สรุปบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร “สงครามในใจเรา เรียนรู้วัสดุใหม่

หนังสือเล่นในชีวิตคน บทบาทพิเศษ. ความสนใจในหนังสือเป็นตัวบ่งชี้ถึงจิตวิญญาณ การตอบสนองทางอารมณ์ โดยที่ไม่ยากที่จะจินตนาการถึงการตอบสนองทางศีลธรรม ที่ วรรณคดีที่แท้จริงสะสมความดี ความงาม ความจริง เป็นเรื่องน่าเจ็บปวดที่เห็นว่าความมั่งคั่งนี้มักตกทอดมาจากผู้ที่ได้รับการกล่าวถึงซึ่งต้องการมันมาก

ในยุคของเราที่โทรทัศน์ ภาพยนตร์ วิดีโอ คอมพิวเตอร์ ฯลฯ หนังสือเป็นสื่อทางจิตวิญญาณและ พัฒนาการทางปัญญาบุคคลมักจะจางหายไปในพื้นหลังสูญเสียความสำคัญสูงสุด ท้ายที่สุดในช่วงเวลาที่ค่อนข้างดีของเรามันยากที่จะต้านทาน " วัฒนธรรมสมัยนิยม", "ไอดอล" ของถุงเงิน, ความเห็นแก่ตัว, ไม่เต็มใจที่จะมองตัวเองอย่างวิจารณ์ตนเองจากภายนอก

ที่ ปีแรก ๆเมื่อสมองของมนุษย์ดูดซับความประทับใจของโลกรอบตัวเช่นฟองน้ำ การทำความรู้จักกับความสวยงามจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง

บทบาททางศีลธรรมของวรรณกรรมนั้นหาที่เปรียบมิได้ งานศิลปะที่ดีที่สุดแสดงออกถึงเฉดสีที่หลากหลายและหลากหลายของความรู้สึกของเรา วรรณคดีมีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับด้านในสุด ธรรมชาติของมนุษย์- มีชีพจรเต้น ชีวิตมนุษย์ซึ่งซึมซับความคิดและวัฒนธรรมจากหลายศตวรรษ ประสบการณ์ทางอารมณ์อันยิ่งใหญ่ของชีวิตที่ก้าวไปสู่อนาคต นักเขียนและกวีมองเห็นจุดมุ่งหมายของงานของพวกเขาในการ "กระตุ้นให้สังคม แต่ละคนมองตนเองอย่างใกล้ชิดและเข้มงวดมากขึ้น" การอ่านงานดังกล่าวนักเรียนควรคิดถึงสถานที่ในชีวิตเกี่ยวกับความต้องการสิ่งที่ถูกต้อง ทางเลือกทางศีลธรรม, เกี่ยวกับฉัน การเป็นพลเมืองเกี่ยวกับความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโลก

ประจักษ์พยานมากมายของนักระเบียบวิธีบรรณารักษ์ครูเชื่อว่าความนิยมของหนังสือในการอ่านอิสระของเด็กนักเรียนนั้นต่ำมาก มีการกล่าวซ้ำ ๆ ว่าไม่ต้องการการอ่านซ้ำ ๆ เมื่อหนังสือระดับต่ำมากเป็นหนังสือโปรดและอ่าน ขณะนี้ไม่ขาดแคลน หนังสือดีอย่างที่เคยเป็นมา แต่ในทะเลสิ่งพิมพ์ที่ไร้ขอบเขตซึ่งตอนนี้ปรากฏบนชั้นวางของร้านหนังสือมีสิ่งที่เรียกว่าวรรณกรรมเชิงพาณิชย์มากมาย (ระทึกขวัญนักสืบหนังสยองขวัญ นิยายรักฯลฯ) ยังคงมีชัยเหนือวรรณกรรมปัจจุบัน

เราทุกคนกังวลเกี่ยวกับคำถามที่บุคคลในสหัสวรรษที่สามเข้ามาในชีวิต มันน่าเป็นห่วงเพราะการศึกษาของผู้อ่านที่สามารถรับรู้อุดมการณ์, ศีลธรรม, ศักยภาพทางสุนทรียะของคลาสสิกและ วรรณกรรมสมัยใหม่ได้รับการยอมรับมากขึ้นว่าเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของการเลี้ยงดูพลเมืองซึ่งเป็นบุคคล

มี วิธีทางที่แตกต่างบทนำสู่ศิลปะอันยิ่งใหญ่ของคำ การทำให้นักอ่านจากนักเรียนเป็นคนที่รักและเคารพหนังสือเป็นงานที่มีเกียรติและสำคัญ

วิธีหนึ่งที่จะทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับหนังสือคือผ่านบทเรียน การอ่านนอกหลักสูตรเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวรรณกรรมของนักเรียน การจัดระเบียบการอ่านดังกล่าวกลายเป็นงานที่มีระเบียบวิธีอย่างจริงจัง

2

การศึกษาของผู้อ่านเริ่มตั้งแต่วัยเด็ก จากหนังสือเด็กเล่มแรกจาก นิทานของคุณย่าจากครั้งแรกพับจากลูกบาศก์และอ่านคำอย่างอิสระ ที่โรงเรียน - จากการอ่านบทเรียนและทำความรู้จักกับห้องสมุดจากบทเรียนวรรณกรรมที่นักเรียนคุ้นเคย ผลงานที่ดีที่สุดรัสเซียและ คลาสสิกต่างประเทศเข้าใจกฎหมาย ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมซึมซับภูมิปัญญาของผู้ยิ่งใหญ่แห่งศาสตร์-ศิลป์แห่งคำ แต่กวีนิพนธ์เกี่ยวกับวรรณกรรม (สำหรับเกรด 5-8) เป็นเพียงหนึ่งในหนังสือเรียนของโรงเรียน เพื่อเข้าใกล้ระดับใหม่ของการศึกษาวรรณกรรม (ในเกรด 9-11) ซึ่งสิ่งสำคัญในบทเรียนไม่ใช่ตำราเรียน แต่เป็นผลงานของนักเขียน บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรช่วยให้ความรู้แก่ผู้อ่านจริง บทเรียนดังกล่าวมีหลายรูปแบบและวิธีการดำเนินการ

เป็นเวลาหลายปีของฉัน กิจกรรมการสอนฉันทำบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรในเกรด 5-8 ตามระบบที่เสนอให้คุณสนใจในงานนี้

3

แม้จะมีความจริงที่ว่านักเรียนมีส่วนร่วมในการอ่านนอกหลักสูตรอย่างอิสระ แต่จะต้องมีการควบคุมการสอนที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของการโต้ตอบอย่างรอบคอบระหว่างนักเรียนกับครู การเชื่อมต่ออินทรีย์การอ่านในห้องเรียนและนอกหลักสูตรโดยคำนึงถึงบทบาทนำ การเรียนในชั้นเรียนวรรณกรรมโปรแกรม บทเรียนในโปรแกรมจัดเตรียมนักเรียน วิธีการบางอย่างกิจกรรม แต่สิ่งสำคัญคือต้องรวมวิธีนี้เพื่อถ่ายโอนไปยังทรงกลม กิจกรรมอิสระ. การอ่านนอกชั้นเรียน ไม่ซ้ำกัน แต่เสริมการอ่านตามโปรแกรม

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรเป็นบทเรียนวรรณคดีจริงกับงานทั้งหมดของพวกเขา (ทั้งความรู้ความเข้าใจ การศึกษา และสุนทรียศาสตร์) แต่พวกเขาก็มีลักษณะเฉพาะของตัวเองเช่นกัน ครูสามารถเปิดเผยหัวข้อให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นได้โดยไม่ถูกจำกัดด้วยกรอบของโปรแกรม โดยการทำงานหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเดียว ข้อความอิสระสำหรับเด็กเกี่ยวกับงานอ่านอิสระกระตุ้นความสนใจในการอ่าน บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรช่วยพัฒนาทักษะการวิเคราะห์งานศิลปะให้ความรู้แก่ผู้อ่านที่มีสติ บทเรียนเหล่านี้ต้องการความเด็ดเดี่ยวและความเชี่ยวชาญที่มีระเบียบแบบแผนจากครูผู้สอน ศิลปะของครูคือการค่อย ๆ ชี้นำความสนใจของนักเรียนในงานศิลปะเพื่อกระตุ้นการอ่าน - การไตร่ตรองในสิ่งที่อ่านซึ่งทำให้เกิดการพัฒนาทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของนักเรียนวงกลมของการอ่านของพวกเขาจะขยายออกไป

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรยังคงเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่ยากที่สุดในงานของนักภาษาศาสตร์ ประการแรก การกำหนดหัวข้อและเลือกหนังสือสำหรับการสนทนานั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ประการที่สอง การจัดระเบียบการอ่านไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป หนังสือที่เหมาะสมนักเรียนทุกคนในชั้นเรียน ช่วงหนึ่ง; สุดท้ายนี้ สิ่งที่ยากที่สุดคือการสร้างบทเรียนอย่างถูกต้องและน่าสนใจ

ปัญหาแรกคือการเลือกวัสดุ หนังสือสำหรับเด็กหลายเล่มได้รับการตีพิมพ์และพิมพ์ซ้ำ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีโปรแกรมการเลือกวรรณกรรมที่ดี

