ความเครียดทางวลี หน่วยน้ำเสียง-ฉันทลักษณ์ที่สร้างความสมบูรณ์ของวลีและสำนวนประเภทการสื่อสาร - บางครั้งคำว่า "intonation center" ถูกใช้ในความหมายนี้ ในภาษาส่วนใหญ่จะนำไปใช้ในโซนหลังพยางค์เน้นเสียง วลี; กำลังถูกวาดขึ้นการรวมกันของวิธีการน้ำเสียง - ทำนอง, ความเข้มข้น, ระยะเวลา ในการออกเสียงที่เป็นกลาง โซนของ F. u. ไม่ถูกมองว่าเป็นการเน้นหรือทำเครื่องหมายเป็นพิเศษ ดังนั้น F. ที่ บางครั้งเรียกว่าเป็นกลางหรืออัตโนมัติ ("วันนี้อากาศดี" "ตะวันออกกำลังลุกโชนพร้อมรุ่งอรุณใหม่") เริ่มแรก F. u. เรียกว่าตรรกะ (เช่นความหมาย) แต่แนวคิดของ F. ไม่อนุญาตให้เราแยกความแตกต่างระหว่างคำพูดที่เป็นกลางและคำพูดโดยจงใจเน้น: "โปรดให้เสื้อคลุมแก่ฉัน" และ "โปรดให้เสื้อคลุมแก่ฉัน" (ไม่ใช่หมวก) ในภาษาศาสตร์ของสหภาพโซเวียต คำว่า "ความเครียดเชิงตรรกะ" มักจะถูกกำหนดให้กับการเน้นที่ขีดเส้นใต้ของคำในวลี ความเครียดเชิงตรรกะประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ตรงกันข้ามและเน้นย้ำ ตัวอย่างของความเครียดที่ตรงกันข้าม: “ฉันไม่มีปัญหาเหล่านี้” (แต่คนอื่นมีปัญหา), “มาช่าจะมาถึงวันนี้” (ไม่ใช่คนอื่น) ความเครียดเน้นย้ำถึงทัศนคติของผู้พูดต่อสิ่งที่กำลังสื่อสาร: “ฉันชอบลูกสาวของคุณมาก” บางครั้งการมีหรือไม่มีการเน้นดังกล่าวเท่านั้นที่จะช่วยในการประเมินความหมายของวลี เปรียบเทียบ: “เราส่งครูไปที่นั่นทุกเดือน” และ “เราส่งครูไปที่นั่นทุกเดือน” (ชัดเจน บ่อยครั้ง)

เมื่อวิเคราะห์ด้านเนื้อหาข้อความของ F.u. มักเกี่ยวข้องกับการแสดงออกของหมวดหมู่ที่มีความหมาย: ความแน่นอน/ความไม่แน่นอน ความแปลกใหม่ การแบ่งตามความเป็นจริง ความสำคัญ อย่างไรก็ตามการแนบ F. ณ. ทำให้ไม่เพียงพอที่จะแสดงประเภทเหล่านี้ได้ เช่น ใน ภาษาสลาฟฮึ. สัมพันธ์กับการเรียงลำดับคำที่เป็นกลาง ซึ่งมีชื่อใหม่ที่ไม่แน่นอนอยู่ท้ายคำพูด เปรียบเทียบ: “ผู้หญิงเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” → “ผู้หญิงเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” (ความไม่แน่นอนของวัตถุยังคงอยู่) → “ ผู้หญิงคนหนึ่งเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” "(หัวเรื่องเริ่มชัดเจน)

ความเครียดประเภทพิเศษจะแสดงเป็นวลีเช่น “เงียบๆ คุณยายหลับอยู่!”, “พ่อมาแล้ว!”, “แชปลินตายแล้ว!” โดยที่การเน้นไม่ได้หมายถึงความแตกต่างหรือการเน้นคำนี้โดยเฉพาะ แต่หมายถึง คำแถลงทั้งหมดโดยรวม ความเครียดประเภทนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นความเครียดของ "การแนะนำสถานการณ์พิเศษ" และวลีดังกล่าวถือได้ว่าเป็นการสื่อสารที่ผกผันของวลีที่เป็นกลางกับ Fu

ความเครียดเชิงตรรกะช่วยแยกแยะความแตกต่างระหว่างเฉดสีความหมายที่หลากหลายของข้อความเช่น: John ขบขัน Mary 'John ​​entertained Mary' (เหตุการณ์ครั้งเดียว), John ขบขัน Mary (อย่างมีประสิทธิภาพและซ้ำ ๆ ); “การกระทำของบิลทำให้เขารำคาญ” (“เขา” = “บิล”), “การกระทำของบิลทำให้เขาเบื่อ” (“เขา” ≠ “บิล”) คำถามที่ว่าความเครียดเชิงตรรกะถูกกำหนดให้กับ F. หรือไม่ ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ (จากนั้น ในกรณีของตำแหน่งที่ไม่สิ้นสุด การเปลี่ยนแปลงของฟังก์ชันจะเกิดขึ้น) หรือมีอยู่อย่างอิสระ ใน กรณีหลังยังคงไม่ได้รับการแก้ไขว่าสามารถมีความเครียดเชิงตรรกะได้กี่ครั้งในหนึ่งวลีและการแสดงออกเชิงฟังก์ชัน (ทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ) แสดงออกอย่างไร ความสัมพันธ์ระหว่างวลีและความเครียดทางวากยสัมพันธ์ยังไม่ชัดเจน คำถามหลักคือเกี่ยวกับการแสดงออกเชิงปริมาณ

ตามประเพณีภาษาอังกฤษ คำว่า "วลี" ไม่สอดคล้องกับคำว่า "วลี" ของรัสเซีย (หมายถึง "คำสั่ง") แต่เป็นคำหรือวลีสัทศาสตร์ที่มีความหมายครบถ้วนของรัสเซีย ดังนั้นความเข้าใจผิดด้านคำศัพท์จึงเป็นไปได้: สำหรับ วลี “วันนี้ฉันไม่สงบ” ใน ประเพณีอังกฤษเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสาม F.u. (ในคำว่า "วันนี้", "ไม่", "สันติภาพ") ในภาษารัสเซีย - ประมาณหนึ่ง F. u. กับคำว่า "สันติภาพ" ในการออกเสียงที่เป็นกลาง

ฮึ. เป็นที่รู้จักในเกือบทุกภาษา แต่สำนวนของมันแตกต่างกันไปไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับประเภทของคำพูดในการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับแต่ละภาษาด้วย ระดับของการแสดงออกของวลีก็แตกต่างกัน: ในภาษาและโครงสร้างเหล่านั้นที่แสดงออกมาชัดเจนยิ่งขึ้นฉันทลักษณ์ทางวาจาใน ในระดับที่มากขึ้นเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของน้ำเสียงวลี และน้ำเสียงของวลีมีไวยากรณ์มากกว่า

