กองทหารเดินขบวนจากซ้ายไปขวาสู่ขบวนพาเหรด บาร์โต เอ.แอล

สิ่งที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับบทกวี:

กวีนิพนธ์ก็เหมือนกับการวาดภาพ งานบางชิ้นจะทำให้คุณหลงใหลมากขึ้นหากคุณมองดูใกล้ๆ และงานอื่นๆ ถ้าคุณถอยห่างออกไป

บทกวีน่ารักเล็กๆ น้อยๆ กวนประสาทมากกว่าเสียงเอี๊ยดของล้อที่ไม่ได้ทาน้ำมัน

สิ่งที่มีค่าที่สุดในชีวิตและในบทกวีคือสิ่งที่ผิดพลาดไป

มาริน่า ทสเวตาวา

ในบรรดาศิลปะทั้งหมด กวีนิพนธ์เป็นศิลปะที่อ่อนแอที่สุดต่อการล่อลวงให้เปลี่ยนความงามอันแปลกประหลาดของตัวเองด้วยความงดงามที่ถูกขโมยไป

ฮุมโบลดต์ วี.

บทกวีจะประสบความสำเร็จได้หากสร้างขึ้นด้วยความชัดเจนทางจิตวิญญาณ

การเขียนบทกวีมีความใกล้ชิดกับการบูชามากกว่าที่เชื่อกันโดยทั่วไป

หากเพียงแต่คุณรู้จากบทกวีขยะที่เติบโตโดยไม่รู้สึกละอายใจ... เหมือนดอกแดนดิไลอันบนรั้ว เหมือนหญ้าเจ้าชู้และควินัว

เอ.เอ. อัคมาโตวา

บทกวีไม่เพียงแต่เป็นบทกลอนเท่านั้น แต่ยังหลั่งไหลออกไปทุกหนทุกแห่ง แต่อยู่รอบตัวเราด้วย มองดูต้นไม้เหล่านี้ ที่ท้องฟ้านี้ ความงามและชีวิตเล็ดลอดออกมาจากทุกที่ และที่ใดมีความงามและชีวิต ที่นั่นย่อมมีบทกวี

I. S. Turgenev

สำหรับหลายๆ คน การเขียนบทกวีเป็นความเจ็บปวดทางจิตใจที่เพิ่มมากขึ้น

ก. ลิคเทนเบิร์ก

บทกลอนที่สวยงามก็เหมือนคันธนูที่ลากผ่านเส้นใยอันดังของเรา กวีทำให้ความคิดของเราร้องอยู่ในตัวเรา ไม่ใช่ของเราเอง ด้วยการเล่าถึงผู้หญิงที่เขารักให้เราฟัง เขาจะปลุกความรักและความเศร้าโศกของเราในจิตวิญญาณของเราอย่างน่ายินดี เขาเป็นนักมายากล เมื่อเข้าใจพระองค์ เราก็จะเป็นกวีเหมือนพระองค์

ที่ใดที่บทกวีอันไพเราะหลั่งไหล ไม่มีที่ว่างสำหรับความไร้สาระ

มุราซากิ ชิกิบุ

ฉันหันไปหาเวอร์ชั่นรัสเซีย ฉันคิดว่าเมื่อเวลาผ่านไปเราจะหันไปใช้ท่อนเปล่า มีบทกวีในภาษารัสเซียน้อยเกินไป หนึ่งเรียกอีกคนหนึ่ง เปลวไฟลากก้อนหินที่อยู่ข้างหลังอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ มันเป็นเพราะความรู้สึกว่าศิลปะเกิดขึ้นอย่างแน่นอน ผู้ไม่เบื่อหน่ายกับความรักและสายเลือด ยากลำบากและอัศจรรย์ ซื่อสัตย์ และหน้าซื่อใจคด เป็นต้น

อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช พุชกิน

-...บทกวีของคุณดีไหมบอกฉันเอง?
- มหึมา! – ทันใดนั้นอีวานก็พูดอย่างกล้าหาญและตรงไปตรงมา
– อย่าเขียนอีกต่อไป! – ผู้มาใหม่ถามอย่างอ้อนวอน
- ฉันสัญญาและสาบาน! - อีวานพูดอย่างเคร่งขรึม...

มิคาอิล อาฟานาซีเยวิช บุลกาคอฟ "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า"

เราทุกคนเขียนบทกวี กวีแตกต่างจากคนอื่นๆ เพียงแต่ว่าพวกเขาเขียนด้วยคำพูดเท่านั้น

จอห์น ฟาวล์ส. "นายหญิงร้อยโทชาวฝรั่งเศส"

บทกวีทุกบทเป็นม่านที่ทอดยาวเหนือขอบของคำไม่กี่คำ ถ้อยคำเหล่านี้เปล่งประกายดุจดวงดาว และเพราะคำเหล่านี้ บทกวีจึงมีอยู่

อเล็กซานเดอร์ อเล็กซานโดรวิช บลอค

กวีโบราณต่างจากกวีสมัยใหม่ ไม่ค่อยเขียนบทกวีมากกว่าหนึ่งโหลในช่วงชีวิตอันยาวนานของพวกเขา สิ่งนี้เป็นที่เข้าใจได้: พวกเขาล้วนเป็นนักมายากลที่เก่งกาจและไม่ชอบที่จะเสียตัวเองไปกับเรื่องมโนสาเร่ ดังนั้นเบื้องหลังของแต่ละคน งานบทกวีในสมัยนั้นทั้งจักรวาลถูกซ่อนไว้อย่างแน่นอนซึ่งเต็มไปด้วยปาฏิหาริย์ - มักจะเป็นอันตรายสำหรับผู้ที่ปลุกเส้นหลับใหลอย่างไม่ใส่ใจ

แม็กซ์ ฟราย. “ช่างพูดตาย”

ฉันให้หางสวรรค์แก่ฮิปโปโปเตมัสจอมซุ่มซ่ามตัวหนึ่งของฉัน:...

มายาคอฟสกี้! บทกวีของคุณไม่อบอุ่น ไม่ตื่นเต้น ไม่แพร่เชื้อ!
- บทกวีของฉันไม่ใช่เตา ไม่ใช่ทะเล และไม่ใช่โรคระบาด!

วลาดิมีร์ วลาดิมีโรวิช มายาคอฟสกี้

บทกวีคือดนตรีภายในของเรา แต่งกายด้วยถ้อยคำ แทรกซึมไปด้วยความหมายและความฝันอันบางเบา ดังนั้นจึงขับไล่ผู้วิพากษ์วิจารณ์ออกไป พวกเขาเป็นเพียงผู้ดื่มบทกวีที่น่าสมเพช นักวิจารณ์สามารถพูดอะไรเกี่ยวกับส่วนลึกของจิตวิญญาณของคุณได้บ้าง? อย่าปล่อยให้มือที่หยาบคายของเขาคลำอยู่ในนั้น ให้บทกวีดูเป็นหมู่ไร้สาระสำหรับเขา เป็นถ้อยคำกองพะเนินวุ่นวาย สำหรับเรา นี่คือบทเพลงแห่งอิสรภาพจากความคิดที่น่าเบื่อ เพลงอันรุ่งโรจน์ที่ดังขึ้นบนเนินหิมะสีขาวของจิตวิญญาณที่น่าทึ่งของเรา

บอริส ครีเกอร์. “พันชีวิต”

บทกวีคือความตื่นเต้นของหัวใจ ความตื่นเต้นของจิตวิญญาณและน้ำตา และน้ำตาก็ไม่มีอะไรมากไปกว่าบทกวีบริสุทธิ์ที่ปฏิเสธคำนี้

โอลก้า กอร์ชโควา
บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับนวนิยายที่มีองค์ประกอบของคณิตศาสตร์ ท่องจำบทกวี "Drummer" โดย Agnia Barto

บทสรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องนวนิยายพร้อมองค์ประกอบของการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

เรื่อง: « ท่องจำบทกวี ก. บาร์โต« มือกลอง» .

งาน: สอนให้เด็กจดจำและอ่านอย่างชัดแจ้ง บทกวี.

เรียนรู้การเชื่อมโยงเนื้อหาผลงานด้วย ประสบการณ์ส่วนตัวเด็ก.

เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังและเข้าใจคำพูดที่จ่าหน้าถึงพวกเขา

พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อการทำงาน นิยาย.

ฝึกฝนความสามารถในการนำทาง ความใกล้ชิดจากตัวเองจากวัตถุ (ขวา-ซ้าย)- พัฒนาความสามารถในการแยกแยะว่าสิทธิอยู่ที่ไหนและที่ไหน มือซ้าย.

