“ สำนักงานระเบียบวิธีเป็นพื้นฐานสำหรับงานระเบียบวิธีที่มีประสิทธิภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน” - การนำเสนอ การนำเสนอในหัวข้อ “ห้องเรียนระเบียบวิธีในโรงเรียนอนุบาล” การนำเสนอห้องเรียนย่อยในกลุ่มสถาบันก่อนวัยเรียน
หนังสือเดินทางของสำนักงานไมโครระเบียบวิธีของกลุ่ม
รายการอ้างอิงระเบียบวิธี
ไฟล์การ์ดวรรณกรรมระเบียบวิธี
ฉันการพัฒนาการสื่อสาร
1.Lobynko L.V., Shvetsova T.Yu.- เกมและกิจกรรมสำหรับเด็กเล็ก/L.V.Lobynko, T.Yu.Shvetsova – มินสค์: ศูนย์คอมพิวเตอร์สารสนเทศกระทรวงการคลัง, 2554 – 200 น.
2.บอนดาเรนโก เอ.เค.เกมคำศัพท์ในโรงเรียนอนุบาล คู่มือสำหรับครูอนุบาล เอ็ด ครั้งที่ 2 สาธุคุณ และเพิ่มเติม - อ.: “การตรัสรู้”, 2520 – 95 น.
3.ชไวโก จี.เอส.แบบฝึกหัดการเล่นเกมและการเล่นเพื่อพัฒนาคำพูด หนังสือสำหรับครูอนุบาล จากประสบการณ์การทำงาน/อ. วี.วี. เกอร์โบวา. – ฉบับที่ 2, ฉบับที่. – อ.: การศึกษา, 2531. – 64 หน้า: ป่วย.
เครดิต
1. “ต่อแถว”
3. "จดหมาย"
5. "คำพูด"
6. "ข้อเสนอ"
7. “จัดจาน”
8. “ระบุเสียงแรกในพยางค์”
9. “พูดในทางกลับกัน”
10. "การรีบัส"
ครั้งที่สองตระหนักรู้ถึงสิ่งรอบข้างของคุณ
1.แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักปรากฏการณ์ทางกายภาพในธรรมชาติ: คู่มือนักการศึกษา\คอมพ์ วี.ที. ตูปิโควา – Mozyr: สำนักพิมพ์ LLC “Bely Veter”, 2002. – 36 น.
2.Avseikova V.V., Chekhovskaya N.V.- โลกธรรมชาติผ่านการสังเกต – Mozyr: สำนักพิมพ์ “ลมขาว”, 2544. – 48 น. (แนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ)
3.Molodova L.P. , Kurachenko I.V.กิจกรรมและเกมเชิงนิเวศน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษา คู่มือสำหรับครูอนุบาลและครูประถมศึกษา – GOSPORB, GSU, โกเมล, 1993.
4.เวเรเทนนิโควา เอส.เอ.- วิธีการแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ: หนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนสอนเด็กก่อนวัยเรียน – ฉบับที่ 2 – ม.: อุชเพดกิซด์, 1961.
เกมการศึกษา
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
“เติบโต ออกดอก สุกงอม”
“คุณรู้ไหม”
“ยอดและราก”
“นกชนิดไหน?”
"ร้านดอกไม้"
“สิ่งนี้มีไว้เพื่ออะไร?”
“ใครกินอะไร”
"นกและลูกไก่"
“ลูกๆ ของฉันอยู่ที่ไหน”
"ไก่และลูกไก่"
"กระเป๋าวิเศษ"
“ขนมปังมาจากไหน”
"คลาสสิก"
“สืบมาว่าเป็นใคร”
"อะไร? ที่ไหน?"
"ล็อตโต้เชิงนิเวศน์"
"โดมิโนพฤกษศาสตร์"
"ความสับสน"
“เอาใส่ตะกร้า”
“ใครกินอะไร”
"กินได้และกินไม่ได้"
“มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต”
“ตอบเร็ว”
"สวนสัตว์"
"ค้นหาต้นไม้"
“ขาใคร?”
"เหนือและใต้"
“สืบมาว่าเป็นใคร”
ที่สามเกมส์
1.Leskova G.P., บุตซินสกายา พี.พี. Vasyukova, V.I.แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือครู ป.ป. Butsinskaya, V.I. Vasyukova; เอ็ด จีพี เลสโควา – อ.: การศึกษา, 2524. – 160 น., ป่วย.
2.กลาซิรินา แอล.ดี.พลศึกษา - สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วัยอาวุโส: คู่มือสำหรับครูสถาบันอนุบาล – อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ด้านมนุษยธรรม VLADOS, 2544. – 264 หน้า
3.โฟมีนา เอ.ไอ..การออกกำลังกายและเกมกีฬาในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับครู. สำหรับกลุ่มโรงเรียน ฉบับที่ 2 ปรับปรุงใหม่ - อ.: การศึกษา, 2527. – 159 น., ป่วย.
4.โอโซคินา ที.ไอ.เกมและความบันเทิงสำหรับเด็กในอากาศ / T.I. Osokina – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ – อ.: การศึกษา พ.ศ. 2526 – 224 หน้า ป่วย – (ครูอนุบาลข).
5.โฟรลอฟ วี.จี.กิจกรรมพลศึกษา เกม และการออกกำลังกายระหว่างเดิน: คู่มือสำหรับนักการศึกษา – อ.: การศึกษา, 2529 – 159 น.
6.เกมและแบบฝึกหัดในการสอนเด็กอายุหกขวบ: คู่มือสำหรับครู. [รวบรวม/เรียบเรียงโดย N.V. Sedge] – อ.: Nar.asveta, 1985. – 136 น.
7.บาชูรินา วี.เกมการศึกษาใหม่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน – อ.: LLC “ID RIPOL classic”, สำนักพิมพ์ LLC “DOM. ศตวรรษที่ 21", 2550 – 176 หน้า – (ซีรีส์ “การเรียนรู้จากการเล่น”, “ABC of Development”)
8.มิโรโนวา อาร์.เอ็ม..เกมในการพัฒนากิจกรรมสำหรับเด็ก: หนังสือสำหรับครู – อ.: Nar.asveta, 1989. – 176 น.
9.เกลเลอร์ อี.เอ็ม.เพื่อนของเราคือเกม – Mn.: นาร์.อัสเวตา. พ.ศ. 2522 – 2529 น. ป่วย
10.มินสกิน อี.เอ็ม.เกมและความบันเทิงในกลุ่มวันขยาย คู่มือครู. – อ.: การศึกษา พ.ศ. 2523 – 160 หน้า ป่วย
11.วาวิโลวา อี.เอ็น.พัฒนาความคล่องตัว ความแข็งแกร่ง และความอดทนในเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับครูอนุบาล – อ.: การศึกษา, 19841. – 96 น., ป่วย.
เกมกลางแจ้ง
1.เราเป็นคนตลก
2.กับดักหนู
3. ปลาคาร์พ Crucian และหอก
4.ติดต่อกับคู่ของคุณ
5. ถักเปียตัวเองซะ รั้ว!
8.นกและแมว
9.รีบหยิบสินค้า
10. ค้นหาคู่ของตัวเอง
11. ค้นหาบ้านของคุณ
12.กับดัก
13. ข้างหมีในป่า
15.แมวกับหนู
16.หมาป่ายอด
17.เสาของใครจะถูกสร้างขึ้นเร็วกว่านี้
18.รถสี
19. กระต่ายจรจัด
20.หมาป่าในคูน้ำ
21.อย่าอยู่บนพื้น
22.แมลงและกระต่าย
23.หมาป่าและกระต่าย
24. สุนัขจิ้งจอกในบ้านไก่
28. หมีและผึ้ง
29.นกอพยพ
30.ลูกแมวและลูกสุนัข
31. คนเลี้ยงแกะและฝูงแกะ
32. อย่ารอช้า!
