อัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับงาน 21-24

1. อ่านข้อความทั้งหมดเพื่อให้เข้าใจถึงปัญหาหรือขอบเขตของชีวิตสาธารณะที่ข้อความนี้กล่าวถึงโดยทั่วไป

2. อ่านข้อความอีกครั้งโดยเน้นประเด็นหลัก

3. เน้นคำและสำนวนที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่ชัดเจน

4. พยายามเข้าใจความหมายของข้อความ โดยเน้นสาระสำคัญในแต่ละประโยคหรือย่อหน้าโดยรวม

5. อ่านคำถามให้ละเอียด

6. สร้างแบบจำลองเป้าหมายสูงสุดของเขา (หรืออีกนัยหนึ่งคือ ทำความเข้าใจว่าอะไรคือสิ่งที่จำเป็นสำหรับคุณ)

7. ให้ความสนใจกับแหล่งที่มาของข้อมูลสำหรับคำตอบของคุณ: เป็นเนื้อหาหรือจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับความรู้ทางทฤษฎี ประสบการณ์ทางสังคมหรือส่วนตัว

8. ค้นหาว่าจำเป็นต้องยกตัวอย่างหรือไม่ (ตัวอย่างควรชัดเจนและเฉพาะเจาะจง)

10. ลดความซับซ้อนของวลีหากเป็นไปได้หรือจำเป็น (อย่าเขียนซ้ำทั้งย่อหน้าโดยไม่ได้ตั้งใจ)

พื้นฐานการทำงานกับข้อความ

1. จะเริ่มทำงานกับข้อความได้ที่ไหน? อ่านข้อความอย่างละเอียดก่อนที่จะตอบคำถาม คำตอบบางข้อสำหรับคำถามหลายข้อมีอยู่ในข้อความนั้นเอง เป็นสิ่งสำคัญในกระบวนการอ่านเบื้องต้นเพื่อกำหนดอย่างชัดเจนว่าเนื้อหาที่เสนอของหลักสูตรสังคมศึกษาบรรทัดใด ("สังคม", "ความรู้ความเข้าใจ", "ชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคม", "ทรงกลมทางเศรษฐกิจของสังคม", "สังคม" ความสัมพันธ์”, “การเมือง” และ “กฎหมาย” ") ความสัมพันธ์นี้เป็นสิ่งจำเป็นเพราะดังที่ได้กล่าวไว้แล้วมากกว่าหนึ่งครั้ง งานบางอย่างเกี่ยวข้องกับการใช้ความรู้ตามบริบท

2. จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดหลักของข้อความหรือไม่? ใช่ มันจำเป็น

3. ฉันควรตอบคำถามตามลำดับใด? หลักการทั่วไปนั้นง่าย - ตอบตามลำดับที่นำเสนอในงาน บางครั้งเป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานต่อไปให้เสร็จสิ้นหากไม่พบคำตอบของคำถามก่อนหน้า

4. จะเข้าใจตัวเองได้อย่างไร - คุณควรหาคำตอบในข้อความหรือต้องจำสิ่งที่เรียนในชั้นเรียน? แค่ตอบคำถาม ไม่ต้องคิดว่าทำอย่างไร คุณแค่ต้องตอบ

5. สิ่งที่ต้องใส่ใจเมื่อทำงานให้เสร็จ?

สำคัญ:

ทำความเข้าใจถึงสิ่งที่จำเป็นสำหรับการตอบสนองที่ประสบความสำเร็จ

ทำความเข้าใจว่างานประกอบด้วยส่วนใด

พยายามทำงานทั้งหมดให้สำเร็จ

หากคุณสามารถตอบได้เพียงบางส่วนของงาน อย่าลืมตอบ คุณอาจได้รับคะแนนบางส่วน

อย่าไปไกลเกินขอบเขตของคำถาม อย่าพยายามเขียนทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับประเด็นนี้ อย่าประเมินความคิดเห็นของผู้เขียน และอย่าพยายามแสดงมุมมองของคุณ เว้นแต่จะมีการระบุไว้โดยตรงโดย งานที่มอบหมาย;

พยายามอธิบายคำตอบของคุณด้วยข้อเท็จจริงเฉพาะเจาะจง

เมื่อคุณกำหนดคำตอบแล้ว ให้ตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่ งานแรกจากสี่ (21) มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุการรับรู้ถึงการรับรู้และความถูกต้องของการทำซ้ำข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ จำเป็นต้องค้นหาและนำเสนอข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความในรูปแบบที่ให้ไว้ในข้อความของผู้เขียน ภารกิจที่สอง (22) มุ่งเป้าไปที่การทำซ้ำและการตีความข้อมูล งานที่สาม (23) ส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับการกำหนดลักษณะข้อความ งานนี้เกี่ยวข้องกับการใช้ความรู้เพิ่มเติมในหัวข้อนี้ ภารกิจที่สี่ (24) มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ความรู้ที่ได้รับจากข้อความในสถานการณ์อื่น ภารกิจที่ 23 และ 24 เป็นงานที่ยากที่สุด สาเหตุของปัญหาคือผู้สำเร็จการศึกษาไม่ใส่ใจกับข้อกำหนดในการดำเนินการ "ตามเนื้อหา"

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับภารกิจ 25

1. ค้นหาความหมายของแนวคิดที่คุณต้องการเปิดเผย

2. พิจารณาว่าแนวคิดนี้ใช้กับชีวิตสาธารณะด้านใด

3. กำหนดแนวคิดโดยใช้ความรู้ของคุณ (ในแหล่งและตำราเรียนที่แตกต่างกัน ความหมายของแนวคิดอาจถูกเปิดเผยในรูปแบบที่แตกต่างกัน)

4. เขียน 2 ประโยคที่มีข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุทางสังคมนี้

5. จะต้องเปิดเผยความหมายของแนวคิดอย่างชัดเจนด้วยรูปแบบที่ชัดเจนและถูกต้อง

6. ข้อเสนอจะต้องเขียนโดยใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์

อ่านเพิ่มเติม

25 - งานเหล่านี้เป็นงานสำหรับการประยุกต์ใช้แนวคิดทางสังคมศาสตร์อย่างอิสระในบริบทที่กำหนดหรือเพื่อแสดงรายการลักษณะของปรากฏการณ์วัตถุในระดับเดียวกัน เพื่อความสมบูรณ์และถูกต้องคุณจะได้รับ 2 คะแนน งานที่ 25 ในงาน Unified State Exam นำเสนอในสองรุ่น งานประเภทแรก 25 เกี่ยวข้องกับการกำหนดแนวความคิดและการเขียนประโยคข้อมูลสองประโยคซึ่งสะท้อนข้อมูลทางสังคมศาสตร์เชิงทฤษฎีหรือข้อเท็จจริงบางอย่าง

ข้อผิดพลาดทั่วไปที่นักเรียนทำเมื่อทำงานนี้ให้เสร็จสิ้น:

1) สร้างขึ้นไม่ใช่สาม แต่มีสองประโยคโดยเข้าใจผิดว่าหนึ่งในประโยคนั้นเป็นคำจำกัดความของตัวเอง

2) สร้างประโยคด้วยคำศัพท์ที่กำหนดในระดับรายวันโดยไม่สนใจเงื่อนไขของงาน "โดยใช้แนวคิดนี้ในบริบทของความรู้ทางสังคมศาสตร์" หากงานขอให้คุณเขียนประโยคที่มีแนวคิดเรื่อง "ความจริง" คุณจะไม่สามารถผ่านประโยคเช่น "ความจริงเกิดมาในข้อพิพาท"

ข้อเสนอที่รวบรวมโดยไม่ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จะได้คะแนนเป็นศูนย์ แม้ว่าจะให้คำจำกัดความที่ถูกต้องของแนวคิดก็ตาม ดังนั้นคุณต้องบันทึกความหมายของแนวคิดพื้นฐานไว้ในบันทึกและความทรงจำของคุณอย่างชัดเจน นอกจากนี้ พยายามบรรลุการเชื่อมโยงความหมายของแนวคิดดังกล่าวอย่างชัดเจนและแข็งแกร่งกับข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ และกระบวนการของชีวิตทางสังคมที่พวกเขาเป็นตัวแทน

เมื่อคุณเริ่มทำภารกิจที่ 25 ให้เข้าใจความหมายของข้อกำหนด:

1) เมื่ออ่านงานให้ใส่ใจว่าคุณต้องตั้งชื่ออะไรและในปริมาณเท่าใด

2) ไม่ให้ตำแหน่งเกินที่กำหนดตามเงื่อนไข;

3) คุณต้องตรวจสอบคำตอบของคุณอีกครั้ง โดยละทิ้งตัวเลือกคำตอบที่น่าสงสัย

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับภารกิจ 26

4. เน้นคุณลักษณะของวัตถุที่คำถามต้องการจากคุณและยกตัวอย่าง

5. ตัวอย่างควรเปิดเผยคุณลักษณะที่เน้นไว้อย่างชัดเจน 6. โปรดจำไว้ว่าหากคุณเน้นเฉพาะคุณลักษณะของวัตถุทางสังคมที่เสนอหรือยกตัวอย่างเพียงสามตัวอย่าง คำตอบของคุณก็อาจไม่สามารถป้องกันได้

26 – งานที่ต้องระบุข้อกำหนดที่กำหนด เป็นการทดสอบความสามารถในการอธิบายด้วยตัวอย่างตำแหน่งทางทฤษฎีที่ศึกษาและแนวความคิดด้านสังคมเศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ นี่เป็นงานประเภทความยากระดับสูง งานนี้มีการบ่งชี้ถึงวัตถุหรือกระบวนการทางสังคม และข้อกำหนดเพื่อแสดง ยืนยัน หรือเปิดเผยแง่มุมใด ๆ ของมันหรือความสัมพันธ์โดยใช้ตัวอย่างจากชีวิตทางสังคม

ในการฝึกปฏิบัติ Unified State Examination ปัจจุบันมีการใช้งานของสองแบบจำลองบ่อยที่สุด:โดยกำหนดให้ต้อง “อธิบายด้วยตัวอย่าง” (รุ่นแรก) และ “อธิบายด้วยตัวอย่าง” (รุ่นที่สอง)

โมเดลที่สองสามารถกำหนดได้หลายวิธี: "ตั้งชื่อ ... และแสดงตัวอย่าง" "สนับสนุนด้วยตัวอย่างเฉพาะ ... " "ให้สถานการณ์ ... ด้วยตัวอย่างที่เหมาะสม" "แสดงตัวอย่างด้วย ตัวอย่าง ...

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับภารกิจ 27

1. อ่านคำถามให้ละเอียด

2. พิจารณาว่าประเด็นนี้เกี่ยวข้องกับชีวิตสาธารณะด้านใด

3. กำหนดสิ่งที่คุณต้องการ

4. เลือกตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งที่ใกล้กับคุณมากที่สุดและที่คุณจะปกป้อง

5. แสดงจุดยืนของตนเอง

6. ให้ข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนจุดยืนของคุณ

ภารกิจที่ 27 ทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหาด้านความรู้ความเข้าใจและการปฏิบัติที่สะท้อนถึงสถานการณ์ทางสังคมทั่วไป นี่เป็นงานที่มีความยากระดับสูง จำเป็นต้องมีการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในสถานการณ์เฉพาะในบริบทของปัญหาเฉพาะ

เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์และถูกต้องจะได้รับ 3 คะแนน หากคำตอบที่ถูกต้องไม่สมบูรณ์ - 2 หรือ 1 คะแนน

งานการรับรู้มีโครงสร้างบางอย่าง: เงื่อนไข (สถานการณ์ปัญหา ข้อเท็จจริงทางสังคม ข้อมูลทางสถิติ ข้อความที่เป็นปัญหา ฯลฯ) และข้อกำหนด (คำถามหรือระบบคำถาม คำแนะนำบางประการเกี่ยวกับวิธีตีความเงื่อนไข)

KIM การสอบ Unified State นำเสนองานต่างๆ

สามารถจำแนกได้ตามตัวบ่งชี้หลายประการ:

1) แบบจำลองของสภาวะ (สถานการณ์ปัญหา ข้อเท็จจริงทางสังคม ข้อมูลทางสถิติ ข้อความที่เป็นปัญหา ฯลฯ) และ

2) ตามการออกแบบข้อกำหนด (คำถามหรือระบบคำถาม คำแนะนำบางประการเกี่ยวกับการตีความเงื่อนไข)

การจำแนกประเภทสามารถเสริมด้วยงานประเภทใหม่ได้ แบบจำลองสภาพปัญหา

ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของเงื่อนไข เราสามารถแยกแยะงานที่มีเงื่อนไขประกอบด้วยคำสั่งที่เป็นปัญหา (ขัดแย้ง) (การตัดสิน) สถานการณ์ทางสังคมจำลองทางกฎหมาย เศรษฐกิจ ในชีวิตประจำวันและลักษณะอื่น ๆ ข้อเท็จจริงทางสังคมที่แท้จริงโดยเฉพาะ (ปรากฏการณ์) ข้อมูลทางสถิติบนพื้นฐานของความจำเป็นในการสรุปผล จัดทำการวิเคราะห์หรือตีความข้อมูล

แบบจำลองความต้องการงาน

ขึ้นอยู่กับลักษณะของข้อกำหนด (ประเด็น) สามารถระบุงานที่ต้องนำเงื่อนไขเหล่านี้ภายใต้แนวคิดทั่วไป (จากเฉพาะไปสู่ทั่วไป) คำอธิบายของความสัมพันธ์ที่มีอยู่

คำเตือนสำหรับการแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจ

1) อ่านเงื่อนไขของงานอย่างละเอียดและจำคำถาม หากจำเป็น ให้อธิบายความหมายของคำที่ไม่ชัดเจนโดยใช้พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง หรือหนังสือเรียน

2) เชื่อมโยงคำถามหรือคำแนะนำที่กำหนดไว้ในปัญหากับเงื่อนไข: กำหนดข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับการแก้ปัญหาที่มีอยู่ในเงื่อนไข ลองคิดดูว่าเงื่อนไขที่กำหนดของปัญหาขัดแย้งกันหรือไม่ (เป็นความขัดแย้งของข้อมูลที่สามารถแนะนำวิธีแก้ไขได้)

3) คิดว่าควรใช้ความรู้เพิ่มเติมใดในการแก้ปัญหา แหล่งที่มาใดที่ควรหันไป: ระบุขอบเขตความรู้ในบริบทที่ถามคำถาม (ข้อกำหนด) ของปัญหา จำกัดขอบเขตนี้ให้เหลือเพียงปัญหาเฉพาะที่ต้องเรียกคืน เชื่อมโยงข้อมูลนี้กับข้อมูลของเงื่อนไขปัญหา

4) สรุปคำตอบที่คาดหวังตามคำถามหรือใบสั่งยา

5) คิดให้ถี่ถ้วนถึงข้อโต้แย้งที่สนับสนุนแต่ละขั้นตอนของการตัดสินใจของคุณ

6) ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำตอบที่คุณได้รับนั้นถูกต้อง: คำตอบนั้นสอดคล้องกับสาระสำคัญของคำถาม (คำแนะนำ) ของงานหรือไม่ หากปัญหามีหลายคำถาม คำตอบคือให้แต่ละคำถาม มีความขัดแย้งระหว่างข้อโต้แย้งของคุณหรือไม่ มีข้อมูลใดในคำชี้แจงปัญหาที่ขัดแย้งกับแนวทางแก้ไขที่คุณเสนอหรือไม่

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับภารกิจ 28

นำเสนอเนื้อหารายวิชาสังคมศาสตร์ที่ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ

แบ่งเนื้อหานี้ออกเป็นส่วนความหมาย โดยเน้นแนวคิดหลักในแต่ละส่วน

ตั้งชื่อแต่ละส่วน ในแต่ละส่วน ให้เน้นข้อกำหนดหลายข้อที่พัฒนาแนวคิดหลัก

ตรวจสอบว่าประเด็นและประเด็นย่อยของแผนรวมกันหรือไม่ ประเด็นถัดไปของแผนเชื่อมโยงกับประเด็นก่อนหน้าหรือไม่ และเนื้อหาหลักของหัวข้อสะท้อนให้เห็นโดยสมบูรณ์หรือไม่

ทำการปรับเปลี่ยนหากจำเป็น

โปรดจำไว้ว่าโครงร่างจะต้องครอบคลุมเนื้อหาหลักของหัวข้อ

ไม่แนะนำให้ใช้ถ้อยคำที่คล้ายกันซ้ำในส่วนหัว (ส่วนคำสั่งและส่วนย่อย)

เมื่อจัดทำแผนที่ซับซ้อนเพื่อหาคำตอบโดยละเอียด คุณสามารถใช้อัลกอริธึมสากล:

1. แนวคิด สาระสำคัญ...

2. ลักษณะหลักการพื้นฐาน...

3. สัญญาณเฉพาะ...

4. งานที่สำคัญที่สุด หน้าที่หลัก...

5. แบบฟอร์ม ประเภท ชนิด การจำแนกประเภท...

6. โครงสร้าง...

7. ขั้นตอนหลัก ขั้นตอนของการพัฒนา...

8. คุณสมบัติของการพัฒนา...

9. แนวโน้มการพัฒนาในโลกสมัยใหม่ในสหพันธรัฐรัสเซีย...

