คุณเข้าใจความหมายของคำว่าผู้ชนะได้อย่างไร 15.3. ข้อความโดย Muravyova I

เกิดอะไรขึ้นความจงรักภักดี - ความภักดีคือการเต็มใจที่จะเสียสละบางสิ่งบางอย่างเพื่อบางสิ่งบางอย่าง ความสามารถในสถานการณ์ใดๆ ที่จะยังคงซื่อสัตย์ต่อบางสิ่งบางอย่างหรือบางคน ไม่ว่าจะเป็นความคิดหรือบุคคล ฉันจะพยายามปรับคำจำกัดความของฉันเกี่ยวกับแนวคิดทางจริยธรรมนี้

เป็นข้อโต้แย้งแรกความถูกต้องของวิทยานิพนธ์ที่แสดงออกมาคุณสามารถอ้างอิงประโยคที่ 15 ได้จากข้อความของ V.V. Chaplina อธิบายถึงความทุ่มเทของ Wolverine ต่อหน้าที่ของมารดาในการปกป้องลูก ๆ ของเธอ ทันทีที่ลูกๆ ของเธอตกอยู่ในอันตราย ไม่ว่ายังไงก็ตาม เธอก็รีบเร่งเพื่อปกป้องลูกหลานของเธอ

เพื่อเป็นข้อโต้แย้งที่สองที่ยืนยันมุมมองของฉัน ฉันจะยกตัวอย่างจากของฉัน ประสบการณ์ชีวิต- ฉันรู้จักเพื่อนสองคน พวกเขารับใช้ร่วมกันในช่วงสงครามในเชชเนีย วันหนึ่งระหว่างการล่าถอย สหายคนหนึ่งของเขาได้รับบาดเจ็บ เขาไม่สามารถเคลื่อนไหวได้และยังคงอยู่เพื่อปกปิดการถอนทหารของเรา ทันใดนั้นเพื่อนของเขาก็นอนลงข้างๆ แล้วพูดว่า "ชาวรัสเซียไม่ละทิ้งตนเอง!" นี่คือการอุทิศตนอย่างแท้จริง: แม้จะเป็นอันตรายถึงชีวิตของตนเองก็ตาม เพื่อนแท้อย่าละทิ้งเขาในยามยากลำบาก

ฉันคิดว่าโดยการเสนอข้อโต้แย้งสองข้อ ฉันได้พิสูจน์ความเข้าใจของฉันเกี่ยวกับคำว่า "ความจงรักภักดี" แล้ว น่าเสียดายที่มันหายากในสมัยนี้ -เบลอฟ นิกิต้า)

เรียงความ 15.3

ฉันคิดว่าอย่างนั้นมิตรภาพ คือความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนบนพื้นฐานของความไว้วางใจ ความจริงใจ และการเสียสละตนเอง ฉันจะพิสูจน์สิ่งนี้โดยใช้ข้อความที่เสนอให้เราเพื่อการวิเคราะห์และประสบการณ์ชีวิตของฉัน

ตัวอย่างเช่นในงานของโรซา กอสแมน เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับมิตรภาพของสาวสองคน: Olga และ Elena Olya เขียนบทกวี เธอเองเข้าใจว่าพวกเขาไม่ค่อยดีนัก (1) อย่างไรก็ตาม ลีนาชื่นชมพวกเขาอยู่เสมอ (13) แต่เพื่อนไม่จริงใจเธอยกยอ Olya และหัวเราะเยาะเธอลับหลัง (19-21) ดังนั้นเมื่อโอลิยารู้ความจริง สาวๆ จึงทะเลาะกัน ในสถานการณ์เช่นนี้ Olya มีพฤติกรรมอย่างไม่เห็นแก่ตัวมากเธอให้อภัย Lena และเธอก็ได้รับ บทเรียนที่ดีเปลี่ยนทัศนคติของเธอต่องานอดิเรกของ Olya และสาว ๆ ก็กลับมาเป็นเพื่อนใหม่ (45-50)

นอกจากนี้ฉันอยากจะยกตัวอย่างจากชีวิตของฉัน เพื่อนของฉันคอยช่วยเหลือฉันเสมอ เก็บความลับ และสนับสนุนฉันในทุกความพยายามของฉัน ฉันก็พยายามตอบเธอแบบเดียวกัน นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันถือว่าเธอเป็นเพื่อนแท้

ดังนั้นฉันจึงพิสูจน์ว่ามิตรภาพสร้างขึ้นจากความเข้าใจและความไว้วางใจ บทบาทของมิตรภาพนั้นยิ่งใหญ่ในโลกปัจจุบัน เพราะเป็นเรื่องดีที่รู้ว่าคุณมีคนที่ต้องพึ่งพาในช่วงเวลาที่ยากลำบาก

(เอคาเทรินา ลิสติเชนโควา)

เรียงความ 15.3

ฉันรู้ว่ามิตรภาพ คือความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนบนพื้นฐานของความไว้วางใจ ความจริงใจ และการเสียสละตนเอง ฉันจะพิสูจน์สิ่งนี้โดยใช้ข้อความต้นฉบับและประสบการณ์ชีวิตของฉัน

ผลงานของ A. Ivanov เป็นตัวอย่างของมิตรภาพที่แท้จริง Ovechkin พร้อมที่จะสละชีวิตของตัวเองเพื่อช่วยเพื่อน ๆ เขากระโดดขึ้นไปบนลำต้นของต้นไม้อย่างไม่เกรงกลัวแล้วเริ่มตัดมันทิ้ง (45-46) Ovechkin รู้ว่าเขาต้องเสี่ยง แต่ไม่หยุด แต่ทำงานของเขาให้สำเร็จ (48-57)

นอกจากนี้ฉันอยากจะยกตัวอย่างจากชีวิตของฉันเพื่อสนับสนุนประเด็นของฉัน เมื่อฉันมีปัญหาในชีวิตซึ่งฉันกังวลมาก เพื่อนของฉันก็คอยอยู่เคียงข้างคอยสนับสนุนและให้กำลังใจฉันตลอดเวลา ฉันคิดว่าเป็นเธอที่ช่วยให้ฉันลืมเหตุการณ์นั้น ฉันอยากจะแสดงความขอบคุณต่อเธอสำหรับสิ่งนี้

ดังนั้นฉันจึงพิสูจน์ว่ามิตรภาพมีบทบาทสำคัญในชีวิตของบุคคลจริงๆ ทั้งโลกก็ขึ้นอยู่กับมัน -เอคาเทรินา ลิสติเชนโควา)

ความเมตตาคืออะไร?

ความเห็นอกเห็นใจคือความสามารถในการเข้าใจปัญหาของบุคคลอื่น เห็นอกเห็นใจ และกังวลเกี่ยวกับเขา ผู้ที่มีความรู้สึกเช่นนี้ไม่คุ้นเคยกับความเฉยเมยและความเห็นแก่ตัว พวกเขาพยายามช่วยเหลือบุคคลที่ประสบปัญหา

ข้อความของ A. Likhanov เล่าเกี่ยวกับหญิงสาว Nadya ที่มาทำงานด้วย สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อเด็ก ๆ ที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง: “ ฉันจำได้ว่าความรู้สึกผิดเฉียบพลันที่แทงฉันและมีความคิดง่ายๆเกิดขึ้น: เด็ก ๆ ไม่มีใครพวกเขาต้องการใครสักคนพวกเขาต้องการคนที่ใกล้ชิดมาก” (ประโยคที่ 12) ครูรู้สึกถึงความเจ็บปวดของเด็กๆ และทำทุกอย่างเพื่อให้เด็กๆ ไม่รู้สึกถูกทอดทิ้ง

ตัวอย่างที่โดดเด่นการแสดงความเห็นอกเห็นใจคือหญิงสาวไดน่านางเอกของเรื่องโดยแอล. ตอลสตอย” นักโทษคอเคเซียน" ด้วยความเห็นอกเห็นใจต่อเจ้าหน้าที่เชลยชาวรัสเซียและไม่กลัวความโกรธของพ่อของเธอ เด็กผู้หญิงจึงแอบวิ่งไปที่หลุมที่ Zhilin นั่งอยู่ นำนม เค้กมาให้เขา และในที่สุดก็จัดการหลบหนีของเขา ดังนั้น Dina จึงช่วยชีวิตเจ้าหน้าที่ไว้ .

ตัวอย่างข้างต้นพิสูจน์ว่าบุคคลที่รู้จักความเห็นอกเห็นใจจะไม่ปล่อยให้คนอื่นเดือดร้อน

คุณเข้าใจความหมายของคำว่าครูได้อย่างไร?

