงานที่เสร็จสิ้นโดย Date Chipmunk 9 ในป่าไทกา ในทุ่งหญ้าสีเขียว คุณจะได้พบกับสัตว์เล็กๆ 17 ตัวที่ทำให้ป่ามีชีวิตชีวาและเงียบสงบ สัตว์เหล่านี้คือกระแต 26 ตัว พวกเขามีความคล่องตัวและกระฉับกระเฉง สัตว์

งานที่ซับซ้อนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (เวอร์ชันสาธิต) บน “พื้น” ด้านบนของป่า ชั้นของป่าเช่นเดียวกับพื้นของบ้านหลังใหญ่มีผู้อยู่อาศัยหลากหลาย ชั้นบนเป็นอาณาจักรนก นกกาเหว่าเป็นนกที่ระมัดระวัง กินขนยาวเป็นอาหาร

การทดสอบขั้นสุดท้ายแบบครอบคลุมโดยใช้ข้อความเดียวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2013 พายุฝนฟ้าคะนองจับฉันในป่าได้อย่างไร 9 ตอนเด็กๆ ถูกส่งเข้าป่าไปเก็บเห็ด 17 ดอก ฉันไปถึงป่าและเก็บเห็ด

ข้อสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 1 1.แก้ปัญหา: มีต้นเมเปิล 12 ต้นในสวนสาธารณะ และมีต้นลินเด็นน้อยกว่า 5 ต้น มีต้นลินเด็นเติบโตกี่ต้นในสวนสาธารณะ? 2. เขียนผลลัพธ์ของการกระทำ: (6+5)-7 (10+8)-9 13-(4+6) (16-7)+2 3. วาดหนึ่งอัน

งานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้ายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ส่งข้อความถึงบัมเบิลบี ไม่เพียงแต่ผึ้งเท่านั้น แต่บัมเบิลบียังสามารถเก็บน้ำหวานและรับน้ำผึ้งได้ นี่คือสิ่งที่พวกเขาเลี้ยงลูกหลาน แต่บัมเบิลบีไม่ได้เก็บน้ำผึ้งไว้สำหรับฤดูหนาว

งานเสร็จ วันที่ ฤดูใบไม้ผลิ เมษายน มาถึงแล้ว เหนื่อยกับความเงียบในฤดูหนาวที่ "ตาย" ธรรมชาติก็ตื่นจากการหลับใหล ใบไม้แรกบานบนต้นไม้ ในป่ากระรอกแดงสามตัวเล่นเสียงดังและตื่นเต้น

งานเสร็จตามวันที่ อ่านข้อความ ในป่าไทกา ในทุ่งหญ้าสีเขียว คุณจะได้พบกับสัตว์ตัวเล็ก ๆ ที่ทำให้ป่ามีชีวิตชีวาและเงียบสงบ สัตว์เหล่านี้เป็นกระแต พวกเขามีความคล่องตัวและกระฉับกระเฉง สัตว์มีลักษณะเช่นนี้

ที่ "พื้น" ด้านบนของป่า ชั้นของป่าก็เหมือนกับพื้นของบ้านหลังใหญ่ที่มีผู้อยู่อาศัยหลากหลาย ชั้นบนเป็นอาณาจักรนก นกกาเหว่าเป็นนกที่ซ่อนเร้นและระมัดระวัง นกเหล่านี้อาศัยอยู่ตามลำพังและกินแมลงเป็นอาหาร

แบบทดสอบประมวลความรู้ขั้นสุดท้ายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เริ่มอ่านข้อความ เมื่อได้รับสัญญาณจากครู ให้วางไม้เท้าไว้หลังคำที่คุณอ่าน อ่านข้อความให้จบ สำนักป่าไม้หลุดเข้ามาแล้ว

ปุ่มสำหรับตรวจสอบงานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้ายเกรด 3 ข้อความ "สำรองของ Sinichkin" รหัสของคำตอบที่ถูกต้อง การตีความการประเมิน หมายเหตุ การตรวจสอบผลลัพธ์จะถูกบันทึก เทคนิคไม่ได้ประเมินเป็นคะแนน

ข้อความ กระรอก ในบรรดาสัตว์ฟันแทะของเราทั้งหมด กระรอกอาจเป็นสัตว์ที่ขี้เล่นและกระสับกระส่ายที่สุดที่อาศัยอยู่ในป่า กระรอกมีลักษณะที่แตกต่างกันในป่าที่แตกต่างกัน ความยาวลำตัวของสัตว์ที่โตเต็มวัยคือ 30 ซม. น้ำหนักตั้งแต่ 200 กรัมถึงหนึ่งกิโลกรัม

เพื่อนรัก! คุณมีงานที่น่าสนใจและไม่ธรรมดารอคุณอยู่ คุณต้องอ่านข้อความอย่างระมัดระวังแล้วเริ่มทำภารกิจให้เสร็จ คุณสามารถจดบันทึกใด ๆ ในข้อความที่จะช่วยแก้ไขได้

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม 1 การทดสอบประมวลความรู้ขั้นสุดท้าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรียบเรียงโดย: Olga Mikhailovna Bosakova ครูโรงเรียนประถมศึกษา

UDC 37.01 BBK 74.202 L69 Loginova O. B. L69 ความสำเร็จของฉัน งานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 / O. B. Loginova, S. G. Yakovleva; แก้ไขโดย โอ.บี. ล็อกอินโนวา. ฉบับที่ 2 อ.: การศึกษา, 2554. หน้า. -

ชุดเกมการศึกษาเฉพาะเรื่อง โรงเรียนออนไลน์ “ การเรียนรู้ด้วยการเล่น” ฤดูใบไม้ร่วง ตัดรูปภาพในหน้าถัดไปและวางบนสนามเด็กเล่นเฉพาะรูปภาพที่แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง รูปภาพสำหรับการตัดออก (ถึง

