มัตวีวา มาเรีย วิตาลิเยฟนา ทรัพยากรเอกลักษณ์ประจำชาติ

การพัฒนาระเบียบวิธี

ชั่วโมงเรียน

« เงินในรัสเซีย: การกุศลและการทุจริต"

รอสตอฟ-ออน-ดอน

หมายเหตุอธิบาย

ผู้ใจบุญเป็นคนเสียสละและมีน้ำใจที่ไม่แยแสต่อความทุกข์ทรมานของผู้อื่น มูลนิธิการกุศลทั่วโลกให้การสนับสนุนผู้ป่วยหนักและยากจน โรงพยาบาล สถาบันการศึกษา และศูนย์การวิจัยถูกสร้างขึ้นด้วยเงินของผู้ใจบุญ ต้องขอบคุณการทำงานอย่างไม่เห็นแก่ตัวของผู้ใจบุญ โลกนี้จึงกลายเป็นสถานที่ที่ดีขึ้นและใจดียิ่งขึ้น รัสเซียภูมิใจในตัวผู้ใจบุญและผู้อุปถัมภ์งานศิลปะมาโดยตลอด โชคดีที่ตอนนี้ในประเทศของเรายังมีคนที่พร้อมจะบริจาคเงินเพื่อการกุศลเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ อย่างไรก็ตาม ในรัสเซียยุคใหม่ การทำความดีสักรายการเดียวจะสมบูรณ์ไม่ได้หากไม่มี "แต่" นี้ และ “แต่” นี้คือการทุจริตซึ่งเรามักได้ยินจากโทรทัศน์และสื่อต่างๆ และเนื่องจากทั้งสองแนวคิดเกี่ยวข้องกับเงิน คุณจึงควรเข้าใจแต่ละแนวคิด

ในเรื่องนี้มีความเกี่ยวข้อง หัวข้อในชั้นเรียน“เงินในรัสเซีย: การกุศลและการทุจริต” ชัดเจนและไม่ต้องสงสัยเลย

วัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน

วัตถุประสงค์ของงาน:

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

-ได้รับความรู้เกี่ยวกับเงินและทรัพย์สิน

– ได้รับความรู้เกี่ยวกับแนวความคิดเรื่องการคอร์รัปชั่นและที่มาของมัน

ได้รับความรู้เกี่ยวกับแนวคิดเรื่องการกุศล

– การพิจารณากิจกรรมของมูลนิธิการกุศลที่ใหญ่ที่สุดสิบแห่งในรัสเซีย

งานการสอน:

– การสร้างบรรยากาศทางจิตวิญญาณและสร้างสรรค์ที่ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของนักเรียนตลอดจนกิจกรรมความจำและการคิดคำพูด

– ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน

งานด้านการศึกษา:

– ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเอง สุขภาพของครอบครัวและสังคม

– ส่งเสริมการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความรับผิดชอบต่อตนเองและสมาชิกในทีม

– ส่งเสริมความรู้สึกอดทนความสามารถในการเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในช่วงเวลาเรียนแบบโต้ตอบและวาจา วิธีและ วิธีสถานการณ์ที่มีปัญหา ชั่วโมงเรียนจัดขึ้นใน รูปร่างงานกลุ่มและงานเดี่ยว

สถานที่:ห้องเรียน

ผู้เข้าร่วมกิจกรรม:นักเรียนกลุ่มที่ 3 พิเศษ “ช่างทำผม”

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ เอกสารประกอบคำบรรยาย

ซอฟต์แวร์:โปรแกรม "Microsoft Office PowerPoint", "Microsoft Office Word"

ความเป็นไปได้ในการใช้ผลิตภัณฑ์มีเดีย:

ทัศนวิสัย;

ประสิทธิภาพ;

เพิ่มแรงจูงใจสำหรับกระบวนการเรียนรู้

วรรณกรรมที่ใช้:

1. ประวัติความเป็นมาของการก่อตั้งองค์กรการกุศล ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ – โหมดการเข้าถึง: www.f-mx.ru 2. เด็ก ๆ บนอินเทอร์เน็ต: [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] – โหมดการเข้าถึง: http://detionline.com/mts/exhibition 3. มูลนิธิการกุศลที่ใหญ่ที่สุดสิบแห่งในรัสเซีย: [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] – โหมดการเข้าถึง: ria.ru

แผนการเรียน:

1. เวทีองค์กร

2. คำกล่าวแนะนำตัวจากอาจารย์ เตรียมความพร้อมนักเรียนสู่การทำงานบนเวทีหลัก

3. ส่วนหลัก. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

4. ขั้นตอนของการทดสอบความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้

5. ขั้นตอนการควบคุมการดูดซึม การอภิปรายข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นและการแก้ไข

6. สรุปชั่วโมงเรียน

7. การสะท้อนกลับ

ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน:

1. เวทีองค์กร

ในขั้นตอนนี้ ครูจะกำหนดให้นักเรียนทำงานร่วมกัน ครูแนะนำให้เด็กรู้จักกฎการทำงานเป็นกลุ่ม

นักเรียนได้รับเอกสารประกอบคำบรรยาย

2. คำกล่าวแนะนำตัวจากอาจารย์ เตรียมความพร้อมนักเรียนสู่การทำงานบนเวทีหลัก

สวัสดีตอนบ่าย ในชั้นเรียนวันนี้ คุณจะทำงานเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม

หัวข้อชั้นเรียน: “เงินในรัสเซีย: การกุศลและการทุจริต” ฉันขอให้คุณแสดงจุดประสงค์ของชั่วโมงเรียน

ดังนั้น, วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนอกหลักสูตรในปัจจุบัน– การจัดทำและชี้แจงความรู้เกี่ยวกับแนวคิดเรื่องการกุศลและการคอร์รัปชั่น ที่มาของการพัฒนา และทิศทางสมัยใหม่

เพื่อนๆ ก่อนที่จะพูดถึงแนวคิดต่างๆ เช่น การกุศลและการทุจริต ให้ตอบคำถาม: คำจำกัดความใดที่เชื่อมโยงแนวคิดทั้งสองนี้เข้าด้วยกัน

พวกคุณลองนิยามคำว่าเงินดูสิ

นักเรียนให้คำจำกัดความของคำศัพท์ จากนั้นครูจะแสดงสไลด์พร้อมคำจำกัดความที่ถูกต้องและขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่าน

เงิน– วิธีการชำระค่าสินค้าและบริการ วิธีการวัดมูลค่า และวิธีจัดเก็บมูลค่าด้วย

เหตุใดจึงต้องใช้เงิน และคุณรู้หน้าที่ของเงินอะไรบ้าง?

เงินทำหน้าที่ห้าอย่างต่อไปนี้

1. หน้าที่ของเงินเป็นตัววัดมูลค่าเงินในฐานะสิ่งเทียบเท่าสากลจะวัดมูลค่าของสินค้าทั้งหมด สิ่งที่ทำให้สินค้าทั้งหมดสามารถเทียบเคียงได้คือแรงงานที่จำเป็นต่อสังคมที่ใช้ในการผลิต

2. หน้าที่ของเงินเป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยน

ด้วยการแลกเปลี่ยนสินค้าโดยตรง (สินค้าสำหรับสินค้า) การซื้อและการขายจึงเกิดขึ้นพร้อมกันและไม่มีช่องว่างระหว่างกัน การหมุนเวียนสินค้าโภคภัณฑ์ประกอบด้วยการกระทำสองประการที่แยกจากกันตามเวลาและสถานที่ เงินมีบทบาทเป็นตัวกลาง ช่วยลดช่องว่างด้านเวลาและพื้นที่ และรับประกันความต่อเนื่องของกระบวนการผลิต

3. หน้าที่ของเงินเป็นวิธีการสะสมและการออมเงินที่ให้เจ้าของได้รับผลิตภัณฑ์ใด ๆ กลายเป็นศูนย์รวมของความมั่งคั่งทางสังคมที่เป็นสากล ผู้คนจึงมีความปรารถนาที่จะช่วยพวกเขา

