โครงการหลักสูตร - การทดลองเป็นวิธีจิตวิทยา: ปัญหาในห้องปฏิบัติการและการทดลองทางธรรมชาติ - ไฟล์ n1.doc ประเภทของการสังเกตทางสถิติ

ดูเพิ่มเติมที่:
• ทดสอบ - ทดลองเป็นวิธีเชิงประจักษ์ของความรู้ทางจิตวิทยา ประเภทของการทดลอง (งาน Lab)
• โครงการหลักสูตร - ศึกษาอิทธิพลของรูปแบบความเป็นผู้นำของผู้จัดการต่อระดับความวิตกกังวลของพนักงาน (เอกสารประกอบการเรียน)
• แผ่นโกง - คำตอบสำหรับการสอบจิตวิทยาเชิงทดลอง (แผ่นโกง)
• โครงการรายวิชา - เทคโนโลยีการผลิตนมข้นหวาน (รายวิชา)
• รายวิชา - การระบุระบบไดนามิกเชิงเส้นในชั้นเรียนสมการเชิงอนุพันธ์เชิงเส้น (รายวิชา)
• เดือย - ทดสอบ สัมภาษณ์. การตั้งคำถาม การทดลอง. เอกสาร (เปล)
• โครงการหลักสูตร - การออกแบบตัวแยกประเภทข้อมูลทางเทคนิคและเศรษฐกิจ (เอกสารรายวิชา)
• โครงการหลักสูตร - การลดฟังก์ชันของตัวแปรหลายตัวให้เหลือน้อยที่สุด วิธีการสืบเชื้อสาย (รายวิชา)
• อนุปริญญา - ความแตกต่างระหว่างเพศในจิตวิทยาแฟชั่น (วิทยานิพนธ์อนุปริญญา)
• การสังเกตและการทดลองเป็นวิธีหลักในการวิจัยทางจิตวิทยา (เอกสาร)
• โครงการหลักสูตร - การเชื่อมด้วยแรงเสียดทาน (รายวิชา)
• โครงการหลักสูตร - ไข้แดดในสถานที่ (ภาพวาด) (เอกสารรายวิชา)

n1.doc

2.1 การสังเกตและการทดลอง

มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างวิธีวิจัยทั้งสองนี้หรือไม่? ในศตวรรษที่ 13 โรเจอร์ เบคอน ได้แยกแยะความแตกต่างจากการสังเกตแบบธรรมดาและการสังเกตเชิงโต้ตอบจากการสังเกตเชิงวิทยาศาสตร์เชิงรุก ทุกครั้งที่สังเกต เช่นเดียวกับในการทดลองทุกครั้ง ผู้วิจัยระบุข้อเท็จจริงบางประการ อย่างหลังมักจะเป็นคำตอบสำหรับคำถามในระดับหนึ่งเสมอ เราพบเฉพาะสิ่งที่เรากำลังมองหา อย่างไรก็ตาม ความจริงข้อนี้กลับถูกลืมไปโดยคนจำนวนมาก ในการให้คำปรึกษาและห้องปฏิบัติการ ตู้ต่างๆ เต็มไปด้วยโปรโตคอลการสังเกตที่ไม่มีประโยชน์ทั้งในปัจจุบันหรือในอนาคต เพียงเพราะถูกรวบรวมโดยไม่มีคำถามที่ชัดเจน จากข้อมูลนี้ เป็นที่ชัดเจนว่าความแตกต่างระหว่างการสังเกตและการทดลองขึ้นอยู่กับลักษณะของคำถาม ในการสังเกต คำถามยังคงอยู่ เพื่อที่จะพูด เปิด ผู้วิจัยไม่ทราบคำตอบหรือมีความคิดที่คลุมเครือมากเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในทางตรงกันข้าม ในการทดลอง คำถามจะกลายเป็นสมมติฐาน กล่าวคือ ถือว่ามีความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างข้อเท็จจริง และการทดลองมีเป้าหมายที่จะทดสอบ

แต่ยังมีสิ่งที่เรียกว่า "การทดลองสอดแนม" เมื่อผู้ทดลองไม่มีคำตอบสำหรับคำถามของเขาและตั้งเป้าหมายในการสังเกตการกระทำของวัตถุเพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์ที่สร้างขึ้นโดยผู้ทดลอง ในกรณีนี้ ความแตกต่างที่สามารถระบุได้ระหว่างการสังเกตและการทดลองเป็นเพียงความแตกต่างในระดับระหว่างสองขั้นตอนเท่านั้น ในการสังเกต สถานการณ์ถูกกำหนดไว้ไม่เคร่งครัดกว่าในการทดลอง แต่จากมุมมองนี้ มีขั้นตอนการเปลี่ยนผ่านที่แตกต่างกันระหว่างการสังเกตตามธรรมชาติและการสังเกตที่กระตุ้น

ความแตกต่างที่สามเช่นกันในระดับระหว่างการสังเกตและการทดลองไม่ได้ขึ้นอยู่กับการควบคุมสถานการณ์ แต่ขึ้นอยู่กับความแม่นยำในการบันทึกการกระทำของผู้ถูกทดสอบ การสังเกตมักจะต้องพอใจกับขั้นตอนที่เข้มงวดน้อยกว่าการทดลอง และการพิจารณาระเบียบวิธีของการสังเกตของเราจะมุ่งเน้นไปที่วิธีการรับรองความถูกต้องแม่นยำของการสังเกตเป็นหลัก โดยไม่ต้องอาศัยสถานการณ์การทดลองที่ได้มาตรฐาน ซึ่งจำนวนการตอบสนองที่คาดหวังมีจำกัด

อย่างไรก็ตาม เห็นได้ชัดว่าทุกสิ่งที่กล่าวถึงเกี่ยวกับการสังเกตสามารถนำไปใช้กับการทดลองได้เช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีความซับซ้อนในระดับหนึ่ง

การสังเกตและการสังเกตตัวเองเป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน ทั้งสองต้องการความสนใจ แต่ในการสังเกต ความสนใจจะถูกส่งออกไปภายนอกผ่านประสาทสัมผัส ในการสังเกตตนเอง ความสนใจจะพุ่งเข้าสู่ภายใน และไม่มีอวัยวะรับสัมผัสสำหรับสิ่งนี้ นี่คือเหตุผลหนึ่งว่าทำไมการสังเกตตนเองจึงยากกว่าการสังเกต

ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ มีเพียงการสังเกตเท่านั้นที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นความจริง สิ่งใดก็ตามที่ไม่สามารถสังเกตได้ผ่านประสาทสัมผัสหรือผ่านกล้องโทรทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์ และอุปกรณ์เชิงแสง ไฟฟ้า และเคมีอื่นๆ จะถูกละทิ้ง บางครั้งมีการระบุไว้ว่าหนึ่งในวัตถุประสงค์หลักของงานปัจจุบันคือการรวมวิทยาศาสตร์ของตะวันตกเข้ากับภูมิปัญญาของตะวันออก ทีนี้ ถ้าเรานิยามจุดเริ่มต้นของวิทยาศาสตร์ตะวันตกในด้านการปฏิบัติว่าเป็นสิ่งที่สังเกตได้ แล้วเราจะนิยามจุดเริ่มต้นของงานได้อย่างไร เราสามารถกำหนดจุดเริ่มต้นของงานเป็นการสังเกตตนเองได้ มันเริ่มต้นจากการปฏิบัติจริงด้วยความใคร่ครวญ

