ข้อมูลจำเพาะ

ควบคุม วัสดุการวัดเพื่อดำเนินการ

การรับรองระดับกลางในโลกโดยรอบในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

วัตถุประสงค์ของการควบคุมวัสดุการวัด:การควบคุมขั้นสุดท้ายของความสำเร็จของวิชาที่วางแผนไว้และ ผลลัพธ์เมตาเรื่องทั่วโลก

กรอบการกำกับดูแล:

1) Federal State Educational Standards LLC (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์หมายเลข 1577 ลงวันที่ 31 ธันวาคม 2558)

2) OOO MBOU "โรงเรียนมัธยม Ayovskaya";

3) โครงการสิ่งแวดล้อม สทช. Fedotova, G.V. Trafimova, L.G. Kudrova “โปรแกรมสำหรับ วิชาวิชาการ", M.: Akademkniga/หนังสือเรียน, 2014.

ลักษณะของโครงสร้างและเนื้อหาของงานติดตาม

งานประกอบด้วยงานแบบปรนัย 13 งานและ 1 งานที่ต้องการคำตอบอิสระ

การกระจายงานตามเนื้อหา ประเภทของทักษะ และวิธีการทำกิจกรรม

ตารางที่ 2

รหัสส่วน	รหัสทักษะควบคุม	ข้อกำหนด (ทักษะ) ทดสอบโดยงาน ทดสอบงาน
		นักเรียนจะได้เรียนรู้
		ความสามารถในการแยกแยะระหว่างวัตถุที่ไม่มีชีวิตและธรรมชาติที่มีชีวิต
		แยกแยะ (รับรู้) วัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
		แยกแยะ (รับรู้) วัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
		แยกแยะ (รับรู้) วัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
		เลือกวัตถุตามคุณลักษณะ
		เลือกวัตถุตามคุณลักษณะ
		ระบุลักษณะสำคัญที่สำคัญของวัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
		ระบุลักษณะสำคัญที่สำคัญของวัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
		ระบุลักษณะสำคัญที่สำคัญของวัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
		ระบุลักษณะสำคัญที่สำคัญของวัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
		ระบุลักษณะสำคัญที่สำคัญของวัตถุที่ศึกษาเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิต
		ความสามารถในการค้นหาข้อมูลบนแผนที่

ระบบการให้เกรด งานส่วนบุคคลและงานทั่วไปทั้งหมด

เพื่อให้แต่ละงานสำเร็จอย่างถูกต้อง นักเรียนจะได้รับ 1 คะแนน

หากตอบผิดหรือขาด ให้ 0 คะแนน

ปริมาณสูงสุดคะแนนที่นักเรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างถูกต้องสามารถทำคะแนนได้คือ 14 คะแนน

ระดับการให้คะแนนงาน

“ 5” - 14 - 13 คะแนน

"4" - 12 - 10 คะแนน

"3" - 9 - 7 คะแนน

“2” - น้อยกว่า 6 คะแนน

เวลาทำงานและเงื่อนไขในการดำเนินการ

เวลาทั้งหมดเสร็จงาน 45 นาที

โคดิไฟเออร์

รายชื่อองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบในงานสุดท้ายเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในปี 2560

รายการองค์ประกอบเนื้อหาได้รับการรวบรวมบนพื้นฐานของเนื้อหาขั้นต่ำที่บังคับของเนื้อหาหลัก โปรแกรมการศึกษา:

Federal State Educational Standard LLC (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์หมายเลข 1577 ลงวันที่ 31 ธันวาคม 2558)

OOP LLC MBOU "โรงเรียนมัธยม Aevskaya";

โปรแกรมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อ.น. Fedotova, G.V. Trafimova, L.G. Kudrova “หลักสูตรสำหรับวิชาวิชาการ”, M.: Akademkniga/ตำราเรียน, 2014

รายการองค์ประกอบเนื้อหา

รหัส ส่วน	รหัสควบคุม องค์ประกอบ	องค์ประกอบเนื้อหา ตรวจสอบโดยงาน CMM
		มนุษย์และธรรมชาติ
		ธรรมชาติไม่มีชีวิตและมีชีวิต
		วัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
		แร่ธาตุ
		ความหมายของแร่ธาตุ
		คุณสมบัติของแร่ธาตุ
		คุณสมบัติของน้ำ
		สภาพของน้ำ การกระจายตัวของน้ำในธรรมชาติ ความสำคัญต่อสิ่งมีชีวิต และ ชีวิตทางเศรษฐกิจบุคคล.
		วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ
		อากาศเป็นส่วนผสมของก๊าซ
		คุณสมบัติของอากาศ
		ความหมายของอากาศสำหรับมนุษย์
		โลก-ดาวเคราะห์ ระบบสุริยะ
		แผนที่ภูมิศาสตร์
		สัตว์
		การสืบพันธุ์ของสัตว์ (แมลง ปลา นก สัตว์)
7
		ชุมชนธรรมชาติ

ซีเอ็มเอ็ม

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

ในงานจะได้เจอกัน งานที่แตกต่างกัน- โปรดทราบ: ในคำถามแบบปรนัยจะมีคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียวเท่านั้น อ่านงานอย่างละเอียด! ในงานสุดท้าย คุณจะต้องเขียนคำตอบของคุณ หากคุณไม่ทราบวิธีทำงาน ให้ข้ามไปและไปยังงานถัดไป หากมีเวลาเหลือ คุณสามารถลองอีกครั้งเพื่อทำงานที่พลาดไปให้เสร็จสิ้นได้

หากคุณทำผิดและต้องการแก้ไขคำตอบ ให้ขีดฆ่าและจดคำตอบที่ถูกต้อง เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

1.ระบุวัตถุแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต

หมอก 2) แมลง

3) ดวงจันทร์ 4) น้ำค้างแข็ง

2. ค้นหาสิ่งที่ถูกต้องและ ความคมชัดเต็มรูปแบบแนวคิดขอบฟ้า .

