บทเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มกลาง หมายเหตุเกี่ยวกับโหนดทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง "การเดินทางในเทพนิยาย" ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
งานซอฟต์แวร์:
1. เพิ่มความเข้มข้นในการใช้คำพูดพิเศษที่มีลักษณะตรงกันข้ามกับปริมาณ น้ำหนัก รสชาติ อุณหภูมิ และคุณสมบัติอื่นๆ ของวัตถุและปรากฏการณ์
2. รวมการใช้แนวคิดที่เรียนรู้ - "ใหญ่", "เล็กลง", "เล็กลง", "เล็กที่สุด", "เล็ก"
3. จดจำรูปทรงเรขาคณิตในภาพสัญลักษณ์ของวัตถุ
4 - พัฒนาทักษะการนับภายในขีดจำกัด
5. เพื่อรวบรวมความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขและสัญลักษณ์ดิจิทัลไว้ในใจของเด็ก
6. เพื่อกระชับและเสริมสร้างแนวคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างวัตถุสองกลุ่ม: "มากเท่ากับ", "มากกว่า", "น้อยกว่า"
7. เพิ่มการใช้งาน คำบุพบทเพื่อระบุตำแหน่งของวัตถุในอวกาศและสัมพันธ์กับตัวเอง
วัสดุและอุปกรณ์:
- ซองจดหมายพร้อมจดหมาย, แผนที่, ชุดทหารเรือสำหรับเด็ก, ลูกบอล, กุญแจห้าดอกที่มีสีต่างกันตั้งแต่ 1 ถึง 5, เรือ (เก้าอี้ถูกคลุมด้วยผ้าคลุมเพราะตัวเรือ);
หนังสือหมายเลข 1 ถึง 5; การ์ดที่มีรูปเรขาคณิต บัตรเรื่อง;
ต้นคริสต์มาส ลูกบอลคริสต์มาสสีน้ำเงินและสีชมพู
กระดานแม่เหล็ก รูปภาพ "ลานเทพนิยาย" การ์ดที่มีรูปสัตว์บนแม่เหล็ก
หน้าอก, เหรียญช็อคโกแลต;
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
GCD แบบบูรณาการ (พัฒนาการทางปัญญา - การพูดของเด็กก่อนวัยเรียน)
สำหรับเด็กกลุ่มกลาง“การเดินทาง” โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
ตอนนี้ให้ค้นหาวัตถุในรูปภาพของคุณที่มีรูปร่างเหมือนกับวัตถุบนหน้าของคุณ (เด็ก ๆ แนบรูปภาพในหน้าที่เกี่ยวข้องของหนังสือ)
ครู: พวกคุณนี่คือกุญแจอะไรในการนับตามสี? (ที่สอง สีชมพู)
ที่สาม เกาะแห่ง “ปริศนาทางคณิตศาสตร์”
(เล่นสถานการณ์กับเรือ)
ดูสิพวกตัวเลขกำลังเตรียมพร้อมสำหรับปีใหม่แล้ว พวกเขาตั้งต้นคริสต์มาสแต่ลืมตกแต่ง มาช่วยพวกเขากันเถอะ
ออกกำลังกาย - แขวนลูกบอลสีน้ำเงินไว้บนกิ่งไม้ด้านบน ไปมิชา.
คุณแขวนลูกโป่งไว้กี่ลูก? (4) ป้ายที่มีตัวเลข
และตอนนี้คุณต้องแขวนลูกโป่งสีชมพูไว้ใต้ลูกโป่ง ไปที่ Vova
คุณแขวนลูกโป่งสีชมพูไว้กี่ลูก? (๓) ป้ายที่มีตัวเลข
ลูกบอลสีน้ำเงินหรือสีชมพูคืออะไร?
มีลูกบอลสีน้ำเงินมากกว่าลูกบอลสีชมพูกี่ลูก? (1 (เพิ่มเติม))
จะต้องทำอย่างไรจึงจะเท่าเทียมกัน (เพิ่มลูกโป่งสีชมพู)
ฉันควรเพิ่มลูกโป่งสีชมพูกี่ลูก? (ต้องเพิ่มลูกบอลสีชมพู 1 ลูก)
มีลูกบอลสีน้ำเงินและสีชมพูกี่ลูก? (เท่ากัน)
เท่าไหร่บอกได้ไหม? (ลูกบอลสีฟ้าและสีชมพู อย่างละ 4 ลูก)
กุญแจดอกนี้คือผู้ช่วยของเรา (ฉันถอดกุญแจออกเด็ก ๆ เรียกมันว่าหมายเลขซีเรียล 3 และสี)
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
เราขึ้นเรือ พวกคุณแช่แข็ง
เรากำลังล่องเรือในทะเล โดยไม่หันศีรษะให้มองเกาะทางด้านซ้าย มองไปทางเกาะด้านขวามือ เงยหน้าขึ้นมองเมฆ และตอนนี้พระอาทิตย์ก็กำลังขึ้นบนท้องฟ้า มันตื่นขึ้นมาทางทิศตะวันออก เคลื่อนข้ามท้องฟ้า และตกทางทิศตะวันตก
(กำลังแสดง). และตอนนี้เราเห็นนกนางนวล (วางนิ้วของคุณไว้ข้างหน้าคุณ) เธอเข้ามาใกล้แล้วจากเราไป
เรามาถึงแล้วจะต้องมีปราสาทอยู่ที่ไหนสักแห่ง เราจะมองผ่านกล้องส่องทางไกลของเราไหม?(กำหมัดแน่น)
ฟิสมินุตกา.
ที่นี่เรามาถึง“ปราสาทแห่งมนต์เสน่ห์”.
พวกเรากำลังมองหากุญแจดอกที่ 4 เพราะเรามีเกาะที่สี่และมันถูกซ่อนอยู่ในปราสาท แต่ทางเข้าปราสาทถูกปิดกั้นด้วยหิน และเพื่อที่จะเข้าไปในปราสาทนั้น จะต้องรื้อหินออก
ออกกำลังกาย . การนำเสนอ .
บนก้อนหินเขียนว่าอะไร? (ตัวเลข) การอุดตันจะหมดไป จากนั้นเมื่อเจอเลขคู่จึงได้เลขออกมาเป็น 4
คำตอบ: 1-3 4, 2 - 2 4, 3 – 1 4, 2 - 2 4.
สไลด์ การอุดตันกำลังถูกเคลียร์ (หินบินออกไป)
ออกกำลังกาย. รูปทรงเรขาคณิตปรากฏขึ้น เด็กๆ ต้องออกเสียงแล้วจึงวางลงบนโต๊ะจากความทรงจำ
ดูให้ดีและจำไว้ว่ารูปทรงเรขาคณิตอยู่ในลำดับใด?