จุดเริ่มต้นทั้งสองนี้นำไปสู่ทิศทางที่ต่างกันโดยสิ้นเชิง

บุคคลสามารถใช้เวลาทั้งชีวิตในการสังเกตโลกมหัศจรรย์ เช่น ดวงดาว อะตอม เซลล์ ฯลฯ เขาสามารถรับความรู้ประเภทนี้ได้มากมาย กล่าวคือ ความรู้เกี่ยวกับโลกภายนอก ซึ่งก็คือความรู้ด้านจักรวาลด้านนั้นทั้งหมด ซึ่งประสาทสัมผัสสามารถรับรู้ได้ไม่ว่าจะมีการปรับตัวหรือไม่ก็ตาม นี่เป็นความรู้ประเภทหนึ่งและการเปลี่ยนแปลงสามารถเกิดขึ้นได้ในโลกภายนอก สภาพภายนอกและทางประสาทสัมผัสสามารถปรับปรุงได้ ความโล่งใจและความสะดวกสบายทุกประเภทและวิธีที่ง่ายกว่านั้นสามารถประดิษฐ์ขึ้นมาได้ ความรู้ทั้งหมดนี้หากใช้อย่างถูกต้องจะเป็นประโยชน์ต่อมนุษยชาติโดยการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมภายนอกและเพื่อประโยชน์ของมันเท่านั้น แต่ความรู้ภายนอกประเภทนี้สามารถเปลี่ยนความรู้ภายนอกเท่านั้น เขาไม่สามารถเปลี่ยนบุคคลในตัวเองได้

Gurdjieff: มีเพียงการสังเกตตนเองเท่านั้นที่สามารถเปลี่ยนบุคคลภายในได้

ความรู้ประเภทที่สามารถเปลี่ยนบุคคลภายในไม่สามารถได้มาจากการสังเกตเท่านั้น ไม่ใช่เป็นไปในทิศทางนี้ กล่าวคือ เป็นไปในทิศทางของความรู้สึกภายนอก มีความรู้อีกประเภทหนึ่งที่เป็นไปได้สำหรับมนุษย์ และความรู้นี้เริ่มต้นจากการสังเกตตนเอง ความรู้ประเภทนี้ไม่ได้ได้มาโดยประสาทสัมผัส เพราะว่าดังที่กล่าวไปแล้ว เราไม่มีอวัยวะรับสัมผัสใด ๆ ที่สามารถกลับเข้าไปข้างในได้ และโดยที่เราสังเกตตัวเองได้ง่าย ๆ เหมือนกับที่เราสังเกตโต๊ะหรือบ้าน

แม้ว่าความรู้ประเภทแรกสามารถเปลี่ยนสภาพภายนอกของชีวิตบุคคลได้ แต่ความรู้ประเภทที่สองสามารถเปลี่ยนบุคคลนั้นได้เอง การสังเกตเป็นวิธีการเปลี่ยนแปลงโลก ดังนั้นถ้าพูดตามตรง และการสังเกตตนเองเป็นวิธีการเปลี่ยนแปลงตนเอง

แต่ถึงแม้ว่าสิ่งนี้จะเป็นเรื่องจริงก็ตาม การเรียนรู้สิ่งใด ๆ ก็ตามเราต้องเริ่มต้นด้วยการรู้จักตัวเอง และความรู้ใด ๆ ก็ตามเริ่มต้นด้วยการได้ยินสิ่งนั้น กล่าวคือ มันเริ่มต้นจากประสาทสัมผัส บุคคลจะต้องพูดว่า: "สังเกตตัวเอง" และเขาควรสังเกตตัวเองไปในทิศทางใดและเหตุผลที่เขาควรสังเกตตัวเอง ฯลฯ

และทุกสิ่งที่เขาได้ยินหรืออ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้จะต้องผ่านประสาทสัมผัสของเขาก่อน จากมุมมองนี้ ความรู้ประเภทที่งานพูดถึงเริ่มต้นจากระนาบของสิ่งที่สังเกตได้ เช่นเดียวกับการสอนของวิทยาศาสตร์ใดๆ บุคคลต้องเริ่มต้นด้วยการเอาใจใส่ต่องานภายนอก เขาต้องดูสิ่งที่พูด อ่านสิ่งที่เขาอ่านได้ ฯลฯ กล่าวอีกนัยหนึ่ง งานเกี่ยวข้องกับระนาบของความรู้สึก

ด้วยเหตุนี้จึงสามารถผสมกับความรู้ประเภทหนึ่งได้อย่างง่ายดายซึ่งได้มาโดยการศึกษาสิ่งที่ประสาทสัมผัสได้แสดงออกมาเท่านั้น และพูดอีกอย่างก็คือ ความรู้นั้นอยู่ข้างๆ หรือถูกครอบงำโดยความรู้นั้น และถ้ามนุษย์ไม่มีอำนาจที่จะแยกแยะคุณลักษณะหรือคุณสมบัติของความรู้ที่งานปัจจุบันสอนและที่วิทยาศาสตร์สอนได้ กล่าวคือ ถ้าเขาไม่มีศูนย์กลางแม่เหล็กในตัวเองซึ่งสามารถแยกแยะคุณสมบัติของความรู้ได้ ความสับสนของความรู้นี้ ระดับสองระดับหรือคำสั่งของความรู้จะสร้างความสับสนให้กับเขา และความสับสนนี้จะยังคงอยู่แม้ในขณะที่ใครคนหนึ่งอยู่ในงาน เว้นแต่จะพยายามทำให้งานไปในที่ที่มันเป็นของตัวเอง นั่นคือเขาจะตัดสินงานจากสิ่งที่เขาเห็นเท่านั้นโดยคนอื่นภายนอกเขา ฯลฯ งานจะยังคงอยู่ในระดับความรู้สึก ลักษณะของความพยายามที่บุคคลต้องทำในเรื่องนี้คืออะไร? เขาต้องตระหนักในใจถึงการแยกสองคำสั่งแห่งความเป็นจริงออกจากกัน

ความจริงประการที่สองของมนุษย์

มนุษย์ยืนอยู่ระหว่างสองโลก - โลกภายนอกที่มองเห็นได้ซึ่งเข้ามาผ่านประสาทสัมผัสและที่ทุกคนมีส่วนร่วม และโลกภายในซึ่งประสาทสัมผัสของเขาไม่มาบรรจบกัน ซึ่งไม่มีใครมีส่วนร่วมอีก นั่นคือแนวทางที่จะเป็น เป็นรายบุคคลโดยเฉพาะ เพราะถึงแม้ว่าทุกคนในโลกจะสามารถสังเกตคุณได้ แต่มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถสังเกตตัวเองได้ โลกภายในนี้เป็นความจริงประการที่สองและมองไม่เห็น

หากคุณสงสัยว่าความเป็นจริงที่สองนี้มีอยู่จริง ให้ถามตัวเองว่า ความคิด ความรู้สึก ความรู้สึก ความกลัว ความหวัง ความผิดหวัง ความสุข ความปรารถนา ความเศร้าโศกของฉันเป็นจริงสำหรับฉันหรือไม่ แน่นอน หากคุณบอกว่าสิ่งเหล่านั้นไม่มีอยู่จริง และโต๊ะและบ้านที่คุณสามารถมองเห็นด้วยตาภายนอกนั้นเป็นของจริง การสังเกตตนเองจะไม่มีความหมายสำหรับคุณ ฉันขอถามคุณว่า: คุณอยู่ในโลกแห่งความเป็นจริงแบบไหน? ในโลกภายนอกของคุณ เปิดเผยด้วยประสาทสัมผัสของคุณ หรือในโลกที่ไม่มีใครเห็นและมีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถสังเกตได้ - โลกภายในนี้? ฉันคิดว่าคุณจะเห็นด้วยว่าในโลกภายในนี้เองที่คุณใช้ชีวิตและรู้สึกและทนทุกข์อยู่ตลอดเวลา