4. หน้าที่ของเงินเป็นวิธีการชำระเงินเงินเป็นวิธีการชำระเงินมีรูปแบบการเคลื่อนไหวเฉพาะ (T-DO-T) ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายสินค้าที่กำลังจะเกิดขึ้น ได้แก่ สินค้า - ภาระหนี้เร่งด่วน - เงิน

5. หน้าที่ของเงินโลกในบทบาทของเงินโลก มันทำหน้าที่เป็นวิธีการชำระเงินที่เป็นสากล วิธีการซื้อที่เป็นสากล และการทำให้ความมั่งคั่งทางสังคมเป็นรูปธรรมที่เป็นสากล

เงินของโลกคือทองคำเพื่อใช้ในการควบคุมดุลการชำระเงินและเงินเครดิตของแต่ละรัฐ ซึ่งสามารถแลกเปลี่ยนเป็นทองคำได้ โดยส่วนใหญ่เป็นเงินดอลลาร์สหรัฐและเงินปอนด์สเตอร์ลิงของอังกฤษ

เราหาเงินและหน้าที่ของมันได้ ตอนนี้เรามาดูแนวคิดเรื่องการกุศลและการทุจริตกันดีกว่า

จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการกุศลในรัสเซียถือเป็นปี 988 ซึ่งเป็นวันรับบัพติศมาของมาตุภูมิ ด้วยการนำศาสนาคริสต์มาใช้พร้อมกับบัญญัติหลักประการหนึ่ง - เกี่ยวกับความรักต่อเพื่อนบ้าน - ในมาตุภูมิเป็นครั้งแรกที่พวกเขาเริ่มพูดถึงการกุศลเพื่อคนจนซึ่งจากนั้นก็พบการแสดงออกในการแจกจ่ายทานให้กับคนยากจน เจ้าชายวลาดิมีร์ผู้แนะนำศาสนาคริสต์ให้มาตุภูมิตื้นตันใจอย่างลึกซึ้งกับบทบัญญัติที่จ่าหน้าถึงจิตวิญญาณของมนุษย์ บทบัญญัติเหล่านี้เรียกร้องให้ผู้คนดูแลเพื่อนบ้านและมีเมตตา ด้วยบทบัญญัติเหล่านี้ เจ้าชายวลาดิเมียร์จึงทรงสั่งให้แจกจ่ายอาหารและน้ำจากคลังของเจ้าชาย และสำหรับผู้ที่ไม่สามารถไปถึงราชสำนักของเจ้าชายได้ ก็มีเกวียนพิเศษบรรทุกบิณฑบาต

แกรนด์ดุ๊กยาโรสลาฟ วลาดิมีโรวิช ซึ่งขึ้นครองบัลลังก์ในปี 1016 ได้แนะนำส่วนพิเศษที่เกี่ยวข้องกับการกุศลในคริสตจักรและกฎบัตรเซมสกี “ รัชสมัยที่ยอดเยี่ยมและมีความสุขของยาโรสลาฟทำให้รัสเซียกลายเป็นอนุสาวรีย์ที่คู่ควรกับกษัตริย์ผู้ยิ่งใหญ่ เจ้าชายองค์นี้ได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้รวบรวมกฎเกณฑ์ทางแพ่งที่เก่าแก่ที่สุดของเราภายใต้ชื่อ "Russian Truth" เขาเป็นคนแรกที่ออกกฎหมายลายลักษณ์อักษรในภาษาสลาฟ ซึ่งไม่ได้สร้างความแตกต่างระหว่างชาวรัสเซียในชนเผ่า Varangian และชาวสลาฟ”

เขาก่อตั้งโรงเรียนสำหรับเด็กกำพร้าโดยใช้เงินทุนส่วนตัว ภายใต้ยาโรสลาฟ การรักษาพยาบาลฟรีที่วัดเริ่มแพร่หลาย ประเพณีการกุศลของ Yaroslav ดำเนินต่อไปโดย Izyaslav และ Vsevolod ลูกชายของเขา

แนวโน้มเหล่านี้ในการพัฒนาการกุศลสาธารณะในเคียฟมารุสถูกขัดจังหวะเช่นเดียวกับกระบวนการทางประวัติศาสตร์ทั้งหมดของการก่อตัวของมลรัฐรัสเซียโดยการรุกรานตาตาร์ - มองโกลซึ่งเป็นการทดสอบอย่างรุนแรงสำหรับความมีชีวิตของมัน ในเงื่อนไขของการล่มสลายของระบบรัฐที่เป็นเอกภาพและการครอบงำจากต่างประเทศคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซียก็มาถึงเบื้องหน้าอย่างเป็นกลางจากมุมมองของการรักษาและรวมพลังทางจิตวิญญาณของผู้คนเข้าด้วยกันซึ่งในเวลาเดียวกันก็กลายเป็นเพียงแห่งเดียว เป็นที่พึ่งแก่คนยากจน คนชรา และขอทานที่ต้องการความช่วยเหลือ คริสตจักรซึ่งมีเครือข่ายอารามซึ่งค่อนข้างแพร่หลายในเวลานั้นได้ทำหน้าที่การกุศลอย่างสมบูรณ์โดยใช้ประโยชน์จากความจริงที่ว่าพวกตาตาร์ข่านโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงแรกของการปกครองเหนือรัสเซียเคารพนักบวชให้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า จดหมายของนครหลวงของรัสเซีย (ฉลาก) โบสถ์และอารามที่ได้รับการปลดปล่อยจากการบรรณาการและการขู่กรรโชก ปล่อยให้นักบวชดูแลการกุศลของผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ดังนั้นระบบการกุศลของคริสตจักรและสงฆ์จึงได้รับการพัฒนาและเข้มแข็งขึ้น และในเวลาเดียวกัน จากประเพณีแห่งความยากจนแบบเจ้าชาย ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของกฎหมายแบบเจ้าชาย ระบบของรัฐในการปกป้องผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือก็ค่อยๆ ก่อตัวขึ้น

ซาร์อีวานที่ 4 (ผู้เลวร้าย) ได้ใช้มาตรการหลายประการเพื่อสร้างความชอบธรรมให้กับองค์กรการกุศลภายใต้กรอบนโยบายของรัฐ ในสมัยนั้นรายจ่ายจากคลังของรัฐซึ่งเป็นคลังหลวงก็อยู่ในความควบคุมของผู้ปกครองเกือบทั้งหมด และหากไม่มีนโยบายทางสังคมใด ๆ การใช้จ่ายเพื่อช่วยเหลือคนยากจนก็ถือเป็นการกุศล . มีการผ่านกฎหมายพิเศษเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ในช่วงเวลาสั้นๆ สถาบันการกุศลหลายแห่งได้ถูกสร้างขึ้น โดยได้รับทุนทั้งจากคลังของรัฐและจากการบริจาคของเอกชน ความเมตตาและการกุศลกลายเป็นค่านิยมหลักของออร์โธดอกซ์: อารามและวัดในโบสถ์ดูแลโรงพยาบาล สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า โรงเรียนสำหรับเด็กกำพร้า ห้องสมุด และจัดอาหารกลางวันฟรี

มิคาอิล เฟโดโรวิช ซาร์แห่งรัสเซียองค์แรกจากราชวงศ์โรมานอฟ ทรงออกคำสั่งให้ปิตาธิปไตยเปิดสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ในปี 1635 มิคาอิล Fedorovich บริจาคที่ดินของ "บ้านที่ยากจน" ในอดีต (สถานที่ที่ศพของผู้ที่เสียชีวิตด้วย "ความตายที่ไม่ดี" นั่นคือโดยไม่ต้องกลับใจ) ถูกนำไปที่อารามขอร้องใหม่ ต่อมาภายใต้ซาร์อเล็กซี่ มิคาอิโลวิช ได้มีการออกคำสั่งพิเศษเพื่อการกุศลสำหรับคนยากจน