ในความคิดของฉัน ครูไม่ได้เป็นเพียงผู้สอนวิชาใดวิชาหนึ่งเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้มีอิทธิพลอีกด้วย การพัฒนาคุณธรรมนักเรียนของพวกเขา การก่อตัวของตัวละครของพวกเขา ครูทุกคนควรมีวิธีการสอนของตนเอง

ดังนั้นข้อความของ F. Iskander จึงอธิบายวิธีการของอาจารย์ Kharlampy Diogenovich อาวุธหลักของเขาในการทำงานกับเด็กนักเรียนคือ "การทำให้คน ๆ หนึ่งเป็นคนตลก" ไม่มีใครอยากพบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งนี้ และหากพวกเขาพบตัวเอง พวกเขาก็พยายามทุกวิถีทางเพื่อพิสูจน์ว่าพวกเขา “ไม่ได้ไร้สาระเลย” ผู้เขียนข้อความรู้สึกขอบคุณครูสำหรับวิธีนี้ซึ่งทำให้จิตวิญญาณของเด็กเจ้าเล่ห์สงบลงด้วยเสียงหัวเราะ

ที่โรงเรียนของฉัน ครูก็มีวิธีการทำงานเป็นของตัวเองเช่นกัน ดังนั้น ครูพีชคณิตชอบยกตัวอย่างเรื่องตลกจากชีวิตหรือบทกลอนทางคณิตศาสตร์ ซึ่งช่วยให้เราจินตนาการถึงปัญหาเฉพาะได้ชัดเจนและรวดเร็วยิ่งขึ้น

ดังนั้นครูแต่ละคนจึงมีแนวทางของตนเองต่อนักเรียนซึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนาตัวละครของเด็ก

เกิดอะไรขึ้น ผู้ชายที่แข็งแกร่ง?

คนที่แข็งแกร่งคือคนที่มีความตั้งใจและความอุตสาหะอย่างเข้มแข็งในระหว่างการทดลองอันแสนสาหัสของชีวิต นอกจากนี้เรายังสามารถเรียกคนที่แข็งแกร่งซึ่งแม้จะตกอยู่ในอันตราย แต่ก็ทำทุกอย่างที่เขาตั้งใจสำเร็จ

ดังนั้นข้อความของ L.N. Andreev เล่าถึงเด็กผู้หญิงที่ "... พูดอย่างระมัดระวังและน่ารักที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ... เดินเข้าหาสุนัขและกลัวว่าเธอจะกัด" (ประโยคที่ 15) แต่เธอเอาชนะความกลัวได้และเข้าหาสุนัขจรจัดของคนอื่น นี่เขาเป็นคนตัวเล็กแต่แข็งแกร่ง!

A. A. Likhanov ในบทหนึ่งของนวนิยายเรื่อง "Labyrinth" พูดถึง Tema ซึ่งจากการกระทำของเขาพิสูจน์ว่าเขาเป็นคนเข้มแข็ง ระหว่างเกิดเพลิงไหม้ เด็กชายไม่กลัวที่จะวิ่งเข้าไปในบ้านที่ถูกไฟไหม้เพื่อช่วย “ไก่กลัวเหลือง” (ประโยคที่ 47) Tema ถูกไฟเผา แต่ถึงแม้จะกลัวและเจ็บปวด เขาก็ช่วยเหลือสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีทางป้องกันได้

ฉันสามารถสรุปได้ว่า คนที่แข็งแกร่งพวกเขาไม่เคยยอมแพ้พวกเขาจะไม่ทำให้คุณลำบาก แต่จะช่วยได้อย่างแน่นอน

ความงามคืออะไร?

ความงามเป็นสิ่งที่กระตุ้นความชื่นชมในหมู่ผู้คน เติมเต็มจิตวิญญาณด้วยความสุข ความยินดี ความโศกเศร้า และความเมตตา เมื่อพูดถึงคุณสมบัติของบุคคลนี้ เราหมายถึงไม่เพียงแต่ความงามภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความงามทางจิตวิญญาณด้วย ซึ่งส่องสว่างชีวิตของเราด้วยความยินดีและนำมาซึ่งความพึงพอใจทางศีลธรรม

ดังนั้นพระเอกของข้อความของ Yu. Sergeev ซึ่งเป็นปู่ของ Grinichka จึงชอบร้องเพลง เขามีน้ำเสียงที่ไพเราะอ่อนวัยและบทเพลงของเขานำความเศร้ามาสู่หัวใจทำให้น้ำตาไหลออกมา ผู้เขียนบอกว่าผู้คนมาหาเขาราวกับจะสารภาพเพราะเมื่อ“ กรินนิชการ้องเพลงวิญญาณก็อบอุ่นขึ้นและความยุ่งเหยิงของวันที่วุ่นวายก็หายไปและทุกคนก็ใจดีและบริสุทธิ์มากขึ้น” (ประโยคที่ 32) นี่คือความงามที่นำมาซึ่งความพึงพอใจทางศีลธรรม!

แอนนา ชาวเยอรมัน นักร้องสาวสวยไม่ได้อยู่กับเรามาเกือบสี่สิบปีแล้ว แต่เพลงของเธอยังคงได้รับความชื่นชมจากคนรักดนตรีมาจนถึงทุกวันนี้เพราะเป็นเพลงที่สร้างความเข้มแข็งให้กับผู้คนนับล้าน แอนนา เจอร์มันใส่จิตวิญญาณของเธอลงในเพลงของเธอ ในขณะที่เธอร้องเพลงเกี่ยวกับความสุขของชีวิต เกี่ยวกับความรัก เกี่ยวกับความสุข เกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ทุกคนตื่นเต้นได้ เพลงเฮอร์แมน - ความงามที่แท้จริง!

ดังนั้นทุกสิ่งที่ทำให้ผู้คนชื่นชมและส่องสว่างชีวิตด้วยความสุขคือความงาม

มนุษยชาติคืออะไร?

มนุษยชาติก็คือ คุณภาพทางศีลธรรมสะท้อนทัศนคติความเมตตาต่อผู้อื่น ฉันเชื่อว่ามนุษยชาติยังรวมถึงความเคารพต่อผู้คน ความเห็นอกเห็นใจ ความไว้วางใจ และความเอื้ออาทรด้วย

ดังนั้นครู Anna Sergeevna นางเอกของข้อความของ E.A. Permyak จึงตัดสินใจปลุก Andryusha นักเรียนของเธอให้มีความรู้สึกมีน้ำใจต่อเพื่อนบ้านที่โต๊ะของเขาด้วยการเล่าเรื่องราวจากวัยเด็กของเธอ เด็กชายชอบเรื่องราวของเธอและตัดสินใจผูกมิตรกับอัสยา Andryusha เริ่มพบเธอในตอนเช้าพร้อมกับเธอที่โรงเรียนปกป้องเธอจากสุนัขและห่านที่ส่งเสียงดัง นี่คือวิธีที่เขาแสดงคุณภาพที่ดีที่สุดของเขา - มนุษยชาติ

วันหนึ่ง อเล็กเซย์เพื่อนของฉันกำลังเดินกลับบ้านจากที่ทำงานผ่านป่า และจู่ๆ ก็ได้ยินเสียงครวญคราง ชายคนนั้นโน้มตัวไปทางพุ่มไม้เห็นลูกสุนัขทั้งหนาวและหิว Alexey จำได้ว่าเขามีพายเหลือจากอาหารกลางวันและเลี้ยงลูกสุนัข แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด! เขาไม่สามารถทิ้งเด็กๆ ที่ไม่มีการป้องกันไว้ในป่าและพาพวกเขากลับบ้านได้ นี่คือความเมตตา!

ดังนั้น มนุษยชาติคือความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่ต้องการมัน มันสามารถแสดงได้ไม่เพียงแต่กับคนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์ด้วย

ความยุติธรรมคืออะไร?