Shcherba L.V. สัทศาสตร์ ภาษาฝรั่งเศส, ม. , 2506; Bryzgunova E. A. เสียงและน้ำเสียงของคำพูดภาษารัสเซีย, M. , 1969; Torsueva I.G., น้ำเสียงและความหมายของข้อความ, M. , 1979; Svetozarova N.D., ระบบน้ำเสียงของภาษารัสเซีย, เลนินกราด, 1982; Nikolaeva T. M. ความหมายของการเน้นเสียง, M. , 1982; Schmerling S.F. แง่มุมของการเน้นประโยคภาษาอังกฤษ ออสติน 1976

ความเครียดในภาษาอังกฤษเช่นเดียวกับภาษารัสเซียเป็นวิธีสำคัญในการรวมลำดับคำให้เป็นหนึ่งเดียวและเน้นพยางค์เดียว การไหลของคำพูดไม่ขัดต่อภูมิหลังของผู้อื่น

ในภาษาศาสตร์ มีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างวาจา, syntagmatic (จังหวะ) และความเครียดทางวลี ความเครียดประเภทพิเศษนั้นมีเหตุผล โดยมีจุดประสงค์เพื่อเน้นย้ำถึงสิ่งที่สำคัญที่สุดในสถานการณ์ที่กำหนดในทางความหมาย สถานการณ์การพูดคำในประโยค นอกจากนี้ยังมีการเน้นย้ำซึ่งใช้ในการชี้แจงข้อมูลต่างๆ

ในการศึกษาภาษาอังกฤษแบบรัสเซีย มักจะแยกความแตกต่างระหว่างความเครียดทางวาจาและความเครียดทางวลี

การเน้นคำเป็นวิธีการรวมคำให้เป็นคำเดียวตามหลักสัทศาสตร์ ฟังก์ชั่นการรวมความเครียดทางวาจานี้ดำเนินการโดยเน้นพยางค์หนึ่งในคำ (เน้นเสียง) ซึ่ง "ผู้ใต้บังคับบัญชา" คนอื่น ๆ (ไม่เน้นหนัก)

เน้น - ไม่ธรรมดา ปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน- มีหลายวิธี (รวมถึงในประเทศ อังกฤษ อเมริกัน) ทั้งในแง่ของการระบุประเภทและในแง่ของการระบุฟังก์ชันต่างๆ มากมาย ตามที่ D. Jones กล่าว ความเครียดสามารถอธิบายได้ว่าเป็นความพยายามที่ผู้พูดออกเสียงเสียงหรือพยางค์

นักสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ Crystal และ Gimson มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่าใน คำภาษาอังกฤษความเครียดหรือสำเนียงเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน โดยมีการเปลี่ยนแปลงของความเข้ม ระดับเสียง คุณภาพ และปริมาณของเสียง ลักษณะความเครียดแบบไดนามิกและโทนิคในคำภาษาอังกฤษมีชัยเหนือลักษณะอื่นทั้งหมด

นักวิจัยระบบเสียงเกือบทั้งหมดเห็นพ้องและตกลงว่าความเครียดสามารถแสดงออกมาได้ด้วยพารามิเตอร์ทางเสียงพื้นฐานหรือชุดของพารามิเตอร์เหล่านี้ ตัวอย่างเช่น: “ความเครียดสามารถนิยามได้ว่าเป็นการเน้นที่การสร้างจุดยอดที่เกิดขึ้นจริง ในรูปแบบที่แตกต่างกัน: ด้วยความช่วยเหลือของการเสริมสร้างความเข้มแข็งของการหายใจด้วยความช่วยเหลือในการเพิ่มน้ำเสียงด้วยความช่วยเหลือของการทำให้ยาวขึ้นด้วยความช่วยเหลือของการเปล่งเสียงสระโดยเฉพาะอย่างระมัดระวังและมีพลัง” (Trubetskoy); “...การเน้นสามารถแสดงออกได้ทั้งโดยการขึ้นเสียงและการทำให้เสียงเข้มข้นขึ้น” (ยาคอบสัน); “ความเครียดคือการเน้นที่พยางค์หนึ่งภายในคำหนึ่งๆ เมื่อเปรียบเทียบกับพยางค์อื่นๆ วิธีที่สำคัญที่สุดในการเน้นเช่นนี้คือความเข้มข้น การหายใจออก การขว้าง และระยะเวลา” (Szemerenyi)

ในภาษาศาสตร์ มีสองวิธีในการจัดหมวดหมู่สถานะความเครียด: สัทวิทยาและการออกเสียง ในแนวทางแรก ความเครียดมักถูกตีความว่าเป็นการเน้นที่พยางค์หนึ่งของคำที่รับรู้ด้วยหู วิธีการออกเสียงเพื่อเน้นความเครียดสามารถเรียกได้ว่าเป็นแนวทางหนึ่งเมื่อเข้าใจว่าความเครียดเป็นการเน้นพยางค์หนึ่งของคำ แต่ในขณะเดียวกันก็เกี่ยวข้องกับพารามิเตอร์ทางเสียงที่เฉพาะเจาะจง

ความแตกต่างในระดับของความเครียด ลำดับการกระจายของความเครียดหลักและรอง จำนวนความเครียดที่แตกต่างกันในคำทำให้เกิดประเภทสำเนียงของคำ และการกระจายความเครียดในพยางค์ของคำทำให้เกิดโครงสร้างสำเนียงของคำ กล่าวอีกนัยหนึ่งความเครียดทางวาจาซึ่งเน้นพยางค์หนึ่งหรือหลายพยางค์นั้นรับรู้ในโครงสร้างสำเนียงของคำและเกี่ยวข้องโดยตรงกับความแปรปรวนของลักษณะเฉพาะในการไหลของคำพูด

โดยทั่วไปจะเข้าใจว่าความเครียดเป็นการเน้นเสียงของพยางค์ ด้วยข้อยกเว้นที่หาได้ยาก ความเครียดทางวลีจะเน้นพยางค์เดียวกันในคำเช่นเดียวกับความเครียดทางวาจา ดังนั้นความเครียดทางวาจาและวลีจึงกลายเป็น ผูกมัดเพื่อนกับเพื่อนในแบบที่ใกล้เคียงที่สุด

การเน้นวลีหมายถึงการเน้นคำในข้อความ โดยจะจัดระเบียบคำพูด ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับโครงสร้างจังหวะของวลี และเน้นจุดศูนย์กลางความหมายของประโยค