10.ความสำคัญของ...ในการพัฒนาสังคมและบุคลิกภาพ

การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

สาย UMK G.A. Bordovsky สังคมศึกษา (10-11)

สังคมศาสตร์

การสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา: ทบทวนการมอบหมายงานกับครู

นักเรียนของฉันที่สำเร็จการศึกษาในปี 2560 ซึ่งผ่านการสอบ Unified State ในด้านสังคมศึกษาอ้างว่าคำแนะนำให้อ่านข้อความทั้งหมดของงานก่อนเริ่มงานมอบหมายมีผลดีเมื่อทำงานให้เสร็จ เมื่ออ่านงาน ความเครียดทางอารมณ์จะลดลง กิจกรรมของสมองมุ่งไปที่การวิเคราะห์เนื้อหา และผู้สำเร็จการศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมการรับรู้ที่มีประสิทธิผล ซึ่งนำไปสู่คะแนนสูงในการทำงานให้สำเร็จ

เราใช้เวอร์ชันของ Unified State Exam in Social Studies 2017 (ช่วงแรก) ซึ่งเผยแพร่โดย FIPI ในฤดูใบไม้ผลิปี 2017 เป็นสื่อในการทำงาน

ส่วนที่ 1

ภารกิจที่ 1

เขียนคำที่หายไปลงในตาราง

ปัจจัยการผลิตและปัจจัยรายได้

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจที่ 1 คุณต้องดูชื่อตารางอย่างละเอียด ในกรณีของเรา ตารางนี้เรียกว่า “ปัจจัยการผลิตและรายได้ปัจจัย” ปัจจัยการผลิตประการหนึ่งระบุ: ความเป็นผู้ประกอบการ (ความสามารถของผู้ประกอบการ) และปัจจัยรายได้ระบุ: กำไร ความรู้เกี่ยวกับปัจจัยหลักของการผลิต: ที่ดิน แรงงาน ทุน (ทางกายภาพและทางการเงิน) ความสามารถของผู้ประกอบการในข้อมูลมีความเชื่อมโยงกับความรู้เกี่ยวกับรายได้ปัจจัยเป็นรายได้ที่เจ้าของได้รับจากการใช้หรือการประยุกต์ใช้ปัจจัยการผลิต แรงงาน - ค่าจ้าง ที่ดิน - ค่าเช่า ทุน - ดอกเบี้ย ความสามารถในการเป็นผู้ประกอบการ ข้อมูล - กำไร ตารางแสดงปัจจัยรายได้ - ค่าเช่าซึ่งหมายความว่าในคอลัมน์แรกเราสามารถป้อนปัจจัยการผลิตดังกล่าวได้อย่างปลอดภัย โลก- คำตอบที่ถูกต้องคือโลก เมื่อเตรียมตัวเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนจะต้องทราบลักษณะที่สมบูรณ์ของปัจจัยการผลิตทั้งหมด

ภารกิจที่ 2

ในแถวด้านล่าง ให้ค้นหาแนวคิดที่เป็นภาพรวมสำหรับแนวคิดอื่นๆ ทั้งหมดที่นำเสนอ เขียนมันลงไป คำ (วลี).

แบบฟอร์มของรัฐ, รูปแบบของรัฐบาล, รัฐรวม, สหพันธ์, สาธารณรัฐ.

คำตอบ: ___________________________.

ในงานหมายเลข 2 จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดทั่วไปให้ชัดเจนเสมอ (ในคำถามดูเหมือนเป็นแนวคิดทั่วไป) เวอร์ชันของเรานำเสนอ: รูปแบบของรัฐอย่างไร อุปกรณ์การจัดระเบียบทางการเมืองของสังคม (สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่านี่เป็นชุดคุณลักษณะบางอย่างที่เรากำหนดวิธีการจัดองค์กรและโครงสร้างของรัฐ) รูปแบบของรัฐบาลซึ่งถูกกำหนดโดยองค์ประกอบของหน่วยงานที่มีอำนาจสูงสุดของรัฐและลำดับของการก่อตั้งตลอดจนปฏิสัมพันธ์กับประชากรของรัฐ รัฐรวมซึ่งหมายถึงรูปแบบหนึ่งของโครงสร้างรัฐ-ดินแดน เช่น สหพันธ์ สาธารณรัฐเป็นรูปแบบหนึ่งของรัฐบาล ฉันขอแนะนำอย่างยิ่งเสมอให้นักเรียนของฉันเขียนแบบร่างคร่าวๆ ทันทีที่พวกเขาเริ่มทำงานมอบหมายที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ "การเมือง" ให้วาดแผนภาพ:

นี่เป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากข้อผิดพลาดทั่วไปที่ผู้สำเร็จการศึกษาทำเมื่อทำข้อสอบมีความเกี่ยวข้องกับการผสมผสานแนวคิดต่างๆ และเมื่อแผนภาพปรากฏต่อหน้าต่อตาคุณแล้ว การทำผิดพลาดก็จะยากยิ่งขึ้น

ตามแผนภาพจะเห็นได้ชัดว่ารูปแบบทั่วไป (แนวคิดทั่วไปสำหรับสิ่งอื่น ๆ ทั้งหมดในที่นี้จะเป็นรูปแบบของรัฐนั่นคือ ลักษณะที่หลากหลาย นำเสนอในตัวเลือกคำตอบ แนวคิดที่เหลือสะท้อนถึงองค์ประกอบเหล่านี้หรือองค์ประกอบอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น รูปแบบของรัฐบาลถูกกำหนดให้เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบของรัฐและสาธารณรัฐ ซึ่งเป็นหนึ่งในประเภทของรัฐบาล

คำตอบที่ถูกต้อง: รูปแบบของรัฐ

ภารกิจที่ 3

ด้านล่างเป็นรายการลักษณะ พวกเขาทั้งหมด ยกเว้นสองคน อยู่ในวัฒนธรรมของชนชั้นสูง

1. ความซับซ้อนของแบบฟอร์มที่ใช้;
2. ความปรารถนาของผู้เขียนในการนำแนวคิดของตนเองไปใช้;
3. ตัวละครที่สนุกสนาน;
4. การวางแนวเชิงพาณิชย์อย่างยิ่ง;
5. ขุนนางฝ่ายวิญญาณ;
6. ต้องมีการฝึกอบรมพิเศษเพื่อทำความเข้าใจ.

ค้นหาคุณลักษณะสองประการที่ "หลุดออกไป" จากชุดข้อมูลทั่วไปและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจที่ 3 ให้ใส่ใจกับแนวคิดที่เป็นปัญหา ในกรณีนี้ นี่คือ "วัฒนธรรมของชนชั้นสูง" และเราถูกถามเกี่ยวกับคุณลักษณะของแนวคิดนี้ มีการอภิปรายวัฒนธรรมชั้นสูงในหัวข้อ “ขอบเขตทางจิตวิญญาณของชีวิตทางสังคม” แนวคิดทั่วไปคือ "วัฒนธรรม" ในกรณีของเรา คำถามอยู่ในระนาบของวัฒนธรรมที่หลากหลาย (วัตถุ จิตวิญญาณ พื้นบ้าน มวลชน ชนชั้นสูง) งานนี้นำเสนอคุณลักษณะของวัฒนธรรมชนชั้นสูง: ความซับซ้อนของรูปแบบที่ใช้ ความปรารถนาของผู้เขียนในการรวบรวมความคิดของตนเอง ชนชั้นสูงทางจิตวิญญาณ ข้อกำหนดของการฝึกอบรมพิเศษเพื่อความเข้าใจ จริงๆ แล้วเราทุกคนพร้อมที่จะรับรู้ผลงานดนตรีของ Schnittke และวิเคราะห์ผลงานวรรณกรรมทางปัญญาระดับสูงของ Kafka แล้วหรือยัง? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับรูปปั้นของ Rodin ได้บ้าง? เป็นที่ชัดเจนว่าวัฒนธรรมนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อผู้บริโภคในวงแคบที่เตรียมพร้อมที่จะรับรู้ถึงงานที่ซับซ้อน วัฒนธรรมชนชั้นสูงไม่แสวงหาผลประโยชน์ทางการค้า และการค้นหารูปแบบใหม่ในงานศิลปะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เขียน

คุณลักษณะสองประการที่ยังคงอยู่นอกเหนือความสนใจของเรา: ธรรมชาติแห่งความบันเทิงและการวางแนวเชิงพาณิชย์ที่เด่นชัดเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมมวลชน ดังนั้นในกรณีนี้เราจะทำเครื่องหมายว่าถูกต้อง เพราะในงานเราถูกขอให้ลบลักษณะที่ไม่จำเป็นออก

ภารกิจที่ 4

เลือกวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับสังคมและสถาบันทางสังคมแล้วจดบันทึก ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. สังคมเป็นระบบที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
2. ความก้าวหน้าทางสังคมมีลักษณะเฉพาะคือความเสื่อมโทรม การกลับไปสู่โครงสร้างและความสัมพันธ์ที่ล้าสมัย
3. ในความหมายกว้างๆ สังคมถูกเข้าใจว่าเป็นส่วนหนึ่งของโลกที่แยกออกจากธรรมชาติ แต่เชื่อมโยงกับธรรมชาติ รวมถึงวิธีการปฏิสัมพันธ์และรูปแบบการรวมตัวของผู้คน
4. สถาบันทางสังคมทำหน้าที่ในการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์
5. สังคมเป็นระบบปิดที่ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมภายนอก

คำตอบ: ___________________________.

ในภารกิจที่ 4 เราต้องค้นพบการตัดสินเกี่ยวกับสังคมและสถาบันสาธารณะ ที่นี่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีความรู้เกี่ยวกับแนวคิด: "สังคม" ในความรู้สึกกว้างและแคบ สังคมในฐานะระบบ “สถาบันทางสังคม” ซึ่งเป็นรูปแบบที่มั่นคงในอดีตในการจัดกิจกรรมร่วมกันของผู้คน และความรู้เกี่ยวกับประเภทของสถาบันทางสังคมในขอบเขตหลักของชีวิตทางสังคม

การตัดสินครั้งแรกแสดงถึงลักษณะของสังคมในฐานะระบบการพัฒนาที่มีพลวัต - การตัดสินนี้ถูกต้องเนื่องจากเป็นสัจพจน์ในหลักสูตรสังคมศาสตร์

การตัดสินครั้งที่สองนั้นไม่ถูกต้อง เนื่องจากความก้าวหน้าซึ่งเป็นทิศทางหนึ่งของการพัฒนาสังคมนั้นมีลักษณะเฉพาะคือการพัฒนาของสังคมจากระดับล่างไปสู่ระดับสูง และการตัดสินบ่งชี้ว่า: ความเสื่อมโทรมการกลับไปสู่โครงสร้างและความสัมพันธ์ที่ล้าสมัยซึ่งเป็นลักษณะเชิงคุณภาพของทิศทางอื่นของการพัฒนาสังคม - การถดถอย

การตัดสินครั้งที่สามจำลองแนวคิดเรื่อง "สังคม" เกือบทั้งหมดในความหมายกว้างๆ ดังนั้นจึงถูกต้อง สิ่งที่ขาดหายไปคือ “ประกอบด้วยบุคคลที่มีจิตสำนึกและความตั้งใจ”

ข้อเสนอที่สี่ถูกต้อง ในระหว่างการขัดเกลาทางสังคม บุคคลจะเรียนรู้ประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน เรารู้ว่าสถาบันทางสังคมกำหนดรูปแบบพฤติกรรมบางอย่างสำหรับผู้คน สิ่งนี้ได้รับการยืนยันได้ดีที่สุดโดยสถาบันทางสังคมเช่นครอบครัวซึ่งอยู่ในระบบย่อยทางสังคมของสังคม

ข้อเสนอที่ห้าไม่ถูกต้อง สังคมเป็นระบบการพัฒนาตนเองที่เปิดกว้างและมีพลวัต แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะนำแนวคิด "ระบบปิด" ที่ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมภายนอกมาสู่สังคม ไม่จำเป็นต้องมีหลักฐานพิเศษที่นี่ ก็เพียงพอแล้วที่จะระลึกถึงแนวคิดของสังคมในความหมายกว้าง ๆ ของ "ส่วนหนึ่งของโลกวัตถุที่แยกตัวจากธรรมชาติ แต่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับมัน"

ดังนั้นการตัดสินที่ถูกต้องจะเป็น: 1, 3, 4.

การวางแผนเฉพาะเรื่องทางสังคมศึกษา

ภารกิจที่ 5

สร้างความสอดคล้องระหว่างลักษณะและประเภท (รูปแบบ) ของกิจกรรม: สำหรับแต่ละองค์ประกอบที่กำหนดในคอลัมน์แรก ให้เลือกองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ภารกิจที่ 5 เกี่ยวข้องกับหัวข้อ “กิจกรรม” พิจารณาประเภท (รูปแบบของกิจกรรม) การเล่น การเรียนรู้ การทำงาน การสื่อสาร เพื่อให้งานนี้สำเร็จ ก็เพียงพอที่จะทราบลักษณะของแต่ละประเภท (รูปแบบของกิจกรรม) ฉากในจินตนาการเป็นคุณลักษณะเฉพาะของเกม (เอ 4)มุ่งเน้นไปที่การบรรลุผลที่เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ - การทำงาน (บุคคลสร้างวัตถุบางอย่างที่สนองความต้องการ) (ข2).มุ่งเน้นการแสวงหาความรู้และทักษะใหม่-การศึกษา (บี3)- และกิจกรรม (รูปแบบ) ประเภทเดียวจะสมบูรณ์ไม่ได้หากไม่มีการสื่อสาร ดังนั้นลักษณะที่เหลืออีกสองประการคือกระบวนการสร้างและพัฒนาการติดต่อระหว่างผู้คนและการมุ่งเน้นในการแลกเปลี่ยนข้อมูลจึงสะท้อนถึงแก่นแท้ของการสื่อสาร (ช 1 ง 1)คุณเพียงแค่ต้องจำไว้ว่าในกระบวนการสื่อสาร ผู้คนไม่เพียงแต่แลกเปลี่ยนข้อมูลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ที่มีอิทธิพลต่อกันและกันด้วย

แม้ว่างานจะดูง่าย แต่สิ่งสำคัญคือต้องใช้เวลาและพูดคุยภายในกับตัวเอง ตอบคำถาม: เหตุใดคำตอบที่เลือกจึงถูกต้องตามความรู้เกี่ยวกับแนวคิด

ภารกิจที่ 6

นักเรียนได้ทำการศึกษาแรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษา ค้นหาวิธีการที่ใช้ซึ่งสอดคล้องกับระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์ในรายการด้านล่าง เขียนมันลงไป ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. คำอธิบายของปรากฏการณ์ที่สังเกตได้
2. หยิบยกและพิสูจน์สมมติฐาน
3. คำอธิบายของความสัมพันธ์ที่มีอยู่
4. การสังเกตข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ส่วนบุคคลโดยตรง
5. การแก้ไขลักษณะทั่วไปในรูปแบบของกฎหมาย
6. การได้รับข้อมูลเชิงปริมาณเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา

คำตอบ: ___________________________.

ในงานหมายเลข 6 พวกเขาถามเกี่ยวกับระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์และวิธีการของมัน เราหันไปใช้แนวคิดทั่วไปทันที - "วิทยาศาสตร์" จำโครงสร้างของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งรวมถึงระดับ: เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีและจำแนกวิธีการที่เกี่ยวข้องกับแต่ละระดับ เราจำได้ว่าวิธีการเชิงประจักษ์ประกอบด้วย: การสังเกต คำอธิบาย การวัด การจำแนกประเภท การจัดระบบ เช่น ด้วยความช่วยเหลือทำให้สามารถระบุคุณสมบัติเฉพาะของวัตถุที่กำลังศึกษาได้ตรงกันข้ามกับระดับทางทฤษฎีโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุแนวโน้มทั่วไปกฎหมาย ฯลฯ

นี่คือวิธีที่เราพบคำตอบที่ถูกต้อง: 1, 4, 6

ภารกิจที่ 7

เลือกวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจและจดบันทึกไว้ ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ทรัพย์สินส่วนบุคคลเป็นพื้นฐานของเศรษฐกิจแบบสั่งการ (ตามแผน)
2. ในเศรษฐกิจแบบดั้งเดิม ปัญหาทางเศรษฐกิจหลักได้รับการแก้ไขโดยหน่วยงานรัฐบาลกลาง
3. หัวข้อหลักของความสัมพันธ์ทางการตลาดคือผู้เข้าร่วมที่เป็นอิสระทางเศรษฐกิจในชีวิตทางเศรษฐกิจ
4. แรงจูงใจสำหรับองค์กรในการดำเนินการในระบบตลาดคือผลกำไร
5. สัญญาณของเศรษฐกิจตลาดรวมถึงการตั้งราคาฟรี

คำตอบ: ___________________________.