จุดประสงค์ของบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร

1. เพื่อช่วยนำทางในการเลือกงานศิลปะที่สำคัญและแท้จริง เพื่อสอนให้ค้นหาหนังสือที่น่าสนใจ ให้ข้อมูล ถ่ายทอดในทะเลหนังสือที่ไร้ขอบเขต ประสบการณ์ทางจิตวิญญาณมนุษยชาติ.
2. ให้ความรู้โดยตัวอย่าง นิยาย บุคลิกภาพทางศีลธรรม; ผู้ชายยังต้องการบางสิ่งในชีวิตที่ไม่สามารถวัดได้ด้วยปทัฏฐานทางวัตถุ เยาวชนเป็นช่วงเวลาแห่งอุดมคติตามธรรมชาติ การขาดอุดมคติล้างแค้นตัวเองมากกว่าสิ่งที่ขาด มิฉะนั้น ความแข็งแกร่ง เงิน ความโหดร้าย ความเฉยเมยจะกลายเป็นอุดมคติ
3. เพื่อให้ความรู้แก่ผู้อ่าน บุคคล คนรักหนังสือการทุ่มเท เวลาว่างการอ่าน.
4. เพื่อสอนความสามารถในการเลือกหนังสือในห้องสมุด ใช้แคตตาล็อก ซื้อหนังสือเล่มโปรดสำหรับห้องสมุดที่บ้าน

บนพื้นฐานของการคำนึงถึงความสนใจของผู้อ่านและงานด้านการศึกษาที่เกี่ยวข้อง การคัดเลือกและเสนอแนะวรรณกรรมสำหรับการอ่านนอกหลักสูตรจะดำเนินการ

หัวข้อโดยประมาณของหนังสืออ่านนอกหลักสูตรมีดังนี้

1. รัสเซีย วรรณคดี XIXศตวรรษ. ความร่ำรวยและความหลากหลายของรัสเซีย วรรณกรรมคลาสสิกไม่จำกัด หลักสูตร. จำนวนชั่วโมงในวรรณกรรมไม่อนุญาตให้ครอบคลุมความหลากหลายทั้งหมดของมรดกอันยิ่งใหญ่ของนักเขียนชาวรัสเซีย ดังนั้นการอ่านนอกหลักสูตรจึงเป็นการเสริมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซีย
2. วรรณคดีต่างประเทศ. "การผจญภัยของ Tom Sawyer" โดย Mark Twain, "Don Quixote" โดย Cervantes, "Mowgli" โดย Kipling, "Children of Captain Grant" โดย Jules Verne และผลงานอื่น ๆ ที่สะท้อนถึงปรัชญาของยุคสมัยทั้งหมด เด็ก ๆ มองว่าเป็นหนังสือเกี่ยวกับ การผจญภัยและปาฏิหาริย์ นี่คือชีวิตที่น่าทึ่งของหนังสือที่มีชื่อเสียง
3. ธรรมชาติดั้งเดิมในภาพลักษณ์ของนักเขียนชาวรัสเซีย ในปี พ.ศ. 2520 องค์การยูเนสโกยังได้ออกแถลงการณ์พิเศษที่เรียกว่า "เด็กต้องการหนังสือประเภทใด" นอกจากนี้ยังมีคำต่อไปนี้: "เด็ก ๆ ต้องการหนังสือที่จะทำให้เกิดความกังวลต่อโลก โลกใบเล็ก ๆ ที่เราทุกคนอาศัยอยู่" และทุกวันนี้ หลายทศวรรษต่อมา คำเหล่านี้ก็ไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องไป หนังสือเกี่ยวกับ ธรรมชาติพื้นเมืองนำขึ้น ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่โลกรอบข้าง ความสามารถในการ "เพียร์" และ "ฟัง" กับ "เสน่ห์ทั้งหมดของธรรมชาติรัสเซียขี้อาย" เพื่อให้รู้สึกเหมือนเป็นอนุภาคของโลกรอบข้าง
4. ธีมของมหาสงครามแห่งความรักชาติ มันเชื่อมโยงกับความทันสมัยโดยมุ่งเน้นไปที่ภัยคุกคามทางทหารใหม่ สงครามมองเราจากหน้าจอทีวีและจากหน้าหนังสือพิมพ์ จากกรอบรูปสีดำที่มีรูปถ่ายของเด็กชายไม่มีเครา เวลาจะผ่านไปและเขียนหนังสือใหม่เกี่ยวกับสงครามครั้งใหม่ ทั้งยุติธรรมและไม่ยุติธรรม แต่หนังสือเกี่ยวกับผู้ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติได้เล่นและกำลังมีส่วนร่วมใน การศึกษาความรักชาติทุกรุ่นหลังสงคราม พวกเขาสอนความกล้าหาญ ความเกลียดชังต่อความเจ็บปวดและความทุกข์ทรมานของมนุษย์ พวกเขาสอนให้เข้าใจว่าสงครามและมนุษย์เข้ากันไม่ได้
   Yuri Bondarev เขียนไว้ว่า “ฉันไม่เคยคิดถึงอดีต เกี่ยวกับอดีต เหมือนกับเวลาที่เสียไป” "สิ่งที่เกิดขึ้นกับเราในอดีตกำลังเกิดขึ้นกับเราบางคนในปัจจุบันและจะเกิดขึ้นในอนาคต ... ดังนั้นเวลาไม่เคยสูญหายไป"
5. หนังสือเกี่ยวกับวัยรุ่นและเยาวชน. การศึกษาประสบการณ์ทางศีลธรรมของคนรุ่นเขา ธรรมชาติและพฤติกรรมของเยาวชนในปัจจุบันด้วยการค้นหา ความสำเร็จ ความสำเร็จและความล้มเหลว ความปรารถนาที่จะดำเนินชีวิตตามความรู้สึกผิดชอบชั่วดี ก่อให้เกิดการกำหนดบุคลิกภาพของเยาวชนด้วยตนเองทางจิตวิญญาณ
6. การผจญภัยและแฟนตาซี พล็อตที่เฉียบคม ไดนามิกในการเล่าเรื่อง มีชีวิตชีวา และ โลกที่น่าหลงใหลสถานการณ์ที่ผิดปกติที่ผู้คนในปัจจุบันและอนาคตอันไกลโพ้นพบตัวเอง ดึงดูดผู้อ่านรุ่นเยาว์ ปลุกจินตนาการและจินตนาการของเขา ทำให้เขาคิดถึงอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของมนุษยชาติ

4

โปรแกรมการอ่านนอกหลักสูตรถูกนำมาใช้ในห้องเรียนอย่างไร? ในตอนท้ายของปีการศึกษา นักเรียนจะได้รับรายชื่อนิยายที่ออกแบบมาเพื่ออ่านหนังสือเหล่านี้ วันหยุดฤดูร้อนและปีการศึกษาต่อไป ขึ้นอยู่กับระดับของการเตรียมการอ่าน เวลา ความสนใจ ความปรารถนา นักเรียนเลือกและอ่านส่วนหนึ่งของหนังสือบน รายการนี้. ในช่วงต้นปีการศึกษาครูให้รายชื่อนิยายในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งข้างต้นและกำหนดระยะเวลาในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร - หนึ่งถึงหนึ่งเดือนครึ่ง งานของนักเรียนคือการหาวรรณกรรมที่จำเป็นอ่าน

แบบรายงานเรื่องที่อ่านเป็นบทเรียนในการอ่านนอกหลักสูตรและสมุดบันทึกของผู้อ่าน รูปแบบของบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรมีหลากหลาย

รูปแบบของบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร:

1. บทเรียน - เกม "อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?" หนึ่งหรือหลายงาน
2. บทเรียนคือการสนทนาตามสิ่งที่ได้อ่าน
3. บทเรียน - การประชุมในหัวข้อเฉพาะโดยใช้ข้อความที่เตรียมไว้ล่วงหน้า
4. บทเรียนคือการสนทนาเกี่ยวกับนักเขียนคนหนึ่งและผลงานของเขา
5. บทเรียนเป็นภาพประกอบโดยใช้ภาพวาดและการแสดงละคร
6. บทเรียน - เรียงความสะท้อนเกี่ยวกับงานที่อ่าน
7. บทเรียน - การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์อ่านผลงาน
8. บทเรียน - ดูภาพยนตร์ ดัดแปลงจากหนังสือที่อ่าน
9. กิจกรรมนอกหลักสูตร. ตัวอย่างเช่น การเปิดสัปดาห์ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย การแข่งขัน ผลงานสร้างสรรค์, เกมการแข่งขันบน ความรู้ที่ดีที่สุดงาน ฯลฯ

รายงานอีกรูปแบบหนึ่ง — ไดอารี่ของผู้อ่าน- เป็นโน๊ตบุ๊คที่ แผนบางอย่างมีการบันทึกการทบทวนผลงานศิลปะที่อ่าน นักเรียนสามารถตกแต่งหน้าสมุดบันทึกด้วยภาพวาดขนาดเล็ก - ภาพประกอบ บทวิจารณ์ไม่ควรเป็นเรียงความ ควรมีขนาดเล็ก (ปกติใช้เวลา 1-1.5 หน้า) คำติชมจะถูกบันทึกตามกำหนดการต่อไปนี้:

แผนการเรียกคืน:

1. ธีมของงานชิ้นนี้คืออะไร?
2. เหตุการณ์ที่ปรากฎในนั้นเกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่?
3. ตอนใดที่สร้างความประทับใจให้กับคุณมากที่สุด?
4. คุณชอบตัวละครไหนมากที่สุดและเพราะอะไร?
5. หนังสือเล่มนี้ทำให้คุณคิดถึงคำถามอะไรบ้าง?