33. เคาะพินลง
34. ตีห่วง
35.มิลล์
36. ตีลูกบอล
37.ปลา นก สัตว์ต่างๆ
38. พวกผู้ชายมีคำสั่งที่เข้มงวด
41. แทมบูรีนร่าเริง
43. ในวงกลมคู่
44. ค้นหาและนิ่งเงียบ
45.หมี
46. ยักษ์แคระ
47. ทะเลเป็นกังวล
48. เกล็ดหิมะตลกๆ
49. บาบอสกี้ กบ
IVการสร้างแบบจำลอง การใช้งาน การก่อสร้าง
1.แอปพลิเคชัน: การวางแผนมุมมองของกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / S.G. Tolkacheva [et al.]. มินสค์: ความรู้ใหม่, 2010. – 64 หน้า
2.การก่อสร้างและการออกแบบสำหรับเด็ก: การวางแผนเปอร์สเปคทีฟของกิจกรรมองค์กรพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / S.G. Tolkacheva [ฯลฯ ] – มินสค์: ความรู้ใหม่, 2010. – 96 วิ
3.การสร้างแบบจำลอง: การวางแผนมุมมองของกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / S.G. Tolkacheva [ฯลฯ ] – มินสค์: ความรู้ใหม่, 2010 – 87 น.
วีกิจกรรมดีๆ
1.เดนิโซวา M.Yu.“ฝ่ามือมหัศจรรย์”: การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การคิดและจินตนาการของเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับครูของสถาบันที่ให้การศึกษาก่อนวัยเรียน / M.Yu. – Mozyr: White Wind, 2011. – 45, หน้า: ill.; 4 ลิตร รวมคอลัมน์
2.โทลคาเชวา เอส.จี.การวาดภาพ: การวางแผนมุมมองของกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / S.G. Tolkacheva, L.P. Rudenko, L.N. – มินสค์: ความรู้ใหม่, 2010 – 128 หน้า
วีดิดักติชเนีย กุลน์ฉันฉันเบลารุส แอลฉันธารทูรา ณ นวูจันทร์ฉันฉันไวฮาวันฉันดีซซีย์
1.สตาร์ซินสกายา เอ็น.เอส.เราเฉลิมฉลองและเดินไปด้วยกัน – อ.: Nar.asveta, 1994. – 80 น.
รายชื่อเกมการพัฒนาและการสอน
1. “เลือกตามรูปทรง”
2. “ระบุสีของวัตถุ”
3. “เลือกตามสี”
4. "รถบรรทุก"
5. “ค้นหาตัวอย่างของคุณ”
6. “เลือกชุดให้ตุ๊กตา”
7. “หาบ้านให้ตุ๊กตาทำรัง”
8. “ซ่อนเมาส์”
9. “ของเล่นทุกชิ้นมีที่ของมัน”
10. "วันของเรา"
11. “เตรียมตัวไปโรงเรียน”
12. “อารมณ์ของฉัน”
13. “ฉันควรเป็นใคร”
14. “ระวัง!”
15. "จดหมาย"
16. “ย้ายไปอพาร์ตเมนต์ใหม่”
17. “สร้างบ้าน”
18. “ไปเดินเล่นกันเถอะ”
19. สิ่งนี้ทำมาจากอะไร?
20. “งานทุกอย่างล้วนดี”
21. “ประเมินการกระทำ”
รายชื่อเกมการศึกษาและการพัฒนา
1. “สูง-ต่ำ”
12. "รางวัล"
13. “พับรูปภาพ”
14. “เชื่อมต่อจุดต่างๆ”
15. "เขาวงกต"
16. "ความสับสน"
17. “วาดภาพให้เสร็จ”
18. "ค้นหาความแตกต่าง"
19. “มีอะไรหายไป?”
20. “แครอท-กะหล่ำปลี”
21. “ค้นหาวัตถุหนึ่งชิ้น”
22. “มันมีลักษณะอย่างไร?”
23. "ไม่ช้าก็เร็ว"
24. “รวบรวมและตั้งชื่อ”
25. “พับแบบนี้”
26. “รูปภาพที่จับคู่”
27. “นับให้ถูก”
1. ดัชนีไพ่ของเกมกลางแจ้ง
2. ดัชนีไพ่ของเกมการสอน:
การพัฒนาคำพูดและการฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้
การสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น
ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ
การทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ
ประสาทสัมผัส;
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดนตรี
3. ดัชนีไพ่ของเกมที่พัฒนาคำพูดและการคิด
4. ดัชนีการ์ดของเกมที่พัฒนาการรับรู้สีตามเป้าหมาย
5. ดัชนีการ์ดของเกมเล่นตามบทบาท
6. การพัฒนาระเบียบวิธีของเกมคอมเพล็กซ์เพื่อการพัฒนาขอบเขตการสื่อสารของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
7. ดัชนีบัตรของพืชในร่ม
8. ดัชนีการ์ดของการทดลองเกี่ยวกับกิจกรรมการรับรู้และการปฏิบัติ
9. เกมเล่นตามบทบาท:
"ร้านค้า"
"Atelier" "มุมมัมมี่"
"ห้องสมุด"
“โรงพยาบาล”, “โพลีคลินิก”, “ร้านขายยา”
"การจราจร"
"ซาลอน"
10.เอกสารกำกับดูแล
รายละเอียดงาน:
คำแนะนำด้านความปลอดภัยสำหรับชั้นเรียนและการแข่งขันเกมกลางแจ้ง
คำแนะนำในการปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อจัดกิจกรรมการทำงานของเด็ก
คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
แนวทางกิจกรรม
1.ของเล่น
5. รูปภาพในการดำเนินการ
7.เครื่องมือ
10.สัตว์เลี้ยง
11.สัตว์ป่า
12. สัตว์หายาก
14.การขนส่ง
15.ต้นไม้
17.อาหาร
นิยาย
1.นิทานพื้นบ้านเบลารุส – เรียบเรียง: Paradox, 2550.
2.วรรณกรรมของนักเขียนชาวต่างประเทศ – อ.: Det.lit., 1982.
3.เบียนกี วี.วี. นิทานและเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ สำหรับวัยเรียนชั้นประถมศึกษา - ม.: ไวท์ซิตี้, 2552.