ภารกิจที่ 7 มุ่งหวังให้ทราบถึงคุณลักษณะของระบบเศรษฐกิจซึ่งเป็นแนวทางในการจัดการชีวิตทางเศรษฐกิจของสังคม ความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะที่โดดเด่นของระบบแบบดั้งเดิม การบังคับบัญชา (วางแผน) หรือการบริหารแบบสั่งการ ตลาด และระบบเศรษฐกิจแบบผสมผสานเป็นความรู้พื้นฐานของบัณฑิตที่ต้องการได้คะแนนสูงในการสอบ

ดังนั้นเรามาลองกัน ทรัพย์สินส่วนบุคคลเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการดำรงอยู่ของแบบจำลองตลาดของระบบเศรษฐกิจ เราได้รับการบอกกล่าวในการตัดสินว่าเป็นเศรษฐกิจแบบสั่งการ สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงเช่นกันเพราะในระบบเศรษฐกิจแบบสั่งการ รัฐเป็นเจ้าของครอบงำ และประเด็นหลักของเศรษฐกิจจะถูกตัดสินใจโดยหน่วยงานกลาง ซึ่งหมายความว่าการตัดสินครั้งที่สองก็ไม่ถูกต้องเช่นกัน การตัดสินครั้งที่สามนั้นถูกต้อง เนื่องจากในระบบเศรษฐกิจตลาด เจ้าของแต่ละคนมีสิทธิที่จะกำจัดปัจจัยการผลิตของตนได้อย่างอิสระและเป็นอิสระ

การตัดสินครั้งที่สี่และห้าก็ถูกต้องเช่นกัน เนื่องจากในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด เสรีภาพในกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแต่ละหน่วยงานมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างผลกำไรในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขัน และกลไกตลาดจะกำหนดราคา

คำตอบที่ถูกต้อง: 3, 4, 5.

ภารกิจที่ 8

จัดทำความสอดคล้องระหว่างตัวอย่างและประเภทของภาษีและค่าธรรมเนียมในสหพันธรัฐรัสเซีย (ตามรหัสภาษีของสหพันธรัฐรัสเซีย): สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

ภารกิจที่ 8 เกี่ยวข้องกับความรู้ทางการเงินของบัณฑิต ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับประเภทภาษีและค่าธรรมเนียมในสหพันธรัฐรัสเซีย การมอบหมายงานจะกำหนดระดับภาษีที่รวบรวม: รัฐบาลกลาง ภูมิภาค และท้องถิ่น เมื่อปฏิบัติงานนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะระหว่างประเภทภาษีตามระดับอย่างชัดเจน:

ดังนั้นในงานของเรา เราจึงใช้วิธีการจัดอันดับเชิงประจักษ์อีกครั้ง: ก 3 บี 3 ค 1 ง 3 ง 2

ผู้แต่ง: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. หนังสือเรียนครอบคลุมหัวข้อที่สำคัญที่สุดของหลักสูตรสังคมศาสตร์: เศรษฐศาสตร์ การเมือง และกฎหมาย ตามแนวคิดทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ผู้เขียนได้เปิดเผยคุณลักษณะของการดำเนินงานของกลไกตลาดและบทบาทของรัฐในระบบเศรษฐกิจ พื้นฐานของรัฐศาสตร์ การทำงานของรัฐและการพัฒนาประชาธิปไตย หลักกฎหมาย รากฐานของระบบรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย สิทธิและเสรีภาพของมนุษย์และพลเมือง

ภารกิจที่ 9

บริษัท Y เป็นสตูดิโอตัดเย็บชุดแต่งงาน ค้นหารายการด้านล่างตัวอย่างต้นทุนผันแปรของบริษัท Y ในระยะสั้นและจดบันทึกไว้ ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ค่าใช้จ่ายในการชำระดอกเบี้ยของเงินกู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้
2. ค่าใช้จ่ายในการซื้อผ้า ด้าย อุปกรณ์เสริม
3. ค่าใช้จ่ายในการจ่ายค่าจ้างชิ้นงานให้กับพนักงาน
4. ให้เช่าสถานที่สตูดิโอ
5. ชำระค่าไฟฟ้าใช้แล้ว
6. เบี้ยประกัน

คำตอบ: ___________________________.

การทำภารกิจที่ 9 ให้สำเร็จต้องอาศัยความรู้ในหัวข้อ "บริษัท" และแนวคิดหลัก: รายได้ ต้นทุน และกำไร งานมอบหมายควรระบุอย่างชัดเจนถึงต้นทุนผันแปรของบริษัทในระยะสั้น ตรงข้ามกับต้นทุนคงที่

เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์โดยไม่มีข้อผิดพลาด คุณยังต้องจำไว้ว่าต้นทุนผันแปรจะเปลี่ยนแปลงเมื่อปริมาณการผลิตเปลี่ยนแปลง

ประวัติเครดิตของบริษัทจะเกี่ยวข้องกับต้นทุนคงที่เสมอ ดังนั้นตัวเลือกแรกจึงไม่ถูกต้อง แต่การซื้อผ้า ด้าย และอุปกรณ์เสริมหมายถึงวัสดุสิ้นเปลือง ซึ่งหมายความว่าเป็นต้นทุนผันแปร เช่นเดียวกับการจ่ายค่าจ้างชิ้นงานให้กับคนงาน ตรงกันข้ามกับเงินเดือนซึ่งเป็นต้นทุนคงที่ของบริษัท ค่าเช่าและเบี้ยประกันเป็นต้นทุนคงที่สำหรับบริษัทใดๆ นี่คือการชำระเงิน บริโภคค่าไฟฟ้า (ขึ้นอยู่กับปริมาณงานของบริษัท) จะเป็นต้นทุนผันแปร

คำตอบที่ถูกต้อง: 2, 3, 5 .

สังคมศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ระดับพื้นฐาน หนังสือเรียน. ผู้แต่ง: Nikitin A.F. , Gribanova G.I. , Martyanov D.S. หนังสือเรียนรวมอยู่ในชุดการศึกษาและระเบียบวิธีในการศึกษาสังคมศึกษาสำหรับเกรด 11 (ระดับพื้นฐาน) สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ซึ่งรวมอยู่ในรายการของรัฐบาลกลาง หนังสือเรียนจะตรวจสอบประเด็นที่สำคัญที่สุดของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย เครื่องมือวิธีการของหนังสือเรียนประกอบด้วยหัวข้อ "การคิด การเปรียบเทียบ การสรุปผล" "การทดสอบความรู้ของเรา" "การค้นคว้า การออกแบบ การอภิปราย การโต้เถียง"

รูปนี้แสดงการเปลี่ยนแปลงในอุปทานของเก้าอี้ในตลาดที่เกี่ยวข้อง: สายการผลิต สย้ายไปยังตำแหน่งใหม่ - ส 1 . (พี –ราคา; ถาม –ปริมาณ.)

ปัจจัยใดต่อไปนี้อาจทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนี้ เขียนมันลงไป ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. การเพิ่มขึ้นของต้นทุนวัสดุสำหรับหุ้มเก้าอี้
2. การเพิ่มค่าจ้างสำหรับคนงานในสถานประกอบการผลิตเก้าอี้
3. ลดต้นทุนวัสดุสำหรับโครงเก้าอี้
4. การลดภาษีที่เรียกเก็บจากผู้ผลิตเฟอร์นิเจอร์
5. การปรับขึ้นอัตราค่าไฟฟ้าสำหรับผู้ผลิตเฟอร์นิเจอร์

คำตอบ: ___________________________.

ภารกิจที่ 10 ต้องอ่านคำถามอย่างระมัดระวัง จำเป็นต้องเข้าใจสิ่งที่ถูกถาม: การเปลี่ยนแปลงปริมาณอุปสงค์หรือปริมาณอุปทาน? ในกรณีนี้ อุปทานของเก้าอี้ในตลาดที่เกี่ยวข้องมีการเปลี่ยนแปลง จากการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของเส้นอุปทาน เราสามารถพูดได้ว่าอุปทานลดลง เมื่อทำงานเสร็จสิ้น คุณต้องจำไว้ว่าการเปลี่ยนแปลงในอุปทานได้รับผลกระทบจากต้นทุนของปัจจัยการผลิต เทคโนโลยี นโยบายภาษีของรัฐ การสนับสนุนจากรัฐบาล ความคาดหวังด้านราคา การแข่งขัน ฯลฯ

ดังนั้นคำตอบแรก - การเพิ่มขึ้นของต้นทุนวัสดุสำหรับเก้าอี้หุ้มเบาะจะส่งผลให้อุปทานของผลิตภัณฑ์นี้ในตลาดลดลงอย่างแม่นยำ คำตอบนั้นถูกต้อง การเพิ่มขึ้นของค่าจ้างสำหรับคนงานทำให้ต้นทุนของปัจจัยการผลิตเช่นแรงงานเพิ่มขึ้น แต่ในขณะเดียวกันก็ลดอุปทานของผลิตภัณฑ์นี้ในตลาด คำตอบนั้นถูกต้อง ตัวเลือกที่สามควรนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของอุปทานเนื่องจากต้นทุนวัตถุดิบที่ลดลงส่งผลให้อุปทานของสินค้าในตลาดเพิ่มขึ้น (ในกรณีของเราคือต้นทุนวัสดุสำหรับเฟรมลดลง) คำตอบไม่ถูกต้อง การลดภาษีจะเพิ่มอุปทานด้วย คำตอบไม่ถูกต้อง แต่การเพิ่มอัตราค่าไฟฟ้าสำหรับผู้ผลิตเฟอร์นิเจอร์จะเพิ่มต้นทุนผันแปรและลดอุปทาน ดังนั้นการเพิ่มขึ้นของราคาวัสดุสิ้นเปลือง อัตราค่าไฟฟ้า และค่าจ้างสำหรับคนงาน จะทำให้บริษัทต้องลดปริมาณการผลิตหรือเพิ่มต้นทุนสินค้า ซึ่งจะส่งผลให้อุปทานในตลาดลดลง

คำตอบที่ถูกต้อง: 1, 2, 5 .

ภารกิจที่ 11

เลือกข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการแบ่งชั้นทางสังคมและการเคลื่อนไหวทางสังคมแล้วจดบันทึก ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. การเคลื่อนย้ายในแนวนอนเกี่ยวข้องกับการย้ายไปยังกลุ่มทางสังคมที่อยู่ในระดับที่แตกต่างกันของลำดับชั้นทางสังคม
2. เกณฑ์หนึ่งในการแบ่งแยกกลุ่มทางสังคมคือรายได้
3. คุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคลทำหน้าที่เป็นเกณฑ์ในการแบ่งชั้นทางสังคมของสังคมยุคใหม่
4. นักสังคมวิทยาแยกแยะความแตกต่างระหว่างการเคลื่อนไหวส่วนบุคคลและการเคลื่อนไหวโดยรวม
5. เกณฑ์ประการหนึ่งสำหรับการแบ่งชั้นทางสังคมของสังคมคือปริมาณอำนาจ

คำตอบ: ___________________________.

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจที่ 11 เราดำเนินการจากความรู้เกี่ยวกับแนวคิด "การแบ่งชั้นทางสังคม" และ "การเคลื่อนไหวทางสังคม" เกณฑ์สำหรับการแบ่งชั้นทางสังคม ประเภทของการเคลื่อนไหวทางสังคม

การเคลื่อนย้ายในแนวนอนเกี่ยวข้องกับการย้ายจากกลุ่มทางสังคมหนึ่งไปยังอีกกลุ่มหนึ่ง ซึ่งอยู่ในระดับเดียวกันของบันไดทางสังคม ดังนั้นการตัดสินครั้งแรกจึงไม่ถูกต้อง ความแตกต่าง (การแบ่งแยก) กลุ่มทางสังคมในสังคมเกิดขึ้นได้จากเกณฑ์หลายประการ หนึ่งในนั้นคือ รายได้ และยังมีปริมาณอำนาจ การศึกษา บารมีในอาชีพอีกด้วย การตัดสินครั้งที่สองและห้านั้นถูกต้อง ไม่เหมือนการตัดสินครั้งที่สาม คุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคลไม่ใช่เกณฑ์สำหรับการแบ่งชั้นทางสังคม ข้อเสนอที่สี่ถูกต้อง เนื่องจากนักสังคมวิทยาแยกแยะระหว่างการเคลื่อนไหวส่วนบุคคลและการเคลื่อนไหวโดยรวม ตัวอย่างเช่น ภายใต้อิทธิพลของเหตุการณ์การปฏิวัติในปี 1917 ตำแหน่งของกลุ่มสังคมก็เปลี่ยนไป

คำตอบที่ถูกต้อง: 2, 4, 5.

ในระหว่างการสำรวจทางสังคมวิทยาของผู้อยู่อาศัยที่เป็นผู้ใหญ่ในประเทศ Z และ Y พวกเขาถูกถามคำถาม: “คุณคิดว่าทิศทางใดของนโยบายเยาวชนของรัฐที่สำคัญที่สุด”

ผลการสำรวจ (เป็นเปอร์เซ็นต์ของจำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม) จะแสดงอยู่ในแผนภาพ

ค้นหาข้อสรุปที่สามารถดึงมาจากไดอะแกรมในรายการด้านล่างและจดบันทึกไว้ ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ส่วนแบ่งของผู้ที่เห็นความสำคัญของการรับรองการเข้าถึงการตัดสินใจในด้านเศรษฐกิจ ชีวิตสาธารณะ และการเมืองนั้นในประเทศ Z มีน้อยกว่าในประเทศ Y
2. ผู้ตอบแบบสอบถามแบ่งเท่า ๆ กันในแต่ละประเทศพิจารณาว่าจำเป็นต้องทำงานด้านการศึกษา
3. ในประเทศ Z ความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของการรับรองการเข้าถึงการตัดสินใจในด้านเศรษฐกิจ ชีวิตสาธารณะ และการเมือง ได้รับความนิยมน้อยกว่าความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของการดำเนินงานด้านการศึกษา
4. ในประเทศ Y ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีส่วนแบ่งเท่ากันสังเกตว่าการสร้างเงื่อนไขในการแสดงออก การตระหนักรู้ในตนเองของคนหนุ่มสาว และการทำงานด้านการศึกษาร่วมกับพวกเขาเป็นพื้นที่ที่สำคัญที่สุด
5. ส่วนแบ่งของผู้ที่พิจารณาว่าการให้การสนับสนุนทางสังคมที่สำคัญที่สุดนั้นมีมากกว่าในประเทศ Z มากกว่าในประเทศ Y

คำตอบ: ___________________________.

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจที่ 12 คุณต้องอ่านข้อกำหนดของการสำรวจทางสังคมวิทยาอย่างละเอียด ในกรณีนี้ มีการชี้แจงทิศทางที่สำคัญที่สุดของนโยบายเยาวชนของทั้งสองประเทศ แผนภูมิแสดงข้อมูลจากประเทศเหล่านี้ ก่อนที่จะอ่านคำตัดสินที่นำเสนอ คุณควรศึกษาแผนภาพด้วยตัวเองอย่างละเอียดก่อน ในแต่ละประเทศ คำตอบคือ "การให้การสนับสนุนทางสังคม" ในตำแหน่งผู้นำ นอกจากนี้ ในประเทศ Z ตำแหน่ง "การทำงานด้านการศึกษา" อยู่ในอันดับที่สอง และตำแหน่งขั้นต่ำถูกครอบครองโดยการตัดสิน "รับรองการเข้าถึงการตัดสินใจ..." ในประเทศ Y ตำแหน่งขั้นต่ำพอๆ กันถูกครอบครองโดยคำตัดสิน “เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถเข้าถึงการตัดสินใจ...” และ “สร้างเงื่อนไขในการแสดงออก” หลังจากที่เราพยายามวิเคราะห์เนื้อหาทางสถิติอย่างอิสระแล้ว เราก็พยายามวิเคราะห์การตัดสิน

การตัดสินครั้งแรกนั้นถูกต้อง เนื่องจากแผนภาพเหล่านี้แสดงให้เห็นตำแหน่งนี้ การตัดสินครั้งที่สองไม่ถูกต้อง เนื่องจากในประเทศ Z มีผู้คนจำนวนมากที่คิดว่า "การทำงานด้านการศึกษา" มีความสำคัญมากกว่าเมื่อเทียบกับประเทศ Y

การตัดสินครั้งที่สามนั้นถูกต้อง และเราเห็นสิ่งนี้ระหว่างการวิเคราะห์แผนภาพของเราเอง

การตัดสินครั้งที่สี่ก็ถูกต้องเช่นกัน เรายังพิจารณาสิ่งนี้ในระหว่างการวิเคราะห์แผนภาพและทำเครื่องหมายตำแหน่งเหล่านี้ว่าเหมือนกันน้อยที่สุด

ข้อเสนอที่ห้าไม่ถูกต้อง ซึ่งมองเห็นได้ชัดเจนในแผนภาพ ตัวบ่งชี้บ่งบอกถึงผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม

คำตอบที่ถูกต้อง: 1, 3, 4.

ภารกิจที่ 13

เลือกวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับรัฐและหน้าที่ของรัฐแล้วจดบันทึก ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อมที่กำหนดโดยรัฐเป็นพื้นฐานของความมั่นคงด้านสิ่งแวดล้อมของประเทศ
2. คุณลักษณะพื้นฐานของรัฐประเภทใดก็ตามคือการดำเนินการตามหลักการของการแบ่งแยกอำนาจ
3. รัฐมีสิทธิผูกขาดในการใช้การบังคับขู่เข็ญอย่างถูกกฎหมายผ่านการบังคับใช้กฎหมายและกองกำลังรักษาความปลอดภัย
4. หน้าที่ภายนอกของรัฐรวมถึงการกำหนดทิศทางทั่วไปของนโยบายเศรษฐกิจของรัฐตามระดับการพัฒนาเศรษฐกิจที่บรรลุผล
5. รัฐสร้างพื้นฐานด้านกฎระเบียบและองค์กรสำหรับกิจกรรมที่มีประสิทธิผลและมีคุณภาพสูงของหน่วยงานของรัฐ

คำตอบ: ___________________________.