ทุกคนถามคำถาม: “ความยุติธรรมคืออะไร”? สำหรับฉัน ความหมายของแนวคิดเรื่อง “ความยุติธรรม” คือ ทุกสิ่งในโลกควรได้รับการประเมินอย่างเป็นกลางและเป็นไปตามหลักศีลธรรม

A. อเล็กซินในเนื้อหาตรวจสอบแนวคิดนี้โดยใช้ตัวอย่างของครอบครัวโกลกา แม่ทำให้ชีวิตครอบครัวสดใสและน่าสนใจยิ่งขึ้น และด้วยเหตุนี้เธอจึงได้รับสิทธิ์เป็นหัวหน้าครอบครัว โกลกาและพ่อของเขา “เชื่อฟังการตัดสินใจของเธอเพราะการตัดสินใจเหล่านี้ยุติธรรม”

ปัญหาความยุติธรรมยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน ยกตัวอย่างเช่น สงครามกลางเมืองในยูเครน พลเรือนต้องทนทุกข์ทรมานจากความโหดร้าย อำนาจรัฐ- พวกเขาไม่ต้องการให้เกิดความขัดแย้ง แต่พวกเขาถูกฆ่าตาย บ้านของพวกเขาถูกเผา และถูกกระสุนปืน ฉันเชื่อว่าทัศนคตินี้ไม่ยุติธรรมต่อประชาชนทั่วไป เนื่องจากพวกเขาไม่สมควรได้รับจากเจ้าหน้าที่

ดังนั้น เราจึงเห็นว่าความยุติธรรมเป็นแนวคิดที่สำคัญ แต่ก็ไม่ได้เกิดขึ้นได้เสมอไปในชีวิต

การศึกษาด้วยตนเองคืออะไร?

การศึกษาด้วยตนเองเป็นงานที่ใส่ใจของแต่ละบุคคลเพื่อสร้างและปรับปรุงคุณสมบัติเชิงบวกในตนเองและขจัดออกไป คุณสมบัติเชิงลบ- ละครการศึกษาด้วยตนเอง บทบาทที่ยิ่งใหญ่ในชีวิตของเด็กตั้งแต่นั้นมา วัยรุ่นตัวละครถูกสร้างขึ้น

ดังนั้นข้อความของ L. Panteleev จึงอธิบายเรื่องราวของเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่ได้รับภารกิจดูแล "โกดังผง" ในระหว่างเกม ในตอนเย็น เด็กๆ ทุกคนกลับบ้าน โดยลืมเรื่องทหารยามตัวน้อยไป ครั้นเมื่อทรงถวายพระเกียรติแล้ว ก็ลาจากตำแหน่งไม่ได้ เพราะพระองค์” ความตั้งใจอันแรงกล้าและคำพูดที่รุนแรงเช่นนี้” (ประโยค 53) ไม่ยอมให้ทารกฝ่าฝืนคำสั่ง “ความตั้งใจ” และ “คำพูด” ของฮีโร่ถูกสร้างขึ้นจากการศึกษาด้วยตนเอง

ตัวอย่างที่เด่นชัดของการเสริมสร้างเจตจำนงของคุณคือ Alexander Suvorov อนาคต ผู้บัญชาการที่ดีตอนเด็กๆ ฉันเป็นเด็กอ่อนแอและขี้โรค แต่เขาใฝ่ฝันที่จะเป็นทหาร! และซาชาวัย 12 ปีตัดสินใจเรียนรู้ที่จะอดทนต่อความเหนื่อยล้าและความหนาวเย็น ฝึกฝนความอดทน ความตั้งใจ และความแข็งแกร่ง ตื่นเช้าเขาก็เปียกตัวเอง น้ำเย็นขี่ม้าในชุดเสื้อตัวเดียวไปทางลมและฝนในฤดูใบไม้ร่วง เขายืนหยัดในการบรรลุเป้าหมาย แน่วแน่และยืนกรานด้วยซ้ำ การเรียนรู้ด้วยตนเองช่วยให้เขาตระหนักถึงความฝันของตัวเอง

ดังนั้นตัวอย่างเหล่านี้ทำให้เรามั่นใจว่าการเรียนรู้ด้วยตนเองมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคคล คุณสมบัติเชิงบวก.

ธรรมชาติคืออะไร?

ธรรมชาติ...ได้แก่ ป่าไม้ ทุ่งนา ทะเล แม่น้ำ สัตว์และนก ทุกสิ่งที่ชีวิตของบุคคลจะแย่ลงมาก บทบาทพิเศษน้องชายคนเล็กของเราครองชีวิตของผู้คนมากมาย

ดังนั้นฮีโร่ของข้อความ V.K. Zheleznikov วาเลราสนใจว่าทำไมสุนัขของยานซึ่งอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ข้างๆ Yurka เพื่อนของเขาจึงหอนทุกวันจนถึงห้าโมงเย็น เขาจึงตัดสินใจไปพบกับเจ้าของสุนัข ซึ่งเขาก็ถามทันทีว่าทำไมเธอถึงมีพฤติกรรมแบบนี้ เขาตระหนักว่าเด็กชายไม่ได้บ่นว่า Yana กำลังรบกวนเธอด้วยเสียงหอนของเธอ แต่อยากช่วยก็มีความสุขมาก ฉันคิดว่าข้อเสนอของเด็กชายก็ชอบสุนัขตัวน้อยที่ต้องการ "เดินเล่น" นี่คือการปฏิบัติต่อสัตว์ด้วยความเห็นอกเห็นใจ!

เด็กชาย Tyoma ฮีโร่ในเรื่องราวของ N. Garin-Mikhailovsky มีคุณสมบัติเหมือนกันโดยดึงสุนัขของเขาออกจากบ่อที่ซึ่ง "เฮโรด" ขว้างสัตว์ที่โชคร้ายไป เด็กชายเสี่ยงชีวิตเพื่อเอาชนะความกลัวในบ่อน้ำอันมืดมิดและช่วยแมลงไว้ ถ้าไม่ใช่เพราะความรักของ Temina ที่มีต่อสุนัขและความกล้าหาญของเขา ฉันมั่นใจว่าเขาคงไม่ประสบความสำเร็จ

ดังนั้นธรรมชาติซึ่งให้มิตรภาพแก่เรากับน้องชายของเราจึงมีน้ำใจต่อมนุษย์เป็นอย่างมาก

“เกิดอะไรขึ้น. ความแข็งแกร่งทางจิต?»

พลังจิตคืออะไร? พลังจิตคือพลังเหล่านั้นที่เกี่ยวข้อง โลกภายในบุคคล แรงกระตุ้นที่จริงใจและจริงใจที่มาจากจิตวิญญาณ นี่คือความสามารถในการมองเห็น รู้สึก และเข้าใจ โลกรอบตัวเรา, ธรรมชาติ , ความสามารถในการรักสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

Old Taras ฮีโร่ของเรื่องราวของมามิน-สีบีรยัก ไม่เพียงแต่รู้จักความรู้สึกและรักธรรมชาติ แต่ยังช่วยเหลือและช่วยชีวิตสิ่งมีชีวิตที่ไร้ทางป้องกันอีกด้วย ในประโยคที่ 28-30 ทาราสพูดถึงหงส์ราวกับว่ายังเป็นเด็ก:“ เขายังคงเป็นเด็กกำพร้า” เขารู้สึกเสียใจและเป็นห่วงเขา ชายชราไม่เพียงแต่มี วิญญาณที่ยิ่งใหญ่พลังทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ แต่ยังแบ่งปันให้กับโลกภายนอกอย่างไม่เห็นแก่ตัว

ฉันยังได้พบกับคนเช่นนี้ในชีวิตของฉัน นักล่าเก่า Ivan Vasilyevich พูดเสมอว่าการล่าสัตว์ก็เป็นงานเช่นกัน เฉพาะงานเพื่อจิตวิญญาณเท่านั้น เพราะไม่ใช่ "สัตว์หรือนกทุกชนิด" ที่สามารถฆ่าได้ “บางครั้งคุณต้องช่วยผู้คนจากคนบ้า” เขากล่าว

