อาณาเขตที่ใหญ่ที่สุดของรัสเซียในศตวรรษที่ 12 และ 13 อาณาเขตและดินแดนของรัสเซียในศตวรรษที่ 12-13

การบรรยายเกี่ยวกับจิตวิทยาทั่วไป Luria Alexander Romanovich

ต้นกำเนิดของจิตใจ

ต้นกำเนิดของจิตใจ

จิตวิทยาก่อนวิทยาศาสตร์ซึ่งพัฒนาขึ้นในปรัชญาอุดมคติในยุคแรกๆ ถือว่าจิตใจเป็นหนึ่งในคุณสมบัติหลักของมนุษย์และถือว่าจิตสำนึกเป็นการสำแดงโดยตรงของ "ชีวิตฝ่ายวิญญาณ" ดังนั้นคำถามเกี่ยวกับรากฐานตามธรรมชาติของจิตใจ ต้นกำเนิดและขั้นตอนของวิวัฒนาการจึงไม่ได้ถูกหยิบยกขึ้นมาด้วยซ้ำ ปรัชญาทวินิยมสันนิษฐานว่าจิตสำนึกนั้นเป็นนิรันดร์เช่นเดียวกับสสาร ซึ่งมีอยู่คู่ขนานไปกับสสารเสมอ

จิตวิทยาวิทยาศาสตร์ดำเนินการจากตำแหน่งที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงและตั้งภารกิจในการเข้าหาคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับต้นกำเนิดของจิตใจโดยอธิบายเงื่อนไขอันเป็นผลมาจากรูปแบบชีวิตที่ซับซ้อนที่สุดนี้ควรปรากฏขึ้น

เป็นที่ทราบกันดีว่าเงื่อนไขหลักสำหรับการเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิตคือการเกิดขึ้นของโมเลกุลโปรตีนที่ซับซ้อนซึ่งไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีการแลกเปลี่ยนสารกับสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง เพื่อความอยู่รอดพวกเขาจะต้องดูดซึม (ดูดซึม) สารเหล่านั้นที่เป็นเรื่องของโภชนาการและจำเป็นต่อการดำรงชีวิตจากสิ่งแวดล้อม ในเวลาเดียวกันพวกเขาจะต้องปล่อยผลิตภัณฑ์ที่เน่าเปื่อยออกสู่สภาพแวดล้อมภายนอกซึ่งการดูดซึมนี้สามารถขัดขวางการดำรงอยู่ตามปกติของพวกมันได้ กระบวนการทั้งสองนี้ก็คือ การดูดซึมและการสลาย -รวมอยู่ในกระบวนการเผาผลาญและเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการดำรงอยู่ของการก่อตัวของโปรตีนที่ซับซ้อนเหล่านี้

โดยธรรมชาติแล้วโมเลกุลโปรตีนที่ซับซ้อนเหล่านี้ (บางครั้งเรียกว่า "โคเซอร์เวต") จะพัฒนาคุณสมบัติพิเศษที่ตอบสนองต่ออิทธิพลของสารที่เป็นประโยชน์หรือสภาวะที่เอื้อต่อการดูดซึมของสารเหล่านี้ และต่อผลกระทบที่เป็นอันตรายที่คุกคามการดำรงอยู่ต่อไปของพวกมัน ดังนั้น โมเลกุลเหล่านี้ตอบสนองเชิงบวกไม่เพียงแต่ต่อสารอาหารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสภาวะต่างๆ เช่น แสงและความร้อนที่ส่งเสริมการดูดซึมด้วย พวกมันมีปฏิกิริยาทางลบต่ออิทธิพลทางกลหรือเคมีที่รุนแรงอย่างยิ่งซึ่งขัดขวางการดำรงอยู่ตามปกติของพวกมัน พวกเขาไม่ตอบสนองต่ออิทธิพล "เป็นกลาง" ที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเผาผลาญ

คุณสมบัติของ coacervates เพื่อตอบสนองต่ออิทธิพลที่รวมอยู่ในกระบวนการเผาผลาญ (ปล่อยให้อิทธิพล "เฉยเมย" จากภายนอกที่ไม่ได้รับคำตอบ) เรียกว่า ความหงุดหงิดคุณสมบัติพื้นฐานนี้ปรากฏให้เห็นในระหว่างการเปลี่ยนจากอนินทรีย์ไปเป็นอินทรียวัตถุ มันยังมาพร้อมกับคุณสมบัติที่สอง - ความสามารถในการรักษาคุณสมบัติพิเศษเฉพาะของความหงุดหงิดต่ออิทธิพลโดยส่งผ่านการปรับเปลี่ยนโมเลกุลโปรตีนที่สอดคล้องกันจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่งคุณสมบัติหลังนี้เห็นได้ชัดว่าเกี่ยวข้องกับการดัดแปลงเศษส่วนบางส่วนของกรดอะมิโน (โดยเฉพาะกรดไรโบนิวคลีอิกหรือ RNA ซึ่งประกอบเป็นพื้นฐานระดับโมเลกุลของสิ่งมีชีวิต) โดยทั่วไปถือว่าเป็นกระบวนการสำคัญที่อยู่ภายใต้ หน่วยความจำทางชีวภาพ

กระบวนการของความหงุดหงิดที่เกี่ยวข้องกับอิทธิพลของ "สิ่งมีชีวิต" ที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง การพัฒนารูปแบบความหงุดหงิดที่มีความเชี่ยวชาญสูง และการเก็บรักษาไว้พร้อมการถ่ายทอดไปยังรุ่นต่อ ๆ ไป แสดงถึงลักษณะของขั้นตอนของการพัฒนาชีวิต ซึ่งมักจะถูกกำหนดให้เป็น ชีวิตของพืช

กระบวนการเหล่านี้เป็นลักษณะของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ตั้งแต่สาหร่ายที่ง่ายที่สุดไปจนถึงรูปแบบที่ซับซ้อนของชีวิตพืช พวกเขายังกำหนดสิ่งที่เรียกว่า "การเคลื่อนไหวของพืช" ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วเป็นเพียงรูปแบบของการแลกเปลี่ยนที่เพิ่มขึ้นหรือ การเจริญเติบโต,ได้รับคำแนะนำจากความหงุดหงิดที่เกี่ยวข้องกับอิทธิพลทางชีวภาพ (ความชื้นแสง ฯลฯ ) ปรากฏการณ์ต่างๆ เช่น การเจริญเติบโตของรากพืชที่อยู่ลึกลงไปในดิน หรือการเจริญเติบโตของลำต้นไม่สม่ำเสมอโดยขึ้นอยู่กับแสง หรือการหมุนของพืชไปในทิศทางของแสงอาทิตย์ ทั้งหมดนี้เป็นเพียงผลจากปรากฏการณ์ของ “ความหงุดหงิด” ต่ออิทธิพลทางชีวภาพ (ไม่แยแสต่อชีวิต)

สถานการณ์สำคัญประการหนึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับชีวิตของพืช พืชที่ตอบสนองต่อการเผาผลาญที่เพิ่มขึ้นต่ออิทธิพลทางชีวภาพ ไม่ตอบสนองต่ออิทธิพลภายนอกซึ่งเกี่ยวข้องกับกระบวนการเผาผลาญโดยตรง มัน ไม่ได้นำทางสิ่งแวดล้อมอย่างแข็งขันและอาจตายจากการขาดแสงหรือความชื้นได้ แม้ว่าจะมีแหล่งแสงและความชื้นอยู่ใกล้มาก แต่ก็ไม่ได้ส่งผลกระทบโดยตรง

