บทคัดย่อของ OOD ในกลุ่มเตรียมการ “ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ” บทคัดย่อโครงร่าง GCD "ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ" บทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัว (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อระบบสุริยะ GCD

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจการสื่อสาร

เป้า: จัดระบบความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของระบบสุริยะ

งานพัฒนา:

1. พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ โดยการสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา ความสามารถในการหาแบบแผน

2. พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ (แสดงและพิสูจน์มุมมองของคุณ)

3. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานมือและตา

4. พัฒนาความจำความสนใจทางการได้ยิน

5. เรียนรู้การนำทางบนเครื่องบินปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา

6. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

7. พัฒนาความสามารถในการไขปริศนา

8. พัฒนาทัศนคติทั่วไป

9. กระตุ้นความสนใจในอวกาศ

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

1. ขยายความรู้เกี่ยวกับเทห์ฟากฟ้า (ทำงานร่วมกับแผนที่ระบบสุริยะ, เรื่องราวเกี่ยวกับอวกาศ, ดาวเคราะห์)

2. ขยายคำศัพท์ของคุณ (ดาว ระบบสุริยะ ดาวเคราะห์ อุกกาบาต)

3. เสริมการตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต: สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยมคางหมู, วงรี

4. ฝึกนับภายใน 10 (20)

5. ฝึกการใช้คำบุพบทและกรณีลงท้ายคำพูดของเด็กให้ถูกต้อง

6. ฝึกความสามารถของเด็กในการเน้นคำบุพบทที่กำหนดในประโยค

งานด้านการศึกษา:

1. รวมเด็กแต่ละคนไว้ในกิจกรรมและสร้างบรรยากาศที่ดีในกลุ่ม (สร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก อารมณ์ในการทำกิจกรรมร่วมกัน)

2. พัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็ก (ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของ การทำงานร่วมกัน ความรู้สึกเป็นกลุ่ม) เพื่อแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการฟังผู้อื่น ความปรารถนาดี ความรู้สึกของความสนิทสนมกัน และการควบคุมพฤติกรรมตามอำเภอใจ

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา: วันนี้แขกหลายคนมาที่บทเรียนของเรา มาทักทายพวกเขากันดีกว่า

เด็ก ๆ : สวัสดี

ครั้งที่สอง การปรับอารมณ์

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?

เด็ก ๆ : ดีร่าเริงร่าเริง

นักการศึกษา: จับมือกันถ่ายทอดอารมณ์ดี ๆ ของเราให้กันและกัน

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่นยิ่งขึ้น
และเรามายิ้มให้กัน
และนั่งลง

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ฉันได้รับจดหมายที่ผิดปกติทางอีเมล (เด็กอ่าน)

ชาวโลกช่วยด้วย! ดาวเคราะห์ของเราออกจากวงโคจรแล้ว เรากำลังรอความช่วยเหลือของคุณ

เพื่อช่วยเรา เราต้องเดินทางสู่อวกาศและเยี่ยมชมดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ!

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณไปกับฉันที่ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ ฉันจะนั่งรถม้าเก่า ควบคุมม้าที่แข็งแรงสองสามตัวเข้าไป แล้วเราจะรีบออกไป คุณคิดว่าเราจะกินข้าวเสร็จแล้วเหรอ? (ไม่) ทำไม?

ถ้าอย่างนั้นฉันแนะนำให้ขับรถที่เร็วที่สุด คุณคิดว่าเราจะกินข้าวเสร็จไหม (ไม่) เพราะเหตุใด?

นักการศึกษา: แล้วเราจะบินไปบนอะไร (บนจรวด) ทำไมต้องเป็นจรวด? (คำตอบของเด็ก) มาดูกันว่าจรวดของเรามีกี่ระยะ หากต้องการค้นหาคุณต้องแบ่งคำว่า rocket ออกเป็นพยางค์ มีกี่พยางค์ (3 พยางค์)

นักการศึกษา: แต่เพื่อให้จรวดของเราบินขึ้น เราต้องเริ่มมันก่อน

ครูทำยิมนาสติกกับเด็ก ๆ :

สตาร์ทเครื่องยนต์ (หมุนแขนไว้ข้างหน้าหน้าอก)

เชื่อมต่อผู้ติดต่อ (ปลายนิ้ว)

เตรียมปล่อยจรวด (นั่งลง)

เริ่ม! (กระโดดอย่างแรงแล้วยกมือขึ้น)

ดนตรี (มาถึงในอวกาศ)

1. ปรอท

นักการศึกษา: ความสนใจ มองออกไปนอกหน้าต่าง เรากำลังเข้าใกล้ดาวเคราะห์ดวงไหน (เด็ก ๆ อ่านชื่อบนสไลด์)

พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับดาวพุธบ้าง?

ทำได้ดี! ดาวพุธเป็นดาวเคราะห์ที่เร็วที่สุดในระบบสุริยะ ดาวเคราะห์ดวงนี้ร้อนในตอนกลางวันและมีฝนตกเยือกแข็งในเวลากลางคืน และเมื่อวานนี้อุกกาบาตจำนวนมากตกลงมาบนโลกของฉัน

นักการศึกษา: คุณรู้ไหมว่าอุกกาบาตคืออะไร?

เขาแนะนำให้ดูการทดลองที่มีหินขนาดต่างๆ ตกลงไปในจานที่มีทรายและทิ้งรู (หลุมอุกกาบาต) ไว้บนพื้นผิวจากการกระแทก

นักการศึกษา: เหตุใดหลุมอุกกาบาตจึงแตกต่างกันมาก? (ขึ้นอยู่กับว่าอุกกาบาตตกจากที่สูงแค่ไหน) ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว การเดินทางของเราดำเนินต่อไป เรากำหนดเส้นทางสำหรับดาวเคราะห์ดวงใหม่

2. วีนัส

นักการศึกษา: เรามาถึงดาวเคราะห์ดวงใดแล้ว? (อ่านสไลด์วีนัส) คุณรู้อะไรเกี่ยวกับดาวเคราะห์ดวงนี้?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: นี่คือดาวเคราะห์ที่ร้อนแรงที่สุด ล้อมรอบด้วยบรรยากาศที่หนาแน่นซึ่งอุดมไปด้วยซัลเฟอร์ไดออกไซด์

เราจะลงจอดบนดาวเคราะห์ดวงนี้หรือไม่? ทำไม

นักการศึกษา: พวกคุณเพื่อที่จะเดินทางต่อคุณต้องทำงานให้สำเร็จ

สิ่งมีชีวิตในอวกาศที่ยอดเยี่ยมตัวใดบินรอบดาวศุกร์? (มนุษย์ต่างดาว)

ดูภาพและค้นหาความแตกต่างในการพรรณนาถึงมนุษย์ต่างดาว

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เดินหน้าต่อไป

3. โลก

นักการศึกษา: เรากำลังบินผ่าน (เหนือ) โลกของเรา ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร? (โลก).มันแตกต่างจากดาวเคราะห์ดวงอื่นอย่างไร? (มีทั้งสิ่งมีชีวิต ออกซิเจน น้ำ พืช สัตว์)

โอ้เพื่อน มีแขกอยู่บนจรวดของเรา ถ้าคุณเดาปริศนาของฉัน คุณจะรู้ว่าแขกคนนี้คือใคร

ครูถามปริศนา

ย้ายโดยดอกไม้
ทั้งสี่กลีบ
ฉันอยากจะฉีกมันออก -
เขาบินออกไป (ผีเสื้อ)

(เตรียมดอกไม้).

เกม "ทุ่งดอกไม้"

นักการศึกษา: เราควรวางผีเสื้อไว้ที่ไหน? (บนดอกไม้). ถ้าผีเสื้ออยากกินมันจะหาน้ำหวานได้จากที่ไหน? (บนดอกไม้). เมื่อดวงอาทิตย์อันอบอุ่นฉายออกมา เธอจะบินไปที่ไหน? (เหนือดอกไม้). ลมหนาวพัดมาเธอจะซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (ใต้ดอกไม้).

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เรากำหนดเส้นทางสำหรับดาวเคราะห์ดวงหน้า

4. ดาวอังคาร

นักการศึกษา: มันเรียกว่าอะไร? (ดาวอังคาร).

พวกคุณรู้ไหมว่าดาวเคราะห์ดวงนี้เคยถูกเรียกว่าอะไร (Planet of War) ใช่ไหม?

มีธาตุเหล็กอยู่เป็นจำนวนมากและถูกปกคลุมไปด้วยทรายสีส้มแดง ตั้งอยู่ในวงโคจรที่ 4 จากดวงอาทิตย์ มีภูเขาไฟบนพื้นผิว โดยลูกที่ใหญ่ที่สุดเรียกว่าโอลิมปัส

เกมคำศัพท์:(1, 3, 5)

ดาวเทียม จรวด นักบินอวกาศ ดาวหาง ดาวเคราะห์ ดาว

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! การเดินทางของเราดำเนินต่อไป

5. ดาวพฤหัสบดี

นักการศึกษา: เราบินไปยังโลก (ดาวพฤหัสบดี) คุณรู้อะไรเกี่ยวกับดาวเคราะห์ดวงนี้?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: นี่คือดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ มีมวลมากกว่าดาวเคราะห์ทุกดวงรวมกันถึงสองเท่าครึ่ง ไม่มีพื้นผิวแข็งบนโลก ประกอบด้วยก๊าซพิษ ดังนั้นจึงไม่สามารถอาศัยอยู่ที่นั่นได้ การจะเลือกเส้นทางให้ถูกต้องเรียงดาวตามลำดับ (ตั้งแต่ 1 ถึง 20) ทำได้ดี!

