คำที่เกี่ยวข้องเกิดขึ้นได้อย่างไร? คำไหนไม่เกี่ยว?

คำพูดสามารถแยกออกจากกัน การรู้ส่วนเหล่านี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความหมายของคำหลายๆ คำได้ดีขึ้น ใช้คำพูดได้อย่างถูกต้องและเขียนได้อย่างถูกต้อง

คำที่มี ส่วนทั่วไปและมีความหมายใกล้เคียงกันเรียกว่า ที่เกี่ยวข้อง .

ประเภทเป็นธรรมชาติ - ประเภทผู้ปกครอง - ประเภทเทลิ - ประเภทใหม่ - ด้วย ประเภทอิจิ - ประเภท

คำทั้งหมดนี้มีความหมายร่วมกันว่า "เป็นคนพื้นเมือง" และเป็นส่วนร่วม - ประเภท.

คำที่เกี่ยวข้องมีความหมายใกล้เคียงกันและมีส่วนเหมือนกัน (เหมือนกัน) ซึ่งประกอบด้วยคำทั่วไป ความหมายคำศัพท์คำที่เกี่ยวข้องทั้งหมด

ส่วนทั่วไปของคำที่เกี่ยวข้องกันคือราก นั่นเป็นเหตุผล คำที่เกี่ยวข้องเรียกอีกอย่างว่ารูทเดี่ยว

รากมีความหมายศัพท์ทั่วไปของคำที่เชื่อมโยงกันทั้งหมด

รากก็คือ ส่วนหลักคำ. มันมีความหมายพื้นฐานของคำ คุณต้องสามารถค้นหารากของคำเพื่อที่จะเข้าใจความหมายของคำได้ดีขึ้นและเขียนได้อย่างถูกต้อง โดยปกติรากจะแสดงด้วยส่วนโค้งด้านบน

รากของคำในคำที่เกี่ยวข้องกันเขียนในลักษณะเดียวกัน ในบรรดาคำที่มีรากเดียวกัน อาจมีคำที่ช่วยให้คุณเขียนคำอื่นได้อย่างถูกต้องทั้งหมด

ตัวอย่างของดามเลือด

นี่คือตัวอย่างของกลุ่มคำที่เชื่อมโยงกัน:

