วิธีแยกคำ การวิเคราะห์การออกเสียงของคำคืออะไรมันหมายความว่าอะไร? พยัญชนะอ่อนในภาษารัสเซีย

นักภาษาศาสตร์เรียกการวิเคราะห์การออกเสียงว่าเป็นการวิเคราะห์จากมุมมองขององค์ประกอบพยางค์และคุณภาพของเสียงที่ประกอบเป็นคำ นี่เป็นคำจำกัดความคร่าวๆ ที่กำหนดโดยเสิร์ชเอ็นจิ้นออนไลน์ และค่อนข้างจริง การวิเคราะห์สัทศาสตร์เป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของหลักสูตรของโรงเรียนในภาษารัสเซีย

นอกจากนี้หลักสูตรนี้ยังประกอบด้วย การวิเคราะห์องค์ประกอบและการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา- แต่ละประเภทเหล่านี้มีกฎพื้นฐานของตัวเอง ทุกคนที่เรียนที่โรงเรียนจะต้องวิเคราะห์คำศัพท์ในชั้นเรียนโดยสมบูรณ์

อย่างไรก็ตามผู้ที่ออกจากสถาบันการศึกษาอาจลืมไปนานแล้วว่าการวิเคราะห์การออกเสียงคืออะไรและกฎพื้นฐานของมันคืออะไร แน่นอนว่าการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการวิเคราะห์การออกเสียงของคำทางออนไลน์ไม่ใช่เรื่องยากหากคุณต้องการ จำงานนี้ได้ไม่ยากซึ่งตกเป็นของทุกคนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่อายุน้อยที่สุด

จะทำการวิเคราะห์สัทศาสตร์ได้อย่างไร?

ลักษณะสำคัญของสระคือตำแหน่งเดียวที่อยู่ภายใต้ความเครียดหรือไม่ พยัญชนะมีมากกว่า: เสียงเบาหรือแข็ง ไม่มีเสียงหรือเสียงไม่ว่าจะมีคู่ก็ตาม

พูดออกเสียงหัวข้อการวิเคราะห์
อย่าลืมตรวจสอบความถูกต้องของการส่งข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษร
จำเกี่ยวกับการสะกดคำ
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการผสมเสียงในลำดับเดียวกัน (สระหรือพยัญชนะ ฯลฯ)

สิ่งที่คุณต้องรู้เมื่อทำการวิเคราะห์การออกเสียง

สำหรับการวิเคราะห์การออกเสียง คุณจะต้องมีข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับคุณสมบัติของการส่งผ่านกราฟิกของเสียงจำนวนหนึ่ง ซึ่งจะช่วยในการวิเคราะห์การออกเสียงของคำนั้น ตารางการติดต่อจับคู่เสียง- มีบางส่วน: b - p, v - f, g - k, g - w, z - s

Ъ (เครื่องหมายแข็ง) และ ь (เครื่องหมายอ่อน) ไม่ได้สะท้อนเสียงที่เป็นอิสระ แต่จะแสดงให้เห็นคุณภาพของพยัญชนะที่อยู่ข้างหน้าอย่างเหมาะสมเท่านั้น

ตัวอักษร e, ё, yu, i อยู่ในตำแหน่งเริ่มต้นหรือหลังสระหมายถึงสองเสียง - [th] และ [e], [o], [u] หรือ [a] ตามลำดับ: กล่อง, กาแล็กซี, ลูกข่าง, ต้นสน, ต้นสน

แต่ถ้าตามหลังพยัญชนะแสดงว่าอ่อน

ข้อยกเว้นคือ e ซึ่งสามารถใช้ได้ในบางกรณีหลังคำที่ยากหรือเพื่อถ่ายทอดเสียง [e] หลังสระ (เช่น โครงงาน)

เสียง [o] และ [e] ไม่ถูกเน้นอยู่ภายใต้ปรากฏการณ์ที่ในภาษาศาสตร์เรียกว่าการลดลง: ในกรณีส่วนใหญ่ตัวอักษร o จะอ่านว่า [a] และ [e] เป็น [s]

แทนที่จะใช้เสียงพยัญชนะที่ท้ายคำหรือหน้าพยัญชนะที่ไม่มีเสียง จะมีเสียงพยัญชนะคู่ที่ไม่มีเสียง

ดังนั้น “เห็ด” จึงออกเสียงว่า [gr’yp]

เสียง [ch'], [ts] และ [sch'] ไม่มีคู่ที่เปล่งเสียง ในขณะที่ [l], [m], [n], [r], [y'] ไม่มีคู่ที่ไม่มีเสียง

ตัวอย่างการวิเคราะห์สัทศาสตร์

ลองยกตัวอย่างบ้าง.

ko-rA-bl สามพยางค์ เน้นเสียงที่สอง

[คารับล์’]

K - [k] พยัญชนะ แข็ง ไม่มีเสียง จับคู่

O - [a] สระ, ไม่เน้นเสียง

R - [r] พยัญชนะ หนัก เปล่งเสียง ไม่จับคู่

เอ - [a] สระเน้น

B - [b’] พยัญชนะ นุ่มนวล เปล่งเสียง ไม่จับคู่

L - [l’] พยัญชนะ, นุ่มนวล, เปล่งเสียง, ไม่มีการจับคู่

ตัวอักษรเจ็ดตัวและหกเสียง.

เห็ดพยางค์เดียวเน้นๆ

G - [g] พยัญชนะ, ออกเสียง, จับคู่

Р - [р’] พยัญชนะนุ่มเปล่งเสียงจับคู่

ฉัน - [s] สระเน้น

B - [n] พยัญชนะ, ออกเสียง, จับคู่

สี่ตัวอักษรและสี่เสียง.

เม่น เน้นพยางค์เดียว

โย - [th'] พยัญชนะนุ่มเปล่งออกมาไม่มีคู่

- [o] สระเน้น

F - [w] พยัญชนะ แข็ง ไม่มีเสียง จับคู่

ตัวอักษรสองตัวและสามเสียง.

มีอะไรอีกที่มีประโยชน์ที่จะรู้?

ข้อกำหนดอย่างเป็นทางการสำหรับการวิเคราะห์การออกเสียงของคำอาจแตกต่างกันเล็กน้อย ขึ้นอยู่กับวิธีการและชุดตำราเรียนที่ครูใช้ในโรงเรียนหรือชั้นเรียนใดชั้นเรียนหนึ่ง อย่างไรก็ตามคำแนะนำทั่วไปโดยทั่วไปจะเหมือนกัน

ในบางกรณีอาจมีคำถามเกิดขึ้น จะทำอย่างไรกับคำบุพบท- ในทางปฏิบัติ การวิเคราะห์การออกเสียงมักไม่เสร็จสิ้น แม้ว่าในกรณีนี้ จะมีประโยชน์ที่จะรู้ว่าโดยปกติแล้วคำบุพบทจะอยู่ติดกับส่วนของคำพูดที่ตามมา และถ้ามีสระอยู่ในนั้น คำบุพบทก็มักจะไม่เน้นเสียง

ตัวอย่างเช่น เมื่อผสมคำบุพบทและคำนาม "on the field" จะต้องเน้นพยางค์แรกในคำว่า "field" และตัวโครงสร้างจะออกเสียงว่า [papOl'u] แม้ว่าตัวเลือก [ตี] ก็เป็นไปได้เช่นกัน กรณีที่การเน้นตกอยู่ที่คำบุพบท และไม่เน้นสิ่งที่ตามมานั้น เกิดขึ้นได้ยาก แต่ก็เกิดขึ้น ตัวอย่างที่เด่นชัดคือการใช้ภาษาพูดอย่างหยาบคาย “don’t care” [pOf'yk]

ปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นได้เพราะจากมุมมองของสัทศาสตร์ คำนามและคำบุพบทมักถูกมองว่าไม่ใช่คำที่แตกต่างกัน แต่เป็นคำเดียวและออกเสียงแบบนั้น ในภาษาศาสตร์สิ่งนี้เรียกว่าคำสัทศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ข้อมูลเชิงลึกดังกล่าวมักจะสอนในหลักสูตรสัทศาสตร์ให้กับนักเรียนภาษาศาสตร์ แต่ที่โรงเรียน พวกเขาไม่ได้เจาะลึกเข้าไปในป่าดังกล่าว ใครก็ตามที่สนใจในประเด็นนี้สามารถค้นหาข้อมูลและตัวอย่างที่จำเป็นทางออนไลน์ได้

ที่โรงเรียน นักเรียนจะได้รับมอบหมายงานวิเคราะห์คำศัพท์ทางสัทศาสตร์เพื่อรวบรวมความรู้ทางทฤษฎีพื้นฐานที่ได้รับจากครูและจากหนังสือ ในทางกลับกัน ความรู้พื้นฐานด้านสัทศาสตร์จะทำหน้าที่ได้ดีในการใช้ภาษาในทางปฏิบัตินั่นคือการใช้ภาษาที่ถูกต้องในการเขียนและการอ่าน ดังนั้นความเข้าใจในปรากฏการณ์ทางภาษาเช่นลักษณะเฉพาะของการออกเสียงของเสียงขึ้นอยู่กับตำแหน่งทำให้เราเข้าใจว่าทำไมในบางกรณีจึงจำเป็นต้องใช้ตัวอักษรที่สื่อถึงเสียงที่แตกต่างจากที่ได้ยิน