นักการศึกษา: เรากำหนดเส้นทางสำหรับดาวเคราะห์ดวงหน้า (ดาวเสาร์)

6. ดาวเสาร์

นักการศึกษา: คุณรู้อะไรเกี่ยวกับโลกใบนี้?

ตั้งอยู่ในวงโคจรที่ 6 จากดวงอาทิตย์ มีวงแหวนรอบโลก พื้นผิวประกอบด้วยของเหลวและก๊าซ ดาวเสาร์ล้อมรอบด้วยวงแหวน ประกอบด้วยเศษน้ำแข็งและหิน

พวกคุณดูสิ มนุษย์ต่างดาวส่งข้อความถึงเรา จดหมายปะปนกัน มาลองแก้ไขกันดีกว่า (โครงร่างภาพวาด)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก!

7. ดาวยูเรเนีย

นักการศึกษา: ดาวยูเรนัสเป็นดาวเคราะห์ดวงหนึ่งที่อยู่ไกลจากดวงอาทิตย์มากที่สุดและเป็นดาวเคราะห์ที่เย็นที่สุด มันถูกค้นพบเมื่อ 200 ปีที่แล้ว และมันนอนตะแคงเพราะครั้งหนึ่งเคยชนกัน ดาวเคราะห์ถูกปกคลุมไปด้วยเมฆและมีวงแหวนหลายวง

เกมคำตรงข้าม: มีดาวเคราะห์ที่แตกต่างกัน:

ไกลและใกล้

เย็นและอบอุ่น

ใหญ่และเล็ก

แข็งและอ่อน

หนัก-เบา

8. ดาวเนปจูน

นักการศึกษา: ดาวเนปจูนเป็นดาวเคราะห์สีน้ำเงินเข้มซึ่งมีลมจากเมฆพิษพัดตลอดเวลา เมฆประกอบด้วยผลึกน้ำแข็ง ดาวเนปจูนมีดาวเทียม 8 ดวง

พวกคุณคงบอกไปแล้วว่ามนุษย์ต่างดาวที่แสนวิเศษบินอยู่ในอวกาศ ตอนนี้คุณแต่ละคนจะกลายเป็นฮีโร่อวกาศแล้ว

ดนตรี (เต้นรำอย่างอิสระตามที่พวกเขาเลือก)

นักการศึกษา: ในการถอดคุณต้องไขปริศนา พร้อม: (ภาพในเล่ม)

เพื่อประดับดวงตา
และเป็นเพื่อนกับดวงดาว
เพื่อดูทางช้างเผือก
เราต้องการ….กล้องโทรทรรศน์ที่ทรงพลัง

กล้องโทรทรรศน์หลายร้อยปี
ศึกษาชีวิตของดาวเคราะห์
เขาจะบอกเราทุกอย่าง
คุณลุงคนเก่ง...นักดาราศาสตร์

นักดาราศาสตร์ - เขาเป็นนักดูดาว
รู้ทุกอย่างจากภายในสู่ภายนอก
มองเห็นได้ดีที่สุดเท่านั้น
มีพระจันทร์เต็มดวงบนท้องฟ้า

นกไม่สามารถไปถึงดวงจันทร์ได้
บินและลงจอดบนดวงจันทร์
แต่เขาสามารถทำได้
ทำเร็ว…จรวด

จรวดมีคนขับ
คนรักแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์
ในภาษาอังกฤษ: นักบินอวกาศ
และในภาษารัสเซีย...นักบินอวกาศ

9. พลูโต

นักการศึกษา: พวกคุณตอนนี้ดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างไกลที่สุดรอเราอยู่ - มันเรียกว่าอะไร (ดาวพลูโต) เราใกล้เข้ามาแล้ว คุณคิดว่าโลกนี้เย็นหรืออบอุ่น?

เด็ก ๆ: นี่เป็นดาวเคราะห์ที่หนาวเย็นมาก

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิด? ดาวเคราะห์ดวงนี้อยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากและมีขนาดเล็กมาก

พวกเรามามอบดาวให้กับผู้ที่อาศัยอยู่ในดาวเคราะห์ดวงนี้เพื่อให้ความอบอุ่นแก่พวกเขา ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องไขปริศนาอักษรไขว้และค้นหาชื่อของดาวที่เข้ารหัส: (star-SUN)

1. ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะซึ่งในสมัยโบราณเรียกว่า “ดาวเคราะห์แห่งสงคราม” เนื่องจากมีสีแดง (MARS)

2. อยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากที่สุดและเป็นดาวเคราะห์ที่เล็กที่สุดในระบบสุริยะ (พลูโต)

3. ดาวเทียมโลก (MOON)

4. ดาวเคราะห์ดวงที่ 2 จากดวงอาทิตย์ในระบบสุริยะเพื่อนบ้านของโลก (VENUS)

5.ดาวเสาร์มีชื่อเสียงในเรื่องใด (RING)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก แต่เพื่อจะกลับบ้าน เราต้องเติมสตาร์ดัสให้เต็มจรวด แล้วเอาดาวออกจากท้องฟ้ากัน ถึงจะมีละอองดาวบินกลับบ้านได้ ต้องมี 6 ดาว เราเอาไป 3 แล้ว เราต้องเก็บดาวอีกกี่ดาว? (ถูกต้อง 3 ดาว) ครูนำดาวออกจากแผนที่ดาว เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสนับดาว

จรวดถูกเติมเชื้อเพลิง เส้นทางจะถูกกำหนด เชิญนั่งบนเก้าอี้พิเศษของนักบินอวกาศ มาหลับตาแล้วเริ่มนับ 10 ถึง 0 ไปด้วยกัน

นับถอยหลัง

นักการศึกษา: ยินดีต้อนรับกลับสู่ดาวเคราะห์โลก พวกคุณ เสียงเตือนดังขึ้น เศษดาวเคราะห์น้อยกำลังเข้าใกล้โลกของเรา (คุณรู้ไหมว่าดาวเคราะห์น้อยคืออะไร)

ฉันชวนเด็กๆ มาที่โต๊ะเพื่อดูว่ามีอะไรอยู่บ้าง มีกระดาษ Whatman อยู่บนโต๊ะโดยมีดวงอาทิตย์ติดอยู่

นักการศึกษา: มีอะไรหายไป? (ดาวเคราะห์) เราจะรอดหากเราวางดาวเคราะห์ไว้ในวงโคจรตามลำดับที่ถูกต้อง

เด็กๆ ติดกาวดาวเคราะห์ตามจำนวน

คุณสนุกกับการเดินทางในอวกาศหรือไม่?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: คุณเคยไปดาวเคราะห์ดวงใดบ้าง? (สไลด์ดนตรี)

เด็ก ๆ ตั้งชื่อดาวเคราะห์ทั้งหมดตามลำดับ

ทุกท่านสามารถตั้งชื่อ:
หนึ่ง – ปรอท
สอง - วีนัส
สาม - โลก
สี่ – ดาวอังคาร
ห้า – ดาวพฤหัสบดี
หก - ดาวเสาร์
เซเว่น – ดาวยูเรนัส
ข้างหลังเขาคือดาวเนปจูน
เขาเป็นคนที่แปดติดต่อกัน
แล้วตามเขามา.
และดาวเคราะห์ดวงที่เก้า
เรียกว่าดาวพลูโต

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ฉันรู้ว่าคุณได้แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นคนกล้าหาญและเป็นมิตร

โอลกา โอโซกีนา
สรุป GCD ในกลุ่มผู้อาวุโส “ระบบสุริยะ”

พื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ"

เป้า: สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ระบบสุริยะ.

งาน:

1. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับเทห์ฟากฟ้าที่ประกอบกันขึ้น ระบบสุริยะ.

2. เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการจำแนกประเภท (ที่ตั้ง)ดาวเคราะห์ ระบบสุริยะ.

3. ส่งเสริมพัฒนาการปฏิบัติการทางจิต (การอนุมานการเปรียบเทียบ).

4. ฝึกฝนความสามารถในการดำเนินการสนทนา ปรับปรุงประเภทของการสื่อสารด้วยวาจา

5. ปลูกฝังความเคารพต่อสหายเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

มีเสียงเคาะประตูและนำพัสดุเข้ามา

ดูสิลูกบอลที่นี่มีรูปร่างกลมและมีขนาดแตกต่างกันและมีเพียง 9 ลูกเท่านั้น ลึกลับบางอย่างไม่มีเข็มถักเหรอ? พวกเขาสามารถเตือนเราถึงอะไรได้บ้าง? เราจะเปรียบเทียบมันกับอะไรได้บ้าง? (การให้เหตุผลของเด็ก)

ฉันรู้ว่าพวกคุณทุกคนชอบท่องเที่ยว คุณเคยไปที่ไหนมาก่อน?

และวันนี้ผมขอเชิญคุณเดินทางสู่อวกาศ คุณเห็นด้วยไหม?