เมื่อศึกษาหน่วยน้ำเสียงทางภาษา ความเครียดทางวลีแบ่งออกเป็นสองประเภท: แบบรวมศูนย์และแบบกระจายอำนาจ แผนกนี้เกี่ยวข้องกับการระบุศูนย์กลางความหมายสองประเภท: ประกอบด้วยคำที่เลือกทีละคำตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไปและแสดงด้วยวลีทั้งหมดโดยรวม ศูนย์กลางความหมายคือคำหรือคำที่ผู้พูดต้องการเน้นความสนใจของผู้ฟัง ความแตกต่างระหว่างความเครียดแบบกระจายอำนาจและแบบรวมศูนย์ก็คือในวลีที่มีความเครียดแบบกระจายอำนาจ การเชื่อมต่อความหมายระหว่างคำจะเข้มงวดมากขึ้น ดังนั้นวลีทั้งหมดจึงถูกมองว่าเป็นศูนย์กลางความหมายเดียว ด้วยความเครียดแบบกระจายอำนาจ คำต่างๆ จะได้รับการเน้นย้ำเป็นรายบุคคล ดังนั้นการเชื่อมโยงระหว่างคำเหล่านั้นจึงใกล้ชิดกันน้อยลง

ตามเนื้อผ้า เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างความเครียดทางวลีสามระดับ: หลัก รอง และอ่อนแอ เพื่อวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ ขอเสนอให้ใช้การไล่ระดับความเครียดสี่ระดับ: ความเครียดระดับที่หนึ่ง สอง สาม และสี่ ความเครียดแต่ละประเภทที่ตามมาแสดงถึงขั้นตอนในการลดความสำคัญลง ตัวอย่างเช่น:

"ทีมรัสเซีย" เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก "ฤดูหนาว O?

คำ รัสเซียเอาและ ฤดูหนาวมีสำเนียงระดับแรก คำ ทีมและ ส่วนหนึ่งมีสำเนียงระดับที่สองซึ่งค่อนข้างอ่อนลงเมื่อเปรียบเทียบกับความเครียดระดับแรก และมีลักษณะเฉพาะด้วยระดับวรรณยุกต์ที่ใกล้เคียงกับคำก่อนหน้าที่มีความเครียดระดับแรก คำที่มีความเครียดระดับที่สาม ป ในกรณีนี้คำ โอลิมปิกมักจะมีลักษณะเป็นระดับวรรณยุกต์ต่ำ แนวคิดเรื่องความเครียดระดับที่ 4 มีความหมายเหมือนกันกับความเครียด

การจัดวางความเครียดในประโยคนั้นพิจารณาจากปัจจัยทางความหมายและวากยสัมพันธ์เป็นหลัก ด้วยการเน้นพยางค์เฉพาะของคำ การเน้นวลีจะเน้นทั้งคำเป็นหน่วยหนึ่ง แต่ไม่ใช่ทุกคำในประโยคจะถูกเน้น

ประการแรกการเน้นวลีซึ่งมีความแข็งแกร่งแตกต่างกันนั้นถูกกำหนดโดยงานแสดงเนื้อหาบางอย่างของประโยคทั้งหมด: น้ำหนักความหมายของคำเช่น ความสัมพันธ์ทางความหมายตลอดจนช่วงเวลาทางอารมณ์และโวหาร ประการที่สองความเครียดในการใช้วลีนั้นถูกกำหนดโดยโครงสร้างทางไวยากรณ์ของประโยคในระดับหนึ่งซึ่งในทางกลับกันก็คือ การพึ่งพาอาศัยกันบางอย่างจากงานแสดงเนื้อหานี้ ประการที่สาม ความเครียดในการใช้วลีขึ้นอยู่กับการจัดจังหวะของประโยคและทักษะการพูดเข้าจังหวะของเจ้าของภาษาในภาษาที่กำหนด ปัจจัยด้านความหมาย ไวยากรณ์ และจังหวะของความเครียดในการใช้วลีมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด และล้วนมีความสำคัญในการกำหนดสถานที่และระดับของความเครียดในการใช้วลี แต่ปัจจัยด้านความหมายเป็นผู้นำในภาษาอังกฤษ

กฎทั่วไปอ่านว่า: มากกว่า คำนั้นสำคัญกว่ายิ่งเน้นย้ำมากขึ้นเท่านั้น การเน้นวลีมักจะไปที่เนื้อหาที่สำคัญที่สุดที่เรียกว่า คำสำคัญ- คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข กริยาความหมาย, คำวิเศษณ์ , คำสรรพนามคำถาม และ สาธิต

ดังนั้น ในประโยคภาษาอังกฤษจะมีการเน้นส่วนของคำพูดดังต่อไปนี้:

คำนาม: โต๊ะอยู่ในห้อง

คำคุณศัพท์: ภาพก็สวย..

ตัวเลข: ทอมคือเอเลเวน

คำวิเศษณ์: เฮเลนพูดภาษาอังกฤษได้ดี

กริยาความหมาย: วันนี้ฉันอยากจะไปแม่น้ำ

คำสรรพนามคำถาม (อะไร ที่ไหน เมื่อไร ทำไม): ` คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้าง? ` เขาจะกลับบ้านเมื่อไหร่? `ทำไมคุณถึงดูเศร้า?

คำสรรพนามสาธิต: นี่, นั่น, เหล่านี้, คำสรรพนามที่ขึ้นต้นประโยค: ` นี่คือหนังสือ และนั่นเป็นสมุดบันทึก `หนังสือเหล่านี้อยู่บนโต๊ะและ`เหล่านั้น อันนั้นอยู่บนหิ้ง .

การเน้นมักจะไม่ตกอยู่ที่คำประกอบ - กริยาช่วย, การเชื่อมกริยา, คำบุพบท, คำสันธาน, อนุภาค, ส่วนบุคคล และ คำสรรพนามสะท้อนกลับ, บทความ. คำที่ไม่เน้นเสียงทั้งหมดจะออกเสียงพร้อมกับคำเน้นเสียงที่เชื่อมโยงกันในความหมาย สระหรือพยางค์ที่อยู่ในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียงในประโยคจะออกเสียงเป็นสระที่เป็นกลางหรือหลุดออกไปโดยสิ้นเชิง

ควรสังเกตด้วยว่าคำกริยาตามด้วยคำวิเศษณ์ และทั้งสองคำรวมกันเป็นคำกริยาที่เกือบจะใหม่ ดังนั้นในวลีไปให้พ้นยอมแพ้ วางลง, ออกไป, หมุนกลับ, มาเลย ฯลฯ ซึ่งปกติจะเน้นทั้งสองคำ

ดังนั้น ไม่เน้นในประโยคภาษาอังกฤษ:

กริยาช่วย: อะไรทำ ตอนเย็นคุณทำอะไร?