ดังนั้น โลกทั้งสองจึงสามารถพิสูจน์ได้ด้วยการทดลอง - โลกที่สังเกตได้ภายนอกและโลกที่สังเกตได้เองภายใน คุณสามารถพิสูจน์สิ่งต่าง ๆ ในโลกภายนอกและคุณสามารถพิสูจน์สิ่งต่าง ๆ ในโลกภายในได้ ในกรณีหนึ่งโดยการสังเกต และอีกกรณีหนึ่งโดยการวิปัสสนา สำหรับกรณีที่ 2 ทุกสิ่งที่งานนี้สอนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณควรสังเกตและรับรู้ภายในสามารถตรวจสอบได้ด้วยการสังเกตตนเอง และยิ่งคุณเปิดโลกภายในที่เรียกว่า "ฉัน" นี้มากเท่าไร คุณจะยิ่งเข้าใจว่าคุณอยู่ในสองโลก ในสองความเป็นจริง ในสองสภาพแวดล้อม ภายนอกและภายใน และนั่นคือวิธีที่คุณควรเรียนรู้เกี่ยวกับโลกภายนอก โลกที่เราสังเกต เช่น จะเดินอย่างไร ไม่ลงเหว ไม่เที่ยวหนองน้ำ ไม่ติดต่อคนไม่ดี ไม่กินยาพิษ เป็นต้น - ผ่านงานนี้และการประยุกต์ใช้ คุณจะเริ่มเรียนรู้วิธีดำเนินชีวิตในโลกภายในนี้ที่ถูกเปิดเผยผ่านการวิปัสสนา

ขอให้เรายกตัวอย่างจากความเป็นจริงทั้งสองนี้ ซึ่งมีความจริงในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง สมมติว่ามีคนเข้าร่วมงานเลี้ยงอาหารค่ำ ทั้งหมด. สิ่งที่เขาเห็น ได้ยิน ได้ลิ้มรส กลิ่น และสัมผัสนั้นเป็นของความเป็นจริงประการแรก ทุกสิ่งที่เขาคิดและรู้สึก ทุกสิ่งที่เขาชอบหรือไม่ชอบ ฯลฯ ล้วนเป็นของความเป็นจริงประการที่สอง เขามุ่งเน้นไปที่งานเลี้ยงอาหารค่ำสองมื้อ ซึ่งบันทึกในรูปแบบที่แตกต่างกัน งานปาร์ตี้ภายนอกและงานปาร์ตี้ภายใน ประสบการณ์ทั้งหมดของเราเหมือนกันบนเส้นทางนี้ มีประสบการณ์ภายนอกและปฏิกิริยาภายในของเราต่อมัน อะไรสมจริงที่สุด?

สรุปแล้วการลงทะเบียนใดที่ประกอบขึ้นเป็นชีวิตของเรา? -ความจริงภายนอกหรือภายใน โลกภายนอกหรือภายใน? ถูกต้องไหมที่จะบอกว่านี่คือโลกภายใน? นี่คือโลกภายในที่เราขึ้นๆ ลงๆ และที่เราแกว่งไปมาและเร่งรีบอยู่ตลอดเวลา ซึ่งเต็มไปด้วยความคิดและอารมณ์เชิงลบมากมาย ซึ่งเราสูญเสียทุกสิ่ง และทำลายทุกสิ่ง และในที่ที่เรา เดินโซเซไปมาและล้มลง โดยไม่รู้ว่ามีโลกภายในที่เราอาศัยอยู่ตลอดเวลา เราสามารถรู้โลกภายในนี้ผ่านการวิปัสสนาเท่านั้น จากนั้นและเมื่อนั้นเท่านั้น เราจะสามารถเริ่มเข้าใจว่าเราได้ทำผิดพลาดพิเศษมาตลอดชีวิตของเรา ทุกสิ่งที่เราทำเพื่อ “ตัวเราเอง” ย่อมเปิดออกสู่โลกกว้างจริงๆ ในโลกนี้เราต้องเรียนรู้วิธีการมองเห็นก่อน และเพื่อจุดประสงค์นี้แสงจึงเป็นสิ่งจำเป็น แสงนี้ได้มาจากการสังเกตตนเอง

การสังเกต

การสังเกตเป็นวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ประกอบด้วยการรับรู้วัตถุอย่างกระตือรือร้น เป็นระบบ มีจุดมุ่งหมาย เป็นระบบและรอบคอบ ในระหว่างนั้นจะได้รับความรู้เกี่ยวกับลักษณะภายนอก คุณสมบัติ และความสัมพันธ์ของวัตถุที่กำลังศึกษา N. รวมเป็นองค์ประกอบ: ผู้สังเกตการณ์ (หัวเรื่อง) ของ N. วัตถุของ N. และวิธีการของ N. ในฐานะหลังมีการใช้อุปกรณ์ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษในรูปแบบที่พัฒนาแล้วของ N. ซึ่งทำหน้าที่เป็นความต่อเนื่องและเสริมสร้างความเข้มแข็ง ของประสาทสัมผัสของมนุษย์ และยังใช้เป็นเครื่องมือในการมีอิทธิพลต่อวัตถุ (ซึ่งทำให้ N. กลายเป็นส่วนสำคัญของกิจกรรมการทดลอง) ข้อกำหนดด้านระเบียบวิธีหลักสำหรับ N. มีดังนี้ 1) กิจกรรม (ไม่ใช่การไตร่ตรองวัตถุ แต่เป็นการค้นหาและกำหนดมุมการมองเห็นที่ผู้วิจัยสนใจ) 2) ความเด็ดเดี่ยว (ควรให้ความสนใจเฉพาะกับปรากฏการณ์ที่น่าสนใจเท่านั้น) 3) การวางแผนและความตั้งใจ (ตามแผนหรือสถานการณ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า) 4) เป็นระบบ (คำแนะนำตามระบบบางอย่างสำหรับการรับรู้ซ้ำ (เพียงพอสำหรับเป้าหมายที่ระบุไว้) ของวัตถุในโหมดที่กำหนด) โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับระเบียบวิธีของการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ มีการกล่าวถึงปัญหาในการติดตามความคืบหน้าและผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ตลอดจนปัญหาที่เกี่ยวข้องของการทำซ้ำทางวิทยาศาสตร์ ปัจจัยสำคัญในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์คือปัจจัยทางจิตวิทยาที่บ่งบอกถึงระดับของกิจกรรมและ สภาพของผู้สังเกตการณ์ตลอดจนปัจจัยของอคติ (ไม่ใช่) ของเขา "งาน" เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่แน่นอน เป็นไปไม่ได้ที่จะเพิกเฉยต่อปัจจัยเหล่านี้โดยสิ้นเชิงซึ่งก่อให้เกิดปัญหาในการแยกเลเยอร์อัตนัยออกจากผลลัพธ์ที่ได้รับ มีทั้งแบบคงที่ (การจับรายละเอียด ด้านข้าง ส่วนของวัตถุ) และแบบผันผวน (การจับวัตถุแบบองค์รวม) N นอกจากนี้ ยังมีทั้งทางตรง (ผู้วิจัยเกี่ยวข้องโดยตรงกับคุณสมบัติของวัตถุที่กำลังศึกษา) และทางอ้อม (คือ ไม่ใช่วัตถุที่น่าสนใจสำหรับนักวิจัยที่รับรู้ แต่เป็นผลที่ตามมาที่เกิดขึ้น) โดยตรง (ดำเนินการโดยประสาทสัมผัสของมนุษย์โดยไม่ต้องใช้วิธีการเสริม) และทางอ้อม (เครื่องมือ) N. เป็นกระบวนการรับรู้สากลซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับ กิจกรรมการรับรู้โดยทั่วไป N. ให้ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุในรูปแบบของชุดคำสั่งเชิงประจักษ์ Neopositivism รับรองว่าการบันทึกข้อมูลการทดลอง (N. ในความหมายกว้างๆ ของคำ) เป็นปัญหาของประโยคโปรโตคอล ซึ่งเป็นที่มาของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ และทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์สามารถลดลงเป็นพื้นฐานเพื่อการตรวจสอบได้ ลัทธิมองโลกในแง่ดีเชิงภาษาศาสตร์นำมาใช้ในวิทยาศาสตร์โดยมีแนวคิดเรื่องการตรึงวัตถุทางภาษาเป็นแผนผังหลัก ในวิธีการทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ N. ไม่ค่อยถูกมองว่าเป็นวิธีทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นอิสระและเป็นสากล: แม้ในเวอร์ชันที่ง่ายที่สุด N. มักจะเกี่ยวข้องกับกระบวนการทางจิตเสมอ ในขั้นตอนที่ซับซ้อนจะทำหน้าที่เป็นวิธีที่จำเป็น แต่ยังคงเป็นวิธีเสริม หัวข้อพิเศษคือการประยุกต์วิธี N. ในสาขาวิชาสังคม (สังคมวิทยา มานุษยวิทยา จิตวิทยาสังคม) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สังเกตการณ์-วัตถุถูกตีความใหม่ที่นี่ว่าเป็นความสัมพันธ์ระหว่างผู้สังเกตการณ์-ผู้สังเกต ซึ่งสามารถทำหน้าที่เป็นตัวแทนที่กระตือรือร้นของกระบวนการได้ (ต่อต้าน N. เปลี่ยนพฤติกรรมเนื่องจากการมีอยู่ของข้อเท็จจริง N. แสดงให้เห็นสิ่งที่คาดหวังจากผู้สังเกตการณ์ พยายามโน้มน้าวผู้สังเกต) ดังนั้นในกรณีนี้ การมีอยู่ของผู้สังเกตการณ์ทำให้เกิดปัญหาที่ต้องการการแก้ไขอยู่แล้ว สังคมวิทยาเป็นครั้งแรกที่สามารถทดสอบรูปแบบที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานของ N. เมื่อผู้สังเกตการณ์ถูกรวมไว้ในกระบวนการชีวิตของกลุ่มที่กำลังศึกษา (ที่เรียกว่ารวม (เข้าร่วม) N. ในเวอร์ชันต่าง ๆ ที่แนะนำที่แตกต่างกัน องศาของ "การรวม"); มานุษยวิทยาได้ใช้เทคนิคที่คล้ายกันในการศึกษาวัฒนธรรมอื่นนอกเหนือจากที่ผู้สังเกตการณ์ได้เข้าสังคม จิตวิทยาจัดให้มีวิธีการวิปัสสนา (วิปัสสนา) ซึ่งขยายขอบเขตและความสามารถของวิธี N. โดยรวมอย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้ตามลำดับของแนวทาง (ชาติพันธุ์วิทยา ฯลฯ ) ความเป็นไปได้อย่างมากของความแตกต่างพื้นฐานระหว่าง N. ในฐานะแนวปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์และ N. ในฐานะขั้นตอนปกติของชีวิตประจำวันถูกตั้งคำถาม