• • ใบ-ใบ-ใบ-ใบ
  • ห้อย-แขวน-ห้อย-ห้อย
  • ด้วยราก -cat-: แมว, แมวที่รัก
  • ด้วยราก -oak-: ต้นโอ๊ก, ต้นโอ๊กตกลง.
  • มีราก -ป่า-: ป่า, ป่าโนอาห์ เปเร ป่าตกลง, ป่านิค ป่าคะแนน
  • ด้วยราก -light-: แสงสว่าง, แสงสว่างมัน, แสงสว่างใช่แล้ว โดย แสงสว่างมันเชื้อชาติ แสงสว่าง, แสงสว่างอิลนิค, แสงสว่างกบ.
  • ด้วยราก -dar-: ของขวัญ, ของขวัญมันโดย ของขวัญเต็มเวลาโดย ของขวัญตกลง.
  • ด้วยรูต -สกรู-: สกรู, สกรู, สกรู
  • มีราก -บก-: ข้าง, ข้าง, แก้มยาง
  • ด้วยราก - กริ่ง: กริ่ง, กริ่ง, กริ่ง, กริ่ง, กริ่ง, ตีระฆัง.
  • มีราก -เย็น- : เย็น เย็น ตู้เย็น
  • ด้วยราก -mor-: โรคระบาดอี โรคระบาดชายทะเล, ชายทะเล, โรคระบาดจามรีกะลาสี
  • มีราก -เติบโต-: เติบโตขึ้นมาเอ, เติบโตขึ้นมาจริง, เติบโตขึ้นมาส.
  • ช้าง ช้าง ช้างตัวเมีย
  • เครื่องปั่นเกลือ เกลือ ของดอง เกลือ ดอง ฟาง
  • ฟีด, ฟีด, ฟีด
  • บิน - นักบินบิน
  • เมืองในเมือง
  • บ้านก็อบอุ่น
  • -var-: ต้ม, ใบชา, ต้ม, ยาต้ม
  • -tale-: นักเล่าเรื่อง, แสดงออก, แนะนำ, เรื่องราว
  • -white-: ขาวขึ้น, ขาวขึ้น, ขาวขึ้นเล็กน้อย, ขาวขึ้น
  • -น้ำหนัก-: น้ำหนัก, ชั่งน้ำหนัก, ตาชั่ง, ชั่งน้ำหนัก
  • -pis-: เขียน, จารึก, เขียน, การสำรวจสำมะโนประชากร
  • เห็ด - เห็ดชื่อเล่น - เห็ดตกลง - เห็ดโนอาห์ - เห็ดนิสา - เห็ดจุด (คำทั้งหมดนี้มีความหมายเหมือนกันและมีส่วนเหมือนกัน - เห็ด).
  • สุนัขจิ้งจอกอิชก้า - สุนัขจิ้งจอกเอ - สุนัขจิ้งจอกออนก้า - สุนัขจิ้งจอกกะ- สุนัขจิ้งจอก - สุนัขจิ้งจอกยาตะ - สุนัขจิ้งจอก y (คำเหล่านี้มีความหมายเหมือนกันทุกคำ - สัตว์ป่าตัวเล็ก ๆ ที่มีผิวสีแดงและหางปุยและส่วนทั่วไป - สุนัขจิ้งจอก).
  • กรัชเอ - ลูกแพร์กะ- ลูกแพร์ทุก - ลูกแพร์กำลังมองหา - ลูกแพร์เอคก้า - ลูกแพร์เอ็นกะ (คำทุกคำมีความหมายเหมือนกัน - ผลไม้ และมีส่วนเหมือนกัน - ลูกแพร์).
  • ทารกในครรภ์- ปีศาจ ทารกในครรภ์นั่นคือ - ปีศาจ ทารกในครรภ์นี - คุณ ทารกในครรภ์- โอ้ ทารกในครรภ์เปิด - โอ้ ทารกในครรภ์เปิด - โอ้ ทารกในครรภ์เปิด - ทารกในครรภ์ฉัน - ทารกในครรภ์มัน -
    ทารกในครรภ์ที่จะเกิดขึ้น - ทารกในครรภ์นิวยอร์ก — ทารกในครรภ์หรูหรา - ทารกในครรภ์ใหม่ - ทารกในครรภ์ทนได้ - ทารกในครรภ์เกิด - ที่ ทารกในครรภ์- แข่ง ทารกในครรภ์มัน - เชื้อชาติ ทารกในครรภ์ที่จะเกิดขึ้น

ปรากฎว่าคำที่เกี่ยวข้องดูเหมือนจะเติบโตจากรากเดียวกัน

รากเป็นส่วนร่วมหลักของคำที่เกี่ยวข้องซึ่งมีความหมายหลัก รากของคำที่เกี่ยวข้องเขียนในลักษณะเดียวกัน

จะหารากในคำได้อย่างไร?

1. ค้นหาคำที่เกี่ยวข้องกับคำให้ได้มากที่สุด
2. ค้นหาส่วนทั่วไปของคำที่เกี่ยวข้องซึ่งมีการสะกดและความหมายคล้ายกัน นี่คือรากของคำ

พยัญชนะคู่ในรากจะต้องได้รับการตรวจสอบว่าอยู่ท้ายคำหรืออยู่หน้าเสียงพยัญชนะอื่น

ในการตรวจสอบคุณต้องเปลี่ยนคำเพื่อให้มีเสียงสระอยู่หลังพยัญชนะ คุณสามารถจับคู่คำที่มีพยัญชนะคู่กับคำรากเดียวได้

• หิมะ - หิมะ - มนุษย์หิมะ
• น้ำค้างแข็ง - น้ำค้างแข็ง - แช่แข็ง
• ช้อน - ช้อน
• แขนเสื้อ - แขนเสื้อ
• เห็ด - เชื้อรา
• ปลา - ปลา
• พุ่มไม้ - พุ่มไม้
• เย็น - เย็น
• ฝน - ฝน
• เสื้อคลุมขนสัตว์ - เสื้อคลุมขนสัตว์
• เบิร์ช - เบิร์ช
• หญ้า - หญ้า

อะไรคือต้นกำเนิดของคำว่า "สาขา"?