ดังนั้นพลังจิตจึงซ่อนอยู่ในเราแต่ละคน เราแค่ต้องเรียนรู้วิธีใช้และพัฒนามัน

เรียงความ 15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่าความเมตตาได้อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความในหัวข้อ “ความเมตตาคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อให้คำตอบของคุณ ให้ยกตัวอย่างข้อโต้แย้งที่ยืนยันเหตุผลของคุณ 2 (ครั้ง) โดยให้ตัวอย่างข้อโต้แย้งหนึ่งตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน ตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ ข้อความ ในวัยเยาว์ ฉันมีเพื่อนชื่อวาลก้า
Zykov บุคคลที่ผิดปกติมาก -
เข้มงวด จริงจัง จริงจังอะไร
ความอ่อนแอของมนุษย์เช่นนั้น ไม่
รู้จักการประนีประนอม
เมื่อวาลก้าหันมา
ปีนี้อายุสิบสามปี
วันประวัติศาสตร์ที่เขาแสดงให้ฉันเห็น
ข้อความที่เขาเขียนว่า
จ่าหน้าถึงบุคคลที่ไม่รู้จักโอ้
ว่าตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไปเขาจะเข้ารับตำแหน่ง
ความมุ่งมั่นที่จะไม่เคย
โกหก. ฉันเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้
คำสั่งนั้นช่างน่าสงสัยและ
อย่างไม่น่าเชื่อ
- ก่อนอื่นเลย มันเป็นไปไม่ได้ -
ฉันบอกเขาแล้ว
-ประการที่สอง มันไม่น่าสนใจ
เขามองฉันด้วยสายตาที่สดใส
ดวงตาสายตาสั้นสงบ
นักเรียนเก่งคนแรกและไม่ทำให้ตัวเองอับอาย
จนกระทั่งได้คำตอบ
วันหนึ่ง Valka Zykov เล่นตัวติดขัด
โรงเรียน. .โดยปกติแล้วเราถูกถาม,
ทำไมเราไม่อยู่ โกหก
ตัวอย่างเช่นฉันจะมีคนได้อย่างไร
เคยพบหรือมา:
พ่อของฉันกำลังจะจากไป แล้วเขาก็กำลังจะจากไปที่ไหนสักแห่ง...
แล้วแม่ก็รีบบินหนีไป
หนียายกระสับกระส่ายของฉัน
- คุณไม่มีครอบครัว แต่เป็นครอบครัวมือถือ
องค์ประกอบถอนหายใจอันเย็นชา
ผู้นำและบันทึกไว้ใน
นิตยสาร:<<Отсутствовал по
เหตุผลที่ดี>>.
- เกิดอะไรขึ้นกับคุณ Zykov?
กระดานโต๊ะฟาดอย่างเศร้าโศก
คลื่นเสียงกระซิบอันบ้าคลั่ง
กวาดไปทั่วชั้นเรียน: นี่คือ Valke
แนะนำที่เชื่อถือได้และ
เหตุผลที่เป็นไปได้...
ดวงตาของ Valka เศร้าและ
ชัดเจน...
- เกิดอะไรขึ้นกับคุณ Zykov?
บางทีคุณอาจเหนื่อยเกินไป
,รู้สึกแย่เหรอ? -
บอกทางออกไปอย่างเงียบ ๆ และ
บอกเขาอย่างเห็นใจ
ครู
“ไม่ ฉันไม่ได้ป่วย” หนักแน่น
ตอบ Zykov - ฉันจะ
มีสุขภาพที่สมบูรณ์และสมบูรณ์
เขาคิดอยู่ครู่หนึ่งและ
ตัวสั่นแต่มีเสียงอันดัง
พูดว่า:“ ฉันกำลังกระโดด”
เสียงครวญครางของความสับสนและความสิ้นหวัง
รีบวิ่งเข้าไปในห้องเรียน อ๊า!
และครูประจำชั้น
พูดอย่างจริงใจและ
กระป้อกระแป้:
- คุณเป็นเด็กที่ชอบธรรม Zykov -และ
ด้วยลายมือเล็กๆ ที่ชัดเจนของเธอ
ใส่ไว้ในนิตยสาร
:<<Отсутствовал по
โดยไม่มีเหตุผลอันสมควร >>.
30) เมื่อเราหลังเลิกเรียน
กำลังจะกลับบ้าน Zykov กำลังเดิน
ข้างหน้าเราเหงาและ
เศร้าโศกเหมือนจิออร์ดาโน บรูโน
ฉันเชื่อวาลก้า วัลก้าเป็นของฉัน
อัศวินแห่งความจริงนิรันดร์
ประณามมโนธรรมของฉัน...
ครั้งหนึ่งฉันเคยล้มในการสอบ
ตามประวัติศาสตร์จมอยู่ในห้วงแห่งการให้และ
เหตุการณ์ต่างๆ และเมื่อฉันจมน้ำฉันก็โยนวัลคา
ฉันภาวนาขอธงขาว
ช่วย. ฉันรู้ว่าเขาได้เรียนรู้อะไร
ประวัติศาสตร์ด้วยใจ
“บอกฉันมา วัลก้า” ฉันกระซิบ
แล้วฉันก็จำได้ว่านี่คือวาลก้า
Zykov ที่ไม่รู้
การประนีประนอม...คืออันนี้
จะบอกคุณ! ฉันสิ้นหวังและเหนื่อย
มองดูเขา ใบหน้าของเขา
บิดเบี้ยวอย่างเจ็บปวด เขา
ได้รับความเดือดร้อน เขาพูดจริงเกินไป
เพื่อแนะนำและเช่นกัน
ใจดีที่จะให้ฉันจมน้ำ และเขา
ทนทุกข์ทรมาน Valka Zykov บีบเข้า
อยู่ในความซื่อสัตย์ของพระองค์
และความเมตตาของคุณ
- แล้วปีนี้ปีอะไร?
เกิดขึ้น!-วาทศิลป์
ฉันพูดแล้วแบมือออก และที่นี่
ฉันเห็น. พวกเขาเปิดใจอย่างไร
ริมฝีปากสีซีดของเพื่อนฉัน
ผู้ที่เข้ากันไม่ได้ของเขาสั่นสะท้านเพียงใด
ริมฝีปาก เขากระซิบเป็นระยะๆ
กล่าวว่าวันที่ ฉันถูกบันทึกไว้
หลังจากสอบฉันก็รีบไปหาเขา
ฉันอยากจะกอดเขาฉันอยากจะพูด
เขามากที่สุด คำพูดที่ยอดเยี่ยม- เขา
ผลักฉันออกไปด้วยมืออันมั่นคง ไม่
ยอมรับความกตัญญูของฉัน เขา
ไปทางซ้ายยกช่องแคบของเขาอย่างภาคภูมิใจ
ไหล่ซ้ายเพราะฉันทำไม่ได้
ปฏิบัติตามหลักการและ
ระงับความเมตตาของคุณ ฉันเข้าใจ,
ฉันโหดร้ายแค่ไหนที่พูดแบบนั้น
ก่อนตัวเลือกนี้
แล้วเราก็เป็นผู้ใหญ่

(116 คำ)

มิตรภาพคือเครือญาติของจิตวิญญาณที่เชื่อมโยงคนสองคนเข้าด้วยกัน ความสนใจร่วมกันและความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน แต่ไม่ยอมรับการทรยศ การหลอกลวง และความเท็จ

ข้อความของ Nagibin บรรยายถึงความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายสองคน ซึ่งไม่มีทางคล้ายคลึงกับมิตรภาพเลย ผู้บรรยายไม่เข้าใจสิ่งนี้ในทันที ทนต่อความเย่อหยิ่งและฮิสทีเรียของเพื่อนของเขา และวันหนึ่งถึงกับประสบกับการทรยศ (ประโยค 21-24) เมื่อถึงจุดเปลี่ยนนี้เองที่เขาตระหนักได้ว่าสหายของเขาเป็นคนโกหกที่เอาแต่ใจอ่อนแอและคิดว่าตัวเองชอบธรรม ไม่มีมิตรภาพ

อีกตัวอย่างหนึ่งจากวรรณกรรมคือความสัมพันธ์ระหว่างตอลสตอยและต้นคอยใน เรื่องราวชื่อเดียวกันเชคอฟ ทินทรยศมิตรภาพด้วยการเป็นคนหน้าซื่อใจคดและทำให้ตัวเองอับอายต่อหน้าเพื่อนฝูงเพราะอคติทางชนชั้น ในความเป็นจริง ในกรณีนี้ เครือญาติของวิญญาณก็ถูกทำลายเนื่องจากการโกหกและกิริยาท่าทางของเพื่อนคนหนึ่ง

ดังนั้นเครือญาติของจิตวิญญาณจึงเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความสัมพันธ์ที่ซื่อสัตย์และเปิดกว้าง

ตัวอย่างจากชีวิต

ฉันยังมีเพื่อนคนหนึ่งที่ไม่เป็นที่รู้จักในเรื่องความซื่อสัตย์ของเขา ฉันรู้สิ่งนี้เมื่อเราเล่นกับประทัด ทันทีที่ผู้ใหญ่ค้นพบการแกล้งกันของเรา เขาก็ตำหนิฉันทุกอย่าง แม้ว่าความคิดนั้นจะเป็นของเขาก็ตาม หลังจากนั้นมิตรภาพก็มอดลงอย่างรวดเร็วราวกับชนวนดอกไม้ไฟ

