ดัชนีการ์ดของเกมการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับอาชีพในกลุ่มผู้อาวุโส ดัชนีการ์ด (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ

เกม Quest สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า “Profession for Krosh”

เป้า: การก่อตัวในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีทัศนคติเชิงบวกและทัศนคติต่อวิชาชีพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
งาน:
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพก่อนวัยเรียน
เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับบทบาททางสังคมของแรงงานผู้ใหญ่และความสำคัญของวิชาชีพในโรงเรียนอนุบาล (แม่ครัว แม่บ้าน ผู้ช่วยครู พนักงานซักผ้า พนักงานทางการแพทย์)
พัฒนาความสนใจในการแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์อย่างอิสระ
เสริมสร้างความสามารถในการโต้ตอบกับเพื่อนในเกมของทีม
เติมเต็มและสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมเล่นตามบทบาทที่หลากหลาย
เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ "วิชาชีพ"
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อคนทำงานให้เด็ก ๆ
งานเบื้องต้น:
เกมการสอน "ใครต้องการอะไรในการทำงาน", "เครื่องมือที่หายไป", "เพื่ออะไรและจากอะไร";
เกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล", "ซักแห้ง", "โรงอาหาร", "ร้านขายยา", "โรงเรียน";
การประชุมกับตัวแทนจากวิชาชีพต่าง ๆ (นักดับเพลิง, บุคลากรทางการแพทย์, ผู้ช่วยครู, ครู - นักบำบัดการพูด)
การสนทนาเกี่ยวกับอาชีพ
เอกสารสาธิตและเอกสารแจก: ไปรษณียบัตรเพื่อเริ่มภารกิจ ตัวการ์ตูน แผนที่การเคลื่อนไหว เซอร์ไพรส์

Krosh มาที่กลุ่มเพื่อพวก
ครอช:สวัสดีเพื่อนๆ! ฉันเองโครช คุณจำฉันได้ไหม? ฉันเบื่อมากในโลกของ Smeshariki และอยากจะเป็นประโยชน์กับทุกคนเพื่อเป็นที่ต้องการ Pinn บอกว่าสำหรับสิ่งนี้คุณต้องเลือกอาชีพและคนที่มีอาชีพดีที่สุดทำงานในโรงเรียนอนุบาล ช่วยฉันด้วย! มาร่วมเดินทางผ่านอาชีพเด็กอนุบาลกัน
พินได้เตรียมโปสการ์ดพร้อมคำใบ้ 1 ใบมาให้ แต่เพื่อให้ได้มาบอกหน่อยคนอนุบาลทำอาชีพอะไร? พวกเขาคืออะไร? เลือกคุณลักษณะสำหรับอาชีพ (รูปภาพที่มีรูปเตารีด เครื่องซักผ้า กระทะ ทัพพีเครื่องดูดฝุ่น ชุดแพทย์ เข็มฉีดยา เครื่องวัดอุณหภูมิ ฯลฯ)
ดังนั้นงานจึงเสร็จสิ้นและมีคำใบ้ 1 ใบอยู่ในมือคุณ
- รูปภาพ “ค้นหา 5 ความแตกต่าง”
ค้นหา 5 ความแตกต่าง

คุณต้องค้นหา 5 ความแตกต่างในสองภาพ พวกเขาระบุตำแหน่งที่มีเบาะแสทั้ง 5 ชิ้น
โดยรวมแล้วคุณจะต้องค้นหาชิ้นส่วนปริศนา 5 ชิ้นแล้ววางไว้บนโต๊ะ (แสดงตำแหน่ง)
เด็กๆ ตั้งชื่อความแตกต่าง: เตียง รองเท้าแตะ เก้าอี้ รูปภาพ นาฬิกา เมื่อพบชิ้นส่วนทั้งหมดแล้ว เด็กๆ จึงรวบรวมเบาะแส มันแสดงให้เห็นตู้เย็น
นักการศึกษา:“ลองคิดดูว่าจะหาตู้เย็นได้ที่ไหน”
คำตอบของเด็ก: “ในครัว”
นักการศึกษา:ฉันแนะนำให้คุณไปที่ห้องครัว
โครช: พวกคุณฉันพบว่าตัวเองอยู่ในเมืองที่ยอดเยี่ยมอะไร? ที่นี่กลิ่นหอมมาก ใครทำงานที่นี่?
เด็กๆ เล่าเรื่องเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับพ่อครัว
โครช: อาชีพที่น่าสนใจมาก เมื่อฉันโตขึ้น ฉันจะเป็นแม่ครัวก็ได้
เด็กๆ อธิบายให้แม่ครัวฟังว่าพวกเขาต้องการเห็นตู้เย็นในครัว เธอแนะนำให้เดาปริศนาก่อน:
มาเตรียมสถานที่กัน
มารีดแป้งกัน

นี่แยม นี่คอทเทจชีส
เราอยากอบ... (พาย)

ไม่ใช่ okroshka หรือซุป
มีหัวบีท, แครอท, แตงกวาอยู่ในนั้น
พวกเขาเสิร์ฟอาหารกลางวันให้เรา
ด้วยน้ำมันพืช... (น้ำสลัดวิเนเกรตต์)

เล็กอร่อย
ทรงกลม กินได้.
ฉันจะไม่กินคุณคนเดียว
ฉันจะแบ่งปันกับผู้ชายทุกคน
(เบเกิล)

เขากระโดดออกจากกระทะ
มีสีน้ำตาลอยู่ตรงกลาง
รู้ว่าอีกคนพร้อมแล้ว
ผอมบางท่ามกลางความร้อนแรงของวัน... (เวรกรรม)

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องตรวจสอบและพบ rebus:

,
ใต้
เด็ก ๆ ไขปริศนาและเดาคำว่าเหล็ก
นักการศึกษา: “ลองคิดดูสิว่าเหล็กอยู่ที่ไหน? มีไว้เพื่ออะไร?
คำตอบของเด็ก.
เด็กๆ ครู และ Krosh ไปซักผ้า
โครช: เป็นสถานที่ที่น่าสนใจจริงๆ ใครทำงานที่นี่? แม่บ้านตู้เสื้อผ้าทำอะไร? ฉันรู้วิธีซักและรีดด้วย ดูที่นี่ Krosh แสดงความสามารถของเขา ไม่ ฉันจะไม่เป็นแม่ครัว ฉันจะเป็นสาวใช้ตู้เสื้อผ้า ฉันจะซักเตียง ผ้าเช็ดตัว และรีดให้เด็กผู้ชาย มันง่ายมาก
Castellan อธิบายให้เด็กๆ และ Krosh ฟังว่างานของเธอคืออะไร และถามว่าอะไรพาพวกเขามาที่นี่
คาสเทลลัน: ก่อนที่จะให้คำแนะนำต่อไป ทำหน้าที่ของฉันให้สำเร็จก่อน เกม "ค้นหาสิ่งที่แปลกออกไป"