จากนี้ เฉยๆรูปแบบกิจกรรมชีวิตแตกต่างอย่างมากจากรูปแบบการดำรงอยู่ในขั้นตอนต่อไปของวิวัฒนาการ - ในระยะนั้น ชีวิตสัตว์

ลักษณะของสิ่งมีชีวิตในสัตว์ทุกชนิดโดยเริ่มจากสิ่งที่ง่ายที่สุดคือข้อเท็จจริงพื้นฐานที่ว่า สัตว์ไม่เพียงทำปฏิกิริยาต่ออิทธิพลทางชีวภาพที่เกี่ยวข้องโดยตรงในกระบวนการเมตาบอลิซึมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอิทธิพลของสิ่งมีชีวิตที่ "เป็นกลาง" ด้วย หากเพียงแต่สิ่งเหล่านั้นส่งสัญญาณถึงการปรากฏตัวของอิทธิพลที่สำคัญ ("ชีวภาพ")กล่าวอีกนัยหนึ่ง สัตว์ (แม้จะง่ายที่สุด) นำทางสภาพแวดล้อมอย่างแข็งขันมองหาสภาวะที่สำคัญและตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมที่เป็นสัญญาณของการเกิดขึ้นของสภาวะดังกล่าว ยิ่งการเผาผลาญมีความเข้มข้นมากเท่าใด สิ่งมีชีวิตที่ง่ายที่สุดในการได้รับอาหารก็ยิ่งมีความต้องการมากขึ้นเท่านั้น การเคลื่อนไหวของมันก็จะยิ่งกระฉับกระเฉงมากขึ้นเท่านั้น กิจกรรม "เชิงทิศทาง" หรือ "การค้นหา" ของมันก็มีชีวิตชีวามากขึ้นเท่านั้น

ความสามารถในการตอบสนองต่อสิ่งเร้า "ที่ไม่มีชีวิต" ที่เป็นกลางโดยมีเงื่อนไขว่าพวกเขาส่งสัญญาณการปรากฏตัวของอิทธิพลที่สำคัญซึ่งปรากฏขึ้นในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่โลกของสัตว์นั้นเรียกว่าตรงกันข้ามกับปรากฏการณ์ของความหงุดหงิด ความไวมีลักษณะที่อ่อนไหวและสามารถให้บริการได้ สัญญาณทางชีววิทยาวัตถุประสงค์การเกิดขึ้นของจิตใจ

จากหนังสือเทคโนโลยีการฝึกอบรม: ทฤษฎีและการปฏิบัติ โดย โวเปล เคลาส์

1.2. ต้นกำเนิดของเกมแบบโต้ตอบ คนส่วนใหญ่เมื่อได้ยินคำว่า "เกม" มักจะนึกถึงวัยเด็กของตัวเองหรือเกมเพื่อความบันเทิงสำหรับผู้ใหญ่ สิ่งที่ทำให้หลายคนประหลาดใจก็คือเกมให้โอกาสในการเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยม ก็ควรสังเกตว่า

จากหนังสือ หนังสือเล่มใหญ่แห่งความสุข โดย Bormans Leo

จุดกำเนิดความสุข การเผชิญปัญหาต่างๆ เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในชีวิตประจำวัน ในความเป็นจริง การหลีกเลี่ยงปัญหาเหล่านี้โดยสิ้นเชิงนำไปสู่การสูญเสียสิ่งต่าง ๆ ที่ทำให้ชีวิตมีค่าควรแก่การดำรงอยู่อย่างแน่นอน ปัจจัยชี้ขาดในการพิจารณาว่า "การชน" เหล่านี้ทำให้เกิดการยืดเยื้อหรือไม่

จากหนังสือบทสนทนาที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง! วิธีเปลี่ยนการสนทนาให้เป็นทิศทางที่สร้างสรรค์ โดย เบนจามิน เบน

ที่มาของอัสสัมชัญ ต่อไปคุณจะต้องค้นหาสาเหตุของการเกิดขึ้นของสมมติฐานเฉพาะ แม้แต่สมมติฐานที่ลึกซึ้งที่สุดก็ไม่ปรากฏออกมาจากที่ไหนเลย ถามคำถามปลายเปิด เช่น “ฉันทำอะไรให้คุณรู้สึกแบบนี้” หรือ "ฉันกำลังทำอะไรอยู่?

จากหนังสือความหมายของความวิตกกังวล โดย May Rollo R

ต้นกำเนิดของความวิตกกังวล ความวิตกกังวลตามปกติเกี่ยวข้องกับความสามารถของร่างกายในการตอบสนองต่ออันตราย มันเป็นความสามารถโดยธรรมชาติที่สอดคล้องกับระบบประสาทสรีรวิทยาที่เฉพาะเจาะจง ฟรอยด์กล่าวว่า "แนวโน้มที่จะประสบกับความวิตกกังวลอย่างเป็นกลาง" คือ

จากหนังสือวัตถุประสงค์ของจิตวิญญาณ โดยนิวตัน ไมเคิล

ต้นกำเนิดของจิตวิญญาณ ฉันคิดว่าเหมาะสมที่จะเริ่มศึกษาชีวิตจิตวิญญาณด้วยต้นกำเนิดของชีวิตนี้ มีวิชาของฉันเพียงไม่กี่คนที่สามารถจดจำจุดเริ่มต้นของพวกเขาในฐานะอนุภาคของพลังงานได้ คนหนุ่มสาวบอกฉันเกี่ยวกับรายละเอียดบางอย่างเกี่ยวกับชีวิตในวัยเด็กของจิตวิญญาณ

จากหนังสือ Games People Play [จิตวิทยาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์] โดย เบิร์น เอริค

3. ต้นกำเนิดของเกม ด้วยจิตวิญญาณของการศึกษาวิจัยนี้ การเลี้ยงเด็กสามารถมองได้ว่าเป็นการสอนเด็กว่าจะเล่นเกมอย่างไรและอย่างไร เขายังได้รับการสอนขั้นตอน พิธีกรรม และวิธีการใช้เวลาที่เหมาะสมกับตำแหน่งของเขาในสังคม แต่สิ่งนี้ไม่สำคัญนัก ที่

จากหนังสือ คนที่เล่นเกม [จิตวิทยาแห่งโชคชะตาของมนุษย์] โดย เบิร์น เอริค

ก. ต้นกำเนิดของซินเดอเรลล่า สำหรับนักวิเคราะห์บท เรื่องราวของซินเดอเรลล่ามีทุกอย่าง มีสถานการณ์ที่เชื่อมโยงถึงกันมากมาย มีซอกมุมมากมายที่คุณสามารถค้นพบสิ่งที่น่าทึ่งได้ และมีต้นแบบจริงนับล้านสำหรับแต่ละบทบาทในตัวเรา

จากหนังสือ ศิลปะแห่งการเป็นตัวของตัวเอง ผู้เขียน ลีวาย วลาดิมีร์ ลโววิช

ต้นกำเนิดของที่ “แม้ก่อนที่เสียงของคุณจะเริ่มดังขึ้น แม้ว่าฉันจะได้ยินมันอยู่ในใจของฉันหรือจินตนาการถึงคุณเท่านั้น เมื่อไม่มีอะไร ไม่มีอะไรเกิดขึ้นเลย ฉันรู้สึกอยู่แล้วว่าการติดต่อได้ถูกสร้างขึ้นแล้ว มันง่ายมากสำหรับฉันที่จะบรรลุทุกสิ่งด้วยการพึ่งพาสิ่งนี้