เรียงความ 15.3 ในหัวข้อ: มิตรภาพคืออะไร? ตามข้อความของนากิบิน “ในคู่ของเรา ฉันเป็นผู้นำ”

การมอบหมายงาน: คุณเข้าใจความหมายของคำว่า FRIENDSHIP ได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ “มิตรภาพคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์

(117 คำ)

มิตรภาพคือความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่ได้รับการสนับสนุนจากความภักดี ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน รวมถึงความสนใจร่วมกันและความคิดเห็นที่เป็นเอกฉันท์ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในมิตรภาพคือการปฏิเสธการทรยศ

ในข้อความที่เสนอ ผู้บรรยายทรยศต่อมิตรภาพด้วยการใส่ร้ายสหาย (ประโยค 28-30) ผลที่ตามมาจากการกระทำของเขาไม่มีนัยสำคัญ แต่ Pavlik สูญเสียความมั่นใจกับเพื่อนของเขาและหยุดการสื่อสารตลอดไป (ประโยค 62) เพราะมิตรภาพที่ปราศจากความซื่อสัตย์เป็นวลีที่ว่างเปล่าเป็นเพียงคนรู้จักผิวเผิน

ตัวอย่างจากวรรณกรรมในหัวข้อนี้คือความสัมพันธ์ระหว่าง Troekurov และ Dubrovsky ในนวนิยาย Dubrovsky ของ Pushkin สุภาพบุรุษผู้ร่ำรวยเหยียบย่ำความรู้สึกของสหายของเขาโดยละเมิดสิทธิของเขา ขุนนางที่ยากจนแต่ภูมิใจไม่เคยให้อภัยการดูถูก มิตรภาพหลายปีถูกทำลายเนื่องจากการทรยศ

ดังนั้นคุณจะต้องสามารถเป็นเพื่อนได้ นั่นคือคุณต้องไม่ยอมให้ตัวเองทรยศ

ตัวอย่างจากชีวิต

มีเหตุการณ์คล้ายกันในชีวิตของฉันเช่นกัน เพื่อนคนหนึ่งไม่ได้ช่วยทำข้อสอบในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด แต่ไม่ใช่เพราะเธอทำไม่ได้ การที่ทุกคนได้รับสิ่งที่พวกเขาสมควรได้รับเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเธอ ฉันคงจะเข้าใจมันถ้าฉันไม่ได้เตรียมตัวมาจริงๆ แต่ฉันรู้สึกแย่เมื่อมันถูกอธิบาย เป็นผลให้ฉันไม่ได้นั่งคุยกับเธอและไม่สื่อสารอีกต่อไปเพราะว่า เพื่อนแท้จะช่วยเสมอ ซึ่งหมายความว่าเธอไม่ได้เป็นเช่นนั้น

น่าสนใจ? บันทึกไว้บนผนังของคุณ!

ในส่วนที่ 15.3 มีการกำหนดภารกิจ: เขียนเรียงความข้อโต้แย้งในหัวข้อคุณธรรมและจริยธรรม.

ในบรรดาแนวคิดต่างๆ อาจมีหมวดหมู่ทางศีลธรรมที่รู้จักกันดี ได้แก่ มิตรภาพ ความรักของแม่ความงดงาม ความเมตตา ความเป็นมนุษย์ ความทุ่มเท ความภาคภูมิใจ ความสามารถ และอื่นๆ

มาทำความรู้จักกับงานกันดีกว่าคุณเข้าใจความหมายของสำนวน LIFE VALUES ได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ “คุณค่าของชีวิตคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อเพื่อยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อจากข้อความที่คุณอ่าน ส่วนข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความจะต้องมีคำอย่างน้อย 70

หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้คะแนนเป็นศูนย์

เขียนเรียงความของคุณให้เรียบร้อยและด้วยลายมือที่อ่านง่าย

แผนเรียงความ

1. วิทยานิพนธ์และความเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้

2. ข้อโต้แย้ง:

ก) จากข้อความที่เสนอ + การอนุมานระดับไมโคร

b) จากประสบการณ์ชีวิต + บทสรุปจุลภาค

3. บทสรุป - บทสรุป

จำเป็นต้องเขียนเรียงความในลักษณะที่ความเห็น บทสรุปย่อย และบทสรุป-ข้อสรุปไม่ขัดแย้งกัน

เกณฑ์การประเมิน

คำตอบของงาน 15.3 (เรียงความ-เหตุผล) ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

№	เกณฑ์การประเมินเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความ (15.3)	คะแนน
	การตีความความหมายของคำ
	ผู้เข้าสอบ (ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งในส่วนใดส่วนหนึ่งของเรียงความ) ให้คำจำกัดความและแสดงความคิดเห็น
	ผู้เข้าสอบ (ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งในส่วนใดส่วนหนึ่งของเรียงความ) ให้คำจำกัดความ แต่ไม่ได้แสดงความคิดเห็น
	ผู้เข้าสอบให้คำจำกัดความไม่ถูกต้อง หรือไม่มีการตีความคำในงานของผู้สอบ
	ความพร้อมใช้งานของอาร์กิวเมนต์ตัวอย่าง
	ผู้เข้าสอบให้ตัวอย่างข้อโต้แย้งสองข้อ ตัวอย่างหนึ่งให้จากข้อความที่เขาอ่าน และข้อโต้แย้งที่สองมาจากประสบการณ์ชีวิต หรือผู้เข้าสอบยกตัวอย่างข้อโต้แย้งสองข้อจากข้อความที่เขาอ่าน
	ผู้เข้าสอบยกตัวอย่างข้อโต้แย้งจากข้อความที่เขาอ่าน
	ผู้เข้าสอบยกตัวอย่างข้อโต้แย้งจากประสบการณ์ชีวิต
	ผู้เข้าสอบไม่ได้ยกตัวอย่างข้อโต้แย้งแม้แต่ข้อเดียว
	ความสมบูรณ์ของความหมาย ความสอดคล้องของคำพูด และความสม่ำเสมอของเรียงความ
	งานของผู้เข้าสอบมีลักษณะเฉพาะคือความสมบูรณ์ของความหมาย การเชื่อมโยงทางวาจา และความสม่ำเสมอในการนำเสนอ: – ไม่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ ลำดับการนำเสนอไม่เสียหาย – ไม่มีการละเมิดการแบ่งย่อหน้าของข้อความในงาน
	งานของผู้เข้าสอบนั้นมีลักษณะเฉพาะคือความสมบูรณ์ทางความหมาย การเชื่อมโยงกัน และความสม่ำเสมอของการนำเสนอ แต่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะอย่างหนึ่งเกิดขึ้น และ/หรือมีการละเมิดการแบ่งย่อหน้าของข้อความในงานหนึ่งรายการ
	งานของผู้เข้าสอบแสดงเจตนาในการสื่อสาร แต่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะมากกว่าหนึ่งข้อ และ/หรือการละเมิดการแบ่งย่อหน้าของข้อความมีสองกรณี
	ความสามัคคีขององค์ประกอบ
	งานนี้โดดเด่นด้วยความกลมกลืนและความสมบูรณ์ไม่มีข้อผิดพลาดในการสร้างข้อความ
	งานนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความกลมกลืนและความสมบูรณ์ขององค์ประกอบ แต่มีข้อผิดพลาดประการหนึ่งเกิดขึ้นในการสร้างข้อความ
	งานนี้มีข้อผิดพลาดตั้งแต่สองข้อขึ้นไปในการสร้างข้อความ
	ปริมาณสูงสุดคะแนนสำหรับเรียงความตามเกณฑ์ C3K1 – C3K4

