การทดลองปฏิบัติการที่ 2 วิชาเคมี 11.
นำเสนอการพัฒนาภาคปฏิบัติสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่
"ภาคปฏิบัติหมายเลข 2 - 11 เซลล์"
งานปฏิบัติ№2
บัตรประจำตัวไม่ได้ อินทรียฺวัตถุ.
วัตถุประสงค์ : โดยใช้ ปฏิกิริยาลักษณะรับทราบข้อเสนอ
สารอนินทรีย์เพื่อกำหนดองค์ประกอบเชิงคุณภาพของดิน
อุปกรณ์ :
รีเอเจนต์ :
ความคืบหน้า :
จัดทำตารางเพื่อบันทึกการปฏิบัติงานในรูปแบบ:
| สิ่งที่พวกเขากำลังทำ | ข้อสังเกต | สมการปฏิกิริยา | |
2. ทำการทดลอง
3. กรอกข้อมูลในตาราง
4. ให้ข้อสรุปทั่วไป
ระเบียบความปลอดภัย
จัดการกับกรดและด่างด้วยความระมัดระวัง กรดเข้มข้นใส่หลอดทดลองลงบนถาดอย่างระมัดระวัง หากกรดสัมผัสกับผิวหนังหรือเสื้อผ้า ให้รีบล้างออก ปริมาณมากน้ำ.
ไม่ชิมอะไรเลย
เทสารไม่เกิน 1 มล. ลงในหลอดทดลอง
สูดดมสารระเหยอย่างระมัดระวัง ใช้มือของคุณส่งอากาศจากหลอดทดลองเข้าหาตัวคุณ
อย่าใช้นิ้วปิดฝาหลอดทดลองขณะเขย่าของเหลวในหลอดทดลอง เขย่าเนื้อหาโดยถือหลอด ส่วนบนและไหวเล็กน้อย
อย่าเอนตัวไปเหนือท่อเนื่องจากน้ำกระเด็นเข้าตา
เก็บหลอดทดลองที่มีของเหลวร้อนโดยให้รูอยู่ห่างจากตัวคุณและเพื่อนของคุณ เนื่องจากบางครั้งของเหลวอาจกระเด็นออกจากหลอดทดลองได้
เมื่อให้ความร้อนแก่หลอดทดลอง อย่าสัมผัสไส้ตะเกียงของวิญญาณ เนื่องจากไส้ตะเกียงเย็นและหลอดทดลองอาจแตกได้
ห้ามเคลื่อนย้ายตะเกียงวิญญาณที่เผาไหม้จากโต๊ะหนึ่งไปยังอีกโต๊ะหนึ่ง
ใช้ไม้ขีดเพื่อจุดตะเกียงวิญญาณเท่านั้น
ดับตะเกียงวิญญาณด้วยฝาปิดเท่านั้น
จัดระเบียบพื้นที่ทำงานของคุณหลังเลิกงาน
ประสบการณ์. ปฏิกิริยาเชิงคุณภาพต่อสารอนินทรีย์
ออกกำลังกาย: ในสามหลอดหมายเลข (1, 2, 3) จะได้รับสาร:
แอมโมเนียมคลอไรด์
กรดไฮโดรคลอริก
โซเดียมซัลเฟต
ด้วยความช่วยเหลือของปฏิกิริยาที่มีลักษณะเฉพาะ ให้รับรู้ว่าหลอดทดลองใดมีสารเหล่านี้
ในการทำการทดลองนี้ ให้แบ่งเนื้อหาของหลอดทดลองที่มีหมายเลขกำกับแต่ละหลอดออกเป็นสามตัวอย่าง
1. ในการตรวจสอบแอมโมเนียมคลอไรด์ - เพิ่มสารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด์ลงในหลอดทดลองที่มีแอมโมเนียมคลอไรด์ให้ความร้อนในเปลวไฟของตะเกียงแอลกอฮอล์
คุณกำลังดูอะไร?
2. ในการตรวจสอบกรดไฮโดรคลอริก ให้เทสารละลายซิลเวอร์ไนเตรตลงในหลอดทดลองที่มีกรดไฮโดรคลอริก
คุณกำลังดูอะไร?
เขียนสมการปฏิกิริยาในรูปแบบโมเลกุล ไอออนิกเต็ม ไอออนิกแบบย่อ
3. ในการตรวจสอบโซเดียมซัลเฟต ให้เทสารละลายแบเรียมคลอไรด์ลงในหลอดทดลองที่มีโซเดียมซัลเฟต
คุณกำลังดูอะไร?
4. เขียนสมการปฏิกิริยาในรูปแบบโมเลกุล, ไอออนิกเต็มรูปแบบ, ไอออนิกแบบย่อ
ดูเนื้อหาเอกสาร
"งานปฏิบัติหมายเลข 1-1"
งานปฏิบัติหมายเลข 1
วัตถุประสงค์ :
อุปกรณ์และน้ำยา:อุปกรณ์สำหรับรับก๊าซ, หลอดทดลอง (2 ชิ้น), ขาตั้งหลอดทดลอง, ไม้พาย, บีกเกอร์, เศษไม้ขีดไฟ, ไม้ขีดไฟ, หินอ่อน (CaCO 3), น้ำปูนใส (Ca (OH) 2), HCl (1: 2).
ความปลอดภัย: 
ความคืบหน้า :
| การกระทำ | ข้อสังเกต | สมการปฏิกิริยา ข้อสรุป |
| รับคาร์บอนไดออกไซด์  | CaCO 3 + HCl → |
|
|
ย้ายปลายท่อแก๊สไปยังหลอดทดลองที่มีน้ำปูนใส 1 มล. แล้วผ่านเข้าไป คาร์บอนไดออกไซด์. เขียนสมการ ปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้อง. | แคลิฟอร์เนีย (OH) 2 + บจก 2 → |
บทสรุป :
ดูเนื้อหาเอกสาร
"ภาคปฏิบัติหมายเลข 1-2"
งานปฏิบัติหมายเลข 1
"การรับ รวบรวม และรับรู้ก๊าซ"
วัตถุประสงค์ :
อุปกรณ์และน้ำยา: หลอดทดลอง (3 ชิ้น), ตะเกียงแอลกอฮอล์, ไม้ขีดไฟ, ขาตั้งสามขา, หลอดระบาย, แอมโมเนียมคลอไรด์ (ผลึก), แคลเซียมไฮดรอกไซด์ (ผลึก), แก้วน้ำ, กระดาษอินดิเคเตอร์, สำลี
ความปลอดภัย
: 
ความคืบหน้า :
| การกระทำ | ข้อสังเกต | สมการปฏิกิริยา ข้อสรุป |
|
| NH 4 Cl + Ca (OH) 2 → NH4OH↔ |
บทสรุป :
ดูเนื้อหาเอกสาร
"ภาคปฏิบัติหมายเลข 1-3"
งานปฏิบัติหมายเลข 1
"การรับ รวบรวม และรับรู้ก๊าซ"
วัตถุประสงค์ :
อุปกรณ์และน้ำยา:หลอดทดลอง (2 ชิ้น), ชั้นวางหลอดทดลอง, ไม้พาย, เสี้ยน, ไม้ขีดไฟ, ด่างทับทิม (KMnO 4), กระดาษอินดิเคเตอร์
ความปลอดภัย: 
ความคืบหน้า :
| การกระทำ | ข้อสังเกต | สมการปฏิกิริยา ข้อสรุป |
| การได้รับออกซิเจน รับออกซิเจน.  | กมธ.4 → |
|
| ดักจับและรับรู้ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ เติมแก๊สลงในหลอดทดลองเป็นเวลา 1 นาที ใส่เศษที่ไหม้แล้วลงในแก้ว สังเกตการเปลี่ยนแปลง. | คxไฮ+โอ 2 → |
บทสรุป :
ดูเนื้อหาเอกสาร
"ภาคปฏิบัติหมายเลข 1"
งานปฏิบัติหมายเลข 1
“การรับ รวบรวม และรับรู้ก๊าซ”.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ สารที่เป็นก๊าซวิธีการรับและจดจำพวกเขา สร้างความสามารถในการทำการทดลองสังเกตและสรุปผลจากสิ่งที่เห็นต่อไป
อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ การนำเสนอบทเรียน หลอดทดลอง ตะเกียงวิญญาณ ไม้ขีดไฟ เศษไม้ หลอดแก้ว สารละลาย: กรดไฮโดรคลอริก, กรดอะซิติก, ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์, น้ำปูนใส; สังกะสี, หินอ่อน,
ระหว่างเรียน.
I. การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน(ตรวจสอบความพร้อมในการเรียนของกลุ่มนักเรียน อุปกรณ์ ห้องเรียน ทำเครื่องหมายนักเรียนขาดเรียน รายงานหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน)
ครั้งที่สอง บรรยายสรุปความปลอดภัย
1. กรดมีผลอย่างไรต่อผิวหนังและเนื้อเยื่อของมนุษย์? (หากสัมผัสกับผิวหนังหรือเนื้อเยื่อของมนุษย์ กรดจะทำลายพวกมัน)
2. ด่างมีผลอย่างไรต่อผิวหนังและเนื้อเยื่อของมนุษย์? (หากสัมผัสกับผิวหนังหรือเนื้อเยื่อของมนุษย์ ด่างจะทำลายพวกมัน)
3. กรดและด่างควรจัดการอย่างไร? (กรดและด่างต้องใส่หลอดดูดในปริมาณที่เหมาะสมเท่านั้น)
4. คุณสามารถจุดตะเกียงวิญญาณของคุณเองได้จากใคร (ไม่สามารถจุดตะเกียงวิญญาณจากตะเกียงวิญญาณอื่นได้ ต้องจุดด้วยไม้ขีดไฟเท่านั้น)
ฉันเตือนคุณว่าคุณต้องจับเครื่องแก้วอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้แตกหรือหัก เศษจากเครื่องแก้วที่แตกมีความคมมากและอาจทำให้เกิดบาดแผลลึกได้
สาม. ขั้นตอนการปฏิบัติงาน.
คุณจะปฏิบัติงานจริงตามคำแนะนำ
ตามตัวเลือกของคุณ ให้ตั้งชื่องานจริง กำหนดเป้าหมาย กำหนดอุปกรณ์และรีเอเจนต์ เมื่อส่งบทความ อย่าลืมอธิบายการกระทำและการสังเกตของคุณ จดสมการของปฏิกิริยาเคมี วาดแบบของการติดตั้งเพื่อรับก๊าซที่คุณระบุ และเขียนข้อสรุปเกี่ยวกับงาน
เมื่อเลิกงาน ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน
IV. เสร็จสิ้นการทำงาน
"การรับ การสะสม และการรับรู้ออกซิเจน".
“การรับ รวบรวม และรับรู้ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์”.
"ได้รับแอมโมเนีย"
ทำซ้ำกฎเพื่อความปลอดภัยในการทำงานกับด่าง โปรดปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ในขณะที่ดำเนินการ การทดลองทางเคมี.
การรับ การรวบรวม และการจำแนกแอมโมเนีย
1) ใส่แอมโมเนียมคลอไรด์และแคลเซียมไฮดรอกไซด์สองช้อนตวงลงในครก โขลกส่วนผสมด้วยสาก คุณรู้สึกอย่างไร?