เด็ก ๆ มองหาวัตถุพิเศษ รายการนี้กลายเป็นช้อนทางการแพทย์สำหรับตรวจลำคอ
นักการศึกษา: เพื่อนๆ เทอร์โมมิเตอร์ในโรงเรียนอนุบาลหาซื้อได้ที่ไหนคะ?
คำตอบของเด็ก.
ทุกคนไปที่สำนักงานการแพทย์ซึ่งมีพยาบาลคอยต้อนรับ
Krosh: ว้าวห้องสีขาวเหมือนหิมะเหล่านี้ใครอยู่ที่นี่บ้าง? เด็กๆ อธิบายให้ Krosh ที่ทำงานในสำนักงานแพทย์ฟังและสิ่งที่พยาบาลทำ พยาบาลเสริมและสรุปคำตอบของเด็ก
ครอช:อาชีพที่น่าสนใจ หนุ่มๆ ควรตั้งเทอร์โมมิเตอร์ ตรวจคอ ฉีดยา ทุกอย่างตัดสินใจแล้ว ฉันจะเป็นหมอ
พยาบาล:ตอนนี้คุณคุ้นเคยกับอาชีพนี้แล้ว คุณก็สามารถเดินหน้าต่อไปได้
เด็กๆ อธิบายให้พยาบาลทราบถึงจุดประสงค์ของการมาเยี่ยม
พยาบาล:หากต้องการรับคำใบ้ต่อไป ให้ทำงานของฉันให้เสร็จสิ้น พิจารณาตามหัวเรื่องว่าเป็นของแพทย์คนไหน
ครูแสดงชุดเครื่องมือทางการแพทย์ที่เป็นของแพทย์หลายๆ คนให้เด็กๆ ดู จากนั้นเด็กๆ ก็ระบุอุปกรณ์เหล่านั้น
พยาบาล:คุณทำได้ดีมาก นี่คือคำแนะนำสำหรับคุณ
“เรามีหุ่นยนต์อยู่ในโรงเรียนอนุบาล
เขามีลำต้นขนาดใหญ่
หุ่นยนต์รักความสะอาด
และมันก็ฮัมเหมือนซับ: “Too-oo-oo”
กลืนฝุ่นด้วยความกระตือรือร้นอย่างยิ่ง
แต่เขาไม่ป่วย เขาไม่จาม”
คำตอบสำหรับเด็ก: นี่คือเครื่องดูดฝุ่น
นักการศึกษา:“ลองคิดดูว่าเครื่องดูดฝุ่นจะอยู่ตรงไหน? มีไว้เพื่ออะไร?
คำตอบสำหรับเด็ก: จำเป็นต้องใช้เครื่องดูดฝุ่นเพื่อดูดพรม
นักการศึกษา:จำห้องไหนของโรงเรียนอนุบาลที่คุณเห็นพรม? ใครใช้เครื่องดูดฝุ่นและทำความสะอาดกลุ่มบ้าง?
คำตอบของเด็ก. ทุกคนกลับมาที่กลุ่มด้วยกัน โดยที่ผู้ช่วยครูจะพบกับเครื่องดูดฝุ่นในมือ
ครอช:ใครคือผู้ช่วยครู? เขาทำอะไร?
คำตอบของเด็ก.
โครช: ฉันชอบทำความสะอาดด้วย และทุกคนก็สามารถไปทานอาหารกลางวันและของว่างยามบ่ายได้ ง่ายแค่ไหน ฉันอยากเป็นผู้ช่วยครูมากกว่า
ผู้ช่วยครูบอก Krosh และเด็กๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของงานของเขา
นักการศึกษา: Krosh ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าผู้คนทำงานอาชีพอะไรในโรงเรียนอนุบาล คุณได้เลือกสิ่งที่เหมาะกับตัวเองแล้วหรือยัง?
โครช: เพื่อนๆ นี่คือสิ่งที่ฉันเข้าใจ แม่ครัว หมอ แม่บ้าน และครู ทุกคนต้องเรียนหนังสือเพื่อที่จะทำงานได้ดี ใครสอนเรา? - ครู! ฉันยังตัดสินใจเป็นครูและสอนอาชีพต่าง ๆ ให้กับ Smeshariki ที่เหลือด้วย และขอบคุณพวกคุณมากที่ช่วยให้ผมเข้าใจอาชีพเด็กอนุบาล ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว มีเพียงคุณเท่านั้นที่จะได้รับมันหลังจากเสร็จสิ้นภารกิจสุดท้าย

Krosh มอบตะกร้าขนมหวานให้กับเด็ก ๆ เด็กๆ และครูขอบคุณ Krosh สำหรับเซอร์ไพรส์นี้ พวกเขาบอกลา

คัดสรรเกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อายุ 5-7 ปี เพื่อรวบรวมความรู้ในหัวข้อ “วิชาชีพ”

คำอธิบาย: ฉันใช้งานชุดนี้ในชั้นเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-7 ปี (ที่มีความบกพร่องทางจิต) เพื่อรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้ในหัวข้อ “วิชาชีพ” เกมและแบบฝึกหัดที่ได้รับการคัดสรรจะช่วยในการพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบ การก่อตัวของแนวคิดการนับ และจะช่วยพัฒนาความคิดและความสนใจ เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์กับนักการศึกษา นักบำบัดการพูด นักพยาธิวิทยาในการพูด และผู้ปกครอง
งาน:
- เพื่อกระตุ้น รวบรวม และสรุปความรู้ของนักศึกษาในหัวข้อ “วิชาชีพ”
- ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
-พัฒนาความสนใจทางการได้ยินความสามารถในการตอบคำถาม
- ปลูกฝังความอดทน ความขยัน ความถูกต้องในการทำงาน ความสามารถในการเริ่มงานให้สำเร็จ

เกมที่ 1 “ ตั้งชื่อให้ถูกต้อง”
เป้า:การรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้ในหัวข้อ "วิชาชีพ" การพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบ การพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง
เกมนี้สามารถใช้ได้ทั้งในช่วงทำความรู้จักกับอาชีพใหม่ ๆ สำหรับเด็กและเพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ สำหรับงานเราใช้การ์ดเหล่านี้ (เราเคลือบ ตัด เลือกอาชีพที่เหมาะกับหัวข้อ - ฉันพบรูปภาพนี้ในอินเทอร์เน็ตต่างประเทศ และบางอาชีพอาจไม่ได้รับความนิยมมากนักในประเทศของเรา - เช่น นักสืบเอกชน เจ้าหน้าที่กู้ภัย ). นี่คือรายชื่ออาชีพทั้งหมดที่สามารถใช้ได้ในชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5-7 ปี
พ่อครัว 1 คน, ผู้ควบคุมการจราจร 2 คน, ครูฝึก 3 คน, ทันตแพทย์ 4 คน, นักบินอวกาศ 5 คน, ช่างก่อสร้าง 6 คน, ชาวนา 7 คน, ภารโรง 8 คน, หมอ 9 คน, นักสืบเอกชน 10 คน, นักสืบ, นักดับเพลิง 11 คน, 12- คนสวน, จิตรกร 13 คน, พยาบาล 14 คน, ทหาร 15 คน, บรรณารักษ์ 16 คน, บุรุษไปรษณีย์ 17 คน, เจ้าหน้าที่กู้ภัย 18 คน, ครู 19 คน, คนเก็บขยะ 20 คน, นักข่าว 21 คน, ช่างเครื่อง 22 คน, ตำรวจ 23 คน, 24- สัตวแพทย์

ตัวเลือกงาน:เราแสดงไพ่ให้นักเรียนดูทีละใบแล้วถามว่านี่คือใคร? เขาทำอะไร? (เช่น นี่คือแม่ครัว เขาเตรียมอาหาร นี่คือนักดับเพลิง เขาดับไฟ ฯลฯ)
คุณยังสามารถเลือกปริศนาตามหัวข้อได้ เราวางไพ่ไว้บนโต๊ะ 3 หรือ 4 ใบขอให้เด็ก ๆ ฟังปริศนาอย่างระมัดระวังและหาภาพที่เหมาะสมพร้อมคำตอบ
เกมที่ 2 “ สิ่งที่คุณต้องการในการทำงาน”
เป้า:การพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบ การพัฒนาการคิด ความสนใจ
เรายังใช้เกมนี้ในขั้นตอนของการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม:เราวางการ์ด 2 ใบพร้อมหน้าต่างและรูปภาพที่เหมาะสม 12 รูปไว้บนโต๊ะ เราขอให้เด็ก ๆ ใส่รูปภาพลงในกล่องที่เหมาะสมและบอกว่าเหตุใดจึงต้องใช้รายการนี้ในการทำงาน

เด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาสามารถรับงานเกมอื่นได้ (สะดวกมากในการทำงานเป็นคู่) - เราแบ่งบทบาท: ตัวอย่างเช่น Vasya จะเป็นพนักงานดับเพลิงและ Petya จะเป็นตำรวจ ค้นหารายการทั้งหมดที่จะเป็นประโยชน์กับคุณในการทำงานของคุณ เมื่อรวบรวมภาพทั้งหมดแล้ว ให้เด็กๆ เล่าเกี่ยวกับอาชีพของตน ตัวอย่างเช่น ในภาพของฉันมีนักดับเพลิง เขาดับไฟ ซึ่งหมายความว่าเขาต้องการถังดับเพลิง สายยาง รถดับเพลิง และรองเท้าบู๊ตแบบพิเศษ ฯลฯ

เกมที่ 3 “ นับชื่อและสี”
อุปกรณ์: งานพิมพ์พร้อมงาน, ดินสอสี, ปากกาสักหลาด
เป้า:การรวมชื่ออาชีพต่างๆ ในด้านการพูด การพัฒนาทักษะการนับ การพัฒนาจินตนาการ
ความคืบหน้าของเกม:เราให้เด็กดูแผ่นงาน ขอให้พวกเขานับจำนวนคนที่มีอาชีพต่างกันในภาพ และเขียนตัวเลขที่เหมาะสมตามลำดับลงในกล่อง เราจำและออกเสียงชื่อทุกอาชีพขอให้คุณระบายสีภาพ