1) เส้น 2) เส้นเส้นขอบฟ้า

3) พื้นที่ที่มองเห็นได้รอบตัวเรา 4) ทุกสิ่งที่มองเห็นได้จากหน้าต่าง

3. แร่ธาตุคืออะไร?

1) ทุกสิ่งที่ผู้คนสกัดมาจากใต้ดิน

2) สารโบราณทั้งหลายที่สะสมอยู่ในโลก

3) แร่ธาตุและ หินซึ่งผู้คนสกัดจากดินแล้วนำไปใช้

4. แร่ธาตุชนิดใดที่แข็งแกร่งที่สุด?

a) ดินเหนียว b) หินแกรนิต c) พีท

5. พีทก่อตัวที่ไหน?

a) ในหนองน้ำ b) ในทะเล c) ในต้นไม้ d) ในบ้าน

6. ทะเลสาบใดในรัสเซียที่มีปริมาณสำรองที่ใหญ่ที่สุด? น้ำจืดในโลกนี้เหรอ?

a) Onega b) Ladoga c) ไบคาล d) เบโล

7. ขอบคุณอะไร ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติมีเติมสต๊อกอย่างต่อเนื่อง น้ำบาดาลบน โลก?

a) ลม b) วัฏจักรของน้ำ c) น้ำค้างแข็ง d) ดวงอาทิตย์

8.ระบุมากที่สุด ค่าที่ถูกต้องน้ำ.

ก) น้ำเป็นแหล่งกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลก

b) สัตว์ทุกตัวต้องการน้ำ

c) พืชทุกชนิดต้องการน้ำ

d) ทุกคนต้องการน้ำ

9. ระบุว่าอากาศคืออะไร

ก) อากาศคือ แข็ง

b) อากาศเป็นสารที่เป็นก๊าซ

c) อากาศเป็นสารของเหลว

10. คุณสมบัติอะไรของอากาศทำให้เรามองเห็นทุกสิ่งรอบตัวเรา?

a) ไม่มีกลิ่น b) ความโปร่งใส c) ความยืดหยุ่น d) ไม่มีสี

11. เราดูดซับก๊าซอะไรจากอากาศเมื่อเราหายใจ?

ก) คาร์บอนไดออกไซด์ b) ออกซิเจน c) ไนโตรเจน

12.ป่าไม้ได้ชื่อว่าเป็นชุมชนธรรมชาติเพราะว่า...

ก) พืชหลายชนิดเติบโตติดกันในป่า

b) ชาวป่าทั้งหมดอาศัยอยู่ร่วมกันและเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด

c) ป่าทั้งหมด - จากยอดไม้ถึงพื้นดิน - มีสัตว์อาศัยอยู่

13. ตัวอ่อนของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำเรียกว่าอะไร

ก) เด็กน้อยข) ดักแด้B) ลูกอ๊อด

14.เขียนว่าทวีปใดที่แสดงบนแผนที่เส้นขอบ?

โลกรอบตัวเรา- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทดสอบงาน. เพลชาคอฟ เอ.เอ. เพลชาคอฟ เอส.เอ.

ม .: 2017 - 96 น.

สมุดบันทึกประกอบด้วยกระดาษทดสอบสำหรับทุกส่วนของหลักสูตร "โลกรอบตัวเรา" สำหรับการควบคุมระดับกลางในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รวมถึงกระดาษทดสอบขั้นสุดท้ายสำหรับทั้งเล่ม ปีการศึกษา- ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้ (วิชาและวิชาเมตาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและเนื้อหาของหนังสือเรียน) จะถูกนำเสนอที่จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วนของสมุดบันทึก จากนั้นหมายเลขที่เกี่ยวข้องจะถูกระบุสำหรับแต่ละงาน เพื่อให้ชัดเจนว่าผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ใดได้รับการตรวจสอบระหว่างการดำเนินการ

รูปแบบ: pdf

ขนาด: 18 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด:ไดรฟ์.google

เนื้อหา
ทดสอบงานกับวัสดุ 2 คลาส 3
ตัวเลือก 1 -
ตัวเลือก 2 5
ตัวเลือก 3 7
ตัวเลือก 4 9
1. โลกทำงานอย่างไร 13
ทดสอบงาน 14
ตัวเลือก 1 -
ตัวเลือกที่ 2 16
ตัวเลือก 3 18
ตัวเลือก 4 21
2. ธรรมชาติอันน่าอัศจรรย์นี้ 23
ทดสอบงาน 24
ตัวเลือก 1 -
ตัวเลือก 2 26
ตัวเลือก 3 28
ตัวเลือก 4 31
3. เราและสุขภาพของเรา 35
ทดสอบงาน 36
ตัวเลือก 1 -
ตัวเลือก 2 38
ตัวเลือก 3 40
ตัวเลือก 4 42
4. ความปลอดภัยของเรา 45
ทดสอบงาน 46
ตัวเลือก 1 -
ตัวเลือก 2 48
ตัวเลือก 3 50
ตัวเลือก 4 53
5.เศรษฐศาสตร์สอนอะไร 55
ทดสอบงาน 56
ตัวเลือก 1 -
ตัวเลือก 2 58
ตัวเลือก 3 60
ตัวเลือก 4 62
6.การเดินทางผ่านเมืองและประเทศต่างๆ 65
ทดสอบงาน 66
ตัวเลือก 1 -
ตัวเลือก 2 69
ตัวเลือก 3 73
ตัวเลือก 4 76
งานทดสอบขั้นสุดท้ายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 79
ตัวเลือก 1 -
ตัวเลือก 2 82
ตัวเลือก 3 84
ตัวเลือก 4 86
เช็คกันหน่อย 89
หน้าสำหรับครู 92