เกมดนตรีและการศึกษา
"ปริศนาดนตรี"
"โทรศัพท์เพลง"
"ร้านขายเครื่องดนตรี"
"ลูกโป่ง"
“สัญญาณไฟจราจรสุดมหัศจรรย์”
"ดวงอาทิตย์"
"หน้าต่างดนตรี"
"สามสี"
“มาช่วยธัมเบลิน่ากันเถอะ”
"นกดนตรี"
“กลาชากำลังเต้นรำ”
กิจกรรมดนตรีและละคร
1. โรงละครโต๊ะ: “ห่านและหงส์”
"พุซอินบู๊ทส์"
"โคโลบก"
2. ละครผ้าสักหลาด “หูข้าวสาลี”
"ลูกอัณฑะแรก"
"ปิลิปกาซัน"
"เรื่องราวของวัวผู้ยิ่งใหญ่และ Yago Syabrov"
"กระต่ายและผู้นำ"
“Kotsik โง่และสุนัขจิ้งจอก”
“ตอไก่ต่อสู้อย่างไร”
3. ละครไม้: “แมว สุนัขจิ้งจอก และไก่ตัวผู้”
"หนูน้อยหมวกแดง"
"นวม"
4. โรงละคร Finger “Miadzwiedz i Kamar”
"นวม"
5.โรงละครเงา: “โกโลบก”
6. โรงละครโคน
7. โรงละครบนกล่อง
8. โรงละครบนช้อน
เครื่องมือ
ผลิตจากวัสดุที่ไม่ธรรมดา
เครื่องดนตรี
ละครเพลง
MBDOU วลาดิเมียร์
“ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-อนุบาลที่ 102”
สำนักงานระเบียบวิธี
ห้องระเบียบวิธีตั้งอยู่ที่ชั้น 1 ของอาคารสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
พื้นที่รวม 16.8 ตร.ว. ม
รับผิดชอบกิจกรรมของสำนักงาน:
ครูอาวุโส Titova Elena Fedorovna
เวลาทำงาน: อังคาร พุธ ศุกร์ 8.00 – 15.30 น
วันจันทร์, พฤหัสบดี 10.00 – 17.30 น
วัตถุประสงค์ของสำนักงานระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน- ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ครูในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพและการพัฒนาตนเองอย่างมืออาชีพ
งานและฟังก์ชั่น:
1. การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา
2. การจัดระเบียบและการประสานงานกระบวนการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
3. การจัดฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับพนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
4. ให้คำปรึกษาช่วยเหลือผู้ปกครองในประเด็นด้านการศึกษา การฝึกอบรม และพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน
5. การศึกษา ภาพรวม การเผยแพร่ประสบการณ์การสอนขั้นสูง
สำนักงานระเบียบวิธีได้รับการออกแบบมาเพื่อให้:
ความสำเร็จของนักเรียนก่อนวัยเรียนในเรื่องมาตรฐานการศึกษาที่รัฐกำหนด
การสร้างมาตรฐานการศึกษาโดยให้ความสำคัญกับคุณค่าของมนุษย์สากล ชีวิตมนุษย์ และสุขภาพ การพัฒนาบุคลิกภาพอย่างอิสระ การศึกษาความเป็นพลเมือง, การทำงานหนัก, การเคารพสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ, ความรักต่อธรรมชาติโดยรอบ, มาตุภูมิ, ครอบครัว; ปลูกฝังความรับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเอง สร้างรากฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
การปรับตัวของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนให้เข้ากับระเบียบสังคมและลักษณะการพัฒนาของนักเรียน
การแจ้งครูที่มีประสิทธิภาพและรวดเร็วเกี่ยวกับวิธีการใหม่ เทคโนโลยี องค์กร และการวินิจฉัยกระบวนการศึกษา
ปฏิสัมพันธ์กับโครงสร้างของบริการระเบียบวิธีของเทศบาล ผู้ปกครองของนักเรียน สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมและการศึกษา
อุปกรณ์: นำเสนอในแผนภาพ
วิธีการทางเทคนิค:
| ชื่อเทคนิค กองทุน | ยี่ห้อ | การเข้าซื้อกิจการ |
| คอมพิวเตอร์ | ||
| เครื่องสแกน-เครื่องพิมพ์-เครื่องถ่ายเอกสาร | HP Photosmart 2573 ออลอินวัน | |
| เครื่องสแกน-เครื่องพิมพ์-เครื่องถ่ายเอกสาร | ||
| กล้องเอกสาร | AVerVision F-สิริ | |
| โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย |
วัสดุของห้องระเบียบวิธีจะถูกจัดเรียงเป็นบล็อก:
เอกสารกำกับดูแลและคำแนะนำ
การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี
วรรณกรรม: การสอน, สำหรับเด็ก, วารสาร
เอกสารกำกับดูแล
| ชื่อเอกสาร |
|
| ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย |
|
| รหัสแรงงาน |
|
| กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2541 ฉบับที่ 123-FZ "เกี่ยวกับการค้ำประกันสิทธิเด็กขั้นพื้นฐานในสหพันธรัฐรัสเซีย" |
|
| กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 หมายเลข 273-FZ “ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” |
|
| มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 N 1155 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน 2556 ทะเบียน N 30384) |
|
| จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2557 ฉบับที่ 08-249 "ความคิดเห็นเกี่ยวกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน" |
|
| จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 3 ธันวาคม 2557 ฉบับที่ 08-1937 "การจัดระเบียบสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และสาขาวิชาที่กำลังพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลกลาง" |
|
| จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 14 มีนาคม 2543 ฉบับที่ 65/23-16 “ เกี่ยวกับข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับภาระสูงสุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบการจัดการศึกษา” |
|
| จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 26 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 109/23-16 "เกี่ยวกับการแนะนำการสอบทางจิตวิทยาและการสอนและเกณฑ์ในการประเมินเกมและของเล่นเด็ก" |
|
| จดหมายกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 04/07/1999 ฉบับที่ 70/23-59 “ แนวทางปฏิบัติในการวินิจฉัยพัฒนาการของเด็กในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน” |
|
| แนวคิดเรื่องการศึกษาก่อนวัยเรียน |
|
| อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (ได้รับอนุมัติจากสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2532 มีผลบังคับใช้สำหรับสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 15 กันยายน พ.ศ. 2533) |
|
| ซานปิน 2.4.1 3049-13 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบ เนื้อหา และการจัดองค์กรทำงานในองค์กรก่อนวัยเรียน” |
|
| คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 7 เมษายน 2557 ฉบับที่ 276“ ในการอนุมัติขั้นตอนการรับรองอาจารย์ผู้สอนขององค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา” ซึ่งจดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม ,2014,ทะเบียนเลขที่32408 |
|
| โปรแกรมเป้าหมายของแผนก “ การพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียนในเมืองวลาดิเมียร์ปี 2556-2558” (มติผู้ว่าการภูมิภาควลาดิเมียร์ ลงวันที่ 31 ตุลาคม 2554 ฉบับที่ 1176) |
|
| คำสั่งของกรมสามัญศึกษาของการบริหารเขตวลาดิเมียร์หมายเลข 1213 ลงวันที่ 25 กันยายน 2556 “ในการอนุมัติแผนการดำเนินงานสำหรับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับปี 2556-57” |
การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี
- ครอบคลุม โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยประมาณสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน"ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ผู้เขียน - N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. วาซิลีวา.