เกมที่ 4 “บิงโก”
อุปกรณ์:ไพ่แต่ละใบสำหรับเกม ชุดไพ่สำหรับครู ชุดหมายเลข 1-9 สำหรับผู้เล่นแต่ละคน
เป้า:การพัฒนาความสนใจการรวมภาพกราฟิกของหมายเลข 1-9

ความคืบหน้าของเกม:เด็กก่อนวัยเรียนชอบการแข่งขันที่หลากหลายและเพื่อรวบรวมความรู้ในหัวข้อวิชาชีพคุณสามารถจัดการแข่งขันการ์ตูนแบบนี้ได้ เราแจกจ่ายการ์ดแต่ละใบพร้อมภาพวาดอาชีพและตัวเลขให้กับนักเรียน ครูมีชุดรูปภาพที่คล้ายกันกับอาชีพ แต่ไม่มีตัวเลข เราอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงเงื่อนไขของเกม: ฉันจะแสดงให้คุณดูภาพใหญ่เหล่านี้ทีละภาพและคุณต้องตั้งชื่ออาชีพให้ถูกต้องและซ่อนภาพเล็ก ๆ ที่เหมือนกัน ตามจำนวนที่เหมาะสม ผู้ชนะคือผู้ที่ซ่อนคนตัวเล็กทั้งหมดไว้ใต้ตัวเลขได้เร็วที่สุด
ต่อไปเราจะสุ่มแสดงภาพอาชีพทีละภาพโดยสุ่มหยุดพักระหว่างรอบเพื่อให้ทุกคนมีเวลาค้นหาหมายเลขที่เหมาะสม

"สิ่งที่จับได้" ของเกมนี้ก็คือเด็ก ๆ มีรูปภาพชุดเดียวกันภายใต้ตัวเลขต่างกันบนการ์ดซึ่งหมายความว่าคนตัวเล็กทั้งหมดจะถูกซ่อนในเวลาเดียวกัน - เพื่อให้มิตรภาพชนะการแข่งขัน))
เกมที่ 5 “ ช่วยบุรุษไปรษณีย์”
เป้า:การพัฒนาความสนใจ การรวมทักษะการนับ และภาพกราฟิกของตัวเลขภายใน 12
อุปกรณ์: งานพิมพ์พร้อมงาน ปากกาหรือดินสอปลายสักหลาด
ความคืบหน้าของเกม:เราขอให้เด็กๆ ช่วยเหลือและนำทางบุรุษไปรษณีย์ (ช่าง, ครู) ไปตามเส้นทางของตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 12

เกมที่ 6 “จริงหรือเท็จ”
เป้า:การพัฒนาความสนใจ การพัฒนาความคิด การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ
อุปกรณ์: ชุดรูปภาพคนหลากหลายอาชีพ ใบแดง และเขียว สำหรับผู้เล่นแต่ละคน

ความคืบหน้าของเกม:เราแจกการ์ดสีแดงและสีเขียวให้กับเด็ก ๆ ประกาศเงื่อนไขของเกม - ตอนนี้ฉันจะแสดงรูปภาพและตั้งชื่ออาชีพของบุคคลนี้ให้คุณดู ถ้าฉันโทรถูกต้องคุณต้องแสดงกรีนการ์ดให้ฉันดู ถ้าฉันโทรผิดฉันกำลังหลอกคุณ - คุณแสดงใบแดงให้ฉันดู
ต่อไปเราจะแสดงไพ่ทีละใบ สลับการตัดสินที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง ขอให้เด็ก ๆ แก้ไขข้อผิดพลาดของคุณ เช่น - นี่คือแม่ครัวหรือเปล่า (เราแสดงภาพกับตำรวจ เด็ก ๆ พูดถูก - ไม่ นี่คือก) ตำรวจ)

ใช้ในชั้นเรียนเพื่อแนะนำอาชีพ

สมบูรณ์:

อาจารย์: Kolesova N.V.

สุไลมานยัน เอ็น.อี.

ใช่หรือไม่?

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ

ความคืบหน้าของเกม: ครูถามคำถามเร้าใจในหัวข้อเช่น

แม่ครัวฉีดยา จริงไหม?

ภารโรงต้องการเสื้อคลุมสีขาว จริงไหม?

หมอควรจะกวาดลาน จริงไหม?

คนขับใช้ fanendoscope จริงไหม? ฯลฯ

นี่คือใคร?

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบุตัวแทนของอาชีพเฉพาะด้วยคุณสมบัติที่โดดเด่น

ความคืบหน้าของเกม: ครูอธิบายตัวแทนของอาชีพใด ๆ เด็ก ๆ เดาว่าเป็นใครเช่น

เดินในชุดคลุมสีขาว

มีหมวกสีขาวอยู่บนหัว

หากไม่มีเขา ผู้ชายทุกคนจะยังคงหิวโหย ฯลฯ

ใครสามารถคิดเพิ่มเติมได้

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาคำพูดความสามารถในการแต่งประโยคได้อย่างถูกต้อง

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ คิดประโยคหรือวลีพร้อมคำที่ครูเรียกเช่น

เทอร์โมมิเตอร์ (เราต้องใส่เทอร์โมมิเตอร์ไว้ที่ Misha)

คอ (Masha มีคอแดง ฯลฯ

จะเกิดอะไรขึ้นถ้า.?

วัตถุประสงค์ของเกม: จะสอนให้เด็ก ๆ สร้างประโยคที่ถูกต้อง พัฒนาจินตนาการและจินตนาการของเด็ก ความเร็วในการคิดและการพูด

ความคืบหน้าของเกม: ครูถามคำถามกับเด็ก ๆ ในหัวข้อเช่น

จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีแม่ครัว ฯลฯ

สองทีม .

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จัดกลุ่มวัตถุตามคุณสมบัติและอุปกรณ์เสริมเพื่อพัฒนาความสามารถในการจำแนกเพื่อพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ

ความคืบหน้าของเกม: ครูเลือกเด็กสองคน - ตัวแทนของอาชีพหนึ่ง (เช่น แพทย์และพ่อครัว) วัตถุที่เกี่ยวข้องกับอาชีพใดอาชีพหนึ่งวางอยู่บนโต๊ะ: ทัพพี, เทอร์โมมิเตอร์, เข็มฉีดยา, เครื่องขูด, พัดลมเอนโดสโคป, กระทะ, เขียง, ไม้พาย ฯลฯ เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายหน้าที่เลือกสิ่งของที่จำเป็นในอาชีพของตน (คุณสามารถใช้ภาพที่วาดของวัตถุในเกมได้)

ค้นหาวัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสนใจ การสังเกต การคิด

ความคืบหน้าของเกม: (เช่น บทเรียน “งานผู้ช่วยครู”)

อุปกรณ์ที่จัดแสดง ได้แก่ จานใหญ่ จานรอง ถ้วย ช้อนใหญ่และเล็ก (อย่างละ 2 รายการ) ครูเสนอให้เลือกสองรายการที่เหมือนกันจากทุกจาน

ค้นหารายการพิเศษ

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ วิเคราะห์ จัดกลุ่มวัตถุ พัฒนาความสนใจและการคิด

ความคืบหน้าของเกม: มีการจัดแสดงสิ่งต่อไปนี้ (เช่น กิจกรรมของพ่อครัว):

กระทะขนาดใหญ่สองหม้อ กระทะเล็กหนึ่งถ้วย

ถ้วยที่มีสีต่างกันสามถ้วยและช้อนหนึ่งอัน

กระทะ ถ้วย ช้อน และลูกบอล

ในทุกกรณีคุณจะต้องค้นหารายการพิเศษ

มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง?