สัทศาสตร์และทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องได้รับความสำคัญเป็นพิเศษในภูมิภาคที่มีลักษณะภาษาถิ่นที่เด่นชัด ตัวอย่างเช่นในภาษาถิ่น Upper Volga ตัวอักษร o ในตำแหน่งที่ไม่เน้นจะอ่าน [o] และในภาษาถิ่นของรัสเซียใต้เนื่องจากลักษณะเฉพาะของการออกเสียงในท้องถิ่นของเสียง [g] ด้วยความทะเยอทะยานคู่ของมันจึงกลายเป็น [x ] อย่างไรก็ตาม ในบทเรียนภาษารัสเซีย จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์การออกเสียงตามกฎของภาษาวรรณกรรม สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญสุนทรพจน์วรรณกรรมรัสเซียได้ ท้ายที่สุดแล้ว การใช้ภาษาถิ่นถือเป็นสัญญาณของการไม่รู้หนังสือ

คุณรู้ไหมว่าทำไมภาษารัสเซียถึงยากสำหรับชาวต่างชาติในการเรียนรู้? โดยเฉพาะผู้ที่มีภาษาไม่เหมือนกับภาษารัสเซียเลย? เหตุผลประการหนึ่งก็คือภาษาของเราไม่สามารถพูดได้ว่าคำต่างๆ สามารถเขียนได้ในแบบที่ได้ยิน เราพูดว่า “มาลาโก” แต่เราจำได้ว่าคำนั้นต้องเขียนด้วยตัวอักษร O: “MILKO” 3 ตัว

นี่เป็นตัวอย่างที่ง่ายที่สุดและชัดเจนที่สุด และตามกฎแล้วไม่มีใครคิดว่าการถอดเสียง (นั่นคือการบันทึกเสียงแบบกราฟิก) ของคำที่เราคุ้นเคยมากที่สุดเป็นอย่างไร เพื่อเรียนรู้ที่จะทำความเข้าใจว่าคำใดประกอบด้วยเสียง โรงเรียนและแม้แต่มหาวิทยาลัยจึงทำหน้าที่วิเคราะห์การออกเสียงของคำ

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับทุกคน แต่เราจะช่วยให้คุณเข้าใจและรับมือกับมันได้สำเร็จในชั้นเรียนและเมื่อเตรียมการบ้าน

การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำ- งานที่มุ่งแยกคำเป็นตัวอักษรและเสียง เปรียบเทียบว่ามีกี่ตัวอักษรและมีกี่เสียง และพบว่าตัวอักษรเดียวกันในตำแหน่งที่ต่างกันอาจหมายถึงเสียงที่ต่างกันได้

สระ

ตัวอักษรสระรัสเซียมี 10 ตัว: "a", "o", "u", "e", "y", "ya", "e", "yu", "e", "i"

แต่สระมีเพียง 6 เสียงเท่านั้น: [a], [o], [u], [e], [s], [i] สระ "e", "e", "yu", "ya" ประกอบด้วยสองเสียง: สระ + y พวกเขาเขียนดังนี้: "e" = [y'+e], "e" = [y'+o], "yu" = [y'+y], "i" = [y'+a] และพวกมันถูกเรียกว่าไอโอไทซ์

โปรดจำไว้ว่าในการถอดเสียง "e", "e", "yu", "ya" ไม่ได้แบ่งออกเป็นสองเสียงเสมอไป แต่เฉพาะในกรณีต่อไปนี้:

เมื่อคำปรากฏขึ้นที่จุดเริ่มต้น: อาหาร [y'eda], สร้อย [y'orsh], กระโปรง [y'upka], หลุม [y'ama];
เมื่อพวกเขามาหลังสระอื่น: moi [moi'em], moe [mai'o], ล้าง [moi'ut], นักรบ [vai'aka];
เมื่อพวกเขามาหลัง "ъ" และ "ь": แท่น [p'y'ed'estal], เครื่องดื่ม [p'y'ot], ดื่ม [p'y'ut], นกไนติงเกล [salav'y'a]

หาก "e", "e", "yu", "ya" ปรากฏในคำหลังพยัญชนะอ่อน พวกเขาสามารถสับสนกับ [a], [o], [y], [e]: ball [m'ach '] , ที่รัก [m'ot], มูสลี่ [m'usl'i], สาขา [v'etka] พวกเขาแสดงถึงหนึ่งเสียงในตำแหน่งหลังพยัญชนะและอยู่ภายใต้ความเครียด

ไม่อยู่ภายใต้ความเครียด "e", "e", "yu", "ya" ให้เสียง [i]: แถว [r'ida], ป่า [l'isok] ในกรณีอื่น ตัวอักษร "ฉัน" ที่ไม่มีความเครียดสามารถออกเสียงเป็น [e]: หล่ม [tr'es'ina]

สิ่งที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง "ь" และสระ: หากหลังจากเครื่องหมายอ่อนในคำที่มีตัวอักษร "i" ก็จะออกเสียงเป็นสองเสียง: สตรีม [ruch'y'i]

แต่หลังจากพยัญชนะ "zh", "sh" และ "ts" ตัวอักษร "i" จะให้เสียง [s]: กก [กก]

สระ "a", "o", "u", "e", "s" บ่งบอกถึงความแข็งของเสียงพยัญชนะ สระ "e", "e", "yu", "ya", "i" บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะ

อย่างไรก็ตามในหลาย ๆ คำที่มีสระ "е" การเน้นมักจะตรงกับคำนั้นเสมอ แต่กฎนี้ใช้ไม่ได้กับคำที่ยืมมา (อะมีเบีย) และคำที่ซับซ้อน (เช่น ไตรนิวเคลียร์)

พยัญชนะ

พยัญชนะในภาษารัสเซียมี 21 ตัว และตัวอักษรเหล่านี้มีเสียงมากถึง 36 เสียง! สิ่งนี้เป็นไปได้อย่างไร? ลองคิดดูสิ

ดังนั้นในบรรดาพยัญชนะจึงมี 6 คู่ตามเสียงหูหนวก:

[b] - [p]: [b]a[b]ushka – [p]a[p]a;
[v] - [f]: [v] น้ำ - [f] ไม้อัด;
[g] - [k]: [g]เสียง – [วัว];
[d] - [t]: [d’] นกหัวขวาน - [t]ucha;
[f] - [w]: [f’]ชีวิต – [sh]uba;
[z] - [s]: [z’]ima – o[s’]en.

สิ่งนี้น่าสนใจเพราะเสียงที่จับคู่กันจะแสดงด้วยตัวอักษรต่างกัน คู่ดังกล่าวไม่มีอยู่ในทุกภาษา และในบางภาษาเกาหลี เสียงที่เปล่งออกมาและเสียงที่เปล่งออกมาจะถูกระบุด้วยตัวอักษรเดียวกัน เหล่านั้น. ตัวอักษรเดียวกันนั้นอ่านเป็นเสียงที่เปล่งเสียงหรือไม่เปล่งเสียงขึ้นอยู่กับตำแหน่งในคำ

นอกจากนี้ยังมีความแข็งและความนุ่มนวล 15 คู่:

[b] - [b’]: [b]a[b]แก้ว – [b’]ต้นไม้;
[v] - [v’]: [v]ata – [v’]ส้อม;
[g] - [g’]: [g]amak – [g’]idrant;
[d] - [d’]: [d]ozh[d’];
[z] - [z’]: [z] ทอง – [z’] หาว;
[k] - [k’]: [k]ust – [k’]bist;
[l] - [l’]: [l]กลืน – [l’]istik;
[m] - [m’]: [m]a[m]a – [m’]iska;
[n] - [n’]: [n]os – [n’]yuh;
[p] - [p’]: [p]archa – [p’]i [p’]etka;
[r] - [r’]: [r]คม – [r’]คือ;
[s] - [s’]: [s] สุนัข – [s’] ปลาเฮอริ่ง;
[t] - [t’]: [t]apok – [t’]เงา;
[f] - [f’]: [f] กล้อง - [f’] ฟันดาบ;
[x] - [x’]: [x] ฮ็อกกี้ – [x’] เช่น

อย่างที่คุณเห็น ความนุ่มนวลของเสียงนั้นมั่นใจได้ด้วยตัวอักษร "b" และเสียงพยัญชนะอ่อนที่อยู่หลังพยัญชนะ

มีเสียงพยัญชนะที่ไม่มีคู่ในภาษารัสเซียที่ไม่เคยไม่มีเสียง:

[y’] – [y’]od;
[ล.] – [ล.] อาม่า;
[l’] – [l’]เอกะ;
[ม.] – [ม.]แครอท;
[m’] – [m’] มูสลี่;
[n] – [n]โอโซเซรอส;
[n’]– [n’] ค้างคาว;
[r] – [r]เดซี่;
[r’] – [r’] เด็ก

เพื่อให้ง่ายต่อการจดจำเสียงที่เปล่งออกมาทั้งหมด คุณสามารถใช้วลีต่อไปนี้: “เราไม่ลืมกัน”.