- โปรแกรมบูรณาการ “สายรุ้ง” – ผู้เขียน - T.N. โดโรโนวา เอส.จี. ยาคอบสัน อี.วี. Solovyova, T.I. กริซิค, วี.วี. เกอร์โบวา
โปรแกรมบางส่วน:
"ความปลอดภัย"(N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina)
“จากเสียงสู่ตัวอักษร”(อี.วี. โคเลสนิโควา)
การดำเนินการตามเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาหลักและเพิ่มเติม (บางส่วน) ที่เลือกโดยสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและความสำเร็จของผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้นั้นรับประกันได้ด้วยการมีความซับซ้อนด้านการศึกษาระเบียบวิธีและการสอนตามข้อกำหนดของโปรแกรมและ รวมถึง:
คู่มือระเบียบวิธี
อุปกรณ์ช่วยสอนและวรรณกรรมพิเศษ
ชุดสมุดงานสำหรับการทำงานกับเด็ก
วัสดุสาธิตด้วยภาพและการปฏิบัติ
อุปกรณ์ช่วยสอน
วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ สารานุกรม และนิยาย
สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของกิจกรรมตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของ MBDOU ฉบับที่ 102 และจัดระบบตามสาขาวิชา:
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
การพัฒนาทางกายภาพ
| ทิศทางการพัฒนา (มาตรฐาน) | บทบัญญัติสำคัญของโปรแกรม (การพัฒนาระเบียบวิธี) | การสนับสนุนการสอน |
|
| ทางกายภาพ | วี.ที. Kudryavtsev, B.B. Egorov “ การสอนพัฒนาการด้านการปรับปรุงสุขภาพ” ยูเอฟ Zmanovsky “ เลี้ยงลูกให้แข็งแรง” L.V. Yakovleva, R.A. Yudina, L.K. L.D. Glazyrina “พลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” | การก่อตัวของทรงกลมมอเตอร์และการสร้างเงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อพัฒนาสุขภาพของเด็กตามกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา การศึกษาคุณสมบัติทางกายภาพในเด็ก การสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยใช้วิธีการพัฒนาทางกายภาพและการปรับปรุงสุขภาพแบบไม่ธรรมดา | อุปกรณ์กีฬา. อุปกรณ์แบบดั้งเดิมและไม่ได้มาตรฐาน คลังเพลง ดัชนีไพ่ของเกมและแบบฝึกหัดยิมนาสติกประเภทต่างๆ |
| ทางสังคมและส่วนบุคคล | I.Yu.Ionova, G.V.Bezzubtseva, G.V.Zolotukhina, O.Yu.Lipatova “ไวยากรณ์คุณธรรม” “ฉัน – คุณ – เรา” เป็นโครงการเพื่อการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ของเด็ก | การสร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ให้กับเด็กในความสัมพันธ์ระหว่างกันและกับผู้อื่น การพัฒนาทักษะความร่วมมือและสร้างความรู้สึกมั่นใจในตนเอง ความสามารถในการรับมือกับความรู้สึก | นิยายที่คัดสรรมา วัสดุที่เป็นภาพประกอบ เกมการสอน ดัชนีการ์ดของเกมและแบบฝึกหัด |
| คำพูดทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจ | ศูนย์ฝึกอบรมแอล.เอ. เวนเกอร์ “พัฒนาการ” E.V. Kolesnikova “ขั้นตอนทางคณิตศาสตร์” Z.A.Gritsenko “ เล่านิทานให้เด็กฟัง” S.N. Nikolaeva “นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์” | การพัฒนาความสามารถที่เข้าใจว่าเป็นการกระทำที่เป็นสากลของการปฐมนิเทศในโลกโดยรอบ การก่อตัวของทักษะทางคณิตศาสตร์ แนะนำให้เด็ก ๆ อ่านหนังสือ การก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา | คู่มือระเบียบวิธีและชุดสมุดงาน ความพร้อมใช้งานของห้องสมุดและคลังเพลง ภาพของนักเขียนเด็ก |
| ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ | S.L. Slutskaya “ เต้นรำโมเสก ท่าเต้นในโรงเรียนอนุบาล" A.I. Burenin “โมเสกจังหวะ” T.N. Devyatova "ตัวช่วยสร้างเสียง" I.M. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva “Ladushki” บี.เอ็ม. เนเมนสกี้ AI. ซาเวนคอฟ | สอนพื้นฐานศิลปะการออกแบบท่าเต้น การพัฒนาความต้องการของเด็กในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม และความเป็นอิสระในศูนย์รวมของความคิดทางศิลปะ เสริมสร้างความรู้ด้านดนตรีให้เด็กๆ ด้วยการเล่นดนตรีที่เข้มข้น การก่อตัวของมุมมองทางอารมณ์และศิลปะของโลกรอบตัวเรา การเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์ของความเป็นจริง การพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล | คลังเพลง เครื่องดนตรี. วัสดุภาพและภาพประกอบ เครื่องช่วยสอนและเกม อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับวงออเคสตราเสียง วรรณกรรมพิเศษ การสืบพันธุ์ของภาพวาด ภาพเหมือนของศิลปิน วัสดุที่เป็นภาพประกอบ เกมการสอนและคู่มือการสอน วัสดุไอโซเมอร์และวัสดุต่างๆ เพื่อความคิดสร้างสรรค์ |
| การก่อสร้าง | แอล.วี. Kutsakova “ การออกแบบและงานศิลปะในโรงเรียนอนุบาล” | การพัฒนาความสามารถด้านการออกแบบและศิลปะของเด็ก | คอนสตรัคเตอร์ประเภทต่างๆ แบบแผน วัสดุสำหรับงานศิลปะ |
| การสร้าง | E.A. Yuzbekova “ก้าวแห่งความคิดสร้างสรรค์” เช้า. การรัด TRIZ-RTV | การพัฒนารูปแบบการคิดเชิงรุกอย่างเป็นเอกภาพด้วยจินตนาการที่สร้างสรรค์ | ดัชนีการ์ดของเกมการสอนและแบบฝึกหัด วัสดุที่ใช้งานได้จริง |
วัสดุทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธียืนยันเนื้อหาของงานราชทัณฑ์ในโรงเรียนอนุบาล:
เอ.วี. กริชวินา, อี.ยา. Puzyrevskaya, E.V. โซเชวาโนวา. “เกมและกิจกรรมสำหรับเด็กเล็กที่มีความผิดปกติทางจิตและการพูด”;
น.ดี. ชมัตโก. “เด็กที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการ”;
อี.วี. โคเลสนิโควา. ชุดภาพและวิธีการสำหรับงานส่วนบุคคลกับเด็กที่มีความพิการในสถาบันก่อนวัยเรียนและในครอบครัว - "500 เกมสำหรับการศึกษาราชทัณฑ์และพัฒนาการ เด็กอายุ 3-7 ขวบ"
“ฟัง ดู ทำ สมุดงานหมายเลข 1 สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี"
“ฟัง ดู ทำ สมุดงานหมายเลข 2 สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี"
ที.บี. Filicheva, T.V. Tumanova “ เด็กที่มีความด้อยพัฒนาการด้านสัทศาสตร์ - สัทศาสตร์ การศึกษาและการฝึกอบรม”
“การวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอนของพัฒนาการของเด็กปฐมวัยและก่อนวัยเรียน” แก้ไขโดย E.A. สเตรเบเลวา.