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสนใจ การสังเกต ความจำ และความสามารถในการค้นหาการเปลี่ยนแปลงในลำดับของวัตถุอย่างรวดเร็ว

ความคืบหน้าของเกม: มีรายการหลายรายการที่เกี่ยวข้องกับอาชีพใดอาชีพหนึ่งวางอยู่บนโต๊ะในลำดับที่แน่นอน ขอให้เด็ก ๆ ขึ้นมาและจำไว้ว่าสิ่งของเหล่านี้วางอยู่ (ยืน) อย่างไร จากนั้นครูจะเปลี่ยนลำดับของวัตถุหรือเอาวัตถุหนึ่งชิ้นออก เด็กจะต้องพูดสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป

เกมการสอน “ใครสามารถบอกคุณเกี่ยวกับอาชีพนี้ได้มากกว่านี้”

เป้า: เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนกับอาชีพของพวกเขา
องค์กร: ครูอธิบายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำว่า "อาชีพ" และ "การกระทำ"
นักการศึกษา:
- เด็กๆ ฉันทำงานเป็นครูในโรงเรียนอนุบาล นี่คืออาชีพของฉัน ฉันบอกคุณว่าควรประพฤติอย่างไร ฉันเล่นกับคุณ วาดรูป อ่านหนังสือ ร้องเพลง เดิน นอน... คุณคิดว่า Oksana Alexandrovna ที่ทำอาหารเย็นให้เราทำอาชีพอะไร? ถูกต้องปรุงอาหาร คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? (คำแถลงของเด็ก). ผู้ใหญ่ทุกคนมีอาชีพของตัวเอง มันทำงานและดำเนินการบางอย่าง พ่อครัวทำอะไร? (พ่อครัวทำอาหาร อบ ทอด ปอกผัก...)
- หมอทำอะไร? (แพทย์ตรวจผู้ป่วย ฟัง รักษา ให้ยา ฉีดยา ผ่าตัด)
- ช่างตัดเสื้อทำอะไร? (ช่างตัดเสื้อ ตัดเย็บ ตีฟืน รีด ลองสวม เย็บ)
ครูยังบอกชื่ออาชีพของช่างก่อสร้าง ครู คนเฝ้ายาม คนเลี้ยงแกะ ช่างทำรองเท้า และเด็กๆ ก็บอกชื่อการกระทำของผู้คนในอาชีพเหล่านี้ด้วย

เกมการสอน "นักเขียน"

ขอให้เด็กวาดภาพนักเขียนชื่อดังที่สร้าง "เรื่องราว" เกี่ยวกับอาชีพซึ่งเป็นคุณลักษณะของอาชีพนี้ - ขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่กำลังศึกษา จากนั้นเด็กคนหนึ่งก็ออกมาปรบมือจากเพื่อน ๆ และเล่าถึง "สิ่งประดิษฐ์" ของพวกเขา

เกมการสอน "ทัศนศึกษา"
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางเป็นสองแถวเหมือนกับที่นั่งบนรถบัส “คนขับรถ” นั่งอยู่บนเก้าอี้ตัวเดียวข้างหน้า เขาถือพวงมาลัยในจินตนาการอยู่ในมือ เด็กคนหนึ่งแต่งกายด้วยชุดสัญญาณไฟจราจร
เด็ก:
เราขึ้นรถบัสด้วยกัน
และพวกเขาก็มองออกไปนอกหน้าต่าง
คนขับของเราเหยียบคันเร่ง
และรถบัสก็เริ่มวิ่ง
(เด็ก ๆ แกว่งไกวเป็นจังหวะ คนขับ “หมุนพวงมาลัย”)

สัญญาณไฟจราจร: (แสดงภาพขนาดใหญ่)
หยุด! ไฟแดงสำหรับรถยนต์.
ไม่มีทางอีกแล้วสำหรับคุณ
มองผ่านหน้าต่าง
และคิดสักนิด:
ข้างหน้าคุณมีอาคารแบบไหน?
ตอบเร็ว ๆ นะตัวเอง
(ถนนแบบไหนที่อยู่ตรงหน้าคุณ อนุสาวรีย์แบบไหนที่อยู่ตรงหน้าคุณ เป็นต้น)
เด็ก : นี่คือพระราชวังฤดูหนาว
สัญญาณไฟจราจร: ฉันเปิดไฟเขียว
และฉันกำลังส่งคุณไปข้างหน้า
นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ “เดินทาง” รอบเมืองและกลับไปที่ถนน

เกมการสอน "สิ่งที่สำคัญที่สุด"

ครูแจกรูปภาพวัตถุให้เด็ก ๆ และเล่านิทานว่าตัวแทนของอาชีพต่าง ๆ โต้แย้งกันอย่างไรว่าอาชีพใดสำคัญที่สุด เด็ก ๆ บรรยายถึงวัตถุที่แสดงในภาพเป็นคนแรกและจบเรื่องราวด้วยคำว่า "ฉันคือคนสำคัญที่สุด" ในตอนท้ายของเกม ครูสรุปว่าผู้เข้าร่วมข้อพิพาททุกคนมีความจำเป็นและมีประโยชน์

เกมการสอน "เดาอาชีพตามผลลัพธ์"
ครูเชิญชวนให้เด็กผลัดกันถ่ายรูปวัตถุซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมของใครบางคน การถ่ายภาพ เด็กจะต้องบอกชื่ออาชีพและการกระทำที่บุคคลในอาชีพนี้ทำ (รูปภาพ: การแต่งกาย บ้าน พาย การถ่ายภาพ ฯลฯ)

เกมการสอน "กำหนดอาชีพตามหัวเรื่อง"
เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบสิ่งของออกจากถุง (ทัพพี, สำลี, เหรียญ, หวี, นกหวีด, ตัวชี้, สี, ด้าย, ค้อน ฯลฯ ) ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพอย่างใดอย่างหนึ่ง สำหรับวิชานั้น เด็กจะต้องบอกชื่ออาชีพที่วิชานั้นใช้

เกมการสอน "มีอะไรพิเศษ"
ครูจัดวางรูปภาพสี่ภาพที่แสดงถึงวัตถุ - ผู้ช่วย (เช่น เข็มฉีดยา, สำลี, ไอโอดีน และกล้องส่องทางไกล) เด็กจะต้องตั้งชื่อรายการพิเศษและอธิบายการเลือกของเขา

เกมการสอน "พูดคำ"

เราเล่นในอาชีพ
เราเลือกตามความชอบของเรา
และเราฝันเร็วขึ้น
พ่อกับแม่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น
เพื่อที่จะไม่เพียงแค่ฝัน
และใครจะเป็นคนตัดสินใจและกลายเป็น

Sasha ภูมิใจกับเครื่องบินลำนี้
โชคดีบนเชือก
เขากำลังเตรียมตัวบิน
มันก็จะโต...(โดยนักบิน)

นักบิน Borya มีเพื่อน
ทาสีทุกสิ่งรอบตัว
ฝนตกที่หน้าต่าง
มันก็จะโต...(ศิลปิน)

ศิลปินมีน้องสาว
เขาสามารถร้องเพลงได้ดังมาก
นกร้องเพลงพร้อมกับ Nastya
มันก็จะโต...(นักร้อง)

นักร้องมีเพื่อนบ้าน-
ฝาแฝดเดนิสและเฟดยา
ต้มน้ำในตอนเย็น
ดังนั้นพวกเขาจะ...(โดยพ่อครัว)

แม่ครัวและวาเลร่าทะเลาะกัน
เขาเถียงเรื่องรสนิยมอีกแล้ว
เขาชอบโต้วาทีมาก
ดังนั้นมันจะเป็น...(รอง)

รองเป็นเพื่อนกับมารีน่า
คนที่มักจะเต้นไปรอบ ๆ
ท้ายที่สุดมาริน่าที่สวยงาม
ความฝันที่จะเป็น...(นักบัลเล่ต์)

นักบัลเล่ต์เป็นเพื่อนกับ Dasha
ช้อน Dasha ป้อนโจ๊ก
ตุ๊กตา - คัทย่าแปลก ๆ -
เติบโตขึ้น...(นักการศึกษา)

ครูไปโรงเรียน
ร่วมกับเด็กชายผู้ร่าเริง
Yang เล่นปาหี่ลูกบอล
ดังนั้นมันจะเป็น...(นักแสดงละครสัตว์)

แจน นักแสดงละครสัตว์รู้จักอีวาน
ไม่น่าไว้วางใจและแปลก
เขากำลังดูลุงโดรนอยู่
และความฝันที่จะเป็น...(สอดแนม)

สายลับมีน้องชาย
Kolya อยากรู้อยากเห็นมากเกินไป
เขาหลงใหลในวิทยาศาสตร์
มันก็จะโต...(ถึงนักวิทยาศาสตร์)

นักวิทยาศาสตร์ของเรากับเพื่อนของเขาวาสยา
ฉันว่ายน้ำบนที่นอนที่บ้าน
เดินรอบโซฟาอย่างคล่องแคล่ว
วาสยาผู้กล้าหาญ...(กัปตัน)

กัปตัน Ksyusha กับ Zhanna
ปนเปื้อนมานาโจ๊ก
จากนั้นพวกเขาก็เลี้ยงเราด้วยซุปกะหล่ำปลี
พวกเขาอยากเป็น...(โดยแพทย์)

หมอมีแฟนสามคน -
พวกเขาแต่งตัวด้วยหมอน
Galya, Mashenka และ Vera
ตามอาชีพ...(นักออกแบบแฟชั่น)

นักออกแบบแฟชั่นชื่นชอบ Gosha
เพราะเขาเป็นคนดี
พระองค์ทรงแต่งโคลงให้พวกเขา
มันก็จะโต...(กวี)