ในวันคริสต์มาสและอีสเตอร์ เพื่อรำลึกถึงชัยชนะทางทหารหรือการกำเนิดของรัชทายาท ซาร์และผู้ติดตามของพระองค์ได้ไปเยี่ยมเรือนจำและโรงทานเพื่อแจกจ่ายเงินบริจาค ทำตามแบบอย่างของพระราชาโดยผู้ใกล้ชิดพระองค์ นักบวช และชาวเมืองผู้สูงศักดิ์ Alexei Mikhailovich ไม่ได้มีส่วนร่วมในการกุศลเป็นครั้งคราว: ผู้แสวงบุญ, คนโง่เขลาและผู้พเนจรอาศัยอยู่ในพระราชวังตลอดเวลาโดยได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่

ในปี 1682 ในรัชสมัยของ Fyodor Alekseevich มีการออกพระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับการเปิดบ้านสำหรับเด็กเร่ร่อนซึ่งพวกเขาสอนการอ่านออกเขียนได้ งานฝีมือ และวิทยาศาสตร์ ในปีเดียวกันนั้นมีโรงทานสองแห่งเปิดในมอสโกและเมื่อถึงปลายศตวรรษก็มีสิบแห่งในเมืองหลวง

Peter I นักปฏิรูปผู้ยิ่งใหญ่แห่งรัสเซียให้ความสนใจอย่างมากกับการก่อสร้างโรงพยาบาล โรงเลี้ยงเด็กกำพร้า และสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าประเภทต่างๆ ในปี 1706 Metropolitan Job ซึ่งอยู่ไม่ไกลจาก Veliky Novgorod ได้ก่อตั้งสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสำหรับเด็กนอกกฎหมาย เปโตรอนุมัติความคิดริเริ่มนี้และจัดสรรรายได้จากที่ดินของอารามหลายแห่งเพื่อบำรุงรักษาที่พักพิง ในไม่ช้าก็มีการเปิดสถานสงเคราะห์สำหรับเด็กนอกกฎหมายในเมืองอื่นๆ ของรัสเซีย

องค์กรการกุศลเอกชนได้รับการพัฒนาอย่างกว้างขวางโดยเฉพาะในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในช่วงทศวรรษที่ 1890 75% ของเงินทุนที่ใช้เพื่อการกุศลมาจากการบริจาคของเอกชน ในขั้นต้น ผู้บริจาคหลักและผู้อุปถัมภ์งานศิลปะเป็นตัวแทนของตระกูลขุนนาง ดังนั้น เจ้าชาย D.M. Golitsyn ให้ทุนสนับสนุนการก่อสร้างโรงพยาบาลในมอสโก Count N.P. Sheremetev สร้าง Hospice House ด้วยค่าใช้จ่ายของเขาเอง ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 ความช่วยเหลือทางสังคมในรัสเซียมีความโดดเด่นในหลายรูปแบบและระดับ: สมาคมการกุศลในเมือง องค์กรการกุศลในหมู่บ้าน และ zemstvos ที่เป็นองค์กรการกุศลสาธารณะ มีการเปิดสมาคมการกุศลสำหรับชาวนา สถานรับเลี้ยงเด็ก และสถานสงเคราะห์ในหมู่บ้านต่างๆ มีการจัดตั้งระบบการดูแลคนยากจนในเมืองต่างๆ คณะกรรมการพิเศษถูกสร้างขึ้นภายในรัฐบาลเมือง การกุศลกลายเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมขนาดใหญ่ โดยในปี พ.ศ. 2435 ได้มีการจัดตั้งคณะกรรมการพิเศษขึ้น ซึ่งรับผิดชอบด้านการกุศลด้านกฎหมาย การเงิน และแม้แต่ชนชั้น ในช่วงปลายศตวรรษ ในหมู่นักอุตสาหกรรมที่ร่ำรวยและพ่อค้าผู้มั่งคั่ง การลงทุนเงินในการพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะกลายเป็นกระแสนิยม พิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด โรงเรียน หอศิลป์ นิทรรศการ - นี่คือกิจกรรมการกุศลของผู้ใจบุญชาวรัสเซียซึ่งมีชื่ออยู่ในประวัติศาสตร์ของรัสเซียตลอดไป: Tretyakovs, Mamontovs, Bakhrushins, Morozovs, Prokhorovs, Shchukins, Naydenovs, Botkins และ อื่น ๆ อีกมากมาย

ประเพณีการกุศลของรัสเซียถูกทำลายโดยการปฏิวัติในปี พ.ศ. 2460 อุดมการณ์ของการปฏิวัติครั้งแรกไม่อนุญาตให้มีการกุศลทุกรูปแบบ กองทุนทั้งหมดขององค์กรการกุศลภาครัฐและเอกชนถูกโอนเป็นของกลางอย่างรวดเร็ว ทรัพย์สินของพวกเขาถูกโอนไปยังรัฐ และองค์กรเองก็ถูกยกเลิกโดยพระราชกฤษฎีกาพิเศษ เพื่อรักษา "ระเบียบการปฏิวัติ" กิจกรรมการกุศลใดๆ ที่เป็นส่วนตัว (รวมถึงสาธารณะ) จึงถูกระงับ

จากนั้นรัฐเข้ารับหน้าที่การกุศลอย่างสมบูรณ์อีกครั้ง แต่ยินดีต้อนรับการทำงานร่วมกันเพื่อประโยชน์ของสังคม (รูปแบบทั่วไป - งานทำความสะอาดการเก็บเศษกระดาษและเศษโลหะการเคลื่อนไหวของเด็กนักเรียน Timur การช่วยเหลือผู้รับบำนาญ)

จากการวิเคราะห์ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการกุศล เราสามารถสรุปได้ว่าในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคม ได้ผ่านเส้นทางการก่อตัวในสังคมที่ค่อนข้างยากและยาวนาน เราติดตามการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในรูปแบบของกิจกรรมการกุศลตั้งแต่บุคคลที่เกิดขึ้นเองไปจนถึงการจัดตั้งสาธารณะ แน่นอนว่าประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์อันยาวนานดังกล่าวมีอิทธิพลต่อการพัฒนาการกุศลในสังคมยุคใหม่

พวกเรามาลองกำหนดคำจำกัดความของแนวคิดเรื่องการกุศลกันดีกว่า?

นักเรียนแสดงความเห็นของตนเอง

การกุศล- การให้ความช่วยเหลือ (ฟรีหรือตามเงื่อนไขพิเศษ) แก่ผู้ที่ต้องการ ลักษณะสำคัญของการกุศลคือการเลือกประเภท เวลาและสถานที่โดยสมัครใจ ตลอดจนเนื้อหาของความช่วยเหลือ

บอกฉันหน่อยสิ คุณเคยมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือโครงการการกุศลบ้างไหม?

นักเรียนตอบคำถามที่ถูกตั้งไว้

บ่อยครั้งในหนังสือพิมพ์และนิตยสาร ทางวิทยุและโทรทัศน์ เราได้ยินเกี่ยวกับมูลนิธิและโครงการเพื่อการกุศล องค์กรการกุศลที่ใหญ่ที่สุดที่คุณรู้จักคืออะไร และพวกเขาทำอะไร?