แผนการเรียกคืนจะถูกบันทึกไว้ หน้าสุดท้ายสมุดบันทึก สมุดบันทึกของผู้อ่านจะได้รับการตรวจสอบและประเมินโดยครูทันทีหลังจากบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร หลังจากนั้นนักเรียนจะได้รับ รายการต่อไปนี้วรรณกรรม.

ข้อกำหนดสำหรับไดอารี่ของผู้อ่าน:

1. ความถูกต้องของการออกแบบงาน
2. ความสั้นและลึกของเนื้อหาที่เขียน
3. ปริมาณการอ่าน (แต่ความสนใจหลักไม่ได้อยู่ที่ปริมาณ แต่เป็นคุณภาพ)

แน่นอนว่าระดับพัฒนาการของเด็กแม้ในชั้นเรียนเดียวกันจะแตกต่างกัน มีเด็ก ๆ ที่คุ้นเคยกับหนังสือมาตั้งแต่เด็กในฐานะเพื่อนที่จำเป็นของชีวิตซึ่งอ่านมากและอ่านง่าย (มีไม่กี่คน) มีคนที่อ่าน "ภายใต้ความกดดัน" มี (และส่วนใหญ่) สำหรับผู้ที่ หนังสือ (ยกเว้นสิ่งที่จำเป็นในโรงเรียน) ไม่มีอยู่จริง

นั่นเป็นเหตุผล โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับผู้อ่าน "ทั่วไป"

5

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรนอกเหนือจากที่กล่าวมาทั้งหมดเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการรับรู้วรรณกรรมตามโปรแกรมเกรด 9-11 ซึ่งการที่จะได้รับการศึกษาวรรณกรรมที่สมบูรณ์ที่สุดเราไม่สามารถทำเพียงแค่ตำราเรียนผู้อ่าน แต่จำเป็นต้องใช้ความรู้ ทักษะ และความสามารถทั้งหมดที่ได้รับในขณะที่ทำงานในการอ่านอิสระ (นอกหลักสูตร)

จากประสบการณ์การทำงานในระบบของบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรนี้ เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าสำหรับนักเรียนหลายคน หนังสือกลายเป็นเพื่อนร่วมทางที่ดีในชีวิต ซึ่งหมายความว่าบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรมีบทบาท ดังนั้นควรนำ สถานที่สำคัญในการศึกษาวรรณกรรมของโรงเรียน สำหรับ "หนังสือทำให้บุคคลมีจิตวิญญาณที่ร่ำรวยขึ้น มีเมตตาขึ้น มีปัญญามากขึ้น"

6

ต่อไปนี้เป็นรายชื่อหนังสือเกี่ยวกับการอ่านนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-8 ซึ่งอาจมีหนังสืออื่นเสริมหรือทดแทนบางส่วนได้หากจำเป็น งานศิลปะ. ฉันยังเสนอตัวเลือกสำหรับการทำบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร

"ต้นไม้ที่ถูกขโมย"

สรุปบทเรียนเรื่องการอ่านนอกหลักสูตร

อิงจากเรื่องราวของคริสต์มาสโดย K.M. Stanyukovich "ต้นคริสต์มาส"

(เทคโนโลยี "หมวกหกใบแห่งการคิด")

เป้า : 1. การทำให้เป็นจริงของปัญหาธรรม.

2. ทำความคุ้นเคยกับบัญญัติ "อย่าขโมย"

งาน : อบรมการทำงานด้วย ข้อความวรรณกรรม, การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์, การศึกษาศรัทธาในความดี , การแผ่ขยาย คำศัพท์นักเรียน, การก่อตัวส่วนบุคคล, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, สากล กิจกรรมการเรียนรู้

เทคโนโลยี : การพัฒนา การคิดเชิงวิพากษ์การเรียนรู้จากปัญหา.

อุปกรณ์: เนื้อเรื่องและบัญญัติ 10 ประการ โต๊ะละ 1 เล่ม หมวกแก๊ป กระดานโต้ตอบ, การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ , พจนานุกรม คำล้าสมัย.

กิจกรรมขององค์กร

1. พิมพ์ข้อความนิทานและบัญญัติ 10 ประการลงใน ปริมาณที่เหมาะสมสำเนา

2. ทำหมวกหกใบ (แดง เหลือง ดำ เขียว ขาว และ ดอกไม้สีฟ้า). โครงการแนบ

ความคืบหน้าของกิจกรรม

สไลด์ 1

ครู: ( ตั้งเป้าหมาย )

สไลด์ 2

บรรณารักษ์:

พวก! บอกเราว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับวันหยุดคริสต์มาส เหตุการณ์ใดที่อุทิศให้กับวันหยุด (นักเรียนบอก. ในกรณีที่จำเป็น จบเรื่องราวของพวกเขา) คริสต์มาสเป็นวันหยุดหลักวันหนึ่งของคริสเตียน ซึ่งตั้งขึ้นตามหลักคำสอนของคริสตจักรเพื่อเป็นเกียรติแก่การประสูติของพระบุตรของพระเจ้าพระเยซูคริสต์ คริสต์มาสมีการเฉลิมฉลองตามปฏิทินเก่าในวันที่ 25 ธันวาคมและตามด้วยวันที่ 7 มกราคมตามรูปแบบใหม่ ผู้เผยแพร่ศาสนาสองคน แมทธิวและลูกา บรรยายเหตุการณ์นี้ หลายแห่งได้รับการเก็บรักษาไว้ ประเพณีปากเปล่าเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ยอดเยี่ยมนี้

สไลด์ 3

ที่ เมืองเล็ก ๆเบธเลเฮมซึ่งอยู่ไม่ไกลจากกรุงเยรูซาเล็ม พระแม่มารีย์อาศัยอยู่ในบ้านของเอ็ลเดอร์โจเซฟ อยู่มาวันหนึ่ง กาเบรียล หัวหน้าทูตสวรรค์ผู้ส่งสารของพระเจ้ามาปรากฏแก่มารีย์และกล่าวกับเธอว่า “เจ้าจะให้กำเนิดบุตรชายคนหนึ่งและตั้งชื่อเขาว่าเยซู เขาจะยิ่งใหญ่และจะได้รับการขนานนามว่าเป็นบุตรของผู้สูงสุดและพระเจ้าจะประทานบัลลังก์ให้เขา ... "

แคว้นยูเดียจึงตกอยู่ภายใต้อำนาจของโรม ตามคำสั่งของโรมัน

จักรพรรดิออกุสตุสในแคว้นยูเดียเริ่มทำการสำรวจสำมะโนประชากร และทุกคนต้องผ่านการสำรวจสำมะโนประชากรที่บรรพบุรุษของพวกเขาอาศัยอยู่ โยเซฟและมารีย์ไปที่บ้านเกิดของบรรพบุรุษในเมืองเบธเลเฮม เนื่องจากมีผู้คนจำนวนมากที่เดินทางมาถึงเมือง พวกเขาจึงถูกบังคับให้ลี้ภัยออกไปนอกเมือง ในถ้ำที่คนเลี้ยงแกะเลี้ยงปศุสัตว์ในสภาพอากาศที่เลวร้าย นี่คือที่ที่พระเยซูคริสต์ประสูติ แมรี่ห่อตัวเขาและวางเขาไว้ในรางสำหรับปศุสัตว์

สไลด์ 4

คนแรกที่รู้เกี่ยวกับการประสูติของพระผู้ช่วยให้รอดของโลกคือคนเลี้ยงแกะที่เบธเลเฮม ในแสงสว่างจ้า ทูตสวรรค์มาปรากฏแก่พวกเขาและกล่าวว่า “อย่ากลัวเลย! ข้าพเจ้าขอประกาศความยินดีอย่างยิ่งแก่ท่าน วันนี้พระผู้ช่วยให้รอดคือพระคริสต์ได้ประสูติแล้ว คุณจะพบทารกที่ห่อตัวนอนอยู่ในรางหญ้า” คนเลี้ยงแกะพบถ้ำและโค้งคำนับทารกที่นอนอยู่ในรางหญ้า จากนั้นกลับคืนสู่ฝูงสัตว์ด้วยความยินดี ชื่อพระเยซูหมายถึง "พระเจ้าช่วย" หรือ "พระผู้ช่วยให้รอด"

สไลด์ 5

ตามตำนาน นักปราชญ์ Caspar, Belshazzar และ Melchior มาจากทิศตะวันออกเพื่อบูชาพระกุมารเยซูและนำของขวัญมากมายมาให้เขา - ทองคำ กำยาน และมดยอบ

คริสต์มาสเป็นวันหยุดที่ยอดเยี่ยมและสดใสซึ่งสะท้อนให้เห็นไม่เพียง ประเพณีพื้นบ้านแต่ในนิยายด้วย

สไลด์ 6

ครู:

ในศตวรรษที่ 19 มีปรากฏ ประเภทวรรณกรรม- เรื่องราวคริสต์มาส ผู้ก่อตั้งประเภทนี้ถือเป็นนักเขียนชาวอังกฤษ Charles Dickensผู้เขียนเรื่อง "A Christmas Carol in Prose" ในปี 1843 ในงานนี้เขาได้กำหนดหัวข้อหลักของ "ปรัชญาคริสต์มาส": คุณค่า จิตวิญญาณของมนุษย์, ความทรงจำและการให้อภัย, ความรักต่อบุคคลในบาป