เรามาค้นหาคำที่มีรากเดียวกันกับคำว่า Branch ก่อนอื่น เรามาเลือกรากกันก่อน รากของคำว่ากิ่ง: -vet-
คำคล้องจองสำหรับ "สาขา":

• กิ่งก้าน, กิ่งก้าน, กิ่งก้าน, กิ่งก้าน, กิ่งก้าน, กิ่งก้าน;
• แตกแขนง, แตกแขนง, แตกแขนง;
• แตกแขนง;
• สาขา, สาขา, สาขา, สาขา, สาขา, สาขา, สาขา, สาขา, สาขา, สาขา, สาขา, สาขา.

ป.ล. คำว่า Branch และ Branch เป็นคำรากเดียวกันและมีความหมายเหมือนกัน ในคำเหล่านี้มีการสลับพยัญชนะ TV เป็นต้น

ทดสอบในหัวข้อ “คำที่คล้ายกัน”

คนขับรถ, ฝีพาย, voditsa, น้ำ, ฝีพาย

ขวา!

ผิด!

พิจารณาว่าคำใดในสายโซ่ที่พิเศษ:
นกหวีด, นกหวีด, ผิวปาก, แสง

ขวา!

ผิด!

ค้นหารากร่วมในกลุ่มคำที่มีรากเดียวกัน:
ป่าไม้, คนป่าไม้, คนป่าไม้, คนป่าไม้

คำที่มีรากเดียวกันแต่ไม่ได้มาจากคำพูดเดียวกันเสมอไปเรียกว่าสัมพันธ์กัน ตัวอย่างจะเป็นคำพูด "ขาว", "ขาวขึ้น", ขาวขึ้น"- สำหรับทุกคน สามคำรากเดียวกัน เมื่อพิจารณาคำที่เกี่ยวข้องควรคำนึงถึงคุณสมบัติหลายประการด้วย เรื่องนี้จะมีการหารือเพิ่มเติม

คำที่เกี่ยวข้องเกิดขึ้นได้อย่างไร?

คำที่เกี่ยวข้องเกิดขึ้นเนื่องจากชุดคำนำหน้าและคำต่อท้ายบางชุด (หรือที่เรียกว่า postfixes) ถ้าคำหนึ่งด้วย รากทั่วไปแตกต่างกันเฉพาะตอนจบ (การผันคำ) จึงไม่ถูกต้องที่จะจัดประเภทให้สัมพันธ์กัน ตัวอย่างเช่น, "แม่น้ำ"และ "แม่น้ำ"- ไม่ใช่คำที่เกี่ยวข้อง แต่เป็นรูปแบบของคำเดียวกัน

ในภาษารัสเซียวิธีการสร้างคำที่พบบ่อยที่สุดคือคำต่อท้ายคำนำหน้าคำนำหน้าคำต่อท้าย ในวิธีแรกคำจะถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มส่วนต่อท้ายในวิธีที่สอง - คำนำหน้า วิธีการคำนำหน้า-ต่อท้ายหมายถึงการใช้ทั้งสองวิธีนี้ร่วมกัน การสร้างคำที่เกี่ยวข้องโดยใช้วิธีนำหน้านั้นไม่สามารถทำได้ ท้ายที่สุดแล้วตัวอย่างเช่นคำพูด "วิ่งหนี", "วิ่ง"และ "วิ่ง"ก็ไม่แตกต่างกันมากนักในด้านความหมาย

คำที่ไม่เกี่ยวข้อง

มันคุ้มค่าที่จะให้ความสนใจกับรากที่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่นคำพูด "ขับ"และ "น้ำ"ถือว่าเกี่ยวข้องไม่ได้เพราะว่า ความหมายของรากของพวกเขาแตกต่างกัน

นอกเหนือจากที่กล่าวมาทั้งหมดแล้ว ยังควรกล่าวถึงคำที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์อีกด้วย ตัวอย่างเช่นคำพูด "ชัยชนะ"และ "ปัญหา"ก่อนหน้านี้มีความเกี่ยวข้องกัน แต่ในภาษารัสเซียสมัยใหม่พวกเขาหยุดเป็นเช่นนั้นแล้ว ดังนั้นจึงควรจัดประเภทเป็นคำที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์

จะเลือกคำที่เกี่ยวข้องได้อย่างไร?

การเลือกคำที่เกี่ยวข้อง (รากเดียวกัน) ที่ถูกต้องสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา ด้วยทักษะนี้ นักเรียนจึงตรวจสอบการสะกดคำได้ วิธีการเรียนรู้การเลือกคำที่เกี่ยวข้องอย่างถูกต้อง?