พจนานุกรมปรัชญาล่าสุด - มินสค์: บ้านหนังสือ- เอ.เอ. กริตซานอฟ.

1999.:

คำพ้องความหมาย

ดูว่า "การสังเกต" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:การสังเกต - หนึ่งในวิธีการวิจัยเชิงประจักษ์หลักวิธีหนึ่งในการวิจัยทางจิตวิทยาประกอบด้วยการรับรู้ปรากฏการณ์ทางจิตอย่างมีเจตนาเป็นระบบและมีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงเฉพาะในเงื่อนไขบางประการและค้นหา... ...

สารานุกรมจิตวิทยาที่ดี การรับรู้ที่ตั้งใจและมีเป้าหมายซึ่งขับเคลื่อนโดยงานของกิจกรรม น. ในฐานะมนุษย์โดยเฉพาะ. การกระทำนี้แตกต่างโดยพื้นฐานจากการติดตามสัตว์ในรูปแบบต่างๆ ในอดีต N. พัฒนาเป็นส่วนสำคัญ... ...

สารานุกรมปรัชญาการสังเกต - การสังเกต ♦ การสังเกต การสังเกตอย่างมีสติและประสบการณ์ที่เอาใจใส่ ตัวอย่างเช่น คนๆ หนึ่งเรียนรู้จากประสบการณ์ว่าความโศกเศร้าคืออะไร หากเขามีความปรารถนาและโอกาสก็สามารถสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของเขาได้ในเวลานี้ หรือสมมุติว่าเขามีประสบการณ์... ...

พจนานุกรมปรัชญาของสปอนวิลล์

การสังเกต การรับรู้ และการท่องจำของบุคคล จนถึงการทำให้เป็นทางการสำหรับเรื่อง การสังเกตเป็นวิธีการวิจัยทางจิตวิทยา การสังเกตการดำเนินคดีล้มละลาย ซับซ้อนการเฝ้าระวังแอบแฝงอย่างรวดเร็ว... ... Wikipedia การตรวจสอบ การสังเกต การตรวจสอบ การเฝ้าระวัง การนิเทศ สติปัญญา; การควบคุม การตรวจสอบ การตรวจสอบ การนิเทศ, การเฝ้าระวังทางวิทยุ, การติดตาม, การเฝ้าระวัง, ตา, การนิเทศ, ประจักษ์นิยม, ประจักษ์นิยม, การอุปถัมภ์, นิเทศ, มิกซ์โซโคป, ... ...

พจนานุกรมคำพ้องความหมาย การสังเกต การสังเกต อ้างอิง (หนังสือ). 1. การดำเนินการภายใต้ช. สังเกต. ติดตามการปฏิบัติตามกฎระเบียบอย่างถูกต้อง “ผลแห่งความบันเทิงที่ไม่ประมาทของฉัน... จิตใจของการสังเกตอย่างเย็นชา และหัวใจของบันทึกแห่งความโศกเศร้า” พุชกิน ภายใต้การดูแลของแพทย์ อยู่ภายใต้......

พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov การรับรู้อย่างมีจุดมุ่งหมายที่กำหนดโดยงานของกิจกรรม แยกความแตกต่างการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ การรับรู้ข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องมือ การสังเกตซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสร้างสรรค์ทางศิลปะ ฯลฯ เงื่อนไขหลักสำหรับการสังเกตทางวิทยาศาสตร์คือความเป็นกลาง... ...

พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่การเฝ้าระวังจาก RB-47 - การสังเกตการณ์ที่ซับซ้อนเมื่อวันที่ 17 กรกฎาคม พ.ศ. 2500 ของยูเอฟโอจากเครื่องบิน RB 47 ของกองทัพอากาศสหรัฐฯ ที่ติดตั้งอุปกรณ์ติดตามอิเล็กทรอนิกส์และอุปกรณ์ตอบโต้ด้วยวิทยุ อุปกรณ์บนเครื่องบินสังเกตเห็นสัญญาณแปลก ๆ จากนั้นลูกเรือก็สังเกตเห็นสิ่งที่ไม่รู้จักด้วยสายตา... ...

ดูว่า "การสังเกต" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:- ประกอบด้วยค่าตัวแปรที่วัดได้ในหน่วยทดลองเดียวกัน สมมติว่าอายุ อุณหภูมิ และความดันโลหิตของผู้ป่วยถือเป็นการสังเกต ค่าของตัวแปรหนึ่งเรียกว่ามิติ คำเหมือน : การสังเกต... พจนานุกรมสถิติสังคมวิทยา

1) ขั้นตอนการล้มละลายที่ใช้กับลูกหนี้เพื่อความปลอดภัยของทรัพย์สินของลูกหนี้และดำเนินการวิเคราะห์สถานะทางการเงินของลูกหนี้ ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางว่าด้วยการล้มละลาย (ล้มละลาย) ลงวันที่ 8 มกราคม 2541 ศาลอนุญาโตตุลาการยอมรับ... ... พจนานุกรมกฎหมาย

ขั้นตอนการล้มละลายที่ใช้กับลูกหนี้ตั้งแต่วินาทีที่ศาลอนุญาโตตุลาการรับคำขอให้ลูกหนี้ล้มละลายจนถึงเวลาที่กำหนดตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของทรัพย์สินและความประพฤติของลูกหนี้... ... อภิธานคำศัพท์การจัดการภาวะวิกฤต

หนังสือ

• ติดตามพัฒนาการเด็กอายุ 48 ถึง 72 เดือน และบันทึกผล มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา, Peterman U., Peterman F., Koglin U.. โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของเด็ก ในกระบวนการดำเนินโปรแกรม เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ครูจะต้องกำหนด...