2) ประกอบอุปกรณ์เพื่อรับแอมโมเนีย: วาดในหลอดทดลองแห้งไม่เกิน ¼ ของความสูงของส่วนผสมที่เตรียมไว้, ปิดหลอดทดลองด้วยก๊อกที่มีท่อจ่ายแก๊ส, ติดตั้งหลอดทดลองที่ขาของขาตั้งกล้อง มีความโน้มเอียงเล็กน้อยไปที่ไม้ก๊อก ติดท่อเก็บแอมโมเนียแห้งเข้ากับท่อจ่ายแก๊สที่ชี้ขึ้น 
3) อุ่นหลอดทดลองด้วยส่วนผสม
4) วางกระดาษทดสอบเปียกเหนือช่องเปิดของหลอดแอมโมเนีย 
5) หยุดความร้อน ถอดหลอดทดลองที่มีแอมโมเนียออกโดยไม่ต้องพลิกกลับด้าน แล้วหย่อนหลอดทดลองลงในแก้วน้ำ ปิดปลายท่อแก๊สด้วยสำลีชุบน้ำหมาดๆ
ดูเนื้อหาเอกสาร
"อุปกรณ์และรีเอเจนต์ที่ใช้งานได้จริงเกรด 11"
งานปฏิบัติเกรด 11
| ชื่องาน | อุปกรณ์และน้ำยา |
|
| การได้มาและการรับรู้ก๊าซ | อุปกรณ์:ขาตั้งกล้องพร้อมหลอดทดลอง ตะเกียงวิญญาณ ไม้ขีดไฟ เศษแก้ว ท่อแก๊ส สำลี ไม้พาย รีเอเจนต์:สารละลาย: กรดไฮโดรคลอริก, กรดอะซิติก, ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์, น้ำปูนใส; สังกะสี, หินอ่อน, แอมโมเนียมคลอไรด์, แคลเซียมไฮดรอกไซด์ที่เป็นผลึก, กระดาษอินดิเคเตอร์, โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต |
|
| การระบุสารอนินทรีย์ | อุปกรณ์ : ชั้นวางพร้อมหลอดทดลอง โคมไฟวิญญาณ ไม้ขีดไฟ ที่วางหลอดทดลอง รีเอเจนต์ : สารละลาย: แอมโมเนียมคลอไรด์, โซเดียมซัลเฟต, โซเดียมไฮดรอกไซด์, แบเรียมคลอไรด์, กรดไฮโดรคลอริก; กระดาษลิตมัสสีน้ำเงิน สังกะสี ซิลเวอร์ไนเตรต |
การปฏิบัติงานในวิชาเคมี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
งานปฏิบัติหมายเลข 1 "เทคนิคการจัดการอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ"
บรรยายสรุปความปลอดภัย
อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ
1. อุปกรณ์และหลักการทำงานของขาตั้งกล้องในห้องปฏิบัติการ (วาดขาตั้งกล้อง กำหนดส่วนประกอบ)
2. อุปกรณ์และหลักการทำงานของโคมไฟวิญญาณ (วาดโคมไฟวิญญาณ กำหนดส่วนประกอบ)
3. จาน (หลอดทดลอง ขวดแก้ว บีกเกอร์)
4. การกรอง:
1. เตรียมกระดาษกรอง
2. หล่อเลี้ยงกระดาษกรอง;
3. ใส่ลงในช่องทาง
4. ของเหลวเทลงบนแท่งแก้ว นำไปที่ผนังของช่องทาง
5. ตัวกรองไหลลงผนังกระจก ไม่ใช่ตรงกลาง เพื่อไม่ให้กระเด็นออกมา
ค้นหาคำจำกัดความของการกรอง ตะกอน และกระบวนการกรองในข้อความ
งานปฏิบัติหมายเลข 2"การสังเกตการจุดเทียน"
ประสบการณ์ 1 . ปรากฏการณ์ทางกายภาพระหว่างการจุดเทียน
จุดเทียน คุณจะเห็นว่าพาราฟินใกล้ไส้เทียนเริ่มละลายกลายเป็นแอ่งน้ำกลมได้อย่างไร กระบวนการใด (ทางกายภาพหรือทางเคมี) กำลังเกิดขึ้นที่นี่
ใช้คีมคีบหลอดแก้วงอเป็นมุมฉาก นำปลายด้านหนึ่งไปไว้ตรงกลางของเปลวไฟ และลดปลายอีกด้านลงในหลอดทดลอง คุณกำลังสังเกตอะไร
1. พาราฟินละลาย การละลายนี้เป็นกระบวนการทางกายภาพ
2. ผนังของหลอดทดลองมีหมอกขึ้น - นี่คือการควบแน่น - กระบวนการทางกายภาพ
ประสบการณ์ 2 . การตรวจจับผลิตภัณฑ์ที่เผาไหม้ในเปลวไฟ
นำกระป๋อง (2x2 ซม.) หนึ่งชิ้นจากกระป๋องหรือแก้วที่มีที่คีบเบ้าหลอม นำเทียนที่จุดไฟไว้ในบริเวณกรวยสีเข้ม ค้างไว้ 3-5 วินาที ยกกระป๋อง (แก้ว) อย่างรวดเร็วดูที่ระนาบด้านล่าง อธิบายว่าเกิดอะไรขึ้นที่นั่น
ยึดหลอดทดลองแบบแห้งเข้ากับตัวยึด พลิกกลับด้านแล้วจับเหนือเปลวไฟจนกระทั่งเกิดฝ้าขึ้น อธิบายปรากฏการณ์ที่สังเกตได้
ในหลอดทดลองเดียวกัน ให้เติมน้ำปูนใส 2-3 มิลลิลิตรอย่างรวดเร็ว คุณกำลังดูอะไร? ให้คำอธิบาย
1. มีจุดดำ (ดำ) ปรากฏขึ้น - นี่คือเขม่า (คาร์บอน) ที่เกิดขึ้นระหว่างการเผาไหม้ของพาราฟิน
2. ความชื้นควบแน่นที่ผนังท่อ สิ่งนี้ควบแน่นน้ำซึ่งเป็นหนึ่งในผลิตภัณฑ์จากการเผาไหม้ของพาราฟิน
3. เมื่อเติมน้ำปูนใสลงในหลอดทดลอง จะขุ่น:
สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าผลิตภัณฑ์จากการเผาไหม้ครั้งที่สองของพาราฟินคือคาร์บอนไดออกไซด์
ประสบการณ์ 3 . ผลกระทบของอากาศต่อการจุดเทียน
ใส่หลอดแก้วที่มีปลายดึงเข้าไปในลูกแพร์ยาง บีบด้วยมือของคุณ เป่าลมเข้าไปในเปลวเทียนที่กำลังลุกไหม้ ความสว่างของเปลวไฟเปลี่ยนไปอย่างไร?
ติดเทียนสองเล่มด้วยพาราฟินละลายกับกระดาษแข็ง (ไม้อัด, ฮาร์ดบอร์ด) จุดไฟและปิดฝาขวดหนึ่งด้วยโถขนาดครึ่งลิตร ส่วนอีกขวดหนึ่งใช้โถขนาด 2 ลิตร (คุณสามารถใช้บีกเกอร์ที่มีความจุต่างๆ ได้) เทียนเล่มไหนที่เผาไหม้นานกว่ากัน? ทำไม
เขียนสมการของปฏิกิริยาการเผาไหม้หากสารที่ประกอบเป็นเทียนมีสูตร C 16 H 34 และ C 17 H 36 .
1. ความสว่างของเปลวไฟเพิ่มขึ้นเมื่อการไหลของออกซิเจนเพิ่มขึ้น
2. เทียนในขวดขนาดใหญ่จะเผาไหม้ได้นานกว่าเพราะมีออกซิเจนมากกว่า
งานปฏิบัติหมายเลข 3“การวิเคราะห์ดินและน้ำ”
ประสบการณ์ 1. การวิเคราะห์ทางกลของดิน
วางดินในหลอดทดลอง (คอลัมน์ดินควรมีขนาด 2-3 ซม.) เทน้ำกลั่นปริมาตรควรเป็น 3 เท่าของปริมาตรดิน
ปิดหลอดทดลองด้วยจุกแล้วเขย่าให้ทั่วประมาณ 1-2 นาที จากนั้นใช้แว่นขยายส่องดูการตกตะกอนของอนุภาคดินและโครงสร้างของตะกอน อธิบายและอธิบายข้อสังเกตของคุณ
ขั้นแรก อนุภาคทรายและดินเหนียวที่ใหญ่กว่าและหนักกว่าจะตกตะกอน จากนั้นอนุภาคที่เล็กกว่า แต่สารละลายจะขุ่นเป็นเวลานานมาก อนุภาคที่เล็กที่สุดจะแขวนลอยอยู่
ประสบการณ์ 2. การได้รับสารละลายดินและทดลองกับมัน
เตรียมกระดาษกรอง ใส่ลงในช่องทางที่ยึดไว้ในวงแหวนของขาตั้งกล้อง แทนที่หลอดทดลองที่สะอาดและแห้งใต้กรวยและกรองส่วนผสมของดินและน้ำที่ได้จากการทดลองครั้งแรก ไม่ควรเขย่าส่วนผสมก่อนกรอง ดินจะยังคงอยู่บนตัวกรอง และตัวกรองที่รวบรวมในหลอดทดลองคือสารสกัดจากดิน (สารละลายดิน)
หยดสารละลายนี้ 2-3 หยดบนแผ่นกระจกแล้วใช้แหนบจับเหนือหัวเตาจนกว่าน้ำจะระเหย คุณกำลังดูอะไร? อธิบาย.
นำกระดาษลิตมัสสองแผ่น (สีแดงและสีน้ำเงิน) ทาสารละลายดินด้วยแท่งแก้ว สรุปตามข้อสังเกตของคุณ
1. หลังจากน้ำระเหยหมดแก้วจะยังคงอยู่ เคลือบสีขาว, เป็นส่วนผสมของสารที่ละลายในน้ำระหว่างการผสม
2. กระดาษลิตมัสสากลจะไม่เปลี่ยนสีหากสารละลายเป็นกลาง จะเปลี่ยนเป็นสีแดงหากเป็นกรด และเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินหากเป็นด่าง
ประสบการณ์ 3. การกำหนดความโปร่งใสของน้ำ
สำหรับการทดลองคุณต้องใช้กระบอกแก้วก้นแบนใสที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2-2.5 ซม. สูง 30-35 ซม. คุณสามารถใช้กระบอกตวงขนาด 250 มล. โดยไม่มีขาตั้งพลาสติก
ขอแนะนำให้ทำการทดลองด้วยน้ำกลั่นก่อน จากนั้นจึงใช้น้ำจากอ่างเก็บน้ำและเปรียบเทียบผลลัพธ์ วางกระบอกบนข้อความที่พิมพ์แล้วเทน้ำทดสอบลงไป ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณสามารถอ่านข้อความผ่านน้ำได้ สังเกตความสูงที่คุณจะไม่เห็นแบบอักษร วัดความสูงของเสาน้ำด้วยไม้บรรทัด วาดข้อสรุปของคุณเอง
ความสูงที่วัดได้เรียกว่าระดับการมองเห็น
หากระดับการมองเห็นต่ำ แสดงว่าอ่างเก็บน้ำมีมลพิษอย่างมาก
ประสบการณ์ 4. การกำหนดความเข้มของกลิ่นของน้ำ
เติมขวดทรงกรวยลงไป 2
/
3
ปริมาตรของน้ำที่ตรวจสอบ ปิดให้แน่นด้วยจุก (ควรเป็นแก้ว) และเขย่าแรง ๆ จากนั้นเปิดขวดและสังเกตลักษณะและความเข้มของกลิ่น ให้คะแนนความเข้มของกลิ่นน้ำเป็นคะแนน โดยใช้ตารางที่ 8
ใช้ตารางหมายเลข 8 (หน้า 183)
งานปฏิบัติหมายเลข 4"สัญญาณของปฏิกิริยาเคมี"
การทดลองที่ 1. การจุดระเบิดของลวดทองแดงและอันตรกิริยาของคอปเปอร์ (II) ออกไซด์กับกรดซัลฟิวริก
จุดตะเกียงแอลกอฮอล์ นำลวดทองแดงกับคีมคีบใส่เบ้าหลอมแล้วนำไปเผาไฟ หลังจากนั้นสักครู่ ให้นำลวดออกจากเปลวไฟและทำความสะอาดการเคลือบสีดำที่ก่อตัวบนแผ่นกระดาษออก ทำการทดลองซ้ำหลายๆครั้ง วางคราบจุลินทรีย์สีดำลงในหลอดทดลองแล้วเทสารละลายกรดซัลฟิวริกลงไป อุ่นส่วนผสม. คุณกำลังดูอะไร?
สารใหม่เกิดขึ้นเมื่อทองแดงได้รับความร้อนหรือไม่? เขียนสมการ ปฏิกิริยาเคมีและกำหนดประเภทของมันตามจำนวนและองค์ประกอบของวัสดุตั้งต้นและผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยา คุณสังเกตเห็นสัญญาณของปฏิกิริยาเคมีอะไรบ้าง? เป็นสารใหม่ที่เกิดจากปฏิสัมพันธ์ของคอปเปอร์ (II) ออกไซด์กับกรดซัลฟิวริกหรือไม่? กำหนดประเภทของปฏิกิริยาตามจำนวนและองค์ประกอบของวัสดุตั้งต้นและผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยา และเขียนสมการของมัน
1. เมื่ออบลวดทองแดง ทองแดงจะถูกออกซิไดซ์และเกิดออกไซด์สีดำของทองแดง (II) นี่คือปฏิกิริยาผสม
2. ออกไซด์ของทองแดง (II) ที่เกิดขึ้นจะละลายในกรดซัลฟิวริก กลายเป็นสารละลาย สีฟ้า, คอปเปอร์ (II) ซัลเฟตเกิดขึ้น:
นี่คือปฏิกิริยาแลกเปลี่ยน
ประสบการณ์ 2. ปฏิสัมพันธ์ของหินอ่อนกับกรด
ใส่หินอ่อน 1-2 ชิ้นลงในแก้วใบเล็ก เทกรดไฮโดรคลอริกลงในแก้วให้พอท่วมชิ้น จุดไฟและใส่ลงในแก้ว
มีสารใหม่เกิดขึ้นระหว่างปฏิกิริยาของหินอ่อนกับกรดหรือไม่? คุณสังเกตเห็นสัญญาณของปฏิกิริยาเคมีอะไรบ้าง? เขียนสมการของปฏิกิริยาเคมีและระบุประเภทของปฏิกิริยาตามจำนวนและองค์ประกอบของสารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยา
1. หินอ่อนที่ละลายในกรดไฮโดรคลอริกจะเกิดปฏิกิริยาเคมีดังนี้
การทดลองที่ 3 ปฏิกิริยาของธาตุเหล็ก (III) คลอไรด์กับโพแทสเซียมไทโอไซยาเนต
เทสารละลายธาตุเหล็ก (III) คลอไรด์ 2 มล. ลงในหลอดทดลอง จากนั้นหยดสารละลายโพแทสเซียมไทโอไซยาเนต KSCN สองสามหยด ซึ่งเป็นเกลือของกรด HSCN โดยมีกรดตกค้างของ SCN-
.
อาการของปฏิกิริยานี้คืออะไร? เขียนสมการและประเภทของปฏิกิริยาตามจำนวนและองค์ประกอบของสารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยา
สารละลายเปลี่ยนเป็นสีแดงสดและเกิดธาตุเหล็ก (III) ไทโอไซยาเนตขึ้นนี่คือปฏิกิริยาแลกเปลี่ยน
ประสบการณ์ 4. ปฏิสัมพันธ์ของโซเดียมคาร์บอเนตกับแคลเซียมคลอไรด์
เทสารละลายโซเดียมคาร์บอเนต 2 มล. ลงในหลอดทดลอง จากนั้นเติมสารละลายแคลเซียมคลอไรด์สองสามหยด คุณกำลังดูอะไร? เขียนสมการของปฏิกิริยาเคมีและระบุประเภทของปฏิกิริยาตามจำนวนและองค์ประกอบของสารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยา
สังเกตการตกตะกอนผลึกสีขาวของแบเรียมซัลเฟต นี่คือปฏิกิริยาแลกเปลี่ยน
งานปฏิบัติหมายเลข 5"การเตรียมสารละลายน้ำตาลและการหาเศษส่วนของมวลในสารละลาย"
ใช้กระบอกตวงวัดน้ำกลั่น 50 มล. แล้วเทลงในขวดทรงกรวยขนาด 100 มล.
ชั่งน้ำหนักน้ำตาลทราย 1 ช้อนชา (หรือสองชิ้น) ในระดับห้องปฏิบัติการ จากนั้นใส่ลงในขวดที่มีน้ำแล้วคนด้วยแท่งแก้วจนละลายหมด
ตอนนี้ไปที่ส่วนการคำนวณ ขั้นแรก ให้คำนวณเศษส่วนมวลของน้ำตาลในสารละลาย คุณมีข้อมูลที่จำเป็น: มวลของน้ำตาล, ปริมาตรของน้ำ, ความหนาแน่นของน้ำ, ใช้เท่ากับ 1 g / ml
เกรด 9
งานปฏิบัติหมายเลข 1"การดำเนินการตามห่วงโซ่ของการเปลี่ยนแปลงทางเคมี"
ดำเนินการตามปฏิกิริยาต่อไปนี้ การเปลี่ยนแปลงทางเคมี(ตามตัวเลือก).
เขียนสมการสำหรับปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้อง เขียนปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออนในรูปไอออนิกด้วย
ตัวเลือกที่ 1.
มาทำการแปลงต่อไปนี้:
ตัวเลือก 2
ตัวเลือก 3
ตัวเลือก 3
งานปฏิบัติหมายเลข 2"การได้มาและสมบัติของสารประกอบโลหะ"
แบบฝึกหัด 1
ในวิชาคณิตศาสตร์มีกฎ - "ผลรวมไม่เปลี่ยนแปลงจากการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของเงื่อนไข" เคมีตรงกันจริงหรือ? ลองดูด้วยการทดลองต่อไปนี้
รับอะลูมิเนียมไฮดรอกไซด์จากปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนและพิสูจน์ลักษณะแอมโฟเทอริก ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้ปฏิกิริยาที่มีสมการได้
ทำปฏิกิริยานี้ในสองเวอร์ชัน โดยใช้ปริมาณสารตั้งต้นที่เท่ากันในแต่ละเวอร์ชัน ขั้นแรก เติมสารละลายของรีเอเจนต์อีกตัวหนึ่งลงในสารละลายของสารตั้งต้น (รีเอเจนต์) จากนั้นเปลี่ยนลำดับของการแนะนำรีเอเจนต์ลงใน ปฏิกิริยา. สังเกตว่าในกรณีใดฝนจะตกลงมาและจะไม่ตก
อธิบายผลลัพธ์และเขียนสมการของปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 2
ทำปฏิกิริยายืนยันองค์ประกอบเชิงคุณภาพของแคลเซียมคลอไรด์ เขียนสมการปฏิกิริยาในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 3
ดำเนินการแปลงร่างตามโครงร่างต่อไปนี้ 1
:
1
สำหรับการแปลงครั้งที่สองให้ใช้น้ำคลอรีน
เขียนสมการของปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้องและพิจารณาในรูปรีดอกซ์ ทำปฏิกิริยาเชิงคุณภาพเพื่อยืนยันการมีอยู่ของผลิตภัณฑ์ปฏิกิริยา เขียนสมการปฏิกิริยาในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 4
รับธาตุเหล็ก(II) ซัลเฟตอย่างน้อยสามวิธี เขียนสมการสำหรับปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออนในรูปแบบไอออนิกและโมเลกุล และพิจารณาปฏิกิริยาการแทนที่จากมุมมองของปฏิกิริยาออกซิเดชัน-รีดักชัน
ภารกิจที่ 5
ทำปฏิกิริยายืนยันองค์ประกอบเชิงคุณภาพของเหล็ก (II) ซัลเฟต เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันในรูปแบบโมเลกุลและไอออนิก
งานปฏิบัติหมายเลข 3"ปัญหาการทดลองการรับรู้และการผลิตสาร"
หลอดสามหลอดที่มอบให้คุณ (ตัวเลือกที่ 1, 2 หรือ 3) ประกอบด้วยของแข็ง และอีกสามหลอด (ตัวเลือกที่ 4) มีสารละลายของสารต่างๆ
ตรวจสอบเชิงประจักษ์ว่าสารแต่ละชนิดที่ให้คุณอยู่ในหลอดทดลองใด เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันในรูปโมเลกุลและไอออนิก
หลังจากงานส่วนนี้ ให้ทำการทดลองหนึ่งหรือสองงานจากรายการต่อไปนี้ (ตามคำแนะนำของครู)
ตัวเลือกที่ 1
ก) โซเดียมไฮดรอกไซด์
ข) โพแทสเซียมคาร์บอเนต
c) แบเรียมคลอไรด์
ตัวเลือก 2
ก) แคลเซียมคาร์บอเนต
ข) โซเดียมซัลเฟต
c) โพแทสเซียมคลอไรด์
ตัวเลือก 3
ก) แบเรียมไนเตรต
ข) โซเดียมซัลเฟต
ค) แคลเซียมคาร์บอเนต
ตัวเลือก 4
ก) โซเดียมคลอไรด์
ข) อะลูมิเนียมคลอไรด์
c) เหล็กคลอไรด์ (III).
ภารกิจที่ 1 พิสูจน์เชิงประจักษ์ว่าเหล็กซัลเฟตซึ่งตัวอย่างให้คุณนั้นมีส่วนผสมของเหล็ก (III) ซัลเฟต เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 2 รับธาตุเหล็ก(III) ออกไซด์จากธาตุเหล็ก(III) คลอไรด์ เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันและสมการปฏิกิริยาที่มีส่วนร่วมของอิเล็กโทรไลต์และในรูปไอออนิก
ภารกิจที่ 3 เตรียมสารละลายโซเดียมอะลูมิเนตโดยเริ่มจากอะลูมิเนียมคลอไรด์ เขียนสมการของปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 4 รับธาตุเหล็ก(II) ซัลเฟตจากธาตุเหล็ก เขียนสมการของปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นและวิเคราะห์กระบวนการรีดอกซ์
งานปฏิบัติหมายเลข 4งานทดลองในหัวข้อ "กลุ่มย่อยออกซิเจน"
ภารกิจที่ 1ทำปฏิกิริยายืนยันองค์ประกอบเชิงคุณภาพของกรดซัลฟิวริก เขียนสมการปฏิกิริยา
ภารกิจที่ 2 ใส่เม็ดสังกะสี 1-2 เม็ดลงในหลอดทดลองแล้วเติมกรดซัลฟิวริกเจือจางประมาณ 1 มิลลิลิตรลงไป คุณกำลังสังเกตอะไร เขียนสมการปฏิกิริยาและพิจารณากระบวนการรีดอกซ์
ภารกิจที่ 3 เทสารละลายโซเดียมซัลไฟด์ลงในหลอดทดลองสองหลอด เทน้ำคลอรีนลงในอันหนึ่ง และน้ำโบรมีนลงในอีกอันหนึ่ง คุณกำลังสังเกตอะไร อธิบายข้อสังเกตของคุณ เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันในรูปโมเลกุลและไอออนิก
คลอริกและ น้ำโบรมีน- สารออกซิไดซ์ ดังนั้นในหลอดทดลองทั้งสอง ซัลไฟด์จะถูกออกซิไดซ์เป็นกำมะถัน สารละลายไม่มีสี
ภารกิจที่ 4 คุณได้รับหลอดทดลองสามหลอดพร้อมโซลูชัน กำหนดว่าอันไหนคือ กรดไฮโดรคลอริก, กรดกำมะถันและโซเดียมไฮดรอกไซด์ เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 5 ตรวจสอบว่ามี เกลือส่วนผสมของซัลเฟต เขียนสมการปฏิกิริยาในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 6 ใช้ปฏิกิริยาที่มีลักษณะเฉพาะ กำหนดว่าเกลือที่ให้คุณคือซัลเฟต ไอโอไดด์ หรือคลอไรด์ เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 7 ขึ้นอยู่กับคอปเปอร์ (II) ออกไซด์ รับสารละลายของคอปเปอร์ (II) ซัลเฟตและแยกคอปเปอร์ซัลเฟตที่เป็นผลึกออกจากมัน เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 8 คุณได้รับหลอดทดลองสามหลอดพร้อมสารละลายซัลเฟต ซัลไฟต์ และโซเดียมซัลไฟด์ ตรวจสอบโดยใช้รีเอเจนต์เพียงตัวเดียวซึ่งในหลอดทดลองมีสารแต่ละชนิดอยู่ เขียนสมการของปฏิกิริยาที่สอดคล้องกันในรูปโมเลกุลและไอออนิก
งานปฏิบัติหมายเลข 5งานทดลองในหัวข้อ "กลุ่มย่อยของไนโตรเจนและคาร์บอน"
ภารกิจที่ 1ทำปฏิกิริยาที่สามารถใช้เพื่อพิสูจน์ว่าสารที่ให้คุณในภาชนะปิดคือ:
ก) แอมโมเนียมคลอไรด์
ข) โซเดียมคาร์บอเนต
c) แอมโมเนียมไนเตรต
ง) แอมโมเนีย
จ) แคลเซียมคาร์บอเนต
e) โซเดียมซิลิเกต
ภารกิจที่ 2 พิสูจน์เชิงประจักษ์ว่าไม่ควรผสมแอมโมเนียมซัลเฟตและแอมโมเนียมไนเตรตกับปูนขาวก่อนใส่ปุ๋ยเหล่านี้ลงในดิน และอธิบายว่าทำไม เขียนสมการปฏิกิริยา
ภารกิจที่ 3 พิสูจน์โดยประจักษ์ว่า:
a) แอมโมเนียมคลอไรด์มี NH ไอออน 4 + และ Cl - ;
b) แอมโมเนียมซัลเฟตมี NH ไอออน 4 + และ SO 4 2-
เขียนสมการของปฏิกิริยาในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 4 รับแอมโมเนียจากเกลือต่อไปนี้:
ก) แอมโมเนียมคลอไรด์
ข) แอมโมเนียมซัลเฟต
c) แอมโมเนียมไนเตรต
เขียนสมการของปฏิกิริยาในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 5 ทำปฏิกิริยาที่แสดงโดยสมการไอออนิกแบบย่อเขียนสมการของปฏิกิริยาในรูปโมเลกุลและไอออนิก
ภารกิจที่ 6 ในหลอดทดลองสี่หลอด คุณได้รับสารที่เป็นผลึก: โซเดียมซัลเฟต, ซิงค์คลอไรด์, โพแทสเซียมคาร์บอเนต, โซเดียมซิลิเกต ตรวจสอบสารที่อยู่ในหลอดทดลองแต่ละหลอด เขียนสมการปฏิกิริยาในรูปโมเลกุลและไอออนิก
งานปฏิบัติหมายเลข 6
ตัวเลือกที่ 1.
ประสบการณ์ 1. การได้รับ รวบรวม และรับรู้ไฮโดรเจน
ประกอบอุปกรณ์เพื่อรับก๊าซและตรวจสอบการรั่วไหล ใส่สังกะสี 1-2 เม็ดลงในหลอดทดลองแล้วเติมกรดไฮโดรคลอริก 1-2 มิลลิลิตรลงไป ปิดหลอดทดลองด้วยจุกปิดท่อจ่ายแก๊ส (ดูรูปที่ 43) และวางหลอดทดลองอีกอันไว้ที่ปลายหลอด รอสักครู่เพื่อให้หลอดทดลองเติมก๊าซที่พัฒนาขึ้น
ถอดหลอดทดลองที่มีไฮโดรเจนออกและนำไปยังหลอดไฟที่เผาไหม้โดยไม่ต้องคว่ำ หากไฮโดรเจนระเบิดด้วยการระเบิดทื่อๆ แสดงว่าสะอาด และหากมีเสียง "เห่า" แสดงว่าไฮโดรเจนถูกรวบรวมเป็นส่วนผสมกับอากาศ ("ก๊าซระเบิด")
คำถามและงาน
1. จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อสังกะสีทำปฏิกิริยากับกรดไฮโดรคลอริก? สร้างสมการสำหรับปฏิกิริยาและกำหนดลักษณะตามสัญญาณที่ศึกษาทั้งหมดของการจำแนกประเภทของปฏิกิริยาเคมี
2. พิจารณาปฏิกิริยาที่บันทึกไว้ในแง่ของกระบวนการรีดอกซ์
3. อธิบาย คุณสมบัติทางกายภาพไฮโดรเจนที่สังเกตได้โดยตรงในระหว่างการทดลอง
4. อธิบายว่าสามารถรับรู้ไฮโดรเจนได้อย่างไร
ประสบการณ์ 2. การได้รับ การรวบรวม และการจำแนกแอมโมเนีย
ประกอบเครื่องมือตามรูปที่ 113 และตรวจหารอยรั่ว
เทแอมโมเนียมคลอไรด์และแคลเซียมไฮดรอกไซด์อย่างละหนึ่งช้อนลงในถ้วยกระเบื้องเพื่อเผาสาร คนส่วนผสมด้วยแท่งแก้วแล้วเทลงในหลอดทดลองที่แห้ง ปิดด้วยจุกและติดไว้ที่ขาของขาตั้งกล้อง (ให้ความสนใจกับความเอียงของหลอดทดลองที่สัมพันธ์กับรู!) วางหลอดทดลองแห้งบนท่อจ่ายแก๊สเพื่อเก็บแอมโมเนีย
ขั้นแรก ให้อุ่นหลอดทดลองด้วยส่วนผสมของแอมโมเนียมคลอไรด์และแคลเซียมไฮดรอกไซด์ให้ทั่ว (2-3 รอบของเปลวไฟ) จากนั้นในสถานที่ที่มีส่วนผสมอยู่
ในการตรวจจับแอมโมเนีย ให้วางกระดาษฟีนอฟทาลีนที่ชื้นคว่ำลงในหลอดทดลอง
หยุดอุ่นส่วนผสม นำหลอดทดลองที่มีแอมโมเนียออกจากท่อจ่ายแก๊ส ปิดปลายท่อจ่ายแก๊สทันทีด้วยสำลีเปียก
ปิดปากหลอดทดลองทันทีด้วยนิ้วหัวแม่มือของคุณแล้วจุ่มลงในภาชนะบรรจุน้ำ เอานิ้วออกใต้น้ำเท่านั้น คุณกำลังสังเกตอะไร ทำไมน้ำถึงขึ้นในหลอดทดลอง? ใช้นิ้วปิดช่องเปิดของท่อใต้น้ำและนำออกจากภาชนะ เติมฟีนอฟทาลีน 2-3 หยดลงในหลอดทดลอง คุณกำลังดูอะไร?
ทำปฏิกิริยาที่คล้ายกันระหว่างสารละลายอัลคาไลและเกลือแอมโมเนียมเมื่อถูกความร้อน นำกระดาษบ่งชี้เปียกไปที่ปากหลอดทดลอง คุณกำลังดูอะไร?