งานแต่ละชิ้นมีสี่เวอร์ชันซึ่งรวมกันครอบคลุมผลลัพธ์ตามแผนที่วางไว้ทั้งหมด ส่วนนี้- นักเรียนเลือกตัวเลือกตามที่ครูกำหนดหรือตามดุลยพินิจของตนเอง งานสุดท้ายมีเนื้อหาที่ได้รับมอบหมายจากทุกส่วนของหลักสูตร
ครูตรวจสอบและประเมินงานที่เสร็จสมบูรณ์ การประเมินจัดทำโดยครูในรูปแบบอิสระ โดยจะมีพื้นที่ว่างในสมุดบันทึกหลังงานแต่ละเวอร์ชัน
หนังสือเรียนมีไว้สำหรับนักเรียน องค์กรการศึกษาและจัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงยิมหมายเลข 29"

การทดสอบและการทดสอบเกี่ยวกับโลกโดยรอบในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำหรับตำราเรียนโดย A.A. Vakhrushev, D.D. ชาวโลก"

เตรียมไว้ ครูโรงเรียนประถมศึกษา

อาร์ซามาสคินา เอเลน่า เจนนาดิเยฟนา

ซารานสค์, 2015

ทดสอบงานในหัวข้อ:“วัตถุ สาร อนุภาค”

1. เฉลิมฉลองให้กับร่างกายตามธรรมชาติ

ปากกาคาโมมายล์ แตงกวา ช้อนปลา

2.ทำเครื่องหมายร่างกายเทียม

มันฝรั่งโคมไฟค้อนเครื่องแครอท

__________________________________________________________________________-

3.สารอะไรที่มีอยู่ในน้ำทะเล?

น้ำตาล แป้ง เกลือ น้ำส้มสายชู

4. สารนี้ถูกเติมลงในขนมหวาน เค้ก และขนมอบ พบได้ในพืชตามธรรมชาติ

น้ำตาล แป้ง เกลือ น้ำส้มสายชู

5. ร่างกายคืออะไร?

ก) มันเป็นสิ่งที่ทำด้วยมือของมนุษย์

b) นี่คือวัตถุใด ๆ สิ่งมีชีวิตใด ๆ

ค) นี่คือพืช แมลง นก สัตว์ใดๆ

6. ร่างกายแตกต่างกัน: _________________________________________________________________

________________________________________________________________

7. ร่างกายประกอบด้วย__________________________________________

8. บรรทัดใดมีเฉพาะตัว?

ก) หม้อ กระทะ กาต้มน้ำ น้ำประปา

ข) โต๊ะ บอร์ด โต๊ะ เก้าอี้ โคมไฟ

ค) ดินสอ ปากกา หมึก กล่องดินสอ น้ำตาล

9. สารคืออะไร?

ก) สิ่งเหล่านี้แตกต่างออกไปในบ้าน

b) นี่คือสิ่งที่ร่างกายสร้างขึ้น;

c) นี่คือใบไม้ร่วง หิมะตก ลูกเห็บ ธารน้ำแข็ง

10. บรรทัดใดมีเฉพาะสาร?

ก) อลูมิเนียม เหล็ก ทองแดง

b) อลูมิเนียม กระทะ เหล็กโป๊กเกอร์ อ่างทองแดง

11. ขีดฆ่าสารที่ไม่เป็นของแข็งออก

ดินเหนียว นม เกลือ ทราย ดิน ชอล์ก น้ำผลไม้ อากาศ น้ำแข็ง หิมะ อลูมิเนียม

12. ช่องว่างระหว่างอนุภาคในร่างกายใดใหญ่ที่สุด?

ก) ในของแข็ง b) ในของเหลว c) ในร่างก๊าซ

13. สถานะของสสารคืออะไร?

ก) คม เรียบ เต็มไปด้วยหนาม

b) เย็น, ร้อน, อบอุ่น

c) ของแข็ง ของเหลว ก๊าซ

14. ของแข็งได้แก่ ____________________________________________________________________

ถึง ของเหลวอ้างถึง _______________________________________________________

ก๊าซได้แก่

_______________________________________________________________________

งานทดสอบในหัวข้อ: “สาร สถานะของสาร”

เอฟ.ไอ. ระดับ_____________________________________

1. วงกลมตัวอักษรที่มีคำตอบที่ถูกต้องวัตถุต่างๆ รอบตัวเราล้วนแต่...