กวีมีน้องชาย - Stepashka
เขาสอนเรื่องแมลงตลอดทั้งปี
กระโดดจากแก้วเข้าไปในทัพพี
สเตียปา - หนุ่ม...(เทรนเนอร์)

เทรนเนอร์กับเพื่อนดิมา
เราใช้เวลาทั้งวันมองหาเหมือง
โถ Dima ใต้รั้ว
ฉันฝังมันไว้จนกลายเป็น...(ทหารช่าง)

ช่างมีพี่ชาย
เขายินดีช่วยเหลือทุกคนเสมอ
น้ำยากำจัดแมวจากต้นไม้
เลวาคืออนาคต...(ทหารรักษาพระองค์)

ผู้ช่วยชีวิตของเราเดินเป็นคู่
กับทามาราสาวใจดี
เธอปฏิบัติต่อสัตว์ด้วยยาต้ม
ต้องการที่จะเป็น...(สัตว์แพทย์)

ที่สัตวแพทย์ของทอม
พวกหนูออกจากบ้านไปหมดแล้ว
เขาจะพบพวกเขาโดยการสัมภาษณ์ทุกคน
ทิม เจ้าถิ่น...(นักสืบ)

นักสืบของเราบนโซฟา
ฉันเจอกิ๊บติดผมของอันย่าแล้ว
อันย่าได้เรียนรู้บทบาทของอลิซ
ให้กลายเป็นใหญ่...(นักแสดง)

สำหรับนักแสดง - ปรบมือ
และดอกไม้และคำชมเชย
เขาตะโกนบอก Anechka: "Motor!"
สลาวา - โรงหนัง...(ผู้อำนวยการ)

ผู้กำกับละทิ้งโรงละคร
เขาและ Danka กำลังดูดฝุ่นพื้น
โลกรอบตัวเรามีราคาแพง
ดันกา. เขาจะ...(นักนิเวศวิทยา)

นักนิเวศวิทยามีเพื่อนบ้าน
ฉันรวบรวมอุจจาระด้วยตัวเอง
และยังเป็นบ้านของนกอีกด้วย
มันจึงจะกลายเป็น...(ช่างไม้)

มีช่างไม้ในงานวันเกิด
ที่ Volodya's ในวันอาทิตย์
พ่อของ Vovka เป็นปืนกล
ให้มันเติบโต...(ทหาร)

ทหารทั้งหมดเดินเป็นขบวน
คำสั่งแจกจ่ายให้กับฮีโร่
และส่งเขากลับเข้าสู่สนามรบ
โรม่าใจกล้า...(ทั่วไป)

พลเอกลาออกแล้ว
ท้ายที่สุดเขาขายสายสะพายไหล่ของเขา
Tolya เจ้าเล่ห์น้อย -
เติบโตขึ้น....(พนักงานขาย)

ผู้ขายในฤดูหนาวถึง Oleg
ขายหิมะสามก้อน
ประติมากร Serf Oleg -
เขาเป็นกรรมพันธุ์...(ผู้สร้าง)
ทุกคนต้องการงานของช่างก่อสร้าง

ทุกคนต้องการอาหารเย็นแสนอร่อย
คุณหมอรักษาทุกคนครับ
และเป็นครูที่จะสอน
ต้องมีนักบินจึงจะบินได้...
แล้วคุณอยากเป็นใครล่ะ?

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. แนะนำนักเรียนให้รู้จัก ทุกวันวิธีการเลือกอาชีพ
2. แจ้งให้พวกเขาทราบถึงคุณสมบัติที่มีอยู่ในคนบางอาชีพ
3. ช่วยในการระบุความสนใจและความสามารถของคุณ

งาน:

1. เล่นเกม: “ตั้งชื่ออาชีพหรือความเชี่ยวชาญพิเศษโดยใช้ตัวอักษรที่กำหนด”
2. เล่นเกม: "มากที่สุด - มากที่สุด"
3. ศึกษาวิธีการเลือกอาชีพในแต่ละวัน
4. เล่นเกม: "เดาอาชีพ"
5. ระบุและแสดงรายการคุณสมบัติทางวิชาชีพ
6. ดำเนินการทดสอบตาม DDO E.A. คลีโมวา.

อุปกรณ์:ย่อมาจากการจำแนกอาชีพ บัตรที่มีชื่ออาชีพ แบบทดสอบ ภาพยนตร์ แถบฟิล์มเกี่ยวกับอาชีพ

1. คำพูดของครู.

พวกคุณ อีกไม่ไกลแล้วที่คุณจะได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และเข้าสู่ยุคใหม่ของชีวิต ก่อนหน้านี้สิ่งสำคัญสำหรับคุณคือการศึกษา การพัฒนาที่หลากหลายของคุณ - พื้นฐานสำหรับชีวิตในอนาคตของคุณ ตอนนี้คุณต้องคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับการเลือกอาชีพของคุณ

ในวัยของคุณสิ่งนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำ พ่อแม่ พี่ชายและน้องสาว เพื่อนฝูง คนที่คุณรับฟังความคิดเห็นและผู้ที่เป็นตัวอย่างสามารถช่วยคุณได้

มีความแตกต่างมากมายเมื่อเลือกอาชีพ คุณสามารถใช้ระบบที่ได้รับการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดซึ่งประกอบด้วยวิธีการค้นหาหลายวิธี

วันนี้เราจะมาแนะนำคุณให้รู้จักบางส่วนของพวกเขา

ก่อนอื่นเรามาเล่นเกมอุ่นเครื่องกันก่อน ฉันขอแนะนำให้คุณแบ่งออกเป็นสองทีม

(การแบ่งทีมเพิ่มกิจกรรมของนักเรียน)

2.เกมอุ่นเครื่อง

เกมที่หนึ่ง: ตัวอักษรเขียนบนกระดาน: K, R, F, P

เราจำเป็นต้องมีอาชีพหรือความเชี่ยวชาญพิเศษที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเหล่านี้ ทีมใครจะทำได้ดีกว่ากัน?

ถึง	ร	เอฟ	ป
คอนโทรลเลอร์	ลูกเสือ	ผู้ประกอบการโรงสี	คอนดักเตอร์
นักแสดงภาพยนตร์	ชาวประมง	ช่างภาพ	ช่างไม้
พนักงานควบคุมรถเครน	บรรณาธิการ	นักสเก็ตลีลา	นักบิน
พนักงานดับเพลิง	ผู้จัดรายการวิทยุ	เภสัชกร	นักดับเพลิง
นักฉายภาพ	รังสีแพทย์	แพทย์จิตแพทย์	เจ้าหน้าที่ตำรวจ
นักบินอวกาศ	พนักงานรับวิทยุ	นักมายากล	นักสำรวจขั้วโลก
เคเบิ้ล กาย	นักข่าว	นางแบบแฟชั่น	ยามชายแดน
ช่างมุงหลังคา		ช่างภาพนักข่าว	เครื่องทำเตา
เมสัน			ช่างทำพลุ
กูตูริเยร์			ทำอาหาร
ลูกกวาด			คนทำขนมปัง
คอนดักเตอร์			ช่างตัดเสื้อ
			นักกระโดดร่มชูชีพ

เกมที่สอง: "MOST-MOST" ตอนนี้คุณจะตอบคำถามด้วยองค์ประกอบของอารมณ์ขัน

ตั้งชื่ออาชีพ:

1. เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมที่สุด (คนสวน คนป่าไม้ คนตกแต่งดอกไม้...)
2. หวานที่สุด (เชฟทำขนม พนักงานขายแผนกขนม...)
3. ที่ทำเงินมากที่สุด (นายธนาคาร, นักเทนนิสอาชีพ, นักมวย, นางแบบ...)
4. ขนเยอะที่สุด (ช่างทำผม...)
5. ของเด็กมากที่สุด (นักการศึกษา กุมารแพทย์ ครู...)
6. อนาจารที่สุด (หมอกามโรค, เจ้าหน้าที่สุขาภิบาล...)
7. ตลกที่สุด (ตัวตลก นักล้อเลียน...)
8. เข้ากับคนง่ายที่สุด (นักข่าว ไกด์นำเที่ยว โค้ช ครู คนบันเทิง...)
9. ร้ายแรงที่สุด (ทหารช่าง ศัลยแพทย์ เจ้าหน้าที่ข่าวกรอง ตำรวจ นักการเมือง นักจิตวิทยา...)

3. คำพูดของครู.