จากหนังสือ Parkinson's Laws [วิธีประสบความสำเร็จทั้งงาน บันเทิง และชีวิตครอบครัวอย่างพอประมาณ] ผู้เขียน พาร์กินสัน ไซริล นอร์ธโคต

ORIGIN ที่ขั้นล่างสุดของบันไดอาชีพ คุณจะต้องประสานสองทิศทางที่ขัดแย้งกันในการกระทำของคุณ ในด้านหนึ่ง ทุกคนควรดูเหมือนคุณมีเยาวชนที่ไร้เมฆาและน่านับถือ ในทางกลับกันคุณต้องตระหนี่

จากหนังสือ คนเล่นเกม [เล่ม 2] โดย เบิร์น เอริค

ต้นกำเนิดของซินเดอเรลล่า จากมุมมองของนักวิเคราะห์บท เรื่องราวของซินเดอเรลล่ามีทุกอย่าง มีสถานการณ์ที่เชื่อมโยงกันมากมาย รายละเอียดนับไม่ถ้วนที่เต็มไปด้วยการค้นพบใหม่ที่น่าสนใจ ต้นแบบชีวิตมากมายสำหรับแต่ละบทบาท ในสหรัฐอเมริกา เทพนิยาย "ซินเดอเรลล่า"

จากหนังสือ Totem และ Taboo [จิตวิทยาวัฒนธรรมและศาสนาดึกดำบรรพ์] โดย ฟรอยด์ ซิกมันด์

จากหนังสือจิตวิทยาพัฒนาการและอายุ: บันทึกการบรรยาย ผู้เขียน คารัตยาน ที.วี

บรรยายครั้งที่ 19 การพัฒนาจิตใจในการกำเนิดเซลล์ แรงผลักดันในการพัฒนาจิตใจของเด็ก แรงผลักดันในการพัฒนาจิตใจของมนุษย์คือการมีปัจจัยทางวัฒนธรรม สังคม และกิจกรรมที่ล้อมรอบบุคคลในชีวิตประจำวันและเป็นส่วนสำคัญของ

จากหนังสือ Suicidology และ Crisis Psychotherapy ผู้เขียน สตาร์เชนบอม เกนนาดี วลาดิมิโรวิช

ต้นกำเนิด ความโศกเศร้าก็เหมือนกับเด็กๆ ที่จะเติบโตได้ดีที่สุดเมื่อได้รับการเลี้ยงดู นักจิตวิเคราะห์ของแคโรไลน์ ฮอลแลนด์ ระบุการป้องกันส่วนบุคคลที่เป็นลักษณะของภาวะซึมเศร้า เช่น การระงับความเกลียดชังและการฉายภาพความเกลียดชัง (“พวกเขาไม่รักฉัน”) ตลอดจนการเปลี่ยนใจเลื่อมใส ซึ่งเฉพาะเจาะจงกับ

จากหนังสือ To Have or To Be? ผู้เขียน ฟรอมม์ อีริช เซลิกมันน์

จากหนังสือ Intelligence: คำแนะนำสำหรับการใช้งาน ผู้เขียน เชเรเมตเยฟ คอนสแตนติน

ต้นกำเนิดของการยัดเยียดความเป็นธรรมชาติมักจะชนะในการต่อสู้ การยัดเยียดมักจะสูญเสีย Bruce Lee Cramming คือการท่องจำข้อมูลเชิงกลไกผ่านการทำซ้ำซ้ำๆ กันที่ปรากฏในยุคกลาง เมื่อขาดแคลนเอกสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรในอาราม

จากหนังสือที่อยากให้... ก้าวสู่! กฎง่ายๆ ที่น่าแปลกใจแห่งความสำเร็จอันน่าอัศจรรย์ โดย ปาปาซัน เจย์

คำว่าปรากฏขึ้น. กลไกการเปลี่ยนแปลง จิตใจเด็กซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของการทำงานทางจิตที่สูงขึ้นโดยเฉพาะสำหรับบุคคลนั้นเป็นกลไกของการทำให้สัญญาณภายใน (การหมุน) ของสัญญาณเป็นวิธีการควบคุมกิจกรรมทางจิต การตกแต่งภายในเป็นกฎหมายพื้นฐาน การพัฒนาการทำงานของจิตที่สูงขึ้นในสายวิวัฒนาการและการสร้างเซลล์ นี่คือสมมติฐานของ Vygotsky เกี่ยวกับ ต้นทางและลักษณะของการทำงานของจิตชั้นสูง...

https://www.site/psychology/17514

ในความสัมพันธ์ แต่ละบุคคลจะโดดเด่นมากขึ้นเรื่อยๆ จากสภาพแวดล้อมที่อยู่ติดกัน และเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งมากขึ้นกับขอบเขตความเป็นจริงที่กว้างกว่าเดิม ในระหว่าง การพัฒนา จิตใจเมื่อเราก้าวไปสู่ขั้นที่สูงขึ้น มันก็ไม่ใช่การแยกตัวแบบออกจากสภาพแวดล้อมที่ดำเนินไปเนื่องจากการเชื่อมโยงของเขากับมัน ไม่ใช่... ทฤษฎีนี้ให้บริการโดยตำแหน่งที่ถูกต้องอย่างเถียงไม่ได้ว่าใน การพัฒนา จิตใจคำพูดมีบทบาทสำคัญในบุคคล อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีนี้ไม่สามารถให้รายละเอียดทางวิทยาศาสตร์ที่สมบูรณ์ได้...

https://www.site/psychology/17314

การเกิดขึ้นและ การพัฒนา จิตใจมนุษย์เป็นหนึ่งในปัญหาที่ยากที่สุดที่เคยเผชิญโดยการวิจัยที่ต้องการทำความเข้าใจกฎแห่งธรรมชาติ นักวิทยาศาสตร์วัตถุนิยมอธิบายการเกิดขึ้น จิตใจระยะยาว การพัฒนาวัตถุ. การสำรวจธรรมชาติของสสาร พวกเขาศึกษารูปแบบต่างๆ ของการเคลื่อนที่ของสสาร เนื่องจากการเคลื่อนไหวเป็นวิถีทางของการดำรงอยู่ของสสาร เป็นสมบัติสำคัญของสสาร ภายใน...

https://www.site/psychology/14922

และยังมีโอกาสที่จะได้รับความเป็นอมตะอีกด้วย วิวัฒนาการอีกขั้นหนึ่ง การพัฒนาจิตวิญญาณ จิตใจเป็นพระเจ้า จิตใจ- มันก็เหมือนกับจิตวิญญาณ จิตใจมีเพียงความสามารถที่มากกว่ามากเนื่องจาก... แก้ปัญหาการมีประชากรมากเกินไปและขาดอาณาเขตและทรัพยากร ในบทสรุปของบทความฉันต้องการให้มุมมอง การพัฒนาศักดิ์สิทธิ์ จิตใจไปสู่อภิปรัชญาอย่างแท้จริง ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องตระหนักถึงหลักการของการพัฒนาจิตร่วมกันชั่วนิรันดร์และไม่มีที่สิ้นสุด -

https://www.site/psychology/17795

พวกเขาได้รับรางวัลโนเบลในปี 1973 เค. ฟริช) การวิจัยทางจิตวิทยาเชิงเปรียบเทียบที่เริ่มต้นหลังจากชาร์ลส์ ดาร์วิน ช่วยให้เกิดความเข้าใจ ต้นทางและ การพัฒนา จิตใจเปิดเผยข้อกำหนดเบื้องต้นทางชีวภาพสำหรับการเกิดขึ้นของจิตสำนึกของมนุษย์ วิธีการวิจัยเชิงวัตถุประสงค์ได้รับการพัฒนาที่นี่เป็นครั้งแรก จิตใจ- ภายใต้อิทธิพลของ Charles Darwin จิตวิทยาเด็กเกิดขึ้นเป็นสาขาที่แยกจากกัน ในปี พ.ศ. 2419 I. Taine นักปรัชญาชาวฝรั่งเศสผู้โด่งดัง...