a) สารผสม b) ร่างกาย c) สาร

2. ค้นหาและขีดเส้นใต้ มีคำพิเศษในบรรทัด:

a) เก้าอี้ b) หิน c) ปูนปลาสเตอร์ d) สุนัข

3. ค้นหาและขีดเส้นใต้ มีคำว่า "พิเศษ" ในบรรทัด

ไอน้ำ อากาศ ออกซิเจน กาแฟ ก๊าซธรรมชาติ,คาร์บอนไดออกไซด์

4. ค้นหาและขีดเส้นใต้ มีคำว่า "พิเศษ" ในบรรทัด

พลาสติก ไอศกรีม (จากช่องแช่แข็ง) โลหะ น้ำตาล ไอศกรีม (เก็บในอุณหภูมิอุ่น 1 ชั่วโมง) ไม้

5. ค้นหาและขีดเส้นใต้ มีคำว่า "พิเศษ" ในบรรทัด

นม น้ำซุป หมึก เหล็ก ดิน

6. เติมวลีให้สมบูรณ์ด้วยคำที่ถูกต้อง:

________________- มีปริมาตรคงที่แต่รูปร่างไม่คงที่

ก) ก๊าซข) ของแข็งค) ของเหลว

7. เติมวลีให้สมบูรณ์ด้วยคำที่ถูกต้อง

________________- ไม่มีรูปร่างและปริมาตรคงที่

ก) ของแข็ง b) ก๊าซ c) ของเหลว

ทดสอบในหัวข้อ: “พลังงาน”

เอฟ.ไอ. ระดับ_____________________________________

1. วงกลมตัวอักษร โดยให้คำจำกัดความของพลังงานที่สมบูรณ์และถูกต้องที่สุด

ก) พลังงานเป็นคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตที่ช่วยให้สิ่งมีชีวิตเคลื่อนไหวได้

b) พลังงานคือสิ่งที่สสารทั้งหมดทำมาจาก

ค) พลังงาน – ความสามารถในการทำงาน แหล่งที่มาของการเคลื่อนไหว

ง) พลังงานเป็นแหล่งกำเนิดของการเคลื่อนไหวที่มีอยู่ในวัตถุไม่มีชีวิตที่ช่วยในการทำงาน

2. ขีดเส้นใต้วลีที่ไม่ถูกต้อง

ก) พลังงานไม่เคยเกิดขึ้นจากความว่างเปล่าและไม่หายไปอย่างไร้ร่องรอย

b) ไม่สามารถกักเก็บพลังงานได้

ค) พลังงานสามารถเปลี่ยนแปลงและเคลื่อนจากรูปแบบหนึ่งไปอีกรูปแบบหนึ่งได้

d) เมื่อพลังงานถูกแปลง ส่วนหนึ่งของพลังงานจะกระจายไปในรูปของความร้อน

3 วงกลมตัวอักษร ด้วยคำตอบที่ถูกต้อง

พลังงาน น้ำไหลที่โรงไฟฟ้าพลังน้ำเปลี่ยน...

ก) เข้าสู่แหล่งที่มาของการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ b) เข้าสู่แหล่งอาหาร d) เข้าสู่พลังงานแสง

4. พลังงานไฟฟ้าในรถของเล่นกลายเป็น....

5. พลังงานที่มีอยู่ในอาหารถูกแปลง.....

ก) เข้าสู่แหล่งที่มาของการเคลื่อนไหวของของเล่น b) เข้าสู่แหล่งที่มาของการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ d) เข้าสู่พลังงานแสง

6. ขีดเส้นใต้กฎหมายหรือกฎเกณฑ์ที่อธิบายการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้

ก) กฎหมาย แรงโน้มถ่วงสากล B) กฎการอนุรักษ์พลังงาน C) กฎการลดขนาดวัตถุที่ปรากฏเมื่อนำออก

งานทดสอบในหัวข้อ “เปลือกโลกที่ปกคลุมไปด้วยชีวิต”

1. เชื่อมต่อคำและคำจำกัดความที่เกี่ยวข้องด้วยลูกศร

บรรยากาศ

ชีวมณฑล

ไฮโดรสเฟียร์

เปลือกโลก

2.กรอกคำจำกัดความให้สมบูรณ์

ห่วงโซ่ของการเปลี่ยนแปลงที่เริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยสารชนิดเดียวกันเรียกว่า _________________________________________________________________

3. วัฏจักรของสารในธรรมชาติเป็นอย่างไร?วงกลมจดหมาย ด้วยคำตอบที่ถูกต้อง:

ก) การเปลี่ยนแปลงของน้ำ b) การเปลี่ยนแปลงของสาร c) การเคลื่อนที่ของสาร

4. เลือกและขีดเส้นใต้ การรวมกันซึ่งจะไม่มี การไหลเวียนของสารเกิดขึ้น:

ก) ต้นโอ๊ก – หนอนผีเสื้อ – นก – ด้วงซากศพ – จุลินทรีย์; b) กวางเอลค์ - หมาป่า - แมลงปีกแข็ง - จุลินทรีย์:

c) หญ้า – โกเฟอร์ – นกอินทรี – ด้วงซากศพ – จุลินทรีย์

5. เน้นตัวบุคคล:

a) ผู้บริโภค b) เรือพิฆาต c) ผู้ผลิต

6. เน้นย้ำ กลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เป็นของมันพืช :

a) ผู้ผลิต b) ผู้บริโภค c) เรือพิฆาต

7. เมแทบอลิซึมคืออะไร?วงกลมจดหมาย ด้วยคำตอบที่ถูกต้อง:

ก) การได้รับพลังงานจากสิ่งแวดล้อม

ข) ร่างกายดูดซับสารบางชนิดแล้วปล่อยสารบางชนิดออกมา

c) การปล่อยสาร

8. ร่างกายของสัตว์ดูดซับอะไรระหว่างการเผาผลาญ?วงกลมจดหมาย ด้วยคำตอบที่ถูกต้อง

ก) คาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ และอาหาร

b) ออกซิเจน คาร์บอนไดออกไซด์ และอาหาร

c) ออกซิเจน น้ำ และอาหาร

ทดสอบงานในหัวข้อ “ชีวิตของระบบนิเวศ ดิน"

1. เติมประโยคให้สมบูรณ์

ดิน -
ระบบนิเวศ-
วงจรไฟฟ้า -
วัฏจักรของสาร -

ส่วนเพิ่มเติม

คำสำหรับการอ้างอิง:ด้วง, โก้เก๋, หมาป่า

FI______________________________________________________________________________

1. เติมประโยคให้สมบูรณ์

ส่วนของระบบนิเวศที่รากพืชตั้งอยู่คือ ________________ ดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดคือ _______ ผู้อยู่อาศัยในระบบนิเวศ ซึ่งรวมถึงคุณและฉันคือ _____________
- ส่วนที่ของเหลวของระบบนิเวศคือ ________________ ผู้อยู่อาศัยในระบบนิเวศที่ให้ออกซิเจนแก่สิ่งมีชีวิตทั้งหมดคือ __________

2. เชื่อมต่อแนวคิดกับคำจำกัดความด้วยลูกศร

ดิน -		ห่วงโซ่ของสิ่งมีชีวิตที่กินซึ่งกันและกัน
ระบบนิเวศ-		พื้นผิวชั้นดินที่อุดมสมบูรณ์
วงจรไฟฟ้า -		ห่วงโซ่แห่งการเปลี่ยนแปลงที่เริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยสารชนิดเดียวกัน
วัฏจักรของสาร -		ความสามัคคีของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตซึ่งสิ่งมีชีวิตจาก “อาชีพ” ที่แตกต่างกันสามารถร่วมกันรักษาวงจรของสารได้

ส่วนเพิ่มเติม

3. กรอกชื่อสิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องในห่วงโซ่อาหาร

A. ลำต้นของต้นไม้ - __________________ - นกหัวขวาน

B. หญ้า - แพะ - _______________

B. _____________ - กระรอก - เหยี่ยว

คำสำหรับการอ้างอิง:ด้วง, โก้เก๋, หมาป่า

4. ชื่อของสารที่ขึ้นอยู่กับความอุดมสมบูรณ์ของดินคืออะไร - _____________________

ทดสอบ “ระบบนิเวศทะเลสาบ หนองน้ำ"

FI______________________________________________________________________________

1). ทะเลสาบตั้งอยู่...

ก) บนพื้นผิวเรียบ

b) ในช่องที่ดิน

2). พืชในทะเลสาบเป็น...

ก) ดอกบัว, เอโลเดีย, ฮารา;

b) ดอกแดนดิไลอัน, มัดวีด, ธิสเซิล

3). ชาวทะเลสาบ -

ก) แมลงสาบ, หอก, แดฟเนีย;

b) ปลาวาฬ ตัวตุ่น คนเลี้ยงไก่

4) ระบบนิเวศน์ทะเลสาบ –

ก) "สองชั้น"

b) "เรื่องเดียว"

5). วงจรไฟฟ้า –

ก) สายโซ่แห่งการเปลี่ยนแปลงที่เริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยสิ่งเดียว

และสารชนิดเดียวกัน

b) ห่วงโซ่ของสิ่งมีชีวิตที่กินซึ่งกันและกัน

6). สิ่งมีชีวิตที่ “อาชีพ” ไม่สามารถรับมือกับงานในระบบนิเวศทะเลสาบได้

ผู้ผลิต
ผู้บริโภค
เรือพิฆาต

7).แพลงก์ตอนคืออะไร?

สิ่งมีชีวิตเล็กๆ ที่ลอยอยู่ในลำน้ำ
ตะกอนที่สะสมอยู่ที่ก้นทะเลสาบ
เรือพิฆาตที่ปิดวงจรของสารในทะเลสาบ

8). พืชที่มักเรียกว่าเร่งด่วนคือ -

หัวลูกศร
ธูปฤาษี
ดอกบัว

9) เชื่อมต่อจุดเริ่มต้นของประโยคด้วยการลงท้ายด้วยลูกศร

น้ำส่วนเกินในบึงถูกดูดซับโดย * * กั้ง

ทะเลสาบพิฆาต * *แครนเบอร์รี่

เบอร์รี่เติบโตในหนองน้ำ * * มอสสแฟกนัม

5.สัตว์ ได้แก่

• โปร่งใส;
• ไม่มีสี;
• ทำความสะอาด.

• จากการใช้น้ำในชีวิตประจำวัน

• สร้างถนนและสี่เหลี่ยม

10.เขตอนุรักษ์ธรรมชาติคืออะไร?

• เขตอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นพื้นที่ที่ดินที่ธรรมชาติทั้งหมดได้รับการคุ้มครองอย่างเข้มงวด
• เขตอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นพื้นที่ที่มีการปลูกพืชหายากจากทั่วทุกมุมโลก
• เขตอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นพื้นที่ที่มีสัตว์ นก และแมลงหลากหลายชนิดอาศัยอยู่

ระดับที่เพิ่มขึ้น

ยุงเห็ดชนิดหนึ่งโอ๊ค

ตุ่นเห็ดน้ำผึ้งเม่น

วาฬกวางสตรอเบอร์รี่

ต้นเบิร์ช boletus ซีดาร์

14. รัฐใดมี:

การตัดไม้ทำลายป่าสำหรับไม้

มลพิษทางอากาศ

การกำจัดสัตว์เพื่อขน

มลพิษทางน้ำ

ท่อระบายน้ำ น้ำเสีย;

การสูญพันธุ์ของสัตว์บางชนิด

การปล่อยควันจากโรงงานและโรงงาน

การลดลงของป่าไม้

• ในหนังสือแห่งเกียรติยศ;
• สู่สมุดปกแดง

ดูเนื้อหาเอกสาร
“ ทดสอบงานในโลกโดยรอบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของศูนย์การศึกษา“ School of Russia””

ภาคผนวก 2

ทดสอบการทำงานในหัวข้อ

“โลกเป็นยังไงบ้าง”

ระดับพื้นฐาน

1.ขีดเส้นใต้ชื่อ วัตถุธรรมชาติ:

คาโมมายล์ ไม้บรรทัด กระเบื้อง รถยนต์ ภูเขา ตู้ ดินเหนียว นก เมฆ สมุดบันทึก ต้นไม้ บ้าน

2. ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตรวมถึง:

มนุษย์ สัตว์ พืช เห็ดรา จุลินทรีย์;

ดวงอาทิตย์ โลก อากาศ น้ำ มนุษย์ และทุกสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นด้วยมือของเขา

ดวงอาทิตย์ ท้องฟ้า เมฆ โลก หิน น้ำ ฝน หิมะ

3. สัตว์ป่ารวมถึง:

มนุษย์ สัตว์ พืช เห็ดรา จุลินทรีย์;

ดวงอาทิตย์ โลก อากาศ น้ำ มนุษย์ และทุกสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นด้วยมือของเขา

ดวงอาทิตย์ ท้องฟ้า เมฆ โลก หิน น้ำ ฝน หิมะ

4. สิ่งมีชีวิตแตกต่างจากวัตถุในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตตรงที่:

พวกเขาหายใจ กิน เติบโต ให้กำเนิดลูก ตาย;

พวกเขาพูดคุย วิ่งและกระโดด หัวเราะและร้องไห้ เติบโต ตาย;

พวกเขาเคลื่อนไหว เติบโต เปลี่ยนแปลง ธรรมชาติโดยรอบ, ตาย.

5. สัตว์ได้แก่

สัตว์ แมลง งู พืช เห็ด จุลินทรีย์

นก สัตว์ ปลา กิ้งก่า เต่า หนอน;

นก สัตว์ มนุษย์ แมลง พืช เห็ด

6. เหตุใดจึงมีป่าไม้น้อยลงบนโลก?

เนื่องจากอัคคีภัยและภัยธรรมชาติ

เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศบนโลก

เนื่องจากการก่อสร้างเมือง ถนน และการทำนา

7.อากาศชนิดใดและน้ำชนิดใดที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตของพืช สัตว์ และมนุษย์?

โปร่งใส;

ไม่มีสี;

8.อะไรทำให้เกิดมลพิษทางน้ำในแม่น้ำและทะเลสาบ?

จากการใช้น้ำในชีวิตประจำวัน

จากการใช้น้ำในการผลิต

จากการปล่อยน้ำเสียจากโรงงานและโรงงาน, น้ำเสียจากฟาร์ม

9.ผู้คนทำอะไรเพื่อปกป้องสัตว์ป่า?

สร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและสวนพฤกษศาสตร์

สร้างถนนและสี่เหลี่ยม

สร้างฟาร์ม ฟาร์มเลี้ยงสัตว์ และฟาร์มสัตว์ปีก

10.เขตอนุรักษ์ธรรมชาติคืออะไร?

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นพื้นที่ที่ดินที่ธรรมชาติทั้งหมดได้รับการคุ้มครองอย่างเข้มงวด

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นพื้นที่ที่มีการปลูกพืชหายากจากทั่วทุกมุมโลก

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นพื้นที่ที่มีสัตว์ นก และแมลงหลากหลายชนิดอาศัยอยู่

ระดับที่เพิ่มขึ้น

11.ขีดเส้นใต้ส่วนเกินในแต่ละคอลัมน์:

ยุงเห็ดชนิดหนึ่งโอ๊ค

ตุ่นเห็ดน้ำผึ้งเม่น

วาฬกวางสตรอเบอร์รี่

ต้นเบิร์ช boletus ซีดาร์

12.ก โลกภายในผู้คนได้แก่:

ความฝัน ส่วนสูง อายุ ตัวละคร น้ำหนัก

ความรู้ อารมณ์ ตัวละคร ความคิด ความฝัน

มือ ดวงตา ทรงผม อายุ อารมณ์

13. เชื่อมต่อแนวคิดและคำจำกัดความที่เกี่ยวข้องด้วยเส้น:

ความสามารถในการคิดจินตนาการ

ความสามารถในการเก็บข้อมูลการคิด

ความสามารถในการจินตนาการถึงบางสิ่งที่ไม่มีอยู่จริง

ความสามารถในการรับข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยความจำสภาพแวดล้อม

14. รัฐใดมี:

อาณาเขตของตน พรมแดนของรัฐ ภาษาของรัฐ, เมืองหลวง;

อาณาเขตของตนเอง การทำเกษตรกรรมร่วมกัน ประเพณีประจำชาติ, ภาษาของรัฐ, อาณาเขตของตน;