วางไว้บนโต๊ะของคุณในลำดับเดียวกันสไลด์ (ตัวเลขหายไป)สไลด์ (ตัวเลขปรากฏขึ้น)
ตอนนี้ตรวจสอบว่าคุณได้จัดวางตัวเลขของคุณอย่างถูกต้อง
เกาะสุดท้ายรอเราอยู่ -เกาะที่ห้า” ลานเทพนิยาย”
เราย้ายไปเกาะสุดท้าย รูปภาพแขวนอยู่บนกระดานแม่เหล็ก“ลานเทพนิยาย”.
ครู: ที่นี่เราอยู่บนเกาะ“ ลานเทพนิยาย”หน้าที่ของเราคือจัดวางสัตว์ต่างๆ เพื่อให้พวกมันเล่นได้อย่างสนุกสนานมากขึ้น
ดูสิ บนโต๊ะของคุณมีสิ่งของที่คุณจะวางไว้
กมล ให้หมีอยู่บนชิงช้าทางขวาของบ้าน และให้กระต่ายอยู่บนชิงช้าทางซ้ายของบ้าน
Vova วางกระรอกไว้บนม้านั่งหน้าบ้าน วางกระรอกไว้บนม้านั่งหลังบ้าน
Ramzia วางเปลือกหอยสีชมพูไว้ในน้ำพุ และ Misha – เปลือกหอยสีเหลืองข้างนอก.
กุญแจตัวช่วยอีกอัน(หมายเลขซีเรียลและสี)
นักการศึกษา เราก็เลยไปถึงขุมทรัพย์ คุณควรใช้กุญแจอะไรในการเปิด?
ออกกำลังกาย. หากต้องการเปิดหีบคุณต้องแขวนกุญแจตามลำดับจากมากไปน้อย.
(ใหญ่ เล็ก เล็ก เล็ก เล็กที่สุด)
หน้าอกจะเปิดออก ขั้นแรกให้นำจดหมายออกมา อ่านออกเสียง:“คุณได้พบสมบัติล้ำค่าที่สุด - ความรู้ของคุณ ทุกสิ่งที่คุณทำในการเดินทางวันนี้ถือเป็นสมบัติ”
หีบบรรจุเหรียญช็อกโกแลตในห่อทองคำ เด็กๆ พร้อมครูขึ้นเรือ
การสะท้อนกลับ
ดังนั้นเราจึงกลับบ้าน แม้ว่าเราจะไม่ใช่ทีมเดินทะเลอีกต่อไปแล้ว แต่เราจะยังคงเป็นมิตรต่อกัน
ทำได้ดี. มันน่าสนใจมากสำหรับฉันที่ได้เดินทางไปกับคุณเพื่อค้นหาสมบัติ
อ้างอิง:
1. N.E. Veraksa, T.S. Komarova. M. A. Vasilyeva และคนอื่น ๆ “ ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” ตัวอย่างโปรแกรมการศึกษาทั่วไปสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน โมเสกสังเคราะห์, 2014.-368 น.
2. ปีเตอร์สัน แอล.จี., โคเชมาโซวา อี.อี. "ผู้เล่น". หลักสูตรคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน คำแนะนำด้านระเบียบวิธี – อ.: บาลาส, 2004
3. Pozhilenko E. A. “ ยิมนาสติกข้อต่อ (การบำบัดด้วยคำพูดยอดนิยม)” 2550
วัสดุที่ใช้:
เอเลนา ทิคาโนวา
สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในกลุ่มกลาง "อาหารของ Fedorina"
บูรณาการทางการศึกษา ภูมิภาค: ความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การขัดเกลาทางสังคม การสื่อสาร ดนตรี
งาน: ทางการศึกษา: เรารวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ จาน.
พัฒนาการ: พัฒนาการคิดเชิงภาพ การพูดที่สอดคล้องกัน
พัฒนาการสร้างคำ
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
ทางการศึกษา: ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรและช่วยเหลือในปัญหา
วัสดุ: การนำเสนอ ตัดภาพ ภาพประกอบ จาน,ภาพเงาของจานรอง,ถ้วย,ดินสอ
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา
I. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: หนุ่มๆ เรามาทักทายกัน แปลว่า เราอวยพรให้กันและกันมีสุขภาพแข็งแรงและอารมณ์ดี
เอาล่ะเด็กๆ ยืนเป็นวงกลม! ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
จับมือกันแน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.
นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (ใช่)คุณชอบที่จะเยี่ยมชม? (ใช่)
– ฉันได้รับจดหมายเมื่อเช้านี้ มาอ่านข้อความกันดีกว่า!
ฉัน ฉันให้อภัย Fedorushka,ฉันเลี้ยงคุณด้วยชาหวาน,ฉันขอเชิญคุณทุกท่านมาเยี่ยมชม
(ซาโมวาร์-ซาโมวาริช).
– คำเชิญที่ผิดปกติเช่นนี้มาจากเทพนิยายอะไรมาถึงเรา? - « เฟโดริโนเศร้าโศก» ).
- ใครเป็นคนเขียนเทพนิยายนี้? (K.I. Chukovsky).
- เอาล่ะไปเทพนิยายกันเถอะ? (เด็กหลับตาเสียงดนตรี)
ครูสไลด์: เกิดอะไรขึ้น? ทำไมคุณถึงร้องไห้?
หมวกฟาง: ฉันเสียใจมาก!
ฉันจะนั่งที่โต๊ะ
ใช่ โต๊ะออกไปนอกประตูแล้ว
ฉันจะทำซุปกะหล่ำปลี
ใช่ไปหากระทะ
และถ้วยและแก้วก็หมดไป
เหลือแต่แมลงสาบ
โอ้ วิบัติแก่ฉัน! หมวกฟางวิบัติ!
สไลด์ เฟโดร่า
นักการศึกษา: - พวกคุณรู้ไหมว่านี่คือใคร? (ยาย หมวกฟาง)
เกิดอะไรขึ้นกับเธอ? (วิ่งหนีไป จาน)
คุณรู้ไหมว่าทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น (คำตอบของเด็ก).
สิ่งที่ต้องทำเพื่อ จานก็สะอาดอยู่เสมอ?
คุณเห็น หมวกฟาง, กับ จานจะต้องได้รับการจัดการด้วยความเอาใจใส่และแม่นยำ
หมวกฟาง: โอ้ ฉันจะไม่ โอ้ ฉันจะไม่
ฉัน ทำร้ายจาน.