https://www.site/journal/129711

เข้าใจปรากฏการณ์ ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต ในการเลี้ยงดูลูก ความจริงเดียวกันนี้เป็นที่ยอมรับ: เพื่อที่จะมีอิทธิพลต่อเด็ก ๆ ได้สำเร็จ เสริมสร้างความเข้มแข็งของพวกเขา คุณต้องรู้ประวัติของพวกเขาก่อน การพัฒนา- ความรู้ด้านจิตวิทยาเด็ก ต้นทางและเริ่มต้น การพัฒนา จิตใจเริ่มถูกมองว่าเป็นวิธีอันล้ำค่าในการทำความเข้าใจมนุษย์และการแก้ปัญหาเชิงปรัชญาพื้นฐาน รวบรวมข้อเท็จจริงเกี่ยวกับคุณลักษณะของเด็ก...

https://www.site/psychology/17478

การดำรงอยู่ตามวัตถุประสงค์ของธรรมชาติวัฒนธรรมมนุษย์ในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนแปลงรูปร่างพัฒนาธรรมชาติทางจิตของเขาเอง หลักการพื้นฐาน การพัฒนา- ความสามัคคีของโครงสร้างและหน้าที่ - ได้รับโดยสัมพันธ์กับประวัติศาสตร์ การพัฒนา จิตใจการแสดงออกคลาสสิกในบทบัญญัติหลักประการหนึ่งของลัทธิมาร์กซิสม์: แรงงานสร้างมนุษย์ขึ้นมาเอง เขาสร้างจิตสำนึกของเขาด้วย ในกระบวนการสร้างวัฒนธรรม...

https://www.site/psychology/17359

ความหมายทางชีววิทยาที่แท้จริงของการเกิดขึ้นและ การพัฒนา จิตใจในกระบวนการวิวัฒนาการมันเป็นอย่างนั้นจริงๆ การพัฒนา จิตใจสัตว์เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ของพวกเขากับสิ่งแวดล้อม ในทางกลับกัน นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในความสัมพันธ์และพฤติกรรมของพวกเขา การพัฒนาจิตสำนึกของมนุษย์ในกระบวนการนี้ การพัฒนากิจกรรมการทำงานเป็นทั้งผลที่ตามมาและข้อกำหนดเบื้องต้น การพัฒนารูปแบบกิจกรรมของมนุษย์ที่สูงขึ้นโดยเฉพาะ ไซคีไม่ใช่ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นจริง...

ทุกสิ่งมีคุณภาพสากลแห่งโลกแห่งวัตถุ - คุณภาพการสะท้อน, เช่น. ความสามารถในการตอบสนองต่ออิทธิพล การสะท้อนกลับ (จากภาษาละติน - การสะท้อนกลับ)

สิ่งมีชีวิตมีลักษณะเฉพาะด้วยรูปแบบการสะท้อนทางชีวภาพ และเมื่อถึงจุดหนึ่ง จิตใจจะปรากฏเป็นรูปแบบการสะท้อนแบบใหม่ในเชิงคุณภาพ จิตใจเป็นภาพสะท้อนของโลกโดยรอบในสมองของมนุษย์

การเปลี่ยนไปสู่การไตร่ตรองทางจิตจะเกิดขึ้นได้เมื่อสมองได้รับคุณสมบัติของอัตนัย: ประสบการณ์ จากนั้นจึงได้รับความรู้เกี่ยวกับอิทธิพลภายนอก

รูปแบบพื้นฐานของพฤติกรรมสัตว์

สิ่งมีชีวิตทุกชนิดมีรูปแบบการสะท้อนทางชีวภาพ - ความหงุดหงิด คือความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการตอบสนองต่ออิทธิพลที่มีนัยสำคัญทางชีวภาพ

วิธีการตอบสนองต่อการเคลื่อนไหวที่แปลกประหลาดที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยสำคัญเรียกว่า เขตร้อน ซึ่งเป็นลักษณะของรูปแบบการสะท้อนทางชีวภาพ พืช.

มี:

phototropism (แนวโน้มของสิ่งมีชีวิตที่จะเคลื่อนไหวเมื่อสัมผัสกับแสง)

thermotropism (แนวโน้มที่จะเคลื่อนที่เมื่อสัมผัสกับความร้อน)

chemotropism (แนวโน้มที่จะเลือกสภาพแวดล้อมทางเคมีโดยเฉพาะ)

topotropism (แนวโน้มที่จะเคลื่อนที่ภายใต้อิทธิพลของการกระตุ้นทางกล)

สัตว์เกิดอาการหงุดหงิดรูปแบบใหม่ - ความไว – ความหงุดหงิดที่เกี่ยวข้องกับอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมซึ่งกำหนดทิศทางสิ่งมีชีวิตในสิ่งแวดล้อมโดยแสดงค่าสัญญาณ

พฤติกรรมตามสัญชาตญาณเป็นลักษณะเฉพาะของ ขั้นที่ 1 - ประสาทสัมผัสเบื้องต้นระยะการพัฒนาวิวัฒนาการระดับต่ำสุดนี้พบได้ในแมลง หนอน หอยทาก และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังบางชนิด ระดับการสะท้อนนี้สอดคล้องกับขั้นต่ำสุดของการพัฒนา ตาข่าย(ในซีเลนเตอเรต) และที่ระดับสูงสุดเป็นก้อนกลม หรือ ระบบประสาทปมประสาท(ในแมลง).

แมลงมีรูปแบบพฤติกรรมที่ซับซ้อนในการตอบสนองต่อสภาพแวดล้อม - สัญชาตญาณ– พฤติกรรมโดยธรรมชาติและอัตโนมัติ สัญชาตญาณมีจำกัด การกระทำตามสัญชาตญาณนั้นจำกัดอยู่ในเงื่อนไขบางประการอย่างเคร่งครัด โดยจะสูญเสียความได้เปรียบทันทีที่เงื่อนไขมาตรฐานเปลี่ยนไปตัวอย่างเช่น กบจับแมลงได้ถ้ามันกระพริบต่อหน้ามัน แต่ถ้าคุณทดลองขยับกระดาษ มันก็จะเร่งเช่นกัน หรือแมงมุม: ทันทีที่แมลงเข้าไปในใย แมงมุมจะมุ่งหน้าไปทางมันและเริ่มพันมันด้วยด้ายถั่วเหลือง อะไรทำให้เกิดกิจกรรมแมงมุมนี้? มีการทดลองแล้วว่าการสั่นสะเทือนที่เกิดจากปีกของแมลงซึ่งส่งผ่านใยนั้นมีความสำคัญต่อแมงมุม ทันทีที่ปีกหยุดสั่น แมงมุมก็หยุดเคลื่อนที่ไปหาเหยื่อ