กริยาช่วย: เขาสามารถ พูดภาษาอังกฤษได้ดีมาก

กริยาจะเป็น: นี้เป็น บ้านหลังใหญ่

คำบุพบท: เราไปถึง ประเทศในช่วงฤดูร้อน

อนุภาค: เราต้องการถึง ดูภาพยนตร์เรื่องใหม่

สหภาพแรงงาน: ฉันชอบภาพนี้แต่ พี่ชายของฉันชอบรูปนั้น

บทความ: ฉันมีของเล่นที่สวยงามที่ ของเล่นอยู่ในกล่อง

ส่วนบุคคลและ คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ: เธอ อยู่ที่บ้านและเขา อยู่ในสวน ให้ฉันของคุณ ขอหนังสือเรียนหน่อย

เสริมและ กริยาช่วยเช่นเดียวกับกริยา to be ที่เน้นในกรณีต่อไปนี้:

ในตอนต้นของคำถามทั่วไป: ` มันใหญ่ไหม? `คุณชอบมันไหม? `คุณทำได้ไหม?

ในคำตอบสั้น ๆ คำถามทั่วไป: `ที่นี่มืดแล้วเหรอ?-ใช่แล้ว. คุณชอบมันไหม?-ใช่ ฉันทำ คุณทำได้ไหม?-ใช่ฉันทำได้

โดยย่อ แบบฟอร์มเชิงลบ: มันไม่ได้อยู่บนโต๊ะ ฉันไม่ชอบมัน ฉันไม่สามารถบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้

ในตอนท้ายของประโยคหรือ syntagma หลังคำที่ไม่เน้นเสียง: ฉันไม่รู้ว่าเขาอยู่ที่ไหน

แต่ถ้าอยู่หน้าคำที่ไม่เน้นหนักในตอนท้ายของประโยคหรือกลุ่มความหมายอยู่ คำพูดที่เครียด, ที่ คำที่ไม่เครียดความสำคัญหายไป: ฉันไม่รู้ว่า 'นิค' อยู่ที่ไหนเป็น. ฉันไม่คิดว่า 'เคลลี่'สามารถ .

บันทึก:

ในรูปแบบเชิงลบที่สมบูรณ์ เน้นเฉพาะอนุภาคเท่านั้น คำกริยาไม่เน้น: มันไม่ได้อยู่บนโต๊ะ ฉันไม่ชอบมัน เขาไม่สามารถทำได้

ในประโยคภาษารัสเซีย คำต่างๆ ไม่ได้รับการเน้นอย่างรวดเร็วด้วยการเน้นย้ำวลี และจะตรงกับเกือบทุกคำ คำพูดภาษารัสเซียเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาอังกฤษให้ความรู้สึกนุ่มนวลกว่า แน่นอนว่าในสุนทรพจน์ภาษารัสเซียมีคำที่ไม่เน้น แต่มีไม่มาก

เปรียบเทียบ:

`` ฉัน `เริ่มเล่าให้เธอฟังเกี่ยวกับ `เหตุการณ์นี้ แต่ `` เธอ `ไม่เข้าใจอะไรเลย' ฉันจะบอกเธอเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้น แต่เธอไม่เข้าใจอะไรเลย .

ในภาษาอังกฤษ พยางค์ที่เน้นและไม่เน้นเสียงจะสลับกันซึ่งทำให้เกิดจังหวะที่แน่นอน คำพูดภาษาอังกฤษ- ที่ ปริมาณมากคำหลายพยางค์ในคำพูดภาษารัสเซียและด้วยความเครียดอย่างอิสระจังหวะของประโยคภาษารัสเซียจึงไม่ชัดเจนเท่ากับคำพูดภาษาอังกฤษ ถ้าจะออกเสียง ประโยคภาษาอังกฤษโดยวางความเครียดตามกฎหมายของภาษารัสเซียแล้วคำพูดภาษาอังกฤษดังกล่าวจะฟังดูเหมือนการอ่านพยางค์ ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องทราบคุณลักษณะของความเครียดทางวลีในการพูดภาษาอังกฤษ

นอกจากการใช้วลีในการพูดภาษาอังกฤษแล้ว ยังมีความเครียดเชิงตรรกะอีกด้วย ซึ่งเป็นการเน้นน้ำเสียงของคำเดียว ซึ่งแสดงถึงสิ่งพื้นฐานที่สำคัญที่สุดในข้อความ สำหรับผู้ฟังสิ่งนี้มักจะเป็นบางอย่าง ข้อมูลใหม่โดยที่พวกเขาไม่รู้จักมาก่อน คำใดก็ตาม ทั้งที่มีความหมายและช่วย อาจอยู่ภายใต้ความเครียดเชิงตรรกะ

วลี; เกิดขึ้นจากการผสมผสานของน้ำเสียงประเภทต่าง ๆ - ความเข้มระยะเวลา ในการออกเสียงที่เป็นกลาง โซนของ F. u. ไม่ถูกมองว่าเป็นการเน้นหรือทำเครื่องหมายเป็นพิเศษ ดังนั้น F. ที่ บางครั้งเรียกว่าเป็นกลางหรืออัตโนมัติ ("วันนี้อากาศดี" "ตะวันออกกำลังลุกโชนพร้อมรุ่งอรุณใหม่") เริ่มแรก F. u. เรียกว่า ตรรกะ(เช่นความหมาย) อย่างไรก็ตามแนวคิดของ F. ไม่อนุญาตให้เราแยกความแตกต่างระหว่างคำพูดที่เป็นกลางและคำพูดโดยเน้นโดยเจตนา: "โปรดให้เสื้อคลุมแก่ฉัน" และ "โปรดให้ฉันด้วย เสื้อโค้ท"(ไม่ใช่หมวก). ใน "ความเครียดเชิงตรรกะ" มักจะถูกกำหนดให้กับการเน้นที่ขีดเส้นใต้ในวลี ความเครียดเชิงตรรกะประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ตรงกันข้ามและ ตัวอย่างของความเครียดเชิงเปรียบเทียบ: “U ฉันไม่มีปัญหาเหล่านี้" (แต่คนอื่นก็มี) "วันนี้พระองค์จะเสด็จมา มาช่า"(และไม่ใช่คนอื่น) เน้นย้ำถึงทัศนคติของผู้พูดต่อสิ่งที่กำลังสื่อสาร: “ฉัน มากฉันชอบลูกสาวของคุณ” บางครั้งการมีหรือไม่มีการเน้นดังกล่าวเท่านั้นที่จะช่วยในการประเมินความหมายของวลี เปรียบเทียบ: “เราส่งครูไปที่นั่นทุกเดือน” และ “เราส่งครูไปที่นั่นทุกเดือน” รายเดือนเราส่งครูไปที่นั่น” (เห็นได้ชัดว่าบ่อยครั้ง)

เมื่อวิเคราะห์ด้านเนื้อหาของ F. u.

มักเกี่ยวข้องกับการแสดงออกของหมวดหมู่ที่มีความหมาย: ความแปลกใหม่ ความสำคัญ อย่างไรก็ตามการแนบ F. ณ. ทำให้ไม่เพียงพอสำหรับการแสดงประเภทเหล่านี้ เช่น ใน F.u. สัมพันธ์กับความเป็นกลาง ซึ่งมีชื่อใหม่ที่คลุมเครืออยู่ท้ายข้อความ อ้างอิง: “ผู้หญิงคนหนึ่งเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” → “ผู้หญิงคนหนึ่งเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” (ความไม่แน่นอนของวัตถุยังคงอยู่) → “ ผู้หญิงคนหนึ่งเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” ( หัวเรื่องถูกกำหนด). ความเครียดประเภทพิเศษจะแสดงเป็นวลี เช่น “เงียบๆยาย นอนหลับ!", "พ่อ มา!", "แชปลิน

ความเครียดเชิงตรรกะช่วยแยกแยะความแตกต่างระหว่างเฉดสีความหมายที่หลากหลายของข้อความ เช่น จอห์นทำให้แมรี่ตลก 'จอห์นให้ความบันเทิงแก่แมรี่' (เหตุการณ์ครั้งเดียว) จอห์น ขบขันแมรี่ (อย่างมีประสิทธิภาพและซ้ำ ๆ ); “การกระทำของบิล เหนื่อยกับเขา” (“เขา” = “บิล”), “การกระทำของบิลรบกวนเขา” (“เขา” ≠ “บิล”) คำถามที่ว่าความเครียดเชิงตรรกะถูกกำหนดให้กับ F. หรือไม่ ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ (จากนั้น ในกรณีของตำแหน่งที่ไม่สิ้นสุด การเปลี่ยนแปลงของฟังก์ชันจะเกิดขึ้น) หรือมีอยู่อย่างอิสระ ในกรณีหลังนี้ ยังคงไม่ได้รับการแก้ไขว่าสามารถมีความเครียดเชิงตรรกะได้กี่ครั้งในหนึ่งวลี และการแสดงออกเชิงฟังก์ชัน (ทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ) แสดงออกอย่างไร ความสัมพันธ์ระหว่างวลีและความเครียดยังไม่ชัดเจน คำถามหลักคือเกี่ยวกับการแสดงออกเชิงปริมาณ

ตามธรรมเนียมแล้วคำว่า "วลี" (วลี) ไม่สอดคล้องกับคำว่า "วลี" (ในความหมายของ "ข้อความ") แต่เป็นคำสัทศาสตร์ที่มีมูลค่าเต็มของรัสเซียหรือดังนั้นความเข้าใจผิดด้านคำศัพท์จึงเป็นไปได้: สำหรับวลี “วันนี้ฉันไม่มีความสงบสุข” ในประเพณีอังกฤษ เราสามารถพูดถึงสาม F.u. (ในคำว่า "วันนี้", "ไม่", "สันติภาพ") ในภาษารัสเซีย - ประมาณหนึ่ง F. u. กับคำว่า "สันติภาพ" ในการออกเสียงที่เป็นกลาง

ฮึ. เป็นที่รู้จักในเกือบทุกภาษา แต่สำนวนของมันแตกต่างกันไปไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับประเภทของคำพูดในการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับแต่ละภาษาด้วย ระดับของการแสดงออกของฉันทลักษณ์วลีก็แตกต่างกัน: ในภาษาและโครงสร้างเหล่านั้นที่มีการแสดงออกชัดเจนยิ่งขึ้นฉันทลักษณ์ทางวาจาจะรองจากฉันทลักษณ์วลีมากกว่าและน้ำเสียงของวลีนั้นมีไวยากรณ์มากกว่า

• ชเชอร์บา L.V. สัทศาสตร์ภาษาฝรั่งเศส, M. , 1963;
• บรีซกูโนวา E. A. เสียงและน้ำเสียงของคำพูดภาษารัสเซีย, M. , 1969;
• ตอร์ซูเอวา I. G. น้ำเสียงและความหมายของข้อความ M. , 1979;
• สเวโตซาโรวา N. D. , ระบบน้ำเสียงของภาษารัสเซีย, เลนินกราด, 1982;
• นิโคเลฟ T. M. ความหมายของการเน้นเสียง M. , 1982;
• ชเมอร์ลิง S. F. แง่มุมของการเน้นประโยคภาษาอังกฤษ ออสติน 1976

ที. เอ็ม. นิโคลาเอวา

ภาษาศาสตร์ พจนานุกรมสารานุกรม- - ม.: สารานุกรมโซเวียต. ช. เอ็ด V.N. Yartseva. 1990 .

ดูว่า "ความเครียดวลี" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

ความเครียดทางวลี- (วลี) ความเครียด ดู ความเครียดวลี (ในบทความความเครียด) ...

ความเครียดทางวลี- การเยียวยา การแบ่งตามจริงข้อเสนอ ด้วยความช่วยเหลือของการเน้นวลีและวิธีการอื่น ๆ (การเรียงลำดับคำการแบ่งไวยากรณ์) การเน้นความหมายขององค์ประกอบของประโยคอย่างใดอย่างหนึ่งจะดำเนินการและการสร้างระหว่างส่วนต่าง ๆ... ...

ความเครียด- ความเครียด ความเครียด อ้างอิง 1. การเน้น (พยางค์ในคำ, คำในประโยค) โดยใช้เสียงที่หนักกว่าหรือเพิ่มน้ำเสียง ความเครียดตกอยู่กับบางสิ่งบางอย่าง (เช่น เสียง พยางค์ ฯลฯ) พยางค์เสียงภายใต้ความเครียดโดยไม่ต้องเครียด ความเครียดในการหายใจ ดนตรี… พจนานุกรมอูชาโควา

เน้น- (สำเนียง) (พื้นหลัง) เน้นเสียง พยางค์ และคำโดยเพิ่มความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและความกดอากาศ หรือเปลี่ยนระดับเสียง (โทนเสียง) ตามวัตถุที่เน้น ความเครียดคือ: 1) พยางค์; 2) วาจา; 3) วลี ทางด้านเสียง... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก

ความเครียดทางวลี ความเครียดทางซินแท็กโมนิก ความเครียดเชิงตรรกะ- 1) ความเครียดทางวากยสัมพันธ์ - เน้นคำใดคำหนึ่งในไวยากรณ์การออกเสียง 2) ความเครียดทางวลี - เน้นหนึ่งใน syntagmas ในวลี; 3) ความเครียดเชิงตรรกะ - การเน้นคำในไวยากรณ์โดยเน้นให้หนักแน่นยิ่งขึ้นเพื่อเน้นคำนั้น... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก

สำเนียง- บทความนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับ คำศัพท์ทางภาษา- สำหรับเครื่องหมายการพิมพ์ โปรดดู เครื่องหมายเน้นเสียง ความเครียดคือการเน้นเสียงโดยใช้องค์ประกอบหนึ่งของคำพูด: พยางค์ในการแต่งเพลง สัทศาสตร์คำความเครียดของคำ... Wikipedia

- (สำเนียง) การเน้นเสียงพูดในหน่วยใดหน่วยหนึ่งตามลำดับหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันโดยใช้วิธีการออกเสียง ความเครียดเป็นข้อเท็จจริงของระดับสัทวิทยาเหนือระดับ (ดู สัทวิทยา) ขึ้นอยู่กับหน่วยส่วนใด... ... พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์

ความเครียดสำเนียง- STRESS หรือ ACCENT (lat.) การเลือกองค์ประกอบแต่ละอย่างในการไหลของเสียงพูด ดำเนินการโดยการเพิ่มความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและความดันของกระแสลมที่หายใจออก (U. expiratory เรียกอีกอย่างว่าแรงยาชูกำลังหรือไดนามิก) .. . สารานุกรมวรรณกรรม

เน้น- การแยกพยางค์ใดพยางค์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำ (หรือคำที่เป็นส่วนหนึ่งของชั้นเชิงคำพูดของ syntagma หรือ syntagm ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวลี) ที่แตกต่างกัน สัทศาสตร์(ทำให้เสียงเข้มแข็งขึ้น, เพิ่มโทนเสียงร่วมกับการเพิ่มระยะเวลา, ความเข้ม, ... ... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

สำเนียง (เน้น)- – การเน้นในคำพูดหนึ่งในหน่วยในลำดับของหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันโดยใช้วิธีการออกเสียง ขึ้นอยู่กับหน่วยที่ความเครียดมีความสัมพันธ์เชิงหน้าที่ด้วย (พยางค์ คำ วลี ฯลฯ) ทำให้เกิดความแตกต่างระหว่างวาจา... ... พจนานุกรมสารานุกรมสื่อ

น้ำเสียง

2. วลีและความเครียดเชิงตรรกะ

หน่วยจังหวะวากยสัมพันธ์-ความหมายเชิงวากยสัมพันธ์ที่สมบูรณ์เรียกว่าซินแท็กมาหรือวลี syntagma อาจเป็นคำเดียวหรือกลุ่มคำก็ได้ เช่น Autumn สวนที่น่าสงสารของเรากำลังพังทลายลง จากหยุดชั่วคราวถึงหยุดชั่วคราวคำพูดจะถูกพูดพร้อมกัน ความสามัคคีนี้ถูกกำหนดโดยความหมายและเนื้อหาของประโยค กลุ่มคำที่เป็นตัวแทนของซินแท็กมาจะเน้นไปที่คำใดคำหนึ่ง ส่วนใหญ่ในตอนสุดท้าย ตั้งแต่ปลายเดือนสิงหาคม / อากาศเริ่มเย็นลง (K. Ushinsky) ฉันมีใบไม้สีทองมากขึ้นทุกวัน (K. Ushinsky) หนึ่งในคำในกลุ่มที่โดดเด่น: ความเครียดทางวลีตกอยู่กับมัน: สิงหาคม, เย็นลง, ในระหว่างวัน, ใบไม้มากขึ้น ในทางปฏิบัติสามารถทำได้โดยการทำให้เสียงเข้มแข็งขึ้นเล็กน้อยหรือเพิ่มเสียง ลดอัตราการออกเสียงของคำลง และหยุดชั่วคราวหลังจากนั้น

ความเครียดเชิงตรรกะจะต้องแยกความแตกต่างจากความเครียดทางวลี (จริงอยู่ บางครั้งความเครียดประเภทนี้เกิดขึ้นพร้อมกัน: คำเดียวกันนี้มีทั้งความเครียดทางวลีและตรรกะ) คำหลักในประโยคจะถูกเน้น โดยน้ำเสียงและพลังของการหายใจออกจะอยู่ข้างหน้า รองจากคำอื่น ๆ สิ่งนี้ “การนำน้ำเสียงและพลังของการหายใจออกของคำมาไว้แถวหน้าในความหมายทางความหมายเรียกว่าความเครียดเชิงตรรกะ” ใน ประโยคง่ายๆตามกฎแล้วมีความเครียดเชิงตรรกะประการหนึ่งเช่น: ตั้งแต่ปลายเดือนสิงหาคมอากาศเริ่มเย็นลง

แต่มักจะมีประโยคที่มีความเครียดเชิงตรรกะสองหรือหลายประโยค ตัวอย่างเช่น: หุบเขา เนินเขา ทุ่งนาที่เปล่งประกาย

ที่นี่ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: หุบเขา เนินเขา ทุ่งนา - โดดเด่นอย่างมีเหตุผลจนน่าตกใจ

ความเครียดเชิงตรรกะมีความสำคัญมาก คำพูดด้วยวาจา- K. S. Stanislavsky เรียกสิ่งนี้ว่าเป็นไพ่เด็ดสำหรับการแสดงออกของคำพูด:“ สำเนียงคือนิ้วชี้ซึ่งถือเป็นคำที่สำคัญที่สุดในวลีหรือในแถบ! คำที่ไฮไลต์ประกอบด้วยจิตวิญญาณ แก่นแท้ภายใน ประเด็นหลักของข้อความย่อย!” - คุ้มค่ามาก Stanislavsky เน้นเชิงตรรกะในสุนทรพจน์เชิงศิลปะ (บนเวที): “ความเครียดคือการเน้นด้วยความรักหรือมุ่งร้าย ให้ความเคารพหรือดูถูก ดูแคลนหรือเจ้าเล่ห์ คลุมเครือ เน้นเสียดสีในพยางค์หรือคำที่เน้นเสียง นี่คือการนำเสนอราวกับว่าอยู่บนถาด”

หากเน้นเน้นตรรกะอย่างไม่ถูกต้อง ความหมายของทั้งวลีก็อาจไม่ถูกต้องเช่นกัน เรามาดูกันว่าเนื้อหาของคำสั่งเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรขึ้นอยู่กับตำแหน่งของความเครียดเชิงตรรกะในประโยค เราเน้นที่แต่ละคำในประโยคตามลำดับ:

คุณวันนี้คุณจะอยู่ที่โรงละครไหม? (และไม่ใช่คนอื่น?)

คุณวันนี้ คุณจะในโรงละครเหรอ? (คุณจะมาหรือเปล่า?)

คุณ วันนี้คุณจะอยู่ที่โรงละครไหม? (และไม่ใช่พรุ่งนี้ ไม่ใช่มะรืนนี้?)