ฉันจะฉันจะ จาน
และความรักและความเคารพ
ถอนหายใจอย่างหนัก
- พวก, Fedora ไม่ได้งดเว้นจาน,ไม่ได้ล้าง,ตี. ที่นี่ จานแล้ววิ่งหนีจากเธอ- มาดูกันว่าน้องๆคนไหน จานวิ่งหนีจาก Fedora.
บทสนทนาเกี่ยวกับ จาน
วัตถุทั้งหมดนี้สามารถเรียกเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (จาน)
SLIDE - บอกชื่อช้อนส้อมที่เราใช้ในการทานอาหาร? (ช้อน ส้อม มีด)
สไลด์ - อันไหน อุปกรณ์เตรียมอาหาร? (หม้อ กระทะ แผ่นรองอบ ฯลฯ)
เรื่องนี้ชื่ออะไรคะ จาน? (ครัว)
สไลด์ - ซึ่ง เราใช้จานเราจะดื่มชาเมื่อไหร่? (ถ้วย จานรอง ชามใส่น้ำตาล กาน้ำชา)
เรื่องนี้ชื่ออะไรคะ จาน? (ห้องน้ำชา)
มันเรียกว่าอะไร จาน, เรากินอาหารจากที่ใด? (ห้องรับประทานอาหาร)
ตั้งชื่อห้องอาหาร จาน- (จานลึก จานตื้น หม้ออบ ชามสลัด เครื่องปั่นเกลือ ชามแฮร์ริ่ง ฯลฯ)
เราจะช่วยได้อย่างไร หมวกฟางเพื่อไม่ให้เธอละทิ้งไป จาน? (คำตอบของเด็ก)
ทำงานเป็นคู่: เกม "เก็บถ้วย"
เด็กสองคนสะสมหัก เครื่องครัว 5 ชิ้น(ตัดภาพมาโชว์. จาน)
หมวกฟาง: - เอาล่ะมาช่วยคุณและฉันกันเถอะ หมวกฟางจัดของให้เรียบร้อยและจัดโต๊ะ แล้วมานับของเรากัน จาน.
เราวางถ้วยไว้ชั้นบนและแก้วไว้ชั้นล่าง (ครูวางถ้วยสี่ใบไว้ชั้นบนสุด).
นับถ้วยและวางแก้วจำนวนเท่ากันไว้ที่ชั้นล่างสุด
กี่ถ้วย? (สี่)
กี่แก้ว? (ห้า)
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนถ้วยและแก้ว?
ถ้วยหรือแก้วมีอะไรบ้าง?
เพื่อนๆ ฉันเจอถ้วยอีกใบ มันอาจจะซ่อนอยู่ที่ชั้นบนสุด
เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนถ้วยและแก้วตอนนี้ได้บ้าง? (ครูนับร่วมกับเด็ก).
คุณได้ห้าถ้วยมาได้อย่างไร?
- จำนวนใดมากกว่ากัน?: ห้าหรือสี่?
ทำให้เป็นถ้วยและแก้ว เท่าๆ กัน: ห้าอัน
เปรียบเทียบผลลัพธ์ของคุณกับสไลด์
(คืนความไม่เท่าเทียมกัน 4 ถ้วย และ 5 แก้ว)
คุณจะแน่ใจได้อย่างไรว่ามีจำนวนถ้วยและแก้วเท่ากัน?
นักการศึกษา: ทำได้ดี! มาดูกันว่า Sonya และ Artem ติดกาวกันอย่างไร จาน- ทำได้ดี!
ดูสิว่าเราเก่งขนาดไหน ทำความสะอาดบ้านแล้ว หมวกฟาง,วางทุกอย่างไว้ จานและเราก็จะได้พักสักหน่อย
เลียนแบบยิมนาสติก
แสดงความผิดหวังด้วยการแสดงออกทางสีหน้า - ทำลายถ้วย;
ความไม่พอใจ - สกปรกมาก จาน;
Joy - เราจัดของตามลำดับล้าง จาน.
ฟิสมินุตกา: - คุณ Fedoras มีอาหารที่สวยงามมากมายลองพรรณนามันดู
นี่คือกาน้ำชาแก้วขนาดใหญ่ (เด็ก ๆ พองท้อง)
สำคัญมากเหมือนเจ้านาย! (ด้วยมือข้างหนึ่งจับเข็มขัด ส่วนอีกมือก็ทำ "พวยกา")
นี่คือถ้วยพอร์ซเลน: (หมอบ, มือข้างหนึ่งบนเข็มขัด)
ของเปราะบางมาก แย่!
นี่คือจานรองพอร์ซเลน: (พวกเขาหมุนไปรอบ ๆ วาดวงกลมด้วยมือ)
แค่เคาะก็จะแตก!
นี่คือช้อนเงิน:
หัวอยู่บนก้านบาง (ยืดตัวออก ประสานมือไว้เหนือศีรษะ)
นี่คือถาดพลาสติก
เขา นำจานมาให้เรา(โน้มตัวไปข้างหน้า เหยียดแขนไปข้างหน้า)
พวกเรามาทำอะไรสักอย่างกันเถอะ จานเราอยู่กับยายของเราเสมอ หมวกฟางขอเรียกเธอด้วยความรัก...
ช้อน-ช้อน
แก้ว - แก้ว
ส้อม - ส้อม
คัพ - คัพ
คาดุชก้า - คาดุชก้า
SLIDE Kadushka เป็นอ่างเล็ก ๆ นั่นคือถังไม้ที่ใช้ดองแตงกวาดูสิ!
นักการศึกษา: ดูสิพวกมึง เราจัดจานของ Fedoraแต่เธอสกปรกเราจะช่วยได้อย่างไร?
การออกกำลังกายนิ้ว "ผู้ช่วย".
เรา จานสำหรับเด็ก Fedora บีบคลายหมัดของพวกเขา
เราจะล้างโดยไม่ชักชวน: ถูฝ่ามือข้างหนึ่งทับอีกข้างหนึ่ง
ล้างส้อม ถ้วย ช้อน. งอนิ้วทีละนิ้ว โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ
กระทะ, ทัพพี,
จานรองและแก้วของฉัน
และปิดก๊อกน้ำให้แน่น พวกเขาถูฝ่ามืออีกครั้ง
ทั้งหมด เราล้างจาน- งอนิ้วของคุณ
นักการศึกษา: ด้วยความระลึกถึงคุณย่า หมวกฟางเรามามอบอันใหม่ที่สวยงามกันเถอะ จาน: ถ้วยและจานรอง พวกเขายังไม่มีรูปแต่ถ้าเราถ่าย "สีมหัศจรรย์"และระบายสีมัน จานมันจะสวยงามมาก
ฉันเตรียมถ้วยและจานรองเป็นเงา (แสดง)- คุณสามารถเลือกถ้วยหรือจานรองแล้ววาดลวดลายได้
เด็กๆกำลังวาดภาพด้วยสี
ที่สาม ส่วนสุดท้าย
เด็กๆ มองดูจานที่ตกแต่งแล้ว พวกเขาประเมินงานและมอบให้คุณยาย หมวกฟาง
หมวกฟาง: ขอบคุณนะเพื่อน. วันนี้ทำได้ดีมากที่ช่วยฉันกลับมา จานและจัดระเบียบ.