02/03/2016 1. การ์ดภาษารัสเซีย ครบในสมุดบันทึก 2. การ์ดคณิตศาสตร์ 3. การอ่านวรรณกรรม พิมพ์งานบนแผ่นพิมพ์ การ์ด (ภาษารัสเซีย) 1. กรอกข้อมูลที่ขาดหายไป

การทดสอบบูรณาการขั้นสุดท้าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พัฒนาการของผู้เขียน ชื่อเต็ม ผู้เขียน: Danilova Elena Vitalievna ครูโรงเรียนประถม; Rysaeva Gulsina Gilfanovna ครูประถม

ควบคุมบทเรียนการเขียนตามคำบอกบทที่ 46 ดำเนินการแก้ไขภายใต้คำแนะนำของครู ทดสอบความสามารถในการเขียนข้อความโดยใช้กฎการเขียนที่เรียนมา ตรวจสอบสิ่งที่เขียน ดำเนินการตามหลักไวยากรณ์

งานทดสอบบูรณาการสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (สิ้นปี): ข้อความ ใครมีลูกกี่คน? 5 12 20 30 38 47 สัตว์ใหญ่ส่วนใหญ่มักมีลูกน้อย: โดยปกติจะมีไม่เกินหนึ่งตัว

การทดสอบและการวัดวัสดุสำหรับการดำเนินการรับรองระดับกลางด้วยการทดสอบการรับรองในภาษารัสเซียในระดับ 2-4 วัสดุการรับรองสำหรับเกรด 2: Dictation Mole ฉันกำลังเดินผ่านป่า

งานทดสอบที่ครอบคลุมโดยใช้ข้อความเดียว เกรด 2 กระแต ในช่วงปลายฤดูร้อน ฉันอาศัยอยู่กับป่าไม้ในป่าลึก วันหนึ่ง ในสวนเล็กๆ ของเขา ฉันเห็นยอดดอกทานตะวันแกว่งไปมาด้วยตัวมันเอง

ตัวเลือกที่ 1 นามสกุล ชื่อโรงเรียน คลาส B. Burlak Trouble ในที่โล่งใกล้หลุม มีสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสองตัวกำลังเล่นอยู่ แม่ไปล่าสัตว์ตอนอายุ 9 ขวบ และเด็กๆ ก็สนุกสนานกันโดยไม่มีใครดูแล พวกเขาทั้ง 17 คนไล่ตามกันและล้มลงบนพื้นหญ้า

งานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (เวอร์ชั่นสาธิต) กระรอก คุณเคยเห็นกระรอกในป่าหรือไม่? พวกเขากระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่งอย่างช่ำชอง! หางของมันจะกระพริบเป็นระยะ ๆ ในป่าทึบราวกับว่าเธอกำลังดึงดูดเธอเข้าสู่เกมของเธอ

คำอธิบายสำหรับรุ่นสาธิตการทำงานที่ซับซ้อนในสถาบันการศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 8" สำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวอร์ชันสาธิตมีวัตถุประสงค์เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของการวัดการควบคุมในอนาคต

เรียบเรียงโดย O. B. Loginova ฉบับที่ 3 ปี 2011 UDC 37.01 BBK 74.202 L69 ซีรีส์ “Second Generation Standards” ก่อตั้งขึ้นในปี 2008 โดย Loginova O. B. L69 ความสำเร็จของฉัน งานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้าย ชั้น 1

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐในเมืองมอสโก “โรงเรียนตั้งชื่อตาม A. Borovik" แผนกก่อนวัยเรียน "Polyanka" โครงการระยะสั้นของกลุ่มกลาง "เบอร์รี่" "สัตว์ป่า" ประเภทโครงการ: ศึกษาและสร้างสรรค์,

งานที่ครอบคลุมขั้นสุดท้ายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "รุ่นหนาขนยาว" หมีที่ใหญ่ที่สุดคือหมีขั้วโลกสีขาวซึ่งเป็นสัตว์นักล่าสมัยใหม่ที่ใหญ่ที่สุดและมีชื่อเสียงที่สุด มีความยาวประมาณ 3 เมตร

ตัวเลือก 1 ภารกิจที่ 1 หยิบดินสอในมือแล้วเริ่มอ่านข้อความ เมื่อได้รับสัญญาณจากครู ให้วางไม้เท้าไว้หลังคำที่คุณอ่าน อ่านข้อความให้จบ 9 19 29 39 51 60 71 81 91 100 112 123 134

นามสกุล ชื่อ Class Entry งานเกี่ยวกับภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภารกิจที่ 1 อ่านคำศัพท์ เน้นคำตามที่จำเป็น เขียนคำที่ประกอบด้วยสามพยางค์เน้นที่

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 1-9 ความปรารถนาสี่ประการ มิทยาไปเลื่อนหิมะลงมาจากภูเขาน้ำแข็งและเล่นสเก็ตบนแม่น้ำน้ำแข็ง เด็กชายวิ่งกลับบ้าน แก้มแดงและร่าเริง และพูดกับพ่อว่า “ฤดูหนาวจะสนุกขนาดไหน!”

ตัวเลือก 1 นามสกุล ชื่อ โรงเรียน รุ่นที่ 3 ส่วนหลัก พยายามทำงานทั้งหมดในส่วนนี้ให้เสร็จสิ้น ทำตามลำดับ ภารกิจที่ 1 อ่านข้อความให้ตัวเองฟังหรือเงียบๆ ด้วยเสียงอันเดอร์โทน 1. ระบุและจดบันทึกเนื้อหาหลัก

การรับรองระดับกลาง (เวอร์ชันสาธิต) ในภาษารัสเซีย เกรด 2 ปี 2017/2018 คำอธิบายสำหรับการรับรองระดับกลางในภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 วัสดุการทดสอบและการวัด

ชูสตริก 4 วันหนึ่ง คนตัดไม้กำลังตัดต้นไม้ 9 ลูกกระรอกตกลงมาจากต้นไม้ต้นหนึ่ง 15 ฉันอุ้มเขาพาเขากลับบ้าน และ 22 ก็ให้นมเขา แต่ทารกไม่รู้วิธีดื่มด้วยตัวเอง และแมว Marquise ของเราเพิ่งคลอดลูก 36 ตัว

งานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 Tit 9 13 18 23 27 38 46 53 61 70 73 ในสวนมีนกที่ว่องไวตัวเล็ก ๆ บินจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง เธอมีขนาดเล็กกว่านกกระจอก หลังของเธอเป็นสีเทา หน้าอกของเธอเป็นสีเหลือง

ภาคผนวกของโปรแกรมการพัฒนาทั่วไปเพิ่มเติมของการปฐมนิเทศวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ "ธรรมชาติและแฟนตาซี" วัสดุทดสอบสำหรับการรับรองปัจจุบันของนักเรียนชั้นปีที่ 1 ของการศึกษาหัวข้อ 1 อะไร

กบ มีกบหลากหลายชนิดอาศัยอยู่ทั่วโลก ที่พบมากที่สุดคือกบสีเขียว เธอชอบอาศัยอยู่ในทะเลสาบ หนองน้ำ หนองน้ำ และหนองน้ำ ในระหว่างวัน กบจะอาบแดด หากพวกเขาไม่มีอะไรเลย

การเขียนตามคำบอกการทดสอบครั้งสุดท้ายในภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 Groza Misha มีเพื่อนสองคน เด็กชายอาศัยอยู่ด้วยกัน พวกผู้ชายมักจะไปป่า มีพุ่มไม้อยู่ในป่า ที่นั่นเห็ดเยอะมาก เมฆปกคลุมท้องฟ้า เริ่ม

ทดสอบครั้งที่ 1 เพื่อทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กันยายน ศูนย์การศึกษา "โรงเรียนแห่งรัสเซีย" ภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 วัตถุประสงค์: เพื่อทดสอบความสามารถในการทำงานอย่างอิสระ แต่งประโยค เขียนคำที่มีการผสมผสาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-B (นามสกุล ชื่อจริง) วันที่เสร็จสิ้นงาน: มกราคม 2560 งานฝึกอบรมที่ซับซ้อน 2 “ HOLIDAY IN THE FOREST” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น วันหยุดในป่าในวันส่งท้ายปีเก่าครับ

ผลงานรอบสุดท้ายของนักเรียนชั้น ป.2 มีใครมีลูกกี่คนคะ? 5 ในสัตว์ใหญ่ส่วนใหญ่ มี 12 ตัว มีลูกเล็กๆ น้อยๆ โดยปกติแล้วจะไม่เกิน 20 ตัวหนึ่งหรือสองตัว พวกเขาไม่สามารถเลี้ยงพวกมันได้อีกต่อไป:

กระต่ายขาว. ไทกาเป็นบ้านของกระต่ายขาว ซึ่งจะเปลี่ยนเป็นสีขาวในฤดูหนาว (ยกเว้นปลายหู) ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกมันจึงได้ชื่อนี้ นอกจากไทกาแล้ว กระต่ายขาวยังอาศัยอยู่ในป่าทุนดรา ทุนดรา และพบได้ใน

ชื่อเต็ม คนเข้มแข็งของป่า ฉันชอบอยู่ในป่าในช่วงฝนเห็ด พระองค์ทรงรดแผ่นดินเหมือนการอาบน้ำอุ่นผ่านตะแกรงละเอียด หมอกไอน้ำลอยอยู่ระหว่างต้นไม้ ฝนกำลังส่งเสียงกรอบแกรบ แล้วเห็ดก็โต บวม และอ้วน

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงยิม S. IVANTEEVKA, เขต IVANTEEVSKY, ภูมิภาค SARATOV" เทศบาลเมือง IVANTEEVSKY ของภูมิภาค SARATOV สั่งซื้อ 113 413950 ภูมิภาค Saratov,

นกกระสาที่น่าทึ่ง นกกระสาเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในรัสเซีย เธอง่ายต่อการจดจำ นกกระสามีหลายประเภท ได้แก่ นกกระสาสีเทา สีแดง นกกลางคืน สีขาว และนกกระสา นกกระสาเป็นนกที่ค่อนข้างใหญ่

การทดสอบขั้นสุดท้ายที่ครอบคลุมโดยใช้ข้อความเดียวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปี 2013 วัสดุการทดสอบและการวัดได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษารุ่นที่สองสำหรับ

งานวินิจฉัยเมตาหัวข้อการรับรองขั้นสุดท้ายระดับกลางของชั้นเรียนนักเรียนของ MBOU "OOSH 7th Art. Panitskaya เขต Krasnoarmeisky ภูมิภาค Saratov" F.I. 2560 2561 ปีการศึกษา ภารกิจที่ 1. เริ่มต้น

งานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้าย (เวอร์ชันสาธิต) ของการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตัวเลือกวันที่ 1 ส่วนหลัก ภารกิจที่ 1 ใครรีบซ่อนและอยู่ที่ไหนในฤดูใบไม้ร่วง อากาศเริ่มหนาว หนาวมาก! ตัวต่อและแมลงวันหายไป หยุดบินออกไปแล้ว

เรือ. ไปเดินเล่นแม่น้ำ กบ ไก่ หนู มด และแมลงกัน - มาว่ายน้ำกันเถอะ! กบพูดแล้วกระโดดลงไปในน้ำ “เราว่ายน้ำไม่เป็น” ไก่ หนู มด และแมลงกล่าว

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาค Samara SAOU DPO สถาบัน Samara เพื่อการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษางานสุดท้ายในหัวข้อ "ชาวป่า" สำหรับหลักสูตร "ความทันสมัย"

แบบทดสอบการสอนการรู้หนังสือและการเขียน ไตรมาสที่ 1 1. กำหนดจำนวนประโยคในเนื้อหา เขียนไว้เป็นตัวเลข. มีต้นเมเปิลสูงต้นหนึ่งเติบโตอยู่ใกล้บ้าน อีกาก็บินขึ้นไป พวกเขานั่งอยู่บนกิ่งก้านของต้นเมเปิ้ล กิ่งก้านก็แกว่งไปมา 2. เขียนมันลงไป