ลักษณะเฉพาะของเรื่องราวคริสต์มาสคือฮีโร่ของงานพบว่าตัวเองอยู่ในสภาวะวิกฤตทางจิตวิญญาณหรือทางวัตถุซึ่งการแก้ปัญหานั้นต้องใช้ปาฏิหาริย์ และปาฏิหาริย์นี้เกิดขึ้นในวันคริสต์มาส ตอนจบของเรื่องยังคงสดใสและสนุกสนานเสมอ

สไลด์ 7

ประเพณีของ Charles Dickens ได้รับการยอมรับจากทุกคน วรรณคดียุโรป. ตัวอย่างที่โดดเด่นของประเภทนี้คือ "The Little Match Girl" โดย H.H. Andersen

ในบรรดานักเขียนชาวรัสเซีย เรื่องราวคริสต์มาสและเทพนิยายเขียนโดย F.M. Dostoevsky, A.I. Kuprin, A.P. Chekhov, N.S. Leskov และคนอื่นๆ

สไลด์ 8

หนึ่งในเรื่องราวเหล่านี้เรียกว่า "ต้นคริสต์มาส" เขียนโดยนักเขียนชาวรัสเซีย Konstantin Mikhailovich StanyukovichStanyukovich เกิดเมื่อวันที่ 18 (30) มีนาคม พ.ศ. 2386 ในเมืองเซวาสโทพอล ชีวประวัติของเขาก็น่าทึ่งและไม่ธรรมดาเช่นเดียวกับผลงานของเขา ในฐานะเด็กชายอายุสิบขวบ Stanyukovich กลายเป็นสักขีพยาน การป้องกันที่กล้าหาญเซวาสโทพอล เมื่ออยู่กับพ่อของเขาในเมืองที่ถูกปิดล้อม เขาพยายามอย่างเต็มที่เพื่อช่วยเหลือผู้บาดเจ็บ ซึ่งทำให้เขาได้รับเหรียญรางวัล พ่อของนักเขียนซึ่งเป็นพลเรือเอกตั้งแต่วัยเด็กตั้งใจให้ลูกชายมีอาชีพเป็นทหารเรือโดยส่งเขาไปที่กองทัพเรือ คณะนักเรียนนายร้อย. มันเป็นเผด็จการที่ไม่ยอมใครง่ายๆและโหดร้าย ซึ่งต่อมาทำหน้าที่เป็นต้นแบบ ฮีโร่วรรณกรรมเรื่อง "นายพลผู้น่ากลัว"

Stanyukovich พบความกล้าหาญที่จะแยกทางกับพ่อผู้มีอิทธิพล สูญเสียมรดก เกษียณตัวเองและเริ่มต้นชีวิตนักข่าวที่เรียบง่าย เต็มไปด้วยความยากลำบากและการทำงานหนัก ในปี พ.ศ. 2427 Stanyukovich เดินทางไปทางตอนใต้ของฝรั่งเศสเพื่ออาศัยอยู่กับลูกสาวที่ป่วย ซึ่งเขาได้ใกล้ชิดกับคณะผู้อพยพ บน ทางกลับที่ชายแดนเขาถูกจับและพาไป

ป้อมปีเตอร์และพอลและในไม่ช้าก็ถูกเนรเทศไปยังไซบีเรีย

เรื่องราวของทะเลเต็มไปด้วยความโรแมนติกอันน่าตื่นเต้นของทะเลในฐานะสัญลักษณ์ของการต่อสู้และอิสรภาพ ความงามและความกล้าหาญ ในเวลาเดียวกัน พวกเขาซาบซึ้งในความรักที่มีต่อดินแดนรัสเซียที่ไร้ขอบเขต ไม่น่าแปลกใจที่คนรุ่นราวคราวเดียวกันของ Stanyukovich เรียกเขาว่าคำว่า Aivazovsky

ปีที่ผ่านมานักเขียนถูกบดบังด้วยความเจ็บป่วย ความต้องการ และความเศร้าโศก - การตายของลูกชาย หลังจากออกไปรักษาตัวในต่างประเทศ Stanyukovich เสียชีวิตในเนเปิลส์เมื่อวันที่ 7 พฤษภาคม (20), 2446

สไลด์ 9

เรื่องราวของเขาเกี่ยวกับทะเลและกะลาสีเป็นที่รักของผู้อ่านในตอนนี้ แต่มีเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่าจากผลงานที่รวบรวมสิบสามเล่มที่ตีพิมพ์ในช่วงชีวิตของ Stanyukovich มีเพียงเรื่องราวและเรื่องราว "ทะเล" สามเรื่องเท่านั้น

ผู้มีพรสวรรค์และเฉลียวฉลาดผู้นี้รู้จักชีวิตเป็นอย่างดีและเป็นนักเขียนที่มีประสิทธิภาพอย่างน่าประหลาดใจ คนงาน-นักการศึกษาที่ซื่อสัตย์ ผู้หลงใหลในความคิดขั้นสูงของอายุหกสิบเศษ ได้สร้างผลงานที่ "ไม่เกี่ยวกับทะเล" มากมาย หนึ่งในนั้นคือเรื่อง "ต้นคริสต์มาส" .

บรรณารักษ์ : พวก! ประสงค์จะอ่าน เรื่องทะเล Stanyukovich สามารถพาพวกเขาไปที่ห้องสมุดโรงเรียนของเรา

สไลด์ 10

ครู: ( สวมหมวกสีน้ำเงิน ) พวก! และตอนนี้เรามาเริ่มพูดคุยเรื่อง "ต้นคริสต์มาส" (นักเรียนอ่านนิทานที่บ้าน หากเรื่องราวถูกอ่านออกเสียงในชั้นเรียนในห่วงโซ่ จะใช้เวลาสอนสองชั่วโมงในการทำงานในเรื่องนี้))

ในการทำเช่นนี้เราจะแบ่งออกเป็นห้ากลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับหมวก สีบางอย่าง. คุณสามารถอ่านสิ่งนี้หรือสีนั้นหมายความว่าอย่างไรบนกระดานหรือบน ข้างในกระบังหน้าหมวก

1. หมวกขาว (นักวิเคราะห์). ข้อมูล. คำถาม. การแถลงข้อเท็จจริงที่เป็นกลางโดยไม่มีอารมณ์และการตัดสิน

2. หมวกสีแดง (ผู้มีความรู้สึกลึกซึ้ง) อารมณ์ สัญชาตญาณ ความรู้สึก ลางสังหรณ์ เขาพูดเกี่ยวกับความรู้สึกที่เกิดขึ้นระหว่างการศึกษาเนื้อหาเท่านั้น ความรู้สึกไม่จำเป็นต้องมีเหตุผล

3. หมวกดำ (มองโลกในแง่ร้าย) คำเตือน. คำพิพากษา ประมาณการ เขาจดข้อบกพร่อง มองหาจุดอ่อนและส่วนที่เป็นปัญหา ขอแนะนำให้ปรับตำแหน่งของคุณ

4. หมวกสีเหลือง (ผู้มองโลกในแง่ดี) ข้อดี. ถือว่ามีวิสัยทัศน์ในแง่ดีเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการสนทนา การค้นหาโอกาสในเชิงบวก

ขอแนะนำให้ปรับตำแหน่งของคุณ

5. หมวกสีเขียว (สร้างสรรค์, คนที่มีความคิดสร้างสรรค์). การสร้าง

ความคิดที่หลากหลาย ข้อเสนอ มุมมองนอกรีตของปัญหา

6. หมวกสีน้ำเงิน (ผู้ประสานงาน) องค์กรและการประสานงาน. สรุป เลือกผู้เข้าร่วม แจกจ่ายบทบาท (ตามสีของหมวก) ให้พื้น กำหนดคำถามจำนวนหนึ่ง สรุปผลสรุป

ครู: ( สวมหมวกสีน้ำเงิน ) พวก! ในระหว่างการอภิปราย คุณสามารถใส่หมวก ถอดหมวก เปลี่ยน หมวกยินดีต้อนรับ ฉันแนะนำให้ฟังนักวิเคราะห์ก่อนหมวกสีขาว . เรามีข้อมูลอะไรอยู่แล้ว

ใครคือตัวละครหลัก?

เกิดอะไรขึ้น

การดำเนินการจะเกิดขึ้นเมื่อใด

การกระทำเกิดขึ้นที่ไหน?

ฮีโร่มีพฤติกรรมอย่างไร?

ตอนจบ, จุดสุดยอด, ข้อไขเค้าความ.

เรื่องราวคืออะไร?

( นักเรียนอธิบายว่าเมเจอร์ชาวสลัมคนหนึ่งขโมยช้อนเงินในวันคริสต์มาสอีฟและนำเงินที่ได้มาซื้อต้นคริสต์มาสให้เด็กชายที่อาศัยอยู่กับเขาได้อย่างไร

เราต้องการข้อมูลเพิ่มเติมอะไร คุณเข้าใจทุกคำหรือไม่ มาทำงานกับพจนานุกรมกันเถอะ (นักเรียนตั้งชื่อคำที่ไม่เข้าใจและ "นักวิเคราะห์" ค้นหาในพจนานุกรม)

งานคำศัพท์

ส่วนที่ 1. วันคริสต์มาสอีฟ, ชาวสลัม, เคราแพะ, ฟาโรห์, คัทซาเวยกา, มืออันสูงส่ง, เพสตุน, ความกังขา,

ส่วนที่ 2 เลิกกับสำนวน ลูกหาบ โรงเตี๊ยม ขี้เกรียจ ไต๋ใหญ่ ม่ายตำรวจ ผู้ต้องขัง

ตอนที่ 3 ครึ่งขวด

บรรณารักษ์: ( สวมหมวกสีน้ำเงิน ) ตอนนี้ให้พื้นแก่ผู้อ่านที่ละเอียดอ่อนในหมวกสีแดง คุณไม่จำเป็นต้องยืนยันข้อความของคุณ

คุณรู้สึกอย่างไร? พวกเขาเปลี่ยนไปหรือไม่?