และวิธีการสังเกต เรากำลังพูดถึงการเน้นย้ำพวกเขาในสถิติ เราขอแนะนำให้พิจารณาประเภทของการสังเกตที่ใช้ในสาขาวิชาความรู้นี้ก่อน ความจำเป็นต้องเลือกตัวเลือกการรวบรวมข้อมูลนั้นพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่ว่าการสังเกตมีหลายประเภท พวกเขาแตกต่างกันโดยหลักอยู่ที่วิธีการคำนึงถึงข้อเท็จจริงเมื่อเวลาผ่านไป จากมุมมองนี้ การสังเกตประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น: เป็นระบบ เป็นระยะ และครั้งเดียว

การสังเกตอย่างเป็นระบบ เป็นระยะ และครั้งเดียว

การสังเกตอย่างเป็นระบบซึ่งดำเนินการอย่างต่อเนื่องและเมื่อมีสัญญาณของปรากฏการณ์ที่น่าสนใจมักเรียกว่าต่อเนื่อง ดำเนินการบนพื้นฐานของเอกสารหลักที่มีข้อมูลที่จำเป็นสำหรับคำอธิบายปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างครบถ้วน

การสังเกตเป็นระยะจะดำเนินการในช่วงเวลาที่เท่ากัน ตัวอย่างก็คือ

หากการสังเกตเกิดขึ้นเป็นครั้งคราว ไม่มีช่วงเวลาที่เข้มงวด หรือมีลักษณะเป็นครั้งเดียว เรากำลังพูดถึงการสังเกตเพียงครั้งเดียว

การสังเกตอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่อง

ประเภทของการสังเกตทางสถิติมีความโดดเด่นโดยคำนึงถึงความแตกต่างของข้อมูลในแง่ของความสมบูรณ์ของการครอบคลุมของประชากร ในเรื่องนี้มีความแตกต่างระหว่างไม่ต่อเนื่องและต่อเนื่อง อย่างหลังเรียกว่าหน่วยที่คำนึงถึงทุกหน่วยของประชากรภายใต้การศึกษาโดยไม่มีข้อยกเว้น อย่างไรก็ตาม การจัดองค์กรไม่ได้ใช้งานได้จริงหรือเป็นไปได้เสมอไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเป็นเรื่องของการควบคุมคุณภาพผลิตภัณฑ์ การสังเกตอย่างต่อเนื่องในกรณีนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าผลิตภัณฑ์ระดับองค์กรจำนวนมากไม่รวมอยู่ในขอบเขตการใช้งาน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องดำเนินการสังเกตบางส่วน (ไม่ต่อเนื่อง) คำนึงถึงเพียงส่วนหนึ่งของหน่วยประชากรและให้แนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์โดยรวมและคุณลักษณะเฉพาะของมัน

เมื่อพิจารณารูปแบบ ประเภท และวิธีการสังเกตอย่างต่อเนื่อง เราสังเกตว่าการสังเกตที่ไม่สมบูรณ์มีข้อดีดังต่อไปนี้

1) ต้องใช้ค่าสื่อสารและค่าแรงน้อยกว่ามากเมื่อเทียบกับการวิจัยอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากจำนวนหน่วยที่สำรวจลดลง

2) ข้อมูลสามารถเก็บรวบรวมตามโปรแกรมที่กว้างขึ้นและในระยะเวลาอันสั้นเพื่อเปิดเผยคุณลักษณะของประชากรที่เราสนใจอย่างครอบคลุมภายในขอบเขตที่กำหนด และดำเนินการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับข้อมูลนั้น

3) ข้อมูลการสังเกตแบบไม่ต่อเนื่องใช้เพื่อควบคุมวัสดุที่ได้รับระหว่างการต่อเนื่อง

4) สายพันธุ์นี้จะต้องเป็นตัวแทน (ตัวแทน)

การเลือกหน่วยสำหรับการสังเกตที่ไม่สมบูรณ์

การสังเกตแบบไม่ต่อเนื่องมุ่งเป้าไปที่การพิจารณาส่วนใดส่วนหนึ่งของหน่วยอย่างจงใจ ซึ่งทำให้เป็นไปได้ที่จะได้รับลักษณะทั่วไปที่มั่นคงของประชากรโดยรวม ในทางปฏิบัติทางสถิติจะใช้วิธีการสังเกตประเภทต่างๆ ในขณะเดียวกันคุณภาพของสิ่งที่ไม่ต่อเนื่องนั้นแน่นอนว่าด้อยกว่าผลลัพธ์ที่ได้รับจากสิ่งที่ต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ในบางกรณีสามารถสังเกตได้เพียงบางส่วนเท่านั้น

หน่วยที่จะศึกษาได้รับการคัดเลือกในลักษณะที่สร้างภาพที่แท้จริงของปรากฏการณ์ที่น่าสนใจโดยรวมตามข้อมูลที่ได้รับ ดังนั้น หนึ่งในคุณสมบัติหลักของการสังเกตแบบไม่ต่อเนื่องก็คือ การเลือกหน่วยประชากรถูกจัดระเบียบในลักษณะต่อไปนี้:

เรื่องเดียว;

อาร์เรย์หลัก

คัดเลือก;

แบบสอบถาม.

วิธีอาร์เรย์หลัก

การเลือกหน่วยของประชากรบางกลุ่มที่มีอำนาจเหนือกว่าตามลักษณะที่กำลังศึกษานั้นเกี่ยวข้องกับวิธีการของอาร์เรย์หลัก อย่างไรก็ตาม วิธีนี้ไม่ได้ใช้บ่อยนักเมื่อใช้มุมมองที่ไม่ต่อเนื่อง และวิธีการสังเกตนี้ไม่รับประกันว่าจะเลือกหน่วยที่จะเป็นตัวแทนผลรวมโดยรวมและทุกส่วนได้อย่างแม่นยำ การเลือกโดยใช้อาร์เรย์หลักจะดำเนินการเมื่อมีการเลือกประชากรที่มีนัยสำคัญและใหญ่ที่สุด ซึ่งจะมีมวลมากกว่าตามคุณลักษณะที่กำลังศึกษา

การสังเกตแบบเลือกสรร

เพื่อให้ได้ลักษณะของประชากรโดยรวมในบางหน่วย จึงใช้หลักการสุ่มตัวอย่าง ในตัวเลือกนี้ ลักษณะการสุ่มของการเลือกจะรับประกันความปลอดภัยของผลลัพธ์ที่ได้รับและป้องกันอคติ

คำอธิบายโมโนแกรม

ให้เราเสริมประเภทของการสังเกตด้วยคำอธิบายเอกสาร มันแสดงถึงการสังเกตประเภทหนึ่งโดยเฉพาะในสถิติ นี่คือการศึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับวัตถุทั่วไปเพียงชิ้นเดียวซึ่งน่าสนใจจากมุมมองของภาพรวม

สิ่งเหล่านี้คือประเภทหลักของการสังเกตแบบไม่ต่อเนื่อง

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ตัวบ่งชี้ทั่วไปของประชากรในวิธีการสุ่มตัวอย่างนั้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของบางส่วน (ค่อนข้างเล็ก - ประมาณ 5-10%) ในกรณีนี้ประชากรที่ทำการเลือกส่วนนี้ของหน่วยมักจะเรียกว่าประชากรทั่วไป ส่วนของหน่วยที่เลือกเรียกว่าประชากรตัวอย่าง (หรือเรียกอีกอย่างว่ากลุ่มตัวอย่าง) การวิจัยโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างจะดำเนินการโดยใช้ต้นทุนและแรงงานน้อยที่สุดและใช้เวลาน้อยลง ซึ่งจะช่วยลดข้อผิดพลาดในการลงทะเบียนและปรับปรุงประสิทธิภาพ

การประยุกต์วิธีการสุ่มตัวอย่างในทางปฏิบัติ

เมื่ออธิบายประเภทการสังเกตหลักๆ เราอดไม่ได้ที่จะกล่าวถึงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสังเกตแบบเลือกสรรซึ่งเป็นที่นิยมมาก เป็นไปได้ก็ต่อเมื่อสามารถทำลายล้างได้สำเร็จเท่านั้น ประเภทนี้เป็นเรื่องปกติในสถิติของแผนกและของรัฐ (ศึกษางบประมาณของครอบครัวของพนักงาน ชาวนา คนงาน รวมถึงสภาพที่อยู่อาศัย) นอกจากนี้ยังเป็นที่นิยมในการค้า (ประสิทธิภาพของการค้ารูปแบบใหม่ ความต้องการสินค้าจากประชากร) เป็นต้น