สไลด์ ฉันจะไม่ทำ ฉันจะไม่ทำ
ฉัน ทำร้ายจาน.
ฉันจะฉันจะ จาน
และความรักและความเคารพ
นักการศึกษา: เอาล่ะถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว กลุ่ม.
ปิดตาของคุณเสียงเพลง
ผลลัพธ์: - เราไปไหนมาบ้าง?
ใครเดือดร้อน?
ใครช่วย. หมวกฟาง?
คุณช่วยได้อย่างไร?
แตงกวาดองคืออะไร? (รีล)
คุณคิดว่าเราสามารถช่วยได้หรือไม่? หมวกฟาง?
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เป้าหมายและวัตถุประสงค์: 1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณของการโจมตี 2. ฝึกเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่มีสีต่างกันโดยระบุ
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในสภาพแวดล้อมที่มีชีวิต งาน พัฒนาการ: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาคำพูดและจินตนาการ
สรุปบทเรียนบูรณาการตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ในกลุ่มกลาง “ชีวิตสัตว์ในป่าฤดูหนาว”สรุปบทเรียนบูรณาการตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในกลุ่มกลาง "ชีวิตสัตว์ในป่าในฤดูหนาว" นักการศึกษา Silaeva
สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มกลาง “เครื่องครัวในมาตุภูมิโบราณ”วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: แนะนำโลกของวัตถุและวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุเหล่านี้ คุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุเหล่านี้ต่อไป
สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มกลาง หัวข้อ “เยี่ยมชมคนเตี้ยจากเมืองดอกไม้”เป้าหมาย: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด การศึกษาด้านศีลธรรมและสิ่งแวดล้อมของเด็ก การก่อตัวของวัฒนธรรมส่วนบุคคลขั้นพื้นฐานตามองค์กร
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "สุขภาพ", "การขัดเกลาทางสังคม", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" เป้าหมาย: ภาพรวมของความคิด
สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ "อาหารของ Fedorina"สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ กระทู้: "อาหารของ Fedorina" (จากผลงานของ K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino")
พื้นที่การศึกษา “การพัฒนาคำพูด” หัวข้อ: “เยี่ยมชมหมีสามตัว” วัตถุประสงค์: 1. จัดระบบและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาหาร
บันทึกบทเรียน หัวข้อ: “อาหาร” (กลุ่มเตรียมการ)หัวข้อ: "จาน". เป้าหมาย: ราชทัณฑ์ - เป้าหมายทางการศึกษา: 1. ชี้แจงและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "เครื่องใช้" 2. การออกกำลังกายในด้านการศึกษา
ภาพถ่ายจะถูกนำเสนอตามผลลัพธ์ของบทเรียนบูรณาการ
ข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทราบว่ากิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลควรมีโครงสร้างโดยคำนึงถึงหลักการตามความสามารถด้านอายุและลักษณะของนักเรียนลักษณะเฉพาะและความสามารถของพื้นที่การศึกษา
ระบบ ชั้นเรียนบูรณาการจากการสังเคราะห์กิจกรรมสำหรับเด็ก มีเป้าหมายดังต่อไปนี้ - เพื่อรวมกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ เข้ากับกระบวนการสอนแบบองค์รวมในการสร้างความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา วัฒนธรรมสุนทรียภาพ และการพัฒนาคุณสมบัติบุคลิกภาพเชิงบูรณาการ
เรานำเสนอบทสรุปให้คุณทราบ บทเรียนบูรณาการสำหรับเด็กของกลุ่มกลาง "Tricks of Shapoklyak" พัฒนาโดย Valentina Nikolaevna Shlepneva ครูของศูนย์การศึกษา "อนุบาลหมายเลข 125" Forest Fairy Tale", Orsk"
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “ความรู้ความเข้าใจ” (การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา กิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัย), “การสื่อสาร”, “พลศึกษา”, “การเข้าสังคม”, “ดนตรี”
ประเภทกิจกรรม: การเล่นเกม การสื่อสาร การศึกษา และการวิจัย
งาน:
เรียนรู้การเปรียบเทียบแถบตามความยาว ทำงานตามแผนภาพ ฝึกนับถึง 5 การออกเสียงเสียง -zh- อย่างถูกต้องและชัดเจน แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต
พัฒนาความสนใจ การคิด ความจำ ทักษะยนต์ปรับ
เพื่อปลูกฝังการตอบสนอง ความเมตตา และความต้องการที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการมัน
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: เด็กก่อนวัยเรียนมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและการนับตัวเลขมากถึง 5 รู้วิธีเปรียบเทียบแถบตามความยาวพยายามออกเสียงเสียงให้ถูกต้อง - w-; รู้วิธีทำงานกับไดอะแกรม รักษาการสนทนา แสดงมุมมอง มีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นและกรุณากับเพื่อนฝูงในการแก้ปัญหาการเล่นเกมและความรู้ความเข้าใจ
เทคนิคที่เป็นระบบ: อารมณ์ทางจิตวิทยา ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การให้กำลังใจ คำอธิบาย การแสดงออกทางศิลปะ คำแนะนำ วิธีการและเทคนิคการเล่นเกม
วัสดุและอุปกรณ์: การ์ดพร้อมตัวเลขสำหรับเด็กแต่ละคน เอกสารประกอบคำบรรยาย (ชีส) แถบความยาวต่างกัน 2 ชุด (แต่ละชุดมี 5 ชิ้น) ดอกไม้ที่มีรูปทรงเรขาคณิตติดขนาดและสีต่างกันไว้ตรงกลาง ลวดเส้นเล็ก ลูกปัดสีต่างๆ ลวดลายสำหรับการร้อยลูกปัด
นักการศึกษา: (เสียงโทรศัพท์ดังขึ้น) เดี๋ยวก่อนพวก! สวัสดีสวัสดี! นี่คือใคร? ชาโปกเลียค? พวกเขาอยู่ที่ไหน? ลักพาตัว? เอาล่ะ ให้พวกเขากลับมาหาพวกเราเถอะ! เฉพาะเมื่อเราทำงานทั้งหมดเสร็จเท่านั้น? โอเค ตกลง!