นักเรียนแสดงความเห็นของตนเอง

มูลนิธิการกุศลที่ใหญ่ที่สุดสิบแห่งในรัสเซีย

มูลนิธิการกุศล “ศิลปะ วิทยาศาสตร์ และกีฬา”ก่อตั้งโดยนักธุรกิจชาวรัสเซีย Alisher Usmanov ในปี 2548 มูลนิธินี้เชี่ยวชาญในการช่วยเหลือเด็กป่วย สนับสนุนองค์กรกีฬา ตลอดจนโรงละครและพิพิธภัณฑ์ ในปีนี้กองทุนใช้เงินประมาณ 13.75 พันล้านรูเบิลในการดำเนินโครงการต่างๆ แหล่งที่มาของเงินทุนคือเงินทุนส่วนตัวของ Usmanov เช่นเดียวกับเงินที่จัดสรรโดยบริษัทที่ควบคุมโดยเขา

มูลนิธิการกุศล “ซิสเทมา”ก่อตั้งขึ้นในปี 2546 เพื่อกิจกรรมการกุศลของบริษัทชื่อเดียวกันและบริษัทที่ควบคุมโดยบริษัทนั้น กิจกรรมหลักของมูลนิธิประกอบด้วยวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรมและศิลปะ กีฬาและการพัฒนาสังคม ทุกปีกองทุนจะใช้จ่ายประมาณสามพันล้านรูเบิลเพื่อสนับสนุนโครงการมากกว่า 50 โครงการ เงินทุนสำหรับกองทุนมาจากองค์กรการค้าและจากบุคคลทั่วไป

กองทุนสงเคราะห์รัสเซีย (Rusfond)สร้างขึ้นในปี 1996 โดยสำนักพิมพ์ Kommersant เพื่อสนับสนุนผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ผู้อ่านหนังสือพิมพ์ Kommersant ผู้ก่อตั้งและผู้อำนวยการของ Rusfond คือนักข่าว Lev Ambinder ในช่วงครึ่งแรกของปีนี้ กองทุนสามารถรวบรวมเงินได้เกือบ 607 ล้านรูเบิล และในปีที่แล้ว - มากกว่า 1.7 พันล้าน Rusfond เชี่ยวชาญในการช่วยเหลือเด็กที่ป่วยหนัก ส่งเสริมการพัฒนาภาคประชาสังคม และแนะนำเทคโนโลยีทางการแพทย์ขั้นสูง แหล่งที่มาของเงินทุนคือบุคคลและองค์กร

มูลนิธิโวลโนเย เดโล่ก่อตั้งโดยผู้ประกอบการชาวรัสเซีย Oleg Deripaska ในปี 1998 มูลนิธิสนับสนุนโครงการในสาขาวิทยาศาสตร์ การศึกษา วัฒนธรรม การพัฒนาดินแดน การดูแลสุขภาพ และการคุ้มครองสัตว์ ในปี 2014 มีการจัดสรรเงินมากกว่า 441.7 ล้านรูเบิลสำหรับโครงการกองทุน ตามรายงานของนิตยสาร Expert กองทุนนี้ได้รับการสนับสนุนจากกองทุนส่วนบุคคลของ Oleg Deripaska และการสนับสนุนจากกลุ่มบริษัท Basic Element

มูลนิธิการกุศลมิคาอิล โปรโครอฟซึ่งกลายเป็นองค์กรการกุศลแห่งแรกในรัสเซียที่มีกลยุทธ์การทำงานระดับภูมิภาค ก่อตั้งโดยนักธุรกิจ มิคาอิล โปรโครอฟ ในปี 2547 เป้าหมายหลักคือการสนับสนุนวัฒนธรรมอย่างเป็นระบบในภูมิภาครัสเซีย ตลอดระยะเวลาการดำเนินงาน 10 ปี งบประมาณของกองทุนมีเกินสองพันล้านรูเบิล ไม่มีข้อมูลแหล่งเงินทุนที่แน่ชัด

มูลนิธิการกุศลของ Elena และ Gennady Timchenkoก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2553 กิจกรรมหลักของมูลนิธิคือการดำเนินโครงการ: "ผู้สูงอายุ", "ครอบครัวและเด็ก", "กีฬา", "วัฒนธรรม" ในช่วงสามปีแรกของการดำเนินงาน งบประมาณของกองทุนมีจำนวน 330.2 ล้านดอลลาร์ แหล่งเงินทุนหลักสำหรับกองทุนคือกองทุนส่วนบุคคลของครอบครัว Timchenko

มูลนิธิของขวัญแห่งชีวิตก่อตั้งขึ้นในปี 2549 โดยนักแสดงหญิง Chulpan Khamatova และ Dina Korzun กิจกรรมของมูลนิธิคือการช่วยเหลือเด็กที่ป่วย ในปี 2558 กองทุนรวบรวมเงินได้มากกว่า 326 ล้านรูเบิล แหล่งที่มาของเงินทุน ได้แก่ องค์กรรัสเซีย องค์กรระหว่างประเทศและต่างประเทศ บุคคลในรัสเซียและต่างประเทศ รวมถึง "บุคคลไร้สัญชาติ"

มูลนิธิเด็กเพื่อการกุศล "วิคตอเรีย"ก่อตั้งขึ้นในปี 2547 โดยประธาน บริษัท Uralsib, Nikolai Tsvetkov มูลนิธิมีความเชี่ยวชาญในการช่วยเหลือเด็กๆ โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองและในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ค่าใช้จ่ายในโครงการการกุศลในปี 2556 มีจำนวนมากกว่า 184 ล้านรูเบิล ไม่มีข้อมูลล่าสุดเพิ่มเติม แหล่งที่มาของเงินทุนตามข้อมูลของปี 2013 เช่นกัน ได้แก่ เงินทุนส่วนบุคคลของ Nikolai Tsvetkov รายได้จากทุนบริจาค การระดมทุน และเงินทุนจาก Uralsib Bank

มูลนิธิการกุศลวลาดิมีร์โปทานินก่อตั้งโดยผู้ประกอบการ Vladimir Potanin ในปี 1999 กิจกรรมของมูลนิธิคือวัฒนธรรมและการศึกษา งบประมาณของกองทุนมากกว่า 300 ล้านรูเบิลต่อปี กองทุนนี้ได้รับการสนับสนุนทางการเงินเป็นการส่วนตัวจาก Vladimir Potanin

มูลนิธิการกุศล "เส้นชีวิต"สร้างขึ้นในปี 2547 กิจกรรมด้านการช่วยเหลือเด็กที่ป่วยหนักพร้อมทั้งสร้างวัฒนธรรมการกุศลในสังคม โดยรวมแล้วกองทุนได้รวบรวมเงินมากกว่า 1.7 พันล้านรูเบิลเพื่อดำเนินการกับเด็กป่วย แหล่งที่มาของเงินทุน - กองทุนที่จัดสรรโดยบุคคล การบริจาคจากบริษัทรัสเซียและต่างประเทศ

ตอนนี้เรามาดูการพิจารณาปรากฏการณ์เชิงลบ - การคอร์รัปชั่น

ตามบันทึกที่ยังมีชีวิตรอดของนักประวัติศาสตร์ สินบนปรากฏใน Ancient Rus และพวกเขาก็เริ่มต่อสู้กับพวกเขาอย่างเด็ดขาดทันที ดังนั้น Metropolitan Kirill จึงประณามการติดสินบนพร้อมกับความเมาสุราและคาถาซึ่งเขายืนกรานที่จะลงโทษตามนั้นนั่นคือโทษประหารชีวิต (ตามรายการใน Russian Pravda - "ถ้าภรรยาเป็นพ่อพันธุ์แม่พันธุ์แม่มดแม่มดนักโทษเธอ ควรจะดำเนินการ”) “กฎหมายต่อต้านการทุจริต” ฉบับแรกในรัสเซียถูกนำมาใช้ในรัชสมัยของพระเจ้าอีวานที่ 3 และหลานชายของเขา Ivan IV the Terrible ได้ออกพระราชกฤษฎีกาตามที่เจ้าหน้าที่ที่เกรงกลัวจะถูกประหารชีวิตทันที

ในคำศัพท์ทางกฎหมายในศตวรรษที่ 18 สินบนถูกเรียกว่า "คำสัญญา" (ฝ่าฝืนกฎหมายสำหรับการจ่ายเงินบางประเภท) สำหรับพวกเขา ผู้กระทำผิดจะถูกลงโทษทางร่างกาย ตัวอย่างเช่นในปี 1654 เจ้าชาย Alexei Kropotkin และเสมียน Ivan Semenov ถูกเฆี่ยนตีเพื่อขู่กรรโชกโดยรับเงินและไวน์หนึ่งถังจากพ่อค้าโดยสัญญาว่าจะไม่ส่งพวกเขาไปมอสโคว์ซึ่งพวกเขาควรจะตั้งถิ่นฐานใหม่ตามคำสั่งของซาร์อเล็กซี่มิคาอิโลวิช .