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจที่ 13 สิ่งสำคัญคือต้องจำแนวคิดของ "สถานะ" คุณสมบัติหลักฟังก์ชันภายนอกและภายใน คำพิพากษาครั้งแรกนำเราไปสู่คุณลักษณะของรัฐที่เป็นเอกสิทธิ์แต่เพียงผู้เดียว สำหรับการออกกฎหมาย- ดังนั้นข้อเสนอ "ข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อมที่กำหนดโดยรัฐ ( การออกกฎหมาย) เป็นพื้นฐานความมั่นคงทางสิ่งแวดล้อมของประเทศ” ได้อย่างถูกต้อง การตัดสินครั้งที่สองไม่ถูกต้อง เนื่องจากมีการใช้หลักการแบ่งแยกอำนาจในรัฐประชาธิปไตย ดังนั้น คุณลักษณะนี้จึงไม่ใช่พื้นฐานสำหรับรัฐประเภทใด

ข้อเสนอที่สาม “รัฐมีสิทธิผูกขาดในการใช้การบังคับขู่เข็ญอย่างถูกกฎหมายผ่านกองกำลังของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายและหน่วยงานความมั่นคง” นำเราไปสู่คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของรัฐ นั่นคือ สิทธิตามกฎหมายในการผูกขาดในการบังคับขู่เข็ญ การตัดสินครั้งที่สี่มีข้อผิดพลาด เนื่องจากสะท้อนถึงหน้าที่ภายในที่สำคัญที่สุดของรัฐ “การกำหนดทิศทางทั่วไปของนโยบายเศรษฐกิจของรัฐ” คำพิพากษาครั้งที่ 5 รวมลักษณะสองประการของรัฐ ได้แก่ การออกกฎหมายและระบบองค์กรและกลไกในการใช้อำนาจสาธารณะ (เรากำลังพูดถึงหน่วยงานของรัฐ) เราอ่านว่า: “รัฐเป็นผู้สร้างสรรค์ เชิงบรรทัดฐานและ พื้นฐานองค์กรเพื่อกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ หน่วยงานภาครัฐ.

คำตอบที่ถูกต้อง: 1, 3, 5 .

ภารกิจที่ 14

จัดทำความสอดคล้องระหว่างประเด็นต่างๆ กับหัวข้ออำนาจรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งเกี่ยวข้องกับเขตอำนาจศาล: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

เพื่อให้งานหมายเลข 14 เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง คุณต้องมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับระบบรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียและการทำงานของทุกสาขาของรัฐบาลในสหพันธรัฐรัสเซียเป็นอย่างดี ขั้นแรกคุณต้องดูอย่างรอบคอบว่าหัวข้อใดที่มีอำนาจรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียระบุไว้ในงานนี้ ในกรณีของเรา พวกเขาไม่ได้ตั้งชื่อโดยตรง แต่มีการระบุระดับ: เฉพาะศูนย์รัฐบาลกลางและร่วมกันศูนย์รัฐบาลกลางและหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย ความรู้เกี่ยวกับหลักการของโครงสร้างสหพันธรัฐรัสเซียจะช่วยได้ โปรดจำไว้ว่าในสหพันธ์หลักการของความสมบูรณ์ของรัฐ ความสามัคคีของอำนาจรัฐ และการแบ่งแยกอำนาจเป็นสิ่งที่ถูกถามถึง ก่อนหน้านี้เราเห็นการแบ่งแยกอำนาจเมื่อทำงานด้านภาษีเสร็จสิ้น คุณต้องจำไว้ว่าอะไรอยู่ภายในความสามารถพิเศษของหน่วยงานของรัฐบาลกลาง: ปัญหาทั้งหมดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การป้องกันและความมั่นคง ระบบตุลาการ ทรัพย์สินของรัฐบาลกลาง ฯลฯ

ความสามารถประการแรก – ประเด็นการเป็นเจ้าของ การใช้ และการกำจัดที่ดิน ดินใต้ดิน น้ำ และทรัพยากรธรรมชาติอื่น ๆ อยู่ภายใต้เขตอำนาจศาลร่วม เอ 2- เหล่านั้น. ซึ่งเป็นประเด็นที่ศูนย์และภาควิชาร่วมกันรับผิดชอบในการแก้ปัญหา ดังนั้นจึงเป็นการถูกต้องที่จะรวม “การดำเนินมาตรการเพื่อต่อสู้กับภัยพิบัติ” ไว้ในตำแหน่งเดียวกัน บี 2- กองทุนของรัฐบาลกลางเพื่อการพัฒนาภูมิภาคจึงใช้พื้นฐานของนโยบายของรัฐบาลกลางและโครงการของรัฐบาลกลาง บี 1- ตำแหน่ง D และ D จึงตกอยู่ภายใต้ความสามารถเฉพาะของหน่วยงานรัฐบาลกลาง ช 1 ง 1.

ภารกิจที่ 15

ในรัฐประชาธิปไตย Z ในระหว่างการปฏิรูประบบการเลือกตั้งสำหรับการเลือกตั้งรัฐสภามีการเปลี่ยนจากระบบการเลือกตั้งตามสัดส่วนไปเป็นแบบเสียงข้างมาก

ข้อใดต่อไปนี้ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างการปฏิรูปการเลือกตั้งครั้งนี้ เขียนสิ่งที่เกี่ยวข้อง ตัวเลข.

1. การมีส่วนร่วมของพลเมืองในการเลือกตั้งโดยเสรีและสมัครใจ
2. ให้สิทธิลงคะแนนเสียงแก่พลเมืองที่มีอายุตั้งแต่ 18 ปีขึ้นไป โดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ เพศ ความผูกพันทางวิชาชีพ ระดับการศึกษา รายได้
3. ขั้นตอนการลงคะแนนลับ
4. การลงคะแนนเสียงในเขตเลือกตั้งที่มีสมาชิกคนเดียว
5. การขึ้นอยู่กับจำนวนรองผู้มีอำนาจที่ได้รับจากพรรคการเมืองกับจำนวนคะแนนเสียง
6. ความเป็นไปได้ในการเสนอชื่อผู้สมัครอิสระที่ไม่ใช่พรรคการเมือง

คำตอบ: ___________________________.

คำถามข้อ 15 เกี่ยวข้องกับกระบวนการเลือกตั้ง แม้ว่าในตอนต้นของคำถามพวกเขาจะอธิบายให้เราฟังถึงการปฏิรูป ในระหว่างนั้นก็มีการเปลี่ยนจากระบบการเลือกตั้งแบบสัดส่วนไปเป็นแบบเสียงข้างมาก สาระสำคัญของคำถามไม่ได้เกี่ยวกับประเภทของระบบการเลือกตั้งและการปฏิรูปมากนัก แต่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ การเลือกตั้งโดยทั่วไป(หัวข้อ “การมีส่วนร่วมทางการเมือง”). เราต้องจำหลักการพื้นฐานของการเลือกตั้งในรัฐประชาธิปไตย: การมีส่วนร่วมโดยตรงของพลเมือง, สากล, เท่าเทียมกัน, การออกเสียงลงคะแนนโดยตรง, การลงคะแนนลับ, การมีส่วนร่วมโดยสมัครใจ

ดังนั้นการตัดสินครั้งแรกจึงถูกต้อง คำพิพากษาครั้งที่สองกล่าวถึงหลักการของความเสมอภาคในการลงคะแนนเสียง ดังนั้น จึงเป็นเช่นนั้นจริงด้วย การตัดสินครั้งที่สามนั้นถูกต้อง โดยมีการนำเสนอหลักการข้อหนึ่งเช่นกัน - การลงคะแนนลับ

การตัดสินครั้งที่สี่นอกเหนือไปจากคำถาม: ข้อใดต่อไปนี้ ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างการปฏิรูปการเลือกตั้งครั้งนี้? การลงคะแนนเสียงในเขตเลือกตั้งที่ได้รับมอบอำนาจเดียวส่งเราไปสู่การจัดกระบวนการเลือกตั้งภายใต้ระบบเสียงข้างมาก ซึ่งตรงข้ามกับระบบสัดส่วน ซึ่งรัฐทำหน้าที่เป็นเขตเลือกตั้งเดียว ซึ่งหมายความว่าการตัดสินนี้สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการเลือกตั้ง คำตอบไม่ถูกต้องในกรณีของเรา การขึ้นอยู่กับจำนวนรองประธานาธิบดีที่ได้รับจากพรรคต่อจำนวนคะแนนเสียงยังนำไปใช้กับระบบการเลือกตั้งแบบสัดส่วนด้วย ซึ่งไม่เป็นความจริงสำหรับคำถามของเรา ตัวเลือกที่หกยังสะท้อนถึงรูปแบบการเลือกตั้งแบบเสียงข้างมากด้วย

คำตอบที่ถูกต้อง: 1, 2, 3 .

ภารกิจที่ 16

ข้อใดต่อไปนี้ใช้กับสิทธิทางการเมือง (เสรีภาพ) ของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย เขียนมันลงไป ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. จัดการประชุมและการชุมนุม
2. อุทธรณ์ไปยังหน่วยงานของรัฐ
3. การชำระภาษีและค่าธรรมเนียมที่จัดตั้งขึ้นตามกฎหมาย
4. การป้องกันปิตุภูมิ
5. การมีส่วนร่วมในการจัดการกิจการของรัฐผ่านตัวแทน

คำตอบ: ___________________________.

คำถามข้อ 16 นำเรากลับไปสู่พื้นฐานของระบบรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียอีกครั้ง สิทธิและเสรีภาพของมนุษย์และพลเมือง สิ่งสำคัญคือต้องรู้จักสิทธิและเสรีภาพสี่กลุ่ม: ส่วนบุคคล (พลเรือน) การเมือง เศรษฐกิจสังคม และวัฒนธรรม งานมอบหมายของเราถามถึงสิทธิทางการเมือง ซึ่งรับประกันการมีส่วนร่วมของพลเมืองในการใช้อำนาจทางการเมือง ดังนั้นการจัดประชุมและการชุมนุมจึงถูกต้อง การอุทธรณ์ต่อหน่วยงานของรัฐถูกต้อง การมีส่วนร่วมในการจัดการกิจการของรัฐโดยตัวแทนของตนถูกต้อง การชำระภาษีและค่าธรรมเนียม การคุ้มครองปิตุภูมิถือเป็นความรับผิดชอบตามรัฐธรรมนูญของพลเมือง เช่นเดียวกับการปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ความห่วงใยในการอนุรักษ์มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม การดูแลเด็กและผู้ปกครองที่มีความพิการ

คำตอบที่ถูกต้อง: 1, 2, 5 .

ภารกิจที่ 17

เลือกคำตัดสินที่ถูกต้องเกี่ยวกับกฎหมายครอบครัวในสหพันธรัฐรัสเซียและจดบันทึกไว้ ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. กฎหมายครอบครัวควบคุมทรัพย์สินและความสัมพันธ์ส่วนบุคคลที่ไม่ใช่ทรัพย์สินระหว่างสมาชิกในครอบครัว
2. การแต่งงานถูกระงับเนื่องจากสำนักงานทะเบียนราษฎร์ประกาศว่าคู่สมรสคนหนึ่งเสียชีวิต
3. การแต่งงานเกิดขึ้นที่สำนักงานทะเบียนราษฎร์ (สำนักงานทะเบียน)
4. ระบอบการปกครองทางกฎหมายสำหรับทรัพย์สินของคู่สมรสนั้นจัดทำขึ้นโดยสัญญาการแต่งงานเท่านั้น
5. ผู้ปกครองจะต้องดูแลบุตรหลานที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะของตน

คำตอบ: ___________________________.

การวิเคราะห์เนื้อหาของงานที่ 17 เราเน้นแนวคิดพื้นฐานและบรรทัดฐานที่เกี่ยวข้องกับกฎหมายครอบครัว การตัดสินครั้งแรกจะถูกต้อง เนื่องจากเราอ้างถึงมาตรา 2 ของประมวลกฎหมายครอบครัว สถาบันสำคัญของกฎหมายครอบครัวคือการแต่งงานที่สรุปไว้ในสำนักงานทะเบียนราษฎร์ (คำพิพากษาที่ 3) ซึ่งก่อให้เกิดสิทธิและหน้าที่ร่วมกันของคู่สมรส คำพิพากษาครั้งที่สองทำให้เราสับสนเล็กน้อย เป็นที่ทราบกันดีว่าคู่สมรสคนที่สองต้องมาที่สำนักงานทะเบียนเกี่ยวกับการเสียชีวิตของคู่สมรสคนใดคนหนึ่ง เพื่อรับใบรับรองเกี่ยวกับความตายของเขา และด้วยเหตุนี้ การเลิกสมรส- สถานะงานของเรา: การแต่งงานถูกระงับเนื่องจากสำนักงานทะเบียนราษฎร์ประกาศว่าคู่สมรสคนใดคนหนึ่งเสียชีวิต คำตอบไม่ถูกต้อง ตัวเลือกที่สี่และห้านำเราไปสู่สิทธิในทรัพย์สินและความรับผิดชอบของคู่สมรส ตัวเลือกที่ห้าถูกต้องเนื่องจากถ้อยคำอยู่ที่จุดตัดของภาระผูกพันตามรัฐธรรมนูญและบรรทัดฐานกฎหมายครอบครัว: ผู้ปกครองมีหน้าที่ต้องเลี้ยงดูบุตรหลานที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ แต่ตัวเลือกที่สี่นั้นผิดพลาดเนื่องจากถ้อยคำ: มีการจัดตั้งระบบกฎหมายของทรัพย์สินของคู่สมรส เท่านั้นสัญญาการแต่งงาน ซึ่งไม่เป็นความจริงเพราะว่า ไม่เพียงเท่านั้นสัญญาการแต่งงานและบรรทัดฐานของกฎหมายครอบครัวด้วยเช่น ระบอบการปกครองทางกฎหมายของทรัพย์สินของคู่สมรสได้รับการควบคุมโดยกฎหมายครอบครัวและกำหนดโดยสัญญาการแต่งงาน

คำตอบที่ถูกต้อง: 1, 3, 5 .

ภารกิจที่ 18

จัดทำความสอดคล้องระหว่างตัวอย่างและมาตรการความรับผิดทางกฎหมายในสหพันธรัฐรัสเซีย: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

ภารกิจที่ 18 เกี่ยวข้องกับความรับผิดทางกฎหมาย เมื่อทำงานเสร็จสิ้น สิ่งสำคัญคือต้องจำประเภทของความรับผิดทางกฎหมาย: ทางอาญา ฝ่ายบริหาร แพ่ง และทางวินัย การตำหนิเป็นการลงโทษทางวินัย - เอ 2- คำเตือนหมายถึงประเภทของการลงโทษทางปกครอง - บี 3- การเลิกจ้างด้วยเหตุผลที่เหมาะสม (เช่น การขาดงาน การละเมิดหน้าที่แรงงานอย่างร้ายแรงเพียงครั้งเดียว ความล้มเหลวซ้ำแล้วซ้ำเล่าของพนักงานในการปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงาน ฯลฯ) – บี 2- หมายเหตุ – การลงโทษทางวินัย กรัม 2- จำคุก - ความรับผิดทางอาญาในการกระทำความผิด - ง 1.

ภารกิจที่ 19

บริษัทร่วมหุ้น “Sweet Charm” ผลิตผลิตภัณฑ์ขนม ค้นหาในรายการคุณลักษณะที่ทำให้บริษัทร่วมหุ้นแตกต่างจากรูปแบบองค์กรและกฎหมายอื่น ๆ ขององค์กร เขียนมันลงไป ตัวเลขตามที่ระบุไว้

• การแบ่งทุนจดทะเบียนของบริษัทออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน โดยแต่ละทุนจะออกโดยหลักประกัน
• ข้อสรุปบังคับของสัญญาจ้างงานกับพนักงาน
• ภาระหน้าที่ของพนักงานในการปฏิบัติตามวินัยแรงงาน
• การกระจายผลกำไรระหว่างพนักงานตามการมีส่วนร่วมของแรงงาน
• แบกรับความเสี่ยงของการสูญเสียภายในมูลค่าของหลักทรัพย์ที่ผู้เข้าร่วมเป็นเจ้าของ
• การจ่ายเงินปันผลให้กับเจ้าของ ณ สิ้นปี

คำตอบ: ___________________________.