ประเภทของสัญชาตญาณ: คุ้มครองลูกหลาน เพศ อาหาร การคุ้มครอง

การพัฒนาสัญชาตญาณได้รับการอำนวยความสะดวกโดยประสบการณ์ที่ได้รับในช่วงชีวิตของแต่ละบุคคล

ยิ่งสัตว์อยู่ในลำดับวิวัฒนาการมากเท่าใด การเชื่อมต่อแบบมีเงื่อนไขที่พัฒนาแล้วก็จะยิ่งซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น และพวกมันจะกลายเป็นพลาสติกมากขึ้นเท่านั้น

ในปลา การเชื่อมต่อที่มีเงื่อนไขจะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่น หอกสามารถพัฒนาปฏิกิริยาสะท้อนการล่าสัตว์แบบมีเงื่อนไขให้กับปลาได้อย่างง่ายดาย เป็นการยากที่จะดับมัน ในการทดลอง ปลาถูกแยกออกจากหอกด้วยแก้ว แต่มันทุบกับกระจกเป็นเวลานานจนกระทั่งเกิดการเชื่อมต่อชั่วคราวใหม่ ซึ่งไม่ได้ถูกเอาออกเป็นเวลานานเช่นกัน: แก้วถูกถอดออก และหอก ไม่ตอบสนองต่อปลาที่ว่ายอยู่ใกล้ๆ

ขั้นต่อไปของวิวัฒนาการ–จิตรับรู้,(การรับรู้ - การรับรู้) สัตว์ที่อยู่ในขั้นตอนของการพัฒนานี้สะท้อนถึงโลกรอบตัวพวกเขาไม่ได้อยู่ในรูปแบบของความรู้สึกเบื้องต้นของแต่ละบุคคลอีกต่อไป แต่อยู่ในรูปแบบของภาพของสิ่งต่าง ๆ แบบองค์รวม การพัฒนาจิตระดับนี้ต้องอาศัยการพัฒนาระบบประสาทขั้นใหม่ - ระบบประสาทส่วนกลาง.

พร้อมทั้ง สัญชาตญาณเริ่มมีบทบาทสำคัญในพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้ทักษะ, ได้เรียนรู้ไปในวิถีแห่งชีวิต.ทักษะ -การดำเนินการที่ขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อแบบมีเงื่อนไขและการทำงานโดยอัตโนมัติ ทักษะที่แสดงออกอย่างชัดเจนนั้นพบได้ในสัตว์ที่มีเปลือกสมอง สำหรับพฤติกรรมของพวกเขา การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ไม่ใช่คุณสมบัติส่วนบุคคลของสิ่งแวดล้อม (อุณหภูมิ แสง กลิ่น) มีบทบาทสำคัญ แต่เป็นสถานการณ์ที่เป็นกลาง ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณเทเมล็ดพืชไว้หน้าไก่ และวางโครงที่มีตาข่ายไว้ด้านหน้า ไก่ก็จะโดนตาข่าย และนกที่ได้รับการพัฒนาอย่างสูง (อีกา, นกกางเขน) ในสถานการณ์เช่นนี้หลังจากพยายามไม่สำเร็จก็จะวิ่งไปรอบ ๆ สิ่งกีดขวางและจับเหยื่อ

เหล่านั้น. ในกรณีของไก่ พฤติกรรมถูกกำหนดโดยโปรแกรมตามสัญชาตญาณซึ่งอิงจากปฏิกิริยาตอบสนองโดยธรรมชาติและไม่มีเงื่อนไข และในกรณีของอีกา การกระทำเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สถานการณ์ (ทักษะขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาตอบสนองที่มีเงื่อนไขที่ได้มา)พฤติกรรมประเภทนี้เกิดขึ้นในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเมื่อสัตว์วิเคราะห์สถานการณ์ และปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป ใน ประสบการณ์สุนัขลูกโซ่: เนื้อวางอยู่ตรงหน้าเธอ ซึ่งเห็นได้ชัดว่าเธอไม่สามารถเข้าถึงได้ เนื้อถูกมัดไว้ด้วยเชือก ซึ่งปลายของสุนัขสามารถเข้าถึงด้วยอุ้งเท้าของมันได้ หลังจากพยายามไม่สำเร็จ สุนัขก็ดึงเชือกขึ้นและเข้าครอบครองเนื้อโดยไม่ได้ตั้งใจ การเคลื่อนไหวนี้เกิดขึ้นและเธอก็ดึงเชือกพร้อมอาหารอย่างมั่นใจ จากนั้นเชือกก็ถูกวางให้ไกลจากอุ้งเท้าหน้า หลังจากใช้อุ้งเท้าหน้าเคลื่อนไหวไม่สำเร็จ สุนัขก็เปลี่ยนพฤติกรรม เธอพลิกตัวและเหยียบเชือกด้วยอุ้งเท้าหลัง ข้อเท็จจริงนี้เป็นการยืนยันแนวคิดที่ว่าทักษะที่สัตว์เรียนรู้สามารถถ่ายทอดไปสู่สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้

ดังนั้น, ทักษะอาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ: ในกรณีหนึ่งในระบบอัตโนมัติพวกเขาใกล้เคียงกับสัญชาตญาณในอีกทางหนึ่ง - ถึงการแสดงออกทางปัญญา

พื้นฐานของพฤติกรรมทางปัญญาคือการสะท้อนของความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างวัตถุแต่ละชิ้น ตัวอย่างเช่น อุปกรณ์ประกอบด้วยท่อกลวง 2 หลอดพร้อมอะแดปเตอร์แก้ว ตรงหน้าอีกา มีเชือกสอดเนื้อเข้าไปในท่อแรก นกเห็นว่าเนื้อเข้าไปในหลอดได้อย่างไร ปรากฏอยู่ในช่องว่างระหว่างหลอดแก้ว แล้วหายเข้าไปในหลอดที่ 2 อีกครั้ง อีการีบวิ่งไปที่ท่อ 2 ทันทีและรอให้เนื้อปรากฏ (ทั้งแมวและสุนัขทำเช่นนี้)

เหล่านั้น. สัตว์ชั้นสูงสามารถรับรู้ได้ ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและคาดการณ์ (คาดการณ์) ผลลัพธ์ของสถานการณ์ที่กำหนดเหล่านั้น. คำนึงถึงตำแหน่งที่วัตถุที่กำหนดจะปรากฏหากมันเคลื่อนที่ ลักษณะการทำงานนี้เป็นประเภทหนึ่งอยู่แล้ว พฤติกรรมที่สมเหตุสมผล.