ในขณะที่เล่น เราได้รีเฟรชความทรงจำของเราและจดจำอาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษต่างๆ มากมาย อาจไม่ธรรมดาสำหรับภูมิภาคของเรา แต่เป็นที่ต้องการในประเทศและทั่วโลก

ไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกคุณคนใดใฝ่ฝันที่จะเป็นนักบินอวกาศ เจ้าหน้าที่ข่าวกรอง ช่างออกแบบเสื้อผ้า นักบัลเล่ต์ และยิ่งกว่านั้นนักสำรวจขั้วโลกหรือนักสร้างแอนิเมชั่น ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่มักจะเลือกอาชีพแบบเดิมๆ

ให้เราดูว่าเหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้และสิ่งใดมีอิทธิพลต่อการเลือกของเรา

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วมีหลายวิธีในการเลือกอาชีพ แต่วันนี้เราจะใช้วิธีที่ยอมรับได้มากที่สุดสำหรับเรา - ทางโลก

คำว่าตัวเอง ทางโลกพูดเพื่อตัวเอง นี่ไม่ใช่แนวทางเฉพาะทางวิทยาศาสตร์ แต่เป็นสิ่งที่แนะนำผู้คนในชีวิตประจำวัน โดยพิจารณาจากสถานการณ์ที่มีอยู่ ประสบการณ์ และความสามารถของพวกเขา

แล้วเราควรคำนึงถึงอะไรบ้างเมื่อเลือกอาชีพตามวิธีนี้?

1. ความต้องการในตลาดแรงงาน
2. การทำกำไร
3. ข้อกำหนดสำหรับความสามารถทางจิตและทางกายภาพ สุขภาพ (นักบินอวกาศ นักประดาน้ำ)
4. ความตึงเครียดทางประสาทและอารมณ์ (ตำรวจ ครู กระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน คนขุดแร่)
5. การศึกษา (แพทย์ ครู นักจิตวิทยา นักวิทยาศาสตร์)
6. โอกาสในการแสดงความคิดสร้างสรรค์ (ศิลปิน กวี นักเต้น นักออกแบบ ช่างทำผม ช่างตัดเสื้อ)
7. ผลกระทบเชิงบวกต่อชีวิตครอบครัว
8. การสื่อสารในที่ทำงาน (การทำงานเป็นทีมหรืองานเดี่ยว)
9. โอกาสในการเติบโตในอาชีพการงาน (สำคัญหรือไม่สำคัญ)

ในภูมิภาคของเรา ประเด็น “ความต้องการในตลาดแรงงาน” มีบทบาทสำคัญ

นี่คือเหตุผลว่าทำไมคุณถึงไม่ฝันที่จะเป็นนักสำรวจขั้วโลกและนักออกแบบท่าเต้น แต่เลือกอาชีพที่คุณคุ้นเคยมากกว่า

สถานการณ์สามารถเปลี่ยนแปลงได้หากคุณมีความฝัน ความปรารถนา มุ่งมั่นเพื่อเป้าหมาย และในขณะเดียวกันก็มีคุณสมบัติ ความสามารถ และคุณสมบัติที่จำเป็นที่ไม่อาจปฏิเสธได้

4.เกมอุ่นเครื่อง

ตอนนี้เรามาผ่อนคลายและเล่นกัน “เดาอาชีพ”

ฉันจะแจกจ่ายการ์ดที่มีอาชีพระบุไว้ให้กับผู้ที่ต้องการ คุณไม่สามารถแสดงเนื้อหาของการ์ดให้เพื่อนร่วมชั้นเห็น

การมอบหมาย: คุณต้องบรรยายถึงอาชีพที่ระบุบนการ์ดโดยใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าโดยไม่ต้องใช้คำพูด ทีมจะต้องเดาว่าพวกเขาแสดงอาชีพอะไร

รายการอาชีพที่แนบมาด้วย:

ช่างไม้, นักบิน, นักเล่นกล, ช่างปูนปลาสเตอร์, สาวใช้นม, ช่างเย็บ, แพทย์, ศิลปิน ฯลฯ

5. คุณสมบัติทางวิชาชีพ”

เตรียมลุยงานจริงจังกันได้เลย

แต่ละอาชีพต้องมีชุดคุณสมบัติบางอย่างที่ตัวแทนของอาชีพนี้ต้องมี

ตอนนี้เราจะค้นหาคุณสมบัติที่มีอยู่ในอาชีพเหล่านั้นที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนของเราเลือกบ่อยที่สุด (นักเรียนวิเคราะห์และระบุคุณสมบัติของอาชีพที่กำหนดอย่างอิสระ ครูเขียนบนกระดาน)

หมอ	ครู	ทนายความ	นักเศรษฐศาสตร์
มนุษยชาติ	รักเด็ก	ความซื่อสัตย์	ความอดทน
ชั้นเชิง	มนุษยชาติ	ความเหมาะสม	ความสงบ
ปรีชา	การศึกษา	การศึกษา	การรับรู้
ความรับผิดชอบ	ความอดทน	ความรู้ด้านกฎหมาย	ทักษะการสื่อสาร
ความแม่นยำ	ความมีไหวพริบ	ความเป็นกลาง	ความแม่นยำ
ความสงบ	การพัฒนาตนเอง	การรับรู้	การศึกษา
พลังจิตตานุภาพ	การศึกษา	ชั้นเชิง	ความมีไหวพริบ
การรับรู้	ปรีชา	ความรับผิดชอบ	ชั้นเชิง
การศึกษา	มารยาทที่ดี	ความสงบ	ปรีชา
ความร่าเริง	การรับรู้	ทักษะการสื่อสาร	ความรับผิดชอบ
ความเมตตา	ทักษะการสื่อสาร	ปรีชา	ความเหมาะสม
จิตใจ	ความเมตตา		ความสามารถในการจัดการตัวเลขและข้อมูล

ตอนนี้ตามคุณสมบัติที่ระบุไว้ เดาอาชีพ:

ครูระบุคุณสมบัติทางวิชาชีพ จากนั้นเด็กๆ ทายและตั้งชื่ออาชีพ

การฝึกร่างกาย	การฝึกร่างกาย
การลงโทษ	ความกล้าหาญ
การกำหนด	ความรู้ด้านจิตวิทยา
ความมีไหวพริบ	ความมีไหวพริบ
การพัฒนาตนเอง	ข้อความที่ตัดตอนมา
ความสงบ	การพัฒนาตนเอง
ความรับผิดชอบ	ความสงบ
ความกล้าหาญ	การกำหนด
ความรักชาติ	จินตนาการ
ความรู้ด้านเทคโนโลยีและอาวุธ	ศิลปะ
(พิเศษทางทหาร)	(ตัวตลก)

ภาพอะไรปรากฏต่อหน้าเรา? ดูเหมือนเป็นอาชีพที่แตกต่างกัน แต่คุณสมบัตินั้นซ้ำแล้วซ้ำอีก

ซึ่งหมายความว่านอกเหนือจากความเชี่ยวชาญเฉพาะทางแล้ว บุคคลยังต้องได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมอีกด้วย

6. การจำแนกอาชีพตามวิชาแรงงาน (DDO E.A. Klimova)

ตอนนี้เมื่อใช้การทดสอบนี้คุณจะพบว่ากิจกรรมใดที่ดึงดูดคุณเป็นการส่วนตัวมากขึ้น การเลือกอาชีพการตระหนักรู้ในตนเองและความสำเร็จในระยะต่อไปของชีวิตของคุณจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ (อยู่ระหว่างการทดสอบ).

7. สรุป

เมื่อนับผลลัพธ์แล้วเราจะสรุป: กิจกรรมด้านใดที่รวบรวมความเห็นอกเห็นใจมากที่สุดและสิ่งใด - ความเกลียดชังมากที่สุด (ครูอ่านคุณสมบัติของงานประเภทต่างๆ: "มนุษย์ - ธรรมชาติ", "มนุษย์ - เทคโนโลยี", "มนุษย์ - มนุษย์", "มนุษย์ - ระบบสัญลักษณ์", "มนุษย์ - ภาพศิลปะ") ข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสาขากิจกรรมที่เลือกสามารถดูได้โดยใช้จุดจำแนกประเภทอาชีพ

8. ชมภาพยนตร์หรือภาพยนตร์เกี่ยวกับอาชีพ

Oksana Anatolyevna Shvets
เกมการสอนเพื่อพัฒนาคำศัพท์ในหัวข้อ “วิชาชีพ”

การพัฒนากิจกรรมการพูดเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการสอนเด็กก่อนวัยเรียนและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาจิตใจของเด็ก ยิ่งจัดกิจกรรมการพูดของเด็กดีเท่าใด การรับประกันความสำเร็จในการศึกษาในโรงเรียนก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

การดำเนินการด้านการศึกษา "การพัฒนาคำพูด" ในทุกกลุ่มอายุนั้นดำเนินการผ่านกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในระหว่างกิจกรรมร่วมกันของครูกับเด็กในกิจกรรมการเล่นในช่วงเวลาปกติตลอดจนผ่านการบูรณาการพื้นที่นี้กับ พื้นที่การศึกษาอื่น ๆ

การพัฒนาคำพูดรวมถึงความเชี่ยวชาญในการพูดซึ่งเป็นวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรม การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูด การพัฒนาวัฒนธรรมเสียงและน้ำเสียงในการพูด การได้ยินสัทศาสตร์ ทำความคุ้นเคยกับวรรณกรรมเด็ก การฟังเพื่อความเข้าใจในตำราวรรณกรรมเด็กประเภทต่างๆ การเตรียมความพร้อมสำหรับการฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้

สถานที่สำคัญในระบบการพูดทั่วไปนั้นถูกครอบครองโดยการเพิ่มคำศัพท์การรวมและการเปิดใช้งานซึ่งเป็นเรื่องปกติเนื่องจากการปรับปรุงการสื่อสารด้วยวาจานั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่ได้ขยายคำศัพท์ของเด็ก การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาการคิดแนวความคิดเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ การขยายคำศัพท์ของเด็กถือเป็นงานที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการศึกษา การชี้แจงและการขยายคำศัพท์มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ: ยิ่งคำศัพท์ของเด็กสมบูรณ์มากขึ้นเท่าไร เขาก็จะคิดได้แม่นยำมากขึ้นเท่านั้น คำพูดของเขาก็จะพัฒนาได้ดีขึ้นเท่านั้น

แต่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จำนวนเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความผิดปกติด้านการพูดต่างๆ เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว เหนือสิ่งอื่นใด มีข้อบกพร่องด้านคำศัพท์ เด็กไม่ทราบความหมายของคำหลายๆ คำ ส่วนประกอบของสิ่งของ แนวคิดทั่วไป ชื่อลูกสัตว์ หรืออาชีพของผู้คน พวกเขาประสบปัญหาอย่างมากเมื่อเลือกคำตรงข้ามและคำพ้องความหมาย มีการสังเกตการแทนที่คำศัพท์จำนวนมากด้วย และด้วยเหตุนี้เนื่องจากความยากลำบากในการเลือกคำที่เหมาะสมคำพูดที่สอดคล้องกันจึงประสบปัญหาเช่นกัน

คำศัพท์ที่ไม่ดีเป็นอุปสรรคต่อการสื่อสารอย่างสมบูรณ์ และเป็นผลให้พัฒนาการโดยรวมของเด็ก ในทางตรงกันข้าม ความมั่งคั่งของคำศัพท์เป็นสัญลักษณ์ของคำพูดที่ได้รับการพัฒนาอย่างดีและเป็นตัวบ่งชี้พัฒนาการทางจิตในระดับสูง การพัฒนาคำศัพท์ให้ตรงเวลาถือเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน

ควรสังเกตว่าในกระบวนการของชั้นเรียนเพื่อพัฒนาคำศัพท์ผ่านเกมการสอนและแบบฝึกหัดคำศัพท์เด็กก่อนวัยเรียนจะเรียนรู้ทักษะเหล่านั้นได้สำเร็จมากขึ้นซึ่งมักจะยากต่อการเรียนรู้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน

เกมการสอนใช้เพื่อแก้ปัญหาการพัฒนาคำพูดทั้งหมด พวกเขารวบรวมและชี้แจงคำศัพท์ การเปลี่ยนแปลงและรูปแบบของคำ ฝึกเขียนประโยคที่สอดคล้องกัน และพัฒนาคำพูดที่อธิบาย เกมการสอนด้วยวาจาช่วยพัฒนาทั้งแนวคิดเฉพาะและทั่วไป การพัฒนาคำศัพท์ในความหมายทั่วไป ในเกมเหล่านี้ เด็กพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เขาถูกบังคับให้ใช้ความรู้ด้านคำพูดและคำศัพท์ที่ได้รับในสภาวะใหม่ พวกเขาแสดงออกผ่านคำพูดและการกระทำของผู้เล่น เกมการสอนเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการรวบรวมทักษะทางไวยากรณ์ เนื่องจากเกมดังกล่าวเปิดโอกาสให้เด็กได้ฝึกฝนซ้ำรูปแบบคำศัพท์ที่จำเป็นหลายครั้ง

เกม "ตั้งชื่ออาชีพ"

เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างคำนามจากคำกริยาพัฒนาความสนใจและความชำนาญ

ความคืบหน้าของเกม

ครูโยนลูกบอลให้เด็กแล้วเรียกคำกริยาว่า "ให้ความรู้..." เด็กพูดต่อ: "นักการศึกษา"

ธนาคารแห่งคำ:สอน - ...ครู; สร้าง - ... ผู้สร้าง; โหลด - ... ตัวโหลด; ยาม - ... ยาม; แมลงวัน - ...นักบิน; การเต้นรำ - ... นักเต้น; ร้องเพลง - ... นักร้อง; ขาย - ...ผู้ขาย ฯลฯ

บนกระดานอาจมีภาพบุคคลในอาชีพเหล่านี้

เกม "พวกเขาทำอะไรกับอะไร"

เป้า:รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการแรงงาน การใช้คำนามในกรณีกริยา

ความคืบหน้าของเกม

รูปภาพ - เครื่องมือ - วางอยู่บนโต๊ะโดยคว่ำ เด็กๆ ผลัดกันตั้งชื่อสิ่งของและบอกว่าสิ่งของนี้ทำอะไรได้บ้าง

ตัวอย่างเช่น:เด็กถ่ายรูปพลั่วแล้วพูดว่า:“ นี่คือพลั่ว คุณสามารถขุดด้วยจอบได้”

เกมดังกล่าวสามารถเล่นได้ในรูปแบบของล็อตโต้ ผู้นำเสนอถ่ายภาพและอธิบายการกระทำที่สามารถทำได้กับรายการนี้ และเด็ก ๆ เดาว่า: “ คุณสามารถขุดด้วยรายการนี้ (พลั่ว) รายการนี้สามารถใช้เพื่อวางผังบอร์ด (เครื่องบิน) ได้”

เกม "ใครต้องการอะไรในการทำงาน?"

เป้า:รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการแรงงาน ชี้แจงและขยายความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพ

ความคืบหน้าของเกม

เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม เมื่อสัญญาณของครูคุณต้องจัดเรียงรูปภาพ - เครื่องมือในการทำงานให้กับรูปภาพ - อาชีพที่ต้องการ จากนั้นเด็กๆ ผลัดกันอธิบายการเลือกของพวกเขา สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับชิป

เกม "แก้ไขข้อผิดพลาดของ Dunno"

เป้า:การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การเปิดใช้งานคำศัพท์ การพัฒนาความสนใจและการคิดทางการได้ยิน

ความคืบหน้าของเกม

ไม่รู้สิมาเยี่ยมเด็กๆ เขาบอกว่าเขาอยู่ที่ไซต์ก่อสร้างและเห็นอะไรมากมาย เริ่มพูดประโยค เด็กระบุข้อผิดพลาดด้วยหูและแก้ไข

ไม่รู้:“พวกเขาใช้เลื่อยตอกตะปู”

เด็ก:“พวกเขาตอกตะปูด้วยค้อน”

กระปุกออมสิน:ฉันใช้แปรงตัดไม้ ฉันทาสีผนังด้วยค้อน ช่างไม้กำลังขับรถอยู่ จิตรกรทำงานบนรถเครน รถดั๊มจะยกของบรรทุก

เกมบอล "สร้างบ้าน"

เป้า:รวบรวมการใช้คำคุณศัพท์สัมพันธ์ในการพูดของเด็ก การพัฒนาความสนใจความชำนาญ

ความคืบหน้าของเกม

ครูโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดว่า: “เราจะสร้างบ้านด้วยอิฐ แล้วมันจะเป็นบ้านแบบไหนล่ะ?” เด็ก: “บ้านอิฐ”

ธนาคารแห่งคำ:บ้านหิน บ้านไม้อัด ฐานรากคอนกรีต หน้าต่างพลาสติก ประตูไม้ บานพับโลหะ ล็อคทำจากเหล็ก ฯลฯ

เกม "ขอคำพูดหน่อย"

เป้า:พัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสนใจความจำ เรียนรู้การเลือกคำที่จะคล้องจอง

ความคืบหน้าของเกมเด็กเสนอคำศัพท์และจบบทกวี

ในกระเป๋าของช่างไม้คุณจะพบค้อนกับของมีคม... (มีด) มีเครื่องมืออะไรก็ได้ให้เลือก - เครื่องบิน และ... (สิ่ว)

นักบินลอยฟ้า...(เครื่องบิน)

เขาไล่แพะออกไปบนเนินอย่างร่าเริง... (เด็กเลี้ยงแกะ)

ถึงเวลาทาสีห้องแล้ว เชิญ. (จิตรกร).