ภายใต้การปกครองของปีเตอร์ที่ 1 คนรับสินบนถูกทุบตี ถูกตีตรา และเนรเทศ อย่างไรก็ตาม ความกระหายผลกำไรของพวกเขานั้นไม่อาจหลีกเลี่ยงได้ ตามคำบอกเล่าของผู้ร่วมสมัย ปีเตอร์ถึงกับขู่ว่าจะออกพระราชกฤษฎีกาตามที่ใครก็ตามที่ขโมยเงินจากรัฐที่สามารถนำมาใช้ซื้อเชือกจะถูกแขวนคอ อย่างไรก็ตามด้วยความกลัวที่จะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีอาสาสมัครเลย (ในเวลานั้นข้าราชการทุกคนรวมถึงอัยการสูงสุด Yaguzhinsky ก็ขโมยไปแล้ว) ปีเตอร์ไม่เคยออกกฤษฎีกาดังกล่าวโดย จำกัด ตัวเองอยู่เพียงคำสั่งให้แขวนคอผู้รับสินบนรายใหญ่เท่านั้น .

การต่อสู้ที่แท้จริงกับการติดสินบนเริ่มต้นขึ้นภายใต้แคทเธอรีนที่ 2

แคทเธอรีนเข้าใจว่าคำพูดเพียงอย่างเดียวไม่สามารถช่วยอะไรได้ และเธอต้องดำเนินการอย่างเด็ดขาดมากกว่าบรรพบุรุษของเธอบนบัลลังก์รัสเซีย ไม่เช่นนั้นประเทศจะถูกปล้นสะดมอย่างสมบูรณ์ นางได้แต่งตั้งเจ้าหน้าที่ให้เงินเดือนอีกครั้ง แต่คราวนี้ได้รับค่าจ้างตรงเวลาและสูงกว่าเงินเดือนของเปโตรมาก

อย่างไรก็ตาม ความโลภของเจ้าหน้าที่แข็งแกร่งกว่าการโต้แย้งด้วยเหตุผล ดังนั้นเมื่อแคทเธอรีนที่ 2 ได้รับแจ้งเกี่ยวกับผลการตรวจสอบในศาลของจังหวัดเบลโกรอด เธอก็โกรธเคืองกับพวกเขามากจนเธอออกคำสั่งพิเศษเพื่อตำหนิผู้พิพากษาที่ทุจริต: “ มีการทำซ้ำหลายครั้งในกฤษฎีกาที่พิมพ์ออกมาถึง คนที่ติดสินบนและติดสินบนทำให้ความยุติธรรมเสียหายและกดขี่คนขัดสน ความชั่วร้ายนี้ฝังรากอยู่ในประชาชน แม้กระทั่งเมื่อเราขึ้นครองบัลลังก์ บังคับให้เรา... ประกาศตักเตือนอันหยาบคายต่อประชาชนด้วยถ้อยคำที่หยาบคาย เพื่อว่าผู้ที่ยังคงติดอยู่ในอารมณ์นี้ บริหารความยุติธรรมเป็นงานของ พระเจ้าจะทรงละเว้นจากความชั่วร้ายดังกล่าว และในกรณีของอาชญากรรมเหล่านี้ และหลังจากการตักเตือนของเรา พวกเขาจะไม่คาดหวังการอภัยโทษจากเราอีกต่อไป แต่น่าเสียดายอย่างยิ่งที่เราพบว่าแม้ขณะนี้ยังมีผู้ที่รับสินบนแก่การกดขี่ของคนจำนวนมากและทำให้ผลประโยชน์ของเราเสียหาย และที่สำคัญที่สุดคือตนเองมีหน้าที่รับผิดชอบและจำเป็นต้องเป็นตัวอย่างในการดูแลรักษา กฎหมายแก่ลูกน้องของพวกเขา อาชญากรคนเดียวกันนี้ก่ออาชญากรรมเหมือนกัน”

ภายใต้การนำของพอลที่ 1 สถานการณ์ยิ่งแย่ลงเท่านั้น เงินกระดาษ (ธนบัตร) ซึ่งใช้จ่ายเงินเดือนให้กับเจ้าหน้าที่เริ่มอ่อนค่าลงและพนักงานก็หันไปหาแหล่งรายได้นิรันดร์ของพวกเขาอีกครั้ง - สินบน และพวกเขาก็ดึงออกมาจากมันอย่างขยันขันแข็ง

ในศตวรรษที่ 19 การคอร์รัปชันกลายเป็นกลไกของรัฐบาลอย่างแท้จริง มันยากขึ้นเป็นพิเศษภายใต้นิโคลัสที่ 1 ดังนั้นจึงเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าเจ้าของที่ดินในทุกจังหวัดของฝั่งขวาของยูเครนรวบรวมเงินจำนวนมากให้กับตำรวจเป็นประจำทุกปี

การทุจริตเริ่มเฟื่องฟูอีกครั้งภายใต้ NEP เมื่อกิจกรรมของผู้ประกอบการกลับมาอีกครั้ง ในเวลาเดียวกัน การติดสินบนเริ่มถูกมองว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมต่อต้านการปฏิวัติ และอย่างที่เราทราบกันดีว่าการต่อต้านการปฏิวัติถูกวางไว้บนกำแพง

ต่อมาในช่วงปลายทศวรรษที่ 20 การต่อสู้กับการคอร์รัปชั่นกลายเป็นลักษณะของการรณรงค์ลงโทษมวลชน

และเมื่อเริ่มต้นการรวมกลุ่มในปี 1929 การติดสินบนก็แพร่กระจายไปยังชนบท

เนื่องจากการคอร์รัปชันถือเป็นมรดกตกทอดของชนชั้นกลาง ในสหภาพโซเวียต จึงเป็นเรื่องปกติที่จะกล่าวว่าเมื่อมีการสร้างลัทธิสังคมนิยม ปรากฏการณ์นี้ "ในวัยหนุ่มของเรา" ก็ค่อยๆ หายไป “การติดสินบน” เขียนในจุลสารเพื่อช่วยนักกฎหมายเมื่อปี 1957 “กลายเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นค่อนข้างน้อยในสภาพโซเวียตสมัยใหม่”

พวกเรามาลองกำหนดคำจำกัดความของการคอร์รัปชั่นกันดูไหม?

นักเรียนแสดงความเห็นของตนเอง

การทุจริต- คำที่โดยปกติจะหมายถึงการใช้อำนาจและสิทธิ์ที่เจ้าหน้าที่ได้รับมอบหมาย ตลอดจนอำนาจ โอกาส และความเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับสถานะทางการนี้โดยเจ้าหน้าที่เพื่อจุดประสงค์เพื่อผลประโยชน์ส่วนตัว...