บิชอพครอบครองสถานที่พิเศษในระดับสูงสุดของการพัฒนาจิตใจที่รับรู้ พวกมันถูกดึงดูดให้จัดการไม่เพียงแต่วัตถุที่เป็นอาหาร (เช่น สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอื่นๆ) แต่ยังสนใจวัตถุอื่นๆ ด้วย กิจกรรมนี้ขยายขอบเขตการรับรู้ของลิง เพิ่มประสบการณ์ และสร้างพื้นฐานที่มากขึ้นสำหรับการพัฒนาทักษะ สำหรับการเกิดขึ้นของพฤติกรรมที่ซับซ้อน

ชิมแปนซี,เมื่อได้รับท่อที่มีเหยื่ออยู่ข้างในก็เลือกเครื่องมือที่เหมาะกับการใช้งานเหมาะแก่การดันเข้าไปในท่อ ในเวลาเดียวกัน สัตว์ก็แยกแยะรูปร่าง ความหนา และความยาวของวัตถุได้ หากไม่มีวัตถุที่เหมาะสม ลิงก็จะฉีกก้านออกจากกิ่ง แล้วขึงลวดที่บิดเกลียวให้ตรง กล่าวคือ ลิงกำลังสร้าง "เครื่องมือ" แต่สัตว์ไม่ได้ดูแลเครื่องมือที่ผลิตขึ้นและไม่ผลิตเพื่อใช้ในอนาคต “เครื่องมือ” ปรากฏในลิงในระหว่างกระบวนการดำเนินการโดยตรงและหายไปทันที โดยไม่ถูกส่งต่อไปยังลูกหลาน (ต่างจากกิจกรรมของมนุษย์)

ลักษณะเฉพาะของลิงใหญ่คือการเลียนแบบ ตัวอย่างเช่นลิงสามารถกวาดพื้นหรือเปียกแล้วบิดผ้าออกได้ แต่การกระทำเหล่านี้มีลักษณะดั้งเดิม: พวกเขาไม่ได้เลียนแบบผลลัพธ์ของการกระทำ แต่เป็นการกระทำนั้นเอง ดังนั้นด้วยการ "กวาด" ลิงจะย้ายขยะจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งแทนที่จะเอามันออกจากพื้น

แค่นั้นแหละ รูปแบบของการไตร่ตรอง - เขตร้อน, สัญชาตญาณ, ทักษะ, การกระทำทางปัญญา, ไม่ถูกจำกัดอย่างเด็ดขาด ในโลกของสัตว์มีบรรทัดเดียว: สัญชาตญาณ เช่น การได้รับทักษะ ทักษะกลายเป็นสัญชาตญาณ

การพัฒนาจิตใจในระดับมนุษย์นั้นอยู่ในรูปแบบอื่น มันมาจากการพัฒนาความคิดและจิตสำนึก

สภาพแวดล้อมส่งสัญญาณต่างๆ หลายพันสัญญาณ โดยที่บุคคลรับสัญญาณได้เพียงส่วนเล็กๆ เท่านั้น จริงอยู่เพียงพอที่จะสร้างภาพของโลกขึ้นมาได้ และไม่ใช่แค่สร้างเท่านั้น แต่ยังอ้างว่าภาพนี้คือโลกแห่งความเป็นจริงด้วย! “โลกเป็นอย่างที่เรารับรู้” - นั่นคือสิ่งที่หลายคนคิด อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์มีเหตุผลทุกประการที่จะเชื่อว่าคนๆ หนึ่งเพียงแค่ปรับโลกให้เป็นไปตามมาตรฐานของมนุษย์ เห็นสิ่งที่มีประโยชน์และเป็นประโยชน์ต่อชีวิตของเขา

ความเป็นจริงที่สัตว์ต่างๆ สะท้อนออกมาในภาพนั้น มีความคล้ายคลึงกับการมองเห็นโลกของมนุษย์เพียงเล็กน้อยเท่านั้น สำหรับสัตว์บางชนิด ความเป็นจริงประกอบด้วยกลิ่นซึ่งส่วนใหญ่มนุษย์ไม่รู้จัก สำหรับสัตว์ชนิดอื่นคือกลิ่นซึ่งมนุษย์ส่วนใหญ่ไม่รับรู้ สำหรับชนิดอื่น ๆ มีกลิ่นสี ซึ่งหลายชนิดไม่สามารถแยกแยะได้

จากมุมมองของฟิสิกส์คลาสสิก โลกรอบตัวเราประกอบด้วยอนุภาคมูลฐานที่เคลื่อนที่อย่างต่อเนื่องในช่องว่าง! ไม่มีรายการอยู่ในนั้นและไม่มีอะไรมั่นคง แล้วภาพลักษณ์ของโลกตรงกับความเป็นจริงของใครล่ะ?! อะไรคือสาเหตุที่คน ๆ หนึ่งสามารถมองเห็นเฉพาะสิ่งที่เขาเห็น?

นักสรีรวิทยาอธิบายลักษณะเฉพาะของการมองโลกด้วยความจำเพาะของความรู้สึกและกลไกทางสรีรวิทยาของการทำงานที่ได้รับจากธรรมชาติ บุคคลมีประสาทสัมผัสทั้งห้าที่สามารถทำงานได้ตั้งแต่แรกเกิด และตามข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ล่าสุด แม้กระทั่งก่อนเกิด และทำให้เขามองเห็น ฟัง ได้กลิ่น สัมผัส และลิ้มรส แต่อยู่ในขอบเขตที่แคบมาก นักสังคมวิทยามุ่งเน้นไปที่กลไกทางสังคม โดยบันทึกแหล่งที่มาของการพัฒนาจิตใจของบุคคลภายนอกร่างกาย - ในสิ่งแวดล้อม

นักจิตวิทยาอาศัยและคำนึงถึงทั้งสองสายงานวิจัย โดยพิจารณาบุคคลทั้งทางชีววิทยาและในสังคมไปพร้อมๆ กัน พยายามค้นหารูปแบบทางจิตที่แท้จริง ดังนั้น การพัฒนาทางจิต รวมถึงการพัฒนารูปแบบการรับรู้ทางประสาทสัมผัส เป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของ 3 ด้าน ได้แก่ สรีรวิทยา สังคม และจิตใจ

ต้นกำเนิดของจิตใจยังคงเป็นปริศนา มีความขัดแย้งอย่างรุนแรงในหมู่นักจิตวิทยาเกี่ยวกับคำถามที่ว่าจิตใจมนุษย์มีความแตกต่างในธรรมชาติจากจิตใจของสิ่งมีชีวิตที่ปรากฏต่อหน้าเขาหรือไม่ จิตวิทยาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติไม่พบความแตกต่างเชิงคุณภาพดังกล่าว ดังนั้นเราจึงสามารถพูดถึงจิตใจในความหมายกว้าง ๆ ว่าเป็นคุณสมบัติพิเศษของสัตว์และมนุษย์ แต่ในทางกลับกัน บุคคลมีจิตสำนึกและอัตวิสัยของมนุษย์ที่พิเศษซึ่งมีเฉพาะในตัวเขาเท่านั้น ธรรมชาติของการเกิดขึ้นนั้นยากต่อการเข้าใจและลึกลับเป็นส่วนใหญ่

เกณฑ์สำหรับการเกิดขึ้นของจิตใจคืออะไร? จะทราบได้อย่างไรว่าสัตว์มีจิตใจหรือไม่? เมื่อเด็กเกิดมา เขามองเห็นโลกอย่างที่ผู้ใหญ่มองหรือไม่? ผู้คนในระยะต่างๆ ของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์คิดและประสบกับสิ่งเดียวกันหรือไม่? เพื่อให้ได้คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ นักจิตวิทยาจึงทำการวิจัยใน 3 ทิศทางไปพร้อมๆ กัน:

การเกิดขึ้นและพัฒนาการของจิตใจในโลกของสัตว์ (วิวัฒนาการ)
การเกิดขึ้นและพัฒนาการของจิตสำนึกของมนุษย์ (ประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ)
การพัฒนาจิตใจตั้งแต่วินาทีที่บุคคลเกิดมาจนถึงจุดจบของชีวิต (การกำเนิด)