ช่วงเวลาไหนที่ทำให้คุณตื่นเต้นเป็นพิเศษ?

คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับฮีโร่? ทัศนคติของคุณเปลี่ยนไปเมื่อคุณอ่านหรือไม่?

เรื่องราวสร้างความประทับใจอะไร?

(หากนักเรียนไม่เอ่ยชื่อความรู้สึกสงสาร สงสาร ให้ผู้ประสานงานเรียกเอง)

ครู: ( สวมหมวกสีน้ำเงิน ) โปรดเตรียมตัวให้พร้อม

คนมองโลกในแง่ร้ายในหมวกสีดำ

อะไรยาก?

อะไรไม่ชัดเจน?

สิ่งที่คุณไม่ยอมรับในฮีโร่และเหตุการณ์?

สไลด์ 11

บรรณารักษ์: ( สวมหมวกสีน้ำเงิน ) พวก! มีกี่คนที่รู้ว่า "บัญญัติ 10 ประการ" คืออะไร (นักเรียนตอบ)ตามพระคัมภีร์เมื่อสี่พันปีก่อน พระเจ้าได้ประทานบัญญัติสิบประการแก่ผู้คน ซึ่งพวกเขาต้องดำเนินชีวิตตามนั้นจึงจะมีความสุข เกิดขึ้นบนภูเขาซีนายบัญญัติถูกจารึกไว้บนแผ่นหินสองแผ่น - แผ่นจารึก

สไลด์ 12

ตอนนี้อ่านพระบัญญัติอย่างละเอียด (เน้นย้ำ) ตัวหนา) และบอกฉันว่า "หลัก" ละเมิดข้อใด (นักเรียนเรียกบัญญัติข้อที่แปดว่า "อย่าขโมย" แสดงให้เห็นถึง "ผู้หลัก" ในขณะที่เขาพยายามเพื่อเด็กป่วย ควรเตือนนักเรียนว่าพระบัญญัติข้อแปดสั้นมาก เด็ดขาด และไม่มีข้อยกเว้น นอกจากนี้ "ผู้พัน" ยังไม่ลืมเกี่ยวกับตัวเองโดยซื้อวอดก้าครึ่งขวดและของว่าง )

พวก! มาจำพระเอกอีกคนของเรื่องกันเถอะ นี่คือพ่อครัวของนายพล คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเธอ (ไม่มีผู้ชายคนไหนชอบเธอ ) แต่แม่ครัวก็พยายามช่วย “นายใหญ่” ให้เขาเข้าไปในครัว และเขาทำอะไร? ขโมยช้อนเงิน พวกเรามาดำเนินเนื้อเรื่องต่อและจินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับคนทำอาหารเมื่อภรรยาของนายพลรู้เรื่องการสูญเสีย เป็นไปได้มากที่แม่ครัวจะถูกไล่ออก เนื่องจากนายหญิงของเธอเป็น "สแกมเมอร์บริสุทธิ์" ปรากฎว่าความสุขของ "ผู้พัน" และเด็กชายนั้นสร้างขึ้นจากความโชคร้ายของอีกฝ่าย จะทำอย่างไร? สถานการณ์สิ้นหวังขนาดนั้นจริงหรือ? พวกเขาจะพูดอะไรคนมองโลกในแง่ดีในหมวกสีเหลือง ?

เกิดจากอะไร อารมณ์เชิงบวก, ช่วงเวลาหรือตัวละครอะไร?

คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

คุณยอมรับขั้นสุดท้ายหรือไม่?

( นักเรียนสามารถพูดว่า: “ทุกอย่างจบลงด้วยดีและไม่จำเป็นต้องทำให้ซับซ้อน”, “พระบัญญัติเขียนไว้นานแล้ว ดังนั้นจึงไม่ต้องปฏิบัติตาม”)

ครู: ( ใส่หมวกสีน้ำเงิน ) พวก! ผู้ที่ไม่เห็นด้วยกับข้อความดังกล่าวฉันเสนอให้สวมใส่หมวกสีเขียว . คุณจะแนะนำวิธีใดที่ไม่ได้มาตรฐานในสถานการณ์นี้ (หมวกสีเขียวเป็นที่นิยมมากที่สุดและเปลี่ยนจากหัวถึงหัว ลูกศิษย์เสนอ "นายใหญ่" กู้เงินธนาคาร ปล้นธนาคาร ขอกู้ญาติเด็ก ขอทาน ข้อเสนอที่ดั้งเดิมที่สุดมีดังนี้ "เมเจอร์" ในร้านเหล้าใกล้เคียงเทเหล้าให้เครดิต เขาต้องสะสมแอลกอฮอล์ในร้านเหล้าต่าง ๆ จากนั้นขายมันและซื้อต้นคริสต์มาสด้วยรายได้ และปลดหนี้ได้ในภายหลังด้วยการขอทาน)

บรรณารักษ์: ( ใส่หมวกสีเขียว ) พวก! ฉันต้องการเสนอวิธีแก้ปัญหาด้วย บางที "ผู้พัน" ควรอธิษฐานและวางใจในพระเจ้า? แต่ "ผู้พัน" ไม่ได้คิดถึงเรื่องนี้และเขาก้มลงขโมย

ให้ฉันเตือนคุณถึงพระวจนะของพระคริสต์จากข่าวประเสริฐที่ว่า "จงมาหาเราเถิด บรรดาผู้ตรากตรำทำงานและแบกภาระหนัก และเราจะให้ท่านทั้งหลายได้พักผ่อน" พวกเขากล่าวว่าพระเจ้าไม่ให้การทดสอบบุคคลเกินกำลังของเขา

( สวมหมวกสีน้ำเงิน ) พวก! มาสรุปกัน พิจารณาจากความกระตือรือร้นที่คุณมีส่วนร่วมในการอภิปรายเรื่องราว คุณชอบเรื่องนี้ คุณได้เรียนรู้ว่าในชีวิต ความดีและความชั่วเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิด บางครั้งมันยากมากที่จะแยกแยะพวกเขาและยอมรับเท่านั้น การตัดสินใจที่ถูกต้อง. ขึ้นอยู่กับตัวคุณเองเท่านั้นว่าคุณจะทำชั่วหรือดีเพราะคน ๆ หนึ่งเกิดมามีอิสระในการกระทำของเขา

วิธีทำหมวก.

ปัดกระดาษแข็งสีรูปแบบ A4 ที่ปลายด้านหนึ่ง

ทำการพับตามภาพ

ตัดห้ารอยพับ

เชื่อมต่อปลายด้านที่ว่างของแถบหกแถบด้วยคลิปหนีบกระดาษ

แนวคิด ข้อความ: Timerbayeva M.I.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. พัฒนาความอยากอ่านผ่านกิจกรรมการเล่นที่น่าตื่นเต้น
2. ปลูกฝังความรักในหนังสือสำหรับเด็ก
3. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

อุปกรณ์: ชื่อของสถานี "Uznavaykino", "Ugadaykino", "Zagadaykino", "Razvlekaykino", "Umeykino", เครื่องบันทึกเทป, การบันทึกเพลงสำหรับเด็ก

1. การสนทนาเบื้องต้น

นี้ ปีการศึกษาประกาศให้เป็นปีแห่งการอ่าน วันนี้ในบทเรียนของเราเราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับหนังสือ

ตั้งแต่วันแรกที่คนเราเกิดมา เขาเริ่มเรียนรู้ เขาเรียนรู้ เดิน, เข้าใจโลก, พูด อ่าน.ผ่านเป็นหลัก การอ่านบุคคลได้รับความรู้

ในสมัยนั้น เมื่อคนยังอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ความรู้ต่างๆ ก็ถูกถ่ายทอดด้วยปากเปล่า การเขียนทำให้ความคิดของมนุษย์เป็นอมตะ หนังสือได้กลายเป็นแหล่งความรู้

พวกเขาบอกเราหลายอย่างเกี่ยวกับธรรมชาติ ผู้คน ประวัติศาสตร์...

หนังสือเล่มนี้เป็นผู้ช่วยที่เชื่อถือได้ในการทำงาน พนักงานอ่านหนังสือเพื่อควบคุมเครื่องจักรให้ดียิ่งขึ้น คนงานในชนบทเรียนรู้วิธีการเก็บเกี่ยวที่ดี แพทย์เกี่ยวกับวิธีช่วยให้ผู้คนมีสุขภาพดี และครู - เกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดในการสอนและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ

หนังสือเล่มนี้มีมาไกลจนกลายเป็นสิ่งที่เราคุ้นเคย หนังสือเล่มแรกประกอบด้วยกระเบื้องดินเผา แผ่นไม้ ต้นกก (ต้นไม้) หนังสัตว์ (กระดาษหนัง) ในรัสเซียหนังสือเล่มแรกเขียนด้วยเปลือกไม้เบิร์ช ในที่สุดพวกเขาก็เริ่มทำจากกระดาษ

คุณรู้หรือไม่ว่ากระดาษถูกคิดค้นขึ้นที่ไหน? (ในประเทศจีน).