ข้อความโดย Muravyova I. คุณค่าของชีวิต

(1) ฉันหลับตาแล้วเห็นตรอกของตัวเอง (2) คนงานคนแรก (3) สองชั้น บ้านไม้ซึ่งฉันมีชีวิตอยู่ในช่วงสิบปีแรกของชีวิต (4) ฉันไม่เคยเห็นเขาในฤดูร้อน มีแต่ในฤดูหนาวเท่านั้น (5) ฉันได้กลิ่นหิมะและเลียมันจากนวมสีสันสดใสของฉัน
(6) ในฤดูหนาวก่อนวัยเรียนที่แล้ว ฉันถูกส่งไปที่ "กลุ่ม" ซึ่งเป็นชื่อที่พวกเขาเรียกเด็กๆ ที่เดินเล่นในสวนสาธารณะในตอนเช้ากับครูที่ "ฉลาด" (7) “กลุ่ม” ดูเหมือนเป็นวิธีที่ดีในการเอาชนะความเขินอายของฉัน (8) คุณปู่พาฉันไปสวนสาธารณะตามที่คาดไว้: ตอนสิบโมง (9) ครูซึ่งเป็นผู้หญิงร่างผอมจาก "อดีต" บอกว่าฉันดูเหมือนมัลวิน่าและชื่อของเธอคือเวรากริกอเรียฟนา (10) ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ นั้น "ฉลาด" และไม่มีอะไรจะพูด Vera Grigorievna คุณปู่เดินไปตามตรอกหลักที่ทอดจากสวนสาธารณะไปที่ถนน (เรากำลังเดินอยู่ในตรอกเล็ก ๆ !) (11) ฉันน้ำตาไหลและรีบวิ่งตามเขาไป (12) Vera Grigorievna รีบวิ่งตามฉันเด็ก ๆ ที่ฉลาดทิ้งพลั่วและรีบตาม Vera Grigorievna (13) ฉันเป็นคนแรกที่วิ่งไปหาปู่ของฉันและตาบอดด้วยความเศร้าโศกจึงฝังตัวเองไว้ในกระเป๋าของหนัก ๆ ของเขา เสื้อคลุมที่มีคุณภาพ (14) ปู่ยอมแพ้: ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเสียงสะอื้นของฉันทำงานได้อย่างไร้ที่ติ (15) หลังจากสลัดหิมะออกจากม้านั่งขนาดใหญ่ที่มีอุ้งเท้าฉลุฝังอยู่ในกองหิมะแล้วเขาก็นั่งลงบนนั้นอย่างมั่นคง ปลอกคอของเขาแข็งตัวเหมือนรูปปั้น (16) Vera Grigorievna และฉันและเด็ก ๆ ที่สับสนกลับมาที่ตรอกข้างเรา (17) ฉันสงบลง: หลังกว้างเมื่อยกคอแอสตราคานขึ้น เธออยู่ห่างจากดวงตาของฉันสิบเมตร (18) เต้นรำเป็นวงกลมรอบต้นโอ๊กกลวงขนาดใหญ่และแกะสลัก "เค้กแต่งงาน" จากหิมะ พยายามทำให้พวกมันไม่เลวร้ายไปกว่าเด็กคนอื่น ๆ กลับกลายเป็นว่าสนุกกว่าเดินจูงมือกับยายเหมือนเมื่อก่อนมาก (19) ทุก ๆ สิบนาที ฉันจะเงยหน้าขึ้นมองจากความสนุกสนานของฉัน และตรวจสอบว่าหลังที่นิ่งเฉยของฉันยังอยู่กับที่หรือไม่ มีหิมะปกคลุมเล็กน้อย (20) ด้านหลังอยู่ที่นั่นและไม่ขยับ (21) อย่างไรก็ตาม มีอยู่ครั้งหนึ่ง เธอไม่อยู่ที่นั่น และฉันก็แทบจะน้ำตาไหล แต่ฉันก็สงบลงทันที ปู่ของฉันไม่ได้ไปไหนเลย
(22) เมื่อชาแล้วจึงกระโดดขึ้นไปข้างม้านั่งแล้วใช้ฝ่ามือลูบแก้มที่ขาวโพลน
(23) การเฉลิมฉลองสิ้นสุดลงในเวลาบ่ายโมงพอดีและฉันกับปู่ก็กลับบ้าน (24) ต้นไม้เป็นกระจกจากน้ำค้างแข็งและควันจากเตาสีฟ้าอ่อน ๆ ก็ลอยขึ้นมาจากปล่องไฟ
- (25) คุณไม่หนาวเหรอ? - ปู่ของฉันถามฉัน (26) ฉันส่ายหัวในทางลบ (27) ความประทับใจครั้งใหม่ครอบงำฉัน (28) ฤดูหนาวยาวนาน หนาวและมีหิมะตก (29) ทุกเช้าตั้งแต่สิบโมงเช้าฉันเดินเป็น "กลุ่ม" และปู่ของฉันนั่งอยู่บนม้านั่งโดยมีอุ้งเท้าฉลุฝังอยู่ในหิมะ (30) ฉันอายุหกขวบจะรู้ได้อย่างไรว่าการนั่งนิ่งหมายความว่าอย่างไร และแช่แข็งในนามของความรัก ? (อ้างอิงจาก I.L. Muravyova)*
*Irina Lazarevna Muravyova เป็นนักเขียนสมัยใหม่ ผู้ชนะรางวัลวรรณกรรม

การเขียนเรียงความเบื้องต้น

จะไม่เขียนเรียงความเรื่อง “คุณค่าชีวิต” ได้อย่างไร (รักษาเครื่องหมายวรรคตอนไว้)

คุณค่าชีวิตคือสิ่งที่บุคคลให้ความสำคัญมากที่สุดในชีวิต สำหรับบางคนคือสุขภาพ และสำหรับหลาย ๆ คนมันคือเงิน เพราะคุณสามารถซื้อทุกสิ่งด้วยมัน
ในข้อความของ Muravyova คุณปู่ให้ความสำคัญกับความสงบสุขของหญิงสาว เขาต้องแช่แข็งเป็นเวลาหลายชั่วโมงท่ามกลางความหนาวเย็น ไม่น่าเป็นไปได้ที่หลานสาวจะซาบซึ้งกับสิ่งนี้เพราะเธอยังตัวเล็กไม่เข้าใจอะไรเลยและเมื่อโตขึ้นเธอก็จะลืมความเสียสละไป เขาคงเห็นคุณค่าของความสงบสุขในครอบครัวจริงๆ
เพื่อสนับสนุนเรื่องนี้ผมจะยกตัวอย่างจากสื่อ บ่อยครั้งจะหันไปหาประชาชนมาช่วยเหลือ โอนเงินเข้าบัญชี เพื่อรักษาเด็กที่ป่วยผ่านช่องทางต่างๆ นี่หมายความว่าฉันพูดถูก: เงินมีความสำคัญมากกว่าสิ่งอื่นใด และเราร่วมกันช่วยรักษาผู้ป่วยที่สิ้นหวัง
ดังนั้นเงินจึงเป็นคุณค่าอย่างหนึ่งในชีวิต

เรากำลังดำเนินการเรียบเรียงเรียงความ

วิทยานิพนธ์ - แนวคิดหลักที่ต้องมีคำอธิบายและหลักฐาน

เราขอแนะนำให้เริ่มเรียงความของคุณด้วย คำถามเชิงวาทศิลป์- เป็นเรื่องสมเหตุสมผลที่จะเริ่มเรียงความโดยเลือกคำพ้องความหมาย แนวคิดนี้. เราหลีกเลี่ยงสูตร: ความภาคภูมิใจคือเมื่อ... คุณค่าชีวิตคือสิ่งที่...

ข้อโต้แย้ง 1

การยืนยันแนวคิดนี้คือข้อความ...
เมื่อหันไปดูข้อความที่เสนอก็อดไม่ได้ที่จะเห็นว่า...
ใน ข้อความนี้มีตัวอย่างที่ชัดเจน...
ลองพิสูจน์สิ่งนี้โดยอ้างอิงจากข้อความ...

ข้อโต้แย้งที่ 2

การเปลี่ยนไปสู่การโต้แย้งจะเป็นวลีที่เบื่อหู (เทมเพลต):
แนวคิดนี้สามารถแสดงตัวอย่างได้โดยใช้ตัวอย่างข้อความ (ตัวอย่างจากข้อความ)
เพื่อยืนยันสิ่งที่กล่าวไว้ ให้เราเปิดดูข้อความ
ในข้อความ (นามสกุลของผู้เขียน) คุณสามารถค้นหาตัวอย่างที่ยืนยันความถูกต้องของคำจำกัดความของฉัน (ความคิดหรือวิทยานิพนธ์)
ประโยค... ยืนยันความคิดที่ว่า...
ตัวอย่าง (เราตั้งชื่อคำว่า-แนวคิดจากงาน) สามารถพบได้ในชีวิต
เพื่อสนับสนุนสิ่งนี้ฉันจะยกตัวอย่างจากชีวิต (จากนิยาย)

บทสรุป

ควรเชื่อมโยงอย่างมีเหตุผลกับความเห็น การโต้แย้ง และการอนุมานย่อยในตอนท้ายของย่อหน้าที่สองและสาม เราใช้ คำเกริ่นนำ: ดังนั้น ดังนั้น ดังนั้น.