พรมแดนของรัฐ ประเพณีของชาติ ภาษาของรัฐ ดินแดนของตนเอง

15. ขีดเส้นใต้สิ่งที่ประกอบขึ้น สิ่งแวดล้อมสำหรับต้นสน:

อากาศ นกกระสา แสงอาทิตย์ ดิน จิงโจ้ หนูไม้ ปลา นกนางนวล นกหัวขวาน น้ำ

16. เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนและผลลัพธ์ที่สอดคล้องกับพวกเขาด้วยเส้น:

17. กรอกข้อมูลเกี่ยวกับพืชและสัตว์หายาก:

ในหนังสือแห่งเกียรติยศ;

สู่สมุดปกแดง

ทดสอบการทำงานในหัวข้อ

"ธรรมชาติอันน่าอัศจรรย์นี้"

นักเรียน _____________________________________________________

ระดับพื้นฐาน

1. ร่างกายเรียกว่าอะไร?

ทุกสิ่งที่ทำด้วยมือของมนุษย์

วัตถุใด ๆ สิ่งมีชีวิตใด ๆ

พืช แมลง นก หรือสัตว์ใดๆ

2.ข้อใดมีเฉพาะเนื้อความ?

กระทะ, กระทะ, กาต้มน้ำ, ก๊อกน้ำ, น้ำ;

โต๊ะ กระดาน โต๊ะ เก้าอี้ โคมไฟ;

ดินสอ ปากกา หมึก กล่องดินสอ น้ำตาล

3.ข้อใดมีเฉพาะสาร?

อลูมิเนียม เหล็ก ทองแดง

กระทะอลูมิเนียม, โป๊กเกอร์เหล็ก, อ่างทองแดง;

น้ำตาลหนึ่งหยด น้ำค้างหนึ่งหยด ผลึกเกลือ

4.บรรทัดใดประกอบด้วยเท่านั้น สารที่เป็นก๊าซ?

น้ำ, แป้ง, เกลือ, พริกไทย;

kefir, นมอบหมัก, คลอรีน, ฟลูออรีน;

ไนโตรเจน ออกซิเจน คาร์บอนไดออกไซด์

5. ช่องว่างระหว่างอนุภาคใดที่ใหญ่ที่สุดในร่างกาย?

ในของแข็ง

ในของเหลว

ในก๊าซ

6.อากาศประกอบด้วยสารอะไรบ้าง

ไฮโดรเจน, ทองแดง, สังกะสี;

ออกซิเจน ไนโตรเจน คาร์บอนไดออกไซด์

คลอรีน, ฟลูออรีน, ไอโอดีน

7.ก๊าซใดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของอากาศที่จำเป็นสำหรับการหายใจ?

ออกซิเจน;

คาร์บอนไดออกไซด์.

8.อากาศมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

สีฟ้า, นำเสียง, ส่งสัญญาณ แสงอาทิตย์, ไม่มีกลิ่น;

โปร่งใสไม่มีสีไม่มีกลิ่นขยายตัวเมื่อถูกความร้อนและหดตัวเมื่อเย็นลงนำความร้อนได้ไม่ดี

ฝุ่นปลิวไปตามลม กลิ่นจะขึ้นอยู่กับวัตถุที่อยู่รอบๆ เมื่อใด การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันขอบเขตของความร้อนและความเย็นเกิดจากลม

9. ติดตั้งเฟรมคู่ในหน้าต่างเพื่อกักเก็บความร้อน มีการใช้คุณสมบัติอะไรของอากาศ?

เมื่อถูกความร้อนอากาศจะขยายตัว

เมื่อระบายความร้อนจะมีการอัดอากาศ

อากาศนำความร้อนได้ไม่ดี

10.เราควรปกป้องอากาศจากมลภาวะอย่างไร?

หยุดโรงงานและโรงงานทั้งหมด หยุดการตัดไม้ ห้ามใช้การขนส่ง เปลี่ยนโลกให้เป็นเขตสงวนขนาดใหญ่แห่งหนึ่ง

โรงงานและโรงงานต้องมีเครื่องเก็บฝุ่นและ สารอันตรายการคมนาคมจะต้องเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ต้องมีการสร้างแนวสวน สวนสาธารณะ และป่าไม้ในและรอบๆ เมือง

11.อะไรทำให้ท่อน้ำแตกในฤดูหนาว?

น้ำกลายเป็นน้ำแข็งขยายตัว

น้ำกลายเป็นน้ำแข็งสัญญา;

ความเสียหายต่อท่อน้ำไม่เกี่ยวข้องกับการมีน้ำอยู่ในท่อ

12.คุณล้างพื้นในห้องเรียน ทำไมสักพักมันถึงแห้ง?

น้ำจากพื้นระเหยไป

น้ำซึมลงสู่พื้นผิว

น้ำยังคงอยู่บนพื้นรองเท้าของนักเรียนที่เดินไปรอบๆ ห้องเรียน

13.ติดตามการเคลื่อนไหวของหยดน้ำที่ตกลงมาจากก้อนเมฆ เธอจะไปอยู่ในเมฆอีกครั้งได้อย่างไร? ห่วงโซ่ของการเปลี่ยนแปลงใดถูกต้อง?

14.อะไรทำให้เกิดรอยแตกร้าวในหินและหิน?