กฎพื้นฐานเมื่อเลือกคำที่เกี่ยวข้อง:

1) คำที่มีรากเดียวกันย่อมมีรากที่เหมือนกันเสมอ รากเป็นส่วนสำคัญหลักของคำซึ่งมีความหมายคำศัพท์หลักส่วนเดียวกันนั้นเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับคำที่เกี่ยวข้อง (รากเดียวกัน)

2) คำที่เชื่อมโยงกันสามารถสับสนกับรูปแบบของคำเดียวกันได้ เพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาดในอนาคตให้พยายามฝึกตั้งแต่ตอนนี้โดยสร้างคำต่อเนื่องที่มีรากเดียวกันและขนานไปกับ รูปแบบไวยากรณ์- ตัวอย่างเช่น:

คนสวน - สวน - คนสวน(ห่วงโซ่ที่ประกอบด้วยคำที่มีรากเดียวกัน);

คนสวน - ชาวสวน - ชาวสวน(รูปแบบของคำเดียว)

3) คำที่มีรากเดียวกันไม่ได้หมายถึงคำพูดในส่วนเดียวกันในทุกกรณี ตัวอย่างเช่น:

ขับ(กริยา) - คนขับ(คำนาม) - ใบขับขี่(คุณศัพท์).

พร้อมกับบทความ “คำที่เกี่ยวข้องคืออะไร?” อ่าน:

เรื่อง:คำที่เกี่ยวข้อง

เป้า:สร้างแนวคิดของคำที่เกี่ยวข้อง แนะนำแนวคิดของราก พัฒนาความสามารถในการจดจำคำที่มีรากเดียวกันด้วยสองสัญญาณ ค้นหารากในคำ

งาน:

• การสังเกตการสะกดคำรากแบบสม่ำเสมอเมื่อเปรียบเทียบเสียงและการสะกดคำรากในคำที่เกี่ยวข้อง
• การผสมผสานระหว่างการฝึกการสะกดและการพูด
• การเพิ่มคุณค่า คำศัพท์เด็ก;
• การเปิดใช้งาน กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์, โปรแกรมมัลติมีเดีย, เครื่องอัดเทปพร้อมเทปสำหรับพลศึกษา, โปสเตอร์พร้อมต้นไม้, ตะกร้า, ต้นคริสต์มาส, ตุ๊กตาเห็ดและใบไม้, ตกแต่งต้นคริสต์มาส, หนังสือเรียนของ M. Soloveichik “ สู่ความลับของภาษาของเรา”

ความก้าวหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูทักทายเด็กๆ ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน เด็ก ๆ เขียนในสมุดบันทึก (ตัวเลข, งานในชั้นเรียน)

ครั้งที่สอง นาทีแห่งการเขียนบท

- เราจะเขียนจดหมายอะไร? - จดหมาย BB)ภาคผนวก 1สไลด์ 1.(แอปพลิเคชันนี้เกินขนาดที่อนุญาต สามารถรับลิงค์ได้จากผู้เขียนบทความ - ประมาณ เอ็ด)
– พยายามเขียนให้สวยงามและถูกต้อง

ที่สาม งานคำศัพท์

– เขียนมันลงไป คำศัพท์. สไลด์ 2–10

IV. บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน

ฉาก.

คุณ:ดูสิใครมาเยี่ยมเรา วันหนึ่งรากของพุ่มไม้และรากของคำมาบรรจบกัน

- สวัสดีฉันเป็นรูทแล้วคุณเป็นใคร?
- ฉันยังเป็นราก
- ฉันอาศัยอยู่ในดินแดน คุณอาศัยอยู่ที่ใด?
- และฉันดำเนินชีวิตด้วยคำพูด
- รากชนิดใดที่สามารถอยู่ในคำพูดได้? ฉันอยู่ที่นี่เหมือนราก! ดูสิ: ถั่วงอกมาจากฉันในพื้นดินและลูกเกดหรือพุ่มเฮเซลก็งอกขึ้นมาหรือแม้แต่ต้นไม้ทั้งต้น อะไรเติบโตจากคุณ?
- อย่าคุยโว จากฉันและจากรากอื่น ๆ เช่นฉัน พุ่มไม้ทั้งหมดก็เติบโตเช่นกัน แต่ไม่ใช่จากพืช แต่เป็นคำศัพท์ใหม่ ดูสิว่ามีคำที่แตกต่างกันกี่คำที่เติบโตจากรากเดียว:

ภูเขา, เนินเขา, ภูเขา, ภูเขา, คนขุดแร่

- แค่คิด! แต่บนพุ่มไม้และต้นไม้ที่เติบโตจากฉัน ผลไม้และผลเบอร์รี่แสนอร่อยที่สุกงอมจนคุณสามารถรับประทานได้ แต่ฉันกินคำพูดของคุณไม่ได้!
“และหากไม่มีคำพูดที่งอกงามจากฉัน ก็จะไม่สามารถตั้งชื่อพืช ผลเบอร์รี่ หรือผลไม้ของคุณแม้แต่ต้นเดียว!”

คุณ:อย่าทะเลาะกันนะเพื่อน! เราต้องการคุณทั้งคู่ เรายังต้องการรากที่พืชเติบโตและรากที่สามารถปลูกคำศัพท์ใหม่ได้

V. ประกาศหัวข้อบทเรียน

สไลด์ 11

– วันนี้เราจะมาเรียนรู้ว่าคำไหนเรียกว่าคำที่เกี่ยวข้อง และรากศัพท์คืออะไร ถ้าคนสืบเชื้อสายมาจากบรรพบุรุษเดียวกันก็จะมีความคล้ายคลึงกันและเรียกว่าญาติ คำพูดก็คล้ายกัน คำบนพุ่มไม้คล้ายกันอย่างไร? (ภูเขา เนินเขา ภูเขา ภูเขา คนขุดแร่)
– มีส่วนเหมือนกันหรือเรียกว่าเกี่ยวข้องกัน และฉันรู้อีกคำหนึ่งที่มีส่วนเดียวกัน - เผาไหม้ จะเป็นญาติกันมั้ย? (ไม่ มันมีความหมายที่แตกต่างออกไป)เรามากำหนดคำจำกัดความของคำที่เกี่ยวข้องกันดีกว่า คำใดที่เรียกว่าคำที่เกี่ยวข้อง? (คำตอบของเด็ก)
– มาตรวจสอบว่าเราพูดคำจำกัดความของคำที่เกี่ยวข้องถูกต้องหรือไม่ สไลด์ 12

วี. นาทีพลศึกษา การออกกำลังกายการหายใจ

ในระหว่างออกกำลังกาย จะมีการเล่นเพลงที่ไพเราะและเงียบสงบ

– ฉันขอให้คุณทำตามคำขอของฉัน: ทำอย่างเงียบ ๆ และปรารถนาที่จะได้ยินเพียงลมหายใจของคุณเท่านั้น
– หายใจเข้าลึกๆ และเต็มอิ่ม กลั้นหายใจ จินตนาการถึงวงกลม (วาดด้วยตา) แล้วค่อยๆ หายใจออก 2 ครั้ง.
- หายใจเข้า ลองนึกภาพ (วาดด้วยตา) สามเหลี่ยมแล้วหายใจออก 2 ครั้ง.

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การรวมหลัก

– เราเปิดหนังสือเรียนในหน้า 7 แบบฝึกหัด 283 รวบรวมญาติของคุณทั้งหมดไว้ในคอลัมน์ มาตรวจสอบกัน

ปลา
ปลา
ไปตกปลา
ปลา

– คำเหล่านี้มีส่วนอะไรที่เหมือนกัน? - ปลา- ) เป็นเรื่องปกติที่จะเน้นส่วนทั่วไปของคำที่เกี่ยวข้องทั้งหมดด้วยส่วนโค้ง ทำไมส่วนนี้ถึงเรียกว่าส่วนหลัก? (คำศัพท์ใหม่ขึ้นอยู่กับส่วนนี้)เหล่านั้น. ศัพท์ใหม่ๆ เกิดขึ้นจากส่วนนี้ ดังนั้นส่วนนี้จึงเรียกว่าราก สไลด์ 13
– คำใดที่เขียนไว้ในคอลัมน์ที่สอง? (จับ จับ.)
- ในคอลัมน์ที่สาม? (คอน, คอน.)
– เหลือคำอะไรบ้าง? (จุ่ม คล่องแคล่ว)

8. นาทีพลศึกษา

ทรงเครื่อง การรวมบัญชี

- ลองอ่านอีกครั้งในตำราหน้า 8 รูตเรียกว่าอะไร? จะหารากได้อย่างไร?
– เราจำเป็นต้องค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง
– เน้นส่วนร่วมด้วยคำที่เกี่ยวข้อง

ทำงานกับตัวเลือก ทางเลือกหนึ่งคือเก็บใบไม้บนต้นไม้ และอีกทางเลือกหนึ่งคือเก็บเห็ดในตะกร้า

– ค้นหาใบจากต้นไม้ของคุณ โดยเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับราก ใบไม้ - ใบ, ใบย่อย, ใบไม้, ใบไม้, ไม่มีใบ, ใบไม้ร่วง เห็ด – เชื้อรา เห็ด คนเก็บเห็ด ไมซีเลียม เห็ด

ขณะที่พวกเขาตั้งชื่อ เด็กๆ ติดคำใบไม้ไว้บนต้นไม้แล้วใส่เห็ดลงในตะกร้า

X. การทำซ้ำ

เกม "จบประโยค" โดยใช้คำรากศัพท์เดียวกัน

ในห้องอาหารมีโต๊ะกลมใหญ่... (โต๊ะ).
ตัวใหม่ถูกนำมาที่นกพิราบ... (นกพิราบ)
ชาวสวนจะดูแล... (สวน).
เจ้าหน้าที่ป่าไม้คอยดูแล... (ป่า).
พวกเขาเทลงในขวดเกลือ... (เกลือ).
มี... (ให้อาหาร).
ออกมาจากคอก... (ม้า).

จิน สรุปบทเรียน

- วันนี้เราเจออะไร?
– คำใดเรียกว่าคำที่เกี่ยวข้อง? รากคืออะไร?
– ตอนนี้ คุณจะต้องเลือกของเล่นที่ตรงกับความประทับใจในบทเรียนและติดไว้ที่ต้นคริสต์มาส อารมณ์ดีขึ้นยิ่งติดของเล่นไว้สูงเท่าไร

สิบสอง. การบ้าน:เรียนรู้กฎ เช่น 285.

(ศัพท์) มีรากเหมือนกันแต่เกี่ยวข้องกับ ส่วนต่างๆคำพูด (ขาว - ขาว - เปลี่ยนเป็นสีขาว)

ในการเลือกคำที่เชื่อมโยงกัน ไม่จำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับการสร้างคำเป็นอย่างดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ข้อมูลพื้นฐานภาษารัสเซียในส่วนนี้สอนมา โรงเรียนประถมศึกษา- อย่างไรก็ตาม จะต้องจำไว้ว่าคำที่เกี่ยวข้องกันนั้นประกอบด้วยชุดของ postfixes (คำนำหน้า) และ postfixes (คำต่อท้ายเท่านั้น) บางชุด คำที่มีรากเหมือนกัน แต่แตกต่างกันเฉพาะการผันคำ (ตอนจบ) ไม่ใช่คำที่เกี่ยวข้องกัน มันเป็นรูปแบบของคำเดียวกัน: river-a, river-u

อธิบายให้เด็กฟังถึงคำศัพท์ที่มีรากเดียวกัน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พวกเขาต้องจำส่วนต่างๆ ต่อไปนี้: คำเป็นคำนำหน้า และ . ขอให้พวกเขาใช้หน่วยคำเหล่านี้ ร่วมสายเลือด คำ มีรากบางชนิด ตัวอย่างเช่นด้วยรูท "run" ควรใช้คำที่คล้ายกัน: - วิ่ง - วิ่ง - วิ่ง - ผู้แปรพักตร์ ฯลฯ

งานของนักเรียนในการสร้างคำที่เชื่อมโยงกันถือเป็นสิ่งสำคัญ ทักษะนี้ทำให้ง่ายต่อการเลือกคำทดสอบและหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการเขียน

การสร้างคำที่จริงแล้วทุกคนก็รู้ดี อย่างน้อยที่สุด เจ้าของภาษาของภาษาใดภาษาหนึ่งจะมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้โดยอัตโนมัติ โดยไม่ต้องคำนึงถึงคำพูดนั้น หน่วยคำศัพท์เป็นผลจากการสร้างคำ เกิดอะไรขึ้น การสร้างคำ?