ที่จริงแล้ว วิธีการสุ่มตัวอย่างคือตัวอย่างจำนวนมากที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ตามกฎแล้วจะขึ้นอยู่กับหลักการสุ่มเลือกจากประชากรทั่วไป

ตัวอย่างการใช้วิธีสุ่มตัวอย่าง

ตัวอย่างของประเภทการสังเกตเป็นการสาธิตการใช้งานที่ชัดเจน ลองยกตัวอย่างการเลือกสรรแล้วคุณจะเข้าใจคุณสมบัติของมันได้ดีขึ้น ปัจจุบันเป็นการพัฒนาที่ไม่ต่อเนื่องในทางทฤษฎีมากที่สุด เนื่องจากใช้หลักการสุ่มเลือก แต่ละหน่วยของประชากรในการสุ่มเลือกมีความน่าจะเป็นเท่ากันที่จะรวมอยู่ในกลุ่มตัวอย่าง ตัวอย่างเช่น เมื่อดำเนินการจับสลาก จะใช้หลักการนี้ เนื่องจากมีโอกาสเท่ากันในการถูกรางวัลสำหรับสลากทั้งหมด การออกรางวัลยังใช้การสุ่มเลือกอีกด้วย หากคุณเลือกเด็กนักเรียน 1,000 คนจาก 10,000 คนเพื่อจุดประสงค์ในการศึกษาผลการเรียนของพวกเขาก็สามารถทำได้ดังนี้: เขียนชื่อของเด็กนักเรียนลงในกระดาษแยกกันและวาด 1,000 คนแบบสุ่มสี่สุ่มห้า

การเลือกแบบไม่ซ้ำและซ้ำซ้อน

การเลือกแบบสุ่มอาจเป็นได้ทั้งแบบไม่ซ้ำและซ้ำกัน ในทางปฏิบัติมักใช้การไม่ทำซ้ำ กล่าวคือ หน่วยที่รวมอยู่ในกลุ่มตัวอย่างจะไม่กลับไปเป็นประชากรทั่วไป ซึ่งหมายความว่าประชากรในกลุ่มหลังลดลงอย่างต่อเนื่อง ลอตเตอรี่ออกตามรูปแบบนี้ทุกประการ เมื่อเลือกใหม่ หน่วยที่เลือกจะถูกส่งกลับไปยังประชากร ด้วยเหตุนี้ จำนวนอย่างหลังจึงยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างกระบวนการสุ่มตัวอย่าง หากเราดูตัวอย่างของเรากับเด็กนักเรียน เราสามารถสังเกตสิ่งต่อไปนี้: ในกรณีนี้ หากมีกระดาษที่มีนามสกุลเป็นหนึ่งในกระดาษที่ถูกเลือกโดยบังเอิญ กระดาษนั้นจะถูกส่งกลับอีกครั้งและสามารถรวมไว้ในตัวอย่างได้อีกครั้ง

วิธีการคัดเลือกผู้เชี่ยวชาญ

สิ่งสำคัญมากคือไม่มีปัจจัยใด เช่น คณะกรรมการที่จัดทำการสำรวจหรือบุคคล สามารถมีอิทธิพลต่อการสำรวจได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง จำเป็นต้องเคารพหลักการสุ่มเลือก อย่างไรก็ตามในทางปฏิบัติ การนำไปปฏิบัติมักจะทำได้ยาก มีหลายพื้นที่ของสถิติที่วิธีการคัดเลือกผู้เชี่ยวชาญมีอำนาจเหนือกว่า สถานการณ์นี้เกิดขึ้นเนื่องจากสถานการณ์ต่างๆ ตัวอย่างเช่นเกิดขึ้นเมื่อเลือกสินค้าเพื่อคำนวณดัชนีราคาหรือเมื่อสร้างองค์ประกอบของ "ตะกร้า" เพื่อประเมินค่าครองชีพ ในกรณีเช่นนี้ การละทิ้งวิธีการเลือกแบบสุ่มจะช่วยเพิ่มความแม่นยำได้อย่างมาก อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ ความเที่ยงธรรมของการศึกษาจะหายไป และบางครั้งข้อผิดพลาดในการสังเกตประเภทต่างๆ ก็เกิดขึ้น เนื่องจากทุกอย่างในกรณีนี้ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ

การเลือกเครื่องกล (เป็นระบบ)

การเลือกเครื่องกล (เป็นระบบ) มักใช้ในทางปฏิบัติ สมมติว่าจากเด็กนักเรียน 10,000 คนคุณต้องเลือกหนึ่งพันคน ในกรณีนี้พวกเขาทำสิ่งนี้: ทุกคนจะถูกจัดเรียงตามลำดับตัวอักษรจากนั้นทุก ๆ สิบจะถูกเลือก

เนื่องจากช่วงเวลาในกรณีนี้คือ 10 จึงมีการเลือก 10% (10,000 หารด้วย 1,000) หากมีนักเรียนคนที่สามในสิบอันดับแรก (คุณสามารถเลือกเขาได้โดยการจับสลาก) ผู้ที่ถูกเลือกในกรณีนี้จะเป็นอันดับที่ 13, 23, 33... 9993 ด้วยการคัดเลือกอย่างเป็นระบบ ดังที่เราเห็น ประชากรทั่วไปจะถูกแบ่งโดยอัตโนมัติออกเป็นกลุ่มๆ และจะมีหนึ่งหน่วยจากแต่ละกลุ่ม (ในตัวอย่างของเรา เด็กนักเรียนหนึ่งคน) ควรสังเกตว่าการเลือกเชิงกล (อย่างเป็นระบบ) จะไม่ซ้ำกันเสมอ ควรเน้นย้ำด้วยว่าหน่วยที่เลือกมีการกระจายอย่างเท่าเทียมกันทั่วทั้งประชากรทั้งหมด

วิธีการสังเกตทางสถิติ

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างวิธีการและประเภท เราเพิ่งดูที่หลัง เรามาศึกษาวิธีการกันดีกว่า ความจริงก็คือประเภทของการสังเกตสามารถแยกแยะได้โดยไม่คำนึงถึงวิธีและแหล่งที่มาของการได้รับข้อมูลปฐมภูมิ จากมุมมองนี้ จะมีความแตกต่างระหว่างการสังเกตด้วยเอกสาร การสำรวจ และการสังเกตโดยตรง

โดยตรงคือการสังเกตที่ดำเนินการโดยการนับการวัดค่าของคุณลักษณะบางอย่างโดยการอ่านจากเครื่องมือโดยบุคคลที่ดำเนินการ (เรียกว่าเครื่องบันทึก)

เนื่องจากไม่สามารถใช้วิธีการสังเกตทางสถิติและประเภทอื่นได้ จึงมักดำเนินการโดยใช้แบบสำรวจในรายการคำถามเฉพาะ คำตอบจะถูกบันทึกไว้ในรูปแบบพิเศษ ขึ้นอยู่กับวิธีการรับพวกเขาแตกต่างกันระหว่างผู้สื่อข่าวและการส่งต่อตลอดจนวิธีการลงทะเบียนด้วยตนเอง มาอธิบายแต่ละข้อโดยย่อ

การส่งต่อดำเนินการโดยบุคคลพิเศษ (ผู้ส่ง, เคาน์เตอร์) ด้วยวาจา บุคคลนี้กรอกแบบฟอร์มสำรวจหรือแบบฟอร์ม