คุณต้องการเรียนรู้อะไรในระหว่างการเดินทาง?

บางทีฉันควรจะถอดชุดบอลกาวน์ซินเดอเรลล่าสุดเก๋ออกมาดีไหม? เตรียมตัวไปเที่ยวอวกาศอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ความสนใจ! ใส่ชุดอวกาศของคุณ! เข้าสู่จรวดอวกาศกันเถอะ คาดเข็มขัดนิรภัย คุณพร้อมที่จะบินหรือยัง? มาเริ่มนับถอยหลังกันดีกว่า ต: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 เริ่ม)

ความสนใจ! ความสนใจ! ยินดีต้อนรับสู่คอมพิวเตอร์ออนบอร์ด! เรือของเราเข้าแล้ว ระบบสุริยะ- ตรวจสอบสถานที่ท่องเที่ยว อยู่ตรงกลาง ระบบสุริยะประกอบด้วยดวงอาทิตย์.) ดวงอาทิตย์- นี่คือดาว - ลูกร้อนขนาดใหญ่ ลูกบอลนี้ปล่อยความร้อนและแสงสว่างออกมา ซึ่งจำเป็นมากสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด คน สัตว์ พืช

ที่ดาว ดวงอาทิตย์มีครอบครัวของตัวเองเพียงแต่คนเหล่านี้ไม่ใช่ลูกชายและลูกสาว แต่เป็นดาวเคราะห์ คุณรู้จักดาวเคราะห์กี่ดวง ระบบสุริยะ? (9) พวกมันมีขนาดต่างกันและมีขนาดเล็กกว่ามาก ดวงอาทิตย์- ครอบครัวนี้มีความเป็นระเบียบอยู่เสมอ ไม่มีใครรบกวนใครไม่มีใครกดดันใคร ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีเส้นทางของตัวเองซึ่งหมุนวนไปรอบๆ ดวงอาทิตย์และมันไม่ไปไหนทั้งนั้น เส้นทางที่ดาวเคราะห์เคลื่อนที่ชื่ออะไร? (วงโคจร)

เรามาเดินทางกันต่อ: ใน ระบบสุริยะมีสองอันที่เล็กที่สุด ดาวเคราะห์: ดาวเคราะห์ที่อยู่ใกล้ที่สุดชื่ออะไร ไปยังดวงอาทิตย์? (ปรอท)เพราะมันอยู่ใกล้ที่สุด ไปยังดวงอาทิตย์อุณหภูมิที่นั่นจะสูงกว่าไฟในเตา ดาวเคราะห์ที่เล็กที่สุดและเย็นที่สุดชื่ออะไร? (พลูโต)) ทำไมคุณถึงคิดว่าเธอเย็น? (ให้ไกลที่สุด. ดวงอาทิตย์, พลังงานแสงอาทิตย์รังสีไปไม่ถึง) จะมีใครสามารถอยู่บนโลกนี้ได้บ้างไหม? ทำไม

โปรดทราบ เรากำลังเข้าใกล้ดาวเคราะห์ดวงที่สองจาก ดวงอาทิตย์ไปยังดาวศุกร์) นักวิทยาศาสตร์ได้ส่งห้องปฏิบัติการอวกาศไปยังดาวเคราะห์ดวงนี้และปรากฎว่ามีพายุฝนฟ้าคะนองโหมกระหน่ำบนโลกนี้ทั้งกลางวันและกลางคืน และบรรยากาศ (อากาศ)ประกอบด้วยก๊าซพิษ คุณคิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะอยู่บนโลกใบนี้? ทำไม

เรากำลังเข้าใกล้ดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุด ระบบสุริยะ- นี่คือดาวพฤหัสบดี) ไม่มีพื้นผิวแข็งบนดาวเคราะห์ดวงนี้ประกอบด้วยก๊าซที่ก่อตัวเป็นสสารคล้ายเยลลี่ ดาวเคราะห์ยักษ์อีกดวงหนึ่งปรากฏขึ้นระหว่างทางของเรา) ดาวเคราะห์ดวงนี้ชื่ออะไร? (ดาวเสาร์)

ดาวเคราะห์ดวงนี้ประกอบด้วยของเหลวและก๊าซ ดาวเคราะห์ดวงนี้มีชื่อเสียงในด้านวงแหวนอันงดงาม วงแหวนแต่ละดวงของดาวเสาร์ประกอบด้วยก๊าซ อนุภาคน้ำแข็ง หิน และทราย

คุณคิดว่ามีอะไรสามารถเติบโตหรือมีชีวิตอยู่บนดาวเคราะห์เหล่านี้ได้หรือไม่? ทำไม

ดูสิ มีดาวเคราะห์อีก 2 ดวงมาบรรจบกันระหว่างทางของเรา ดาวยูเรนัส) ดาวเนปจูน) - ดาวเคราะห์เหล่านี้ตั้งอยู่ พระอาทิตย์อยู่ห่างไกลนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม พลังงานแสงอาทิตย์รังสีไม่สามารถไปถึงพวกมันได้ และอุณหภูมิบนดาวเคราะห์เหล่านี้ก็เย็นมากจนคุณกลายเป็นน้ำแข็งได้

ดูสิ เรากำลังเข้าใกล้ดาวเคราะห์ที่น่าสนใจอีกดวงหนึ่ง - ดาวอังคาร บางครั้งเรียกว่าดาวเคราะห์สีแดงเพราะมันประกอบด้วยหินสีแดง นักวิทยาศาสตร์ได้ส่งยานอวกาศไปยังดาวเคราะห์ดวงนี้ ซึ่งพบว่าไม่มีน้ำและชั้นบรรยากาศ (อากาศ)ประกอบด้วยแก๊ส

ยังเหลือดาวเคราะห์อีกดวงหนึ่ง มันเรียกว่าอะไร? (โลก)) คุณช่วยบอกอะไรฉันเกี่ยวกับดาวเคราะห์ดวงนี้ได้บ้าง? ใช่แล้ว ชาวโลกที่รัก คุณมีข้อมูลเกี่ยวกับดาวเคราะห์ดวงนี้แล้ว โลกเป็นดาวเคราะห์ดวงที่สามจาก ดวงอาทิตย์ที่ใดมีชีวิต

มาเล่นกันหน่อย “รุ่งเช้ามาถึงแล้ว ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว» - ในตอนเช้า ดวงอาทิตย์กำลังขึ้นขึ้นมาจากเส้นขอบฟ้า สิ่งมีชีวิตทุกชนิดบนโลกตื่นขึ้น ทุกคนเอื้อมมือออกไป ดวงอาทิตย์- แมลงมีความสุข กระพือปีก และบินวนอยู่ในอากาศ กระต่ายกำลังกระโดดอยู่บนขอบป่า

เด็กชายและเด็กหญิงยิ้มให้กัน ทำให้ทุกคนอบอุ่นขึ้น ดวงอาทิตย์และในตอนเย็นเขาก็เข้านอนอีกครั้ง

และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับสู่โลกจากการเดินทางของเรา โปรดทราบ รัดเข็มขัดนิรภัย!)

ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าทำไมลูกบอลจึงทำให้เรานึกถึงดาวเคราะห์ มีดาวเคราะห์ 9 และ 9 ดวง ลองจินตนาการว่าโกลเมอรูลีเป็นดาวเคราะห์ ระบบสุริยะควรวางไว้ในที่ที่ควรอยู่โดยรอบ ดวงอาทิตย์บนท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวของเรา (วางลูกบอล)

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณพรรณนาถึงดาวเคราะห์ที่คุณชอบมากที่สุดในเวิร์คช็อปของเรา แต่ก่อนอื่นเราจะยืดนิ้วของเราออก (หน่วยความจำ))

สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ:

"ระบบสุริยะ"

เป้าหมาย: ระบุความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

งาน:

พัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด: ฝึกการสร้างคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "อวกาศ" และ "ดาวเคราะห์" เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันรวบรวมความสามารถในการสร้างประโยคได้อย่างถูกต้อง

* รวบรวมความสามารถในการแยกแยะระหว่าง "เสียง", "พยางค์", "คำ", "ประโยค";

* ตั้งชื่อคำในประโยค เสียง และพยางค์ในคำตามลำดับ

*รวมความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด

*ฝึกวาดแผนภาพเสียงของคำ การวิเคราะห์เสียงของคำ แผนภาพประโยค

* รวบรวมความสามารถในการวิเคราะห์รูปร่างของวัตถุโดยรวมและชิ้นส่วนต่างๆ

ความรู้ความเข้าใจ:

รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศ

* รวบรวมความสามารถในการสร้างคำจากตัวอักษร

*รวมทักษะการนับไปข้างหน้าและถอยหลังภายใน 20 ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายที่เกี่ยวข้องกับการลบและการบวก

*เมื่อตัดสินใจใช้เครื่องหมายการกระทำ บวก (+, ลบ (-) และเครื่องหมายความสัมพันธ์เท่ากับ (=)

* ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตที่มีชื่อเสียง

ส่งเสริมความเป็นอิสระและความสนใจในระบบสุริยะ

อุปกรณ์: กระดาษแข็งสีน้ำเงิน, เหลือง, แดง, ส้ม, ดำ, ม่วง, น้ำตาล, เขียว, วงกลมสีขาว; โมดูลอ่อน ชุดรูปภาพ "ธรรมชาติ" แผนภาพประโยคสำหรับเด็กแต่ละคน รูปภาพบนหน้าจอ การบันทึกในเครื่องบันทึกเสียง เพลงอวกาศ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

สวัสดีเพื่อน (ยื่นมือให้ลูกทางขวา)

สวัสดีเพื่อนของฉัน! (ยื่นมือให้เด็กทางซ้าย)

รีบเข้ามาร่วมเป็นวงกลมกับฉันเร็ว ๆ นี้!