ปลูกฝังความสนใจใน นิยาย.

งานเบื้องต้น: การอ่านและ ท่องจำบทกวี ก- ล. บาร์โต, กำลังดูภาพประกอบสำหรับ บทกวี, แอพพลิเคชั่น "กระต่าย", "เรือ",เล่นเครื่องดนตรี.

งานคำศัพท์: กลอง, มือกลองหนึ่งชั่วโมงครึ่งตรงซ้ายขวา

อุปกรณ์: ของเล่น- เนื้อแกะ, กลอง, วงกลมและแท่งนับสำหรับเด็กแต่ละคน, ภาพประกอบ บทกวีก- ล. บาร์โต, ภาพเหมือนของ A. L. บาร์โต.

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ - มาเยี่ยมชม Borya ลูกแกะเขาก็ต้องไปร่วมขบวนด้วย กลองแต่เขาหามันไม่เจอ

นักการศึกษา: เด็กๆ ในกลุ่มเรามีเครื่องดนตรีมั้ย? พวกเขาอยู่ที่ไหน?

เด็กๆ พาเด็กชายไปชมมุมดนตรี

นักการศึกษา: คุณรู้ไหมว่ามันเสียงอะไร? กลอง?

เกม “คิดว่าฉันกำลังเล่นอะไรอยู่”.

ครูขอให้คุณเดา เครื่องดนตรีด้วยเสียง การแสดง กลองมอบให้โบรา ลูกแกะเริ่มตีกลอง.

นักการศึกษา: บรียากำลังทำอะไรอยู่? ถูกต้องเขา กลอง- จำลิ้น twister "สีขาว แกะก็ตีกลอง» - ใครสามารถอ่านลิ้นทอร์นาโดได้อย่างรวดเร็ว?

เด็ก ๆ อ่านลิ้นทอร์นาโด

นักการศึกษา: ดูสิว่าจะนานแค่ไหน กลองหนึ่งชั่วโมงครึ่งติดต่อกัน เรียกอะไรได้บ้าง. เนื้อแกะ- เขาเป็นใคร? (คำตอบของเด็ก)- เขา มือกลอง- เกี่ยวกับเรื่องนี้ มือกลองเขียนบทกวีโดยกวี Agnia Lvovna Barto.

แสดงภาพเหมือนของ A. บาร์โต- ภาพประกอบสำหรับ บทกวีจากคอลเลกชัน"ของเล่น".

นักการศึกษา: ที่ บทกวีก. บาร์โตคุณก็รู้อยู่แล้ว- (เด็กเรียกคนรู้จัก บทกวี -"กระต่าย", "วัว", "หมี", "เครื่องบิน"และอื่นๆ) และวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับคนใหม่ของเธอกัน บทกวี« มือกลอง» - อ่าน บทกวี.

ครูแนะนำให้เข้าแถวเป็นคู่ สังเกตว่าพวกเขาเรียงแถวกันเท่าๆ กันเหมือนกองทหารจริงๆ ครูกลับมาอ่านอีกครั้ง บทกวีก. บาร์โต« มือกลอง» และเดินไปพร้อมกับเด็กๆ กลุ่ม:

ซ้ายขวา! ซ้ายขวา!

กองกำลังไปขบวนพาเหรด

กองกำลังไปขบวนพาเหรด

มือกลองมีความสุขมาก.

ตีกลอง, กลอง

หนึ่งชั่วโมงครึ่งติดต่อกัน!

ซ้ายขวา! ซ้ายขวา!

กลองมีรูเต็มอยู่แล้ว».

ครูหยุดและดำเนินการสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา บทกวี.

นักการศึกษา: คณะจะไปไหน? มือกลองมีความสุขมาก- เขามีเวลานานแค่ไหน กลอง- เขากลายเป็นอะไร? กลอง- (ให้เด็กๆ ตอบเป็นประโยคจาก บทกวี).

เสนอให้เด็กรับ ตีกลองและอ่านบทกวี.

นักการศึกษา: กลองเต็มไปด้วยรู- มาสร้างอันใหม่กันเถอะ กลอง- ไปที่โต๊ะ อะไรอยู่บนจาน?

เด็ก: วงกลมและแท่ง

นักการศึกษา: วงกลม - มันจะเป็น กลองให้เอาไม้มาวางไว้ทางขวาและซ้าย แท่งอยู่ที่ไหน? ในการทำเช่นนี้คุณต้องรู้ว่ามือขวาและมือซ้ายอยู่ที่ไหน คุณรู้หรือไม่? แต่ฉันจะตรวจสอบคุณตอนนี้ คุณจะ มือกลอง.

มาเล่นเกมกันเถอะ “ตีเข้าไป. กลอง» : ถ้าฉันพูด "ขวา"คุณเคาะ กลองด้วยไม้ขวา, ถ้า - "ซ้าย"แล้วเคาะด้วยซ้าย

เด็ก ๆ เคาะตามคำแนะนำของครูและ พวกเขาพูด: « มาตีกลองกันเถอะ, ตีกลองติดต่อกันเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่ง».

นักการศึกษา: เหนื่อย กลองให้วางไม้อันหนึ่งไว้ทางขวา คุณเอาไม้ไปไว้ที่ไหน? (ทางด้านขวาของ กลอง) - ไม้กายสิทธิ์นี้ถืออยู่ในมือไหน? (วี มือขวา) - ไม้กายสิทธิ์ยังคงอยู่ในมือไหน? (ในมือซ้าย)- คุณจะวางมันไว้ที่ไหน? (ทางด้านขวาของ กลอง) .

ครูขอให้คุณจำ บทกวี« มือกลอง» เรียงแถวเป็นคู่และกล่าวคำกล่าวเดินขบวน บทกวี.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ท่องจำบทกวี "Ball" โดย A.L. Barto เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กเพื่อแนะนำ

หัวข้อ: การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก "Kitsonka-murysonka" วัตถุประสงค์: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับช่องปาก ศิลปะพื้นบ้าน- การก่อตัวของความสนใจและความจำเป็นในการอ่าน

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคำพูดพร้อมองค์ประกอบการทดลองในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 อ่านบทกวี “บอล” โดย A. Bartoหัวข้อ: การอ่านบทกวี "บอล" โดย A. Barto สาขาการศึกษาบูรณาการ “การพัฒนาคำพูด” พื้นที่การศึกษา- "การพัฒนาคำพูด"

หมายเหตุในการทำความคุ้นเคยกับนิยาย ท่องจำบทกวีของ S. Ya. Marshak "กุมภาพันธ์"วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำของเด็ก บทกวีสั้น ๆพัฒนาการสังเกตความสนใจความจำ

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับศิลปะ วรรณกรรม “ท่องจำบทกวีของ E. Blaginina “Ogonyok”” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองแผนที่เทคโนโลยีการจัดกิจกรรมการศึกษา พื้นที่การศึกษา: สังคม ส่วน: นิยายหัวข้อ: การท่องจำ.

บทกวี

กลอง

ซ้ายขวา!
ซ้ายขวา!
เพื่อขบวนพาเหรด
กองกำลังมา..

เพื่อขบวนพาเหรด
กองกำลังมา..
มือกลอง
ฉันดีใจมาก

ตีกลอง
ตีกลอง
หนึ่งชั่วโมงครึ่ง
สัญญา!

ซ้ายขวา!
ซ้ายขวา!
กลอง
หลุมเต็มแล้ว!

อูตี้-อูติ

เช้าตรู่
แม่เป็ดออกมาแล้ว
สอนลูกเป็ด.

เธอสอนพวกเขา เธอสอนพวกเขา!
คุณกำลังลอยอยู่โอ้โอ้โอ้โอ้
อย่างราบรื่นเป็นแถวๆ

แม้ว่าลูกชายของฉันจะไม่ใหญ่
ไม่ดีเลย
แม่ไม่ได้บอกให้ฉันเป็นคนขี้ขลาด
เขาไม่สั่ง..

ว่ายน้ำว่ายน้ำ
เป็ด,
อย่ากลัวเลย
คุณจะไม่จมน้ำ

ใครกรี๊ด.

คุกะเรคุ!
ฉันดูแลไก่

ตรงไหน ตี ตี !
เธอถูกพาตัวไปอยู่ในพุ่มไม้

ดื่ม ดื่ม ดื่ม!
ดื่มน้ำบ้าง

บ่น-บ่น...
ฉันทำให้ไก่กลัว

ครา ครา ครา!
พรุ่งนี้ฝนจะตกแต่เช้า

หมู่ หมู่!
นมเพื่อใคร?

มาเชนกา

ใครใคร
เขาอาศัยอยู่ในห้องนี้หรือไม่?
ใครใคร
มันขึ้นพร้อมกับดวงอาทิตย์หรือเปล่า?

Mashenka ตื่นขึ้นมา
พลิกจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง
และโยนผ้าห่มกลับ
ทันใดนั้นเธอก็ลุกขึ้นยืนด้วยเท้าของเธอเอง

นี่ไม่ใช่ห้องใหญ่ -
นี่เป็นประเทศที่ยิ่งใหญ่
โซฟาขนาดยักษ์สองตัว
นี่คือทุ่งหญ้าสีเขียว -
นี่คือพรมหน้าต่าง

Mashenka ยืดออก
ไปที่กระจกด้วยมือของคุณ
Mashenka รู้สึกประหลาดใจ:
“ใครล่ะ?”

เธอไปถึงเก้าอี้แล้ว
ฉันพักผ่อนนิดหน่อย
ฉันยืนอยู่ที่โต๊ะ
และเธอก็ก้าวไปข้างหน้าอีกครั้ง

นกกางเขนอีกา
ฉันทำโจ๊กแล้ว
ฉันทำโจ๊กแล้ว
มาชา กล่าวว่า:
- ก่อนอื่นให้กินข้าวต้ม
แล้วมาฟังเทพนิยาย!

Masha เริ่มโตขึ้น
เราต้องเลี้ยงดูลูกสาวของเรา
Masha มีลูกสาวคนหนึ่ง -
เธออายุเกือบหกเดือนแล้ว

มาวาดสวนผักกันเถอะ
ลูกเกดเติบโตที่นั่น -
พุ่มไม้ลูกเกดสองต้น
ผลเบอร์รี่เป็นเหมือนลูกปัด
ดำ - โวโลดิน
สีแดง - มารูซินส์

นกโกลด์ฟินช์ร้องเพลงตลอดทั้งวัน
ในกรงริมหน้าต่าง
ตอนนี้เขาอยู่ปีสามแล้ว
และเขากลัวแมว

แต่มาช่าไม่กลัว
ไม่มีแมว ไม่มีโกลด์ฟินช์
เธอให้เครื่องดื่มแก่นกฟินช์
และเธอก็ไล่แมวออกไป

สาวๆยืนเป็นวงกลม
พวกเขาลุกขึ้นและเงียบไป
ซานตาคลอสก็จุดไฟ
บนต้นไม้สูง.

มีดาวอยู่ข้างบน
ลูกปัดเป็นสองแถว
ปล่อยให้ต้นคริสต์มาสไม่ออกไป
ปล่อยให้มันไหม้อยู่เสมอ!

นาฬิกาตีแปด
ตอนนี้บ้านจะเงียบสงบ
ตอนนี้เรามาโยนผ้าพันคอกันดีกว่า
บนกรงที่มีนกโกลด์ฟินช์

Masha มีลูกสาวคนหนึ่ง
เธออายุเกือบหกเดือนแล้ว
เธอนอนอยู่ตรงนั้นและไม่ร้องไห้
ซ่อนดวงตาของเขาจากแสง
เพื่อให้เธอนอนกับเรา
เรามาถอดโคมไฟออกจากโต๊ะกันดีกว่า

เงาดำเดินไปตามกำแพง
เหมือนนกในความเงียบ
พวกเขาบินเป็นฝูง
แมวโกรธขณะหลับ
บนลูกแมวของคุณ

เราเข้านอนเร็ว
ตอนนี้ปิดม่านได้แล้ว
โซฟาขนาดยักษ์
ตอนนี้พวกเขายืนเหมือนภูเขา...

ลาก่อนลาก่อน
ฉันอวยพร Mashenka ของฉัน

ไฟฉาย

ฉันไม่เบื่อหากไม่มีไฟ -
ฉันมีไฟฉาย
คุณดูมันในระหว่างวัน -
ไม่มีอะไรมองเห็นได้ในนั้น
และคุณจะดูในตอนเย็น -
มันมีไฟสีเขียว
มันอยู่ในขวดหญ้า
หิ่งห้อยนั่งมีชีวิตอยู่

คิตตี้

ลูกแมวกำลังเล่นซอ
ด้วยลูกบอล:
มันจะคลานเข้าหาเขา
แอบ

จากนั้นบนลูกบอล
จะเริ่มขว้าง.
จะผลักเขา.
กระโดดไปด้านข้าง...