เนื่องจากความร้อนของหินและหินในวันที่อากาศแจ่มใส

เนื่องจากความเย็นของหินและก้อนหินในเวลากลางคืน

เนื่องจากการขยายตัวและการหดตัวของหินและหินไม่สม่ำเสมอ

15. ตัวแทนของสัตว์ป่าคนใดเร่งการทำลายหิน?

สัตว์;

พืช;

เห็ดและจุลินทรีย์

16.เมื่อหินถูกทำลายจะเกิดอะไรขึ้น?

ทรายและดินเหนียว

หินอ่อนและหินแกรนิต

น้ำและก๊าซ

17.ดินจัดอยู่ในลักษณะใด

• ไม่มีชีวิต;

  ไม่มีชีวิตและ สัตว์ป่ารวมกันอยู่ในดิน

18.ดินประกอบด้วยอะไรบ้าง?

จากจุลินทรีย์ รากพืช สัตว์ต่างๆ ที่อาศัยอยู่ในดิน

จากอากาศ น้ำ ฮิวมัส ทราย ดินเหนียว เกลือ

จากอากาศ น้ำ ฮิวมัส ทราย ดินเหนียว เกลือ ตลอดจนจุลินทรีย์ รากพืช และสัตว์ต่างๆ ที่อาศัยอยู่ในดิน

19.พืชได้อะไรจากดิน?

ฮิวมัส, ทราย, ดินเหนียว;

อากาศ น้ำ เกลือ

ซากพืชและสัตว์

20.อะไรส่งผลต่อความอุดมสมบูรณ์ของดิน?

การปรากฏตัวของฮิวมัสในดิน

การมีน้ำอยู่ในดิน

การปรากฏตัวของทรายและดินเหนียวในดิน

21. ฮิวมัสกลายเป็นเกลือที่จำเป็นสำหรับธาตุอาหารพืชได้อย่างไร?

ขอบคุณสัตว์ที่อาศัยอยู่ในดิน

ขอบคุณน้ำและอากาศที่มีอยู่ในดิน

ต้องขอบคุณจุลินทรีย์ที่อาศัยอยู่ในดิน

22.พืชศาสตร์ชื่ออะไร

พฤกษศาสตร์;

สัตววิทยา;

ดาราศาสตร์.

23. ขีดเส้นใต้ชื่อต้นสนด้วยหนึ่งบรรทัด, ไม้ดอกมีสองบรรทัด:

ต้นแอปเปิ้ล, สปรูซ, ลูกเกด, สน, ดอกแดนดิไลอัน, จูนิเปอร์

24.พืชต้องมีเงื่อนไขอะไรบ้างในการสร้างน้ำตาลและแป้ง?

การมีน้ำและคาร์บอนไดออกไซด์

การปรากฏตัวของดินและอากาศ

การมีแสง น้ำ และคาร์บอนไดออกไซด์

25.ใบประกอบกับสารอาหารสำคัญอะไรเกิดขึ้น?

คาร์บอนไดออกไซด์;

ออกซิเจน

26. ศาสตร์แห่งสัตว์มีชื่อว่าอะไร?

พฤกษศาสตร์;

สัตววิทยา;

ดาราศาสตร์.

27.สัตว์ชนิดใดต่อไปนี้เป็นปลา?

28. สัตว์ชนิดใดต่อไปนี้เป็นสัตว์กินพืช?

วัว, ฮิปโป, ยีราฟ;

หมาป่า สุนัขจิ้งจอก หมูป่า;

กวางมูส แมวน้ำ ปลาวาฬ

29. วงจรไฟฟ้าใดแสดงได้ถูกต้อง

ระดับที่เพิ่มขึ้น

30.ใครเป็นผู้ให้กำเนิดทารกที่มีชีวิตและให้นมบุตร?

31.คำไหนหายไป: ไข่ - ... - ปลาโตเต็มวัย?

• ลูกอ๊อด

32.คำไหนหายไป: ไข่ - ตัวอ่อน - ... - ผีเสื้อ?

33.ตั๊กแตนเป็นแมลง มันต้องผ่านขั้นตอนดักแด้ในการพัฒนาหรือไม่?

แมลงทุกชนิดมีดักแด้

ตั๊กแตนไม่มีระยะดักแด้

ไข่ของตั๊กแตนฟักเป็นตัวแมลงที่โตเต็มวัย - มีขนาดใหญ่และมีปีก

34.ห้ามล่าสัตว์และตกปลาในช่วงเวลาใดของปี?

35.พืชชนิดใดที่ใช้เป็นยาได้?

สวย;

ยา;

36. ห้ามเก็บพืชหายาก พวกเขาได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษ:

ในเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ

บนพล็อตส่วนตัว

บนถนนและจัตุรัส

37.พืชหายากที่นำมาจากทั่วทุกมุมโลกปลูกที่ไหน?

ในสวนสาธารณะ

ในสวนสาธารณะ

ในสวนพฤกษศาสตร์

38. สัตว์ชนิดใดที่อยู่ในสมุดปกแดง?

เสือ, วอลรัส, ฟลามิงโก, อินทรีทองคำ;

วัว ม้า ห่าน ไก่;

หมู แกะ เป็ด ไก่งวง

39. สัตว์บางชนิดได้รับการช่วยเหลือแล้ว ตั้งชื่อพวกเขา

กระรอก, กระต่าย, หมูป่า;

บีเวอร์, เซเบิล, มอร์เทน;

กวางเอลก์สุนัขจิ้งจอกหมาป่า

40.เพิ่มวงจรไฟฟ้า: