ตำนานแห่งเบลโกรอด คิเซล โดยผู้เขียน ตำนานของเบลโกรอด คิเซล

การวางแผนตามธีมปฏิทินในวรรณคดีรัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ลำดับ วันที่ หัวข้อบทเรียน จำนวนชั่วโมง ลักษณะของกิจกรรมหลักของนักเรียน ข้อเท็จจริงแผนการทำการบ้าน ไตรมาสที่ 1 1 เกี่ยวกับวรรณกรรม ผู้เขียน และผู้อ่าน หนังสือและบทบาทในชีวิตมนุษย์ 1 ทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยสังเขป พัฒนาความสามารถในการทำงานกับตำราวรรณกรรม อภิปรายว่าผู้อ่านที่มีพรสวรรค์หมายถึงอะไรและบทบาทของหนังสือโดยทั่วไป จาก ตำนานเทพเจ้ากรีก– 5 ชั่วโมง 2 จากเทพนิยายกรีก 1 อ่านตำนานตอบคำถาม เปรียบเทียบตำนานกรีกและสลาฟโบราณกับตำนาน คนพื้นเมือง- จัดทำแผนวิทยานิพนธ์สำหรับบทความในตำราเรียนที่อุทิศให้กับ Homer p. 15-19 3 ตำนาน “ห้ายุค” 1 การระบุตัวตน ความคิดทางศิลปะตำนานการพัฒนาทักษะในการจัดทำแผนวิทยานิพนธ์สำหรับตำราเรียน อ่านตำนานของโพรพี 26-37 จัดทำแผนการเสนอราคาสำหรับตำนานของโพรมีธีอุส 4 ตำนานเกี่ยวกับฮีโร่: "ฮีโร่", "โพรมีธีอุส", "เดดาลัสและอิคารัส", โมเดลยอดนิยมของ Reflection สร้างคอลเลกชันของคุณเอง! ในตำนานกรีกโบราณ แนวคิดเกี่ยวกับความกล้าหาญ ความปรารถนาที่จะเข้าใจโลกและตระหนักถึงความฝันของตนเอง 1 ระลึกถึงตำนานกรีกโบราณที่มีชื่อเสียง สามารถถ่ายทอดเนื้อหาได้ แนะนำตัวละครหลัก ตำนานกรีกโบราณอ่านผลงานของ Hercules 5 ผลงานของ Hercules “Apples of the Hesperides” 1 ระบุความหมายของภาพลักษณ์ของ Hercules ต่อโลกและวัฒนธรรมทางศิลปะการพัฒนาทักษะ การคิดแบบเชื่อมโยง,จัดทำแผนการเสนอราคา ป.43 คำถาม 9-12 ป.26 คำถาม 6 ต่อ/พฤ. ตำนานของชาวสลาฟโบราณ 1 อ่านตำนาน "ทหารและความตาย" จาก 47-55 เล่าตอนจากศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า - 6 ชั่วโมง 7 UNT ประเพณีและตำนาน 1 สามารถแยกแยะประเพณีและตำนานได้ อ่านและตอบคำถามอ่านประเพณีและตำนานของนักเขียนยาคุต 8 ตำนาน“ ทหารและความตาย” 1 ระบุคุณสมบัติหลักของประเภทตำนานกำหนดความคิดทางศิลปะของตำนานพัฒนาทักษะการวิจัยของนักเรียนคำถามข้อที่ 2 หลังเลิกเรียน พี 57-58 อ่านซ้ำ "Odysseus บนเกาะไซคลอปส์" 9 ตำนาน "วิธีที่ Badynoko เอาชนะยักษ์ตาเดียว" 1 การระบุตัวตน คุณสมบัติประเภทตำนานการเปรียบเทียบเนื้อเรื่องของตำนานและตำนานของโอดิสสิอุส อ่านเรื่องราวของแอปเปิ้ลที่คืนความอ่อนเยาว์และน้ำมีชีวิต” หน้า หน้า 66-83 คำถาม 6 หน้า 84 10 11 นิทานเรื่อง “แอปเปิ้ลคืนความอ่อนเยาว์และน้ำมีชีวิต” เทพนิยายและเธอ คุณสมบัติทางศิลปะ 2 ทำซ้ำงานวาจาพื้นบ้าน ประเภท ประเพณีทางศิลปะ แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านเรื่องใหม่ (มายากล) เปิดเผย คุณสมบัติทางศิลปะและอนุสัญญา เทพนิยาย แผนวิทยานิพนธ์บทความหน้า 86-87 การเล่าเรื่องเชิงศิลปะของ "เรื่องราวของบ่อเบลโกรอด" 12 เกมบทเรียน "เทพนิยายเหล่านี้ช่างน่ายินดีจริงๆ!" 1 จากวรรณคดีรัสเซียโบราณ - 5 ชั่วโมง 13 14 "The Legend of Belgorod Wells" "เรื่องราวของซากปรักหักพังของ Ryazan โดย Batu" ภาพสะท้อนในงานประวัติศาสตร์ มาตุภูมิโบราณและไอเดียยอดนิยมเกี่ยวกับกิจกรรมและผู้คน 2 แสดงคุณสมบัติของวรรณคดีรัสเซียโบราณ พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน คำถามหน้า 103 15 16 “ การสอนของ Vladimir Monomakh” 2 การพักผ่อนในยุคของ Vladimir Monomakh การระบุแนวคิดทางศิลปะของงานคำถาม 2 น. 108 17 บทเรียนสุดท้ายในหัวข้อ "วรรณกรรมรัสเซียเก่า" 1 จาก วรรณกรรม XVIIIศตวรรษ - 4 ชั่วโมง 18 19 ม.ว. Lomonosov ปีการศึกษา ภาพสะท้อนตำแหน่งของนักวิทยาศาสตร์และพลเมืองในบทกวี: "บทกวีที่แต่งขึ้นบนถนนสู่ Peterhof" 2 แนะนำประวัติและ ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมเอ็มวี Lomonosov และบทกวีของเขาเขียนบนถนนสู่ Peterhof...; พิจารณาคุณสมบัติขององค์ประกอบและโครงเรื่อง เตรียมอ่านบทกวีของ M.V. ด้วยใจ Lomonosov “บทกวีที่แต่งบนถนนสู่ Peterhof” 20 M.V. Lomonosov เกี่ยวกับความหมายของภาษารัสเซีย M. V. Lomonosov และ Peter the Great 1 ตรวจสอบการอ่านบทกวีที่แสดงออกด้วยใจ เตรียมการเล่าเรื่องบทความเกี่ยวกับ Zhukovsky s. 126- 131 21 ประเภทของวรรณกรรม. ประเภทที่ 1 จาก วรรณกรรมแห่งศตวรรษที่ 19ศตวรรษ - 64 ชั่วโมง 22 VA จูคอฟสกี้. ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับนักเขียน บุคลิกภาพของนักเขียน. แนวเพลงบัลลาดในผลงานของ V.A. จูคอฟสกี้. 1 แนะนำชีวประวัติและผลงานวรรณกรรมของ V.A. Zhukovsky และเพลงบัลลาดของเขา "Svetlana" อ่านคำถามเพลงบัลลาด "Svetlana" p. 143 - 144 23 24 "Svetlana": มหัศจรรย์และเป็นจริง; เชื่อมโยงกับคติชน ประเพณี และขนบธรรมเนียมของประชาชน ปรากฏการณ์ใหม่ในบทกวีรัสเซีย 2 พิจารณาคุณสมบัติขององค์ประกอบและโครงเรื่อง หน้า 145-148 อ่าน คำถาม น. 149 25 อ.ส. พุชกิน สถานศึกษาในชีวิตและ ชีวประวัติที่สร้างสรรค์เช่น. พุชกิน นักศึกษา Lyceum A.S. พุชกินเข้ามา ชีวิตวรรณกรรมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1 การระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัว บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์กวีพัฒนาทักษะ การอ่านที่แสดงออก, การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เตรียมการเล่าหน้า 145-147. คำถามหน้า 149 26 อ.ส. พุชกิน "หมู่บ้าน" 1 เปิดเผย ตำแหน่งพลเมืองผู้เขียนแสดงความปรารถนาที่จะเปิดเผยความชั่วร้ายทางสังคมการพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อความหลายระดับ การวิเคราะห์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรบทกวี “เมฆกำลังจางลง สันเขาบิน» 27 A.S. พุชกิน “สันเมฆที่ลอยอยู่กำลังจะจางลง” 3 แยกแยะภาพที่ตัดกันหรืออารมณ์ที่ขัดแย้งกัน เรียนรู้การวิเคราะห์บทกวี เปรียบเทียบผลงาน เรียนรู้บทกวีด้วยใจ” เช้าฤดูหนาว» 28 “เช้าฤดูหนาว” 29 การแข่งขันการอ่านเชิงแสดงออก 30 A. S. Pushkin “Dubrovsky” ประวัติศาสตร์แห่งการสร้างสรรค์ ต้นแบบ ยุคประวัติศาสตร์ในนวนิยาย 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ ยุคประวัติศาสตร์, การพัฒนาทักษะ การเปรียบเทียบคำถามที่ 3 ที่มี 241 เป็นลายลักษณ์อักษรในรูปแบบของตาราง 31 A.S. Pushkin “Dubrovsky” 4 พิจารณาระบบภาพและ ความขัดแย้งหลักในนวนิยายเรื่อง "Dubrovsky" ช่วยให้มองเห็นคุณธรรมและ ปัญหาสังคมในนวนิยาย; กระตุ้นความสนใจในงานของกวี อ่านข้อความตอบคำถามเล่าสั้น ๆ ในรายละเอียดโดยคัดเลือก 32 เหตุผลในการทะเลาะกันระหว่าง Dubrovsky และ Troekurov ทำแผนใบเสนอราคาสำหรับบทที่ 6; คำถามที่ 2 จาก 141; 33 Vladimir Dubrovsky เป็นเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยที่กล้าหาญ ครูที่ไม่ธรรมดา และเป็นโจรผู้สูงศักดิ์ คำถามที่ 3 10 น. 241 ในการเขียน 34 Dubrovsky และ Masha Troekurova จัดทำแผนสำหรับเรื่องราวปากเปล่า: คำถามหมายเลข 3 จาก 242 35 36 R. R. เวิร์กช็อปการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ความต่อเนื่องของนวนิยายโดย A.S. Pushkin“ Dubrovsky” 2 เขียนเรียงความขนาดเล็ก“ ฮีโร่คนโปรดของฉันในนวนิยายเรื่อง“ Dubrovsky” เขียนเรียงความ ไตรมาสที่ 2 37 M.Yu. เลอร์มอนตอฟ. วัยเด็กของกวี 5 แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับผลงาน ชีวประวัติ และเนื้อเพลงของ M.Yu. เลอร์มอนตอฟ; เล่าประวัติของ M.Yu. Lermontov 38 “Clouds”, “Sail” อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง จดจำ ข้อความบทกวี- ด้วยหัวใจโดยการเลือก 39 "ใบไม้" 40 ความคลุมเครือ ภาพศิลปะ- หาความแตกต่างระหว่างข้อร้อยกรองและร้อยแก้ว ขนาดไตรซิลลาบิกกลอน; เท้า ประเภทของเท้า คำอุปมาการผกผัน 1. คำถามหน้า 249. 41 การแข่งขัน ผลงานสร้างสรรค์ขึ้นอยู่กับผลงานของ A.S. พุชกินและ M.Yu. เลอร์มอนโตวา 42 N.V. โกกอล. ชีวิตและผลงานของนักเขียน 7 เขียน คำอธิบายสั้น ๆความคิดสร้างสรรค์ N.V. โกกอล; แนะนำเรื่องราวและความแปลกใหม่ ระบุลักษณะของตัวละครในเรื่อง เรียนรู้ที่จะอธิบายลักษณะที่ปรากฏของตัวละคร เล่าประวัติของ N.V. โกกอล 43 “ทาราส บุลบา” ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์เรื่องราว ตอบ บทที่ 1 หน้า 314 44 “ช่วงเวลาที่ยากลำบาก…” ตอบ บทที่ 5-7 หน้า 314 45 ทุ่งหญ้าสเตปป์เป็นภาพของมาตุภูมิในเรื่องราวของโกกอล ตอบ บทที่ 9 หน้า 314 46 Andriy และ Ostap ตอบกลับบทที่ 12 หน้า 314 47 ความสำเร็จของ Taras Bulba คอสแซคตามที่โกกอลวาดภาพ อ่าน 48 ความน่าสมเพชสูงของความรักชาติในการทำงาน 49 50 R./r. เวิร์คช็อปการเขียนเชิงสร้างสรรค์ เตรียมเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ในนามของผู้เข้าร่วม 2 เตรียมนักเรียนให้เข้าใจหัวข้อของเรียงความ การพัฒนาต่อไปคำปราศรัยของนักเรียน เขียนเรียงความ - เรื่องราวของผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์เกี่ยวกับ Taras, Ostap และ Andria 51 ไอเอส ธีมความรักของ Turgenev ในเนื้อเพลง "บนถนน" 7 ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับชีวประวัติส่วนตัวและความคิดสร้างสรรค์ของ Turgenev แสดงลักษณะของประเภทเรื่องสั้น ช่วยให้เข้าใจ ความหมายเชิงปรัชญาบทกวี; พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก เล่าประวัติของ I.S. Turgeneva 52 53 เรื่อง “Biryuk” จัดทำใบเสนอราคา 54 55 Ext./thu. "บันทึกของนักล่า": ประวัติศาสตร์ที่สร้างสรรค์และความแปลกใหม่ขององค์ประกอบ คำถามเกี่ยวกับ "ผู้ซื้อ" น. 328 56 “ Raspberry Water” เตรียมเรียงความ 57 เรียงความเจ๋งๆ เกี่ยวกับผลงานของ I. S. Turgenev 58 – 59 N.A. เนกราซอฟ พลเมือง...

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร- (1 นาที)

2. การอัพเดตความรู้ (5 นาที)

คำพูดของครู.

ในบทเรียนก่อนหน้านี้ เราได้พูดคุยเกี่ยวกับบทกวีพิธีกรรม นึกถึงนิทาน มหากาพย์ ปริศนา และศึกษาสุภาษิตและคำพูด จำได้ไหมว่าความคิดสร้างสรรค์ที่เราพูดถึงก่อนหน้านี้ชื่ออะไร?

คำตอบ. นี่คือนิทานพื้นบ้านปากเปล่า ศิลปะพื้นบ้าน.

คำถาม. เหตุใดจึงได้ชื่อเช่นนี้?ทางปาก ศิลปะพื้นบ้าน?

คำตอบ. ในสมัยโบราณ ชาวรัสเซียไม่มีภาษาเขียน ดังนั้นงานจึงถูกส่งต่อกันแบบปากต่อปาก

คำถาม. หากไม่มีการเขียนแล้วจะขาดอะไรไป?

คำตอบ. ไม่มีวรรณกรรม

คำถาม. วรรณกรรมปรากฏใน Rus เมื่อใด

คำตอบ. วรรณกรรมปรากฏในมาตุภูมิเฉพาะในศตวรรษที่ 11

คำพูดของครู. ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คุณได้พูดคุยเกี่ยวกับวรรณกรรมยุคนี้แล้ว เรามาจำชื่อกันดีกว่า (วรรณกรรมรัสเซียเก่า)

บันทึกวันที่และหัวข้อของบทเรียน(สไลด์ 1)

การตั้งเป้าหมายของบทเรียน: เพื่อทำความคุ้นเคยกับวรรณกรรมรัสเซียโบราณต่อไป ความคิดริเริ่ม และแนวความรักชาติโดยใช้ตัวอย่าง "Tales of Belgorod"ของพวกเขาถึงหลุมบ่อ”.

3. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ (15 นาที)

วรรณกรรมรัสเซียเก่าเป็นจุดเริ่มต้นและตรรกะทางประวัติศาสตร์ในการพัฒนาวรรณกรรมรัสเซีย

ข้อความ - ประวัติความเป็นมาของวรรณคดีรัสเซียมักแบ่งออกเป็นสองส่วน: วรรณกรรมรัสเซียโบราณ - ตั้งแต่ต้นจนถึงศตวรรษที่ 17 และวรรณกรรมรัสเซียใหม่ - เริ่มตั้งแต่ศตวรรษที่ 18(สไลด์ 2)

วรรณกรรมรัสเซียเก่าเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 11 และเสร็จสิ้นการพัฒนาในปี พ.ศ ปลาย XVIIวี. เธอเป็นตัวแทน ระยะเริ่มแรกในประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซีย เหตุผลหลักที่อธิบายการเกิดขึ้นนั้นเกี่ยวข้องกับการสร้าง รัฐรัสเซียโบราณ– เคียฟ มาตุส(สไลด์ 3) - ในแง่ของขนาดและความสำคัญของมัน เป็นหนึ่งในสถานที่แรกๆ ในยุโรป วรรณกรรมควรจะช่วยเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับรัฐนี้ดังนั้นการพัฒนาจึงเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับประวัติศาสตร์ของเคียฟมาตุภูมิ

เวลาของการปรากฏตัวของการเขียนในหมู่ชาวรัสเซียยังไม่ได้รับการกำหนดไว้อย่างแม่นยำ ความเชื่อที่แพร่หลายมาเป็นเวลานานคือศาสนาคริสต์เข้ามาในช่วงปลายศตวรรษที่ 10 (988) วัตถุต่างๆ ค่อยๆ เริ่มสะสมซึ่งหักล้างแนวคิดนี้ การเขียนภาษาสลาฟที่เก่าแก่ที่สุดอาจเป็นเพียงแบบดั้งเดิมมากในรูปแบบของสัญญาณง่ายๆ(สไลด์ 4)

เหตุผลสำคัญการเกิดขึ้นของวรรณกรรมคือการยอมรับศาสนาคริสต์ในมาตุภูมิในปี 988 เป็นสิ่งสำคัญ เหตุการณ์ทางการเมืองซึ่งทำให้รัฐหนุ่มได้ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมสลาฟ - ไบแซนไทน์อันอุดมสมบูรณ์ หลังจากการรับเอาศาสนาคริสต์มาใช้ หนังสือหลายเล่มก็ถูกนำเข้ามาในศตวรรษที่ 10–11 จากไบแซนเทียมและบัลแกเรีย พระสงฆ์ชาวบัลแกเรียและไบแซนไทน์และนักเรียนชาวรัสเซียต้องแปลและเขียนหนังสือที่จำเป็นสำหรับรัฐหนุ่ม และด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงจำเป็นต้องเขียน โบสถ์เก่าสลาโวนิกและ ภาษารัสเซียเก่าอยู่ใกล้มากจน Rus สามารถใช้อักษรซีริลลิกสลาโวนิกของคริสตจักรเก่าสำเร็จรูปได้ อักษรซีริลลิกถูกสร้างขึ้นโดยพี่น้อง Cyril และ Methodius นักการศึกษาชาวบัลแกเรีย(สไลด์ 5) - ตัวอักษรนี้ถูกนำมาใช้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ การสร้างงานเขียนก็เป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเกิดขึ้นของวรรณกรรมรัสเซียเก่า

อิทธิพลมหาศาลคติชนมีอิทธิพลต่อวรรณคดีรัสเซีย อุดมการณ์นิยมแทรกซึมเข้าไปในวรรณกรรมผ่านทางเขา

คำถาม. คุณเขียนเงื่อนไขอะไรบ้างสำหรับการเกิดขึ้นของวรรณคดีรัสเซียโบราณ?

สไลด์ 6 – “เงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของวรรณกรรมรัสเซียโบราณ”

คำพูดของครู. ในระหว่างการศึกษาด้วยตนเอง คุณได้คุ้นเคยกับบทความในตำราเรียน วรรณคดีรัสเซียโบราณ- มาพูดถึงมันกันดีกว่า

– หนังสือเล่มแรกคืออะไร?
– ผู้คนใน Ancient Rus อ่านหนังสือได้อย่างไร?
– ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่ามีอิทธิพลต่อภาษาของวรรณคดีรัสเซียโบราณอย่างไร ยกตัวอย่าง.

คำพูดของครู. ในวรรณคดีรัสเซียโบราณ พงศาวดารครอบครองพื้นที่ส่วนกลาง การเขียนพงศาวดารพัฒนาขึ้นมากว่าแปดศตวรรษ (ตั้งแต่ศตวรรษที่ 11 ถึงศตวรรษที่ 18) จำได้ไหมว่าชื่อของพงศาวดารมาจากไหน?(สไลด์ 7–8) เขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึกของคุณ

“คอลเลกชันที่สมบูรณ์ Russian Chronicles” จัดพิมพ์โดย Academy of Sciences มี 30 เล่ม ไม่มี วรรณคดียุโรปไม่มีพงศาวดารมากมาย การเขียนพงศาวดารส่วนใหญ่ดำเนินการโดยพระภิกษุที่ได้รับมอบหมายเป็นพิเศษให้งานนี้และได้รับการฝึกอบรมพิเศษภายใต้การแนะนำของอาจารย์ พงศาวดารถูกรวบรวมในนามของเจ้าชาย เจ้าอาวาส หรือบาทหลวง บางครั้งเป็นความคิดริเริ่มส่วนตัว นักประวัติศาสตร์สมัยศตวรรษที่ 15 ระบุว่าความจริงจะต้องถูกเขียนขึ้น แม้ว่าบางคนจะไม่ชอบก็ตาม (“มันดูไร้สาระสำหรับบางคน”)

พื้นฐานของพงศาวดารรัสเซียโบราณทั้งหมดคือ "Tale of Bygone Years"(สไลด์ 9) - นี่คือพงศาวดารโบราณที่รวบรวมโดย Nestor ในอารามเคียฟ Pechersk ประมาณปี 1113 รหัสได้รับการแก้ไขและเสริมสองครั้ง บนใบปลิวของหนังสือเรียนเป็นการทำซ้ำภาพวาดของ Vasnetsov เรื่อง "Nestor the Chronicler"

ทำงานกับภาพประกอบ

– พงศาวดารแสดงให้เห็นอย่างไร?
– คืออะไร แนวคิดหลักภาพนี้?
– คุณเข้าใจคำศัพท์จาก “The Tale of Bygone Years” เกี่ยวกับประโยชน์ของ “การเรียนรู้หนังสือ” ได้อย่างไร

4. ศึกษาเนื้อหาใหม่ (15 นาที)

คำพูดของครู. “ The Tale of Bygone Years” เป็นแหล่งข้อมูลหลักเกี่ยวกับอดีตของดินแดนรัสเซีย พงศาวดารไม่ได้เป็นเพียงเท่านั้น การอ่านที่น่าสนใจแต่ยังเป็นเอกสารทางประวัติศาสตร์และการเมืองที่สำคัญอีกด้วย “The Tale...” มีหลากหลาย ประเภทวรรณกรรมยุคนั้น: คำสอน อุปมา ชีวิต ตำนาน เรื่องราว บันทึกเรื่องราวปากเปล่า สนธิสัญญา ตำนาน วันนี้ในชั้นเรียนเราจะมาทำความรู้จักกับ “เรื่องราวของ เบลโกรอดเยลลี่”.

มาเขียนคำจำกัดความของตำนานลงในสมุดบันทึกของเรากัน(สไลด์ 10)

ชื่อหัวข้อมีสิ่งบ่งชี้ถึงเมืองเบลโกรอด เป็นเมืองโบราณของรัสเซียทางตอนใต้ของรัสเซีย ตั้งอยู่บนแม่น้ำนีเปอร์ ก่อตั้งในปี 993(สไลด์ 11)

การฟัง phonochrestomathy นักเรียนแสดงตอนจบของ “นิทาน…” ในรูปแบบของการละเล่น

การสนทนา.

– คำไหนดูไม่ชัดเจน? - งานคำศัพท์: veche, Pechenegs, korchaga, กลับบ้าน)(สไลด์ 12–14)
– “The Tale…” เกิดขึ้นเมื่อไหร่?
– “การล้อมลากลาก” หมายความว่าอย่างไร และเหตุใดจึงมี “การกันดารอาหารอย่างรุนแรง” ในเมือง?
– ทำไมชาวเมืองจึงตัดสินใจยอมจำนนต่อ Pechenegs ก่อน?
– ทำไมชาวบ้านถึงฟังชายชราที่ฉลาดอย่างมีความสุข?
– แผนการของชายชราผู้ชาญฉลาดเพื่อช่วยเมืองคืออะไร?
– วลีของชาวเมือง “เพราะเรามีอาหารจากแผ่นดิน” หมายความว่าอย่างไร?
– พี่แสดงคุณสมบัติอะไรบ้าง?(สไลด์ 15–16)

5. สรุปบทเรียน (7 นาที)

– พงศาวดารน่าสนใจหรือไม่? สู่ผู้อ่านยุคใหม่- หากคุณสนใจ แล้วทำไม?
– ความรู้เกี่ยวกับอดีตของพวกเขา ประวัติศาสตร์ของประเทศของพวกเขาตั้งแต่สมัยโบราณให้อะไรแก่ผู้คนบ้าง? (คำพูดของ D.S. Likhachev -สไลด์ 17 )

6. งานศึกษาด้วยตนเอง (2 นาที) – สไลด์ 18.

โนฟโกรอด, นิโคโล-ดโวริชเชนสกี้ โซปอร์ ส่วนของปูนเปียก "Job on the Rot"

ไอคอนของพระมารดาแห่ง Mirozhskaya พร้อมนักบุญที่กำลังจะมาถึง เจ้าชาย Dovmont และ Maria Dmitrievna อารามแห่งนี้เป็นหนึ่งในศูนย์กลางวัฒนธรรมของ Pskov, Pskov Chronicle ถูกเก็บไว้ที่นี่, มีห้องสมุด, เวิร์กช็อปของอาลักษณ์ (ซึ่งคัดลอกโดยเฉพาะ "The Tale of Igor's Campaign") และเวิร์กช็อปการวาดภาพไอคอน อารามก็ยากจน

อีกหนึ่งตำนานสุดท้าย และพงศาวดารของฉันก็จบลงแล้ว หนี้ที่ยกมรดกจากความตายมาให้ฉันคนบาปได้สำเร็จแล้ว ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่พระเจ้าทรงทำให้ฉันเป็นพยานเป็นเวลาหลายปีและสอนศิลปะแห่งหนังสือให้ฉัน สักวันหนึ่งพระที่ขยันขันแข็งจะพบกับงานที่กระตือรือร้นและไม่มีชื่อของฉันเขาจะจุดตะเกียงเหมือนฉันและปัดฝุ่นจากกฎบัตรมานานหลายศตวรรษเขาจะเขียนนิทานที่เป็นความจริงใหม่เพื่อให้ทายาทของออร์โธดอกซ์แห่ง ดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาจะรู้ถึงชะตากรรมในอดีต กษัตริย์ผู้ยิ่งใหญ่ของพวกเขาจะถูกจดจำถึงการทำงานของพวกเขา เพื่อศักดิ์ศรี ความดี และบาป สำหรับการกระทำอันมืดมน พวกเขาวิงวอนพระผู้ช่วยให้รอดด้วยความถ่อมใจ

เมื่อโวโลดิเมอร์กำลังจะไปที่โนฟโกรอดในที่ห่างไกล มีปีศาจตัวใหญ่เข้าโจมตีกองทัพ ในเวลาเดียวกันฉันแน่ใจว่า Dasha เป็นห่วงเธอเหมือนเจ้าชายไม่อยู่ที่นั่นเธอก็มาและซ่อนตัวใกล้เมือง และไม่ใช่เสียงหอนจากเมืองนับร้อยครั้ง เนื่องจากความหิวโหย เมืองจึงยิ่งใหญ่และ Volodymyr ไม่ได้รับอนุญาตให้ช่วยเหลือและไม่ได้รับอนุญาตให้ไปหาเขาและพวกเขาไม่ได้รวบรวมกองกำลังมาให้เขา แต่มีตับจำนวนมาก และเมื่อประชาชนยืนอยู่ในเมืองก็เกิดกันดารอาหารอย่างหนัก และเธอก็ตัดสินใจในเมือง: “ถ้าคุณต้องการคุณจะต้องตายเพราะความหิวโหย แต่เจ้าชายจะไม่ช่วยคุณ คุณจะตายเหรอ? เข้าสู่ความอดอยากกันเถอะ และไม่ว่าพวกเขาจะฟื้นคืนชีพหรือฆ่าใครสักคน เราก็กำลังจะตายจากความหิวโหยแล้ว” และเธอก็สร้างนักบุญเช่นนี้ และถึงแม้ว่าผู้อาวุโสจะไม่ถาม: “ทำไมคุณถึงทำอย่างนี้กับผู้คน?” และฉันบอกเขาว่าตอนเช้าฉันต้องการให้คนโอนให้ฉัน

อาจารย์ - 27/02/2017

ตำนานของเบลโกรอด คิเซล

เรื่องนี้เกิดขึ้นในกาลอันไกลโพ้นนั้นเมื่อ เคียฟ มาตุภูมิมักถูกโจมตีโดยชนเผ่าบริภาษ ชาว Pechenegs บางคนเคยมาที่เบลโกรอด แต่ไม่สามารถต้านทานพายุได้ จากนั้นพวกเขาก็ล้อมเมืองและปิดล้อมไว้ สถานะของการปิดล้อมกินเวลานาน ความหิวได้เข้ามาแล้ว ผู้คนที่เหนื่อยล้าหมดหวังจนเกือบจะยอมจำนนต่อ Pechenegs พวกเขารวบรวม veche (การชุมนุมของผู้คนในมาตุภูมิโบราณ)

และพวกเขากล่าวว่า: “จะดีกว่าไหมที่เราจะตายแบบนี้? - ยอมจำนนต่อ Pechenegs - ปล่อยให้บางคนมีชีวิตอยู่และบางคนก็ปล่อยให้พวกเขาถูกฆ่า เรากำลังจะตายด้วยความหิวอยู่แล้ว” จากนั้นฉันก็ยืนขึ้นคนเดียว ชายชราและให้ คำแนะนำอันชาญฉลาด- เขาแนะนำว่าอย่ายอมจำนนต่อศัตรู แต่พยายามเอาชนะพวกเขา ชายชรามอบหมายงานให้เก็บข้าวโอ๊ต ข้าวสาลี หรือรำข้าวอย่างน้อยหนึ่งกำมือจากแต่ละลาน เมื่อรวบรวมทั้งหมดนี้ได้แล้ว พวกผู้หญิงก็ทำการบด ขุดบ่อ ใส่กาด (อ่างใหญ่) ลงไปแล้วเทส่วนที่บดลงไป

วันรุ่งขึ้น Pechenegs หลายคนได้รับเชิญไปที่เมืองเพื่อเจรจา เมื่อเห็นว่าคนรัสเซียเอาอาหารจากบ่อมากินกัน พวก Pechenegs ก็ประหลาดใจมาก และชาวเมืองก็พูดว่า: “คุณอยู่ได้นานกว่าพวกเราไหม? ถ้าคุณยืนอยู่ตรงนั้นสิบปี คุณจะทำอะไรกับเรา? เพราะว่าเรามีอาหารจากแผ่นดินโลก" ชาว Pechenegs ตัดสินใจว่าดินแดนแห่งนี้เป็นอาหารของชาวเบลโกรอด ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะไม่สามารถยืนหยัดต่อสู้กับรัสเซียได้ พวกศัตรูจึงทิ้งกำแพงเมืองไว้โดยไม่มีอะไรเลย

ตำนานนี้แต่งและเล่าโดยคนรัสเซียธรรมดา นี่คือสิ่งที่ประกอบขึ้นเป็นส่วนหลัก รัฐรัสเซีย, ศิลปะพื้นบ้าน - ศูนย์รวมทางศิลปะของเขา. ตำนานเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงอุดมคติที่ได้รับความนิยม เช่น ความรักชาติ ความฉลาด และไหวพริบ ใน "The Tale of Belgorod Jelly" ชายชราผู้ชาญฉลาดซึ่งเป็นชาวรัสเซียที่เรียบง่ายด้วยความเฉลียวฉลาดของเขาได้ช่วยดินแดนรัสเซียจากการรุกรานของ Pechenegs ฮีโร่ของตำนานนี้รวบรวมภาพลักษณ์ของชาวรัสเซียที่เรียบง่าย เข้าใจโดยไม่ต้องวางอุบายและมีไหวพริบที่ร้ายกาจ แข็งแกร่งโดยไม่ต้องโอ้อวดถึงความแข็งแกร่งของตนเองและรักมาตุภูมิของพวกเขาจนถึงจุดที่เสียสละพร้อมที่จะปกป้องรัสเซียจนถึงที่สุด

อภิธานศัพท์:

• สรุปตำนานแห่งเบลโกรอด คิเซล
• ตำนานเยลลี่เบลโกรอด
• สรุปตำนานเยลลี่เบลโกรอด
• อ่านตำนานเยลลี่เบลโกรอด
• ตำนานแห่งบ่อเบลโกรอด

(ยังไม่มีการให้คะแนน)

The Legend of Belgorod Kisel เป็นวรรณกรรมที่เป็นของ Tale of Bygone Years ขอบคุณสำหรับความคิดเห็นของคุณ ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้ฉันรู้ว่าหนังสือเล่มนี้เป็นหนังสือที่ต้องอ่าน พวกเขาพาพวกเขาไปที่บ่อน้ำซึ่งมีขวดเยลลี่อยู่ แล้วพวกเขาก็ตักพวกเขาด้วยถังแล้วเทลงในแผ่น อ่านตำนานเยลลี่เบลโกรอดออนไลน์ The Legend of Belgorod Kisel เป็นวรรณกรรมที่เป็นของ Tale of Bygone Years และทรงสั่งให้ขุดบ่ออีกบ่อหนึ่งใส่อ่างลงไปแล้วสั่งให้มองหาน้ำผึ้ง หนังสือยอดนิยม การค้นหาขั้นสูง กรุณาเขียนมาก การเล่าขานสั้น ๆตำนานแห่งเวลส์เบลโกรอด พวกเขาขุดบ่อน้ำสองบ่อแล้วใส่แคดีลงไป ในตอนแรกพวกเขาโยนส่วนผสมที่ทำจากเยลลี่ลงไป

ตำนานเยลลี่เบลโกรอด ชาว Pechenegs มาถึงและยืนอยู่ใกล้เบลโกรอด และเขาสั่งให้ผู้หญิงทำส่วนผสมซึ่งต้มเยลลี่แล้วขุดบ่อแล้วเทส่วนผสมลงในอ่างแล้วหย่อนลงในบ่อ ตำนานแห่งเบลโกรอด เวลส์.rar. บทเรียนที่ตรงกัน โปรแกรมการทำงานซึ่งอยู่ในโฟลเดอร์  ชาวเบลโกโรเดียนเอาชนะ Pechenegs ได้อย่างไร? ชาวบ้านก็ทำตามคำสั่งและขุดบ่อน้ำ 2 บ่อตามคำสั่งของเขา ตำนานเยลลี่เบลโกรอด ตำนานเยลลี่เบลโกรอด เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาอันห่างไกลเมื่อคุณไม่สามารถอ่านเกี่ยวกับเยลลี่เบลโกรอดได้ ตำนานเกี่ยวกับบ่อเบลโกรอด

ชุดแรกของพงศาวดารนี้เรียกว่าโบราณที่สุดและอีก 1 ชุดถูกรวบรวม จากนั้นพระ Nikon, John, Nestor, Sylvester ก็เสร็จสมบูรณ์และสรุป นี่คือวิธีที่ประติมากร Antokolsky จินตนาการถึงนักประวัติศาสตร์: รูปที่. เนสเตอร์ นักประวัติศาสตร์- Nikon, John, Nestor, Sylvester - พระแห่งเคียฟ Pechersk Lavra ใน Lavra มีการสร้าง "Tale of Bygone Years" ประวัติความเป็นมาของ Kyiv-Pechersk Lavra เริ่มต้นในปี 1 ก่อตั้งโดยพระภิกษุชาวกรีก Anthony ในถ้ำใกล้ Kyiv (ปัจจุบันอยู่ในใจกลางเมือง)

เคียฟ-เปเชอร์สค์ ลาฟรา Kyiv Pechersk Lavra กลายเป็นศูนย์กลางทางจิตวิญญาณที่สำคัญที่สุดของ Orthodoxy และในระหว่างการรุกรานของชาวมองโกล - ตาตาร์มันก็กลายเป็นศูนย์กลางของการต่อต้านศัตรู

ชาวคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์จำนวนมากใน ศตวรรษที่แตกต่างกันไปคำนับศาลเจ้าเคียฟ - เปเชอร์สค์ อ่านส่วนหนึ่งของพงศาวดาร: ในฤดูร้อนปี 6 และเราอาศัยอยู่ในสองพัน ความจริงก็คือว่านักพงศาวดารนับจากการสร้างโลกและปฏิทินยุโรปสมัยใหม่นับเวลาตั้งแต่การประสูติของพระคริสต์ จนถึงวันที่ 1 มกราคม 70 การคำนวณนี้ถูกนำมาใช้โดยมีการคำนวณเหตุการณ์ใหม่แบบปีต่อปีอย่างง่าย ประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์จากอาดัมมาจนถึงสมัยของเรา ปีแห่งการสร้างโลก 5.

พระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์ใน 3. คอนสแตนซ์ 1. 9 ธันวาคม 1. ปีเตอร์ฉันลงนามในกฤษฎีกา และรัสเซียขึ้นนำ 1.91.ไกอัส จูเลียส ซีซาร์ โดย 1.91.8 ส่วนต่างระหว่าง Julian และ ปฏิทินเกรกอเรียนคือ 1

ตำนานแห่งเบลโกรอด เวลส์ อ่านหนังสือทั้งเล่ม

ดังนั้นจึงมีการตัดสินใจเปลี่ยนไปใช้ปฏิทินทั่วยุโรป และปี 1.91.8 เริ่มต้นด้วย 1 นั่นคือเหตุผลที่เรายังคงเฉลิมฉลองความเก่า ปีใหม่ในคืนวันที่ 1 นักประวัติศาสตร์แต่ละคนเริ่มเรื่องราวตั้งแต่ยุคแรกสุด: ตั้งแต่การสร้างโลกได้เขียนพระคัมภีร์ส่วนสำคัญและผลงานของรุ่นก่อนขึ้นมาใหม่ ตามกฎแล้วนักพงศาวดารเป็นพระภิกษุจึงพูดถึง เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เขาตัดสินพวกเขาในฐานะคริสเตียนและเชื่อมโยงเหตุการณ์ทั้งหมดกับเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในพระคัมภีร์ เหตุใดจึงสำคัญที่นักประวัติศาสตร์ทุกคนต้องเริ่มต้นจากจุดเริ่มต้น?

ทำไมไม่เล่าเรื่องต่อล่ะ? ใน Ancient Rus 'บุคคลไม่สามารถฉีกเหตุการณ์ปัจจุบันของผู้ที่อยู่ข้างหน้าเขาออกไปได้ ปัจจุบันเป็นเพียงการเชื่อมโยงในสายโซ่ที่เชื่อมโยงอดีตและอนาคต นักประวัติศาสตร์มองเห็นดินแดนรัสเซียราวกับมาจาก ระดับความสูง- เขามุ่งมั่นที่จะบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับดินแดนรัสเซียทั้งหมด ย้ายจากเหตุการณ์ในอาณาเขตหนึ่งไปยังอีกเหตุการณ์หนึ่งได้ทันทีและง่ายดาย - ที่ฝั่งตรงข้ามของ Rus'" D.

ส. ลิคาเชฟ พาโนรามา - จากภาษากรีก "เพื่อดูทุกสิ่ง" "เรื่องราวของอดีตปี" ลงท้ายด้วย 6. Lavrentievskaya และ Ipatievskaya ดังนั้น พงศาวดารจึงเป็นฉากหนึ่งเสมอ เนื่องจากเป็นการรวบรวมและเชื่อมโยงข้อความเข้าด้วยกัน ผลงานที่แตกต่างกัน(พงศาวดาร เอกสาร ชีวิตของนักบุญ วาจา ตำนานพื้นบ้านโดยมีข้อความเป็นของผู้เขียนเอง) อ่านตำนานเรื่องหนึ่ง “The Tale of Belgorod Jelly” ที่ Nestor รวมอยู่ในพงศาวดาร คุณคิดว่าเขาทำเช่นนี้เพื่อจุดประสงค์อะไร?

ในปี 6.50.5 (9. วลาดิมีร์ไปที่โนฟโกรอดเพื่อนักรบทางเหนือต่อสู้กับเพเชนเน็ก (ที่มา) เนื่องจากมีสงครามใหญ่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในขณะนั้น

ชาว Pechenegs พบว่าไม่มีเจ้าชาย พวกเขามายืนอยู่ใกล้เบลโกรอด และพวกเขาไม่อนุญาตให้พวกเขาออกจากเมืองและเกิดความอดอยากอย่างรุนแรงในเมืองและวลาดิเมียร์ก็ช่วยไม่ได้เพราะเขาไม่มีทหารและมี Pechenegs มากมาย และการปิดล้อมเมืองก็ยืดเยื้อ และเกิดการกันดารอาหารอย่างรุนแรง และพวกเขาได้ประชุมกันในเมืองและกล่าวว่า: เรามาตายแบบนี้ดีกว่ามั้ย? มายอมจำนนต่อ Pechenegs กันเถอะ - บางคนจะถูกปล่อยให้มีชีวิตอยู่และบางคนจะถูกฆ่า เรายังหิวโหยอยู่เลย ดังนั้นพวกเขาจึงตัดสินใจในที่ประชุม

มีเอ็ลเดอร์คนหนึ่งที่ไม่อยู่ในการประชุมครั้งนั้น และเขาถามว่า: และผู้คนบอกเขาว่าพรุ่งนี้พวกเขาต้องการยอมจำนนต่อ Pechenegs เมื่อทราบเรื่องนี้แล้ว จึงส่งคนไปเรียกผู้เฒ่าในเมืองแล้วพูดกับพวกเขาว่า พวกเขาสัญญาว่าจะเชื่อฟังอย่างมีความสุข พวกเขาไปเก็บอย่างมีความสุข

และพระองค์ทรงสั่งให้พวกผู้หญิงทำตู้พูดพล่อยๆ ซึ่งใช้ต้มเยลลี่ แล้วสั่งให้ขุดบ่อน้ำใส่อ่างลงไปแล้วเทลงในตู้พูดพล่อยๆ และทรงสั่งให้ขุดบ่ออีกบ่อหนึ่งใส่อ่างลงไปแล้วสั่งให้มองหาน้ำผึ้ง พวกเขาไปหยิบตะกร้าน้ำผึ้งมาสั่งให้ทำขนมหวานแล้วเทลงในอ่างอีกบ่อหนึ่ง วันรุ่งขึ้นเขาสั่งให้ส่งพวกเพเชนเน็กไป

และชาวเมืองพูดเมื่อพวกเขามาถึง Pechenegs: . ชาว Pechenegs มีความยินดีโดยคิดว่าพวกเขาต้องการยอมจำนนต่อพวกเขาจับตัวประกันและพวกเขาเองก็เลือกสามีที่ดีที่สุดในกลุ่มและส่งพวกเขาไปที่เมืองเพื่อดูว่าเกิดอะไรขึ้นในเมือง และพวกเขามาถึงเมืองและผู้คนพูดกับพวกเขา: ?

ทนเราได้ไหม? ถ้าคุณยืนและ 1. เพราะเรามีอาหารจากแผ่นดิน ถ้าไม่เชื่อก็ไปดูด้วยตาของคุณเอง

พวกเขาพาพวกเขาไปที่บ่อน้ำซึ่งมีขวดเยลลี่อยู่ แล้วพวกเขาก็ตักพวกเขาด้วยถังแล้วเทลงในแผ่น เมื่อพวกเขาปรุงเยลลี่เสร็จแล้ว พวกเขาก็หยิบมันไปที่บ่ออื่นด้วย และตักขึ้นมาจากบ่อและเริ่มกินเองก่อน ตามด้วย Pechenegs พวกเขาก็ประหลาดใจและพูดว่า: . ผู้คนเทเยลลี่ในหม้อให้พวกเขาแล้วเลี้ยงจากบ่อน้ำและมอบให้ชาวเพเชนเน็ก พวกเขากลับมาและเล่าเรื่องราวทั้งหมดที่เกิดขึ้น เมื่อปรุงเสร็จแล้ว เจ้าชาย Pecheneg ก็กินมันและประหลาดใจ

และจับตัวประกันและปล่อยพวกเบลโกรอดไปพวกเขาก็ลุกขึ้นและกลับบ้านจากเมือง แม้กระทั่งจากมากที่สุด สถานการณ์ที่สิ้นหวังคุณสามารถได้รับชัยชนะ ศัตรูอาจแข็งแกร่งกว่า แต่เขาสามารถเอาชนะได้ด้วยไหวพริบ มีสุภาษิตที่ว่า "ไหวพริบใช้อำนาจ" เป็นการกำหนดแนวคิดหลักของตำนานอย่างสั้น ๆ และแม่นยำ ในละครเรื่อง "Boris Godunov" โดย Alexander Sergeevich Pushkin นักประวัติศาสตร์ Pimen พูดถึงพระภิกษุหนุ่มเกี่ยวกับความหมายของงานของเขาความหมายของชีวิตของเขาเช่นนี้: อีกหนึ่งตำนานสุดท้าย - และพงศาวดารของฉันก็จบลงแล้ว หนี้พินัยกรรม โดยพระเจ้าแก่ฉันผู้เป็นคนบาปได้สำเร็จแล้ว ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่พระเจ้าทรงทำให้ฉันเป็นพยานเป็นเวลาหลายปีและสอนศิลปะแห่งหนังสือให้ฉัน สักวันหนึ่งพระที่ขยันขันแข็งจะพบงานที่ขยันขันแข็งและไม่มีชื่อของฉัน เขาจะจุดตะเกียงของเขาเหมือนฉัน - และสลัดฝุ่นแห่งศตวรรษออกจากกฎบัตรเขาจะเขียนนิทานที่เป็นความจริงใหม่ขอให้ลูกหลานของออร์โธดอกซ์ของพวกเขา ดินแดนพื้นเมืองรู้ชะตากรรมในอดีต พวกเขาจะจดจำกษัตริย์ผู้ยิ่งใหญ่ของพวกเขา สำหรับงานของพวกเขา เพื่อศักดิ์ศรี เพื่อความดี - และสำหรับบาป สำหรับการกระทำอันมืดมน พวกเขาวิงวอนพระผู้ช่วยให้รอดด้วยความถ่อมใจ ปรากฎว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในการทำงานของนักประวัติศาสตร์คือความจริง

เป็นพงศาวดารที่ช่วยให้พวกเราซึ่งเป็นลูกหลานที่อยู่ห่างไกลสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับบรรพบุรุษของเรา การกระทำของพวกเขา การแสวงหาประโยชน์และอาชญากรรม ความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ซึ่งหมายความว่าพงศาวดารที่เล่าเกี่ยวกับอดีตส่วนใหญ่จะกำหนดปัจจุบันและอนาคตของเรา รายชื่อวรรณกรรมที่แนะนำ 1. หนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แก้ไขโดย Korovin V. Ya. 4. 8 - 5. 2. แนะนำ การบ้าน- อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Tale of Bygone Years" - "The Feat of a Kyiv Youth" อะไรคือความเหมือนและความแตกต่างระหว่างตำนานเหล่านี้ที่รวมอยู่ในพงศาวดาร