และยังมีเสียงที่ไม่ได้จับคู่ซึ่งในทางกลับกันจะไม่มีการเปล่งออกมา ลองอ่านออกเสียงคำศัพท์จากตัวอย่างและดูด้วยตัวคุณเอง:

[x] – [x]หรือ;
[x'] - [x']ศัลยแพทย์;
[ts] – [ts]แอปเปิ้ล;
[h’] – [h’] คน;
[sch’] – [sch’] ขนแปรง

สองวลีจะช่วยให้คุณจำได้ว่าเสียงใดที่ยังคงหูหนวกในทุกสถานการณ์: “Styopka คุณต้องการซุปบ้างไหม” - “ฟี!”และ “ฟกก้า คุณอยากกินซุปไหม?”.

หากคุณอ่านตัวอย่างข้างต้นอย่างละเอียด คุณอาจสังเกตเห็นแล้วว่าพยัญชนะบางตัวในภาษารัสเซียไม่เคยอ่อน:

[g] - [g]bug และแม้แต่ [g]acorn;
[sh] - [sh]uba และ [sh]ilo อ่านอย่างแน่นหนาเท่ากัน
[ts] - [ts] scratch และ [ts]irk - สิ่งเดียวกันเสียงก็เด่นชัด

โปรดจำไว้ว่าในบางคำที่ยืมและชื่อ "zh" ยังคงนุ่มนวล [zh']: คณะลูกขุน [zh']juri, Julien [zh']julien

ในทำนองเดียวกันมีพยัญชนะในภาษารัสเซียที่ไม่เคยออกเสียงชัดเจน:

[th'] – [th'] ogurt;
[h’] – [h’]chirp และ [h’]asy – เสียงเบาพอๆ กัน;
[sch'] - [sch']cheek และ [sch']fingers - คล้ายกัน: ไม่ว่าสระใดจะตามหลังพยัญชนะนี้ แต่ก็ยังออกเสียงเบา ๆ

บางครั้งในหนังสือเรียนบางเล่มความนุ่มนวลของเสียงเหล่านี้ไม่ได้ระบุด้วยเครื่องหมายอะพอสทรอฟีในระหว่างการถอดความ - เนื่องจากทุกคนรู้อยู่แล้วว่าเสียงเหล่านี้ไม่ยากในภาษารัสเซีย เป็นเรื่องปกติที่จะแทนคำว่า “sch” เป็น [w’:]

โปรดจำไว้ว่าพยัญชนะ "zh", "sh", "ch", "sch" เรียกว่าเสียงฟู่

แผนการวิเคราะห์สัทศาสตร์

ก่อนอื่นคุณต้องสะกดคำให้ถูกต้องในแง่ของการสะกดคำ
จากนั้นแบ่งคำออกเป็นพยางค์ (โปรดจำไว้ว่าคำนั้นมีพยางค์มากเท่ากับที่มีสระอยู่ในนั้น) กำหนดพยางค์ที่เน้นเสียง
ประเด็นต่อไปคือการถอดความการออกเสียงของคำ คุณไม่จำเป็นต้องถอดเสียงคำนั้นทันที แต่ให้ลองพูดออกมาดังๆ ก่อน หากจำเป็น ให้พูดหลายๆ ครั้งจนกว่าคุณจะพูดได้อย่างมั่นใจว่าต้องบันทึกเสียงไหน
อธิบายเสียงสระทั้งหมดตามลำดับ: ระบุเสียงที่เน้นและไม่เน้นเสียง
อธิบายเสียงพยัญชนะทั้งหมดตามลำดับ: ระบุเสียงที่จับคู่และเสียงที่ไม่จับคู่ตามเสียงพูด/ความหมองคล้ำ และความกระด้าง/ความนุ่มนวล
นับและจดจำนวนตัวอักษรและเสียงในคำนั้น
สังเกตกรณีที่จำนวนเสียงไม่ตรงกับจำนวนตัวอักษรแล้วอธิบาย

ในการวิเคราะห์สัทศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร เสียงจะถูกเขียนจากบนลงล่างในคอลัมน์ แต่ละเสียงจะอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม - ในตอนท้ายคุณควรลากเส้นแล้วจดจำนวนตัวอักษรและเสียงในคำนั้น

อักขระการถอดความพิเศษ

ตอนนี้เกี่ยวกับวิธีการกำหนดเสียงอย่างถูกต้องระหว่างการถอดเสียง:

[ " ] – นี่คือวิธีกำหนดสระเน้นเสียงในพยางค์เน้นเสียงหลัก (O"sen)
[`] – นี่คือวิธีการกำหนดเสียงสระรอง (รอง) ที่ถูกระบุ: โดยปกติแล้วพยางค์ที่มีเสียงสระนั้นจะอยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ ซึ่งพบได้ในคำประสมและคำที่มีคำนำหน้า anti-, inter-, near-, เคาน์เตอร์-, ซุปเปอร์-, ซุปเปอร์-, อดีต -, รอง- และอื่น ๆ (`aboutE'many);
[’] – สัญลักษณ์ของการลดเสียงพยัญชนะ;
[Λ] – เครื่องหมายถอดความสำหรับ "o" และ "a" ในกรณีต่อไปนี้: ตำแหน่งที่จุดเริ่มต้นของคำ พยางค์ที่เน้นเสียงก่อนตัวแรกในตำแหน่งหลังพยัญชนะแข็ง (arka [Λrka], king [krol' ]);
– เครื่องหมายการถอดเสียง "ขั้นสูง" สำหรับการบันทึกเสียงที่มากเกินไป คุณยังสามารถใช้ [th'] ได้
[และ e] – สิ่งที่อยู่ระหว่าง [i] และ [e] ใช้เพื่อแทนสระ “a”, “e”, “e” ในพยางค์เน้นเสียงแรกในตำแหน่งหลังพยัญชนะเสียงอ่อน (ผสม [bl 'ฉันนอนแล้ว]) ;
[ы и] – บางสิ่งระหว่าง [ы] และ [е] หรือ [ы] และ [а] ใช้เพื่อแสดงถึงสระ "e", "e" ในพยางค์เน้นเสียงแรกในตำแหน่งหลังพยัญชนะหนัก ( กระซิบ [shi e ptat '];
[ъ] – เครื่องหมายการถอดเสียงสระ "o", "a", "e" ในตำแหน่งหลังพยัญชนะหนักในพยางค์ที่เน้นเสียงก่อนและหลังเน้นเสียง (นม [นม]);
[b] – เครื่องหมายการถอดเสียงสระ "o", "a", "ya", "e" ในตำแหน่งหลังพยัญชนะอ่อนในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียง (นวม [var'shka]);
[–] – เครื่องหมายบ่งชี้ว่าไม่มีเสียงในตำแหน่ง “ъ” และ “ь”;
[ ‾ ]/[ : ] – เครื่องหมายถอดความ (คุณสามารถใช้อย่างใดอย่างหนึ่งที่คุณเลือกได้ - มันจะไม่ผิดพลาด) เพื่อระบุความยาวของพยัญชนะ (ต้องกลัว [bΛй'ац:ъ])

อย่างที่คุณเห็นทุกอย่างเป็นเรื่องยากมากด้วยการถอดเสียงตัวอักษรเป็นเสียง ตามกฎแล้วในหลักสูตรของโรงเรียน สัญญาณการถอดความที่ซับซ้อนและแม่นยำยิ่งขึ้นเหล่านี้จะไม่ได้ใช้หรือใช้งานเพียงเล็กน้อย ด้วยการศึกษาภาษารัสเซียเชิงลึกเท่านั้น ดังนั้นจึงอนุญาตให้ใช้เสียง [a], [o], [u], [e], [s], [i] และ [th'] ในการวิเคราะห์การออกเสียงแทน "และด้วยเสียงหวือหวา e" และ การกำหนดที่ซับซ้อนอื่น ๆ

กฎการถอดความ

อย่าลืมเกี่ยวกับกฎต่อไปนี้ในการถอดเสียงพยัญชนะ:

การเปล่งเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียงในตำแหน่งก่อนที่จะเปล่งเสียง (งอ [zg'ibat'], การตัดหญ้า [kΛz'ba]);
เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาในตำแหน่งท้ายคำ (หีบ [kΛfch'ek]);
การพยัญชนะที่เปล่งออกมาในตำแหน่งต่อหน้าเสียงที่ไม่มีเสียงเช่นเสียง "g" ซึ่งสามารถเปลี่ยนเป็นเสียงที่ไม่มีเสียง [k] และ [x] (เล็บ [nokt'i], แสง [l'ohk 'ฉัน']);
พยัญชนะ "n", "s", "z", "t", "d" อ่อนลงในตำแหน่งก่อนพยัญชนะอ่อน (kantik [kan't'ik]);
การทำให้ "s" และ "z" อ่อนลงในคำนำหน้า s-, iz-, raz- ในตำแหน่งก่อน "b" (ลบ [iz'y'at']);
พยัญชนะที่อ่านไม่ได้ "t", "d", "v", "l" ในชุดตัวอักษรพยัญชนะหลายตัวติดต่อกัน: ในกรณีนี้การรวมกัน "stn" จะออกเสียงเป็น [sn] และ "zdn" - เป็น [ zn] (เขต [uy 'ezny']);
การรวมกันของตัวอักษร "sch", "zch", "zsch" อ่านว่า [sch'] (บัญชี [sch'oty]);
ชุดค่าผสม "chn", "cht" ออกเสียงว่า [sh] (อะไร [shto] แน่นอน [kΛn'eshn]);
คำต่อท้ายแบบอนันต์ -tsya/-tsya ถูกถอดเสียง [ts] (กัด [kusats:b]);
การลงท้ายของ -ogo/-him ออกเสียงด้วยเสียง [v] (ของคุณ [tvy'evo]);
ในคำที่มีพยัญชนะคู่มีตัวเลือกการถอดเสียงสองแบบ: 1) พยัญชนะคู่จะอยู่หลังพยางค์เน้นเสียงและสร้างเสียงคู่ (kassa [kas:b]); 2) พยัญชนะคู่จะอยู่หน้าพยางค์เน้นเสียงและให้เสียงพยัญชนะปกติ (ล้าน [m'il'ion])

ตอนนี้เรามาดูการถอดความการออกเสียงของคำโดยใช้ตัวอย่าง สำหรับการบันทึกเราจะใช้ระบบการถอดเสียงพยัญชนะแบบง่าย

ตัวอย่างการถอดความการออกเสียงของคำ

การออกเดินทาง
ot-e"zd (2 พยางค์ เน้นที่พยางค์ที่ 2)
[aty'e "เซนต์]
o - [a] – สระ, ไม่เน้นเสียง
t- [t] – พยัญชนะ, ไม่มีเสียง (จับคู่), แข็ง (จับคู่)
ъ – [–]
e - [th'] - พยัญชนะ, เปล่งเสียง (unpaired), นุ่ม (unpaired) และ [e] - สระ, เน้น
z - [s] – พยัญชนะ, ไม่มีเสียง (จับคู่), แข็ง (จับคู่)
d - [t] – พยัญชนะ, ไม่มีเสียง (จับคู่), แข็ง (จับคู่)
6 ตัวอักษร 6 เสียง
ตัวอักษร "e" หลังจากแยก "b" ให้เสียงสองเสียง: [th"] และ [e]; ตัวอักษร "d" ที่ท้ายคำจะทำให้หูหนวกเพราะเสียง [t]; ตัวอักษร "z" คือ หูหนวกต่อเสียง [c] ในตำแหน่งก่อนเสียงไม่มีเสียง

อีกตัวอย่างหนึ่ง:

ไวยากรณ์
แกรมมะ"-ติ-กะ (4 พยางค์ เน้นที่พยางค์ที่ 2)
[กรัม:ที่"อิกะ]
g – [g] – พยัญชนะ, เปล่งเสียง (จับคู่), แข็ง (ทึบ)
p – [p] – พยัญชนะ, เปล่งเสียง (ไม่จับคู่), แข็ง (จับคู่)
มม. – [ม.:] – เสียงคู่, พยัญชนะ, เปล่งเสียง (ไม่จับคู่), หนัก (จับคู่)
a – [a] – สระ, เน้นเสียง
t – [t’] – พยัญชนะ, ไม่มีเสียง (จับคู่), นุ่มนวล (จับคู่)
k – [k] – พยัญชนะ ไม่มีเสียง (จับคู่) แข็ง (จับคู่)
a – [a] – สระ, ไม่เน้นเสียง
10 ตัวอักษร 9 เสียง
พยัญชนะคู่ “mm” ให้เสียงคู่ [m:]

และอันสุดท้าย:

กลายเป็น
sta-no-vi"-lis (4 พยางค์ เน้นที่พยางค์ที่ 3)
[stanav'i'l'is']
s – [s] – พยัญชนะ, ไม่มีเสียง (จับคู่), แข็ง (จับคู่)
t – [t] – พยัญชนะ, หูหนวก (จับคู่), แข็ง (จับคู่)
a – [a] – สระ, ไม่เน้นเสียง
n – [n] – พยัญชนะ, เปล่งเสียง (ไม่จับคู่), แข็ง (จับคู่)
o – [a] – สระ, ไม่เน้นเสียง
ใน – [v’] – พยัญชนะ, เปล่งเสียง (จับคู่), นุ่มนวล (จับคู่)
และ – [และ] – สระเน้น
l – [l’] – พยัญชนะ, เปล่งเสียง (ไม่จับคู่), นุ่มนวล (จับคู่)
และ – [และ] – สระ ไม่เน้นเสียง
s – [s’] – พยัญชนะ, ไม่มีเสียง (จับคู่), นุ่มนวล (จับคู่)
ข – [–]
11 ตัวอักษร 10 เสียง
ตัวอักษร "o" ในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียงจะทำให้เกิดเสียง [a]; ตัวอักษร "b" ไม่ได้หมายถึงเสียงและทำหน้าที่ทำให้พยัญชนะที่อยู่ข้างหน้าอ่อนลง

แทนที่จะเป็นคำหลัง

บทความนี้ช่วยให้คุณเข้าใจการวิเคราะห์คำแบบสัทศาสตร์หรือไม่? มันไม่ง่ายเลยที่จะเขียนเสียงที่ประกอบเป็นคำอย่างถูกต้อง - มีข้อผิดพลาดมากมายซ่อนอยู่ตามเส้นทางนี้ แต่เราพยายามทำให้งานง่ายขึ้นสำหรับคุณและอธิบายแง่มุมที่ลื่นไหลทั้งหมดอย่างละเอียดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตอนนี้งานที่โรงเรียนดูเหมือนจะไม่ยากสำหรับคุณ อย่าลืมสอนเพื่อนร่วมชั้นและแสดงคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ของเราให้พวกเขาฟัง

ใช้บทความนี้เมื่อเตรียมบทเรียนและผ่านการสอบ State และ Unified State Exam และอย่าลืมบอกเราในความคิดเห็นว่ามีตัวอย่างการวิเคราะห์คำศัพท์ที่คุณถามที่โรงเรียนอะไรบ้าง

เว็บไซต์ เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลต้นฉบับ

ค้นหาในพจนานุกรมการสะกดคำ

การวิเคราะห์การออกเสียงของคำว่า "ทำ"

ในคำเดียว ทำ:
1. 2 พยางค์ (do -lat);
2. เน้นที่พยางค์ที่ 1: make

ตัวเลือกที่ 1

1 ) การถอดความคำว่า "ทำ": [з❜д❜елът❜]

จดหมาย/ [เสียง]				ลักษณะเสียง
กับ	-	[z❜]	-	ตามมาตรฐาน, อ่อนนุ่ม (พาร์.) เสียงเรียกเข้า (เด็กผู้ชาย) เสียงที่ไม่มีเสียงที่จับคู่จะถูกเปล่งออกมาหากมีเสียงพยัญชนะนำหน้า (ดูมาตรา 86 ด้านล่าง)ด้านล่างดูมาตรา 88
ง	-	[ง❜]	-	ตามมาตรฐาน, อ่อนนุ่ม (พาร์.) เสียงเรียกเข้า (เด็กผู้ชาย) ก่อนเสียงสระจะไม่มีการแทนที่พยัญชนะในแง่ของการเปล่งเสียง/ความไม่มีเสียงด้านล่างดูมาตรา 66 ย่อหน้า 2, 3.
จ	-	[เอ่อ]	-	สระ, เพอร์คัชชัน; ดูด้านล่าง มาตรา 27
ล	-	[ล.]	-	ตามมาตรฐาน, ยาก (เด็กชาย) , เสียงเรียกเข้า (ไม่จับคู่) ดังสนั่น เสียง [l] เป็นเสียงที่เปล่งออกมาแบบไม่มีการจับคู่ ดังนั้นจึงออกเสียงแบบเดียวกับที่เขียนก่อนตัวอักษร ก, โอ, ที่, เอ่อ, สพยางค์ที่จับคู่กันในเรื่องความแข็งและความนุ่มนวลมักจะออกเสียงหนักแน่นเสมอ
ก	-	[ก]	-	สระ, ไม่หนัก; ดูด้านล่าง มาตรา 48
ต	-	[เสื้อ❜]	-	ตามมาตรฐาน, อ่อนนุ่ม (พาร์.) หูหนวก. (เด็กผู้ชาย) ในตอนท้ายของคำ การแทนที่เสียงจะเกิดขึ้นเฉพาะกับพยัญชนะที่เปล่งเสียงคู่เท่านั้นด้านล่างดูมาตรา 66 ย่อหน้า 1, 3 (ตัวอย่าง)
ข	-	[ ]	-	ไม่มีเสียง