เพื่อให้งานหมายเลข 19 เสร็จสมบูรณ์มีความจำเป็นต้องแยกแยะระหว่างรูปแบบองค์กรและรูปแบบทางกฎหมายขององค์กร ในกรณีของเรา ให้เน้นคุณลักษณะที่โดดเด่นของบริษัทร่วมทุน เราจำได้ว่าบริษัทร่วมหุ้น เช่นเดียวกับบริษัทจำกัด ได้รับการจัดประเภทเป็นองค์กรธุรกิจ เหล่านี้เป็นองค์กรการค้าเช่น วัตถุประสงค์ของกิจกรรมของพวกเขาคือการทำกำไร ทุนจดทะเบียนแบ่งออกเป็นจำนวนหุ้นที่แน่นอน ผู้เข้าร่วมสามารถเป็นพลเมือง นิติบุคคล และนิติบุคคลสาธารณะได้ ดังนั้น คำตอบตัวเลือกที่ 1 – “การแบ่งทุนจดทะเบียนของบริษัทออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน โดยแต่ละทุนมีหลักประกันแทน” จะถูกต้อง เป็นที่ทราบกันดีว่าผู้ถือหุ้นไม่ต้องรับผิดต่อภาระผูกพันของบริษัทร่วมหุ้น แต่ต้องแบกรับความเสี่ยงต่อการสูญเสียจากกิจกรรมของบริษัทภายในขีดจำกัดมูลค่าหุ้นของพวกเขา ดังนั้นตัวเลือกที่ 5 – “การเสี่ยงต่อการสูญเสียภายในมูลค่าหลักทรัพย์ที่ผู้เข้าร่วมเป็นเจ้าของ” (หุ้น – หลักทรัพย์) จะถูกต้อง เช่นเดียวกับคำตอบที่ 6 – “การจ่ายเงินปันผลให้กับเจ้าของ ณ สิ้นปี ” คำตัดสินที่ 2 และ 3 - "การสรุปภาคบังคับของสัญญาจ้างงานกับพนักงาน" "หน้าที่ของพนักงานที่จะต้องปฏิบัติตามวินัยด้านแรงงาน" หมายถึงบทบัญญัติทั่วไปของกฎหมายแรงงาน แต่ "การกระจายผลกำไรในหมู่คนงานตามการมีส่วนร่วมของแรงงาน" เป็นลักษณะของรูปแบบองค์กรและกฎหมายของวิสาหกิจในฐานะ "สหกรณ์การผลิต" (artel)

คำตอบที่ถูกต้อง: 1, 5, 6 .

ภารกิจที่ 20

อ่านข้อความด้านล่างซึ่งมีคำจำนวนหนึ่งหายไป เลือกจากรายการที่มีคำที่ต้องแทรกแทนที่ช่องว่าง

“บุคคลที่เชี่ยวชาญอย่างกระตือรือร้นและเปลี่ยนแปลงธรรมชาติ สังคม และตัวเขาเองอย่างตั้งใจคือ _________(A) นี่คือบุคคลที่มีคุณสมบัติทางสังคมและแสดงออกเป็นรายบุคคล: _________ (B), การเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์, คุณธรรม ฯลฯ การก่อตัวของพวกเขาเกิดจากการที่บุคคลนั้นร่วมกับผู้อื่น _________ (B) เรียนรู้และเปลี่ยนแปลง โลกและตัวเขาเอง กระบวนการรับรู้นี้ในหลักสูตรการดูดซึมและการทำซ้ำประสบการณ์ทางสังคมเป็นกระบวนการ _________ (D) ในเวลาเดียวกัน

บุคลิกภาพถูกกำหนดให้เป็นรูปแบบพิเศษของการดำรงอยู่และพัฒนาการของการเชื่อมโยงทางสังคม ความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกและกับโลก กับตัวเขาเองและกับตัวเขาเอง _________(D) มีลักษณะเฉพาะคือ _________(D) ในการพัฒนา ขยายขอบเขตของกิจกรรม และเปิดรับอิทธิพลทั้งหมดของชีวิตทางสังคม แก่ทุกประสบการณ์ นี่คือบุคคลที่มีตำแหน่งในชีวิตของตนเอง ซึ่งแสดงความเป็นอิสระทางความคิด และยอมรับ _________ (E) สำหรับการเลือกของเขา”

คำในรายการจะได้รับในกรณีเสนอชื่อ แต่ละคำสามารถใช้ได้เท่านั้น หนึ่งครั้งหนึ่ง.

เลือกคำแล้วคำเล่า เติมเต็มจิตใจในแต่ละช่องว่าง โปรดทราบว่าในรายการมีคำมากกว่าที่คุณจะต้องกรอกในช่องว่าง

รายการคำศัพท์:

1. กิจกรรม
2. ทางปัญญา
3. หน้าที่
4. ทุกวัน
5. ความรับผิดชอบ
6. การขัดเกลาทางสังคม
7. บุคลิกภาพ
8. การแสวงหา
9. การสื่อสาร

ตารางด้านล่างแสดงตัวอักษรแทนคำที่หายไป เขียนหมายเลขคำที่คุณเลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

เมื่อทำงานหมายเลข 20 เสร็จ ฉันขอแนะนำให้คุณลองอ่านข้อความก่อนและแทนที่คำที่เหมาะสมในความหมายตามความคิดเห็นของคุณอย่างอิสระ นี่คือวิธีการทำความเข้าใจความหมายของเนื้อหาของข้อความ และเมื่อคุณอ่านอีกครั้ง ให้เลือกคำจากรายการ คุณจะมีสถานการณ์แห่งความสำเร็จเมื่อคำที่คุณเลือกตรงกับคำที่เสนอจากรายการ เราจึงพยายามอ่านโดยใส่คำที่มีความหมายใกล้เคียงกันแล้วเลือกจากที่มีอยู่ในงาน

“บุคคลที่เชี่ยวชาญอย่างแข็งขันและมีจุดมุ่งหมายในการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติ สังคม และตัวเขาเองก็คือ บุคลิกภาพ (ก)(บุคลิกภาพคือชุดของคุณสมบัติและคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคมของบุคคล ที่ซึ่งบุคลิกภาพถูกสร้างขึ้น - ในสังคม สิ่งที่บุคลิกภาพทำคือเปลี่ยนแปลงโลกและตัวเขาเอง) นี่คือบุคคลที่มีคุณสมบัติทางสังคมและแสดงออกเป็นรายบุคคล: ปัญญา (B), อารมณ์ - การเปลี่ยนแปลง, คุณธรรม ฯลฯ (ในกรณีนี้จะมีการระบุคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคม) การก่อตัวของพวกเขาเกิดจากการที่บุคคลร่วมกับผู้อื่น กิจกรรม (ข)รับรู้และเปลี่ยนแปลงโลกและตัวเขาเอง (หนึ่งในคำจำกัดความของกิจกรรมคือกิจกรรมที่มีสติของบุคคลโดยที่บุคคลเปลี่ยนโลกรอบตัวเขาและเปลี่ยนแปลงตัวเองกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับโลกรอบตัวเขา) กระบวนการรับรู้นี้ในหลักสูตรการดูดซึมและการทำซ้ำประสบการณ์ทางสังคมเป็นกระบวนการในเวลาเดียวกัน การขัดเกลาทางสังคม (G).

บุคลิกภาพถูกกำหนดให้เป็นรูปแบบพิเศษของการดำรงอยู่และพัฒนาการของการเชื่อมโยงทางสังคม ความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกและกับโลก กับตัวเขาเองและกับตัวเขาเอง มันมีลักษณะเฉพาะ ความปรารถนา (D)พัฒนาขยายขอบเขตของกิจกรรมและเปิดรับอิทธิพลทั้งหมดของชีวิตทางสังคมประสบการณ์ทั้งหมด (อธิบายอีกครั้งผ่านกระบวนการขัดเกลาทางสังคมซึ่งคงอยู่ตลอดชีวิตของบุคคล) นี่คือบุคคลที่มีตำแหน่งในชีวิตของตัวเองซึ่งแสดงความเป็นอิสระของความคิด ความรับผิดชอบ (E)ให้คุณเลือก (เสรีภาพและความรับผิดชอบในชีวิตมนุษย์)”

ส่วนที่ 2

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 21–24

ในความหมายกว้างๆ การจ้างงานต่ำเกินไปเป็นสถานการณ์ที่งานที่ทำไม่จำเป็นต้องใช้คุณสมบัติและการฝึกอบรมทางวิชาชีพของแต่ละบุคคลอย่างเต็มที่ ไม่เป็นไปตามความคาดหวังของเขา และไม่อนุญาตให้เขาได้รับเงินเดือนเท่าที่เขาจะทำได้ในการทำงานนั้น (และในเล่มนั้น) ซึ่งผมอ้างได้เลยว่า...

การว่างงานตามวัฏจักรสัมพันธ์กับความผันผวนของอุปสงค์แรงงาน ภาวะเศรษฐกิจถดถอยคือการที่กิจกรรมทางธุรกิจลดลงตามวัฏจักร ซึ่งทำให้ผู้คนต้องตกงานจนกว่าความต้องการจะเพิ่มขึ้นอีกครั้ง และกิจกรรมทางธุรกิจจะดีขึ้น การว่างงานตามฤดูกาลเกิดขึ้นเนื่องจากความต้องการแรงงานผันผวนตามฤดูกาล ส่งผลกระทบต่อผู้ที่เกี่ยวข้องกับการประมง การก่อสร้าง และการเกษตร ผู้ที่เปลี่ยนงานและผู้ที่ไม่ได้งานเนื่องจากการย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งเรียกว่าการว่างงาน (เสียดทาน) การว่างงานตามหน้าที่ (แบบเสียดทาน) ถือเป็นการว่างงาน แม้ว่าจะหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ก็ยังเป็นผลที่ตามมาที่ยอมรับได้ของเศรษฐกิจที่ดี สันนิษฐานได้ว่าแม้จะมีการจ้างงานเต็มที่ ผู้มีรายได้ค่าจ้างก็จะย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง

การว่างงานเชิงโครงสร้างประสบความยากลำบากในการได้งานเนื่องจากคุณสมบัติไม่เพียงพอหรือไม่เพียงพอ การเลือกปฏิบัติตามเพศ ชาติพันธุ์ อายุ หรือความพิการ แม้ในช่วงที่มีระดับการจ้างงานสูง การว่างงานก็ยังคงสูงอย่างไม่เป็นสัดส่วนในกลุ่มผู้ว่างงานเชิงโครงสร้าง

การว่างงานไม่ใช่แค่การขาดงาน... แม้ว่าการว่างงานอาจเป็นประสบการณ์ที่สร้างสรรค์และระดมกำลังใจได้ แต่คนส่วนใหญ่ที่ผ่านเหตุการณ์นี้มารายงานว่าประสบกับความสิ้นหวัง ไร้พลัง และความสับสน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาว่างงานนานกว่าสองสามสัปดาห์ สำหรับคนส่วนใหญ่ งานจ้างเป็นหลักและมักเป็นวิธีเดียวในการตอบสนองความต้องการด้านวัสดุสำหรับอาหาร เสื้อผ้า และหลังคาคลุมศีรษะ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้ที่ไม่ชอบงานของตนยังคงชอบที่จะทำงานต่อไปแม้ว่าจะได้รับโอกาสที่จะใช้ชีวิตด้วยรายได้อื่นก็ตาม แม้ว่าสภาพการทำงานอาจทำให้เกิดผลเสีย แต่การขาดงานก็นำไปสู่ปัญหาไม่น้อยไปกว่า: ความเครียดที่เพิ่มขึ้น ความขัดแย้งในครอบครัว และการติดเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติด

(เค.เอช. ไบรเออร์)

เมื่อเริ่มทำงานในข้อความ 21-24 ให้เสร็จสิ้น คุณควรอ่านข้อความอย่างระมัดระวังในตอนแรกและเน้นส่วนความหมายหลักของข้อความ เขียนข้อความด้วยปากกาเพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาจะดูดซับได้สูงสุด ฉันไม่แนะนำให้นักเรียนอ่านคำถามทันทีและสุ่มค้นหาคำตอบระหว่างการอ่านอย่างรวดเร็ว โดยปกติแล้ว การปฏิบัตินี้จะนำไปสู่คำตอบที่ไม่ถูกต้องและคะแนนในการสอบลดลง

ภารกิจที่ 21

ข้อความนี้บ่งบอกถึงผลกระทบของภาวะเศรษฐกิจถดถอยที่มีต่อการว่างงานตามวัฏจักรอย่างไร ผู้เขียนระบุว่าภาคส่วนใดของเศรษฐกิจที่ได้รับผลกระทบจากการว่างงานตามฤดูกาล (ระบุอุตสาหกรรมทั้งหมดที่กล่าวถึงในข้อความ) ผู้เขียนอธิบายความหลีกเลี่ยงไม่ได้ของการว่างงานตามหน้าที่ (เสียดทาน) อย่างไร

คำตอบ: “ภาวะเศรษฐกิจถดถอยคือการลดลงตามวัฏจักรของกิจกรรมทางธุรกิจ ซึ่งทำให้ผู้คนต้องตกงานจนกว่าความต้องการจะเพิ่มขึ้นอีกครั้ง และกิจกรรมทางธุรกิจจะดีขึ้น” เหล่านั้น. ความต้องการแรงงานมีความผันผวน

ภารกิจที่ 22

เป็นการดีกว่าถ้าทำงานหมายเลข 22 ให้เสร็จสิ้นในส่วนต่างๆ

คำตอบ: “การทำงานน้อยเกินไปคือสถานการณ์ที่งานที่ทำไม่จำเป็นต้องใช้คุณสมบัติและการฝึกอบรมทางวิชาชีพของแต่ละบุคคลอย่างเต็มที่ ไม่เป็นไปตามความคาดหวังของเขา และไม่อนุญาตให้เขาได้รับเงินเดือนเท่าที่เขาจะสามารถมีได้ในการทำงานนั้น (และ ในเล่มนั้น) ซึ่งข้าพเจ้าอ้างได้..."

ตั้งสมมติฐานว่าทำไมคนงานบางคนถึงยอมรับการจ้างงานต่ำเกินไป (ตั้งสมมติฐานสองข้อ) เมื่อทำงานมอบหมายนี้เสร็จแล้ว ฉันแนะนำให้นักเรียนเขียนการทายแต่ละครั้งในบรรทัดใหม่

ในกรณีของเรา เราสามารถจำลองคำตอบโดยใช้ข้อความได้ เราไม่ได้ให้ตัวอย่างเนื่องจากไม่ได้ระบุไว้ในงานมอบหมาย

คำตอบ: คนงานตกลงที่จะทำงานนอกเวลาเพราะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับบุคคลที่จะรู้สึกว่ามีความสำคัญและจำเป็น แม้แต่งานนอกเวลาก็ให้ความรู้สึกมั่นคง บรรเทาความตึงเครียดทางสังคม และเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะ

คนงานตกลงทำงานพาร์ทไทม์เพราะในภาวะวิกฤติแม้แต่งานดังกล่าวก็สามารถเป็นแหล่งรายได้เดียวของครอบครัว ปกป้องจากการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และช่วยให้พวกเขาสามารถดำรงวิถีชีวิตของตนได้

ภารกิจที่ 23

ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่า “แม้ในช่วงที่มีระดับการจ้างงานสูง การว่างงานสูงอย่างไม่สมสัดส่วนยังคงอยู่ในหมู่ผู้ว่างงานเชิงโครงสร้าง” ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์อธิบายเหตุผลของการว่างงานในระดับนี้ของพลเมืองประเภทนี้ ตั้งชื่อมาตรการสองประการใด ๆ เพื่อป้องกันการเลือกปฏิบัติต่อประเภทของพลเมืองที่ระบุโดยผู้เขียนซึ่งกำหนดไว้โดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

ผู้เขียนบอกเราถึงสาเหตุของการว่างงานสูงในกลุ่มผู้ว่างงานเชิงโครงสร้าง ได้แก่ คุณสมบัติไม่เพียงพอหรือไม่เพียงพอ การเลือกปฏิบัติตามเพศ ชาติพันธุ์ อายุ หรือความพิการ แต่งานนี้ต้องใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์ด้วย เราจำได้ว่าจากหลักสูตรสังคมศึกษา เรารู้ว่าการว่างงานเชิงโครงสร้างเกี่ยวข้องกับการไม่สามารถจ้างคนในบางอาชีพได้ และความคลาดเคลื่อนระหว่างอุปสงค์และอุปทานในตลาดแรงงาน

คำตอบ: การว่างงานเชิงโครงสร้างในระดับสูง แม้ในช่วงที่มีการจ้างงานสูงในประเทศ มักจะเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในเทคโนโลยีการผลิตและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เหล่านั้น. คนบางอาชีพไม่เป็นที่ต้องการในตลาดแรงงานอีกต่อไป (ไม่จำเป็นต้องใช้ตัวอย่างในงาน เป็นเพียงคำอธิบายปัญหาเท่านั้น)

ตั้งชื่อมาตรการสองประการใด ๆ เพื่อป้องกันการเลือกปฏิบัติต่อประเภทของพลเมืองที่ระบุโดยผู้เขียนซึ่งกำหนดไว้โดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ในกรณีนี้ เราถูกขอให้หันไปใช้บรรทัดฐานของกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย เนื่องจากกฎหมายดังกล่าวควบคุมความสัมพันธ์ในด้านแรงงานจ้าง

คำตอบ: ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียมีข้อห้ามในการเลือกปฏิบัติ:

1. พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียมีโอกาสเท่าเทียมกันสำหรับพนักงานที่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งในการทำงานโดยคำนึงถึงผลิตภาพแรงงาน คุณสมบัติและประสบการณ์การทำงานในสาขาเฉพาะทางตลอดจนการฝึกอบรมและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม
2. ห้ามจำกัดสิทธิแรงงานหรือการรับผลประโยชน์โดยขึ้นอยู่กับเพศ เชื้อชาติ สีผิว สัญชาติ ภาษา ถิ่นกำเนิด ทรัพย์สิน ครอบครัว สถานะทางสังคมและราชการ อายุ สถานที่พำนัก ทัศนคติต่อศาสนา ความเชื่อ สมาชิกภาพ หรือไม่- เป็นสมาชิกของสมาคมสาธารณะหรือกลุ่มทางสังคมใด ๆ ตลอดจนจากสถานการณ์อื่น ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติทางธุรกิจของพนักงาน

การรับประกันว่าจะไม่เลือกปฏิบัติตามประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียให้สิทธิของบุคคลที่คิดว่าตัวเองถูกเลือกปฏิบัติในด้านแรงงานในการยื่นคำร้องต่อศาลเพื่อฟื้นฟูสิทธิที่ถูกละเมิดการชดเชยความเสียหายทางวัตถุและการชดเชยสำหรับ ความเสียหายทางศีลธรรม

ภารกิจที่ 24

เหตุใดผู้เขียนจึงระบุว่าการว่างงานทำให้เกิดความสิ้นหวังและความสับสนในบุคคล? การใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์และข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตทางสังคม ตั้งสมมติฐานสองประการว่าผลกระทบในการขับเคลื่อนของรัฐผู้ว่างงานที่มีต่อบุคคลนั้นแสดงออกมาอย่างไร

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์และข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตทางสังคม ตั้งสมมติฐานสองข้อเกี่ยวกับวิธีแสดงผลกระทบในการขับเคลื่อนของรัฐผู้ว่างงานต่อบุคคล (ในกรณีนี้ เราต้องยกตัวอย่าง เนื่องจากคำถามระบุว่า "ข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคม")

1. การว่างงานเป็นแรงจูงใจในการฝึกอบรมขึ้นใหม่ หากอาชีพดังกล่าวเป็นที่ต้องการของตลาดแรงงานเพียงเล็กน้อย การพักงานเพื่อฝึกอบรมและพัฒนาระดับการศึกษา หลังจากลงทะเบียนกับศูนย์จัดหางานพลเมือง N ถูกส่งไปฝึกอบรมสายอาชีพเป็นช่างเชื่อมไฟฟ้าและแก๊ส
2. การว่างงานเปิดโอกาสให้มีอาชีพอิสระ ตัวอย่างเช่น หลังจากถูกไล่ออกจากงานหลักเมื่อกิจการในมอสโกถูกปิด พลเมือง N ย้ายไปที่ภูมิภาคมอสโก ส่งเอกสารไปที่ศูนย์จัดหางานมอสโก ซึ่งเขาได้รับคำแนะนำในการเปิดฟาร์ม ความช่วยเหลือในการจัดทำแผนธุรกิจและ ความช่วยเหลือทางการเงินแบบครั้งเดียว

ภารกิจที่ 25

นักสังคมศาสตร์ให้ความหมายอะไรกับแนวคิดเรื่อง "ศิลปะ"? จากความรู้ของหลักสูตรสังคมศาสตร์ ให้เขียนสองประโยค: ประโยคหนึ่งประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของศิลปะ และอีกหนึ่งประโยคที่เปิดเผยแก่นแท้ของหน้าที่การศึกษาของศิลปะ

ภารกิจที่ 25 สามารถสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อคุณรู้แนวคิดพื้นฐานของหลักสูตรเท่านั้น ศิลปะเป็นรูปแบบหนึ่งของวัฒนธรรมที่สะท้อนความเป็นจริงโดยรอบในภาพศิลปะ ภาพทางศิลปะสามารถแสดงออกมาเป็นงานศิลปะประเภทต่างๆ ได้ เช่น ดนตรี จิตรกรรม สถาปัตยกรรม ประติมากรรม วรรณกรรม งานศิลปะมีอิทธิพลอย่างมากต่อการสร้างบุคลิกภาพของบุคคล

ภารกิจที่ 26

ตั้งชื่อและแสดงตัวอย่างความรับผิดชอบหลักสามประการของนายจ้างที่ประดิษฐานอยู่ในประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

ในงานหมายเลข 26 จำเป็นต้องตั้งชื่อและแสดงตัวอย่างความรับผิดชอบหลักสามประการของนายจ้างที่ประดิษฐานอยู่ในประมวลกฎหมายแรงงาน:

1. ดูแลความปลอดภัยและสภาพการทำงานตามมาตรฐานการคุ้มครองแรงงาน ที่องค์กร N เพื่อปรับปรุงสภาพการทำงานของคนงาน จึงจัดการฝึกอบรมเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บ
2. จ่ายค่าจ้างเต็มจำนวนตรงเวลา สำหรับการเลื่อนการจ่ายค่าจ้าง ฝ่ายบริหารขององค์กร Y จะต้องรับผิดชอบในรูปแบบของการถูกบังคับให้จ่ายดอกเบี้ยให้กับพนักงานนอกเหนือจากค่าจ้างของพวกเขา
3. จัดให้มีการประกันสังคมภาคบังคับสำหรับพนักงาน ในสัญญาการจ้างงานที่ลงนามโดยพลเมือง N กับบริษัท ในส่วนของความรับผิดชอบของนายจ้างจะรวมข้อกำหนดเกี่ยวกับการประกันสังคมภาคบังคับของพลเมือง N ไว้ด้วย

ภารกิจที่ 27

พรรคการเมืองใหม่ได้รับการจดทะเบียนในรัฐ Z มีหน่วยงานกำกับดูแลส่วนกลางและสาขาระดับภูมิภาค พรรคประกาศว่าเป็นหลักการพื้นฐานของประเพณีนิยม ความมั่นคง ความเป็นระเบียบ ตลอดจนการให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ของรัฐ ชาติ และสังคมมากกว่าผลประโยชน์ของปัจเจกบุคคล ในระหว่างการเลือกตั้ง พรรคการเมืองได้รับคะแนนเสียงตามจำนวนที่กำหนดและได้รับที่นั่งในรัฐสภา กำหนดประเภทของพรรคการเมืองตามอุดมการณ์ที่สังกัด ให้ข้อเท็จจริงที่อนุญาตให้คุณสรุปได้ ตั้งชื่อพรรคประเภทอื่นอีกสองประเภทที่แยกความแตกต่างตามเกณฑ์นี้ และอธิบายกลุ่มพรรคใดกลุ่มหนึ่งโดยย่อ

• ฝ่ายนั้นได้รับการจดทะเบียนแล้ว
• หน่วยงานรัฐบาลกลางและสาขาระดับภูมิภาค (ป้ายบ่งชี้ว่ามีพรรคมวลชน)
• หลักการพื้นฐาน: อนุรักษนิยม, ความมั่นคง, ความสงบเรียบร้อย, รวมถึงลำดับความสำคัญของผลประโยชน์ของรัฐ, ประเทศ, สังคมเหนือผลประโยชน์ของแต่ละบุคคล (สัญญาณบ่งบอกถึงความร่วมมือทางอุดมการณ์ - อนุรักษ์นิยม);
• เข้าสู่รัฐสภาหลังการเลือกตั้ง (มีส่วนร่วมในรัฐบาล - ป้ายบ่งชี้พรรครัฐบาล)

ตอนนี้คำถาม: กำหนดประเภทของพรรคการเมืองขึ้นอยู่กับความเกี่ยวข้องทางอุดมการณ์

ตอบ พรรคอนุรักษ์นิยม

ให้ข้อเท็จจริงที่อนุญาตให้คุณสรุปได้

คำตอบ: เพราะมันปกป้องหลักการของประเพณีและความมั่นคงของการพัฒนา (อนุรักษนิยม ความมั่นคง ความสงบเรียบร้อย ตลอดจนการให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ของรัฐ ประเทศชาติ สังคม มากกว่าผลประโยชน์ของปัจเจกบุคคล)

ตั้งชื่อพรรคประเภทอื่นอีกสองประเภทที่แยกความแตกต่างตามเกณฑ์นี้ และอธิบายกลุ่มพรรคใดกลุ่มหนึ่งโดยย่อ

คำตอบ: ตามแนวทางอุดมการณ์ พรรคเสรีนิยมและพรรคสังคมนิยมสามารถแยกแยะได้ สัญญาณของพรรคเสรีนิยม: การไม่สามารถแบ่งแยกสิทธิมนุษยชนตามธรรมชาติ, ลำดับความสำคัญเหนือผลประโยชน์ของสังคมและรัฐ, พหุนิยมทางการเมือง, เศรษฐกิจตลาดเสรี

ภารกิจที่ 28

คุณได้รับคำแนะนำให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “ประเภทครอบครัว” จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

ในการเขียนแผนหัวข้อสังคมศาสตร์ใดๆ จะต้องเข้าใจโครงสร้างการศึกษาหัวข้อนั้นๆ อย่างชัดเจน โดยพื้นฐานแล้ว งานนี้ทดสอบความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของหัวข้อ ดังนั้นการเขียนแผนจึงขึ้นอยู่กับคุณภาพของการดูดซึมเนื้อหาหัวข้อและความเข้าใจในโครงสร้างของแผน ในกรณีนี้ หัวข้อของแผนคือ “ประเภทครอบครัว”

1. แนวคิดเรื่องครอบครัวเป็นกลุ่มเล็กๆ บนพื้นฐานของการแต่งงานหรือเครือญาติ
2. ฟังก์ชั่นครอบครัว (อาจไม่ได้ระบุไว้ในแผนเวอร์ชันนี้)
3. ประเภทครอบครัวตามลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก:
1. แบบดั้งเดิม (ตระกูลปิตาธิปไตย) คุณสมบัติ:
   ก) การอยู่ร่วมกันหลายชั่วอายุคน
   B) อำนาจสูงสุดของชาย;
   C) การพึ่งพาทางเศรษฐกิจของสมาชิกในครอบครัวกับผู้ชาย
   D) การกระจายความรับผิดชอบอย่างเข้มงวด
2. ครอบครัวหุ้นส่วน (ประชาธิปไตย):
   ก) นิวเคลียร์;
   B) การตัดสินใจของสมาชิกทุกคนในครอบครัว
   C) ความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจของสตรี
   D) การกระจายความรับผิดชอบในครัวเรือนอย่างยุติธรรม
4. ประเภทครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูบุตร:
1. เผด็จการ;
2. ประชาธิปไตย;
3. เสรีนิยม (อนุญาต)
4. แนวโน้มการพัฒนาครอบครัวสมัยใหม่

ภารกิจที่ 29

เลือก หนึ่งจากข้อความที่เสนอด้านล่างเปิดเผยความหมายในรูปแบบของเรียงความขนาดเล็กโดยระบุแง่มุมต่าง ๆ ของปัญหาที่ผู้เขียนกำหนด (หากจำเป็น)

เมื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น (หัวข้อที่กำหนด) เมื่อโต้แย้งมุมมองของคุณให้ใช้ ความรู้ได้รับขณะเรียนหลักสูตรสังคมศึกษาที่สอดคล้องกัน แนวคิดและยัง ข้อเท็จจริงชีวิตสาธารณะและชีวิตของตัวเอง ประสบการณ์.

(ยกตัวอย่างอย่างน้อยสองตัวอย่างจากแหล่งต่างๆ สำหรับการโต้แย้งข้อเท็จจริง)

29.1. ปรัชญา. “สิทธิพิเศษของปลา หนู และหมาป่า คือการดำเนินชีวิตตามกฎของอุปสงค์และอุปทาน กฎแห่งชีวิตมนุษย์คือความยุติธรรม” (ด. รัสกิน)

29.2. เศรษฐกิจ. “ประเภทของธุรกิจมีความแตกต่างกัน แต่ธุรกิจในฐานะระบบยังคงเหมือนเดิม โดยไม่คำนึงถึงขนาดและโครงสร้าง ผลิตภัณฑ์ เทคโนโลยี และตลาด” (พี.ดรักเกอร์)

29.3. สังคมวิทยา จิตวิทยาสังคม “เราต้องการโรงเรียนที่ไม่เพียงแต่สอนซึ่งสำคัญอย่างยิ่ง นั่นคือสิ่งที่สำคัญที่สุด แต่ยังต้องการโรงเรียนที่เลี้ยงดูบุคคลด้วย” (วี.วี. ปูติน)

29.4. รัฐศาสตร์. “อำนาจสูงสุดควรค่าแก่การเคารพเพียงตราบเท่าที่เป็นวิธีการรักษาสิทธิมนุษยชน” (อ. คัสติน)

29.5. นิติศาสตร์. “การคุ้มครองสิทธิถือเป็นหน้าที่ต่อสังคม ผู้ที่ปกป้องสิทธิของตนเองย่อมปกป้องสิทธิโดยทั่วไป” (ร. ไอริง)

ออกกำลังกาย 29. 3. “เราต้องการโรงเรียนที่ไม่เพียงแต่สอนซึ่งสำคัญอย่างยิ่ง นั่นคือสิ่งที่สำคัญที่สุด แต่ยังต้องการโรงเรียนที่เลี้ยงดูบุคคลด้วย” (วี.วี. ปูติน)

เมื่อเขียนเรียงความ ก่อนอื่นจำเป็นต้องเข้าใจขอบเขตของสังคมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือกอย่างชัดเจน คุณควรอ่านหัวข้อที่เสนออย่างละเอียด วิเคราะห์ "ความรู้มากมาย" ของคุณ ทำความเข้าใจหัวข้อใดที่คุณมีแนวคิดทางทฤษฎีที่ชัดเจนกว่า หัวข้อใดที่คุณสามารถให้ตัวอย่างที่ดีที่สุดที่เปิดเผยเนื้อหาของหัวข้อ

ในกรณีนี้ เราเลือกหัวข้อจากหมวด สังคมวิทยา จิตวิทยาสังคม เราเข้าใจดีว่าปัญหาของระบบโรงเรียนและระบบการศึกษาสมัยใหม่เกิดขึ้นทันที คำถามนิรันดร์: งานด้านการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษา อะไรสำคัญกว่ากัน? ปัญหาของการขัดเกลาทางสังคมยังกล่าวถึง - "โรงเรียนที่ให้ความรู้แก่บุคคล" ฉันสังเกตว่าเราไม่สามารถเจาะลึกแนวคิดเกี่ยวกับขอบเขตทางจิตวิญญาณของสังคมได้ที่นี่ เนื่องจากเรากำลังเขียนเรียงความจากส่วนอื่น ก็เลยลองเขียนดู

โรงเรียนควรปฏิบัติตามระเบียบสังคมใด - เพื่อให้นักเรียนได้รับการศึกษาในระดับสูงเท่านั้น? หรือบรรลุภารกิจที่สำคัญไม่แพ้กัน – การพัฒนาตนเอง?

ดังที่ทราบจากหลักสูตรสังคมศึกษา การศึกษาเป็นแนวทางหนึ่งในการพัฒนาบุคลิกภาพผ่านการได้มาซึ่งความรู้ การได้มาซึ่งทักษะและความสามารถ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ผ่านระบบสถาบันทางสังคม ซึ่งสิ่งที่สำคัญที่สุดคือโรงเรียน

เมื่อเราพูดถึงโรงเรียนในฐานะสถาบันการศึกษาที่เราเข้าใจว่าเรากำลังพูดถึงสถาบันทางสังคมที่มีองค์ประกอบหลายประการ ได้แก่ มาตรฐานและโปรแกรมการศึกษา หลักการดำเนินงานซึ่งรวมถึงเครือข่ายสถาบันการศึกษาและหน่วยงานกำกับดูแล .

เพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา รัฐกำลังใช้มาตรการหลายประการ: การขยายระยะเวลาการฝึกอบรม, การเพิ่มข้อกำหนดสำหรับระดับคุณสมบัติของครู, การใช้ความแปรปรวนของโปรแกรมการศึกษา, การสร้างวิถีการศึกษาส่วนบุคคลสำหรับนักเรียน, การจัดเตรียมโรงเรียนด้วย อุปกรณ์ที่ทันสมัยและการแนะนำการรับรองขั้นสุดท้ายรูปแบบใหม่

เป็นผลให้เราเห็นผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนที่ได้คะแนนสูงในการสอบ Unified State ซึ่งเปิดโอกาสให้พวกเขาได้รับตำแหน่งที่มีงบประมาณในมหาวิทยาลัยชั้นนำในเมืองหลวง จากผลการศึกษาระดับนานาชาติที่นำเสนอโดยโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูงซึ่งมี 49 ประเทศเข้าร่วม นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาของรัสเซียครองตำแหน่งผู้นำของโลกในด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ด้วย ตามที่นักวิจัยกล่าวว่าผลลัพธ์นี้สำเร็จได้ด้วยการแนะนำมาตรฐานการศึกษาใหม่และระบบการรับรองแบบครบวงจรของรัฐ

แต่ผลการศึกษาเพียงพอสำหรับสังคมและบุคคลหรือไม่? ผู้เขียนคำพูดชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนถึงองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของกระบวนการศึกษา: การศึกษาบุคลิกภาพของบุคคล.