วัสดุภาพและภาพประกอบรวมถึงชุดรูปภาพ แฟ้ม หน้าจอ ของเล่น บอร์ดและเกมสิ่งพิมพ์สำหรับทุกส่วนของโปรแกรมและพื้นที่การศึกษา
วรรณกรรมการสอนตั้งอยู่
ตามพื้นที่การศึกษา
วรรณกรรมเกี่ยวกับการสอนและจิตวิทยา
งานแก้ไข
ทำงานกับผู้ปกครอง
พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง วรรณกรรมเพื่อการศึกษา
วรรณกรรมเด็กจัดจำหน่ายโดยผู้แต่งโดยเน้นคอลเลกชันเฉพาะเรื่อง: เทพนิยายเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์
วารสารจัดเก็บตามปีที่ผลิต
"การศึกษาก่อนวัยเรียน"
"เด็กอนุบาล"
“ครูสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน”
"Hoop" (พร้อมทุกการใช้งาน)
“แถลงการณ์การศึกษา”
“คู่มือครูอาวุโส”
“คู่มือหัวหน้าสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”
"ประกาศข้อมูล" VIRO ตั้งชื่อตาม L.I. โนวิโควา, วลาดิเมียร์
เอกสารเกี่ยวกับเนื้อหาของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
| โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของ MBDOU รายปีและหลักสูตร ตารางการทำงานรายเดือน |
| ตารางการทำงานในสำนักงานสำหรับครูผู้เชี่ยวชาญ |
| รายงานการประชุมสภาการสอน |
| โปรโตคอล PMPk |
| วัสดุสำหรับการโต้ตอบกับโรงเรียน |
| สื่อปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว |
| เอกสารการทำงานตามแผนประจำปี (สัมมนา, ให้คำปรึกษา) |
| แผนระยะยาวของครู |
| วัสดุสำหรับจัดงานสันทนาการภาคฤดูร้อนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน |
| เอกสารสำหรับการมีส่วนร่วมของ MDOU ในการแข่งขัน |
| บล็อกข้อมูลและการวิเคราะห์ |
| องค์กรควบคุมกระบวนการศึกษา |
| วัสดุสำหรับติดตามกระบวนการศึกษา |
| รายงานการวิเคราะห์ของครูประจำปีการศึกษา |
| กระปุกออมสินที่มีระเบียบวิธีสำหรับการจัดระเบียบและดำเนินการควบคุม |
| สื่อสำหรับประเมินระดับทักษะทางวิชาชีพของครู |
| บล็อก – อาจารย์ผู้สอน |
| ธนาคารข้อมูลของอาจารย์ผู้สอน |
| เอกสารเกี่ยวกับการจัดใบรับรองและการฝึกอบรมขั้นสูงของอาจารย์ผู้สอน |
| เอกสารรับรองการเป็นครู |
| ผลงานของกลุ่มสร้างสรรค์ |
| ธนาคารข้อมูลเพื่อสรุปประสบการณ์การสอนที่ดีที่สุด |
| บล็อกระเบียบวิธีเฉพาะ |
| องค์กรการดำเนินงานของ MDOU เกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต |
| การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาเป็นกลุ่ม |
| การจัดระเบียบการทำงานในกลุ่มอายุต้น |
| พื้นที่รักษ์สุขภาพของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน |
| กิจกรรมการเล่น |
| การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม |
| การศึกษาความรักชาติ |
| การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก |
| ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก |
| การพัฒนาคำพูด |
| การศึกษาด้านแรงงาน |
| วัสดุระเบียบวิธีในด้านระบบการศึกษา |
| กระปุกออมสินการสอน (บันทึกบทเรียน สคริปต์วันหยุด กิจกรรมยามว่าง) |
สไลด์ 2
การทำงานอย่างเป็นระบบ
จากข้อมูลของ A.I. Vasilyeva งานระเบียบวิธีในสถาบันก่อนวัยเรียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและสร้างสรรค์ซึ่งครูจะได้รับการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคในการทำงานกับเด็ก
สไลด์ 3
L. I. Falyushina ถือว่างานระเบียบวิธีเป็นหน้าที่ในการจัดการคุณภาพของงานการศึกษาในระบบการสอนซึ่งประกอบด้วยกระบวนการสอนและการเรียนรู้แบบสองทางโดยมุ่งเป้าไปที่กิจกรรมการสอนคุณภาพสูงเพื่อการศึกษาที่ครอบคลุมของเด็ก
สไลด์ 4
K. Yu. Belaya เสนอให้เข้าใจระบบองค์รวมของมาตรการที่เกี่ยวข้องกัน โดยยึดตามความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด โดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะวิชาชีพของครูแต่ละคน พัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของอาจารย์ทั้งหมด ปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพ ของกระบวนการสอนและการศึกษา
สไลด์ 5
ตามข้อมูลของ L.M. Volobueva นี่เป็นส่วนหนึ่งของระบบบูรณาการของการศึกษาต่อเนื่องสำหรับนักการศึกษาโดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มและปรับปรุงความรู้ ทักษะ และความสามารถของครูโดยอิงจากความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ ของครูแต่ละคน, การจัดตั้งทีมงานที่มีความคิดเหมือนกัน, การพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของครูทุกคนที่จำเป็นสำหรับงานการศึกษาคุณภาพสูงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
สไลด์ 6
งานระเบียบวิธีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบรวมการศึกษาต่อเนื่องของอาจารย์ซึ่งเป็นระบบสำหรับการปรับปรุงคุณสมบัติทางวิชาชีพของพวกเขา
สไลด์ 7
เป้าหมาย: งานระเบียบวิธี - ฝึกอบรมอาจารย์ผู้สอนเพื่อให้ได้คุณภาพการศึกษาที่ต้องการ
สไลด์ 8
เป้าหมาย:
การแจ้งให้ครูทราบอย่างสม่ำเสมอและทันเวลาเกี่ยวกับพัฒนาการใหม่ๆ ในด้านวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและการสอน และแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด เกี่ยวกับการสนับสนุนด้านกฎหมาย กฎระเบียบ และระเบียบวิธีสำหรับระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน ครูตามรูบริก ครูทุกคนควรเข้าถึงสำนักงานระเบียบวิธีได้ มีตารางงานที่สะดวกและยืดหยุ่น การประชุม สัมมนา การให้คำปรึกษา การออกแบบทั้งหมดควรทำในสไตล์เดียวกัน มีรสนิยม เอื้อต่อการสนทนาและสร้างสรรค์งาน
สไลด์ 9
สำนักงานต้องมีข้อมูลครบถ้วน ประสบการณ์ที่นำเสนอในห้องเรียนควร "กระตุ้น" ครูให้มีความคิดสร้างสรรค์และสนับสนุนให้พวกเขาพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ
สไลด์ 10
หลักการจัดห้องระเบียบวิธี
การเข้าถึง ครูทุกคนควรเข้าถึงห้องสอนได้และมีตารางงานที่ยืดหยุ่น สำนักงานระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์และที่เกี่ยวข้องควรให้ข้อมูลที่มีประสิทธิภาพและทันเวลาเกี่ยวกับการพัฒนาใหม่ในด้านวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและการสอนและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดเกี่ยวกับการสนับสนุนเชิงบรรทัดฐานกฎหมายและระเบียบวิธีสำหรับระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน เพื่อความชัดเจนสำนักงานระเบียบวิธีควรมีเอกสารสนับสนุนกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (แผนประจำปี เอกสารสภาครู ฯลฯ ) สุนทรียศาสตร์ การออกแบบสำนักงานระเบียบวิธีทั้งหมดควรทำในรูปแบบเดียวกัน มีรสนิยม เอื้อต่อการสนทนาและงานสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ สื่อที่นำเสนอในห้องเรียนการสอนควร "กระตุ้น" ครูให้มีความคิดสร้างสรรค์และสนับสนุนให้พวกเขาพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ
สไลด์ 11
เรียนเพื่อนร่วมงาน!