7 ตัวอักษร, 6 เสียง

การตั้งค่า

กฎการออกเสียง 1

§ 27

§ 27. ตัวอักษร e (ในกรณีที่ไม่สามารถวางจุดสองจุดไว้ด้านบนได้) หมายถึงสระเน้นเสียง [e] หลังพยัญชนะ พยัญชนะ (ยกเว้น [ш], [ж], [ц]) ก่อน [е] ในคำภาษารัสเซียพื้นเมืองรวมถึงส่วนสำคัญของคำที่ยืมมานั้นออกเสียงเบา ๆ เช่น ร้องเพลง, ขาว, เวร่า, ชอล์ก , สีเทา, ze rkalo, delo, มืด, ซีดาร์, เลกกิ้ง, เส้นประสาท, คำศัพท์, พิพิธภัณฑ์, สารวัตร, แพทย์ - การรวมกันที่เด่นชัดในพวกเขา: [p❜ e], [b❜ e], [v❜ e], [m ❜ e], [s❜ é ], [z❜ é ], [d❜ é ], [t❜ é ], [k❜ é], [g❜ é ], [n❜ é], [t ❜ é ], [z❜ é ], [p❜ é ], [m❜ é ] 2 .

พยัญชนะ [w], [zh] และ [ts] หน้าสระ [e] (เขียนด้วยตัวอักษร e) จะออกเสียงอย่างมั่นคงเช่นเดียวกับในตำแหน่งอื่น พ. เสา, ท่าทาง, มีคุณค่า (ออกเสียงว่า [เธอ], [zhe], [tse])

§ 48

§ 48. ในพยางค์ที่เน้นเสียงหนักเกินไป หลังจากพยัญชนะแข็ง ยกเว้นสระ [ы] และ [у] (เกี่ยวกับพวกเขา ดู§§ 5-13) เสียงสระ [ъ] จะออกเสียงซึ่งแสดงเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยตัวอักษร โอและก.

ดังนั้นแทนตัวอักษร กและ โอในพยางค์เน้นหนักเกินไป เสียงสระ [ъ] จะออกเสียง: ก) vý dan (ออกเสียง [vý dān]), คัดเลือก (ออกเสียง [výbrnʹ]), ดึงออกมา (ออกเสียง [vý taskl]), ทำงาน ตัล (ออกเสียง [raboʹtʹl] ), ตามรั้ว (ออกเสียง [пъ-зо́ръм]), บนรั้ว (ออกเสียง [нъ-зabó ръх]), หลังรั้ว (ออกเสียง [зъ-зо́ръмь]), วัว (ออกเสียง [ко́ въ]), หน้าต่าง ( ออกเสียง [о́ кнъ]), เดลา (ออกเสียง [dé l]), บีบออก (ออกเสียง [vý zhъl]), ผ่านทางแอ่งน้ำ (ออกเสียง [pa-lú zhъm]), ในแอ่งน้ำ (ออกเสียง [v-lú zhъh] ), ด้านหลังแอ่งน้ำ (ออกเสียงว่า [za-lú zh'mi]), แอ่งน้ำ (ออกเสียงว่า [lúzh]), คุณเกา (ออกเสียงว่า [vý tsarʹpʹl]), ไก่ (ออกเสียง [kuricz]), บนใบหน้า (ออกเสียง [pa -หน้าคุณ]); b) เอาออกไป (ออกเสียง [vý nъs]), ขว้าง (ออกเสียง [vý brъs]), ศีรษะ (ออกเสียงว่า [golvu]), บนศีรษะ (ออกเสียง [na -gulvu]), บนบ้าน (ออกเสียง [na - dʹm ], แคบ (ออกเสียง [у́ зак]), หลังบ้าน (ออกเสียง [za-dó mъm]), บนหลังเก่า (ออกเสียง [na-stá rъm]), หลังคูน้ำ (ออกเสียง [z-kana voy] ), หญ้าแห้ง (ออกเสียง [se ́ n]), เดโล (ออกเสียง [de ́ l]), มาก (ออกเสียง [mno ́ g]), นา ́ do (ออกเสียง [na ́ d])

ดังนั้นหากการสิ้นสุดของฟอร์มไม่เครียด น. และเจน. ป.อุน ซ. สสารและกรณีหรือรูปแบบโดยเฉลี่ย และเพศหญิง การเกิดที่ผ่านมา เวลาที่กำหนดไว้และการตั้งค่า (มีธุรกิจและไม่มีธุรกิจ ดวงอาทิตย์ตกและดวงจันทร์ตก) ออกเสียงเช่นเดียวกัน - ด้วยเสียงสระ [ъ] ต่อท้าย: [del ъ], [зхади лъ ] แบบฟอร์มทีวีก็ออกเสียงเหมือนกัน ป.อุน ชั่วโมงและวันที่ บ่าย ซ. สามี และค่าเฉลี่ย ประเภท: ช่างเทคนิคและช่างเทคนิค รั้วและรั้ว ถังและถัง เก้าอี้และเก้าอี้: [เทคนิค], [รั้ว], [ดูลัม], [แชร์สแลม]

บันทึก. ในตอนท้ายของคำบางคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ของแหล่งกำเนิดภาษาต่างประเทศ แทนที่ตัวอักษร o ในพยางค์ที่เน้นหนักเกินไป เสียงสระ [o] สามารถออกเสียงได้โดยไม่มีการลดทอน ตัวอย่างเช่น aviso (สามารถออกเสียงได้ [zo]) veto (สามารถ ออกเสียง [to]), credo (ออกเสียง [ to]), legato (ออกเสียง [to]), allegro (ออกเสียง [ro]) สำหรับคำดังกล่าว จะมีการให้เครื่องหมายการออกเสียงไว้ในพจนานุกรม

§ 66

§ 66 พยัญชนะต่อไปนี้มีทั้งแข็งและอ่อน: [l] และ [b], [f] และ [v], [t] และ [d], [s] และ [z], [m], [ p ], [ล.], [น] สำหรับพยัญชนะแต่ละตัวในกราฟิกรัสเซียจะมีตัวอักษรที่สอดคล้องกัน ความนุ่มนวลของพยัญชนะเหล่านี้ในตอนท้ายของคำจะถูกระบุด้วยตัวอักษร ข- พ. top และ top (ออกเสียงว่า [top❜ ]), เศรษฐศาสตร์ และ econom (ออกเสียง [ekanó m❜ ]), ระเบิดและเป่า (ออกเสียง [ud❜ ]), เคยเป็น และความเป็นจริง (ออกเสียง [was❜ ]) ความนุ่มนวลของพยัญชนะเหล่านี้ก่อนพยัญชนะยังระบุด้วย: มุมและถ่านหิน (ออกเสียงว่า [ugal❜ ka]), banku และ banku (ออกเสียง [bá n❜ ku]), ไม่ค่อย และ หัวไชเท้า (ออกเสียง [ré t❜ kъ]) .

ความนุ่มนวลของพยัญชนะเหล่านี้ก่อนสระจะแสดงด้วยตัวอักษรของสระต่อไปนี้: อักษร ฉัน(ไม่เหมือน ก) หมายถึงสระ [a] หลังพยัญชนะอ่อน; พ เล็กและยู่ยี่ (ออกเสียง [m❜ อัล]); จดหมาย จ(ไม่เหมือน โอ) หมายถึงสระ [o] หลังพยัญชนะอ่อน; พ ตุ่นและชอล์ก (ออกเสียง [m❜ ol]); จดหมาย คุณ(ไม่เหมือน ที่) หมายถึงสระ [y] หลังพยัญชนะอ่อน; พ รถตุ๊กและเบล (ออกเสียง [t❜ uk]) การกระจายตัวของตัวอักษรจะใกล้เคียงกัน และและ ส: ตัวอักษร และ ใช้ตามหลังพยัญชนะอ่อนและต้นคำ และตัวอักษร สตามหลังพยัญชนะแข็งที่มีคู่อ่อน พ เล่น กระท่อม ทำความสะอาด เย็บ ดื่มและเร่าร้อน หอมหวานและล้าง แหลมและหอน ด้ายและเสียงครวญคราง การสึกหรอและจมูก