พวกหญิงชรา Shapoklyak ลักพาตัวเพื่อนของเรา: Crocodile Gena และ Cheburashka และบอกว่าเธอจะคืนให้พวกเขาเมื่อเราทำสามงานเสร็จ คุณอยากช่วย Gene และ Cheburashka หรือไม่?
เด็ก ๆ : เราต้องการ!
นักการศึกษา: ถ้าอย่างนั้นเรามาลองทำงานทั้งหมดของ Shapoklyak ให้สำเร็จกัน ค้นหาหมายเลข 1 (เด็ก ๆ พบหมายเลข 1 บนโต๊ะงานเขียนไว้ว่า: "หนู Lariska ของฉันชอบชีสมากใส่ชีสให้มากที่สุดเท่าที่หมายเลขที่เขียนบนการ์ด")
เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณทำภารกิจแรก Shapoklyak สำเร็จแล้ว งานที่สองของเราอยู่ที่ไหน (เด็ก ๆ กำลังมองหาหมายเลข 2) มันบอกว่า: “จัดเรียงแถบเพื่อให้คุณได้ปิรามิดสองอัน”
นักการศึกษา: มาแบ่งออกเป็นสองทีมแล้วสร้างปิรามิด: วางแถบที่ยาวที่สุดไว้ด้านล่าง จากนั้นให้สั้นกว่า แถบที่สั้นกว่า แถบที่สั้นกว่าและแถบที่สั้นที่สุด
เด็กๆ วางแถบต่างๆ และในขณะที่วางแถบนั้น ครูถามว่า: นี่คือแถบใดและแถบนี้?
นักการศึกษา: ตอนนี้เราได้ทำภารกิจที่สองของ Shapoklyak เสร็จแล้ว แล้วเลข 3 อยู่ที่ไหน เด็ก ๆ พบเลข 3 มันบอกว่า: "เล่นเกม "Attentive Bugs" ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมด"
นักการศึกษา: พวกคุณดูดอกไม้ที่น่าสนใจที่นี่สิ ตรงกลางมีรูปทรงเรขาคณิตต่างกันตั้งชื่อให้
จำพวกมันไว้ แล้วมาแปลงร่างเป็นแมลงปีกแข็งแล้วพูดว่า: “ฉันเป็นแมลงปีกแข็ง ฉันเป็นแมลงเต่าทอง ฉันอาศัยอยู่ที่นี่ เคี้ยว เคี้ยว เคี้ยว เคี้ยว”
ถึงคำสั่ง: “แมลงเต่าทองสู่ที่โล่ง!” บินมาที่นี่แล้วดูว่าสีอะไรหายไป?
เด็กๆเล่นเกม 2-3 ครั้ง ทายดอกไม้ที่หายไป
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! ดังนั้นเราจึงทำงานทั้งหมดของ Shapoklyak ให้เสร็จสิ้น พวกคุณคิดอย่างไรว่าทำไมหญิงชรา Shapoklyak ถึงเป็นอันตรายและชั่วร้ายขนาดนี้?
คำตอบของเด็กๆ (เธอเป็นอันตรายเพราะเธอไม่มีเพื่อน).
นักการศึกษา: เอาน่า พวกเราจะเป็นเพื่อนของ Shapoklyak และทำสิ่งดี ๆ เพื่อเธอ ฉันรู้ว่าเธอเป็นหญิงชราที่ทันสมัยมากและชอบใส่ลูกปัดที่แตกต่างกัน เราสามารถทำเป็นของขวัญให้เธอได้ บางทีเธออาจจะปล่อยให้ Gena และ Cheburashka เพื่อนของเรามาหาเรา
คู่มือ. ครูแจกตัวอย่างลูกปัดที่มีระดับความซับซ้อนต่างกัน เด็กๆ ร้อยลูกปัดบนลวดตามรูปแบบที่เลือก ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังทำงาน ครูโดยที่เด็ก ๆ ไม่มีใครสังเกตเห็นก็แต่งตัวเป็นฮีโร่ในเทพนิยาย Shapoklyak และออกมาหาเด็ก ๆ
Shapoklyak: สวัสดีเด็ก ๆ ! คุณกำลังทำอะไรที่นี่? ลูกปัด? เพื่อใคร? สำหรับฉัน? โอ้คุณใจดีและดีแค่ไหน ขอบคุณพวกคุณ คุณคือเพื่อนแท้ คุณทำภารกิจของฉันเสร็จหรือยัง? คุณทำอะไร? (เด็ก ๆ พูด) มันยากสำหรับคุณไหม? คุณชอบอะไร? (งานอะไร) มากที่สุด?
Shapoklyak: เพราะคุณใจดี ฉลาด และเป็นมิตร ฉันจะให้ Crocodile Gena และ Cheburashka แก่คุณ และฉันจะไม่ทำให้คุณขุ่นเคืองอีกต่อไป (ให้) ตอนนี้เรามาร้องเพลงโปรดของเรากันเถอะ “ปล่อยให้พวกเขาวิ่งงุ่มง่าม”
เด็กๆ ร้องเพลง.
Shapoklyak: และตอนนี้ก็ถึงเวลาบอกลาคุณแล้ว ลาก่อน!
เทศบาลนครการศึกษาก่อนวัยเรียนอิสระ
สถาบันอนุบาล รุ่นที่ 28 ประเภทพัฒนาการทั่วไป
เขตเมืองเมืองเนฟเทคัมสค์
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
สุดท้าย
บทเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มกลาง
เรียบเรียงโดย:
นักการศึกษา
ซาลาโควา ดี.เอ.
เนฟเตคัมสค์, 2015
ผู้เข้าร่วม: ลูกของกลุ่มกลางครู
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การสื่อสารทางสังคม คำพูด ร่างกาย การรับรู้ ศิลปะ และสุนทรียศาสตร์
เป้าหมายเชิงบูรณาการ:
ออกกำลังกายให้เด็กมีความสามารถในการนับสิ่งของตามจำนวนที่กำหนดภายในห้า
แก้ชื่อแมลง นก สัตว์ ต้นไม้
สอนให้เด็กประสานคำในประโยคต่อไป ใช้ประโยคที่ซับซ้อนและรองในการพูด
พัฒนากิจกรรม จินตนาการ การตัดสินอย่างอิสระ
ประเภทกิจกรรม:เกมการสื่อสาร
วัสดุและอุปกรณ์:รูปภาพของเบิร์ช, นกกระจอก, ตั๊กแตน; ลายทาง สี่เหลี่ยม วงกลม
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมบนเก้าอี้
นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้แขกมาหาเราเพื่อดูว่าคุณเติบโตอย่างไรและได้เรียนรู้อะไรบ้างในปีที่ผ่านมา มายิ้มให้แขกของเรา ทักทาย และทำให้พวกเขาอารมณ์ดีกัน คุณรู้ไหมว่าเช้านี้ มีโทรเลข 2 ฉบับถูกส่งถึงกลุ่มของเรา มาดูกันว่ามาจากใคร มาดูกัน?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: เรามาอ่านโทรเลขฉบับแรกกันดีกว่า นี่คือโทรเลขจากชาวป่า พวกเขาส่งพัสดุมาให้เรา มีขนมมาฝากเพราะหนุ่มๆเรียนหนักทั้งปีและเชื่อฟัง และโทรเลขอันที่สองมาจากบาบายากา เธอรับพัสดุไปเองและไม่ต้องการคืนให้เรา บาบายากาผู้ชั่วร้ายคิดว่าเรายังไม่พร้อมที่จะย้ายไปกลุ่มอาวุโส เรามาแสดงความรู้ของเราให้กับ Baba Yaga กันดีกว่า
นักการศึกษา: นี่คือ 1 งาน
ภารกิจที่ 1. “ฤดูกาล”เราเรียกฤดูกาล ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ผลิ) มาพูดถึงฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ เพียงเรียกมันว่าเป็นประโยคที่สมบูรณ์โดยขึ้นต้นด้วยคำว่า "ในฤดูใบไม้ผลิ ... " มิฉะนั้นบาบายากาจะไม่ส่งพัสดุให้เรา ไม่จำเป็นต้องตะโกน ยกมือขึ้น. หลังจากฤดูใบไม้ผลิจะมากี่โมงของปี? ช่วงเวลาที่หนาวที่สุดของปีคือช่วงใด?
นักการศึกษา: นี่คือภารกิจที่ 2
ภารกิจที่ 2 “ อะไรจะเกิดขึ้นไม่ได้หากไม่มีอะไร”ฉันจะตั้งชื่อคำ (วัตถุ) และคุณจะพูดในสิ่งที่ขาดไม่ได้
ไม่มีกระรอกหากไม่มี...
ไม่มีนกตัวใดหากปราศจาก...
ไม่มีปลาถ้าไม่มี...
ไม่มีแสงแดดหากปราศจาก...
ไม่มีทะเลถ้าไม่มี...
ไม่มีโต๊ะใดที่ไม่มี...
ไม่มีรถถ้าไม่มี...
นักการศึกษา: นี่คือภารกิจที่ 3
ภารกิจที่ 3 “ การนับตลก” ฉันขอเชิญคุณไปที่โต๊ะ คุณต้องวางสี่เหลี่ยมสีแดงบนแถบด้านบนให้มากเท่ากับจำนวนครั้งที่กระต่ายกระโดด วางเรียงจากซ้ายไปขวา ดูให้ดีและนับ ทุกคนนับด้วยเสียงกระซิบ (5) วางตัวเลขไว้ข้างสี่เหลี่ยม และตอนนี้คุณต้องวางวงกลมให้มากที่สุดเท่าที่แถบด้านล่างเท่ากับจำนวนครั้งที่หมีตีแทมบูรีน (4) ลงเลขครับ. โปรดดูสิ่งที่คุณมีสี่เหลี่ยมหรือวงกลมมากขึ้น? แล้วน้อยลงล่ะ? ทำอย่างไรจึงจะเท่าเทียมกัน? และยังแตกต่างกันอีกด้วย ทำมัน. ทีนี้เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนสี่เหลี่ยมจัตุรัสและวงกลมได้บ้าง? จะพูดในอีกนัยหนึ่งได้อย่างไร? ทำได้ดีมากและเสร็จสิ้นภารกิจของบาบายากานี้
ภารกิจที่ 4. เดาปริศนา
- ตาเหนียว
ใบสีเขียว.
มีเปลือกสีขาว
มันอยู่ใต้ภูเขา (ไม้เรียว)
ถูกต้อง (แสดงบัตร) ทีนี้บอกฉันหน่อยสิว่าคุณรู้จักต้นไม้อะไรบ้าง? (รายชื่อเด็ก: โอ๊ค, ป็อปลาร์, เมเปิ้ล, แอสเพน, เบิร์ดเชอร์รี่, สปรูซ ฯลฯ )
2. ชอบกระโดดและบิน
ขนมปังเป๊กและธัญพืช
แทนที่จะพูดว่า "สวัสดี" ฉันคุ้นเคย
บอกทุกคนว่า “ชิค-ทวีต” (กระจอก).
ขวา. (แสดงภาพ) กรุณาตั้งชื่อนกที่คุณรู้จัก? (รายชื่อเด็ก: นกนางแอ่น เรือโกงกาง นกกระจอก นกอินทรี นกไนติงเกล นกพิราบ ฯลฯ )
3. ฉันกระโดดบนพื้นหญ้าทั้งวัน
ฉันทำไวโอลินหายที่ไหนสักแห่ง
และตอนนี้เขาเศร้าโศกอยู่ริมแม่น้ำ
น้องเขียวของเรา...(ตั๊กแตน)
ขวา. (แสดงภาพ) ตั้งชื่อแมลงที่คุณรู้จัก? (รายชื่อเด็ก: ยุง แมลงวัน ตัวต่อ ผึ้ง แมลงปอ ผีเสื้อ แมลงเต่าทอง แมงมุม ฯลฯ)
นาทีพลศึกษา
ยกไหล่ของคุณ
กระโดดตั๊กแตน
กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด
มานั่งกินหญ้ากัน
มาฟังความเงียบกัน
เงียบ เงียบ สูง
กระโดดบนนิ้วเท้าของคุณได้อย่างง่ายดาย
ภารกิจที่ 5 “ทำให้รูปทรงเรขาคณิตมีชีวิต”
มีแผ่นรูปทรงเรขาคณิตอยู่บนโต๊ะ คุณต้องเปลี่ยนมันให้เป็นอะไรบางอย่าง ตามคำขอของเด็กๆ
โอ้เพื่อน ๆ ดูสินี่คืออะไร? ปรากฎว่าเราทำงานทั้งหมดของ Baba Yaga เสร็จแล้วและเธอก็ตัดสินใจมอบพัสดุที่ชาวป่าส่งมาให้เรา มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง เด็กๆได้รับขนม
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 29 “สปาร์ค”
เรื่อง: เปิดบทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้ายในกลุ่มกลาง
"การเดินทางด้วยเครื่องยนต์ที่สนุกสนาน"
นักการศึกษา
ประเภทคุณสมบัติที่ 1
กนูเชวา แอล.เอ.
2559
กลุ่มอายุ: กลุ่มกลาง เด็กอายุ 4-5 ปี
เป้า: สรุปความรู้ของเด็ก ๆ ภายในสิ้นปีการศึกษาเกี่ยวกับ FEMP การพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการขัดเกลาทางสังคม รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวเลข สอนวิธีเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์และฤดูกาล พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ หน่วยความจำ ความสนใจ การสังเกต พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของเด็ก ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ สรุปความรู้กิจกรรมทดลอง
วัสดุสาธิต:
ชุดตัวเลขมากถึง 5; การ์ดสี่เหลี่ยมที่มีแถบตรงกลาง ชุดรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยมและวงกลม) สำหรับเด็กแต่ละคน เครื่องฉายมัลติมีเดีย แล็ปท็อป จานทราย
กำลังเปิดใช้งานพจนานุกรม: แดงก่ำ, สดชื่น.
เทคนิคระเบียบวิธี: สถานการณ์ในเกม, บทสนทนา-บทสนทนา, การดูภาพ, กิจกรรมที่มีประสิทธิผลของเด็ก, การวิเคราะห์
การย้าย GCD:
เรามีแขกในกลุ่มของเรา และชื่อของเธอคือ "ความอ่อนโยน"
ทำไมคุณถึงคิดว่ามันถูกเรียกอย่างนั้น? (นุ่มนวลใจดีเสน่หา)
พวกเธออยากรู้จักคุณมากขึ้นจริงๆ อยากเจอมั้ย? แล้วเราจะส่งต่อความ “อ่อนโยน” รอบๆ วงกลม และเรียกชื่อของเราอย่างเสน่หา โอเคไหม? กอดเธอไว้อย่างอ่อนโยน เราจะพยายามถ่ายทอดความอบอุ่นของคุณ ชิ้นส่วนแห่งจิตวิญญาณของคุณให้เธอฟัง เริ่มจากฉันก่อน (ฉันชื่อ Lyusenka! ฯลฯ ) ตอนนี้ "ความอ่อนโยน" กลับมาหาฉันแล้ว คุณรู้สึกถึงความอบอุ่นและความเสน่หาที่เธอมอบให้เรามากแค่ไหน? ทิ้งไว้ในบทเรียนของเรา
เด็กๆ คุณชอบท่องเที่ยวไหม? (ใช่)
คุณชอบเดินทางด้วยอะไร?
วันนี้ฉันอยากจะชวนคุณเดินทางบนรถไฟมหัศจรรย์ (เสียงรถไฟ)
เตรียมตัวให้พร้อม! ทุกคนได้ที่นั่งแล้วหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นไปกันเถอะ: เสียงเพลงของเครื่องยนต์จากการ์ตูน "Tank Engine จาก Romashkov"
เด็กๆ เรามาแล้วไปที่สถานี "Matematicheskaya"ออกจากรถพ่วง
เพื่อนๆครับ ถนนของเราจะผ่านป่าโปร่งที่มีดอกไม้สวยงามเติบโต1 สไลด์พร้อมดอกไม้และผีเสื้อ
มีดอกไม้กี่ดอกเติบโตในทุ่งหญ้า? (5)
ดู. และผีเสื้อแสนสวยบินสูงเหนือดอกไม้
มีผีเสื้อบินอยู่เหนือดอกไม้กี่ตัว?(4)
วางสี่เหลี่ยมจตุรัสมากเท่าที่มีสีบนแถบด้านล่างของการ์ด และแถบด้านบนมีวงกลมมากพอๆ กับผีเสื้อบิน
วงกลมหรือสี่เหลี่ยมมีอะไรบ้าง?
จะต้องทำอย่างไรเพื่อให้ตัวเลขเท่ากัน?
มีสี่เหลี่ยมและวงกลมกี่อัน? (5)
ตัวเลขบนแถบบนและล่างเหมือนกันหรือไม่?
ทำได้ดีมาก! การเดินทางของเราดำเนินต่อไปที่สถานีทางคณิตศาสตร์ เดาปริศนา
1) ร่างที่ไม่มีมุมและดูเหมือนดวงอาทิตย์ นี่คือรูปอะไรคะ? (วงกลม)
2) รูปที่มีสามมุมและมีสามด้าน , นี่คือรูปอะไร? (สามเหลี่ยม)
3) รูปทรงไม่มีมุม มีลักษณะคล้ายวงกลมแต่ยาว นี่คือรูปอะไรคะ? (วงรี)
4) บุคคลที่มีด้านเท่ากันทุกด้านมีชื่อว่าอะไร? (สี่เหลี่ยม)
5) ชื่อของรูปที่มีสี่มุมและสี่ด้านเหมือนกัน แต่ด้านนั้นมีความยาวต่างกัน (สี่เหลี่ยมผืนผ้า)
6)แล้วดูที่หน้าจอ มันคือหุ่นแบบไหนคะ? (กระบอก)
2 สไลด์พร้อมตัวเลข
เพลงเครื่องยนต์ เด็กๆ เรามาแล้วถึงสถานีเลสนายา
ที่นี่เราต้องไขปริศนา 3 สไลด์
เดาสิเด็ก ๆ ใคร
มันเห่าสวยงามมากเหรอ?
กระดิกหางอย่างสนุกสนาน
เขาเดินด้วยสายจูงหรือไม่?
คุณสามารถเลี้ยงเขาได้ -
เขาจะโบกหางของเขา
เขาจะเลียมือของคุณ (สุนัข)
ใครกำลังกรีดร้องอยู่ในสนาม?
ปลุกเราตอนเช้าเหรอ?
เขามีขน - ปุย!
และชื่อของเขาคือ...! (ไก่)
ดูสิว่าสัตว์ชนิดใดที่แสดงบนหน้าจอ? รายการเด็ก. คุณสามารถเรียกพวกเขาได้คำเดียวว่าอะไร? (ภายในประเทศ)
ฟังปริศนาด้วย 4 สไลด์ง
ในฤดูหนาว - สีขาว ในฤดูร้อน - สีเทา
ฉันจะเปลี่ยนสีอย่างชำนาญในช่วงฤดูกาล
ฉันกินกะหล่ำปลีและแครอท
ฉันสานเส้นทางของฉันอย่างช่ำชอง
ฉันอาศัยอยู่ในป่า
ศัตรูของฉันคือหมาป่า หมี สุนัขจิ้งจอก
ฉันชื่ออะไร เดาอะไร?