สูตรคำพูด:

• เราก็ได้ข้อสรุป...
• สรุปเราสามารถเขียนได้ว่า...
• สรุปจากที่กล่าวมานั้น เราเห็น...

เรามาลองเขียนเรียงความตามแบบแผนกัน

คุณค่าของชีวิตคืออะไร2(ตามข้อความต้นฉบับของ Irina Lazarevna Muravyova)

	คุณค่าชีวิต-ความเชื่อ หลักการ แนวทาง ลำดับความสำคัญ ทุกคนมีค่านิยมในชีวิตของตัวเอง พวกเขาถูกสร้างขึ้นในวัยเด็กและวางรากฐานสำหรับทุกคน ชีวิตภายหลัง- นี่คือเข็มทิศที่กำหนดไม่เพียงแต่ชะตากรรมของบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์กับผู้อื่นด้วย แต่ถึงแม้จะมีความคิดเห็นที่แตกต่างกัน แต่คุณค่าของชีวิตก็คือความเชื่อที่บุคคลนั้นให้ความสำคัญจริงๆ
อาร์กิวเมนต์ 1+MV(ไมโครพิน)	แนวคิดนี้สามารถอธิบายได้โดยใช้ตัวอย่างจากข้อความของ I.L. ส่วนนี้อธิบายทัศนคติของคุณปู่ที่มีต่อหลานสาวตัวน้อยของเขา เขารออย่างไม่เคลื่อนไหวท่ามกลางความหนาวเย็นเพื่อให้การเดินของหญิงสาวสิ้นสุดลงเพียงเพื่อให้แน่ใจว่าเธอสบายใจ ชายชรารักหลานสาวของเขาจริงๆ และพร้อมที่จะสละสุขภาพของตัวเองเพื่อเธอ สำหรับปู่ของฉันเธอคือความหมายของชีวิตและ ค่าหลักซึ่งเขาพร้อมที่จะทำทุกอย่าง
อาร์กิวเมนต์ 2+MV (ไมโครพิน)	ใน "เพลงเกี่ยวกับพ่อค้า Kalashnikov" M.Yu. Lermontov คุณสามารถค้นหาตัวอย่างที่ยืนยันความถูกต้องของวิทยานิพนธ์ของฉัน ตัวละครหลักจากงานนี้ Stepan Paramonovich และทั้งครอบครัวของเขาให้เกียรติอย่างจริงจังดังนั้นความอับอายที่เกิดจาก Kiribeevich จึงสร้างความเสียหายอย่างรุนแรงสำหรับพวกเขา เมื่อเห็นภรรยาของเขาอยู่ในสภาพแย่มากพ่อค้าก็สงสัยว่าเธอมีพฤติกรรมที่ไม่คู่ควร แต่หลังจากฟังข้อแก้ตัวของ Alena Dmitrievna เขาก็เชื่อเธอเพราะเขารู้ว่าเธอเป็นผู้หญิงที่ซื่อสัตย์และซื่อสัตย์ Kalashnikov ถือว่าเป็นหน้าที่ของเขาที่จะต้องลงโทษผู้คุมสำหรับการกระทำของเขาและฟื้นฟูชื่อเสียงที่ดีของครอบครัวของเขา เขาเข้าใจดีว่าเขาจะไม่กลับมามีชีวิตอีกจากการต่อสู้ครั้งนี้ ดังนั้นเขาจึงโอนการดูแลของครอบครัวไปยังพี่น้องของเขา แนวคิดที่สำคัญที่สุดสำหรับสมาชิกของตระกูล Kalashnikov คือหน้าที่ ความภักดี และเกียรติยศ ซึ่งพวกเขาจะเสียสละทุกสิ่ง
	ด้วยเหตุนี้คุณค่าของชีวิตจึงเป็นแนวทางที่สำคัญซึ่งเป็นกฎเกณฑ์ในการตัดสินใจและความหมายของการดำรงอยู่ของมนุษย์ นี่เป็นหลักการที่บุคคลปฏิบัติตามตลอดชีวิตของเขา
เกณฑ์การประเมิน	S3K1-2b; S3K2-3b; S3K3-2b; S3K4-2b = 9 แต้ม

ทางเลือกคืออะไร

ทางเลือกคืออะไร
(1) แม่ ตอนที่ฉันยังเรียนหนังสือ ทำงานเป็นวิศวกร และวาดรูปเยอะมาก (2) ภาพวาดนั้นสวยงามมาก และตู้เตรียมของของเธอที่มีของแวววาวก็ดูน่าดึงดูดเป็นพิเศษจนฉันไม่สามารถผ่านไปได้ (3) แน่นอน พวกเขาจับฉันไว้และไม่ยอมให้ฉันเข้าไป แต่ฉันยังคงทำลายภาพวาดหลายอันและหักเข็มทิศบางส่วน
– (4) เขาถูกดึงดูดอย่างชัดเจน วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน, - แม่ของฉันพูดกับพ่ออย่างจริงจัง
(5) ที่โรงเรียนเห็นได้ชัดทันทีว่าฉันไม่ได้สนใจวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน (6) ฉันเรียนได้ปานกลางมาก (7) แม่บอกว่าถ้าทำแบบนี้ต่อไปฉันจะเป็นคนโหลด (8) สีหน้าบิดาข้าพเจ้าในขณะนั้นช่างน่าสงสัยนักว่ามารดาข้าพเจ้าพูดจริง
(9) กล่าวโดยสรุป ฉันไม่เคยถือว่าอาชีพนักโหลดเป็นอาชีพที่น่าหวังเลย
(10) ตอนที่ฉันเรียนมัธยมปลาย พ่อแม่ของฉันสอนอยู่ที่มหาวิทยาลัย (11) แม่สอนอุณหพลศาสตร์ ส่วนพ่อทำงานเป็นหัวหน้าภาควิชาคณะเศรษฐศาสตร์
(12) แต่พีชคณิต เรขาคณิต และฟิสิกส์ยังคงเป็นวิชาที่มืดมนที่สุดสำหรับฉัน (13) พ่อแม่ของฉันก็เข้าใจดีว่าฉันจะไม่เดินตามรอยเท้าของพวกเขา และไม่ได้บอกเป็นนัยด้วยซ้ำ
(14) ฉันมีโอกาสอะไรบ้าง? (15) มหาวิทยาลัย สถาบันวัฒนธรรม และแน่นอน การแพทย์ (16) ฉันชอบโรงเรียนแพทย์มาโดยตลอด (17) ประการแรก ลุงที่รักของข้าพเจ้าสอนที่นั่น (18) ประการที่สอง ลูกพี่ลูกน้องคนที่สองของฉันเรียนที่นั่น ซึ่งฉันก็ชอบเหมือนกัน (19) แต่สิ่งที่เรียกว่านักกายวิภาคศาสตร์กลับน่ากลัวมาก (20) ฉันเข้าใจ: ฉันไม่สามารถเข้าไปในอาคารที่เธออยู่ได้ (21) จากนั้นฉันก็เริ่มไปที่สถาบันวัฒนธรรม (22) ฉันฟังและดูการแสดงของคณะนักร้องประสานเสียงนักเรียน คอนเสิร์ตของนักเรียนแผนกวาไรตี้ การแสดงที่จัดและแสดงโดยนักเรียน (23) แน่นอนว่าตอนนั้นฉันยังไม่เข้าใจเรื่องนี้ดีนัก แต่ฉันรู้สึกเบื่อหน่ายและรู้สึกไม่มีความสุขอย่างน่ากลัวกับสิ่งที่ฉันเห็น (24) กลิ่นของ "นักกายวิภาคศาสตร์" ดูเหมือนจะหลอกหลอนฉันมันมาจากทุกสิ่งที่นั่น: ในการแสดงทั้งหมดความไร้ประโยชน์ของสิ่งที่เกิดขึ้นก็ปรากฏให้เห็น (25) ไม่มีประโยชน์กับใครเลย! (26) ทั้งผู้พูดและผู้ฟัง (27) การขาดความหวังและความสุขทำให้ฉันละทิ้งความคิดที่จะเข้าสถาบันวัฒนธรรมอย่างมั่นคง (28) แต่ฉันอยากได้... (29) ฉันไม่รู้ว่าฉันต้องการอะไร (30) ไม่มีอะไรแน่นอน (31) ฉันอยากเป็นนักเรียน (32) ฉันอยากเรียนไม่ยากมากและไม่น่าเบื่อมาก... (33) ฉันอยากได้ความสนุกสนาน น่าสนใจ ชีวิตจริง- (34) สิ่งสำคัญคือชีวิตจริงโดยที่สิ่งมีชีวิตทั้งหมด (อ้างอิงจาก E. Grishkovets) *