ฉันอยากจะนึกถึงคำพูดของ D.A. Medvedev: “การคอร์รัปชันไม่ควรเป็นเพียงสิ่งผิดกฎหมาย มันจะต้องกลายเป็นเรื่องอนาจาร"

คุณมีเอกสารประกอบคำบรรยายอยู่บนโต๊ะของคุณ เรามาศึกษาบทบัญญัติบางประการของอนุสัญญาต่อต้านการทุจริตของสหประชาชาติกัน

การทุจริตเป็นปัญหาระดับโลกที่กำลังแผ่ขยายไปทั่วโลกและเกี่ยวข้องกับทุกคนตั้งแต่บนลงล่าง ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่องค์การสหประชาชาติได้ประกาศวันต่อต้านการทุจริตสากลในวันที่ 9 ธันวาคม ซึ่งเป็นวันเปิดทำการของการลงนามในอนุสัญญาต่อต้านการทุจริตของสหประชาชาติ (มีการเฉลิมฉลองครั้งแรกในวันที่ 9 ธันวาคม พ.ศ. 2547) จากนั้น การประชุมระดับโลกที่อุทิศให้กับการลงนามในอนุสัญญาต่อต้านการทุจริตของสหประชาชาติก็เปิดขึ้นในเม็กซิโก

ภายในสามวัน ตัวแทนจาก 100 ประเทศทั่วโลกลงนามในเอกสารระหว่างประเทศฉบับใหม่นี้ อนุสัญญาต่อต้านการทุจริตได้รับการอนุมัติจากสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2546

วัตถุประสงค์ของอนุสัญญาคือเพื่อป้องกันและขจัดการทุจริต สหประชาชาติเชื่อว่าสหประชาชาติบ่อนทำลายการพัฒนาเศรษฐกิจ ทำให้สถาบันประชาธิปไตยและหลักนิติธรรมอ่อนแอลง ขัดขวางความสงบเรียบร้อยของประชาชน และทำลายความไว้วางใจของสาธารณชน ส่งผลให้กลุ่มอาชญากร การก่อการร้าย และภัยคุกคามอื่นๆ ต่อความมั่นคงของมนุษย์เฟื่องฟู

การทุจริตได้มาถึงระดับต่ำสุดของสังคมแล้ว แม้แต่ "ก้นบึ้งของสังคม" ยังแก้ปัญหาด้วยเงิน นี่เป็นทางรอดของข้าราชการและคนไร้บ้านที่เสื่อมทรามจริงหรือ? ใครจะตำหนิการทำเป็นไม่รู้ไม่ชี้ทั้งหมดนี้?

สิ่งที่เลวร้ายที่สุดจะเกิดขึ้นกับคนรุ่นปัจจุบันซึ่งอยู่ภายใต้การคุ้มครองของพ่อแม่ โดยพื้นฐานแล้วมันซ้ำกับผู้ใหญ่ แล้วสักวันเขาจะเติบโตขึ้น... ไม่ใช่ทุกคนจะสามารถแก้ไขปัญหาด้วยความช่วยเหลือจากเงินได้ วันนี้ก่อนที่จะสายเกินไป เราต้องมีอิทธิพลต่อจิตสำนึกของเด็ก ช่วยให้เขาตัดสินใจเลือกการกระทำ และเข้าใจว่า ยังมีสิ่งที่สวยงาม ใจดี และชั่วนิรันดร์ในโลกนี้ นี่คือการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มิตรภาพ ความเมตตา

เมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2550 รัสเซียได้เข้าร่วมกลุ่มรัฐต่อต้านการทุจริต (GRECO) อย่างเป็นทางการ เมื่อวันที่ 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2552 ประเทศของเราได้ลงนามในพิธีสารเพิ่มเติมของอนุสัญญากฎหมายอาญาว่าด้วยการทุจริตของสภายุโรป หากไม่มีความตระหนักรู้ในหมู่ประชาชนถึงอันตรายอันใหญ่หลวงของการทุจริต การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่ร้ายแรงจะไม่สามารถเกิดขึ้นได้

ตอนนี้ฉันขอให้คุณแบ่งออกเป็นสองทีมและทำงานให้เสร็จ

ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นสองทีมและอธิบายงานที่ต้องทำให้เสร็จ สถานการณ์ปัญหาจะถูกเน้นบนกระดาน ซึ่งนักเรียนจากแต่ละทีมเสนอแนวทางแก้ไขของตนเองตามข้อมูลที่ได้รับระหว่างบทเรียน

ทีม 1 – “แนะนำแนวทางในการต่อสู้กับการทุจริต”

ทีมที่ 2 – “คุณมีโอกาสเปิดมูลนิธิการกุศล จะอุทิศให้กับพื้นที่หรือพื้นที่ใดและสามารถให้ความช่วยเหลือใครได้บ้าง”

นักเรียนเตรียมตัวสำหรับการนำเสนอและนำเสนอโครงงานของตนเอง

ควรสังเกตว่าเงินเป็นส่วนสำคัญในชีวิตมนุษย์ ซึ่งหมายความว่าแนวคิดต่างๆ เช่น การทุจริตและการกุศลจะมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเงิน

เพื่อนๆ ช่วยบอกจุดประสงค์ของชั่วโมงเรียนวันนี้หน่อยได้ไหม? บรรลุเป้าหมายหรือไม่? ขอขอบคุณทุกท่านสำหรับงานของคุณ จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป

บทเรียนเรื่องความมีน้ำใจ

อายุเด็ก: 7-8 ปี

ชั่วโมงเรียน “การกุศล...คืออะไร?”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความคิดถึงความดี ความเมตตา ความดี การทำความดี การกุศล

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สอนแนวคิดทางศีลธรรมแก่เด็ก: ความเมตตา การกุศล

ปลูกฝังความเคารพซึ่งกันและกันและการปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างสุภาพ

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

รูปแบบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก ได้แก่ บทสนทนา กิจกรรมแฟนตาซี (เทพนิยาย) การทำหัตถกรรม (ดอกไม้กระดาษขาว)

อุปกรณ์ช่วยสอน: คอมพิวเตอร์, เครื่องฉายมัลติมีเดีย

อุปกรณ์สำหรับเด็ก: กระดาษขาว กรรไกร กาว ดินสอ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร

นางฟ้าแสนสวยคอยอยู่หลังป่า
หีบคริสตัลขนาดใหญ่พร้อมปาฏิหาริย์
และถ้าใครต้องการปาฏิหาริย์
แล้วคุณจะได้รับปาฏิหาริย์จากที่นั่น

ได้โปรดพวกคุณ นั่งลงเถอะ

การสนทนา.

1) - บอกฉันทีพวกคุณอยากเจอหน้าอกที่วิเศษขนาดนี้ไหม?

แน่นอนว่าคุณทุกคนรักปาฏิหาริย์ มีความประหลาดใจในหีบวิเศษของเรา - มันเป็นเทพนิยาย เป็นเรื่องผิดปกติที่พ่อมดยังทำไม่เสร็จ เราจะช่วยเขา แต่การทำเช่นนี้เราจะตั้งใจฟัง...
“ในเมืองเล็กๆ แห่งหนึ่ง มีเด็กชายและเด็กหญิงอาศัยอยู่ข้างๆ เด็กชายเพิ่งอายุได้ 8 ขวบ พวกเขามีรูปร่างหน้าตาที่ธรรมดาที่สุด เตี้ย ผอม มีตาสีน้ำตาล เด็กหญิงชอบแกว่งชิงช้าและฝัน ส่วนเด็กชายชอบประดิษฐ์เรื่องราวพิเศษที่เขากลายเป็นอัศวินหรือผู้ช่วยชีวิต พวกเขามักจะเล่นด้วยกันในสนาม แต่วันหนึ่ง เด็กชายพบหมวกวิเศษใบหนึ่งในสวน มันดูเหมือนหมวกธรรมดา แต่ความจริงแล้วทุกคนที่ใส่ก็ค่อยๆ มองไม่เห็น... และหญิงสาวก็เริ่มสังเกตเห็นว่าทุกวันเธอเห็นเพื่อนของเธอน้อยลงเรื่อยๆ”

เสียงเพลงโคลงสั้น ๆ เศร้า

พวกคุณคิดอย่างไรว่าเทพนิยายนี้จะจบลงอย่างไร?

ฉันเห็นด้วยกับคุณว่าความดีจะต้องเอาชนะความชั่ว แต่อย่างไร? เรามาต่อเรื่องราวนี้กันต่อครับ

(เด็กๆ ตื่นเต้น พวกเขาบอกว่าเด็กผู้หญิงจะไปช่วยเพื่อน มีคำตอบมากมาย งานของครูคือสร้างเรื่องราวที่สอดคล้องกันโดยใช้คำถามนำ อย่าปล่อยให้พวกเขา "หลงทาง" นำเด็กๆ ไปสู่แนวคิดที่ว่าโลกทั้งใบสามารถช่วยเด็กชายได้ อย่าลืมจบเรื่องราวอย่างมีความสุข)

2). การเชื่อมต่อกับความเป็นจริง

บอกฉันหน่อยว่าในชีวิตประจำวันมีคนป่วยไหม? บ่อยครั้ง? หากป่วยควรทำอย่างไร?

บางครั้งการรักษาโรคอาจเป็นเรื่องยากมาก ดังเช่นในประวัติศาสตร์ของเรา ทุกคนต้องช่วยกัน การกุศลคือ “การสร้างความดี” ความดี เพื่อช่วยเหลือผู้อื่น ซึ่งมักเป็นคนแปลกหน้า หากรวบรวมน้ำค้างหลายหยดรวมกันก็จะได้ทะเล และเมื่อหลายๆ คนเพิ่มความเมตตา คุณก็จะได้รับมหาสมุทรแห่งความรัก เธอจะช่วยใครสักคนในโลกนี้อย่างแน่นอน

เราแต่ละคนสามารถสร้างปาฏิหาริย์เล็กๆ น้อยๆ ได้ วันนี้ในชั้นเรียนเราจะทำดอกไม้จากกระดาษขาว เร็วๆ นี้ โรงเรียนของเราจะเข้าร่วมในแคมเปญ “ดอกไม้สีขาว” ดอกไม้ของคุณจะถูกแลกเปลี่ยนเป็นกองทุนสำหรับเด็กที่ป่วย นี่จะช่วยให้บางคนฟื้นตัวได้อย่างแน่นอน!

3). การทำดอกไม้สีขาวจากกระดาษ

เราพับรูปแบบ A4 2 แผ่น 4 ครั้งเพื่อให้ได้ช่องว่าง 8 ช่องในที่สุด ที่แผ่นด้านบนเราจะวาดโครงร่างของดอกไม้ในอนาคต

ตัดช่องว่างเข้าด้วยกัน คุณต้องตัดกลีบหนึ่งกลีบออกจากดอกแรก, สองกลีบจากดอกที่สอง, สามดอกจากดอกที่สาม ฯลฯ

ควรติดขอบกลีบทั้งหมดเข้าด้วยกัน

ทันทีที่กาวแห้งคุณสามารถประกอบดอกไม้ได้: หนึ่งกลีบตรงกลางจากนั้นสองสามและอื่น ๆ จนกระทั่งชิ้นสุดท้าย
เคลือบแต่ละส่วนอย่างระมัดระวังด้วยกาวแล้วกดลงบนฐานเล็กน้อย สิ่งที่เหลืออยู่คือการติดดอกไม้บนก้านแล้วทากาวที่ใบไม้

4) นิทรรศการผลงานของนักศึกษา

5). สรุป:

บอกฉันหน่อยสิว่าคนที่ไม่แยแสต่อความเศร้าโศกของผู้อื่นจะเรียกว่าอะไรได้?

การกุศลคืออะไร?

สู่โลกแห่งความสุขบนเส้นทางที่สดใส
คนดีเท่านั้นที่เดินอย่างไร้กังวล
คนดีคนมีความสุขทุกคน
พวกเขาสร้างปาฏิหาริย์และฝันถึงปาฏิหาริย์

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

ขอบคุณกิจกรรมของนักเรียนในชั้นเรียนของเรา ทำให้โรงเรียนได้มีส่วนร่วมในการรณรงค์ “ดอกไม้สีขาว” ฉันยังไม่เข้าใจว่าเราสามารถรวบรวม 8,000 รูเบิลใน 1 วันได้อย่างไร สำหรับบางคนเงินดังกล่าวเป็นเพียงเรื่องเล็ก แต่นี่เป็นประสบการณ์ครั้งแรกของเราเกี่ยวกับกิจกรรมดังกล่าว เพื่อนๆ ของฉันแม้จะอายุยังน้อย แต่ทุกคนก็อยากเป็นอาสาสมัครแจกดอกไม้ตามท้องถนน โรงเรียนของเรามีนักเรียนเพียง 650 คน ทุกคนรู้สึกประหลาดใจกับความสนใจและการมีส่วนร่วมดังกล่าว เพราะปีที่แล้วกิจกรรมนี้ไม่ได้จัดขึ้นที่โรงเรียนของเรา ก่อนหน้านี้มีการทำดอกไม้และนำไปที่โบสถ์แถวบ้านเรา ฉันหวังว่าเราจะทำงานที่ดีนี้ต่อไป

ปี 2018 ได้รับการประกาศให้เป็นปีแห่งอาสาสมัคร (อาสาสมัคร) ในสหพันธรัฐรัสเซีย โดยจะเป็นปีของ "พลเมืองทุกคนของประเทศซึ่งมีเจตจำนง พลังงาน และความเอื้ออาทรเป็นกำลังหลักของรัสเซีย"

บทเรียนเฉพาะเรื่อง (ชั่วโมงเรียน) “การกุศล การเป็นอาสาสมัคร อาสาสมัคร” แนะนำให้นักเรียนรู้จักประวัติความเป็นมาของการเป็นอาสาสมัครในรัสเซีย แนวคิดต่างๆ เช่น การเป็นอาสาสมัครและการกุศล และกิจกรรมของสภากาชาดรัสเซีย (ROSC)

ตัวเลือกบทเรียน [PDF ] [DOCX ]

การนำเสนอ [PDF] [PPTX]

งานมอบหมายของนักเรียน (แผ่นงาน) [PDF] [DOCX]

เป้าหมาย:การก่อตัวของตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นความพร้อมสำหรับกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมโดยอาศัยอาสาสมัครตลอดจนทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสมาคมสาธารณะ

งาน:

• เพื่อปลูกฝังความสนใจของนักเรียนในกิจกรรมสาธารณะที่สำคัญทางสังคม ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ
• จัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับอาสาสมัคร
• กระตุ้นให้นักเรียนอาสาสมัคร

ภารกิจที่ 1

ตอบคำถามปริศนาอักษรไขว้ในใบงาน

ตามคำตอบที่ได้รับ ให้กำหนดหัวข้อชั่วโมงเรียน

หัวข้อชั้นเรียน “การกุศล จิตอาสา จิตอาสา”.

ภารกิจที่ 2

วิเคราะห์คำจำกัดความของคำว่า "อาสาสมัคร" "การกุศล" "อาสาสมัคร" และตอบคำถาม

กิจกรรมประเภทนี้มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? ลักษณะเฉพาะของพวกเขาคืออะไร?

ภารกิจที่ 3

อธิบายความหมายของข้อความนี้โดย Vasily Osipovich Klyuchevsky นักวิชาการของ Imperial Academy of Sciences ในประวัติศาสตร์และโบราณวัตถุของรัสเซีย

ภารกิจที่ 4

อ่านข้อความ อธิบายความหมายของคำ:

"บ้านการกุศล"

"โรงทาน",

"บ้านโรงพยาบาล"

ภารกิจที่ 5

อ่านข้อความ ทำงานให้เสร็จตอบคำถาม

กิจกรรมการกุศลเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรเมื่อเทียบกับช่วงก่อนหน้า (ดูภารกิจที่ 4)

ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ

ภารกิจที่ 6

6.1. เติมคำที่หายไปลงในข้อความโดยใช้คำที่แนะนำ

คำ: แพทย์, ความเมตตา, อเล็กซานเดอร์ที่ 2, เจนีวา, การบริจาค, รัสเซีย-ญี่ปุ่น

6.2. คุณคิดว่าเหตุใดรถไฟรถพยาบาลจึงแพร่หลายในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 เปรียบเทียบจำนวนขบวนรถพยาบาลในสงครามทั้งสองที่กล่าวถึงในข้อความ

6.3. เราสามารถอธิบายลักษณะกิจกรรมของสภากาชาดรัสเซียในฐานะอาสาสมัครได้หรือไม่?

ภารกิจที่ 7

อ่านข้อความ ทำภารกิจให้เสร็จสิ้นตอบคำถาม

7.1. เลือกจากคำที่นำเสนอบนสไลด์ที่ตรงกับความเข้าใจของคุณในการเป็นอาสาสมัคร อธิบายตัวเลือกของคุณ

7.2 ทำไมคนถึงมาเป็นอาสาสมัคร? แนวคิด “อาสาสมัคร” ในปัจจุบันมีความหมายว่าอย่างไร? การเป็นอาสาสมัครรูปแบบใหม่อะไรบ้างที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน?

14 เมษายนในปี 2018 มหาวิทยาลัยการสอนเมืองมอสโกเป็นเจ้าภาพการแข่งขันระยะที่สองของการแข่งขันประจำปีของทีมการสอน "รูปทรงหลายเหลี่ยม" ซึ่งจัดโดยห้องปฏิบัติการการพัฒนาวิชาชีพในด้านการศึกษา

โครงการส่วนใหญ่นำเสนอในหัวข้อ “Skill Match” « ทักษะด้านซอฟท์ » (จากทักษะด้านอารมณ์ภาษาอังกฤษ - « ทักษะที่อ่อนนุ่ม » , « ทักษะที่อ่อนนุ่ม » ) และ « ทักษะแข็ง » (จากทักษะภาษาอังกฤษยาก - « ทักษะที่มั่นคง » ) อันเป็นปัจจัยแห่งความสำเร็จของนักศึกษา” ทั้ง 16 ทีม นำเสนอประสบการณ์ในการพัฒนา « ทักษะที่อ่อนนุ่ม » จากนักเรียน

ผู้ชนะในหมวดนี้คือทีมครู MAOU "สถานศึกษาหมายเลข 7"เมือง Berdsk ภูมิภาค Novosibirsk ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ S.A. เลเบเดวา, E.V. Matyushenko, Yu.A. Ivanova, G.V. Manuilova, N.N. Osintseva เป็นผู้นำเสนอโครงการ « เกมเควส "ห้าองค์ประกอบ"

โครงการในหัวข้อ “ระบบการพัฒนาวิชาชีพครูในองค์กรการศึกษา” นำเสนอโดย 11 ทีม คณะกรรมการตัดสินให้การพัฒนาครูเป็นโครงการทีมที่ดีที่สุด GBOU "โรงเรียนหมายเลข 544", มอสโก: I.V. โปรตาโซวา, V.V. Tyurina, A.S. อนิคินา เค.เอ. Alaeva ในหัวข้อ “ระบบการพัฒนาวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ในองค์กรการศึกษา”.

เมื่อประเมินทีม จะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับปฏิสัมพันธ์ในทีมของครู ทีมสอนที่ดีที่สุดในประเภท: “การทำงานร่วมกันเป็นทีมของครูขององค์กรการศึกษา”กลายเป็นทีม MAOU "สถานศึกษาหมายเลข 7"เมือง Berdsk ภูมิภาค Novosibirsk ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ T.A. สมีร์โนวา, E.G. โปเนเดลเชนโก, A.V. Lisenkova, V.G. Kosheleva และ L.V. โนวิโควา

ผู้ชนะในประเภท “ความสำคัญเชิงปฏิบัติของโครงการทีม” ได้แก่ ทีมการสอน สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ “โรงเรียนหมายเลข 548 “ซาริตซิโน”, มอสโก: A.S. มูร์ซาบูลาตอฟ, S.S. โรมาโนวา, G.I. Rygina ซึ่งเป็นผู้นำเสนอโครงการ « แพลตฟอร์ม AGILE PARADOX".

ผู้ชนะจะได้รับรางวัล 21 เมษายน 2561 เวลา 13.00 น. ณ ที่อยู่: Sadovaya-Samotechnaya, 8 (หอประชุม) เปิดลงทะเบียนตั้งแต่เวลา 9.00 น. ที่ล็อบบี้ชั้นล่าง

การแข่งขันรอบสุดท้าย รอบที่สาม (ด้วยตนเอง) ที่เรียกว่า "เราเป็นทีม" จะจัดขึ้นในวันเสาร์หน้า 21 เมษายนเวลา 10.00 น. - 14.00 น. ณ ที่อยู่: Sadovaya-Samotechnaya, 8 (หอประชุม) เปิดลงทะเบียนตั้งแต่เวลา 9.00 น. ที่ล็อบบี้ชั้นล่าง

ห้าทีมที่แสดงผลลัพธ์โดยรวมดีที่สุดในระยะที่สองได้รับเชิญให้เข้าร่วม

สถานที่	หมายเลข/ชื่อองค์กร (ชื่อกัปตันทีม)
1	1272 (อังเดรเชนโก มาเรีย อิลยินนิชนา)
2	โรงเรียนมัธยม Karinskaya (Zaitseva Natalya Sergeevna)
3	1595 (โรมาโนวา ทัตยานา อเล็กซีฟนา)
4	137 (บาร์ต อีวาน อเล็กซานโดรวิช)
5	2530 (แชดสกายา นาตาลียา เซอร์กีฟนา)
6	1391 (เบสตูเชวา มาเรีย ดมิตรีเยฟนา)
7	นักเรียนนายร้อย (Grivitskaya Larisa Nikolaevna)
8	548 (มูร์ซาบูลาตอฟ อาร์เต็ม เซอร์เกวิช)
9	7 (อิกนาโตวา อเลน่า วลาดิสลาฟนา)
10	17 (ซูลุมยัน ลูซีน เอ็นชานอฟนา)
11	7 (เลเบเดวา สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา)
12	1987 (โบจโก โอลก้า อิวานอฟนา)
13	17 (โคอินาช ไอน่า อนาโตลีเยฟนา)
14	544 (โปรตาโซวา อิรินา วิตาลีฟนา)
15	2087 (ไซเซวา เอเลน่า อเล็กซานดรอฟนา)
16	7 (สมีร์โนวา ทัตยานา อเล็กซานดรอฟนา)
17	1363 (ออร์โลวา เซเนีย อเล็กซานดรอฟนา)
18	สถานศึกษาแห่ง Troitsk (Poltavskaya Ekaterina Nikolaevna)
19	1412 (อบีโซวา เวโรนิกา อเล็กซานดรอฟนา)
20	641 (คริวชโควา เอเลน่า เอฟเกเนียฟนา)
21	554 (ทูมาโนวา แอนนา วิคโตรอฟนา)
22	1400 (มัตเววา มารินา วิตาลีฟนา)
23	7 (เปตรอฟสกายา เอเลน่า อนาโตลีฟนา)
24	67 (ตูปิคิน พาเวล อเล็กซานโดรวิช)
25	1368 (วาซิเลนโก เอเลนา อเล็กซีฟนา)
26	MBU TsSO (เปอร์วูชิน่า อเลฟติน่า อเล็กซานดรอฟน่า)
27	MBU TsSO (ปิลีนา เอคาเทรินา เอดูอาร์ดอฟนา)

หากทีมห้าอันดับแรกปฏิเสธที่จะเข้าร่วมหรือไม่สามารถเข้าร่วมได้ทั้งหมด (อนุญาตให้มีสมาชิกในทีมเพียงคนเดียวได้) ทีมถัดไปในการจัดอันดับจะได้รับเชิญให้เข้าร่วม! รายชื่อผู้เข้าร่วมรอบสุดท้ายรอบที่ 3 จะเกิดขึ้นในวันที่ 18 เมษายน 2018

ในขั้นตอนที่สาม ผู้ชมและกลุ่มสนับสนุนของทีมที่เข้าร่วมอาจเข้าร่วมด้วย เพื่อให้แน่ใจว่ามีเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการแข่งขัน เราขอให้พวกเขาลงทะเบียนโดยใช้ลิงก์

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการแข่งขันมีอยู่