ผลการศึกษาเหล่านี้ทำให้เราสามารถสร้างภาพการเกิดขึ้นของจิตใจขึ้นมาใหม่ได้ดังต่อไปนี้

สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับความเป็นจริงโดยรอบ ในระหว่างที่กระบวนการเผาผลาญเกิดขึ้นและด้วยเหตุนี้จึงดำรงชีวิตไว้ได้ สิ่งมีชีวิตแตกต่างกันไปตามประเภทของชีวิต: พืช สัตว์ และจิตสำนึก

พืชดำรงชีวิตไว้โดยกระบวนการเมตาบอลิซึมโดยการสัมผัสโดยตรงกับสิ่งแวดล้อมโดยมีเงื่อนไขการดำรงอยู่ของมัน การสัมผัสทำให้พืชเกิดอาการหงุดหงิด - ความสามารถในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่มีนัยสำคัญทางชีวภาพ หากขาดการติดต่อก็จะตาย อาจเป็นไปได้ว่าในประวัติศาสตร์โลกของเรามีช่วงเวลาแห่งความหายนะเกิดขึ้นเนื่องจากพืชจะต้องตายอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่พวกเขาก็รอดมาได้ ยิ่งไปกว่านั้น เห็นได้ชัดว่าช่วงเวลานี้เป็นแรงผลักดันให้เกิดสิ่งมีชีวิตพิเศษที่สามารถฟื้นฟูสมดุลที่ถูกรบกวนและดำรงอยู่ได้โดยไม่ต้องสัมผัสกับสภาพแวดล้อมโดยตรงตลอดเวลา

สิ่งมีชีวิตใหม่เริ่มเคลื่อนไหวอย่างแข็งขันเพื่อค้นหาสิ่งที่ต้องการเพื่อความอยู่รอด และนี่ก็เกี่ยวข้องกับการ "มองเห็น" (สะท้อน) โลกโดยรอบและนำเสนอมันในรูปแบบของภาพ “การมองเห็น” ดังกล่าวได้มาจากความไว - ความสามารถในการตอบสนองต่ออิทธิพลที่เป็นกลางทางชีวภาพของสภาพแวดล้อมภายนอก แต่ส่งสัญญาณการปรากฏตัวของสิ่งเร้าที่มีนัยสำคัญทางชีวภาพ การเกิดขึ้นของความไวสามารถตรวจสอบได้ในการทดลองต่อไปนี้ (รูปที่ 5)

สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว (อะมีบาหรือซิเลียต) ถูกใส่ไว้ในหลอดทดลอง สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ไม่ตอบสนองต่อแสง: ไม่ใช่เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของพวกมัน แต่ความอบอุ่นก็เป็นสิ่งสำคัญ ขอบหนึ่งของหลอดทดลองเริ่มได้รับความร้อนขณะเปิดไฟ หลังจากการทำซ้ำหลายครั้งก็เพียงพอที่จะเปิดไฟเพื่อให้สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวรีบไปที่ส่วนที่เกี่ยวข้องของหลอดทดลอง ไม่มีพืชชนิดใดที่สามารถเกิดปฏิกิริยาเช่นนี้ได้

ความอ่อนไหวเป็นเกณฑ์สำหรับการเกิดขึ้นของจิตใจซึ่งเป็นการสำแดงครั้งแรก สัตว์ในช่วงแรกของการพัฒนาจะแสดงความไวต่อคุณสมบัติส่วนบุคคลและสัญญาณของโลกภายนอกเท่านั้นที่มีความสัมพันธ์โดยตรงและไม่คลุมเครือกับวัตถุที่มีนัยสำคัญทางชีวภาพ การพัฒนาจิตใจเพิ่มเติมเป็นไปตามเส้นทางของการขยายภาพลักษณ์ของโลกโดยสะท้อนถึงคุณลักษณะต่างๆ ของมันมากขึ้นเรื่อยๆ

นี่คือวิธีการสร้างกลไกที่สะท้อนความเป็นจริงโดยรอบ ความสามารถในการนำทางโลกภายนอก และวางแผนพฤติกรรมตามความต้องการของร่างกายและความสามารถของสิ่งแวดล้อม

8 การเกิดขึ้นและการพัฒนาของจิตใจ

การเกิดขึ้นของจิตใจมีความเกี่ยวข้องกับการพัฒนาของสสาร การพัฒนาของสสารคือการเปลี่ยนจากรูปแบบต่ำไปสู่ระดับสูง ในขั้นต้นมีเพียงสสารอนินทรีย์ซึ่งเป็นธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเท่านั้น ในขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาสสารอันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการที่กินเวลาหลายล้านปีการเคลื่อนที่ของสสารรูปแบบใหม่เกิดขึ้นคุณสมบัติใหม่ - ชีวิต ในกระบวนการพัฒนาสสาร พืช สัตว์ และมนุษย์ด้วยจิตสำนึกได้ปรากฏซึ่งเป็นสสารรุ่นสูงสุด

จิตใจเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาชีวิตต่อไปในช่วงหนึ่งของวิวัฒนาการทางชีววิทยา เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงและซับซ้อนมากขึ้น การไตร่ตรองทางจิตก็เกิดขึ้นในรูปแบบใหม่ในบุคคล - รูปแบบของจิตสำนึก จิตสำนึกเกิดจากชีวิตในสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคมที่กำหนดความเชื่อมโยงกับโลก ความจำเป็นในการเกิดจิตสำนึกเกิดขึ้นจากธรรมชาติพิเศษของแรงงานมนุษย์ซึ่งแตกต่างในเชิงคุณภาพจากพฤติกรรมสัญชาตญาณของสัตว์ แรงงานในฐานะกิจกรรมที่สะดวกและมีประสิทธิผลต้องการให้นำเสนอผลลัพธ์ตามวัตถุประสงค์ในหัวของบุคคลในรูปแบบส่วนตัวที่ช่วยให้สามารถเปรียบเทียบกับแหล่งข้อมูล (เรื่องของแรงงาน) การเปลี่ยนแปลงและผลลัพธ์ที่ทำได้ (ผลผลิตของแรงงาน) . ในเวลาเดียวกัน แนวคิดที่ควบคุมกิจกรรมของวัตถุจะพบรูปลักษณ์ของมันในผลิตภัณฑ์ของตน และในรูปแบบนี้จะปรากฏต่อบุคคล

จิตใจของมนุษย์แตกต่างอย่างมากจากจิตใจของสัตว์ที่มีการจัดระเบียบสูงตรงที่จิตใจส่วนใหญ่มีสติ

จิตสำนึกเป็นรูปแบบสูงสุดของการสะท้อนทางจิตของความเป็นจริงเชิงวัตถุซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์เท่านั้น

กระบวนการเปรียบเทียบการเป็นตัวแทนที่เป็นสื่อกลางของกิจกรรมกับการสะท้อนของผลิตภัณฑ์นั้นเป็นกระบวนการของจิตสำนึก มันสามารถรับรู้ได้ก็ต่อเมื่อวัตถุปรากฏสำหรับตัวแบบในรูปแบบที่สะท้อนเป็นภาษา ดังนั้นจิตสำนึกจึงถูกกำหนดด้วยวาจาอยู่เสมอ ในหน้าที่นี้ ไม่เพียงแต่ภาษาเท่านั้นที่เป็นวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คน แต่ยังรวมถึงจิตสำนึกที่แท้จริงซึ่งมีอยู่สำหรับบุคคลเท่านั้นตราบเท่าที่ยังมีอยู่สำหรับบุคคลอื่น ดังนั้นการเกิดขึ้นของจิตสำนึกเป็นรูปแบบหนึ่งของการแสดงออกของจิตใจจึงเป็นไปได้เฉพาะในสังคมเท่านั้น เนื่องจากเป็นรูปแบบหลักของการแสดงออกของจิตใจมนุษย์ สติจึงไม่ทำให้หมดสิ้น