ด้วยการกำเนิดของแท่นพิมพ์ (คิดค้นโดย Johannes Gutenberg ในเยอรมนี) หนังสือเริ่มถูกสร้างขึ้นเร็วขึ้น มีหนังสือมากขึ้นและทุกคนก็สามารถใช้ได้ ใน Rus เครื่องพิมพ์หนังสือเล่มแรกคือ Ivan Fedorov

เมื่อคุณอ่านหนังสือ คุณนึกภาพในใจของคุณว่ามันพูดอะไร นี่คือวิธีที่จินตนาการของคุณพัฒนา หากคุณไม่เข้าใจบางอย่างขณะอ่านหนังสือ คุณสามารถย้อนกลับไปอ่านบรรทัดใหม่ได้ หนังสือจะไม่ทำให้คุณขุ่นเคือง ไม่รำคาญคุณ ต่อหน้าคุณจะไม่อายที่คุณไม่รู้อะไรเลย

มีสุภาษิตเกี่ยวกับประโยชน์ของหนังสือและการอ่านมากมาย ตัวอย่างเช่น:

หนังสือจะช่วยในการทำงานช่วยในยามลำบาก
ใครอ่านมากรู้มาก
ฉันอ่าน หนังสือเล่มใหม่- พบกับเพื่อน
หนังสือที่ดีคือเพื่อนที่ดีที่สุดของคุณ

2. เกมการเดินทาง

วันนี้เราจะไปเที่ยวเมืองรีดดิ้งกันบนรถไฟขบวนนี้ และเพื่อให้น่าสนใจสำหรับเรา เราจะลงที่สถานีต่างๆ และทำภารกิจให้สำเร็จ ไปกันเลย!

1 สถานี "Uznavaykino"

คำถามเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย:

1. ใครรักแยมมากที่สุด? (คาร์ลสัน).
2. บุรุษไปรษณีย์จากหมู่บ้าน Prostokvashino ชื่ออะไร (เพชกิน).
3. ใครให้บันทึกการสนทนากับ Papa Carlo? (จูเซปเป้).
4. เพื่อนของ Winnie the Pooh ชื่ออะไร? (ลูกหมู).
5. วีรบุรุษคนใดของ R. Kipling กล่าวว่า: "เราเป็นสายเลือดเดียวกัน" (เมาคลี).

2 สถานี "อุกะไดกิโนะ"

เรากำลังพูดถึงใคร

1. ผึ้ง "ผิด" ตามวินนี่เดอะพูห์? (ตัวต่อ).
2. พวกเขาไม่ให้ฉันขึ้นเครื่องบิน พวกเขาพูดว่า: "บินไปใกล้ๆ เพราะมีเครื่องยนต์" (คาร์ลสัน).
3. ยาโปรดของ Dr. Pilyulkin สำหรับโรคทั้งหมดชื่ออะไร? (น้ำมันละหุ่ง).
4. จระเข้หนุ่มอายุห้าสิบปีชื่ออะไร? (ยีน).
5. สัตว์ที่เดินทางในกล่องส้มและนั่งลง ตู้โทรศัพท์? (เชบูราชกา).
6. ลุงชื่อเด็กอะไร (ลุงเฟเดอร์).
7. แม้ว่าเขาจะไม่รู้อะไรเลย แต่เขากลายเป็นฮีโร่ของหนังสือที่มีชื่อเสียงหรือไม่? (ไม่รู้).

3 สถานี "บันเทิง".

ฉันเดินเข้าไปในสวนและโรงเรียน
เจอกันที่สนามนะ
ตลกร่าเริง
และเกมที่มีเสียงดัง
กับฉันคุณลืม
ความเศร้าโศกทั้งหมดของพวกเขา
และตอนนี้คุณทำซ้ำ
วอร์มเสียงของคุณ
ตะโกนว่าใครเป็นมิตรในตอนท้าย
อันนั้นจะสนุกกว่า
และคำนั้นง่ายมาก
และการเคลื่อนไหวคือ:
หนึ่งดอกสองดอก.
เม่นเม่น
ปลอมแปลง, ปลอมแปลง
กรรไกร กรรไกร
วิ่งอยู่กับที่, วิ่งอยู่กับที่.
กระต่ายกระต่าย
ก็อยู่ด้วยกัน
มาต่อกันเลย
สาวๆ…
หนุ่มๆ...

ในการเริ่มต้นไม่มีอะไร
แต่ขอลองอีกครั้ง...

ตอนนี้เราเกือบจะหูหนวกแล้ว
แต่ฉันสารภาพจากก้นบึ้งของหัวใจ:
ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย—
พวกคุณทุกคนสบายดี!
ขอให้สนุกและส่งเสียง
คุณโปรดเสมอ
ไม่เคยป่วย
และเมื่อคุณเบื่อ
เพียงแค่ตะโกน: "เกม!"

4 สถานี "Zagadaykino"

เดาปริศนา:

1. ฉันถือบ้านใหม่ไว้ในมือ

ประตูบ้านถูกล็อค
ที่นี่ผู้เช่าเป็นกระดาษ
ทั้งหมดมีความสำคัญอย่างยิ่ง (กระเป๋าเอกสาร).

2. ตอนนี้ฉันอยู่ในกรงแล้วต่อแถว

อย่าลังเลที่จะเขียนถึงฉัน
คุณยังสามารถวาด
ฉันเป็นใคร? (สมุดบันทึก).

3. ฉันรู้และสอนทุกคน

แต่ฉันมักจะเงียบ
ที่จะเป็นเพื่อนกับฉัน
ต้องเรียนรู้ที่จะอ่าน (หนังสือ).

4. ฉันรักความตรงไปตรงมา

และเธอก็เป็นคนตรงๆ
ทำเส้นตรง
ฉันช่วยทุกคน (ไม้บรรทัด).

5. ด้วยดินสอง่ายๆ
   มีตัวช่วยหนึ่งอย่างคือ
   ถ้าเขาทำผิด
   อีกสักครู่เธอจะลบมัน (ยางยืด).

5 สถานี "อุเมะคิโนะ"

วาดและระบายสีคนที่คุณรัก ฮีโร่ในเทพนิยาย.

3. บทสรุป

ดังนั้นบทเรียนของเราจึงสิ้นสุดลง

อ่านหนังสือและนำสิ่งดีๆ ที่คุณพบในนั้นไปปฏิบัติ ให้ชีวิตดีขึ้น ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ!

ฉันขอร้องคุณเพื่อนเด็ก ๆ !
ไม่มีอะไรจะมีประโยชน์ไปกว่าหนังสืออีกแล้ว!
ให้หนังสือของเพื่อนของคุณเข้ามาในบ้าน
อ่านมาทั้งชีวิต ฉลาดขึ้น!

ที่ให้ไว้ ชุดเครื่องมือมีไว้สำหรับครู โรงเรียนประถมการสมัคร ระบบดั้งเดิมการเรียนรู้จากตำราเรียน
ระบบที่ผู้เขียนพัฒนาขึ้นได้รับความสนใจอย่างมากจากครูและนักเรียน สอดคล้องกับโปรแกรมการอ่านนอกหลักสูตรอย่างเต็มที่ แนะนำในคู่มือ แบบฟอร์มต่างๆการทำบทเรียนโดยใช้เนื้อหาที่หลากหลายทำให้ครูแต่ละคนมีโอกาสเข้าถึงการเตรียมบทเรียนแต่ละบทอย่างสร้างสรรค์

ส่วนหนึ่งจากหนังสือ
ระหว่างเรียน
คำพูดของครู
วันนี้เราจะฟังเทพนิยายของ Valentin Dmitrievich Berestov เรื่อง "The Stork and the Nightingale" แต่ก่อนอื่นเราจะพิจารณาภาพวาดที่แสดงนกไนติงเกล เราจะฟังการบันทึกเสียงของ "Voices of Birds"
ครู
ใครเป็นคนร้องเพลง? คุณชอบการร้องเพลงของนกไนติงเกลหรือไม่?
แต่นกกระสาร้องเพลงไม่ได้ เขาเคาะด้วยจะงอยปากเท่านั้น ดังนั้นจึงมีเทพนิยายเกี่ยวกับการที่นกไนติงเกลและนกกระสาเรียนรู้ที่จะร้องเพลง ฟังเธอ.
การอ่านนิทานที่แสดงออกโดยครู
การสนทนา
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? จำเธอได้ไหม? มาลองเล่าให้ฉันฟังและแสดงอะไรบางอย่าง... เทพนิยายเริ่มต้นอย่างไร?
นานมาแล้วมีช่วงเวลาที่นกไม่สามารถร้องเพลงได้ และทันใดนั้นพวกเขาก็รู้ว่า... เกี่ยวกับอะไร? ใครจำ? (ในชนบทอันไกลโพ้นมีปราชญ์ผู้สอนดนตรีอาศัยอยู่)
นกตัดสินใจอะไร? (พวกเขาตัดสินใจส่งนกกระสาและนกไนติงเกลไปหานักปราชญ์) คุณคิดว่าพวกเขาพูดอะไรกับนกกระสาและนกไนติงเกล (นักร้อง: บิน นกกระสาและนกไนติงเกล บิน "เรียนดนตรีจากปราชญ์" แล้วบินกลับมาและสอนเราร้องเพลง!)
ตอนนี้ลองจินตนาการและแสดงให้เห็นว่านกกระสามีพฤติกรรมอย่างไรที่ Sage ฟังนะ ฉันจะอ่านนิทานส่วนนี้ให้คุณฟังอีกครั้ง
ตอนนี้อ่านซ้ำแล้วจัดฉากที่กระดานดำ