มายิ้มแล้วพูดว่า "สวัสดี!"

ถึงดวงอาทิตย์: "สวัสดี!"

ถึงแขกทุกคน: "สวัสดี!"

พวกคุณได้ยินเสียงแปลกๆ นี่คือสัญญาณ SOS มีคนขอความช่วยเหลือ มาฟังกันอย่างตั้งใจ

ก่อนวันหยุดปีใหม่ได้รับข้อความ SOS ว่ากาแล็กซีกำลังตกอยู่ในอันตราย โจรสลัดอวกาศต้องการจับดาวเคราะห์ทุกดวงในระบบสุริยะ สิ่งที่น่าทึ่งเกิดขึ้นในอวกาศ: ดาวเคราะห์ทุกดวงในระบบสุริยะออกจากวงโคจรและรวมตัวกันเป็นกลุ่ม ฉันออกนอกเส้นทางและไม่สามารถกลับโลกได้ คุณต้องการความช่วยเหลืออย่างเร่งด่วน: จำเป็นต้องวางดาวเคราะห์ไว้ในที่ของตนเพื่อฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในระบบสุริยะ ถ้าไม่กลัวความยากลำบากก็รีบไปช่วย นักบินอวกาศที่สูญหายขอความช่วยเหลือจากคุณ

“พวกเราจะทำอย่างไร? เราจะช่วยไหม?

เด็ก ๆ : “ใช่แล้ว! มาช่วยกันเถอะ!

บอกฉันว่ามีดาวเคราะห์กี่ดวงในระบบสุริยะ? (9)

ตั้งชื่อพวกเขาเหรอ? (เด็ก ๆ โทร).

พวกคุณใช้อะไรบินไปนอกอวกาศได้บ้าง?

มาสร้างยานอวกาศกันเถอะ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณจะต้องวางตำแหน่งเส้นจำนวนให้ถูกต้อง มาเริ่มสร้างเรือกันดีกว่า (เรากำลังสร้างเรือจากซอฟต์โมดูล)

เกม "ประกอบชิ้นส่วนทั้งหมด" (จรวด)

ทุกคน ในการที่จะเป็นนักบินอวกาศได้ คุณต้องเป็นคนที่มีการศึกษาสูงและมีสุขภาพดี คุณต้องได้รับการฝึกอบรมพิเศษ

คุณพร้อมหรือยัง? (ใช่).

ยกมือขวาขึ้น; หมอบ 4 ครั้งแล้วกระโดดน้อยลง 1 ครั้ง ตบมือ 3 ครั้งมากกว่าจำนวน 5 ที่คุณเห็น

ฉันเสนอให้นั่งในยานอวกาศ

โปรดทราบ เราประกาศความพร้อมครั้งที่ 1

ระบบทั้งหมดทำงานปกติหรือไม่? (ใช่)

เริ่มนับ 10 ถึง 0 (นับเด็ก)

เริ่ม! จรวดของเราพุ่งสูงขึ้น (เสียงเพลงจักรวาล 1 สไลด์บนหน้าจอ)

เพื่อที่จะเข้าสู่อวกาศได้อย่างรวดเร็ว เราต้องส่งรหัสผ่าน หากคุณตอบคำถามทุกข้อถูกต้อง เราจะขึ้นสู่อวกาศเกือบจะในทันที”

เกม "วงล้อที่สี่"

1. ดวงอาทิตย์ ดาวศุกร์ โลก แอฟริกา

2. จรวด ดาวเทียม รถแลนด์โรเวอร์ เรือ

3. ดาวหาง อุกกาบาต ดาว ลูกโลก

4. นักบินอวกาศ นักดาราศาสตร์ นักโหราศาสตร์ นักบินอวกาศ

5. ดาว ดาวเคราะห์ กาแล็กซี กล้องโทรทรรศน์

6. ทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเลทราย

7. สตาร์ท ปล่อย ขึ้นบิน ชุดอวกาศ

8. กล้าหาญ เด็ดเดี่ยว โกรธจัด กล้าหาญ

9. จรวด ดาวเทียม รถแลนด์โรเวอร์ รถประจำทาง

10. ดาวอังคาร ดาวศุกร์ ดาวพฤหัสบดี มอสโก

คุณผ่านการทดสอบครั้งแรกสำเร็จแล้ว

ที่นี่เราอยู่ในอวกาศ พวกคุณ เส้นทางสู่ดาวเคราะห์จรจัดนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย อุปสรรคมากมายรอเราอยู่ เพื่อเอาชนะสิ่งเหล่านั้น เราต้องเอาใจใส่และฉลาดอย่างยิ่ง อุปสรรคแรกมาถึงแล้ว”

เกม "ธรรมชาติหรือไม่?"

พวกคุณ มีรูปภาพและซองจดหมายอยู่ตรงหน้าคุณ ถ่ายภาพและดูพวกเขาอย่างระมัดระวัง เลือกรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติแล้วใส่ซองและที่เหลือไว้บนโต๊ะ (เด็ก ๆ แจกรูปภาพ)

ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณตรวจสอบว่าคุณทำได้อย่างไร เหตุใดคุณจึงคิดว่าภาพเหล่านี้เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ มีธรรมชาติแบบไหน? ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตคืออะไร และทำไม?

ลักษณะทั่วไป: ธรรมชาติคือสิ่งที่มนุษย์ไม่ได้สร้างขึ้น

ทำได้ดีมากทุกคน! คุณเอาใจใส่อย่างมากและจัดการกับอุปสรรคแรกได้อย่างรวดเร็ว

อุปสรรคต่อไปมาถึงแล้ว เราจำเป็นต้องคิดคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "อวกาศ" และ "ดาวเคราะห์"

เกม "ครอบครัว" (มีลูกบอล)

เด็ก ๆ เลือกคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "อวกาศ" - นักบินอวกาศ, จักรวาล, คอสโมโดรม, อวกาศ โดยวิธีการ “ดาวเคราะห์” หมายถึงมนุษย์ต่างดาว ท้องฟ้าจำลอง ระหว่างดาวเคราะห์

ทำได้ดีมาก คุณรับมือกับอุปสรรคที่สองได้ดี ตอนนี้อุปสรรคที่ยากขึ้นรอคุณอยู่

เกม "ทำข้อเสนอ"

ครูเสนอประโยคให้เด็กๆ โดยสลับคำทั้งหมดและสร้างประโยคที่ถูกต้อง โครงร่างข้อเสนอ

คำ: ใน, นักบินอวกาศ, จรวด, แมลงวัน; ดวงดาว ส่องแสง ท้องฟ้า; ใน เรือ เที่ยวบิน ขาออก อวกาศ; ตกมาจากดาวหางท้องฟ้าเทลด์

ทำได้ดีมากทุกคน! และตอนนี้ก็มีอุปสรรคที่ยากกว่าอีกประการหนึ่ง นั่นคือ เราต้องช่วยย้ายตัวเลขเข้าบ้านของพวกเขา แก้ไของค์ประกอบของตัวเลข

นักการศึกษา: “ ทำได้ดีมากพวก! ตอนนี้คุณสามารถผ่อนคลายและสนุกได้แล้ว!

เกมกลางแจ้ง "Stargazer"

มีโหราจารย์อาศัยอยู่บนดวงจันทร์ - (“ มอง” ผ่านกล้องโทรทรรศน์)

เขาติดตามดาวเคราะห์: (ชี้ไปที่ท้องฟ้าด้วยมือของเขา)

ดาวพุธ - ครั้งเดียว (อธิบายวงกลมด้วยมือของคุณ)

Venus-two-s (ผ้าฝ้าย)

สาม-ดิน สี่-ดาวอังคาร (นั่งลง)

ห้า - ดาวพฤหัสบดี หก - ดาวเสาร์ (เอียงขวา-ซ้าย)

เจ็ด - ดาวยูเรนัส แปด - ดาวเนปจูน (เอนไปข้างหน้า โค้งกลับ)

ถ้าไม่เห็นก็ออกไป! โหราจารย์เดินเข้าไปในวงกลม เด็กๆ จับมือกันเดินไปในทิศทางตรงกันข้าม โหราจารย์หยุดระหว่างเด็ก ๆ ถอดหมวกแล้วพูดว่า” 1.2.3 วิ่ง” พวกเด็กๆ วิ่งไปในทิศทางตรงกันข้าม ใครก็ตามที่สวมหมวกก่อนจะเป็นโหราจารย์ (2-3 ร)

ทำได้ดีมากทุกคน! คุณทำภารกิจที่ยากมากสำเร็จแล้ว! และนี่คือดาวเคราะห์ที่สูญหาย!

พวกเราถึงเวลาทำภารกิจหลักของเราให้สำเร็จแล้ว มาจัดเรียงดาวเคราะห์แต่ละดวงให้เข้าที่

แบบฝึกหัดการสอน “มาจัดเรียงดาวเคราะห์ของระบบสุริยะกันเถอะ”

ดวงอาทิตย์อยู่ตรงกลาง ให้ทำเครื่องหมายด้วยวงกลมสีเหลือง ทางด้านซ้ายคือดาวเคราะห์ดาวพุธ ทำเครื่องหมายด้วยวงกลมสีเขียว ทางด้านขวาคือดาวยูเรนัส - เป็นสีดำ เหนือดวงอาทิตย์คือดาวพฤหัสบดี - วงกลมสีส้ม ใต้ดวงอาทิตย์คือดาวเสาร์ - วงกลมสีม่วง อยู่ด้านบน มุมขวาล่างคือดาวเนปจูน - วงกลมสีน้ำตาล ที่มุมขวาล่างเราเห็นโลก - วงกลมสีน้ำเงิน ที่มุมซ้ายบนคือดาวเคราะห์วีนัส - วงกลมสีขาว ที่มุมซ้ายล่างคือดาวเคราะห์ดาวอังคาร - วงกลมสีแดง .

ทำได้ดี! ดาวเคราะห์ทุกดวงกลับคืนสู่ระบบสุริยะ

นั่นคือทั้งหมด ถึงเวลาที่เราจะกลับบ้านสู่โลกแล้ว แต่เพื่อที่จะกลับมายังโลกอย่างรวดเร็ว เราต้องทำงานสุดท้ายให้เสร็จสิ้น: ส่งรหัสผ่านเพื่อออกจากอวกาศ

ผ่านรหัสผ่านเพื่อกลับจากอวกาศ

ดวงดาวกระจัดกระจายและปะปนกันบนท้องฟ้า คุณต้องรวบรวมพวกมันอย่างรวดเร็วและนำพวกมันกลับสู่อวกาศ ทีนี้ พลิกกลับ มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้น ใครสามารถอ่านได้บ้าง? เด็ก ๆ ผลัดกันวางไพ่ในลำดับย้อนกลับจาก 12 เป็น 1 ครูขอให้พวกเขาหลับตาและนับออกเสียงจาก 12 ถึง 1 ในขณะที่พวกเขากำลังนับโดยหลับตาให้เปลี่ยนสไลด์ที่มีตัวอักษรเป็นตัวอักษร ด้านข้าง. เด็กลืมตาและอ่านรหัสผ่าน "Cosmonautics"

ช่างเป็นคำที่ยาวและเขียนไม่ธรรมดาจริงๆ! ตัวอักษรบางตัวเป็นสีแดง บางตัวเป็นสีน้ำเงิน และตัวหนึ่งเป็นสีเขียว!

นั่นหมายความว่าอย่างไร? (สระจะแสดงเป็นสีแดงเสมอ พยัญชนะแข็งจะแสดงเป็นสีน้ำเงิน และพยัญชนะอ่อนแสดงเป็นสีเขียว)

คำว่า “จักรวาลวิทยา” มีกี่พยางค์? (ห้าพยางค์).

คุณเดาได้อย่างไร? (จำนวนสระในคำเท่ากับจำนวนพยางค์)

ถูกต้องที่สุด! คุณได้ให้คำตอบที่ถูกต้อง

โฟโนแกรมของเสียงดนตรีแห่งจักรวาล เด็กๆ “กลับมา” จากอวกาศ

ที่นี่เรากลับมาอยู่บ้านอีกครั้ง บนโลก ในโรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบ

การสะท้อนกลับ

บอกฉันทีว่ามันยากสำหรับคุณในอวกาศไหม? (ไม่เลย ไม่ยากเลย แต่น่าสนใจ)

ทำไมเราถึงบินไปในอวกาศ?

คุณจำสิ่งที่น่าสนใจอะไรได้บ้าง?

มีรอยเท้าอยู่ในทางเดิน

พนักงาน: “ขออภัย พวกเขาขอให้ฉันบอกคุณ”

แจกโทรเลขและพัสดุเล็กๆ น้อยๆ พัสดุประกอบด้วย "พระราชกฤษฎีกาประธานาธิบดี" เหรียญ "ถึง Young Cosmonaut"

โทรเลข? ฉันสงสัยจากใคร?

อ่านออกเสียง: “พวกที่รัก! นักบินอวกาศที่สูญหายกำลังเขียนถึงคุณ ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือของคุณ! คุณได้กระทำการที่กล้าหาญ: ขณะนี้มีระเบียบที่สมบูรณ์ในอวกาศ - ดาวเคราะห์ทุกดวงอยู่ในที่ของมันแล้ว และฉันได้กลับสู่โลกบ้านเกิดของฉันอย่างปลอดภัย เพื่อนของคุณ นักบินอวกาศที่หายไป”

คุณเห็นสิ่งนั้นไหม? ซึ่งหมายความว่าความพยายามของเราไม่ไร้ผล! โอ้! นี่คืออะไร? ดูเหมือนเป็นคำสั่งประธานาธิบดี!

ข้อความระบุว่า: "สำหรับความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความเฉลียวฉลาด และความสามารถในการช่วยเหลือ เด็กๆ ของกลุ่มเตรียมการ MBDOU หมายเลข 112 จึงได้รับเหรียญรางวัล "Young Cosmonaut"

นั่นคือทั้งหมด นักบินอวกาศตัวน้อยของฉัน การเดินทางในอวกาศของเราจบลงแล้ว! ขอขอบคุณทุกท่านที่เข้าร่วม"

เป้า : แนะนำชื่อดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ

งาน :

เสริมคำศัพท์ (วงโคจร ชื่อดาวเคราะห์);

พัฒนาความคิดและจินตนาการเชิงตรรกะ

เพื่อพัฒนาความสนใจในปรากฏการณ์ที่นอกเหนือไปจากประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ

วัสดุ :

1. โครงการ "ระบบสุริยะ" วงรีเก้าอันวางบนด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ครึ่งหนึ่งหรือวาดด้วยชอล์ก ทับทรวงแสดงถึงดาวเคราะห์ของระบบสุริยะและดวงอาทิตย์ ลูกโป่งและเครื่องหมาย ลูกบอลพลาสติก ถังพลาสติกมีเชือกผูกติดกับด้ามจับ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนรู้วิธีฟังอย่างตั้งใจและตอบคำถาม คุณชอบที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจ วันนี้ฉันจะเล่าความลับบางประการเกี่ยวกับอวกาศให้คุณฟัง แต่ก่อนอื่นให้เดาปริศนา:

ใครบางคนในตอนเช้าช้าๆ

พองบอลลูนสีเหลือง

เขาจะปล่อยมือยังไงล่ะ?

จู่ๆ มันก็จะสว่างไปทั่ว (ดวงอาทิตย์)

ใช่แล้ว นี่คือดวงอาทิตย์! ดวงอาทิตย์คืออะไร? มันเป็นอย่างไร? (ดวงอาทิตย์เป็นลูกบอลร้อนขนาดมหึมา มันปล่อยความร้อนและแสงสว่าง ให้ชีวิตแก่คน พืช สัตว์ แต่บนดวงอาทิตย์นั้นไม่มีชีวิตเลย ที่นั่นร้อนมาก) แต่เดอะซันไม่ได้อยู่คนเดียวเขามีครอบครัวแล้ว สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่พ่อและแม่ ไม่ใช่ลูกชายและลูกสาว เหล่านี้คือดาวเคราะห์ คุณต้องการให้ฉันบอกความลับกับคุณและบอกคุณว่าดาวเคราะห์ประเภทใดในตระกูลดวงอาทิตย์?

ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีชื่อ เช่นเดียวกับคุณและฉัน ดู ฟัง และจดจำอย่างมีวิจารณญาณ

(ครูอ่านบทกวีและวางภาพดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ในระบบสุริยะลงในแผนภาพ)

มาสรุปหัวข้อการสนทนากัน:

ดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์กำลังเต้นรำเหมือนเด็กๆ

ดาวพุธเริ่มเต้นรำทั้งหมด

เราพบกับโลกข้างดวงจันทร์

และดาวอังคารที่ลุกเป็นไฟซึ่งโคจรอยู่ด้านหลังโลก

ข้างหลังพวกเขาคือดาวพฤหัส ซึ่งเป็นยักษ์

สามอันสุดท้ายแยกไม่ออก

เล็กและเย็น แต่เราสามารถแยกแยะได้:

ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน และดาวพลูโตตัวน้อย

ตระกูลดวงอาทิตย์มีดาวเคราะห์กี่ดวง? (ดาวเคราะห์เก้าดวง). ตระกูลดวงอาทิตย์เรียกว่าระบบสุริยะ ทำซ้ำชื่อดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ (ครูออกเสียงพยางค์แรกของชื่อดาวเคราะห์เด็ก ๆ จะออกเสียงพยางค์ที่เหลือ)

อุ่นเครื่อง. เมื่อสัญญาณของอาจารย์ “หนึ่ง สอง สาม วิ่ง!” เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามเสียงเพลง: วิ่ง, กระโดด ทันทีที่เพลงหยุดพวกเขาก็หยุด ครูผลัดกันสัมผัสเด็ก ๆ และถามคำถามพวกเขา: คุณชื่ออะไร? ใครอาศัยอยู่บนโลก? ใครบินไปในอวกาศ? พวกเขาใช้อะไรบินไปในอวกาศ? มีอะไรอยู่ในอวกาศ? ตั้งชื่อดาวเคราะห์ในระบบสุริยะที่คุณจำได้? เป็นต้น แอกทำซ้ำ 3 ครั้ง

คำสั่งที่สมบูรณ์แบบครอบงำในครอบครัวของดวงอาทิตย์: ไม่มีใครผลักดันรบกวนซึ่งกันและกันและไม่รุกรานซึ่งกันและกัน ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีเส้นทางของตัวเองซึ่งโคจรรอบดวงอาทิตย์ เส้นทางที่ดาวเคราะห์เคลื่อนที่เรียกว่าวงโคจร ย้ำนี่คือคำนี้ ตอนนี้ ให้ดูแผนภาพของระบบสุริยะอย่างละเอียด มีวงโคจรรอบดวงอาทิตย์กี่เส้น?

(คำตอบของเด็ก).

ใช่ มากที่สุดเท่าที่มีดาวเคราะห์ - เก้าดวง

โปรดสังเกตให้ดี: วงโคจรเหมือนกันทั้งหมดหรือคุณสังเกตเห็นความแตกต่างหรือไม่? (มีความยาวต่างกันออกไป)

ฉันสงสัยว่าดาวเคราะห์ดวงใดโคจรรอบดวงอาทิตย์เร็วกว่านี้? หากต้องการทราบ ให้จัดการแข่งขัน:

เรามีเส้นทางการโคจรอยู่แล้ว (ชี้ไปที่วงรี 9 อันที่วางบนพื้นด้วยด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์หรือวาดด้วยชอล์ก) เราจะเลือกนักกีฬา 2 คนและทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดบนสองแทร็กด้วยเครื่องหมายดอกจัน (เลือกทางสายกลาง เมื่อสัญญาณ: “เริ่มต้น! เรียน! มีนาคม!” เด็ก ๆ เดินไปตามทาง ค้นหาว่าใครมาก่อน)

เลือกเด็กอีก 2 คนแล้ววางพวกเขาไว้ในแทร็กที่หนึ่งและเก้า (ที่สัญญาณ: "เริ่มต้น! โปรดทราบ! มีนาคม!" นักกีฬาเดินไปตามเส้นทางของพวกเขา) บอกฉันว่าเด็กสี่คนคนไหนมาก่อนและคนไหนมาทีหลังและทำไม?

(คำตอบของเด็ก ๆ ) (เด็กที่เดินไปตามเส้นทางที่สั้นที่สุดมาถึงเส้นชัยเร็วขึ้น เด็กที่เดินไปตามเส้นทางที่ยาวที่สุดอันดับที่เก้ามาทีหลัง)

เช่นเดียวกับดาวเคราะห์ของเรา ดาวเคราะห์ที่มีวงโคจรสั้นที่สุด ดาวพุธ เคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์ได้เร็วที่สุด และดาวเคราะห์ที่มีวงโคจรยาวที่สุด ดาวพลูโต เคลื่อนที่ได้ไกลที่สุด มาสร้างระบบสุริยะกันเถอะ วางวงโคจรของดาวเคราะห์ไว้บนรางรถไฟ

(ครูร่วมกับเด็ก ๆ ตั้งชื่อดาวเคราะห์ระบุว่าแต่ละคนควรยืนบนเส้นทางใด เด็ก ๆ สวมป้ายที่เป็นตัวแทนของดาวเคราะห์ยืนบนเส้นทางของพวกเขา เด็กที่มีตราสัญลักษณ์ดวงอาทิตย์ยืนอยู่ตรงกลาง) .

ฉันขอเตือนคุณว่าดาวเคราะห์เคลื่อนที่อย่างเคร่งครัดในวงโคจรและไปในทิศทางเดียว คุณพร้อมหรือยัง? ดาวเคราะห์ไปกันเถอะ! (พร้อมกับบันทึกเสียงเพลง "จักรวาล" เด็ก ๆ จะเคลื่อนไหวเป็นวงกลมในทิศทางที่ครูกำหนด)

ทำได้ดี! มาจำชื่อดาวเคราะห์กันอีกครั้ง ฉันจะตั้งชื่อพวกเขาแล้วคุณก็เข้ามาหาฉันทีละคนและเข้าแถว (ตั้งชื่อดาวเคราะห์ เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ จากนั้นถอดป้ายออก)

ฉันอยากจะบอกความลับอีกอย่างหนึ่งแก่คุณ คุณรู้ไหมว่า: ถ้าคุณโยนวัตถุขึ้น มันจะตกลงมาเพราะถูกโลกดึงดูด แต่ปรากฎว่าดวงอาทิตย์ก็ดึงดูดดาวเคราะห์เข้ามาหาตัวมันเองด้วย ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าแรงดึงดูดจากแสงอาทิตย์ ทำไมดาวเคราะห์ไม่ตกสู่ดวงอาทิตย์? ฉันจะแสดงเคล็ดลับอย่างหนึ่งให้คุณดู (คุณสามารถให้เด็กมีส่วนร่วมในประสบการณ์นี้ได้)

ประสบการณ์: ครูใส่ลูกบอลพลาสติกลงในถัง เขาพลิกถังและลูกบอลตกลงไป เขาหมุนถังด้วยเชือกค่อยๆยกมันขึ้นเหนือหัว - ลูกบอลไม่หลุดออกจากถัง นำเด็กไปสู่ข้อสรุป: เมื่อวัตถุเคลื่อนที่เป็นวงกลมเร็วมาก พวกมันจะไม่ล้ม สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับดาวเคราะห์: แม้ว่าพวกมันจะหมุนรอบดวงอาทิตย์อย่างรวดเร็ว แต่พวกมันจะไม่ตก

มาสร้างดาวเคราะห์และเติมผู้อยู่อาศัยกันเถอะ (เด็กๆ วาดรูปคน สัตว์ สิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ พืช อาคาร ยานพาหนะ ฯลฯ บนลูกโป่งด้วยปากกามาร์กเกอร์)

วันนี้คุณทำได้ดีมาก - คุณต้องรู้จักดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ ผู้ที่อาศัยอยู่ในดาวเคราะห์ดวงหนึ่งได้ส่งขนมมาให้คุณ

สรุป GCD ในกลุ่มบำบัดคำพูดเตรียมเข้าโรงเรียน

"ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ"

เรียบเรียงโดยอาจารย์ประเภทคุณวุฒิที่ 1 Samarina E.F.

GBDOU หมายเลข 9 เขต Pushkinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เป้า:

เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ ต่อไปและขยายความเข้าใจเกี่ยวกับอวกาศ

งาน:

ทางการศึกษา:

• เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับจักรวาลและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ (คุณลักษณะ ตำแหน่งที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์ วงโคจรการเคลื่อนที่) และเกี่ยวกับนักบินอวกาศคนแรก - Yu.A.
• พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามโดยละเอียด
• เสริมสร้างความสามารถในการรวมการเคลื่อนไหวและคำพูด
• เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยชื่อดาวเคราะห์และวัตถุในอวกาศ

ทางการศึกษา:

• เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในอาชีพนักบินอวกาศและความอยากรู้อยากเห็น

• ปรับปรุงความสามารถในการฟังเพื่อนและไม่ขัดจังหวะ

ทางการศึกษา:

• ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความอยากรู้อยากเห็นเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนา: ทักษะการอ่านพยางค์และคำศัพท์ การคิด ความสนใจ ความจำ อุปกรณ์ที่เปล่งออกมา จินตนาการที่สร้างสรรค์ ความสามารถในการวิเคราะห์

เปิดใช้งานพจนานุกรม: อวกาศ, อวกาศ, ระบบสุริยะ, วงโคจร, อุกกาบาต

บูรณาการกิจกรรมการศึกษา:

การพัฒนาองค์ความรู้

การสื่อสารทางสังคม

ทางกายภาพ;

คำพูด.

เทคโนโลยีการสอนที่ใช้:

การเล่นเกม;

ประหยัดสุขภาพ;

มุ่งเน้นบุคลิกภาพ;

กิจกรรมการวิจัย

ข้อมูลและการสื่อสาร

งานเบื้องต้น:

การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ “อวกาศ” การสนทนาเกี่ยวกับอวกาศ ดูภาพประกอบเกี่ยวกับอวกาศ วาดภาพ “แฟนตาซีอวกาศ” ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว อ่านบทกวี และเรื่องราวเกี่ยวกับอวกาศ

วัสดุและอุปกรณ์:

การนำเสนอมัลติมีเดีย เทปเสียง "Great Space Journey"; การ์ดที่มีคำที่มีตัวอักษรหายไป แป้ง, กะละมัง, ลูกเล็ก; แผ่นงานที่มีรูป "ชาวอังคาร"; แผ่นงานที่มีตัวเลข ซองจดหมายจากเกม Tangram พร้อมแผนภาพจรวด ภาพตัดขวางของโลก การ์ดที่มียิมนาสติกสำหรับภาษาและการออกกำลังกาย ปริศนาอักษรไขว้

การย้าย GCD:

บทสนทนาของเราในวันนี้ไม่ธรรมดาเลย เพื่อให้คุณเข้าใจสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้เดาคำสำคัญ เราจะเดาด้วยตัวอักษรแล้วเขียนลงในช่องเหล่านี้:

ในเซลล์ที่สามเราเขียนตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในคำว่า "ความฝัน" ในคำว่า “นอน” อักษรนี้มาก่อน

ในเซลล์ที่หก เราเขียนตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในคำว่า "SUCCESS" ในคำว่า "ความสำเร็จ" จดหมายที่เราต้องการอยู่ในอันดับที่สอง

ในเซลล์แรกเราเขียนตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในคำว่า "FAIRY TALE" ในคำนี้จดหมายนี้อยู่ในอันดับที่สอง

ในเซลล์ที่ห้าเราเขียนตัวอักษรที่อยู่ในอันดับที่สามด้วยคำว่า "MOLE"

ในเซลล์ที่สี่ เราเขียนตัวอักษรที่อยู่ท้ายสุดด้วยคำว่า "SUIT"

ในเซลล์ที่สองเราเขียนตัวอักษรที่อยู่ในอันดับที่สี่ด้วยคำว่า "LOA"

เมื่อทำงานนี้เสร็จแล้ว เด็ก ๆ จะอ่านคำสำคัญ "SPACE" เพื่อกำหนดหัวข้อของบทเรียน

นักการศึกษา:

คนที่บินไปในอวกาศเรียกว่าอะไร?

นักบินอวกาศคนแรกคือใคร?(ฉายภาพเหมือนของ Yu.A. Gagarin)

นักบินอวกาศหญิงคนแรกคือใคร?(ฉายภาพเหมือนของ V.N. Tereshkova)

การบินไปอวกาศต้องเป็นอย่างไร?

ชุดนักบินอวกาศเรียกว่าอะไร?(ฉายภาพของชุดอวกาศ)ชุดอวกาศทำหน้าที่อะไร?(ชุดนี้ป้องกันความเย็นจัดในที่ร่มและแสงแดดร้อน ช่วยรักษาออกซิเจน และมีช่องหลายช่อง โดยแต่ละช่องมีจุดประสงค์ของตัวเอง)

พวกคุณอยากไปเที่ยวเสมือนจริงไปยังดาวเคราะห์ในระบบสุริยะไหมวันนี้? บอกฉันหน่อยว่าการเดินทางเสมือนจริงที่เรากำลังดำเนินอยู่ตอนนี้หมายความว่าอย่างไร?

นักการศึกษา: ขวา! ซึ่งหมายความว่าเราต้องจินตนาการว่าเราบินบนจรวดอวกาศไปยังดาวเคราะห์ในระบบสุริยะได้อย่างไร

ดังนั้นเพื่อที่จะบินไปในอวกาศ คุณต้องสร้าง... จรวด(ฉายภาพจรวด)มาเป็นนักออกแบบและวิศวกรกันเถอะ นำซองจดหมายออกจากโต๊ะแล้วสร้างจรวดตามแผนภาพ(เกม Tangram สามระดับความยาก)

การออกกำลังกาย

“บินไปดาว”

ใช้เวลาบิน

ยานอวกาศมหัศจรรย์ของเรา(เด็ก ๆ เดินขบวนด้วยคำพูด)

ใส่ชุดอวกาศของคุณอย่างรวดเร็ว!(หยุดและเลียนแบบการเคลื่อนไหว)

นั่งลงอย่างรวดเร็ว! -นั่งลง)

เราออกจากคอสโมโดรม(ยืนขึ้น ยกแขนขึ้นข้างลำตัวแล้วเชื่อมต่อกัน

เรากำลังบินตรงไปยังดวงดาว- พวกมันอยู่เหนือหัวของคุณ กระเด้ง)

ดังนั้นเราจึงออกเดินทางในอวกาศไปยังดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ แต่ก่อนอื่น มาทำยิมนาสติกเพื่อลิ้นของเรากันก่อน เพื่อ​จะ​ให้​คำ​ตอบ​ได้​ชัดเจน เรา​ต้อง​ฝึก​ภาษา​ของ​เรา.

Chu-chu-chu ฉันอยากบินไปในอวกาศ

สำหรับพวกเขา - สำหรับพวกเขา - สำหรับพวกเขา เราจะบินไปบนจรวด

Dy-duh-duh เราจะบินไปสู่ดวงดาว

โอ้ - โอ้ - โอ้ แล้วเราจะกลับบ้าน

เราจะพบดาวเคราะห์ดวงใดระหว่างทาง?

(ดาวอังคาร ดาวศุกร์ ดาวพุธ ดาวพลูโต ดาวเสาร์ ดาวพฤหัสบดี ดวงจันทร์ ดาวเนปจูน)

ทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่าดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ?(เพราะพวกมันหมุนรอบดวงอาทิตย์)- แล้วพระอาทิตย์จะบอกอะไรเรา...(ฉายภาพดวงอาทิตย์)

ดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่ใหญ่ที่สุด สว่างที่สุด และร้อนแรงที่สุด มันตั้งอยู่ที่ศูนย์กลางของระบบสุริยะของเรา ดวงอาทิตย์เป็นก้อนก๊าซร้อนขนาดมหึมา มันใหญ่มากจนโลกสามารถเข้าไปอยู่ในดวงอาทิตย์ได้อย่างง่ายดายมากกว่าล้านเท่า ดาวเคราะห์และวัตถุท้องฟ้าอื่นๆ หมุนรอบมัน ดวงอาทิตย์กระจายความร้อนไปยังดาวเคราะห์ใกล้เคียง จริงอยู่ ดาวเคราะห์เหล่านั้นที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มาก (ดาวพุธและดาวศุกร์) นั้นร้อนมาก และดาวเคราะห์ที่อยู่ไกลกว่าดาวอังคารก็เย็นมาก เพราะรังสีอุ่นแทบจะไปไม่ถึงพวกมันเลย อุณหภูมิบนดวงอาทิตย์สูงมากและสิ่งมีชีวิตที่นั่นเป็นไปไม่ได้

นักการศึกษา:- ความสนใจ. มองออกไปนอกหน้าต่าง เรากำลังเข้าใกล้ดาวเคราะห์ดวงแรกของระบบสุริยะ(ฉายภาพดาวเคราะห์ดาวพุธ)มันเรียกว่าอะไร? เราได้เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับดาวเคราะห์ดวงนี้ไว้ให้เราแล้ว... ดาวพุธเป็นดาวเคราะห์ที่เล็กที่สุดและเร็วที่สุดในระบบสุริยะ มันตั้งอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุด ไม่มีน้ำหรืออากาศ พื้นผิวปกคลุมไปด้วยฝุ่น หิน และหลุมอุกกาบาต ดาวเคราะห์ร้อนในตอนกลางวันและหนาวมากในตอนกลางคืน

นักการศึกษา: อุกกาบาตจำนวนมากตกลงมาบนโลกนี้ คุณรู้หรือไม่ว่าอุกกาบาตคืออะไร? -วัตถุแข็งตกลงสู่พื้นโลกจากอวกาศระหว่างดาวเคราะห์). (ฉายภาพอุกกาบาต)- การชนกับอุกกาบาตทำให้เกิดปล่องภูเขาไฟบนโลก ต้องการดูว่าหลุมอุกกาบาตเกิดขึ้นได้อย่างไร?

ประสบการณ์: “อุกกาบาตและหลุมอุกกาบาต”

นักการศึกษา: - ลองนึกภาพว่าแป้งคือพื้นผิวของโลก และลูกบอลก็คืออุกกาบาต อุกกาบาตลูกหนึ่งบินผ่านอวกาศด้วยความเร็วมหาศาลและพุ่งชนพื้นผิวโลก ดูสิ่งที่ก่อตัวบนพื้นผิวโลก - ความหดหู่, หลุม, หลุมอุกกาบาต พวกคุณทำไมปล่องภูเขาไฟถึงก่อตัว? (อุกกาบาตนั้นหนักและพื้นผิวโลกก็อ่อนนุ่มปกคลุมไปด้วยฝุ่นหนาจึงเกิดปล่องภูเขาไฟ)

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว

การเดินทางของเราดำเนินต่อไป เรากำหนดเส้นทางสำหรับดาวเคราะห์ดวงหน้า ดาวเคราะห์ดวงใดอยู่ถัดจากดาวพุธ เล่าเรื่องดาวศุกร์...(ฉายภาพดาวศุกร์)

ดาวศุกร์เป็นดาวเคราะห์ดวงที่สองจากดวงอาทิตย์ บนนั้นก็มีชั้นบรรยากาศเหมือนบนโลก มันเป็นเปลือกอากาศชนิดหนึ่ง เท่านั้นที่แตกต่างจากบนโลกของเราตรงที่มันไม่ได้ประกอบด้วยออกซิเจน แต่ส่วนใหญ่ประกอบด้วยคาร์บอนไดออกไซด์ ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะหายใจบนดาวศุกร์ และบนพื้นผิวดาวศุกร์ก็ร้อนมาก มีเมฆมากมายอยู่รอบตัวเธอเสมอ พื้นผิวทั้งหมดของดาวศุกร์เป็นทะเลทรายที่เต็มไปด้วยหินร้อน ดังนั้นจึงไม่มีพืช ไม่มีสัตว์ ไม่มีแบคทีเรียอยู่ที่นั่น

นักการศึกษา: เราจะได้รู้ว่าเราจะบินไปที่ไหนต่อไปเมื่อเรารวบรวมภาพ(ตัดภาพแสดงโลก). (มีการฉายภาพของโลก)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับโลกของเรา?(โลกเป็นดาวเคราะห์ดวงเดียวที่มีชีวิต)

ทำไมจึงมีสิ่งมีชีวิตบนโลก?(มีน้ำ อากาศ อุณหภูมิเหมาะสม)

ดาวเทียมของโลกชื่ออะไร?