ในเวลาเดียวกันบุคคลก็มีปรากฏการณ์และกระบวนการทางจิตโดยไม่รู้ตัวเช่น สิ่งที่เขาไม่สามารถเล่าให้ตัวเองฟังได้ และสิ่งที่ซ่อนเร้นจากการตระหนักรู้ในตนเองของเขา

9 ความแตกต่างในจิตใจของสัตว์และผู้คน

การมีอยู่ของจิตใจจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับรูปแบบสูงสุดของชีวิตอินทรีย์ การสำแดงของจิตใจนั้นเป็นลักษณะเฉพาะของสัตว์และมนุษย์เท่านั้น จิตใจของสัตว์นั้นเรียบง่ายและเป็นพื้นฐานมากกว่าจิตใจของมนุษย์มาก ด้วยเหตุนี้ จิตใจของมนุษย์จึงแตกต่างจากจิตใจของสัตว์ในเชิงคุณภาพ มีเพียงมนุษย์เท่านั้นที่อยู่ในรูปแบบสูงสุดของชีวิตจิต - จิตสำนึก จิตสำนึกแสดงออกในกิจกรรมการทำงานที่มีจุดมุ่งหมายซึ่งเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมและสัมพันธ์กับความสามารถในการคิดล่วงหน้าการกระทำของตน วางแผนวิธีการและวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ และจินตนาการถึงผลลัพธ์สุดท้ายอย่างชัดเจน ดังนั้นจิตวิทยาจึงเป็นศาสตร์แห่งจิตใจและรูปแบบของการสำแดงและพัฒนาการของมัน

ควรสังเกตว่าการเกิดขึ้นของจิตใจเป็นผลมาจากวิวัฒนาการของสสาร จิตใจไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกับต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลก แต่ปรากฏเฉพาะในระดับการพัฒนาของชีวิตอินทรีย์ที่ค่อนข้างสูงเท่านั้น สิ่งมีชีวิตที่เรียบง่ายที่สุดไม่มีความสามารถในการไตร่ตรองทางจิต พวกเขาแตกต่างกันเฉพาะในสิ่งที่เรียกว่าความหงุดหงิด - ความสามารถในการตอบสนองตอบสนองต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อม สิ่งนี้ไม่ต้องการระบบประสาท แต่จิตใจเองในฐานะการแยกและการสะท้อนของคุณสมบัติส่วนบุคคลของวัตถุและปรากฏการณ์โดยรอบนั้นมีความเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นและการพัฒนาของระบบประสาท

การพัฒนาจิตใจตามภาวะแทรกซ้อนของระบบประสาทเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสภาพและวิถีชีวิตของสิ่งมีชีวิตในกระบวนการปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อม การเปลี่ยนแปลงสภาพความเป็นอยู่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของสัตว์ ซึ่งจะช่วยกระตุ้นการพัฒนาของระบบประสาท ระบบประสาทที่กำลังพัฒนายังเพิ่มความซับซ้อนในการปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับสภาพแวดล้อมอีกด้วย เป็นผลให้มีการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมทางจิตอย่างค่อยเป็นค่อยไปในเชิงคุณภาพจากรูปแบบเบื้องต้นไปสู่รูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น

ขึ้นอยู่กับระดับของการพัฒนาระบบประสาทในกิจกรรมทางจิต พฤติกรรมสัตว์สามประเภทมีความโดดเด่น (เป็นวิธีการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม): สัญชาตญาณ ทักษะ และรูปแบบที่ง่ายที่สุดของพฤติกรรมทางปัญญา (สมเหตุสมผล)

ขั้นสูงสุดของการพัฒนาจิตซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์เท่านั้นเรียกว่าจิตสำนึก ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างจิตสำนึกของมนุษย์และจิตใจของสัตว์คือการมีการรับรู้ในตนเองเช่น ความสามารถในการเข้าใจไม่เพียงแต่โลกภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเองด้วย ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะและลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล สิ่งนี้จะเปิดโอกาสในการพัฒนาตนเอง การควบคุมตนเอง และการศึกษาด้วยตนเอง ดังนั้นจิตสำนึกจึงสามารถกำหนดได้ว่าเป็นรูปแบบการสะท้อนวัตถุแห่งความเป็นจริงสูงสุดด้วยความช่วยเหลือของคำพูดและภาษา

อักขระ; การวิเคราะห์บรรทัดฐานและพยาธิสภาพในวัฒนธรรมต่างๆ มีความพยายามที่จะจำแนกสาขามานุษยวิทยาจิตวิทยาให้กว้างขึ้น รายชื่อที่สมบูรณ์ที่สุดซึ่งมีชื่อว่า "โรงเรียนหลักและแนวทางทางมานุษยวิทยาจิตวิทยา" ได้รับการเสนอโดยนักมานุษยวิทยาวัฒนธรรมอเมริกัน เอฟ. บ็อค (ดู Bock, 1988) โรงเรียนแรกคือมานุษยวิทยาจิตวิเคราะห์ประกอบด้วยสองแนวทาง: ก) ...

การทำงาน. แต่ละคนพยายามบรรเทาความรู้สึกผิด เพื่อมองเหตุการณ์ในแง่มุมที่แตกต่างจากที่เกิดขึ้นจริง ผลที่ตามมาคือการหลอกตัวเองว่าเป็นวิธีการทางจิตวิทยาของ "การป้องกันอัตตา" เมื่อวิเคราะห์สถานการณ์การสอนประเภทความขัดแย้ง นักเรียนระบุรูปแบบการป้องกันทางจิตวิทยาหลายรูปแบบ: ก) บุคคลพยายามรักษาความหมายเชิงความหมายของแรงจูงใจที่ถูกปฏิเสธโดยการเลือกรูปแบบที่กำหนด...

และพวกเขาสามารถลดจำนวนลงได้” ดังนั้นสังคมวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ "เกี่ยวกับการกระทำของมวลชนและปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นชีวิตทางสังคม" จึงมีจิตวิทยาเป็นพื้นฐาน ทิศทางทางจิตวิทยาในสังคมวิทยาในฐานะสาขาหนึ่งของความรู้ไม่เป็นเนื้อเดียวกัน ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 และ 20 แนวความคิดที่แตกต่างกันได้ก่อตัวขึ้น จิตวิทยาในสังคมวิทยาทำให้นักวิทยาศาสตร์หลายคนสนใจ แต่ทุกคนก็มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกันคือ...

... (พ.ศ. 2453); การนวดกดจุด (2461); กลุ่มนวดกดจุด (2464); พื้นฐานทั่วไปของการนวดกดจุดสะท้อนของมนุษย์ (1923); สมองและกิจกรรม (2471) II ความสนใจหลักของตัวแทนของทิศทางจิตวิทยามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากลไกทางจิตวิทยาและรูปแบบทางสังคมของการสำแดงพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่ม ตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดของเทรนด์นี้คือ Evgeniy Valentinovich De...