พี่หูยาว- (กระต่าย)
มีคนโกงที่มีชื่อเสียงอยู่ในป่า
เขาจะเอาชนะและหลอกลวงทุกคนอย่างชาญฉลาด
เจ้าของหางแดง
นี่คือใคร? เจ้าเล่ห์... (ฟ็อกซ์)
ในเวลากลางคืนเขาหอนอยู่ในป่า:
“ฉันจะอุ้มลูกแกะไป!”
รู้เรื่องกระต่ายมากเช่นกัน
โกรธ หิวเทา...(หมาป่า)
ใครนอนในถ้ำในฤดูหนาว?
ป่าสั่นสะเทือนจากเสียงคำรามของเขา
ใครสามารถคำรามเช่นนั้นได้?
แน่นอน... (หมี)
สัตว์เหล่านี้คืออะไร? (ป่า)
เด็ก ๆ เดาปริศนา และครูก็แสดงภาพสัตว์เหล่านี้บนหน้าจอ
และตอนนี้กระต่ายอยากเล่นกับคุณ การออกกำลังกายตามเสียงเพลง
E. Zheleznova “ กระต่ายสีเทากำลังนั่งอยู่”
เสียงรถไฟ
ตอนนี้เรามาถึงแล้วไปที่สถานี "Magic Polyana"
เกม "เมื่อมันเกิดขึ้น"
นี่คือใบเมเปิ้ลบนกิ่งไม้
ตอนนี้ก็เหมือนใหม่!
แดงก่ำและสีทองทั้งหมด
คุณจะไปไหนใบไม้? รอ! (อ. เบเรสตอฟ) 5 สไลด์
ภาพที่แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วงจะปรากฏขึ้น
โอ้ น้ำค้างแข็งโกรธ
กิ่งก้านปกคลุมไปด้วยหิมะ
มันจับคุณที่จมูกและบีบคุณจนน้ำตา
เด็กๆไม่กลัว.
พวกเขาไปเล่นสกีและเลื่อนหิมะ
พวกเขาล้อเลียนน้ำค้างแข็ง! (อ. โบเซฟ) 6 สไลด์
บทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี?
จะแสดงภาพฤดูหนาว
ตอนนี้หิมะละลายแล้ว สายน้ำก็ไหลแล้ว
มีลมหายใจของฤดูใบไม้ผลิผ่านหน้าต่าง
นกไนติงเกลจะผิวปากในไม่ช้า
และป่าก็จะปกคลุมไปด้วยใบไม้ (อ. เพลชชีฟ) 7สไลด์
เส้นเหล่านี้มีไว้สำหรับช่วงใดของปี?
รูปภาพแสดงสปริงจะปรากฏขึ้น
ลมพัดไปที่ไหนสักแห่ง
ลมฤดูร้อนในชั่วโมงแรก
และเมื่อถึงเวลาเย็น
เขากลับมากอดเรา
และมันก็มีกลิ่นเหมือนมิ้นต์
ย่น, ไม่ยับ. (V. Stepanov) 8สไลด์
บทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี?
ภาพที่แสดงถึงฤดูร้อนจะปรากฏขึ้น
หลังจากฤดูร้อน ช่วงเวลาใดของปีจะมาถึง?
เสียงรถไฟ
ตอนนี้เรามาถึงแล้วไปยังสถานี "อูกาดาจกา"
เกม "ค้นหาวัตถุพิเศษ"
รูปภาพ 4-5 ภาพแต่ละชุดแสดงถึงฤดูกาลหนึ่ง แต่หนึ่งในนั้นมีเนื้อหาที่แตกต่างกัน
ตัวเลือกการเลือก:
1.เก้าอี้ โต๊ะ ตู้เสื้อผ้า กาต้มน้ำ..สไลด์ 9
2. รถยนต์ จักรยาน เครื่องบิน รถราง10สไลด์
3แอปเปิ้ล แตงกวา ส้ม กีวีสไลด์ 11 (คุณสามารถมีสีส้มได้เพราะมันเป็นสีเหลือง)
เสียงรถไฟ
ไปที่สถานี "ตรงกันข้าม"
ฉัน ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณแล้วพูดสักคำแล้วคุณจะตอบฉันในทางกลับกัน
เกม "ตรงกันข้าม"
ต่ำ-สูง ยาว-สั้น แคบ-กว้าง อ่อน-แข็ง เบา-หนัก ร้อน-เย็น สะอาด-สกปรก ว่าง-อิ่ม เด็ก-แก่ ใหญ่-เล็ก ขาว-ดำ หวาน-ขม
ครู: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว!
เสียงรถไฟ
ตอนนี้คุณและฉันกำลังจะไปสู่สถานีสุดท้าย "Igrovushka"
เอาล่ะ มาเล่นโดยใช้นิ้วของเรากันเถอะ กำลังเล่นเกมนิ้ว "เหมือนปู่ Ermolai"
อะไร คุณรักมากกว่าสิ่งอื่นใด (เล่นทราย) ตอนนี้เราจะไปเล่นทราย ดูสิ่งที่อยู่บนโต๊ะของฉัน (ขวดน้ำ) ดูน้ำใสแค่ไหน (โปร่งใส) ตอนนี้ฉันจะกวนน้ำ เธอกลายเป็นอะไรไปแล้ว? สกปรก. ทำไม เพราะมีทรายอยู่ และเมื่อคนให้เข้ากัน มันก็ลอยขึ้นไปด้านบนและน้ำก็ขุ่น
และตอนนี้เราจะเล่นและวาดภาพบนทราย 12สไลด์
ดู บนหน้าจอสิ่งที่สามารถวาดลงบนทรายได้
เด็กๆ วาดรูป
บรรทัดล่าง : คุณจำอะไรเกี่ยวกับทริปของเราได้บ้าง?
งานอะไรยากสำหรับคุณ?
คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่?
การเดินทางของเราจบลงแล้ว มีเรื่องเซอร์ไพรส์อีกอย่างรอเราอยู่ ปฏิบัติต่อเด็ก
ชีวประวัติของนักดาราศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ นักบินอวกาศ
เราจะมีอากาศเพียงพอหรือไม่? เราจะมีออกซิเจนเพียงพอหรือไม่? ออกซิเจนจะไม่หมด
กษัตริย์ผู้ทำลายสถิติซึ่งนั่งบนบัลลังก์นานที่สุดนับตั้งแต่การรวมมงกุฎเข้าด้วยกัน