เพื่อการจัดห้องระเบียบวิธีอย่างเหมาะสมที่สุดและที่ตั้งสื่อการสอนที่สะดวก ฉันขอให้คุณตอบคำถามต่อไปนี้: คุณใช้สื่อการสอนของห้องระเบียบวิธีบ่อยแค่ไหน? ก) บ่อยครั้ง; B) ค่อนข้างน้อย; C) ฉันแทบไม่เคยใช้มันเลย ในความเห็นของคุณ วรรณกรรม (สื่อโสตทัศนูปกรณ์ ฯลฯ) อยู่ในห้องเรียนที่สะดวกหรือไม่? ก) ไม่สะดวกและยากที่จะค้นหาสิ่งที่คุณต้องการทันที B) ส่วนต่างๆ ไม่ได้ทำเครื่องหมายไว้อย่างชัดเจน C) สะดวกในส่วนใดที่คุณใช้วัสดุมากที่สุด? จำเป็นต้องเสริมวัสดุในส่วนใดบ้าง? คุณจะเปลี่ยนแปลงอะไรเกี่ยวกับการจัดวางวัสดุ
สไลด์ 12
การจำแนกประเภทของสื่อการสอนในห้องเรียน:
เอกสารด้านกฎระเบียบและการเรียนการสอน การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี ชัดเจน - วัสดุที่เป็นภาพประกอบ (การสาธิตและเอกสารประกอบคำบรรยาย) วรรณกรรมการสอนและวรรณกรรมเด็ก วารสาร; นิทรรศการ; เอกสารเกี่ยวกับเนื้อหาของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
สไลด์ 13
เอกสารด้านกฎระเบียบและการสอน
เอกสารกำกับดูแลที่ซ้ำกันที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษา: กฎหมายว่าด้วยการศึกษา, แนวคิดของการศึกษาก่อนวัยเรียน, กฎระเบียบต้นแบบเกี่ยวกับสถาบันก่อนวัยเรียน, จดหมายเกี่ยวกับระเบียบวิธี, คำแนะนำ ฯลฯ
สไลด์ 14
การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี
รวมถึงข้อเสนอแนะ ประสบการณ์การทำงาน บันทึกบทเรียน และการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กในรูปแบบอื่น ๆ ในกลุ่มอายุต่างๆ วัสดุระเบียบวิธีจะต้องสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของสถาบันก่อนวัยเรียนบางประเภทและบางประเภท เอกสารหลักในส่วนนี้คือโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ดังนั้นสื่อการสอนทั้งหมดในส่วนนี้จึงควรสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของหลักสูตรและแบ่งออกเป็น 10 สาขาวิชา
สไลด์ 15
พื้นที่การศึกษา
“พลศึกษา”, “สุขภาพ”, “ความปลอดภัย”, “การเข้าสังคม”, “แรงงาน”, “ความรู้ความเข้าใจ”, “การสื่อสาร”, “การอ่านนิยาย”, “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”, “ดนตรี”
สไลด์ 16
วัสดุที่มีภาพประกอบ (การสาธิตและเอกสารประกอบคำบรรยาย)
เนื่องจากพื้นที่ของห้องสอนมีจำกัด และเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย สื่อการสอนทั้งหมดในส่วนนี้จึงสามารถกระจายออกเป็นกลุ่มได้ แต่จำเป็นต้องรวบรวมดัชนีการ์ดพร้อมคำอธิบายประกอบว่าสามารถใช้ที่ไหนในกลุ่มใดในคลาสใดและอยู่ที่ไหน
สไลด์ 17
กองทุนหนังสืออนุบาลแบ่งได้เป็นหนังสือสำหรับครู (ระเบียบวิธีและวรรณกรรมอ้างอิง) และหนังสือสำหรับเด็ก วรรณกรรมสำหรับครูแบ่งออกเป็น 10 สาขาวิชา ส่วน "การสอนและจิตวิทยา" และ "วารสาร" ก็มีความโดดเด่นเช่นกัน กองทุนหนังสือที่มีอยู่ในสำนักงานระเบียบวิธีจะต้องได้รับการพิจารณาอย่างเคร่งครัด เพื่อจุดประสงค์นี้ จะมีการรวบรวมดัชนีบัตรของวรรณกรรมและดัชนีตัวอักษรที่มีอยู่ทั้งหมด
สไลด์ 18
นิทรรศการ
นิทรรศการจะจัดขึ้นในห้องระเบียบวิธี อาจเป็นแบบถาวรหรือเป็นตอนก็ได้ ตัวอย่างเช่น "แนวปฏิบัติที่ดีที่สุด - โรงเรียนแห่งความเป็นเลิศ", "วรรณกรรมใหม่", "ปฏิทินวันสำคัญ", "แนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ" (ตามฤดูกาล), "การเตรียมความพร้อมสำหรับสภาครู" ชื่อเรื่องของส่วนนี้คงที่ แต่ไม่ใช่เนื้อหาที่นำเสนอตลอดทั้งปี
สไลด์ 19
หากมีเอกสารเชิงบรรทัดฐานหรือการเรียนการสอนในหัวข้อนี้ (ข้อบังคับคำแนะนำ ฯลฯ ) ควรนำเสนอแผนการศึกษาคำแนะนำสำหรับนักการศึกษาในการทำงานกับเอกสารนี้ประสบการณ์ในการทำงานกับเอกสารนี้ในสถาบันก่อนวัยเรียนอื่น ๆ จะต้องนำเสนอ) คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีในหัวข้อนี้ (ประวัติวันหยุด, คำแนะนำสำหรับนักการศึกษาเกี่ยวกับการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง, บทสนทนา, กิจกรรมสำหรับแม่ (พ่อ) เป็นของขวัญ) วรรณกรรมในหัวข้อนี้ (คุณสามารถจัดทำรายการพร้อมคำอธิบายประกอบสั้น ๆ หรือดัชนีการ์ด) ประสบการณ์การทำงานที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้ สื่อภาพที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้: รายการอุปกรณ์ ภาพวาด ไดอะแกรม ตัวอย่างงานฝีมือ ฯลฯ
สไลด์ 20
เอกสารเกี่ยวกับเนื้อหาของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน รายงานการประชุมสภาการสอน การสัมมนา ชั่วโมงการสอน การประชุมผู้ปกครองทั่วไป สื่อการติดตามกิจกรรมการสอน สื่อเกี่ยวกับการวินิจฉัยของนักเรียน วัสดุในการติดตามคุณภาพการศึกษา เอกสารเกี่ยวกับการศึกษาเพิ่มเติม สื่อการสอนเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด วารสารใบเสร็จรับเงินและการบัญชีวรรณกรรมคู่มือ
สไลด์ 21
กำหนดการแผนประจำปี
สไลด์ 22
เครื่องช่วยการมองเห็น:
คู่มือฉบับพิมพ์ - รูปภาพแต่ละภาพ ชุดรูปภาพ อัลบั้ม โปสเตอร์ ชุดรูปถ่าย เกมกระดานที่พิมพ์ ฯลฯ
แถบฟิล์ม วิดีโอ สไลด์ การบันทึกเสียง ฯลฯ วัตถุเชิงพื้นที่และธรรมชาติ: สมุนไพร หุ่นจำลอง แบบจำลอง
สไลด์ 23
วิธีการทางเทคนิค
ดีวีดี; เครื่องบันทึกเทป;
ศูนย์ดนตรี
ของเล่นตามธีม: ตุ๊กตาการสอน เครื่องนอน จานชาม ของเล่นเครื่องมือทำงาน (จักรเย็บผ้า เครื่องซักผ้า ฯลฯ) ของเล่นสำหรับสัตว์ ฯลฯ) ของเล่นทางเทคนิค: วิธีการขนส่ง - เกมกระดาน: ปิรามิด หอคอย ตุ๊กตาทำรัง รูปภาพคู่ ของเล่นแทรก ฯลฯ วัสดุก่อสร้าง: ช่างก่อสร้างขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ชุดก่อสร้าง
ของเล่นแสนสนุก
เครื่องช่วยสำหรับเกมละคร
สไลด์ 25
เกี่ยวกับความงาม
ภาพที่สมจริงของวัตถุ
ภาพที่สื่ออารมณ์ของวัตถุที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็ก ส่งผลต่ออารมณ์ และพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ของพวกเขา
โดยคำนึงถึงประเพณีของชาติ (สี รูปแบบ วัสดุ)
การใช้วัสดุและรูปแบบการตกแต่งที่ทันสมัยต่างๆ
สไลด์ 26
ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย:
โดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของเด็ก (สี, ขนาด, น้ำหนัก, พื้นผิว, การออกแบบของอุปกรณ์; การยอมรับไม่ได้ของการใช้ของมีคม, แตกหักได้, การตัดและวัสดุอันตรายอื่น ๆ ; รับประกันความปลอดภัยของชิ้นส่วนขนาดเล็ก (วิธีการยึดที่แข็งแกร่ง)
สไลด์ 27
ข้อกำหนดเฉพาะ