นักการศึกษา: - นี่คือดาวเคราะห์สีแดงดวงที่สี่จากดวงอาทิตย์ - ดาวอังคาร(ฉายภาพดาวเคราะห์ดาวอังคาร)มีภูเขาที่สูงที่สุด ผู้คนเคยคิดว่ามีสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้ แต่พวกเขาคิดผิด บนดาวอังคารมีออกซิเจนน้อยมาก

พวกคุณมองออกไปนอกหน้าต่าง เราเห็นอะไร?(ฉายตารางที่มีสัตว์ตลก)- คุณคิดว่าเป็นใคร? บางทีคนเหล่านี้อาจเป็นชาวดาวอังคาร - ชาวอังคาร พวกเขาตัดสินใจเล่นเกมกับคุณ คุณจะเห็นว่าพวกเขาอาศัยอยู่ในบ้านสี่เหลี่ยม บางส่วนก็ซ่อนตัวอยู่ มาหาพวกเขากันเถอะ พิจารณาว่าดาวอังคารตัวใดหายไปในแต่ละแถว

- และตอนนี้เราจะบินไปยังดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ แล้วเขาจะเล่าเรื่องของเธอให้ฟัง...(ฉายภาพดาวเคราะห์ดาวพฤหัส)

ดาวเคราะห์ดวงที่ห้าที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ ดาวพฤหัสบดีประกอบด้วยก๊าซและถูกเรียกว่ายักษ์ก๊าซ พายุและลมกรดเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องบนพื้นผิวของมัน และดาวเคราะห์เองก็หมุนรอบแกนของมันอย่างรวดเร็วมาก แม้จะมีขนาดใหญ่ก็ตาม

นักการศึกษา: เพื่อที่จะบินต่อไป เราต้องทำงานให้สำเร็จ- จำเป็นต้อง กรอกตัวอักษรที่หายไปในชื่อของดาวเคราะห์ -เด็กๆเขียนและอ่าน)

เวน...รา

ใช่แล้ว...เทอร์

มธ....ส

...ลูตัน

เนป...น

เมื่อเด็กเกือบทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว เพลงประกอบเพลงสงบก็เปิดขึ้น

นาทีพลศึกษา:

ช่างเป็นเพลงที่ยอดเยี่ยมจริงๆ มันสงบ ช้า เงียบ ฉันแค่อยากจะทะยานเหนือโลก บินไปในอวกาศ ในอวกาศมีความไร้น้ำหนักและการเคลื่อนไหวทั้งหมดราบรื่นและช้า ลองจินตนาการว่าเราอยู่ในอวกาศ -สำหรับการบรรเลงดนตรีช้าๆ เด็ก ๆ จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวของนักบินอวกาศในแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์)

นักการศึกษา: - ดาวเคราะห์ดวงที่ 6 คือ ดาวเสาร์(ฉายภาพดาวเคราะห์ดาวเสาร์)

บทกวีเกี่ยวกับโลกใบนี้ถูกเตรียมไว้สำหรับเรา...

"ดาวเสาร์"

ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีบางสิ่งเป็นของตัวเอง

สิ่งที่ทำให้เธอแตกต่างอย่างชัดเจนที่สุด

คุณจะจำดาวเสาร์ได้อย่างแน่นอนด้วยการมองเห็น

มีวงแหวนขนาดใหญ่ล้อมรอบ

มันไม่ต่อเนื่องกัน มันประกอบด้วยแถบที่แตกต่างกัน

นักวิทยาศาสตร์ตอบคำถามนี้อย่างไร:

กาลครั้งหนึ่งน้ำกลายเป็นน้ำแข็งที่นั่น

และวงแหวนหิมะและน้ำแข็งของดาวเสาร์(ริมมา อัลโดนินา)

นักการศึกษา: ดาวเนปจูนและดาวยูเรนัสก็เป็นดาวเคราะห์ขนาดยักษ์เช่นกัน แต่ไม่ใช่ก๊าซ แต่เป็นน้ำแข็ง เขาจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับดาวเคราะห์ยูเรนัส...(คาดการณ์ดาวเคราะห์ยูเรนัส)

ดาวยูเรนัสเป็นดาวเคราะห์ลึกลับดวงที่ 7 ติดต่อกันซึ่งไม่ทราบสาเหตุอยู่ข้างๆ และหมุนรอบตัวเองแตกต่างจากดาวเคราะห์ดวงอื่นอย่างสิ้นเชิง ดาวยูเรนัสมีสีฟ้าแปลกตาและดูเหมือนลูกบอลกลมที่มีพื้นผิวเรียบ

และเขาจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับดาวเนปจูน...(คาดการณ์ดาวเคราะห์เนปจูน)

ดาวเนปจูนเป็นดาวเคราะห์ที่เย็นจัดและเย็นจัด เป็นดาวเคราะห์ดวงที่ 8 ติดต่อกัน ซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มาก ดังนั้นรังสีดวงอาทิตย์จึงแทบจะไม่ถึงพื้นผิวของดาวเคราะห์สีน้ำเงินดวงนี้ ลมแรงพัดมาบนดาวเนปจูน ดังนั้นสภาพอากาศบนดาวเนปจูนจึงไม่ใช่แค่ฤดูหนาว แต่ตามมาตรฐานของจักรวาล เย็นสนิท ดังนั้นทุกสิ่งบนดาวเนปจูน แม้แต่ก๊าซ ก็กลายเป็นน้ำแข็ง

ใช่ ที่นี่หนาวมาก หนาวกว่าที่ขั้วโลกใต้มาก เพราะดาวเนปจูนได้รับแสงแดดน้อยที่สุด คุณหนาวไหม? แสดงว่าหนาวแค่ไหน.. มา "วิ่ง" ไปที่จรวดก่อนที่เราจะแข็งตัว แต่คุณต้อง "วิ่ง" ตามตัวเลขตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 10(บนแผ่นงานเด็ก ๆ เชื่อมต่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ด้วยเส้น)

ดาวพลูโตจะเล่าให้ฟังว่า...

กาลครั้งหนึ่งดาวเคราะห์ดวงนี้เป็นดวงที่เก้าติดต่อกันและเป็นส่วนหนึ่งของระบบสุริยะ แต่ปรากฏว่ามันเล็กเกินกว่าจะเรียกว่าดาวเคราะห์ได้และปัจจุบันเรียกว่าดาวเคราะห์แคระและไม่ได้รับอนุญาตให้เยี่ยมชมดาวเคราะห์ที่โตเต็มวัย .(บางทีดาวพลูโตยังเป็นเพียงเด็กทารกและจำเป็นต้องเติบโตขึ้น)

นักการศึกษา: การเดินทางเสมือนจริงของเราจบลงแล้ว ถึงเวลากลับคืนสู่โลกของเราแล้ว

และโดยสรุปเราจะเล่าบทกวีเกี่ยวกับระบบสุริยะ:

"ระบบสุริยะ"

ดาวเคราะห์เต้นรำรอบดวงอาทิตย์เหมือนเด็กๆ

ดาวพุธเริ่มเต้นรำทั้งหมด

เราพบกับโลกข้างดวงจันทร์

และดาวอังคารที่ลุกเป็นไฟซึ่งโคจรอยู่ด้านหลังโลก

ข้างหลังพวกเขาคือดาวพฤหัสบดี ซึ่งเป็นยักษ์เหนือสิ่งอื่นใด

สามอันสุดท้ายแยกไม่ออกเลย

เล็กและเย็น แต่เราสามารถแยกแยะได้:

ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน และดาวพลูโตตัวน้อย(ฉายภาพระบบสุริยะ)

นักการศึกษา: คุณสนุกกับการเดินทางเสมือนจริงของเราหรือไม่? คุณชอบอะไรมากที่สุด? คุณจำดาวเคราะห์ดวงไหนได้บ้าง? ทำไม คุณต้องการที่จะเป็นนักบินอวกาศหรือไม่? อาชีพนี้มีอะไรน่าสนใจบ้าง?

ขอขอบคุณสำหรับการเข้าร่วมในเที่ยวบิน

ครอสเวิร์ด "ระบบสุริยะ".

1. ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะซึ่งในสมัยโบราณเรียกว่า "ดาวเคราะห์แห่งสงคราม" เนื่องจากมีสีแดง
2. ห่างจากดวงอาทิตย์มากที่สุดและเป็นดาวเคราะห์ที่เล็กที่สุดในระบบสุริยะ
3. ดาวเทียมโลก.
4. ดาวเคราะห์ดวงที่สองจากดวงอาทิตย์ในระบบสุริยะซึ่งเป็นเพื่อนบ้านของโลก
5. ดาวเสาร์มีชื่อเสียงในเรื่องอะไร?
6. ดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ

"ตามหาชาวอังคารที่ซ่อนตัวอยู่"