ไม่มีทาง
เดา
ทำไมไม่มีหนูอยู่ที่นี่?
และลูกบอล

กระจอก

กระจอกในแอ่งน้ำ
กระโดดและหมุน
เขาขลิบขนของเขา
หางก็พองขึ้น
อากาศดี!
ชิล-ชิฟ-ชิล!

กบตัวน้อย

กบสีเขียวห้าตัว
พวกเขารีบกระโดดลงน้ำ -
พวกนกกระสาตกใจ!
และพวกมันทำให้ฉันหัวเราะ:
ฉันคือนกกระสาตัวนี้
ฉันไม่กลัวสักนิด!

สิ่งที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับบทกวี:

กวีนิพนธ์ก็เหมือนกับการวาดภาพ งานบางชิ้นจะทำให้คุณหลงใหลมากขึ้นหากคุณมองดูใกล้ๆ และงานอื่นๆ ถ้าคุณถอยห่างออกไป

บทกวีน่ารักเล็กๆ น้อยๆ กวนประสาทมากกว่าเสียงเอี๊ยดของล้อที่ไม่ได้ทาน้ำมัน

สิ่งที่มีค่าที่สุดในชีวิตและในบทกวีคือสิ่งที่ผิดพลาดไป

มาริน่า ทสเวตาวา

ในบรรดาศิลปะทั้งหมด กวีนิพนธ์เป็นศิลปะที่อ่อนแอที่สุดต่อการล่อลวงให้เปลี่ยนความงามอันแปลกประหลาดของตัวเองด้วยความงดงามที่ถูกขโมยไป

ฮุมโบลดต์ วี.

บทกวีจะประสบความสำเร็จได้หากสร้างขึ้นด้วยความชัดเจนทางจิตวิญญาณ

การเขียนบทกวีมีความใกล้ชิดกับการบูชามากกว่าที่เชื่อกันโดยทั่วไป

หากเพียงแต่คุณรู้จากบทกวีขยะที่เติบโตโดยไม่รู้สึกละอายใจ... เหมือนดอกแดนดิไลอันบนรั้ว เหมือนหญ้าเจ้าชู้และควินัว

เอ.เอ. อัคมาโตวา

บทกวีไม่เพียงแต่เป็นบทกลอนเท่านั้น แต่ยังหลั่งไหลออกไปทุกหนทุกแห่ง แต่อยู่รอบตัวเราด้วย มองดูต้นไม้เหล่านี้ ที่ท้องฟ้านี้ ความงามและชีวิตเล็ดลอดออกมาจากทุกที่ และที่ใดมีความงามและชีวิต ที่นั่นย่อมมีบทกวี

I. S. Turgenev

สำหรับหลายๆ คน การเขียนบทกวีเป็นความเจ็บปวดทางจิตใจที่เพิ่มมากขึ้น

ก. ลิคเทนเบิร์ก

บทกวีที่สวยงามเปรียบเสมือนคันธนูที่ลากผ่านเส้นใยอันดังก้องในตัวเรา กวีทำให้ความคิดของเราร้องอยู่ในตัวเรา ไม่ใช่ของเราเอง ด้วยการเล่าถึงผู้หญิงที่เขารักให้เราฟัง เขาจะปลุกความรักและความเศร้าโศกของเราในจิตวิญญาณของเราอย่างน่ายินดี เขาเป็นนักมายากล เมื่อเข้าใจพระองค์ เราก็จะเป็นกวีเหมือนพระองค์

ที่ใดที่บทกวีอันไพเราะหลั่งไหล ไม่มีที่ว่างสำหรับความไร้สาระ

มุราซากิ ชิกิบุ

ฉันหันไปหาเวอร์ชั่นรัสเซีย ฉันคิดว่าเมื่อเวลาผ่านไปเราจะหันไปใช้ท่อนเปล่า มีบทกวีในภาษารัสเซียน้อยเกินไป หนึ่งเรียกอีกคนหนึ่ง เปลวไฟลากก้อนหินที่อยู่ข้างหลังอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ มันเป็นเพราะความรู้สึกว่าศิลปะเกิดขึ้นอย่างแน่นอน ผู้ไม่เบื่อหน่ายกับความรักและสายเลือด ยากลำบากและอัศจรรย์ ซื่อสัตย์ และหน้าซื่อใจคด เป็นต้น

อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช พุชกิน

-...บทกวีของคุณดีไหมบอกฉันเอง?
- มหึมา! – ทันใดนั้นอีวานก็พูดอย่างกล้าหาญและตรงไปตรงมา
– อย่าเขียนอีกต่อไป! – ผู้มาใหม่ถามอย่างอ้อนวอน
- ฉันสัญญาและสาบาน! - อีวานพูดอย่างเคร่งขรึม...

มิคาอิล อาฟานาซีเยวิช บุลกาคอฟ "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า"

เราทุกคนเขียนบทกวี กวีแตกต่างจากคนอื่นๆ เพียงแต่ว่าพวกเขาเขียนด้วยคำพูดเท่านั้น

จอห์น ฟาวล์ส. "นายหญิงร้อยโทชาวฝรั่งเศส"

บทกวีทุกบทเป็นม่านที่ทอดยาวเหนือขอบของคำไม่กี่คำ ถ้อยคำเหล่านี้เปล่งประกายดุจดวงดาว และเพราะคำเหล่านี้ บทกวีจึงมีอยู่

อเล็กซานเดอร์ อเล็กซานโดรวิช บลอค

กวีโบราณต่างจากกวีสมัยใหม่ ไม่ค่อยเขียนบทกวีมากกว่าหนึ่งโหลในช่วงชีวิตอันยาวนานของพวกเขา สิ่งนี้เป็นที่เข้าใจได้: พวกเขาล้วนเป็นนักมายากลที่เก่งกาจและไม่ชอบที่จะเสียตัวเองไปกับเรื่องมโนสาเร่ ดังนั้นเบื้องหลังงานกวีทุกชิ้นในสมัยนั้นจึงมีทั้งจักรวาลที่ซ่อนอยู่อย่างแน่นอนซึ่งเต็มไปด้วยปาฏิหาริย์ - มักจะเป็นอันตรายสำหรับผู้ที่ปลุกเร้าสายการหลับไหลอย่างไม่ใส่ใจ

แม็กซ์ ฟราย. “ช่างพูดตาย”

ฉันให้หางสวรรค์แก่ฮิปโปโปเตมัสจอมซุ่มซ่ามตัวหนึ่งของฉัน:...

มายาคอฟสกี้! บทกวีของคุณไม่อบอุ่น ไม่ตื่นเต้น ไม่แพร่เชื้อ!
- บทกวีของฉันไม่ใช่เตา ไม่ใช่ทะเล และไม่ใช่โรคระบาด!

วลาดิมีร์ วลาดิมีโรวิช มายาคอฟสกี้

บทกวีคือดนตรีภายในของเรา แต่งกายด้วยถ้อยคำ แทรกซึมไปด้วยความหมายและความฝันอันบางเบา ดังนั้นจึงขับไล่ผู้วิพากษ์วิจารณ์ออกไป พวกเขาเป็นเพียงผู้ดื่มบทกวีที่น่าสมเพช นักวิจารณ์สามารถพูดอะไรเกี่ยวกับส่วนลึกของจิตวิญญาณของคุณได้บ้าง? อย่าปล่อยให้มือที่หยาบคายของเขาคลำอยู่ในนั้น ให้บทกวีดูเป็นหมู่ไร้สาระสำหรับเขา เป็นถ้อยคำกองพะเนินวุ่นวาย สำหรับเรา นี่คือบทเพลงแห่งอิสรภาพจากความคิดที่น่าเบื่อ เพลงอันรุ่งโรจน์ที่ดังขึ้นบนเนินหิมะสีขาวของจิตวิญญาณที่น่าทึ่งของเรา

บอริส ครีเกอร์. “พันชีวิต”

บทกวีคือความตื่นเต้นของหัวใจ ความตื่นเต้นของจิตวิญญาณและน้ำตา และน้ำตาก็ไม่มีอะไรมากไปกว่าบทกวีบริสุทธิ์ที่ปฏิเสธคำนี้