คำแนะนำ

เพื่อทำความเข้าใจก่อนอื่นคุณควรเข้าใจรายละเอียดปลีกย่อยทางสัณฐานวิทยาที่มีอยู่ในแต่ละคำก่อน ไม่มีความลับว่ามันเป็นฉากหนึ่งซึ่งแต่ละฉากทำหน้าที่ของมันเอง ราก, คำต่อท้าย, ตอนจบ, ฐาน, คำนำหน้า ทั้งหมดนี้เป็นหน่วยคำและมีส่วนร่วมในการสร้างคำไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง อย่างไรก็ตาม วิธีการหลักในการรับรองกระบวนการสร้างคำคือคำนำหน้า มันคือพวกเขา

แนวคิดของคำที่เกี่ยวข้องคือ เหมือนกับแนวคิดคำที่เชื่อมโยงกัน คำดังกล่าวมีที่มาจากคำหนึ่ง แบบฟอร์มเริ่มต้นและมีรากเดียวกัน เหตุการณ์นี้กำหนดว่าคำที่เกี่ยวข้องทั้งหมดมี ความหมายคล้ายกัน- ในเวลาเดียวกัน รูปแบบสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมากและเสริมด้วยคำบุพบท คำต่อท้าย และคำลงท้าย

ตัวอย่างคำที่เกี่ยวข้อง

เพื่อให้เข้าใจแนวคิดของคำที่เกี่ยวข้องและเรียนรู้ที่จะแยกแยะคำเหล่านั้นจากคำอื่น จำเป็นต้องยกตัวอย่างหลายตัวอย่าง:

• คำว่า “ลูกไม้ วน วงกลม” มีความเกี่ยวข้องกัน ล้วนมีรูปทรงพื้นฐานเป็น "วงกลม วงกลม" ใน ในกรณีนี้ตัวอักษร "zh, g" เปลี่ยนไป แต่ความหมายและความหมายของคำยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ในกรณีนี้คำว่า “วงกลม” เป็นคำเริ่มต้นที่แสดงถึงรูปร่าง จริงๆ แล้วนี่คือวงกลม ดังนั้นคำว่า "แก้ว" ก็จะมีความเกี่ยวข้องเช่นกันเนื่องจากมันถูกสร้างขึ้นจากคำว่า "วงกลม" เนื่องจากมีรูปร่างกลม
• คำว่า “กำแพง กำแพง ดันเจี้ยน กำแพง” ก็เกี่ยวข้องกันเช่นกัน ส่วนหลักคือรูปร่างของ "ผนัง" นั่นคือคำเริ่มต้นจะเป็นคำว่า "กำแพง" ซึ่งหมายถึงแนวคิดหลักคือวัตถุนั่นเอง คำอื่น ๆ ทั้งหมดได้มาจากมัน มีการเพิ่มคำนำหน้าและคำลงท้ายเนื่องจากมีการสร้างคำรูปแบบใหม่
• “การเคลื่อนไหว สลัก การเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหว” ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับการกระทำนั่นคือเกี่ยวกับ "การเคลื่อนไหว" นี้เป็นคำหลักที่หมายถึง แนวคิดพื้นฐาน- จากนั้นจะเกิดรูปแบบอนุพันธ์ขึ้นมา เช่น คำว่า “วาล์ว” หมายถึง อุปกรณ์ล็อคที่สามารถเคลื่อนที่ได้ ด้วยเหตุนี้จึงล็อคประตู ดังนั้นคำทั้งหมดที่แสดงจึงเกี่ยวข้องกัน

ดังนั้น คำที่เกี่ยวข้องทั้งหมดจึงมีรากที่เหมือนกัน เขาคือผู้ที่ทำให้พวกเขาเกี่ยวข้องกัน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องระบุรากดังกล่าวและเข้าใจความหมายเชิงความหมายของมัน

คำและคำพ้องความหมายที่เกี่ยวข้อง

คำที่เกี่ยวข้องมีรากเดียวกันและมีรูปแบบมาจาก คำเริ่มต้น- คำพ้องความหมายคือคำที่มีความหมายคล้ายกัน แต่รากของคำพ้องความหมายจะแตกต่างกัน ดังนั้นคำว่า "สุกใส" และ "สุกใส" จึงเป็นคำพ้องความหมายเดียวกัน แต่พวกเขาไม่ได้เกี่ยวข้องกัน