ระหว่างเรียน
คำพูดของครู (พร้อมองค์ประกอบของการสนทนา)
วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับผู้สร้างหนังสือ คุณคิดว่าพวกเขาเป็นใคร? (คนเหล่านี้คือผู้สร้างหนังสือ: นักเขียน นักวาดภาพประกอบ เครื่องพิมพ์ แฟ้มหนังสือ ฯลฯ) คุณรู้อะไรเกี่ยวกับประวัติของหนังสือบ้าง (หลักๆในเล่มคือตัวหนังสือคนเขียนสร้างเอง องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดหนังสือเด็กเป็นภาพประกอบที่ศิลปินทำแล้วพิมพ์หนังสือในโรงพิมพ์) งานง่ายมั้ย? (ไม่ งานนี้ใช้ความอุตสาหะและซับซ้อนมาก)
จำกฎการสื่อสารกับหนังสือกันเถอะ
หนังสือเป็นแหล่งความรู้ เราไม่เพียงอ่าน แต่ยังชื่นชมมันเป็นงานศิลปะ เพื่อให้หนังสือกลายเป็นเพื่อนแท้และผู้ให้คำปรึกษา คุณต้องรักษามันไว้:
1) ห่อหนังสือด้วยกระดาษ - หน้าปกจะไม่สกปรก
2) อย่าอ่านหนังสือขณะรับประทานอาหาร เพราะอาจทำให้หนังสือสกปรกได้
3) อย่าใส่ดินสอ ปากกา และวัตถุหนาอื่นๆ ลงในหนังสือ เพราะจะทำให้สันหนังสือฉีกขาด
4) อย่างอมุมบนหน้าหนังสือ - มุมหลุดออกมาและหนังสือจะเสื่อมสภาพ บุ๊คมาร์คหนังสือของคุณ
5) ห้ามฉีกหน้า ห้ามวาดหรือเขียนใดๆ ในสมุด ห้ามจดบันทึกด้วยหมึก ดินสอ หรือเล็บ
6) อย่างอหนังสือ - หน้าจะขาดออกจากสิ่งนี้ มาฟังเรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้แต่งหนังสือกันเถอะ
เข้าสู่บทเรียน
การแสดงภาพบุคคล ข้อความของเด็ก

ดาวน์โหลดฟรี อีบุ๊กในรูปแบบที่สะดวก ดูและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือบทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับการอ่านนอกหลักสูตร, เกรด 1-4, คู่มือครู, Gorovaya V.I. , 2005 - fileskachat.com ดาวน์โหลดฟรีและรวดเร็ว

ดาวน์โหลด PDF
ด้านล่างคุณสามารถซื้อหนังสือเล่มนี้ในราคาลดพิเศษพร้อมจัดส่งทั่วรัสเซีย

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

Alekseevskaya กลาง โรงเรียนที่ครอบคลุม»

เขตเปโตรปาฟลอฟสกี้ ดินแดนอัลไต

สรุปบทเรียนเรื่องการอ่านนอกหลักสูตร
ใน โรงเรียนประถม

"นิทานพื้นบ้านรัสเซีย"

เตรียมไว้

ครูโรงเรียนประถม

Prokopeva ลุดมิลา Nikolaevna

กับ. อเล็กเซเยฟกา

2014

หัวข้อ:นิทานพื้นบ้านรัสเซีย.
เป้า:

เพื่อทำความคุ้นเคยกับประเภทของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย สัญญาณของประเภทนี้; พัฒนา ความสนใจทางปัญญา, การคิด, การพูด; เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดเนื้อหาของงาน เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจการอ่านอย่างสม่ำเสมอเพื่อพัฒนาทักษะของผู้อ่านที่มีความสามารถ กระตุ้นความสนใจของนักเรียนใน ศิลปะพื้นบ้าน, วรรณคดีรัสเซีย.

เวลาจัดงาน.

– ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน

ตั้งเป้าหมาย.

- เขียนบนกระดาน: ในบางอาณาจักร ในบางรัฐ กาลครั้งหนึ่งมีชายชรากับหญิงชรา กาลครั้งหนึ่ง – แบ่งบรรทัดเป็นคำ – คุณสังเกตเห็นอะไร คุณได้รับข้อเสนอแนะอะไรบ้าง? – วันนี้เราจะทำให้ การเดินทางที่สนุกสนานสู่โลกรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน. – ลองดูกัน พจนานุกรมวลาดิมีร์ อิวาโนวิช ดาห์ล คำว่า "เทพนิยาย" มีความหมายอย่างไรในพจนานุกรม? (เรื่องสมมติ เรื่องที่ไม่เคยมีมาก่อนและแม้แต่เรื่องที่ไม่อาจรู้ได้ ตำนาน)

อัพเดทความรู้.

– ทุกคนชอบเทพนิยายแม้กระทั่งผู้ใหญ่ จาก เด็กปฐมวัยเราได้ยินเรื่องราว เมื่อคุณยังเด็ก คุณแม่และคุณย่าของคุณเคยเล่านิทานให้คุณฟังเมื่อพวกเขาพาคุณเข้านอน และในอดีตอันไกลโพ้น เมื่อปู่ย่าตายายของคุณยังเล็ก ผู้ใหญ่ก็เล่านิทานให้พวกเขาฟัง การเล่านิทานเป็นประเพณีเก่าแก่ของชาวรัสเซีย แม้ในสมัยโบราณ ทุกคนสามารถแสดงนิทานได้ ไม่ว่าจะเป็นผู้ชาย ผู้หญิง เด็ก และผู้ใหญ่ มีผู้คนที่หวงแหนและพัฒนามรดกอันยอดเยี่ยมของพวกเขา พวกเขาได้รับความเคารพนับถือจากประชาชนเสมอมา มีนักเล่าเรื่องที่มีความสามารถอยู่เสมอในหมู่ผู้คน แต่ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับพวกเขาส่วนใหญ่ นักร้องหรือนักเล่านิทานคนหนึ่งร้องเพลงนิทานส่งต่อให้กับผู้ฟัง อีกคนเล่าเพิ่มบางอย่างของเขาเอง หากเทพนิยายประสบความสำเร็จก็จะถูกจดจำและส่งต่อ "ปากต่อปาก" ดังนั้นเทพนิยายจึงเป็นที่นิยมจึงจำชื่อผู้แต่งไม่ได้ นิทานพื้นบ้านรัสเซียเป็นสมบัติ ภูมิปัญญาชาวบ้าน. มันโดดเด่นด้วยความลึกซึ้งของความคิด ความร่ำรวยของเนื้อหา ภาษาบทกวี และแนวการศึกษาสูง เทพนิยายรัสเซียเป็นหนึ่งในประเภทนิทานพื้นบ้านที่ได้รับความนิยมและเป็นที่รักมากที่สุดเพราะมันไม่เพียงมีเนื้อเรื่องที่สนุกสนาน ไม่เพียง แต่ตัวละครที่น่าทึ่งเท่านั้น แต่เพราะเทพนิยายมีความรู้สึกของบทกวีที่แท้จริงซึ่งเปิดผู้อ่านสู่โลกของมนุษย์ ความรู้สึกและความสัมพันธ์, ยืนยันความเมตตาและความยุติธรรม , และยังแนะนำวัฒนธรรมรัสเซีย, ประสบการณ์ชาวบ้านที่ชาญฉลาด, ภาษาพื้นเมือง – เทพนิยายเรื่องแรกที่คุณจำได้ตั้งแต่เด็กปฐมวัยคืออะไร? – แม้แต่ในเทพนิยายเล็กๆ น้อยๆ ผู้คนก็ยังฝันถึงความดี ความยุติธรรม และชีวิตที่สุขสบาย เมื่อฟังนิทาน คุณจะเข้าสู่โลกมหัศจรรย์ ลึกลับ และลึกลับ นิทานพื้นบ้านทุกเรื่องมีแง่คิดที่ชาญฉลาด ไม่น่าแปลกใจที่มีคำกล่าวในสุภาษิต: "เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่ในนั้น ... " ดำเนินสุภาษิตต่อไป.

เรียนรู้วัสดุใหม่

– ดูปกหนังสือ. ตัวละครและวัตถุใดที่คุณคุ้นเคย – มีชื่อผู้แต่งบนปกหนังสือหรือไม่?- และทำไม? - พลิกหน้าหนังสือ หนังสือของคุณมีเทพนิยายเรื่องเดียวหรือหลายเรื่อง? – หนังสือที่รวบรวมนิทานหลายเรื่องเรียกว่าชุดนิทาน – เราจะหาเทพนิยายที่เราต้องการอ่านได้อย่างไร? – มาเล่นสักเรื่องเถอะ นี่คือเทพนิยาย "หัวผักกาด"
มีการกระจายบทบาท: ผู้บรรยาย คุณปู่ คุณย่า หลานสาว แมลง แมว หนู; กำลังเล่นละครอยู่
มาจำนิทานกันเถอะ
เราจะเล่นนิทาน
ดูเทพนิยาย "หัวผักกาด"
และช่วยเหลือเหล่าฮีโร่
พวกเขาจำเป็นต้องได้รับหัวผักกาด
ใครอยู่เบื้องหลัง ใครควรยืนอยู่ตรงไหน?
– วันนี้ในบทเรียนเราจะฟังนิทานเรื่องอื่นที่คุณอ่านที่บ้าน เราจะเรียนรู้ที่จะมองหาสัญลักษณ์ของนิทานพื้นบ้าน เลือกสุภาษิต กำหนด แนวคิดหลักเทพนิยาย

ตรวจการบ้าน.