วิธีการติดต่อนั้นจัดขึ้นโดยแจกจ่ายแบบฟอร์มสำรวจไปยังกลุ่มบุคคลที่เตรียมไว้ตามนั้น (เรียกว่าผู้สื่อข่าว) คนเหล่านี้ตามข้อตกลงจะต้องกรอกแบบฟอร์มแล้วส่งคืนให้กับองค์กร เมื่อทำการสำรวจโดยการลงทะเบียนด้วยตนเองจะมีการตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรอกแบบฟอร์มถูกต้อง เช่นเดียวกับวิธีการติดต่อผู้ตอบแบบสอบถามจะถูกกรอกเอง แต่การรวบรวมและแจกจ่ายตลอดจนการตรวจสอบความถูกต้องของความสมบูรณ์และคำแนะนำจะดำเนินการโดยผู้แจงนับ

รูปแบบการสังเกตทางสถิติ

เมื่อพิจารณาถึงรูปแบบ วิธีการ ประเภทของการสังเกตทางสถิติ เราไม่ได้พูดถึงแต่เพียงรูปแบบเท่านั้น มีสามอย่าง: ลงทะเบียน การสังเกตและการรายงานที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ อย่างที่คุณเห็นประเภทและรูปแบบของการสังเกตทางสถิติไม่เหมือนกัน คุณควรเข้าใจความแตกต่างระหว่างพวกเขา

การรายงานเป็นรูปแบบหลักของการสังเกต ด้วยความช่วยเหลือหน่วยงานสถิติของรัฐจะได้รับข้อมูลจากองค์กรและองค์กรในรูปแบบของเอกสารการรายงานที่ลงนามโดยผู้รับผิดชอบ

การสังเกตที่จัดเป็นพิเศษคือชุดข้อมูลที่จัดโดยหน่วยงานทางสถิติเพื่อศึกษาปรากฏการณ์ที่ไม่ครอบคลุมอยู่ในการรายงาน หรือเพื่อการศึกษาข้อมูลการรายงานในเชิงลึก การชี้แจง และการตรวจสอบ ดำเนินการในรูปแบบของการสำรวจและการสำรวจสำมะโนประเภทต่างๆ

เราได้อธิบายวิธีการหลัก ประเภท และรูปแบบของการสังเกตทางสถิติเกือบทั้งหมดแล้ว เหลือเพียงแบบฟอร์มสุดท้ายเท่านั้น - ลงทะเบียน เกิดขึ้นในกรณีของการสังเกตกระบวนการที่ดำเนินมาเป็นเวลานานอย่างต่อเนื่องซึ่งมีจุดเริ่มต้น การพัฒนา และจุดสิ้นสุดที่แน่นอน มีการบันทึกข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสถานะของหน่วยประชากรอย่างต่อเนื่อง ในทางปฏิบัติทางสถิติ จะมีความแตกต่างระหว่างทะเบียนวิสาหกิจและทะเบียนประชากร ส่วนหลังแสดงถึงรายชื่อประชากรของประเทศที่ได้รับการปรับปรุงและตั้งชื่อเป็นประจำ ทะเบียนองค์กรประกอบด้วยองค์กรที่มีกิจกรรมทางเศรษฐกิจทุกประเภทและคุณค่าของคุณลักษณะบางอย่างสำหรับแต่ละหน่วย

เราจึงได้ตรวจสอบรูปแบบ วิธีการ ประเภทของการสังเกตทางสถิติแล้ว แน่นอนว่าเราได้พูดถึงพวกเขาเพียงช่วงสั้น ๆ เท่านั้น แต่เราสังเกตเห็นสิ่งที่สำคัญที่สุด

การสังเกตทางสถิติ- มีขนาดใหญ่มาก (ครอบคลุมกรณีจำนวนมากของการสำแดงปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษาเพื่อให้ได้ข้อมูลทางสถิติที่เป็นจริง) เป็นระบบ (ดำเนินการตามแผนที่พัฒนาแล้ว รวมถึงประเด็นของวิธีการ องค์กรในการรวบรวมและการควบคุมของ ความน่าเชื่อถือของข้อมูล), เป็นระบบ (ดำเนินการอย่างเป็นระบบ, อย่างต่อเนื่องหรือสม่ำเสมอ), จัดระเบียบทางวิทยาศาสตร์ (เพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือของข้อมูลซึ่งขึ้นอยู่กับโปรแกรมการสังเกต, เนื้อหาของแบบสอบถาม, คุณภาพของการเตรียมคำสั่ง) การสังเกต ของปรากฏการณ์และกระบวนการของชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมซึ่งประกอบด้วยการรวบรวมและบันทึกลักษณะเฉพาะของประชากรแต่ละหน่วย

ขั้นตอนการสังเกตทางสถิติ

1. การเตรียมการสังเกตทางสถิติ(การแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี องค์กร และทางเทคนิค)

• การกำหนดวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการสังเกต
• การกำหนดองค์ประกอบของคุณสมบัติที่จะลงทะเบียน
• การพัฒนาเอกสารเพื่อการรวบรวมข้อมูล
• การคัดเลือกและการฝึกอบรมบุคลากรเพื่อดำเนินการเฝ้าระวัง

2. การรวบรวมข้อมูล

• การกรอกแบบฟอร์มทางสถิติโดยตรง (แบบฟอร์ม, แบบสอบถาม);

ข้อมูลทางสถิติเป็นข้อมูลปฐมภูมิเกี่ยวกับสถานะของปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมที่เกิดขึ้นในกระบวนการสังเกตทางสถิติ จากนั้นจึงจัดระบบ สรุป วิเคราะห์ และสรุปทั่วไป

องค์ประกอบของข้อมูลส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยความต้องการของสังคมในขณะนี้ การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเป็นเจ้าของและวิธีการควบคุมเศรษฐกิจทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนโยบายการสังเกตทางสถิติ หากข้อมูลก่อนหน้านี้เข้าถึงได้เฉพาะหน่วยงานของรัฐเท่านั้น ในปัจจุบัน ส่วนใหญ่แล้วข้อมูลดังกล่าวจะเปิดเผยต่อสาธารณะ ผู้บริโภคข้อมูลทางสถิติหลัก ได้แก่ รัฐบาล โครงสร้างเชิงพาณิชย์ องค์กรระหว่างประเทศ และประชาชนทั่วไป

การเฝ้าระวังที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ

ประกอบด้วยการได้รับข้อมูลที่ไม่รวมอยู่ในการรายงานหรือเพื่อตรวจสอบข้อมูลการรายงานด้วยเหตุผลใดก็ตาม แสดงถึงการรวบรวมข้อมูลผ่านการสำรวจสำมะโนและการนับครั้งเดียว

ลงทะเบียนการเฝ้าระวัง

มันขึ้นอยู่กับการรักษาการลงทะเบียนทางสถิติด้วยความช่วยเหลือในการบัญชีทางสถิติอย่างต่อเนื่องสำหรับกระบวนการระยะยาวที่มีจุดเริ่มต้นขั้นตอนของการพัฒนาและการสิ้นสุดที่แน่นอน

รูปแบบการวิจัยทางสถิติ	ประเภทของการสังเกตทางสถิติ		วิธีการรับข้อมูลทางสถิติ
	โดยเวลาในการบันทึกข้อมูล	โดยความครบถ้วนสมบูรณ์ของหน่วยประชากร
การรายงานทางสถิติ	การสังเกตในปัจจุบัน	การสังเกตอย่างต่อเนื่อง	การสังเกตโดยตรง
การสังเกตการณ์ที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ: การสำรวจสำมะโนประชากร การบัญชีครั้งเดียว	การสังเกตเป็นระยะ: การสังเกตเพียงครั้งเดียว การสังเกตเป็นระยะ	การสังเกตโดยสังเขป: เลือกสรร การสังเกตเชิงเดี่ยว วิธีการอาร์เรย์หลัก วิธีการสังเกตช่วงเวลา	สารคดี
ลงทะเบียนการเฝ้าระวัง			วิธีการส่งต่อ วิธีการลงทะเบียนด้วยตนเอง วิธีการติดต่อ วิธีตอบแบบสอบถาม วิธีการปรากฏ

ประเภทของการสังเกตทางสถิติ

การสังเกตทางสถิติแบ่งออกเป็นประเภทตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

• ตามเวลาของการบันทึกข้อมูล
• โดยความคุ้มครองครบถ้วน

ประเภทของการสังเกตทางสถิติตามเวลาที่ลงทะเบียน:

การเฝ้าระวังอย่างต่อเนื่อง (ต่อเนื่อง)- ดำเนินการเพื่อศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการในปัจจุบัน ข้อเท็จจริงจะถูกบันทึกตามที่เกิดขึ้น (การจดทะเบียนสมรสในครอบครัวและการหย่าร้าง)

การสังเกตเป็นระยะ- ดำเนินการตามความจำเป็น โดยอนุญาตให้มีช่องว่างชั่วคราวในการบันทึกข้อมูล:

เป็นระยะๆการสังเกต - ดำเนินการในช่วงเวลาที่ค่อนข้างเท่ากัน (การสำรวจสำมะโนประชากร)

ครั้งเดียวการสังเกต - ดำเนินการโดยไม่สังเกตความถี่ที่เข้มงวด

ขึ้นอยู่กับความสมบูรณ์ของความครอบคลุมของหน่วยประชากร การสังเกตทางสถิติประเภทต่างๆ ต่อไปนี้จะมีความโดดเด่น:

การสังเกตอย่างต่อเนื่อง— หมายถึงการรวบรวมและรับข้อมูลเกี่ยวกับทุกหน่วยของประชากรที่กำลังศึกษา โดดเด่นด้วยต้นทุนวัสดุและค่าแรงที่สูง และประสิทธิภาพของข้อมูลไม่เพียงพอ ใช้ในการสำรวจสำมะโนประชากรเมื่อรวบรวมข้อมูลในรูปแบบการรายงานครอบคลุมองค์กรขนาดใหญ่และขนาดกลางที่มีรูปแบบการเป็นเจ้าของต่างๆ

การสังเกตบางส่วน- ขึ้นอยู่กับหลักการสุ่มเลือกหน่วยของประชากรที่กำลังศึกษา ในขณะที่หน่วยทุกประเภทที่มีอยู่ในประชากรจะต้องเป็นตัวแทนในประชากรตัวอย่าง มีข้อดีมากกว่าการสังเกตอย่างต่อเนื่องหลายประการ: ลดต้นทุนด้านเวลาและเงิน

การสังเกตอย่างต่อเนื่องแบ่งออกเป็น:

• การสังเกตแบบเลือกสรร- จากการสุ่มเลือกหน่วยที่สังเกตได้
• การสังเกตเชิงเดี่ยว— ประกอบด้วยการตรวจสอบแต่ละหน่วยของประชากรที่มีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติเชิงคุณภาพที่หาได้ยาก ตัวอย่างการสังเกตเชิงเดี่ยว: ลักษณะงานของแต่ละองค์กรเพื่อระบุข้อบกพร่องในการทำงานหรือแนวโน้มการพัฒนา
• วิธีอาร์เรย์หลัก- ประกอบด้วยการศึกษาหน่วยประชากรที่สำคัญที่สุดและใหญ่ที่สุด ซึ่งตามลักษณะหลักแล้ว มีส่วนแบ่งที่ใหญ่ที่สุดในประชากรที่กำลังศึกษา
• วิธีการสังเกตชั่วขณะ- ประกอบด้วยการสังเกตในช่วงเวลาสุ่มหรือคงที่พร้อมบันทึกสถานะของวัตถุที่กำลังศึกษาในคราวเดียวหรืออย่างอื่น

วิธีการสังเกตทางสถิติ

วิธีรับข้อมูลทางสถิติ:

การสังเกตทางสถิติโดยตรง- การสังเกตโดยนายทะเบียนเองโดยการวัดโดยตรง ชั่งน้ำหนัก และการนับจำนวน ได้สร้างข้อเท็จจริงที่จะบันทึก

การสังเกตสารคดี- ขึ้นอยู่กับการใช้เอกสารทางบัญชีประเภทต่างๆ
รวมถึง การรายงานวิธีการสังเกต - ซึ่งองค์กรส่งรายงานทางสถิติเกี่ยวกับกิจกรรมของตนในลักษณะบังคับอย่างเคร่งครัด

สำรวจ- ประกอบด้วยการรับข้อมูลที่จำเป็นโดยตรงจากผู้ถูกร้อง

มีแบบสำรวจประเภทต่อไปนี้:

คณะสำรวจ— นายทะเบียนจะได้รับข้อมูลที่จำเป็นจากผู้ถูกสัมภาษณ์และบันทึกลงในแบบฟอร์มด้วยตนเอง

วิธีการลงทะเบียนด้วยตนเอง— ผู้ตอบแบบสอบถามกรอกแบบฟอร์มเอง นายทะเบียนจะแจกแบบฟอร์มและอธิบายกฎเกณฑ์ในการกรอกเท่านั้น

ผู้สื่อข่าว— ข้อมูลจะถูกจัดเตรียมให้กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องโดยเจ้าหน้าที่ของผู้สื่อข่าวสมัครใจ

แบบสอบถาม— ข้อมูลจะถูกรวบรวมในรูปแบบแบบสอบถามซึ่งเป็นแบบสอบถามพิเศษ สะดวก ในกรณีที่ไม่ต้องการผลลัพธ์ที่มีความแม่นยำสูง

ส่วนตัว- ประกอบด้วยการให้ข้อมูลแก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้วยตนเอง

ข้อผิดพลาดในการสังเกตทางสถิติ

ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการสังเกตทางสถิติอาจไม่ตรงกับความเป็นจริงและค่าตัวบ่งชี้ที่คำนวณได้อาจไม่ตรงกับค่าจริง

เรียกว่าความแตกต่างระหว่างค่าที่คำนวณได้กับค่าจริง ข้อผิดพลาดในการสังเกต.

ขึ้นอยู่กับสาเหตุของการเกิดขึ้นที่มีความโดดเด่น ข้อผิดพลาดในการลงทะเบียนและข้อผิดพลาดในการเป็นตัวแทน- ข้อผิดพลาดในการลงทะเบียนเป็นเรื่องปกติสำหรับการสังเกตทั้งแบบต่อเนื่องและไม่ต่อเนื่อง และข้อผิดพลาดด้านตัวแทนเป็นเรื่องปกติสำหรับการสังเกตแบบไม่ต่อเนื่องเท่านั้น ข้อผิดพลาดในการลงทะเบียน เช่น ข้อผิดพลาดในการเป็นตัวแทน อาจเป็นได้ สุ่มและเป็นระบบ.

ข้อผิดพลาดในการลงทะเบียน- แสดงถึงความเบี่ยงเบนระหว่างค่าของตัวบ่งชี้ที่ได้รับระหว่างการสังเกตทางสถิติและมูลค่าจริง ข้อผิดพลาดในการลงทะเบียนอาจเป็นแบบสุ่ม (ผลลัพธ์ของปัจจัยสุ่ม - เช่น สตริงปะปนกัน) และเป็นระบบ (ปรากฏขึ้นอย่างต่อเนื่อง)

ข้อผิดพลาดในการเป็นตัวแทน- เกิดขึ้นเมื่อประชากรที่เลือกไม่สามารถทำซ้ำประชากรดั้งเดิมได้อย่างถูกต้อง เป็นลักษณะของการสังเกตที่ไม่สมบูรณ์และประกอบด้วยค่าเบี่ยงเบนของมูลค่าของตัวบ่งชี้ของประชากรส่วนที่ศึกษาจากมูลค่าในประชากรทั่วไป

ข้อผิดพลาดแบบสุ่ม- เป็นผลจากปัจจัยสุ่ม

ข้อผิดพลาดอย่างเป็นระบบ- มีแนวโน้มที่จะเพิ่มหรือลดตัวบ่งชี้สำหรับแต่ละหน่วยการสังเกตเหมือนกันเสมอ ด้วยเหตุนี้ ค่าของตัวบ่งชี้สำหรับประชากรโดยรวมจะรวมถึงค่าคลาดเคลื่อนสะสมด้วย

วิธีการควบคุม:

• การนับ (เลขคณิต) - ตรวจสอบความถูกต้องของการคำนวณทางคณิตศาสตร์
• ตรรกะ - ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างคุณลักษณะ