วันนี้คุณจะเข้า โรงภาพยนตร์?(และไม่ได้อยู่ที่ทำงาน, ไม่ที่บ้าน?)

การวางตำแหน่งความเครียดเชิงตรรกะที่ถูกต้องนั้นพิจารณาจากความหมายของงานทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดของงาน (ชิ้น) วลีสุดท้ายของนิทานเรื่อง "The Pig under the Oak" ของ Krylov มีเสียงดังนี้: เมื่อใดก็ตามที่ฉัน สามารถยกจมูกของคุณฉันขอให้คุณ มองเห็นได้ฉันเองที่เป็นลูกโอ๊กเหล่านี้ บน สำหรับฉันกำลังเติบโต... ในบรรดาความเครียดทั้งหมดที่ขีดเส้นใต้ไว้ ความเครียดที่แข็งแกร่งที่สุดคือการรวมกันกับฉัน นี้ การเลือกเชิงตรรกะเนื่องจากเนื้อหาของนิทาน: หมูทำร้ายต้นไม้ที่มันกินผล

ในแต่ละประโยคมีความจำเป็นต้องค้นหาคำที่มีความเครียดเชิงตรรกะ การฝึกอ่านและพูดได้พัฒนาคำแนะนำหลายประการเกี่ยวกับวิธีจัดการกับความเครียดเชิงตรรกะ กฎเหล่านี้ถูกกำหนดไว้เช่นใน หนังสือที่มีชื่อเสียง Vsevolod Aksenov“ ศิลปะ คำศิลปะ- โดยมีข้อยกเว้นบางประการ กฎเหล่านี้จะช่วยในการอ่านข้อความที่เตรียมไว้ ให้ฉันให้คุณบางส่วน:

1. ตามกฎแล้วความเครียดเชิงตรรกะจะอยู่ที่คำนามและบางครั้งก็ใช้กับคำกริยาในกรณีที่คำกริยาเป็นคำกริยาหลัก คำตรรกะและมักจะเกิดขึ้นที่ส่วนท้ายของวลีหรือเมื่อคำนามถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนาม ตัวอย่างเช่น พวกเขารวมตัวกันในห้องโถง ผู้ชม- โต๊ะก็. ครอบคลุม

2. ไม่สามารถเน้นเชิงตรรกะกับคำคุณศัพท์และคำสรรพนามได้ ตัวอย่างเช่น วันนี้อากาศหนาวจัด วัน. ขอบคุณคุณ. คุณ ขอโทษฉัน.

3. เมื่อทำการเปรียบเทียบ ตำแหน่งของความเครียดเชิงตรรกะไม่เป็นไปตามกฎนี้ ตัวอย่างเช่น: ฉันไม่ชอบ สีฟ้าสี, และสีเขียวนิวยอร์ก- สำหรับฉันฉันชอบมันแต่ ไม่ใช่สำหรับคุณ

4. เมื่อรวมคำนามสองคำเข้าด้วยกัน ความเครียดจะตกอยู่ที่คำนามที่รับเข้ามาเสมอ กรณีสัมพันธการกและตอบคำถามของใคร? ใคร? อะไร? ตัวอย่างเช่น: นี่คือคำสั่ง ผู้บัญชาการ.(เมื่อจัดเรียงคำใหม่ในลักษณะเดียวกัน: นี้ ผู้บัญชาการคำสั่ง).

5. การทำซ้ำคำเมื่อแต่ละคำที่ตามมาทำให้ความหมายและความหมายของคำก่อนหน้าแข็งแกร่งขึ้น จะต้องเน้นเชิงตรรกะในแต่ละคำด้วยความเข้มข้นที่เพิ่มมากขึ้น ตัวอย่างเช่น: แต่ตอนนี้ฉันมีอะไรอยู่ในตัวฉัน? เดือดกังวล,ทำให้โกรธมาก.

6. จำเป็นต้องมีการแจงนับในทุกกรณี (เช่นเดียวกับการนับ) ในแต่ละคำ ความเครียดที่เป็นอิสระ- ตัวอย่างเช่น: ฉัน ลุกขึ้น ล้างหน้าของเขา, แต่งตัวแล้วและ ดื่มชา. ปรากฏในสำนักหักบัญชี ถังข้างหลังเขา ที่สอง, ที่สาม, ที่สี่...

7. เมื่อรวมคำของผู้แต่ง (หรือเรื่องเล่า) เข้ากับคำพูดโดยตรง (เมื่อมี คำพูดของตัวเองใด ๆ ของ ตัวอักษร) ความเครียดเชิงตรรกะจะถูกเก็บรักษาไว้ในคำพูดหลักของคำพูดของตนเอง ตัวอย่างเช่น: - ใช่ ดี“ ในความคิดของฉัน” Fedor พึมพำผ่านฟันของเขา กฎเหล่านี้หรือกฎอื่น ๆ สำหรับการตั้งค่าความเครียดเชิงตรรกะไม่สามารถใช้ในเชิงกลไกได้ คุณควรคำนึงถึงเนื้อหาของงานทั้งหมด แนวคิดหลัก บริบททั้งหมด ตลอดจนงานที่ผู้อ่านกำหนดไว้สำหรับตัวเองเสมอเมื่ออ่านงานในกลุ่มผู้ชมที่กำหนด ไม่แนะนำให้ "ละเมิด" ความเครียดเชิงตรรกะ คำพูดที่เต็มไปด้วยความเครียดจะสูญเสียความหมาย บางครั้งการโอเวอร์โหลดนี้เป็นผลมาจากการแยกคำระหว่างการออกเสียง “การแยกเป็นก้าวแรกสู่การเน้น... - ขั้นตอนแรกสู่การขยายการเน้นไปยังสิ่งที่ไม่ต้องการการเน้น นี่คือจุดเริ่มต้นของคำพูดที่ทนไม่ได้นั้นซึ่งทุกคำกลายเป็น "สำคัญ" ซึ่งไม่มีอะไรสำคัญอีกต่อไปแล้ว เพราะทุกสิ่งมีความสำคัญ ที่ซึ่งทุกสิ่งมีความสำคัญ ดังนั้นจึงไม่มีความหมายอะไรอีกต่อไป วาจานั้นทนไม่ไหว แย่กว่าพูดไม่ชัด เพราะไม่ได้ยินวาจาไม่ชัดหรือไม่ต้องฟัง แต่วาจานี้บังคับตัวเองให้ฟัง และในขณะเดียวกันก็ไม่เข้าใจเพราะเมื่อ การเน้นย้ำไม่ได้ช่วยให้เปิดเผยความคิดได้ชัดเจน แต่บิดเบือนและทำลายความคิดนั้น )