คำถามและงาน
1. จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อแอมโมเนียมคลอไรด์และแคลเซียมไฮดรอกไซด์ทำปฏิกิริยากัน? สร้างสมการสำหรับปฏิกิริยาและกำหนดลักษณะตามสัญญาณที่ศึกษาทั้งหมดของการจำแนกประเภทของปฏิกิริยาเคมี
2. อธิบายคุณสมบัติทางกายภาพของแอมโมเนียที่สังเกตได้โดยตรงในการทดลอง
3. อธิบายวิธีการรับรู้แอมโมเนียอย่างน้อยสองวิธี
ตัวเลือก 2
ประสบการณ์ 1. การได้รับ รวบรวม และรับรู้ออกซิเจน
ประกอบเครื่องมือตามรูปที่ 114 และตรวจหารอยรั่ว เทลงในหลอดทดลองประมาณ ¼ ของปริมาตรโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต KMnO 4 และวางก้อนสำลีหลวมๆ ไว้ใกล้ปากหลอดทดลอง ปิดหลอดทดลองด้วยจุกปิดด้วยท่อจ่ายแก๊ส ติดหลอดทดลองเข้ากับขาของขาตั้งเพื่อให้ปลายท่อระบายเกือบถึงด้านล่างของภาชนะที่จะเก็บออกซิเจน ตรวจสอบการมีออกซิเจนในภาชนะด้วยเศษไม้ที่ระอุ
คำถามและงาน
1. จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตถูกทำให้ร้อน? สร้างสมการสำหรับปฏิกิริยาและกำหนดลักษณะตามสัญญาณที่ศึกษาทั้งหมดของการจำแนกประเภทของปฏิกิริยาเคมี
2. พิจารณาปฏิกิริยาที่บันทึกไว้ในแง่ของกระบวนการรีดอกซ์
3. อธิบายคุณสมบัติทางกายภาพของออกซิเจนที่สังเกตได้จากการทดลองโดยตรง
4. อธิบายว่าคุณจำออกซิเจนได้อย่างไร
ประสบการณ์ 2. การได้รับ รวบรวม และรับรู้ก๊าซคาร์บอนมอนอกไซด์ (IV)
ใส่ชอล์คหรือหินอ่อน 2-3 ชิ้นลงในหลอดทดลอง แล้วเติมกรดไฮโดรคลอริกเจือจาง 1-2 มิลลิลิตร ปิดหลอดทดลองอย่างรวดเร็วด้วยจุกปิดด้วยท่อจ่ายแก๊ส ลดปลายหลอดลงในหลอดทดลองอีกอันที่บรรจุน้ำปูนใส 2-3 มล.
ดูสักครู่ขณะที่ฟองก๊าซไหลผ่านน้ำปูนใส
คำถามและงาน
1. จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อชอล์คหรือหินอ่อนทำปฏิกิริยากับกรดไฮโดรคลอริก สร้างสมการสำหรับปฏิกิริยาและกำหนดลักษณะตามสัญญาณที่ศึกษาทั้งหมดของการจำแนกประเภทของปฏิกิริยาเคมี
2. พิจารณาปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในแง่ของทฤษฎีการแยกตัวด้วยไฟฟ้า
3. อธิบายคุณสมบัติทางกายภาพของคาร์บอนมอนอกไซด์ (IV) ที่สังเกตได้โดยตรงในการทดลอง
4. อธิบายว่าคุณรู้จักคาร์บอนมอนอกไซด์ (IV) ได้อย่างไร
ปฏิกิริยานี้มีคุณภาพสำหรับคาร์บอนไดออกไซด์
เกรด 11
งานปฏิบัติหมายเลข 1"การรับ รวบรวม และรับรู้ก๊าซ"
ตัวเลือกที่ 1 การรับ การรวบรวม และการรับรู้ไฮโดรเจน
รับ รวบรวม รู้จักไฮโดรเจน และทำการทดลองที่ระบุคุณสมบัติของไฮโดรเจน เขียนสมการสำหรับปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้อง
กรดไฮโดรคลอริกเล็กน้อยถูกเทลงในหลอดทดลองและเม็ดสังกะสีลดลง หลอดทดลองถูกปิดด้วยจุกที่มีท่อจ่ายก๊าซซึ่งปลายท่อถูกลดระดับลงในหลอดทดลองอีกอันที่คว่ำลง เราสังเกตการปล่อยฟองก๊าซไฮโดรเจน หลังจากนั้นครู่หนึ่ง หลอดทดลองที่สองก็ถูกพลิกกลับและพบเศษที่ลุกไหม้อย่างระมัดระวัง ไฮโดรเจนเผาไหม้ น้ำควบแน่นที่ผนังหลอดทดลอง
ตัวเลือกที่ 2 การรับ การรวบรวม และการรับรู้ออกซิเจน
รับ รวบรวม รับรู้ออกซิเจน และทำการทดลองเพื่อยืนยันคุณสมบัติทางเคมี เขียนสมการของปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้อง
โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตเล็กน้อยเทลงในหลอดทดลองวางก้อนสำลีไว้ข้างในแล้วปิดด้วยก๊อกด้วยท่อจ่ายแก๊ส จากนั้นจึงยึดหลอดทดลองไว้บนขาตั้งเพื่อให้ปลายท่อไปถึงก้นบีกเกอร์ที่จะเก็บออกซิเจน รวบรวมหลอดทดลองอุ่น เต็มแก้วออกซิเจน (เราตรวจสอบความสมบูรณ์ของแก้วด้วยคบเพลิงที่ระอุมันจะลุกเป็นไฟ) และปิดแก้วด้วยกระดาษแข็ง
ตัวเลือกที่ 3 การรับ รวบรวม และรับรู้ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์
รับ รวบรวม รับรู้คาร์บอนไดออกไซด์ และทำการทดลองเพื่อยืนยันคุณสมบัติทางเคมี เขียนสมการของปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้องพวกเขาเอาถ่านหินก้อนหนึ่งไปอุ่นในเปลวไฟของเตาแล้วหย่อนลงในภาชนะที่มีออกซิเจน มันลุกเป็นไฟด้วยเปลวไฟสีเหลืองน้ำเงิน
ตัวเลือกที่ 4 การรับ การรวบรวม และการจดจำเอทิลีน
ส่วนผสมที่ประกอบด้วยโซเดียมอะซิเตตปราศจากน้ำหนึ่งส่วนและโซเดียมไฮดรอกไซด์ (ปราศจากน้ำ) สองส่วนถูกใส่ในหลอดทดลองที่มีท่อจ่ายก๊าซ หลอดทดลองได้รับการแก้ไขในแนวนอนบนขาตั้งกล้องและให้ความร้อน ก๊าซที่พัฒนาขึ้นจะถูกส่งผ่านไปยังหลอดทดลองที่แยกจากกันด้วยสารละลายโบรมีนและโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต โซลูชันไม่เปลี่ยนสี พวกเขาจุดไฟที่แก๊สที่หนีออกจากท่อ มันเผาไหม้ด้วยเปลวไฟสีน้ำเงินที่ไม่ส่องสว่าง ใส่กรดซัลฟิวริกเข้มข้นจำนวนเล็กน้อยลงในหลอดทดลอง
งานปฏิบัติ "การรับรู้สารอินทรีย์"
เป้า:ทำซ้ำลักษณะปฏิกิริยาเชิงคุณภาพของสารอินทรีย์ รวมทักษะของการทดลองทางเคมี
น้ำยาและอุปกรณ์:สารทดสอบ (กลีเซอรีน, แป้ง, กรดซิตริก, กลูโคส), น้ำ, สารละลายแอมโมเนียของซิลเวอร์ออกไซด์, คอปเปอร์ซัลเฟต, โซเดียมไฮดรอกไซด์, ไอโอดีน, หลอดไฟวิญญาณ, ไม้ขีดไฟ, หลอดทดลอง, ที่วางหลอดทดลอง
ความคืบหน้า
งานหมายเลข 1. กำหนดสารที่คุณได้รับจากปฏิกิริยาเชิงคุณภาพ วาดผลลัพธ์ และกำหนดข้อสรุป
| สารที่จะกำหนด | ผลการตอบสนองเชิงคุณภาพ |
|
| 1. กลีเซอรีน CH 2 -CH-CH 2 / / / โอ้โอ้โอ้ | ลูกบาศ์ก(OH)2 | สารละลายสีฟ้าสดใสของคอปเปอร์กลีเซอเรต |
| 2. แป้ง (ค 6 ฮ 10 ออ 5 ) น | สารละลายไอโอดีน | สารละลายสีน้ำเงิน |
| 3. กรดซิตริก | A) ตัวบ่งชี้สากล ข) โลหะ ข) นา 2CO 3 | A ) ไฟแสดงสถานะสากลเปลี่ยนเป็นสีแดง B) ปล่อยก๊าซ B) ปล่อยก๊าซ |
| 4. กลูโคส C6H12O6 | ลูกบาศ์ก(OH)2 Ag2O | ตะกอนสีแดง การกู้คืนเงินจากออกไซด์ |
งานหมายเลข 2. ตอบคำถามที่แนะนำ
1. สารอะไรเกิดขึ้นจากการย่อยแป้ง?
2. วิธีพิสูจน์เชิงประจักษ์ว่าสารที่คุณได้รับคืออะไร กรดน้ำส้ม?
3. ทำไมน้ำตาลซูโครสถึงไม่ทำปฏิกิริยาแบบกระจกเงิน?
สรุป:
"ภาคปฏิบัติหมายเลข 2"
งานจริง
“ปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออน ไฮโดรไลซิสของเกลือ»
วัตถุประสงค์:เพื่อรวบรวมทักษะในการรวบรวมปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออนเพื่อทำซ้ำสัญญาณของปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออนจนจบ เพื่อรวมแนวคิดของ "การไฮโดรไลซิสของเกลือ" ตรวจสอบค่า pH ของสารละลายเกลือในเชิงประจักษ์ ในการรวมทักษะของการทดลองทางเคมี ให้ทำซ้ำกฎความปลอดภัย
ความคืบหน้า
งานหมายเลข 1ทำการทดลองระหว่างสารละลายอิเล็กโทรไลต์ บันทึกปรากฏการณ์ที่สังเกตได้
A) Na 2 CO 3 และ H 2 SO 4 (ก๊าซ)
B) BaCl 2 และ H 2SO 4 (การตกตะกอน b.c.)
B) NaOH และ CuSO 4 (การตกตะกอนของ c.c.)
ง) NaOH และ H 2SO 4 (น้ำ)
เขียนสมการในรูปโมเลกุลและไอออนิก
งานหมายเลข 2การไฮโดรไลซิสของสารละลายเกลือ
ทดสอบสารละลายเกลือด้วยตัวบ่งชี้สากล กำหนดค่า pH ของสารละลายเกลือซึ่งเป็นตัวกลางโดยการเปลี่ยนสีของตัวบ่งชี้สากล
การไฮโดรไลซิสของสารละลายเกลือ
ก) นา 2CO 3
B) เอ็นเอช 4 คล
B) FeCl 3
บันทึกผลลัพธ์ในตาราง
| Na2CO3 | เอ็นเอช4คล | FeCl3 |
|
| ฐาน | |||
| ตัวบ่งชี้สากล |
เขียนสมการปฏิกิริยาไฮโดรไลซิสและเขียนสรุปผล
จัดพื้นที่ทำงานของคุณให้เป็นระเบียบ
สรุป:
ดูเนื้อหาเอกสาร
"ภาคปฏิบัติหมายเลข 3"
งานปฏิบัติ " การวิเคราะห์เชิงคุณภาพสารประกอบอินทรีย์"
คำแนะนำในการทำงาน
วัตถุประสงค์:พัฒนาทักษะสำหรับการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของคาร์บอน ไฮโดรเจน และคลอรีนในสารประกอบอินทรีย์
อุปกรณ์ วัสดุ:เทียนพาราฟิน, ที่ใส่หลอดทดลอง, หลอดทดลอง, บีกเกอร์เคมี, เกลียวทองแดง, หลอดวิญญาณ, ไดคลอโรอีเทน
งานหมายเลข 1 คำจำกัดความเชิงคุณภาพคาร์บอนในสารประกอบอินทรีย์
จุดเทียนพาราฟิน วางหลอดทดลองที่สะอาดลงในเปลวเทียน คุณกำลังสังเกตอะไร อธิบายผลการทดลอง
งาน№2 การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของไฮโดรเจนในสารประกอบอินทรีย์ปิดเทียนที่เผาไหม้ด้วยแก้วที่สะอาดและแห้ง คุณกำลังสังเกตอะไร อธิบายผลการทดลอง
งาน№3 การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของคลอรีนในสารประกอบอินทรีย์
จุดเกลียวทองแดงบนเปลวไฟของตะเกียงแอลกอฮอล์แล้วเติมลงในอนุพันธ์ของคลอรีนของอัลเคน
จากนั้นนำตะเกียงวิญญาณกลับเข้าไปในเปลวไฟ คุณกำลังสังเกตอะไร
บันทึกผลการทดลองลงในตาราง กำหนดและเขียนข้อสรุป
| พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? | คุณสังเกตเห็นอะไร | ||
เรียบเรียงโดย Filippova A.V.
งานจริง
สำหรับเกรด 7
เกร็ดความรู้เคมี--ยากิ
(กฎความปลอดภัย)
ฟังนะเพื่อนเอ๋ย
ฉันจะสอนบทเรียนให้คุณ
ดังนั้นคราวนี้ที่รัก
คุณไม่สามารถเอาขาของคุณ!
ฉันมีสมบัติทั้งหมดที่นี่:
โพแทสเซียมเปอร์แมงโกเนต,
มีกำมะถัน มีฟอสฟอรัส
นอกจากนี้ยังมีโพแทสเซียมคลอเรต
ส่วนประกอบได้รับการชั่งน้ำหนักอย่างแม่นยำ
สลายส่วนผสม
ถ้าทุกอย่างถูกต้อง -
จะทุบทุกอย่างที่นี่ให้เป็น!
เตรียมแก๊สระเบิด
นำการแข่งขันในชั่วโมงนั้น
มีปฏิกิริยาลูกโซ่
บางครั้งคุณจะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีตา!
เทน้ำลงในกรด
ใช้ซัลเฟตไม่ใช่อันนั้น!
ถ้าคุณมีเวลาคุณจะเห็น
สเปรย์จะตกห่างออกไปหนึ่งไมล์!
อะไรคุณไม่ชอบโลก?
คุณล้างมือด้วยน้ำด่างหรือไม่?
ดังนั้นให้เอามือขยี้ตา
และคุณลืมเกี่ยวกับมือ!
ที่นี่ ได้กลิ่นแอช-ทู-เอส-
มันช่วยคลายเครียดได้เสมอ 
ยาแก้พิษสำหรับเขา
ยังไม่พบความคืบหน้า!
ในตอนเช้าในขณะท้องว่าง
คุณใช้แอมโมเนีย 
เขาน้ำตาไหล
ถ้าคุณไม่เดินโซซัดโซเซ!
กลิ่นคลอรีน เพื่อนเอ๋ย
เขาช่วยได้มาก!
ใช่ หายใจเข้าลึกๆ
ฉันหายใจไม่ออก!
สูตรต่างๆมากมาย
เคมี Yagi มี:
หากคุณต้องการคุณจะอยู่โดยไม่มีนิ้ว
ถ้าคุณต้องการโดยไม่มีขา!
ฉันจะบอกคุณหลานสาว:
คุณสามารถอยู่ได้โดยปราศจากวัณโรค
แม้จะเลวร้ายแม้เพียงไม่นาน
แต่เพื่อผลเสียของคุณ
วันที่ "___" ___________
งานปฏิบัติหมายเลข 1
ระเบียบความปลอดภัย. เทคนิคการจัดการอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ
__________
วัตถุประสงค์:
เรียนรู้กฎความปลอดภัยในการทำงานในห้องปฏิบัติการเคมี
พบกับ ประเภทต่างๆ เครื่องแก้วเคมีและความเป็นไปได้ในการใช้งานใน ห้องปฏิบัติการเคมีเพื่อศึกษาอุปกรณ์ของขาตั้งกล้องในห้องปฏิบัติการและหาทักษะในการทำงานกับมัน
อุปกรณ์:
ชุดเครื่องแก้วเคมี: หลอดทดลอง, ขวดแก้ว (ทรงกรวย, ก้นแบน), บีกเกอร์เคมี, กระบอกตวง, ถ้วยพอร์ซเลน, ที่วางหลอดทดลอง, ขาตั้งหลอดทดลอง, ช้อน ฯลฯ), ขาตั้งห้องปฏิบัติการ
คำแนะนำ.
ลำดับของงาน
พิจารณาตัวอย่างเครื่องแก้วเคมีที่ออกให้ กำหนดปลายทาง
เขียนแบบของเครื่องแก้วเคมีสามรายการและอธิบายว่าวัตถุประสงค์คืออะไร
พิจารณาส่วนประกอบของขาตั้งกล้องในห้องปฏิบัติการ ทำความเข้าใจวัตถุประสงค์
ประกอบขาตั้งกล้องและยึดขาเข้ากับมัน
ร่างขาตั้งกล้องที่ประกอบแล้วระบุรายละเอียดหลัก
ร่างส่วนต่างๆ ของเปลวไฟ ระบุว่าส่วนใดร้อนที่สุด
ตอบคำถามต่อไปนี้เป็นลายลักษณ์อักษร:
กฎในการเก็บสารที่เป็นของแข็งจากขวดลงในหลอดทดลองคืออะไร?
วิธีที่ถูกต้องในการผสมสารละลายในหลอดทดลองคืออะไร?
8. ทำการสรุปตามผลงาน
เคลื่อนไหว งาน
ภารกิจที่ 1 ตัวอย่างเครื่องแก้วเคมี . (วาดและเขียนงาน)
ขวดก้นแบน.
ขวดก้นกลม.
แก้วเคมี.
ถ้วยพอร์ซเลน.
กระบอกสูบวัด
ภารกิจที่ 2 ศึกษาและวาดขาตั้งกล้องในห้องปฏิบัติการ
1) เคอร์เนล;
1 ) จัดหา;
2 ) คลัตช์;
4) เท้า;
5) แหวน.
ภารกิจที่ 3 คำตอบสำหรับคำถาม
1. ควรใช้ของแข็งจากขวดด้วยช้อนแห้งเท่านั้น หรือท่อแห้ง?
2. การผสมสารละลายในหลอดทดลองดำเนินการอย่างรวดเร็วและรุนแรง ต้องห้ามไม่ว่า
เขย่าหลอดทดลองโดยใช้นิ้วปิดรู?
ภารกิจที่ 4 โครงสร้างของเปลวไฟ
1.
2.
3.
4.
บทสรุป:
จัดระเบียบพื้นที่ทำงานของคุณ
วันที่ "____" _____________
งานปฏิบัติหมายเลข 2
ศึกษาปรากฏการณ์ทางกายภาพและเคมี
เป้า:ศึกษาคุณสมบัติทางกายภาพและเคมีของสารที่นำเสนอโดยใช้ วิธีการต่างๆ.
เคลื่อนไหวงาน
พิจารณาตัวอย่างสารต่างๆ ที่มอบให้คุณ
สำรวจความสามารถในการละลาย ของแข็ง. ค้นหาข้อมูลตารางอ้างอิงเกี่ยวกับความหนาแน่น จุดเดือด จุดหลอมเหลว ป้อนผลการศึกษาในตาราง
2. สำรวจคุณสมบัติทางเคมีของสังกะสี.
ปฏิสัมพันธ์กับน้ำ
ปฏิกิริยากับกรดไฮโดรคลอริก HCl
ปฏิสัมพันธ์กับคอปเปอร์คลอไรด์ CuCl 2
วิภาดอี นเช่น ล้อมคะ ผลที่ตามมาอี เอ็กซ์และ มและ ชม.เอสเค เกี่ยวกับไทย ปฏิกิริยาAI
เทโซเดียมซัลไฟต์และแบเรียมคลอไรด์ลงในหลอดทดลอง บันทึกการสังเกตของคุณในตาราง
ที่ส งและ ผ้าลินินเช่น แก๊สสารที่เป็นรูปเป็นร่าง ใน ผลลัพธ์อี เอ็กซ์และ มและ ชม.อื่นๆ ปฏิกิริยาและ ไทย.
โซดาไฟ.
ใส่โซดาเล็กน้อยลงในหลอดทดลองแล้วหยดสารละลายกรดอะซิติกลงไป
คุณควรจัดการกับกรดอย่างไร?
จะทำอย่างไรถ้ากรดโดนมือ?
บันทึกการสังเกตของคุณในตาราง
พี รีเสิร์ช ซิอื่นๆ กระบวนการร่วม ในระหว่างการละลาย
เทน้ำ 1 มล. ลงในหลอดทดลอง เติมเกลือประมาณ 1 กรัมด้วยไม้พายแล้วคนด้วยแท่งแก้ว คุณกำลังปกป้องอะไร อุ่นเครื่อง บันทึกการสังเกตของคุณในตาราง
ป้อนผลการศึกษาในตาราง:
บทสรุป:คุณใช้วิธีใดในการศึกษาเนื้อหาระหว่างการปฏิบัติงานจริง
จะระบุก๊าซด้วยกลิ่นได้อย่างไร?
A) งอเรือและหายใจเข้า
B) ให้ไอระเหยของก๊าซเข้าหาตัวและหายใจเข้าอย่างระมัดระวัง
ข) ไม่รู้
ก) เมื่อเอียง ฉลากจะอยู่ด้านบนในฝ่ามือของคุณ
B) ฉลากอยู่ด้านล่าง
C) ไม่สำคัญว่าคุณจะหยิบขวดน้ำยาอย่างไร
เมื่อทำของเหลวหกบนโต๊ะ คุณต้อง:
ก) แจ้งอาจารย์หรือผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ
B) ทำความสะอาดสารที่หกด้วยตัวคุณเอง
C) แสร้งทำเป็นว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น
เหตุใดจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะรวบรวมน้ำยาจำนวนมากในที่ทำงาน
A) คุณสามารถผสมรีเอเจนต์ได้
B) สร้างความสับสนวุ่นวาย
C) คุณสามารถทำให้สมุดบันทึกในห้องปฏิบัติการเปื้อนได้
ง) ทั้งหมดข้างต้น
เหตุใดจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะให้ความร้อนแก่หลอดทดลองด้วยสารละลายในที่เดียว:
A) จะไม่เดือดเป็นเวลานาน
B) ของเหลวอาจถูกขับออกมาและทำให้มือไหม้ได้
B) ไม่ร้อนขึ้น
ง) ไม่รู้
ตารางอ้างอิง
วันที่ "____" _____________
งานปฏิบัติ№2
การวิจัยเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพและเคมี
เป้า:ทำความคุ้นเคยกับคุณลักษณะเฉพาะของปรากฏการณ์ทางกายภาพและทางเคมี เรียนรู้วิธีการระบุ สังเกตปรากฏการณ์ทางกายภาพและเคมี อธิบายการสังเกต สรุปผล
อุปกรณ์:หลอดทดลอง เชื้อเพลิงแห้ง ขาตั้งโลหะ แท่งแก้ว หลอดแก๊ส
รีเอเจนต์:กรดกำมะถันสีน้ำเงิน กระดุมเหล็ก คลิปหนีบกระดาษ ตะปู เบกกิ้งโซดา ปูนขาว
ความคืบหน้า
| รูปแบบปฏิกิริยา: เหล็ก + คอปเปอร์ซัลเฟต \u003d คอปเปอร์ + เฟอร์รัม (11) ซัลเฟต |
||||
| รูปแบบปฏิกิริยา: |
||||
| รูปแบบปฏิกิริยา: |
||||
| น้ำร้อนถึง 100 องศา | ||||
บทสรุป:
ปรากฏการณ์ทางกายภาพคือ ____________________________________
ปรากฏการณ์ทางเคมีคือ ____________________________________
วันที่ "____" _____________
หุ่นยนต์ปฏิบัติหมายเลข 3
เริ่มเปรี้ยวในห้องทดลอง
เมตา: เรียนรู้การทำแกงส้มในห้องปฏิบัติการโดยใช้เส้นทางกระจายด่างทับทิม, เรียนรู้การทำแกงส้มด้วยเครื่องมือทำแกงส้ม, เรียนรู้การเก็บเปรี้ยวด้วยวิธีต้มน้ำเปรี้ยว, การต้มน้ำเปรี้ยวซ้ำๆ, และการเรียนรู้กายภาพ และพลังเคมีของเปรี้ยว
ความเป็นเจ้าของ: แท่นวางในห้องปฏิบัติการ หลอดทดลองที่มีปลายเป็นท่อแก๊ส กระติกเคมี กระบอก จานแก้ว ขวดทรงกรวย ช้อนสำหรับการสะกดคำ ที่คีบใส่ถ้วยใส่ตัวอย่าง เครื่องทำให้ตกผลึกด้วยน้ำ สำลี ขวดเล็ก
ปฏิกิริยา:โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตที่เป็นผลึก, น้ำวาปยานา, ดินเหนียว, เซอร์กา, เปอร์ออกไซด์ของน้ำ
ซ่อนหุ่นยนต์
งานของครู:
ออกซิเจนได้มาจาก (ชื่อสาร 3 ชนิด) _________________
เก็บออกซิเจน (ระบุวิธี)____________________
รับรู้ออกซิเจน ____________________________________
จิสามารถเผาก้นจานรับ kisen ในจามรีได้หรือไม่? ห่อ Vidpovid
จิเป็นจูบที่หายาก? กรุณาอธิบาย.
โอโซนและคิสน์มองเห็นน้ำหนักโมเลกุลได้อย่างไร
Zagalny visnovok:
ออกซิเจนมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้
งานของครู (เพิ่มอีก 11 คะแนน)
20g. ซัลเฟอร์ (VI) ออกไซด์ บรรจุ 12g. กำมะถันและกำมะถัน 8g. ออกซิเจน. เศษส่วนมวลของธาตุในสารประกอบคืออะไร?
งานจริง
สำหรับเกรด 8
ระเบียบความปลอดภัย
เพื่อไม่ให้ชีวิตของคุณตกอยู่ในอันตราย
คุณจำเป็นต้องรู้ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย: 
คุณทำในสิ่งที่คุณต้องทำเท่านั้น
และในเวลาเดียวกันอย่างระมัดระวัง
ขั้นแรกให้แก้ปัญหาในทางทฤษฎี
แล้วลงมือทำจริง
ไม่เคยอยู่ในห้องปฏิบัติการเคมี
รับสารด้วยมือเปล่า
คุณเท (เท) สารอย่างระมัดระวัง
อย่าเทออก (อย่าเทออก) สารกลับ
ขี้เหนียวกับสารเคมี -
ใช้จำนวนเล็กน้อย
ทดลองอย่างระมัดระวัง
จำเป็นต้องใช้เหนือโต๊ะ (ถาด)
ห้ามสูดดมไอระเหยและก๊าซ
หากคุณไม่มีหน้ากากป้องกันแก๊สพิษ
ไม่ได้มีการศึกษาสารในห้องปฏิบัติการเพื่อรสชาติ -
ห้ามทำสิ่งนี้โดยเด็ดขาด
ไม่สามารถผสมหรือเท
ทั้งหมด สารเคมีสัญญา.
สามารถทำงานกับสารกัดกร่อน (กรด, ด่าง)
แต่อย่างระมัดระวัง
หากกรดหรือด่างโดนตัวคุณ
ล้างออกทันทีด้วยน้ำปริมาณมาก
เติมกรดลงในน้ำ
นี่เป็นวิธีเดียวที่จะเจือจางกรด
หากของเหลวนั้นติดไฟได้
คุณทำงานกับเธอห่างจากกองไฟ
พร้อมเครื่องทำความร้อน
ทำงานอย่างระมัดระวัง
สถานที่ทำงานสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย
คุณปฏิบัติตามกฎนี้เสมอ
วันที่ "____" _____________
งานปฏิบัติหมายเลข 1
การตรวจสอบคุณสมบัติของคลาสหลัก สารประกอบอนินทรีย์
เป้า: ทำปฏิกิริยาบางอย่างโดยทั่วไปสำหรับกรด เบส ออกไซด์ และเกลือ สำรวจปฏิกิริยาเชิงคุณภาพสำหรับสารประกอบอนินทรีย์
อุปกรณ์: เชื้อเพลิงแห้ง หลอดทดลอง ขาตั้ง ที่วางหลอดทดลอง
รีเอเจนต์: อินดิเคเตอร์, กรดเปอร์คลอริก, โซเดียมไฮดรอกไซด์, โซเดียมซัลไฟต์, แบเรียมคลอไรด์, โซเดียมคาร์บอเนต, เหล็กและ ลวดทองแดง, คัพรัม (2) ออกไซด์ - ผง
ความคืบหน้า
ทั่วไปใน บทสรุป:
มีการศึกษาสมบัติของสารอะไรบ้าง? สัญญาณของปฏิกิริยาใดที่สังเกตได้ ? ปฏิกิริยาประเภทใดที่คุณทำในขณะที่ทำงานจริง?
ปฏิกิริยาจะเกิดขึ้นในการทดลองที่ 2 หรือไม่ถ้าเราใช้สังกะสีแทน: ก) แมกนีเซียม ข) เงิน ปรับคำตอบของคุณ
ปฏิกิริยาจะเกิดขึ้นในการทดลองที่ 5 หรือไม่ ถ้าเกลือถูกแทนที่ด้วย: a) แคลเซียมคาร์บอเนต; ข) โซเดียมไนเตรต? ปรับคำตอบของคุณ
หลอดที่ไม่ได้ลงนามประกอบด้วยสารละลายโซเดียมคลอไรด์และกรดเปอร์คลอริกเจือจาง แนะนำอย่างน้อยสองวิธีในการจดจำของเหลวเหล่านี้
หากคุณเทสารละลายรีเอเจนต์มากเกินไปลงในหลอดทดลอง คุณต้อง:
ก) ใส่กลับ
b) ลงท่อระบายน้ำ
C) แจ้งอาจารย์หรือผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ
ของแข็ง
ก) ใช้มือ
B) ใช้ไม้พาย
B) ใช้ช้อน
D) รับทั้งหมดข้างต้น
หากสารละลายกรดสัมผัสกับผิวหนัง:
ก) ล้างออกด้วยน้ำเย็น
B) ล้างออกด้วยน้ำเย็นบำบัดด้วยสารละลายโซดา 2%
กรดเจือจาง:
A) เทน้ำลงในกรด
b) เทกรดลงในน้ำ
c) ลำดับของการผสมไม่สำคัญ
ง) ไม่รู้
สัญญาณปฏิกิริยา:
A) การเปลี่ยนแปลงปริมาตรของของเหลว
B) การเร่งรัด
C) การเปลี่ยนแปลงรูปร่างของสาร
เมื่อให้ความร้อนแก่หลอดทดลอง จะต้องจับให้ตรงรู
B) ห่างจากคุณ
D) ห่างจากตัวเองและจากเพื่อนบ้าน
วันที่ "____" _____________
งานจริง № 2
ฉันคุ้นเคยกับข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย (ก) _________________
เคลื่อนไหวงาน
ขวดสองขวดที่ไม่มีฉลากมีสารละลาย: ขวดหนึ่งมีกรดไฮโดรคลอริก และอีกขวดหนึ่งมีโซเดียมไฮดรอกไซด์ จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าสารแต่ละชนิดอยู่ในขวดแก้วใด
ล้างท่อที่ปนเปื้อนด้วยสารเคมี บทเรียนภาคปฏิบัติเหล็ก (III) ไฮดรอกไซด์
พิสูจน์ว่าสารที่ให้คือกรดเปอร์คลอริก
จากน้ำยาบนโต๊ะ รับคอปเปอร์ซัลเฟต (II) ได้หลายวิธี
(แก้ปัญหาต่าง ๆ ตามที่อาจารย์สั่ง)
เขียนผลการทดลองในรูปแบบใด ทำเครื่องหมาย ข้อสังเกต เขียนสมการปฏิกิริยา
การทดสอบความปลอดภัย
A) มันสวยงาม
ง) ไม่สำคัญ
เหตุใดสาร (รีเอเจนต์) ส่วนเกินจึงระบาย (เท) กลับเข้าไปในขวดไม่ได้
A) สามารถผสมสารได้
B) ก่อให้เกิดมลพิษต่อสาร
B) ทำให้มือของคุณสกปรก
D) ปลั๊กเปิดยาก
ก) ไม่อนุญาต
B) เป็นไปได้โดยได้รับความยินยอมจากครู
ก) ล้างออกด้วยน้ำเย็น
C) รักษาด้วยสารละลายกรดอะซิติก 2%
A) บนแผ่นงานแยกต่างหาก
ค) ใน สมุดงาน
A) ตรงกลางท่อ
B) ที่ช่องเปิดของหลอดทดลอง
B) ที่ด้านล่างของท่อ
ง) ไม่สำคัญ
บทสรุป:
วันที่ "____" _____________
งานจริง № 2
“การแก้ปัญหาการทดลองในหัวข้อ “ชั้นหลักของสารประกอบอนินทรีย์”
วัตถุประสงค์: เพื่อทำซ้ำคุณสมบัติของออกไซด์ กรด เบส และเกลือ และใช้ความรู้นี้ในการทดลองแก้ปัญหา เรียนรู้ที่จะรู้จักสารที่อยู่ในขวดโดยไม่มีฉลาก
ฉันคุ้นเคยกับข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย (ก) _________________
เคลื่อนไหวงาน
งานหมายเลข 1 แก้ "ห่วงโซ่แห่งการเปลี่ยนแปลง" ในขณะที่เขียนสูตรของสารอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงความจุ องค์ประกอบทางเคมีและกรดที่ตกค้าง
MgO Mg Cl _ Mg C O _ Mg Cl _ Mg _ (P O _)_.
วัสดุเริ่มต้น รีเอเจนต์ และอุปกรณ์: แมกนีเซียมออกไซด์ กรดคลอไรด์ สารละลาย: โซเดียมคลอไรด์ โซเดียมคาร์บอเนต กรดฟอสฟอริก ยืนด้วยหลอดทดลอง
งานหมายเลข 2 "หุบเขาไอออน" เขียนสูตรของไอออนที่เป็นส่วนหนึ่งของสารดังกล่าว: แมกนีเซียมไนเตรต, แมกนีเซียมคาร์บอเนต, แมกนีเซียมออร์โธฟอสเฟต, แมกนีเซียมคลอไรด์โดยใช้สัญลักษณ์ทางเคมี
ความสนใจ! เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการเมื่อทำปฏิกิริยาแลกเปลี่ยน ให้เติมสารละลายรีเอเจนต์ทีละหยด หลีกเลี่ยงส่วนที่เกิน ด้วยวิธีนี้ ปฏิกิริยาข้างเคียงสามารถป้องกันได้ระหว่างรีเอเจนต์ที่ใช้ในการทดลองนี้กับรีเอเจนต์ส่วนเกินจากการทดลองก่อนหน้า
งานหมายเลข 3 "ค้นหาน้ำยา" ในตารางให้เขียนสูตรของรีเอเจนต์สำหรับการแปลงต่อเนื่อง:
งานหมายเลข 4 "นักออกแบบ" ดำเนินการ ปฏิกิริยาเชิงปฏิบัติจากงานหมายเลข 1 เขียนการกระทำ การสังเกต ข้อสรุป และสมการปฏิกิริยาของคุณลงในตาราง:
| ประสบการณ์ 1. ดำเนินการเปลี่ยนแปลงMgO มก คล _ |
||
| สมการปฏิกิริยา:… นี่คือปฏิกิริยา - ... (ระบุประเภทของปฏิกิริยา) |
||
| ประสบการณ์ 2 การดำเนินการของการเปลี่ยนแปลงมก คล _ มก ค อ _ |
||
| สมการปฏิกิริยา: ... สมการปฏิกิริยาข้างเคียง: …. นี่คือปฏิกิริยา - ... (ระบุประเภทของปฏิกิริยา) |
||
| ประสบการณ์ 3. การดำเนินการของการเปลี่ยนแปลงมก ค อ _ มก คล _ |
||
| สมการปฏิกิริยา: ... นี่คือปฏิกิริยา - ... (ระบุประเภทของปฏิกิริยา) |
||
| ประสบการณ์ 4. การดำเนินการของการเปลี่ยนแปลงมก คล _ มก _ (พี อ _)_. |
||
| สมการปฏิกิริยา: ... นี่คือปฏิกิริยา - ... (ระบุประเภทของปฏิกิริยา) |
||
| ข้อสรุปทั่วไป:ระหว่างปฏิบัติงานจริง... |
การทดสอบความปลอดภัย
A) มันสวยงาม
B) การมีสิ่งสกปรกอาจส่งผลต่อการดำเนินการทดสอบ
C) สีของตะกอนอาจเปลี่ยนไป
ง) ไม่สำคัญ
เหตุใดสาร (รีเอเจนต์) ส่วนเกินจึงระบาย (เท) กลับเข้าไปในขวดไม่ได้
เหตุใดสาร (รีเอเจนต์) ส่วนเกินจึงระบาย (เท) กลับเข้าไปในขวดไม่ได้
A) สามารถผสมสารได้
B) ก่อให้เกิดมลพิษต่อสาร
B) ทำให้มือของคุณสกปรก
D) ปลั๊กเปิดยาก
ทำการทดลองที่ไม่ได้ระบุไว้ในคำแนะนำ:
ก) ไม่อนุญาต
B) เป็นไปได้โดยได้รับความยินยอมจากครู
C) คุณทำได้ ถ้าคุณรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น
หากสารละลายอัลคาไลสัมผัสกับผิวหนัง จำเป็น:
ก) ล้างออกด้วยน้ำเย็น
B) รักษาด้วยสารละลายโซดา 2%
C) รักษาด้วยสารละลายกรดอะซิติก 2%
ผลลัพธ์ของการปฏิบัติงานจริงเป็นทางการอย่างไร:
A) บนแผ่นงานแยกต่างหาก
B) ในสมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงานจริง
B) ในสมุดงาน
หลอดทดลองได้รับการแก้ไขในที่วางหลอดทดลอง
A) ตรงกลางท่อ 
B) ที่ช่องเปิดของหลอดทดลอง
B) ที่ด้านล่างของท่อ
ง) ไม่สำคัญ
งานจริง
สำหรับเกรด 9
วันที่ "___" ___________
งานปฏิบัติหมายเลข 1
การเตรียมสารละลายด้วยมวลที่แน่นอน
เศษส่วนที่ถูกละลาย
เป้า:รวบรวมความรู้และทักษะในการแก้ปัญหาการคำนวณ การพัฒนาทักษะในการเตรียมสารละลายด้วยเศษส่วนมวลของสารที่ละลาย การพัฒนาทักษะการปฏิบัติในการทำงานกับเครื่องมือวัด
อุปกรณ์:บีกเกอร์เคมีที่มีปริมาตร 500 มล., แท่งแก้วที่มีปลายยาง, เครื่องชั่งพร้อมตุ้มน้ำหนัก, ไม้พาย, ถ้วยตวง
รีเอเจนต์:เกลือ น้ำ (เย็นและร้อน)
ความคืบหน้า
ทำไมเกลือถึงละลายเร็วขึ้นใน น้ำร้อนกว่าในเย็น?
ทำไม น้ำทะเลเดือดมากขึ้น อุณหภูมิสูงกว่าน้ำกลั่น?
บทสรุป:สำหรับทำอาหาร __________ g วิธีแก้ปัญหา _________ โดยมีเกลือเป็นส่วนประกอบ _______% เป็นสิ่งจำเป็น __________________________________
คำถามทดสอบ
ทำไมเกลือละลายในน้ำร้อนได้ดีกว่าน้ำเย็น?
เหตุใดการละลายจึงเรียกว่ากระบวนการทางกายภาพและเคมี
น้ำไหนเดือดเร็วกว่ากัน: น้ำทะเลหรือน้ำกลั่น?
วันที่ "___" ___________
งานปฏิบัติ№ 2
"ปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนระหว่างสารละลายของอิเล็กโทรไลต์"
เป้า: เพื่อศึกษาในทางปฏิบัติภายใต้เงื่อนไขที่ปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออนระหว่างสารละลายอิเล็กโทรไลต์เป็นไปได้
อุปกรณ์: ยืนด้วยหลอดทดลอง
รีเอเจนต์: สารละลาย NaOH, HCl, CuSO 4, BaCl 2, Na 2 CO 3, Na 2 SO 3, ฟีนอล์ฟทาลีน
บรรยายสรุปความปลอดภัย :
ใช้วิธีแก้ปัญหาอย่างระมัดระวัง ปริมาณที่เหมาะสมสาร
ใช้ความระมัดระวังเป็นพิเศษเมื่อทำงานกับสารละลายของกรด HCl และด่าง
นาโอ
จับเครื่องแก้วด้วยความระมัดระวัง
ความคืบหน้า
ข้อสรุปทั่วไป:
อิเล็กโทรไลต์คือ ___________________________________________ สำหรับพวกเขา เกี่ยวข้อง___________________________________________________________
ปฏิกิริยาไอออนิก-ปฏิกิริยา ____________________________________________
ปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออนในสารละลายอิเล็กโทรไลต์ดำเนินไปจนเสร็จสิ้น กรณี:_______________________________________________________________
วันที่ "___" ___________
งานปฏิบัติ№ 3
การแก้ปัญหาการทดลอง
เป้า : เรียนรู้วิธีแก้ปัญหาการทดลองในทางปฏิบัติ ได้รับสารอนินทรีย์อย่างสม่ำเสมอ (ไฮดรอกไซด์ที่ไม่ละลายน้ำ ออกไซด์ ฯลฯ ) รู้จักสารอนินทรีย์จากพวกเขา คุณสมบัติทางเคมี.
อุปกรณ์และน้ำยา: หลอดทดลอง ที่ใส่หลอดทดลอง เชื้อเพลิงแห้ง ขาตั้งหลอดทดลอง ไม้ขีดไฟ คิวรัมซัลเฟต, แบเรียมคลอไรด์, โซเดียมคาร์บอเนต, โซเดียมซัลไฟต์, กรดเปอร์คลอริก, โซเดียมไฮดรอกไซด์หรือโพแทสเซียมไฮดรอกไซด์, อินดิเคเตอร์
ความคืบหน้า
เมื่อทำงานให้ใช้ตารางการละลายของสารตารางสำหรับคำจำกัดความของไอออน
การทดลองที่ 1 การผลิตสารอนินทรีย์ตามลำดับ
ทำการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวได้จริง: คิวรัม (2) ซัลเฟต - คิวรัม (2) ไฮดรอกไซด์-คิวรัม (2) ออกไซด์ - คิวรัมคลอไรด์
แบ่งงานออกเป็นขั้นตอน
ข้อสรุปทั่วไป: เราได้เรียนรู้ในขณะที่ทำการทดลอง...
ออกด้วยสารละลายเกลือเฟอรัม (3) คลอไรด์ พิสูจน์จากการทดลองว่าเกลือมีเฟอร์รัมไอออนบวกและคลอรีนแอนไอออน เขียนสมการปฏิกิริยาในรูปไอออนิก
วันที่ "___" ___________
งานปฏิบัติ№ 4
คุณสมบัติของกรดอะซิติก
เป้า: ศึกษาและทดลองยืนยันคุณสมบัติของกรดอะซิติก
รีเอเจนต์: ขี้กบหรือผงของแมกนีเซียมหรือสังกะสี โซเดียมคาร์บอเนตที่เป็นผลึก (โซดา) สารละลาย: กรดอะซิติก เฟอร์รัม (3) คลอไรด์ อินดิเคเตอร์ โซเดียมไฮดรอกไซด์
อุปกรณ์: หลอดทดลอง ชั้นวางหลอดทดลอง ช้อนแห้ง
ความสนใจ!
ความคืบหน้า
ข้อสรุปทั่วไป:
« รายงานจากที่เกิดเหตุ»
วันนี้ในชั้นเรียนฉันได้เรียนรู้...
ฉันรู้สึกประหลาดใจ...
ตอนนี้ฉันสามารถ...
ฉันอยากจะ …
งาน "คำตอบ - ka"
1. กรดอะซิติกมีคุณสมบัติอย่างไร?
2. ข้อใด กรดคาร์บอกซิลิกคุณใช้ในชีวิตของเรา ผลทางสรีรวิทยาต่อร่างกาย
งาน "แก้ไข"
แก้ไขข้อผิดพลาดและวางอัตราต่อรอง
วันที่ "___" ___________
งานปฏิบัติ№ 5
การแก้ปัญหาการทดลองเคมีอินทรีย์
เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสารประกอบอินทรีย์และ เรียนรู้ที่จะทดลองยืนยันและกำหนดสารโดยใช้ปฏิกิริยาเชิงคุณภาพ
อุปกรณ์:ชั้นวางหลอดทดลอง เชื้อเพลิงแห้ง บีกเกอร์ แท่งแก้ว
รีเอเจนต์:สารละลายทิงเจอร์ไอโอดีน กระดาษลิตมัส คิวรัม (11) ซัลเฟต สารละลายด่าง แป้ง กรดอะซิติก กลีเซอรีน ไข่ขาว
ความคืบหน้า
สมการปฏิกิริยา:
ความหมายของแป้ง____________________________
การกำหนดกลีเซอรีน ___________________________
คำจำกัดความของกรดอะซิติก _____________________
นิยามโปรตีน________________________________
การกำหนดโซเดียมอะซิเตต ____________________________
ทั่วไปใน บทสรุป:____________________________________________
ออกกำลังกาย– งานทดลอง :
พิสูจน์การทดลองว่า:
A) มันฝรั่งและขนมปังขาวมีแป้ง
ข) แอปเปิ้ลสุกประกอบด้วยกลูโคส
ทำรายการรีเอเจนต์และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการ แผนปฏิบัติการสำหรับการทดลอง
งานจริง
ในเกรด 10
วันที่ "___" ___________
งานปฏิบัติหมายเลข 1
การได้รับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และศึกษาคุณสมบัติของมัน
เป้า:เรียนรู้ที่จะรู้จักสารอนินทรีย์, รับคาร์บอนไดออกไซด์จากหินอ่อน, ทำงานกับกรด, ทำปฏิกิริยาเชิงคุณภาพสำหรับคาร์บอเนตไอออน
อุปกรณ์และน้ำยา:หลอดทดลอง, กรวย, ท่อระบาย, ขาตั้ง, แหนบ, บีกเกอร์, หินอ่อนหรือชอล์ค, กรดคลอไรด์, ผลึกโซเดียมไฮโดรเจนคาร์บอเนต (โซดา)ตัวชี้วัด ฯลฯ
กฎความปลอดภัย:
ปฏิบัติตามกฎสำหรับการทำงานกับสารละลายกรด หลีกเลี่ยงการสัมผัสกับกรดบนผิวหนังและเยื่อเมือก
ปฏิบัติตามกฎสำหรับการทำงานกับกรดและ สารมีพิษ- แบเรียมคลอไรด์และซิลเวอร์ไนเตรต หลีกเลี่ยงการสัมผัสกับผิวหนังและเยื่อเมือก
ความคืบหน้า
ออกกำลังกาย "ข้อความจริงและเท็จ".
แถลงการณ์
1. คาร์บอนไดออกไซด์เป็นก๊าซธรรมชาติ
2. ทะเลและมหาสมุทรมีคาร์บอนไดออกไซด์มากกว่า 60 เท่า ชั้นบรรยากาศของโลก.
3. น้ำพุธรรมชาติคาร์บอนไดออกไซด์เรียกว่า mofet
4. ในบริเวณใกล้เคียงของเนเปิลส์มี "ถ้ำสุนัข" ซึ่งสุนัขไม่สามารถอยู่ได้
5. ในห้องปฏิบัติการ ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ถูกผลิตขึ้นโดยการกระทำของกรดซัลฟิวริกบนชิ้นส่วนของหินอ่อน
6. คาร์บอนไดออกไซด์เป็นก๊าซที่ไม่มีสีและไม่มีกลิ่น เบากว่าอากาศ และละลายน้ำได้สูง
7. คาร์บอนไดออกไซด์แข็งเรียกว่า "น้ำแข็งแห้ง"
8. น้ำมะนาวเป็นสารละลายของแคลเซียมไฮดรอกไซด์ในน้ำ
| ข้อสรุปทั่วไป: คาร์บอน (IV ) ออกไซด์ได้มาจาก ... คาร์บอน (IV ) ออกไซด์ได้รับการยอมรับโดยใช้ ... คาร์บอเนตจะเปลี่ยนเป็นไฮโดรเจนคาร์บอเนตภายใต้เงื่อนไขต่อไปนี้: ... ไฮโดรเจนคาร์บอเนตจะเปลี่ยนเป็นคาร์บอเนตภายใต้เงื่อนไขต่อไปนี้: ... |
งานของครู ตอบคำถาม.
เหตุใดปฏิกิริยาระหว่างคาร์บอเนตและกรดจึงเรียกว่าเชิงคุณภาพ
เป็นไปได้ไหมที่จะระเหยเกลือแคลเซียมไฮโดรเจนคาร์บอเนตออกจากสารละลาย? ทำไม
วันที่ "___" ___________
หุ่นยนต์ปฏิบัติหมายเลข 2
ROZV"YAZUVANNYA ปัญหาการทดลอง
เมตา : การพัฒนา "งานทดลองสำหรับการได้รับ denoting และนำพลังของสุนทรพจน์ความรู้ทางทฤษฎี zastosovuyuchi และทักษะการปฏิบัติในทางปฏิบัติ
การเปิดใช้งานและการครอบครอง:
เฟรัม (II) ซัลเฟต, กรดคลอไรด์, โซเดียมไฮดรอกไซด์, แคลเซียมไฮดรอกไซด์, แบเรียมคลอไรด์, โซเดียมคลอไรด์ที่เป็นตัวเลข, โพแทสเซียมคลอไรด์และแบเรียมคลอไรด์, โซเดียมซัลเฟตที่เป็นของแข็งจากบ้านแมกนีเซียมซัลเฟต, เหล็กแห้ง, ทองแดง, คิวรัม (I) สิ่งที่จะล้างแค้น เรือนโถงแบบผง. กระติกน้ำใส่น้ำบาดาล, อุปกรณ์เสริมสำหรับทำความร้อน, หลอดทดลอง, หลอดทดลอง, syrniki
ซ่อนหุ่นยนต์
| ภารกิจที่ 1 |
ทดลองสร้างการทำงานร่วมกันของ ferum (II) ซัลเฟตกับ:
ก) ทุ่งหญ้า ข) กลาง; c) แบเรียมคลอไรด์
Rozv "ยาซานย่า
A. เท ferum (II) ซัลเฟต 1 มล. ลงในหลอดทดลองแล้วเติมโซเดียมไฮดรอกไซด์ซึ่งเป็นเบสร่วม 1 มล. ปฏิกิริยาของการแลกเปลี่ยนซึ่งเห็นในตัวอย่างสามารถแสดงได้เท่ากับ:
FeSO 4 + 2NaOH -- > นา 2 S0 4 + …
เฟ 2+ + S0 4 2- + 2Na + + 2OH - -- > 2Na + + S0 4 2- + …
เฟ 2+ + 2OH - -- > … Vipadaєล้อมสีขาว
บนพื้นผิวของเขื่อนกั้นน้ำ เราเติบโตเป็นสีเขียว และอยู่ไกลออกไปที่เราเจาะ
B. ในหลอดทดลองอีกหลอดหนึ่ง เราใส่น้ำผึ้งหยดเล็กๆ ลงไป ซึ่งก่อนหน้านี้ได้ทำความสะอาดในรูปของการถลุงออกไซด์ เติม ferum (II) ซัลเฟตเข้มข้น 2 มล. การเปลี่ยนแปลงไม่สามารถระบุได้
Fe S 0 4 + ลูกบาศ์ก -/- >
ปานกลาง เนื่องจากโลหะที่ใช้งานน้อยไม่เท่ากับเกลือ
C. ในหลอดทดลองที่สาม เทเฟอร์รัม (II) ซัลเฟต 1 มล. แล้วเติมแบเรียมคลอไรด์หยดลงไป Sposterіgaєmoการจัดตั้งการล้อม Dribnocrystalline สีขาว:
Fe S 0 4 + B และ 2 -- > Fe СІ 2 + บาส 0 4 ↓
Fe 2+ + S 0 4 2 ─ + Ba 2 + + 2Cl ─ -- > เฟ 2+ + 2Cl ─ + บาส 0 4 ↓
S0 4 2 ─ + บา 2 + -- > BaS0 4 ↓
| งาน 2 |
ให้ฉันรู้ว่าคุณได้เห็นผงคิวรัม (II) ออกไซด์เพื่อล้างแค้นบ้านของห้องโถงที่เหมือนผง
Rozv "ยาซานย่า
ในหลอดทดลอง เราใส่ผงเล็กน้อยและกรดคลอไรด์ 2 มล. ผงสีดำของ Cuprum (II) ออกไซด์ถูกแยกความแตกต่าง ผงสีเขียวของ Cuprum (II) ถูกละลายเป็นคลอไรด์ เพื่อเร่งปฏิกิริยา ให้ใช้หลอดทดลองอย่างระมัดระวัง: Cu 0 + 2 HCI -- > H 2 0 + CuCI 2.
ก๊าซที่เห็นถูกถ่ายเข้าไปในหลอดทดลองที่คว่ำลงจนไหม้
Pіdpalyuyuchiก๊าซchuєmoผ้าฝ้ายลักษณะ Otzhe, tsey แก๊สคือน้ำ.