– คุณได้เตรียมการเล่าเรื่องที่คุณชื่นชอบจากนิทานพื้นบ้าน เราตกลงที่จะไม่ตั้งชื่อเทพนิยาย ให้เพื่อนร่วมชั้นเดาว่ามันเรียกว่าอะไร (การเล่าขานของเด็ก ๆ )

การรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้

– ชนิดไหน ตัวละครที่มีมนต์ขลังพบคุณในเทพนิยาย? (Baba Yaga, pike, Firebird, Sivka-burka เป็นต้น) มีมนต์ขลัง ตัวละครในเทพนิยาย- นี่เป็นหนึ่งในสัญญาณของนิทานพื้นบ้าน มองหาสัญญาณที่ยอดเยี่ยมอื่น ๆ กัน:

การปรากฏตัวของคำที่ล้าสมัย; วลีที่มั่นคงจุดเริ่มต้น; รายการมายากล; ซ้ำสาม; การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว ความดีชนะความชั่ว ตอนจบของเทพนิยาย

นาทีพลศึกษา "นิทาน"
หนูวิ่งเร็ว(วิ่งอยู่กับที่)
หนูกระดิกหาง(จำลองการเคลื่อนไหว)
อ๊ะ ฉันทำไข่ตกก้มลง "ยกลูกอัณฑะ")
ดูสิมันพัง(แสดง "ลูกอัณฑะ" บนแขนที่เหยียดออก)

ที่นี่เราปลูกมัน (ก้มตัว)
และเทน้ำลงบนมัน (จำลองการเคลื่อนไหว)
หัวผักกาดเติบโตได้ดีและแข็งแรง (กางแขนออกไปด้านข้าง)
ทีนี้มาดึงกัน (จำลองการเคลื่อนไหว)
และปรุงโจ๊กจากหัวผักกาด (อาหารเลียนแบบ)
และเราจะมีสุขภาพดีและแข็งแรงจากหัวผักกาด (แสดงพลัง)

เราเป็นตระกูลแพะที่รุ่งโรจน์
เราชอบที่จะกระโดดและขี่ (กระโดดอยู่กับที่)
เราชอบวิ่งเล่น
เราชอบที่จะชนเขา (พวกเขากลายเป็นคู่และแสดง "เขา" ด้วยนิ้วชี้ของมือทั้งสอง)

เกมวรรณกรรม

– มาเลือกนักเลงนิทานพื้นบ้านรัสเซียกันเถอะ มาเล่นเกมวรรณกรรมกันเถอะ ผู้เล่นที่ได้รับสำหรับคำตอบ ปริมาณมากโทเค็น - ผู้ชนะ
ทัวร์ครั้งแรก "เรียนรู้เรื่องราว"

ดูเหมือนลูกบอลเล็กน้อย

และขี่ไปตามราง ถอยห่างจากทุกคน นอกจาก "สาวผมแดง" แล้วยังหัวเราะอีก!/"โคโลบอค"/

ไม่มีแม่น้ำไม่มีสระน้ำ -

ดื่มน้ำที่ไหนดี? น้ำราดอร่อยมาก ในรูจากกีบ! .. /"พี่สาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka"/

หนูหาบ้านได้แล้ว

หนูเป็นคนใจดี ในบ้านหลังนั้น มีผู้อยู่อาศัยจำนวนมาก!/"เทเรม็อก"/

สาวแดงเศร้า:

เธอไม่ชอบฤดูใบไม้ผลิ มันยากสำหรับเธอในดวงอาทิตย์! น้ำตาแตก น่าสงสาร!/"สาวหิมะ"/

โอ้ Petya - ความเรียบง่าย

หายไปเล็กน้อย: คุณไม่ได้ฟังแมว มองออกไปนอกหน้าต่าง... /"กระทงหวีทอง"/

และถนนอยู่ไกล

และตะกร้านั้นไม่ง่ายเลย นั่งบนตอไม้ กินพาย... /"มาช่ากับหมี"/

โขลกใช่โขลก

บนจานด้วยจมูก - ไม่ได้กลืนอะไรเลย แล้วเหลือแต่จมูก... /"สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน"/

ใกล้ป่าชายขอบ

พวกเขาสามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ สามเตียง หมอนสามใบ คาดเดาโดยไม่มีเงื่อนงำ ตัวละครจากเทพนิยายเรื่องใด?/"หมีสามตัว"/

ผู้คนต่างประหลาดใจ:

เตากำลังเปิด ควันกำลังมาและ Emelya บนเตา กินโรลใหญ่! ชารินเองตามความประสงค์ของเขา เทพนิยายชื่ออะไร? /"ตามคำสั่งไพค์"/

น้องสาวของ Alyonushka

พวกเขาเอาน้องชายคนเล็กของนกไป พวกเขาบินได้สูง พวกเขามองการณ์ไกล/"ห่านหงส์"/
รอบที่สอง. "คำเหล่านี้เป็นของใคร"

"เข้าหูข้างหนึ่งแล้วออกไปอีกข้างหนึ่ง - ทุกอย่างจะเรียบร้อย"

/วัว/

“คุณอุ่นไหม สาวน้อย? คุณอุ่นไหม สีแดง?

/โมรอซโก/

“พี่อย่าดื่ม พี่จะกลายเป็นแพะ”

/อลีนุสกา/

“ฟู่ฟู่ ไม่เคยได้ยินวิญญาณรัสเซีย ไม่เห็นวิว และตอนนี้วิญญาณรัสเซียก็มาเอง”

/บาบายาก้า/

“Sivka-burka, kaurka ทำนาย! จงยืนต่อหน้าเราเหมือนใบไม้หญ้า"

/ อีวานคนโง่ /

“ทันทีที่ฉันกระโดดออกไป เมื่อฉันกระโดดออกไป เศษชิ้นส่วนจะกระจายไปตามถนนด้านหลัง”

/จิ้งจอก/

“สุนัขจิ้งจอกอุ้มฉันไว้ ป่ามืดสำหรับแม่น้ำที่ไหลเชี่ยว สำหรับภูเขาสูง

/กระทง/

"เด็ก ๆ เด็ก ๆ ! เปิด เปิด! แม่ของคุณมาเอานมมาให้”

/แพะ/

“เห็นไหม! อย่านั่งบนตอไม้ อย่ากินพาย เอาไปให้ย่า เอาไปให้ปู่”

/มาช่า/

"จงมองหาฉันที่ดินแดนอันไกลโพ้น ในอาณาจักรอันไกลโพ้น ในสถานะที่ห่างไกล"

/เจ้าหญิงกบ/
รอบที่สาม "แก้ไขข้อผิดพลาด". จดจำ ชื่อที่ถูกต้องเทพนิยาย

"ตามคำสั่งของสุนัข" "เจ้าหญิงตุรกี""ศิวกาคูหา". Ivan Tsarevich และหมาป่าสีเขียว "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Nikitushka" "Cockerel เป็นผู้เลี้ยงแกะสีทอง" "เด็กผู้ชายที่มีกำปั้น" "ความกลัวมีหูที่ใหญ่" "ก๋วยเตี๋ยวจากขวาน" "ชายคนหนึ่งแบ่งปันลูกแมวอย่างไร"

รอบที่สี่ "ค้นหาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในเทพนิยาย" เบเกิล (แกะ); ค่ายทหาร (มะเร็ง); รองเท้าสเก็ต (ม้า); หมาล่าเนื้อ (หมาป่า); สะอึก (แมว); แมลงปอ (แพะ); โรงนา (สิงโต); พ่อมด (วัว); Vasilisa (สุนัขจิ้งจอก)
รอบที่ห้า "ตัวละครในเทพนิยายชื่ออะไร และของวิเศษชื่ออะไร" ไก่ - ...เจ้าหญิง - ... บาบา - ...ฮีท - ... Sivka - ... พรม - ... ห่าน - ... ผ้าปูโต๊ะ - ... Ivanushka - ... บู๊ทส์ - ... ดาบ - ... หนู - ...

พิธีมอบรางวัลผู้ชนะ

สรุปบทเรียน.

– คุณต้องการพูดอะไรเกี่ยวกับบทเรียน บทเรียนของเราสมควรได้เกรดเท่าไหร่?
- คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ?

การสะท้อน.

– ข้างหน้าคุณคือแอปเปิ้ลวิเศษ ระบายสีหนึ่งในสามสี: เขียว, แดง, เหลือง หากคุณชอบบทเรียน - เป็นสีแดงหากคุณไม่ชอบอะไรมากนัก - เป็นสีเหลืองหากบทเรียนดูน่าเบื่อและไม่ชอบอะไรเลย - เป็นสีเขียว- ขอบคุณสำหรับบทเรียน!
ถึงเวลาที่จะพูด
"แล้วพบกันใหม่"
เทศกาลสุดวิเศษของเราสิ้นสุดลงแล้ว
เราเป็นแขกรับเชิญของหัวใจ
ที่ เทพนิยายที่ยอดเยี่ยมทุกคนได้เยี่ยมชมเพื่อนสาวของฉัน! นำติดตัวไปกับคุณบนท้องถนน
ตัวละครในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ
ในเวลาที่พวกเขาหวงแหนพวกเขาจะช่วยคุณ
ให้ชีวิตสดใสขึ้น