* Grishkovets Evgeny Valerievich (เกิดในปี 2510) - ทันสมัย นักเขียนชาวรัสเซีย,นักเขียนบทละคร,ผู้กำกับ,นักแสดง,นักดนตรี. เขามีชื่อเสียงหลังจากได้รับรางวัลโรงละครแห่งชาติหน้ากากทองคำในปี 2542

จะไม่เขียนเรียงความ“ ทางเลือกคืออะไร” ได้อย่างไร (เครื่องหมายวรรคตอนยังคงอยู่)

ทางเลือกคือเมื่อมีคนตัดสินใจเพียงครั้งเดียวจากตัวเลือกที่มีอยู่มากมาย บุคคลมักพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ต้องเลือก: อาชีพ สถาบัน คนที่คุณรัก และเพื่อนฝูง บุคคลต้องยอมจำนนต่อค่านิยมและบรรทัดฐานบางอย่างในขณะที่ปฏิเสธผู้อื่น. เราต้องตัดสินใจเลือกทุกวัน แม้ว่าจะเป็นเรื่องเล็กน้อยก็ตาม
เด็กชายกำลังตัดสินใจเลือกอาชีพของเขา เขาเลือกมันตามวิชาที่เขาชอบและความสามารถของเขา ใน ข้อความต้นฉบับเด็กชายกลัวอนาคตของเขา แต่ตัวเขาเองไม่รู้ว่าเขาต้องการอะไร เขาแค่อยากมีความสนุกสนาน
ใน นิทานพื้นบ้าน“โกโลบก” เขาเลือกได้ว่าจะหนีปู่ย่าตายายหรือไม่หนี เมื่อรู้ว่าพวกมันอยากกินเขา เขาจึงตัดสินใจวิ่งหนี แต่ระหว่างทางเขาต้องเผชิญกับอันตราย สัตว์อื่น ๆ ก็อยากจะกินเขาเช่นกัน แต่เขาฉลาดกว่าพวกเขา และเขาก็วิ่งหนีจากพวกเขา แต่โชคก็ยิ้มให้ฉัน แล้วเขาก็ถูกสุนัขจิ้งจอกหลอกและกินไป ไม่ว่าเขาจะเลือกทางไหน ผลลัพธ์ก็เหมือนเดิม
บางครั้งคุณต้องระมัดระวังในการเลือกเพราะการเลือกผิดอาจทำให้เสียค่าใช้จ่ายมาก

ตัวเลือกที่ 1 ของเรียงความ “ทางเลือกคืออะไร”

บทนำ: วิทยานิพนธ์, ความเห็น	ทางเลือกก็คือ การยอมรับอย่างมีสติการตัดสินใจโดยบุคคลที่เขารับผิดชอบอยู่เสมอซึ่งนำไปสู่ผลที่ตามมาบางประการ หากบุคคลไม่ทราบวิธีการเลือกที่ถูกต้อง เขาจะไม่สามารถจัดการชีวิตของเขาได้ เนื่องจากเป็นทางเลือกที่กำหนดสถานการณ์ ทางเลือกที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับจิตตานุภาพ: บุคคลสามารถสละสิ่งที่เขาต้องการในตอนนี้เพื่อสนับสนุนมุมมองในอนาคต
อาร์กิวเมนต์ 1+ MV (ไมโครเอาต์พุต)	ในข้อความโดย Grishkovets E.V. ตัวละครหลักประสบปัญหาอย่างมากกับการตัดสินใจในชีวิต: เขาไม่สามารถเลือกอะไรที่เฉพาะเจาะจงได้ รีบเร่งจากทางเลือกหนึ่งไปยังอีกทางเลือกหนึ่งและต้องการเพียง "ชีวิตจริงที่สนุกสนานน่าสนใจ" เมื่อเจอปัญหาเล็กๆ น้อยๆ เขาก็เปลี่ยนใจและมองหาทันที ตัวเลือกใหม่ซึ่งเขาก็ทำเช่นเดียวกัน เมกะวัตต์: ในการก้าวไปสู่ขั้นตอนที่ถูกต้อง คุณต้องมีความแข็งแกร่งที่ไม่ยอมให้คุณถอยออกจากเป้าหมายภายใต้การโจมตีของปัญหา
อาร์กิวเมนต์ 2+MV (ไมโครพิน)	เพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์ของฉัน ฉันจะยกตัวอย่างจากนวนิยายของ A.S. พุชกิน" ลูกสาวกัปตัน" แน่นอนว่านี่คือทางเลือกของ Shvabrin เขาพร้อมที่จะเสียสละอุดมคติและหลักการเพื่อช่วยชีวิตของเขา เหตุการณ์โศกนาฏกรรมที่เกี่ยวข้องกับการจลาจลของ Pugachev ช่วยให้เข้าใจลักษณะของฮีโร่: เมื่อกลายเป็นคนทรยศเขาคิดเพียงว่าจะช่วยชีวิตของเขาโดยลืมไปว่าเขาสาบานว่าจะจงรักภักดีต่อปิตุภูมิจักรพรรดินี เขาเลือกชีวิตเขาจึงจูบมือของ Pugachev และเริ่มรับใช้ผู้แอบอ้าง นี่คือทางเลือกของคนทรยศ
	ไม่เพียงแต่การเลือกอาชีพควรได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ แต่โดยทั่วไปแล้ว เหตุการณ์ใดๆ ในชีวิตก็ควรมีความสัมพันธ์ด้วย มาตรฐานทางศีลธรรมหลักการ
	S3K1-2; S3K2-3; S3K3-2; S3K4-2 = 9 แต้ม

ตัวเลือกที่ 2 ของเรียงความ “ทางเลือกคืออะไร”

บทนำและความเห็น	ทางเลือกคือโอกาสหรือความจำเป็นในการเลือกหนึ่งหรือตัวเลือกอื่นสำหรับการพัฒนาเหตุการณ์เส้นทางในชีวิต ทางเลือกนั้นเจ็บปวดมาก เพราะบางครั้งการตัดสินใจก็ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ หรือเป็นเรื่องยากมาก และบางครั้งชีวิตก็ไม่ได้ปล่อยให้ใครมีทางเลือกเลย
อาร์กิวเมนต์ 1+MB	ตัวละครหลักของข้อความ E.V. Grishkovtsa ยืนอยู่ที่ทางแยก เขาต้องตัดสินใจเลือกอาชีพและ สถาบันการศึกษาซึ่งเขาถูกขัดขวางโดยขาดแรงบันดาลใจ: “ฉันไม่รู้ว่าฉันต้องการอะไร ไม่มีอะไรแน่นอน” สำหรับเขาแล้ว ตัวเลือกทั้งหมดดูไม่น่าดึงดูดพอๆ กัน คำว่า “อยากเรียนไม่ยาก” อาจปกปิดความไม่เต็มใจที่จะเอาชนะตัวเองได้ บางทีตัวละครหลักน่าจะทำแบบนั้นแล้วไปเรียนโรงเรียนแพทย์ เมกะวัตต์: ทางเลือกนั้นต้องใช้ความกล้าหาญและความรอบคอบ เนื่องจากตัวเลือกที่ถูกต้องอาจไม่เป็นที่พอใจและไม่พึงปรารถนาเมื่อมองแวบแรก
อาร์กิวเมนต์ 2+ MV	แต่เหมือนกับว่าชีวิตได้เลือกทางเลือกให้กับฉันแล้ว ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉันได้รับการสอนการเขียนโปรแกรม Javascript จากครูคณิตศาสตร์ มันคงจะเป็นอย่างนั้น เหตุการณ์สำคัญในชีวิตเพราะมันกำหนดของฉัน อาชีพในอนาคตครั้งเดียวและตลอดไป ดูเหมือนว่าฉันไม่มีทางเลือก: ฉันสนใจมันมาก เมกะวัตต์: บางทีก็ดูเหมือนโอกาสที่ฝ่าบาทจะตัดสินใจแทนเรา
	ทางเลือกเป็นตัวกำหนดว่าชีวิตของเราจะเป็นอย่างไรในอนาคต มันอาจจะเจ็บปวดมากหรืออาจเป็นความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง: ของฉัน! เพื่อให้บุคคลตัดสินใจเลือกได้ จำเป็นต้องมีความเต็มใจที่จะเผชิญกับอนาคต
	S3k1-2; S3K2-3; S3K-2; S3K4-2 = 9 แต้ม