รูปภาพของวัตถุควรเป็นแบบฉบับโดยมีคุณสมบัติลักษณะเฉพาะที่สามารถแยกแยะได้อย่างชัดเจน และมีข้อมูลที่เด็กสามารถเข้าถึงได้เพื่อการดูดซึม- รูปภาพที่พิมพ์จะติดกาวบนกระดาษ วัสดุ กระดาษแข็งหรือลามิเนตที่ทนทาน
ความเกี่ยวข้องของปัญหา: ครูก่อนวัยเรียนสมัยใหม่จะต้องมีความเชี่ยวชาญในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน เชี่ยวชาญเทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่ สามารถทำงานในพื้นที่ข้อมูล มีความสามารถเชิงสร้างสรรค์ มีวัฒนธรรมการวิเคราะห์และไตร่ตรอง อย่างไรก็ตาม ข้อกำหนดสำหรับครูจะต้องได้รับการสนับสนุนจากเงื่อนไขที่เหมาะสม เนื่องจากหากไม่มีเงื่อนไขและเครื่องมือที่จำเป็นแก่ครู โดยไม่จูงใจให้ประสบความสำเร็จ จึงไม่สามารถบรรลุคุณภาพของการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ต้องการได้ เงื่อนไขประการหนึ่งสำหรับการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของเด็กๆ คือการสร้างเงื่อนไขให้ครูทำงานตามความต้องการที่ทันสมัย รวมถึงอุปกรณ์ในห้องเรียนการสอนด้วย
สไลด์ 3
สำนักงานระเบียบวิธีคือ: แหล่งที่มาของการเพิ่มพูนความสามารถทางวิชาชีพของนักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญ และครูการศึกษาเพิ่มเติม ศูนย์รวบรวม สรุป และเผยแพร่ข้อมูลการสอนและประสบการณ์การสอนของครูอนุบาล ศูนย์ข้อมูลด้านกฎระเบียบ การสอน และสังคมที่แสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลของกิจกรรมของสถาบัน
สไลด์ 4
หลักการ เมื่อสร้างจัดเตรียมและจัดระเบียบงานของสำนักงานระเบียบวิธีขอแนะนำให้ใช้หลักการดังต่อไปนี้: อุปกรณ์ของสำนักงานควรเรียบง่ายและมีเหตุผลควรรับประกันกระบวนการสอนและการศึกษาในระดับสูง การออกแบบสำนักงานต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุนทรียภาพที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปรูปลักษณ์ที่สวยงามขึ้นอยู่กับการเลือกเฟอร์นิเจอร์สีของผนังและการจัดวางวัสดุทางการศึกษาและระเบียบวิธีอย่างมีเหตุผล อุปกรณ์หลักของห้องเรียนคือวรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธี ชุดสื่อภาพและการสอนอย่างเป็นระบบ การบันทึกเสียงและวิดีโอ อุปกรณ์ของสำนักงานและการจัดวางต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยจากอัคคีภัย
สไลด์ 5
วัตถุประสงค์ของห้องระเบียบวิธี: การทำความคุ้นเคยกับความสำเร็จของวิทยาศาสตร์การนำไปปฏิบัติในการปฏิบัติงานของครู การช่วยเหลือครูในการศึกษาด้วยตนเอง ความช่วยเหลือในการเตรียมตัวสำหรับการจัดช่วงเวลาปกติและกิจกรรมการศึกษาต่างๆ กับเด็ก ๆ (การเล่น การทำงาน การสื่อสาร การวิจัยทางปัญญา มอเตอร์ ฯลฯ)
สไลด์ 6
สไลด์ 7
สไลด์ 8
สไลด์ 9
สไลด์ 10
สไลด์ 11
สไลด์ 12
ห้องสอนในโรงเรียนอนุบาลเป็นศูนย์รวบรวมข้อมูลการสอน เอกสารบังคับ เอกสารกำกับดูแล เอกสารควบคุม เอกสารควบคุม เอกสารวิธีการ (สภาครู การสัมมนา การให้คำปรึกษา ฯลฯ) เอกสารสำหรับการทำงานร่วมกับครู เอกสารประสบการณ์การสอนขั้นสูงสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง โฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ การสาธิตด้วยภาพและเอกสารแจก TSO
สไลด์ 13
เอกสารบังคับ แผนงานประจำปีสำหรับโรงเรียนอนุบาล โปรแกรมการศึกษา สมุดบันทึกรายงานการประชุมสภาการสอน แผนปฏิทินทรัพยากรบุคคลรายเดือน วารสารการรับและการบัญชีวรรณกรรม คู่มือ
สไลด์ 14
เอกสารกำกับดูแลกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 24 กรกฎาคม 2541 ฉบับที่ 123-FZ "ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย"; กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 กรกฎาคม 2535 ฉบับที่ 3266-1 “ด้านการศึกษา”; คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 15 มิถุนายน 2548 ฉบับที่ 178 "ในการดำเนินการตามชุดมาตรการเพื่อดำเนินการตามลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียในช่วงระยะเวลาจนถึงปี 2010"; จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 14 มีนาคม 2543 ฉบับที่ 65/23-16 "เกี่ยวกับข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับภาระสูงสุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบการศึกษาที่จัดไว้"; จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 26 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 109/23-16 "เกี่ยวกับการแนะนำการตรวจทางจิตวิทยาและการสอนและเกณฑ์ในการประเมินเกมและของเล่นเด็ก"; จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 04/07/1999 ฉบับที่ 70/23-16 “ แนวทางปฏิบัติในการวินิจฉัยพัฒนาการของเด็กในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน”; จดหมายการเรียนการสอนและระเบียบวิธีของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 24 มีนาคม 2538 ฉบับที่ 42/19-15 “ เกี่ยวกับซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน - ในบริบทของการสอนการพัฒนา”; อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (ได้รับอนุมัติจากสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2532 มีผลบังคับใช้สำหรับสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 15 กันยายน พ.ศ. 2533) แนวคิดเรื่องการศึกษาก่อนวัยเรียน เอกสารเกี่ยวกับการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนและความต่อเนื่องในการทำงานกับโรงเรียน “กฎระเบียบต้นแบบเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในสหพันธรัฐรัสเซีย” คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย) ลงวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 N 655 “ ในการอนุมัติและตรากฎหมายข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน” (มีผลบังคับใช้: 16 มีนาคม 2553) ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย; ประมวลกฎหมายแรงงาน
สไลด์ 15
วรรณกรรม ระเบียบวิธี อ้างอิง วารสารเด็ก ปัญหาการควบคุมการควบคุมอย่างเป็นระบบ ติดตามการดำเนินการตามแผนประจำปี แผนควบคุมเฉพาะเรื่องสำหรับปี
สไลด์ 16
การตรวจสอบ, ชุดการ์ดวินิจฉัยที่อธิบายวิธีการ, อุปกรณ์สำหรับการดำเนินการตรวจสอบ, วัสดุที่มีผลลัพธ์ของการตรวจสอบระดับกลางและขั้นสุดท้ายด้วยโปรโตคอล การโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ ในห้องสอนหรือภายนอกควรติดตั้งอัฒจันทร์เพื่อแสดงข้อมูลที่จำเป็นสำหรับนักการศึกษา