ขึ้นอยู่กับหน้าที่ของการศึกษา: เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม เห็นได้ชัดว่ามันอยู่ในหน้าที่ทางวัฒนธรรม - การใช้วัฒนธรรมที่สะสมไว้ก่อนหน้านี้เพื่อให้ความรู้แก่บุคคลและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเขา - ซึ่งปัญหานี้แสดงออกมาในตัวเอง

นอกจากบทเรียน ผลการเรียน การสอบแล้ว ยังมีชีวิตในโรงเรียนที่เต็มไปด้วยกิจกรรมต่างๆ เช่น ชั่วโมงเรียน เทศกาลของโรงเรียน การเดินป่า การเดินทางร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นทั่วรัสเซียและประเทศอื่นๆ

ทั้งหมดนี้นักเรียนเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น แสดงให้เห็นถึงความสามารถและพรสวรรค์ของเขา ในบรรยากาศนี้เองที่ทำให้หน้าที่ทางสังคมของการศึกษาเป็นจริง ผ่านการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลการดูดซึมของบรรทัดฐานทางสังคมสถานะและบทบาท

ตัวอย่างเช่น เราสามารถอ้างอิงภาพยนตร์เรื่องโปรดของเราในวัยเด็ก “Eccentric from 5 B” ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าชุมชนโรงเรียนและชั้นเรียนกำหนดบุคลิกของโบริอย่างไร เขาเรียนรู้ความรับผิดชอบอย่างไรเมื่อเขาได้รับมอบหมายให้เป็นที่ปรึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ดังนั้น V.V. ในแถลงการณ์ของเขา ปูตินเน้นย้ำอีกครั้งถึงความสำคัญของสังคมและโรงเรียน โดยเข้าใจถึงความแยกจากกันไม่ได้ของกระบวนการที่สำคัญที่สุดสองกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเข้าสังคมของแต่ละบุคคล นั่นก็คือ การศึกษาและการเลี้ยงดู”

ข้อสอบส่วนที่สองประกอบด้วยงานที่มีคำตอบโดยละเอียด งานทั้งหกในส่วนนี้จะทดสอบทักษะเฉพาะในเนื้อหาหลักสูตรสังคมศึกษาที่แตกต่างกัน มีกฎทั่วไปบางประการที่สามารถปฏิบัติตามได้เพื่อให้งานในส่วนนี้สำเร็จ

ก่อนอื่น คุณต้องอ่านเงื่อนไขของงานและทำความเข้าใจข้อกำหนดอย่างชัดเจนซึ่งระบุองค์ประกอบที่ได้รับการประเมินของคำตอบ สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจไม่เพียงเท่านั้น สิ่งที่ควรจะเรียกว่า(ระบุ กำหนด ฯลฯ): สัญญาณ (คุณลักษณะ ข้อโต้แย้ง ตัวอย่าง ฯลฯ) แต่ยังกำหนดด้วยว่าอะไร จำนวนองค์ประกอบข้อมูลจะต้องได้รับ (หนึ่ง สอง สาม ฯลฯ )

นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดโดยไม่ต้องทำงานพิเศษ (เมื่อผู้สำเร็จการศึกษาให้ห้าหรือหกองค์ประกอบแทนองค์ประกอบสามองค์ประกอบ) ความจริงก็คือว่ามีการพึ่งพาคะแนนที่ชัดเจนกับความสมบูรณ์ของคำตอบที่ถูกต้อง คำตอบอาจจะถูกต้องแต่ไม่สมบูรณ์ ในกรณีนี้จะไม่สามารถได้รับคะแนนสูงสุดได้

อ่านข้อความและจดบันทึกงาน

เรากำลังเข้าสู่ศตวรรษที่การศึกษา ความรู้ และทักษะวิชาชีพจะมีบทบาทสำคัญในชะตากรรมของบุคคล หากไม่มีความรู้ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ มันก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงานหรือมีประโยชน์... คน ๆ หนึ่งจะแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้ และด้วยเหตุนี้ ความฉลาดทั่วไปของบุคคลจึงมีความต้องการเพิ่มมากขึ้น ความสามารถของเขาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และแน่นอน ความรับผิดชอบทางศีลธรรม ซึ่งเครื่องจักรไม่สามารถแบกรับได้... บุคคลจะมีงานที่ยากและซับซ้อนที่สุดในการเป็นคนที่ไม่ใช่ เพียง แต่เป็นบุคคลแห่งวิทยาศาสตร์ บุคคลผู้มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์ การศึกษาทั่วไปสามารถสร้างบุคคลแห่งอนาคต คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ผู้สร้างทุกสิ่งใหม่และมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่จะถูกสร้างขึ้น

การสอนคือสิ่งที่ชายหนุ่มต้องการตั้งแต่อายุยังน้อยมาก คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ นักวิทยาศาสตร์หลักทุกคนไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังศึกษาไปจนบั้นปลายชีวิตอีกด้วย ถ้าคุณหยุดเรียนรู้ คุณจะไม่สามารถสอนได้ เพราะความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น ต้องจำไว้ว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการเรียนรู้คือเยาวชน ในวัยเยาว์ ในวัยเด็ก วัยรุ่น วัยรุ่น ที่จิตใจของมนุษย์เปิดรับมากที่สุด

รู้ว่าที่จะไม่เสียเวลากับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับ "การพักผ่อน" ซึ่งบางครั้งก็เหนื่อยมากกว่างานที่ยากที่สุดอย่าเติมเต็มจิตใจที่สดใสของคุณด้วย "ข้อมูล" ที่โง่เขลาและไร้จุดหมาย ดูแลตัวเองเพื่อการเรียนรู้เพื่อรับความรู้และทักษะเฉพาะในวัยเยาว์เท่านั้นที่คุณจะเชี่ยวชาญได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว

และที่นี่ฉันได้ยินเสียงถอนหายใจหนัก ๆ ของชายหนุ่ม: ช่างเป็นชีวิตที่น่าเบื่อเหลือเกินในวัยเยาว์ของเรา! เพียงแค่ศึกษา ส่วนที่เหลือและความบันเทิงอยู่ที่ไหน? แล้วเหตุใดเราจึงไม่ควรชื่นชมยินดี?

ไม่ ไม่ การได้มาซึ่งทักษะและความรู้เป็นกีฬาชนิดเดียวกัน การสอนเป็นเรื่องยากเมื่อเราไม่รู้ว่าจะพบความสุขในการสอนได้อย่างไร เราต้องรักที่จะศึกษาและเลือกรูปแบบนันทนาการและความบันเทิงที่ชาญฉลาดซึ่งสามารถสอนบางสิ่งบางอย่างให้เราได้ พัฒนาความสามารถบางอย่างในตัวเราที่เราต้องการในชีวิต...

เรียนรู้ที่จะรักการเรียนรู้!

(ดี.เอส. ลิคาเชฟ)

26 จัดทำแผนสำหรับข้อความ ในการดำเนินการนี้ ให้เน้นส่วนความหมายหลักของข้อความและตั้งชื่อให้แต่ละส่วน

31 ผู้เขียนเชื่อว่า “คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ” ใช้ข้อความและความรู้ทางสังคมศาสตร์ยืนยันด้วยข้อโต้แย้งสองข้อ (คำอธิบาย) ถึงความจำเป็นในการศึกษาต่อเนื่องตลอดชีวิตของบุคคล

งานแรกสำหรับข้อความ (หมายเลข 26 ในงาน) กำหนดให้คุณต้องร่างโครงร่างของข้อความ โดยเน้นส่วนความหมายหลักและตั้งชื่อแต่ละส่วน เพื่อทำงานนี้ให้สำเร็จ คุณต้องอ่านข้อความอย่างละเอียด เข้าใจเนื้อหา และระบุแนวคิดหลัก มันสำคัญมากที่จะต้องเข้าใจว่าชื่อของจุดแผนไม่ควรทำซ้ำวลีแต่ละส่วนของข้อความโดยสมบูรณ์ - คุณต้องกำหนดแนวคิดหลักของแต่ละส่วนโดยย่อด้วยตนเอง ในขณะเดียวกัน จำนวนชิ้นส่วนที่เลือกอาจแตกต่างกัน ระบบการประเมินไม่ได้กำหนดจำนวนคะแนนเฉพาะในแผน แต่ในขณะเดียวกัน จำเป็นต้องเข้าใจว่าในการแบ่งข้อความออกเป็นส่วนย่อยของความหมาย (หัวข้อย่อย) จะต้องมีตรรกะบางอย่าง ขึ้นอยู่กับความเข้าใจ ผู้เชี่ยวชาญที่ตรวจสอบงานสามารถสรุปได้ว่าส่วนย่อยของความหมายหลักมี ได้รับการระบุ

ในตัวอย่างของเรา สามารถเน้นส่วนความหมายต่อไปนี้ได้:

1. บทบาทของการศึกษาในศตวรรษที่ 21
2. ความรับผิดชอบทางศีลธรรมของบุคคลแห่งวิทยาศาสตร์
3. วัยหนุ่มสาว - เวลาเรียน;
4. สามารถค้นพบความสุขในการเรียนรู้ได้

เป็นไปได้ที่จะกำหนดประเด็นอื่น ๆ ของแผนโดยไม่บิดเบือนสาระสำคัญของแนวคิดหลักของส่วนและเพื่อเน้นบล็อกความหมายเพิ่มเติม ความถูกต้องของถ้อยคำทั้งหมดของงานจะถูกกำหนดโดยผู้เชี่ยวชาญในระหว่างกระบวนการตรวจสอบ

งานสองงานถัดไปจำเป็นต้องดึงข้อมูลจากข้อความ

งานที่สองกับข้อความ (ลำดับที่ 27 ในงาน) เกี่ยวข้องกับการดึงข้อมูลที่นำเสนออย่างชัดเจน ข้อมูลที่จำเป็นสามารถระบุได้ในรูปแบบของการอ้างอิงโดยตรงจากข้อความ และสามารถละความยาวและรายละเอียดได้ และให้เฉพาะส่วนของวลีที่จดจำได้เท่านั้น สามารถให้ข้อมูลในรูปแบบของการเล่าเรื่องที่ใกล้เคียงกับข้อความ ตัวเลือกทั้งสองนี้สำหรับการทำงานให้สำเร็จจะเท่ากัน

ตัวอย่างของเราควรมีองค์ประกอบต่อไปนี้:

1. บทบาท: บุคคลจะนำแนวคิดใหม่ ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้
2. คุณสมบัติ: ความฉลาดทั่วไปของบุคคล, ความสามารถของเขาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่, ความรับผิดชอบทางศีลธรรม

เป็นไปได้ว่าในข้อความคุณจะพบว่าไม่ใช่สิ่งที่จำเป็นในงาน แต่มีข้อมูลจำนวนมากขึ้น ในกรณีนี้นักเรียนสามารถเลือกรายการใดก็ได้

งานที่สามกับข้อความ (ลำดับที่ 28 ในงาน) เกี่ยวข้องกับการดึงข้อมูลและการตีความข้อมูลบางส่วนที่นำเสนอในเนื้อหา

ในตัวอย่างของเรา คำตอบที่ถูกต้องต้องมีเหตุผล:

1. ความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น
2. ในวัยเยาว์จิตใจของบุคคลจะเปิดรับมากที่สุด

งานที่สี่กับข้อความ (อันดับที่ 29 ในงาน) เกี่ยวข้องกับการก้าวไปไกลกว่าเนื้อหาของเนื้อหาและเกี่ยวข้องกับความรู้เชิงบริบทของหลักสูตรสังคมศาสตร์ ข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคม หรือประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคลของบัณฑิต

ข้อกำหนดสำหรับการทำงานดังกล่าวให้เสร็จสิ้นมีอะไรบ้าง? ประการแรกความถูกต้องและถูกต้องของข้อเท็จจริงที่กำหนด (ข้อเท็จจริงทางสังคมหรือแบบจำลองของสถานการณ์ทางสังคม) การปฏิบัติตามหลักการทางทฤษฎีที่กำหนดในงาน ประการที่สอง การมีอยู่ของเหตุผลที่ระบุสาระสำคัญของตำแหน่งทางทฤษฎีที่กำหนดในงานมอบหมาย ความถูกต้องเชิงตรรกะและสาระสำคัญของการให้เหตุผลเหล่านี้ ประการที่สาม ความถูกต้องของการสะท้อนการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ ในด้านเหตุผลและข้อเท็จจริง

ในตัวอย่างของเรา สามารถให้คำอธิบายต่อไปนี้:

คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้:

2) สองตัวอย่างที่บ่งบอกถึงคุณสมบัติสมมติว่า:

– ชั้นเรียนในส่วนกีฬาจะพัฒนาความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว ความมุ่งมั่นตั้งใจ และความสามารถในการโต้ตอบกับพันธมิตรและคู่แข่ง

– การอ่านนิยายช่วยพัฒนาจินตนาการและความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ขยายแนวคิดเกี่ยวกับโลกและมนุษย์

องค์ประกอบของคำตอบสามารถให้ไว้ในสูตรอื่นที่คล้ายคลึงกันในความหมาย

งานที่ห้ากับข้อความ (อันดับที่ 30 ในงาน) - งานซึ่งตามกฎแล้วมีเงื่อนไขการพัฒนาที่เป็นอิสระทดสอบทักษะทั้งหมด: เชื่อมโยงข้อเท็จจริงของแต่ละบุคคลและกระบวนการทางสังคมใช้ความรู้ในหลักสูตรสังคมศาสตร์เสริมความรู้ในหลักสูตรด้วย ข้อมูลจากแหล่งที่เสนอ ใช้แหล่งข้อมูลทางสังคมเพื่อแก้ไขปัญหา ฯลฯ

อาจให้คำอธิบายต่อไปนี้

มนุษย์มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อ “ทุกสิ่ง” จะเกิดอะไรขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์” เนื่องจาก:

1) ปัญหาเศรษฐกิจโลกที่มนุษยชาติเผชิญในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ส่วนใหญ่มีสาเหตุมาจากกิจกรรมของมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงอย่างเข้มข้น ซึ่งเป็นธรรมชาติและทิศทางของกิจกรรมดังกล่าวเมื่อต้นศตวรรษที่ 21 ไม่เปลี่ยนแปลง

2) การพัฒนาเทคโนโลยีและเทคโนโลยีไม่เพียงแต่ส่งผลเชิงบวกต่อการพัฒนาสังคมเท่านั้น แต่ยังเป็นภัยคุกคามต่อการดำรงอยู่ของมนุษยชาติอีกด้วย

อาจมีคำอธิบายอื่น ๆ

ตัวเลือกใช้แบบจำลองเงื่อนไขที่แตกต่างกัน (สถานการณ์ปัญหา ข้อเท็จจริงทางสังคม ข้อมูลทางสถิติ ข้อความที่เป็นปัญหา ฯลฯ)

งานที่หกกับข้อความ (อันดับที่ 31 ในงาน) เกี่ยวข้องกับการกำหนดและการโต้แย้งของผู้สำเร็จการศึกษาเกี่ยวกับการตัดสินใจของเขาเองเกี่ยวกับประเด็นปัญหาชีวิตทางสังคมในปัจจุบัน งานนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับเนื้อหาของข้อความ แต่จำเป็นต้องดูข้อความจากมุมมองที่ต่างออกไป

ในตัวอย่างของเรา คำตอบที่ถูกต้องควรมีองค์ประกอบต่อไปนี้:

ข้อโต้แย้ง (คำอธิบาย):

1) ในโลกสมัยใหม่ ความรู้ล้าสมัยอย่างรวดเร็ว จึงต้องมีการเติมเต็มและแก้ไขอย่างต่อเนื่อง

2) คนยุคใหม่มักเปลี่ยนงานจึงต้องเรียนรู้ข้อมูลและกิจกรรมใหม่ๆ อยู่เสมอ

อาจให้ข้อโต้แย้งอื่น ๆ (คำอธิบาย)

ผลการสอบ Unified State ประจำปี 2010 ในการศึกษาทางสังคมแสดงให้เห็นว่าการอ่านและทำความเข้าใจข้อความกลายเป็นปัญหาเร่งด่วนสำหรับวิชานี้ ตัวบ่งชี้การปฏิบัติงานให้เสร็จสิ้นเพื่อวิเคราะห์และตีความส่วนของข้อความต้นฉบับที่มีข้อมูลลดลงกว่าในปีที่แล้ว

วิธีทำงานกับข้อความในข้อสอบ

1. จะเริ่มทำงานกับข้อความได้ที่ไหน?

ก่อนที่จะตอบคำถามและทำงานให้เสร็จสิ้น โปรดอ่านข้อความอย่างละเอียด คำตอบโดยตรงสำหรับคำถามมากมายมีอยู่ในข้อความนั้น

เป็นสิ่งสำคัญในกระบวนการอ่านเบื้องต้นเพื่อกำหนดอย่างชัดเจนว่าเนื้อหาที่เสนอของหลักสูตรสังคมศึกษาบรรทัดใด ("สังคม", "ความรู้ความเข้าใจ", "ชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคม", "ทรงกลมทางเศรษฐกิจของสังคม", "สังคม" ความสัมพันธ์” “การเมือง” และ “กฎหมาย” ความสัมพันธ์นี้จำเป็นเพราะดังที่ได้กล่าวไว้แล้วมากกว่าหนึ่งครั้ง งานบางอย่างเกี่ยวข้องกับการใช้ความรู้เชิงบริบท

2. จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดหลักของข้อความหรือไม่?

กำหนดแนวคิดหลักของข้อความ

3. ฉันควรตอบคำถามตามลำดับใด?

หลักการทั่วไปนั้นง่าย - ตอบตามลำดับที่นำเสนอในงาน บางครั้งเป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานต่อไปให้เสร็จสิ้นหากไม่พบคำตอบของคำถามก่อนหน้า

4. จะเข้าใจตัวเองได้อย่างไร- ฉันควรหาคำตอบในข้อความหรือควรจำสิ่งที่เรียนในชั้นเรียน?

5. สิ่งที่ต้องใส่ใจเมื่อทำงานให้เสร็จ?

สำคัญ:
อ่านงานอย่างละเอียด
เข้าใจสิ่งที่จำเป็นสำหรับการตอบสนองที่ประสบความสำเร็จ
เข้าใจว่างานประกอบด้วยส่วนใด
พยายามทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้น
หากคุณสามารถตอบได้เพียงบางส่วนของงาน อย่าลืมจดคำตอบไว้ (มีการให้คะแนนแต่ละองค์ประกอบของคำตอบ คำตอบที่ไม่สมบูรณ์แต่ถูกต้องจะทำให้คุณได้คะแนนพิเศษ)
อย่าไปเกินขอบเขตของคำถาม อย่าพยายามเขียนทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับปัญหา อย่าประเมินความคิดเห็นของผู้เขียน และอย่าพยายามแสดงมุมมองของคุณ เว้นแต่จะมีการระบุไว้โดยตรงจากการมอบหมายงาน
พยายามอธิบายคำตอบของคุณด้วยข้อเท็จจริงเฉพาะเจาะจง
เมื่อกำหนดคำตอบแล้วให้ตรวจสอบความถูกต้อง

งานแรกของสี่ (C1) มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุการรับรู้ถึงการรับรู้และความถูกต้องของการทำซ้ำข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ จำเป็นต้องค้นหาและนำเสนอข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความในรูปแบบที่ให้ไว้ในข้อความของผู้เขียน ภารกิจที่สอง (C2) มุ่งเป้าไปที่การทำซ้ำและการตีความข้อมูล งานที่สาม (C3) มักเกี่ยวข้องกับการกำหนดลักษณะข้อความ งานนี้เกี่ยวข้องกับการใช้ความรู้เพิ่มเติมในหัวข้อนี้ งานที่สี่ (C4) มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ความรู้ที่ได้รับจากข้อความในสถานการณ์อื่น งาน C3 และ C4 เป็นงานที่ยากที่สุด สาเหตุของปัญหาคือผู้สำเร็จการศึกษาไม่ใส่ใจกับข้อกำหนดในการดำเนินการ "ตามเนื้อหา"

ตัวอย่างการมอบหมายงาน

ข้อความสำหรับงาน C1-C4
รัฐในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด

ตัวแทนทางเศรษฐกิจทั้งหมดรวมเป็นหนึ่งเดียวโดยพื้นที่ตลาดเดียวของประเทศ โดยที่กฎของเกมเดียวกันได้รับการตรวจสอบและสนับสนุนโดยสถาบันพิเศษของรัฐ... ตลาดเองก็ไม่สามารถสนับสนุนการแข่งขันได้ การรักษาและกระตุ้นการแข่งขันในขอบเขตเศรษฐกิจเป็นหน้าที่ของรัฐ ด้วยการต่อสู้กับการผูกขาดและสนับสนุนการแข่งขัน รัฐจึงมีทั้งในรูปแบบตลาดและภายนอก ซึ่งรับประกันเสถียรภาพของระบบตลาดโดยรวม การสนับสนุนเสถียรภาพมีบทบาทไม่น้อยไปกว่าการปกป้องการแข่งขัน บรรยากาศทางสังคมที่เอื้ออำนวยในประเทศ ความมั่นคงของระบบการเงิน และ... การขยายตัวของการผลิตสินค้าสาธารณะ - โดยเฉพาะในด้านการบริการ การศึกษา วิทยาศาสตร์ การดูแลสุขภาพ วัฒนธรรม - การสร้างกรอบกฎหมาย ในขอบเขตธุรกิจ... ดังนั้น ขึ้นอยู่กับบทบาทที่ได้รับการตรวจสอบและแข็งขันของสถาบันของรัฐที่เกี่ยวข้อง แม้จะอยู่ในรูปแบบตลาดเชิงทฤษฎี รัฐก็มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง นั่นคือการรักษาระบบตลาดด้วยการแสดงความสนใจร่วมกันหรือผลประโยชน์สาธารณะ ไม่มีธุรกิจเอกชนใดไม่ว่าจะขยายใหญ่แค่ไหน โดยธรรมชาติแล้วสามารถเพิกเฉยต่อผลประโยชน์ของตนเองและแบกรับผลประโยชน์ของสังคมทั้งหมดได้ อย่างไรก็ตาม รัฐสามารถรับมือกับความรับผิดชอบดังกล่าวได้ก็ต่อเมื่อเป็นส่วนหนึ่งของสังคมประชาธิปไตยเท่านั้น ในสังคมเช่นนี้ กลไกทางตลาดได้มีการจัดตั้งกลไกประชาธิปไตยในการควบคุมผู้มีสิทธิเลือกตั้งเหนือกลไกของรัฐ และระบบตุลาการให้การคุ้มครองทางกฎหมายแก่พลเมืองทุกคนตามกฎหมาย

(อ. โปโรคอฟสกี้)

ค1.

ค2.ผู้เขียนแสดงรายการปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมของชีวิตทางสังคมที่ขึ้นอยู่กับบทบาทเชิงรุกของรัฐโดยตรงในกฎระเบียบ
ตั้งชื่อสามรายการและยกตัวอย่างหนึ่งรายการ

ค3.

ค4.

คำตอบ:

ค1.หน้าที่ทางเศรษฐกิจสามประการของรัฐในระบบเศรษฐกิจแบบตลาดมีชื่ออยู่ในข้อความอะไรบ้าง

	คะแนน
คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีรายการต่อไปนี้: 1) ปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมที่ระบุในข้อความมีชื่อว่า: - บรรยากาศทางสังคมที่เอื้ออำนวยในประเทศ ความมั่นคงของระบบการเงิน - การขยายการผลิตสินค้าสาธารณะ - การสร้างกรอบกฎหมายในภาคการเงิน 2) ตัวอย่างปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมประการหนึ่งเป็นตัวอย่าง: - การยอมรับประมวลกฎหมายแพ่ง (กรอบกฎหมาย) - การต่อต้านการทุจริต (บรรยากาศทางสังคมที่เอื้ออำนวย) - การปฏิรูประบบการศึกษาและการดูแลสุขภาพ (การผลิตสินค้าสาธารณะ) อาจยกตัวอย่างอื่น ๆ
มีการตั้งชื่อปรากฏการณ์สามประการ หนึ่งมีภาพประกอบพร้อมตัวอย่าง	2
การตั้งชื่อปรากฏการณ์สามรายการโดยไม่มีตัวอย่าง หรือการตั้งชื่อปรากฏการณ์สองรายการ หนึ่งในนั้นแสดงตัวอย่างด้วยตัวอย่าง	1
มีการตั้งชื่อปรากฏการณ์น้อยกว่าสามปรากฏการณ์โดยไม่มีตัวอย่าง หรือมีปรากฏการณ์หนึ่งชื่อและแสดงพร้อมตัวอย่าง หรือคำตอบไม่ถูกต้อง	0
คะแนนสูงสุด	2

ค3.ผู้เขียนเอกสารเน้นย้ำถึงบทบาทของรัฐในการรักษาและพัฒนาการแข่งขัน จากเนื้อหาและความรู้ของหลักสูตรสังคมศึกษา ให้หลักฐานสามประการที่แสดงถึงความสำคัญของการแข่งขันเพื่อเศรษฐกิจตลาด

เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน (อนุญาตให้ใช้ถ้อยคำอื่นของคำตอบที่ไม่บิดเบือนความหมาย)	คะแนน
คำตอบอาจรวมถึงรายการต่อไปนี้ที่อธิบายบทบาทของการแข่งขัน: 1) รับประกันเสรีภาพในการกำหนดราคาในตลาด 2) สร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักถึงเสรีภาพทางเศรษฐกิจของผู้ผลิตส่งเสริมความเป็นอิสระในการเลือกทางเศรษฐกิจของผู้บริโภค 3) กระตุ้นการปรับปรุงคุณภาพของสินค้าและบริการที่ผลิต 4) กระตุ้นการลดต้นทุนการผลิต คำตอบที่ถูกต้องอื่นๆ เป็นไปได้
สามตำแหน่งที่ระบุ	3
ระบุสองตำแหน่ง	2
มีการระบุหนึ่งฟังก์ชัน	1
คำตอบคือผิด	0
คะแนนสูงสุด	3

ค4.มีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันในประเด็นความสัมพันธ์ระหว่างเศรษฐกิจแบบตลาดและประชาธิปไตย ผู้เขียนดำรงตำแหน่งอะไร? ตั้งชื่อข้อโต้แย้งสองข้อที่เขาให้ไว้และอธิบายข้อโต้แย้งข้อใดข้อหนึ่งพร้อมยกตัวอย่าง

เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน (อนุญาตให้ใช้ถ้อยคำอื่นของคำตอบที่ไม่บิดเบือนความหมาย)	คะแนน
คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้: 1) ให้ความเห็นของผู้เขียน: เฉพาะในสังคมประชาธิปไตยเท่านั้นที่รัฐสามารถรับรองการทำงานของเศรษฐกิจตลาดได้ 2) ให้ข้อโต้แย้งสองข้อ เช่น: ในสังคมประชาธิปไตย - มีการจัดตั้งกลไกในการควบคุมผู้มีสิทธิเลือกตั้งเหนือกลไกของรัฐ - ระบบตุลาการให้การคุ้มครองทางกฎหมายแก่ประชาชน 3) ให้ตัวอย่างไว้เป็นคำอธิบาย สมมติว่า: - ผู้ประกอบการสามารถขึ้นศาลเพื่อเรียกร้องเกี่ยวกับการกระทำที่ผิดกฎหมายของแผนกเมืองที่เกี่ยวข้องกับวิสาหกิจของเขา - ผู้มีสิทธิเลือกตั้งสามารถขอรายงานการลงคะแนนเสียงในประเด็นทางเศรษฐกิจจาก MP ของตนได้ อาจมีข้อโต้แย้งอื่น ๆ และตัวอย่างอื่น ๆ
มีการระบุมุมมองของผู้เขียนมีการตั้งชื่อข้อโต้แย้งสองข้อและให้ตัวอย่างหนึ่งตัวอย่าง	3
มีการระบุมุมมองของผู้เขียน มีการตั้งชื่ออาร์กิวเมนต์สองข้อ ไม่ได้ให้ตัวอย่าง หรือระบุมุมมองของผู้เขียน มีการตั้งชื่ออาร์กิวเมนต์หนึ่งรายการและให้ตัวอย่างหนึ่งรายการ หรือไม่ได้ให้มุมมองของผู้เขียนอย่างชัดเจน สองข้อโต้แย้ง และมีตัวอย่างหนึ่งให้ไว้	2
มีการระบุมุมมองของผู้เขียน มีการให้ข้อโต้แย้งโดยไม่มีตัวอย่าง หรือระบุมุมมองของผู้เขียน มีการยกตัวอย่าง ไม่มีข้อโต้แย้ง หรือไม่ได้ให้มุมมองของผู้เขียนอย่างชัดเจน มีการให้ข้อโต้แย้งสองข้อ ไม่มีตัวอย่าง หรือ มุมมองของผู้เขียนไม่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจน มีการให้ข้อโต้แย้งหนึ่งข้อและยกตัวอย่าง	1
มีการระบุมุมมองของผู้เขียน แต่ไม่ได้ให้ข้อโต้แย้งและตัวอย่าง หรือคำตอบไม่ถูกต้อง	0
คะแนนสูงสุด	3

วัสดุที่ใช้:
1. เวอร์ชันสาธิตวัสดุการวัดการควบคุมของการสอบแบบรวมรัฐในการศึกษาทางสังคม www.fipi.ru
2. Lazebnikova A.Yu. สังคมศาสตร์. การสอบ Unified State: การรวบรวมงาน: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับการเตรียมตัวสอบ / A.Yu. Lazebnikova, M.Yu. แบรนด์. – ฉบับที่ 3, แก้ไขใหม่. และเพิ่มเติม – อ.: สำนักพิมพ์ “สอบ”, 2553 www.alleng.ru
3. Rutkovskaya E.L., Kotova O.A., Liskova T.E. นักเรียนที่เก่งในการสอบ Unified State สังคมศาสตร์. การแก้ปัญหางานที่ซับซ้อน/FIPI – M: .Intellect – Center, 2010. www.alleng.ru

ภารกิจที่ 2 ของการสอบ Unified State ในสังคม: วิธีแก้ปัญหา

ความยากของภารกิจที่ 2 ของการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมคือคุณต้องค้นหาคำทั่วไปสำหรับคำศัพท์ตามจำนวนที่ระบุ คำทั่วไปคือคำทั่วไปหรือแนวคิดที่รวมความหมายของแนวคิดและคำศัพท์อื่น ๆ ไว้ในความหมายด้วย เช่นเดียวกับงานการสอบ Unified State อื่น ๆ ในสังคม หัวข้อของงานอาจแตกต่างกันมาก: ขอบเขตทางสังคม การเมือง จิตวิญญาณ ฯลฯ

นี่คือตัวอย่างงานจากการทดสอบ Unified State Exam จริงในสังคม:

เด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงที่ฉลาดจะเข้าใจได้ทันทีว่าคำที่เสนอเกี่ยวข้องกับหัวข้อ "ขอบเขตทางจิตวิญญาณของสังคม" ซึ่งก็คือหัวข้อศาสนา หากพบว่าตอบยากทันที แนะนำให้อ่านโพสต์ก่อนหน้าของผม "" . เมื่ออ่านเงื่อนไขสำหรับผู้ที่มีความรู้มากที่สุดแล้วจะชัดเจนทันทีว่าคำตอบเหลือเพียงสองทางเลือก: ลัทธิและศาสนา อะไรจะเป็นลักษณะทั่วไปมากขึ้น? ลัทธิคือการบูชาบางสิ่งบางอย่าง

คุณสามารถทดลองโดยวางไม้กวาดไว้ที่มุมห้องของคุณ และสวดภาวนาให้เขาทุกวัน คุยกับเขา... ในหนึ่งเดือนนี่จะเป็นสิ่งที่มีค่าที่สุดสำหรับคุณ :) สร้างลัทธิไม้กวาด ศาสนาคืออะไร? นี่คือรูปแบบเฉพาะของโลกทัศน์การรับรู้โลก เป็นที่แน่ชัดว่าแนวคิดเรื่อง “ศาสนา” รวมถึงแนวคิดเรื่อง “ลัทธิ” เนื่องจากโลกทัศน์อาจรวมถึงการบูชาเทพเจ้าต่างๆ ตัวอย่างเช่นลัทธินอกรีตในหมู่ชาวสลาฟตะวันออก: บางคนมีลัทธิ Perun (เทพเจ้าแห่งฟ้าร้องและฟ้าผ่า) บางคนมีลัทธิเทพเจ้าแห่งหนองน้ำ ฯลฯ

หรือตัวอย่างเช่น ศาสนาคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์: มีลัทธิของพระเยซูคริสต์ มีลัทธิของพระวิญญาณบริสุทธิ์ มีลัทธิของ Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด... เข้าใจไหม?

ตกลง. ดังนั้นคำตอบที่ถูกต้องคือ: ศาสนา

คำแนะนำ 2.คุณต้องมีความรู้คำศัพท์และแนวคิดจากหัวข้อต่างๆ ในการศึกษาสังคมศึกษาเป็นอย่างดี ทำความเข้าใจว่าคำใดเกี่ยวข้องกับคำใดและคำใดที่ตามมาจากคำเหล่านั้น เพื่อจุดประสงค์นี้ในหลักสูตรวิดีโอแบบชำระเงินของฉัน "สังคมศึกษา: การสอบ Unified State 100 คะแนน " ฉันได้ให้โครงสร้างของคำศัพท์สำหรับทุกหัวข้อของสังคมศาสตร์แล้ว ฉันขอแนะนำบทความของคุณเกี่ยวกับ

ลองดูงานอื่นที่ 2 ของการสอบ Unified State ในด้านสังคมศึกษา:

เราเข้าใจทันทีว่าภารกิจที่ 2 ของการสอบ Unified State จะตรวจสอบหัวข้อ Social Sphere หากคุณลืมหัวข้อ ดาวน์โหลดหลักสูตรวิดีโอฟรีของฉัน หากคุณไม่ทำเช่นนี้ คุณมักจะทำผิดพลาด ตรรกะของคนบางคนมันบิดเบือนจนโหดร้าย! ในขณะเดียวกัน คำตอบที่ถูกต้อง: “ตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคม” คือกลุ่มหรือสมาคมที่มีส่วนร่วมในการเรียนรู้กฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของสังคมของบุคคลตลอดจนบทบาททางสังคม หากคุณไม่คุ้นเคยกับข้อกำหนดเหล่านี้ ฉันขอแนะนำให้ดาวน์โหลดหลักสูตรวิดีโอฟรีของฉันอีกครั้ง

คำแนะนำ 3. ระวังอย่างยิ่ง! แก้ไขงานที่ 2 ของการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมครั้งแล้วครั้งเล่าเพื่อทำสิ่งนี้ ในเชิงคุณภาพบนเครื่อง นี่คือตัวอย่างของงานที่คล้ายกันซึ่งยากกว่า:

หัวข้อ “วิทยาศาสตร์” จากขอบเขตจิตวิญญาณของสังคม ฉันมีบทความโดยละเอียดในหัวข้อนี้ ผู้ที่ไม่ใส่ใจมากนักจะทำผิดทันทีโดยระบุคำตอบในคำตอบ: พื้นฐานการจำแนกประเภท หรือความถูกต้องทางทฤษฎี ระหว่างคำตอบที่ถูกต้อง: ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งรวมถึงการจำแนกประเภทต่างๆ และความถูกต้องทางทฤษฎี!