นักแสดงละครสัตว์รู้วิธีการแสดงสัตว์และนก (รถไฟ).

ทุกวันเขาจะนำหนังสือพิมพ์มาที่บ้านของเรา (บุรุษไปรษณีย์).

กำลังทาสีหลังคาต่อหน้าเด็กๆ (จิตรกร).

ฉันบินตุ๊กตาในตอนเช้า ฉันวันนี้. (พยาบาล).

ฉันจะเป็นนักบินนักบิน

ฉันอยากเป็นอย่างแน่นอน

ตอนนั้นฉันอยู่บนเครื่องบิน

ฉันคงไปถึงมอสโคว์แล้ว... (บิน)

เขาเป็นอาจารย์ที่ดีมาก

เขาทำตู้เสื้อผ้าสำหรับโถงทางเดินของเรา

เขาไม่ใช่ช่างไม้ ไม่ใช่จิตรกร

ทำเฟอร์นิเจอร์. (ช่างไม้)

เขาวางอิฐเรียงกันเป็นแถว

สร้างโรงเรียนอนุบาลให้กับเด็กๆ

ไม่ใช่คนขุดแร่หรือคนขับรถ

เขาจะสร้างบ้านให้เรา (ผู้สร้าง)

ตะปู ขวาน เลื่อย

มีขี้เลื่อยเต็มภูเขา

นี่คือคนงานที่ทำงาน -

เขาทำเก้าอี้ให้เรา (ช่างไม้)

เกมบอล “พูดให้แตกต่าง”

เป้า:การชี้แจงและการเปิดใช้งานพจนานุกรมคำพ้องความหมาย

ความคืบหน้าของเกม

ครูเรียกคำนั้นแล้วโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่ง เด็กที่จับลูกบอลจะต้องคิดคำว่า “บัดดี้” ให้กับคนที่ชื่อพูดคำนี้แล้วโยนลูกบอลกลับไปให้ครู หากเลือกคำถูกต้องเด็กก็จะก้าวไปข้างหน้า ผู้ที่เข้าใกล้เส้นเงื่อนไขที่ครูตั้งอยู่อย่างรวดเร็วจะเป็นผู้ชนะ

ธนาคารแห่งคำ:งาน – (แรงงาน ธุรกิจ); บ้าน – (อาคาร, ที่พักอาศัย); ถนน - (เส้นทาง, ทางหลวง); คนงาน - (คนงาน, คนงาน); ครู – (ครู, อาจารย์); ใหญ่โต – (ใหญ่, ใหญ่โต); แรงงาน – (งาน); หมอ - (หมอ, หมอ); นักบิน - (นักบิน, ช่างเย็บ - (ช่างตัดเสื้อ)

เกมบอล "มันกลับกัน"

เป้า:การชี้แจงและการเปิดใช้งานพจนานุกรมคำตรงข้าม

ความคืบหน้าของเกม

ครูพูดคำศัพท์แล้วโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่ง เด็กที่จับลูกบอลจะต้องเกิดคำที่มีความหมายตรงกันข้ามพูดคำนี้แล้วโยนลูกบอลกลับไปให้นักบำบัดการพูด

ธนาคารแห่งคำ:แต่งตัว - (เปลื้องผ้า, ยก - (ลดลง, โยน - (จับ, ซ่อน - (ค้นหา,

ใส่ - (ลบ, มาถึง - (ซ้าย, ขับเข้า - (ซ้าย, สร้าง - (พัง, อินพุต - (เอาต์พุต, เปิด - (ปิด))

เกมบอล "สมาคม"

เป้า:สอนให้เด็กเลือกคำศัพท์ - เครื่องมือจากการเป็นตัวแทน

ความคืบหน้าของเกมครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่ออาชีพ เด็กตั้งชื่อวัตถุที่อาจเป็นของบุคคลในอาชีพนี้แล้วส่งคืนลูกบอล

ธนาคารแห่งคำ:ภารโรงเป็นพลั่ว พนักงานขายเป็นคนเก็บเงิน แพทย์เป็นโฟแนนโดสโคป คนทำอาหารเป็นกระทะ ช่างทาสีเป็นแปรง ช่างทำผมเป็นเครื่องเป่าผม คนขับเป็นพวงมาลัย ช่างปูนปลาสเตอร์เป็น เกรียง ศิลปินก็คือผืนผ้าใบ...

เกม "ทายสิว่าฉันอยากเป็นใคร"

เป้า:พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน การคิด การพูดที่สอดคล้องกัน อัพเดตคำศัพท์ในหัวข้อ “วิชาชีพ”

ความคืบหน้าของเกม

ครูเชิญชวนให้เด็กคิดว่าตนเองอยากเป็นใคร บรรยายอาชีพของตนเพื่อให้เด็กคนอื่นๆ เดาได้

ตัวอย่างเช่น:

เด็ก:ฉันต้องการเครื่องมือต่อไปนี้: กรรไกร หวี มีดโกน เครื่องเป่าผม

เด็กคนอื่นๆ:คุณอยากเป็นช่างทำผม

เกม "เครื่องมือที่หายไป"

เป้า:การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การจัดการบุพบทและกรณี

ครูเสนอสถานการณ์: ราวกับว่าทุกคนอาศัยอยู่ในบ้านหลังเดียวกันและเพื่อนบ้าน (ครู) ต้องการเครื่องมือบางอย่างจึงมาขอเพื่อนบ้าน แต่ไม่มีเครื่องมือ

ความคืบหน้าของเกม

ครูโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดว่า: “เราต้องการกรรไกร (ค้อน, ตะปู)” เด็กตอบว่า “ห้ามใช้กรรไกร (ค้อน ตะปู)”

เกม "อธิบาย"

เป้า:พัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การสร้างคำ: สอนความเข้าใจและการตีความคำที่ซับซ้อน

ความคืบหน้าของเกม

ครูเชิญชวนให้เด็กอธิบายว่าชื่ออาชีพได้มาจากคำใด

ธนาคารแห่งคำ:ชาวประมง คนตัดไม้ คนตัดฟืน ชาวนาขน คนผสมพันธุ์ม้า คนปลูกผัก คนสวน ฯลฯ

เกม "เมืองคนแคระ"

เป้า:เสริมสร้างความสามารถในการสร้างคำนามโดยใช้ส่วนต่อท้ายจิ๋ว

ความคืบหน้าของเกม

ครูชวนเด็กๆ จินตนาการว่าพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในเมืองแห่งโนมส์ และวัตถุทั้งหมดนั้นมีขนาดเล็กมาก คุณสามารถสร้างเทพนิยายพร้อมรูปภาพที่เหมาะสม:

“วันหนึ่งเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาลเล่นพ่อมด และเด็กชายคนหนึ่งจำคำวิเศษจากเทพนิยายได้และพูดคำเหล่านั้น ทันใดนั้นเด็ก ๆ และอาจารย์ก็พบว่าตัวเองอยู่ในเมืองแห่งพวกโนมส์ วัตถุทั้งหมดที่อยู่รอบๆ มีขนาดเล็กมากจนไม่สามารถมองเห็นได้ในทันที พวกผู้ชายและครูตัดสินใจเดินเล่นรอบเมือง พวกเขาเดินอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เหยียบสิ่งใด ทันใดนั้นพวกเขาก็เห็นบ้านที่คล้ายกับโอลิน แต่มันไม่ใช่บ้านเลย แต่เป็น (บ้านเล็ก) พวกเขาเข้ามาใกล้มากขึ้น คุณเคยมองผ่านหน้าต่างบ้างไหม? ไม่ นี่ไม่ใช่หน้าต่าง แต่มีขนาดเล็ก (หน้าต่าง) ข้างบ้านมี (รูปแสดง... ม้านั่งสีฟ้าตัวเล็ก ๆ หนุ่ม ๆ ตัดสินใจนั่งบนม้านั่งแล้วคิดว่าจะกลับเข้าเมืองใหญ่ได้อย่างไร คิดแล้วก็หิวมาก แล้วก็ไม่เห็น ไกลบ้าน (แสดงภาพ)...ร้านค้า

(คุณสามารถสร้างความต่อเนื่องได้ด้วยตนเองตามดุลยพินิจของคุณ... มีความคิดสร้างสรรค์)