Є บ้านของห้องโถง:
เฟ + 2 HCI -- > FeCl 2 + H 2
0 2e 0
เฟ + 2 H + + 2 CI -- > Fe 2+ + 2 Cl ─ + ชม 2 . ให้อภัยสุนทรพจน์โยน - vіdnovniki Zalizo roztashovane ในกิจกรรมติดต่อกันถึงวัน - แทนที่อะตอมของไฮโดรเจนในกรด ออกไซด์และน้ำโลหะจะไม่เกิดขึ้น
| งาน 3 |
Prorobit dosledi ซึ่งคุณสามารถติดตั้งความกระด้างของน้ำของ Timchas ได้
Rozv "ยาซานย่า
Timchasovy ความกระด้างของน้ำคือคาร์บอเนตผสมกับแคลเซียมและแมกนีเซียม Razchinnіไฮโดรเจนคาร์บอเนตvyyavlyaєmoก้าวหน้า doslidami เราแบ่งน้ำออกเป็นสองส่วน
ส่วนแรกของก้อนเป็นชั่วโมงเล็ก ๆ น้อย ๆ ไฮโดรเจนคาร์บอเนตที่แปรผันได้ของโลหะจะถูกขยายเป็นคาร์บอเนตที่ไม่กระจายตัว:
ฉัน(HCO 3 ) 2 - ที โอ -> MeCO 3 ↓ + H 2 O + CO 2
ในส่วนอื่น ๆ ให้เพิ่มปริมาณแคลเซียมไฮดรอกไซด์ ดังนั้นความแข็งแกร่งจึงเปรี้ยวที่จะผ่านตรงกลาง มีเกลือจำนวนมากและส่วนใหญ่กลายเป็นคาลามุตนีม
ทุกชั่วโมงมีการตกตะกอนของแคลเซียมคาร์บอเนตสีขาว:
Ca (HCO 3) 2 + Ca (OH) 2 --> 2CaCO 3 ↓ + 2H 2 O
Ca 2+ + 2HCO 3 ─ + Ca 2+ + 2OH ─ --> 2CaCO 3 ↓ + 2H 2 O
| งาน 4 |
ให้ฉันรู้ว่าคุณเห็นโซเดียมซัลเฟตที่เป็นของแข็งเพื่อล้างแค้นบ้านด้วยแมกนีเซียมซัลเฟต
Rozv "ยาซานย่า
ปฏิสัมพันธ์ของโซเดียมไฮดรอกไซด์และโซเดียมซัลเฟตบริสุทธิ์ - ปฏิกิริยาเป็นพิษไม่สิ้นสุด ไม่เห็นการเปลี่ยนแปลงที่มองเห็นได้:
นา 2 SO 4 + 2Na OH < -- > 2Na OH + Na 2 SO 4
2Na + + SO 4 2─ + 2Na + + 2OH ─ <- -- > 2Na + + 2OH ─ + 2Na + + SO 4 2─
สำหรับการปรากฏตัวของไอออน Mg 2+ พบปฏิกิริยาของการจัดตั้งส่วนสำคัญของสเปกตรัม แมกนีเซียมดูเหมือนตะกอนอสัณฐานสีขาวของ Mg (OH) 2 ที่ตกตะกอนในทุ่งหญ้าที่มีรสเปรี้ยว
MgSO 4 + 2Na OH - -- > นา 2 S O 4 + Mg (OH) 2 ↓
มก. 2+ + SO 4 2 ─ + 2Na + + 2OH ─ - -- > 2Na + + S O 4 2 ─ + Mg (OH) 2 ↓
มก. 2+ + 2OH ─ - -- > มก. (OH) 2 ↓
สิ้นวันเราเห็นผลรวมของบ้าน Rozchin มีเมฆมาก ฉันขึ้นอยู่กับการตกตะกอนของแมกนีเซียมไฮดรอกไซด์
| งาน 5 |
รับรู้ (ไม่ไปที่จุดของความแตกต่าง แต่เร่งขึ้นในหลุมครึ่งเมตรของเครื่องทำความร้อน) ตัวอย่างที่เป็นของแข็งของโซเดียมคลอไรด์ โพแทสเซียมคลอไรด์ และแบเรียมคลอไรด์
Rozv "ยาซานย่า
สำหรับเกลือผิวจำเป็นต้องเตรียมน้ำยาทำความสะอาด bagatorazovim ล้างด้วยกรดไฮโดรคลอริกและดริททอด (มะเขือยาวแพลทินัม)
สีดำบนโผ เรานำเกลือครึ่งแสง (เศษเล็กเศษน้อยของผลึก) เข้ามา ซึ่งเราเห็นอยู่ใต้ตัวเลข พลังแรกในการล้างแค้น yoni Sodium - ในส่วนบนของโปสเตอร์ที่ร้อนแรงที่สุดมีสีเหลืองสดใส
Zhovtі spalakhi กับรสนิยมอื่น ๆ บ่งบอกถึงสิ่งเดียวกันสำหรับบ้านที่มีโซเดียมจำนวนมากสำหรับการปกป้องครึ่งหลุมมันถูกยึดด้วยรอยพับสีน้ำเงิน (โคบอลต์) เหมือนตัวกรองแสง การปรากฏตัวของโพแทสเซียมไอออนนั้นมีความหมายอยู่เบื้องหลัง ขอบสีม่วง
เกลือที่เหลือเมื่อเล่นที่ส่วนบนของพระจันทร์ครึ่งเสี้ยวฉันจะให้เป็นสีเขียวอ่อน
Otzhe, pid No. _know โซเดียมคลอไรด์, เลขที่ _- โพแทสเซียมคลอไรด์, เลขที่ _- แบเรียมคลอไรด์
การนัดหมายของ Dodatkov Podruchnik O.G. Yaroshenko - เกรด 10
Ferum เช่นเดียวกับองค์ประกอบ d ที่มี d-orbitals ที่ไม่ได้แทนที่ทำให้เกิดครึ่งที่ซับซ้อน พวกเขา - ผู้บริจาคอิเล็กตรอนสร้างพันธะโควาเลนต์ที่อยู่เบื้องหลังอะตอมของ Ferum ที่อยู่เบื้องหลังกลไกของผู้บริจาคและผู้รับ
คอมเพล็กซ์ของ Ferum ที่มีเครื่องหมายอัฒภาค є hexacyanoferate (II) K 4 - Zhovta krov "ยาน่า ความแข็งแกร่งฉัน hexacyanoferate (III) โพแทสเซียม K 3 - เลือดแดง "ยานาซิล (div. ผู้ช่วย stor. 186), hexathiocyanoferate (III) โพแทสเซียม K 3, tetrachloroferate (III) กรด H, octahydroxiferate (III) โพแทสเซียม K 3 บาง ๆ
ภายใต้ชั่วโมงของการทำงานร่วมกันของเกลือน้ำเกลือ (II) กับโพแทสเซียม hexacyanoferate (III) การปิดล้อมของสีฟ้าจะถูกตัดสิน - เทิร์นบูลสีน้ำเงิน:
3Fe 2+ + 2 3 ─ - => Fe 3 2 .
อันเป็นผลมาจากปฏิกิริยาของเกลือ Fe (III) กับโพแทสเซียมเฮกซาไซยาโนเฟอเรต (II) ทำให้เกิดการตกตะกอนของสีน้ำเงินด้วย - ปรัสเซียนบลู:
4Fe 3+ + 3 4─ => Fe 4 3 .
Pіd hour vzaimodiї เกลือ ferum (III) กับ thiocyanate (thiocyanate) แอมโมเนียม NH 4 SCN และโพแทสเซียม KSCN มืด-สีแดงสี- ไทโอไซยาเนต (ไทโอไซยาเนต) เฟอร์รัม (III):
FeCl 3 + 3KSCN => 3KCl + เฟ(SCN) 3 ;
"โรดานิด ซาลิซ (III)"
เฟ 3+ + 3SCN ─ - => เฟ (SCN) 3 .
ในช่วงเวลาของ thiocyanate-ion ในทางตรงข้ามใน SCN - hexathiocyanoferate (III) ละลายในโพแทสเซียมสีแดง:
เฟ (SCN) 3 + 3SCN ─ => 3─
การปรับสมดุลโดยตรงสะท้อนถึงปฏิกิริยาเดียวกันกับไอออนเฟอรัม (II) และ (III) โพแทสเซียมเฮกซายาโนเฟอเรต (II) K 4 และโลหะไทโอไซยาเนตหรืออะลูมิเนียมพร้อมรีเอเจนต์สำหรับเฟอรัม (ІІІ)-ไอออน, เฮกซาไซยาโนเฟเรต (III) โพแทสเซียม K 3 - สำหรับเฟอรัม (ІІ)-ไอออน
พบคุณต่อไปด้วย ferum (ІІ) และ (ІІІ) ซึ่งเป็นปฏิกิริยาที่เห็นได้ชัดแทนสำหรับปฏิกิริยาakіsnimiที่สำคัญที่สุด
ป้อนผลลัพธ์ของผลลัพธ์สุดท้ายในตาราง:
| เฟ2+ | Fe3+ |
งานจริง
สำหรับเกรด 11
ชาและแซนวิชแสนอร่อย 
ถามมากในปากของคุณ
อย่าโกหกตัวเอง -
เราไม่สามารถกินหรือดื่มได้!
นี่เพื่อน นี่ตู้เก็บสารเคมี
ไม่มีข้อกำหนดสำหรับอาหาร
ให้แมลงสาบได้กลิ่นในหลอดทดลอง
ในขวด - เหมือนแยมผิวส้ม
อย่าลิ้มรสสาร!
แม้แต่ยาพิษก็ยังหอมหวาน
วิธีการดมสาร?
คุณไม่สามารถแหย่จมูกของคุณเข้าไปในขวดได้!
อะไรจะเกิดขึ้น?
คุณสามารถได้รับพิษ!
คุณต้องการที่จะร่าเริงและมีความสุข -
สวมเสื้อคลุมอาบน้ำเสมอ!
ทันใดนั้นหัวของคุณหมุน
มันเหมือนกับว่ามือของคุณไม่ใช่ของคุณ
ถ้าสิ่งนี้เกิดขึ้น
บอกอาจารย์ทันที
จะช่วยทุกคนให้กำลังใจ
ไอโบลิทอาจารย์ของเรา!
ทันใดนั้นก็โดนผิวหนังของคุณ
สารเคมีที่เป็นพิษ:
ล้างออกทันทีด้วยน้ำ
ไม่งั้นไม่ปลื้ม!
ก็จุดตะเกียงแอลกอฮอล์ทิ้งไว้
เปิดบนโต๊ะ
ปิดโดยไม่ชักช้า
มิฉะนั้นคุณจะเผาไหม้!
ล้างจานของฉันให้สะอาด
หลังการทดลองอยู่เสมอ
และเด็กคนอื่นๆ
ไม่เคยประณาม
คุณต้องดมอย่างระมัดระวัง
และพร้อมกันนั้นก็ทรงโบกพระหัตถ์
แล้วมันจะไม่เลวร้าย
เด็กมีหัว.
ถ้าโดนมือ
หยดของเหลว
รีบไปชำระล้างที่นั้นเถิด
คุณ น้ำเย็น!
ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงาน
ปาร์ตี้ต้องเคลียร์
มิฉะนั้นหนังสือเรียนจะ
ที่จะรบกวนคุณ!
เข้าสู่สำนักงานเคมีของเรา 
อย่าทำลายคำแนะนำของครู:
และแม้ว่าคุณจะไม่ใช่คนขี้ขลาด
อย่าลิ้มรสสาร!
และอย่าคิดที่จะดมกลิ่นพวกเขา
เข้าใจว่านี่ไม่ใช่ดอกไม้!
อย่าถืออะไรด้วยมือของคุณ
เดี๋ยวโดนไฟลวก แผลพุพอง!
ล้างจานที่สกปรก
ถ้าอย่างนั้นกลับบ้าน!
เราทำงานเป็นคู่
เพื่อไม่ให้ร้อน
คุณเปิดหลอด
จากเพื่อนบ้านข้างหน้า
อุ่นทุกอย่างให้ร้อนก่อน
เอียงมุม
แล้ว - แข็งแกร่งขึ้นที่นั่น
มีที่ลงสารไว้ที่ไหน!
เราอุ่นตัวทำละลาย
สสารเดือดแล้ว
ต้องทำให้เชื่องเปลวไฟ
และปิดตะเกียงแอลกอฮอล์!
ลูกพลัมที่เหลือโดยไม่ได้รับอนุญาต
คุณจะไม่ได้รับความสะดวกสบาย
ปฏิกิริยาสามารถเริ่มต้นได้
แล้วจะไม่มีใครช่วย
อย่าสัมผัสน้ำยาด้วยมือของคุณ -
ฝีที่น่ากลัวจะเริ่มขึ้น
และถ้าคุณสัมผัสกรด
โอ้คุณจะเสียใจในไม่ช้า!
ในห้องเรียนวิชาเคมี
สิ่งต่างๆมากมาย:
กรวย, หลอดทดลอง,
ช่องทางและขาตั้งกล้อง
และคุณไม่ต้องดึง
ในปากกาเปล่า
แล้วคุณก็ทำมันหกโดยไม่ได้ตั้งใจ
น้ำยาสุดคุ้ม!
วันที่ "___" ___________
ใช้ได้จริงบน รเกี่ยวกับ หมายเลขบอท1
มองเห็นการเคลื่อนตัวของสารอินทรีย์จากพื้นผิวของผ้า.
เมตา:เพื่อแสดงในขณะเดียวกันความรู้ทางทฤษฎี zastosovuvat ในการปฏิบัติและทักษะการปฏิบัติเป็นครั้งแรกของการทดลองทางเคมี เรียนรู้ที่จะเห็นอินทรีย์หลงทางจากพื้นผิวของผ้า ทำซ้ำกฎความปลอดภัย
การเปิดใช้งานและการครอบครอง:เนื้อเยื่อจากการหมักดินอินทรีย์ต่างๆ พันธุ์ที่แตกต่างกัน: พื้นเมืองสำหรับการขจัดสารเคลือบเงา, เอทานอล, แอมโมเนีย, กลีเซอรอล;, น่ารัก, สังเคราะห์ miyny zasib; แป้ง, หลอดทดลอง, เครื่องทดสอบ trimach, เครื่องมือทำความร้อน, syrniki, สำลี, ถ้วยดินเผา, แก้วเคมี, กระดาษกรอง
ซ่อนหุ่นยนต์
ตัวเลือก I
ภารกิจที่ 1 ดูเปลวไฟในยาทาเล็บ
ภารกิจที่ 2 ดูเปลวไฟจากด้านบนของน้ำมัน
ภารกิจที่ 3 ดูเปลวไฟที่ปากที่จับกระเป๋า
ภารกิจที่ 4 ดูเปลวไฟจากหญ้า
วิสโนวอค
วิธีการนอนราบกับคันไถนั้นขึ้นอยู่กับคางิกจำนวนหนึ่ง: ประเภทของคำพูดที่หลงทาง, ประเภทของผ้า, อายุของ zabrudnennya พลายมิสด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการขึ้นเขาที่มีน้ำค้าง สามารถพบเห็นซูซิลิสที่มีขนาดเล็กกว่าได้ เช่นเดียวกัน คุณสามารถจุดไฟทั้งหมดในรูปของมลพิษอินทรีย์เพื่อขอความช่วยเหลือจากผู้ค้าปลีกออร์แกนิกได้ตามกฎของเทคโนโลยีความปลอดภัย
ตัวเลือกที่สอง
ภารกิจที่ 1 ดูเปลวไฟจากลิปสติก
ภารกิจที่ 2 ดูเปลวไฟจากช็อกโกแลต
ภารกิจที่ 3 ดูเปลวไฟในน้ำลูกเกดดำ
ภารกิจที่ 4 ดูเปลวไฟในชา
วิสโนวอค
วิธีการนอนราบกับคันไถนั้นขึ้นอยู่กับคางิกจำนวนหนึ่ง: ประเภทของคำพูดที่หลงทาง, ประเภทของผ้า, อายุของ zabrudnennya พลายมิสด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปีนเขาที่เย็นจัด สามารถมองเห็นซูซิลีขนาดเล็กได้ ถึงกระนั้น ผู้ค้าปลีกออร์แกนิกก็สามารถเห็นริ้วทั้งหมดในรูปของสารมลพิษอินทรีย์ได้ตามกฎของเทคโนโลยีความปลอดภัย
คำปราศรัยเป็นต้นแบบของสื่อสารมวลชน
คำคมเกี่ยวกับนโปเลียน - dslinkov — LiveJournal
ฉันล้างแค้น คนที่อยู่บนรถปราบดินทำลายเมือง