เราจะต้องเรียนรู้ไม่เพียงแต่จะวางความเครียดเท่านั้น แต่ยังต้องลบหรือทำให้อ่อนแอลงด้วย การแรเงาส่วนที่เหลือของวลี การแรเงานี้ไม่ควรหมายถึงการออกเสียงวลีทั้งหมดที่รวดเร็วและไม่ชัดเจน “ความยุ่งยากทำให้การพูดยาก สิ่งที่ทำให้ง่ายขึ้นคือความสงบและความยับยั้งชั่งใจของเธอ” การขจัดความเครียดออกจากคำอื่นจะเน้นคำที่เน้นย้ำอยู่แล้ว ตัวอย่าง :เรื่องทั้งหมดผ่านไปแล้ว สัปดาห์,ฉันก่อนที่แม่จะรวบรวมพวกเขา บนท้องถนน.11 จุกกับเก๊ก ฉันไม่เสียเวลา เดียวกัน- 11 ชุกทำเอง กริชฉันจากมีดทำครัวฉันและฮัคพบว่าตัวเองเป็นไม้เรียบฉันตอกตะปูลงไปฉันและมันก็กลายเป็นว่า จุดสูงสุด...11 ในที่สุดทุกอย่างก็เสร็จสิ้น ที่เสร็จเรียบร้อย. (อ. ไกดาร์.) สำเนียงที่แข็งแกร่งเมื่อคำว่าเสร็จแล้วก็ทำให้ความเครียดกับคำพูดบนท้องถนนลดลงเช่นกัน กริช หอก และบางคำ: ติดตะปูก็ช่วยขจัดความเครียดที่เป็นไปตามกฎเกณฑ์ บริบทกำหนดว่าคำบางคำถูกเน้นและบางคำถูกคลุมเครือ

เวอร์ชันอเมริกัน ภาษาอังกฤษ

ภายในกลุ่มความหมาย (syntagma) คำบางคำไม่ได้ออกเสียงเหมือนกัน มันเน้นคำสำคัญที่มีความหมายคำศัพท์ที่เป็นอิสระพร้อมเน้นวลี...

น้ำเสียงและส่วนประกอบ

ในบรรดาองค์ประกอบของน้ำเสียง สถานที่พิเศษให้ความสำคัญกับ เช่นเดียวกับน้ำเสียงที่เป็นองค์ประกอบด้านบนของภาษา เมื่อพูดถึงความเครียด มักจะหมายถึงความเครียดทางวาจา (เช่น....

น้ำเสียงและส่วนประกอบ

ความเครียดเชิงตรรกะคือการเลือกคำที่สำคัญที่สุดจากมุมมองของสถานการณ์ที่กำหนดโดยใช้วิธีการออกเสียงสูงต่ำ ความเครียดเชิงตรรกะสามารถใช้เพื่อเน้นคำใดๆ ในวลีได้ วลีที่นักเรียนอ่านอย่างละเอียด...

น้ำเสียงและส่วนประกอบ

เพื่ออธิบายลักษณะการแสดงออกทางอารมณ์ของคำ Shcherba ได้แนะนำคำว่า "ความเครียดที่เน้นย้ำ" ความเครียดนี้ "ผลักดัน" และรุนแรงขึ้น ด้านอารมณ์คำพูดหรือการแสดงออกถึงอารมณ์ของผู้พูดที่เกี่ยวข้องกับคำใดคำหนึ่งโดยเฉพาะ...

น้ำเสียงเป็นวิธีการแสดงออกทางโวหาร

Melodica และโดยเฉพาะอย่างที่สอง องค์ประกอบที่สำคัญน้ำเสียง - ปริมาตร (ความเข้ม) ใช้เพื่อเน้นบางส่วนของข้อความที่เรียกว่า phrasal stress...

วิธีพื้นฐานในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ในภาษาอังกฤษ

สำเนียงไม่ใช่วิธีการแสดงออกที่ธรรมดาที่สุด ความหมายทางไวยากรณ์เนื่องจากในภาษาอังกฤษความเครียดได้รับการแก้ไขและไม่เคลื่อนไหว มีหลายคำที่สามารถนำมาประกอบกับวิธีนี้ได้ มันน่าสังเกต...

ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบซึ่ง หน่วยภาษามีการเน้นบางส่วนหรือบางส่วนความเครียดทางวาจาและวลีมีความโดดเด่น...

การเปรียบเทียบการเน้นคำในภาษาเยอรมันและรัสเซีย

ขึ้นอยู่กับวิธีการออกเสียงที่ใช้เน้นเสียง ความแตกต่างระหว่างแรง ปริมาณ และความเครียดทางดนตรี วี.เอ็น. Nemchenko ในหนังสือเรียนของเขาให้คำจำกัดความของประเภทของความเครียดดังต่อไปนี้: ความเครียดจากพลังงาน...

การเปรียบเทียบการเน้นคำในภาษาเยอรมันและรัสเซีย

การเปรียบเทียบการเน้นคำในภาษาเยอรมันและรัสเซีย

ในคำพูดบางคำ ควบคู่ไปกับความเครียดหลัก อาจเกิดความเครียดเพิ่มเติมได้ ความเครียดประเภทนี้เรียกว่าหลักประกัน ความเครียดนี้มักพบในคำหลายพยางค์ เช่น การผลิตเครื่องบิน การปั่นลินิน...

การเปรียบเทียบการเน้นคำในภาษาเยอรมันและรัสเซีย

การเปรียบเทียบการเน้นคำในภาษาเยอรมันและรัสเซีย

ใน ชื่อที่ซับซ้อนของตัวเองและ ชื่อทางภูมิศาสตร์สถานที่เน้นอาจแตกต่างกัน พูดได้คำเดียวว่าตกอยู่ในองค์ประกอบแรก คำประสมในส่วนอื่นๆ - ครั้งที่สอง: Tempelhof, Scharlottenburg, Elberfeldt, Saarbrucken, Schonefeld, Heilbronn...

วิธีแสดงความหมายทางไวยากรณ์

ในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ สามารถใช้เฉพาะความเครียดที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้: ความเครียดแบบเคลื่อนย้ายได้แบบโมโนโทนิก ความเครียดแบบโพลีโทนิก (ดนตรี)

มีการใช้ความเครียดที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ เช่น...

วิธีแสดงความหมายทางไวยากรณ์ทางสัณฐานวิทยา

ความเครียดก็เหมือนกับการสลับความหมายที่มีความหมาย คือวิธีหนึ่งในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ของคำโดยใช้วิธีการออกเสียง ความเครียดที่ซ้ำซากจำเจแบบไดนามิกสามารถกลายเป็นวิธีทางไวยากรณ์...

ประโยคที่พบในย่อหน้าเป็นวิธีการพัฒนาแนวคิดในย่อหน้า มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประโยคหลัก (แฟรกเมนต์)...