ตัวอย่างงานทดสอบการบริหารขั้นสุดท้าย หัวข้อ: ภาษารัสเซีย ศูนย์การศึกษา "โรงเรียนแห่งรัสเซีย" ชั้นเรียน: 1 ประเภทของการควบคุม: คำสั่งควบคุม วันที่: เมษายน ระดับพื้นฐาน เวลา: 40 นาที

ติดตามการพัฒนาผลลัพธ์ตามแผนโดยเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นในหลักสูตร“ การป้องกันความผิดปกติของคำพูดในการเขียนในนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1” การติดตามเนื้อหารวมถึงการเริ่มต้นปัจจุบัน

งานทดสอบในภาษารัสเซียตัวเลือกชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 8 คำแนะนำสำหรับการทำงานส่วนที่ 2 ของงานทดสอบให้เสร็จสิ้น ให้เวลา 45 นาทีเพื่อทำงานส่วนที่ 2 ของงานทดสอบในภาษารัสเซียให้เสร็จสิ้น ส่วนหนึ่ง

การบ้านช่วงปิดเทอมฤดูใบไม้ผลิ 1. N. Nosov เรื่องราว (ยกเว้น “ไม่รู้”) เราอ่าน เตรียมแบบทดสอบเนื้อหาของเรื่องราว และเก็บ "Reader's Diary" ไว้โดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง ใครยังอ่าน V. Dragunsky ไม่จบบ้าง

บทเรียน “สัตว์ป่าในฤดูหนาวอย่างไร” หัวข้อ: “สัตว์ป่าในฤดูหนาวอย่างไร” วัตถุประสงค์: พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์ต่างๆ ในฤดูหนาว วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ทำความรู้จักวิถีชีวิตของสัตว์บางชนิด

วัสดุการทดสอบและการวัดได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษารุ่นที่สองสำหรับการประเมินผลการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นการทดสอบขั้นสุดท้าย

ทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สำหรับปีการศึกษา 2557/58 ตัวเลือกที่ 1 1. แก้ไขปัญหา: มีแอปเปิ้ลสีแดงและสีเหลืองในร้าน 89 กิโลกรัม ในระหว่างวัน เราขายแอปเปิ้ลสีเหลืองได้ 12 กก. และแอปเปิ้ลแดง 18 กก. เท่าไหร่

RUSSIAN ACADEMY OF EDUCATION วัสดุทดลองสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 RUSSIAN LANGUAGE (ตัวเลือก 6 โรงเรียนรุ่นที่ 4 นามสกุล, ชื่อนามสกุล, ชื่อแรกของนักเรียน คำแนะนำสำหรับนักเรียน เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์

การรับรองระหว่างกาล (ทดสอบ) ในภาษารัสเซียสำหรับชั้นเรียนของชั้นเรียนสำหรับปีการศึกษา 08-09 (นามสกุล, ชื่อ) เวอร์ชันสาธิต ทำเครื่องหมายบรรทัดที่เขียนพยัญชนะเปล่งเสียงคู่ :) [b]

ช่วงที่ 1 ศึกษาถิ่นที่อยู่ของวัตถุแต่ละชนิดในกลุ่ม “สัตว์ป่า” I.1 ภารกิจฟ็อกซ์ I.1.1 พิจารณาถิ่นที่อยู่ของสุนัขจิ้งจอก. แสดงให้ฉันเห็นว่าสุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน? หลุมป่า ภารกิจ I.1.2 สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน? เชื่อมต่อ

งบประมาณเทศบาลสถาบันก่อนวัยเรียนศูนย์พัฒนาเด็กโรงเรียนอนุบาล 426 ประเภทแรก CHELYABINSK บทคัดย่อของบทเรียนเปิดในกลุ่มกลาง 7 ในหัวข้อ: "สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว" จัดทำโดย:

S. G. Batyreva ภาษารัสเซีย ชุดตัวเลือกการฝึกอบรมขนาดใหญ่ของงานเพื่อการเตรียมงานทดสอบทั้งหมดของรัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 AST มอสโก UDC 373:811.161.1 BBK 74.268.1Rus B28 B28 Batyreva, Svetlana

หัวนม 9 13 18 23 27 38 46 53 60 69 73 ในสวนมีนกตัวเล็กบินว่องไวบินจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง เธอมีขนาดเล็กกว่านกกระจอก หลังของเธอเป็นสีเทา อกของเธอเป็นสีเหลือง และศีรษะของเธอมีหมวกกำมะหยี่สีดำ

เวอร์ชันสาธิตการควบคุมและการวัดวัสดุสำหรับการดำเนินการรับรองระดับกลางในรูปแบบของงานที่ซับซ้อน รุ่นที่ 2 1. คำอธิบายของงานที่ซับซ้อน 1.1 วัตถุประสงค์ของงานที่ซับซ้อน:

งานแล้วเสร็จภายในวันที่ YOZH 5 16 23 28 37 48 56 62 70 79 86 94 99 105 111 118 124 133 141 152 157 161 168 176 181 185 187 192 203 212 223 230 235 237 เม่นเป็นสัตว์หากินกลางคืนที่มีขนาดเล็ก ( ความยาว

การทดสอบขั้นสุดท้ายที่ครอบคลุมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของศูนย์การสอนและการเรียนรู้ "โรงเรียนแห่งรัสเซีย" วัสดุการทดสอบและการวัดได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NEO สำหรับการประเมินผลการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ทุกโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ ผู้ติดตามที่มีทักษะจะค้นหาผู้ที่อาศัยอยู่ในโพรงจากรางรถไฟ มีที่เกาะกลวงๆ กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนอยู่ในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรง และในเวลากลางคืนจะบินไปล่าสัตว์ มีห้องเก็บของกลวงๆ กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูไม้ไว้สำรอง มีห้องนอนกลวงๆ ค้างคาวนอนอยู่ในโพรงตลอดฤดูหนาว เธอจำศีลกลับหัว เขาไม่กินหรือดื่มอะไรตลอดฤดูหนาว โพรงมากมาย ความลึกลับมากมาย

(อ้างอิงจาก I. Sladkov)

เควส

กำหนดแนวคิดของข้อความ
วางแผน.
เขียนสรุปโดยละเอียดและพิสูจน์เป็นลายลักษณ์อักษรว่านี่เป็นข้อความโต้แย้ง

คำตอบ

โพรงมากมาย ความลึกลับมากมาย
วางแผน.
I. บทนำ.
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก:
1. บ้านเรือนกลวง
2. ห้องเก็บของกลวง
3. ห้องนอนกลวง
ที่สาม บทสรุป.

สิ่งที่เรามีต่อหน้าเราคือการให้เหตุผลด้วยข้อความ เนื่องจากมีวิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง และผลที่ตามมา ประโยคแรกคือข้อความวิทยานิพนธ์ แล้วมีข้อโต้แย้งสามประการ: มีที่พักพิงกลวง, ห้องเก็บของกลวง, ห้องนอนกลวง ประโยคสุดท้ายคือข้อพิสูจน์ที่สอดคล้องกับแนวคิดของข้อความ: "มีโพรงกี่อันปริศนามากมาย"

นิติศาสตร์มหาบัณฑิต Strakhov "นิทรรศการสำหรับเด็กนักเรียนอายุน้อย" ข้อแนะนำเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติการเขียนเชิงอรรถาธิบาย ข้อความและแผนการนำเสนอพร้อมการดำเนินงานสร้างสรรค์

ดูเพิ่มเติม: คำอธิบายการนำเสนอ: “ไม่เพียงแต่ความสุขเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน้าที่ด้วย...”

(อ้างอิงจาก I. Sladkov)

เควส

กำหนดแนวคิดของข้อความ วางแผน. เขียนสรุปโดยละเอียดและพิสูจน์เป็นลายลักษณ์อักษรว่านี่เป็นข้อความโต้แย้ง

คำตอบ

โพรงมากมาย ความลึกลับมากมาย วางแผน.

I. บทนำ.
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก:
บ้านเรือนกลวง ห้องเก็บของกลวง ห้องนอนกลวง ที่สาม บทสรุป.

L. L. Strakhova “ นิทรรศการสำหรับเด็กนักเรียนอายุน้อยกว่า” ข้อแนะนำเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติการเขียนเชิงอรรถาธิบาย ข้อความและแผนการนำเสนอพร้อมการดำเนินงานสร้างสรรค์

สรุปบทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

หัวข้อบทเรียน: การนำเสนอทางการศึกษาตามการรับรู้ด้วยสายตาของข้อความ “โพรงมีกี่ประเภท” (อ้างอิงจาก N. Sladkov)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อความ กำหนดความคิดหลัก แนวคิด โครงสร้าง แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ และตั้งชื่อตามประเภทของข้อความโต้แย้ง

UUD:เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างข้อความตามลักษณะโครงสร้างและการเรียบเรียงของข้อความ-อาร์กิวเมนต์ ความสามารถในการสร้างวิทยานิพนธ์และการสรุปเป็นส่วนประกอบโครงสร้างของอาร์กิวเมนต์ข้อความ การเชื่อมโยงประโยคโดยใช้วิธีการสื่อสารศัพท์และไวยากรณ์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการเลือกคำ สำนวน และวลีในการเขียนข้อความได้แม่นยำยิ่งขึ้น

2. งานเพื่อพัฒนาคำพูดของนักเรียน

3. พัฒนาความสามารถในการพิสูจน์ประเด็นของคุณโดยการอ้างอิงข้อโต้แย้งและข้อเท็จจริง

4. พัฒนาการรับรู้การสะกดคำของนักเรียน

5. ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติพื้นเมือง

6. ปลูกฝังความรักการอ่านและพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ใครเรียกว่าพยาบาลป่าไม้? (หมาป่า นกหัวขวาน)

เดาปริศนา: เขาแต่งตัวไปทำงาน - สบาย ๆ เรียบง่ายฉลาด เขาสวมหมวกเบเร่ต์สีแดงเข้มและชุดโดยรวมสีสันสดใส (นกหัวขวาน)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกหัวขวาน? (นกหัวขวานสามารถเห็นได้บนลำต้นของต้นไม้ในป่าและสวนสาธารณะ นกหัวขวานมีหลายสี - สีขาวและสีดำ และมี "หมวก" สีแดงบนหัว นกหัวขวานมีขนาดเล็ก - มีขนาดใหญ่กว่านกกิ้งโครงเท่านั้น)

นกหัวขวานทำงานมักพบอะไรในลำต้นของต้นไม้? (กลวง.)

นกหัวขวานสร้างรังในโพรงต้นไม้แห้ง และมักจะขุดโพรงเหล่านี้ออกเอง และพวกเขาเปลี่ยน “อพาร์ตเมนต์” ทุกปี และอันเก่าถูกครอบครองโดยผู้อยู่อาศัยใหม่ แต่ไม่ใช่นกหัวขวาน WHO? (กระรอก. นกชนิดอื่น.)

คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยคนอื่นๆ ใน "อพาร์ตเมนต์" ในบทเรียนวันนี้

2. การกำหนดหัวข้อของบทเรียน

ตอนนี้เราจะเตรียมและเขียนบทสรุป ทำไมเราถึงเรียนรู้ที่จะเขียนนิทรรศการ? (เพื่อให้สามารถถ่ายทอดเป็นลายลักษณ์อักษรเนื้อหาที่อ่าน เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ)

เราจะเขียนงานนำเสนอตามเรื่องราวของ Nikolai Ivanovich Sladkov

/ครูโชว์รูปผู้เขียน/

คุณเคยอ่านผลงานของนักเขียนคนนี้บ้างแล้ว? (“ที่ซ่อนในป่า” “แบร์ฮิลล์” “นักล่ากลางคืน” “เสียงฟี้อย่างแมวๆ” “กระต่ายสิ้นหวัง”)

/ที่กระดานมีนิทรรศการหนังสือของ N. Sladkov/

Nikolai Sladkov เกิดที่มอสโก แต่เติบโตและใช้ชีวิตในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมาตลอดชีวิต เมื่อตอนเป็นเด็กเขาศึกษาในแวดวงเยาวชนที่สถาบันสัตววิทยาซึ่ง Vitaly Bianki อุปถัมภ์ Vitaly Valentinovich กลายเป็นที่ปรึกษาครูและเพื่อนของ Sladkov Sladkov เป็นนักสำรวจภูมิประเทศโดยอาชีพ เดินไปตามถนนของมหาสงครามแห่งความรักชาติและรับราชการในกองทัพหลังสงคราม หนังสือเล่มแรกของเขา “Silver Tail” ปรากฏในปี 1953 ตั้งแต่นั้นมา เทพนิยายและเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติของเขาหลายเรื่องก็ได้รับการตีพิมพ์ หนังสือหลายเล่มของ N. Sladkov มีผลงานภาพถ่ายของเขา - ภาพถ่ายที่สวยงามเป็นพิเศษของฮีโร่ของเขา: งู, ผีเสื้อ, หมี, เสือ, มด... ผู้อาศัยในโลกธรรมชาติแต่ละคนมีความสวยงามในแบบของตัวเอง: Sladkov รู้วิธีมองเห็นสิ่งนี้ .

ข้อความของเราเรียกว่า "มีโพรงประเภทใดบ้าง"

3. ความคุ้นเคยกับข้อความ

/ข้อความที่พิมพ์อยู่บนโต๊ะ/

ครูอ่านข้อความ

มีโพรงประเภทใดบ้าง?

ทุกโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ เครื่องติดตามที่มีทักษะสามารถจดจำผู้ที่อาศัยในโพรงกลวงจากเส้นทางของพวกเขาได้ มีที่เกาะกลวงๆ กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนอยู่ในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรง และในเวลากลางคืนจะบินไปล่าสัตว์ มีห้องเก็บของกลวงๆ กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูไม้ไว้สำรอง มีห้องนอนกลวงๆ ค้างคาวนอนอยู่ในโพรงตลอดฤดูหนาว เธอจำศีลกลับหัว เขาไม่กินหรือดื่มตลอดฤดูหนาว โพรงมากมาย ความลึกลับมากมาย

คำไหนไม่ชัดเจน? (ดนูเอต นกฮูก)

ใครรู้หรือสามารถอธิบายความหมายของคำเหล่านี้ได้บ้าง? (นกฮูกเป็นนกล่าเหยื่อในเวลากลางคืน คล้ายกับนกฮูก)

เมื่อเขาค้างคืนเขาก็ค้างคืน และเมื่อเขาพักกลางวันเขาก็พักกลางวัน

/ครูแสดงภาพประกอบนกฮูก นกหัวขวาน กระรอก มอร์เทน ค้างคาว/

4. นักเรียนอ่านออกเสียงข้อความซ้ำๆ การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา

ข้อความนี้พูดว่าอะไร? (เกี่ยวกับโพรง)

หัวข้อของข้อความคืออะไร? (ในป่ามีโพรงหลายประเภท)

ข้อความประเภทใดที่คุณจะจัดประเภทเรื่องราวนี้เป็น (ข้อความอภิปราย)

พิสูจน์มัน (ข้อความนี้มีวิทยานิพนธ์ หลักฐาน บทสรุป)

คำว่า "วิทยานิพนธ์" หมายถึงอะไร? (นี่เป็นประเด็นที่ต้องพิสูจน์)

อ่านบทคัดย่อของข้อความนี้ (โพรงทุกแห่งในป่าล้วนเป็นปริศนา นักติดตามที่มีทักษะสามารถจดจำผู้ที่อาศัยอยู่ในโพรงนั้นได้โดยการติดตามร่องรอยของมัน)

วิทยานิพนธ์นี้เองที่เราต้องพิสูจน์ อ่านหลักฐาน (มีโพรงทำรัง กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนอยู่ในนั้น นกฮูกใช้เวลากลางวันในโพรง และกลางคืนบินไปล่าสัตว์ มีโพรงเก็บของ กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูไม้ ค้างคาวนอนอยู่ในโพรงในฤดูหนาวโดยคว่ำและไม่กินหรือดื่มตลอดฤดูหนาว)

มีการกล่าวถึงโพรงประเภทใดบ้าง? (ห้องนอนดูปลา ห้องเก็บของกลวง ห้องนอนกลวง)

อ่านบทสรุปได้จากข้อความนี้ (มีกี่โพรง ความลึกลับมากมาย)

โปรดทราบว่าบทสรุปสอดคล้องกับหัวข้อ ชื่อเรื่อง และแนวคิดหลัก

คุณคิดว่าข้อความนี้เขียนเป็นประเภทใด (นี่คือเรื่องราว)

5. การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ และร่างแผน

ข้อความนี้แบ่งออกเป็นส่วน ๆ หรือไม่? (เลขที่.)

ข้อความทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นได้กี่ส่วน? (ออกเป็นสามส่วน)

ข้อความให้เหตุผลมักประกอบด้วยสามย่อหน้า

แต่ละตอนจะเขียนยังไง? (จากเส้นสีแดง)

ภาคแรกเกี่ยวกับอะไร? (โพรงทุกแห่งในป่าล้วนเป็นปริศนา นักติดตามที่มีทักษะสามารถแยกแยะผู้อาศัยในโพรงนั้นจากร่องรอยของมันได้ นี่คือวิทยานิพนธ์ บทนำ)

/ครูบันทึกคำตอบของเด็กๆ ไว้บนกระดาน/

ส่วนที่สองเกี่ยวกับอะไร? (นี่คือส่วนหลัก บทพิสูจน์)

อ่านหลักฐานแรก (มีโพรงอยู่หลายแห่ง กระรอกและนกหัวขวานพักค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรง และกลางคืนก็บินไปล่าสัตว์)

ตัดสินใจเลือกธีม (การเลี้ยงแบบดูปลา)

ใครบ้างที่ค้างคืนในโพรงกลวง? (กระรอกและนกหัวขวาน)

เราควรเรียกหลักฐานชิ้นแรกว่าอะไร? (การเลี้ยงแบบดูปลา)

อ่านหลักฐานที่สอง (มีช่องเก็บของกลวงๆ กระรอกซ่อนถั่วไว้ มอร์เทนจะเก็บหนูไม้ไว้สำรอง)

กำหนดหัวข้อของมัน (ห้องเก็บของกลวง.)

ใครทำห้องเก็บของให้เป็นโพรง? (กระรอกและมอร์เทน)

เราควรเรียกหลักฐานที่สองว่าอะไร? (ห้องเก็บของกลวง.)

อ่านหลักฐานที่สาม (มีห้องนอนกลวงๆ ค้างคาวนอนในโพรงตลอดฤดูหนาว มันกลับหัวจำศีล ไม่กินหรือดื่มตลอดฤดูหนาว)

ธีมของภาคนี้คืออะไร? (การเลี้ยงแบบดูปลา)

ใครนอนคว่ำตลอดฤดูหนาว? (ค้างคาว.)

เราควรเรียกหลักฐานข้อที่สามว่าอะไร? (การเลี้ยงแบบดูปลา)

ส่วนที่สามเกี่ยวกับอะไร? (นี่คือบทสรุป บทสรุป)

การมีอยู่ของเอาต์พุตบ่งชี้ว่าข้อความเสร็จสมบูรณ์

ส่วนไหนที่ใหญ่ที่สุด? (ส่วนที่สองคือหลักฐาน)

/แผนการนำเสนอปรากฏบนกระดาน/

1. บทนำ.

2. ส่วนหลัก:

1) โพรงทำรัง;

2) ห้องเก็บของกลวง;

3) ห้องนอนกลวง

3. บทสรุป.

คุณจะเริ่มเขียนข้อความจากเส้นสีแดงกี่ครั้ง? (สามครั้ง.)

6. นาทีพลศึกษา

"ชาร์จลูกกระรอก"

ในถิ่นทุรกันดารบนต้นคริสต์มาส

กาลครั้งหนึ่ง มีกระรอกน้อยสองตัว

เราอยู่ด้วยกันและไม่ได้สนใจ

และพวกเขาก็เป็นเพื่อนกับการออกกำลังกาย

ตื่นแต่เช้าเลย

วาดภาพจิงโจ้:

พวกเขาจับหูด้วยอุ้งเท้า

และพวกเขาก็เอนไปทางซ้ายและขวา

พวกเขาปรบมือด้วยกัน

และพวกมันก็เหยียดออกเหมือนแมว

พวกเขากระทืบเท้า

พวกเขาหรี่ตาลง

พวกเขาหันศีรษะ

พวกเขาติดตามกัน

“ในป่ามีสามชั้น”

ในป่ามีชั้นวางอยู่สามชั้น: /ปรบมือ/

ต้นสน - ต้นสน - ต้นสน /ยกมือขึ้น - ไปด้านข้าง - ลง/

สวรรค์อยู่บนต้นสน /ยกมือขึ้น/

มีน้ำค้างบนต้นคริสต์มาสด้านล่าง /วางมือลงหมอบลง/

7. การวิเคราะห์ภาษาของข้อความ (การวิเคราะห์ข้อความ)

อ่านประโยคแรก (ทุกโพรงในป่าเป็นปริศนา)

เลือกคำพ้องสำหรับคำว่า "ทุก" (อะไรก็ได้ อะไรก็ได้)

ทำไมคำนี้จึงจำเป็นในประโยค? (ในป่ามีโพรงหลายแห่ง แต่ต่างกันทั้งหมด)

คำใดบ่งบอกถึงสถานที่จัดงาน? (ในป่า.)

คำว่า "ปริศนา" มีบทบาทอย่างไรในประโยค? (เพื่อให้น่าสนใจสำหรับเรา)

อ่านประโยคที่สอง (นักติดตามที่มีทักษะแยกแยะคนที่อาศัยอยู่ตามโพรงออกจากรางของมัน)

ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "เก่ง" (มีประสบการณ์.)

คำใดที่สามารถแทนที่คำว่า "ผู้เบิกทาง" ได้? (คนรักธรรมชาติ.)

คำว่า "กลวง" หมายถึงอะไร? (อาศัยตามโพรงบ้าง)

อ่านประโยคที่สาม (มีที่เกาะกลวงๆ)

เลือกคำพ้องสำหรับคำว่า "มี" (กิน.)

และใครใช้เวลาทั้งวันกับพวกเขา? (นกฮูก.)

เหตุใด N. Sladkov จึงเรียกห้องเก็บของกลวงอื่น ๆ (สัตว์เก็บอาหารไว้ในนั้น)

เลือกคำพ้องสำหรับคำว่า "ซ่อน" (พับมันไว้ไม่ให้คนสอดรู้สอดเห็น)

ทำไมโพรงจึงเรียกว่าห้องนอน? (ห้องนอนเป็นสถานที่สำหรับนอน สัตว์บางชนิดจำศีลในฤดูหนาว)

คำกริยาใดสามารถแทนที่วลี "จำศีล" ได้? (หน้าหนาว.)

อ่านประโยคสุดท้าย (มีกี่โพรง ความลึกลับมากมาย)

คำใดซ้ำในประโยคแรกและประโยคสุดท้าย? ("ความลึกลับ".)

ทำไมคุณถึงคิด? (โดยปกติวิทยานิพนธ์จะตรงกับบทสรุป ข้อสรุปคือวิทยานิพนธ์ที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว)

กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อของประโยคในข้อความ: ลูกโซ่หรือขนาน? (การต่อโซ่)

ตั้งชื่อวิธีการสื่อสาร (การซ้ำของคำว่า "dupla" สรรพนาม (ใน) พวกเขา เธอ)

ถูกต้องอย่างแน่นอน ในข้อความที่มีการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ คำที่เชื่อมโยงอาจเป็นคำพ้อง คำสรรพนาม การซ้ำของคำ

มีคำเชื่อมโยงพิเศษในข้อความหลังวิทยานิพนธ์และหลังการพิสูจน์: "มาพิสูจน์กัน", "ไม่ต้องสงสัยเลย", "เพราะ", "ดังนั้น", "ประการแรก" และอื่น ๆ หรือไม่? (เลขที่.)

ขวา. ในส่วนนี้ของการโต้แย้งเชื่อมโยงกันด้วยความหมายและด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียง

คุณคิดว่าเหตุใดจึงใช้ประโยคลูกโซ่ในข้อความนี้ (เป้าหมายของการโต้แย้งคือโพรง แต่ละประโยคบอกเล่าสิ่งใหม่เกี่ยวกับโพรง แต่ละครั้งมีการระบุว่าใครอยู่ในโพรง)

/ไม่ได้กล่าวถึงแผนเวลาแบบรวมของข้อความเนื่องจากยังไม่ได้ศึกษาหัวข้อ "การเปลี่ยนกริยาตามกาล"/

8. การเตรียมการสะกดคำ

เพื่อที่จะเขียนข้อความในงานนำเสนอโดยไม่มีข้อผิดพลาด เรามาจำการสะกดคำบางคำกัน

/คำจากข้อความเขียนบนกระดานและแบ่งออกเป็นกลุ่ม/

(บน)คำว่า...ฉันจะให้คืน...นกฮูก...(ครั้งหนึ่ง) ปาฏิหาริย์

ล... เมฆ... ฉันมอง... หนู... (บน) นอนลง

ก...ล...หอน(ประมาณ)แซบ...ตอนกลางคืน...(ไม่)กิน

Kl...dovaya จำศีล... (ไม่ใช่) เครื่องดื่ม

คำที่มีการสะกดผิดรวมอยู่ในคอลัมน์แรกโดยหลักการใด (คำที่มีสระไม่เน้นซึ่งตรวจสอบได้ด้วยการเน้น)

ตั้งชื่อคำทดสอบและใส่ตัวอักษรที่หายไป จากนั้นเปิดวงเล็บตามที่จำเป็น เราทำงานแบบ "เป็นลูกโซ่" ที่คณะกรรมการ

/ นักเรียนผลัดกันไปที่กระดาน เขียนตัวสะกดที่หายไปด้วยชอล์กสีแดงแล้วอธิบาย/

คำในคอลัมน์ที่สองยึดตามกฎข้อใด (พยัญชนะคู่)

ตั้งชื่อคำทดสอบและเติมตัวอักษรที่หายไป เรายังคงทำงานต่อไปตามสายโซ่

กฎข้อใดสอดคล้องกับคำในคอลัมน์ที่สาม (การสะกดคำด้วยพยัญชนะคู่)

ใส่ตัวอักษรที่หายไปตามความจำเป็น

/ เด็กๆ ยังคงทำงาน “เป็นลูกโซ่” ที่กระดานต่อไป/

กฎข้อใดที่รวมคำในคอลัมน์ที่สี่เข้าด้วยกัน (การสะกดคำกริยา)

อธิบายว่าคำกริยาเหล่านี้เขียนอย่างไร

/เด็ก ๆ “ติดโซ่” ไปที่กระดาน/

คุณมีคำถามอะไรอีกบ้าง?

/จบงานก็ปิดเทอม/

9. การบันทึกข้อความการนำเสนอ

อ่านข้อความให้ตัวเองอีกครั้ง

ปิดใบไม้ด้วยข้อความ เขียนมันลงไป

/นักเรียนเขียนข้อความอย่างอิสระ โดยไม่ต้องร่าง

10. การบ้าน.

ที่บ้านคุณจะต้องเขียนเรียงความในหัวข้อ “ถ้าฉันเป็นครู…”

11. สรุปบทเรียน

พวกคุณเรียนอะไรในชั้นเรียนภาษารัสเซียวันนี้? (เราเรียนรู้ที่จะเขียนบทสรุป)

คุณทำงานกับข้อความประเภทใด (เราทำงานกับข้อความให้เหตุผล)

บทเรียนจบลงแล้ว ขอบคุณสำหรับการทำงาน

แอปพลิเคชัน

อัลกอริทึมในการทำงานนำเสนอสำหรับนักเรียน

ฟังชื่อข้อความและตัวข้อความอย่างระมัดระวัง เมื่ออ่านครั้งแรกพยายามเข้าใจใจความหลักของข้อความและจำลำดับของส่วนต่างๆ

เมื่ออ่านอีกครั้งสามารถจดคำสำคัญ รูปภาพที่คมชัด การเปรียบเทียบได้

วางแผนสำหรับข้อความ

พยายามถ่ายทอดแนวคิดหลักของแต่ละประเด็นของแผนในประโยคเดียว คุณควรได้รับข้อความขนาดเล็ก

ขั้นตอนต่อไปคือการขยาย "ข้อความขนาดเล็ก": คำหลักที่คุณจดไว้ รูปภาพที่น่าสนใจ และการเปรียบเทียบจะช่วยได้ที่นี่

จากการทำงานเบื้องต้นจึงมีแบบร่าง คุณต้องอ่านอย่างละเอียด ตรวจสอบข้อผิดพลาด แก้ไข นั่นคือ มองหาสำนวนที่ไม่สำเร็จ การซ้ำ คำที่ไม่เข้ากัน

เขียนงานนำเสนอใหม่อย่างระมัดระวังโดยไม่มีข้อผิดพลาด และตรวจสอบอีกครั้ง