ตัวอย่างในการแยกแยะระหว่างพยัญชนะแข็งและพยัญชนะอ่อน: บนและบน (ออกเสียง [top❜ ]), bódro และ hips (ออกเสียง [b❜ ó dr]), กราฟและกราฟ (ออกเสียง [graph❜ а́ ]), val และ vyal (ออกเสียง [v❜ al]), แพและเนื้อ (ออกเสียงว่า [raft❜ ]), ความอัปยศและความอับอาย (ออกเสียงว่า [อัปยศ❜ á ]), os และแกน (ออกเสียง [os❜ ]); พายุฝนฟ้าคะนองและพายุฝนฟ้าคะนอง (ออกเสียงว่า [graz❜ á ]), วัว และนำ (ออกเสียง [v❜ ol]), โลงศพและแถว (ออกเสียง [gr❜ op]), เหล็กและเหล็กกล้า (ออกเสียง [แผงลอย❜ ]), จมูกและอุ้ม (ออกเสียง [n❜ os]), หัวหอม และ ฟัก (ออกเสียง [l❜ uk]), goŕ และ gorʹko (ออกเสียง [goŕ r❜ kъ])

§ 86

§ 86 แทนที่พยัญชนะที่ไม่มีเสียงก่อนเสียงที่เปล่งออกมา (ยกเว้น [ใน]) เสียงที่เปล่งออกมาที่เกี่ยวข้องจะถูกออกเสียง ดังนั้นแทนที่ s จึงออกเสียง [z] แทนที่ t - [d] แทนที่ k - [g] เป็นต้น ตัวอย่างเช่น

[เกี่ยวกับ z❜ b] (คำขอ), [kaz❜ ba ] (การตัดหญ้า), [zbyt❜ ] (ขาย), [zbyt] (ขาย), [zgarel] (เผา), [z-ภูเขา ] ( จากภูเขา ), [zzadi] (ด้านหลัง), [malad❜ ba ] (นวดข้าว), [adgada t❜ ] (เดา), [o dbyl] (o ซ้าย), [addala] (มอบให้), [ถึง d-zhy e ] (เหมือนกัน), [Mrs e ne] (กับภรรยาของเขา), [ta gzhy e] (เหมือนกัน), [vagza l] (สถานี l), [ani e gdo t] (เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ), [egza m❜ t] (สอบ), [g-gare ] (ขึ้นไปบนภูเขา).a s❜ s❜ ] (บนทางหลวง);

[s❜ k❜ ]: [s❜ nek] (หิมะ), [sas❜ n❜ ak] (สน k), [us❜ ni] (นอนหลับ), [vskré s❜ nik] (วันอาทิตย์);

[z❜ n❜ ]: [tease❜ ní t❜ ] (แซว), [maz❜ n❜ á ] (daub), [kuz❜ netc] (ช่างตีเหล็ก), [kaz❜ n❜ ] (การประหารชีวิต) , [ความเจ็บป่วย z❜ n❜ ] (ความเจ็บป่วย)

1 พจนานุกรมออร์โธปิกของภาษารัสเซีย: การออกเสียง, ความเครียด, รูปแบบไวยากรณ์ / S.N. โบรูโนวา, V.L. Vorontsova, N.A. เอสโควา; เอ็ด ร.พ. อวาเนโซวา. - ฉบับที่ 4, ลบแล้ว. - ม.: มาตุภูมิ แลง., 1988. - 704 หน้า.

การเรียนรู้ควรเริ่มต้นด้วยการพิจารณาแก่นแท้ของปรากฏการณ์นี้ นักเรียนจะต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างการวิเคราะห์สัทศาสตร์และการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ หรือการวิเคราะห์อื่นๆ อย่างชัดเจน

ประเภทของการวิเคราะห์ที่ต้องการหมายถึง:

การแสดงสระและพยัญชนะ
การกำหนดเสียงสระเน้นเสียง
การแสดงพยัญชนะเสียงเบาและแข็ง เสียงที่เปล่งออกมาและไม่มีเสียง พยัญชนะคู่และไม่มีคู่
การกำหนดจำนวนตัวอักษรและเสียง

ขั้นตอนแรกในการแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักการวิเคราะห์สัทศาสตร์คือการทดสอบความรู้ในหัวข้อต่างๆ เช่น:

การระบุสระและพยัญชนะ ต้องคำนึงว่า b และ b ไม่มีเสียง ดังนั้นจึงไม่สามารถมีลักษณะเหมือนเสียงสระหรือพยัญชนะได้
การกำหนดลักษณะของเสียงพยัญชนะ คุณลักษณะที่สำคัญของหัวข้อนี้คือเสียงที่หนักแน่นและนุ่มนวลซึ่งต้องจดจำเสมอ
ความสามารถในการแยกแยะตัวอักษรจากเสียง
การแบ่งคำออกเป็นพยางค์

หากเด็กนักเรียนมีช่องว่างในความรู้ในหัวข้อเหล่านี้การศึกษาการวิเคราะห์สัทศาสตร์จะยากมากดังนั้นเพียงแก้ไขทักษะทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์เท่านั้นคุณจึงสามารถเริ่มการวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำง่าย ๆ ค่อยๆเพิ่มความซับซ้อนของงาน

วิธีแยกวิเคราะห์คำตามสัทศาสตร์

การวิเคราะห์การออกเสียงของคำในตำราเรียนและคู่มือระบุด้วยหมายเลข 1 และดำเนินการตามอัลกอริทึมที่อธิบายไว้ด้านล่าง

ขั้นตอนที่ 1: คำนี้เขียนตามบรรทัดฐานการสะกดของภาษา

ขั้นตอนที่ 2: แบ่งเป็นพยางค์แสดงพยางค์เน้นเสียง เพื่อเสร็จสิ้นขั้นตอนนี้ คำนั้นจะต้องออกเสียงออกมาดัง ๆ และระบุจำนวนพยางค์ที่พูดและจำนวนพยางค์ที่เน้นเสียงในวงเล็บ

ขั้นตอนที่ 3: ตัวเลือกการใส่ยัติภังค์คำที่เป็นไปได้ทั้งหมดจะถูกกำหนด

ขั้นตอนที่ 4: ดำเนินการถอดความการออกเสียงของคำ ในการทำเช่นนี้คำนั้นจะถูกเขียนด้วยตัวอักษรตามคอลัมน์และการถอดเสียงหรือเสียงของตัวอักษรแต่ละตัวจะถูกระบุในวงเล็บเหลี่ยม สำหรับตัวอักษรที่ไม่มีเสียง (b และ b) ให้ใส่เครื่องหมายขีดกลาง สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าตัวอักษรบางตัวอาจฟังดูเหมือนคำควบกล้ำซึ่งก็คือเสียงที่ประกอบด้วย 2 ส่วนแยกจากกัน

ขั้นตอนที่ 5: ลักษณะเสียงทั้งหมดถูกกำหนดไว้ สำหรับสระ - เน้นและไม่เน้นเสียง สำหรับพยัญชนะ - นุ่มและแข็ง ทื่อและมีเสียงดัง

ขั้นตอนที่ 6: การนับจำนวนเสียงและตัวอักษร

เพื่อน¹ - เพื่อน - zý (2 พยางค์, เน้นพยางค์ที่ 2) → [druz"y"a]

การโอนย้าย: เพื่อน

d [d] - เห็นด้วย, หนักแน่น, จับคู่เสียง (d/t)

р [р] - พยัญชนะ, เปล่งเสียงไม่ตรงกัน, ดังก้อง, แข็ง

y [y] - v. ไม่เครียด

z [z"] - เห็นด้วย จับคู่เสียง (z/s) นุ่มนวล

ฉัน [th"] - ตามมาตรฐาน, เปล่งเสียง unpaired, unpaired นุ่มนวล

[a] - v. เครียด

6 ตัวอักษร 6 เสียง

เกมในหัวข้อ “การวิเคราะห์คำศัพท์แบบสัทศาสตร์”

ได้รับการพิสูจน์แล้วจากการทดลองว่าการสอนอะไรก็ตามให้กับเด็กนั้นง่ายกว่าและมีประโยชน์มากกว่าผ่านการเล่น แม้แต่หัวข้อที่ดูเหมือนไม่ใช่เกมในการวิเคราะห์โครงสร้างพยางค์และการโต้ตอบของเสียงก็อาจกลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับนักเรียนที่มีทางเลือกที่เหมาะสมสำหรับการนำเสนอและการควบคุม

เด็ก ๆ มักจะชอบเดาและมองหาบางสิ่งบางอย่าง ดังนั้นงานต่อไปนี้จะมีประโยชน์

เกม "Chest of Sounds" สำหรับการวิเคราะห์คำศัพท์แบบสัทศาสตร์

เพื่อพัฒนาการแข่งขันและเพิ่มความตื่นเต้นของเกมและส่งผลให้มีประสิทธิผลจึงเป็นสิ่งจำเป็น แต่ละทีมจะมีหีบแบบกะทันหัน ซึ่งสามารถวาดบนกระดานหรือกระดาษ หรือแม้แต่ติดกาวเข้าด้วยกันจากกระดาษแข็งก็ได้ คุณสามารถสร้างหน้าอกที่สวยงามและใช้งานได้อย่างต่อเนื่อง