สไลด์ 17
ประสบการณ์การสอนที่ดีที่สุด สื่อที่แสดงถึงประสบการณ์การทำงานของครูที่ดีที่สุดของสถาบันก่อนวัยเรียนควรนำเสนอในห้องเรียนและได้รับการออกแบบอย่างเหมาะสม การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง แผนการทำงานร่วมกับผู้ปกครองประจำปี เนื้อหาเกี่ยวกับการคุ้มครองสิทธิเด็ก แผนการทำงานกับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก รายงานการประชุมคณะกรรมการผู้ปกครอง รายงานการประชุมผู้ปกครองสามัญ. รายงานการประชุมกลุ่ม. ให้คำปรึกษา โบรชัวร์ หนังสือเล่มเล็ก
สไลด์ 18
ทำงานร่วมกับครู แบบสอบถาม การให้คำปรึกษา การสัมมนา ฯลฯ แฟ้มข้อมูล (ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับครู) นามสกุล ชื่อ นามสกุล ปีเกิด การศึกษา (คุณสำเร็จการศึกษาอะไรและเมื่อใด สาขาวิชาพิเศษที่คุณได้รับและคุณวุฒิอนุปริญญาของคุณ) ประสบการณ์ด้านแรงงานและการสอนประสบการณ์ทำงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแห่งนี้ การฝึกอบรมขั้นสูง (ชื่อโครงสร้าง ปี เดือน หัวข้อหลักสูตร) สำเนาเอกสารยืนยันความพร้อมของตำแหน่งและปริญญากิตติมศักดิ์ทางวิชาการและกิตติมศักดิ์ รางวัลรัฐบาล ประกาศนียบัตร หนังสือแสดงความขอบคุณที่สำคัญที่สุด ประกาศนียบัตรการแข่งขันต่างๆ กรณีการรับรอง
สไลด์ 21
บรรณานุกรม: Belaya K.Yu. การทำงานอย่างเป็นระบบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การวิเคราะห์ การวางแผน รูปแบบและวิธีการ / ก.ย. สีขาว. - อ.: ที.ซี. สเฟรา 2550 - 96 น. Volobueva L.M. ผลงานของครูอนุบาลอาวุโสกับครู / L.M. Volobueva - อ: ทีซี สเฟรา, 2547. - 96 น. ดอมราเชวา เอส.เอ. กิจกรรมโครงการด้านการศึกษา / S.A. Domracheva. - Yoshkar-Ola: GOU DPO (PK) กับ "Mari Institute of Education", 2 007.-36 น. โนโวเซโลวา เอส.แอล. การพัฒนาสภาพแวดล้อมของวิชา คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการออกแบบโครงการออกแบบตัวแปรสำหรับสภาพแวดล้อมวิชาที่กำลังพัฒนาในโรงเรียนอนุบาลและศูนย์การศึกษา / Novoselova S.L.-M.: ศูนย์นวัตกรรมในการสอน พ.ศ. 2538 - 64 น. ปันเทเลฟ G.N. การตกแต่งสถานที่ของสถาบันก่อนวัยเรียน / G.N. Panteleev.: การศึกษา, 1982.-143 น. โพทาชนิค เอ็ม.เอ็ม. วิธีเตรียมโครงการรับทุน / M.M. Potashnik.-M.: Pedagogical Society of Russia. 2548.-192น. Rozhina D. แนวทางสมัยใหม่ในการจัดห้องเรียนระเบียบวิธี / D. Rozhina // การศึกษาก่อนวัยเรียน.-2002.-เลขที่ 18.-p.-7-15. ชูร์จิน่า เอส.เอ. การปรับปรุงวัฒนธรรมโครงการของครู: วัสดุของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของพรรครีพับลิกันของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนและการศึกษาชั้นนำ / แก้ไขโดย S.A. Shurgina - Yoshkar - Ola: สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมของรัฐ (PK) กับ "สถาบันการศึกษา Mari" 2549.-120 น.
หนังสือเดินทางสำนักงานระเบียบวิธี
อุปกรณ์ตู้
สำนักงานระเบียบวิธีมีห้องสำหรับดำเนินกิจกรรมการสอนและกิจกรรมระเบียบวิธีของทีมตลอดจนวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีและเอกสารอ้างอิง
สำนักงานประกอบด้วย:
- ตู้หนังสือที่มีเอกสารด้านกฎระเบียบและการเรียนการสอน ระเบียบวิธีและนิยายสำหรับเด็ก สื่อการสอน และอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์
- โต๊ะ เก้าอี้ สำหรับจัดและดำเนินการสภาครู การสัมมนา สมาคมระเบียบวิธี และงานรูปแบบอื่น
- คอมพิวเตอร์
- เครื่องสแกน
- เครื่องพิมพ์
การสนับสนุนระเบียบวิธี
ฝ่ายสารสนเทศและการวิเคราะห์
เอกสารเกี่ยวกับการรับรอง การฝึกอบรมขั้นสูง การประเมินกิจกรรมการสอนแบบครอบคลุม การติดตามและวิเคราะห์สถานะของกระบวนการศึกษาคุณภาพ การประเมินประสิทธิผลของกระบวนการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
แผนกซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธี
โปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษาทางเลือก การวางแผนเฉพาะเรื่องตามโปรแกรม“ จากวัยเด็กสู่วัยรุ่น” วรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีเกี่ยวกับจิตวิทยา
ภาควิชาพัฒนาศิลปกรรมและสุนทรียภาพ
วรรณกรรมเชิงระเบียบวิธี บันทึกบทเรียน การให้คำปรึกษาเกี่ยวกับกิจกรรมทางศิลปะ การออกแบบ การใช้แรงงานคน ข้อมูลเกี่ยวกับศิลปิน การทำสำเนาภาพวาด ข้อมูลและตัวอย่างศิลปะพื้นบ้าน ของเล่นพื้นบ้าน
กรมพัฒนาทางกายภาพ.
วรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีและการพัฒนาบันทึก การให้คำปรึกษาด้านพลศึกษาและสุขภาพของเด็ก วรรณกรรมเกี่ยวกับ valeology, สารานุกรม (พลศึกษา, กายวิภาคศาสตร์, โครงสร้างมนุษย์) แผนกนี้ประกอบด้วยวรรณกรรม การพัฒนาระเบียบวิธี หนังสือแบบฝึกหัด และสื่อวิดีโอสำหรับการทำงานกับเด็กๆ เกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต
ภาควิชานิยาย.
คอลเลกชันและผลงานวรรณกรรมเด็กและนิยายแต่ละเรื่อง นิตยสาร หนังสือวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี
กรมพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล.
วรรณกรรมเชิงระเบียบวิธี การพัฒนาบันทึก การให้คำปรึกษาในการทำความคุ้นเคยกับดินแดนพื้นเมือง สาธารณรัฐคาคัสเซีย วรรณกรรมสำหรับการดำเนินการตามองค์ประกอบระดับชาติและระดับภูมิภาคในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (นวนิยาย อุปกรณ์การสอน วัสดุภาพและภาพประกอบ)
ภาควิชาพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด
วรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธี การพัฒนาบันทึก การปรึกษาหารือ สารานุกรมสำหรับเด็ก วัสดุภาพและภาพประกอบ
แผนกการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาทั่วไปในการเลี้ยงดูบุตร การเตรียมบุตรให้เข้าโรงเรียน และการคุ้มครองสิทธิเด็ก สิ่งเหล่านี้คือ: เอกสารเชิงบรรทัดฐาน วรรณกรรมด้านระเบียบวิธี พัฒนาการของการปรึกษาหารือ การสนทนา วัสดุภาพและภาพประกอบที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเหล่านี้ เนื้อหาเกี่ยวกับการคุ้มครองสิทธิเด็ก
การนำเสนอในหัวข้อ: ห้องเรียนระเบียบวิธีสมัยใหม่ขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน
สมการลอการิทึม
เทคนิคการแก้สมการลอการิทึม
การวิเคราะห์ตนเองของครูนักบำบัดการพูด