ภารกิจของเด็กแต่ละกลุ่มคือการคิดคำที่มีจำนวนเสียงมากที่สุด ดังนั้นคำที่มีเครื่องหมายแข็งและอ่อนสามารถลดโอกาสในการชนะได้ แต่การมีตัวอักษร E, I และ Yu จะเป็นกุญแจสู่ชัยชนะในทางตรงกันข้าม ในแต่ละรอบ ครูจะตั้งชื่อหัวข้อให้ตรงกับคำต่างๆ เช่น สัตว์ อาชีพ กีฬา เป็นต้น

ควรระบุกรอบเวลาขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก สำหรับนักเรียนมัธยมต้นอาจใช้เวลา 5-8 นาที และสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย - 3-4 นาที จำนวนเสียงในหน้าอกจะถูกสรุปและในตอนท้ายจะมีการเปิดเผยทีมที่ชนะซึ่งสามารถได้รับรางวัลเป็นเครื่องหมาย "ยอดเยี่ยม"

เกมการออกเสียง "ค้นหาคำที่หายไป"

เกมดังกล่าวสามารถสร้างได้ทั้งในรูปแบบเครื่องเขียน เมื่อเด็กๆ นั่งที่โต๊ะและมองหาคำศัพท์บนกระดาน หรือเคลื่อนไหว โดยซ่อนกระดาษที่มีคำศัพท์ไว้ทั่วออฟฟิศ และปล่อยให้เด็กๆ เดินและมองหาพวกเขา . เป็นการดีที่สุดที่จะแบ่งชั้นเรียนออกเป็นทีมเพื่อให้เด็กแต่ละคนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของส่วนรวม

การวิเคราะห์คำศัพท์แบบสัทศาสตร์ทำให้เกิดปัญหามากขึ้นแม้ว่าจะมีการทำงานที่คล้ายกันในโรงเรียนประถมศึกษาแล้วก็ตาม สาระสำคัญของการวิเคราะห์คือ ได้ยินแล้วใส่กระดาษเสียงของคำ สำหรับเด็กส่วนใหญ่ งานนี้ยากและเข้าใจยาก มาลองช่วยพวกเขาวิเคราะห์คำตอบคำถามพื้นฐานว่ามีกี่เสียงในคำหนึ่ง

คุณสมบัติของสัทศาสตร์

ศาสตร์แห่งภาษามีการจำแนกประเภทของตัวเอง ส่วนหนึ่งคือการออกเสียง เธอกำลังเรียนอยู่ องค์ประกอบเสียงของภาษา- ความสัมพันธ์ทางเสียงในคำพูดของมนุษย์นั้นน่าสนใจ:

คุณสามารถออกเสียงได้หลายร้อยเสียง
เคยถ่ายทอดความคิดมากกว่า 50 ความคิด;
เสียงพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีเพียง 33 ภาพเท่านั้น

เพื่อให้เข้าใจสัทศาสตร์ คุณควรเน้น เสียงและตัวอักษรแยกแยะได้ชัดเจน.

ตัวอักษรเป็นภาพสัญลักษณ์ของสิ่งที่ได้ยิน ถูกเขียนและเห็น
เสียงเป็นหน่วยคำพูดที่ออกเสียง ออกเสียงและได้ยิน

การสะกดและการออกเสียงของคำเดียวมักไม่ตรงกัน ป้าย (ตัวอักษร) ได้ น้อยกว่าหรือมากกว่าเสียง- ตัวเลือกเป็นไปได้เมื่อมีการออกเสียงเสียงหนึ่ง และภาพตัวอักษรของอีกเสียงหนึ่งถูกบันทึกไว้ในตัวอักษร ความไม่สอดคล้องกันดังกล่าวอธิบายได้โดยใช้กฎการสะกดและการสะกดคำ สัทศาสตร์สงวนไว้เฉพาะบรรทัดฐานการออกเสียงเท่านั้น แนวคิดใดบ้างที่พบในส่วน "สัทศาสตร์":

เสียง;
พยางค์;

แต่ละแนวคิดมีลักษณะเฉพาะและจำนวนคำศัพท์ของตัวเอง นี่คือวิธีการสร้างวิทยาศาสตร์ทั้งหมด การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำคืออะไร? นี้ ลักษณะขององค์ประกอบเสียงของคำ.

สัทศาสตร์ - แบบแผน

หลักการและกฎเกณฑ์

ปัญหาหลักที่เกิดขึ้นระหว่างการวิเคราะห์การออกเสียงคือความแตกต่างบ่อยครั้งระหว่างตัวอักษรกับการออกเสียง เป็นการยากที่จะรับรู้คำที่ไม่ได้เขียน แต่เท่าที่ได้ยิน หลักการวิเคราะห์สัทศาสตร์ – เน้นการออกเสียงที่ถูกต้อง- เคล็ดลับบางประการในการวิเคราะห์คำศัพท์อย่างมีเสียง:

กำหนดคุณสมบัติเสียง
เขียนบทถอดความของจดหมายแต่ละฉบับ
อย่าปรับเสียงให้เป็นตัวอักษร เช่น zhi หรือ shi เสียง [zhy], [shy].
ทำการปรับเปลี่ยนโดยออกเสียงแต่ละหน่วยคำพูดขั้นต่ำให้ชัดเจน

การวิเคราะห์การออกเสียงของคำจะดำเนินการในลำดับที่แน่นอน ข้อมูลบางส่วนจะต้องถูกจดจำ ข้อมูลอื่น ๆ สามารถจัดทำในรูปแบบของการแจ้งเตือนได้ จำเป็นต้องเข้าใจพื้นที่เฉพาะของสัทศาสตร์ กระบวนการสัทศาสตร์ที่ถือเป็นพื้นฐานในการศึกษาในโรงเรียน:

น่าทึ่งและเปล่งเสียง ตำแหน่งที่พยัญชนะไม่มีเสียงถือเป็นจุดสิ้นสุดของคำ โอ๊ค [ซ้ำ]
การอ่อนตัวของพยัญชนะในตำแหน่งก่อนเสียงอ่อน บ่อยครั้งที่พวกมันอ่อนตัวลง: z, s, d, t, n ที่นี่ - [z'd'es']
เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาต่อหน้าเสียงที่ไม่มีเสียง ฟัน - [zupk'i]
การพูดของคนหูหนวกก่อนที่จะเปล่งเสียง สิ่งที่ต้องทำ - [zd'elat'] การตัดหญ้า - [kaz'ba]

ในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษามีกระบวนการสัทศาสตร์ที่ศึกษาโดยนักศึกษาภาษาศาสตร์มากขึ้น:

ที่พัก,
การแพร่กระจาย,
การลดน้อยลง.

กระบวนการดังกล่าวให้ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการออกเสียงและ การเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานการพูด- ช่วยให้ครูในอนาคตเห็นว่าเด็กๆ อาจผิดพลาดตรงไหน และจะอธิบายหัวข้อที่ซับซ้อนได้อย่างไร

การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำ - ตัวอย่าง

ลักษณะของสระและพยัญชนะ

เมื่อแบ่งคำออกเป็นเสียง ศาสตร์แห่งภาษาจะจดจำการกระจายออกเป็นสองกลุ่มใหญ่:

พยัญชนะ;
สระ

ความแตกต่างที่สำคัญคือในรูปแบบทางกายวิภาค สระ - ออกเสียงด้วยเสียงโดยไม่มีอุปสรรคโดยมีส่วนร่วม กล่องเสียงและอวัยวะในช่องปากอากาศออกจากปอดโดยไม่มีการรบกวน พยัญชนะพบอุปสรรคระหว่างการก่อตัว สิ่งเหล่านี้อาจเป็นอวัยวะที่แตกต่างกันหรือรวมกันก็ได้: ลิ้น ริมฝีปาก ฟัน

สระ

ในภาษามีเพียง 6 ตัวเท่านั้น: a, o, u, y, e, i และการถ่ายทอดเป็นลายลักษณ์อักษรคุณจะต้องมีอักขระตัวอักษร 10 ตัว มีจำหน่ายใน สระครึ่งสระ- ในหลักสูตรของโรงเรียนถือว่าเธอเห็นด้วย - นี่คือ "th"- การได้ยินตัวอักษร i, ё, e, yu ช่วยให้ได้ยิน ในกรณีนี้จะได้ยินเสียงสองเสียง:

ใช่แล้ว – ฉัน;
คุณ – อี;
ยู – ยู;
โย – โย

การแยกไปสองทางปรากฏขึ้นภายใต้เงื่อนไขบางประการ:

ที่จุดเริ่มต้นของคำ: Yura, Yasha, Elena
หลังสระ: เงียบ, น้ำเงิน, น้ำเงิน
หลังจากสัญญาณแข็งและอ่อน: พายุหิมะ, ออก

ในตำแหน่งอื่นตามหลังพยัญชนะ นุ่มนวลแต่อย่าสร้างเสียงซ้ำซ้อน.

สระสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

ระบุพยัญชนะแข็งตัวก่อนหน้า: a, o, u, s, e
พวกเขาเตือนว่ามีพยัญชนะนุ่มข้างหน้า: i, e, e, i, e

ลักษณะสำคัญที่ต้องแยกวิเคราะห์คำด้วยเสียงในโรงเรียนเกี่ยวข้องกับความเครียด สระสามารถมีได้ 2 ประเภท: กระทบและไม่เน้น

โครงสร้างการออกเสียง จำนวนเสียงในคำจะชัดเจนหลังจากการวิเคราะห์และการนำเสนอในรูปแบบของแผนภาพเท่านั้น

เสียงพูด

พยัญชนะ

ในภาษารัสเซีย พยัญชนะเพียงยี่สิบตัว- สามารถแบ่งออกได้ตามลักษณะที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์:

จับคู่โดย เปล่งเสียงและหูหนวกมีข้อต่อที่เหมือนกัน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงสามารถใช้แทนกันได้ในระหว่างการออกเสียง เปล่งออกมาในบางตำแหน่ง กลายเป็นคนหูหนวก.

ความสนใจ!หากต้องการจดจำคำที่จับคู่กัน สามารถขอให้เด็กนักเรียนจดจำพยัญชนะตัวแรกของตัวอักษรได้

แบบจำลองคำ

เพื่อการรับรู้และความเข้าใจเป็นรูปเป็นร่างในโครงสร้างของหน่วยคำพูดจึงได้รับการพัฒนา รูปแบบเสียงของคำ- การแยกคำนี้คืออะไร? พูดง่ายๆคือวาดไดอะแกรมในรูปแบบของการ์ดสีที่มีรูปร่างต่างกัน: สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมผืนผ้า การแยกสี:

พยัญชนะแข็ง - สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน
พยัญชนะอ่อน - สี่เหลี่ยมสีเขียว
สระ – สี่เหลี่ยมสีแดง;
พยางค์ที่พยัญชนะแข็งพร้อมสระเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าแบ่งแนวทแยงสีน้ำเงินและสีแดง (สามเหลี่ยมสองอัน)
พยางค์ที่มีพยัญชนะอ่อนและสระเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าแบ่งออกเป็น 2 ส่วนในแนวทแยง คือ สีเขียวและสีแดง

รูปแบบเสียงของคำคือการ์ดสีที่วางเรียงตามลำดับที่แน่นอน แบบจำลองนี้ใช้ในสถาบันก่อนวัยเรียนและชั้นเรียนประถมศึกษา เธอ ช่วยให้เด็กเรียนรู้การอ่าน- ด้วยคำอธิบายที่ถูกต้อง ครูจะสร้างเงื่อนไขสำหรับการรวมหน่วยคำพูดให้เป็นหน่วยเดียว การฝึกอบรมขึ้นอยู่กับรูปภาพ ง่ายและสะดวก- นอกจากนี้ แบบจำลองการแยกคำเป็นเสียงและตัวอักษรเป็นวิธีหนึ่งในการฟังความแตกต่างในการออกเสียงพยัญชนะและสระ

ตารางการแยกวิเคราะห์คำเสียง-ตัวอักษร

อัลกอริธึมการวิเคราะห์

ลองพิจารณาว่าการวิเคราะห์เสียงของคำดำเนินการอย่างไร มีการวิเคราะห์คำเป็นลายลักษณ์อักษร กระบวนการนี้สามารถเปรียบเทียบกับการถอดเสียงที่เราคุ้นเคยเมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ ลำดับการวิเคราะห์:

การบันทึกการสะกดอักขรวิธีของแนวคิดที่กำลังวิเคราะห์
แบ่งออกเป็นส่วนของพยางค์ แบ่งเป็นพยางค์ที่เป็นไปได้ (การใส่ยัติภังค์)
ตั้งสำเนียงค้นหาตำแหน่งที่ถูกต้อง
การกระจายเสียงตามลำดับ
ลักษณะเฉพาะ
การนับจำนวนตัวอักษรและเสียง

เพื่อให้งานง่ายขึ้นคำว่า เขียนเป็นคอลัมน์ด้วยตัวอักษรแยกกันจากนั้นถัดจากตัวอักษรแต่ละตัวจะถูกแยกย่อยเป็นเสียงพร้อมคำอธิบายคุณลักษณะ

ตัวอย่าง. การวิเคราะห์การออกเสียงของคำว่า "ทุกสิ่ง"

ทุกอย่าง - 1 พยางค์

v- [f] - ตามมาตรฐาน แข็ง ทื่อ และร้อน;

s - [s’] – ตามมาตรฐาน, นุ่ม, หูหนวกและจับคู่;

ё - [o] – สระและเน้นเสียง

การวิเคราะห์การออกเสียงของคำว่า yula

ตัวอย่างการวิเคราะห์การออกเสียงของคำว่า "เลเซอร์"

ลาเซอร์ – 2 พยางค์

l - [l] - ตามมาตรฐาน, หนัก, เปล่งเสียงและไม่มีการจับคู่;

a - [a] – สระและเน้น;

z - [z’] – ตามมาตรฐาน, นุ่มนวล, ดังและจับคู่;

e - [e] – สระและไม่เน้น;

p - [p] – เห็นด้วย หนักแน่น เปล่งเสียง และไม่มีการจับคู่

ทุกขั้นตอนของการวิเคราะห์จะพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ ไม่เพียงแต่จำเป็นสำหรับนักดนตรีในอนาคตเท่านั้น

การได้ยินช่วยในการเรียนรู้ วาทศิลป์เชี่ยวชาญการสะกดคำภาษารัสเซีย มันถูกใช้งานโดยคนพูดได้หลายภาษา

พยางค์

รูปแบบเสียงของคำเริ่มต้นด้วยการแบ่งออกเป็นพยางค์ หน่วยที่เล็กที่สุดของโครงสร้างคำพูดด้วยวาจาคือพยางค์ คำใบ้สำหรับเด็กคือจำนวนสระ มีกี่สระ มีหลายพยางค์ ในภาษารัสเซีย การแบ่งพยางค์ออกเป็นส่วนสำคัญต้องเป็นไปตามข้อกำหนดบางประการ กฎการออกเสียง ไม่ตรงกันเสมอไปโดยแบ่งคำออกเป็นส่วนๆ เพื่อใส่ยัติภังค์

ประเภทของพยางค์:

เปิดท้ายด้วยสระ;
ปิด - ตามพยัญชนะ;
ครอบคลุม - เปิดซึ่งขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ

การแยกคำเป็นพยางค์ถูกสร้างขึ้นตามกฎต่อไปนี้:

พยางค์จะต้องมีสระ พยัญชนะตัวเดียว (แม้แต่ส่วนสำคัญเช่นคำนำหน้า) ไม่สามารถเป็นพยางค์ได้: s-de-la-t - ผิด, make - la-t - ถูกต้อง
พยางค์มักขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ หากตามด้วยสระก็ไม่สามารถแยกเป็นส่วนได้: ko-ro-va - ถูกต้อง, kor-ova - ไม่ถูกต้อง
สัญญาณทั้งแข็งและอ่อนรวมอยู่ในสัญญาณก่อนหน้านี้แล้ว: ม้า - กี, ลุกขึ้น - ขี่
ตัวอักษรที่ประกอบเป็นเสียงเดียวจะไม่แบ่งออกเป็นส่วน: โดย – zhe [zhe] เรียนรู้ [tsa].

ใน ความสนใจ! ลำดับการวิเคราะห์เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา

พ่อแม่มักจะพบว่าพวกเขาถูกสอนแตกต่างออกไป กฎใหม่ยังปรากฏในการแบ่งพยางค์

ก่อนหน้านี้พยัญชนะคู่ที่อยู่ตรงกลางคำจะถูกกระจายไปยังส่วนต่างๆ ตอนนี้พวกเขาถูกแนะนำให้รู้จักกับพยางค์ที่พวกเขาเริ่มต้น: kla - ssny, ka - ssa, ma-ssa.
พยัญชนะที่ไม่มีเสียงไปที่พยางค์ถัดไป พยัญชนะที่เปล่งเสียงไปที่พยางค์ก่อนหน้า: บุญแล้ว - chka

การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำ

บทเรียนภาษารัสเซีย เสียงและตัวอักษร

บทสรุป

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าการวิเคราะห์เสียงของคำนั้นทำได้อย่างไร และสร้างไดอะแกรมที่สื่อถึงเสียงของคำนั้นในรูปแบบคำพูดสด การแยกคำช่วยได้ พัฒนาการได้ยินการออกเสียง, เสริมสร้างความจำ, ชี้แจงกฎการสะกดคำบางอย่าง การรู้อัลกอริธึมการแยกวิเคราะห์จะช่วยให้คุณทำทุกอย่างได้อย่างรวดเร็วและเชี่ยวชาญ